INTERNATIONALISATION AND ENHANCEMENT OF FOREIGN LANGUAGES (Q4806051): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nicolosi / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nicolosi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:17, 19 June 2023
Project Q4806051 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERNATIONALISATION AND ENHANCEMENT OF FOREIGN LANGUAGES |
Project Q4806051 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 July 2018
0 references
5 December 2019
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - IPSSAR DI NICOLOSI
0 references
LA PRESENTE PROPOSTA VUOLE RISPONDERE AD ESIGENZE LEGATE SPECIFICATAMENTE ALLA PROMOZIONE DELLE COMPETENZE LEGATE ALLE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO E DELLA CITTADINANZA EUROPEA CHE COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. CI RISULTA ESSERE TANTO PI IMPORTANTE SE SI PENSA CHE LUTENZA DELLISTITUTO COME RISULTA DALLANALISI DEI DATI DELLE RILEVAZIONI INTEGRATIVE CONDOTTE DALLINVALSI E DAI QUESTIONARI SOMMINISTRATI ALLINIZIO DELLANNO SCOLASTICO IL PI DELLE VOLTE APPARTIENE AD UN CONTESTO SOCIOECONOMICO SVANTAGGIATO . IL PROGETTO LINGUISTICO SERVIRA AGLI ALLIEVI AD INTEGRARE E COMPLETARE LA FORMAZIONE ACQUISITA NEI PERCORSI SCOLASTICI E FORMATIVI E FAVORIRA LORIENTAMENTO DEI GIOVANI AL FINE DI PROMUOVERE I LORO INTERESSI GLI STILI DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALI LE LORO VOCAZIONI. TUTTO CI IN UNOTTICA DI SVILUPPO E COMPENSAZIONE DEGLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI CHE IL NOSTRO CONTESTO SCOLASTICO PU PRESENTARE. (Italian)
0 references
НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ, КОНКРЕТНО СВЪРЗАНИ С НАСЪРЧАВАНЕТО НА УМЕНИЯТА, СВЪРЗАНИ С ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ И ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, КОИТО ФОРМИРАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ПРОУЧВАНИЯ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА ТРУДОВАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. ТОВА Е ОЩЕ ПО-ВАЖНО, АКО СЧИТАМЕ, ЧЕ LUTENCE НА ИНСТИТУТА, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ АНАЛИЗА НА ДАННИТЕ ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, ПРОВЕДЕНИ ОТ DALLINVALSI И ОТ ВЪПРОСНИЦИТЕ, АДМИНИСТРИРАНИ В НАЧАЛОТО НА УЧЕБНАТА ГОДИНА, НАЙ-ЧЕСТО ПРИНАДЛЕЖИ КЪМ НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ. ЕЗИКОВИЯТ ПРОЕКТ ЩЕ СЛУЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИНТЕГРИРАТ И ЗАВЪРШАТ ОБУЧЕНИЕТО, ПРИДОБИТО В УЧИЛИЩЕ И КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, И ЩЕ ПОПУЛЯРИЗИРА ОРИЕНТАЦИЯТА НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ТЕХНИТЕ ИНТЕРЕСИ В ИНДИВИДУАЛНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И ТЕХНИТЕ ПРОФЕСИИ. ВСИЧКО ТОВА С ОГЛЕД НА РАЗВИТИЕТО И КОМПЕНСИРАНЕТО НА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО НАШИЯТ УЧИЛИЩЕН КОНТЕКСТ МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВИ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM TOHOTO NÁVRHU JE REAGOVAT NA POTŘEBY KONKRÉTNĚ SPOJENÉ S PODPOROU DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S JAZYKOVÝMI ZNALOSTMI A EVROPSKÝM OBČANSTVÍM, KTERÉ TVOŘÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZÁTĚŽ PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. TO JE O TO DŮLEŽITĚJŠÍ, POKUD SE DOMNÍVÁME, ŽE LUTENCE ÚSTAVU, JAK VYPLÝVÁ Z ANALÝZY ÚDAJŮ Z DOPLŇKOVÝCH PRŮZKUMŮ PROVEDENÝCH SPOLEČNOSTÍ DALLINVALSI A Z DOTAZNÍKŮ SPRAVOVANÝCH NA ZAČÁTKU ŠKOLNÍHO ROKU, PATŘÍ NEJČASTĚJI DO ZNEVÝHODNĚNÉHO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO KONTEXTU. JAZYKOVÝ PROJEKT BUDE SLOUŽIT STUDENTŮM K INTEGRACI A DOKONČENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZÍSKANÉ VE ŠKOLNÍCH A VZDĚLÁVACÍCH KURZECH A BUDE PODPOROVAT ORIENTACI MLADÝCH LIDÍ S CÍLEM PROSAZOVAT JEJICH ZÁJMY V INDIVIDUÁLNÍCH STYLECH UČENÍ A JEJICH POVOLÁNÍ. TO VŠE S CÍLEM ROZVÍJET A KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY, KTERÉ NAŠE ŠKOLNÍ KONTEXT MŮŽE PŘEDSTAVOVAT. (Czech)
0 references
DETTE FORSLAG HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME BEHOV, DER SPECIFIKT ER KNYTTET TIL FREMME AF FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED SPROGKUNDSKABER OG UNIONSBORGERSKAB, SOM DANNER GRUNDLAG FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DETTE ER SÅ MEGET DESTO VIGTIGERE, HVIS VI MENER, AT INSTITUTTETS LUTENCE, SOM DET FREMGÅR AF ANALYSEN AF DATA FRA DE SUPPLERENDE UNDERSØGELSER FORETAGET AF DALLINVALSI OG DE SPØRGESKEMAER, DER BLEV ADMINISTRERET I BEGYNDELSEN AF SKOLEÅRET, OFTEST TILHØRER EN UGUNSTIG SOCIOØKONOMISK KONTEKST. SPROGPROJEKTET VIL TJENE DE STUDERENDE TIL AT INTEGRERE OG FULDFØRE DEN UDDANNELSE, DER ER ERHVERVET I SKOLER OG UDDANNELSESKURSER, OG VIL FREMME ORIENTERINGEN AF UNGE MED HENBLIK PÅ AT FREMME DERES INTERESSER I INDIVIDUELLE LÆRINGSSTILE OG DERES KALD. ALT SAMMEN MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE OG KOMPENSERE FOR DE KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER, SOM VORES SKOLEKONTEKST KAN UDGØRE. (Danish)
0 references
DIESER VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN RECHNUNG ZU TRAGEN, DIE SPEZIELL MIT DER FÖRDERUNG VON SPRACHKENNTNISSEN UND DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT ZUSAMMENHÄNGEN, DIE DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR DIE ARBEIT UND DIE SOZIALE INTEGRATION BILDEN. DIES IST UMSO WICHTIGER, WENN MAN BEDENKT, DASS DIE LUTENCE DES INSTITUTS, WIE DIE ANALYSE DER DATEN DER VON DALLINVALSI DURCHGEFÜHRTEN ERGÄNZENDEN ERHEBUNGEN UND DER ZU BEGINN DES SCHULJAHRES VERWALTETEN FRAGEBÖGEN ZEIGT, AM HÄUFIGSTEN ZU EINEM BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN KONTEXT GEHÖRT. DAS SPRACHPROJEKT SOLL SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN HELFEN, DIE IN SCHUL- UND AUSBILDUNGSKURSEN ERWORBENE AUSBILDUNG ZU INTEGRIEREN UND ABZUSCHLIESSEN UND DIE AUSRICHTUNG JUNGER MENSCHEN ZU FÖRDERN, UM IHRE INTERESSEN AN INDIVIDUELLEN LERNSTILEN UND IHREN BERUFUNGEN ZU FÖRDERN. ALLES IM HINBLICK AUF DIE ENTWICKLUNG UND KOMPENSATION DER KULTURELLEN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN NACHTEILE, DIE UNSER SCHULKONTEXT DARSTELLEN KANN. (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ, ΑΝ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΌΠΩΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΕΥΝΏΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΓΑΓΕ Η DALLINVALSI ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΠΟΥ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΏΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΦΟΡΈΣ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΊΕΣ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
0 references
THIS PROPOSAL AIMS TO RESPOND TO NEEDS SPECIFICALLY LINKED TO THE PROMOTION OF SKILLS RELATED TO LINGUISTIC KNOWLEDGE AND EUROPEAN CITIZENSHIP WHICH FORM THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BAGGAGE FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THIS IS ALL THE MORE IMPORTANT IF WE CONSIDER THAT THE INSTITUTE’S LUTENCE, AS SHOWN BY THE ANALYSIS OF THE DATA OF THE SUPPLEMENTARY SURVEYS CONDUCTED BY DALLINVALSI AND FROM THE QUESTIONNAIRES ADMINISTERED AT THE BEGINNING OF THE SCHOOL YEAR, MOST OFTEN BELONGS TO A DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC CONTEXT. THE LANGUAGE PROJECT WILL SERVE STUDENTS TO INTEGRATE AND COMPLETE THE TRAINING ACQUIRED IN SCHOOL AND TRAINING COURSES AND WILL PROMOTE THE ORIENTATION OF YOUNG PEOPLE IN ORDER TO PROMOTE THEIR INTERESTS IN INDIVIDUAL LEARNING STYLES AND THEIR VOCATIONS. ALL WITH A VIEW TO DEVELOPING AND COMPENSATING FOR THE CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES THAT OUR SCHOOL CONTEXT CAN PRESENT. (English)
0 references
LA PRESENTE PROPUESTA TIENE POR OBJETO RESPONDER A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAMENTE VINCULADAS A LA PROMOCIÓN DE LAS CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO Y LA CIUDADANÍA EUROPEA, QUE CONSTITUYEN LA BASE PARA FUTUROS ESTUDIOS Y UN BAGAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. ESTO ES AÚN MÁS IMPORTANTE SI CONSIDERAMOS QUE LA LUTENCE DEL INSTITUTO, COMO LO DEMUESTRA EL ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LAS ENCUESTAS COMPLEMENTARIAS REALIZADAS POR DALLINVALSI Y DE LOS CUESTIONARIOS ADMINISTRADOS AL COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR, CON MAYOR FRECUENCIA PERTENECE A UN CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DESFAVORECIDO. EL PROYECTO LINGÜÍSTICO SERVIRÁ A LOS ESTUDIANTES PARA INTEGRAR Y COMPLETAR LA FORMACIÓN ADQUIRIDA EN LOS CURSOS ESCOLARES Y FORMATIVOS Y PROMOVERÁ LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES CON EL FIN DE PROMOVER SUS INTERESES EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUALES Y SUS VOCACIONES. TODO ELLO CON EL FIN DE DESARROLLAR Y COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES QUE PUEDE PRESENTAR NUESTRO CONTEXTO ESCOLAR. (Spanish)
0 references
