SCUOL.IT (Q4822236): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Monte San Pietro / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Monte San Pietro / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:36, 19 June 2023
Project Q4822236 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOL.IT |
Project Q4822236 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 March 2016
0 references
24 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. DI MONTE SAN PIETRO
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DI MONTE SAN PIETRO PONE LA PROPRIA CANDIDATURA AL FINE DI CREAREAGGIORNARE UNA RETE WIRELESS CHE PERMETTA DI ACCEDERE AD INTERNET UTILIZZANDO NUOVE TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA. IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO IN OTTEMPERANZA SIA ALLE LINEE DIRETTRICI STABILITE NEGLI ARTICOLI 3 E 34 DELLA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA PROMOZIONE DELLUGUAGLIANZA SIA FORMALE CHE SOSTANZIALE DEI CITTADINI E FUNZIONE DELLA SCUOLA SIA ALLE INDICAZIONI NAZIONALI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE SI PONE LOBIETTIVO DI ESSERE SCUOLA DELLA FORMAZIONE DELLUOMO E DEL CITTADINO ATTENTA ALLA DIMENSIONE FORMATIVA SIA NELLA SFERA SOCIO AFFETTIVA CHE IN QUELLA COGNITIVA DEGLI APPRENDIMENTI. SCUOLA CHE COLLOCA NEL MONDO ASSUME ED EDUCA ALLA DIVERSIT COME RISORSA E STIMOLO PER LA CRESCITA. SCUOLA ORIENTATIVA COSTRUISCE PERCORSI DI APPRENDIMENTO RISPETTOSI DI TEMPI RITMI E STILI COGNITIVI ANCHE ATTRAVERSO LINDIVIDUAZIONE DELLINSEGNAMENTO SVILUPPANDO IN CIASCUNO LA CONS (Italian)
0 references
ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА МОНТЕ САН ПИЕТРО ПОДАВА КАНДИДАТУРАТА СИ ЗА CREAREAGGIORNARE БЕЗЖИЧНА МРЕЖА, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА ДОСТЪП ДО ИНТЕРНЕТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ В ЧЛЕНОВЕ 3 И 34 ОТ КОНСТИТУЦИЯТА НА ИТАЛИАНСКАТА РЕПУБЛИКА, НАСЪРЧАВАНЕТО НА РАВЕНСТВОТО, КАКТО ФОРМАЛНО, ТАКА И СЪЩЕСТВЕНО ЗА ГРАЖДАНИТЕ, КАКТО И ФУНКЦИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО И НАЦИОНАЛНИТЕ УКАЗАНИЯ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КАКТО И ПЪРВИЯТ ЦИКЪЛ НА УНИЩОЖАВАНЕ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА БЪДАТ УЧИЛИЩЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЧОВЕКА И НА ГРАЖДАНИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ КАКТО В СОЦИАЛНО-ЗАСЕГНАТАТА СФЕРА, ТАКА И В КОГНИТИВНАТА СФЕРА НА УЧЕНЕТО. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОСТАВЯ В СВЕТА, ПРИЕМА И ОБРАЗОВА РАЗНООБРАЗИЕТО КАТО РЕСУРС И СТИМУЛ ЗА РАСТЕЖ. УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ИЗГРАЖДА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, ЗАЧИТАЩИ РИТМИТЕ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ, И ЧРЕЗ ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО, РАЗВИВАЩО СЕ ВЪВ ВСЕКИ НЕДОСТАТЪК. (Bulgarian)
0 references
