REDISCOVERING THE MEANING OF THE COMMUNITY (Q4952455): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Amantea / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:56, 12 June 2023
Project Q4952455 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | REDISCOVERING THE MEANING OF THE COMMUNITY |
Project Q4952455 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 September 2017
0 references
24 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC AMANTEA MAMELI
0 references
LO SMARRIMENTO DEL SENSO DELLA COMUNIT COINVOLGE ADULTI E RAGAZZI E RENDE DIFFICILE QUALUNQUE ATTIVIT CHE PROMUOVA LA CONDIVISIONE DI CONOSCENZE LA LORO INTERIORIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE. LO STUDENTE SPESSO SI SENTE INCAPACE DI SUPERARE SITUAZIONI CHE CREDE SIANO COMPLESSE E HA LA TENTAZIONE DI ABBANDONARE IL CAMPO IN QUANTO SI SENTE INSICURO SIA NEL COMUNICARE CHE NEL CONFRONTO CON GLI ALTRI. EDUCARE AD UNA EQUILIBRATA RELAZIONALIT CHE FAVORISCA LA CRESCITA DEL SINGOLO E DEL GRUPPO ATTRAVERSO UNAPERTURA AL DIALOGO E ALLA SOCIALIT IL SENSO DEL PROGETTO CHE SI VA A PRESENTARE CON LOBIETTIVO DI RIUSCIRE A RICREARE A SCUOLA QUEGLI SPAZI COMUNI NECESSARI PER QUALUNQUE COMUNIT LINFORMAZIONE ATTRAVERSO LA REDAZIONE DI UN GIORNALE SCOLASTICO IL TEATRO QUALE MOMENTO COMUNE DI RIFLESSIONE CONDIVISA COME DA TRADIZIONE GRECA LO SPORT COME EDUCAZIONE ALLA SANA COMPETIZIONE E ALLACCETTAZIONE DI UNA POSSIBILE SCONFITTA. ATTRAVERSO QUESTE ATTIVIT SI TENDE NATURALMENTE ANCHE AL CONSOLIDAMENTO O (Italian)
0 references
ЗАГУБАТА НА ЧУВСТВОТО ЗА ОБЩНОСТ ВКЛЮЧВА ВЪЗРАСТНИ И МЛАДИ ХОРА И ЗАТРУДНЯВА ВСЯКА ДЕЙНОСТ, КОЯТО НАСЪРЧАВА СПОДЕЛЯНЕТО НА ЗНАНИЯ, ТЯХНАТА ИНТЕРНАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ. УЧЕНИКЪТ ЧЕСТО СЕ ЧУВСТВА НЕСПОСОБЕН ДА ПРЕОДОЛЕЕ СИТУАЦИИ, ЗА КОИТО СМЯТА, ЧЕ СА СЛОЖНИ И ИМА ИЗКУШЕНИЕТО ДА НАПУСНЕ ПОЛЕТО, ТЪЙ КАТО СЕ ЧУВСТВА НЕСИГУРЕН КАКТО В ОБЩУВАНЕТО, ТАКА И В СРАВНЕНИЕ С ДРУГИТЕ. ОБРАЗОВАНЕ НА БАЛАНСИРАНО ВЗАИМООТНОШЕНИЕ, КОЕТО НАСЪРЧАВА РАСТЕЖА НА ИНДИВИДА И ГРУПАТА ЧРЕЗ ОТВОРЕНОСТ КЪМ ДИАЛОГ И СОЦИАЛИЗЪМ, СМИСЪЛА НА ПРОЕКТА, КОЙТО Е ПРЕДСТАВЕН С ЦЕЛ ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕСЪЗДАДЕ В УЧИЛИЩЕ ТЕЗИ ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА, НЕОБХОДИМИ ЗА ВСЯКА ОБЩНОСТНА ИНФОРМАЦИЯ ЧРЕЗ ИЗГОТВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК ТЕАТЪР КАТО ОБЩ МОМЕНТ НА РАЗМИСЪЛ, КАКТО И ОТ ГРЪЦКАТА ТРАДИЦИЯ СПОРТ КАТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ И ПРИЕМАНЕ НА ЕВЕНТУАЛНО ПОРАЖЕНИЕ. ЧРЕЗ ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ НИЕ ЕСТЕСТВЕНО СМЕ СКЛОННИ ДА КОНСОЛИДИРАМЕ ИЛИ (Bulgarian)
0 references
