PROJECT 1 LANGUAGES SPEAKCOMMUNICATING (Q4805070): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Solesino / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Solesino / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:16, 19 June 2023
Project Q4805070 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROJECT 1 LANGUAGES SPEAKCOMMUNICATING |
Project Q4805070 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 January 2019
0 references
18 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SOLESINO STANGHELLA
0 references
FINALITIL PROGETTO SI PROPONE DI VALORIZZARE E PORTARE A SISTEMA LE ESPERIENZE IN ATTO NELLISTITUTO DA ALCUNI ANNI .COME COMUNIT EDUCANTE CI PROPONIAMO DI OFFRIRE AI NOSTRI STUDENTI OPPORTUNIT FORMATIVE ALLARGATE AD INTERVENTI DI ESPERTI ESTERNI POSSIBILMENTE MADRELINGUA. DESTINATARILA POPOLAZIONE SCOLASTICA DELL ISTITUTO SITUATO NELLA ZONA SUD DELLA PROVINCIA DI PADOVA DA CUI DISTA UNA TRENTINA DI KM DI POCO SUPERIORE AI 1.000 ALUNNI. GLI STUDENTI PROVENGONO DAL TERRITORIO DEI CINQUE COMUNI SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI E VESCOVANA SU CUI HA GIURISDIZIONE LISTITUTO E PRESENTANO UN RETROTERRA SOCIOECONOMICO E CULTURALE MEDIO BASSO.ATTIVIT LE ATTIVIT SONO PENSATE PER COINVOLGERE GLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO NON RIFERIBILI ALLA CLASSICA LEZIONE FRONTALE. LAPPRENDIMENTO DOVR AVVENIRE ATTRAVERSO IL RICORSO A METODI DIDATTICI IMPRONTATI ALLAZIONE CONCRETA ALLA FRUIZIONE DI CONTENUTI VEICOLATI IN VARIE FORME DALLA NARRAZIONE STORYTELLING ALLA CREAZIONE GUIDAT (Italian)
0 references
ПРОЕКТ FINALITIL ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И ПРИВЕДЕ В СИСТЕМАТА ОПИТА, КОЙТО СЪЩЕСТВУВА В ИНСТИТУТА ОТ НЯКОИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОБЩНОСТИ, КОИТО ПРЕДЛАГАМЕ ДА ПРЕДЛОЖИМ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ШИРОКООБХВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ ОТ ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ, ЕВЕНТУАЛНО НОСИТЕЛИ НА ЕЗИКА. УЧИЛИЩНАТА ПОПУЛАЦИЯ НА ИНСТИТУТА, РАЗПОЛОЖЕНА В ЮЖНАТА ЧАСТ НА ПРОВИНЦИЯ ПАДУА, ОТ КОЯТО Е ОКОЛО ТРИДЕСЕТ КИЛОМЕТРА ОТ МАЛКО НАД 1000 УЧЕНИЦИ. СТУДЕНТИТЕ ИДВАТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА НА ПЕТТЕ ОБЩИНИ SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI И VESCOVANA, НА КОИТО ИНСТИТУТЪТ ИМА ЮРИСДИКЦИЯ И ПРЕДСТАВЯТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА BASSO.ATTIVIT СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В УЧЕБНИ СИТУАЦИИ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С КЛАСИЧЕСКИЯ ПРЕДЕН УРОК. УЧЕНЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, МАРКИРАНИ С КОНКРЕТНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ, ПРЕДАВАНО В РАЗЛИЧНИ ФОРМИ — ОТ РАЗКАЗВАНЕТО НА ИСТОРИИ ДО НАПРАВЛЯВАНОТО ТВОРЕНИЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT FINALITIL SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT A PŘINÉST DO SYSTÉMU ZKUŠENOSTI ZAVEDENÉ V ÚSTAVU Z NĚKTERÝCH YEARS.COME VZDĚLÁVACÍ KOMUNITY NAVRHUJEME NABÍDNOUT NAŠIM STUDENTŮM ŠIROKÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI K INTERVENCÍM EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ, PŘÍPADNĚ RODILÝCH MLUVČÍCH. ŠKOLNÍ POPULACE ÚSTAVU SE NACHÁZÍ NA JIHU PROVINCIE PADOVA, ZE KTERÉ JE ASI TŘICET KILOMETRŮ O NĚCO VÍCE NEŽ 1000 ŽÁKŮ. STUDENTI POCHÁZEJÍ Z ÚZEMÍ PĚTI OBCÍ SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI A VESCOVANA, NA NICHŽ MÁ INSTITUT JURISDIKCI A PŘEDSTAVUJÍ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ A KULTURNÍ POZADÍ MÉDIUM BASSO.ATTIVIT AKTIVITY JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ZAPOJILY ŽÁKY DO VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ NESOUVISEJÍCÍCH S KLASICKÝM FRONTÁLNÍ LEKCE. UČENÍ SE MUSÍ USKUTEČŇOVAT POMOCÍ VÝUKOVÝCH METOD, KTERÉ JSOU OZNAČENY KONKRÉTNÍM VYUŽITÍM OBSAHU V RŮZNÝCH FORMÁCH, OD VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ AŽ PO ŘÍZENOU TVORBU. (Czech)
0 references
FINALITIL PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG BRINGE TIL SYSTEMET DE ERFARINGER PÅ PLADS I INSTITUTTET FRA NOGLE YEARS.COME PÆDAGOGISK SAMFUND VI FORESLÅR AT TILBYDE VORES STUDERENDE VIDTRÆKKENDE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL INTERVENTIONER AF EKSTERNE EKSPERTER MULIGVIS INDFØDTE TALERE. SKOLENS BEFOLKNING I INSTITUTTET LIGGER I DEN SYDLIGE DEL AF PROVINSEN PADOVA, HVORFRA ER OMKRING TREDIVE KM AF LIDT OVER 1.000 ELEVER. DE STUDERENDE KOMMER FRA DE FEM KOMMUNER SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI OG VESCOVANA, HVOR INSTITUTTET HAR JURISDIKTION OG PRÆSENTERER EN SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL BAGGRUND MEDIUM BASSO.ATTIVIT AKTIVITETER ER DESIGNET TIL AT INDDRAGE ELEVER I LÆRINGSSITUATIONER, DER IKKE ER RELATERET TIL DEN KLASSISKE FRONTAL LEKTION. LÆRING SKAL SKE VED BRUG AF UNDERVISNINGSMETODER PRÆGET AF KONKRET BRUG AF INDHOLD, DER FORMIDLES I FORSKELLIGE FORMER FRA HISTORIEFORTÆLLING TIL GUIDET SKABELSE (Danish)
0 references
DAS FINALITIL-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE IM INSTITUT VORHANDENEN ERFAHRUNGEN VON EINIGEN YEARS.COME-BILDUNGSGEMEINSCHAFTEN ZU VERBESSERN UND IN DAS SYSTEM EINZUBRINGEN, DIE WIR VORSCHLAGEN, UNSEREN SCHÜLERN UMFASSENDE BILDUNGSANGEBOTE FÜR INTERVENTIONEN EXTERNER EXPERTEN, MÖGLICHERWEISE MUTTERSPRACHLER, ANZUBIETEN. DIE SCHULBEVÖLKERUNG DES INSTITUTS BEFINDET SICH IM SÜDEN DER PROVINZ PADUA, VON DER AUS ETWA DREISSIG KILOMETER VON ETWAS MEHR ALS 1.000 SCHÜLERN STAMMEN. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS DEM GEBIET DER FÜNF GEMEINDEN SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI UND VESCOVANA, AUF DENEN DAS INSTITUT ZUSTÄNDIG IST UND EIN SOZIOÖKONOMISCHES UND KULTURELLES HINTERGRUNDMEDIUM BASSO.ATTIVIT BIETET, UM SCHÜLER IN LERNSITUATIONEN EINZUBINDEN, DIE NICHT MIT DEM KLASSISCHEN FRONTALUNTERRICHT ZUSAMMENHÄNGEN. DAS LERNEN MUSS DURCH DEN EINSATZ VON LEHRMETHODEN ERFOLGEN, DIE DURCH DIE KONKRETE NUTZUNG VON INHALTEN GEKENNZEICHNET SIND, DIE IN VERSCHIEDENEN FORMEN VOM GESCHICHTENERZÄHLEN BIS ZUR GEFÜHRTEN SCHÖPFUNG VERMITTELT WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ FINALITIL ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΠΌ ΚΆΠΟΙΑ ΧΡΌΝΙΑ.COME ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΕΥΡΕΊΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΌ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΠΙΘΑΝΏΣ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΟΜΙΛΗΤΈΣ. Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΑ ΝΌΤΙΑ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΆΔΟΒΑΣ, ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΊΠΟΥ ΤΡΙΆΝΤΑ ΧΙΛΙΌΜΕΤΡΑ ΑΠΌ ΛΊΓΟ ΠΆΝΩ ΑΠΌ 1.000 ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΩΝ ΠΈΝΤΕ ΔΉΜΩΝ SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI ΚΑΙ VESCOVANA ΕΠΊ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΊΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΈΣΟ BASSO.ATTIVIT ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΚΛΑΣΙΚΌ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΜΕΤΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΈΩΣ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ. (Greek)
0 references
FINALITIL PROJECT AIMS TO ENHANCE AND BRING TO THE SYSTEM THE EXPERIENCES IN PLACE IN THE INSTITUTE FROM SOME YEARS.COME EDUCATIONAL COMMUNITY WE PROPOSE TO OFFER OUR STUDENTS WIDE-RANGING EDUCATIONAL OPPORTUNITIES TO INTERVENTIONS BY EXTERNAL EXPERTS POSSIBLY NATIVE SPEAKERS. THE SCHOOL POPULATION OF THE INSTITUTE LOCATED IN THE SOUTH OF THE PROVINCE OF PADUA FROM WHICH IS ABOUT THIRTY KM OF JUST OVER 1,000 PUPILS. THE STUDENTS COME FROM THE TERRITORY OF THE FIVE MUNICIPALITIES SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI AND VESCOVANA ON WHICH THE INSTITUTE HAS JURISDICTION AND PRESENT A SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL BACKGROUND MEDIUM BASSO.ATTIVIT ACTIVITIES ARE DESIGNED TO INVOLVE PUPILS IN LEARNING SITUATIONS NOT RELATED TO THE CLASSIC FRONTAL LESSON. LEARNING MUST TAKE PLACE THROUGH THE USE OF TEACHING METHODS MARKED BY CONCRETE USE OF CONTENT CONVEYED IN VARIOUS FORMS FROM STORYTELLING TO GUIDED CREATION (English)
0 references
EL PROYECTO FINALITIL TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR Y LLEVAR AL SISTEMA LAS EXPERIENCIAS EXISTENTES EN EL INSTITUTO DESDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE AÑOS.COME QUE PROPONEMOS OFRECER A NUESTROS ESTUDIANTES AMPLIAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS A INTERVENCIONES DE EXPERTOS EXTERNOS, POSIBLEMENTE HABLANTES NATIVOS. LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL INSTITUTO SITUADO EN EL SUR DE LA PROVINCIA DE PADUA ES DE UNOS TREINTA KILÓMETROS DE POCO MÁS DE 1.000 ALUMNOS. LOS ESTUDIANTES PROVIENEN DEL TERRITORIO DE LOS CINCO MUNICIPIOS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI Y VESCOVANA EN LOS QUE EL INSTITUTO TIENE JURISDICCIÓN Y PRESENTAN UN MEDIO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL BASSO.ATTIVIT ESTÁ DISEÑADO PARA INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE NO RELACIONADAS CON LA LECCIÓN FRONTAL CLÁSICA. EL APRENDIZAJE DEBE LLEVARSE A CABO MEDIANTE EL USO DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA MARCADOS POR EL USO CONCRETO DE CONTENIDOS TRANSMITIDOS EN DIVERSAS FORMAS, DESDE LA NARRACIÓN HASTA LA CREACIÓN GUIADA. (Spanish)
0 references