KÄESOLEVA ETTEPANEKU EESMÄRK ON VASTATA VAJADUSTELE, MIS ON KONKREETSELT SEOTUD KEELEOSKUSE JA EUROOPA KODAKONDSUSEGA SEOTUD OSKUSTE EDENDAMISEGA, MIS ON ALUSEKS EDASISTELE UURINGUTELE NING TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS VAJALIKULE PAGASILE. SEE ON SEDA OLULISEM, KUI LEIAME, ET INSTITUUDI LUTENCE, NAGU NÄHTUB DALLINVALSI TEHTUD LISAUURINGUTE ANDMETE ANALÜÜSIST JA ÕPPEAASTA ALGUSES KOOSTATUD KÜSIMUSTIKEST, KUULUB ENAMASTI EBASOODSASSE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUSSE KONTEKSTI. KEELEPROJEKT AITAB ÕPILASTEL INTEGREERIDA JA LÄBIDA KOOLI- JA KOOLITUSKURSUSTEL OMANDATUD KOOLITUSI NING EDENDADA NOORTE ORIENTATSIOONI, ET EDENDADA NENDE HUVE INDIVIDUAALSETE ÕPISTIILIDE JA KUTSETE VASTU. KÕIK SELLEKS, ET ARENDADA JA KOMPENSEERIDA KULTUURILISI MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI, MIDA MEIE KOOLIKONTEKST VÕIB TEKITADA. (Estonian)
0 references
TÄLLÄ EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VASTAAMAAN TARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT ERITYISESTI KIELITAITOON JA EUROOPAN KANSALAISUUTEEN LIITTYVIEN TAITOJEN EDISTÄMISEEN, JOTKA MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOILLE JA OLENNAINEN OSA TYÖTÄ JA SOSIAALISTA INTEGROITUMISTA. TÄMÄ ON SITÄKIN TÄRKEÄMPÄÄ, JOS KATSOMME, ETTÄ INSTITUUTIN LUTENCE, KUTEN DALLINVALSIN SUORITTAMIEN LISÄTUTKIMUSTEN JA LUKUVUODEN ALUSSA LAADITTUJEN KYSELYLOMAKKEIDEN TIETOJEN ANALYYSI OSOITTAA, KUULUU USEIMMITEN EPÄSUOTUISAAN SOSIOEKONOMISEEN TILANTEESEEN. KIELIHANKE PALVELEE OPPILAITA INTEGROIMAAN JA TÄYDENTÄMÄÄN KOULUISSA JA KURSSEILLA HANKITTUA KOULUTUSTA JA EDISTÄMÄÄN NUORTEN SUUNTAUTUMISTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ NUORTEN KIINNOSTUSTA YKSILÖLLISIIN OPPIMISTYYLEIHIN JA HEIDÄN AMMATTIINSA. KAIKKI TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ JA KOMPENSOIDA KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOITA KOULUYMPÄRISTÖMME VOI AIHEUTTAA. (Finnish)
0 references
LA PRÉSENTE PROPOSITION VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUEMENT LIÉS À LA PROMOTION DES COMPÉTENCES LIÉES AUX CONNAISSANCES LINGUISTIQUES ET À LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, QUI CONSTITUENT LA BASE D’ÉTUDES COMPLÉMENTAIRES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. C’EST D’AUTANT PLUS IMPORTANT SI L’ON CONSIDÈRE QUE LA LUTENCE DE L’INSTITUT, COMME LE MONTRENT L’ANALYSE DES DONNÉES DES ENQUÊTES COMPLÉMENTAIRES MENÉES PAR DALLINVALSI ET DES QUESTIONNAIRES ADMINISTRÉS EN DÉBUT D’ANNÉE SCOLAIRE, APPARTIENT LE PLUS SOUVENT À UN CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉ. LE PROJET LINGUISTIQUE PERMETTRA AUX ÉTUDIANTS D’INTÉGRER ET DE COMPLÉTER LA FORMATION ACQUISE DANS LES COURS SCOLAIRES ET DE FORMATION ET FAVORISERA L’ORIENTATION DES JEUNES AFIN DE PROMOUVOIR LEURS INTÉRÊTS DANS LES STYLES D’APPRENTISSAGE INDIVIDUELS ET LEURS VOCATIONS. TOUS EN VUE DE DÉVELOPPER ET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS QUE NOTRE CONTEXTE SCOLAIRE PEUT PRÉSENTER. (French)
0 references
