INCLUDED AND HAPPY (Q4951379): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Trentola Ducenta / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 04:19, 12 June 2023
Project Q4951379 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUDED AND HAPPY |
Project Q4951379 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 August 2017
0 references
22 June 2018
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - D. D. TRENTOLA DUCENTA
0 references
IL PROGETTO INTEGRATO NASCE DALLA PRATICA DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLA D.D. TRENTOLA DUCENTA PER IL TRIENNIO 201619 GI SPERIMENTATO CON UNA SERIE DI AZIONIPILOTA NELLA.S. 201516. ESSO ARTICOLATO IN 9 MODULI DA 30 ORE CIASCUNO CONCEPITI SULLA BASE DELLE CARATTERISTICHE E DEI BISOGNI ESPRESSI O INESPRESSI DI ALUNNI E FAMIGLIE AFFERENTI AI TRE PLESSI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA. TRE MODULI SONO STATI DEDICATI ALLINCREMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NEI CONTESTI CITATI SCEGLIENDO DISCIPLINE DIVERSE ITALIANO MATEMATICA SCIENZE MA ADOTTANDO PER TUTTE LAPPROCCIO OFFERTO DA METODOLOGIE PARTECIPATIVE E COOPERATIVE. ALTRI TRE MODULI SONO DEDICATI CON DISTINTE PROPOSTE ALLO SVILUPPO DELLA ABILIT FISICHE DEL COORDINAMENTO PSICOMOTORIO DELLA SPORTIVIT E DELLEDUCAZIONE ALLA VITA SANA INVESTENDO COMPETENZE TRASVERSALI COMPLESSE CON SIGNIFICATIVE RELAZIONI INSTAURATE CON I SAPERI DISCIPLINARI E LE ABILIT PI PROPRIAMENTE COGNITIVE. GLI ULTIMI TRE MODULI INVECE INVESTONO ASPETTI SPECIFICI DEL PERCORS (Italian)
0 references
ИНТЕГРИРАНИЯТ ПРОЕКТ СЕ РОДИ ОТ ПРАКТИКАТА НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА Д.Д. ТРЕНТОЛА ДУЦЕНТА ЗА ТРИГОДИШНИЯ ПЕРИОД 201619, КОЙТО ВЕЧЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА СЪС СЕРИЯ ОТ ПИЛОТНИ ДЕЙСТВИЯ NELLA.S. 201516. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА 9 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА, ВСЕКИ ЗАМИСЛЕН ВЪЗ ОСНОВА НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И НУЖДИТЕ, ИЗРАЗЕНИ ИЛИ НЕИЗРАЗЕНИ ОТ УЧЕНИЦИ И СЕМЕЙСТВА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ТРИТЕ АСАМБЛЕИ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ. ТРИ МОДУЛА СА ПОСВЕТЕНИ НА УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В КОНТЕКСТА, СПОМЕНАТИ ЧРЕЗ ИЗБОРА НА РАЗЛИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ ИТАЛИАНСКИ МАТЕМАТИКА НАУКИ, НО ВЪЗПРИЕМАНЕ ЗА ВСИЧКИ ПОДХОДИ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧАСТИЕТО И КООПЕРАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ. ТРИ ДРУГИ МОДУЛА СА ПОСВЕТЕНИ НА КОНКРЕТНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ФИЗИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПСИХОМОТОРНА КООРДИНАЦИЯ НА СПОРТСМЕНСТВОТО И ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ЗДРАВОСЛОВЕН ЖИВОТ, КАТО СЕ ИНВЕСТИРАТ КОМПЛЕКСНИ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ СЪС ЗНАЧИМИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, УСТАНОВЕНИ С ДИСЦИПЛИНАРНИ ЗНАНИЯ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ПОСЛЕДНИТЕ ТРИ МОДУЛА, ОТ ДРУГА СТРАНА, ИНВЕСТИРАТ СПЕЦИФИЧНИ АСПЕКТИ НА ПЪТУВАНЕТО. (Bulgarian)
0 references
