SMART SCHOOL (Q4823953): Difference between revisions

NUMEROSI STUDI ED AUTORI DEFINISCONO NATIVI DIGITALI GLI ALUNNI CRESCIUTI IN UN MONDO DOMINATO DALLA TECNOLOGIA NE CONSEGUE CHE DIVENTA FONDAMENTALE PER I DOCENTI UTILIZZARE LA TECNOLOGIA PER AVVICINARSI AGLI ALUNNI STESSI CERCANDO DI CAPIRE IL LORO MONDO. LA DIDATTICA TECNOLOGICA SI BASA PROPRIO SUL PRESUPPOSTO DI USARE I LINGUAGGI PI AFFINI AGLI ALUNNI PER MIGLIORARE IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO. SECONDO M. PRENSKY SE CON LAVVENTO DELLE NUOVE TECNOLOGIE SI AFFERMA UN NUOVO PROCESSO DI SVILUPPO E DI ORGANIZZAZIONE DELLE PERSONE CON LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE MULTIMEDIALI E DI INTERNET SI GENERA UN NUOVO LINGUAGGIO E UN NUOVO MODO DI ORGANIZZARE IL PENSIERO. IN QUESTO CONTESTO RISULTA FONDAMENTALE SERVIRSI DELLA TECNOLOGIA PER DIVERSIFICARE I METODI E LE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO POTENZIANDO ATTRAVERSO LUSO DELLA TECNOLOGIA LE OPPORTUNIT EDUCATIVE. SE ALCUNI CONTENUTI DELLA SCUOLA RIMANGONO VALIDI IN OGNI TEMPO IL MODO DI TRASMETTERLI CHE CAMBIA E SI ADEGUA ALLA DIG (Italian)

0 references

МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ И АВТОРИ ОПРЕДЕЛЯТ ДИГИТАЛНИТЕ ТУЗЕМЦИ КАТО УЧЕНИЦИ, ИЗРАСНАЛИ В ДОМИНИРАН ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ СВЯТ, ОТ КОЕТО СЛЕДВА, ЧЕ ЗА УЧИТЕЛИТЕ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ, ЗА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО САМИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА РАЗБЕРАТ ТЕХНИЯ СВЯТ. ТЕХНОЛОГИЧНОТО ПРЕПОДАВАНЕ СЕ ОСНОВАВА ИМЕННО НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА НАЙ-УЧЕБНИТЕ ЕЗИЦИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. СПОРЕД М. ПРЕНСКИ, АКО С ПОЯВАТА НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ СЕ УСТАНОВИ НОВ ПРОЦЕС НА РАЗВИТИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ХОРАТА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРНЕТ, СЕ ГЕНЕРИРА НОВ ЕЗИК И НОВ НАЧИН НА ОРГАНИЗИРАНЕ НА МИСЪЛТА. В ТОЗИ КОНТЕКСТ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИ ЗА РАЗНООБРАЗЯВАНЕ НА МЕТОДИТЕ И СТРАТЕГИИТЕ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ. АКО ЧАСТ ОТ СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ОСТАНЕ ВАЛИДНО ПО ВСЯКО ВРЕМЕ, НАЧИНЪТ НА ПРЕДАВАНЕТО ИМ, КОЙТО СЕ ПРОМЕНЯ И СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗКОПКИТЕ (Bulgarian)

0 references

ČETNÉ STUDIE A AUTOŘI DEFINUJÍ DIGITÁLNÍ DOMORODCE JAKO ŽÁKY, KTEŘÍ VYROSTLI VE SVĚTĚ OVLÁDANÉM TECHNOLOGIÍ, Z TOHO VYPLÝVÁ, ŽE JE NEZBYTNÉ, ABY UČITELÉ POUŽÍVALI TECHNOLOGIE, ABY SE PŘIBLÍŽILI ŽÁKŮM SAMOTNÝM A SNAŽILI SE POROZUMĚT JEJICH SVĚTU. TECHNOLOGICKÁ VÝUKA JE ZALOŽENA PRÁVĚ NA PŘEDPOKLADU POUŽÍVÁNÍ JAZYKŮ, KTERÉ JSOU NEJVÍCE PODOBNÉ ŽÁKŮM, KE ZLEPŠENÍ UČEBNÍHO PROCESU. PRENSKY, POKUD S PŘÍCHODEM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VZNIKNE NOVÝ PROCES VÝVOJE A ORGANIZACE LIDÍ S VYUŽITÍM MULTIMEDIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A INTERNETU, VZNIKNE NOVÝ JAZYK A NOVÝ ZPŮSOB ORGANIZACE MYŠLENÍ. V TÉTO SOUVISLOSTI JE NEZBYTNÉ VYUŽÍVAT TECHNOLOGIE K DIVERZIFIKACI UČEBNÍCH METOD A STRATEGIÍ POSÍLENÍM VZDĚLÁVACÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ. POKUD URČITÝ OBSAH ŠKOLY ZŮSTÁVÁ PLATNÝ PO CELOU DOBU, ZPŮSOB JEJICH PŘENOSU, KTERÝ SE MĚNÍ A PŘIZPŮSOBUJE VYKOPÁVCE (Czech)

