ACTIVE...MIND AT SCHOOL (Q4784290): Difference between revisions

L I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII INTENDE REALIZZARE IL PRESENTE PROGETTO NELLA CONVINZIONE CHE LOBIETTIVO PRIORITARIO DI OGNI ORDINE DI SCUOLA SIA GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO MIRANDOPERTANTOALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALESOCIALE O FISICO E A COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO. A TAL FINE NEL PTOF SONO STATE INDIVIDUATE LE SEGUENTI PRIORIT STRATEGICHE VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLITALIANO ALLA LINGUA INGLESE E AD ALTRE LINGUE DELLUNIONE EUROPEA POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICOLOGICHE E SCIENTIFICHE PROGETTUALIT DIDATTICA VALUTAZIONE E RECUPERO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI ANCHE CON LINGUAGGI ESPRESSIVI E INTERDISCIPLINARI VOLTE AL CONTRASTO AD OGNI FORMA DI DISPERSIONE SCOLASTICA.ATTENZIONE ALLA DIDATTICA INCLUSIVA PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO E LA MOTIVAZIONE NEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI RIDUZIONE DELLA VARIANZ (Italian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РЕАЛИЗИРА ТОЗИ ПРОЕКТ С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ВСЕКИ УЧИЛИЩЕН РЕД Е ДА ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК MIRANDOPERTANT ЗА ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ СИТУАЦИЯ НА КУЛТУРЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ И ДА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕТО. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ В PTOF БЯХА ОПРЕДЕЛЕНИ СЛЕДНИТЕ СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРИОРИТЕТИ: ВАЛОРИЗАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ КЪМ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК И ДРУГИТЕ ЕЗИЦИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛЯТ КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА МАТЕМАТИКОЛОГИЧНОТО И НАУЧНОТО ПЛАНИРАНЕ ДИДАКТИКА ОЦЕНКА И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪЩО С ИЗРАЗИТЕЛНИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ЕЗИЦИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ВСЯКА ФОРМА НА SCOLASTIC DISPERSION.ATTENTION КЪМ ПРИОБЩАВАЩОТО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО И МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НАМАЛЯВАНЕ НА VARIANZZ. (Bulgarian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT TENTO PROJEKT S PŘESVĚDČENÍM, ŽE PRIORITNÍM CÍLEM KAŽDÉHO ŠKOLNÍHO ŘÁDU JE ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO STUDENTA MIRANDOPERTANT K PLNÉ INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI CULTURALESOCIALESOCIAL NEBO FYZICKÉ NEPOHODLÍ A BOJOVAT PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPUŠTĚNÍ ŠKOLY. ZA TÍMTO ÚČELEM BYLY V RÁMCI PTOF STANOVENY TYTO STRATEGICKÉ PRIORITY: ZHODNOCENÍ A POSÍLENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ITALŠTINU K ANGLICKÉMU JAZYKU A DALŠÍM JAZYKŮM EVROPSKÉ UNIE S CÍLEM POSÍLIT KOMPETENCE DIDAKTIKY MATEMATICOLOGICKÉHO A VĚDECKÉHO PLÁNOVÁNÍ A OBNOVY KOMPETENCÍ ŽÁKŮ I S EXPRESIVNÍMI A INTERDISCIPLINÁRNÍMI JAZYKY, JEJICHŽ CÍLEM JE BOJOVAT PROTI JAKÉKOLI FORMĚ SKOLASTICKÉ DISPERSION. (Czech)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE DETTE PROJEKT I DEN OVERBEVISNING, AT DET PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLERÆKKE ER AT SIKRE DEN PÆDAGOGISKE SUCCES FOR HVER ELEV MIRANDOPERTANT TIL FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER PRÆSENTERER EN SITUATION MED KULTUREL ELLER FYSISK UBEHAG OG AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE. MED HENBLIK HERPÅ ER FØLGENDE STRATEGISKE PRIORITETER BLEVET FASTLAGT I PTOF: VALORISERING OG FORBEDRING AF SPROGFÆRDIGHEDER MED SÆRLIG HENVISNING TIL ITALIENSK TIL DET ENGELSKE SPROG OG ANDRE AF DEN EUROPÆISKE UNIONS SPROG FOR AT STYRKE KOMPETENCERNE I MATEMATICOLOGICAL OG VIDENSKABELIG PLANLÆGNING DIDAKTIK EVALUERING OG NYTTIGGØRELSE AF ELEVERNES KOMPETENCER, OGSÅ MED UDTRYKSFULDE OG TVÆRFAGLIGE SPROG MED HENBLIK PÅ AT IMØDEGÅ ENHVER FORM FOR SCOLASTIC DISPERSION.ATTENTION TIL INKLUSIV UNDERVISNING FOR AT FREMME LÆRING OG MOTIVATION HOS ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV REDUKTION AF VARIANZ (Danish)

