LOCAL INTERNSHIP (Q4812904): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: San Demetrio Corone / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: San Demetrio Corone / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:22, 19 June 2023
Project Q4812904 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LOCAL INTERNSHIP |
Project Q4812904 in Italy |
Statements
28,527.74 Euro
0 references
47,196.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 March 2020
0 references
27 September 2021
0 references
I.I.S. LUCREZIA DELLA VALLE
0 references
IL PROGRAMMA PROPOSTO PREVEDE LINSERIMENTO DEGLI STUDENTI IN REALTA LAVORATIVE LOCALI IN RUOLI COMPATIBILI CON LE PROPRIE COMPETENZE OPERATIVE SEGUITI DA UN TUTOR AZIENDALE PER TUTTA LA DURATA DELLO STAGE. LESPERIENZA CONSENTIRA AI GIOVANI PARTECIPANTI DI MUOVERE I PRIMI PASSI NEL MONDO DEL LAVORO AFFRONTANDO UNESPERIENZA FORMATIVA SUL CAMPO. INSERENDOSI E VIVENDO IN PRIMA PERSONA ANCHE SE PER UN BREVE PERIODO IN UN CONTESTO LAVORATIVO SARA POSSIBILE ACQUISIRE UNA MAGGIORE APERTURA MENTALE E UNA MIGLIORE CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE CAPACITA E SICUREZZA DI S. TUTTO CI CONSENTIRA AGLI STUDENTI DI COGLIERE LE INTERCONNESSIONI TRA I DIVERSI SAPERI GRAZIE A UNA VISIONE UNITARIA DELLA CONOSCENZA E DELLA REALTA. LA MODALITA DIDATTICA E LA STRATEGIA DEL PROJECT WORK RISULTANO DI GRANDE RILEVANZA FORMATIVA POICH COINVOLGONO SIA GLI ASPETTI LEGATI ALLAZIONE QUELLI RELAZIONALI E QUELLI LEGATI ALLA RIFLESSIONE E ALLA CRITICITA. SARA PREVISTA LA FIGURA DEL FACILITATORE INTERNOESTERNO PER AGEVOLARE (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНАТА ПРОГРАМА ВКЛЮЧВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА СТУДЕНТИ В РОЛИТЕ НА МЕСТНАТА РАБОТНА РЕАЛНОСТ, СЪВМЕСТИМИ С ОПЕРАТИВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ПОСЛЕДВАНИ ОТ КОРПОРАТИВЕН УЧИТЕЛ ЗА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА СТАЖА. ОПИТЪТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА МЛАДИТЕ УЧАСТНИЦИ ДА НАПРАВЯТ ПЪРВИТЕ СИ СТЪПКИ В СВЕТА НА ТРУДА, КАТО СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ТРЕНИРОВЪЧЕН ОПИТ В ТАЗИ ОБЛАСТ. ВЛИЗАНЕ И ЖИВЕЕНЕ В ПЪРВИЯ ЧОВЕК, ДОРИ АКО ЗА КРАТКО ВРЕМЕ В РАБОТЕН КОНТЕКСТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРИДОБИЕ ПО-ГОЛЯМ ОТВОРЕН УМ И ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И СИГУРНОСТ НА S. ВСИЧКО ЩЕ НИ ПОЗВОЛИ ДА РАЗБЕРЕМ ВЗАИМОВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ЗНАНИЯ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ЕДИННАТА ВИЗИЯ ЗА ЗНАНИЕТО И РЕАЛНОСТТА. ДИДАКТИЧНИЯТ РЕЖИМ И СТРАТЕГИЯТА НА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА СА ОТ ГОЛЯМО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ВКЛЮЧВАТ КАКТО АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С РЕЛАЦИОННИТЕ, ТАКА И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С РАЗМИСЪЛ И КРИТИКА. СТОЙНОСТТА НА ВЪТРЕШНИЯ ВЪНШЕН ФАСИЛИТАТОР ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ (Bulgarian)