FINALITIL PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA JA TUUA SÜSTEEMI KOGEMUSI INSTITUUDIS MÕNED YEARS.COME HARIDUSKOGUKOND TEEME ETTEPANEKU PAKKUDA MEIE ÕPILASTELE LAIAHAARDELISI HARIDUSVÕIMALUSI SEKKUMISEKS VÄLISEKSPERDID VÕIB-OLLA EMAKEELENA KÕNELEJAD. INSTITUUDI KOOLIPOPULATSIOON ASUB PADOVA PROVINTSI LÕUNAOSAS, MILLEST UMBES 30 KM ON VEIDI ÜLE 1000 ÕPILASE. ÕPILASED PÄRINEVAD VIIE KOMMUUNI SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI JA VESCOVANA TERRITOORIUMILT, MILLE KOHTA INSTITUUT ON PÄDEV JA ESITAB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE TAUSTAGA KESKMISE BASSO.ATTIVIT TEGEVUSED ON MÕELDUD ÕPILASTE KAASAMISEKS ÕPISITUATSIOONIDESSE, MIS EI OLE SEOTUD KLASSIKALISE FRONTAALTUNNIGA. ÕPPIMINE PEAB TOIMUMA ÕPETAMISMEETODITE ABIL, MIS ON TÄHISTATUD ERI VORMIDES EDASTATAVA SISU KONKREETSE KASUTAMISEGA ALATES JUTUVESTMISEST KUNI JUHENDATUD LOOMINGUNI. (Estonian)
0 references
FINALITIL-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA JA TUODA JÄRJESTELMÄÄN KOKEMUKSIA INSTITUUTISSA JOISTAKIN YEARS.COME-KOULUTUSYHTEISÖSTÄ EHDOTAMME TARJOTA OPISKELIJOILLEMME LAAJA-ALAISIA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN MAHDOLLISESTI SYNTYPERÄISTEN PUHUJIEN INTERVENTIOIHIN. INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖ SIJAITSEE PADOVAN MAAKUNNAN ETELÄOSASSA, JOSTA ON NOIN KOLMEKYMMENTÄ KILOMETRIÄ HIEMAN YLI 1 000 OPPILASTA. OPISKELIJAT TULEVAT VIIDEN KUNNAN ALUEELTA SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI JA VESCOVANA, JOISSA INSTITUUTILLA ON TOIMIVALTA JA JOILLA ON SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN TAUSTA KESKIKOKOINEN BASSO.ATTIVIT-TOIMINTA ON SUUNNITELTU OSALLISTAMAAN OPPILAITA OPPIMISTILANTEISIIN, JOTKA EIVÄT LIITY KLASSISEEN ETUOPPITUNTIIN. OPPIMISEN ON TAPAHDUTTAVA KÄYTTÄMÄLLÄ OPETUSMENETELMIÄ, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA ERI MUODOISSA VÄLITETYN SISÄLLÖN KONKREETTINEN KÄYTTÖ TARINANKERRONNASTA OHJATTUUN LUOMISEEN. (Finnish)
0 references
LE PROJET FINALITIL A POUR OBJECTIF D’AMÉLIORER ET D’APPORTER AU SYSTÈME LES EXPÉRIENCES EN PLACE AU SEIN DE L’INSTITUT PROVENANT DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE YEARS.COME QUE NOUS PROPOSONS D’OFFRIR À NOS ÉTUDIANTS DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES DE GRANDE ENVERGURE POUR DES INTERVENTIONS D’EXPERTS EXTERNES, ÉVENTUELLEMENT DES LOCUTEURS NATIFS. LA POPULATION SCOLAIRE DE L’INSTITUT EST SITUÉE DANS LE SUD DE LA PROVINCE DE PADOUE D’UNE TRENTAINE DE KILOMÈTRES D’UN PEU PLUS DE 1 000 ÉLÈVES. LES ÉTUDIANTS VIENNENT DU TERRITOIRE DES CINQ MUNICIPALITÉS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI ET VESCOVANA SUR LESQUELLES L’INSTITUT A COMPÉTENCE ET PRÉSENTENT UN MILIEU SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DE FOND BASSO.ATTIVIT LES ACTIVITÉS BASSO.ATTIVIT SONT CONÇUES POUR IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE NON LIÉES À LA LEÇON FRONTALE CLASSIQUE. L’APPRENTISSAGE DOIT SE FAIRE PAR L’UTILISATION DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT MARQUÉES PAR L’UTILISATION CONCRÈTE DE CONTENUS VÉHICULÉS SOUS DIVERSES FORMES, DE LA NARRATION À LA CRÉATION GUIDÉE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL FINALITIL NA HEISPÉIRIS ATÁ I BHFEIDHM SAN INSTITIÚID A FHEABHSÚ AGUS A THABHAIRT CHUIG AN GCÓRAS Ó ROINNT POBAL OIDEACHAIS