0 references

DAS I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII BEABSICHTIGT, DIESES PROJEKT IN DER ÜBERZEUGUNG ZU VERWIRKLICHEN, DASS DAS VORRANGIGE ZIEL JEDER SCHULORDNUNG DARIN BESTEHT, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS MIRANDOPERTANT FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE EINE SITUATION VON CULTURALESOZIAL ODER KÖRPERLICHEN BESCHWERDEN DARSTELLEN, UND DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS UND DES SCHULABBRUCHS. ZU DIESEM ZWECK WURDEN IM PTOF DIE FOLGENDEN STRATEGISCHEN PRIORITÄTEN FESTGELEGT: VALORISIERUNG UND VERBESSERUNG DER SPRACHKENNTNISSE UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES ITALIENISCHEN AUF DIE ENGLISCHE SPRACHE UND ANDERE SPRACHEN DER EUROPÄISCHEN UNION ZUR STÄRKUNG DER KOMPETENZEN DER MATEMATICOLOGISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN PLANUNGSDIDAKTIK-EVALUIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER KOMPETENZEN DER SCHÜLER AUCH MIT AUSDRUCKSSTARKEN UND INTERDISZIPLINÄREN SPRACHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, JEDER FORM VON SKOLASTISCHER DISPERSION ENTGEGENZUWIRKEN. (German)

0 references

ΤΟ I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ MIRANDOPERTANT ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ PTOF: ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΜΑΤΕΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΆΘΕ ΜΟΡΦΉΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΕΡΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII INTENDS TO REALISE THIS PROJECT IN THE CONVICTION THAT THE PRIORITY OBJECTIVE OF EACH SCHOOL ORDER IS TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT MIRANDOPERTANT TO THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF CULTURALESOCIAL OR PHYSICAL DISCOMFORT AND TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT. TO THIS END, THE FOLLOWING STRATEGIC PRIORITIES HAVE BEEN IDENTIFIED IN THE PTOF: VALORISATION AND ENHANCEMENT OF LANGUAGE SKILLS WITH PARTICULAR REFERENCE TO ITALIAN TO THE ENGLISH LANGUAGE AND OTHER LANGUAGES OF THE EUROPEAN UNION TO STRENGTHEN THE COMPETENCES OF MATEMATICOLOGICAL AND SCIENTIFIC PLANNING DIDACTICS EVALUATION AND RECOVERY OF PUPILS’ COMPETENCES ALSO WITH EXPRESSIVE AND INTERDISCIPLINARY LANGUAGES AIMED AT COUNTERING ANY FORM OF SCOLASTIC DISPERSION.ATTENTION TO INCLUSIVE TEACHING TO PROMOTE LEARNING AND MOTIVATION IN PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS REDUCTION OF VARIANZ (English)