ZTRÁTA SMYSLU PRO KOMUNITU ZAHRNUJE DOSPĚLÉ A MLADÉ LIDI A ZTĚŽUJE JAKOUKOLI ČINNOST, KTERÁ PODPORUJE SDÍLENÍ ZNALOSTÍ JEJICH INTERNALIZACE A SOCIALIZACE. STUDENT SE ČASTO CÍTÍ NESCHOPNÝ PŘEKONAT SITUACE, O KTERÝCH SE DOMNÍVÁ, ŽE JSOU SLOŽITÉ A MÁ POKUŠENÍ OPUSTIT POLE, PROTOŽE SE CÍTÍ NEJISTÝ JAK V KOMUNIKACI, TAK VE SROVNÁNÍ S OSTATNÍMI. VZDĚLÁVAT K VYVÁŽENÉMU VZTAHU, KTERÝ PODPORUJE RŮST JEDNOTLIVCE A SKUPINY PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENOSTI DIALOGU A SOCIALISMU, SMYSL PROJEKTU, KTERÝ JE PREZENTOVÁN S CÍLEM ZNOVU VYTVOŘIT VE ŠKOLE TY SPOLEČNÉ PROSTORY NEZBYTNÉ PRO JAKÉKOLI KOMUNITNÍ INFORMACE PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍPRAVY ŠKOLNÍHO DIVADLA JAKO SPOLEČNÉHO OKAMŽIKU REFLEXE SDÍLENÉHO JAKO ŘECKÉHO TRADIČNÍHO SPORTU JAKO VZDĚLÁNÍ KE ZDRAVÉ SOUTĚŽI A PŘIJETÍ MOŽNÉ PORÁŽKY. PROSTŘEDNICTVÍM TĚCHTO ČINNOSTÍ MÁME PŘIROZENĚ TAKÉ TENDENCI KONSOLIDOVAT NEBO (Czech)
0 references
TABET AF FÆLLESSKABET INVOLVERER VOKSNE OG UNGE OG GØR DET VANSKELIGT FOR ENHVER AKTIVITET, DER FREMMER UDVEKSLING AF VIDEN, DERES INTERNALISERING OG SOCIALISERING. DEN STUDERENDE FØLER SIG OFTE UDE AF STAND TIL AT OVERVINDE SITUATIONER, SOM HAN MENER ER KOMPLEKSE OG HAR FRISTELSEN TIL AT FORLADE FELTET, DA HAN FØLER SIG USIKKER BÅDE I AT KOMMUNIKERE OG I SAMMENLIGNING MED ANDRE. AT UDDANNE TIL EN AFBALANCERET RELATIONALITET, DER FREMMER VÆKSTEN AF DEN ENKELTE OG GRUPPEN GENNEM EN ÅBENHED OVER FOR DIALOG OG SOCIALISME BETYDNINGEN AF DET PROJEKT, DER PRÆSENTERES MED DET FORMÅL AT KUNNE GENSKABE I SKOLEN DE FÆLLES RUM, DER ER NØDVENDIGE FOR ENHVER SAMFUNDSINFORMATION GENNEM UDARBEJDELSE AF EN SKOLE AVIS TEATER SOM ET FÆLLES REFLEKSIONSMOMENT DELT SOM AF GRÆSK TRADITION SPORT SOM EN UDDANNELSE TIL SUND KONKURRENCE OG ACCEPT AF ET MULIGT NEDERLAG. GENNEM DISSE AKTIVITETER HAR VI NATURLIGVIS OGSÅ TENDENS TIL AT KONSOLIDERE ELLER (Danish)
0 references
DER VERLUST DES GEMEINSCHAFTSSINNS BETRIFFT ERWACHSENE UND JUNGE MENSCHEN UND ERSCHWERT JEDE AKTIVITÄT, DIE DEN AUSTAUSCH VON WISSEN FÖRDERT, IHRE INTERNALISIERUNG UND SOZIALISIERUNG. DER STUDENT FÜHLT SICH OFT UNFÄHIG, SITUATIONEN ZU ÜBERWINDEN, DIE ER FÜR KOMPLEX HÄLT UND DIE VERSUCHUNG HAT, DAS FELD ZU VERLASSEN, DA ER SICH SOWOHL IN DER KOMMUNIKATION ALS AUCH IM VERGLEICH ZU ANDEREN UNSICHER FÜHLT. BILDUNG ZU EINER AUSGEWOGENEN RELATIONALITÄT, DIE DAS WACHSTUM DES INDIVIDUUMS UND DER GRUPPE DURCH EINE OFFENHEIT FÜR DIALOG UND SOZIALISMUS FÖRDERT, DIE BEDEUTUNG DES PROJEKTS, DAS MIT DEM ZIEL PRÄSENTIERT WIRD, IN DER SCHULE JENE GEMEINSAMEN RÄUME ZU SCHAFFEN, DIE FÜR JEDE GEMEINSCHAFTSINFORMATION NOTWENDIG SIND, DURCH DIE AUSARBEITUNG EINES SCHULZEITUNGSTHEATERS ALS GEMEINSAMEN MOMENT DER REFLEXION, WIE DER GRIECHISCHE TRADITIONSSPORT ALS BILDUNG FÜR EINEN GESUNDEN WETTBEWERB UND DIE AKZEPTANZ EINER MÖGLICHEN NIEDERLAGE. DURCH DIESE AKTIVITÄTEN NEIGEN WIR NATÜRLICH AUCH DAZU, UNS ZU KONSOLIDIEREN ODER (German)
0 references