YEARS.COME, TÁ SÉ BEARTAITHE AGAINN DEISEANNA OIDEACHAIS FADRÉIMSEACHA A THAIRISCINT DÁR GCUID MAC LÉINN CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH Ó SHAINEOLAITHE SEACHTRACHA, B’FHÉIDIR, CAINTEOIRÍ DÚCHAIS. TÁ DAONRA SCOILE NA HINSTITIÚIDE SUITE I NDEISCEART CHÚIGE PADUA AS A BHFUIL THART AR TRÍOCHA KM DE DÍREACH OS CIONN 1,000 DALTA. TAGANN NA MIC LÉINN Ó CHRÍOCH NA GCÚIG BHARDAS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI AGUS VESCOVANA AR A BHFUIL DLÍNSE AG AN INSTITIÚID AGUS A CHUIREANN I LÁTHAIR MEÁN CÚLRA SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA BASSO.ATTIVIT CEAPADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I GCÁSANNA FOGHLAMA NACH MBAINEANN LEIS AN GCEACHT TOSAIGH CLASAICEACH. NÍ MÓR AN FHOGHLAIM A DHÉANAMH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHANNA TEAGAISC ATÁ MARCÁILTE TRÍ ÚSÁID NITHIÚIL A BHAINT AS ÁBHAR A CHUIRTEAR IN IÚL I BHFOIRMEACHA ÉAGSÚLA, Ó SCÉALAÍOCHT GO CRUTHÚ TREORAITHE (Irish)
0 references
FINALITIL PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI I DOVESTI U SUSTAV ISKUSTVA KOJA POSTOJE U INSTITUTU IZ NEKIH GODINA.COME OBRAZOVNE ZAJEDNICE PREDLAŽEMO DA NAŠIM STUDENTIMA PONUDIMO ŠIROKE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI ZA INTERVENCIJE VANJSKIH STRUČNJAKA, EVENTUALNO IZVORNIH GOVORNIKA. ŠKOLSKO STANOVNIŠTVO INSTITUTA NALAZI SE NA JUGU POKRAJINE PADOVA IZ KOJE JE OKO TRIDESET KILOMETARA OD NEŠTO VIŠE OD 1000 UČENIKA. STUDENTI DOLAZE S PODRUČJA PET OPĆINA SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI I VESCOVANA ZA KOJE INSTITUT IMA NADLEŽNOST I PREDSTAVLJAJU SOCIO-EKONOMSKU I KULTURNU PODLOGU BASSO.ATTIVIT AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAKO BI UČENIKE UKLJUČILE U SITUACIJE UČENJA KOJE NISU POVEZANE S KLASIČNOM FRONTALNOM LEKCIJOM. UČENJE SE MORA ODVIJATI KORIŠTENJEM NASTAVNIH METODA OBILJEŽENIH KONKRETNIM KORIŠTENJEM SADRŽAJA KOJI SE PRENOSI U RAZLIČITIM OBLICIMA, OD PRIPOVIJEDANJA DO VOĐENOG STVARALAŠTVA. (Croatian)
0 references
FINALITIL PROJEKT CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS HOZZA A RENDSZER A TAPASZTALATOK AZ INTÉZET NÉHÁNY YEARS.COME OKTATÁSI KÖZÖSSÉG AZT JAVASOLJUK, HOGY A DIÁKOK SZÉLES KÖRŰ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET BEAVATKOZÁSOK KÜLSŐ SZAKÉRTŐK ESETLEG ANYANYELVI BESZÉLŐK. AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGA A PADOVA TARTOMÁNY DÉLI RÉSZÉN TALÁLHATÓ, AMELYBŐL KÖRÜLBELÜL 30 KM-RE VAN, ALIG TÖBB MINT 1000 DIÁK. A DIÁKOK JÖNNEK A TERÜLET AZ ÖT TELEPÜLÉS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI ÉS VESCOVANA, AHOL AZ INTÉZET JOGHATÓSÁGGAL RENDELKEZIK, ÉS BEMUTATJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS HÁTTÉR MÉDIUM BASSO.ATTIVIT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY BEVONJA A TANULÓKAT TANULÁSI HELYZETEKBEN NEM KAPCSOLÓDIK A KLASSZIKUS FRONTÁLIS LECKÉT. A TANULÁSNAK OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL KELL TÖRTÉNNIE, AMELYEKET A KÜLÖNBÖZŐ FORMÁKBAN KÖZVETÍTETT TARTALOM KONKRÉT HASZNÁLATÁVAL JELÖLNEK MEG A TÖRTÉNETMESÉLÉSTŐL AZ IRÁNYÍTOTT ALKOTÁSIG. (Hungarian)
0 references
