THE LANGUAGES OF CHILDHOOD 2 (Q4792387): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cinisi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:56, 12 June 2023
Project Q4792387 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LANGUAGES OF CHILDHOOD 2 |
Project Q4792387 in Italy |
Statements
8,282.69 Euro
0 references
13,702.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2019
0 references
23 September 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CINISI
0 references
IL PROGETTO COSTITUISCE LA RIPROPOSIZIONE DEL PRECEDENTE PROGETTO E SI INSERISCE NEL QUADRO DI AZIONI FINALIZZATE ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA MESSE IN ATTO DALLA SCUOLA NELLAZIONE DIDATTICA QUOTIDIANA IN LINEA CON LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CHE PREVEDONO IL RISPETTO DELLE PECULIARITA E DELLE CARATTERISTICHE DI UN TERRITORIO PER FAVORIRE LO SVILUPPO DI UNIDENTITA CONSAPEVOLE E APERTA IN CIASCUN ALUNNO MA ANCHE UNA PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA PERSONA E NELLA FATTISPECIE AGLI ALUNNI IN DIFFICOLTA E AD OGNI FRAGILITA. IL NOSTRO ISTITUTO ADERENDO ALLAVVISO MIUR COMPETENZE DI BASE INTENDE INTEGRARE LA PROGETTUALITA SCOLASTICA CON INTERVENTI SPECIFICI CHE NON SEMPRE SI POSSONO PROGRAMMARE E REALIZZARE PER CARENZA DI FONDI NONOSTANTE LIMPORTANZA CHE ESSI RIVESTANO PER LO SVILUPPO SANO E ARMONICO DEGLI ALUNNI PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO SCOLASTICO E IN UNOTTICA DI INTERCULTURALITA.IL PROGETTO SI ARTIC (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ПРЕПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРЕДИШНИЯ ПРОЕКТ И Е ЧАСТ ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ВЪВЕДЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО В ЕЖЕДНЕВНАТА ДИДАКТИКА, В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ УКАЗАНИЯ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КОИТО ПРЕДВИЖДАТ ЗАЧИТАНЕ НА ОСОБЕНОСТИТЕ И ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДАДЕНА ТЕРИТОРИЯ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА UNIDENTITA СЪЗНАТЕЛНО И ОТВОРЕНО ВЪВ ВСЕКИ УЧЕНИК, НО СЪЩО ТАКА И СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ КЪМ ЛИЦЕТО И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И КЪМ ВСЯКА КРЕХКОСТ. НАШИЯТ ИНСТИТУТ, КОЙТО СЕ ПРИДЪРЖА КЪМ ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ НА ALLAVVISO MIUR, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИНТЕГРИРА УЧИЛИЩНИЯ ПРОЕКТ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО НЕ ВИНАГИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПЛАНИРАНИ И РЕАЛИЗИРАНИ ПОРАДИ ЛИПСА НА СРЕДСТВА, ВЪПРЕКИ ЗНАЧЕНИЕТО, КОЕТО ИМАТ ЗА ЗДРАВОСЛОВНОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И С ОГЛЕД НА ПРОЕКТА INTERCULTURALITA.THE Е ARTIC (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE OPĚTOVNÝM NÁVRHEM PŘEDCHOZÍHO PROJEKTU A JE SOUČÁSTÍ AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY, KTERÉ ŠKOLA ZAVEDLA V KAŽDODENNÍ DIDAKTICE V SOULADU S NÁRODNÍMI