We explore and learn outdoors (Q4610553): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): Municipiul Sibiu,Sibiu / rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): Răşinari,Sibiu / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°25'11.68"N, 26°2'53.81"E / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°25'11.68"N, 26°2'53.81"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°42'32.80"N, 24°4'14.84"E / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°42'32.80"N, 24°4'14.84"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bucureşti / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Sibiu / rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
20 June 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 20 June 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Municipiul Sibiu, Romania | |||||||||||||||
| Property / location (string): Municipiul Sibiu, Romania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Răşinari, Romania | |||||||||||||||
| Property / location (string): Răşinari, Romania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
44°25'41.74"N, 26°2'54.06"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°25'41.74"N, 26°2'54.06"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°25'41.74"N, 26°2'54.06"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
45°42'32.80"N, 24°4'14.84"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°42'32.80"N, 24°4'14.84"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 45°42'32.80"N, 24°4'14.84"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bucureşti / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Sibiu / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 13:42, 20 June 2023
Project Q4610553 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We explore and learn outdoors |
Project Q4610553 in Romania |
Statements
1,471,158.5 Romanian Leu
0 references
294,231.7 Euro
0 references
1,730,774.8 Romanian Leu
0 references
346,154.95 Euro
0 references
84.99999537779264 percent
0 references
1 November 2022
0 references
31 December 2023
0 references
asociatia "sibiul azi"
0 references
Furnizarea unui pachet de masuri de sprijin de tip "educatie nonformala outdoor" in scopul cresterii performanțelor scolare si al dezvoltarii personale pentru 330 de elevi din cadrul a 3 unitati de invatamânt preuniversitar din Mun. Sibiu si com. Rasinari, precum si imbunatatirea competentelor a 45 de cadre didactice din cadrul acestor unitati de invatamânt in ce priveste asigurarea de programe si servicii educaţionale de calitate tip outdoor, inovative, centrate pe nevoile elevilor cu dificultati Prin realizarea masurilor integrate propuse in cadrul proiectului se urmareste cresterea performanțelor scolare si dezvoltarea personala a copiilor, cu accent pe cei din mediul rural si a celor apartinând minoritatii Roma, precum si precum si reducerea parasirii timpurii a scolii prin organizarea si furnizarea de servicii educationale adaptate nevoilor acesta. Ca parte a interventiei integrate ce are drept scop reducerea abandonului scolar, al elevilor din invatamantul primar si gimnazial si promovarea de servicii educationale de calitate orientate pe nevoile elevilor aflati in situatii de risc educational, proiectul propune totodata imbunatatirea competentelor personalului didactic din invatamantul pre-universitar din cadrul celor 3 unitati de invatamant, pentru a putea asigura o educație outdoor de calitate centrata pe nevoile de baza ale copiilor. Interventia propusa in cadrul prezentului proiect se va adresa elevilor si cadrelor didactice din cadrul umatoarelor unitati de invatamant din Jud. Sibiu: Scoala Gimnaziala Octavian Goga Rasinari-P1, Scoala Gimnaziala Nr.23 -P2 si Scoala Gimnaziala Nr. 10-P3. Avand in vedere faptul ca in România, cadrul de elaborare a politicilor de parasire timpurie a scolii nu prevede politici si masuri care sa permita profesorilor sa ințeleaga mai bine provocarile actuale in domeniul educational, este foarte importanta formarea cadrelor didactice din sistemul de educație, cu privire la subiecte precum, lucrul cu elevii in risc de parasire timpurie a scolii, modalitați de aducere in scoala a copiilor, lucrul cu familiile copiilor care au parasit scoala sau sunt in risc de parasire timpurie a scolii, abordarile multidisciplinare, crearea unui mediu pozitiv de invațare, sprijinirea diversitații si toleranței in cadrul unitatilor de invatamânt. Mai mult decât atât, aceasta formare ar trebui sa imbrace forma unor programe periodice de formare continua sau lifelonglearning. In prima etapa, in cadrul proiectului, se are in vedere formarea celor 45 de cadre didactice din cele 3 scoli, cu privire la o serie de aspecte legate de parasirea timpurie a scolii si provocarile asociate acesteia, metode de lucru pentru copiii cu probleme de comportament etc.. Urmare a activitatii de formare organizate in cadrul proiectului, cadrele didactice vor putea sa sprijine in parcursul educational pe elevii care se afla in risc de abandon scolar, bsenteeism sau care intâmpina dificultati. Temele de formare pentru cadrele didactice au fost (Romanian)
0 references
Pakkuda toetusmeetmete paketti, mis hõlmab „välist mitteformaalset haridust“, et suurendada koolitulemusi ja isiklikku arengut 330 õpilase jaoks kolmest ülikoolieelsest haridusüksusest Munis. Sibiu ja com. Rasinari, lisaks nende haridusüksuste 45 õpetaja pädevuse parandamisele kvaliteetsete väliõppeprogrammide ja -teenuste pakkumisel, keskendudes raskustega õpilaste vajadustele. Projekti raames kavandatud integreeritud meetmete rakendamise kaudu on eesmärk suurendada laste koolitulemusi ja isiklikku arengut, keskendudes maa- ja roma vähemusrühmadele, ning vähendada koolist väljalangemist, korraldades ja pakkudes oma vajadustele kohandatud haridusteenuseid. Osana integreeritud sekkumisest, mille eesmärk on vähendada koolist väljalangemist, alg- ja keskharidust omandavaid õpilasi ning edendada kvaliteetseid haridusteenuseid, mis on suunatud haridusriski olukorras olevate õpilaste vajadustele, tehakse projektis ka ettepanek parandada õppejõudude pädevust ülikoolieelses hariduses kolmes haridusüksuses, et tagada kvaliteetne väliharidus, mis keskendub laste põhivajadustele. Projekti raames kavandatav sekkumine on suunatud Judi haridusüksuste üliõpilastele ja õpetajatele. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Keskkool nr 23-P2 ja Keskkool nr 10-P3. Arvestades, et Rumeenias ei ole koolist väljalangemise poliitika raamistikus ette nähtud poliitikat ja meetmeid, mis võimaldaksid õpetajatel paremini mõista praeguseid haridusalaseid probleeme, on väga oluline koolitada õpetajaid haridussüsteemis sellistel teemadel nagu koolist väljalangemise ohus olevate õpilastega töötamine, laste koolitoomise viisid, koolist lahkunud või koolist väljalangemise ohus olevate laste perekondadega töötamine, valdkondadevahelised lähenemisviisid, positiivse õpikeskkonna loomine, haridusüksuste mitmekesisuse ja sallivuse toetamine. Lisaks peaks see koolitus toimuma regulaarsete täiendõppeprogrammide või elukestva õppe vormis. Esimeses etapis, projekti raames, on kavas koolitada kolme kooli 45 õpetajat mitmetes küsimustes, mis on seotud koolist varakult lahkumise ja sellega seotud väljakutsetega, käitumisprobleemidega laste töömeetoditega jne. Projekti raames korraldatud koolitustegevuse tulemusena saavad õpetajad õppekursusel toetada õpilasi, keda ohustab koolist väljalangemine, bsenteeeism või kellel on raskusi. Õpetajate koolitusteemad olid (Estonian)
0 references