FINALITIL PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI IR PRISTATYTI Į SISTEMĄ PATIRTĮ, ESANČIĄ INSTITUTE IŠ KAI KURIŲ YEARS.COME ŠVIETIMO BENDRUOMENĖS SIŪLOME PASIŪLYTI SAVO STUDENTAMS PLAČIAS ŠVIETIMO GALIMYBES IŠORĖS EKSPERTŲ INTERVENCIJOMS, GALBŪT GIMTAKALBIAMS. MOKYKLOS GYVENTOJŲ INSTITUTO ĮSIKŪRĘS Į PIETUS NUO PADUJOS PROVINCIJOS, IŠ KURIOS YRA APIE TRISDEŠIMT KM ŠIEK TIEK DAUGIAU NEI 1000 MOKINIŲ. STUDENTAI ATVYKSTA IŠ PENKIŲ SAVIVALDYBIŲ TERITORIJOS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI IR VESCOVANA, DĖL KURIŲ INSTITUTAS TURI JURISDIKCIJĄ, IR PATEIKIA SOCIALINĘ-EKONOMINĘ IR KULTŪRINĘ FONINĘ TERPĘ BASSO.ATTIVIT VEIKLA YRA SKIRTA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į MOKYMOSI SITUACIJAS, NESUSIJUSIAS SU KLASIKINE PIRMINE PAMOKA. MOKYMASIS TURI VYKTI NAUDOJANT MOKYMO METODUS, KURIEMS BŪDINGAS KONKRETUS ĮVAIRIOMIS FORMOMIS PERDUODAMO TURINIO NAUDOJIMAS NUO PASAKOJIMO IKI VADOVAUJAMOS KŪRYBOS. (Lithuanian)
0 references
FINALITIL PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT UN NODOT SISTĒMĀ PIEREDZI, KAS INSTITŪTĀ IR IEVIESTA NO DAŽIEM YEARS.COME IZGLĪTĪBAS KOPIENAS MĒS IEROSINĀM PIEDĀVĀT MŪSU STUDENTIEM PLAŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS ĀRĒJO EKSPERTU INTERVENCĒM, IESPĒJAMS, DZIMTĀ VALODA. SKOLAS POPULĀCIJA INSTITŪTA ATRODAS DIENVIDOS NO PROVINCES PADUA, NO KURAS IR APTUVENI TRĪSDESMIT KM NO NEDAUDZ VAIRĀK NEKĀ 1000 SKOLĒNIEM. STUDENTI NĀK NO PIECU PAŠVALDĪBU TERITORIJAS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI UN VESCOVANA, KAS IR INSTITŪTA JURISDIKCIJĀ UN PIEDĀVĀ SOCIĀLI EKONOMISKO UN KULTŪRAS VIDI BASSO.ATTIVIT AKTIVITĀTES IR PAREDZĒTAS, LAI IESAISTĪTU SKOLĒNUS MĀCĪBU SITUĀCIJĀS, KAS NAV SAISTĪTAS AR KLASISKO FRONTĀLO NODARBĪBU. MĀCĪŠANĀS IR JĀVEIC, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KO RAKSTURO KONKRĒTA SATURA IZMANTOŠANA DAŽĀDĀS FORMĀS, SĀKOT NO STĀSTĪŠANAS LĪDZ VADĀMAI RADĪŠANAI. (Latvian)
0 references
PROĠETT FINALITIL GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JĠIB LIS-SISTEMA L-ESPERJENZI FIS-SEĦĦ FL-ISTITUT MINN XI KOMUNITÀ EDUKATTIVA YEARS.COME NIPPROPONU LI NOFFRU LILL-ISTUDENTI TAGĦNA OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI WIESGĦA GĦAL INTERVENTI MINN ESPERTI ESTERNI POSSIBBILMENT KELLIEMA NATTIVI. IL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT LI JINSAB FIN-NOFSINHAR TAL-PROVINĊJA TA’ PADOVA LI MINNHA HUWA MADWAR TLETIN KM TA’ FTIT AKTAR MINN 1,000 STUDENT. L-ISTUDENTI ĠEJJIN MIT-TERRITORJU TAL-ĦAMES MUNIĊIPALITAJIET TA’ SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI U VESCOVANA LI FUQHOM L-ISTITUT GĦANDU ĠURISDIZZJONI U JIPPREŻENTAW MEDJA TA’ BASSO.ATTIVIT TA’ SFOND SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI HUMA MFASSLA BIEX JINVOLVU LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM MHUX RELATATI MAL-LEZZJONI KLASSIKA TA’ QUDDIEM. IT-TAGĦLIM GĦANDU JSIR PERMEZZ TAL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM IMMARKATI B’UŻU KONKRET TA’ KONTENUT IMWASSAL F’DIVERSI FOROM MIR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER SAL-ĦOLQIEN IGGWIDAT (Maltese)
0 references