INTEGROVANÝ PROJEKT VZNIKL Z PRAXE PLÁNU ZLEPŠENÍ D.D. TRENTOLA DUCENTA NA TŘÍLETÉ OBDOBÍ 201619 JIŽ EXPERIMENTOVAL S ŘADOU PILOTNÍCH AKCÍ NELLA.S. 201516. JE ROZDĚLENA DO 9 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, Z NICHŽ KAŽDÝ JE KONCIPOVÁN NA ZÁKLADĚ CHARAKTERISTIK A POTŘEB VYJÁDŘENÝCH NEBO NEVYJÁDŘENÝCH ŽÁKŮ A RODIN PATŘÍCÍCH KE TŘEM SHROMÁŽDĚNÍM ŠKOLNÍ INSTITUCE. TŘI MODULY BYLY VĚNOVÁNY ZVÝŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V SOUVISLOSTECH ZMÍNĚNÝCH VÝBĚREM RŮZNÝCH OBORŮ ITALSKÉ MATEMATIKY VĚDY, ALE PŘIJETÍ PRO VŠECHNY PŘÍSTUPY, KTERÉ NABÍZÍ PARTICIPATIVNÍ A KOOPERATIVNÍ METODIKY. DALŠÍ TŘI MODULY JSOU VĚNOVÁNY ODLIŠNÝM NÁVRHŮM NA ROZVOJ FYZICKÝCH DOVEDNOSTÍ PSYCHOMOTORICKÉ KOORDINACE SPORTU A VZDĚLÁVÁNÍ PRO ZDRAVÝ ŽIVOT, INVESTOVÁNÍ KOMPLEXNÍCH PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ S VÝZNAMNÝMI VZTAHY ZALOŽENÝMI S DISCIPLINÁRNÍMI ZNALOSTMI A KOGNITIVNÍMI DOVEDNOSTMI. POSLEDNÍ TŘI MODULY NAOPAK INVESTUJÍ DO KONKRÉTNÍCH ASPEKTŮ CESTY. (Czech)
0 references
DET INTEGREREDE PROJEKT BLEV FØDT FRA PRAKSIS AF FORBEDRINGSPLANEN FOR D.D. TRENTOLA DUCENTA FOR DEN TREÅRIGE PERIODE 201619 ALLEREDE EKSPERIMENTERET MED EN RÆKKE PILOTAKTIONER NELLA.S. 201516. DET ER OPDELT I 9 MODULER PÅ 30 TIMER HVER UDTÆNKT PÅ GRUNDLAG AF DE KARAKTERISTIKA OG BEHOV, DER UDTRYKKES ELLER IKKE UDTRYKKES AF ELEVER OG FAMILIER, DER TILHØRER DE TRE FORSAMLINGER I SKOLEINSTITUTIONEN. TRE MODULER ER BLEVET DEDIKERET TIL AT ØGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DE NÆVNTE SAMMENHÆNGE VED AT VÆLGE FORSKELLIGE DISCIPLINER ITALIENSK MATEMATIK, MEN VEDTAGE FOR ALLE DEN TILGANG, DER TILBYDES AF DELTAGELSESBASEREDE OG SAMARBEJDSBASEREDE METODER. TRE ANDRE MODULER ER DEDIKERET MED SÆRSKILTE FORSLAG TIL UDVIKLING AF DE FYSISKE FÆRDIGHEDER I PSYKOMOTORISK KOORDINERING AF SPORTMANSHIP OG UDDANNELSE FOR ET SUNDT LIV, INVESTERE KOMPLEKSE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER MED BETYDELIGE RELATIONER ETABLERET MED DISCIPLINÆR VIDEN OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. DE SIDSTE TRE MODULER INVESTERER PÅ DEN ANDEN SIDE SPECIFIKKE ASPEKTER AF REJSEN. (Danish)
0 references
DAS INTEGRIERTE PROJEKT ENTSTAND AUS DER PRAXIS DES VERBESSERUNGSPLANS DER D.D. TRENTOLA DUCENTA FÜR DEN DREIJAHRESZEITRAUM 201619, DER BEREITS MIT EINER REIHE VON PILOTAKTIONEN NELLA.S. 201516 EXPERIMENTIERT HAT. ES IST IN 9 MODULE VON JE 30 STUNDEN UNTERTEILT, DIE AUF DER GRUNDLAGE DER MERKMALE UND BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN UND FAMILIEN, DIE ZU DEN DREI VERSAMMLUNGEN DER SCHULE GEHÖREN, AUSGEDRÜCKT ODER UNAUSGEDRÜCKT WERDEN. DREI MODULE HABEN SICH DER ERHÖHUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN GENANNTEN KONTEXTEN GEWIDMET, INDEM SIE VERSCHIEDENE DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK WÄHLEN, ABER FÜR ALLE ANSÄTZE, DIE VON PARTIZIPATORISCHEN UND KOOPERATIVEN METHODEN ANGEBOTEN WERDEN. DREI WEITERE MODULE SIND MIT VERSCHIEDENEN VORSCHLÄGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER KÖRPERLICHEN FÄHIGKEITEN DER PSYCHOMOTORISCHEN KOORDINATION VON SPORT UND BILDUNG FÜR EIN GESUNDES LEBEN GEWIDMET UND INVESTIEREN KOMPLEXE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN MIT SIGNIFIKANTEN BEZIEHUNGEN MIT DISZIPLINÄREN KENNTNISSEN UND KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN. DIE LETZTEN DREI MODULE HINGEGEN INVESTIEREN SPEZIFISCHE ASPEKTE DER REISE. (German)
