SKILLS TO FACILITATE INCLUSION (Q4812570): Difference between revisions

IL PROGETTO INTENDE INCORAGGIARE LAPPRENDIMENTO DEGLI ADULTI E DEI GIOVANI ADULTI TRAMITE IL RICONOSCIMENTO E LA VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE ARTISTICHE CIVICHE E IMPRENDITORIALI. I MODULI CHE LO COMPONGONO ORGANIZZANO PERCORSI INTERATTIVI STIMOLANTI COLLABORATIVI IL PI POSSIBILE LEGATI AL VISSUTO QUOTIDIANO. SI PARTE DALL INTEGRAZIONE LINGUISTICA COME MISURA ESSENZIALE PER INTERAGIRE IN NUOVI CONTESTI E COSTRUIRE RELAZIONI FONDATE SULLA COESIONE E L UGUAGLIANZA. SI PROCEDE PER CON PERCORSI SU ALTRI AMBITI ANCHE PERCHE LISTITUTO OFFRE GI E IN MODO PERMANENTE DIVERSE OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO DELLITALIANO COME LINGUA 2. SI PUNTA INFATTI SU PERCORSI ARTISTICI FOTOGRAFIA E TEATRO SULLA COMPETENZA DI BASE IN LINGUA INGLESE COME LINGUA VEICOLARE IN TUTTI I SETTORI PROFESSIONALI LAVORATI E DI MOBILIT SU COMPETENZE DIGITALI DI BASE LEGATE AL SYLLABUS DELL ECDL SULLE COMPETENZE PER I NUOVI MESTIERI DELLINDUSTRIA 4.0 COME LA STAMPA 3D E INFINE SULLA APPROFONDITA CONOSCENZA DEL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕНЕТО НА ВЪЗРАСТНИ И МЛАДИ ХОРА ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. МОДУЛИТЕ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ, ОРГАНИЗИРАТ ИНТЕРАКТИВНИ СЪВМЕСТНИ СТИМУЛИРАЩИ ПЪТЕКИ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, СВЪРЗАНИ С ЕЖЕДНЕВИЕТО. ТЯ ЗАПОЧВА ОТ ЕЗИКОВАТА ИНТЕГРАЦИЯ КАТО СЪЩЕСТВЕНА МЯРКА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В НОВ КОНТЕКСТ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ОТНОШЕНИЯ, ОСНОВАНИ НА СБЛИЖАВАНЕ И РАВЕНСТВО. ПРОДЪЛЖАВАМЕ С ПЪТЕКИ И В ДРУГИ ОБЛАСТИ, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ПРЕДЛАГА ВЕЧЕ И ТРАЙНО РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК КАТО ЕЗИК 2. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ТЯ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ХУДОЖЕСТВЕНИ ПЪТЕКИ ФОТОГРАФИЯТА И ТЕАТЪРА ВЪРХУ ОСНОВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК КАТО ПРЕВОЗНО СРЕДСТВО ЕЗИК ВЪВ ВСИЧКИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СЕКТОРИ РАБОТИ И МОБИЛНОСТ НА ОСНОВНИ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ECDL ЗА УМЕНИЯ ЗА НОВИ РАБОТНИ МЕСТА В ИНДУСТРИЯТА 4.0 КАТО 3D ПЕЧАТ И НАКРАЯ ВЪРХУ ЗАДЪЛБОЧЕНО ПОЗНАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT UČENÍ DOSPĚLÝCH A MLADÝCH DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM UZNÁNÍ A POSÍLENÍ OBČANSKÝCH A PODNIKATELSKÝCH UMĚLECKÝCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. MODULY, KTERÉ JI TVOŘÍ, ORGANIZUJÍ INTERAKTIVNÍ SPOLUPRÁCI STIMULUJÍCÍ CESTY CO NEJVÍCE SPOJENÉ S KAŽDODENNÍM ŽIVOTEM. ZAČÍNÁ JAZYKOVOU INTEGRACÍ JAKO ZÁSADNÍM OPATŘENÍM PRO INTERAKCI V NOVÝCH SOUVISLOSTECH A BUDOVÁNÍ VZTAHŮ ZALOŽENÝCH NA SOUDRŽNOSTI A ROVNOSTI. POKRAČUJEME S CESTAMI V JINÝCH OBLASTECH TAKÉ PROTO, ŽE INSTITUT NABÍZÍ JIŽ A TRVALE RŮZNÉ MOŽNOSTI PRO VÝUKU ITALŠTINY JAKO JAZYKA 