FINALITIL PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN EN AAN HET SYSTEEM BRENGEN VAN DE ERVARINGEN IN HET INSTITUUT VAN SOMMIGE YEARS.COME EDUCATIEVE GEMEENSCHAP DIE WE VOORSTELLEN OM ONZE STUDENTEN BREDE EDUCATIEVE MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN AAN INTERVENTIES DOOR EXTERNE EXPERTS MOGELIJK MOEDERTAALSPREKERS. DE SCHOOLPOPULATIE VAN HET INSTITUUT IN HET ZUIDEN VAN DE PROVINCIE PADUA IS ONGEVEER DERTIG KM VAN IETS MEER DAN 1.000 LEERLINGEN. DE STUDENTEN KOMEN UIT HET GRONDGEBIED VAN DE VIJF GEMEENTEN SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI EN VESCOVANA WAAROP HET INSTITUUT BEVOEGD IS EN PRESENTEREN EEN SOCIAAL-ECONOMISCH EN CULTUREEL ACHTERGROND MEDIUM BASSO.ATTIVIT ACTIVITEITEN ZIJN ONTWORPEN OM LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ LEERSITUATIES DIE GEEN VERBAND HOUDEN MET DE KLASSIEKE FRONTALE LES. LEREN MOET PLAATSVINDEN DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN LEERMETHODEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR CONCREET GEBRUIK VAN INHOUD DIE IN VERSCHILLENDE VORMEN WORDT OVERGEBRACHT, VAN STORYTELLING TOT GELEIDE CREATIE. (Dutch)
0 references
PROJETO FINALITIL VISA MELHORAR E TRAZER PARA O SISTEMA AS EXPERIÊNCIAS EM VIGOR NO INSTITUTO A PARTIR DE ALGUNS ANOS.COME COMUNIDADE EDUCACIONAL, PROPOMOS OFERECER AOS NOSSOS ALUNOS AMPLAS OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS PARA INTERVENÇÕES DE ESPECIALISTAS EXTERNOS POSSIVELMENTE FALANTES NATIVOS. A POPULAÇÃO ESCOLAR DO INSTITUTO LOCALIZADO NO SUL DA PROVÍNCIA DE PÁDUA, A PARTIR DO QUAL É DE CERCA DE TRINTA KM DE POUCO MAIS DE 1.000 ALUNOS. OS ALUNOS VÊM DO TERRITÓRIO DOS CINCO CONCELHOS SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI E VESCOVANA SOBRE OS QUAIS O INSTITUTO TEM JURISDIÇÃO E APRESENTAM UM MEIO SOCIOECONÔMICO E CULTURAL BASSO.ATTIVIT ATIVIDADES SÃO PROJETADAS PARA ENVOLVER ALUNOS EM SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM NÃO RELACIONADAS COM A LIÇÃO FRONTAL CLÁSSICA. A APRENDIZAGEM DEVE OCORRER ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS MARCADOS PELA UTILIZAÇÃO CONCRETA DE CONTEÚDOS TRANSMITIDOS SOB DIVERSAS FORMAS, DESDE A NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS ATÉ À CRIAÇÃO GUIADA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL FINALITIL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ADUCĂ ÎN SISTEM EXPERIENȚELE EXISTENTE ÎN CADRUL INSTITUTULUI DIN COMUNITATEA EDUCAȚIONALĂ YEARS.COME PE CARE NE PROPUNEM SĂ OFERIM STUDENȚILOR NOȘTRI OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE LARGI PENTRU INTERVENȚIILE EXPERȚILOR EXTERNI, EVENTUAL VORBITORI NATIVI. POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI SITUAT ÎN PARTEA DE SUD A PROVINCIEI PADOVA ESTE DE APROXIMATIV TREIZECI DE KM DE PUȚIN PESTE 1.000 DE ELEVI. ELEVII PROVIN DE PE TERITORIUL CELOR CINCI MUNICIPII SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI ȘI VESCOVANA PE CARE INSTITUTUL ARE JURISDICȚIE ȘI PREZINTĂ UN MEDIU SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL DE MEDIU BASSO.ATTIVIT SUNT CONCEPUTE PENTRU A IMPLICA ELEVII ÎN SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE CARE NU AU LEGĂTURĂ CU LECȚIA FRONTALĂ CLASICĂ. ÎNVĂȚAREA TREBUIE SĂ AIBĂ LOC PRIN UTILIZAREA METODELOR DE PREDARE MARCATE DE UTILIZAREA CONCRETĂ A