ÚDAJI O UČEBNÍCH OSNOVÁCH MATEŘSKÉ ŠKOLY, KTERÉ ZAJIŠŤUJÍ RESPEKTOVÁNÍ ZVLÁŠTNOSTÍ A CHARAKTERISTIK ÚZEMÍ S CÍLEM PODPOŘIT ROZVOJ UNIDENTITA VĚDOMÉHO A OTEVŘENÉHO U KAŽDÉHO ŽÁKA, ALE TAKÉ VĚNOVAT ZVLÁŠTNÍ POZORNOST OSOBĚ, A ZEJMÉNA ŽÁKŮM V OBTÍŽÍCH A JAKÉKOLI KŘEHKOSTI. NÁŠ INSTITUT, KTERÝ DODRŽUJE ZÁKLADNÍ KOMPETENCE ALLAVVISO MIUR, MÁ V ÚMYSLU INTEGROVAT ŠKOLNÍ PROJEKT SE SPECIFICKÝMI ZÁSAHY, KTERÉ NELZE VŽDY PLÁNOVAT A REALIZOVAT Z DŮVODU NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ NAVZDORY VÝZNAMU, KTERÝ MAJÍ PRO ZDRAVÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ ŽÁKŮ PRO PREVENCI ŠKOLNÍHO NEPOHODLÍ A S OHLEDEM NA INTERCULTURALITA.THE PROJEKT JE ARTIC (Czech)
0 references
PROJEKTET ER RE-FORSLAGET TIL DET TIDLIGERE PROJEKT OG ER EN DEL AF FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE CENTRALE KOMPETENCER HOS ELEVERNE I BØRNEHAVEN, SOM SKOLEN HAR INDFØRT I DEN DAGLIGE DIDAKTIK, I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INDIKATIONER FOR BØRNEHAVENS LÆSEPLAN, DER SIKRER RESPEKT FOR ET OMRÅDES SÆREGENHEDER OG KARAKTERISTIKA MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF UNIDENTITA BEVIDST OG ÅBEN I HVER ELEV, MEN OGSÅ EN SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ PERSONEN OG ISÆR MOD ELEVER I VANSKELIGHEDER OG PÅ SKRØBELIGHED. VORES INSTITUT, DER OVERHOLDER ALLAVVISO MIURS GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, HAR TIL HENSIGT AT INTEGRERE SKOLEPROJEKTET MED SPECIFIKKE INTERVENTIONER, DER IKKE ALTID KAN PLANLÆGGES OG REALISERES PÅ GRUND AF MANGLENDE MIDLER PÅ TRODS AF DEN BETYDNING, DE HAR FOR EN SUND OG HARMONISK UDVIKLING AF ELEVERNE TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEUBEHAG OG MED HENBLIK PÅ INTERCULTURALITA. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST DAS REPROPOSAL DES VORHERIGEN PROJEKTS UND IST TEIL VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER DES KINDERGARTENS ZU ERHÖHEN, DIE VON DER SCHULE IN DER TÄGLICHEN DIDAKTIK IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN HINWEISEN FÜR DEN LEHRPLAN DES KINDERGARTENS EINGERICHTET WERDEN, DIE DIE ACHTUNG DER BESONDERHEITEN UND MERKMALE EINES GEBIETS VORSEHEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON UNIDENTITA BEWUSST UND OFFEN IN JEDEM SCHÜLER ZU FÖRDERN, ABER AUCH EINE BESONDERE AUFMERKSAMKEIT FÜR DIE PERSON UND INSBESONDERE FÜR SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN UND JEDE FRAGILITÄT. UNSER INSTITUT, DAS SICH AN ALLAVVISO MIUR GRUNDKOMPETENZEN HÄLT, BEABSICHTIGT, DAS SCHULPROJEKT MIT SPEZIFISCHEN INTERVENTIONEN ZU INTEGRIEREN, DIE AUFGRUND FEHLENDER MITTEL NICHT IMMER GEPLANT UND REALISIERT WERDEN KÖNNEN, OBWOHL SIE FÜR DIE GESUNDE UND HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER SCHÜLER ZUR VORBEUGUNG VON SCHULBESCHWERDEN UND IM HINBLICK AUF INTERCULTURALITA WICHTIG SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΚ ΝΈΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ UNIDENTITA ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ALLAVVISO MIUR ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΆΝΤΑ ΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΌΡΩΝ, ΠΑΡΆ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΙΉ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ INTERCULTURALITA. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS THE RE-PROPOSAL OF THE PREVIOUS PROJECT AND IS PART OF ACTIONS AIMED AT RAISING THE KEY COMPETENCES OF THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN PUT IN PLACE BY THE SCHOOL IN THE DAILY DIDACTICS IN LINE WITH THE NATIONAL INDICATIONS FOR THE CURRICULUM OF THE KINDERGARTEN THAT PROVIDE FOR RESPECT FOR THE PECULIARITIES AND CHARACTERISTICS OF A TERRITORY IN ORDER TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF UNIDENTITA CONSCIOUS AND OPEN IN EACH PUPIL BUT ALSO A PARTICULAR ATTENTION TO THE PERSON AND IN PARTICULAR TO PUPILS IN DIFFICULTY AND TO ANY FRAGILITY. OUR INSTITUTE ADHERING TO ALLAVVISO MIUR BASIC COMPETENCES INTENDS TO INTEGRATE THE SCHOOL PROJECT WITH SPECIFIC INTERVENTIONS THAT CAN NOT ALWAYS BE PLANNED AND REALISED DUE TO LACK OF FUNDS DESPITE THE IMPORTANCE THAT THEY HAVE FOR THE HEALTHY AND HARMONIOUS DEVELOPMENT OF PUPILS FOR THE PREVENTION OF SCHOOL DISCOMFORT AND WITH A VIEW TO INTERCULTURALITA.THE PROJECT IS ARTIC (English)
0 references
EL PROYECTO ES LA RE-PROPUESTA DEL PROYECTO ANTERIOR Y FORMA PARTE DE ACCIONES DESTINADAS A ELEVAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES ESTABLECIDOS POR LA ESCUELA EN LA DIDÁCTICA DIARIA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL PLAN DE ESTUDIOS DEL JARDÍN DE INFANCIA QUE PREVÉN EL RESPETO DE LAS PECULIARIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE UN TERRITORIO CON EL FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO DE UNIDENTITA CONSCIENTE Y ABIERTO EN CADA ALUMNO, PERO TAMBIÉN UNA ATENCIÓN PARTICULAR A LA PERSONA Y, EN PARTICULAR, A LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES Y A CUALQUIER FRAGILIDAD. NUESTRO INSTITUTO ADHERIDO A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE ALLAVVISO MIUR PRETENDE INTEGRAR EL PROYECTO ESCOLAR CON INTERVENCIONES ESPECÍFICAS QUE NO SIEMPRE SE PUEDEN PLANIFICAR Y REALIZAR DEBIDO A LA FALTA DE FONDOS A PESAR DE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN PARA EL DESARROLLO SANO Y ARMONIOSO DE LOS ALUMNOS PARA LA PREVENCIÓN DE MOLESTIAS ESCOLARES Y CON VISTAS A INTERCULTURALITA. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON EELMISE PROJEKTI UUS ETTEPANEK JA SEE ON OSA TEGEVUSTEST, MILLE EESMÄRK ON TÕSTA LASTEAIA ÕPILASTE VÕTMEPÄDEVUSI, MILLE KOOL ON IGAPÄEVASES DIDAKTIKAS KEHTESTANUD KOOSKÕLAS LASTEAIA ÕPPEKAVA RIIKLIKE NÄITAJATEGA, MIS NÄEVAD ETTE TERRITOORIUMI ISEÄRASUSTE JA OMADUSTE AUSTAMISE, ET EDENDADA IGAS ÕPILASES TEADLIKU JA AVATUD UNIDENTITA ARENGUT, KUID ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE KA ISIKULE, EELKÕIGE RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA MIS TAHES EBAKINDLUSELE. MEIE INSTITUUT JÄRGIB ALLAVVISO MIUR PÕHIPÄDEVUSI KAVATSEB INTEGREERIDA KOOLI PROJEKTI KONKREETSETE SEKKUMISTEGA, MIDA EI SAA ALATI KAVANDADA JA REALISEERIDA RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU, HOOLIMATA SELLEST, KUI OLULINE ON NEIL ÕPILASTE TERVISLIK JA HARMOONILINE ARENG KOOLI EBAMUGAVUSTE ENNETAMISEKS JA INTERCULTURALITA JAOKS. (Estonian)