0 references

TALRIGE STUDIER OG FORFATTERE DEFINERER DIGITALE INDFØDTE SOM ELEVER, DER VOKSEDE OP I EN TEKNOLOGIDOMINERET VERDEN, DET FØLGER, AT DET BLIVER AFGØRENDE FOR LÆRERE AT BRUGE TEKNOLOGI TIL AT KOMME TÆTTERE PÅ ELEVERNE SELV FORSØGER AT FORSTÅ DERES VERDEN. TEKNOLOGISK UNDERVISNING ER NETOP BASERET PÅ ANTAGELSEN OM AT BRUGE DE MEST ELEVLIGNENDE SPROG TIL AT FORBEDRE LÆRINGSPROCESSEN. IFØLGE M. PRENSKY, HVIS DER MED FREMKOMSTEN AF NYE TEKNOLOGIER ETABLERES EN NY PROCES MED UDVIKLING OG ORGANISERING AF MENNESKER MED BRUG AF MULTIMEDIETEKNOLOGIER OG INTERNETTET, GENERERES DER ET NYT SPROG OG EN NY MÅDE AT ORGANISERE TANKER PÅ. I DEN FORBINDELSE ER DET VIGTIGT AT ANVENDE TEKNOLOGI TIL AT DIVERSIFICERE LÆRINGSMETODER OG -STRATEGIER VED AT ØGE UDDANNELSESMULIGHEDERNE GENNEM BRUG AF TEKNOLOGI. HVIS NOGET AF SKOLENS INDHOLD FORBLIVER GYLDIGT TIL ENHVER TID DEN MÅDE AT OVERFØRE DEM, DER ÆNDRER SIG OG TILPASSER SIG GRAVEN (Danish)

0 references

ZAHLREICHE STUDIEN UND AUTOREN DEFINIEREN DIGITAL NATIVES ALS SCHÜLER, DIE IN EINER TECHNOLOGIEDOMINIERTEN WELT AUFGEWACHSEN SIND, DARAUS FOLGT, DASS ES FÜR LEHRER UNERLÄSSLICH WIRD, MIT TECHNOLOGIE DEN SCHÜLERN SELBST NÄHER ZU KOMMEN, DIE VERSUCHEN, IHRE WELT ZU VERSTEHEN. DIE TECHNOLOGISCHE LEHRE BASIERT GENAU AUF DER ANNAHME, DIE MEISTEN SCHÜLERÄHNLICHEN SPRACHEN ZUR VERBESSERUNG DES LERNUNTERRICHTS ZU VERWENDEN. WENN MIT DEM AUFKOMMEN NEUER TECHNOLOGIEN EIN NEUER PROZESS DER ENTWICKLUNG UND ORGANISATION VON MENSCHEN MIT DEM EINSATZ VON MULTIMEDIA-TECHNOLOGIEN UND DEM INTERNET ETABLIERT WIRD, ENTSTEHT EINE NEUE SPRACHE UND EINE NEUE ART DER ORGANISATION DES DENKENS. IN DIESEM ZUSAMMENHANG IST ES VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, MITHILFE VON TECHNOLOGIE LERNMETHODEN UND -STRATEGIEN ZU DIVERSIFIZIEREN, INDEM DIE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIE VERBESSERT WERDEN. WENN EINIGE INHALTE DER SCHULE ZU JEDER ZEIT GÜLTIG BLEIBEN DIE ART UND WEISE, SIE ZU ÜBERTRAGEN, DIE SICH ÄNDERT UND SICH AN DIE GRABUNG ANPASST (German)

0 references

ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΊΣ ΟΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΩΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΕΓΆΛΩΣΑΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥΣ. Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΜΟΙΆΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. PRENSKY, ΑΝ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΓΚΑΘΙΔΡΥΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΤΡΌΠΟΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΕΆΝ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΈΓΚΥΡΑ ΑΝΆ ΠΆΣΑ ΣΤΙΓΜΉ Ο ΤΡΌΠΟΣ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΑΛΛΆΖΕΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΣΚΑΦΉ (Greek)