0 references
NAVRHOVANÝ PROGRAM ZAHRNUJE ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ROLÍ MÍSTNÍ PRACOVNÍ REALITY KOMPATIBILNÍ S JEJICH PROVOZNÍMI DOVEDNOSTMI NÁSLEDOVANÝMI FIREMNÍM LEKTOREM PO DOBU TRVÁNÍ STÁŽE. TATO ZKUŠENOST UMOŽNÍ MLADÝM ÚČASTNÍKŮM UČINIT PRVNÍ KROKY VE SVĚTĚ PRÁCE TÍM, ŽE BUDOU ČELIT ZKUŠENOSTEM S ODBORNOU PŘÍPRAVOU V OBORU. VSTUP A ŽIVOT V PRVNÍ OSOBĚ, I KDYŽ NA KRÁTKOU DOBU V PRACOVNÍM KONTEXTU, BUDE MOŽNÉ ZÍSKAT VĚTŠÍ OTEVŘENOU MYSL A LEPŠÍ POVĚDOMÍ O JEJICH DOVEDNOSTECH A BEZPEČNOSTI S. VŠE NÁM UMOŽNÍ POCHOPIT PROPOJENÍ MEZI RŮZNÝMI ZNALOSTMI DÍKY JEDNOTNÉ VIZI POZNÁNÍ A REALITY. DIDAKTICKÝ REŽIM A STRATEGIE PROJEKTOVÉ PRÁCE MAJÍ VELKÝ VZDĚLÁVACÍ VÝZNAM, PROTOŽE ZAHRNUJÍ JAK ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ SE VZTAHEM, TAK ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S REFLEXÍ A KRITIKOU. PRO USNADNĚNÍ BUDE UVEDEN ÚDAJ INTERNÍHO EXTERNÍHO FACILITÁTORA. (Czech)
0 references
DET FORESLÅEDE PROGRAM INDEBÆRER INDDRAGELSE AF STUDERENDE I LOKALE ARBEJDSVIRKELIGE ROLLER, DER ER FORENELIGE MED DERES OPERATIONELLE FÆRDIGHEDER EFTERFULGT AF EN VIRKSOMHEDSVEJLEDER I PRAKTIKPERIODEN. ERFARINGEN VIL GØRE DET MULIGT FOR UNGE DELTAGERE AT TAGE DERES FØRSTE SKRIDT I ARBEJDSLIVET VED AT STÅ OVER FOR EN UDDANNELSESERFARING PÅ OMRÅDET. AT KOMME IND OG LEVE I DEN FØRSTE PERSON, SELV OM DET FOR EN KORT TID I EN ARBEJDSSAMMENHÆNG VIL VÆRE MULIGT AT OPNÅ ET STØRRE ÅBENT SIND OG EN BEDRE BEVIDSTHED OM DERES FÆRDIGHEDER OG SIKKERHED I S. ALT VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT FORSTÅ SAMMENHÆNGEN MELLEM DEN FORSKELLIGE VIDEN TAKKET VÆRE EN SAMLET VISION OM VIDEN OG VIRKELIGHED. PROJEKTARBEJDETS DIDAKTISKE TILSTAND OG STRATEGI ER AF STOR PÆDAGOGISK RELEVANS, FORDI DE INVOLVERER BÅDE ASPEKTER RELATERET TIL RELATIONELLE OG DEM, DER VEDRØRER REFLEKSION OG KRITIK. TALLET FOR DEN INTERNE EKSTERNE FACILITATOR VIL BLIVE FREMLAGT FOR AT LETTE (Danish)
0 references
DAS VORGESCHLAGENE PROGRAMM BEINHALTET DIE EINBEZIEHUNG VON STUDENTEN IN LOKALE ARBEITSREALITÄT ROLLEN, DIE MIT IHREN OPERATIVEN FÄHIGKEITEN KOMPATIBEL SIND, GEFOLGT VON EINEM CORPORATE TUTOR FÜR DIE DAUER DES PRAKTIKUMS. DIE ERFAHRUNG WIRD ES JUNGEN TEILNEHMERN ERMÖGLICHEN, IHRE ERSTEN SCHRITTE IN DER ARBEITSWELT ZU UNTERNEHMEN, INDEM SIE SICH EINER TRAININGSERFAHRUNG IN DIESEM BEREICH STELLEN. DER EINSTIEG UND DAS LEBEN IN DER ERSTEN PERSON, AUCH WENN ES FÜR KURZE ZEIT IN EINEM ARBEITSKONTEXT MÖGLICH IST, EINEN GRÖSSEREN OFFENEN GEIST UND EIN BESSERES BEWUSSTSEIN FÜR IHRE FÄHIGKEITEN UND SICHERHEIT VON S. ZU ERWERBEN. ALLES WIRD UNS ERMÖGLICHEN, DIE ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN DEM VERSCHIEDENEN WISSEN DURCH EINE EINHEITLICHE VISION VON WISSEN UND REALITÄT ZU ERFASSEN. DER DIDAKTISCHE MODUS UND DIE STRATEGIE DER PROJEKTARBEIT SIND VON GROSSER PÄDAGOGISCHER RELEVANZ, DA SIE SOWOHL ASPEKTE DER RELATIONALEN ALS AUCH DIE MIT REFLEXION UND KRITIK ZUSAMMENHÄNGENDEN ASPEKTE BEINHALTEN. DIE ABBILDUNG DES INTERNEN EXTERNEN VERMITTLERS WIRD BEREITGESTELLT, UM DIES ZU ERLEICHTERN. (German)