Η ΑΠΏΛΕΙΑ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΕΣΩΤΕΡΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥΣ. Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΥΧΝΆ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΑΝΊΚΑΝΟΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΎΕΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΣΜΌ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΚΑΘΏΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΉΣ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗ ΣΧΈΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΌ ΤΟ ΝΌΗΜΑ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΙ ΓΙΑ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΎΝΤΑΞΗΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΘΕΆΤΡΟΥ ΕΦΗΜΕΡΊΔΩΝ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΌΠΩΣ Ο ΕΛΛΗΝΙΚΌΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΩΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΥΓΙΉ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΙΑΣ ΠΙΘΑΝΉΣ ΉΤΤΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΜΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΜΕ Ή (Greek)
0 references
THE LOSS OF THE SENSE OF THE COMMUNITY INVOLVES ADULTS AND YOUNG PEOPLE AND MAKES IT DIFFICULT ANY ACTIVITY THAT PROMOTES THE SHARING OF KNOWLEDGE THEIR INTERNALISATION AND SOCIALISATION. THE STUDENT OFTEN FEELS INCAPABLE OF OVERCOMING SITUATIONS THAT HE BELIEVES ARE COMPLEX AND HAS THE TEMPTATION TO LEAVE THE FIELD AS HE FEELS INSECURE BOTH IN COMMUNICATING AND IN COMPARISON WITH OTHERS. EDUCATING TO A BALANCED RELATIONALITY THAT FOSTERS THE GROWTH OF THE INDIVIDUAL AND THE GROUP THROUGH AN OPENNESS TO DIALOGUE AND SOCIALISM THE MEANING OF THE PROJECT THAT IS PRESENTED WITH THE AIM OF BEING ABLE TO RECREATE AT SCHOOL THOSE COMMON SPACES NECESSARY FOR ANY COMMUNITY INFORMATION THROUGH THE DRAFTING OF A SCHOOL NEWSPAPER THEATER AS A COMMON MOMENT OF REFLECTION SHARED AS BY GREEK TRADITION SPORT AS AN EDUCATION TO HEALTHY COMPETITION AND ACCEPTANCE OF A POSSIBLE DEFEAT. THROUGH THESE ACTIVITIES WE NATURALLY ALSO TEND TO CONSOLIDATE OR (English)
0 references
LA PÉRDIDA DEL SENTIDO DE LA COMUNIDAD INVOLUCRA A ADULTOS Y JÓVENES Y DIFICULTA CUALQUIER ACTIVIDAD QUE PROMUEVA EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS SU INTERNALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN. EL ESTUDIANTE A MENUDO SE SIENTE INCAPAZ DE SUPERAR SITUACIONES QUE CREE QUE SON COMPLEJAS Y TIENE LA TENTACIÓN DE ABANDONAR EL CAMPO YA QUE SE SIENTE INSEGURO TANTO EN LA COMUNICACIÓN COMO EN COMPARACIÓN CON LOS DEMÁS. EDUCAR A UNA RELACIONALIDAD EQUILIBRADA QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO DEL INDIVIDUO Y DEL GRUPO A TRAVÉS DE UNA APERTURA AL DIÁLOGO Y AL SOCIALISMO EL SIGNIFICADO DEL PROYECTO QUE SE PRESENTA CON EL OBJETIVO DE PODER RECREAR EN LA ESCUELA LOS ESPACIOS COMUNES NECESARIOS PARA CUALQUIER INFORMACIÓN COMUNITARIA A TRAVÉS DE LA REDACCIÓN DE UN TEATRO DE PERIÓDICOS ESCOLARES COMO UN MOMENTO COMÚN DE REFLEXIÓN COMPARTIDO COMO POR LA TRADICIÓN GRIEGA DEPORTE COMO UNA EDUCACIÓN PARA UNA SANA COMPETENCIA Y ACEPTACIÓN DE UNA POSIBLE DERROTA. A TRAVÉS DE ESTAS ACTIVIDADES, NATURALMENTE, TAMBIÉN TENDEMOS A CONSOLIDAR O (Spanish)