0 references

NUMEROUS STUDIES AND AUTHORS DEFINE DIGITAL NATIVES AS PUPILS WHO GREW UP IN A TECHNOLOGY-DOMINATED WORLD, IT FOLLOWS THAT IT BECOMES ESSENTIAL FOR TEACHERS TO USE TECHNOLOGY TO GET CLOSER TO THE PUPILS THEMSELVES TRYING TO UNDERSTAND THEIR WORLD. TECHNOLOGICAL TEACHING IS BASED PRECISELY ON THE ASSUMPTION OF USING THE MOST PUPIL-LIKE LANGUAGES TO IMPROVE THE LEARNING TEACHING PROCESS. ACCORDING TO M. PRENSKY, IF WITH THE ADVENT OF NEW TECHNOLOGIES A NEW PROCESS OF DEVELOPMENT AND ORGANISATION OF PEOPLE WITH THE USE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES AND THE INTERNET IS ESTABLISHED, A NEW LANGUAGE AND A NEW WAY OF ORGANISING THOUGHT IS GENERATED. IN THIS CONTEXT, IT IS ESSENTIAL TO USE TECHNOLOGY TO DIVERSIFY LEARNING METHODS AND STRATEGIES BY ENHANCING EDUCATIONAL OPPORTUNITIES THROUGH THE USE OF TECHNOLOGY. IF SOME CONTENTS OF THE SCHOOL REMAIN VALID AT ALL TIMES THE WAY OF TRANSMITTING THEM THAT CHANGES AND ADAPTS TO THE DIG (English)

readability score

0.0647385441125132

0 references

NUMEROSOS ESTUDIOS Y AUTORES DEFINEN A LOS NATIVOS DIGITALES COMO ALUMNOS QUE CRECIERON EN UN MUNDO DOMINADO POR LA TECNOLOGÍA, POR LO QUE ES ESENCIAL QUE LOS PROFESORES UTILICEN LA TECNOLOGÍA PARA ACERCARSE A LOS PROPIOS ALUMNOS QUE INTENTAN COMPRENDER SU MUNDO. LA ENSEÑANZA TECNOLÓGICA SE BASA PRECISAMENTE EN EL SUPUESTO DE UTILIZAR LOS IDIOMAS MÁS PARECIDOS A LOS ALUMNOS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE. SEGÚN M. PRENSKY, SI CON EL ADVENIMIENTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SE ESTABLECE UN NUEVO PROCESO DE DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN DE PERSONAS CON EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA E INTERNET, SE GENERA UN NUEVO LENGUAJE Y UNA NUEVA FORMA DE ORGANIZAR EL PENSAMIENTO. EN ESTE CONTEXTO, ES ESENCIAL UTILIZAR LA TECNOLOGÍA PARA DIVERSIFICAR LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA MEJORA DE LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS A TRAVÉS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA. SI ALGUNOS CONTENIDOS DE LA ESCUELA SIGUEN SIENDO VÁLIDOS EN TODO MOMENTO LA FORMA DE TRANSMITIRLOS QUE CAMBIA Y SE ADAPTA A LA EXCAVACIÓN (Spanish)

0 references

ARVUKAD UURINGUD JA AUTORID MÄÄRATLEVAD DIGITAALSED PÕLISELANIKUD ÕPILASTENA, KES KASVASID ÜLES TEHNOLOOGIA DOMINEERIVAS MAAILMAS, MISTÕTTU ON OLULINE, ET ÕPETAJAD KASUTAKSID TEHNOLOOGIAT, ET JÕUDA LÄHEMALE ÕPILASTELE, KES PÜÜAVAD OMA MAAILMA MÕISTA. TEHNOLOOGILINE ÕPETAMINE PÕHINEB JUST EELDUSEL, ET ÕPPEPROTSESSI PARANDAMISEKS KASUTATAKSE KÕIGE PUPILLILAADSEMAID KEELI. M. PRENSKY SÕNUL, KUI UUTE TEHNOLOOGIATE TULEKUGA LUUAKSE MULTIMEEDIATEHNOLOOGIAID JA INTERNETTI KASUTAVATE INIMESTE UUS ARENGU- JA KORRALDUSPROTSESS, LUUAKSE UUS KEEL JA UUS MÕTTEKORRALDUSE VIIS. SELLEGA SEOSES ON OLULINE KASUTADA TEHNOLOOGIAT ÕPPEMEETODITE JA -STRATEEGIATE MITMEKESISTAMISEKS, SUURENDADES TEHNOLOOGIA KASUTAMISE KAUDU HARIDUSVÕIMALUSI. KUI OSA KOOLI SISUST JÄÄB ALATI KEHTIMA, SIIS NENDE EDASTAMISE VIIS, MIS MUUDAB JA KOHANEB KAEVAMISEGA (Estonian)