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ D.D. TRENTOLA DUCENTA ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΕΤΊΑ 201619 ΠΟΥ ΉΔΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΜΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΠΙΛΟΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ NELLA.S. 201516. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ Ή ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ. ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΑΦΙΕΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ, ΑΛΛΆ ΥΙΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΤΡΕΙΣ ΆΛΛΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΜΕ ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΥΓΙΉ ΖΩΉ, ΕΠΕΝΔΎΟΝΤΑΣ ΣΎΝΘΕΤΕΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, ΕΠΕΝΔΎΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΤΑΞΙΔΙΟΎ. (Greek)
0 references
THE INTEGRATED PROJECT WAS BORN FROM THE PRACTICE OF THE IMPROVEMENT PLAN OF THE D.D. TRENTOLA DUCENTA FOR THE THREE-YEAR PERIOD 201619 ALREADY EXPERIMENTED WITH A SERIES OF PILOT ACTIONS NELLA.S. 201516. IT IS DIVIDED INTO 9 MODULES OF 30 HOURS EACH CONCEIVED ON THE BASIS OF THE CHARACTERISTICS AND NEEDS EXPRESSED OR UNEXPRESSED OF PUPILS AND FAMILIES BELONGING TO THE THREE ASSEMBLIES OF THE SCHOOL INSTITUTION. THREE MODULES HAVE BEEN DEDICATED TO THE INCREASE OF BASIC SKILLS IN THE CONTEXTS MENTIONED BY CHOOSING DIFFERENT DISCIPLINES ITALIAN MATHEMATICS SCIENCES BUT ADOPTING FOR ALL THE APPROACH OFFERED BY PARTICIPATORY AND COOPERATIVE METHODOLOGIES. THREE OTHER MODULES ARE DEDICATED WITH DISTINCT PROPOSALS FOR THE DEVELOPMENT OF THE PHYSICAL SKILLS OF PSYCHOMOTOR COORDINATION OF SPORTSMANSHIP AND EDUCATION FOR HEALTHY LIFE, INVESTING COMPLEX TRANSVERSAL SKILLS WITH SIGNIFICANT RELATIONSHIPS ESTABLISHED WITH DISCIPLINARY KNOWLEDGE AND COGNITIVE SKILLS. THE LAST THREE MODULES, ON THE OTHER HAND, INVEST SPECIFIC ASPECTS OF THE JOURNEY. (English)
0 references
EL PROYECTO INTEGRADO NACIÓ DE LA PRÁCTICA DEL PLAN DE MEJORA DE LA D.D. TRENTOLA DUCENTA PARA EL PERÍODO DE TRES AÑOS 201619 YA EXPERIMENTADO CON UNA SERIE DE ACCIONES PILOTO NELLA.S. 201516. SE DIVIDE EN 9 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UNO CONCEBIDOS SOBRE LA BASE DE LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES EXPRESADAS O NO EXPRESADAS DE LOS ALUMNOS Y FAMILIAS PERTENECIENTES A LAS TRES ASAMBLEAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. SE HAN DEDICADO TRES MÓDULOS AL AUMENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LOS CONTEXTOS MENCIONADOS AL ELEGIR DIFERENTES DISCIPLINAS MATEMÁTICAS ITALIANAS, PERO ADOPTANDO PARA TODOS EL ENFOQUE QUE OFRECEN LAS METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS Y COOPERATIVAS. OTROS TRES MÓDULOS ESTÁN DEDICADOS CON PROPUESTAS DISTINTAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES FÍSICAS DE COORDINACIÓN PSICOMOTORA DE DEPORTIVIDAD Y EDUCACIÓN PARA UNA VIDA SALUDABLE, INVIRTIENDO HABILIDADES TRANSVERSALES COMPLEJAS CON RELACIONES SIGNIFICATIVAS ESTABLECIDAS CON CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS Y HABILIDADES COGNITIVAS. LOS ÚLTIMOS TRES MÓDULOS, POR OTRO LADO, INVIERTEN ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL VIAJE. (Spanish)
0 references