0 references
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΕ ΡΌΛΟΥΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΥΜΒΑΤΌ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΕΤΑΙΡΙΚΌ ΔΆΣΚΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΤΟΥΣ ΒΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ. Η ΕΊΣΟΔΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΒΊΩΣΗ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΌ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΜΥΑΛΌ ΚΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΟΥ S. ΌΛΑ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΧΆΡΗ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΚΑΙ Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΕΓΆΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΗΜΑΣΊΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΌΣΟ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ. Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΤΑΙ (Greek)
0 references
THE PROPOSED PROGRAM INVOLVES THE INCLUSION OF STUDENTS IN LOCAL WORK REALITY ROLES COMPATIBLE WITH THEIR OPERATIONAL SKILLS FOLLOWED BY A CORPORATE TUTOR FOR THE DURATION OF THE INTERNSHIP. THE EXPERIENCE WILL ALLOW YOUNG PARTICIPANTS TO TAKE THEIR FIRST STEPS IN THE WORLD OF WORK BY FACING A TRAINING EXPERIENCE IN THE FIELD. ENTERING AND LIVING IN THE FIRST PERSON EVEN IF FOR A SHORT TIME IN A WORKING CONTEXT IT WILL BE POSSIBLE TO ACQUIRE A GREATER OPEN MIND AND A BETTER AWARENESS OF THEIR SKILLS AND SECURITY OF S. EVERYTHING WILL ALLOW US TO GRASP THE INTERCONNECTIONS BETWEEN THE DIFFERENT KNOWLEDGE THANKS TO A UNIFIED VISION OF KNOWLEDGE AND REALITY. THE DIDACTIC MODE AND STRATEGY OF THE PROJECT WORK ARE OF GREAT EDUCATIONAL RELEVANCE BECAUSE THEY INVOLVE BOTH ASPECTS RELATED TO THE RELATIONAL AND THOSE RELATED TO REFLECTION AND CRITICISM. THE FIGURE OF THE INTERNAL EXTERNAL FACILITATOR WILL BE PROVIDED TO FACILITATE (English)
0 references
EL PROGRAMA PROPUESTO IMPLICA LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ROLES DE REALIDAD LABORAL LOCAL COMPATIBLES CON SUS HABILIDADES OPERATIVAS SEGUIDAS POR UN TUTOR CORPORATIVO DURANTE LA DURACIÓN DE LA PASANTÍA. LA EXPERIENCIA PERMITIRÁ A LOS JÓVENES PARTICIPANTES DAR SUS PRIMEROS PASOS EN EL MUNDO DEL TRABAJO ENFRENTANDO UNA EXPERIENCIA FORMATIVA EN EL CAMPO. ENTRAR Y VIVIR EN PRIMERA PERSONA AUNQUE POR UN CORTO TIEMPO EN UN CONTEXTO DE TRABAJO SEA POSIBLE ADQUIRIR UNA MAYOR MENTE ABIERTA Y UNA MEJOR CONCIENCIA DE SUS HABILIDADES Y SEGURIDAD DE S. TODO NOS PERMITIRÁ CAPTAR LAS INTERCONEXIONES ENTRE LOS DIFERENTES CONOCIMIENTOS GRACIAS A UNA VISIÓN UNIFICADA DEL CONOCIMIENTO Y LA REALIDAD. EL MODO DIDÁCTICO Y LA ESTRATEGIA DEL TRABAJO DEL PROYECTO SON DE GRAN RELEVANCIA EDUCATIVA PORQUE INVOLUCRAN TANTO ASPECTOS RELACIONADOS CON LO RELACIONAL COMO LOS RELACIONADOS CON LA REFLEXIÓN Y LA CRÍTICA. LA FIGURA DEL FACILITADOR EXTERNO INTERNO SE FACILITARÁ PARA FACILITAR (Spanish)
