INCREASED CLASSROOMS AND COMPUTER WORKSTATIONS (Q4835759): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Follina / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Follina / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:57, 19 June 2023
Project Q4835759 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCREASED CLASSROOMS AND COMPUTER WORKSTATIONS |
Project Q4835759 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 September 2017
0 references
20 November 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DI FOLLINA E TARZO
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI DI STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE PER CONSENTIRE LUSO DI APPLICAZIONNI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB.TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO.IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA AL FINE DI IMPLEMENTARE OATTIVIT IN GRUPPO ODISCUSSIONE E BRAINSTORMING OESPOSIZIONEINTRODUZIONESINTESI DI CONTENUTI ED ESPERIENZE A CURA DEL DOCENTE OPRESENTAZIONE IN PLENARIA DI UN ELABORATO A CURA DEGLI STUDENTI O ESERCITAZIONI CHE COINVOLGONO TUTTA LA CLASSE ECC. (Italian)
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, ЗА ДА ПОЗВОЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПРИЛОЖЕНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ WEB.SUCH ИНСТРУМЕНТИТЕ СЪЩО ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА STUDIO.THEE ДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВАТ ГЪВКАВИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ПРОГРАМИРАНЕ, ЗА ДА СЕ ПРИЛОЖИ OATTIVIT В ГРУПА ODISCUSSIONE И БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONINTRODUCTIONS НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ОПИТА НА УЧИТЕЛЯ ИЛИ ПРЕДСТАВЯНЕ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА НА РАЗРАБОТКА ОТ УЧЕНИЦИ ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ КЛАС И Т.Н. (Bulgarian)
0 references
POTŘEBA ŠKOLY PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ, ABY BYLO MOŽNÉ POUŽÍVAT APLIKACE A VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJE POUŽITELNÉ PROSTŘEDNICTVÍM WEB.SUCH NÁSTROJE BUDOU TAKÉ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V DRÁTOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH VE VÝUCE A JAKO PLATNÁ PODPORA PRO STUDIO.THE DATA STÁVAJÍ DIGITÁLNÍ EXPERIMENTACE SE STÁVÁ FLEXIBILNÍ PODLE POTŘEB VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ S CÍLEM IMPLEMENTOVAT OATTIVIT VE SKUPINĚ ODISCUSSIONE A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONY OBSAHU A ZKUŠENOSTÍ UČITELE NEBO PREZENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ VYPRACOVÁNÍ STUDENTŮ NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍCH CELOU TŘÍDU ATD. (Czech)
0 references
SKOLENS BEHOV FOR AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG FOR AT TILLADE BRUG AF APPLIKATIONER OG PÆDAGOGISKE VÆRKTØJER, DER KAN ANVENDES VIA WEB.SUCH-VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIO.DET DATA BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE I HENHOLD TIL BEHOVENE FOR UNDERVISNING PROGRAMMERING FOR AT GENNEMFØRE OATTIVIT I GRUPPE ODISCUSSIONE OG BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUKTIONER AF LÆRERENS INDHOLD OG ERFARINGER ELLER PRÆSENTATION PÅ PLENUM AF EN UDARBEJDELSE AF STUDERENDE ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE KLASSEN OSV. (Danish)
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN VORHERZUSAGEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WIRD, UM DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSWERKZEUGEN ZU ERMÖGLICHEN, DIE ÜBER WEB NUTZBAR SIND.SUCH-TOOLS WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG NÜTZLICH SEIN, UM EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT ZU ERMÖGLICHEN UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS STUDIO.THE-DATEN WERDEN DIGITALE EXPERIMENTE ENTSPRECHEND DEN BEDÜRFNISSEN DER LEHRPROGRAMMIERUNG FLEXIBEL, UM OATTIVIT IN DER GRUPPE ODISCUSSIONE UND BRAINSTORMING ZU IMPLEMENTIEREN. OESPOSITIONINTRODUKTIONEN VON INHALTEN UND ERFAHRUNGEN DES LEHRERS ODER PRÄSENTATION IM PLENUM EINER AUSARBEITUNG DURCH SCHÜLER ODER ÜBUNGEN, DIE DIE GESAMTE KLASSE BETREFFEN USW. (German)