INTEGREERITUD PROJEKT SÜNDIS D.D. TRENTOLA DUCENTA KOLMEAASTASEKS PERIOODIKS 201619 JUBA KATSETATUD KATSEMEETMETEGA NELLA.S. 201516. SEE ON JAGATUD 9 MOODULIKS 30 TUNNI JOOKSUL, MILLEST IGAÜKS PÕHINEB KOOLIASUTUSE KOLME KOGUSSE KUULUVATE ÕPILASTE JA PEREKONDADE VÄLJENDATUD VÕI VÄLJENDAMATA OMADUSTEL JA VAJADUSTEL. KOLM MOODULIT ON PÜHENDATUD PÕHIOSKUSTE SUURENDAMISELE NIMETATUD KONTEKSTIDES, VALIDES ERINEVAID ERIALASID ITAALIA MATEMAATIKATEADUSED, KUID VÕTTES VASTU KÕIK OSALUS- JA KOOSTÖÖMEETODITE PAKUTAVAD LÄHENEMISVIISID. KOLM MUUD MOODULIT ON PÜHENDATUD ERALDI ETTEPANEKUTEGA PSÜHHOMOTOORSE KOORDINEERIMISE FÜÜSILISTE OSKUSTE ARENDAMISEKS TERVISLIKU ELU JAOKS, INVESTEERIDES KEERUKAID VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRSED SUHTED DISTSIPLINAARTEADMISTE JA KOGNITIIVSETE OSKUSTEGA. VIIMASED KOLM MOODULIT SEEVASTU INVESTEERIVAD TEEKONNA KONKREETSEID ASPEKTE. (Estonian)
0 references
INTEGROITU HANKE SYNTYI D.D. TRENTOLA DUCENTAN PARANNUSSUUNNITELMAN KÄYTÄNNÖSTÄ KOLMIVUOTISKAUDELLE 201619 JO KOKEILTU SARJA PILOTTITOIMIA NELLA.S. 201516. SE ON JAETTU 9 MODUULIA 30 TUNTIA KUKIN SUUNNITELTU PERUSTEELLA OMINAISUUDET JA TARPEET ILMAISEVAT TAI ILMAISEMATTA OPPILAIDEN JA PERHEET KUULUVAT KOLMEEN KOKOUKSEEN KOULULAITOKSEN. KOLME MODUULIA ON OMISTETTU LISÄÄMÄÄN PERUSTAITOJA EDELLÄ MAINITUISSA YHTEYKSISSÄ VALITSEMALLA ERI TIETEENALOJEN ITALIAN MATEMATIIKAN SCIENCES, MUTTA HYVÄKSYMÄLLÄ KAIKKI LÄHESTYMISTAPA TARJOAA OSALLISTAVIA JA YHTEISTYÖMENETELMIÄ. KOLME MUUTA MODUULIA ON OMISTETTU ERILLISIÄ EHDOTUKSIA KEHITTÄÄ FYYSISIÄ TAITOJA PSYKOMOTORINEN KOORDINOINTI URHEILUN JA KOULUTUKSEN TERVEELLISTÄ ELÄMÄÄ, INVESTOIMALLA MONIMUTKAISIA MONIALAISIA TAITOJA MERKITTÄVIÄ SUHTEITA PERUSTETTU KURINPIDOLLISIA TIETOJA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA. KOLME VIIMEISTÄ MODUULIA PUOLESTAAN INVESTOIVAT MATKAN ERITYISPIIRTEISIIN. (Finnish)
0 references
LE PROJET INTÉGRÉ EST NÉ DE LA PRATIQUE DU PLAN D’AMÉLIORATION DU D.D. TRENTOLA DUCENTA POUR LA PÉRIODE DE TROIS ANS 201619 DÉJÀ EXPÉRIMENTÉE AVEC UNE SÉRIE D’ACTIONS PILOTES NELLA.S. 201516. IL EST DIVISÉ EN 9 MODULES DE 30 HEURES CHACUN CONÇUS SUR LA BASE DES CARACTÉRISTIQUES ET DES BESOINS EXPRIMÉS OU INEXPRIMÉS DES ÉLÈVES ET DES FAMILLES APPARTENANT AUX TROIS ASSEMBLÉES DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. TROIS MODULES ONT ÉTÉ CONSACRÉS À L’AUGMENTATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES CONTEXTES MENTIONNÉS EN CHOISISSANT DIFFÉRENTES DISCIPLINES EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES, MAIS EN ADOPTANT POUR TOUTES LES APPROCHES OFFERTES PAR LES MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES ET COOPÉRATIVES. TROIS AUTRES MODULES SONT DÉDIÉS AVEC DES PROPOSITIONS DISTINCTES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PHYSIQUES DE LA COORDINATION PSYCHOMOTRICE DE L’ESPRIT SPORTIF ET DE L’ÉDUCATION POUR UNE VIE SAINE, EN INVESTISSANT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES COMPLEXES AVEC DES RELATIONS SIGNIFICATIVES ÉTABLIES AVEC DES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES ET DES COMPÉTENCES COGNITIVES. LES TROIS DERNIERS MODULES, QUANT À EUX, INVESTISSENT DES ASPECTS SPÉCIFIQUES DU PARCOURS. (French)