KOMPLEXNÍ INSTITUT MONTE SAN PIETRO PŘEDKLÁDÁ SVOU KANDIDATURU S CÍLEM CREAREAGGIORNARE BEZDRÁTOVOU SÍŤ, KTERÁ UMOŽŇUJE PŘÍSTUP K INTERNETU POMOCÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ PRO VÝUKU. V SOULADU S POKYNY UVEDENÝMI V ČLÁNCÍCH 3 A 34 ÚSTAVY ITALSKÉ REPUBLIKY MÁ PODPORA ROVNOSTI FORMÁLNÍ I PODSTATNÉ PRO OBČANY, JAKOŽ I FUNKCE ŠKOLY, JAKOŽ I NÁRODNÍ INDIKACE MATEŘSKÉ ŠKOLY A PRVNÍHO CYKLU NIČENÍ ZA CÍL BÝT ŠKOLOU VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚKA A OBČANA POZORNÉHO NA VZDĚLÁVACÍ ROZMĚR JAK V SOCIO-AFEKTIVNÍ SFÉŘE, TAK V OBLASTI KOGNITIVNÍHO UČENÍ. ŠKOLA, KTERÁ STAVÍ NA SVĚTĚ, PŘEDPOKLÁDÁ A VZDĚLÁVÁ ROZMANITOST JAKO ZDROJ A STIMUL PRO RŮST. ŠKOLA ORIENTUJE VZDĚLÁVACÍ CESTY RESPEKTUJÍCÍ RYTMY A KOGNITIVNÍ STYLY TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM IDENTIFIKACE VÝUKY VYVÍJEJÍCÍ SE V KAŽDÉM ZÁPORU (Czech)
0 references
DEN OMFATTENDE INSTITUTE OF MONTE SAN PIETRO INDSENDER SIT KANDIDATUR FOR AT CREAREAGGIORNARE ET TRÅDLØST NETVÆRK, DER GIVER ADGANG TIL INTERNETTET VED HJÆLP AF NYE TEKNOLOGIER TIL UNDERVISNING. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTSAT I ARTIKEL 3 OG 34 I DEN ITALIENSKE REPUBLIKS FORFATNING, HAR FREMME AF LIGHED BÅDE FORMEL OG VÆSENTLIG FOR BORGERNE OG SKOLENS FUNKTION OG DE NATIONALE ANGIVELSER I BØRNEHAVEN OG DEN FØRSTE CYKLUS AF ØDELÆGGELSE TIL FORMÅL AT VÆRE EN SKOLE FOR UDDANNELSE AF MENNESKER OG BORGERE, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ DEN UDDANNELSESMÆSSIGE DIMENSION BÅDE PÅ DET SOCIO-AFFEKTIVE OMRÅDE OG I DEN KOGNITIVE LÆRINGSSFÆRE. SKOLE, DER PLACERER I VERDEN ANTAGER OG UDDANNER MANGFOLDIGHED SOM EN RESSOURCE OG STIMULUS FOR VÆKST. SKOLENS RETNINGSGIVENDE BYGGER LÆRINGSSTIER, DER RESPEKTERER RYTMER OG KOGNITIVE STILARTER, OGSÅ GENNEM IDENTIFIKATION AF UNDERVISNING, DER UDVIKLER SIG I HVER TILSTAND. (Danish)
0 references
DAS UMFASSENDE INSTITUT VON MONTE SAN PIETRO REICHT SEINE KANDIDATUR EIN, UM CREAREAGGIORNARE EIN DRAHTLOSES NETZWERK, DAS DEN ZUGANG ZUM INTERNET MIT NEUEN TECHNOLOGIEN FÜR DEN UNTERRICHT ERMÖGLICHT. IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN RICHTLINIEN DER ARTIKEL 3 UND 34 DER VERFASSUNG DER ITALIENISCHEN REPUBLIK HAT DIE FÖRDERUNG DER FORMALEN UND SUBSTANZIELLEN GLEICHSTELLUNG FÜR DIE BÜRGER UND DIE FUNKTION DER SCHULE UND DIE NATIONALEN HINWEISE DES KINDERGARTENS UND DES ERSTEN ZYKLUS DER ZERSTÖRUNG DAS ZIEL, EINE SCHULE VON DER AUSBILDUNG DES MENSCHEN UND DES BÜRGERS ZU SEIN, DIE AUF DIE BILDUNGSPOLITISCHE DIMENSION SOWOHL IM SOZIAL-AFFEKTIVEN BEREICH ALS AUCH IM KOGNITIVEN BEREICH DES LERNENS ACHTET. SCHULE, DIE IN DER WELT PLATZIERT, NIMMT UND ERZIEHT VIELFALT ALS RESSOURCE UND STIMULUS FÜR WACHSTUM. SCHULORIENTIERUNG BAUT LERNPFADE RESPEKTVOLL GEGENÜBER RHYTHMEN UND KOGNITIVEN STILEN AUCH DURCH DIE IDENTIFIZIERUNG DES UNTERRICHTS, DER SICH IN JEDEM NACHTEIL ENTWICKELT (German)