Tarjotaan tukitoimenpidepaketti ”ulkopuolisen epävirallisen koulutuksen” muodossa, jotta voidaan lisätä koulun suorituskykyä ja henkilökohtaista kehitystä 330 opiskelijalle, jotka edustavat kolmea yliopistoa edeltävää koulutusyksikköä Munissa. Sibiu ja com. Rasinari sekä näiden koulutusyksiköiden 45 opettajan osaamisen parantaminen laadukkaiden ulkoilukoulutusohjelmien ja -palvelujen tarjoamisessa keskittyen vaikeuksiin joutuneiden opiskelijoiden tarpeisiin hankkeessa ehdotettujen yhdennettyjen toimenpiteiden täytäntöönpanon avulla tavoitteena on lisätä lasten koulun suorituskykyä ja henkilökohtaista kehitystä keskittyen maaseutu- ja romanivähemmistöihin sekä vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä järjestämällä ja tarjoamalla koulutuspalveluja, jotka on räätälöity sen tarpeisiin. Osana integroitua toimenpidettä, jonka tavoitteena on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä, perus- ja keskiasteen koulutuksen oppilaita ja edistää koulutusriskitilanteissa olevien oppilaiden tarpeisiin suunnattuja laadukkaita koulutuspalveluja, hankkeessa ehdotetaan myös korkeakouluja edeltävän koulutuksen opetushenkilöstön osaamisen parantamista kolmessa koulutusyksikössä, jotta voidaan varmistaa laadukas ulkoilukoulutus, jossa keskitytään lasten perustarpeisiin. Tässä hankkeessa ehdotetut toimet osoitetaan Judin koulutusyksiköiden opiskelijoille ja opettajille. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, lukio nro 23-P2 ja lukio nro 10-P3. Koska Romaniassa koulunkäynnin keskeyttämistä koskevaan politiikkaan ei sisälly politiikkoja ja toimenpiteitä, joiden avulla opettajat voisivat paremmin ymmärtää nykyisiä koulutushaasteita, on erittäin tärkeää kouluttaa opettajia koulutusjärjestelmässä muun muassa työskentelyssä koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien opiskelijoiden kanssa, tavoista tuoda lapsia kouluun, työskentelystä koulunkäynnin keskeyttäneiden tai koulunkäynnin keskeyttämisen vaarassa olevien lasten perheiden kanssa, monialaisista lähestymistavoista, myönteisen oppimisympäristön luomisesta, monimuotoisuuden ja suvaitsevaisuuden tukemisesta koulutusyksiköissä. Lisäksi koulutuksen olisi oltava säännöllistä jatkokoulutusohjelmaa tai elinikäistä oppimista. Ensimmäisessä vaiheessa hankkeessa on tarkoitus kouluttaa 45 opettajaa kolmesta koulusta useista koulunkäynnin keskeyttämiseen ja siihen liittyvistä haasteista, käyttäytymisongelmista kärsivien lasten työmenetelmistä jne. Hankkeessa järjestetyn koulutustoiminnan tuloksena opettajat voivat tukea kurssilla opiskelijoita, jotka ovat vaarassa joutua koulunkäynnin keskeyttämiseen, bsenteeismiin tai vaikeuksiin. Opettajille suunnattuja koulutusaiheita olivat (Finnish)
0 references
Poskytovanie balíka podporných opatrení typu „vonkajšie neformálne vzdelávanie“ s cieľom zvýšiť výkonnosť škôl a osobný rozvoj pre 330 študentov z 3 preduniverzitných vzdelávacích jednotiek v Mun. Sibiu a com. Rasinari, ako aj zlepšenie kompetencií 45 učiteľov z týchto vzdelávacích jednotiek, pokiaľ ide o poskytovanie kvalitných vonkajších vzdelávacích programov a služieb zameraných na potreby študentov s ťažkosťami. Cieľom je prostredníctvom implementácie integrovaných opatrení navrhnutých v rámci projektu zvýšiť výkonnosť škôl a osobný rozvoj detí so zameraním na vidiecke a rómske menšiny, ako aj znížiť predčasné ukončenie školskej dochádzky organizovaním a poskytovaním vzdelávacích služieb prispôsobených jeho potrebám. V rámci integrovaného zásahu zameraného na zníženie predčasného ukončenia školskej dochádzky, žiakov zo základného a stredného vzdelávania a podporu kvalitných vzdelávacích služieb zameraných na potreby žiakov vo vzdelávacích rizikových situáciách sa v projekte navrhuje aj zlepšenie kompetencií pedagogických pracovníkov v preduniverzitnom vzdelávaní v rámci 3 vzdelávacích jednotiek s cieľom zabezpečiť kvalitné vonkajšie vzdelávanie zamerané na základné potreby detí. Navrhovaný zásah v rámci tohto projektu bude určený študentom a učiteľom zo vzdelávacích jednotiek v Jude. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, stredná škola č. 23-P2 a stredná škola č. 10-P3. Vzhľadom na to, že v Rumunsku sa v rámci politík predčasného ukončovania školskej dochádzky neustanovujú politiky a opatrenia, ktoré učiteľom umožňujú lepšie pochopiť súčasné výzvy v oblasti vzdelávania, je veľmi dôležité vyškoliť učiteľov vo vzdelávacom systéme v oblastiach, ako je práca so študentmi, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, spôsoby privádzania detí do školy, práca s rodinami detí, ktoré ukončili školskú dochádzku alebo ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, multidisciplinárne prístupy, vytváranie pozitívneho vzdelávacieho prostredia, podpora rozmanitosti a tolerancie vo vzdelávacích jednotkách. Okrem toho by táto odborná príprava mala mať formu pravidelných programov kontinuálnej odbornej prípravy alebo celoživotného vzdelávania. V prvej fáze, v rámci projektu, sa plánuje vyškoliť 45 učiteľov z 3 škôl, v mnohých otázkach týkajúcich sa predčasného ukončenia školskej dochádzky a výziev, ktoré s ňou súvisia, pracovných metód pre deti s problémami so správaním atď. V dôsledku vzdelávacích aktivít organizovaných v rámci projektu budú učitelia schopní podporovať vo vzdelávacom kurze študentov, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, bsenteeizmus alebo ktorí sa stretávajú s ťažkosťami. Témy odbornej prípravy pre učiteľov boli (Slovak)
0 references
L-għoti ta’ pakkett ta’ miżuri ta’ appoġġ bħal “edukazzjoni mhux formali ta’ barra” sabiex jiżdiedu l-prestazzjoni tal-iskola u l-iżvilupp personali għal 330 student minn 3 unitajiet ta’ edukazzjoni preuniversitarja f’Mun. Sibiu u com. Rasinari, kif ukoll it-titjib tal-kompetenzi ta’ 45 għalliem minn dawn l-unitajiet edukattivi f’termini ta’ forniment ta’ programmi u servizzi edukattivi ta’ kwalità fil-beraħ, iffukati fuq il-ħtiġijiet ta’ studenti b’diffikultajiet Permezz tal-implimentazzjoni tal-miżuri integrati proposti fi ħdan il-proġett, l-għan huwa li jiżdiedu l-prestazzjoni skolastika u l-iżvilupp personali tat-tfal, b’enfasi fuq dawk rurali u dawk minoritarji Rom, kif ukoll li jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola billi jiġu organizzati u pprovduti servizzi edukattivi mfassla għall-ħtiġijiet tiegħu. Bħala parti mill-intervent integrat immirat lejn it-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola, l-istudenti mill-edukazzjoni primarja u sekondarja u l-promozzjoni ta’ servizzi edukattivi ta’ kwalità orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-istudenti f’sitwazzjonijiet ta’ riskju edukattiv, il-proġett jipproponi wkoll li jittejbu l-kompetenzi tal-għalliema fl-edukazzjoni preuniversitarja fi ħdan it-3 unitajiet edukattivi, sabiex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ barra ta’ kwalità ċċentrata fuq il-ħtiġijiet bażiċi tat-tfal. L-intervent propost f’dan il-proġett se jiġi indirizzat lill-istudenti u lill-għalliema mill-unitajiet edukattivi f’Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Skola Sekondarja Nru 23-P2 u Skola Sekondarja Nru 10-P3. Minħabba li fir-Rumanija, il-qafas għall-politiki dwar it-tluq bikri mill-iskola ma jipprevedix politiki u miżuri li jippermettu lill-għalliema jifhmu aħjar l-isfidi edukattivi attwali, huwa importanti ħafna li l-għalliema jiġu mħarrġa fis-sistema edukattiva, dwar suġġetti bħall-ħidma ma’ studenti f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, modi kif it-tfal jittellgħu l-iskola, jaħdmu ma’ familji ta’ tfal li jkunu telqu mill-iskola jew li jinsabu f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, approċċi multidixxiplinari, il-ħolqien ta’ ambjent ta’ tagħlim pożittiv, l-appoġġ għad-diversità u t-tolleranza fl-unitajiet edukattivi. Barra minn hekk, dan it-taħriġ għandu jieħu l-forma ta’ programmi regolari ta’ taħriġ kontinwu jew tagħlim tul il-ħajja. Fl-ewwel fażi, fi ħdan il-proġett, huwa previst li l-45 għalliem mit-3 skejjel jitħarrġu dwar għadd ta’ kwistjonijiet relatati mat-tluq bikri tal-iskola u l-isfidi assoċjati magħha, metodi ta’ ħidma għat-tfal bi problemi ta’ mġiba, eċċ. Bħala riżultat tal-attività ta’ taħriġ organizzata fi ħdan il-proġett, l-għalliema se jkunu jistgħu jappoġġjaw fil-kors edukattiv studenti li huma f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, bsenteeiżmu jew li jiltaqgħu ma’ diffikultajiet. Is-suġġetti ta’ taħriġ għall-għalliema kienu (Maltese)
0 references