0 references

LUKUISAT TUTKIMUKSET JA KIRJOITTAJAT MÄÄRITTELEVÄT DIGITAALISET ALKUPERÄISASUKKAAT OPPILAIKSI, JOTKA KASVOIVAT TEKNOLOGIAVALTAISESSA MAAILMASSA, TÄSTÄ SEURAA, ETTÄ OPETTAJIEN ON TÄRKEÄÄ KÄYTTÄÄ TEKNOLOGIAA PÄÄSTÄKSEEN LÄHEMMÄKSI OPPILAITA, JOTKA YRITTÄVÄT YMMÄRTÄÄ MAAILMAAAN. TEKNOLOGINEN OPETUS PERUSTUU JUURI SIIHEN OLETUKSEEN, ETTÄ OPPILAAN KALTAISIA KIELIÄ KÄYTETÄÄN OPPIMISPROSESSIN PARANTAMISEEN. M. PRENSKYN MUKAAN, JOS UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN MYÖTÄ SYNTYY UUSI KEHITYS- JA ORGANISOINTIPROSESSI, JOSSA KÄYTETÄÄN MULTIMEDIATEKNOLOGIAA JA INTERNETIÄ, SYNTYY UUSI KIELI JA UUSI AJATTELUTAPA. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ KÄYTTÄÄ TEKNOLOGIAA MONIPUOLISTAMAAN OPPIMISMENETELMIÄ JA -STRATEGIOITA PARANTAMALLA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA TEKNOLOGIAN AVULLA. JOS OSA KOULUN SISÄLLÖSTÄ PYSYY VOIMASSA KAIKKINA AIKOINA, TAPA VÄLITTÄÄ NIITÄ, JOTKA MUUTTUVAT JA MUKAUTUVAT KAIVAMISEEN (Finnish)

0 references

DE NOMBREUSES ÉTUDES ET AUTEURS DÉFINISSENT LES NATIFS NUMÉRIQUES COMME DES ÉLÈVES QUI ONT GRANDI DANS UN MONDE DOMINÉ PAR LA TECHNOLOGIE, IL S’ENSUIT QU’IL DEVIENT ESSENTIEL POUR LES ENSEIGNANTS D’UTILISER LA TECHNOLOGIE POUR SE RAPPROCHER DES ÉLÈVES EUX-MÊMES QUI TENTENT DE COMPRENDRE LEUR MONDE. L’ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE REPOSE PRÉCISÉMENT SUR L’HYPOTHÈSE D’UTILISER LES LANGUES LES PLUS APPRENANTES POUR AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. SELON M. PRENSKY, SI, AVEC L’AVÈNEMENT DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, UN NOUVEAU PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT ET D’ORGANISATION DES PERSONNES UTILISANT LES TECHNOLOGIES MULTIMÉDIAS ET INTERNET EST ÉTABLI, UNE NOUVELLE LANGUE ET UNE NOUVELLE FAÇON D’ORGANISER LA PENSÉE SONT GÉNÉRÉES. DANS CE CONTEXTE, IL EST ESSENTIEL D’UTILISER LA TECHNOLOGIE POUR DIVERSIFIER LES MÉTHODES ET LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE EN AMÉLIORANT LES POSSIBILITÉS D’ÉDUCATION GRÂCE À L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE. SI CERTAINS CONTENUS DE L’ÉCOLE RESTENT VALIDES À TOUT MOMENT LA MANIÈRE DE LES TRANSMETTRE QUI CHANGE ET S’ADAPTE À LA FOUILLE (French)

0 references

IS IOMAÍ STAIDÉAR AGUS ÚDAR A SHAINMHÍNÍONN DAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA MAR DHALTAÍ A D’FHÁS ANÍOS I NDOMHAN INA BHFUIL CEANNAS AG AN TEICNEOLAÍOCHT, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ RIACHTANACH DO MHÚINTEOIRÍ AN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN DUL NÍOS GAIRE DO NA DALTAÍ FÉIN ATÁ AG IARRAIDH A SAOL A THUISCINT. TÁ TEAGASC TEICNEOLAÍOCHTA BUNAITHE GO BEACHT AR AN TOIMHDE GO N-ÚSÁIDTEAR NA TEANGACHA IS COSÚIL LE DALTAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS TEAGAISC FOGHLAMA. DE RÉIR M. PRENSKY, MÁS RUD É, LE TEACHT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, GO MBUNAÍTEAR PRÓISEAS NUA FORBARTHA AGUS EAGRÚCHÁIN DAOINE LE HÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ ILMHEÁN AGUS AN TIDIRLÍON, GINTEAR TEANGA NUA AGUS BEALACH NUA CHUN SMAOINIMH A EAGRÚ. SA CHOMHTHÉACS SIN, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH AN TEICNEOLAÍOCHT A ÚSÁID CHUN MODHANNA AGUS STRAITÉISÍ FOGHLAMA A ÉAGSÚLÚ TRÍ DHEISEANNA OIDEACHAIS A FHEABHSÚ TRÍ ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTA. MÁ BHÍONN ROINNT ÁBHAR NA SCOILE BAILÍ I GCÓNAÍ AR AN MBEALACH CHUN IAD A THARCHUR A ATHRAÍONN AGUS A CHUIREANN IN OIRIÚINT DON TOCHAILT (Irish)