0 references
HANKE ON EDELLISEN HANKKEEN UUDELLEENEHDOTUS, JA SE ON OSA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN NOSTAMAAN KOULUN PÄIVITTÄISESSÄ DIDAKTIIKASSA KÄYTTÖÖN OTTAMIEN LASTENTARHAN OPPILAIDEN AVAINTAITOJA NIIDEN LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMAA KOSKEVIEN KANSALLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI, JOISSA OTETAAN HUOMIOON ALUEEN ERITYISPIIRTEET JA OMINAISUUDET, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UNIDENTITAN TIETOISTA JA AVOINTA KEHITYSTÄ KUSSAKIN OPPILAASSA, MUTTA MYÖS ERITYISTÄ HUOMIOTA HENKILÖÖN JA ERITYISESTI VAIKEUKSISSA OLEVIIN OPPILAISIIN JA MAHDOLLISIIN EPÄVAKAUKSIIN. ALLAVVISO MIUR -PERUSTAITOJA NOUDATTAVA INSTITUUTTIMME AIKOO INTEGROIDA KOULUPROJEKTIN ERITYISIIN TOIMIIN, JOITA EI AINA VOIDA SUUNNITELLA JA TOTEUTTAA VAROJEN PUUTTEEN VUOKSI HUOLIMATTA SIITÄ, ETTÄ NIILLÄ ON MERKITYSTÄ OPPILAIDEN TERVEELLE JA SOPUSOINTUISELLE KEHITYKSELLE KOULUN EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMISEKSI JA INTERCULTURALITA.THE-HANKE ON ARTIC (Finnish)
0 references
LE PROJET EST LA RÉ-PROPOSITION DU PROJET PRÉCÉDENT ET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’ACTIONS VISANT À ÉLEVER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES DE LA MATERNELLE MISES EN PLACE PAR L’ÉCOLE DANS LA DIDACTIQUE QUOTIDIENNE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE LA MATERNELLE QUI PRÉVOIENT LE RESPECT DES PARTICULARITÉS ET CARACTÉRISTIQUES D’UN TERRITOIRE AFIN DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’UNIDENTITA CONSCIENT ET OUVERT DANS CHAQUE ÉLÈVE MAIS AUSSI UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA PERSONNE ET EN PARTICULIER AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ ET À TOUTE FRAGILITÉ. NOTRE INSTITUT ADHÉRANT AUX COMPÉTENCES DE BASE ALLAVVISO MIUR ENTEND INTÉGRER LE PROJET SCOLAIRE À DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES QUI NE PEUVENT PAS TOUJOURS ÊTRE PLANIFIÉES ET RÉALISÉES PAR MANQUE DE FONDS MALGRÉ L’IMPORTANCE QU’ILS ONT POUR LE DÉVELOPPEMENT SAIN ET HARMONIEUX DES ÉLÈVES POUR LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT SCOLAIRE ET EN VUE DU PROJET INTERCULTURALITA.THE EST ARTIC (French)
0 references
IS É AN TIONSCADAL ATHMHOLADH AN TIONSCADAIL ROIMHE SEO AGUS TÁ SÉ MAR CHUID DE GHNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DALTAÍ NAÍSCOILE A ARDÚ A CHUIR AN SCOIL I BHFEIDHM SA TEAGASC LAETHÚIL I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCA NÁISIÚNTA DO CHURACLAM AN KINDERGARTEN A DHÉANANN FORÁIL MAIDIR LE MEAS AR SHAINGHNÉITHE AGUS AR SHAINTRÉITHE CRÍCHE CHUN FORBAIRT UNIDENTITA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHFHIOSACH AGUS OSCAILTE I NGACH DALTA ACH FREISIN AIRD AR LEITH A THABHAIRT AR AN DUINE AGUS GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS AGUS AR AON LEOCHAILEACHT. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR N-INSTITIÚID CLOÍ LE HINNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA ALLAVVISO MIUR AN TIONSCADAL SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ LE HIDIRGHABHÁLACHA SONRACHA NACH FÉIDIR A PHLEANÁIL AGUS A BHAINT AMACH I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR EASPA CISTÍ IN AINNEOIN AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE FORBAIRT SHLÁINTIÚIL AGUS CHOMHCHUÍ NA NDALTAÍ CHUN MÍCHOMPORD NA SCOILE A CHOSC AGUS D’FHONN TIONSCADAL INTERCULTURALITA.THE A CHUR CHUN CINN (Irish)
0 references
PROJEKT JE RE-PRIJEDLOG PRETHODNOG PROJEKTA I DIO JE AKCIJA USMJERENIH NA PODIZANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA VRTIĆA KOJE JE ŠKOLA USPOSTAVILA U SVAKODNEVNOJ DIDAKTICI U SKLADU S NACIONALNIM INDIKACIJAMA ZA NASTAVNI PLAN I PROGRAM VRTIĆA KOJI OSIGURAVAJU POŠTIVANJE POSEBNOSTI I OBILJEŽJA PODRUČJA KAKO BI SE PROMICAO RAZVOJ UNIDENTITA SVJESNE I OTVORENE U SVAKOM UČENIKU, ALI I POSEBNA POZORNOST PREMA OSOBI, A POSEBNO PREMA UČENICIMA U TEŠKOĆAMA I BILO KAKVOJ KRHKOSTI. NAŠ INSTITUT PRIDRŽAVANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA ALLAVVISO MIUR-A NAMJERAVA INTEGRIRATI ŠKOLSKI PROJEKT SA SPECIFIČNIM INTERVENCIJAMA KOJE SE NE MOGU UVIJEK PLANIRATI I REALIZIRATI ZBOG NEDOSTATKA SREDSTAVA UNATOČ VAŽNOSTI KOJU IMAJU ZA ZDRAV I SKLADAN RAZVOJ UČENIKA ZA SPRJEČAVANJE ŠKOLSKIH NELAGODA I S CILJEM INTERCULTURALITA.THE PROJEKTA JE ARTIC (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ ELŐZŐ PROJEKT ÚJRAJAVASLATA, ÉS OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYEK CÉLJA AZ ÓVODA DIÁKJAINAK A NAPI DIDAKTIKÁBAN ALKALMAZOTT KULCSKOMPETENCIÁINAK NÖVELÉSE AZ ÓVODA TANTERVÉNEK NEMZETI JELZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN, AMELYEK BIZTOSÍTJÁK A TERÜLET SAJÁTOSSÁGAINAK ÉS JELLEMZŐINEK TISZTELETBEN TARTÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK AZ UNIDENTITA TUDATOS ÉS NYITOTT FEJLŐDÉSÉT, UGYANAKKOR KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK AZ EGYÉNRE, KÜLÖNÖSEN A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKRA ÉS AZ ESETLEGES TÖRÉKENYSÉGEKRE. INTÉZETÜNK AZ ALLAVVISO MIUR ALAPKOMPETENCIÁIT OLYAN KONKRÉT BEAVATKOZÁSOKKAL KÍVÁNJA INTEGRÁLNI, AMELYEK NEM MINDIG TERVEZHETŐK ÉS VALÓSÍTHATÓK MEG A FORRÁSOK HIÁNYA MIATT ANNAK ELLENÉRE, HOGY FONTOS SZEREPET JÁTSZANAK A TANULÓK EGÉSZSÉGES ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉBEN AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSÉBEN ÉS AZ INTERCULTURALITA.THE PROJEKT ARTIC (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA ANKSTESNIO PROJEKTO PAKARTOTINIS PASIŪLYMAS IR YRA DALIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI VAIKŲ DARŽELIO MOKINIŲ BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS, KURIAS MOKYKLA ĮDIEGĖ KASDIENINĖJE DIDAKTIKOJE