Zagotavljanje svežnja podpornih ukrepov vrste „zunanje neformalno izobraževanje“, da bi povečali uspešnost šole in osebni razvoj za 330 učencev iz treh preduniverzitetnih izobraževalnih enot v Munu. Sibiu in com. Rasinari je poleg izboljšanja kompetenc 45 učiteljev iz teh izobraževalnih enot v smislu zagotavljanja kakovostnih izobraževalnih programov in storitev na prostem, osredotočenih na potrebe učencev s težavami, z izvajanjem integriranih ukrepov, predlaganih v okviru projekta, namenjen povečanju šolske uspešnosti in osebnega razvoja otrok, s poudarkom na podeželskih in romskih manjšinah, ter zmanjšanju zgodnjega opuščanja šolanja z organiziranjem in zagotavljanjem izobraževalnih storitev, prilagojenih njihovim potrebam. V okviru celostnega ukrepa, namenjenega zmanjšanju osipa, učencem iz osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja ter spodbujanju kakovostnih izobraževalnih storitev, usmerjenih v potrebe učencev v tveganih izobraževalnih razmerah, projekt predlaga tudi izboljšanje kompetenc pedagoškega osebja v preduniverzitetnem izobraževanju v okviru treh izobraževalnih enot, da se zagotovi kakovostno izobraževanje na prostem, osredotočeno na osnovne potrebe otrok. Predlagana intervencija v okviru tega projekta bo namenjena študentom in učiteljem iz izobraževalnih enot v Judu. Ravne na Koroškem: Octavian Goga Rasinari-P1, Srednja šola št. 23-P2 in Srednja šola št. 10P3. Glede na to, da v Romuniji okvir politik za zgodnje opuščanje šolanja ne predvideva politik in ukrepov, ki bi učiteljem omogočili boljše razumevanje sedanjih izzivov na področju izobraževanja, je zelo pomembno usposobiti učitelje v izobraževalnem sistemu, in sicer o temah, kot so delo z učenci, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, načini šolanja otrok, delo z družinami otrok, ki so opustili šolanje ali jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, multidisciplinarni pristopi, ustvarjanje pozitivnega učnega okolja, podpiranje raznolikosti in strpnosti v izobraževalnih enotah. Poleg tega bi moralo to usposabljanje potekati v obliki rednih programov stalnega usposabljanja ali vseživljenjskega učenja. V prvi fazi, v okviru projekta, je predvideno usposabljanje 45 učiteljev iz treh šol, o številnih vprašanjih, povezanih z zgodnjim opuščanjem šole in izzivi, povezanimi z njo, delovnimi metodami za otroke z vedenjskimi težavami itd. Kot rezultat usposabljanja, organiziranega v okviru projekta, bodo lahko učitelji v izobraževalnem programu podprli učence, ki jim grozi osip ali bsenteeizem ali ki se srečujejo s težavami. Teme usposabljanja za učitelje so bile (Slovenian)
0 references
Pacáiste beart tacaíochta de chineál “oideachas seachfhoirmiúil lasmuigh” a chur ar fáil d’fhonn feidhmíocht scoile agus forbairt phearsanta a mhéadú do 330 dalta ó thrí aonad oideachais réamh-ollscoile i Mun. Sibiu agus com. Rasinari, chomh maith le feabhas a chur ar inniúlachtaí 45 múinteoir ó na haonaid oideachais sin ó thaobh cláir agus seirbhísí oideachais faoin aer ar ardchaighdeán a chur ar fáil, dírithe ar riachtanais daltaí a bhfuil deacrachtaí acu. Trí chur i bhfeidhm na mbeart comhtháite atá molta sa tionscadal, is é an aidhm feidhmíocht na scoile agus forbairt phearsanta leanaí a mhéadú, agus béim á leagan ar dhaoine de mhionlaigh tuaithe agus Romacha, chomh maith le luathfhágáil na scoile a laghdú trí sheirbhísí oideachais atá oiriúnaithe dá riachtanais a eagrú agus a chur ar fáil. Mar chuid den idirghabháil chomhtháite atá dírithe ar luathfhágáil na scoile a laghdú, daltaí ón mbunoideachas agus ón meánoideachas agus seirbhísí oideachais d’ardchaighdeán a chur chun cinn atá dírithe ar riachtanais daltaí i gcásanna riosca oideachais, moltar sa tionscadal freisin feabhas a chur ar inniúlachtaí na foirne teagaisc san oideachas réamh-ollscoile laistigh de na trí aonad oideachais, d’fhonn a áirithiú go mbeidh oideachas amuigh faoin aer ar ardchaighdeán dírithe ar bhunriachtanais leanaí. Díreofar an idirghabháil bheartaithe laistigh den tionscadal seo ar mhic léinn agus ar mhúinteoirí ó na haonaid oideachais i Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Meánscoil Uimh 23-P2 agus Meánscoil Uimh. 10-P3. Ós rud é nach bhforáiltear sa chreat do bheartais luathfhágála scoile sa Rómáin do bheartais agus do bhearta lena gcuirtear ar chumas múinteoirí tuiscint níos fearr a fháil ar na dúshláin oideachais atá ann faoi láthair, tá sé an-tábhachtach oiliúint a chur ar mhúinteoirí sa chóras oideachais, maidir le hábhair amhail oibriú le daltaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, bealaí chun leanaí a thabhairt chun na scoile, oibriú le teaghlaigh leanaí a d’fhág an scoil nó atá i mbaol luathfhágáil na scoile, cuir chuige ildisciplíneacha, timpeallacht dhearfach foghlama a chruthú, tacú leis an éagsúlacht agus leis an gcaoinfhulaingt in aonaid oideachais. Thairis sin, ba cheart an oiliúint sin a bheith i bhfoirm clár oiliúna leanúnach rialta nó foghlaim ar feadh an tsaoil. Sa chéad chéim, laistigh den tionscadal, tá sé beartaithe oiliúint a chur ar na múinteoirí 45 ó na scoileanna 3, ar roinnt saincheisteanna a bhaineann le luathfhágáil na scoile agus na dúshláin a bhaineann leis, modhanna oibre do leanaí a bhfuil fadhbanna iompraíochta acu, etc. Mar thoradh ar an ngníomhaíocht oiliúna a eagraítear laistigh den tionscadal, beidh múinteoirí in ann tacú le mic léinn an chúrsa oideachais atá i mbaol luathfhágáil na scoile, bsenteeeism nó a mbíonn deacrachtaí acu. Ba iad na hábhair oiliúna do mhúinteoirí (Irish)
0 references
Bereitstellung eines Pakets von Unterstützungsmaßnahmen vom Typ „nicht formale Bildung im Freien“ zur Steigerung der Schulleistung und persönlichen Entwicklung für 330 Schülerinnen und Schüler aus 3 voruniversitären Bildungseinheiten in Mun. Sibiu und com. Rasinari und die Verbesserung der Kompetenzen von 45 Lehrern aus diesen Bildungseinheiten im Hinblick auf die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Outdoor-Bildungsprogramme und -dienstleistungen, die sich auf die Bedürfnisse von Schülern mit Schwierigkeiten konzentrieren Durch die Umsetzung der im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen integrierten Maßnahmen besteht das Ziel darin, die schulische Leistung und persönliche Entwicklung von Kindern mit Schwerpunkt auf ländlichen und Roma-Minderheiten zu steigern und den Schulabbruch durch Organisation und Bereitstellung von auf seine Bedürfnisse zugeschnittenen Bildungsdiensten zu verringern. Im Rahmen der integrierten Intervention zur Verringerung von Schulabbrechern, Schülerinnen und Schülern aus der Grund- und Sekundarstufe sowie zur Förderung hochwertiger Bildungsangebote, die auf die Bedürfnisse von Schülern in bildungsbedingten Risikosituationen ausgerichtet sind, schlägt das Projekt auch vor, die Kompetenzen des Lehrpersonals in der voruniversitären Bildung innerhalb der drei Bildungseinheiten zu verbessern, um eine hochwertige Outdoor-Ausbildung zu gewährleisten, die sich auf die Grundbedürfnisse von Kindern konzentriert. Die vorgeschlagene Intervention im Rahmen dieses Projekts richtet sich an Schüler und Lehrer aus den Bildungseinheiten in Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Sekundarschule Nr. 23-P2 und Sekundarschule Nr. 10-P3. Angesichts der Tatsache, dass der Rahmen für die Politik des frühen Schulabbruchs in Rumänien keine Strategien und Maßnahmen vorsieht, die es Lehrern ermöglichen, die aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich besser zu verstehen, ist es sehr wichtig, Lehrer im Bildungssystem auszubilden, beispielsweise in Bezug auf die Arbeit mit Schülern, die von Schulabbruch bedroht sind, über Möglichkeiten, Kinder in die Schule zu bringen, mit Familien von Kindern zu arbeiten, die die Schule verlassen haben oder von Schulabbruch bedroht sind, multidisziplinäre Ansätze, Schaffung eines positiven Lernumfelds, Unterstützung von Vielfalt und Toleranz in Bildungseinheiten. Darüber hinaus sollte diese Ausbildung in Form von regelmäßigen Weiterbildungsprogrammen oder lebenslangem Lernen erfolgen. In der ersten Phase des Projekts sollen die 45 Lehrer der drei Schulen zu einer Reihe von Fragen im Zusammenhang mit dem frühen Schulabbruch und den damit verbundenen Herausforderungen, den Arbeitsmethoden für Kinder mit Verhaltensproblemen usw. geschult werden. Als Ergebnis der im Rahmen des Projekts organisierten Schulungsaktivitäten können Lehrer in der Lage sein, Schülerinnen und Schüler, die von Schulabbruch, Bsenteeismus oder Schwierigkeiten betroffen sind, zu unterstützen. Die Schulungsthemen für Lehrer waren (German)
0 references