0 references

BROJNE STUDIJE I AUTORI DEFINIRAJU DIGITALNE UROĐENIKE KAO UČENIKE KOJI SU ODRASLI U SVIJETU U KOJEM DOMINIRA TEHNOLOGIJA, SLIJEDI DA NASTAVNICI POSTAJU NEOPHODNI DA SE KORISTE TEHNOLOGIJOM KAKO BI SE PRIBLIŽILI SAMIM UČENICIMA KOJI POKUŠAVAJU RAZUMJETI NJIHOV SVIJET. TEHNOLOŠKO POUČAVANJE TEMELJI SE UPRAVO NA PRETPOSTAVCI KORIŠTENJA JEZIKA KOJI NAJVIŠE PODSJEĆAJU NA UČENIKA KAKO BI SE POBOLJŠAO PROCES POUČAVANJA. PREMA M. PRENSKYJU, AKO SE S POJAVOM NOVIH TEHNOLOGIJA USPOSTAVI NOVI PROCES RAZVOJA I ORGANIZACIJE LJUDI S KORIŠTENJEM MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJA I INTERNETA, GENERIRA SE NOVI JEZIK I NOVI NAČIN ORGANIZIRANJA MISLI. U TOM JE KONTEKSTU KLJUČNO UPOTRIJEBITI TEHNOLOGIJU ZA DIVERSIFIKACIJU METODA I STRATEGIJA UČENJA POBOLJŠANJEM OBRAZOVNIH MOGUĆNOSTI UPOTREBOM TEHNOLOGIJE. AKO NEKI SADRŽAJI ŠKOLE OSTANU VAŽEĆI U SVAKOM TRENUTKU, NAČIN NJIHOVA PRIJENOSA KOJI SE MIJENJA I PRILAGOĐAVA SE KOPANJU (Croatian)

0 references

SZÁMOS TANULMÁNY ÉS SZERZŐ HATÁROZZA MEG A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEKET OLYAN DIÁKOKKÉNT, AKIK A TECHNOLÓGIA DOMINÁLT VILÁGÁBAN NŐTTEK FEL, EBBŐL KÖVETKEZIK, HOGY A TANÁROK SZÁMÁRA ELENGEDHETETLEN, HOGY A TECHNOLÓGIÁT HASZNÁLJÁK, HOGY KÖZELEBB KERÜLJENEK A DIÁKOKHOZ, AKIK MEGPRÓBÁLJÁK MEGÉRTENI A VILÁGUKAT. A TECHNOLÓGIAI TANÍTÁS PONTOSAN AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY A LEGTANULÓBB NYELVEKET HASZNÁLJÁK A TANULÁSI FOLYAMAT JAVÍTÁSÁRA. M. PRENSKY SZERINT, HA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK MEGJELENÉSÉVEL LÉTREJÖN AZ EMBEREK ÚJ FEJLESZTÉSI ÉS SZERVEZÉSI FOLYAMATA A MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIÁK ÉS AZ INTERNET HASZNÁLATÁVAL, ÚJ NYELV ÉS A GONDOLKODÁS ÚJ SZERVEZÉSI MÓDJA JÖN LÉTRE. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA A TANULÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK DIVERZIFIKÁLÁSÁRA AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKNEK A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA RÉVÉN TÖRTÉNŐ JAVÍTÁSA RÉVÉN. HA AZ ISKOLA BIZONYOS TARTALMAI MINDIG ÉRVÉNYESEK MARADNAK, AZ ÁTVITELÜK MÓDJA MEGVÁLTOZIK ÉS ALKALMAZKODIK AZ ÁSATÁSHOZ. (Hungarian)

0 references

DAUGYBĖ TYRIMŲ IR AUTORIŲ APIBRĖŽIA SKAITMENINIUS VIETINIUS ŽMONES KAIP MOKSLEIVIUS, KURIE UŽAUGO TECHNOLOGIJŲ DOMINUOJAMAME PASAULYJE, TODĖL MOKYTOJAMS TAMPA BŪTINA NAUDOTI TECHNOLOGIJAS, KAD JIE PRIARTĖTŲ PRIE PAČIŲ MOKINIŲ, BANDANČIŲ SUPRASTI SAVO PASAULĮ. TECHNOLOGINIS MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD MOKYMOSI PROCESUI PAGERINTI NAUDOJAMOS Į MOKINIUS PANAŠIOS KALBOS. PASAK M. PRENSKY, JEI ATSIRADUS NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS SUKURIAMAS NAUJAS ŽMONIŲ, NAUDOJANČIŲ MULTIMEDIJOS TECHNOLOGIJAS IR INTERNETĄ, PLĖTROS IR ORGANIZAVIMO PROCESAS, SUKURIAMA NAUJA KALBA IR NAUJAS MĄSTYMO ORGANIZAVIMO BŪDAS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, LABAI SVARBU NAUDOTI TECHNOLOGIJAS SIEKIANT ĮVAIRINTI MOKYMOSI METODUS IR STRATEGIJAS, DIDINANT ŠVIETIMO GALIMYBES NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS. JEI TAM TIKRAS MOKYKLOS TURINYS VISADA GALIOJA, KAIP JUOS PERDUOTI, KEIČIASI IR PRISITAIKO PRIE KASIMO (Lithuanian)