0 references
KOGUKONNA MÕTTE KAOTAMINE HÕLMAB TÄISKASVANUID JA NOORI NING RASKENDAB TEGEVUST, MIS SOODUSTAB TEADMISTE JAGAMIST NENDE SISESTAMISE JA SOTSIALISEERUMISE VAHEL. ÕPILANE TUNNEB SAGELI, ET TA EI SUUDA ÜLETADA OLUKORDI, MIS ON TEMA ARVATES KEERULISED JA KELLEL ON KIUSATUS LAHKUDA VALDKONNAST, KUNA TA TUNNEB END EBAKINDLALT NII SUHTLEMISEL KUI KA TEISTEGA VÕRRELDES. HARIDES TASAKAALUSTATUD SUHTELISUST, MIS SOODUSTAB ÜKSIKISIKU JA GRUPI KASVU AVATUSE KAUDU DIALOOGILE JA SOTSIALISMILE, PROJEKTI TÄHENDUST, MIS ESITATAKSE EESMÄRGIGA LUUA KOOLIS NEED ÜHISED RUUMID, MIS ON VAJALIKUD MIS TAHES KOGUKONNA TEAVITAMISEKS, KOOSTADES KOOLI AJALEHETEATRI, MIS ON ÜHINE MÕTTEHETK, MIDA JAGAB KREEKA TRADITSIOON SPORT KUI HARIDUS TERVISLIKULE KONKURENTSILE JA VÕIMALIKU KAOTUSE AKTSEPTEERIMINE. NENDE TEGEVUSTE KAUDU KIPUME LOOMULIKULT KA KONSOLIDEERIMA VÕI (Estonian)
0 references
YHTEISÖN TUNTEEN MENETTÄMINEN KOSKEE AIKUISIA JA NUORIA JA VAIKEUTTAA KAIKENLAISTA TOIMINTAA, JOKA EDISTÄÄ TIEDON JAKAMISTA HEIDÄN SISÄISTÄMISTÄÄN JA SOSIAALISTAMISTAAN. OPISKELIJA KOKEE USEIN KYKENEMÄTTÖMÄKSI SELVIYTYMÄÄN TILANTEISTA, JOIDEN HÄN USKOO OLEVAN MONIMUTKAISIA JA JOLLA ON HOUKUTUS POISTUA KENTÄLTÄ, KOSKA HÄN TUNTEE OLONSA EPÄVARMAKSI SEKÄ VIESTINNÄSSÄ ETTÄ MUIHIN VERRATTUNA. KOULUTTAMALLA TASAPAINOISEEN SUHTEELLISUUTEEN, JOKA EDISTÄÄ YKSILÖN JA RYHMÄN KASVUA AVOIMUUDELLA DIALOGILLE JA SOSIALISMILLE, HANKKEEN MERKITYS, JOKA ESITETÄÄN, JOTTA VOIDAAN LUODA KOULUSSA NE YHTEISET TILAT, JOTKA OVAT TARPEEN MINKÄ TAHANSA YHTEISÖN TIEDON SAAMISEKSI, LAATIMALLA KOULUJEN SANOMALEHTITEATTERIN YHTEISENÄ POHDINTAHETKENÄ, JOKA JAKAA KREIKKALAISEN PERINTEEN URHEILUN YHTEISENÄ POHDINTAHETKENÄ TERVEEN KILPAILUN JA MAHDOLLISEN TAPPION HYVÄKSYMISENÄ. NÄIDEN TOIMIEN KAUTTA MEILLÄ ON LUONNOLLISESTI MYÖS TAIPUMUS VAKIINNUTTAA TAI (Finnish)
0 references
LA PERTE DU SENS DE LA COMMUNAUTÉ IMPLIQUE DES ADULTES ET DES JEUNES ET REND DIFFICILE TOUTE ACTIVITÉ QUI FAVORISE LE PARTAGE DES CONNAISSANCES DE LEUR INTERNALISATION ET DE LEUR SOCIALISATION. L’ÉTUDIANT SE SENT SOUVENT INCAPABLE DE SURMONTER DES SITUATIONS QUI, SELON LUI, SONT COMPLEXES ET ONT LA TENTATION DE QUITTER LE TERRAIN CAR IL SE SENT MAL À LA FOIS DANS LA COMMUNICATION ET EN COMPARAISON AVEC LES AUTRES. ÉDUQUER À UNE RELATION ÉQUILIBRÉE QUI FAVORISE LA CROISSANCE DE L’INDIVIDU ET DU GROUPE À TRAVERS UNE OUVERTURE AU DIALOGUE ET AU SOCIALISME LE SENS DU PROJET QUI EST PRÉSENTÉ DANS LE BUT DE POUVOIR RECRÉER À L’ÉCOLE LES ESPACES COMMUNS NÉCESSAIRES À TOUTE INFORMATION COMMUNAUTAIRE PAR LA RÉDACTION D’UN THÉÂTRE DE JOURNAUX SCOLAIRES COMME UN MOMENT COMMUN DE RÉFLEXION PARTAGÉ COMME PAR LE SPORT DE TRADITION GRECQUE COMME UNE ÉDUCATION À UNE SAINE COMPÉTITION ET L’ACCEPTATION D’UNE ÉVENTUELLE DÉFAITE. GRÂCE À CES ACTIVITÉS, NOUS AVONS NATURELLEMENT TENDANCE À CONSOLIDER OU (French)
0 references