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΟΥ MONTE SAN PIETRO ΥΠΟΒΆΛΛΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΨΗΦΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ CREAREAGGIORNARE ΈΝΑ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΥΠΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΆΡΘΡΑ 3 ΚΑΙ 34 ΤΟΥ ΣΥΝΤΆΓΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑΣ, Η ΠΡΟΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΌΣΟ ΤΥΠΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ, ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΠΌΡΟ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΙΚΌ ΧΤΊΖΕΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek)
0 references
THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF MONTE SAN PIETRO SUBMITS ITS CANDIDACY IN ORDER TO CREAREAGGIORNARE A WIRELESS NETWORK THAT ALLOWS ACCESS TO THE INTERNET USING NEW TECHNOLOGIES FOR TEACHING. IN COMPLIANCE WITH BOTH THE GUIDELINES SET OUT IN ARTICLES 3 AND 34 OF THE CONSTITUTION OF THE ITALIAN REPUBLIC, THE PROMOTION OF EQUALITY BOTH FORMAL AND SUBSTANTIAL FOR CITIZENS AND THE FUNCTION OF THE SCHOOL AND THE NATIONAL INDICATIONS OF THE KINDERGARTEN AND THE FIRST CYCLE OF DESTRUCTION HAS THE OBJECTIVE OF BEING A SCHOOL OF THE TRAINING OF MAN AND OF THE CITIZEN ATTENTIVE TO THE EDUCATIONAL DIMENSION BOTH IN THE SOCIO-AFFECTIVE SPHERE AND IN THE COGNITIVE SPHERE OF LEARNING. SCHOOL THAT PLACES IN THE WORLD ASSUMES AND EDUCATES DIVERSITY AS A RESOURCE AND STIMULUS FOR GROWTH. SCHOOL ORIENTATIVE BUILDS LEARNING PATHS RESPECTFUL OF RHYTHMS AND COGNITIVE STYLES ALSO THROUGH THE IDENTIFICATION OF TEACHING DEVELOPING IN EACH CONS (English)
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL DE MONTE SAN PIETRO PRESENTA SU CANDIDATURA PARA CREAREAGGIORNARE UNA RED INALÁMBRICA QUE PERMITE EL ACCESO A INTERNET UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA. EN CUMPLIMIENTO DE LAS DIRECTRICES ESTABLECIDAS EN LOS ARTÍCULOS 3 Y 34 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA ITALIANA, LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD TANTO FORMAL COMO SUSTANCIAL PARA LOS CIUDADANOS Y LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y LAS INDICACIONES NACIONALES DEL JARDÍN DE INFANCIA Y EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN TIENE COMO OBJETIVO SER UNA ESCUELA DE FORMACIÓN DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO ATENTO A LA DIMENSIÓN EDUCATIVA TANTO EN LA ESFERA SOCIO-AFECTIVA COMO EN LA ESFERA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE. LA ESCUELA QUE SE UBICA EN EL MUNDO ASUME Y EDUCA LA DIVERSIDAD COMO RECURSO Y ESTÍMULO PARA EL CRECIMIENTO. LA ESCUELA ORIENTATIVA CONSTRUYE CAMINOS DE APRENDIZAJE RESPETUOSOS CON LOS RITMOS Y ESTILOS COGNITIVOS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA QUE SE DESARROLLA EN CADA CONTRA (Spanish)
0 references