0 references

DAUDZI PĒTĪJUMI UN AUTORI DIGITĀLOS IEDZĪVOTĀJUS DEFINĒ KĀ SKOLĒNUS, KURI UZAUGUŠI PASAULĒ, KURĀ DOMINĒ TEHNOLOĢIJAS, TĀPĒC SKOLOTĀJIEM IR SVARĪGI IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI TUVINĀTOS SKOLĒNIEM, KURI PAŠI CENŠAS IZPRAST SAVU PASAULI. TEHNOLOĢISKĀ MĀCĪŠANA IR BALSTĪTA TIEŠI UZ PIEŅĒMUMU, KA MĀCĪBU PROCESA UZLABOŠANĀ TIEK IZMANTOTAS VISVAIRĀK SKOLNIEKIEM LĪDZĪGAS VALODAS. SASKAŅĀ AR M. PRENSKY TEIKTO, JA AR JAUNU TEHNOLOĢIJU PARĀDĪŠANOS TIEK IZVEIDOTS JAUNS CILVĒKU ATTĪSTĪBAS UN ORGANIZĀCIJAS PROCESS, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJAS UN INTERNETU, TIEK RADĪTA JAUNA VALODA UN JAUNS DOMĀŠANAS VEIDS. ŠAJĀ SAKARĀ IR SVARĪGI IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS, LAI DAŽĀDOTU MĀCĪBU METODES UN STRATĒĢIJAS, UZLABOJOT IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS. JA KĀDS SKOLAS SATURS PALIEK SPĒKĀ VISU LAIKU, VEIDS, KĀ PĀRSŪTĪT TOS, KAS MAINĀS UN PIELĀGOJAS RAKT (Latvian)

0 references

BOSTA STUDJI U AWTURI JIDDEFINIXXU N-NATTIVI DIĠITALI BĦALA STUDENTI LI KIBRU F’DINJA DDOMINATA MIT-TEKNOLOĠIJA, ISEGWI LI HUWA ESSENZJALI LI L-GĦALLIEMA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA BIEX IQARRBU AKTAR LEJN L-ISTUDENTI NFUSHOM JIPPRUVAW JIFHMU D-DINJA TAGĦHOM. IT-TAGĦLIM TEKNOLOĠIKU HUWA BBAŻAT PREĊIŻAMENT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI JINTUŻAW L-AKTAR LINGWI SIMILI GĦALL-ISTUDENTI BIEX JITTEJJEB IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM. SKONT M. PRENSKY, JEKK BIL-MIĠJA TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA JIĠI STABBILIT PROĊESS ĠDID TA’ ŻVILUPP U ORGANIZZAZZJONI TA’ NIES BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MULTIMEDJALI U L-INTERNET, JIĠI ĠĠENERAT LINGWAĠĠ ĠDID U MOD ĠDID TA’ KIF JIĠI ORGANIZZAT IL-ĦSIEB. F’DAN IL-KUNTEST, HUWA ESSENZJALI LI TINTUŻA T-TEKNOLOĠIJA BIEX JIĠU DIVERSIFIKATI L-METODI U L-ISTRATEĠIJI TAT-TAGĦLIM BILLI JISSAĦĦU L-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA. JEKK XI KONTENUT TAL-ISKOLA JIBQGĦU VALIDI F’KULL ĦIN IL-MOD TA ‘TRASMISSJONI TAGĦHOM LI BIDLIET U TADATTA GĦALL-ĦAFFER (Maltese)

0 references

TAL VAN STUDIES EN AUTEURS DEFINIËREN DIGITALE INBOORLINGEN ALS LEERLINGEN DIE OPGROEIDEN IN EEN DOOR TECHNOLOGIE GEDOMINEERDE WERELD, HIERUIT VOLGT DAT HET ESSENTIEEL WORDT VOOR LERAREN OM TECHNOLOGIE TE GEBRUIKEN OM DICHTER BIJ DE LEERLINGEN ZELF TE KOMEN DIE HUN WERELD PROBEREN TE BEGRIJPEN. TECHNOLOGISCH ONDERWIJS IS JUIST GEBASEERD OP DE AANNAME VAN HET GEBRUIK VAN DE MEEST LEERLINGENACHTIGE TALEN OM HET LEERPROCES TE VERBETEREN. VOLGENS M. PRENSKY, ALS MET DE KOMST VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN EEN NIEUW PROCES VAN ONTWIKKELING EN ORGANISATIE VAN MENSEN MET HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIATECHNOLOGIEËN EN HET INTERNET TOT STAND WORDT GEBRACHT, ONTSTAAT ER EEN NIEUWE TAAL EN EEN NIEUWE MANIER VAN DENKEN ORGANISEREN. IN DIT VERBAND IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG OM TECHNOLOGIE TE GEBRUIKEN OM LEERMETHODEN EN -STRATEGIEËN TE DIVERSIFIËREN DOOR ONDERWIJSKANSEN TE VERGROTEN DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE. ALS SOMMIGE INHOUD VAN DE SCHOOL TE ALLEN TIJDE GELDIG BLIJFT DE MANIER OM ZE TE VERZENDEN DIE VERANDERT EN ZICH AANPAST AAN DE OPGRAVING (Dutch)