2. VE SKUTEČNOSTI SE ZAMĚŘUJE NA UMĚLECKÉ CESTY FOTOGRAFIE A DIVADLA NA ZÁKLADNÍ KOMPETENCE V ANGLIČTINĚ JAKO DOPRAVNÍHO JAZYKA VE VŠECH PROFESNÍCH ODVĚTVÍCH PRACOVAL A MOBILITA NA ZÁKLADNÍCH DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH SE OSNOVOU ECDL O DOVEDNOSTECH PRO NOVÁ PRACOVNÍ MÍSTA V PRŮMYSLU 4.0, JAKO JE 3D TISK A KONEČNĚ NA HLUBOKÉ ZNALOSTI (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE VOKSNE OG UNGE VOKSNE TIL AT LÆRE GENNEM ANERKENDELSE OG STYRKELSE AF BORGERLIGE OG IVÆRKSÆTTERMÆSSIGE KUNSTNERISKE SPROGFÆRDIGHEDER. DE MODULER, DER UDGØR DET ORGANISERER INTERAKTIVE SAMARBEJDSSTIMULERENDE STIER SÅ MEGET SOM MULIGT KNYTTET TIL HVERDAGEN. DET TAGER UDGANGSPUNKT I SPROGLIG INTEGRATION SOM EN VIGTIG FORANSTALTNING TIL AT INTERAGERE I NYE SAMMENHÆNGE OG OPBYGGE RELATIONER BASERET PÅ SAMHØRIGHED OG LIGHED. VI GÅR VIDERE MED STIER PÅ ANDRE OMRÅDER, OGSÅ FORDI INSTITUTTET ALLEREDE OG PERMANENT TILBYDER FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR AT LÆRE ITALIENSK SOM SPROG 2. FAKTISK FOKUSERER DET PÅ KUNSTNERISKE STIER FOTOGRAFERING OG TEATER PÅ DEN GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCE PÅ ENGELSK SOM ET KØRETØJ SPROG I ALLE FAGLIGE SEKTORER ARBEJDEDE OG MOBILITET PÅ GRUNDLÆGGENDE DIGITALE FÆRDIGHEDER RELATERET TIL PENSUM AF ECDL OM FÆRDIGHEDER TIL NYE JOB I INDUSTRIEN 4.0 SÅSOM 3D-PRINT OG ENDELIG PÅ INDGÅENDE KENDSKAB TIL (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN VON ERWACHSENEN UND JUNGEN ERWACHSENEN DURCH DIE ANERKENNUNG UND VERBESSERUNG VON BÜRGERLICHEN UND UNTERNEHMERISCHEN KÜNSTLERISCHEN SPRACHKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DIE MODULE, AUS DENEN SIE BESTEHEN, ORGANISIEREN SO VIEL WIE MÖGLICH INTERAKTIVE KOLLABORATIVE STIMULIERUNGSWEGE, DIE MIT DEM ALLTAG VERBUNDEN SIND. ES BEGINNT VON DER SPRACHLICHEN INTEGRATION ALS WESENTLICHE MASSNAHME, UM IN NEUEN KONTEXTEN ZU INTERAGIEREN UND BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN, DIE AUF KOHÄSION UND GLEICHHEIT BERUHEN. WIR GEHEN AUCH IN ANDEREN BEREICHEN WEITER, WEIL DAS INSTITUT BEREITS UND DAUERHAFT VERSCHIEDENE MÖGLICHKEITEN BIETET, ITALIENISCH ALS SPRACHE 2 ZU LERNEN. IN DER TAT KONZENTRIERT ES SICH AUF KÜNSTLERISCHE WEGE FOTOGRAFIE UND THEATER AUF DIE GRUNDKOMPETENZ IN ENGLISCH ALS FAHRZEUGSPRACHE IN ALLEN BERUFSBEREICHEN GEARBEITET UND MOBILITÄT AUF GRUNDLEGENDEN DIGITALEN FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM LEHRPLAN VON ECDL ÜBER FÄHIGKEITEN FÜR NEUE ARBEITSPLÄTZE DER INDUSTRIE 4.0 WIE 3D-DRUCK UND SCHLIESSLICH AUF DIE VERTIEFTEN KENNTNISSE DER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ. ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΜΈΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΣΕ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΌΤΗΤΑ. ΠΡΟΧΩΡΟΎΜΕ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΉΔΗ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ 2. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ ΚΑΙ ΘΕΆΤΡΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΟΧΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΕΡΓΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ECDL ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑΣ 4.0 ΌΠΩΣ Η ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΗ ΕΚΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΈΛΟΣ ΣΤΗΝ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ENCOURAGE THE LEARNING OF ADULTS AND YOUNG ADULTS THROUGH THE RECOGNITION AND ENHANCEMENT OF CIVIC AND ENTREPRENEURIAL ARTISTIC LANGUAGE SKILLS. THE MODULES THAT MAKE UP IT ORGANISE INTERACTIVE COLLABORATIVE STIMULATING PATHS AS MUCH AS POSSIBLE LINKED TO EVERYDAY LIFE. IT STARTS FROM LINGUISTIC INTEGRATION AS AN ESSENTIAL MEASURE TO INTERACT IN NEW CONTEXTS AND BUILD RELATIONSHIPS BASED ON COHESION AND EQUALITY. WE PROCEED WITH PATHS IN OTHER AREAS ALSO BECAUSE THE INSTITUTE OFFERS ALREADY AND PERMANENTLY DIFFERENT OPPORTUNITIES FOR LEARNING ITALIAN AS A LANGUAGE 2. IN FACT, IT FOCUSES ON ARTISTIC PATHS PHOTOGRAPHY AND THEATRE ON THE BASIC COMPETENCE IN ENGLISH AS A VEHICLE LANGUAGE IN ALL PROFESSIONAL SECTORS WORKED AND MOBILITY ON BASIC DIGITAL SKILLS RELATED TO THE SYLLABUS OF ECDL ON SKILLS FOR NEW JOBS OF INDUSTRY 4.0 SUCH AS 3D PRINTING AND FINALLY ON THE IN-DEPTH KNOWLEDGE OF THE (English)

readability score

0.0528166985031755

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE ADULTOS Y ADULTOS JÓVENES A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES DEL LENGUAJE ARTÍSTICO CÍVICO Y EMPRESARIAL. LOS MÓDULOS QUE LO COMPONEN ORGANIZAN CAMINOS ESTIMULANTES COLABORATIVOS INTERACTIVOS TANTO COMO SEA POSIBLE VINCULADOS A LA VIDA COTIDIANA. PARTE DE LA INTEGRACIÓN LINGÜÍSTICA COMO MEDIDA ESENCIAL PARA INTERACTUAR EN NUEVOS CONTEXTOS Y CONSTRUIR RELACIONES BASADAS EN LA COHESIÓN Y LA IGUALDAD. SEGUIMOS CON CAMINOS EN OTRAS ÁREAS TAMBIÉN PORQUE EL INSTITUTO OFRECE YA Y PERMANENTEMENTE DIFERENTES OPORTUNIDADES PARA APRENDER ITALIANO COMO LENGUA 2. DE HECHO, SE CENTRA EN LOS CAMINOS ARTÍSTICOS DE LA FOTOGRAFÍA Y EL TEATRO EN LA COMPETENCIA BÁSICA EN INGLÉS COMO IDIOMA VEHICULAR EN TODOS LOS SECTORES PROFESIONALES TRABAJADOS Y LA MOVILIDAD EN HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS RELACIONADAS CON EL PROGRAMA DE ECDL SOBRE HABILIDADES PARA NUEVOS TRABAJOS DE LA INDUSTRIA 4.0 COMO LA IMPRESIÓN 3D Y, FINALMENTE, EN EL PROFUNDO CONOCIMIENTO DE LA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SOODUSTADA TÄISKASVANUTE JA NOORTE ÕPPIMIST KODANIKU- JA ETTEVÕTLUSALASE KUNSTILISE KEELE OSKUSE TUNNUSTAMISE JA EDENDAMISE KAUDU. MOODULID, MIS MOODUSTAVAD SELLE KORRALDADA INTERAKTIIVSEID KOOSTÖÖ STIMULEERIVAID TEID NII PALJU KUI VÕIMALIK, MIS ON SEOTUD IGAPÄEVAELUGA. SEE ALGAB KEELELISEST INTEGRATSIOONIST KUI OLULISEST MEETMEST, ET SUHELDA UUTES KONTEKSTIDES NING LUUA ÜHTEKUULUVUSEL JA VÕRDSUSEL PÕHINEVAID SUHTEID. JÄTKAME TEED TEISTES VALDKONDADES KA SEETÕTTU, ET INSTITUUT PAKUB JUBA JA PÜSIVALT ERINEVAID VÕIMALUSI ITAALIA KEELE ÕPPIMISEKS 