IS É IS AIDHM DON TOGRA SEO FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ATÁ NASCTHA GO SONRACH LE CUR CHUN CINN SCILEANNA A BHAINEANN LE HEOLAS TEANGA AGUS LE SAORÁNACHT EORPACH, AR RIACHTANAIS IAD ATÁ MAR BHONN DO STAIDÉIR BHREISE AGUS DO BHAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. TÁ SÉ SEO NÍOS TÁBHACHTAÍ FÓS MÁ MHEASANN MUID GO MBAINEANN LUTENCE NA HINSTITIÚIDE, MAR A LÉIRÍTEAR LEIS AN ANAILÍS AR SHONRAÍ NA SUIRBHÉANNA FORLÍONTACHA A RINNE DALLINVALSI AGUS Ó NA CEISTNEOIRÍ A RIARTAR AG TÚS NA SCOILBHLIANA, GO MINIC LE COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH FAOI MHÍBHUNTÁISTE. FREASTALÓIDH AN TIONSCADAL TEANGA AR MHIC LÉINN CHUN AN OILIÚINT A FUARTHAS I GCÚRSAÍ SCOILE AGUS OILIÚNA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A CHRÍOCHNÚ AGUS CUIRFIDH SÉ TREOSHUÍOMH DAOINE ÓGA CHUN CINN D’FHONN A LEASANNA A CHUR CHUN CINN I STÍLEANNA FOGHLAMA AONAIR AGUS INA NGAIRMEACHA BEATHA. AR MHAITHE LE FORBAIRT AGUS CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHTA AGUS SÓISIALTA IS FÉIDIR LENÁR GCOMHTHÉACS SCOILE A CHUR I LÁTHAIR. (Irish)
0 references
CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA ODGOVORITI NA POTREBE KOJE SU POSEBNO POVEZANE S PROMICANJEM VJEŠTINA POVEZANIH S JEZIČNIM ZNANJEM I EUROPSKIM GRAĐANSTVOM KOJE ČINE TEMELJ ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. TO JE JOŠ VAŽNIJE AKO UZMEMO U OBZIR DA JE LUTENCE INSTITUTA, KAO ŠTO JE VIDLJIVO IZ ANALIZE PODATAKA DODATNIH ANKETA KOJE JE PROVEO DALLINVALSI I IZ UPITNIKA PROVEDENIH NA POČETKU ŠKOLSKE GODINE, NAJČEŠĆE PRIPADA NEPOVOLJNOM SOCIOEKONOMSKOM KONTEKSTU. JEZIČNI PROJEKT POSLUŽIT ĆE UČENICIMA ZA INTEGRACIJU I DOVRŠETAK OSPOSOBLJAVANJA STEČENOG U ŠKOLAMA I TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA TE ĆE PROMICATI ORIJENTACIJU MLADIH KAKO BI SE PROMICALI NJIHOVI INTERESI U INDIVIDUALNIM STILOVIMA UČENJA I NJIHOVIM ZVANJAMA. SVE U CILJU RAZVIJANJA I KOMPENZACIJE ZA KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEPOGODNOSTI KOJE NAŠ ŠKOLSKI KONTEKST MOŽE PREDSTAVLJATI. (Croatian)
0 references
E JAVASLAT CÉLJA, HOGY VÁLASZT ADJON A NYELVI ISMERETEKKEL ÉS AZ EURÓPAI POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDÓ IGÉNYEKRE, AMELYEK TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT KÉPEZIK, ÉS ALAPVETŐ TERHET JELENTENEK A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL. EZ ANNÁL IS FONTOSABB, HA FIGYELEMBE VESSZÜK, HOGY A DALLINVALSI ÁLTAL VÉGZETT KIEGÉSZÍTŐ FELMÉRÉSEK ADATAINAK ELEMZÉSE ÉS A TANÉV ELEJÉN KEZELT KÉRDŐÍVEK ADATAINAK ELEMZÉSE ALAPJÁN AZ INTÉZET LUTENCE-JE LEGGYAKRABBAN HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KONTEXTUSBA TARTOZIK. A NYELVI PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOK INTEGRÁLJÁK ÉS BEFEJEZZÉK AZ ISKOLAI ÉS KÉPZÉSI TANFOLYAMOKON SZERZETT KÉPZÉST, VALAMINT ELŐMOZDÍTSÁK A FIATALOK ORIENTÁCIÓJÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRDEKEIKET AZ EGYÉNI TANULÁSI STÍLUSOKBAN ÉS HIVATÁSAIKBAN NÉPSZERŰSÍTSÉK. MINDEZT AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZÜK ÉS KOMPENZÁLJUK AZOKAT A KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOKAT, AMELYEKET ISKOLAI KÖRNYEZETÜNK JELENTHET. (Hungarian)
0 references