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL COMHTHÁITE Ó CHLEACHTADH PHLEAN FEABHSÚCHÁIN AN D.D. TRENTOLA DUCENTA DON TRÉIMHSE TRÍ BLIANA 201619 A RINNEADH CHEANA FÉIN LE SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ PÍOLÓTACHA NELLA.S. 201516. TÁ SÉ ROINNTE INA 9 MODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG A CEAPADH AN CEANN AR BHONN NA SAINTRÉITHE AGUS NA RIACHTANAIS LÉIRITHE NÓ NEAMHLÉIRITHE NA NDALTAÍ AGUS NA DTEAGHLACH A BHAINEANN LE TRÍ CHÓIMEÁIL NA HINSTITIÚIDE SCOILE. TÁ TRÍ MHODÚL TIOMANTA DO MHÉADÚ NA MBUNSCILEANNA SNA COMHTHÉACSANNA ATÁ LUAITE TRÍ DHISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA MATAMAITICE NA HIODÁILE EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE A ROGHNÚ ACH GLACADH LEIS AN GCUR CHUIGE AR FAD A CHUIRTEAR AR FÁIL LE MODHEOLAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTEACHA AGUS COMHOIBRITHEACHA. TÁ TRÍ MHODÚL EILE TIOMNAITHE LE MOLTAÍ AR LEITH CHUN SCILEANNA FISICIÚLA A FHORBAIRT A BHAINEANN LE COMHORDÚ SÍCEAMÓTAR AR AN SPÓRT AGUS AR AN OIDEACHAS AR MHAITHE LE SAOL SLÁINTIÚIL, AG INFHEISTIÚ SCILEANNA CASTA IDIRDHISCIPLÍNEACHA LE CAIDRIMH SHUNTASACHA A BUNAÍODH LE HEOLAS ARAÍONACHTA AGUS SCILEANNA COGNAÍOCHA. DÉANANN NA TRÍ MHODÚL DHEIREANACHA, AR AN TAOBH EILE, GNÉITHE SONRACHA DEN TURAS A INFHEISTIÚ. (Irish)
0 references
INTEGRIRANI PROJEKT NASTAO JE IZ PRAKSE PLANA POBOLJŠANJA D.D. TRENTOLE DUCENTA ZA TROGODIŠNJE RAZDOBLJE 201619 KOJI JE VEĆ EKSPERIMENTIRAO S NIZOM PILOT AKCIJA NELLA.S. 201516. PODIJELJEN JE U 9 MODULA OD 30 SATI, SVAKI ZAMIŠLJEN NA TEMELJU KARAKTERISTIKA I POTREBA IZRAŽENIH ILI NEIZRAŽENIH UČENIKA I OBITELJI KOJE PRIPADAJU TRIMA SKUPŠTINAMA ŠKOLSKE USTANOVE. TRI MODULA POSVEĆENA SU POVEĆANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U SPOMENUTIM KONTEKSTIMA ODABIROM RAZLIČITIH DISCIPLINA TALIJANSKIH MATEMATIČKIH ZNANOSTI, ALI USVAJAJUĆI ZA SVE PRISTUPE KOJE NUDE PARTICIPATIVNE I KOOPERATIVNE METODOLOGIJE. TRI DRUGA MODULA POSVEĆENA SU RAZLIČITIM PRIJEDLOZIMA ZA RAZVOJ FIZIČKIH VJEŠTINA PSIHOMOTORNE KOORDINACIJE SPORTAŠA I EDUKACIJE ZA ZDRAV ŽIVOT, ULAGANJEM SLOŽENIH TRANSVERZALNIH VJEŠTINA SA ZNAČAJNIM VEZAMA USPOSTAVLJENIM DISCIPLINSKIM ZNANJEM I KOGNITIVNIM VJEŠTINAMA. S DRUGE STRANE, POSLJEDNJA TRI MODULA ULAŽU ODREĐENE ASPEKTE PUTOVANJA. (Croatian)
0 references
AZ INTEGRÁLT PROJEKT A D.D. TRENTOLA DUCENTA FEJLESZTÉSI TERVÉNEK GYAKORLATÁBÓL SZÜLETETT A 2016-OS HÁROMÉVES IDŐSZAKRA19, AMELYET A NELLA.S. 201516 KÍSÉRLETI AKCIÓSOROZATTAL KÍSÉRLETEZTEK. 9 30 ÓRÁS MODULRA OSZLIK, AMELYEKET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY HÁROM KÖZGYŰLÉSÉHEZ TARTOZÓ TANULÓK ÉS CSALÁDOK KIFEJEZETT VAGY NEM KIFEJEZETT JELLEMZŐI ÉS SZÜKSÉGLETEI ALAPJÁN HATÁROZNAK MEG. HÁROM MODULT SZENTELTEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSÉNEK AZ EMLÍTETT KONTEXTUSOKBAN, KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK KIVÁLASZTÁSÁVAL OLASZ MATEMATIKAI TUDOMÁNYOK, DE A RÉSZVÉTELI ÉS KOOPERATÍV MÓDSZEREK ÁLTAL KÍNÁLT ÖSSZES MEGKÖZELÍTÉS ELFOGADÁSA. HÁROM MÁSIK MODUL KÜLÖN JAVASLATOKAT TARTALMAZ A SPORTEMBERISÉG PSZICHOMOTOROS KOORDINÁCIÓJÁNAK ÉS AZ EGÉSZSÉGES ÉLET OKTATÁSÁNAK FIZIKAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE, KOMPLEX TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK BEFEKTETÉSÉRE, AMELYEK JELENTŐS KAPCSOLATOKKAL RENDELKEZNEK A FEGYELMI TUDÁSSAL ÉS A KOGNITÍV KÉSZSÉGEKKEL. AZ UTOLSÓ HÁROM MODUL EZZEL SZEMBEN AZ UTAZÁS KONKRÉT ASPEKTUSAIT FEKTETI BE. (Hungarian)
0 references