MONTE SAN PIETRO TERVIKLIK INSTITUUT ESITAB OMA KANDIDATUURI, ET CREAREAGGIORNARE’I TRAADITA VÕRK, MIS VÕIMALDAB JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, KASUTADES ÕPETAMISEKS UUSI TEHNOLOOGIAID. ITAALIA VABARIIGI PÕHISEADUSE ARTIKLITES 3 JA 34 SÄTESTATUD SUUNISTE KOHASELT ON NII KODANIKE FORMAALSE KUI KA SISULISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE EDENDAMISE, KOOLI FUNKTSIOONI NING LASTEAIA JA ESIMESE HÄVITAMISTSÜKLI RIIKLIKE MÄRGETE EESMÄRK OLLA INIMESE JA KODANIKU KOOLITUSE KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU HARIDUSLIKULE MÕÕTMELE NII SOTSIAAL-MÕJUS KUI KA ÕPPIMISE KOGNITIIVSES SFÄÄRIS. KOOL, MIS KOHT MAAILMAS VÕTAB JA HARIB MITMEKESISUST KUI RESSURSS JA STIIMUL MAJANDUSKASVU. KOOLI ORIENTATIIVNE EHITAB ÕPPIMISRAJAD, MIS AUSTAVAD RÜTME JA KOGNITIIVSEID STIILE, SAMUTI IGA MIINUSE ÕPETAMISE TUVASTAMISE KAUDU (Estonian)
0 references
KATTAVA MONTE SAN PIETRO -INSTITUUTTI ESITTÄÄ EHDOKKUUTENSA, JOTTA CREAREAGGIORNARE ON LANGATON VERKKO, JOKA MAHDOLLISTAA PÄÄSYN INTERNETIIN KÄYTTÄMÄLLÄ UUSIA TEKNOLOGIOITA OPETUKSESSA. ITALIAN TASAVALLAN PERUSTUSLAIN 3 JA 34 §:SSÄ ESITETTYJEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI SEKÄ MUODOLLISEN ETTÄ OLENNAISEN TASA-ARVON EDISTÄMINEN KANSALAISTEN KANNALTA SEKÄ KOULUN TEHTÄVÄN JA PÄIVÄKODIN KANSALLISTEN MERKINTÖJEN JA TUHON ENSIMMÄISEN SYKLIN TAVOITTEENA ON OLLA IHMISTEN JA KANSALAISTEN KOULUTUSKOULU, JOKA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA SEKÄ YHTEISKUNNALLIS-VAIKUTTAVAAN ETTÄ KOGNITIIVISEEN OPPIMISEEN. KOULU, JOKA SIJAITSEE MAAILMASSA OLETTAA JA KOULUTTAA MONIMUOTOISUUTTA RESURSSINA JA KASVUN PIRISTYSRUISKEENA. KOULUORIENTATIIVINEN RAKENTAA OPPIMISPOLKUJA, JOTKA KUNNIOITTAVAT RYTMEJÄ JA KOGNITIIVISIA TYYLEJÄ, MYÖS TUNNISTAMALLA OPETUKSEN KEHITTYMINEN KUSSAKIN HAIMASSA (Finnish)
0 references
L’INSTITUT COMPLET DE MONTE SAN PIETRO SOUMET SA CANDIDATURE AFIN DE CREAREAGGIORNARE UN RÉSEAU SANS FIL QUI PERMET L’ACCÈS À INTERNET EN UTILISANT LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR L’ENSEIGNEMENT. CONFORMÉMENT AUX DIRECTIVES ÉNONCÉES AUX ARTICLES 3 ET 34 DE LA CONSTITUTION DE LA RÉPUBLIQUE ITALIENNE, LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ TANT FORMELLE QUE SUBSTANTIELLE POUR LES CITOYENS ET LA FONCTION DE L’ÉCOLE ET LES INDICATIONS NATIONALES DE LA MATERNELLE ET DU PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION A POUR OBJECTIF D’ÊTRE UNE ÉCOLE DE FORMATION DE L’HOMME ET DU CITOYEN ATTENTIF À LA DIMENSION ÉDUCATIVE TANT DANS LE DOMAINE SOCIO-AFFECTIF QUE DANS LE DOMAINE COGNITIF DE L’APPRENTISSAGE. L’ÉCOLE QUI PLACE DANS LE MONDE ASSUME ET ÉDUQUE LA DIVERSITÉ COMME UNE RESSOURCE ET UN STIMULANT POUR LA CROISSANCE. L’ORIENTATION SCOLAIRE CONSTRUIT DES CHEMINS D’APPRENTISSAGE RESPECTUEUX DES RYTHMES ET DES STYLES COGNITIFS ÉGALEMENT À TRAVERS L’IDENTIFICATION DE L’ENSEIGNEMENT SE DÉVELOPPANT DANS CHAQUE CONTRE (French)
0 references
