LET’S BUILD KNOWLEDGE TOGETHER (Q4797669): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Montebello Jonico / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:32, 12 June 2023
Project Q4797669 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S BUILD KNOWLEDGE TOGETHER |
Project Q4797669 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 February 2020
0 references
30 September 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - MONTEBELLO JONICO
0 references
IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA MADRE MATEMATICA E LINGUA STRANIERA ATTRAVERSO APPROCCI INNOVATIVI IN GRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI DI PROMUOVERE LA DIDATTICA ATTIVA DI METTERE AL CENTRO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO LE ALUNNE E GLI ALUNNI SOPRATTUTTO GLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. IL PROGETTO TIENE IN CONSIDERAZIONE I PUNTI DI FORZA E LE CRITICITA CONTENUTE NEL RAV E NEL PDM RISULTA COERENTE E COMPLEMENTARE ALLE ATTIVITA CURRICULARI ED EXTRACURRICOLARI INSERITE IN UN QUADRO UNITARIO A CARATTERE TRASVERSALE CON RIFERIMENTO AI PILASTRI FORMATIVI DEL PTOF. I MODULI SONO PROGETTATI SECONDO MODALITA LABORATORIALI DI COMUNITA PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE IN SITUAZIONE IN UNAZIONE INTEGRATA CON LE FAMIGLIE CON ASSOCIAZIONI E SOGGETTI ISTITUZIONALI SECONDO UN APPROCCIO DI COMUNITA EDUCANTE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В МАТЕМАТИЧЕСКАТА И ЧУЖДОЕЗИКОВАТА МАЙЧИН ЕЗИК ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО, ЗА ДА НАСЪРЧАТ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ОСОБЕНО УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО И ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. ПРОЕКТЪТ ОТЧИТА СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В RAV И PDM, Е ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН И ДОПЪЛВА УЧЕБНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В ЕДИННА РАМКА С ХОРИЗОНТАЛЕН ХАРАКТЕР ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧИТЕЛНИТЕ СТЪЛБОВЕ НА PTOF. МОДУЛИТЕ СА ПРОЕКТИРАНИ ПО ЛАБОРАТОРЕН РЕЖИМ НА ОБЩНОСТТА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В ИНТЕГРИРАНА СИТУАЦИЯ СЪС СЕМЕЙСТВА С АСОЦИАЦИИ И ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ПРЕДМЕТИ СПОРЕД ПОДХОДА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MATEMATICKÉHO A CIZÍHO JAZYKA PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH PŘÍSTUPŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT AKTIVNÍ VÝUKU, ABY SE ŽÁCI A ŽÁCI DOSTALI DO STŘEDU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, ZEJMÉNA ŽÁCI S VĚTŠÍMI PORUCHAMI UČENÍ A POCHÁZEJÍCÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ. PROJEKT ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY OBSAŽENÉ V RAV A PDM JE KONZISTENTNÍ A DOPLŇUJE KURIKULÁRNÍ A MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY ZAHRNUTÉ DO JEDNOTNÉHO RÁMCE PRŮŘEZOVÉHO CHARAKTERU S ODKAZEM NA VZDĚLÁVACÍ PILÍŘE PTOF. MODULY JSOU NAVRŽENY PODLE LABORATORNÍHO REŽIMU KOMUNITY PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V INTEGROVANÉ SITUACI S RODINAMI SE SDRUŽENÍMI A INSTITUCIONÁLNÍMI PŘEDMĚTY PODLE PŘÍSTUPU VZDĚLÁVACÍ KOMUNITY. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATISKE OG FREMMEDSPROGS MODERSMÅL GENNEM INNOVATIVE TILGANGE, DER KAN OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF VIDEN FOR AT FREMME AKTIV UNDERVISNING FOR AT SÆTTE ELEVER OG ELEVER I CENTRUM FOR LÆRINGSPROCESSEN, ISÆR ELEVER MED STØRRE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELLE LIDELSER. PROJEKTET TAGER HENSYN TIL STYRKERNE OG KRITIKKEN I RAV OG PDM ER KONSEKVENT OG KOMPLEMENTÆR TIL DE LÆSEPLANER OG FRITIDSAKTIVITETER, DER INDGÅR I EN HELHEDSRAMME AF TVÆRGÅENDE KARAKTER MED HENVISNING TIL PTOF'S UDDANNELSESSØJLER. MODULERNE ER DESIGNET I OVERENSSTEMMELSE MED LABORATORIET TILSTAND AF SAMFUNDET TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I EN INTEGRERET SITUATION MED FAMILIER MED FORENINGER OG INSTITUTIONELLE EMNER I HENHOLD TIL EN PÆDAGOGISK SAMFUND TILGANG. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN MATHEMATISCHEN UND FREMDSPRACHIGEN MUTTERSPRACHEN DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE ZU STÄRKEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ZU ÜBERWINDEN, UM DEN AKTIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN, UM SCHÜLER UND SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES LERNPROZESSES ZU STELLEN, INSBESONDERE SCHÜLER MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN UND AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. DAS PROJEKT BERÜCKSICHTIGT DIE STÄRKEN UND KRITIKEN IN DER RAV UND PDM IST KONSISTENT UND ERGÄNZT DIE CURRICULAREN UND AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN, DIE IN EINEM EINHEITLICHEN RAHMEN VON TRANSVERSALEM CHARAKTER IN BEZUG AUF DIE AUSBILDUNGSSÄULEN DES PTOF ENTHALTEN SIND. DIE MODULE SIND NACH DEM LABORMODUS DER GEMEINSCHAFT FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN EINER INTEGRIERTEN SITUATION MIT FAMILIEN MIT VERBÄNDEN UND INSTITUTIONELLEN FÄCHERN NACH EINEM PÄDAGOGISCHEN GEMEINSCHAFTSANSATZ KONZIPIERT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΞΈΝΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ RAV ΚΑΙ PDM ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΕΠΕΊΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ PTOF. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΕΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS IN MATHEMATICAL AND FOREIGN LANGUAGE MOTHER TONGUE THROUGH INNOVATIVE APPROACHES ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVE TEACHING TO PLACE PUPILS AND PUPILS AT THE CENTER OF THE LEARNING PROCESS, ESPECIALLY PUPILS WITH GREATER LEARNING DIFFICULTIES AND COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROJECT TAKES INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS CONTAINED IN THE RAV AND PDM IS CONSISTENT AND COMPLEMENTARY TO THE CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES INCLUDED IN A UNITARY FRAMEWORK OF A TRANSVERSAL CHARACTER WITH REFERENCE TO THE TRAINING PILLARS OF THE PTOF. THE MODULES ARE DESIGNED ACCORDING TO THE LABORATORY MODE OF THE COMMUNITY FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN AN INTEGRATED SITUATION WITH FAMILIES WITH ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONAL SUBJECTS ACCORDING TO AN EDUCATIONAL COMMUNITY APPROACH. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA LENGUA MATERNA MATEMÁTICA Y EXTRANJERA A TRAVÉS DE ENFOQUES INNOVADORES CAPACES DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA ACTIVA PARA SITUAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS EN EL CENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, ESPECIALMENTE A LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. EL PROYECTO TIENE EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS CONTENIDAS EN EL RAV Y EL PDM ES CONSISTENTE Y COMPLEMENTARIO A LAS ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES INCLUIDAS EN UN MARCO UNITARIO DE CARÁCTER TRANSVERSAL CON REFERENCIA A LOS PILARES FORMATIVOS DEL PTOF. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS DE ACUERDO CON EL MODO DE LABORATORIO DE LA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN UNA SITUACIÓN INTEGRADA CON FAMILIAS CON ASOCIACIONES Y SUJETOS INSTITUCIONALES DE ACUERDO CON UN ENFOQUE COMUNITARIO EDUCATIVO. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI MATEMAATILISES JA VÕÕRKEELES EMAKEELES UUENDUSLIKE LÄHENEMISVIISIDE ABIL, MIS SUUDAVAD ÜLETADA TEADMISTE EESMISE JA TRANSMISSIIVSE MÕÕTME, ET EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST, ET ASETADA ÕPILASED JA ÕPILASED ÕPPEPROTSESSI KESKMESSE, ERITI SUUREMATE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASED, KES ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST. PROJEKTIS VÕETAKSE ARVESSE RAVIS SISALDUVAID TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT NING SEE ON JÄRJEPIDEV JA TÄIENDAB ÕPPEKAVADE JA ÕPPEKAVAVÄLISTE TEGEVUSTEGA, MIS SISALDUVAD ÜHTSES VALDKONNAÜLESES RAAMISTIKUS, VIIDATES PTOFI KOOLITUSSAMMASTELE. MOODULID ON KAVANDATUD VASTAVALT KOGUKONNA LABORATOORSELE REŽIIMILE OSKUSTE ARENDAMISEKS INTEGREERITUD OLUKORRAS PEREDEGA, KELLEL ON SEOSED JA INSTITUTSIONAALSED TEEMAD VASTAVALT HARIDUSKOGUKONNA LÄHENEMISVIISILE. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA MATEMAATTISEN JA VIERAAN KIELEN ÄIDINKIELEN PERUSTAITOJA INNOVATIIVISILLA LÄHESTYMISTAVOILLA, JOILLA VOIDAAN VOITTAA TIETÄMYKSEN ETUOSA JA TRANSMISSIIVINEN ULOTTUVUUS JA EDISTÄÄ AKTIIVISTA OPETUSTA SITEN, ETTÄ OPPILAAT JA OPPILAAT ASETETAAN OPPIMISPROSESSIN KESKIÖÖN, ERITYISESTI OPPILAAT, JOILLA ON SUUREMPIA OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. HANKKEESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N JA PDM:N SISÄLTÄMÄT VAHVUUDET JA KRITIIKIT, JOTKA OVAT JOHDONMUKAISIA JA TÄYDENTÄVÄT OPETUSSUUNNITELMAN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA TOIMINTOJA, JOTKA SISÄLTYVÄT MONIALAISEEN YHTENÄISEEN KEHYKSEEN, JOSSA VIITATAAN PTOF:N KOULUTUSPILAREIHIN. MODUULIT ON SUUNNITELTU YHTEISÖN LABORATORIOMUODON MUKAAN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN INTEGROIDUSSA TILANTEESSA, JOSSA PERHEET, JOILLA ON YHDISTYKSIÄ JA INSTITUTIONAALISIA AINEITA, KOULUTUSYHTEISÖN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE MATERNELLE MATHÉMATIQUE ET ÉTRANGÈRE À TRAVERS DES APPROCHES INNOVANTES CAPABLES DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DES CONNAISSANCES AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT ACTIF POUR PLACER LES ÉLÈVES ET LES ÉLÈVES AU CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LE PROJET PREND EN COMPTE LES POINTS FORTS ET CRITIQUES CONTENUS DANS LE RAV ET LE PDM EST COHÉRENT ET COMPLÉMENTAIRE AUX ACTIVITÉS CURSAIRES ET EXTRASCOLAIRES INCLUSES DANS UN CADRE UNITAIRE À CARACTÈRE TRANSVERSAL EN CE QUI CONCERNE LES PILIERS DE FORMATION DU PTOF. LES MODULES SONT CONÇUS SELON LE MODE LABORATOIRE DE LA COMMUNAUTÉ POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS UNE SITUATION INTÉGRÉE AVEC DES FAMILLES AVEC DES ASSOCIATIONS ET DES MATIÈRES INSTITUTIONNELLES SELON UNE APPROCHE COMMUNAUTAIRE ÉDUCATIVE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA I DTEANGA MHATAMAITICIÚIL AGUS I DTEANGA IASACHTA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH ATÁ IN ANN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS AN GHNÉ TARCHURTHA DEN EOLAS A SHÁRÚ CHUN TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ I LÁR AN PHRÓISIS FOGHLAMA, GO HÁIRITHE DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA NÍOS MÓ ACU AGUS A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. CUIREANN AN TIONSCADAL SAN ÁIREAMH NA LÁIDREACHTAÍ AGUS AN CÁINEADH ATÁ SA RAV AGUS SA PDM ATÁ COMHSHEASMHACH AGUS COMHLÁNTACH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM A ÁIRÍTEAR I GCREAT AONADACH DE CHINEÁL TRASNACH AGUS AG TAGAIRT DO CHOLÚIN OILIÚNA PTOF. DEARADH NA MODÚIL DE RÉIR MHODH SAOTHARLAINNE AN PHOBAIL CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT I GCÁS COMHTHÁITE LE TEAGHLAIGH LE CUMAINN AGUS ÁBHAIR INSTITIÚIDEACHA DE RÉIR CUR CHUIGE POBAIL OIDEACHAIS. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE NA MATERINJEM JEZIKU MATEMATIČKOG I STRANOG JEZIKA KROZ INOVATIVNE PRISTUPE KOJI MOGU PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA RADI PROMICANJA AKTIVNOG POUČAVANJA KAKO BI UČENICI I UČENICI BILI U SREDIŠTU PROCESA UČENJA, POSEBNO UČENICI S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU I KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. PROJEKT UZIMA U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE SADRŽANE U RAV-U I PDM-U JE DOSLJEDAN I KOMPLEMENTARAN S NASTAVNIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA UKLJUČENIMA U JEDINSTVENI OKVIR TRANSVERZALNOG KARAKTERA S OBZIROM NA STUPOVE OSPOSOBLJAVANJA PTOF-A. MODULI SU DIZAJNIRANI PREMA LABORATORIJSKOM NAČINU RADA ZAJEDNICE ZA RAZVOJ VJEŠTINA U INTEGRIRANOJ SITUACIJI S OBITELJIMA S UDRUGAMA I INSTITUCIONALNIM SUBJEKTIMA PREMA PRISTUPU OBRAZOVNE ZAJEDNICE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA A MATEMATIKAI ÉS IDEGEN NYELVŰ ANYANYELV ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSE OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁT, ELŐSEGÍTVE AZ AKTÍV TANÍTÁST, HOGY A TANULÓKAT ÉS A TANULÓKAT A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÉK, KÜLÖNÖSEN A NAGYOBB TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓKAT. A PROJEKT FIGYELEMBE VESZI A RAV ÉS A PDM ERŐSSÉGEIT ÉS KRITIKÁIT, AMELYEK KONZISZTENSEK ÉS KIEGÉSZÍTIK A TRANSZVERZÁLIS JELLEGŰ EGYSÉGES KERETBE TARTOZÓ TANTERVI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKET, TEKINTETTEL A PTOF KÉPZÉSI PILLÉREIRE. A MODULOKAT A KÖZÖSSÉG LABORATÓRIUMI MÓDJÁNAK MEGFELELŐEN TERVEZTÉK A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE EGY INTEGRÁLT HELYZETBEN AZ EGYESÜLETEKKEL ÉS INTÉZMÉNYI TANTÁRGYAKKAL RENDELKEZŐ CSALÁDOKKAL EGY OKTATÁSI KÖZÖSSÉGI MEGKÖZELÍTÉS SZERINT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI PAGRINDINIUS MATEMATINĖS IR UŽSIENIO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIUS TAIKANT NOVATORIŠKUS METODUS, LEIDŽIANČIUS ĮVEIKTI PRIEKINĮ IR PERDUODAMĄJĮ ŽINIŲ MATMENĮ, SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ MOKYMĄ, KAD MOKINIAI IR MOKINIAI BŪTŲ MOKYMOSI PROCESO CENTRE, YPAČ MOKSLEIVIAI, TURINTYS DIDESNIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ IR KILĘ IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ APLINKYBIŲ. PROJEKTE ATSIŽVELGIAMA Į RAV IR PDM PRIVALUMUS IR KRITIKĄ, KURIE YRA NUOSEKLŪS IR PAPILDO MOKYMO PROGRAMAS IR UŽKLASINĘ VEIKLĄ, ĮTRAUKTĄ Į VIENINGĄ UNIVERSALAUS POBŪDŽIO SISTEMĄ, ATSIŽVELGIANT Į PTOF MOKYMO RAMSČIUS. MODULIAI YRA SUPROJEKTUOTI PAGAL BENDRUOMENĖS LABORATORINĮ REŽIMĄ, SKIRTĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI INTEGRUOTOJE SITUACIJOJE SU ŠEIMOMIS, TURINČIOMIS ASOCIACIJAS IR INSTITUCINIUS DALYKUS PAGAL ŠVIETIMO BENDRUOMENĖS POŽIŪRĮ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES MATEMĀTISKAJĀ UN SVEŠVALODĀ DZIMTAJĀ VALODĀ, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEEJAS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU, LAI VEICINĀTU AKTĪVU MĀCĪŠANU, LAI SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS IZVIRZĪTU MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, JO ĪPAŠI SKOLĒNUS, KURIEM IR LIELĀKAS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS UN KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. PROJEKTĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ PRIEKŠROCĪBAS UN KRITIKA, KAS IETVERTA RAV UN PDM, UN TĀ IR KONSEKVENTA UN PAPILDINA MĀCĪBU PROGRAMMAS UN ĀRPUSSKOLAS PASĀKUMUS, KAS IEKĻAUTI VIENOTĀ TRANSVERSĀLĀ SISTĒMĀ, ATSAUCOTIES UZ PTOF MĀCĪBU PĪLĀRIEM. MODUĻI IR IZSTRĀDĀTI ATBILSTOŠI KOPIENAS LABORATORIJAS REŽĪMAM, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES INTEGRĒTĀ SITUĀCIJĀ AR ĢIMENĒM AR ASOCIĀCIJĀM UN INSTITUCIONĀLIEM PRIEKŠMETIEM SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS KOPIENAS PIEEJU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA MATERNA TAL-LINGWI MATEMATIĊI U BARRANIN PERMEZZ TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI LI KAPAĊI JEGĦLBU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRASMISSIVA TAL-GĦARFIEN BIEX JIPPROMWOVU TAGĦLIM ATTIV BIEX L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI JITQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, SPEĊJALMENT STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR TA’ TAGĦLIM U LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. IL-PROĠETT IQIS IS-SAĦĦIET U L-KRITIKA LI JINSABU FIR-RAV U L-PDM HUMA KONSISTENTI U KOMPLEMENTARI GĦALL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI INKLUŻI F’QAFAS UNITARJU TA’ KARATTRU TRASVERSALI B’REFERENZA GĦALL-PILASTRI TAT-TAĦRIĠ TAL-PTIF. IL-MODULI HUMA MFASSLA SKONT IL-MOD TAL-LABORATORJU TAL-KOMUNITÀ GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET F’SITWAZZJONI INTEGRATA MA’ FAMILJI B’ASSOĊJAZZJONIJIET U SUĠĠETTI ISTITUZZJONALI SKONT APPROĊĊ TA’ KOMUNITÀ EDUKATTIVA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VAN DE WISKUNDIGE EN VREEMDE TAAL TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE BENADERINGEN DIE DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN KENNIS KUNNEN OVERWINNEN OM ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN OM LEERLINGEN EN LEERLINGEN IN HET MIDDELPUNT VAN HET LEERPROCES TE PLAATSEN, MET NAME LEERLINGEN MET GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN EN AFKOMSTIG UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK IN DE RAV EN PDM IS CONSISTENT EN COMPLEMENTAIR AAN DE CURRICULAIRE EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN UNITAIR KADER VAN TRANSVERSAAL KARAKTER MET BETREKKING TOT DE OPLEIDINGSPIJLERS VAN HET PTOF. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN VOLGENS DE LABORATORIUMMODUS VAN DE GEMEENSCHAP VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN EEN GEÏNTEGREERDE SITUATIE MET GEZINNEN MET VERENIGINGEN EN INSTITUTIONELE ONDERWERPEN VOLGENS EEN EDUCATIEVE GEMEENSCHAPSAANPAK. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA MATERNA MATEMÁTICA E ESTRANGEIRA ATRAVÉS DE ABORDAGENS INOVADORAS CAPAZES DE SUPERAR A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO PARA PROMOVER O ENSINO ATIVO PARA COLOCAR OS ALUNOS E ALUNOS NO CENTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, ESPECIALMENTE ALUNOS COM MAIORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E PROVENIENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULDADES SOCIOCULTURAIS. O PROJETO LEVA EM CONTA OS PONTOS FORTES E CRÍTICOS CONTIDOS NO RAV E NO PDM É CONSISTENTE E COMPLEMENTAR ÀS ATIVIDADES CURRICULARES E EXTRACURRICULARES INCLUÍDAS EM UM QUADRO UNITÁRIO DE CARÁTER TRANSVERSAL COM REFERÊNCIA AOS PILARES DE TREINAMENTO DO PTOF. OS MÓDULOS SÃO CONCEBIDOS DE ACORDO COM O MODO LABORATORIAL DA COMUNIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NUMA SITUAÇÃO INTEGRADA COM FAMÍLIAS COM ASSOCIAÇÕES E DISCIPLINAS INSTITUCIONAIS DE ACORDO COM UMA ABORDAGEM COMUNITÁRIA