BAINEANN CAILLIÚINT BHRAISTINT AN PHOBAIL LE DAOINE FÁSTA AGUS DAOINE ÓGA AGUS DÉANANN SÉ DEACAIR AON GHNÍOMHAÍOCHT A CHUIREANN COMHROINNT EOLAIS CHUN CINN A INMHEÁNÚ AGUS A SHÓISIALÚ. IS MINIC A MHOTHAÍONN AN MAC LÉINN NACH BHFUIL IN ANN CÁSANNA A SHÁRÚ A CHREIDEANN SÉ A BHEITH CASTA AGUS TÁ AN CATHÚ AIGE AN RÉIMSE A FHÁGÁIL DE RÉIR MAR A MHOTHAÍONN SÉ NEAMHDHAINGEAN I GCUMARSÁID AGUS I GCOMPARÁID LE DAOINE EILE. OIDEACHAS A CHUR AR CHAIDREAMH COTHROM LENA GCOTHAÍTEAR FÁS AN DUINE AONAIR AGUS AN GHRÚPA TRÍ OSCAILTEACHT DON IDIRPHLÉ AGUS DON SÓISIALACHAS, BRÍ AN TIONSCADAIL A CHUIRTEAR I LÁTHAIR D’FHONN A BHEITH IN ANN NA SPÁSANNA COITEANNA SIN A BHFUIL GÁ LEO D’AON FHAISNÉIS PHOBAIL A ATHCHRUTHÚ AR SCOIL TRÍ NUACHTÁN SCOILE A DHRÉACHTÚ MAR NÓIMÉAD MACHNAIMH COITEANN A ROINNEANN SPÓRT TRAIDISIÚIN NA GRÉIGE MAR OIDEACHAS D’IOMAÍOCHT SHLÁINTIÚIL AGUS GLACADH LE SÁRÚ FÉIDEARTHA. TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO CLAONADH AGAINN GO NÁDÚRTHA FREISIN A CHOMHDHLÚTHÚ NÓ (Irish)
0 references
GUBITAK OSJEĆAJA ZAJEDNICE UKLJUČUJE ODRASLE I MLADE I OTEŽAVA SVAKU AKTIVNOST KOJA PROMIČE RAZMJENU ZNANJA NJIHOVU INTERNALIZACIJU I SOCIJALIZACIJU. UČENIK SE ČESTO OSJEĆA NESPOSOBNIM ZA PREVLADAVANJE SITUACIJA ZA KOJE VJERUJE DA SU SLOŽENE I IMA NAPAST DA NAPUSTI POLJE JER SE OSJEĆA NESIGURNO I U KOMUNIKACIJI I U USPOREDBI S DRUGIMA. EDUCIRANJE O URAVNOTEŽENOJ RELACIJI KOJA POTIČE RAST POJEDINCA I SKUPINE KROZ OTVORENOST PREMA DIJALOGU I SOCIJALIZMU, ZNAČENJE PROJEKTA KOJI JE PREDSTAVLJEN S CILJEM DA SE U ŠKOLI REKREIRAJU ONI ZAJEDNIČKI PROSTORI POTREBNI ZA BILO KAKVU INFORMACIJU ZAJEDNICE KROZ IZRADU ŠKOLSKOG NOVINSKOG KAZALIŠTA KAO ZAJEDNIČKI TRENUTAK PROMIŠLJANJA KOJI DIJELI GRČKI TRADICIJSKI SPORT KAO OBRAZOVANJE ZA ZDRAVU KONKURENCIJU I PRIHVAĆANJE MOGUĆEG PORAZA. KROZ OVE AKTIVNOSTI, NARAVNO, NASTOJIMO KONSOLIDIRATI ILI (Croatian)
0 references
A KÖZÖSSÉG ÉRZÉSÉNEK ELVESZTÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A FELNŐTTEKET ÉS A FIATALOKAT, ÉS MEGNEHEZÍT MINDEN OLYAN TEVÉKENYSÉGET, AMELY ELŐSEGÍTI A TUDÁS MEGOSZTÁSÁT INTERNALIZÁLÁSUK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJUK SORÁN. A TANULÓ GYAKRAN KÉPTELENNEK ÉRZI MAGÁT ARRA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A HELYZETEKET, AMELYEKRŐL ÚGY VÉLI, HOGY ÖSSZETETTEK, ÉS KÍSÉRTÉST ÉREZ ARRA, HOGY ELHAGYJA A TERÜLETET, MIVEL BIZONYTALANNAK ÉRZI MAGÁT MIND A KOMMUNIKÁCIÓBAN, MIND A MÁSOKKAL ÖSSZEHASONLÍTVA. A PÁRBESZÉDRE ÉS A SZOCIALIZMUSRA VALÓ NYITOTTSÁG RÉVÉN AZ EGYÉN ÉS A CSOPORT NÖVEKEDÉSÉT ELŐMOZDÍTÓ KIEGYENSÚLYOZOTT RELALITÁSRA NEVELÉS ANNAK A PROJEKTNEK AZ ÉRTELMÉT, AMELYET AZZAL A CÉLLAL MUTATNAK BE, HOGY AZ ISKOLÁBAN ÚJRA LÉTREHOZZÁK AZOKAT A KÖZÖS TEREKET, AMELYEK MINDEN KÖZÖSSÉGI INFORMÁCIÓHOZ SZÜKSÉGESEK EGY ISKOLAI ÚJSÁGSZÍNHÁZ MEGSZÖVEGEZÉSÉVEL, MINT A GÖRÖG TRADÍCIÓ SPORT, MINT AZ EGÉSZSÉGES VERSENY OKTATÁSA ÉS AZ ESETLEGES VERESÉG ELFOGADÁSÁNAK KÖZÖS PILLANATA. EZEK RÉVÉN TERMÉSZETESEN HAJLAMOSAK VAGYUNK ARRA IS, HOGY MEGSZILÁRDÍTSUK VAGY (Hungarian)
0 references