CUIREANN AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH MONTE SAN PIETRO A IARRTHÓIREACHT D’FHONN A CREAREAGGIORNARE LÍONRA GAN SREANG A LIGEANN ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA LE HAGHAIDH TEAGAISC. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA AMACH IN AIRTEAGAIL 3 AGUS 34 DE BHUNREACHT PHOBLACHT NA HIODÁILE, TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR AG CUR CHUN CINN AN CHOMHIONANNAIS FHOIRMIÚIL AGUS SHUBSTAINTIÚIL DO SHAORÁNAIGH AGUS D’FHEIDHM NA SCOILE AGUS DO THÁSCA NÁISIÚNTA AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD TIMTHRIALL SCRIOSTA A BHEITH INA SCOIL INA GCUIRTEAR OILIÚINT AR AN BHFEAR AGUS AR AN SAORÁNACH AIREACH AR AN NGNÉ OIDEACHAIS SA RÉIMSE SOCH-CHRUTHAITHEACH AGUS SA RÉIMSE COGNAÍOCH FOGHLAMA ARAON. SCOIL A GHLACANN ÁITEANNA AR FUD AN DOMHAIN ÉAGSÚLACHT AGUS OIDEACHAS MAR ACMHAINN AGUS SPREAGADH LE HAGHAIDH FÁIS. TÓGANN TREOSHUÍOMH SCOILE COSÁIN FOGHLAMA MEASÚIL AR RITHIMÍ AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH FREISIN TRÍ THEAGASC A FHORBAIRT I NGACH CONSA A AITHINT (Irish)
0 references
SVEOBUHVATNI INSTITUT MONTE SAN PIETRO PODNOSI SVOJU KANDIDATURU KAKO BI CREAREAGGIORNARE BEŽIČNA MREŽA KOJA OMOGUĆUJE PRISTUP INTERNETU KORISTEĆI NOVE TEHNOLOGIJE ZA PODUČAVANJE. U SKLADU SA SMJERNICAMA IZ ČLANAKA 3. I 34. USTAVA TALIJANSKE REPUBLIKE, PROMICANJE JEDNAKOSTI, KAKO FORMALNE TAKO I BITNE ZA GRAĐANE, FUNKCIJE ŠKOLE I NACIONALNIH POKAZATELJA VRTIĆA I PRVOG CIKLUSA UNIŠTAVANJA IMA ZA CILJ BITI ŠKOLA OSPOSOBLJAVANJA ČOVJEKA I GRAĐANINA KOJI PAZI NA OBRAZOVNU DIMENZIJU KAKO U SOCIO-AFEKTIVNOJ SFERI TAKO I U KOGNITIVNOJ SFERI UČENJA. ŠKOLA KOJA MJESTA U SVIJETU PREUZIMA I OBRAZUJE RAZNOLIKOST KAO RESURS I POTICAJ ZA RAST. ŠKOLSKI ORIJENTATIVNI GRADI PUTOVE UČENJA POŠTUJUĆI RITMOVE I KOGNITIVNE STILOVE TAKOĐER KROZ IDENTIFIKACIJU NASTAVE KOJA SE RAZVIJA U SVAKOJ MANI. (Croatian)
0 references
AZ ÁTFOGÓ INSTITUTE OF MONTE SAN PIETRO BENYÚJTJA JELÖLTSÉGÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CREAREAGGIORNARE VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZAT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ INTERNET-HOZZÁFÉRÉST AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSI. AZ OLASZ KÖZTÁRSASÁG ALKOTMÁNYÁNAK 3. ÉS 34. CIKKÉBEN FOGLALT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A POLGÁROK SZÁMÁRA FORMÁLIS ÉS LÉNYEGI EGYENLŐSÉG ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ISKOLA FUNKCIÓJA ÉS AZ ÓVODA NEMZETI JELZÉSEI, VALAMINT AZ ELSŐ ROMBOLÁSI CIKLUS CÉLJA, HOGY AZ EMBER ÉS A POLGÁROK KÉPZÉSÉNEK ISKOLÁJA LEGYEN MIND A TÁRSADALMI-AFFEKTÍV, MIND PEDIG A TANULÁS KOGNITÍV TERÜLETÉN. AZ ISKOLA, AMELY A VILÁGBAN ELHELYEZI A SOKSZÍNŰSÉGET, MINT ERŐFORRÁST ÉS ÖSZTÖNZŐT A NÖVEKEDÉSHEZ. AZ ISKOLAI ORIENTATÍV A RITMUSOKAT ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOKAT TISZTELETBEN TARTÓ TANULÁSI UTAKAT ÉPÍT AZ EGYES HÁTRÁNYOKBAN FEJLŐDŐ TANÍTÁS AZONOSÍTÁSÁVAL IS. (Hungarian)
0 references