2. KEELES. TEGELIKULT KESKENDUB SEE KUNSTILISTELE TEEDELE FOTOGRAAFIAS JA TEATRIS INGLISE KEELE KUI SÕIDUKIKEELE PÕHIPÄDEVUSELE KÕIGIS ERIALASEKTORITES JA LIIKUVUSELE, MIS ON SEOTUD ECDLI ÕPPEKAVAGA OSKUSTE KOHTA TÖÖSTUSE UUTE TÖÖKOHTADE JAOKS 4.0, NÄITEKS 3D-PRINTIMINE, JA LÕPUKS PÕHJALIKELE TEADMISTELE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AIKUISTEN JA NUORTEN AIKUISTEN OPPIMISTA TUNNUSTAMALLA JA PARANTAMALLA KANSALAISTAITOA JA YRITTÄJYYTTÄ TAITEELLISTA KIELITAITOA. SEN MUODOSTAVAT MODUULIT JÄRJESTÄVÄT VUOROVAIKUTTEISIA YHTEISTYÖPOLKUJA, JOTKA LIITTYVÄT MAHDOLLISIMMAN PALJON JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN. SE ALKAA KIELELLISESTÄ KOTOUTUMISESTA OLENNAISENA TOIMENPITEENÄ VUOROVAIKUTUKSESSA UUSISSA YHTEYKSISSÄ JA YHTEENKUULUVUUTEEN JA TASA-ARVOON PERUSTUVIEN SUHTEIDEN RAKENTAMISESSA. JATKAMME POLKUJA MUILLA ALOILLA MYÖS SIKSI, ETTÄ INSTITUUTTI TARJOAA JO JA PYSYVÄSTI ERILAISIA MAHDOLLISUUKSIA OPPIA ITALIAA KIELENÄ 2. ITSE ASIASSA SE KESKITTYY TAITEELLISIIN POLUIHIN VALOKUVAUKSESSA JA TEATTERISSA ENGLANNIN PERUSOSAAMISEEN AJONEUVOKIELENÄ KAIKILLA AMMATTIALOILLA, JA LIIKKUVUUS DIGITAALISIIN PERUSTAITOIHIN, JOTKA LIITTYVÄT ECDL: N OPETUSSUUNNITELMAAN, JOKA KOSKEE TAITOJA TEOLLISUUDEN 4.0: N UUSIA TYÖPAIKKOJA VARTEN, KUTEN 3D-TULOSTUS, JA LOPUKSI SYVÄLLINEN TUNTEMUS (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE DES ADULTES ET DES JEUNES ADULTES PAR LA RECONNAISSANCE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ARTISTIQUES CIVIQUES ET ENTREPRENEURIALES. LES MODULES QUI LE COMPOSENT ORGANISENT AUTANT QUE POSSIBLE DES PARCOURS STIMULANTS COLLABORATIFS INTERACTIFS LIÉS À LA VIE QUOTIDIENNE. IL PART DE L’INTÉGRATION LINGUISTIQUE COMME MESURE ESSENTIELLE POUR INTERAGIR DANS DE NOUVEAUX CONTEXTES ET CONSTRUIRE DES RELATIONS FONDÉES SUR LA COHÉSION ET L’ÉGALITÉ. NOUS PROCÉDONS À DES PARCOURS DANS D’AUTRES DOMAINES ÉGALEMENT PARCE QUE L’INSTITUT OFFRE DÉJÀ ET EN PERMANENCE DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE DE L’ITALIEN COMME LANGUE 2. EN FAIT, IL SE CONCENTRE SUR LES PARCOURS ARTISTIQUES DE LA PHOTOGRAPHIE ET DU THÉÂTRE SUR LA COMPÉTENCE DE BASE EN ANGLAIS EN TANT QUE LANGUE VÉHICULE DANS TOUS LES SECTEURS PROFESSIONNELS TRAVAILLÉS ET LA MOBILITÉ SUR LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE BASE LIÉES AU PROGRAMME DE L’ECDL SUR LES COMPÉTENCES POUR LES NOUVEAUX EMPLOIS DE L’INDUSTRIE 4.0 TELS QUE L’IMPRESSION 3D ET ENFIN SUR LA CONNAISSANCE APPROFONDIE DE LA (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FOGHLAIM DAOINE FÁSTA AGUS DAOINE FÁSTA ÓGA A SPREAGADH TRÍ SCILEANNA TEANGA EALAÍONTA SIBHIALTA AGUS FIONTRAÍOCHTA A AITHINT AGUS A FHEABHSÚ. EAGRAÍONN NA MODÚIL A CHOMHDHÉANANN É CONAIRÍ IDIRGHNÍOMHACHA COMHOIBRÍOCHA SPREAGTHACHA A MHÉID AGUS IS FÉIDIR A BHAINEANN LEIS AN NGNÁTHSHAOL. TOSAÍONN SÉ LE COMHTHÁTHÚ TEANGEOLAÍOCH MAR BHEART RIACHTANACH CHUN IDIRGHNÍOMHÚ I GCOMHTHÉACSANNA NUA AGUS CAIDRIMH A FHORBAIRT ATÁ BUNAITHE AR CHOMHTHÁTHÚ AGUS AR