BENDRUOMENĖS JAUSMO PRARADIMAS APIMA SUAUGUSIUOSIUS IR JAUNIMĄ IR APSUNKINA BET KOKIĄ VEIKLĄ, SKATINANČIĄ DALIJIMĄSI ŽINIOMIS APIE JŲ INTERNALIZAVIMĄ IR SOCIALIZACIJĄ. STUDENTAS DAŽNAI JAUČIASI NEPAJĖGUS ĮVEIKTI SITUACIJAS, KURIOS, JO MANYMU, YRA SUDĖTINGOS IR TURI PAGUNDĄ PALIKTI LAUKĄ, NES JIS JAUČIASI NESAUGUS TIEK BENDRAUJANT, TIEK LYGINANT SU KITAIS. UGDYTI SUBALANSUOTĄ SANTYKĮ, KURIS SKATINA INDIVIDO IR GRUPĖS AUGIMĄ PER ATVIRUMĄ DIALOGUI IR SOCIALIZMUI, PROJEKTO, PATEIKIAMO SIEKIANT ATKURTI MOKYKLOJE BENDRAS ERDVES, REIKALINGAS BET KOKIAI BENDRUOMENĖS INFORMACIJAI, KURIANT MOKYKLOS LAIKRAŠČIŲ TEATRĄ KAIP BENDRĄ APMĄSTYMŲ MOMENTĄ, KAIP IR GRAIKŲ TRADICINIO SPORTO, KAIP SVEIKOS KONKURENCIJOS ŠVIETIMO IR GALIMO PRALAIMĖJIMO PRIĖMIMO, PRASMĘ. PER ŠIĄ VEIKLĄ MES TAIP PAT LINKĘ KONSOLIDUOTI ARBA (Lithuanian)
0 references
SABIEDRĪBAS APZIŅAS ZUDUMS IETVER PIEAUGUŠOS UN JAUNIEŠUS UN APGRŪTINA JEBKURU DARBĪBU, KAS VEICINA ZINĀŠANU APMAIŅU VIŅU INTERNALIZĀCIJAS UN SOCIALIZĀCIJAS JOMĀ. STUDENTS BIEŽI JŪTAS NESPĒJĪGS PĀRVARĒT SITUĀCIJAS, KURAS VIŅŠ UZSKATA PAR SAREŽĢĪTĀM, UN VIŅAM IR KĀRDINĀJUMS ATSTĀT LAUKU, JO VIŅŠ JŪTAS NEDROŠS GAN KOMUNIKĀCIJĀ, GAN SALĪDZINĀJUMĀ AR CITIEM. IZGLĪTOT PAR LĪDZSVAROTU ATTIECĪBU, KAS VEICINA INDIVĪDA UN GRUPAS IZAUGSMI, IZMANTOJOT ATVĒRTĪBU DIALOGAM UN SOCIĀLISMAM, PROJEKTA NOZĪMI, KAS TIEK PREZENTĒTA AR MĒRĶI ATJAUNOT SKOLĀ TĀS KOPĪGĀS TELPAS, KAS NEPIECIEŠAMAS JEBKURAI KOPIENAS INFORMĀCIJAI, IZSTRĀDĀJOT SKOLAS LAIKRAKSTA TEĀTRI KĀ KOPĪGU PĀRDOMU BRĪDI, KAS KOPĪGS GRIEĶIJAS TRADĪCIJU SPORTAM KĀ VESELĪGAS KONKURENCES IZGLĪTOŠANAI UN IESPĒJAMAI SAKĀVEI. PATEICOTIES ŠĪM DARBĪBĀM, MĒS, PROTAMS, ARĪ NOSTIPRINĀMIES VAI (Latvian)
0 references
IT-TELF TAS-SENS TAL-KOMUNITÀ JINVOLVI L-ADULTI U Ż-ŻGĦAŻAGĦ U JAGĦMILHA DIFFIĊLI GĦAL KWALUNKWE ATTIVITÀ LI TIPPROMWOVI L-QSIM TAL-GĦARFIEN L-INTERNALIZZAZZJONI U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAGĦHOM. L-ISTUDENT SPISS IĦOSS INKAPAĊI LI JEGĦLEB SITWAZZJONIJIET LI HUWA JEMMEN HUMA KUMPLESSI U GĦANDU T-TENTAZZJONI LI JĦALLU L-QASAM KIF IĦOSS INSIGUR KEMM FIL-KOMUNIKAZZJONI KIF UKOLL META MQABBLA MA ‘OĦRAJN. EDUKAZZJONI GĦAL RELAZZJONI BBILANĊJATA LI TRAWWEM IT-TKABBIR TAL-INDIVIDWU U TAL-GRUPP PERMEZZ TA’ FTUĦ GĦAD-DJALOGU U S-SOĊJALIŻMU, IT-TIFSIRA TAL-PROĠETT LI HUWA PPREŻENTAT BIL-GĦAN LI JKUNU JISTGĦU JINĦOLQU MILL-ĠDID FL-ISKOLA DAWK L-ISPAZJI KOMUNI MEĦTIEĠA GĦAL KWALUNKWE INFORMAZZJONI KOMUNITARJA PERMEZZ TAL-ABBOZZAR TA’ TEATRU TA’ GAZZETTA TAL-ISKOLA BĦALA MUMENT KOMUNI TA’ RIFLESSJONI KONDIVIŻA BĦAL DIK TAL-ISPORT TAT-TRADIZZJONI GRIEGA BĦALA EDUKAZZJONI GĦAL KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA U L-AĊĊETTAZZJONI TA’ TELFA POSSIBBLI. PERMEZZ TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET NATURALMENT GĦANDNA T-TENDENZA WKOLL LI NIKKONSOLIDAW JEW (Maltese)
0 references
HET VERLIES VAN HET GEVOEL VAN DE GEMEENSCHAP OMVAT VOLWASSENEN EN JONGEREN EN MAAKT HET MOEILIJK ELKE ACTIVITEIT DIE HET DELEN VAN KENNIS HUN INTERNALISERING EN SOCIALISATIE BEVORDERT. DE STUDENT VOELT ZICH VAAK NIET IN STAAT OM SITUATIES TE OVERWINNEN WAARVAN HIJ DENKT DAT ZE COMPLEX ZIJN EN HEEFT DE VERLEIDING OM HET VELD TE VERLATEN OMDAT HIJ ZICH ONZEKER VOELT, ZOWEL IN COMMUNICATIE ALS IN VERGELIJKING MET ANDEREN. HET OPLEIDEN VAN EEN EVENWICHTIGE RELATIONALITEIT DIE DE GROEI VAN HET INDIVIDU EN DE GROEP BEVORDERT DOOR OPENHEID VOOR DIALOOG EN SOCIALISME, DE BETEKENIS VAN HET PROJECT DAT WORDT GEPRESENTEERD MET ALS DOEL OM OP SCHOOL DE GEMEENSCHAPPELIJKE RUIMTES TE KUNNEN CREËREN DIE NODIG ZIJN VOOR GEMEENSCHAPSINFORMATIE DOOR HET OPSTELLEN VAN EEN SCHOOLKRANTTHEATER ALS EEN GEMEENSCHAPPELIJK MOMENT VAN BEZINNING ZOALS GEDEELD DOOR DE GRIEKSE TRADITIESPORT ALS EEN OPLEIDING TOT GEZONDE CONCURRENTIE EN ACCEPTATIE VAN EEN MOGELIJKE NEDERLAAG. DOOR DEZE ACTIVITEITEN HEBBEN WE NATUURLIJK OOK DE NEIGING OM TE CONSOLIDEREN OF (Dutch)
0 references
A PERDA DO SENTIDO DA COMUNIDADE ENVOLVE ADULTOS E JOVENS E DIFICULTA QUALQUER ATIVIDADE QUE PROMOVA A PARTILHA DE CONHECIMENTOS A SUA INTERNALIZAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO. O ALUNO MUITAS VEZES SE SENTE INCAPAZ DE SUPERAR SITUAÇÕES QUE ELE ACREDITA SEREM COMPLEXAS E TEM A TENTAÇÃO DE SAIR DO CAMPO, POIS SE SENTE INSEGURO TANTO NA COMUNICAÇÃO QUANTO EM COMPARAÇÃO COM OS OUTROS. EDUCAR PARA UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA QUE FAVOREÇA O CRESCIMENTO DO INDIVÍDUO E DO GRUPO ATRAVÉS DE UMA ABERTURA AO DIÁLOGO E AO SOCIALISMO O SIGNIFICADO DO PROJETO QUE SE APRESENTA COM O OBJETIVO DE SER CAPAZ DE RECRIAR NA ESCOLA OS ESPAÇOS COMUNS NECESSÁRIOS PARA QUALQUER INFORMAÇÃO COMUNITÁRIA ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE UM TEATRO DE JORNAL ESCOLAR COMO UM MOMENTO COMUM DE REFLEXÃO COMPARTILHADO PELA TRADIÇÃO GREGA DESPORTO COMO UMA EDUCAÇÃO PARA UMA COMPETIÇÃO SAUDÁVEL E ACEITAÇÃO DE UMA POSSÍVEL DERROTA. ATRAVÉS DESTAS ATIVIDADES, NATURALMENTE, TAMBÉM TENDEMOS A CONSOLIDAR OU (Portuguese)
0 references
PIERDEREA SENTIMENTULUI DE COMUNITATE IMPLICĂ ADULȚI ȘI TINERI ȘI FACE DIFICILĂ ORICE ACTIVITATE CARE PROMOVEAZĂ SCHIMBUL DE CUNOȘTINȚE INTERNALIZAREA ȘI SOCIALIZAREA LOR. STUDENTUL SE SIMTE ADESEA INCAPABIL SĂ DEPĂȘEASCĂ SITUAȚIILE PE CARE LE CONSIDERĂ COMPLEXE ȘI ARE TENTAȚIA DE A PĂRĂSI CÂMPUL, DEOARECE SE SIMTE NESIGUR ATÂT ÎN COMUNICAREA, CÂT ȘI ÎN COMPARAȚIE CU CEILALȚI. EDUCAREA LA O RELAȚIE ECHILIBRATĂ, CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA INDIVIDULUI ȘI A GRUPULUI PRINTR-O DESCHIDERE CĂTRE DIALOG ȘI SOCIALISM, SENSUL PROIECTULUI PREZENTAT CU SCOPUL DE A PUTEA RECREA LA ȘCOALĂ ACELE SPAȚII COMUNE NECESARE PENTRU ORICE INFORMAȚIE COMUNITARĂ PRIN REDACTAREA UNUI TEATRU DE ZIARE ȘCOLARE CA UN MOMENT COMUN DE REFLECȚIE ÎMPĂRTĂȘIT DE SPORTUL TRADIȚIONAL GRECESC CA O EDUCAȚIE PENTRU O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ ȘI ACCEPTAREA UNEI POSIBILE ÎNFRÂNGERI. PRIN ACESTE ACTIVITĂȚI, ÎN MOD NATURAL, TINDEM SĂ NE CONSOLIDĂM SAU (Romanian)