Proporcionar un paquete de medidas de apoyo tipo «educación no formal al aire libre» con el fin de aumentar el rendimiento escolar y el desarrollo personal de 330 estudiantes de 3 unidades de educación preuniversitaria en Mun. Sibiu y com. Rasinari, además de mejorar las competencias de 45 docentes de estas unidades educativas en términos de proporcionar programas y servicios educativos al aire libre de calidad, centrados en las necesidades de los estudiantes con dificultades A través de la implementación de las medidas integradas propuestas en el proyecto, el objetivo es aumentar el rendimiento escolar y el desarrollo personal de los niños, con un enfoque en las minorías rurales y romaníes, así como reducir el abandono escolar prematuro mediante la organización y prestación de servicios educativos adaptados a sus necesidades. Como parte de la intervención integrada destinada a reducir el abandono escolar, a los alumnos de educación primaria y secundaria y a promover servicios educativos de calidad orientados a las necesidades de los alumnos en situaciones de riesgo educativo, el proyecto también propone mejorar las competencias del personal docente en educación preuniversitaria dentro de las 3 unidades educativas, con el fin de garantizar una educación exterior de calidad centrada en las necesidades básicas de los niños. La intervención propuesta dentro de este proyecto se dirigirá a estudiantes y profesores de las unidades educativas de Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Escuela Secundaria N.º 23-P2 y Escuela Secundaria N.º 10-P3. Dado que en Rumanía, el marco para las políticas de abandono escolar prematuro no prevé políticas y medidas que permitan a los profesores comprender mejor los desafíos educativos actuales, es muy importante formar a los maestros en el sistema educativo, sobre temas como trabajar con estudiantes en riesgo de abandono escolar prematuro, formas de llevar a los niños a la escuela, trabajar con familias de niños que han abandonado la escuela o están en riesgo de abandono escolar prematuro, enfoques multidisciplinarios, crear un entorno de aprendizaje positivo, apoyar la diversidad y la tolerancia en las unidades educativas. Además, esta formación debe adoptar la forma de programas regulares de formación continua o de aprendizaje permanente. En la primera fase, dentro del proyecto, se prevé formar a los 45 profesores de las 3 escuelas, sobre una serie de cuestiones relacionadas con el abandono temprano de la escuela y los desafíos asociados a la misma, métodos de trabajo para niños con problemas de comportamiento, etc. Como resultado de la actividad formativa organizada dentro del proyecto, los profesores podrán apoyar en el curso educativo a los estudiantes en riesgo de abandono escolar, bsenteeeism o que encuentran dificultades. Los temas de formación para profesores fueron: (Spanish)
0 references
Providing a package of support measures type “outdoor non-formal education” in order to increase school performance and personal development for 330 students from 3 pre-university education units in Mun. Sibiu and com. Rasinari, as well as improving the competences of 45 teachers from these educational units in terms of providing quality outdoor educational programs and services, focused on the needs of students with difficulties Through the implementation of the integrated measures proposed within the project, the aim is to increase the school performance and personal development of children, with a focus on rural and Roma minority ones, as well as to reduce the early school leaving by organising and providing educational services tailored to its needs. As part of the integrated intervention aimed at reducing school dropout, pupils from primary and secondary education and promoting quality educational services oriented on the needs of pupils in educational risk situations, the project also proposes to improve the competences of the teaching staff in pre-university education within the 3 educational units, in order to ensure a quality outdoor education centered on the basic needs of children. The proposed intervention within this project will be addressed to students and teachers from the educational units in Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Secondary School No. 23-P2 and Secondary School No. 10-P3. Given that in Romania, the framework for early school leaving policies does not provide for policies and measures that allow teachers to better understand the current educational challenges, it is very important to train teachers in the education system, on topics such as working with students at risk of early school leaving, ways of bringing children to school, working with families of children who have left school or are at risk of early school leaving, multidisciplinary approaches, creating a positive learning environment, supporting diversity and tolerance in educational units. Moreover, this training should take the form of regular continuous training programmes or lifelong learning. In the first phase, within the project, it is envisaged to train the 45 teachers from the 3 schools, on a number of issues related to the early leaving of the school and the challenges associated with it, working methods for children with behavioral problems, etc. As a result of the training activity organised within the project, teachers will be able to support in the educational course students who are at risk of school dropout, bsenteeeism or who encounter difficulties. The training topics for teachers were (English)
0 references
Teikti paramos priemonių rinkinį „išorinis neformalusis švietimas“, siekiant pagerinti mokyklos veiklos rezultatus ir asmeninį tobulėjimą 330 studentų iš 3 ikimokyklinio ugdymo vienetų Mun mieste. Sibiu ir com. Rasinari, taip pat gerinant 45 mokytojų iš šių švietimo padalinių kompetencijas teikiant kokybiškas lauko švietimo programas ir paslaugas, daugiausia dėmesio skiriant sunkumų patiriančių mokinių poreikiams, įgyvendinant projekte siūlomas integruotas priemones, siekiama pagerinti vaikų mokymosi rezultatus ir asmeninį tobulėjimą, daugiausia dėmesio skiriant kaimo ir romų mažumoms, taip pat sumažinti mokyklos nebaigiančių asmenų skaičių organizuojant ir teikiant švietimo paslaugas, pritaikytas prie jos poreikių. Įgyvendinant integruotą intervenciją, kuria siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų, pradinių ir vidurinių mokyklų mokinių skaičių ir skatinti kokybiškas švietimo paslaugas, orientuotas į su švietimu susijusių rizikingų mokinių poreikius, projekte taip pat siūloma gerinti mokymo darbuotojų kompetencijas priešuniversitetinį ugdymą trijuose švietimo vienetuose, kad būtų užtikrintas kokybiškas mokymas lauke, orientuotas į pagrindinius vaikų poreikius. Siūloma intervencija šiame projekte bus skirta studentams ir mokytojams iš Judo švietimo padalinių. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, vidurinė mokykla Nr. 23-P2 ir vidurinė mokykla Nr. 10-P3. Atsižvelgiant į tai, kad Rumunijoje mokyklos nebaigimo politikos sistemoje nenumatyta politikos ir priemonių, kurios leistų mokytojams geriau suprasti dabartinius švietimo uždavinius, labai svarbu mokyti mokytojus švietimo sistemoje tokiais klausimais kaip darbas su mokiniais, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, būdai, kaip auklėti vaikus į mokyklą, dirbti su vaikų, kurie baigė mokyklą arba kuriems gresia mokyklos nebaigimo pavojus, šeimomis, daugiadalykiais metodais, teigiamos mokymosi aplinkos kūrimu, švietimo įstaigų įvairovės ir tolerancijos rėmimu. Be to, šis mokymas turėtų būti vykdomas kaip reguliarios tęstinio mokymo programos arba mokymasis visą gyvenimą. Pirmajame projekto etape numatyta mokyti 45 mokytojus iš trijų mokyklų įvairiais klausimais, susijusiais su mokyklos nebaigimu ir su ja susijusiais iššūkiais, elgesio problemų turinčių vaikų darbo metodais ir kt. Dėl pagal projektą organizuojamos mokymo veiklos mokytojai galės remti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, bsenteeeizmas arba kurie susiduria su sunkumais. Mokytojų mokymo temos buvo (Lithuanian)
0 references