0 references

NUMEROSOS ESTUDOS E AUTORES DEFINEM OS NATIVOS DIGITAIS COMO ALUNOS QUE CRESCERAM NUM MUNDO DOMINADO PELA TECNOLOGIA, PELO QUE SE TORNA ESSENCIAL QUE OS PROFESSORES UTILIZEM A TECNOLOGIA PARA SE APROXIMAREM DOS PRÓPRIOS ALUNOS QUE TENTAM COMPREENDER O SEU MUNDO. O ENSINO TECNOLÓGICO BASEIA-SE PRECISAMENTE NO PRESSUPOSTO DE UTILIZAR AS LÍNGUAS MAIS SEMELHANTES AOS ALUNOS PARA MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO DA APRENDIZAGEM. SEGUNDO M. PRENSKY, SE COM O ADVENTO DE NOVAS TECNOLOGIAS SE ESTABELECE UM NOVO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E ORGANIZAÇÃO DE PESSOAS COM O USO DE TECNOLOGIAS MULTIMÍDIA E A INTERNET, GERA-SE UMA NOVA LINGUAGEM E UM NOVO MODO DE ORGANIZAR O PENSAMENTO. NESTE CONTEXTO, É ESSENCIAL UTILIZAR A TECNOLOGIA PARA DIVERSIFICAR OS MÉTODOS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM, AUMENTANDO AS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA. SE ALGUNS CONTEÚDOS DA ESCOLA PERMANECEREM VÁLIDOS EM TODOS OS MOMENTOS, A MANEIRA DE TRANSMITI-LOS QUE MUDA E SE ADAPTA À ESCAVAÇÃO (Portuguese)

0 references

NUMEROASE STUDII ȘI AUTORI DEFINESC NATIVII DIGITALI CA FIIND ELEVII CARE AU CRESCUT ÎNTR-O LUME DOMINATĂ DE TEHNOLOGIE, REZULTĂ CĂ DEVINE ESENȚIAL CA PROFESORII SĂ FOLOSEASCĂ TEHNOLOGIA PENTRU A SE APROPIA DE ELEVII ÎNȘIȘI CARE ÎNCEARCĂ SĂ-ȘI ÎNȚELEAGĂ LUMEA. PREDAREA TEHNOLOGICĂ SE BAZEAZĂ TOCMAI PE PRESUPUNEREA UTILIZĂRII LIMBILOR CELE MAI ASEMĂNĂTOARE ELEVILOR PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. POTRIVIT LUI M. PRENSKY, DACĂ ODATĂ CU APARIȚIA NOILOR TEHNOLOGII SE STABILEȘTE UN NOU PROCES DE DEZVOLTARE ȘI ORGANIZARE A OAMENILOR CU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR MULTIMEDIA ȘI A INTERNETULUI, SE GENEREAZĂ UN NOU LIMBAJ ȘI UN NOU MOD DE ORGANIZARE A GÂNDIRII. ÎN ACEST CONTEXT, ESTE ESENȚIAL SĂ SE UTILIZEZE TEHNOLOGIA PENTRU A DIVERSIFICA METODELE ȘI STRATEGIILE DE ÎNVĂȚARE PRIN SPORIREA OPORTUNITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI. DACĂ UNELE CONȚINUTURI ALE ȘCOLII RĂMÂN VALABILE ÎN ORICE MOMENT, MODUL DE TRANSMITERE A ACESTORA CARE SE SCHIMBĂ ȘI SE ADAPTEAZĂ LA SĂPĂTURI (Romanian)