IŠSAMUS MONTE SAN PIETRO INSTITUTAS PATEIKIA SAVO KANDIDATŪRĄ CREAREAGGIORNARE BELAIDŽIAM TINKLUI, KURIS SUTEIKIA PRIEIGĄ PRIE INTERNETO NAUDOJANT NAUJAS MOKYMO TECHNOLOGIJAS. VADOVAUJANTIS ITALIJOS RESPUBLIKOS KONSTITUCIJOS 3 IR 34 STRAIPSNIUOSE IŠDĖSTYTOMIS GAIRĖMIS, TIEK FORMALIOS, TIEK ESMINĖS PILIEČIŲ LYGYBĖS SKATINIMAS IR MOKYKLOS FUNKCIJA, TAIP PAT VAIKŲ DARŽELIO IR PIRMOJO SUNAIKINIMO ETAPO NACIONALINIAI POŽYMIAI TURI BŪTI ŽMOGAUS IR PILIEČIO UGDYMO MOKYKLA, KURIOJE BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į ŠVIETIMO ASPEKTĄ TIEK SOCIALINĖJE, TIEK PAŽINIMO SRITYJE. MOKYKLA, KURI VIETA PASAULYJE PRISIIMA IR UGDO ĮVAIROVĘ KAIP IŠTEKLIUS IR STIMULAS AUGIMUI. MOKYKLOS ORIENTACINIAI STATO MOKYMOSI KELIUS, GERBIANČIUS RITMUS IR KOGNITYVINIUS STILIUS, TAIP PAT PER MOKYMO, BESIVYSTANČIO KIEKVIENAME PRIEŠE, IDENTIFIKAVIMĄ (Lithuanian)
0 references
VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS MONTE SAN PIETRO IESNIEDZ SAVU KANDIDATŪRU, LAI CREAREAGGIORNARE BEZVADU TĪKLU, KAS ĻAUJ PIEKĻŪT INTERNETAM, IZMANTOJOT JAUNAS TEHNOLOĢIJAS MĀCĪŠANAI. SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS REPUBLIKAS KONSTITŪCIJAS 3. UN 34. PANTĀ NOTEIKTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM GAN FORMĀLĀS, GAN BŪTISKĀS VIENLĪDZĪBAS VEICINĀŠANA PILSOŅIEM, KĀ ARĪ SKOLAS FUNKCIJA, KĀ ARĪ VALSTS NORĀDES PAR BĒRNUDĀRZU UN PIRMO IZNĪCINĀŠANAS CIKLU IR VĒRSTA UZ TO, LAI BŪTU SKOLA, KURĀ TIEK APMĀCĪTS CILVĒKS UN PILSONIS, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU IZGLĪTĪBAS DIMENSIJAI GAN SOCIĀLI SAISTOŠĀ JOMĀ, GAN KOGNITĪVAJĀ MĀCĪBU JOMĀ. SKOLA, KAS ATRODAS PASAULĒ, UZŅEMAS UN IZGLĪTO DAUDZVEIDĪBU KĀ RESURSU UN STIMULU IZAUGSMEI. SKOLAS ORIENTĒJOŠAIS VEIDO MĀCĪŠANĀS CEĻUS, KAS RESPEKTĒ RITMUS UN KOGNITĪVOS STILUS, ARĪ IDENTIFICĒJOT MĀCĪŠANU, KAS ATTĪSTĀS KATRĀ MĪNUSĀ. (Latvian)
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ MONTE SAN PIETRO JISSOTTOMETTI L-KANDIDATURA TIEGĦU SABIEX CREAREAGGIORNARE NETWERK BLA FILI LI JIPPERMETTI AĊĊESS GĦALL-INTERNET BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM. F’KONFORMITÀ KEMM MAL-LINJI GWIDA STABBILITI FL-ARTIKOLI 3 U 34 TAL-KOSTITUZZJONI TAR-REPUBBLIKA TALJANA, IL-PROMOZZJONI TAL-UGWALJANZA KEMM FORMALI KIF UKOLL SOSTANZJALI GĦAĊ-ĊITTADINI U L-FUNZJONI TAL-ISKOLA U L-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI TAL-KINDERGARTEN U L-EWWEL ĊIKLU TA’ QERDA GĦANDHA L-GĦAN LI TKUN SKOLA GĦAT-TAĦRIĠ TAL-BNIEDEM U TAĊ-ĊITTADIN LI TAGĦTI ATTENZJONI LID-DIMENSJONI EDUKATTIVA KEMM FL-ISFERA SOĊJO-AFFETTIVA KIF UKOLL FIL-QASAM KONJITTIV TAT-TAGĦLIM. L-ISKOLA LI TPOĠĠI FID-DINJA TASSUMI U TEDUKA D-DIVERSITÀ BĦALA RIŻORSA U STIMOLU GĦAT-TKABBIR. L-ORJENTAZZJONI LEJN L-ISKOLA TIBNI MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM LI JIRRISPETTAW IR-RITMI U L-ISTILI KONJITTIVI ANKE PERMEZZ TAL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-IŻVILUPP TAT-TAGĦLIM F’KULL CONS (Maltese)
0 references
HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN MONTE SAN PIETRO LEGT ZIJN KANDIDATUUR VOOR OM EEN DRAADLOOS NETWERK TE CREAREAGGIORNARE DAT TOEGANG TOT HET INTERNET MOGELIJK MAAKT MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN VOOR HET ONDERWIJS. IN OVEREENSTEMMING MET ZOWEL DE RICHTSNOEREN VAN DE ARTIKELEN 3 EN 34 VAN DE GRONDWET VAN DE ITALIAANSE REPUBLIEK HEEFT DE BEVORDERING VAN DE GELIJKHEID ZOWEL FORMEEL ALS SUBSTANTIEEL VOOR DE BURGERS EN DE FUNCTIE VAN DE SCHOOL EN DE NATIONALE AANDUIDINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CYCLUS VAN VERNIETIGING TOT DOEL EEN SCHOOL VOOR DE OPLEIDING VAN DE MENS EN VAN DE BURGER TE ZIJN DIE ZOWEL OP SOCIAAL-ECONOMISCH GEBIED ALS IN DE COGNITIEVE LEERWERELD AANDACHT BESTEEDT AAN DE ONDERWIJSDIMENSIE. SCHOOL DIE PLAATST IN DE WERELD VERONDERSTELT EN ONDERWIJST DIVERSITEIT ALS EEN BRON EN STIMULANS VOOR GROEI. SCHOOL ORIËNTATIEF BOUWT LEERPADEN RESPECTVOL VAN RITMES EN COGNITIEVE STIJLEN, OOK DOOR DE IDENTIFICATIE VAN HET ONDERWIJS ONTWIKKELEN IN ELKE TEGENS (Dutch)
0 references
O INSTITUTO ABRANGENTE DE MONTE SAN PIETRO APRESENTA SUA CANDIDATURA PARA CREAREAGGIORNARE UMA REDE SEM FIO QUE PERMITE O ACESSO À INTERNET USANDO NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO. EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ENUNCIADAS NOS ARTIGOS 3.º-E 34.º DA CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA ITALIANA, A PROMOÇÃO DA IGUALDADE FORMAL E SUBSTANCIAL PARA OS CIDADÃOS E A FUNÇÃO DA ESCOLA E AS INDICAÇÕES NACIONAIS DO JARDIM DE INFÂNCIA E DO PRIMEIRO CICLO DE DESTRUIÇÃO TÊM POR OBJETIVO SER UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO DO HOMEM E DO CIDADÃO ATENTO À DIMENSÃO EDUCATIVA, TANTO NA ESFERA SÓCIO-AFETIVA COMO NA ESFERA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM. A ESCOLA QUE COLOCA NO MUNDO ASSUME E EDUCA A DIVERSIDADE COMO RECURSO E ESTÍMULO PARA O CRESCIMENTO. ESCOLA ORIENTATIVA CONSTRÓI CAMINHOS DE APRENDIZAGEM RESPEITOSOS DE RITMOS E ESTILOS COGNITIVOS TAMBÉM ATRAVÉS DA IDENTIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO EM CADA CONTRAS (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL DIN MONTE SAN PIETRO ÎȘI DEPUNE CANDIDATURA PENTRU A CREA O REȚEA WIRELESS CARE PERMITE ACCESUL LA INTERNET FOLOSIND NOI TEHNOLOGII PENTRU PREDARE. ÎN CONFORMITATE ATÂT CU ORIENTĂRILE PREVĂZUTE LA ARTICOLELE 3 ȘI 34 DIN CONSTITUȚIA REPUBLICII ITALIENE, PROMOVAREA EGALITĂȚII ATÂT FORMALE, CÂT ȘI SUBSTANȚIALE PENTRU CETĂȚENI, PRECUM ȘI A FUNCȚIEI ȘCOLII ȘI A INDICAȚIILOR NAȚIONALE ALE GRĂDINIȚEI, PRECUM ȘI A PRIMULUI CICLU DE DISTRUGERE ARE CA OBIECTIV SĂ FIE O ȘCOALĂ DE FORMARE A OMULUI ȘI A CETĂȚEANULUI ATENT LA DIMENSIUNEA EDUCAȚIONALĂ ATÂT ÎN SFERA SOCIO-AFECTIVĂ, CÂT ȘI ÎN SFERA COGNITIVĂ A ÎNVĂȚĂRII. ȘCOALA CARE PLASEAZĂ ÎN LUME PRESUPUNE ȘI EDUCĂ DIVERSITATEA CA O RESURSĂ ȘI UN STIMULENT PENTRU CREȘTERE. ȘCOALA ORIENTATIVĂ CONSTRUIEȘTE CĂI DE ÎNVĂȚARE CARE RESPECTĂ RITMURILE ȘI STILURILE COGNITIVE, DE ASEMENEA, PRIN IDENTIFICAREA PREDĂRII CARE SE DEZVOLTĂ ÎN FIECARE CONTRA (Romanian)