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ WEB.SUCH ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΟ STUDIO.THE DATA ΓΊΝΕΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ OATTIVIT ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ODISCUSSIONE ΚΑΙ BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODODTIONS ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ Ή ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΜΙΑΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ Κ.ΛΠ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL’S NEED TO PREDICT THE INCREASE IN TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE TO ALLOW THE USE OF APPLICATIONS AND EDUCATIONAL TOOLS USABLE VIA WEB.SUCH TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT TO THE STUDIO.THE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEEDS OF TEACHING PROGRAMMING IN ORDER TO IMPLEMENT OATTIVIT IN GROUP ODISCUSSIONE AND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS OF CONTENTS AND EXPERIENCES BY THE TEACHER OR PRESENTATION IN PLENARY OF AN ELABORATION BY STUDENTS OR EXERCISES INVOLVING THE WHOLE CLASS ETC. (English)
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE PREDECIR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL PARA PERMITIR EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE WEB.SUCH TAMBIÉN SERÁ ÚTIL PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO UN SOPORTE VÁLIDO PARA EL STUDIO.THE LOS DATOS SE VUELVEN FLEXIBLES SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE CON EL FIN DE IMPLEMENTAR OATTIVIT EN GRUPO ODISCUSSIONE Y LLUVIA DE IDEAS OESPOSITIONINTRODUCCIONES DE CONTENIDOS Y EXPERIENCIAS POR PARTE DEL PROFESOR O PRESENTACIÓN EN PLENARIO DE UNA ELABORACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS O EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN A TODA LA CLASE ETC. (Spanish)
0 references
KOOLI VAJADUS PROGNOOSIDA TEHNOLOOGIATE KASVU, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS MÕELDUD VAHENDITEGA, MIS VÕIMALDAVAD KASUTADA RAKENDUSI JA HARIDUSVAHENDEID, MIDA SAAB KASUTADA WEB.SUCH VAHENDID ON KASULIKUD KA ERINEVATE AGREGAATIDE KOOSTOIMEKS ÕPPERÜHMADES JUHTMEGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISESSE JA KEHTIVAKS TOETUSEKS STUDIO-LE.THE ANDMED MUUTUVAD DIGITAALSEKS EKSPERIMENTEERIMISEKS PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMISE VAJADUSTELE, ET RAKENDADA OATTIVIT GRUPIS ODISCUSSIONE JA AJURÜNNAKUD. OESPOSITIONINTRODUCTIONS SISU JA KOGEMUSI ÕPETAJA VÕI ESITLUS TÄISKOGU ISTUNGIL VÄLJA TÖÖTATUD ÕPILASED VÕI HARJUTUSED, MIS HÕLMAVAD KOGU KLASSI JNE. (Estonian)
0 references
KOULUN ON ENNUSTETTAVA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN MÄÄRÄ LUOKKAHUONEITA JA PERINTEISIÄ TILOJA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARKOITETUILLA TYÖKALUILLA, JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ SOVELLUKSIA JA OPETUSVÄLINEITÄ, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ WEB.SUCH-TYÖKALUT OVAT MYÖS HYÖDYLLISIÄ ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISRYHMISSÄ LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISEEN DIGITAALISEEN INTEGROINTIIN OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA STUDIOLLE.THE-DATASTA TULEE DIGITAALINEN KOKEILU JOUSTAVA OPETUSOHJELMIEN TARPEIDEN MUKAAN, JOTTA OATTIVIT VOIDAAN TOTEUTTAA OATTIVIT-RYHMÄSSÄ ODISCUSSIONE-RYHMÄSSÄ JA OPETTAJAN SISÄLLÖN JA KOKEMUSTEN IDEOINTI TAI ESITTÄMINEN TÄYSISTUNNOSSA OPISKELIJOIDEN TAI KOKO LUOKAN HARJOITUSTEN VALMISTELUSTA JNE. (Finnish)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE DE PRÉDIRE L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS AVEC DES OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL POUR PERMETTRE L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA WEB.SUCH SERA ÉGALEMENT UTILE POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALIDE AUX DONNÉES STUDIO.THE DEVIENT L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE AFIN DE METTRE EN ŒUVRE OATTIVIT DANS LE GROUPE ODISCUSSIONE ET REMUE-MÉNINGES OESPOSITIONINTRODUCTIONS DE CONTENUS ET D’EXPÉRIENCES PAR L’ENSEIGNANT OU PRÉSENTATION EN PLÉNIÈRE D’UNE ÉLABORATION PAR LES ÉLÈVES OU D’EXERCICES IMPLIQUANT L’ENSEMBLE DE LA CLASSE, ETC. (French)