0 references

POČETNÉ ŠTÚDIE A AUTORI DEFINUJÚ DIGITÁLNYCH DOMORODCOV AKO ŽIAKOV, KTORÍ VYRASTALI V TECHNOLOGICKY DOMINANTNOM SVETE, Z TOHO VYPLÝVA, ŽE JE NEVYHNUTNÉ, ABY UČITELIA POUŽÍVALI TECHNOLÓGIU, ABY SA PRIBLÍŽILI K SAMOTNÝM ŽIAKOM, KTORÍ SA SNAŽIA POCHOPIŤ SVOJ SVET. TECHNICKÁ VÝUČBA JE ZALOŽENÁ PRÁVE NA PREDPOKLADE POUŽÍVANIA JAZYKOV NAJVIAC PODOBNÝCH ŽIAKOM NA ZLEPŠENIE PROCESU VÝUČBY. PODĽA M. PRENSKÉHO, AK SA S PRÍCHODOM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ VYTVORÍ NOVÝ PROCES VÝVOJA A ORGANIZÁCIE ĽUDÍ S VYUŽITÍM MULTIMEDIÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A INTERNETU, VYTVORÍ SA NOVÝ JAZYK A NOVÝ SPÔSOB ORGANIZÁCIE MYSLENIA. V TEJTO SÚVISLOSTI JE NEVYHNUTNÉ VYUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE NA DIVERZIFIKÁCIU METÓD A STRATÉGIÍ VZDELÁVANIA ZLEPŠENÍM VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ. AK URČITÝ OBSAH ŠKOLY ZOSTANE V PLATNOSTI PO CELÚ DOBU, SPÔSOB, AKO ICH PRENÁŠAŤ, KTORÉ SA MENIA A PRISPÔSOBUJÚ KOPANIU (Slovak)

0 references

ŠTEVILNE ŠTUDIJE IN AVTORJI OPREDELJUJEJO DIGITALNE DOMORODCE KOT UČENCE, KI SO ODRAŠČALI V SVETU, V KATEREM PREVLADUJE TEHNOLOGIJA, IZ TEGA SLEDI, DA JE ZA UČITELJE BISTVENO, DA UPORABLJAJO TEHNOLOGIJO, DA BI SE PRIBLIŽALI UČENCEM SAMIM, KI POSKUŠAJO RAZUMETI NJIHOV SVET. TEHNOLOŠKO POUČEVANJE TEMELJI PRAV NA PREDPOSTAVKI, DA SE ZA IZBOLJŠANJE UČNEGA PROCESA UPORABLJAJO JEZIKI, KI SO NAJBOLJ PODOBNI UČENCEM. PO MNENJU M. PRENSKYJA, ČE SE S PRIHODOM NOVIH TEHNOLOGIJ VZPOSTAVI NOV PROCES RAZVOJA IN ORGANIZACIJE LJUDI Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH TEHNOLOGIJ IN INTERNETA, SE USTVARI NOV JEZIK IN NOV NAČIN ORGANIZIRANJA MISLI. V ZVEZI S TEM JE BISTVENO UPORABITI TEHNOLOGIJO ZA DIVERZIFIKACIJO UČNIH METOD IN STRATEGIJ Z IZBOLJŠANJEM IZOBRAŽEVALNIH PRILOŽNOSTI Z UPORABO TEHNOLOGIJE. ČE NEKATERE VSEBINE ŠOLE OSTANEJO VELJAVNE VES ČAS, NAČIN NJIHOVEGA PRENOSA, KI SE SPREMENI IN PRILAGODI KOPANJU (Slovenian)

0 references

MÅNGA STUDIER OCH FÖRFATTARE DEFINIERAR DIGITALA INFÖDDA SOM ELEVER SOM VÄXTE UPP I EN TEKNIKDOMINERAD VÄRLD, DÄRAV FÖLJER ATT DET BLIR VIKTIGT FÖR LÄRARE ATT ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT KOMMA NÄRMARE ELEVERNA SJÄLVA FÖRSÖKER FÖRSTÅ SIN VÄRLD. DEN TEKNISKA UNDERVISNINGEN BYGGER JUST PÅ ANTAGANDET ATT MAN ANVÄNDER DE MEST ELEVLIKNANDE SPRÅKEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSEN. ENLIGT M. PRENSKY, OM MAN MED TILLKOMSTEN AV NY TEKNIK ETABLERAR EN NY PROCESS FÖR UTVECKLING OCH ORGANISATION AV MÄNNISKOR MED ANVÄNDNING AV MULTIMEDIATEKNIK OCH INTERNET, GENERERAS ETT NYTT SPRÅK OCH ETT NYTT SÄTT ATT ORGANISERA TÄNKANDET. I DETTA SAMMANHANG ÄR DET VIKTIGT ATT ANVÄNDA TEKNIK FÖR ATT DIVERSIFIERA INLÄRNINGSMETODER OCH INLÄRNINGSSTRATEGIER GENOM ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA GENOM ANVÄNDNING AV TEKNIK. OM NÅGOT INNEHÅLL I SKOLAN ÄR GILTIGT HELA TIDEN SÄTTET ATT ÖVERFÖRA DEM SOM ÄNDRAS OCH ANPASSAR SIG TILL UTGRÄVNINGEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Civitanova Marche

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVITANOVA MARCHE