readability score

0.0227597393889872

0 references

EL I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII PRETENDE REALIZAR ESTE PROYECTO CON LA CONVICCIÓN DE QUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CADA ORDEN ESCOLAR ES ASEGURAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO MIRANDOPERTANTE A LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN DE MALESTAR CULTURALESOCIAL O FÍSICO Y COMBATIR EL ABANDONO Y ABANDONO ESCOLAR. CON ESTE FIN, EN EL PTOF SE HAN IDENTIFICADO LAS SIGUIENTES PRIORIDADES ESTRATÉGICAS: VALORIZACIÓN Y MEJORA DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS CON ESPECIAL REFERENCIA AL ITALIANO A LA LENGUA INGLESA Y OTRAS LENGUAS DE LA UNIÓN EUROPEA PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS DE MATEMATICOLOGICAL Y DE PLANIFICACIÓN CIENTÍFICA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS TAMBIÉN CON LENGUAS EXPRESIVAS E INTERDISCIPLINARIAS DESTINADAS A CONTRARRESTAR CUALQUIER FORMA DE DISPERSIÓN ESCOLÁSTICA.ATENCIÓN A LA ENSEÑANZA INCLUSIVA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Y LA MOTIVACIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE REDUCCIÓN DE VARIANZ (Spanish)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII KAVATSEB SELLE PROJEKTI REALISEERIDA VEENDUMUSEGA, ET IGA KOOLI KORRALDUSE PRIORITEETNE EESMÄRK ON TAGADA IGA ÕPILASE HARIDUSLIK EDU MIRANDOPERTANTI TÄIELIK INTEGREERIMINE ÕPILASTEGA, KES ESITAVAD OLUKORRA KULTURALESOCIAL VÕI FÜÜSILINE EBAMUGAVUSTUNNE, NING VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE JA HÜLGAMISE VASTU. SEL EESMÄRGIL ON PTOFIS KINDLAKS MÄÄRATUD JÄRGMISED STRATEEGILISED PRIORITEEDID: KEELEOSKUSE VÄÄRTUSTAMINE JA PARANDAMINE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ITAALIA KEELELE INGLISE KEELELE JA TEISTELE EUROOPA LIIDU KEELTELE, ET TUGEVDADA MATEMATICOLOGICALI JA TEADUSLIKU PLANEERIMISE DIDAKTIKALIST HINDAMIST JA ÕPILASTE PÄDEVUSTE TAASTAMIST KA VÄLJENDUSRIKASTE JA INTERDISTSIPLINAARSETE KEELTEGA, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA SKOLASTILISE DISPERSION.ATTENTSIOON MIS TAHES VORMIS. (Estonian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII AIKOO TOTEUTTAA TÄMÄN HANKKEEN VAKUUTTUNEENA SIITÄ, ETTÄ KUNKIN KOULUJÄRJESTYKSEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VARMISTAA KUNKIN OPISKELIJAN KOULUTUSMENESTYS, JOTTA VOIDAAN INTEGROIDA TÄYSIN OPPILAAT, JOILLA ON KULTURALESOSIAALINEN TAI FYYSINEN EPÄMUKAVUUS, JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA HYLKÄÄMISTÄ. TÄTÄ VARTEN ON MÄÄRITELTY SEURAAVAT STRATEGISET PAINOPISTEET: KIELITAIDON HYÖDYNTÄMINEN JA PARANTAMINEN ERITYISESTI ITALIAN KIELEN JA ENGLANNIN KIELEN JA EUROOPAN UNIONIN MUIDEN KIELTEN OSALTA MATEMATICOLOGICALIN JA TIETEELLISEN SUUNNITTELUN DIDAKTISEN ARVIOINNIN OSAAMISEN VAHVISTAMISEKSI JA OPPILAIDEN PÄTEVYYDEN ELVYTTÄMISEKSI MYÖS ILMEIKÄS JA TIETEIDENVÄLINEN KIELI, JOLLA PYRITÄÄN TORJUMAAN KAIKENLAISTA SALAPERÄISTÄ OPETUSTA, JOLLA EDISTETÄÄN OPPIMISTA JA MOTIVAATIOTA OPPILAISSA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA. (Finnish)