0 references
STRATA ZMYSLU KOMUNITY ZAHŔŇA DOSPELÝCH A MLADÝCH ĽUDÍ A SŤAŽUJE AKÚKOĽVEK ČINNOSŤ, KTORÁ PODPORUJE ZDIEĽANIE VEDOMOSTÍ O ICH INTERNALIZÁCII A SOCIALIZÁCII. ŠTUDENT SA ČASTO CÍTI NESCHOPNÝ PREKONAŤ SITUÁCIE, O KTORÝCH SA DOMNIEVA, ŽE SÚ ZLOŽITÉ A MÁ POKUŠENIE OPUSTIŤ POLE, PRETOŽE SA CÍTI NEISTÝ PRI KOMUNIKÁCII AJ V POROVNANÍ S OSTATNÝMI. VÝCHOVA K VYVÁŽENÉMU VZŤAHU, KTORÝ PODPORUJE RAST JEDNOTLIVCA A SKUPINY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENOSTI DIALÓGU A SOCIALIZMU, ZMYSEL PROJEKTU, KTORÝ JE PREZENTOVANÝ S CIEĽOM OBNOVIŤ V ŠKOLE TIE SPOLOČNÉ PRIESTORY POTREBNÉ PRE AKÉKOĽVEK INFORMÁCIE O KOMUNITE PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA ŠKOLSKÉHO NOVINOVÉHO DIVADLA AKO SPOLOČNÉHO MOMENTU REFLEXIE ZDIEĽANÉHO AKO GRÉCKA TRADÍCIA ŠPORTU AKO VZDELÁVANIA ZDRAVEJ SÚŤAŽE A PRIJATIA MOŽNEJ PORÁŽKY. PROSTREDNÍCTVOM TÝCHTO AKTIVÍT MÁME PRIRODZENE TENDENCIU KONSOLIDOVAŤ ALEBO (Slovak)
0 references
IZGUBA OBČUTKA SKUPNOSTI VKLJUČUJE ODRASLE IN MLADE TER OTEŽUJE VSAKO DEJAVNOST, KI SPODBUJA IZMENJAVO ZNANJA O NJIHOVI INTERNALIZACIJI IN SOCIALIZACIJI. ŠTUDENT SE POGOSTO POČUTI NESPOSOBNEGA PREMAGATI SITUACIJE, ZA KATERE MENI, DA SO ZAPLETENE IN IMA SKUŠNJAVO, DA ZAPUSTI POLJE, SAJ SE POČUTI NEGOTOVO TAKO V KOMUNIKACIJI KOT V PRIMERJAVI Z DRUGIMI. IZOBRAŽEVANJE O URAVNOTEŽENI RELATIVNOSTI, KI SPODBUJA RAST POSAMEZNIKA IN SKUPINE Z ODPRTOSTJO ZA DIALOG IN SOCIALIZEM, POMEN PROJEKTA, KI JE PREDSTAVLJEN Z NAMENOM, DA BI LAHKO V ŠOLI PONOVNO USTVARILI TISTE SKUPNE PROSTORE, KI SO POTREBNI ZA KAKRŠNE KOLI INFORMACIJE SKUPNOSTI, S PRIPRAVO ŠOLSKEGA ČASOPISNEGA GLEDALIŠČA KOT SKUPNEGA TRENUTKA RAZMISLEKA, KI GA DELI GRŠKA TRADICIJA ŠPORT KOT IZOBRAŽEVANJE ZA ZDRAVO KONKURENCO IN SPREJEMANJE MOREBITNEGA PORAZA. S TEMI AKTIVNOSTMI SEVEDA TUDI UTRJUJEMO ALI (Slovenian)
0 references
FÖRLUSTEN AV KÄNSLAN AV SAMHÄLLET INVOLVERAR VUXNA OCH UNGDOMAR OCH GÖR DET SVÅRT FÖR ALLA AKTIVITETER SOM FRÄMJAR UTBYTE AV KUNSKAP DERAS INTERNALISERING OCH SOCIALISERING. STUDENTEN KÄNNER SIG OFTA OFÖRMÖGEN ATT ÖVERVINNA SITUATIONER SOM HAN TROR ÄR KOMPLEXA OCH HAR FRESTELSEN ATT LÄMNA FÄLTET EFTERSOM HAN KÄNNER SIG OSÄKER BÅDE I ATT KOMMUNICERA OCH I JÄMFÖRELSE MED ANDRA. UTBILDA TILL EN BALANSERAD RELATIONALITET SOM FRÄMJAR INDIVIDENS OCH GRUPPENS TILLVÄXT GENOM EN ÖPPENHET FÖR DIALOG OCH SOCIALISM, BETYDELSEN AV DET PROJEKT SOM PRESENTERAS I SYFTE ATT I SKOLAN KUNNA ÅTERSKAPA DE GEMENSAMMA UTRYMMEN SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ALL GEMENSKAPSINFORMATION GENOM ATT UTARBETA EN SKOLTIDNINGSTEATER SOM ETT GEMENSAMT ÖGONBLICK FÖR REFLEKTION SOM DELAS AV GREKISK TRADITIONSPORT SOM EN UTBILDNING TILL SUND KONKURRENS OCH ACCEPTANS AV ETT EVENTUELLT NEDERLAG. GENOM DESSA AKTIVITETER TENDERAR VI NATURLIGTVIS OCKSÅ ATT KONSOLIDERA ELLER (Swedish)
0 references
AMANTEA
0 references
10 April 2023
0 references