SKILLS IN THE KNOWLEDGE SOCIETY (Q4795073): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:37, 12 June 2023
Project Q4795073 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS IN THE KNOWLEDGE SOCIETY |
Project Q4795073 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 September 2019
0 references
7 January 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - NA - I.C. BERLINGUER
0 references
LODIERNA SOCIETA COMPLESSA E GLOBALIZZATA PONE SEMPRE PI LA SCUOLA DI FRONTE AD UNA SFIDA ORMAI PARADIGMATICA OVVERO FORNIRE ALLO STUDENTE CITTADINO UNAMPIA GAMMA DI COMPETENZE CHIAVE AFFINCH EGLI POSSA ADATTARSI IN MANIERA CONSAPEVOLE E RESPONSABILE ANCORCH IN MODO FLESSIBILE A UN MONDO IN RAPIDO MUTAMENTO E CARATTERIZZATO DA FORTE INTERCONNESSIONE. LISTRUZIONE NEL SUO DUPLICE RUOLO SOCIALE ED ECONOMICO UN ELEMENTO DETERMINANTE PER ASSICURARE CHE I CITTADINI EUROPEI ACQUISISCANO LE COMPETENZE CHIAVE NECESSARIE PER ADATTARSI CON FLESSIBILITA A SIFFATTI SCENARI. GLI INTERVENTI FORMATIVI IVI PIANIFICATI SONO FINALIZZATI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI E DELLE COMPETENZE DI BASE QUELLE DI CUI TUTTI HANNO BISOGNO PER LA REALIZZAZIONE E LO SVILUPPO PERSONALI LA CITTADINANZA ATTIVA LINCLUSIONE SOCIALE E LOCCUPAZIONE RISPONDENDO ALLE DIVERSE ESIGENZE DEGLI ALUNNI ASSICURANDO LA PARITA E LACCESSO A QUEI GRUPPI CHE A CAUSA DI SVANTAGGI EDUCATIVI DETERMINATI DA CIRCOSTANZE PERSONALI SOC (Italian)
0 references
ДНЕШНОТО СЛОЖНО И ГЛОБАЛИЗИРАНО ОБЩЕСТВО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПОСТАВЯ УЧИЛИЩЕТО ПРЕД ПАРАДИГМАТИЧНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО: ДА ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ, ТАКА ЧЕ ТОЙ ДА МОЖЕ ДА СЕ АДАПТИРА СЪЗНАТЕЛНО И ОТГОВОРНО ДОРИ ГЪВКАВО КЪМ БЪРЗО ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СИЛНА ВЗАИМОСВЪРЗАНОСТ. ОБРАЗОВАНИЕТО В СВОЯТА ДВОЙНА СОЦИАЛНА И ИКОНОМИЧЕСКА РОЛЯ Е КЛЮЧОВ ЕЛЕМЕНТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ ПРИДОБИВАТ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ГЪВКАВО АДАПТИРАНЕ КЪМ ТАКИВА СЦЕНАРИИ. ПЛАНИРАНИТЕ В ТЯХ ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА УЧЕНЕТО И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ОТ КОИТО ВСЕКИ СЕ НУЖДАЕ ЗА ЛИЧНОСТНА РЕАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ, ГРАЖДАНСТВОТО АКТИВИРА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ЗАЕТОСТТА, КАТО ОТГОВАРЯ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГАРАНТИРА РАВЕНСТВО И ДОСТЪП ДО ТЕЗИ ГРУПИ, КОИТО ПОРАДИ НЕУДОБСТВА ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО, ПРИЧИНЕНИ ОТ ЛИЧНИ ОБСТОЯТЕЛСТВА, SOC (Bulgarian)
0 references