INTEGRUOTAS PROJEKTAS BUVO SUKURTAS ĮGYVENDINANT D. D. TRENTOLA DUCENTA TREJŲ METŲ 201619 TOBULINIMO PLANĄ, KURIS JAU BUVO EKSPERIMENTUOTAS SU KELIAIS BANDOMAISIAIS VEIKSMAIS NELLA.S. 201516. JIS YRA SUSKIRSTYTAS Į 9 MODULIUS PO 30 VALANDŲ, KURIŲ KIEKVIENAS SUKURTAS REMIANTIS MOKINIŲ IR ŠEIMŲ, PRIKLAUSANČIŲ TRIMS MOKYKLOS ĮSTAIGOS ASAMBLĖJOMS, CHARAKTERISTIKOMIS IR POREIKIAIS, IŠREIKŠTAIS AR NEIŠREIKŠTAIS. TRYS MODULIAI BUVO SKIRTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI MINĖTUOSE KONTEKSTUOSE, PASIRENKANT ĮVAIRIAS ITALIJOS MATEMATIKOS MOKSLŲ DISCIPLINAS, TAČIAU PRIIMANT VISUS DALYVAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO METODIKŲ SIŪLOMUS METODUS. TRYS KITI MODULIAI YRA SKIRTI SU ATSKIRAIS PASIŪLYMAIS DĖL PSICHOMOTORINIO SPORTO KOORDINAVIMO IR SVEIKO GYVENIMO UGDYMO FIZINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO, INVESTUOJANT SUDĖTINGUS UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS SU REIKŠMINGAIS SANTYKIAIS, SUKURTAIS SU DRAUSMINĖMIS ŽINIOMIS IR KOGNITYVINIAIS ĮGŪDŽIAIS. PASKUTINIAI TRYS MODULIAI, KITA VERTUS, INVESTUOJA KONKREČIUS KELIONĖS ASPEKTUS. (Lithuanian)
0 references
INTEGRĒTAIS PROJEKTS RADĀS NO D.D. TRENTOLA DUCENTA UZLABOŠANAS PLĀNA PRAKSES TRĪS GADU PERIODAM 201619, KAS JAU EKSPERIMENTĒJA AR VIRKNI IZMĒĢINĀJUMA DARBĪBU NELLA.S. 201516. TAS IR SADALĪTS DEVIŅOS 30 STUNDU MODUĻOS, KAS IZSTRĀDĀTI, PAMATOJOTIES UZ TRĪS SKOLAS IESTĀDES ASAMBLEJĀM PIEDEROŠO SKOLĒNU UN ĢIMEŅU ĪPAŠĪBĀM UN VAJADZĪBĀM. TRĪS MODUĻI IR VELTĪTI PAMATPRASMJU PALIELINĀŠANAI MINĒTAJOS KONTEKSTOS, IZVĒLOTIES DAŽĀDAS DISCIPLĪNAS ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTNĒS, BET PIEŅEMOT VISU PIEEJU, KO PIEDĀVĀ LĪDZDALĪBAS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS METODOLOĢIJAS. TRĪS CITI MODUĻI IR VELTĪTI KONKRĒTIEM PRIEKŠLIKUMIEM SPORTISMA PSIHOMOTORĀS KOORDINĀCIJAS UN VESELĪGAS DZĪVES IZGLĪTĪBAS FIZISKO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI, IEGULDOT SAREŽĢĪTAS TRANSVERSĀLAS PRASMES AR NOZĪMĪGĀM ATTIECĪBĀM, KAS IZVEIDOTAS AR DISCIPLINĀRĀM ZINĀŠANĀM UN KOGNITĪVĀM PRASMĒM. NO OTRAS PUSES, PĒDĒJOS TRĪS MODUĻOS IEGULDĪTI KONKRĒTI CEĻOJUMA ASPEKTI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT INTEGRAT TWIELED MILL-PRATTIKA TAL-PJAN TA’ TITJIB TAD-D.D. TRENTOLA DUCENTA GĦALL-PERJODU TA’ TLIET SNIN 201619 DIĠÀ ESPERIMENTA B’SERJE TA’ AZZJONIJIET PILOTA NELLA.S. 201516. HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL WIEĦED MAĦSUB ABBAŻI TAL-KARATTERISTIĊI U L-ĦTIĠIJIET ESPRESSI JEW MHUX ESPRESSI TA’ STUDENTI U FAMILJI LI JAPPARTJENU GĦAT-TLIET ASSEMBLEJI TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA. TLIET MODULI ĠEW IDDEDIKATI GĦAŻ-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KUNTESTI MSEMMIJA BL-GĦAŻLA TA’ DIXXIPLINI DIFFERENTI TAX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA IŻDA L-ADOZZJONI GĦALL-APPROĊĊ KOLLU OFFRUT MINN METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI U KOOPERATTIVI. TLIET MODULI OĦRA HUMA DDEDIKATI BI PROPOSTI DISTINTI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET FIŻIĊI TAL-KOORDINAZZJONI PSIKOMOTORJA TAL-ISPORTMANSHIP U L-EDUKAZZJONI GĦAL ĦAJJA B’SAĦĦITHA, LI JINVESTU ĦILIET TRASVERSALI KUMPLESSI B’RELAZZJONIJIET SINIFIKANTI STABBILITI B’GĦARFIEN DIXXIPLINARJU U ĦILIET KONJITTIVI. L-AĦĦAR TLIET MODULI, MIN-NAĦA L-OĦRA, JINVESTU ASPETTI SPEĊIFIĊI TAL-VJAĠĠ. (Maltese)
0 references