CHOMHIONANNAS. LEANAIMID AR AGHAIDH LE COSÁIN I RÉIMSÍ EILE FREISIN TOISC GO DTUGANN AN INSTITIÚID CHEANA FÉIN AGUS GO BUAN DEISEANNA ÉAGSÚLA CHUN IODÁILIS A FHOGHLAIM MAR THEANGA 2. GO DEIMHIN, DÍRÍONN SÉ AR CHOSÁIN EALAÍNE GRIANGHRAFADÓIREACHT AGUS AMHARCLANN AR AN INNIÚLACHT BHUNÚSACH I MBÉARLA MAR THEANGA FEITHICLE I NGACH EARNÁIL GHAIRMIÚIL OIBRIGH AGUS SOGHLUAISTEACHT AR SCILEANNA DIGITEACHA BUNÚSACHA A BHAINEANN LE SIOLLABAS ECDL AR SCILEANNA DO PHOIST NUA SA TIONSCAL 4.0 COSÚIL LE PRIONTÁIL 3D AGUS AR DEIREADH AR AN EOLAS DOMHAIN AR AN (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POTAKNUTI UČENJE ODRASLIH I MLADIH KROZ PREPOZNAVANJE I UNAPREĐENJE GRAĐANSKIH I PODUZETNIČKIH VJEŠTINA UMJETNIČKOG JEZIKA. MODULI KOJI GA ČINE ORGANIZIRAJU INTERAKTIVNE SURADNIČKE POTICAJNE PUTOVE ŠTO JE VIŠE MOGUĆE POVEZANE SA SVAKODNEVNIM ŽIVOTOM. ONA POLAZI OD JEZIČNE INTEGRACIJE KAO KLJUČNE MJERE ZA INTERAKCIJU U NOVIM KONTEKSTIMA I IZGRADNJU ODNOSA TEMELJENIH NA KOHEZIJI I JEDNAKOSTI. NASTAVLJAMO S STAZAMA U DRUGIM PODRUČJIMA I ZATO ŠTO INSTITUT NUDI VEĆ I TRAJNO RAZLIČITE MOGUĆNOSTI ZA UČENJE TALIJANSKOG KAO JEZIKA 2. ZAPRAVO SE USREDOTOČUJE NA UMJETNIČKE PUTOVE FOTOGRAFIJE I KAZALIŠTA NA OSNOVNU KOMPETENCIJU ENGLESKOG KAO JEZIKA VOZILA U SVIM PROFESIONALNIM SEKTORIMA TE MOBILNOST NA OSNOVNIM DIGITALNIM VJEŠTINAMA POVEZANIM S NASTAVNIM PLANOM ECDL-A O VJEŠTINAMA ZA NOVA RADNA MJESTA U INDUSTRIJI 4.0 KAO ŠTO JE 3D TISAK I KONAČNO NA TEMELJITOM ZNANJU O RADU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY A POLGÁRI ÉS VÁLLALKOZÓI MŰVÉSZI NYELVI KÉSZSÉGEK ELISMERÉSE ÉS FEJLESZTÉSE RÉVÉN ÖSZTÖNÖZZE A FELNŐTTEK ÉS A FIATAL FELNŐTTEK TANULÁSÁT. A MODULOK, AMELYEK ALKOTJÁK, SZERVEZNEK INTERAKTÍV EGYÜTTMŰKÖDŐ STIMULÁLÓ UTAKAT, AMENNYIRE CSAK LEHETSÉGES, A MINDENNAPI ÉLETHEZ KAPCSOLÓDVA. A NYELVI INTEGRÁCIÓBÓL INDUL KI, AMELY ALAPVETŐ INTÉZKEDÉS AZ ÚJ KONTEXTUSOKBAN VALÓ INTERAKCIÓHOZ, VALAMINT A KOHÉZIÓN ÉS AZ EGYENLŐSÉGEN ALAPULÓ KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉHEZ. MÁS TERÜLETEKEN IS FOLYTATJUK AZ UTAT, MERT AZ INTÉZET MÁR ÉS TARTÓSAN ELTÉRŐ LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL AZ OLASZ NYELVTANULÁSRA. VALÓJÁBAN A FOTOGRÁFIA ÉS A SZÍNHÁZ MŰVÉSZI PÁLYÁIRA ÖSSZPONTOSÍT AZ ANGOL MINT JÁRMŰNYELV ALAPVETŐ KOMPETENCIÁJÁRA MINDEN SZAKMAI ÁGAZATBAN, ÉS MOBILITÁS AZ ECDL TANANYAGÁHOZ KAPCSOLÓDÓ ALAPVETŐ DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATBAN AZ IPAR 4.0 ÚJ MUNKAHELYEINEK KÉSZSÉGEIRŐL, MINT PÉLDÁUL A 3D NYOMTATÁS, ÉS VÉGÜL A MÉLYREHATÓ ISMERETEKKEL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI SUAUGUSIŲJŲ IR JAUNŲ SUAUGUSIŲJŲ MOKYMĄSI PRIPAŽĮSTANT IR TOBULINANT PILIETINIUS IR VERSLUMO MENINIUS KALBOS ĮGŪDŽIUS. MODULIAI, KURIE SUDARO JĮ, ORGANIZUOJA INTERAKTYVIUS BENDRADARBIAVIMO STIMULIUOJANČIUS KELIUS, KIEK ĮMANOMA SUSIJUSIUS SU KASDIENIU GYVENIMU. JI PRASIDEDA NUO KALBINĖS INTEGRACIJOS, KAIP ESMINĖS PRIEMONĖS SĄVEIKAUTI NAUJOMIS APLINKYBĖMIS IR KURTI SANTYKIUS, GRINDŽIAMUS SANGLAUDA IR