0 references
KOMPLEXNÝ INŠTITÚT MONTE SAN PIETRO PREDKLADÁ SVOJU KANDIDATÚRU NA CREAREAGGIORNARE BEZDRÔTOVÚ SIEŤ, KTORÁ UMOŽŇUJE PRÍSTUP NA INTERNET POMOCOU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA VÝUČBU. V SÚLADE S USMERNENIAMI UVEDENÝMI V ČLÁNKOCH 3 A 34 ÚSTAVY TALIANSKEJ REPUBLIKY JE CIEĽOM PODPORY ROVNOSTI TAK FORMÁLNEJ, AKO AJ PODSTATNEJ PRE OBČANOV, AKO AJ FUNKCIE ŠKOLY, AKO AJ VNÚTROŠTÁTNYCH ÚDAJOV O MATERSKEJ ŠKOLE A PRVOM CYKLE NIČENIA, BYŤ ŠKOLOU VÝCHOVY ČLOVEKA A OBČANA, KTORÁ VENUJE POZORNOSŤ VZDELÁVACIEMU ROZMERU TAK V SOCIÁLNO-AFEKTÍVNEJ SFÉRE, AKO AJ V KOGNITÍVNEJ SFÉRE VZDELÁVANIA. ŠKOLA, KTORÁ UMIESTŇUJE DO SVETA, PREBERÁ A VZDELÁVA ROZMANITOSŤ AKO ZDROJ A STIMUL PRE RAST. ŠKOLSKÁ ORIENTÁCIA BUDUJE VZDELÁVACIE CESTY REŠPEKTUJÚCE RYTMY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY AJ PROSTREDNÍCTVOM IDENTIFIKÁCIE VÝUČBOVÉHO VÝVOJA V KAŽDOM ZÁPOROCH (Slovak)
0 references
CELOVIT INŠTITUT MONTE SAN PIETRO PREDLOŽI SVOJO KANDIDATURO, DA BI CREAREAGGIORNARE BREZŽIČNO OMREŽJE, KI OMOGOČA DOSTOP DO INTERNETA Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ ZA POUČEVANJE. V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V 3. IN 34. ČLENU USTAVE ITALIJANSKE REPUBLIKE, JE CILJ SPODBUJANJA ENAKOSTI, TAKO FORMALNE KOT BISTVENE ZA DRŽAVLJANE, FUNKCIJE ŠOLE IN NACIONALNIH OZNAČB VRTCA TER PRVEGA CIKLA UNIČENJA, BITI ŠOLA ZA USPOSABLJANJE ČLOVEKA IN DRŽAVLJANA, KI BO POZOREN NA IZOBRAŽEVALNO RAZSEŽNOST TAKO NA DRUŽBENO-UČINKOVITEM PODROČJU KOT V KOGNITIVNI SFERI UČENJA. ŠOLA, KI POSTAVLJA V SVET, PREVZAME IN IZOBRAŽUJE RAZNOLIKOST KOT VIR IN SPODBUDO ZA RAST. ŠOLSKA ORIENTACIJA GRADI UČNE POTI S SPOŠTOVANJEM RITMOV IN KOGNITIVNIH STILOV TUDI Z IDENTIFIKACIJO POUČEVANJA, KI SE RAZVIJA V VSAKI SLABOSTI. (Slovenian)
0 references
DET OMFATTANDE INSTITUTE OF MONTE SAN PIETRO LÄMNAR IN SIN KANDIDATUR FÖR ATT CREAREAGGIORNARE ETT TRÅDLÖST NÄTVERK SOM GER TILLGÅNG TILL INTERNET MED HJÄLP AV NY TEKNIK FÖR UNDERVISNING. I ENLIGHET MED BÅDE DE RIKTLINJER SOM ANGES I ARTIKLARNA 3 OCH 34 I REPUBLIKEN ITALIENS KONSTITUTION SYFTAR FRÄMJANDET AV JÄMLIKHET BÅDE FORMELLT OCH VÄSENTLIGT FÖR MEDBORGARNA OCH SKOLANS FUNKTION OCH DE NATIONELLA INDIKATIONERNA FRÅN FÖRSKOLAN OCH DEN FÖRSTA CYKELN AV FÖRSTÖRELSE TILL ATT VARA EN SKOLA FÖR UTBILDNING AV MÄNNISKOR OCH MEDBORGARE SOM UPPMÄRKSAMMAR UTBILDNINGSDIMENSIONEN BÅDE PÅ DET SOCIO-AFFEKTIVA OMRÅDET OCH INOM DEN KOGNITIVA INLÄRNINGSSFÄREN. SKOLA SOM PLATSER I VÄRLDEN ANTAR OCH UTBILDAR MÅNGFALD SOM EN RESURS OCH STIMULANS FÖR TILLVÄXT. SKOLAN ORIENTATIV BYGGER INLÄRNINGSVÄGAR SOM RESPEKTERAR RYTMER OCH KOGNITIVA STILAR OCKSÅ GENOM IDENTIFIERING AV UNDERVISNING UTVECKLAS I VARJE NACKDELAR (Swedish)
0 references
MONTE SAN PIETRO
0 references
10 April 2023
0 references