ŠIUO PASIŪLYMU SIEKIAMA PATENKINTI POREIKIUS, KONKREČIAI SUSIJUSIUS SU ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU KALBŲ ŽINIOMIS IR EUROPOS PILIETYBE, SKATINIMU, KURIE SUDARO PAGRINDĄ TOLESNĖMS STUDIJOMS IR SVARBIAUSIAM DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS BAGAŽUI. TAI DAR SVARBIAU, JEI MANOME, KAD INSTITUTO LUTENCE, KAIP MATYTI IŠ DALLINVALSI ATLIKTŲ PAPILDOMŲ TYRIMŲ DUOMENŲ ANALIZĖS IR MOKSLO METŲ PRADŽIOJE PATEIKTŲ KLAUSIMYNŲ, DAŽNIAUSIAI PRIKLAUSO NEPALANKIOMS SOCIALINĖMS IR EKONOMINĖMS APLINKYBĖMS. KALBOS PROJEKTAS PADĖS STUDENTAMS INTEGRUOTI IR UŽBAIGTI MOKYKLINIUS IR MOKYMO KURSUS BEI SKATINTI JAUNIMO ORIENTACIJĄ, SIEKIANT PROPAGUOTI JŲ INTERESUS INDIVIDUALIUOSE MOKYMOSI STILIUOSE IR JŲ PAŠAUKIMUOSE. VISA TAI SIEKIANT PLĖTOTI IR KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, KURIUOS GALI SUKELTI MŪSŲ MOKYKLOS KONTEKSTAS. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ VAJADZĪBĀM, KAS ĪPAŠI SAISTĪTAS AR TĀDU PRASMJU VEICINĀŠANU, KURAS SAISTĪTAS AR VALODU ZINĀŠANĀM UN EIROPAS PILSONĪBU UN KAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKAI BAGĀŽAI DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TAS IR VĒL JO SVARĪGĀK, JA UZSKATĀM, KA INSTITŪTA LUTENCE, PAR KO LIECINA DALLINVALSI VEIKTO PAPILDU APSEKOJUMU DATU ANALĪZE UN MĀCĪBU GADA SĀKUMĀ ADMINISTRĒTĀS ANKETAS, VISBIEŽĀK PIEDER NELABVĒLĪGAM SOCIĀLEKONOMISKAJAM KONTEKSTAM. VALODU PROJEKTS PALĪDZĒS STUDENTIEM INTEGRĒT UN PABEIGT APMĀCĪBU, KAS IEGŪTA SKOLAS UN MĀCĪBU KURSOS, UN VEICINĀS JAUNIEŠU ORIENTĀCIJU, LAI VEICINĀTU VIŅU INTERESES INDIVIDUĀLAJOS MĀCĪBU STILOS UN VIŅU PROFESIJĀS. TAS VISS, LAI ATTĪSTĪTU UN KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, KO VAR RADĪT MŪSU SKOLAS KONTEKSTS. (Latvian)
0 references
DIN IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET MARBUTA SPEĊIFIKAMENT MAL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET RELATATI MAL-GĦARFIEN LINGWISTIKU U Ċ-ĊITTADINANZA EWROPEA LI JIFFURMAW IL-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJA ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. DAN HUWA AKTAR U AKTAR IMPORTANTI JEKK INQISU LI L-LUTENZA TAL-ISTITUT, KIF MURI MILL-ANALIŻI TAD-DATA TAL-ISTĦARRIĠ SUPPLIMENTARI MWETTAQ MINN DALLINVALSI U MILL-KWESTJONARJI AMMINISTRATI FIL-BIDU TAS-SENA SKOLASTIKA, ĦAFNA DRABI TAPPARTJENI GĦAL KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU ŻVANTAĠĠAT. IL-PROĠETT TAL-LINGWA SE JSERVI LILL-ISTUDENTI BIEX JINTEGRAW U JLESTU T-TAĦRIĠ MIKSUB FIL-KORSIJIET TAL-ISKOLA U TAT-TAĦRIĠ U SE JIPPROMWOVI L-ORJENTAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ SABIEX JIPPROMWOVI L-INTERESSI TAGĦHOM FI STILI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALI U L-VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM. KOLLHA BIL-ĦSIEB LI JIĠU ŻVILUPPATI U KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI LI L-KUNTEST SKOLASTIKU TAGĦNA JISTA’ JIPPREŻENTA. (Maltese)
0 references