CONȚINUTULUI TRANSMIS ÎN DIFERITE FORME, DE LA POVESTIRE LA CREAȚIE GHIDATĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU FINALITIL JE VYLEPŠIŤ A PRINIESŤ DO SYSTÉMU SKÚSENOSTI, KTORÉ EXISTUJÚ V INŠTITÚTE Z NIEKTORÝCH VZDELÁVACÍCH KOMUNÍT YEARS.COME, KTORÉ NAVRHUJEME PONÚKNUŤ NAŠIM ŠTUDENTOM ŠIROKÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA NA INTERVENCIE EXTERNÝCH ODBORNÍKOV, KTORÍ MÔŽU RODENÍ HOVORIACI. ŠKOLSKÁ POPULÁCIA INŠTITÚTU SA NACHÁDZA NA JUHU PROVINCIE PADOVA, Z KTOREJ JE ASI TRIDSAŤ KILOMETROV OD NIEČOHO NAD 1000 ŽIAKOV. ŠTUDENTI POCHÁDZAJÚ Z ÚZEMIA PIATICH OBCÍ SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI A VESCOVANA, NA KTORÝCH JE PRÍSLUŠNÝ INŠTITÚT A PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ A KULTÚRNE POZADIE MÉDIUM BASSO.ATTIVIT AKTIVITY SÚ URČENÉ NA ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ, KTORÉ NESÚVISIA S KLASICKOU FRONTOVOU LEKCIOU. UČENIE SA MUSÍ USKUTOČŇOVAŤ POMOCOU VYUČOVACÍCH METÓD, KTORÉ SÚ POZNAČENÉ KONKRÉTNYM VYUŽÍVANÍM OBSAHU SPROSTREDKOVANÉHO RÔZNYMI FORMAMI OD ROZPRÁVANIA PRÍBEHOV AŽ PO VEDENÁ TVORBA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA FINALITIL JE IZBOLJŠATI IN V SISTEM VNESTI IZKUŠNJE, KI SO V INŠTITUTU VZPOSTAVLJENE IZ NEKATERIH IZOBRAŽEVALNIH SKUPNOSTI YEARS.COME, KI JIH PREDLAGAMO, DA NAŠIM ŠTUDENTOM PONUDIMO OBSEŽNE IZOBRAŽEVALNE PRILOŽNOSTI ZA INTERVENCIJE ZUNANJIH STROKOVNJAKOV, PO MOŽNOSTI MATERNIH GOVORCEV. ŠOLSKA POPULACIJA INŠTITUTA, KI SE NAHAJA NA JUGU PROVINCE PADOVA, OD KATERE JE PRIBLIŽNO TRIDESET KILOMETROV OD NEKAJ VEČ KOT 1.000 UČENCEV. ŠTUDENTI PRIHAJAJO Z OZEMLJA PETIH OBČIN SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI IN VESCOVANA, NA KATERIH IMA INŠTITUT PRISTOJNOST IN PREDSTAVLJA SOCIALNO-EKONOMSKO IN KULTURNO OZADJE MEDIJA BASSO.ATTIVIT DEJAVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA UČENCE VKLJUČIJO V UČNE SITUACIJE, KI NISO POVEZANE S KLASIČNO FRONTALNO LEKCIJO. UČENJE MORA POTEKATI Z UPORABO METOD POUČEVANJA, ZAZNAMOVANIH S KONKRETNO UPORABO VSEBIN, KI SE PRENAŠAJO V RAZLIČNIH OBLIKAH, OD PRIPOVEDOVANJA ZGODB DO VODENEGA USTVARJANJA. (Slovenian)
0 references
FINALITIL-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRA TILL SYSTEMET DE ERFARENHETER SOM FINNS I INSTITUTET FRÅN NÅGRA YEARS.COME PEDAGOGISKA GEMENSKAP VI FÖRESLÅR ATT ERBJUDA VÅRA STUDENTER OMFATTANDE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER TILL INTERVENTIONER AV EXTERNA EXPERTER MÖJLIGEN INFÖDDA TALARE. SKOLPOPULATIONEN I INSTITUTET LIGGER I SÖDRA DELEN AV PROVINSEN PADUA SOM ÄR CIRKA TRETTIO KM AV DRYGT 1 000 ELEVER. STUDENTERNA KOMMER FRÅN DE FEM KOMMUNERNA SOLESINO GRANZE STANGHELLA BOARA PISANI OCH VESCOVANA DÄR INSTITUTET HAR JURISDIKTION OCH PRESENTERAR ETT SOCIOEKONOMISKT OCH KULTURELLT BAKGRUNDSMEDIUM BASSO.ATTIVIT AKTIVITETER ÄR UTFORMADE FÖR ATT INVOLVERA ELEVER I INLÄRNINGSSITUATIONER SOM INTE ÄR RELATERADE TILL DEN KLASSISKA FRONTAL LEKTIONEN. LÄRANDET MÅSTE SKE GENOM ANVÄNDNING AV UNDERVISNINGSMETODER SOM KÄNNETECKNAS AV KONKRET ANVÄNDNING AV INNEHÅLL SOM FÖRMEDLAS I OLIKA FORMER FRÅN BERÄTTANDE TILL GUIDAD SKAPELSE. (Swedish)
0 references
SOLESINO
0 references
10 April 2023
0 references