PAGAL NACIONALINES DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ NUORODAS, KURIOMIS ATSIŽVELGIAMA Į TERITORIJOS YPATUMUS IR SAVYBES, SIEKIANT SKATINTI UNIDENTITA SĄMONINGĄ IR ATVIRĄ KIEKVIENO MOKINIO VYSTYMĄSI, TAIP PAT YPATINGĄ DĖMESĮ ASMENIUI, YPAČ SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, IR BET KOKIAM PAŽEIDŽIAMUMUI. MŪSŲ INSTITUTAS, LAIKYDAMASIS ALLAVVISO MIUR PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ, KETINA INTEGRUOTI MOKYKLOS PROJEKTĄ SU KONKREČIOMIS INTERVENCIJOMIS, KURIOS NE VISADA GALI BŪTI SUPLANUOTOS IR ĮGYVENDINTOS DĖL LĖŠŲ TRŪKUMO, NEPAISANT JŲ SVARBOS SVEIKAM IR HARMONINGAM MOKINIŲ VYSTYMUISI SIEKIANT IŠVENGTI DISKOMFORTO MOKYKLOJE IR ATSIŽVELGIANT Į INTERCULTURALITA.THE PROJEKTAS YRA ARTIC (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR IEPRIEKŠĒJĀ PROJEKTA ATKĀRTOTAIS IEROSINĀJUMS UN IR DAĻA NO DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT BĒRNUDĀRZA SKOLĒNU PAMATKOMPETENCES, KO SKOLA IEVIESUSI IKDIENAS DIDAKTIKAS JOMĀ SASKAŅĀ AR VALSTS NORĀDĒM PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS NODROŠINA TERITORIJAS ĪPATNĪBU UN ĪPAŠĪBU IEVĒROŠANU, LAI VEICINĀTU UNIDENTITA APZINĪGU UN ATVĒRTU ATTĪSTĪBU KATRĀ SKOLĒNĀ, KĀ ARĪ ĪPAŠU UZMANĪBU PERSONAI UN JO ĪPAŠI GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM UN JEBKĀDAI NESTABILITĀTEI. MŪSU INSTITŪTS, IEVĒROJOT ALLAVVISO MIUR PAMATKOMPETENCES, PLĀNO INTEGRĒT SKOLAS PROJEKTU AR ĪPAŠĀM INTERVENCĒM, KURAS NE VIENMĒR VAR PLĀNOT UN REALIZĒT LĪDZEKĻU TRŪKUMA DĒĻ, NESKATOTIES UZ TO, KA TĀM IR SVARĪGA NOZĪME SKOLĒNU VESELĪGĀ UN HARMONISKĀ ATTĪSTĪBĀ, LAI NOVĒRSTU SKOLAS DISKOMFORTU, UN AR MĒRĶI INTERCULTURALITA.THE PROJEKTS IR ARTIC (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA L-PROPOSTA MILL-ĠDID TAL-PROĠETT PREĊEDENTI U HUWA PARTI MINN AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JŻIDU L-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN STABBILITI MILL-ISKOLA FIL- DIDATTIĊI TA’ KULJUM F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU TAL-KINDERGARTEN LI JIPPROVDU RISPETT GĦALL-PEKULJARETAJIET U L-KARATTERISTIĊI TA’ TERRITORJU SABIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TA’ UNIDENTITA KONXJA U MIFTUĦA F’KULL STUDENT IŻDA WKOLL ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-PERSUNA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦAL KWALUNKWE FRAĠILITÀ. L-ISTITUT TAGĦNA LI JADERIXXI MA’ ALLAVVISO MIUR KOMPETENZI BAŻIĊI GĦANDU L-INTENZJONI LI JINTEGRA L-PROĠETT TAL-ISKOLA B’INTERVENTI SPEĊIFIĊI LI MHUX DEJJEM JISTGĦU JIĠU PPJANATI U REALIZZATI MINĦABBA NUQQAS TA’ FONDI MINKEJJA L-IMPORTANZA LI GĦANDHOM GĦALL-IŻVILUPP B’SAĦĦTU U ARMONJUŻ TAL-ISTUDENTI GĦALL-PREVENZJONI TA’ SKUMDITÀ FL-ISKOLA U BIL-ĦSIEB LI L-PROĠETT INTERCULTURALITA.THE HUWA ARTIKU (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS HET HERVOORSTEL VAN HET VORIGE PROJECT EN MAAKT DEEL UIT VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERHOGEN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE DOOR DE SCHOOL