EDUCATIVA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ ȘI STRĂINĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOȘTINȚELOR PENTRU A PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ PENTRU A PLASA ELEVII ȘI ELEVII ÎN CENTRUL PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE MAI MARI ȘI PROVENIND DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. PROIECTUL IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE CUPRINSE ÎN RAV ȘI PDM ESTE CONSECVENT ȘI COMPLEMENTAR ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE ȘI EXTRACURRICULARE INCLUSE ÎNTR-UN CADRU UNITAR CU CARACTER TRANSVERSAL CU REFERIRE LA PILONII DE FORMARE AI PTOF. MODULELE SUNT CONCEPUTE ÎN FUNCȚIE DE MODUL DE LABORATOR AL COMUNITĂȚII PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎNTR-O SITUAȚIE INTEGRATĂ CU FAMILII CU ASOCIAȚII ȘI DISCIPLINE INSTITUȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU O ABORDARE COMUNITARĂ EDUCAȚIONALĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V MATEMATICKOM A CUDZOM JAZYKU MATERINSKÉHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH PRÍSTUPOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ FRONTÁLNY A PRENOSNÝ ROZMER VEDOMOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ AKTÍVNU VÝUČBU S CIEĽOM UMIESTNIŤ ŽIAKOV A ŽIAKOV DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU, NAJMÄ ŽIAKOV S VÄČŠÍMI PORUCHAMI UČENIA A POCHÁDZAJÚCICH Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM STRESOM. PROJEKT ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY OBSIAHNUTÉ V RAV A PDM JE V SÚLADE A DOPĹŇA UČEBNÉ A MIMOŠKOLSKÉ AKTIVITY ZAHRNUTÉ DO JEDNOTNÉHO RÁMCA PRIEREZOVÉHO CHARAKTERU S ODKAZOM NA VZDELÁVACIE PILIERE PTOF. MODULY SÚ NAVRHNUTÉ PODĽA LABORATÓRNEHO REŽIMU KOMUNITY PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V INTEGROVANEJ SITUÁCII S RODINAMI SO ZDRUŽENIAMI A INŠTITUCIONÁLNYMI PREDMETMI PODĽA PRÍSTUPU VZDELÁVACEJ KOMUNITY. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI V MATEMATIČNEM IN TUJEM MATERNEM JEZIKU Z INOVATIVNIMI PRISTOPI, KI LAHKO PREMAGAJO FRONTALNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA ZA SPODBUJANJE AKTIVNEGA POUČEVANJA, DA BI UČENCE IN UČENCE POSTAVILI V SREDIŠČE UČNEGA PROCESA, ZLASTI UČENCE Z VEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI IN KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA. PROJEKT UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE RAV IN PDM JE DOSLEDEN IN DOPOLNJUJE UČNE IN IZVENŠOLSKE DEJAVNOSTI, KI SO VKLJUČENE V ENOTNI HORIZONTALNI OKVIR S SKLICEVANJEM NA STEBRE USPOSABLJANJA PTOF. MODULI SO ZASNOVANI V SKLADU Z LABORATORIJSKIM NAČINOM SKUPNOSTI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V INTEGRIRANI SITUACIJI Z DRUŽINAMI Z ZDRUŽENJI IN INSTITUCIONALNIMI SUBJEKTI V SKLADU S PRISTOPOM IZOBRAŽEVALNE SKUPNOSTI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK MODERSMÅL GENOM INNOVATIVA METODER SOM KAN ÖVERVINNA DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING FÖR ATT PLACERA ELEVER OCH ELEVER I CENTRUM AV INLÄRNINGSPROCESSEN, SÄRSKILT ELEVER MED STÖRRE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. PROJEKTET TAR HÄNSYN TILL STYRKORNA OCH KRITIKEN I RAV OCH PDM ÄR KONSEKVENTA OCH KOMPLETTERAR DE KURS- OCH FRITIDSAKTIVITETER SOM INGÅR I EN ENHETLIG RAM AV TVÄRGÅENDE KARAKTÄR MED HÄNVISNING TILL PTOF:S UTBILDNINGSPELARE. MODULERNA ÄR UTFORMADE ENLIGT LABORATORIELÄGET I SAMHÄLLET FÖR UTVECKLING AV FÄRDIGHETER I EN INTEGRERAD SITUATION MED FAMILJER MED FÖRENINGAR OCH INSTITUTIONELLA ÄMNEN ENLIGT EN PEDAGOGISK SAMHÄLLSSTRATEGI. (Swedish)
0 references
MONTEBELLO JONICO
0 references
10 April 2023
0 references