HET GEÏNTEGREERDE PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE PRAKTIJK VAN HET VERBETERPLAN VAN DE D.D. TRENTOLA DUCENTA VOOR DE PERIODE VAN DRIE JAAR 201619 AL GEËXPERIMENTEERD MET EEN REEKS PROEFPROJECTEN NELLA.S. 201516. HET IS VERDEELD IN 9 MODULES VAN 30 UUR ELK ONTWORPEN OP BASIS VAN DE KENMERKEN EN BEHOEFTEN UITGEDRUKT OF NIET-UITGEDRUKT VAN LEERLINGEN EN GEZINNEN DIE BEHOREN TOT DE DRIE VERGADERINGEN VAN DE SCHOOLINSTELLING. DRIE MODULES ZIJN GEWIJD AAN DE TOENAME VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE GENOEMDE CONTEXTEN DOOR VERSCHILLENDE DISCIPLINES ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN TE KIEZEN, MAAR VOOR ALLE BENADERINGEN DIE WORDEN GEBODEN DOOR PARTICIPATIEVE EN COÖPERATIEVE METHODOLOGIEËN. DRIE ANDERE MODULES ZIJN GEWIJD MET VERSCHILLENDE VOORSTELLEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE FYSIEKE VAARDIGHEDEN VAN PSYCHOMOTORISCHE COÖRDINATIE VAN SPORTIVITEIT EN ONDERWIJS VOOR EEN GEZOND LEVEN, HET INVESTEREN VAN COMPLEXE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN MET SIGNIFICANTE RELATIES MET DISCIPLINAIRE KENNIS EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. DE LAATSTE DRIE MODULES DAARENTEGEN INVESTEREN SPECIFIEKE ASPECTEN VAN DE REIS. (Dutch)
0 references
O PROJETO INTEGRADO NASCEU DA PRÁTICA DO PLANO DE MELHORIA DO D.D. TRENTOLA DUCENTA PARA O TRIÉNIO 201619 JÁ EXPERIMENTADO COM UMA SÉRIE DE AÇÕES-PILOTO NELLA.S. 201516. É DIVIDIDO EM 9 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UM CONCEBIDO COM BASE NAS CARACTERÍSTICAS E NECESSIDADES EXPRESSAS OU NÃO EXPRESSAS DE ALUNOS E FAMÍLIAS PERTENCENTES ÀS TRÊS ASSEMBLEIAS DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. TRÊS MÓDULOS FORAM DEDICADOS AO AUMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NOS CONTEXTOS MENCIONADOS, ESCOLHENDO DIFERENTES DISCIPLINAS MATEMÁTICA ITALIANA CIÊNCIAS, MAS ADOTANDO PARA TODA A ABORDAGEM OFERECIDA POR METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E COOPERATIVAS. TRÊS OUTROS MÓDULOS SÃO DEDICADOS COM PROPOSTAS DISTINTAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES FÍSICAS DE COORDENAÇÃO PSICOMOTORA DE DESPORTOS E EDUCAÇÃO PARA UMA VIDA SAUDÁVEL, INVESTINDO HABILIDADES TRANSVERSAIS COMPLEXAS COM RELAÇÕES SIGNIFICATIVAS ESTABELECIDAS COM CONHECIMENTOS DISCIPLINARES E HABILIDADES COGNITIVAS. OS TRÊS ÚLTIMOS MÓDULOS, POR OUTRO LADO, INVESTEM ASPETOS ESPECÍFICOS DA JORNADA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INTEGRAT S-A NĂSCUT DIN PRACTICA PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A D.D. TRENTOLA DUCENTA PENTRU PERIOADA DE TREI ANI 201619 DEJA EXPERIMENTATĂ CU O SERIE DE ACȚIUNI PILOT NELLA.S. 201516. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 9 MODULE DE CÂTE 30 DE ORE FIECARE PE BAZA CARACTERISTICILOR ȘI NEVOILOR EXPRIMATE SAU NEEXPRIMATE ALE ELEVILOR ȘI FAMILIILOR CARE APARȚIN CELOR TREI ADUNĂRI ALE INSTITUȚIEI ȘCOLARE. TREI MODULE AU FOST DEDICATE CREȘTERII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CONTEXTELE MENȚIONATE PRIN ALEGEREA DIFERITELOR DISCIPLINE DE ȘTIINȚE MATEMATICE ITALIENE, DAR ADOPTAREA PENTRU TOATE ABORDĂRILE OFERITE DE METODOLOGIILE PARTICIPATIVE ȘI DE COOPERARE. ALTE TREI MODULE SUNT DEDICATE CU PROPUNERI DISTINCTE PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR FIZICE DE COORDONARE PSIHOMOTORIE A SPORTIVITĂȚII ȘI EDUCAȚIEI PENTRU O VIAȚĂ SĂNĂTOASĂ, INVESTIND ABILITĂȚI TRANSVERSALE COMPLEXE CU RELAȚII SEMNIFICATIVE STABILITE CU CUNOȘTINȚE DISCIPLINARE ȘI ABILITĂȚI COGNITIVE. ULTIMELE TREI MODULE, PE DE ALTĂ PARTE, INVESTESC ASPECTE SPECIFICE ALE CĂLĂTORIEI. (Romanian)
0 references