DIT VOORSTEL IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN BEHOEFTEN DIE SPECIFIEK VERBAND HOUDEN MET DE BEVORDERING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN TAALKENNIS EN EUROPEES BURGERSCHAP, DIE DE BASIS VORMEN VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DIT IS DES TE BELANGRIJKER ALS WE VAN MENING ZIJN DAT DE LUTENCE VAN HET INSTITUUT, ZOALS BLIJKT UIT DE ANALYSE VAN DE GEGEVENS VAN DE AANVULLENDE ENQUÊTES VAN DALLINVALSI EN UIT DE VRAGENLIJSTEN AAN HET BEGIN VAN HET SCHOOLJAAR, MEESTAL TOT EEN ACHTERGESTELDE SOCIAAL-ECONOMISCHE CONTEXT BEHOORT. HET TAALPROJECT ZAL STUDENTEN TEN DIENSTE STELLEN VAN DE INTEGRATIE EN VOLTOOIING VAN DE OPLEIDING IN SCHOOL- EN OPLEIDINGSCURSUSSEN EN ZAL DE ORIËNTATIE VAN JONGEREN BEVORDEREN OM HUN INTERESSE IN INDIVIDUELE LEERSTIJLEN EN HUN ROEPINGEN TE BEVORDEREN. DIT ALLES MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING EN COMPENSATIE VAN DE CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN DIE ONZE SCHOOLCONTEXT KAN OPLEVEREN. (Dutch)
0 references
A PRESENTE PROPOSTA VISA DAR RESPOSTA ÀS NECESSIDADES ESPECIFICAMENTE LIGADAS À PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM OS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A CIDADANIA EUROPEIA, QUE CONSTITUEM A BASE DE NOVOS ESTUDOS E UMA BAGAGEM ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. ISTO É AINDA MAIS IMPORTANTE SE CONSIDERARMOS QUE A LUTENCE DO INSTITUTO, COMO MOSTRA A ANÁLISE DOS DADOS DOS INQUÉRITOS COMPLEMENTARES REALIZADOS POR DALLINVALSI E DOS QUESTIONÁRIOS APLICADOS NO INÍCIO DO ANO LETIVO, PERTENCE, NA MAIORIA DAS VEZES, A UM CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DESFAVORECIDO. O PROJETO LINGUÍSTICO SERVIRÁ OS ALUNOS PARA INTEGRAR E COMPLETAR A FORMAÇÃO ADQUIRIDA EM CURSOS ESCOLARES E DE FORMAÇÃO E PROMOVERÁ A ORIENTAÇÃO DOS JOVENS, A FIM DE PROMOVER OS SEUS INTERESSES NOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM INDIVIDUAIS E NAS SUAS VOCAÇÕES. TUDO COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER E COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS QUE O NOSSO CONTEXTO ESCOLAR PODE APRESENTAR. (Portuguese)
0 references
PREZENTA PROPUNERE URMĂREȘTE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR LEGATE ÎN MOD SPECIFIC DE PROMOVAREA COMPETENȚELOR LEGATE DE CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE ȘI DE CETĂȚENIA EUROPEANĂ, CARE STAU LA BAZA STUDIILOR ULTERIOARE ȘI A UNUI BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. ACEST LUCRU ESTE CU ATÂT MAI IMPORTANT DACĂ CONSIDERĂM CĂ LUTENȚIA INSTITUTULUI, AȘA CUM REIESE DIN ANALIZA DATELOR ANCHETELOR SUPLIMENTARE EFECTUATE DE DALLINVALSI ȘI DIN CHESTIONARELE ADMINISTRATE LA ÎNCEPUTUL ANULUI ȘCOLAR, CEL MAI ADESEA APARȚINE UNUI CONTEXT SOCIO-ECONOMIC DEZAVANTAJAT. PROIECTUL LINGVISTIC VA SERVI ELEVILOR SĂ INTEGREZE ȘI SĂ FINALIZEZE FORMAREA DOBÂNDITĂ ÎN CADRUL CURSURILOR ȘCOLARE ȘI DE FORMARE ȘI VA PROMOVA ORIENTAREA TINERILOR ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INTERESELOR ACESTORA ÎN STILURILE DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUALE ȘI ÎN VOCAȚIILE LOR. TOATE ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII ȘI COMPENSĂRII DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE PE CARE LE POATE PREZENTA CONTEXTUL NOSTRU ȘCOLAR. (Romanian)