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LENA N-ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR CHUN GUR FÉIDIR FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS ATÁ INÚSÁIDTE TRÍ WEB.SUCH A ÚSÁID TRÍ UIRLISÍ WEB.SUCH A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ COMHBHAILIÚCHÁN ÉAGSÚIL I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITEACH A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STUDIO. OESPOSITIONINTDUCTIONS D’ÁBHAR AGUS DE THAITHÍ AN MHÚINTEORA NÓ CUR I LÁTHAIR SA SUÍ IOMLÁNACH AR MHIONSAOTHRÚ A DHÉANANN MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RANG AR FAD ETC. (Irish)
0 references
POTREBA ŠKOLE DA PREDVIDI POVEĆANJE TEHNOLOGIJA OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU KAKO BI SE OMOGUĆILA UPORABA APLIKACIJA I OBRAZOVNIH ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI PUTEM WEB.SUCH ALATI ĆE TAKOĐER BITI KORISNI ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNIM GRUPAMA U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA PODRŠKA STUDIO.THE PODACI POSTAJU FLEKSIBILNI U SKLADU S POTREBAMA POUČAVANJA PROGRAMIRANJA KAKO BI SE IMPLEMENTIRAO OATTIVIT U GRUPI ODISCUSSIONE I BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS SADRŽAJA I ISKUSTAVA OD STRANE UČITELJA ILI PREZENTACIJA NA PLENARNOJ SJEDNICI IZRADE OD STRANE UČENIKA ILI VJEŽBE KOJE UKLJUČUJU CIJELI RAZRED ITD. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA AZON IGÉNYE, HOGY ELŐRE JELEZZE A TECHNOLÓGIÁK NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKET A KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A WEB SEGÍTSÉGÉVEL HASZNÁLHATÓ ALKALMAZÁSOK ÉS OKTATÁSI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁT. ÉS BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS TARTALOM ÉS TAPASZTALATOK A TANÁR, VAGY ELŐADÁS A PLENÁRIS ÜLÉSEN EGY KIDOLGOZÁS DIÁKOK VAGY GYAKORLATOK BEVONÁSÁVAL AZ EGÉSZ OSZTÁLY STB. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS POREIKIS PROGNOZUOTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ APRŪPINANT KUO DAUGIAU KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ SU ĮRANKIAIS, SKIRTAIS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PROGRAMAS IR ŠVIETIMO PRIEMONES, NAUDOJAMAS PER WEB.SUCH ĮRANKIAI TAIP PAT BUS NAUDINGI ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE LAIDINIAME AR BELAIDŽIU RYŠIU KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA STUDIO.THE DUOMENYS TAMPA LANKSTŪS ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PROGRAMAVIMO POREIKIUS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI OATTIVIT GRUPĖJE ODISCUSSIONE IR SMEGENŲ ŠTURMAS MOKYTOJO TURINIO IR PATIRČIŲ OESPOSITIONS INTRODUCTIONS ARBA PLENARINĖJE SESIJOJE PRISTATOMAS MOKINIŲ PARENGIMAS AR UŽSIĖMIMAI, KURIUOSE DALYVAUJA VISA KLASĖ IR T. T. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS NEPIECIEŠAMĪBA PROGNOZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, APRĪKOJOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR INSTRUMENTIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, LAI VARĒTU IZMANTOT LIETOJUMPROGRAMMAS UN IZGLĪTĪBAS RĪKUS, KAS IZMANTOJAMI, IZMANTOJOT WEB.SUCH RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU STUDIO.THE DATI KĻŪST PAR DIGITĀLU EKSPERIMENTU KĻŪST ELASTĪGS ATBILSTOŠI MĀCĪBU PROGRAMMU VAJADZĪBĀM, LAI ĪSTENOTU OATTIVIT GRUPĀ ODISCUSSIONE UN PRĀTA VĒTRAS OESPOSITIONINTRODUCTIONS SATURU UN PIEREDZI SKOLOTĀJA VAI PREZENTĀCIJA PLENĀRSĒDĒ PAR IZSTRĀDI, KO STUDENTI VAI VINGRINĀJUMI, IESAISTOT VISU KLASI UTT. (Latvian)
0 references
JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TBASSAR IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI BIEX JIPPERMETTU L-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW PERMEZZ TAL-GĦODOD WEB.SUCH SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦAD-DATA STUDIO.THE SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-IPPROGRAMMAR TAT-TAGĦLIM SABIEX JIĠI IMPLIMENTAT OATTIVIT FIL-GRUPP ODISCUSSIONE U BRAINSTORMING OESPOSITION INTRODUZZJONIJIET TA ‘KONTENUT U ESPERJENZI MILL-GĦALLIEM JEW PREŻENTAZZJONI FIL-PLENARJA TA’ ELABORAZZJONI MINN STUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI KOLLHA EĊĊ. (Maltese)
0 references
DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOL OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TE VOORSPELLEN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK OM HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN MOGELIJK TE MAKEN VIA WEB.SUCH-TOOLS ZULLEN OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VAN DE STUDIO.DE GEGEVENS WORDEN DIGITALE EXPERIMENTEN FLEXIBEL VOLGENS DE BEHOEFTEN VAN ONDERWIJSPROGRAMMERING OM OATTIVIT IN GROEP ODISCUSSIONE EN ODISCUSSIONE UIT TE VOEREN. BRAINSTORMEN OESPOSITIONINTRODUCTIONS VAN DE INHOUD EN ERVARINGEN VAN DE LERAAR OF PRESENTATIE IN DE PLENAIRE VERGADERING VAN EEN UITWERKING DOOR STUDENTEN OF OEFENINGEN MET BETREKKING TOT DE HELE KLAS ENZ. (Dutch)
0 references
A NECESSIDADE DA ESCOLA DE PREVER O AUMENTO DAS TECNOLOGIAS, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA USO COLETIVO E INDIVIDUAL PARA PERMITIR O USO DE APLICAÇÕES E FERRAMENTAS EDUCACIONAIS UTILIZÁVEIS VIA WEB. AS FERRAMENTAS SUCH TAMBÉM SERÃO ÚTEIS PARA A INTERAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO COM OU SEM FIO PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO SUPORTE VÁLIDO PARA O STUDIO. OS DADOS TORNAM-SE EXPERIMENTAÇÃO DIGITAL TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE PROGRAMAÇÃO DE ENSINO, A FIM DE IMPLEMENTAR OATTIVIT NO GRUPO ODISCUSSIONE E BRAINSTORMING OESPOSIÇÃOINTRODUÇÕES DE CONTEÚDOS E EXPERIÊNCIAS DO PROFESSOR OU APRESENTAÇÃO EM PLENÁRIO DE UMA ELABORAÇÃO POR ALUNOS OU EXERCÍCIOS ENVOLVENDO TODA A MALTA ETC. (Portuguese)
0 references
NEVOIA ȘCOLII DE A PREZICE CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ PENTRU A PERMITE UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI A INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE UTILIZABILE PRIN INTERMEDIUL WEB.SUCH INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA UN SUPORT VALABIL PENTRU STUDIO.DATELE DEVIN EXPERIMENTE DIGITALE DEVIN FLEXIBILE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE PROGRAMARE DIDACTICĂ PENTRU A IMPLEMENTA OATTIVIT ÎN GRUP ODISCUSSIONE ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS DE CONȚINUT ȘI EXPERIENȚE DE CĂTRE PROFESOR SAU PREZENTAREA ÎN PLEN A UNEI ELABORĂRI DE CĂTRE ELEVI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREAGA CLASĂ ETC. (Romanian)
0 references
POTREBA ŠKOLY PREDPOVEDAŤ NÁRAST TECHNOLÓGIÍ TÝM, ŽE VYBAVÍ NAJVÄČŠÍ POČET TRIED A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE, KTORÉ UMOŽNIA POUŽÍVANIE APLIKÁCIÍ A VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV POUŽITEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM WEB.SUCH NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ UŽITOČNÉ PRE INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VO VÝUČBE A AKO PLATNÁ PODPORA PRE STUDIO.THE DÁTA SA STÁVAJÚ FLEXIBILNÝMI PODĽA POTRIEB VÝUČBOVÉHO PROGRAMOVANIA S CIEĽOM IMPLEMENTOVAŤ OATTIVIT V SKUPINE ODISCUSSIONE A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS OBSAH A SKÚSENOSTI UČITEĽA ALEBO PREZENTÁCIA V PLÉNE VYPRACOVANIE ŠTÚDIA ŠTUDENTMI ALEBO CVIČENIA ZAHŔŇAJÚCE CELÚ TRIEDU ATĎ. (Slovak)
0 references
POTREBA ŠOLE, DA PREDVIDI POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA KOLEKTIVNO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI OMOGOČAJO UPORABO APLIKACIJ IN IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ, UPORABNIH PREK WEB.SUCH ORODJA BODO KORISTNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA STUDIO.THE PODATKI POSTANEJO DIGITALNI EKSPERIMENTI POSTANEJO PRILAGODLJIVI GLEDE NA POTREBE POUČEVANJA PROGRAMIRANJA ZA IZVAJANJE OATTIVIT V SKUPINI ODISCUSSIONE IN BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS VSEBINE IN IZKUŠENJ UČITELJA ALI PREDSTAVITEV NA PLENARNEM ZASEDANJU O IZDELAVI S STRANI ŠTUDENTOV ALI VAJ, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN RAZRED ITD. (Slovenian)
0 references
SKOLANS BEHOV AV ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING FÖR ATT TILLÅTA ANVÄNDNING AV APPLIKATIONER OCH PEDAGOGISKA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS VIA WEB.SUCH-VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD TILL STUDIO.THE-DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA ENLIGT BEHOVEN AV UNDERVISNINGSPROGRAMMERING FÖR ATT IMPLEMENTERA OATTIVIT I GRUPP ODISCUSSIONE OCH BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONER AV INNEHÅLL OCH ERFARENHETER FRÅN LÄRAREN ELLER PRESENTATION I PLENUM AV ETT UTARBETANDE AV STUDENTER ELLER ÖVNINGAR SOM INVOLVERAR HELA KLASSEN ETC. (Swedish)
0 references
FOLLINA
0 references
10 April 2023
0 references