0 references

L’I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII ENTEND RÉALISER CE PROJET DANS LA CONVICTION QUE L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CHAQUE ORDRE SCOLAIRE EST D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE MIRANDOPERTANT À LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DE MALAISE CULTURALESOCIAL OU PHYSIQUE ET DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE. À CETTE FIN, LES PRIORITÉS STRATÉGIQUES SUIVANTES ONT ÉTÉ IDENTIFIÉES DANS LE PTOF: VALORISATION ET AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, EN PARTICULIER L’ITALIEN VERS L’ANGLAIS ET D’AUTRES LANGUES DE L’UNION EUROPÉENNE, AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE L’ÉVALUATION DIDACTIQUE DE LA PLANIFICATION ET DE LA PLANIFICATION MATEMATICOLOGIQUE ET LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ÉGALEMENT AVEC DES LANGUES EXPRESSIVES ET INTERDISCIPLINAIRES VISANT À CONTRER TOUTE FORME DE DISPERSION SCOLASTIQUE.ATTENTION À L’ENSEIGNEMENT INCLUSIF POUR PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LA MOTIVATION CHEZ LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE RÉDUCTION DU VARIANZ (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG AN I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH SA TUAIRIM GURB É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA GACH ORDAITHE SCOILE A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH GO MAITH LE GACH MAC LÉINN LE COMHTHÁTHÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ A CHUIREANN STAID DE MHÍCHOMPORD CULTURALESOCIAL NÓ FISICIÚIL I LÁTHAIR AGUS CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL AGUS TRÉIGEAN NA SCOILE. CHUIGE SIN, SAINAITHNÍODH NA TOSAÍOCHTAÍ STRAITÉISEACHA SEO A LEANAS IN PTOF: LUACHÁIL AGUS FEABHSÚ SCILEANNA TEANGA AGUS TAGAIRT AR LEITH DON IODÁILIS DON BHÉARLA AGUS DO THEANGACHA EILE AN AONTAIS EORPAIGH CHUN INNIÚLACHTAÍ MATEMATICOLOGICAL AGUS TEAGASCÓIRÍ PLEANÁLA EOLAÍOCHTA A NEARTÚ CHUN MEASTÓIREACHT AGUS TÉARNAMH INNIÚLACHTAÍ DALTAÍ A CHUR CHUN CINN LE TEANGACHA LÉIRITHEACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUR I GCOINNE AON CHINEÁL DISPERSION SCOLASTIC.ATTENTION CHUN TEAGASC CUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN CHUN FOGHLAIM AGUS SPREAGADH A CHUR CHUN CINN I NDALTAÍ A BHFUIL LAGHDÚ VARIANZ AR RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU (Irish)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII NAMJERAVA REALIZIRATI OVAJ PROJEKT U UVJERENJU DA JE PRIORITETNI CILJ SVAKOG ŠKOLSKOG REDA OSIGURATI OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA MIRANDOPERTANTA DO PUNE INTEGRACIJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU KULTURALESOCIJSKE ILI FIZIČKE NELAGODE I BORITI SE PROTIV NAPUŠTANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. U TU SVRHU U PTOF-U SU UTVRĐENI SLJEDEĆI STRATEŠKI PRIORITETI: VALORIZACIJA I POBOLJŠANJE JEZIČNIH VJEŠTINA S POSEBNIM OSVRTOM NA TALIJANSKI NA ENGLESKI JEZIK I DRUGE JEZIKE EUROPSKE UNIJE KAKO BI SE OJAČALE KOMPETENCIJE MATEMATIKOLOGIKE I ZNANSTVENOG PLANIRANJA DIDAKTIKE EVALUACIJE I OPORAVKA KOMPETENCIJA UČENIKA TAKOĐER S EKSPRESIVNIM I INTERDISCIPLINARNIM JEZICIMA S CILJEM SUZBIJANJA BILO KOJEG OBLIKA SKOLASTIČNE DISPERSION.ATTENTION DO UKLJUČIVOG POUČAVANJA RADI PROMICANJA UČENJA I MOTIVACIJE KOD UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA SMANJENJA VRIJEDNOSTI VARIANZ. (Croatian)