IN DE DAGELIJKSE DIDACTIEK ZIJN OPGEZET IN OVEREENSTEMMING MET DE NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE ZORGEN VOOR RESPECT VOOR DE EIGENAARDIGHEDEN EN KENMERKEN VAN EEN GEBIED OM DE ONTWIKKELING VAN UNIDENTITA BEWUST EN OPEN IN ELKE LEERLING TE BEVORDEREN, MAAR OOK EEN BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE PERSOON EN MET NAME VOOR LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN EN VOOR EVENTUELE KWETSBAARHEID. ONS INSTITUUT DAT ZICH HOUDT AAN DE BASISCOMPETENTIES VAN ALLAVVISO MIUR IS BEDOELD OM HET SCHOOLPROJECT TE INTEGREREN MET SPECIFIEKE INTERVENTIES DIE NIET ALTIJD KUNNEN WORDEN GEPLAND EN GEREALISEERD ALS GEVOLG VAN EEN GEBREK AAN MIDDELEN, ONDANKS HET BELANG DAT ZE HEBBEN VOOR DE GEZONDE EN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN VOOR DE PREVENTIE VAN SCHOOLKLACHTEN EN MET HET OOG OP INTERCULTURALITA.THE-PROJECT IS ARTIC (Dutch)
0 references
O PROJETO CONSTITUI A PROPOSTA DO PROJETO ANTERIOR E FAZ PARTE DE AÇÕES DESTINADAS A AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA POSTAS EM PRÁTICA PELA ESCOLA NA DIDÁTICA DIÁRIA, EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES NACIONAIS PARA O CURRÍCULO DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE PREVEEM O RESPEITO PELAS PECULIARIDADES E CARACTERÍSTICAS DE UM TERRITÓRIO, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA UNIDENTITA CONSCIENTE E ABERTA EM CADA ALUNO, MAS TAMBÉM UMA ATENÇÃO ESPECIAL À PESSOA E, EM PARTICULAR, AOS ALUNOS EM DIFICULDADE E A QUALQUER FRAGILIDADE. NOSSO INSTITUTO ADERINDO ÀS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE ALLAVVISO MIUR PRETENDE INTEGRAR O PROJETO ESCOLAR COM INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS QUE NEM SEMPRE PODEM SER PLANEJADAS E REALIZADAS DEVIDO À FALTA DE RECURSOS, APESAR DA IMPORTÂNCIA QUE ELES TÊM PARA O DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL E HARMONIOSO DOS ALUNOS PARA A PREVENÇÃO DO DESCONFORTO ESCOLAR E COM VISTA A INTERCULTURALITA.O PROJETO É ÁRTICO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE REPROPUNEREA PROIECTULUI ANTERIOR ȘI FACE PARTE DIN ACȚIUNILE CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE ELEVILOR GRĂDINIȚEI PUSE ÎN APLICARE DE ȘCOALĂ ÎN CADRUL DIDACTICII ZILNICE, ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE NAȚIONALE PENTRU CURRICULUM-UL GRĂDINIȚEI CARE ASIGURĂ RESPECTAREA PARTICULARITĂȚILOR ȘI CARACTERISTICILOR UNUI TERITORIU ÎN VEDEREA PROMOVĂRII DEZVOLTĂRII UNIDENTITA CONȘTIENTĂ ȘI DESCHISĂ ÎN FIECARE ELEV, DAR ȘI O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACORDATĂ PERSOANEI ȘI, ÎN SPECIAL, ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ORICĂREI FRAGILITĂȚI. INSTITUTUL NOSTRU CARE ADERĂ LA ALLAVVISO MIUR ÎȘI PROPUNE SĂ INTEGREZE PROIECTUL ȘCOLAR CU INTERVENȚII SPECIFICE CARE NU POT FI ÎNTOTDEAUNA PLANIFICATE ȘI REALIZATE DIN CAUZA LIPSEI DE FONDURI, ÎN CIUDA IMPORTANȚEI PE CARE O AU PENTRU DEZVOLTAREA SĂNĂTOASĂ ȘI ARMONIOASĂ A ELEVILOR PENTRU PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR ȘI ÎN VEDEREA INTERCULTURALITA. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE RE-NÁVRHOM PREDCHÁDZAJÚCEHO PROJEKTU A JE SÚČASŤOU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY ZAVEDENÝCH ŠKOLOU V KAŽDODENNEJ DIDAKTIKE V SÚLADE S NÁRODNÝMI INDIKÁCIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY, KTORÉ ZABEZPEČUJÚ REŠPEKTOVANIE ZVLÁŠTNOSTÍ A CHARAKTERISTÍK ÚZEMIA S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ UNIDENTITA VEDOMEJ A OTVORENEJ U KAŽDÉHO ŽIAKA, ALE AJ OSOBITNÚ POZORNOSŤ OSOBE A NAJMÄ ŽIAKOM V ŤAŽKOSTIACH A AKEJKOĽVEK KREHKOSTI. NÁŠ INŠTITÚT, KTORÝ DODRŽIAVA ZÁKLADNÉ KOMPETENCIE ALLAVVISO MIUR, MÁ V ÚMYSLE INTEGROVAŤ ŠKOLSKÝ PROJEKT SO ŠPECIFICKÝMI INTERVENCIAMI, KTORÉ NIE JE MOŽNÉ VŽDY PLÁNOVAŤ A REALIZOVAŤ Z DÔVODU NEDOSTATKU FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV NAPRIEK DÔLEŽITOSTI, KTORÚ MAJÚ PRE ZDRAVÝ A HARMONICKÝ ROZVOJ ŽIAKOV PRE PREVENCIU ŠKOLSKÉHO NEPOHODLIA A S OHĽADOM NA INTERCULTURALITA.THE PROJEKT JE ARTIC (Slovak)
0 references
PROJEKT JE PONOVNI PREDLOG PREJŠNJEGA PROJEKTA IN JE DEL UKREPOV ZA DVIG KLJUČNIH KOMPETENC UČENCEV VRTCA, KI JIH JE ŠOLA VZPOSTAVILA V VSAKODNEVNI DIDAKTIKI V SKLADU Z NACIONALNIMI NAVEDBAMI UČNEGA NAČRTA VRTCA, KI ZAGOTAVLJAJO SPOŠTOVANJE POSEBNOSTI IN ZNAČILNOSTI TERITORIJA, Z NAMENOM SPODBUJANJA RAZVOJA UNIDENTITA ZAVESTNO IN ODPRTO PRI VSAKEM UČENCU, PA TUDI POSEBNO POZORNOST DO OSEBE IN ZLASTI UČENCEV V TEŽAVAH TER MOREBITNE KRHKOSTI. NAŠ INŠTITUT, KI SE DRŽI OSNOVNIH KOMPETENC ALLAVVISO MIUR, NAMERAVA ŠOLSKI PROJEKT POVEZATI S SPECIFIČNIMI POSEGI, KI JIH ZARADI POMANJKANJA SREDSTEV NI MOGOČE VEDNO NAČRTOVATI IN URESNIČITI KLJUB POMEMBNOSTI, KI JO IMAJO ZA ZDRAV IN SKLADEN RAZVOJ UČENCEV ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NELAGODJA IN Z NAMENOM INTERCULTURALITA.THE PROJEKT JE ARTIC (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR ETT NYTT FÖRSLAG TILL DET TIDIGARE PROJEKTET OCH ÄR EN DEL AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA DE NYCKELKOMPETENSER SOM SKOLANS ELEVER PÅ FÖRSKOLAN HAR INFÖRT I DEN DAGLIGA DIDAKTIKEN, I LINJE MED DE NATIONELLA INDIKATIONERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR FÖRSKOLAN SOM GER RESPEKT FÖR SÄRDRAGEN OCH EGENSKAPERNA HOS ETT OMRÅDE I SYFTE ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV UNIDENTITA MEDVETEN OCH ÖPPEN FÖR VARJE ELEV, MEN OCKSÅ EN SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET MOT PERSONEN OCH SÄRSKILT ELEVER I SVÅRIGHETER OCH EVENTUELLA BRÄCKLIGHETER. VÅRT INSTITUT SOM FÖLJER ALLAVVISO MIURS GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER AVSER ATT INTEGRERA SKOLPROJEKTET MED SPECIFIKA INSATSER SOM INTE ALLTID KAN PLANERAS OCH REALISERAS PÅ GRUND AV BRIST PÅ MEDEL TROTS DEN BETYDELSE SOM DE HAR FÖR EN SUND OCH HARMONISK UTVECKLING AV ELEVER FÖR ATT FÖREBYGGA OBEHAG I SKOLAN OCH MED TANKE PÅ INTERCULTURALITA.THE-PROJEKTET ÄR ARTIC (Swedish)
0 references
CINISI
0 references
10 April 2023
0 references