0 references
KAVANDATAV PROGRAMM HÕLMAB ÕPILASTE KAASAMIST KOHALIKU TÖÖ REAALSUSE ROLLIDESSE, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE OPERATIIVSETE OSKUSTEGA, MILLELE JÄRGNEB INTERNATUURI KESTEL ETTEVÕTTE JUHENDAJA. KOGEMUS VÕIMALDAB NOORTEL OSALEJATEL ASTUDA OMA ESIMESI SAMME TÖÖMAAILMAS, KOGEDES SELLES VALDKONNAS KOOLITUSKOGEMUST. ESIMESE INIMESE SISENEMINE JA SEAL ELAMINE ISEGI SIIS, KUI LÜHIKESEKS AJAKS TÖÖKONTEKSTIS ON VÕIMALIK OMANDADA SUUREM AVATUD MEEL JA PAREM TEADLIKKUS OMA OSKUSTEST JA TURVALISUSEST S. KÕIK VÕIMALDAB MEIL MÕISTA ERINEVATE TEADMISTE VAHELISI SEOSEID TÄNU ÜHTSELE TEADMISTE JA REAALSUSE VISIOONILE. PROJEKTITÖÖ DIDAKTILINE REŽIIM JA STRATEEGIA ON VÄGA HARIDUSLIKU TÄHTSUSEGA, SEST NEED HÕLMAVAD NII RELATSIOONIGA SEOTUD ASPEKTE KUI KA PEEGELDUS- JA KRIITIKAGA SEOTUD ASPEKTE. SISEMISTE VÄLISVAHENDAJATE ARV ON ESITATUD, ET HÕLBUSTADA (Estonian)
0 references
EHDOTETTU OHJELMA SISÄLTÄÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTAMISEN PAIKALLISIIN TYÖTODELLISUUTEEN LIITTYVIIN ROOLEIHIN, JOTKA OVAT YHTEENSOPIVIA NIIDEN OPERATIIVISTEN TAITOJEN KANSSA, JOTA SEURAA YRITYSTUUTORI HARJOITTELUN KESTON AJAN. KOKEMUS ANTAA NUORILLE OSALLISTUJILLE MAHDOLLISUUDEN OTTAA ENSIMMÄISET ASKELEENSA TYÖELÄMÄSSÄ KOHTAAMALLA ALAN KOULUTUSKOKEMUKSEN. ENSIMMÄISEEN HENKILÖÖN ASTUMINEN JA ASUMINEN, VAIKKA TYÖYMPÄRISTÖSSÄ ON LYHYT AIKA, ON MAHDOLLISTA SAADA ENTISTÄ AVOIMEMPI MIELI JA PAREMPI TIETOISUUS HEIDÄN TAIDOISTAAN JA S: N TURVALLISUUDESTAAN. KAIKEN AVULLA VOIMME YMMÄRTÄÄ ERI TIEDON VÄLISET YHTEYDET TIEDON JA TODELLISUUDEN YHTENÄISEN NÄKEMYKSEN ANSIOSTA. PROJEKTITYÖN DIDAKTISELLA TOIMINTATAVALLA JA STRATEGIALLA ON SUURI KASVATUKSELLINEN MERKITYS, KOSKA NIIHIN LIITTYY SEKÄ SUHTEELLISEEN ETTÄ REFLEKTOINTIIN JA KRITIIKKIIN LIITTYVIÄ NÄKÖKOHTIA. SISÄISEN ULKOISEN AVUNANTAJAN KUVA ANNETAAN HELPOTTAMAAN (Finnish)
0 references
LE PROGRAMME PROPOSÉ IMPLIQUE L’INCLUSION D’ÉTUDIANTS DANS DES RÔLES LOCAUX DE RÉALITÉ PROFESSIONNELLE COMPATIBLES AVEC LEURS COMPÉTENCES OPÉRATIONNELLES SUIVIES PAR UN TUTEUR D’ENTREPRISE POUR LA DURÉE DU STAGE. L’EXPÉRIENCE PERMETTRA AUX JEUNES PARTICIPANTS DE FAIRE LEURS PREMIERS PAS DANS LE MONDE DU TRAVAIL EN FAISANT FACE À UNE EXPÉRIENCE DE FORMATION SUR LE TERRAIN. ENTRER ET VIVRE À LA PREMIÈRE PERSONNE MÊME SI PENDANT UNE COURTE PÉRIODE DANS UN CONTEXTE DE TRAVAIL IL SERA POSSIBLE D’ACQUÉRIR UN ESPRIT PLUS OUVERT ET UNE MEILLEURE PRISE DE CONSCIENCE DE LEURS COMPÉTENCES ET DE LA SÉCURITÉ DE S. TOUT NOUS PERMETTRA DE SAISIR LES INTERCONNEXIONS ENTRE LES DIFFÉRENTES CONNAISSANCES GRÂCE À UNE VISION UNIFIÉE DE LA CONNAISSANCE ET DE LA RÉALITÉ. LE MODE DIDACTIQUE ET LA STRATÉGIE DU TRAVAIL DU PROJET SONT D’UNE GRANDE PERTINENCE ÉDUCATIVE PARCE QU’ILS IMPLIQUENT À LA FOIS DES ASPECTS LIÉS À LA RELATIONNELLE ET CEUX LIÉS À LA RÉFLEXION ET À LA CRITIQUE. LE CHIFFRE DU FACILITATEUR EXTERNE INTERNE SERA FOURNI POUR FACILITER (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCLÁR ATÁ BEARTAITHE NÁ MIC LÉINN A CHUIMSIÚ I RÓIL RÉALTACHTA OIBRE ÁITIÚLA ATÁ COMHOIRIÚNACH LENA SCILEANNA OIBRÍOCHTÚLA AGUS INA DHIAIDH SIN TEAGASCÓIR CORPARÁIDEACH AR FEADH RÉ NA HINTÉIRNEACHTA. TABHARFAIDH AN TAITHÍ DEIS DO RANNPHÁIRTITHE ÓGA A GCÉAD CHÉIMEANNA A GHLACADH I SAOL NA HOIBRE TRÍ AGHAIDH A THABHAIRT AR THAITHÍ OILIÚNA SA RÉIMSE. AG DUL ISTEACH AGUS AG MAIREACHTÁIL SA CHÉAD DUINE FIÚ MÁS RUD É AR FEADH TRÉIMHSE GHEARR I GCOMHTHÉACS OIBRE BEIDH SÉ INDÉANTA AIGNE NÍOS OSCAILTE AGUS FEASACHT NÍOS FEARR A FHÁIL AR A GCUID SCILEANNA AGUS SLÁNDÁLA S. LIGFIDH GACH RUD DÚINN TUISCINT A FHÁIL AR NA HIDIRNAISC IDIR AN T-EOLAS ÉAGSÚIL A BHUÍOCHAS LE FÍS AONTAITHE AN EOLAIS AGUS NA RÉALTACHTA. TÁ TÁBHACHT MHÓR OIDEACHAIS AG BAINT LE MÓD TEAGASCACH AGUS STRAITÉIS OBAIR AN TIONSCADAIL TOISC GO MBAINEANN SIAD LEIS AN DÁ GHNÉ A BHAINEANN LEIS AN NGAOL AGUS LEO SIÚD A BHAINEANN LE MACHNAMH AGUS CÁINEADH. CUIRFEAR FIGIÚR AN ÉASCAITHEORA SHEACHTRAIGH INMHEÁNAIGH AR FÁIL CHUN ÉASCÚ A DHÉANAMH AR AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish)
0 references
PREDLOŽENI PROGRAM UKLJUČUJE UKLJUČIVANJE STUDENATA U ULOGE LOKALNE RADNE STVARNOSTI KOJE SU KOMPATIBILNE S NJIHOVIM OPERATIVNIM VJEŠTINAMA KOJE PRATI KORPORATIVNI MENTOR TIJEKOM TRAJANJA STAŽIRANJA. ISKUSTVO ĆE OMOGUĆITI MLADIM SUDIONICIMA DA PODUZMU SVOJE PRVE KORAKE U SVIJETU RADA SUOČAVAJUĆI SE S ISKUSTVOM OSPOSOBLJAVANJA U TOM PODRUČJU. ULAZAK I ŽIVOT U PRVOJ OSOBI, ČAK I AKO ĆE ZA KRATKO VRIJEME U RADNOM KONTEKSTU BITI MOGUĆE STEĆI VEĆI OTVOREN UM I BOLJU SVIJEST O NJIHOVIM VJEŠTINAMA I SIGURNOSTI S. SVE ĆE NAM OMOGUĆITI DA SHVATIMO MEĐUSOBNU POVEZANOST IZMEĐU RAZLIČITIH ZNANJA ZAHVALJUJUĆI JEDINSTVENOJ VIZIJI ZNANJA I STVARNOSTI. DIDAKTIČKI NAČIN RADA I STRATEGIJA RADA PROJEKTA OD VELIKE SU OBRAZOVNE VAŽNOSTI JER UKLJUČUJU OBA ASPEKTA POVEZANA S RELACIJSKIM I ONIMA KOJI SE ODNOSE NA RAZMIŠLJANJE I KRITIKU. OSIGURAT ĆE SE BROJKA UNUTARNJEG VANJSKOG POMAGAČA KAKO BI SE OLAKŠALO (Croatian)
0 references
A JAVASOLT PROGRAM MAGÁBAN FOGLALJA A HALLGATÓK BEVONÁSÁT A HELYI MUNKAHELYI VALÓSÁG SZEREPEKBE, AMELYEK KOMPATIBILISEK AZ OPERATÍV KÉSZSÉGEKKEL, MAJD EGY VÁLLALATI OKTATÓ A SZAKMAI GYAKORLAT IDŐTARTAMÁRA. A TAPASZTALAT LEHETŐVÉ TESZI A FIATAL RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA, HOGY MEGTEGYÉK AZ ELSŐ LÉPÉSEKET A MUNKA VILÁGÁBAN AZÁLTAL, HOGY A TERÜLETEN SZERZETT KÉPZÉSI TAPASZTALATOKKAL SZEMBESÜLNEK. BELÉPNI ÉS ÉLNI AZ ELSŐ SZEMÉLY, MÉG AKKOR IS, HA EGY RÖVID IDEIG EGY MUNKAKÖRNYEZETBEN, HOGY MEGSZEREZZÉK A NAGYOBB NYITOTT ELME ÉS A JOBB TUDATOSSÁG A KÉSZSÉGEK ÉS A BIZTONSÁG S. MINDEN LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGRAGADJUK AZ ÖSSZEFÜGGÉSEKET A KÜLÖNBÖZŐ TUDÁS, KÖSZÖNHETŐEN AZ EGYSÉGES LÁTÁS A TUDÁS ÉS A VALÓSÁG. A PROJEKTMUNKA DIDAKTIKUS MÓDJA ÉS STRATÉGIÁJA NAGY OKTATÁSI JELENTŐSÉGGEL BÍR, MIVEL MIND A RELÁCIÓS, MIND A GONDOLKODÁSSAL ÉS KRITIKÁVAL KAPCSOLATOS SZEMPONTOKAT MAGÁBAN FOGLALJA. A BELSŐ KÜLSŐ FACILITÁTORRA VONATKOZÓ SZÁMADATOT KELL MEGADNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A (Hungarian)