0 references

AZ I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII AZZAL A MEGGYŐZŐDÉSSEL KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI EZT A PROJEKTET, HOGY AZ EGYES ISKOLAI RENDEK ELSŐDLEGES CÉLJA AZ, HOGY MINDEN EGYES DIÁK SIKERES OKTATÁSI SIKERÉT BIZTOSÍTSA A KULTURALESOCIAL VAGY FIZIKAI KÉNYELMETLENSÉGET JELENTŐ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁHOZ, VALAMINT AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMHEZ. E CÉLBÓL A KÖVETKEZŐ STRATÉGIAI PRIORITÁSOKAT HATÁROZTÁK MEG A PTOF-BAN: A NYELVI KÉSZSÉGEK VALORIZÁCIÓJA ÉS FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ OLASZ NYELVRE, AZ ANGOL NYELVRE ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ MÁS NYELVEIRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A MATEMATICOLOGICAL ÉS A TUDOMÁNYOS TERVEZÉS DIDAKTIKAI ÉRTÉKELÉSÉT ÉS A TANULÓK KOMPETENCIÁINAK HELYREÁLLÍTÁSÁT OLYAN KIFEJEZŐ ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS NYELVEKKEL IS, AMELYEK CÉLJA A SCOLASTIC DISPERSION BÁRMILYEN FORMÁJA ELLENI KÜZDELEM. (Hungarian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII KETINA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ ĮSITIKINĘS, KAD KIEKVIENO MOKYKLOS UŽSAKYMO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA UŽTIKRINTI KIEKVIENO STUDENTO MOKYMOSI SĖKMĘ VISIŠKAI INTEGRUOJANT MOKSLEIVIUS, KURIE KELIA KULTURALESOCIJĄ AR FIZINĮ DISKOMFORTĄ, IR KOVOTI SU MOKYKLOS PALIKIMU IR PALIKIMU. ŠIUO TIKSLU PTOF NUSTATYTI ŠIE STRATEGINIAI PRIORITETAI: KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮVERTINIMAS IR TOBULINIMAS, YPAČ ANGLŲ KALBOS IR KITŲ EUROPOS SĄJUNGOS KALBŲ ATŽVILGIU, SIEKIANT STIPRINTI MATEMATICOLOGICAL IR MOKSLINIO PLANAVIMO DIDAKTIKOS VERTINIMO IR MOKINIŲ KOMPETENCIJŲ ATKŪRIMO GEBĖJIMUS, TAIP PAT IŠRAIŠKINGOMIS IR TARPDISCIPLININĖMIS KALBOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA KOVOTI SU BET KOKIOS FORMOS SCOLASTIC DISPERSION.ATTENTION, SIEKIANT SKATINTI MOKYMĄSI IR MOTYVACIJĄ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ VARIANZ. (Lithuanian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII PLĀNO REALIZĒT ŠO PROJEKTU, PĀRLIECINOTIES, KA KATRAS SKOLAS KĀRTĪBAS PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KATRA STUDENTA MIRANDOPERTANT IZGLĪTOJOŠOS PANĀKUMUS, LAI PILNĪBĀ INTEGRĒTU SKOLĒNUS, KURI RADA KULTURALESOCIĀLA VAI FIZISKU DISKOMFORTU, UN CĪNĪTIES PRET SKOLAS PAMEŠANU UN PAMEŠANU. ŠAJĀ NOLŪKĀ PTOF IR NOTEIKTAS ŠĀDAS STRATĒĢISKĀS PRIORITĀTES: VALORIZĀCIJA UN VALODU PRASMJU UZLABOŠANA, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ITĀĻU VALODU ANGĻU VALODĀ UN CITĀS EIROPAS SAVIENĪBAS VALODĀS, LAI STIPRINĀTU MATEMATICOLOGICAL KOMPETENCES UN ZINĀTNISKĀS PLĀNOŠANAS DIDAKTIKAS NOVĒRTĒŠANU UN SKOLĒNU KOMPETENČU ATGŪŠANU ARĪ AR IZTEIKSMĪGĀM UN STARPDISCIPLINĀRĀM VALODĀM, LAI CĪNĪTOS PRET JEBKĀDA VEIDA SCOLASTISKO DISPERSION.ATTENTIONS UZ IEKĻAUJOŠU MĀCĪŠANU, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANOS UN MOTIVĀCIJU SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM SAMAZINĀTU VARIANZ (Latvian)

0 references

L-I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII GĦANDU L-ĦSIEB LI JWETTAQ DAN IL-PROĠETT FIL-KONVINZJONI LI L-GĦAN PRIJORITARJU TA’ KULL ORDNI SKOLASTIKU HUWA LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT MIRANDOPERTANT GĦALL-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ CULTURALESOCIAL JEW SKUMDITÀ FIŻIKA U BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-PRIJORITAJIET STRATEĠIĊI LI ĠEJJIN ĠEW IDENTIFIKATI FIL-PTIF: IL-VALORIZZAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAT-TALJAN GĦAL-LINGWA INGLIŻA U LINGWI OĦRA TAL-UNJONI EWROPEA BIEX JISSAĦĦU L-KOMPETENZI TA’ MATEMATICOLOGICAL U L-IPPJANAR XJENTIFIKU, L-EVALWAZZJONI U L-IRKUPRU TAL-KOMPETENZI TAL-ISTUDENTI ANKE B’LINGWI ESPRESSIVI U INTERDIXXIPLINARI MMIRATI LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA KWALUNKWE FORMA TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKU.ATTENZJONI GĦAL TAGĦLIM INKLUŻIV BIEX JIPPROMWOVI T-TAGĦLIM U L-MOTIVAZZJONI FI STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI TNAQQIS TA’ VARIANZION. (Maltese)