LYGYBE. MES TĘSIAME KELIUS KITOSE SRITYSE, TAIP PAT TODĖL, KAD INSTITUTAS SIŪLO JAU IR VISAM LAIKUI SKIRTINGAS GALIMYBES MOKYTIS ITALŲ KAIP 2-OSIOS KALBOS. TIESĄ SAKANT, JOJE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MENINIAMS FOTOGRAFIJŲ IR TEATRO GEBĖJIMAMS, SUSIJUSIEMS SU PAGRINDINE ANGLŲ, KAIP TRANSPORTO PRIEMONĖS KALBOS, KOMPETENCIJA VISUOSE PROFESINIUOSE SEKTORIUOSE IR JUDUMU, SUSIJUSIU SU PAGRINDINIAIS SKAITMENINIAIS ĮGŪDŽIAIS, SUSIJUSIAIS SU ECDL PROGRAMA DĖL ĮGŪDŽIŲ NAUJOMS DARBO VIETOMS PRAMONĖS 4.0, PVZ., 3D SPAUSDINIMAS, IR GALIAUSIAI IŠSAMIŲ ŽINIŲ APIE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEAUGUŠO UN JAUNIEŠU MĀCĪŠANOS, ATZĪSTOT UN UZLABOJOT PILSONISKĀS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS MĀKSLINIECISKĀS PRASMES. MODUĻI, KAS VEIDO TO, ORGANIZĒ INTERAKTĪVUS SADARBĪGUS STIMULĒJOŠUS CEĻUS, KAS PĒC IESPĒJAS VAIRĀK SAISTĪTI AR IKDIENAS DZĪVI. TĀS PAMATĀ IR VALODU INTEGRĀCIJA KĀ BŪTISKS PASĀKUMS, LAI MIJIEDARBOTOS JAUNOS KONTEKSTOS UN VEIDOTU ATTIECĪBAS, KURU PAMATĀ IR KOHĒZIJA UN VIENLĪDZĪBA. MĒS TURPINĀM CEĻUS CITĀS JOMĀS ARĪ TĀPĒC, KA INSTITŪTS JAU PASTĀVĪGI PIEDĀVĀ DAŽĀDAS IESPĒJAS APGŪT ITĀĻU VALODU KĀ 2. VALODU. PATIESĪBĀ TĀ IR VĒRSTA UZ MĀKSLAS CEĻIEM FOTOGRĀFIJĀ UN TEĀTRĪ UZ PAMATPRASMĒM ANGĻU VALODĀ KĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA VALODA VISĀS PROFESIONĀLAJĀS NOZARĒS UN MOBILITĀTE UZ DIGITĀLAJĀM PAMATPRASMĒM, KAS SAISTĪTAS AR ECDL MĀCĪBU PROGRAMMU ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM JAUNĀM DARBVIETĀM NOZARĒ 4.0, PIEMĒRAM, 3D DRUKĀŠANA UN, VISBEIDZOT, PADZIĻINĀTAS ZINĀŠANAS PAR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXI T-TAGĦLIM TAL-ADULTI U L-ADULTI ŻGĦAŻAGĦ PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET ARTISTIĊI ĊIVIĊI U INTRAPRENDITORJALI TAL-LINGWI. IL-MODULI LI JIFFURMAWHA JORGANIZZAW KEMM JISTA’ JKUN MOGĦDIJIET STIMULANTI KOLLABORATTIVI INTERATTIVI MARBUTA MAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. JIBDA MILL-INTEGRAZZJONI LINGWISTIKA BĦALA MIŻURA ESSENZJALI GĦALL-INTERAZZJONI F’KUNTESTI ĠODDA U L-BINI TA’ RELAZZJONIJIET IBBAŻATI FUQ IL-KOEŻJONI U L-UGWALJANZA. AĦNA NIPPROĊEDU BIL-MOGĦDIJIET F’OQSMA OĦRA WKOLL MINĦABBA LI L-ISTITUT JOFFRI OPPORTUNITAJIET DIFFERENTI DIĠÀ U B’MOD PERMANENTI GĦAT-TAGĦLIM TAT-TALJAN BĦALA LINGWA 2. FIL-FATT, JIFFOKA FUQ IL-FOTOGRAFIJA U T-TEATRU TAL-MOGĦDIJIET ARTISTIĊI DWAR IL-KOMPETENZA BAŻIKA FL-INGLIŻ BĦALA LINGWA TAL-VETTURA FIS-SETTURI PROFESSJONALI KOLLHA MAĦDUMA U L-MOBBILTÀ FUQ ĦILIET DIĠITALI BAŻIĊI RELATATI MAS-SILLABU TAL-ECDL DWAR ĦILIET GĦAL IMPJIEGI ĠODDA TAL-INDUSTRIJA 4.0 BĦALL-ISTAMPAR 3D U FINALMENT FUQ L-GĦARFIEN FIL-FOND TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET LEREN VAN VOLWASSENEN EN JONGVOLWASSENEN AAN TE MOEDIGEN DOOR DE ERKENNING EN VERBETERING VAN DE ARTISTIEKE TAALVAARDIGHEDEN VAN BURGERS EN ONDERNEMERS. DE MODULES DIE DEEL UITMAKEN VAN HET ORGANISEREN VAN INTERACTIEVE COLLABORATIEVE STIMULERENDE PADEN ZOVEEL MOGELIJK GEKOPPELD AAN HET DAGELIJKS LEVEN. HET BEGINT BIJ TAALINTEGRATIE ALS EEN ESSENTIËLE MAATREGEL OM IN NIEUWE CONTEXTEN SAMEN TE WERKEN EN RELATIES OP TE BOUWEN OP BASIS VAN COHESIE EN GELIJKHEID. WE GAAN VERDER MET PADEN OP ANDERE GEBIEDEN, OOK OMDAT HET INSTITUUT AL EN PERMANENT VERSCHILLENDE MOGELIJKHEDEN BIEDT OM ITALIAANS ALS TAAL 2 TE LEREN. IN FEITE RICHT HET ZICH OP ARTISTIEKE PADEN FOTOGRAFIE EN THEATER OP DE BASISCOMPETENTIE IN HET ENGELS ALS VOERTUIGTAAL IN ALLE GEWERKTE BEROEPSSECTOREN EN MOBILITEIT OP BASIS VAN DIGITALE BASISVAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE SYLLABUS VAN ECDL OVER VAARDIGHEDEN VOOR NIEUWE BANEN IN DE INDUSTRIE 4.0 ZOALS 3D-PRINTEN EN TEN SLOTTE OP DE DIEPGAANDE KENNIS VAN DE (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA INCENTIVAR A APRENDIZAGEM DE ADULTOS E JOVENS ADULTOS ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO E DO REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS ARTÍSTICAS CÍVICAS E EMPRESARIAIS. OS MÓDULOS QUE O COMPÕEM ORGANIZAM CAMINHOS INTERATIVOS DE ESTÍMULO COLABORATIVO, TANTO QUANTO POSSÍVEL, LIGADOS À VIDA COTIDIANA. PARTE DA INTEGRAÇÃO LINGUÍSTICA COMO MEDIDA ESSENCIAL PARA INTERAGIR EM NOVOS CONTEXTOS E CONSTRUIR RELAÇÕES BASEADAS NA COESÃO E NA IGUALDADE. SEGUIMOS COM CAMINHOS EM OUTRAS ÁREAS TAMBÉM PORQUE O INSTITUTO OFERECE OPORTUNIDADES JÁ E PERMANENTEMENTE DIFERENTES PARA APRENDER ITALIANO COMO LÍNGUA 2. NA VERDADE, CENTRA-SE EM CAMINHOS ARTÍSTICOS FOTOGRAFIA E TEATRO SOBRE A COMPETÊNCIA BÁSICA EM INGLÊS COMO LÍNGUA DE VEÍCULO EM TODOS OS SETORES PROFISSIONAIS TRABALHOU E MOBILIDADE EM HABILIDADES DIGITAIS BÁSICAS RELACIONADAS COM O PROGRAMA DE ECDL EM COMPETÊNCIAS PARA NOVOS EMPREGOS DA INDÚSTRIA 4.0, COMO A IMPRESSÃO 3D E, FINALMENTE, SOBRE O CONHECIMENTO APROFUNDADO DO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCURAJEZE ÎNVĂȚAREA ADULȚILOR ȘI TINERILOR ADULȚI PRIN RECUNOAȘTEREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE ARTISTICE CIVICE ȘI ANTREPRENORIALE. MODULELE CARE O ALCĂTUIESC ORGANIZEAZĂ CĂI INTERACTIVE DE STIMULARE COLABORATIVĂ CÂT MAI MULT POSIBIL LEGATE DE VIAȚA DE ZI CU ZI. EA PORNEȘTE DE LA INTEGRAREA LINGVISTICĂ CA O MĂSURĂ ESENȚIALĂ DE A INTERACȚIONA ÎN NOI CONTEXTE ȘI DE A CONSTRUI RELAȚII BAZATE PE COEZIUNE ȘI EGALITATE. CONTINUĂM CU CĂI ÎN ALTE DOMENII, DE ASEMENEA, DEOARECE INSTITUTUL OFERĂ DEJA ȘI PERMANENT DIFERITE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE A LIMBII ITALIENE CA LIMBĂ 2. DE FAPT, SE CONCENTREAZĂ PE TRASEELE ARTISTICE DE FOTOGRAFIE ȘI TEATRU PE COMPETENȚA DE BAZĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ CA LIMBĂ A VEHICULELOR ÎN TOATE SECTOARELE PROFESIONALE LUCRATE ȘI MOBILITATE PE COMPETENȚELE DIGITALE DE BAZĂ LEGATE DE PROGRAMA ECDL PRIVIND COMPETENȚELE PENTRU NOI LOCURI DE MUNCĂ ALE INDUSTRIEI 4.0, CUM AR FI IMPRIMAREA 3D ȘI, ÎN CELE DIN URMĂ, CUNOAȘTEREA APROFUNDATĂ A (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ VZDELÁVANIE DOSPELÝCH A MLADÝCH DOSPELÝCH PROSTREDNÍCTVOM