0 references
SIŪLOMA PROGRAMA APIMA STUDENTŲ ĮTRAUKIMĄ Į VIETOS DARBO REALYBĖS VAIDMENIS, SUDERINAMUS SU JŲ VEIKLOS ĮGŪDŽIAIS, KURIŲ LAIKOSI VERSLO DĖSTYTOJAS STAŽUOTĖS METU. ŠI PATIRTIS LEIS JAUNIEMS DALYVIAMS ŽENGTI PIRMUOSIUS ŽINGSNIUS DARBO PASAULYJE, SUSIDŪRUS SU MOKYMO PATIRTIMI ŠIOJE SRITYJE. ĮŽENGIMAS Į PIRMĄJĮ ASMENĮ IR GYVENIMAS JAME, NET JEI TRUMPĄ LAIKĄ DARBO APLINKOJE BUS ĮMANOMA ĮGYTI DIDESNĮ ATVIRĄ PROTĄ IR GERESNĮ SUPRATIMĄ APIE JŲ ĮGŪDŽIUS IR SAUGUMĄ S. VISKAS LEIS MUMS SUVOKTI SKIRTINGŲ ŽINIŲ SĄSAJAS DĖKA VIENINGOS ŽINIŲ IR REALYBĖS VIZIJOS. PROJEKTO DARBO DIDAKTINIS REŽIMAS IR STRATEGIJA YRA LABAI SVARBŪS ŠVIETIMUI, NES JIE APIMA TIEK ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU SANTYKIU, TIEK SU REFLEKSIJA IR KRITIKA. BUS PATEIKTAS VIDINIO IŠORINIO PAGALBININKO SKAIČIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS (Lithuanian)
0 references
IEROSINĀTĀ PROGRAMMA IETVER STUDENTU IEKĻAUŠANU VIETĒJĀS DARBA REALITĀTES LOMĀS, KAS ATBILST VIŅU DARBĪBAS PRASMĒM, KAM SEKO KORPORATĪVAIS PASNIEDZĒJS PRAKSES LAIKĀ. PIEREDZE ĻAUS JAUNAJIEM DALĪBNIEKIEM SPERT PIRMOS SOĻUS DARBA PASAULĒ, SASKAROTIES AR APMĀCĪBAS PIEREDZI ŠAJĀ JOMĀ. IEEJOT UN DZĪVOJOT PIRMAJĀ PERSONĀ PAT TAD, JA UZ ĪSU LAIKU DARBA KONTEKSTĀ BŪS IESPĒJAMS IEGŪT ATVĒRTĀKU PRĀTU UN LABĀKU IZPRATNI PAR VIŅU PRASMĒM UN DROŠĪBU S. VISS ĻAUS MUMS IZPRAST DAŽĀDU ZINĀŠANU SAVSTARPĒJOS SAVIENOJUMUS, PATEICOTIES VIENOTAM REDZĒJUMAM PAR ZINĀŠANĀM UN REALITĀTI. PROJEKTA DARBA DIDAKTISKAJAM VEIDAM UN STRATĒĢIJAI IR LIELA IZGLĪTOJOŠA NOZĪME, JO TIE IETVER GAN ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR ATTIECĪBĀM, GAN TOS, KAS SAISTĪTI AR PĀRDOMĀM UN KRITIKU. IEKŠĒJĀ ĀRĒJĀ KOORDINATORA SKAITLIS TIKS NODROŠINĀTS, LAI ATVIEGLOTU (Latvian)
0 references
IL-PROGRAMM PROPOST JINVOLVI L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI FIR-RWOLI LOKALI TAR-REALTÀ TAX-XOGĦOL KOMPATIBBLI MAL-ĦILIET OPERATTIVI TAGĦHOM SEGWITI MINN TUTUR KORPORATTIV GĦAT-TUL TAL-APPRENDISTAT. L-ESPERJENZA SE TIPPERMETTI LILL-PARTEĊIPANTI ŻGĦAŻAGĦ JIEĦDU L-EWWEL PASSI TAGĦHOM FID-DINJA TAX-XOGĦOL BILLI JIFFAĊĊJAW ESPERJENZA TA’ TAĦRIĠ F’DAN IL-QASAM. ID-DĦUL U L-GĦAJXIEN FL-EWWEL PERSUNA ANKE JEKK GĦAL ŻMIEN QASIR F’KUNTEST TA’ XOGĦOL SE JKUN POSSIBBLI LI JINKISEB MOĦĦ MIFTUĦ AKBAR U GĦARFIEN AĦJAR TAL-ĦILIET U S-SIGURTÀ TAGĦHOM TA’ S. KOLLOX SE JIPPERMETTILNA NIFHMU L-INTERKONNESSJONIJIET BEJN L-GĦARFIEN DIFFERENTI BIS-SAĦĦA TA’ VIŻJONI UNIFIKATA TAL-GĦARFIEN U R-REALTÀ. IL-MOD DIDATTIKU U L-ISTRATEĠIJA TAX-XOGĦOL TAL-PROĠETT HUMA TA’ RILEVANZA EDUKATTIVA KBIRA MINĦABBA LI JINVOLVU Ż-ŻEWĠ ASPETTI RELATATI MAR-RELAZZJONI U DAWK RELATATI MAR-RIFLESSJONI U L-KRITIKA. IĊ-ĊIFRA TAL-FAĊILITATUR ESTERN INTERN SE TIĠI PPROVDUTA BIEX TIFFAĊILITA (Maltese)
0 references