0 references

DE I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII IS VAN PLAN DIT PROJECT TE REALISEREN IN DE OVERTUIGING DAT HET PRIORITAIRE DOEL VAN ELKE SCHOOLORDE IS OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT MIRANDOPERTANT TE WAARBORGEN TOT DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN DIE EEN SITUATIE VAN CULTURALESOCIAL OF FYSIEK ONGEMAK VERTONEN EN OM HET VERLATEN VAN DE SCHOOL TE BESTRIJDEN. DAARTOE ZIJN IN HET PTOF DE VOLGENDE STRATEGISCHE PRIORITEITEN VASTGESTELD: VALORISATIE EN VERBETERING VAN TAALVAARDIGHEDEN, MET BIJZONDERE VERWIJZING NAAR HET ITALIAANS NAAR DE ENGELSE TAAL EN ANDERE TALEN VAN DE EUROPESE UNIE TER VERSTERKING VAN DE COMPETENTIES VAN MATEMATICOLOGICAL EN WETENSCHAPPELIJKE PLANNING DIDACTIEK EVALUATIE EN HERSTEL VAN DE COMPETENTIES VAN LEERLINGEN, OOK MET EXPRESSIEVE EN INTERDISCIPLINAIRE TALEN DIE GERICHT ZIJN OP HET TEGENGAAN VAN ELKE VORM VAN SCOLASTIC DISPERSION.ATTENTIE VOOR INCLUSIEF ONDERWIJS TER BEVORDERING VAN LEREN EN MOTIVATIE BIJ LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VERMINDERING VAN VARIANZ (Dutch)