DNEŠNÍ KOMPLEXNÍ A GLOBALIZOVANÁ SPOLEČNOST STÁLE VÍCE STAVÍ ŠKOLU PŘED PARADIGMATICKOU VÝZVU: POSKYTNOUT OBČANSKÉMU STUDENTOVI ŠIROKOU ŠKÁLU KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, ABY SE MOHL VĚDOMĚ A ZODPOVĚDNĚ PŘIZPŮSOBIT RYCHLE SE MĚNÍCÍMU SVĚTU CHARAKTERIZOVANÉMU SILNÝM PROPOJENÍM. VZDĚLÁVÁNÍ V JEHO DVOJÍ SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKÉ ÚLOZE JE KLÍČOVÝM PRVKEM PŘI ZAJIŠŤOVÁNÍ TOHO, ABY EVROPŠTÍ OBČANÉ ZÍSKALI KLÍČOVÉ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K PRUŽNÉMU PŘIZPŮSOBENÍ SE TĚMTO SCÉNÁŘŮM. CÍLEM PLÁNOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ JE POSÍLIT UČENÍ A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ KAŽDÝ POTŘEBUJE PRO OSOBNÍ REALIZACI A ROZVOJ, OBČANSTVÍ AKTIVUJE SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAMĚSTNANOST A REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ ZAJIŠTĚNÍM ROVNOSTI A PŘÍSTUPU K TĚM SKUPINÁM, KTERÉ JSOU ZPŮSOBENY ZNEVÝHODNĚNÍM V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZPŮSOBENÝM OSOBNÍMI OKOLNOSTMI. (Czech)
0 references
DAGENS KOMPLEKSE OG GLOBALISEREDE SAMFUND SÆTTER I STIGENDE GRAD SKOLEN FORAN EN PARADIGMATISK UDFORDRING: AT GIVE BORGERSTUDERENDE EN BRED VIFTE AF NØGLEKOMPETENCER, SÅ HAN KAN TILPASSE SIG BEVIDST OG ANSVARLIGT SELV FLEKSIBELT TIL EN VERDEN I HASTIG FORANDRING PRÆGET AF STÆRK SAMMENKOBLING. UDDANNELSE I SIN DOBBELTE SOCIALE OG ØKONOMISKE ROLLE ER ET CENTRALT ELEMENT I SIKRINGEN AF, AT DE EUROPÆISKE BORGERE TILEGNER SIG DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT TILPASSE SIG SÅDANNE SCENARIER FLEKSIBELT. DE UDDANNELSESINTERVENTIONER, DER ER PLANLAGT DERI, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRING OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SOM ALLE HAR BRUG FOR TIL PERSONLIG REALISERING OG UDVIKLING, MEDBORGERSKAB AKTIVERER SOCIAL INKLUSION OG BESKÆFTIGELSE OG IMØDEKOMMER ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV VED AT SIKRE LIGHED OG ADGANG TIL DE GRUPPER, DER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER FORÅRSAGET AF PERSONLIGE FORHOLD (Danish)
0 references
DIE KOMPLEXE UND GLOBALISIERTE GESELLSCHAFT VON HEUTE STELLT DIE SCHULE ZUNEHMEND VOR EINE PARADIGMATISCHE HERAUSFORDERUNG: DEM BÜRGERSCHÜLER EIN BREITES SPEKTRUM AN SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DAMIT ER SICH BEWUSST UND VERANTWORTUNGSVOLL AUCH FLEXIBEL AN EINE SICH SCHNELL VERÄNDERNDE WELT MIT STARKER VERNETZUNG ANPASSEN KANN. BILDUNG IN IHRER DOPPELTEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN ROLLE IST EIN SCHLÜSSELELEMENT, UM SICHERZUSTELLEN, DASS DIE EUROPÄISCHEN BÜRGERINNEN UND BÜRGER DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN ERWERBEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM SICH FLEXIBEL AN SOLCHE SZENARIEN ANZUPASSEN. DIE DARIN VORGESEHENEN AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN ZIELEN DARAUF AB, DAS LERNEN UND DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE JEDER FÜR DIE PERSÖNLICHE VERWIRKLICHUNG UND ENTWICKLUNG BENÖTIGT, DIE BÜRGERSCHAFT AKTIVIERT SOZIALE INKLUSION UND BESCHÄFTIGUNG, UM DEN UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN, INDEM GLEICHHEIT UND ZUGANG ZU DEN GRUPPEN GEWÄHRLEISTET WERDEN, DIE AUFGRUND VON BILDUNGSNACHTEILEN DURCH PERSÖNLICHE UMSTÄNDE VERURSACHT WERDEN. (German)
0 references
Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΘΈΤΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΡΟΣΤΆ ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΙΚΉ ΠΡΌΚΛΗΣΗ: ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΛΊΤΗ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΣΕ ΈΝΑΝ ΤΑΧΈΩΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΙΣΧΥΡΉ ΔΙΑΣΎΝΔΕΣΗ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΔΙΤΤΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΑΥΤΆ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΙΣΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. (Greek)
0 references
TODAY’S COMPLEX AND GLOBALISED SOCIETY INCREASINGLY PUTS THE SCHOOL IN FRONT OF A PARADIGMATIC CHALLENGE: TO PROVIDE THE CITIZEN STUDENT WITH A WIDE RANGE OF KEY COMPETENCES SO THAT HE CAN ADAPT CONSCIOUSLY AND RESPONSIBLY EVEN FLEXIBLY TO A RAPIDLY CHANGING WORLD CHARACTERISED BY STRONG INTERCONNECTION. EDUCATION IN ITS DUAL SOCIAL AND ECONOMIC ROLE IS A KEY ELEMENT IN ENSURING THAT EUROPEAN CITIZENS ACQUIRE THE KEY SKILLS NEEDED TO ADAPT FLEXIBLY TO SUCH SCENARIOS. THE TRAINING INTERVENTIONS PLANNED THEREIN ARE AIMED AT STRENGTHENING THE LEARNING AND BASIC SKILLS THAT EVERYONE NEEDS FOR PERSONAL REALISATION AND DEVELOPMENT, CITIZENSHIP ACTIVATES SOCIAL INCLUSION AND EMPLOYMENT, RESPONDING TO THE DIFFERENT NEEDS OF PUPILS BY ENSURING EQUALITY AND ACCESS TO THOSE GROUPS THAT DUE TO EDUCATIONAL DISADVANTAGES CAUSED BY PERSONAL CIRCUMSTANCES SOC (English)
0 references
LA SOCIEDAD COMPLEJA Y GLOBALIZADA DE HOY PONE CADA VEZ MÁS A LA ESCUELA FRENTE A UN DESAFÍO PARADIGMÁTICO: PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE CIUDADANO UNA AMPLIA GAMA DE COMPETENCIAS CLAVE PARA QUE PUEDA ADAPTARSE CONSCIENTE Y RESPONSABLEMENTE INCLUSO DE MANERA FLEXIBLE A UN MUNDO RÁPIDAMENTE CAMBIANTE CARACTERIZADO POR UNA FUERTE INTERCONEXIÓN. LA EDUCACIÓN EN SU DOBLE FUNCIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA ES UN ELEMENTO CLAVE PARA GARANTIZAR QUE LOS CIUDADANOS EUROPEOS ADQUIERAN LAS CAPACIDADES CLAVE NECESARIAS PARA ADAPTARSE DE MANERA FLEXIBLE A TALES ESCENARIOS. LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS PREVISTAS EN LA MISMA TIENEN POR OBJETO FORTALECER EL APRENDIZAJE Y LAS CAPACIDADES BÁSICAS QUE TODOS NECESITAN PARA LA REALIZACIÓN Y EL DESARROLLO PERSONAL, LA CIUDADANÍA ACTIVA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EL EMPLEO, RESPONDIENDO A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS GARANTIZANDO LA IGUALDAD Y EL ACCESO A AQUELLOS GRUPOS QUE DEBIDO A LAS DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR LAS CIRCUNSTANCIAS PERSONALES SOC (Spanish)
0 references
TÄNAPÄEVA KEERUKAS JA GLOBALISEERUNUD ÜHISKOND SEAB KOOLI ÜHA ENAM PARADIGMAATILISE VÄLJAKUTSE ETTE: ANDA KODANIKUÕPILASELE LAIA VALIKUT VÕTMEPÄDEVUSI, ET TA SAAKS TEADLIKULT JA VASTUTUSTUNDLIKULT ISEGI PAINDLIKULT KOHANEDA KIIRESTI MUUTUVA MAAILMAGA, MIDA ISELOOMUSTAB TUGEV VASTASTIKUNE SEOTUS. HARIDUSE KAHEKORDNE SOTSIAALNE JA MAJANDUSLIK ROLL ON VÕTMEELEMENT SELLE TAGAMISEL, ET EUROOPA KODANIKUD OMANDAKSID PÕHIOSKUSED, MIDA ON VAJA PAINDLIKULT SELLISTE STSENAARIUMIDEGA KOHANEMISEKS. SELLES KAVANDATUD KOOLITUSMEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPIMIS- JA PÕHIOSKUSI, MIDA IGAÜKS VAJAB ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS JA ARENGUKS, KODANIKUAKTIIVSUS AKTIVEERIB SOTSIAALSET KAASATUST JA TÖÖHÕIVET, VASTATES ÕPILASTE ERINEVATELE VAJADUSTELE, TAGADES VÕRDÕIGUSLIKKUSE JA JUURDEPÄÄSU NEILE RÜHMADELE, MIS ISIKLIKEST ASJAOLUDEST TINGITUD EBASOODSA HARIDUSLIKU OLUKORRA TÕTTU (Estonian)