Pružanje paketa mjera potpore vrste „vanjsko neformalno obrazovanje” kako bi se povećala uspješnost škole i osobni razvoj za 330 učenika iz triju predsveučilišnih obrazovnih jedinica u Munu. Sibiu i com. Rasinari, kao i unapređenje kompetencija 45 nastavnika iz ovih obrazovnih jedinica u smislu pružanja kvalitetnih edukativnih programa i usluga na otvorenom, usmjerenih na potrebe učenika s teškoćama. U sklopu integrirane intervencije usmjerene na smanjenje napuštanja školovanja, učenika osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja i promicanja kvalitetnih obrazovnih usluga usmjerenih na potrebe učenika u obrazovnim rizičnim situacijama, projekt također predlaže poboljšanje kompetencija nastavnog osoblja u predsveučilišnom obrazovanju unutar 3 obrazovne jedinice, kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na otvorenom usmjereno na osnovne potrebe djece. Predložena intervencija u okviru ovog projekta bit će upućena učenicima i nastavnicima iz obrazovnih jedinica u Judu. Što se događa? Octavian Goga Rasinari-P1, srednja škola br. 23-P2 i srednja škola br. 10-P3. S obzirom na to da u Rumunjskoj okvir za politike ranog napuštanja školovanja ne predviđa politike i mjere kojima se nastavnicima omogućuje bolje razumijevanje trenutačnih obrazovnih izazova, vrlo je važno osposobiti nastavnike u obrazovnom sustavu o temama kao što su rad s učenicima kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, načini na koje se djeca mogu dovesti u školu, rad s obiteljima djece koja su napustila školovanje ili kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, multidisciplinarni pristupi, stvaranje pozitivnog okruženja za učenje, podupiranje raznolikosti i tolerancije u obrazovnim jedinicama. Osim toga, to bi osposobljavanje trebalo biti u obliku redovitih programa kontinuiranog osposobljavanja ili cjeloživotnog učenja. U prvoj fazi, u okviru projekta, predviđeno je osposobljavanje 45 nastavnika iz 3 škole o nizu pitanja vezanih uz rano napuštanje škole i izazove povezane s njom, metodama rada za djecu s problemima u ponašanju itd. Kao rezultat aktivnosti obuke organizirane u okviru projekta, nastavnici će moći podržati učenike obrazovnog tečaja koji su u opasnosti od napuštanja školovanja, bsenteeeizma ili koji nailaze na poteškoće. Teme osposobljavanja za nastavnike bile su (Croatian)
0 references
Het verstrekken van een pakket steunmaatregelen type „outdoor non-formeel onderwijs” om de schoolprestaties en persoonlijke ontwikkeling te verbeteren voor 330 studenten uit 3 preuniversitaire onderwijseenheden in Mun. Sibiu en com. Rasinari, evenals het verbeteren van de competenties van 45 leerkrachten uit deze onderwijseenheden met betrekking tot het leveren van hoogwaardige educatieve programma’s en diensten in de buitenlucht, gericht op de behoeften van studenten met moeilijkheden Door de uitvoering van de geïntegreerde maatregelen die in het project worden voorgesteld, is het doel de schoolprestaties en de persoonlijke ontwikkeling van kinderen te verbeteren, met de nadruk op plattelands- en Roma-minderheden, en om het voortijdig schoolverlaten te verminderen door onderwijsdiensten te organiseren en te verstrekken die zijn afgestemd op de behoeften ervan. Als onderdeel van de geïntegreerde interventie gericht op het terugdringen van schooluitval, leerlingen uit het basis- en secundair onderwijs en het bevorderen van hoogwaardige onderwijsdiensten gericht op de behoeften van leerlingen in onderwijsrisicosituaties, stelt het project ook voor om de competenties van het onderwijzend personeel in het preuniversitair onderwijs binnen de drie onderwijseenheden te verbeteren, teneinde te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig buitenonderwijs gericht op de basisbehoeften van kinderen. De voorgestelde interventie binnen dit project zal worden gericht aan studenten en docenten van de onderwijseenheden in Jud. Wat te doen in de buurt van Sibiu: Octavianus Goga Rasinari-P1, middelbare school nr. 23-P2 en middelbare school nr. 10-P3. Gezien het feit dat het kader voor het beleid inzake voortijdige schoolverlaters in Roemenië niet voorziet in beleidsmaatregelen en maatregelen die leerkrachten in staat stellen de huidige onderwijsuitdagingen beter te begrijpen, is het van groot belang om leraren in het onderwijssysteem op te leiden, over onderwerpen als werken met leerlingen die het risico lopen voortijdig schoolverlaten, manieren om kinderen naar school te brengen, het werken met gezinnen van kinderen die naar school zijn gegaan of het risico lopen voortijdig schoolverlaten, multidisciplinaire benaderingen, het creëren van een positieve leeromgeving, het ondersteunen van diversiteit en tolerantie in onderwijseenheden. Bovendien moet deze opleiding de vorm aannemen van regelmatige bij- en nascholingsprogramma’s of een leven lang leren. In de eerste fase, binnen het project, is het de bedoeling om de 45 leraren van de 3 scholen op te leiden, over een aantal kwesties met betrekking tot het voortijdig verlaten van de school en de uitdagingen die ermee gepaard gaan, werkmethoden voor kinderen met gedragsproblemen, enz. Als gevolg van de in het kader van het project georganiseerde opleidingsactiviteit zullen docenten in de onderwijscursus studenten kunnen ondersteunen die risico lopen op schooluitval, bsenteeeisme of moeilijkheden. De opleidingsthema’s voor leerkrachten waren (Dutch)
0 references
Предоставяне на пакет от мерки за подкрепа от типа „външно неформално образование“ с цел повишаване на училищните постижения и личностното развитие на 330 ученици от 3 предуниверситетски учебни звена в Мун. Сибиу и Ком. Расинари, както и подобряването на компетенциите на 45 учители от тези образователни звена по отношение на предоставянето на качествени образователни програми и услуги на открито, насочени към нуждите на учениците с трудности Чрез прилагането на предложените в рамките на проекта интегрирани мерки, целта е да се повиши училищната ефективност и личностното развитие на децата, с акцент върху селските и ромските малцинства, както и да се намали преждевременното напускане на училище чрез организиране и предоставяне на образователни услуги, съобразени с неговите нужди. Като част от интегрираната интервенция, насочена към намаляване на отпадането от училище, учениците от началното и средното образование и насърчаването на качествени образователни услуги, ориентирани към нуждите на учениците в ситуации на образователен риск, проектът предлага също така да се подобрят компетенциите на преподавателския състав в предуниверситетското образование в рамките на трите образователни звена, за да се гарантира качествено образование на открито, съсредоточено върху основните нужди на децата. Предложената интервенция в рамките на този проект ще бъде насочена към ученици и учители от образователните звена в Джъд. Сибиу: Octavian Goga Rasinari-P1, Средно училище № 23-P2 и Средно училище № 10P3. Като се има предвид, че в Румъния рамката за политиките за преждевременно напускане на училище не предвижда политики и мерки, които позволяват на учителите да разберат по-добре настоящите образователни предизвикателства, е много важно учителите да бъдат обучени в образователната система по теми като работа с ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, начини за привличане на децата в училище, работа със семейства на деца, които са напуснали училище или са изложени на риск от преждевременно напускане на училище, мултидисциплинарни подходи, създаване на положителна учебна среда, подкрепа на многообразието и толерантността в образователните единици. Освен това това обучение следва да бъде под формата на редовни програми за непрекъснато обучение или учене през целия живот. В първата фаза в рамките на проекта се предвижда да се обучат 45-те учители от трите училища по редица въпроси, свързани с ранното напускане на училището и свързаните с него предизвикателства, методи на работа за деца с поведенчески проблеми и др. В резултат на обучителната дейност, организирана в рамките на проекта, учителите ще могат да подкрепят в образователния курс студенти, които са изложени на риск от отпадане от училище, бсентейство или които срещат трудности. Темите за обучение на учителите бяха (Bulgarian)
0 references
Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu “ārtelpu neformālā izglītība”, lai uzlabotu skolas sniegumu un personīgo attīstību 330 skolēniem no 3 pirmsuniversitātes izglītības vienībām Mūnā. Sibiu un com. Rasinari, kā arī 45 skolotāju no šīm izglītības vienībām kompetences uzlabošana attiecībā uz kvalitatīvu āra izglītības programmu un pakalpojumu nodrošināšanu, koncentrējoties uz to skolēnu vajadzībām, kuriem ir grūtības Ar projektā ierosināto integrēto pasākumu īstenošanu, mērķis ir palielināt skolēnu sniegumu skolā un personīgo attīstību, koncentrējoties uz lauku un romu mazākumtautību pārstāvjiem, kā arī samazināt priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, organizējot un sniedzot izglītības pakalpojumus, kas pielāgoti tās vajadzībām. Kā daļu no integrētās intervences, kuras mērķis ir samazināt mācības pametušos skolēnus, pamatizglītības un vidusskolas skolēnus un veicināt kvalitatīvus izglītības pakalpojumus, kas orientēti uz to skolēnu vajadzībām, kuri atrodas izglītības riska situācijās, projektā ierosināts arī uzlabot mācībspēku kompetences pirmsuniversitātes izglītībā 3 izglītības vienībās, lai nodrošinātu kvalitatīvu izglītību brīvā dabā, kas vērsta uz bērnu pamatvajadzībām. Ierosinātā intervence šajā projektā tiks adresēta studentiem un skolotājiem no izglītības vienībām Jūdā. Laika ziņas Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, 23.-P2 vidusskola un 10.-P3. vidusskola. Ņemot vērā to, ka Rumānijā priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas politikas satvarā nav paredzēta politika un pasākumi, kas ļautu skolotājiem labāk izprast pašreizējās izglītības problēmas, ir ļoti svarīgi apmācīt skolotājus izglītības sistēmā par tādiem jautājumiem kā darbs ar skolēniem, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana, veidi, kā bērnus nogādāt skolā, strādāt ar tādu bērnu ģimenēm, kuri ir pabeiguši skolu vai kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana, daudznozaru pieejas, pozitīvas mācību vides radīšana, atbalsts daudzveidībai un iecietībai izglītības vienībās. Turklāt šai apmācībai vajadzētu būt regulārām tālākizglītības programmām vai mūžizglītībai. Projekta pirmajā posmā paredzēts apmācīt 45 skolotājus no 3 skolām par vairākiem jautājumiem, kas saistīti ar skolas priekšlaicīgu pamešanu un ar to saistītajām problēmām, darba metodēm bērniem ar uzvedības problēmām u. c. Projekta ietvaros organizētā mācību pasākuma rezultātā skolotāji varēs atbalstīt izglītojamos, kuri ir pakļauti priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas, bsenteeeisma vai grūtību riskam. Mācību tēmas skolotājiem bija (Latvian)
0 references
Tillhandahålla ett paket med stödåtgärder av typen ”icke-formell utbildning utanför hemmet” för att öka skolresultaten och den personliga utvecklingen för 330 studenter från tre utbildningsenheter för föruniversitet i Mun. Sibiu och com. Rasinari, liksom att förbättra kompetensen hos 45 lärare från dessa utbildningsenheter när det gäller att tillhandahålla högkvalitativa utbildningsprogram och tjänster utomhus, med fokus på behoven hos elever med svårigheter Genom genomförandet av de integrerade åtgärder som föreslås inom projektet, är målet att öka barnens skolresultat och personliga utveckling, med fokus på landsbygds- och romersk minoritet, samt att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid genom att organisera och tillhandahålla utbildningstjänster som är anpassade till dess behov. Som en del av den integrerade insats som syftar till att minska avhopp från skolan, elever från grund- och gymnasieutbildning och främjande av högkvalitativa utbildningstjänster som är inriktade på behoven hos elever i utbildningsrisksituationer, föreslår projektet också att kompetensen hos lärare i förskoleutbildning inom de tre utbildningsenheterna förbättras för att säkerställa en högkvalitativ utomhusutbildning som fokuserar på barns grundläggande behov. Det föreslagna ingripandet inom detta projekt kommer att riktas till studenter och lärare från utbildningsenheterna i Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, gymnasiet nr 23-P2 och gymnasiet nr 10 P3. Med tanke på att det i Rumänien inte föreskrivs någon politik och åtgärder som gör det möjligt för lärare att bättre förstå de aktuella utbildningsutmaningarna, är det mycket viktigt att utbilda lärare i utbildningssystemet, t.ex. att arbeta med elever som riskerar att lämna skolan i förtid, sätt att föra barn till skolan, arbeta med familjer till barn som har lämnat skolan eller riskerar att lämna skolan i förtid, tvärvetenskapliga strategier, skapa en positiv inlärningsmiljö, stödja mångfald och tolerans inom utbildningsenheterna. Dessutom bör denna utbildning ske i form av regelbundna fortbildningsprogram eller livslångt lärande. I den första fasen, inom projektet, är det tänkt att utbilda de 45 lärarna från de tre skolorna, i ett antal frågor som rör avhopp från skolan och de utmaningar som är förknippade med den, arbetsmetoder för barn med beteendeproblem etc. Som ett resultat av den utbildningsaktivitet som organiseras inom projektet kommer lärare att kunna stödja i de utbildningsstudenter som riskerar att bli avhopp från skolan, bsenteeeism eller som stöter på svårigheter. Utbildningsfrågorna för lärare var (Swedish)
0 references
Tilvejebringe en pakke af støtteforanstaltninger typen "udendørs ikke-formel uddannelse" med henblik på at øge skolens præstationer og personlige udvikling for 330 elever fra 3 præuniversitetsuddannelsesenheder i Mun. Sibiu og Komm. Rasinari samt forbedring af kompetencerne hos 45 lærere fra disse uddannelsesenheder med hensyn til at levere udendørs uddannelsesprogrammer og -tjenester af høj kvalitet med fokus på behovene hos studerende med vanskeligheder Gennem gennemførelsen af de integrerede foranstaltninger, der foreslås i projektet, er målet at øge skoleresultaterne og den personlige udvikling for børn med fokus på landdistrikter og romamindretal samt at mindske skolefrafaldet ved at organisere og levere uddannelsestjenester, der er skræddersyet til dets behov. Som led i den integrerede indsats, der har til formål at reducere skolefrafald, elever fra grundskole- og ungdomsuddannelser og fremme kvalitetsundervisning, der er orienteret mod elevernes behov i uddannelsesrisikosituationer, foreslås det også at forbedre lærerpersonalets kompetencer i førskoleundervisningen inden for de 3 uddannelsesenheder for at sikre en god udendørs uddannelse, der er centreret om børns grundlæggende behov. Den foreslåede indsats inden for dette projekt vil blive rettet mod studerende og lærere fra uddannelsesenhederne i Jud. Hvad er Sibiu? Octavian Goga Rasinari-P1, Secondary School No. 23-P2 og Secondary School No. 10-P3. I betragtning af, at rammerne for politikker for skolefrafald i Rumænien ikke indeholder politikker og foranstaltninger, der giver lærerne bedre mulighed for at forstå de aktuelle uddannelsesmæssige udfordringer, er det meget vigtigt at uddanne lærere i uddannelsessystemet om emner som f.eks. at arbejde med elever, der risikerer at forlade skolen tidligt, måder at bringe børn i skole, arbejde med familier til børn, der har forladt skolen eller risikerer at forlade skolen for tidligt, tværfaglige tilgange, skabe et positivt læringsmiljø, støtte mangfoldighed og tolerance i uddannelsesenheder. Desuden bør denne uddannelse tage form af regelmæssige efter- og videreuddannelsesprogrammer eller livslang læring. I den første fase, inden for projektet, er det planlagt at uddanne de 45 lærere fra de 3 skoler, om en række spørgsmål vedrørende tidlig afgang af skolen og de dermed forbundne udfordringer, arbejdsmetoder for børn med adfærdsproblemer mv. Som et resultat af den uddannelsesaktivitet, der organiseres inden for projektet, vil lærere kunne støtte i uddannelsesforløbet studerende, der er i risiko for skolefrafald, bsenteeeisme eller som støder på vanskeligheder. Undervisningsemnerne for lærerne var (Danish)
0 references
Disponibilizando um pacote de medidas de apoio do tipo «educação não formal ao ar livre», a fim de aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal para 330 alunos de 3 unidades de ensino pré-universitário em Mun. Sibiu e com. Rasinari, além de melhorar as competências de 45 professores destas unidades educativas em termos de prestação de programas e serviços educativos ao ar livre de qualidade, centrados nas necessidades dos alunos com dificuldades Através da implementação das medidas integradas propostas no âmbito do projeto, o objetivo é aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal das crianças, com destaque para as minorias rurais e ciganas, bem como reduzir o abandono escolar precoce através da organização e prestação de serviços educativos adaptados às suas necessidades. No âmbito da intervenção integrada destinada a reduzir o abandono escolar, os alunos do ensino primário e secundário e a promoção de serviços educativos de qualidade orientados para as necessidades dos alunos em situações de risco educativo, o projeto propõe igualmente melhorar as competências do pessoal docente no ensino pré-universitário nas 3 unidades educativas, a fim de assegurar uma educação ao ar livre de qualidade centrada nas necessidades básicas das crianças. A intervenção proposta no âmbito deste projeto será dirigida a estudantes e professores das unidades educativas de Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, Escola Secundária N.º 23-P2 e Escola Secundária n.º 10-P3. Dado que, na Roménia, o quadro para as políticas de abandono escolar precoce não prevê políticas e medidas que permitam aos professores compreender melhor os atuais desafios educativos, é muito importante formar professores no sistema educativo, em temas como o trabalho com estudantes em risco de abandono escolar precoce, formas de levar as crianças à escola, trabalhar com famílias de crianças que abandonaram a escola ou que estão em risco de abandono escolar precoce, abordagens multidisciplinares, criação de um ambiente de aprendizagem positivo, apoio à diversidade e tolerância nas unidades educativas. Além disso, esta formação deve assumir a forma de programas regulares de formação contínua ou de aprendizagem ao longo da vida. Na primeira fase, no âmbito do projeto, prevê-se a formação dos 45 professores das 3 escolas, sobre uma série de questões relacionadas com o abandono precoce da escola e os desafios a ela associados, métodos de trabalho para crianças com problemas comportamentais, etc. Como resultado da atividade de formação organizada no âmbito do projeto, os professores poderão apoiar no curso educativo os alunos que correm o risco de abandono escolar, de bsenteeeism ou que enfrentam dificuldades. Os temas de formação dos professores foram: (Portuguese)
0 references
Παροχή δέσμης μέτρων στήριξης τύπου «εξωτερικής μη τυπικής εκπαίδευσης» προκειμένου να αυξηθούν οι σχολικές επιδόσεις και η προσωπική ανάπτυξη για 330 μαθητές από 3 μονάδες προπανεπιστημιακής εκπαίδευσης στο Mun. Sibiu και com. Το Ρασινάρι, καθώς και η βελτίωση των ικανοτήτων 45 εκπαιδευτικών από αυτές τις εκπαιδευτικές μονάδες όσον αφορά την παροχή ποιοτικών υπαίθριων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και υπηρεσιών, επικεντρώθηκε στις ανάγκες των μαθητών με δυσκολίες Μέσω της εφαρμογής των ολοκληρωμένων μέτρων που προτείνονται στο πλαίσιο του έργου, στόχος είναι η αύξηση των σχολικών επιδόσεων και της προσωπικής ανάπτυξης των παιδιών, με έμφαση στις αγροτικές και Ρομά μειονότητες, καθώς και η μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου με την οργάνωση και την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσαρμοσμένων στις ανάγκες του. Στο πλαίσιο της ολοκληρωμένης παρέμβασης με στόχο τη μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου, τους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και την προώθηση ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσανατολισμένων στις ανάγκες των μαθητών σε καταστάσεις εκπαιδευτικού κινδύνου, το έργο προτείνει επίσης τη βελτίωση των ικανοτήτων του διδακτικού προσωπικού στην προπανεπιστημιακή εκπαίδευση εντός των 3 εκπαιδευτικών μονάδων, προκειμένου να διασφαλιστεί μια ποιοτική υπαίθρια εκπαίδευση με επίκεντρο τις βασικές ανάγκες των παιδιών. Η προτεινόμενη παρέμβαση στο πλαίσιο αυτού του έργου θα απευθύνεται σε μαθητές και εκπαιδευτικούς από τις εκπαιδευτικές μονάδες του Jud. Το Σιμπίου: Octavian Goga Rasinari-P1, Γυμνάσιο Νο 23-P2 και Γυμνάσιο Νο 10-P3. Δεδομένου ότι στη Ρουμανία, το πλαίσιο για τις πολιτικές πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου δεν προβλέπει πολιτικές και μέτρα που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν καλύτερα τις τρέχουσες εκπαιδευτικές προκλήσεις, είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύονται οι εκπαιδευτικοί στο εκπαιδευτικό σύστημα, σε θέματα όπως η εργασία με μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, οι τρόποι ένταξης των παιδιών στο σχολείο, η εργασία με οικογένειες παιδιών που εγκατέλειψαν το σχολείο ή διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, οι πολυτομεακές προσεγγίσεις, η δημιουργία θετικού μαθησιακού περιβάλλοντος, η υποστήριξη της πολυμορφίας και της ανοχής στις εκπαιδευτικές μονάδες. Επιπλέον, η κατάρτιση αυτή θα πρέπει να λάβει τη μορφή τακτικών προγραμμάτων συνεχούς κατάρτισης ή διά βίου μάθησης. Στην πρώτη φάση, στο πλαίσιο του έργου, προβλέπεται η εκπαίδευση των 45 εκπαιδευτικών από τα 3 σχολεία, σε μια σειρά θεμάτων που σχετίζονται με την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και τις προκλήσεις που συνδέονται με αυτό, μεθόδους εργασίας για παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς κ.λπ. Ως αποτέλεσμα της δραστηριότητας κατάρτισης που διοργανώνεται στο πλαίσιο του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να υποστηρίξουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου, bsenteeeism ή που αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Τα θέματα κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς ήταν (Greek)
0 references
Fournir un ensemble de mesures de soutien de type «éducation non formelle extérieure» afin d’accroître les performances scolaires et le développement personnel pour 330 élèves de 3 unités d’enseignement préuniversitaire à Mun. Sibiu et com. Rasinari, ainsi que l’amélioration des compétences de 45 enseignants de ces unités éducatives en termes de fourniture de programmes et de services éducatifs extérieurs de qualité, axés sur les besoins des élèves en difficulté Grâce à la mise en œuvre des mesures intégrées proposées dans le cadre du projet, l’objectif est d’accroître la performance scolaire et le développement personnel des enfants, en mettant l’accent sur les populations rurales et roms, ainsi que de réduire le décrochage scolaire en organisant et en fournissant des services éducatifs adaptés à ses besoins. Dans le cadre de l’intervention intégrée visant à réduire l’abandon scolaire, les élèves de l’enseignement primaire et secondaire et à promouvoir des services éducatifs de qualité axés sur les besoins des élèves en situation de risque éducatif, le projet propose également d’améliorer les compétences du personnel enseignant dans l’enseignement préuniversitaire au sein des 3 unités éducatives, afin d’assurer une éducation extérieure de qualité centrée sur les besoins fondamentaux des enfants. L’intervention proposée dans le cadre de ce projet s’adressera aux étudiants et aux enseignants des unités éducatives de Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, école secondaire no 23-P2 et école secondaire no 10-P3. Étant donné qu’en Roumanie, le cadre des politiques de décrochage scolaire ne prévoit pas de politiques et de mesures permettant aux enseignants de mieux comprendre les défis actuels en matière d’éducation, il est très important de former les enseignants dans le système éducatif, sur des sujets tels que le travail avec des élèves à risque d’abandon scolaire, les moyens d’amener les enfants à l’école, le travail avec les familles d’enfants qui ont quitté l’école ou qui risquent d’être abandonnés à l’école, des approches pluridisciplinaires, la création d’un environnement d’apprentissage positif, le soutien à la diversité et à la tolérance dans les unités éducatives. En outre, cette formation devrait prendre la forme de programmes réguliers de formation continue ou d’apprentissage tout au long de la vie. Dans la première phase, dans le cadre du projet, il est envisagé de former les 45 enseignants des 3 écoles, sur un certain nombre de questions liées à la sortie précoce de l’école et aux défis qui y sont associés, aux méthodes de travail pour les enfants ayant des problèmes de comportement, etc. Grâce à l’activité de formation organisée dans le cadre du projet, les enseignants seront en mesure de soutenir dans les cours d’enseignement les élèves à risque d’abandon scolaire, de bsentéisme ou qui rencontrent des difficultés. Les thèmes de formation des enseignants étaient les suivants: (French)
0 references