0 references

O I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII PRETENDE REALIZAR ESTE PROJETO NA CONVICÇÃO DE QUE O OBJETIVO PRIORITÁRIO DE CADA ORDEM ESCOLAR É GARANTIR O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO MIRANDOPERTANT À PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL OU FÍSICO E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR. PARA O EFEITO, FORAM IDENTIFICADAS NO PTOF AS SEGUINTES PRIORIDADES ESTRATÉGICAS: VALORIZAÇÃO E MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS, COM ESPECIAL REFERÊNCIA AO ITALIANO PARA A LÍNGUA INGLESA E OUTRAS LÍNGUAS DA UNIÃO EUROPEIA, A FIM DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DA DIDÁTICA MATEMATICOLOGICAL E DO PLANEAMENTO CIENTÍFICO E A RECUPERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS, TAMBÉM COM LÍNGUAS EXPRESSIVAS E INTERDISCIPLINARES DESTINADAS A COMBATER QUALQUER FORMA DE DISPERÃO ESOLÁSTICA.ATENÇÃO AO ENSINO INCLUSIVO PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM E A MOTIVAÇÃO EM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE REDUÇÃO DA VARIANZ (Portuguese)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT CU CONVINGEREA CĂ OBIECTIVUL PRIORITAR AL FIECĂREI ORDINI ȘCOLARE ESTE DE A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI STUDENT MIRANDOPERTANT LA INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT CULTURALESOCIAL SAU FIZIC ȘI DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A ABANDONULUI ȘCOLAR. ÎN ACEST SCOP, ÎN CADRUL PTOF AU FOST IDENTIFICATE URMĂTOARELE PRIORITĂȚI STRATEGICE: VALORIFICAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ITALIANA ÎN LIMBA ENGLEZĂ ȘI ALTE LIMBI ALE UNIUNII EUROPENE, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR MATEMATICOLOGICAL ȘI AL PLANIFICĂRII ȘTIINȚIFICE DIDACTICE, EVALUAREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR, DE ASEMENEA, CU LIMBI EXPRESIVE ȘI INTERDISCIPLINARE MENITE SĂ COMBATĂ ORICE FORMĂ DE DISPERSION SCOLASTIC.ATTENȚIE LA PREDARE INCLUZIVĂ PENTRU A PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI MOTIVAREA ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DE REDUCERE A VARIANZULUI (Romanian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT V PRESVEDČENÍ, ŽE PRIORITNÝM CIEĽOM KAŽDÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU JE ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŠTUDENTA MIRANDOPERTANTU K PLNEJ INTEGRÁCII ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SITUÁCIU KULTURALESOCIÁLNEHO ALEBO TELESNÉHO NEPOHODLIA A BOJOVAŤ PROTI UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NA TENTO ÚČEL SA V PTOF URČILI TIETO STRATEGICKÉ PRIORITY: ZHODNOCOVANIE A ZLEPŠOVANIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S OSOBITNÝM ODKAZOM NA TALIANČINU NA ANGLICKÝ JAZYK A INÉ JAZYKY EURÓPSKEJ ÚNIE S CIEĽOM POSILNIŤ KOMPETENCIE MATEMATICOLOGICAL-U A VEDECKÉHO PLÁNOVANIA DIDAKTICKÉHO HODNOTENIA A OBNOVY KOMPETENCIÍ ŽIAKOV AJ S EXPRESÍVNYMI A INTERDISCIPLINÁRNYMI JAZYKMI ZAMERANÝMI NA BOJ PROTI AKEJKOĽVEK FORME SKOLASTICKEJ DISPERSION.ATTENCIA K INKLUZÍVNEJ VÝUČBE NA PODPORU VZDELÁVANIA A MOTIVÁCIE ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI VARIANZ (Slovak)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII NAMERAVA TA PROJEKT URESNIČITI V PREPRIČANJU, DA JE PREDNOSTNI CILJ VSAKEGA ŠOLSKEGA REDA ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA UČENCA MIRANDOPERTANTA ZA POPOLNO INTEGRACIJO UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO STANJE KULTURALESOCIALNE ALI FIZIČNE NEUGODJA, TER BOJ PROTI OPUSTITVI IN OPUSTITVI ŠOLANJA. V TA NAMEN SO BILE V PTOF OPREDELJENE NASLEDNJE STRATEŠKE PREDNOSTNE NALOGE: VALORIZACIJA IN IZBOLJŠANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI S POSEBNIM POUDARKOM NA ITALIJANŠČINI V ANGLEŠKEM JEZIKU IN DRUGIH JEZIKIH EVROPSKE UNIJE, DA SE OKREPIJO KOMPETENCE MATEMATICOLOGICALNEGA IN ZNANSTVENEGA NAČRTOVANJA DIDAKTIČNEGA OCENJEVANJA IN OBNOVITVE KOMPETENC UČENCEV, TUDI Z IZRAZNIMI IN INTERDISCIPLINARNIMI JEZIKI, KATERIH CILJ JE PREPREČEVANJE VSEH OBLIK SKOLISTIČNE DISPERSION.POZORITEV K VKLJUČUJOČEMU POUČEVANJU ZA SPODBUJANJE UČENJA IN MOTIVACIJE UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI VARIANZA. (Slovenian)

0 references

I.C. BATTISTIGIOVANNI XXIII HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRVERKLIGA DETTA PROJEKT I ÖVERTYGELSEN ATT DET PRIORITERADE MÅLET FÖR VARJE SKOLORDNING ÄR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR VARJE ELEV MIRANDOPERTANT TILL FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV ELEVER SOM PRESENTERAR EN SITUATION AV KULTURALESOCIAL ELLER FYSISKT OBEHAG OCH ATT BEKÄMPA SKOLAVGÅNG OCH ÖVERGIVANDE. I DETTA SYFTE HAR FÖLJANDE STRATEGISKA PRIORITERINGAR FASTSTÄLLTS I PTOF: VALORISERING OCH FÖRBÄTTRING AV SPRÅKKUNSKAPER, MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ITALIENSKA TILL ENGELSKA OCH ANDRA SPRÅK I EUROPEISKA UNIONEN FÖR ATT STÄRKA KOMPETENSEN HOS MATEMATICOLOGICAL OCH VETENSKAPLIG PLANERINGSDIDAKTISK UTVÄRDERING OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVERNAS KOMPETENS, ÄVEN MED UTTRYCKSFULLA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA SPRÅK SOM SYFTAR TILL ATT MOTVERKA ALLA FORMER AV SCOLASTIC DISPERSION.ATTEN TILL INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ATT FRÄMJA LÄRANDE OCH MOTIVATION HOS ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM MINSKAR VARIANZ (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORATO