THE SCHOOL I WANT (Q4785430): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Grammichele / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:26, 12 June 2023
Project Q4785430 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL I WANT |
Project Q4785430 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2017
0 references
27 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - G. GALILEI - G. MAZZINI GRAMMICHELE
0 references
IN VIRT DELLA CONSAPEVOLEZZA DELLE URGENZE FORMATIVE IMPOSTE DAI GRANDICAMBIAMENTI IN ATTO NELLATTUALE SCENARIO SOCIALE CON IL PRESENTEPROGETTOLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA INTENDE PORRE ATTENZIONE SULLESFIDE CHE PROVENGONO DAI PROCESSI DI GLOBALIZZAZIONE DELLA SOCIET SULNUOVO SENSO DI FARE SCUOLA E SUI NUOVI ASSETTI SOCIOEDUCATIVI DELTERRITORIO CHE RICHIEDONO RISPOSTE CONCRETE DA PARTE DELLASCUOLAIN QUANTO AGENZIA EDUCATIVA DEL TERRITORIOAL FINE DI PREVENIRE ILDISAGIO FORMATIVO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA. I DATI RELATIVI ALLABBANDONOSCOLASTICO E ALLA DISPERSIONE NEL NOSTRO TERRITORIO CI HANNO SPINTO A PROPORREIL PRESENTE PROGETTO PER CONTRASTARE IL DISAGIO EDUCATIVO. NOSTRA PRIORIT LA VALORIZZAZIONE DELLINDIVIDUO CHE INTENDIAMO RAGGIUNGERE SIA ELEVANDO IL LIVELLO CULTURALE DELLALLIEVO SIA AIUTANDOLO A PRENDERE COSCIENZA DI S E A RAPPORTARSI CON LA REALT IN CUI INSERITO ATTRAVERSO DIVERSIFICATE OPPORTUNIT FORMATIVE COMPLEMENTARI A QUELLE PROPRIE DELLA SCUOLA.LE FINALIT EDUCATIVE (Italian)
0 references
НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, КОИТО ИДВАТ ОТ ПРОЦЕСИТЕ НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯ НА ОБЩЕСТВОТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА НОВОТО ЧУВСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НА НОВИТЕ СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРУКТУРИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ИЗИСКВАТ КОНКРЕТНИ ОТГОВОРИ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА АГЕНЦИЯ НА ТЕРРИТОРИОАЛНО, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ILDISAGIO И НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ДАННИТЕ, СВЪРЗАНИ С ALLABBANDONOSCOLASTICO И ДИСПЕРСИЯТА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, НИ ПОДТИКНАХА ДА ПРЕДЛОЖИМ ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИСКОМФОРТ. НАШ ПРИОРИТЕТ Е ПОДОБРЯВАНЕТО НА ИНДИВИДА, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПОСТИГНЕМ, КАКТО ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НИВО НА ТЕЛИТИЕТО, ТАКА И КАТО МУ ПОМАГАМЕ ДА ОСЪЗНАЕ И ДА СЕ СВЪРЖЕ С РЕАЛНОСТТА, В КОЯТО Е ВМЪКНАЛ ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ФОРМИРАНЕ, ДОПЪЛВАЩИ ОНЕЗИ, КОИТО СА ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian)
0 references
NAŠE ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU VĚNOVAT POZORNOST VÝZVÁM, KTERÉ VYPLÝVAJÍ Z PROCESŮ GLOBALIZACE SPOLEČNOSTI NA NOVÝ SMYSL PRO ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A NA NOVÉ SOCIÁLNĚ-VZDĚLÁVACÍ STRUKTURY ÚZEMÍ, KTERÉ VYŽADUJÍ KONKRÉTNÍ ODPOVĚDI OD VZDĚLÁVACÍ AGENTURY TERRITORIOAL, ABY SE ZABRÁNILO VZDĚLÁVÁNÍ ILDISAGIO A UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. DATA TÝKAJÍCÍ SE ALLABBANDONOSCOLASTICO A DISPERZE NA NAŠEM ÚZEMÍ NÁS PŘIMĚLA NAVRHNOUT TENTO PROJEKT, ABY SE ZABRÁNILO VZDĚLÁVACÍM NEPOHODLÍM. NAŠÍ PRIORITOU JE POSÍLENÍ JEDNOTLIVCE, KTERÉHO CHCEME DOSÁHNOUT TÍM, ŽE ZVÝŠÍME KULTURNÍ ÚROVEŇ THELLIANCE A POMŮŽEME MU, ABY SI UVĚDOMIL A NAVÁZAL NA REALITU, DO KTERÉ VLOŽIL PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH FORMATIVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ DOPLŇUJÍCÍCH TY, KTERÉ JSOU VLASTNÍ ŠKOLÁM. (Czech)
0 references
VORES SKOLEINSTITUTION HAR TIL HENSIGT AT VÆRE OPMÆRKSOM PÅ DE UDFORDRINGER, DER KOMMER FRA GLOBALISERINGEN AF SAMFUNDETS PROCESSER PÅ DEN NYE FØLELSE AF SKOLEGANG OG PÅ DE NYE SOCIO-PÆDAGOGISKE STRUKTURER I OMRÅDET, DER KRÆVER KONKRETE SVAR FRA UDDANNELSESAGENTURET AF TERRITORIO FOR AT FORHINDRE UDDANNELSE ILDISAGIO OG SKOLEFRAFALD. DATAENE VEDRØRENDE ALLABBANDONOSCOLASTICO OG SPREDNINGEN I VORES OMRÅDE HAR FÅET OS TIL AT FORESLÅ DETTE PROJEKT FOR AT IMØDEGÅ DET UDDANNELSESMÆSSIGE UBEHAG. VORES PRIORITET ER FORBEDRINGEN AF DET INDIVID, VI HAR TIL HENSIGT AT OPNÅ, BÅDE VED AT HÆVE DET KULTURELLE NIVEAU I THELLIANCE OG HJÆLPE HAM MED AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DET OG AT FORHOLDE SIG TIL DEN VIRKELIGHED, HVORI HAN INDSATTE GENNEM DIVERSIFICEREDE FORMATIVE MULIGHEDER, DER SUPPLERER DEM, DER ER RIGTIGE TIL SKOLENS. (Danish)
0 references
UNSERE SCHULEINRICHTUNG BEABSICHTIGT, AUF DIE HERAUSFORDERUNGEN ZU ACHTEN, DIE SICH AUS DEN PROZESSEN DER GLOBALISIERUNG DER GESELLSCHAFT AUF DEM NEUEN SCHULSINN UND AUF DIE NEUEN SOZIO-PÄDAGOGISCHEN STRUKTUREN DES TERRITORIUMS ERGEBEN, DIE KONKRETE ANTWORTEN VON DER BILDUNGSAGENTUR DES TERRITORIOAL ERFORDERN, UM BILDUNG ILDISAGIO UND SCHULABGANG ZU VERHINDERN. DIE DATEN, DIE SICH AUF ALLABBANDONOSCOLASTICO UND DIE STREUUNG IN UNSEREM GEBIET BEZIEHEN, HABEN UNS VERANLASST, DIESES PROJEKT VORZUSCHLAGEN, UM DEN SCHULISCHEN UNANNEHMLICHKEITEN ENTGEGENZUWIRKEN. UNSERE PRIORITÄT IST DIE VERBESSERUNG DES INDIVIDUUMS, DAS WIR ERREICHEN WOLLEN, INDEM WIR DAS KULTURELLE NIVEAU VON THELLIANCE ERHÖHEN UND IHM HELFEN, SICH DESSEN BEWUSST ZU WERDEN UND SICH AUF DIE REALITÄT ZU BEZIEHEN, IN DIE ER SICH DURCH DIVERSIFIZIERTE GESTALTUNGSMÖGLICHKEITEN EINFÜGT, DIE DIEJENIGEN ERGÄNZEN, DIE DENEN DER SCHULE ENTSPRECHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΝΈΑ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΔΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΙΡΙΣΑΓΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ALLABBANDONOSCOLASTICO ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΜΑΣ ΏΘΗΣΑΝ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΆ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΜΕ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΗΣ ΘΕΛΙΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΝΑ ΤΟΝ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΙΣΉΓΑΓΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
0 references
OUR SCHOOL INSTITUTION INTENDS TO PAY ATTENTION TO THE CHALLENGES THAT COME FROM THE PROCESSES OF GLOBALISATION OF SOCIETY ON THENEW SENSE OF SCHOOLING AND ON THE NEW SOCIO-EDUCATIONAL STRUCTURES OF THE TERRITORY THAT REQUIRE CONCRETE ANSWERS FROM THE EDUCATIONAL AGENCY OF THE TERRITORIOAL IN ORDER TO PREVENT EDUCATIONAL ILDISAGIO AND SCHOOL LEAVING. THE DATA RELATED TO ALLABBANDONOSCOLASTICO AND THE DISPERSION IN OUR TERRITORY HAVE PROMPTED US TO PROPOSE THIS PROJECT TO COUNTER THE EDUCATIONAL DISCOMFORT. OUR PRIORITY IS THE ENHANCEMENT OF THE INDIVIDUAL WE INTEND TO ACHIEVE BOTH BY RAISING THE CULTURAL LEVEL OF THELLIANCE AND HELPING HIM TO BECOME AWARE OF S AND TO RELATE TO THE REALITY IN WHICH HE INSERTED THROUGH DIVERSIFIED FORMATIVE OPPORTUNITIES COMPLEMENTARY TO THOSE PROPER TO THOSE OF THE SCHOOL. (English)
0 references
NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR TIENE LA INTENCIÓN DE PRESTAR ATENCIÓN A LOS DESAFÍOS QUE SURGEN DE LOS PROCESOS DE GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD SOBRE EL NUEVO SENTIDO DE LA ESCOLARIZACIÓN Y SOBRE LAS NUEVAS ESTRUCTURAS SOCIOEDUCATIVAS DEL TERRITORIO QUE REQUIEREN RESPUESTAS CONCRETAS POR PARTE DE LA AGENCIA EDUCATIVA DEL TERRITORIOAL CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO EDUCATIVO ILDISAGIO Y ESCOLAR. LOS DATOS RELACIONADOS CON ALLABBANDONOSCOLASTICO Y LA DISPERSIÓN EN NUESTRO TERRITORIO NOS HAN LLEVADO A PROPONER ESTE PROYECTO PARA CONTRARRESTAR LA INCOMODIDAD EDUCATIVA. NUESTRA PRIORIDAD ES LA MEJORA DEL INDIVIDUO QUE PRETENDEMOS LOGRAR, TANTO ELEVANDO EL NIVEL CULTURAL DE THELLIANCE COMO AYUDÁNDOLE A TOMAR CONCIENCIA DE S Y A RELACIONARSE CON LA REALIDAD EN LA QUE INSERTÓ A TRAVÉS DE DIVERSIFICADAS OPORTUNIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS A LAS PROPIAS DE LA ESCUELA. (Spanish)
0 references
MEIE KOOLIASUTUS KAVATSEB PÖÖRATA TÄHELEPANU VÄLJAKUTSETELE, MIS TULENEVAD ÜHISKONNA GLOBALISEERUMISE PROTSESSIDEST UUE KOOLITUNDE JA TERRITOORIUMI UUTE SOTSIAAL-HARIDUSLIKE STRUKTUURIDE KOHTA, MIS NÕUAVAD KONKREETSEID VASTUSEID TERRITORIOALI HARIDUSASUTUSELT, ET VÄLTIDA HARIDUSLIKKU ILDISAGIO JA KOOLIST LAHKUMIST. ALLABBANDONOSCOLASTICO-GA SEOTUD ANDMED JA HAJUTATUS MEIE TERRITOORIUMIL ON AJENDANUD MEID ESITAMA SELLE PROJEKTI, ET VÕIDELDA HARIDUSALASE EBAMUGAVUSE VASTU. MEIE PRIORITEET ON INDIVIIDI EDENDAMINE, MIDA ME KAVATSEME SAAVUTADA, TÕSTES NII KULTUURILIST TASET THELLIANCE’IS KUI KA AIDATES TAL SAADA TEADLIKUKS S-ST JA OLLA SEOTUD REAALSUSEGA, MILLES TA SISESTAS MITMEKESISTE KUJUNEMISVÕIMALUSTE KAUDU, MIS TÄIENDAVAD NEID, MIS SOBIVAD KOOLI OMADELE. (Estonian)
0 references
KOULUMME AIKOO KIINNITTÄÄ HUOMIOTA HAASTEISIIN, JOTKA TULEVAT YHTEISKUNNAN GLOBALISAATION PROSESSEISTA UUDESSA KOULUNKÄYNNIN TUNTEESSA JA ALUEEN UUSISTA SOSIAALIS-KOULUTUKSELLISISTA RAKENTEISTA, JOTKA VAATIVAT KONKREETTISIA VASTAUKSIA TERRITORION KOULUTUSVIRASTOLTA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUTUKSEN ILDISAGIO JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. TIEDOT LIITTYVÄT ALLABBANDONOSCOLASTICO JA HAJAANTUMINEN ALUEELLAMME OVAT SAANEET MEIDÄT EHDOTTAMAAN TÄTÄ HANKETTA TORJUA KOULUTUKSEN EPÄMUKAVUUTTA. ENSISIJAINEN TAVOITTEEMME ON PARANTAA YKSILÖÄ, JONKA AIOMME SAAVUTTAA SEKÄ NOSTAMALLA THELLIANCE: N KULTTUURITASOA ETTÄ AUTTAMALLA HÄNTÄ TULEMAAN TIETOISEKSI S: STÄ JA SUHTAUTUMAAN TODELLISUUTEEN, JOSSA HÄN OTTI KÄYTTÖÖN MONIPUOLISET MUODOLLISET MAHDOLLISUUDET, JOTKA TÄYDENTÄVÄT KOULUN TODELLISIA MAHDOLLISUUKSIA. (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE ENTEND PRÊTER ATTENTION AUX DÉFIS QUI DÉCOULENT DES PROCESSUS DE MONDIALISATION DE LA SOCIÉTÉ SUR LE NOUVEAU SENS DE L’ÉCOLE ET SUR LES NOUVELLES STRUCTURES SOCIO-ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE QUI NÉCESSITENT DES RÉPONSES CONCRÈTES DE L’AGENCE ÉDUCATIVE DU TERRITORIO AFIN DE PRÉVENIR L’ILDISAGIO ÉDUCATIF ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES DONNÉES RELATIVES À ALLABBANDONOSCOLASTICO ET LA DISPERSION SUR NOTRE TERRITOIRE NOUS ONT INCITÉS À PROPOSER CE PROJET POUR CONTRER LE MALAISE ÉDUCATIF. NOTRE PRIORITÉ EST L’AMÉLIORATION DE L’INDIVIDU QUE NOUS ENTENDONS ATTEINDRE À LA FOIS EN AUGMENTANT LE NIVEAU CULTUREL DE THELLIANCE ET EN L’AIDANT À PRENDRE CONSCIENCE DES S ET À SE RAPPORTER À LA RÉALITÉ DANS LAQUELLE IL S’INSÈRE À TRAVERS DES OPPORTUNITÉS FORMATIVES DIVERSIFIÉES COMPLÉMENTAIRES À CELLES PROPRES À CELLES DE L’ÉCOLE. (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE AIRD A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN A THAGANN Ó PHRÓISIS DOMHANDAITHE NA SOCHAÍ AR AN TUISCINT NUA AR SCOLAÍOCHT AGUS AR STRUCHTÚIR NUA SOCHOIDEACHASÚLA NA CRÍCHE A ÉILÍONN FREAGRAÍ NITHIÚLA Ó GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS AN TERRITORIOAL CHUN COSC A CHUR AR ILDISAGIO OIDEACHAIS AGUS AR FHÁGÁIL SCOILE. SPREAG NA SONRAÍ A BHAINEANN LE ALLABBANDONOSCOLASTICO AGUS AN SCAIPEADH INÁR GCRÍOCH DÚINN AN TIONSCADAL SEO A MHOLADH CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN MÍCHOMPORD OIDEACHAIS. IS É AN TOSAÍOCHT ATÁ AGAINN NÁ FEABHAS A CHUR AR AN DUINE A BHFUIL SÉ I GCEIST AGAINN A BHAINT AMACH TRÍ LEIBHÉAL CULTÚRTHA AN TÁIRGE A ARDÚ AGUS TRÍ CHABHRÚ LEIS A BHEITH AR AN EOLAS FÚTHU AGUS BAINT A BHEITH AIGE LEIS AN RÉALTACHT INAR CHUIR SÉ ISTEACH TRÍ DHEISEANNA MÚNLAITHEACHA ÉAGSÚLAITHE A CHOMHLÁNAÍONN LEIS NA DEISEANNA CEARTA ATÁ AG AN SCOIL. (Irish)
0 references
NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA NAMJERAVA OBRATITI POZORNOST NA IZAZOVE KOJI PROIZLAZE IZ PROCESA GLOBALIZACIJE DRUŠTVA NA NOVI SMISAO ŠKOLOVANJA I NA NOVE DRUŠTVENO-OBRAZOVNE STRUKTURE PODRUČJA KOJE ZAHTIJEVAJU KONKRETNE ODGOVORE OD OBRAZOVNE AGENCIJE TERRITORIOAL KAKO BI SE SPRIJEČIO OBRAZOVNI ILDISAGIO I NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. PODACI VEZANI UZ ALLABBANDONOSCOLASTICO I DISPERZIJU NA NAŠEM TERITORIJU POTAKNULI SU NAS DA PREDLOŽIMO OVAJ PROJEKT KAKO BISMO SE SUPROTSTAVILI OBRAZOVNOJ NELAGODI. NAŠ PRIORITET JE JAČANJE POJEDINCA KOJEG NAMJERAVAMO POSTIĆI PODIZANJEM KULTURNE RAZINE ZDRAVSTVA I POMAGANJEM DA POSTANE SVJESTAN I DA SE POVEŽE SA STVARNOŠĆU U KOJU JE UMETNUO KROZ RAZNOLIKE FORMATIVNE MOGUĆNOSTI KOJE NADOPUNJUJU ONE KOJE PRIPADAJU ŠKOLI. (Croatian)
0 references
ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY FIGYELMET FORDÍTSON AZOKRA A KIHÍVÁSOKRA, AMELYEK A TÁRSADALOM GLOBALIZÁCIÓJÁNAK FOLYAMATAIBÓL EREDNEK AZ ÚJ ISKOLAÉRZÉK ÉS A TERÜLET ÚJ TÁRSADALMI-OKTATÁSI STRUKTÚRÁI TEKINTETÉBEN, AMELYEK KONKRÉT VÁLASZOKAT IGÉNYELNEK A TERRITORIO OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGÉTŐL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK AZ OKTATÁSI ILDISAGIO-T ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST. AZ ALLABBANDONOSCOLASTICO-VAL ÉS A TERÜLETÜNK SZÉTSZÓRÓDÁSÁVAL KAPCSOLATOS ADATOK ARRA KÉSZTETTEK BENNÜNKET, HOGY JAVASLATOT TEGYÜNK ERRE A PROJEKTRE, HOGY ELLENSÚLYOZZUK AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEKET. PRIORITÁSUNK AZ EGYÉN FEJLESZTÉSE, AMELYET EL KÍVÁNUNK ÉRNI MIND A TELLIANCE KULTURÁLIS SZINTJÉNEK EMELÉSÉVEL, MIND SEGÍTVE ŐT ABBAN, HOGY MEGISMERJE ÉS VISZONYULJON AHHOZ A VALÓSÁGHOZ, AMELYBE BEILLESZTETTE AZ ISKOLÁHOZ TARTOZÓKAT KIEGÉSZÍTŐ, DIVERZIFIKÁLT FORMATÍV LEHETŐSÉGEKET. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ MOKYKLOS ĮSTAIGA KETINA ATKREIPTI DĖMESĮ Į IŠŠŪKIUS, KURIE KYLA IŠ VISUOMENĖS GLOBALIZACIJOS PROCESŲ DĖL NAUJO JAUSMO MOKYKLINIO IR NAUJŲ SOCIALINIŲ IR ŠVIETIMO STRUKTŪRŲ TERITORIJOJE, KURIOS REIKALAUJA KONKREČIŲ ATSAKYMŲ IŠ ŠVIETIMO AGENTŪROS TERRITORIOAL, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ ŠVIETIMO ILDISAGIO IR MOKYKLOS BAIGIMO. DUOMENYS, SUSIJĘ SU ALLABBANDONOSCOLASTICO IR SKLAIDOS MŪSŲ TERITORIJOJE PASKATINO MUS PASIŪLYTI ŠĮ PROJEKTĄ KOVOTI SU MOKYMOSI DISKOMFORTĄ. MŪSŲ PRIORITETAS YRA INDIVIDO STIPRINIMAS, KURĮ KETINAME PASIEKTI TIEK PAKELDAMI KULTŪRINĮ THELLIANCE LYGĮ, TIEK PADĖDAMI JAM SUVOKTI S IR SUSIETI SU REALYBE, KURIOJE JIS ĮTERPĖ DIVERSIFIKUOTAS FORMACINES GALIMYBES, PAPILDANČIAS TAS, KURIOS ATITINKA MOKYKLOS. (Lithuanian)
0 references
MŪSU SKOLAS IESTĀDE PLĀNO PIEVĒRST UZMANĪBU IZAICINĀJUMIEM, KAS IZRIET NO SABIEDRĪBAS GLOBALIZĀCIJAS PROCESIEM, UZ JAUNO SKOLAS IZJŪTU UN TERITORIJAS JAUNAJĀM SOCIĀLI IZGLĪTOJOŠAJĀM STRUKTŪRĀM, KURĀM NEPIECIEŠAMAS KONKRĒTAS ATBILDES NO TERRITORIOAL IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS ILDISAGIO UN SKOLAS PAMEŠANU. DATI, KAS SAISTĪTI AR ALLABBANDONOSCOLASTICO UN IZKLIEDI MŪSU TERITORIJĀ, IR LIKUŠI MUMS IEROSINĀT ŠO PROJEKTU, LAI NOVĒRSTU IZGLĪTĪBAS DISKOMFORTU. MŪSU PRIORITĀTE IR TĀS PERSONAS UZLABOŠANA, KURU MĒS PLĀNOJAM SASNIEGT, GAN PAAUGSTINOT THELLIANCE KULTŪRAS LĪMENI, GAN PALĪDZOT VIŅAM APZINĀTIES UN SAISTĪTIES AR REALITĀTI, KO VIŅŠ IEVIESIS, PATEICOTIES DAUDZVEIDĪGĀM FORMATĪVĀM IESPĒJĀM, KAS PAPILDINA SKOLAS PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. (Latvian)
0 references
L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TAGĦTI ATTENZJONI LILL-ISFIDI LI ĠEJJIN MILL-PROĊESSI TAL-GLOBALIZZAZZJONI TAS-SOĊJETÀ DWAR IS-SENS ĠDID TA’ EDUKAZZJONI U DWAR L-ISTRUTTURI SOĊJO-EDUKATTIVI ĠODDA TAT-TERRITORJU LI JEĦTIEĠU TWEĠIBIET KONKRETI MILL-AĠENZIJA EDUKATTIVA TAT-TERRITORIOAL SABIEX JIĠI EVITAT LI L-ILDISAGIO EDUKATTIV U T-TLUQ MILL-ISKOLA. ID-DATA RELATATA MA’ ALLABBANDONOSCOLASTICO U D-DISPERSJONI FIT-TERRITORJU TAGĦNA WASSLUNA BIEX NIPPROPONU DAN IL-PROĠETT BIEX NEGĦLBU L-ISKUMDITÀ EDUKATTIVA. PRIJORITÀ TAGĦNA HUWA T-TITJIB TA ‘L-INDIVIDWU GĦANDNA L-INTENZJONI LI JIKSBU KEMM BILLI JGĦOLLU L-LIVELL KULTURALI TA’ THELLIANCE U TGĦINU BIEX ISIRU KONXJI TA ‘S U BIEX JIRRELATAW MAR-REALTÀ LI FIHA HUWA INSERIT PERMEZZ TA’ OPPORTUNITAJIET FORMATTIVI DIVERSIFIKATI KOMPLEMENTARI GĦAL DAWK XIERQA GĦAL DAWK TA ‘L-ISKOLA. (Maltese)
0 references
ONZE SCHOOLINSTELLING IS VAN PLAN AANDACHT TE BESTEDEN AAN DE UITDAGINGEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE MONDIALISERINGSPROCESSEN VAN DE SAMENLEVING OP HET NIEUWE GEVOEL VAN SCHOLING EN AAN DE NIEUWE SOCIAAL-EDUCATIEVE STRUCTUREN VAN HET GRONDGEBIED DIE CONCRETE ANTWOORDEN VEREISEN VAN HET ONDERWIJSAGENTSCHAP VAN HET TERRITORIOAL OM TE VOORKOMEN DAT ONDERWIJS ILDISAGIO EN SCHOOLVERLATEN. DE GEGEVENS MET BETREKKING TOT ALLABBANDONOSCOLASTICO EN DE VERSPREIDING OP ONS GRONDGEBIED HEBBEN ONS ERTOE GEBRACHT DIT PROJECT VOOR TE STELLEN OM HET EDUCATIEVE ONGEMAK TEGEN TE GAAN. ONZE PRIORITEIT IS DE VERBETERING VAN HET INDIVIDU DAT WE WILLEN BEREIKEN, ZOWEL DOOR HET VERHOGEN VAN HET CULTURELE NIVEAU VAN THELLIANCE ALS DOOR HEM TE HELPEN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE REALITEIT WAARIN HIJ ZICH HEEFT INGEBRACHT DOOR MIDDEL VAN GEDIVERSIFIEERDE VORMENDE MOGELIJKHEDEN DIE COMPLEMENTAIR ZIJN AAN DIE VAN DE SCHOOL. (Dutch)
0 references
NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR PRETENDE PRESTAR ATENÇÃO AOS DESAFIOS QUE ADVÊM DOS PROCESSOS DE GLOBALIZAÇÃO DA SOCIEDADE NO NOVO SENTIDO DE ESCOLARIZAÇÃO E NAS NOVAS ESTRUTURAS SOCIOEDUCATIVAS DO TERRITÓRIO QUE EXIGEM RESPOSTAS CONCRETAS DA AGÊNCIA EDUCATIVA DO TERRITORIOAL, A FIM DE EVITAR A ILDISAGIO EDUCACIONAL E O ABANDONO ESCOLAR. OS DADOS RELACIONADOS AO ALLABBANDONOSCOLASTICO E A DISPERSÃO EM NOSSO TERRITÓRIO NOS LEVARAM A PROPOR ESTE PROJETO PARA COMBATER O DESCONFORTO EDUCACIONAL. NOSSA PRIORIDADE É O APRIMORAMENTO DO INDIVÍDUO QUE PRETENDEMOS ALCANÇAR, TANTO ELEVANDO O NÍVEL CULTURAL DA THELLIANCE COMO AJUDANDO-O A SE CONSCIENTIZAR E RELACIONAR-SE COM A REALIDADE EM QUE ELE INSERIU ATRAVÉS DE OPORTUNIDADES FORMATIVAS DIVERSIFICADAS COMPLEMENTARES ÀS PRÓPRIAS DA ESCOLA. (Portuguese)
0 references
INSTITUȚIA NOASTRĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎȘI PROPUNE SĂ ACORDE ATENȚIE PROVOCĂRILOR CARE VIN DIN PROCESELE DE GLOBALIZARE A SOCIETĂȚII PE NOUL SENS AL ȘCOLARIZĂRII ȘI PE NOILE STRUCTURI SOCIO-EDUCAȚIONALE ALE TERITORIULUI CARE NECESITĂ RĂSPUNSURI CONCRETE DIN PARTEA AGENȚIEI DE EDUCAȚIE A TERRITORIOAL PENTRU A PREVENI ILDISAGIO EDUCAȚIONAL ȘI PĂRĂSIREA ȘCOLII. DATELE REFERITOARE LA ALLABBANDONOSCOLASTICO ȘI DISPERSIA DE PE TERITORIUL NOSTRU NE-AU DETERMINAT SĂ PROPUNEM ACEST PROIECT PENTRU A CONTRACARA DISCONFORTUL EDUCAȚIONAL. PRIORITATEA NOASTRĂ ESTE CREȘTEREA INDIVIDULUI PE CARE INTENȚIONĂM SĂ-L ATINGEM ATÂT PRIN RIDICAREA NIVELULUI CULTURAL AL ELLIANCE, CÂT ȘI AJUTÂNDU-L SĂ DEVINĂ CONȘTIENT DE S ȘI SĂ RELAȚIONEZE CU REALITATEA ÎN CARE A INSERAT PRIN OPORTUNITĂȚI FORMATIVE DIVERSIFICATE COMPLEMENTARE CELOR PROPRII CELOR DIN ȘCOALĂ. (Romanian)
0 references
NAŠA ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA MÁ V ÚMYSLE VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝZVAM, KTORÉ VYPLÝVAJÚ Z PROCESOV GLOBALIZÁCIE SPOLOČNOSTI V SÚVISLOSTI S NOVÝM ZMYSLOM PRE ŠKOLSTVO A NA NOVÉ SOCIÁLNO-VZDELÁVACIE ŠTRUKTÚRY ÚZEMIA, KTORÉ SI VYŽADUJÚ KONKRÉTNE ODPOVEDE OD VZDELÁVACEJ AGENTÚRY TERRITORIOAL, ABY SA ZABRÁNILO VZDELÁVANIU ILDISAGIO A UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ÚDAJE TÝKAJÚCE SA SPOLOČNOSTI ALLABBANDONOSCOLASTICO A ROZPTYLU NA NAŠOM ÚZEMÍ NÁS VIEDLI K TOMU, ABY SME NAVRHLI TENTO PROJEKT, ABY SME ODSTRÁNILI VZDELÁVACIE NEPOHODLIE. NAŠOU PRIORITOU JE POSILNENIE JEDNOTLIVCA, KTORÉHO CHCEME DOSIAHNUŤ, A TO TAK, ŽE ZVÝŠIME KULTÚRNU ÚROVEŇ THELLIANCE A POMÔŽEME MU, ABY SI UVEDOMIL S A VZŤAHOVAL SA S REALITOU, DO KTOREJ VLOŽIL PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH FORMATÍVNYCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ DOPĹŇAJÚ TIE, KTORÉ SÚ VLASTNÉ ŠKOLE. (Slovak)
0 references
NAŠA ŠOLSKA USTANOVA NAMERAVA BITI POZORNA NA IZZIVE, KI PRIHAJAJO IZ PROCESOV GLOBALIZACIJE DRUŽBE NA NOV OBČUTEK ŠOLANJA IN NA NOVE DRUŽBENO-IZOBRAŽEVALNE STRUKTURE OZEMLJA, KI ZAHTEVAJO KONKRETNE ODGOVORE IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE TERRITORIOAL, DA BI PREPREČILI IZOBRAŽEVANJE ILDISAGIO IN OPUŠČANJE ŠOLANJA. PODATKI, KI SE NANAŠAJO NA ALLABBANDONOSCOLASTICO IN RAZPRŠENOST NA NAŠEM OZEMLJU, SO NAS SPODBUDILI, DA PREDLAGAMO TA PROJEKT ZA PREPREČEVANJE IZOBRAŽEVALNEGA NELAGODJA. NAŠA PRIORITETA JE KREPITEV POSAMEZNIKA, KI GA NAMERAVAMO DOSEČI Z DVIGOM KULTURNE RAVNI THELLIANCE IN MU POMAGATI, DA SE ZAVE IN SE POVEŽE Z REALNOSTJO, V KATERO JE VNESEL Z RAZNOLIKIMI OBLIKOVNIMI MOŽNOSTMI, KI DOPOLNJUJEJO TISTE, KI PRIPADAJO ŠOLI. (Slovenian)
0 references
VÅR SKOLINSTITUTION HAR FÖR AVSIKT ATT UPPMÄRKSAMMA DE UTMANINGAR SOM KOMMER FRÅN GLOBALISERINGEN AV SAMHÄLLET PÅ DEN NYA KÄNSLAN AV SKOLGÅNG OCH PÅ DE NYA SOCIO-PEDAGOGISKA STRUKTURERNA I TERRITORIET SOM KRÄVER KONKRETA SVAR FRÅN UTBILDNINGSBYRÅN I TERRITORIO FÖR ATT FÖRHINDRA LÄRANDE ILDISAGIO OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DATA RELATERADE TILL ALLABBANDONOSCOLASTICO OCH SPRIDNINGEN I VÅRT TERRITORIUM HAR FÅTT OSS ATT FÖRESLÅ DETTA PROJEKT FÖR ATT MOTVERKA DET PEDAGOGISKA OBEHAGET. VÅR PRIORITET ÄR FÖRBÄTTRINGEN AV INDIVIDEN VI AVSER ATT UPPNÅ BÅDE GENOM ATT HÖJA DEN KULTURELLA NIVÅN AV THELLIANCE OCH HJÄLPA HONOM ATT BLI MEDVETEN OM S OCH ATT RELATERA TILL DEN VERKLIGHET SOM HAN INFÖRDE GENOM DIVERSIFIERADE FORMATIVA MÖJLIGHETER SOM KOMPLETTERAR DEM SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLAN. (Swedish)
0 references
GRAMMICHELE
0 references
10 April 2023
0 references