0 references
NYKYPÄIVÄN MONIMUTKAINEN JA GLOBALISOITUNUT YHTEISKUNTA ASETTAA KOULULLE YHÄ ENEMMÄN PARADIGMAATTISEN HAASTEEN: TARJOTA KANSALAISILLE MONENLAISIA AVAINTAITOJA, JOTTA HÄN VOI SOPEUTUA TIETOISESTI JA VASTUULLISESTI JOPA JOUSTAVASTI NOPEASTI MUUTTUVAAN MAAILMAAN, JOLLE ON OMINAISTA VAHVA YHTEYS. KAKSITAHOISESSA YHTEISKUNNALLISESSA JA TALOUDELLISESSA ROOLISSAAN KOULUTUS ON KESKEINEN TEKIJÄ VARMISTETTAESSA, ETTÄ EUROOPAN KANSALAISET HANKKIVAT TARVITTAVAT AVAINTAIDOT MUKAUTUAKSEEN JOUSTAVASTI TÄLLAISIIN SKENAARIOIHIN. NIISSÄ SUUNNITELLUILLA KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISTA JA PERUSTAITOJA, JOITA KAIKKI TARVITSEVAT HENKILÖKOHTAISEEN TOTEUTUKSEEN JA KEHITTÄMISEEN, KANSALAISUUS AKTIVOI SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA TYÖLLISYYTTÄ, VASTAA OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN VARMISTAMALLA TASA-ARVO JA PÄÄSY NIIHIN RYHMIIN, JOTKA HENKILÖKOHTAISTEN OLOSUHTEIDEN AIHEUTTAMIEN KOULUTUSHAITTOJEN VUOKSI AIHEUTTAVAT KOULUTUSHAITTOJA. (Finnish)
0 references
LA SOCIÉTÉ COMPLEXE ET MONDIALISÉE D’AUJOURD’HUI PLACE DE PLUS EN PLUS L’ÉCOLE DEVANT UN DÉFI PARADIGMATIQUE: FOURNIR À L’ÉTUDIANT CITOYEN UN LARGE ÉVENTAIL DE COMPÉTENCES CLÉS AFIN QU’IL PUISSE S’ADAPTER CONSCIEMMENT ET DE MANIÈRE RESPONSABLE, MÊME AVEC SOUPLESSE, À UN MONDE EN MUTATION RAPIDE CARACTÉRISÉ PAR UNE FORTE INTERCONNEXION. L’ÉDUCATION DANS SON DOUBLE RÔLE SOCIAL ET ÉCONOMIQUE EST UN ÉLÉMENT ESSENTIEL POUR FAIRE EN SORTE QUE LES CITOYENS EUROPÉENS ACQUIÈRENT LES COMPÉTENCES CLÉS NÉCESSAIRES POUR S’ADAPTER DE MANIÈRE FLEXIBLE À DE TELS SCÉNARIOS. LES INTERVENTIONS DE FORMATION QUI Y SONT PRÉVUES VISENT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE ET LES COMPÉTENCES DE BASE DONT CHACUN A BESOIN POUR LA RÉALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT PERSONNELS, LA CITOYENNETÉ ACTIVE L’INCLUSION SOCIALE ET L’EMPLOI, EN RÉPONDANT AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES EN GARANTISSANT L’ÉGALITÉ ET L’ACCÈS AUX GROUPES QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES CIRCONSTANCES PERSONNELLES, (French)
0 references
CUIREANN SOCHAÍ CHASTA DHOMHANDAITHE AN LAE INNIU AN SCOIL OS COMHAIR DÚSHLÁN PARAIDÍME: RAON LEATHAN INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN AN TSAORÁNAIGH IONAS GUR FÉIDIR LEIS DUL IN OIRIÚINT GO COMHFHIOSACH AGUS GO FREAGRACH FIÚ GO SOLÚBTHA DO DHOMHAN ATÁ AG ATHRÚ GO TAPA AGUS A BHFUIL IDIRNASC LÁIDIR MAR SHAINTRÉITH AIGE. IS PRÍOMHGHNÉ É AN T-OIDEACHAS INA RÓL DÉACH SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH CHUN A ÁIRITHIÚ GO BHFAIGHIDH SAORÁNAIGH NA HEORPA NA PRÍOMHSCILEANNA IS GÁ CHUN IAD A CHUR IN OIRIÚINT GO SOLÚBTHA DO CHÁSANNA DEN SÓRT SIN. TÁ NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ BEARTAITHE ANN DÍRITHE AR NEARTÚ A DHÉANAMH AR AN BHFOGHLAIM AGUS AR NA BUNSCILEANNA ATÁ DE DHÍTH AR GACH DUINE LE HAGHAIDH RÉADÚ AGUS FORBAIRT PHEARSANTA, GNÍOMHACHTAÍONN SAORÁNACHT CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS FOSTAÍOCHT, AG FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA NDALTAÍ TRÍ CHOMHIONANNAS AGUS ROCHTAIN A ÁIRITHIÚ DO NA GRÚPAÍ SIN DE BHARR MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS DE BHARR CÚINSÍ PEARSANTA SOC (Irish)