HET VOORGESTELDE PROGRAMMA OMVAT DE OPNAME VAN STUDENTEN IN LOKALE WERKREALITEIT ROLLEN DIE COMPATIBEL ZIJN MET HUN OPERATIONELE VAARDIGHEDEN, GEVOLGD DOOR EEN CORPORATE TUTOR VOOR DE DUUR VAN DE STAGE. DE ERVARING ZAL JONGE DEELNEMERS IN STAAT STELLEN OM HUN EERSTE STAPPEN IN DE WERELD VAN HET WERK TE ZETTEN DOOR TE WORDEN GECONFRONTEERD MET EEN TRAININGSERVARING IN HET VELD. BINNENGAAN EN LEVEN IN DE EERSTE PERSOON, ZELFS ALS HET VOOR EEN KORTE TIJD IN EEN WERKCONTEXT MOGELIJK ZAL ZIJN OM EEN GROTERE OPEN GEEST TE VERWERVEN EN EEN BETER BEWUSTZIJN VAN HUN VAARDIGHEDEN EN VEILIGHEID VAN S. ALLES ZAL ONS IN STAAT STELLEN OM DE ONDERLINGE VERBANDEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE KENNIS TE BEGRIJPEN DANKZIJ EEN VERENIGDE VISIE OP KENNIS EN REALITEIT. DE DIDACTISCHE MODUS EN STRATEGIE VAN HET PROJECTWERK ZIJN VAN GROTE EDUCATIEVE RELEVANTIE OMDAT ZE ZOWEL ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE RELATIONELE ALS DIE VERBAND HOUDEN MET REFLECTIE EN KRITIEK. HET CIJFER VAN DE INTERNE EXTERNE FACILITATOR ZAL WORDEN VERSTREKT OM TE VERGEMAKKELIJKEN (Dutch)
0 references
O PROGRAMA PROPOSTO ENVOLVE A INCLUSÃO DE ALUNOS EM PAPÉIS DE REALIDADE LOCAL DE TRABALHO COMPATÍVEIS COM SUAS HABILIDADES OPERACIONAIS SEGUIDAS POR UM TUTOR CORPORATIVO DURANTE O ESTÁGIO. A EXPERIÊNCIA PERMITIRÁ QUE OS JOVENS PARTICIPANTES DEEM OS SEUS PRIMEIROS PASSOS NO MUNDO DO TRABALHO, ENFRENTANDO UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO NO TERRENO. ENTRAR E VIVER NA PRIMEIRA PESSOA, MESMO QUE POR UM CURTO PERÍODO DE TEMPO EM UM CONTEXTO DE TRABALHO SEJA POSSÍVEL ADQUIRIR UMA MENTE MAIS ABERTA E UMA MELHOR CONSCIÊNCIA DE SUAS HABILIDADES E SEGURANÇA DE S. TUDO NOS PERMITIRÁ COMPREENDER AS INTERCONEXÕES ENTRE OS DIFERENTES CONHECIMENTOS GRAÇAS A UMA VISÃO UNIFICADA DO CONHECIMENTO E DA REALIDADE. O MODO DIDÁTICO E A ESTRATÉGIA DO TRABALHO DO PROJETO SÃO DE GRANDE RELEVÂNCIA EDUCACIONAL, POIS ENVOLVEM TANTO ASPETOS RELACIONADOS AO RELACIONAL QUANTO AQUELES RELACIONADOS À REFLEXÃO E CRÍTICA. A FIGURA DO FACILITADOR EXTERNO INTERNO SERÁ FORNECIDA PARA FACILITAR (Portuguese)
0 references
PROGRAMUL PROPUS IMPLICĂ INCLUDEREA STUDENȚILOR ÎN ROLURILE DE REALITATE DE LUCRU LOCALE COMPATIBILE CU ABILITĂȚILE LOR OPERAȚIONALE URMATE DE UN TUTORE CORPORATIV PE DURATA STAGIULUI. EXPERIENȚA VA PERMITE TINERILOR PARTICIPANȚI SĂ FACĂ PRIMII PAȘI ÎN LUMEA MUNCII, CONFRUNTÂNDU-SE CU O EXPERIENȚĂ DE FORMARE ÎN DOMENIU. INTRAREA ȘI TRĂIREA ÎN PRIMA PERSOANĂ, CHIAR DACĂ PENTRU O SCURTĂ PERIOADĂ DE TIMP ÎNTR-UN CONTEXT DE LUCRU, VA FI POSIBILĂ DOBÂNDIREA UNEI MINȚI MAI DESCHISE ȘI A UNEI MAI BUNE CONȘTIENTIZĂRI A ABILITĂȚILOR ȘI SECURITĂȚII LOR ÎN S. TOTUL NE VA PERMITE SĂ ÎNȚELEGEM INTERCONEXIUNILE DINTRE DIFERITELE CUNOȘTINȚE DATORITĂ UNEI VIZIUNI UNIFICATE A CUNOAȘTERII ȘI A REALITĂȚII. MODUL DIDACTIC ȘI STRATEGIA DE LUCRU A PROIECTULUI AU O MARE RELEVANȚĂ EDUCAȚIONALĂ, DEOARECE IMPLICĂ ATÂT ASPECTE LEGATE DE RELAȚIONAL, CÂT ȘI CELE LEGATE DE REFLECȚIE ȘI CRITICĂ. CIFRA FACILITATORULUI EXTERN INTERN VA FI FURNIZATĂ PENTRU A FACILITA (Romanian)
0 references