0 references
CIEĽOM TOHTO NÁVRHU JE REAGOVAŤ NA POTREBY OSOBITNE SPOJENÉ S PODPOROU ZRUČNOSTÍ SÚVISIACICH S JAZYKOVÝMI ZNALOSŤAMI A EURÓPSKYM OBČIANSTVOM, KTORÉ TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. TO JE O TO DÔLEŽITEJŠIE, AK SA DOMNIEVAME, ŽE LUTENCE INŠTITÚTU, AKO VYPLÝVA Z ANALÝZY ÚDAJOV Z DOPLNKOVÝCH PRIESKUMOV VYKONANÝCH SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI A Z DOTAZNÍKOV SPRAVOVANÝCH NA ZAČIATKU ŠKOLSKÉHO ROKA, NAJČASTEJŠIE PATRÍ DO ZNEVÝHODNENÉHO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO KONTEXTU. JAZYKOVÝ PROJEKT BUDE SLÚŽIŤ ŠTUDENTOM NA INTEGRÁCIU A DOKONČENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÍSKANEJ V ŠKOLSKÝCH A VZDELÁVACÍCH KURZOCH A BUDE PODPOROVAŤ ORIENTÁCIU MLADÝCH ĽUDÍ S CIEĽOM PODPOROVAŤ ICH ZÁUJMY V JEDNOTLIVÝCH ŠTÝLOCH UČENIA A ICH POVOLANIA. TO VŠETKO S CIEĽOM ROZVÍJAŤ A KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY, KTORÉ MÔŽU PREDSTAVOVAŤ NAŠE ŠKOLSKÉ SÚVISLOSTI. (Slovak)
0 references
NAMEN TEGA PREDLOGA JE ODZVATI SE NA POTREBE, KI SO POSEBEJ POVEZANE S SPODBUJANJEM SPRETNOSTI, POVEZANIH Z JEZIKOVNIM ZNANJEM IN EVROPSKIM DRŽAVLJANSTVOM, KI SO PODLAGA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNA PRTLJAGA ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. TO JE ŠE TOLIKO BOLJ POMEMBNO, ČE MENIMO, DA JE LUTENCE INŠTITUTA, KOT JE RAZVIDNO IZ ANALIZE PODATKOV DOPOLNILNIH RAZISKAV, KI JIH JE IZVEDEL DALLINVALSI, IN VPRAŠALNIKOV, OPRAVLJENIH NA ZAČETKU ŠOLSKEGA LETA, NAJPOGOSTEJE V SLABŠEM SOCIALNO-EKONOMSKEM KONTEKSTU. JEZIKOVNI PROJEKT BO UČENCEM POMAGAL PRI INTEGRACIJI IN ZAKLJUČKU USPOSABLJANJA, PRIDOBLJENEGA V ŠOLAH IN TEČAJIH USPOSABLJANJA, TER SPODBUJAL USMERJENOST MLADIH, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO ZANIMANJE ZA INDIVIDUALNE UČNE SLOGE IN NJIHOVE POKLICE. VSE Z NAMENOM RAZVOJA IN IZRAVNAVE KULTURNIH EKONOMSKIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI, KI JIH LAHKO PREDSTAVLJA NAŠ ŠOLSKI KONTEKST. (Slovenian)
0 references
DETTA FÖRSLAG SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE BEHOV SOM ÄR SÄRSKILT KOPPLADE TILL FRÄMJANDET AV FÄRDIGHETER I SAMBAND MED SPRÅKKUNSKAPER OCH EUROPEISKT MEDBORGARSKAP SOM UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. DETTA ÄR DESTO VIKTIGARE OM VI ANSER ATT INSTITUTETS LUTENCE, VILKET FRAMGÅR AV ANALYSEN AV UPPGIFTERNA FRÅN DALLINVALSI:S KOMPLETTERANDE UNDERSÖKNINGAR OCH FRÅN DE ENKÄTER SOM ADMINISTRERADES I BÖRJAN AV LÄSÅRET, OFTAST HÖR TILL ETT MISSGYNNAT SOCIOEKONOMISKT SAMMANHANG. SPRÅKPROJEKTET KOMMER ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT INTEGRERA OCH SLUTFÖRA DEN UTBILDNING SOM FÖRVÄRVATS I SKOL- OCH UTBILDNINGSKURSER OCH KOMMER ATT FRÄMJA UNGDOMARS INRIKTNING FÖR ATT FRÄMJA DERAS INTRESSEN I INDIVIDUELLA INLÄRNINGSSTILAR OCH DERAS YRKEN. ALLT FÖR ATT UTVECKLA OCH KOMPENSERA FÖR DE KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR SOM VÅR SKOLMILJÖ KAN MEDFÖRA. (Swedish)
0 references
NICOLOSI
0 references
10 April 2023
0 references