0 references
DANAŠNJE SLOŽENO I GLOBALIZIRANO DRUŠTVO SVE VIŠE STAVLJA ŠKOLU PRED PARADIGMATSKI IZAZOV: PRUŽITI UČENIKU ŠIROK RASPON KLJUČNIH KOMPETENCIJA KAKO BI SE MOGAO SVJESNO I ODGOVORNO, ČAK I FLEKSIBILNO, PRILAGODITI SVIJETU KOJI SE BRZO MIJENJA I KARAKTERIZIRA SNAŽNA MEĐUSOBNA POVEZANOST. OBRAZOVANJE U SVOJOJ DVOJNOJ DRUŠTVENOJ I GOSPODARSKOJ ULOZI KLJUČAN JE ELEMENT U OSIGURAVANJU DA EUROPSKI GRAĐANI STEKNU KLJUČNE VJEŠTINE POTREBNE ZA FLEKSIBILNU PRILAGODBU TAKVIM SCENARIJIMA. U NJIMA PLANIRANE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA JAČANJE UČENJA I OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SU SVIMA POTREBNE ZA OSOBNU REALIZACIJU I RAZVOJ, GRAĐANSTVO AKTIVIRA SOCIJALNU UKLJUČENOST I ZAPOŠLJAVANJE, ODGOVARAJUĆI NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA OSIGURAVANJEM JEDNAKOSTI I PRISTUPA ONIM SKUPINAMA KOJE ZBOG POTEŠKOĆA U OBRAZOVANJU UZROKOVANIH OSOBNIM OKOLNOSTIMA SOC (Croatian)
0 references
A MAI ÖSSZETETT ÉS GLOBALIZÁLT TÁRSADALOM EGYRE INKÁBB PARADIGMATIKUS KIHÍVÁS ELÉ ÁLLÍTJA AZ ISKOLÁT: A KULCSKOMPETENCIÁK SZÉLES SKÁLÁJÁT BIZTOSÍTANI A POLGÁROKNAK, HOGY TUDATOSAN ÉS FELELŐSSÉGTELJESEN ALKALMAZKODHASSANAK EGY GYORSAN VÁLTOZÓ VILÁGHOZ, AMELYET ERŐS KAPCSOLAT JELLEMEZ. AZ OKTATÁS KETTŐS TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI SZEREPE KULCSFONTOSSÁGÚ ANNAK BIZTOSÍTÁSÁBAN, HOGY AZ EURÓPAI POLGÁROK MEGSZEREZZÉK AZ ILYEN FORGATÓKÖNYVEKHEZ VALÓ RUGALMAS ALKALMAZKODÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKET. AZ OTT TERVEZETT KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZOKAT A TANULÁSI ÉS ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEKRE MINDENKINEK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁSHOZ ÉS FEJLŐDÉSHEZ, AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG AKTIVÁLJA A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A FOGLALKOZTATÁST, VÁLASZT ADVA A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEIRE AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJA AZ EGYENLŐSÉGET ÉS A HOZZÁFÉRÉST AZON CSOPORTOK SZÁMÁRA, AMELYEK A SZEMÉLYES KÖRÜLMÉNYEK ÁLTAL OKOZOTT NEVELÉSI HÁTRÁNYOKBÓL EREDNEK. (Hungarian)
0 references
ŠIANDIENOS SUDĖTINGA IR GLOBALIZUOTA VISUOMENĖ VIS DAŽNIAU KELIA MOKYKLĄ PRIEŠ PARADIGMINĮ IŠŠŪKĮ: SUTEIKTI PILIEČIUI DAUG BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ, KAD JIS GALĖTŲ SĄMONINGAI IR ATSAKINGAI NET LANKSČIAI PRISITAIKYTI PRIE SPARČIAI BESIKEIČIANČIO PASAULIO, KURIAM BŪDINGAS STIPRUS TARPUSAVIO RYŠYS. ŠVIETIMAS, ATLIEKANTIS DVEJOPĄ SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ VAIDMENĮ, YRA ESMINIS ELEMENTAS SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD EUROPOS PILIEČIAI ĮGYTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LANKSČIAI PRISITAIKYTI PRIE TOKIŲ SCENARIJŲ. JOJE NUMATYTOMIS MOKYMO PRIEMONĖMIS SIEKIAMA STIPRINTI MOKYMĄSI IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIŲ KIEKVIENAS TURI ASMENINIAM REALIZAVIMUI IR TOBULĖJIMUI, PILIETIŠKUMAS AKTYVINA SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR UŽIMTUMĄ, REAGUODAMAS Į SKIRTINGUS MOKINIŲ POREIKIUS, UŽTIKRINDAMAS LYGYBĘ IR GALIMYBES PATEKTI Į TAS GRUPES, KURIOS DĖL ASMENINIŲ APLINKYBIŲ SUKELTŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ (Lithuanian)
0 references
MŪSDIENU SAREŽĢĪTĀ UN GLOBALIZĒTĀ SABIEDRĪBA ARVIEN VAIRĀK IZVIRZA SKOLU PARADIGMĀTISKAM IZAICINĀJUMAM: NODROŠINĀT SKOLĒNAM PLAŠU PAMATPRASMJU KLĀSTU, LAI VIŅŠ VARĒTU APZINĀTI UN ATBILDĪGI PAT ELASTĪGI PIELĀGOTIES STRAUJI MAINĪGAJAI PASAULEI, KO RAKSTURO SPĒCĪGA SAVSTARPĒJĀ SAIKNE. LAI NODROŠINĀTU, KA EIROPAS IEDZĪVOTĀJI APGŪST PAMATPRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI ELASTĪGI PIELĀGOTOS ŠĀDIEM SCENĀRIJIEM, SVARĪGA NOZĪME IR IZGLĪTĪBAI, KAS TAI IR DIVĒJĀDA SOCIĀLĀ UN EKONOMISKĀ ZIŅĀ. TAJOS PAREDZĒTIE APMĀCĪBAS PASĀKUMI IR VĒRSTI UZ TO, LAI STIPRINĀTU MĀCĪŠANĀS UN PAMATPRASMES, KAS IKVIENAM IR VAJADZĪGAS PERSONISKAI REALIZĀCIJAI UN ATTĪSTĪBAI, PILSONISKUMS AKTIVIZĒ SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN NODARBINĀTĪBU, REAĢĒJOT UZ SKOLĒNU DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM, NODROŠINOT VIENLĪDZĪBU UN PIEKĻUVI TĀM GRUPĀM, KAS PERSONISKU APSTĀKĻU IZRAISĪTU NELABVĒLĪGU IZGLĪTĪBAS APSTĀKĻU DĒĻ IR SAISTĪTAS AR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU. (Latvian)
0 references
IS-SOĊJETÀ KUMPLESSA U GLOBALIZZATA TAL-LUM QIEGĦDA DEJJEM AKTAR TPOĠĠI L-ISKOLA QUDDIEM SFIDA PARADIGMATIKA: LI TIPPROVDI LILL-ISTUDENT ĊITTADIN B’FIRXA WIESGĦA TA’ KOMPETENZI EWLENIN SABIEX IKUN JISTA’ JADATTA B’MOD KONXJU U RESPONSABBLI ANKE B’MOD FLESSIBBLI GĦAL DINJA LI QED TINBIDEL MALAJR U KKARATTERIZZATA MINN INTERKONNESSJONI QAWWIJA. L-EDUKAZZJONI FIR-RWOL SOĊJALI U EKONOMIKU DOPPJU TAGĦHA HIJA ELEMENT EWLIENI BIEX JIĠI ŻGURAT LI Ċ-ĊITTADINI EWROPEJ JIKSBU L-ĦILIET EWLENIN MEĦTIEĠA BIEX JADATTAW B’MOD FLESSIBBLI GĦAL DAWN IX-XENARJI. L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IPPJANATI FIHOM GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU T-TAGĦLIM U L-ĦILIET BAŻIĊI LI KULĦADD JEĦTIEĠ GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-IŻVILUPP PERSONALI, IĊ-ĊITTADINANZA TATTIVA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-IMPJIEGI, FILWAQT LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI BILLI TIŻGURA L-UGWALJANZA U L-AĊĊESS GĦAL DAWK IL-GRUPPI LI MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI KKAWŻATI MINN ĊIRKOSTANZI PERSONALI SOC (Maltese)
0 references
DE COMPLEXE EN GEGLOBALISEERDE SAMENLEVING VAN VANDAAG STELT DE SCHOOL IN TOENEMENDE MATE VOOR EEN PARADIGMATISCHE UITDAGING: DE BURGERSTUDENT VOORZIEN VAN EEN BREED SCALA AAN SLEUTELCOMPETENTIES, ZODAT HIJ ZICH BEWUST EN VERANTWOORD OOK FLEXIBEL KAN AANPASSEN AAN EEN SNEL VERANDERENDE WERELD DIE GEKENMERKT WORDT DOOR STERKE INTERCONNECTIE. ONDERWIJS IN ZIJN DUBBELE SOCIALE EN ECONOMISCHE ROL IS EEN ESSENTIEEL ELEMENT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT DE EUROPESE BURGERS DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM ZICH FLEXIBEL AAN DERGELIJKE SCENARIO’S AAN TE PASSEN. DE DAARIN GEPLANDE OPLEIDINGSINTERVENTIES ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE LEER- EN BASISVAARDIGHEDEN DIE IEDEREEN NODIG HEEFT VOOR PERSOONLIJKE REALISATIE EN ONTWIKKELING, BURGERSCHAP ACTIVEERT SOCIALE INCLUSIE EN WERKGELEGENHEID, BEANTWOORDT AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DOOR TE ZORGEN VOOR GELIJKHEID EN TOEGANG TOT DIE GROEPEN DIE TE WIJTEN ZIJN AAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN ALS GEVOLG VAN PERSOONLIJKE OMSTANDIGHEDEN. (Dutch)
0 references
A SOCIEDADE COMPLEXA E GLOBALIZADA DE HOJE COLOCA CADA VEZ MAIS A ESCOLA DIANTE DE UM DESAFIO PARADIGMÁTICO: PROPORCIONAR AO ESTUDANTE CIDADÃO UMA AMPLA GAMA DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA QUE ELE POSSA ADAPTAR-SE CONSCIENTE E RESPONSÁVEL, MESMO FLEXIVELMENTE, A UM MUNDO EM RÁPIDA MUTAÇÃO, CARACTERIZADO POR UMA FORTE INTERLIGAÇÃO. A EDUCAÇÃO NO SEU DUPLO PAPEL SOCIAL E ECONÓMICO É UM ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA GARANTIR QUE OS CIDADÃOS EUROPEUS ADQUIRAM AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NECESSÁRIAS PARA SE ADAPTAREM DE FORMA FLEXÍVEL A ESSES CENÁRIOS. AS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO NELAS PREVISTAS DESTINAM-SE A REFORÇAR A APRENDIZAGEM E AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DE QUE TODOS NECESSITAM PARA A REALIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PESSOAIS, A CIDADANIA ATIVA A INCLUSÃO SOCIAL E O EMPREGO, RESPONDENDO ÀS DIFERENTES NECESSIDADES DOS ALUNOS, ASSEGURANDO A IGUALDADE E O ACESSO AOS GRUPOS QUE, DEVIDO ÀS DESVANTAGENS EDUCATIVAS CAUSADAS PELAS CIRCUNSTÂNCIAS PESSOAIS SOC, (Portuguese)
0 references
SOCIETATEA COMPLEXĂ ȘI GLOBALIZATĂ DE ASTĂZI PUNE DIN CE ÎN CE MAI MULT ȘCOALA ÎN FAȚA UNEI PROVOCĂRI PARADIGMATICE: SĂ OFERE STUDENȚILOR CETĂȚENI O GAMĂ LARGĂ DE COMPETENȚE-CHEIE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE POATĂ ADAPTA CONȘTIENT ȘI RESPONSABIL, CHIAR FLEXIBIL, LA O LUME ÎN SCHIMBARE RAPIDĂ, CARACTERIZATĂ PRINTR-O INTERCONECTARE PUTERNICĂ. EDUCAȚIA ÎN DUBLUL SĂU ROL SOCIAL ȘI ECONOMIC ESTE UN ELEMENT-CHEIE ÎN ASIGURAREA FAPTULUI CĂ CETĂȚENII EUROPENI DOBÂNDESC COMPETENȚELE-CHEIE NECESARE PENTRU A SE ADAPTA ÎN MOD FLEXIBIL LA ASTFEL DE SCENARII. INTERVENȚIILE DE FORMARE PLANIFICATE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DE BAZĂ DE CARE TOATĂ LUMEA ARE NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ, CETĂȚENIA ACTIVEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ, RĂSPUNZÂND DIFERITELOR NEVOI ALE ELEVILOR PRIN ASIGURAREA EGALITĂȚII ȘI ACCESULUI LA ACELE GRUPURI CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE CAUZATE DE CIRCUMSTANȚELE PERSONALE SOC (Romanian)
0 references
DNEŠNÁ KOMPLEXNÁ A GLOBALIZOVANÁ SPOLOČNOSŤ ČORAZ VIAC STAVIA ŠKOLU PRED PARADIGMATICKÚ VÝZVU: POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOVI ŠIROKÚ ŠKÁLU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, ABY SA MOHOL VEDOME A ZODPOVEDNE PRISPÔSOBIŤ RÝCHLO SA MENIACEMU SVETU CHARAKTERIZOVANÉMU SILNÝM PREPOJENÍM. VZDELÁVANIE VO SVOJEJ DVOJITEJ SOCIÁLNEJ A HOSPODÁRSKEJ ÚLOHE JE KĽÚČOVÝM PRVKOM PRI ZABEZPEČOVANÍ TOHO, ABY EURÓPSKI OBČANIA ZÍSKALI KĽÚČOVÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA FLEXIBILNÉ PRISPÔSOBENIE SA TAKÝMTO SCENÁROM. PLÁNOVANÉ VZDELÁVACIE INTERVENCIE SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE VZDELÁVANIA A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ KAŽDÝ POTREBUJE NA OSOBNÚ REALIZÁCIU A ROZVOJ, OBČIANSTVO AKTIVUJE SOCIÁLNE ZAČLENENIE A ZAMESTNANOSŤ, REAGUJE NA RÔZNE POTREBY ŽIAKOV ZABEZPEČENÍM ROVNOSTI A PRÍSTUPU K TÝM SKUPINÁM, KTORÉ SÚ SPÔSOBENÉ ZNEVÝHODNENÍM V OBLASTI VZDELÁVANIA SPÔSOBENÝM OSOBNÝMI OKOLNOSŤAMI. (Slovak)
0 references
DANAŠNJA KOMPLEKSNA IN GLOBALIZIRANA DRUŽBA ŠOLO VSE BOLJ POSTAVLJA PRED PARADIGMATSKI IZZIV: DRŽAVLJANU ZAGOTOVITI ŠIROKO PALETO KLJUČNIH KOMPETENC, DA SE BO LAHKO ZAVESTNO IN ODGOVORNO PRILAGODIL HITRO SPREMINJAJOČEMU SE SVETU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA MOČNA MEDSEBOJNA POVEZANOST. IZOBRAŽEVANJE V SVOJI DVOJNI DRUŽBENI IN GOSPODARSKI VLOGI JE KLJUČNI ELEMENT PRI ZAGOTAVLJANJU, DA EVROPSKI DRŽAVLJANI PRIDOBIJO KLJUČNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SO POTREBNI ZA PROŽNO PRILAGAJANJE TEM SCENARIJEM. NAČRTOVANI UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI UČENJA IN OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH VSAKDO POTREBUJE ZA OSEBNO URESNIČITEV IN RAZVOJ, DRŽAVLJANSTVO AKTIVIRA SOCIALNO VKLJUČENOST IN ZAPOSLOVANJE TER SE ODZIVA NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV Z ZAGOTAVLJANJEM ENAKOSTI IN DOSTOPA DO TISTIH SKUPIN, KI SO POSLEDICA PRIKRAJŠANOSTI V IZOBRAŽEVANJU, KI JO POVZROČAJO OSEBNE OKOLIŠČINE SOC. (Slovenian)
0 references
DAGENS KOMPLEXA OCH GLOBALISERADE SAMHÄLLE SÄTTER I ALLT HÖGRE GRAD SKOLAN INFÖR EN PARADIGMATISK UTMANING: ATT GE MEDBORGARSTUDENTEN ETT BRETT SPEKTRUM AV NYCKELKOMPETENSER SÅ ATT HAN PÅ ETT MEDVETET OCH ANSVARSFULLT SÄTT KAN ANPASSA SIG TILL EN SNABBT FÖRÄNDERLIG VÄRLD SOM KÄNNETECKNAS AV STARK SAMMANKOPPLING. UTBILDNING I SIN DUBBLA SOCIALA OCH EKONOMISKA ROLL ÄR EN NYCKELFAKTOR FÖR ATT SE TILL ATT EU-MEDBORGARNA FÅR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT ANPASSA SIG TILL SÅDANA SCENARIER. DE UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS DÄR SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE LÄRANDE OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM ALLA BEHÖVER FÖR PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE OCH UTVECKLING, MEDBORGARSKAP AKTIVERAR SOCIAL INTEGRATION OCH SYSSELSÄTTNING, TILLGODOSER ELEVERNAS OLIKA BEHOV GENOM ATT SÄKERSTÄLLA JÄMLIKHET OCH TILLGÅNG TILL DE GRUPPER SOM PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR ORSAKADE AV PERSONLIGA OMSTÄNDIGHETER SOC (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references