NAVRHOVANÝ PROGRAM ZAHŔŇA ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO MIESTNYCH PRACOVNÝCH REALITNÝCH ROLÍ KOMPATIBILNÝCH S ICH PREVÁDZKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI, PO KTORÝCH NASLEDUJE KORPORÁTNY LEKTOR POČAS TRVANIA STÁŽE. SKÚSENOSTI UMOŽNIA MLADÝM ÚČASTNÍKOM PODNIKNÚŤ PRVÉ KROKY VO SVETE PRÁCE TÝM, ŽE BUDÚ ČELIŤ SKÚSENOSTIAM S ODBORNOU PRÍPRAVOU V DANEJ OBLASTI. VSTUP A ŽIVOT V PRVEJ OSOBE, AJ KEĎ NA KRÁTKY ČAS V PRACOVNOM KONTEXTE BUDE MOŽNÉ ZÍSKAŤ OTVORENEJŠIU MYSEĽ A LEPŠIE POVEDOMIE O ICH ZRUČNOSTIACH A BEZPEČNOSTI S. VŠETKO NÁM UMOŽNÍ POCHOPIŤ PREPOJENIA MEDZI RÔZNYMI VEDOMOSŤAMI VĎAKA JEDNOTNEJ VÍZII POZNANIA A REALITY. DIDAKTICKÝ REŽIM A STRATÉGIA PROJEKTOVEJ PRÁCE MAJÚ VEĽKÝ VÝZNAM Z HĽADISKA VZDELÁVANIA, PRETOŽE SA TÝKAJÚ OBOCH ASPEKTOV SÚVISIACICH S VZŤAHOM, AKO AJ ASPEKTOV SÚVISIACICH S ÚVAHAMI A KRITIKOU. BUDE POSKYTNUTÝ ÚDAJ O VNÚTORNOM EXTERNOM SPROSTREDKOVATEĽOVI, KTORÝ UĽAHČÍ (Slovak)
0 references
PREDLAGANI PROGRAM VKLJUČUJE VKLJUČEVANJE ŠTUDENTOV V LOKALNE DELOVNE DEJANSKE VLOGE, KI SO ZDRUŽLJIVE Z NJIHOVIMI OPERATIVNIMI SPRETNOSTMI, KI JIM SLEDI KORPORATIVNI MENTOR ZA ČAS PRIPRAVNIŠTVA. IZKUŠNJE BODO MLADIM UDELEŽENCEM OMOGOČILE, DA NAREDIJO PRVE KORAKE V SVETU DELA, TAKO DA SE SOOČIJO Z IZKUŠNJAMI USPOSABLJANJA NA TEM PODROČJU. VSTOP IN ŽIVLJENJE V PRVI OSEBI, TUDI ČE BO ZA KRATEK ČAS V DELOVNEM OKOLJU MOGOČE PRIDOBITI BOLJ ODPRT UM IN BOLJŠE ZAVEDANJE O NJIHOVIH SPOSOBNOSTIH IN VARNOSTI S. VSE NAM BO OMOGOČILO, DA DOUMEMO MEDSEBOJNE POVEZAVE MED RAZLIČNIM ZNANJEM ZARADI ENOTNE VIZIJE ZNANJA IN REALNOSTI. DIDAKTIČNI NAČIN IN STRATEGIJA PROJEKTNEGA DELA STA ZELO POMEMBNA V IZOBRAŽEVANJU, SAJ VKLJUČUJETA TAKO VIDIKE, POVEZANE Z ODNOSOM, KOT TISTE, POVEZANE Z REFLEKSIJO IN KRITIKO. ŠTEVILKA NOTRANJEGA ZUNANJEGA POSREDNIKA BO ZAGOTOVLJENA ZA OLAJŠANJE (Slovenian)
0 references
DET FÖRESLAGNA PROGRAMMET INNEBÄR INKLUDERING AV STUDENTER I LOKALA ARBETSVERKLIGHETSROLLER SOM ÄR KOMPATIBLA MED DERAS OPERATIVA FÄRDIGHETER FÖLJT AV EN FÖRETAGSHANDLEDARE UNDER PRAKTIKPERIODEN. ERFARENHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGA DELTAGARE ATT TA SINA FÖRSTA STEG I ARBETSLIVET GENOM ATT MÖTA EN UTBILDNINGSERFARENHET INOM OMRÅDET. ATT KOMMA IN OCH LEVA I DEN FÖRSTA PERSONEN ÄVEN OM DET UNDER EN KORT TID I ETT ARBETSSAMMANHANG KOMMER ATT VARA MÖJLIGT ATT FÅ ETT STÖRRE ÖPPET SINNE OCH EN BÄTTRE MEDVETENHET OM DERAS FÄRDIGHETER OCH SÄKERHET I S. ALLT KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT FÖRSTÅ SAMBANDEN MELLAN DE OLIKA KUNSKAPERNA TACK VARE EN ENHETLIG VISION AV KUNSKAP OCH VERKLIGHET. DET DIDAKTISKA SÄTTET OCH STRATEGIN FÖR PROJEKTARBETET ÄR AV STOR PEDAGOGISK RELEVANS EFTERSOM DE INVOLVERAR BÅDE ASPEKTER RELATERADE TILL RELATIONEN OCH DE SOM ÄR RELATERADE TILL REFLEKTION OCH KRITIK. SIFFRAN FÖR DEN INTERNA EXTERNA KONTAKTPERSONEN KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLAS FÖR ATT UNDERLÄTTA (Swedish)
0 references
COSENZA
0 references
10 April 2023
0 references