INTEGROVANÝ PROJEKT SA ZRODIL Z PRAXE PLÁNU ZLEPŠENIA D.D. TRENTOLA DUCENTA NA TROJROČNÉ OBDOBIE 201619 UŽ EXPERIMENTOVAL SO SÉRIOU PILOTNÝCH AKCIÍ NELLA.S. 201516. JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV PO 30 HODINÁCH KONCIPOVANÝCH NA ZÁKLADE CHARAKTERISTÍK A POTRIEB VYJADRENÝCH ALEBO NEVYJADRENÝCH ŽIAKOV A RODÍN PATRIACICH DO TROCH ZHROMAŽDENÍ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. TRI MODULY BOLI VENOVANÉ ZVÝŠENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V UVEDENÝCH KONTEXTOCH VÝBEROM RÔZNYCH DISCIPLÍN TALIANSKYCH MATEMATICKÝCH VIED, ALE PRIJATÍM VŠETKÝCH PRÍSTUPOV, KTORÉ PONÚKAJÚ PARTICIPATÍVNE A KOOPERATÍVNE METODIKY. TRI ĎALŠIE MODULY SÚ VENOVANÉ ODLIŠNÝM NÁVRHOM NA ROZVOJ FYZICKÝCH ZRUČNOSTÍ PSYCHOMOTORICKEJ KOORDINÁCIE ŠPORTOVÉHO SPRÁVANIA A VZDELÁVANIA PRE ZDRAVÝ ŽIVOT, PRIČOM INVESTUJÚ KOMPLEXNÉ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S VÝZNAMNÝMI VZŤAHMI ZALOŽENÝMI NA DISCIPLINÁRNYCH POZNATKOCH A KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTIACH. NA DRUHEJ STRANE POSLEDNÉ TRI MODULY INVESTUJÚ ŠPECIFICKÉ ASPEKTY CESTY. (Slovak)
0 references
INTEGRIRANI PROJEKT JE NASTAL IZ PRAKSE NAČRTA IZBOLJŠAV D.D. TRENTOLA DUCENTA ZA TRILETNO OBDOBJE 201619, KI JE ŽE EKSPERIMENTIRAL Z VRSTO PILOTNIH AKCIJ NELLA.S. 201516. RAZDELJEN JE NA 9 MODULOV PO 30 UR, KI SO ZASNOVANI NA PODLAGI IZRAŽENIH ALI NEIZRAŽENIH ZNAČILNOSTI IN POTREB UČENCEV IN DRUŽIN, KI PRIPADAJO TREM SKUPŠČINAM ŠOLSKE USTANOVE. TRIJE MODULI SO BILI NAMENJENI POVEČANJU OSNOVNIH ZNANJ V OMENJENIH KONTEKSTIH Z IZBIRO RAZLIČNIH DISCIPLIN ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH ZNANOSTI, VENDAR SO ZA VSE SPREJELE PRISTOP, KI GA PONUJAJO PARTICIPATIVNE IN SODELOVALNE METODOLOGIJE. TRIJE DRUGI MODULI SO NAMENJENI RAZLIČNIM PREDLOGOM ZA RAZVOJ TELESNIH SPRETNOSTI PSIHOMOTORIČNE KOORDINACIJE ŠPORTNIŠTVA IN IZOBRAŽEVANJA ZA ZDRAVO ŽIVLJENJE, PRI ČEMER VLAGAJO KOMPLEKSNE PREČNE SPRETNOSTI S POMEMBNIMI ODNOSI, VZPOSTAVLJENIMI Z DISCIPLINSKIM ZNANJEM IN KOGNITIVNIMI VEŠČINAMI. PO DRUGI STRANI PA ZADNJI TRIJE MODULI VLAGAJO POSEBNE VIDIKE POTOVANJA. (Slovenian)
0 references
DET INTEGRERADE PROJEKTET FÖDDES UR BRUKET AV FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR D.D. TRENTOLA DUCENTA FÖR TREÅRSPERIODEN 201619 SOM REDAN EXPERIMENTERATS MED EN SERIE PILOTÅTGÄRDER NELLA.S. 201516. DEN ÄR UPPDELAD I 9 MODULER PÅ 30 TIMMAR VAR TÄNKT PÅ GRUNDVAL AV DE EGENSKAPER OCH BEHOV SOM UTTRYCKS ELLER OUTTRYCKT AV ELEVER OCH FAMILJER SOM TILLHÖR SKOLANS TRE FÖRSAMLINGAR. TRE MODULER HAR ÄGNATS ÅT ATT ÖKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I DE SAMMANHANG SOM NÄMNS GENOM ATT VÄLJA OLIKA DISCIPLINER ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAP MEN ANTA FÖR ALLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM ERBJUDS AV DELTAGANDE OCH SAMARBETSMETODER. TRE ANDRA MODULER ÄR DEDIKERADE MED DISTINKTA FÖRSLAG FÖR UTVECKLING AV DE FYSISKA FÄRDIGHETERNA FÖR PSYKOMOTORISK SAMORDNING AV SPORTSMANNASKAP OCH UTBILDNING FÖR ETT HÄLSOSAMT LIV, INVESTERA KOMPLEXA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER MED BETYDANDE RELATIONER ETABLERADE MED DISCIPLINÄRA KUNSKAPER OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DE SISTA TRE MODULERNA, Å ANDRA SIDAN, INVESTERAR SPECIFIKA ASPEKTER AV RESAN. (Swedish)
0 references
TRENTOLA DUCENTA
0 references
10 April 2023
0 references