UZNÁVANIA A ZLEPŠOVANIA OBČIANSKYCH A PODNIKATEĽSKÝCH UMELECKÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. MODULY, KTORÉ HO TVORIA, ORGANIZUJÚ INTERAKTÍVNE KOLABORATÍVNE STIMULUJÚCE CESTY ČO NAJVIAC SPOJENÉ S KAŽDODENNÝM ŽIVOTOM. ZAČÍNA SA JAZYKOVOU INTEGRÁCIOU AKO ZÁKLADNÝM OPATRENÍM NA INTERAKCIU V NOVÝCH KONTEXTOCH A BUDOVANIE VZŤAHOV ZALOŽENÝCH NA SÚDRŽNOSTI A ROVNOSTI. POKRAČUJEME CESTAMI V INÝCH OBLASTIACH AJ PRETO, ŽE INŠTITÚT PONÚKA UŽ A TRVALO ODLIŠNÉ PRÍLEŽITOSTI NA VÝUČBU TALIANČINY AKO JAZYKA 2. V SKUTOČNOSTI SA ZAMERIAVA NA UMELECKÉ CESTY FOTOGRAFIE A DIVADLA NA ZÁKLADNÚ KOMPETENCIU V ANGLIČTINE AKO JAZYK VOZIDIEL VO VŠETKÝCH ODBORNÝCH ODVETVIACH PRACOVAL A MOBILITU V OBLASTI ZÁKLADNÝCH DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH SO SYLABUSOM ECDL O ZRUČNOSTIACH PRE NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA V PRIEMYSLE 4.0, AKO JE 3D TLAČ A NAKONIEC NA HĹBKOVÉ ZNALOSTI (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI UČENJE ODRASLIH IN MLADIH ODRASLIH S PRIZNAVANJEM IN IZBOLJŠEVANJEM DRŽAVLJANSKIH IN PODJETNIŠKIH VEŠČIN UMETNIŠKEGA JEZIKA. MODULI, KI GA SESTAVLJAJO, ORGANIZIRAJO INTERAKTIVNE SODELOVALNE STIMULATIVNE POTI, KI SO ČIM BOLJ POVEZANE Z VSAKDANJIM ŽIVLJENJEM. ZAČNE SE Z JEZIKOVNO INTEGRACIJO KOT BISTVENIM UKREPOM ZA INTERAKCIJO V NOVIH KONTEKSTIH IN VZPOSTAVLJANJE ODNOSOV, KI TEMELJIJO NA KOHEZIJI IN ENAKOSTI. NADALJUJEMO S POTMI NA DRUGIH PODROČJIH TUDI ZATO, KER INŠTITUT ŽE IN TRAJNO PONUJA RAZLIČNE MOŽNOSTI ZA UČENJE ITALIJANŠČINE KOT JEZIKA 2. PRAVZAPRAV SE OSREDOTOČA NA UMETNIŠKE POTI FOTOGRAFIJE IN GLEDALIŠČA NA OSNOVNO ZNANJE ANGLEŠČINE KOT AVTOMOBILSKEGA JEZIKA V VSEH POKLICNIH SEKTORJIH IN MOBILNOST NA OSNOVNIH DIGITALNIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, POVEZANIH Z UČNIM NAČRTOM ECDL O ZNANJIH IN SPRETNOSTIH ZA NOVA DELOVNA MESTA V INDUSTRIJI 4.0, KOT JE 3D TISKANJE, IN KONČNO NA POGLOBLJENO ZNANJE O (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA VUXNA OCH UNGA VUXNAS LÄRANDE GENOM ERKÄNNANDE OCH FÖRBÄTTRING AV MEDBORGERLIGA OCH ENTREPRENÖRIELLA KONSTNÄRLIGA SPRÅKKUNSKAPER. MODULERNA SOM UTGÖR DET ORGANISERAR INTERAKTIVA SAMARBETSSTIMULERANDE VÄGAR SÅ MYCKET SOM MÖJLIGT KOPPLADE TILL VARDAGEN. DEN UTGÅR FRÅN SPRÅKLIG INTEGRATION SOM EN VIKTIG ÅTGÄRD FÖR ATT INTERAGERA I NYA SAMMANHANG OCH BYGGA RELATIONER SOM BYGGER PÅ SAMMANHÅLLNING OCH JÄMLIKHET. VI FORTSÄTTER MED VÄGAR INOM ANDRA OMRÅDEN OCKSÅ EFTERSOM INSTITUTET ERBJUDER REDAN OCH PERMANENT OLIKA MÖJLIGHETER ATT LÄRA SIG ITALIENSKA SOM SPRÅK 2. I SJÄLVA VERKET FOKUSERAR DEN PÅ KONSTNÄRLIGA VÄGAR FOTOGRAFI OCH TEATER PÅ DEN GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSEN PÅ ENGELSKA SOM FORDON SPRÅK I ALLA YRKESSEKTORER ARBETADE OCH RÖRLIGHET PÅ GRUNDLÄGGANDE DIGITALA FÄRDIGHETER I SAMBAND MED KURSPLANEN FÖR ECDL OM FÄRDIGHETER FÖR NYA JOBB INOM INDUSTRI 4.0 SÅSOM 3D-UTSKRIFT OCH SLUTLIGEN PÅ FÖRDJUPAD KUNSKAP OM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

UMBERTIDE