Poskytnutí balíčku podpůrných opatření typu „venkovní neformální vzdělávání“ s cílem zvýšit výkon školy a osobní rozvoj pro 330 studentů ze tří předuniverzitních vzdělávacích jednotek v Munu. Sibiu a com. Rasinari, stejně jako zlepšení kompetencí 45 učitelů z těchto vzdělávacích jednotek, pokud jde o poskytování kvalitních venkovních vzdělávacích programů a služeb zaměřených na potřeby studentů s obtížemi Prováděním integrovaných opatření navržených v rámci projektu je cílem zvýšit výkon školy a osobní rozvoj dětí se zaměřením na venkovské a romské menšiny, jakož i snížit předčasné ukončování školní docházky organizováním a poskytováním vzdělávacích služeb přizpůsobených jeho potřebám. V rámci integrovaného zásahu zaměřeného na omezení předčasného ukončování školní docházky, žáků ze základního a středního vzdělávání a na podporu kvalitních vzdělávacích služeb zaměřených na potřeby žáků v rizikových situacích v oblasti vzdělávání projekt rovněž navrhuje zlepšit kompetence pedagogických pracovníků v předuniverzitním vzdělávání v rámci tří vzdělávacích jednotek s cílem zajistit kvalitní venkovní vzdělávání zaměřené na základní potřeby dětí. Navrhovaný zásah v rámci tohoto projektu bude určen studentům a učitelům ze vzdělávacích jednotek v Judsku. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, střední škola č. 23-P2 a střední škola č. 10-P3. Vzhledem k tomu, že v Rumunsku rámec pro politiky předčasného ukončování školní docházky nestanoví politiky a opatření, která učitelům umožní lépe porozumět současným výzvám v oblasti vzdělávání, je velmi důležité vyškolit učitele do vzdělávacího systému, pokud jde o témata, jako je práce se studenty, jimž hrozí předčasné ukončování školní docházky, způsoby přivádění dětí do školy, práce s rodinami dětí, které opustily školu nebo kterým hrozí předčasné ukončování školní docházky, multidisciplinární přístupy, vytváření pozitivního vzdělávacího prostředí, podpora rozmanitosti a tolerance ve vzdělávacích jednotkách. Kromě toho by tato odborná příprava měla mít podobu pravidelných programů průběžné odborné přípravy nebo celoživotního učení. V první fázi se v rámci projektu plánuje vyškolit 45 učitelů ze tří škol v řadě otázek souvisejících s předčasným odchodem ze školy a s tím spojenými výzvami, pracovními metodami pro děti s problémy s chováním atd. V důsledku vzdělávací činnosti organizované v rámci projektu budou učitelé moci podporovat studenty vzdělávacího kurzu, kteří jsou ohroženi ukončením školní docházky, bsenteeeismem nebo kteří se potýkají s obtížemi. Vzdělávacími tématy pro učitele byly (Czech)
0 references
A „kültéri nem formális oktatás” típusú támogatási intézkedéscsomag biztosítása annak érdekében, hogy növelje az iskolai teljesítményt és a személyes fejlődést a Mun 3 egyetem előtti oktatási egységéből származó 330 diák számára. Nagyszeben és com. Rasinari, valamint az ezen oktatási egységekből származó 45 tanár kompetenciáinak fejlesztése minőségi szabadtéri oktatási programok és szolgáltatások nyújtása tekintetében, a nehéz helyzetben lévő diákok igényeire összpontosítva A projekt keretében javasolt integrált intézkedések végrehajtása során a cél a gyermekek iskolai teljesítményének és személyes fejlődésének növelése, a vidéki és roma kisebbségekre összpontosítva, valamint a korai iskolaelhagyás csökkentése a szükségleteihez igazított oktatási szolgáltatások szervezésével és biztosításával. A projekt az iskolai lemorzsolódás, az alap- és középfokú oktatásból származó tanulók számának csökkentését, valamint az oktatási kockázati helyzetben lévő tanulók igényeire összpontosító minőségi oktatási szolgáltatások előmozdítását célzó integrált beavatkozás részeként azt is javasolja, hogy a három oktatási egységen belül fejlesszék az egyetem előtti oktatásban dolgozó oktatók kompetenciáit annak érdekében, hogy a gyermekek alapvető szükségleteire összpontosítva minőségi szabadtéri oktatást biztosítsanak. A projekt keretében javasolt beavatkozás a judi oktatási egységek diákjainak és tanárainak szól. Nagyszeben: Octavian Goga Rasinari-P1, Gimnázium No. 23-P2 és Gimnázium No. 10-P3. Tekintettel arra, hogy Romániában a korai iskolaelhagyásra vonatkozó politikák kerete nem tartalmaz olyan szakpolitikákat és intézkedéseket, amelyek lehetővé teszik a tanárok számára a jelenlegi oktatási kihívások jobb megértését, nagyon fontos, hogy a tanárok képzése az oktatási rendszerben olyan témákban történjen, mint a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett diákokkal való együttműködés, a gyermekek iskolába állításának módjai, az iskolát elhagyó vagy a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett gyermekcsaládokkal való munka, a multidiszciplináris megközelítések, a pozitív tanulási környezet megteremtése, a sokszínűség és a tolerancia támogatása az oktatási egységekben. Ezenkívül e képzésnek rendszeres folyamatos képzési programok vagy egész életen át tartó tanulás formáját kell öltenie. Az első szakaszban a projekten belül a tervek szerint a 3 iskolából 45 tanár képzésére kerül sor az iskola korai iskolaelhagyásával és az azzal kapcsolatos kihívásokkal, a viselkedési problémákkal küzdő gyermekek munkamódszereivel stb. kapcsolatos kérdésekben. A projekt keretében szervezett képzési tevékenység eredményeként a tanárok az iskolai lemorzsolódás, a bsenteeeizmus veszélyének kitett vagy nehézségekkel küzdő diákokat támogathatják az oktatási kurzuson. A tanároknak szóló képzési témák a következők voltak: (Hungarian)
0 references
Fornire un pacchetto di misure di sostegno di tipo "istruzione non formale all'aperto" al fine di aumentare le prestazioni scolastiche e lo sviluppo personale per 330 studenti provenienti da 3 unità di istruzione pre-universitaria a Mun. Sibiu e com. Rasinari, oltre a migliorare le competenze di 45 docenti di queste unità educative in termini di fornire programmi e servizi educativi all'aperto di qualità, focalizzati sulle esigenze degli studenti con difficoltà Attraverso l'attuazione delle misure integrate proposte nell'ambito del progetto, l'obiettivo è quello di aumentare le prestazioni scolastiche e lo sviluppo personale dei bambini, con particolare attenzione a quelli rurali e rom, nonché di ridurre l'abbandono scolastico organizzando e fornendo servizi educativi su misura delle sue esigenze. Nell'ambito dell'intervento integrato volto a ridurre l'abbandono scolastico, gli alunni dell'istruzione primaria e secondaria e la promozione di servizi educativi di qualità orientati alle esigenze degli alunni in situazioni di rischio educativo, il progetto propone anche di migliorare le competenze del personale docente nell'ambito dell'istruzione preuniversitaria all'interno delle 3 unità educative, al fine di garantire una formazione all'aperto di qualità incentrata sulle esigenze di base dei bambini. L'intervento proposto nell'ambito di questo progetto sarà rivolto a studenti e insegnanti delle unità educative di Jud. Sibiu: Octavian Goga Rasinari-P1, scuola secondaria n. 23-P2 e scuola secondaria n. 10-P3. Dato che in Romania il quadro per le politiche di abbandono scolastico non prevede politiche e misure che consentano agli insegnanti di comprendere meglio le attuali sfide educative, è molto importante formare gli insegnanti nel sistema di istruzione, su temi quali la collaborazione con gli studenti a rischio di abbandono scolastico, i modi per portare i bambini a scuola, lavorare con le famiglie di bambini che hanno lasciato la scuola o sono a rischio di abbandono scolastico, approcci multidisciplinari, creare un ambiente di apprendimento positivo, sostenere la diversità e la tolleranza nelle unità educative. Inoltre, questa formazione dovrebbe assumere la forma di programmi di formazione continua regolari o di apprendimento permanente. Nella prima fase, nell'ambito del progetto, si prevede di formare i 45 docenti delle 3 scuole, su una serie di questioni relative all'abbandono precoce della scuola e alle sfide ad essa associate, ai metodi di lavoro per i bambini con problemi comportamentali, ecc. A seguito dell'attività formativa organizzata nell'ambito del progetto, gli insegnanti saranno in grado di sostenere nel corso didattico studenti che sono a rischio di abbandono scolastico, bsenteeeismo o che incontrano difficoltà. I temi formativi per gli insegnanti sono stati (Italian)
0 references
20 June 2023
0 references
Municipiul Sibiu, Romania
0 references
Răşinari, Romania
0 references
Identifiers
154300
0 references