SKILLS TO MAKE... COMPETENCES (Q4804153): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Palermo / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 03:25, 12 June 2023
Project Q4804153 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS TO MAKE... COMPETENCES |
Project Q4804153 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 October 2018
0 references
12 December 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE STATALE MARIO RUTELLI
0 references
LA FINALIT DEL PROGETTO IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE LINGUE STRANIERE E ALLA MATEMATICA.IL PROGETTO FA RIFERIMENTO NELLO SPECIFICO ALLE SEGUENTI COMPETENZE CHIAVE EUROPEE 1 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE INGLESE FRANCESE SPAGNOLO E TEDESCO2 COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA3 COMPETENZA DIGITALE4 IMPARARE AD IMPARARE5 CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE.CON RIFERIMENTO AL CONSEGUIMENTO DELLE SUDDETTE COMPETENZE VENGONO INDIVIDUATI I SEGUENTI OBIETTIVI MATEMATICA IMPARARE AD APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO A VARI CONTESTI APPLICATIVI PRESENTARE UN APPROCCIO ALTERNATIVO ALLO STUDIO DELLA DISCIPLINA EVIDENZIANDONE LE POTENZIALIT IN TERMINI APPLICATIVI E DI IMPLICAZIONI INTERDISCIPLINARI. POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE PROPEDEUTICHE AL PROSIEGUO DEL PERCORSO DI STUDI LINGUE STRANIERE ACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI TRAMITE IL CONFRONTO CON DIVERSE REALT SOCIOCULTURALI DI SEN (Italian)
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА СТУДЕНТИТЕ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ И КЪМ ПРОЕКТА MATEMATICA.THEE СЕ ОТНАСЯ КОНКРЕТНО ДО СЛЕДНИТЕ КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ 1 КОМУНИКАЦИЯ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ ФРЕНСКИ ИСПАНСКИ И TEDESCO2 МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ И ОСНОВНА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА И TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 СЕ НАУЧАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ 5 КУЛТУРНИ ПОЗНАНИЯ И EXPRESSION.С ПОЗОВАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ГОРНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, СЛЕДНИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ЦЕЛИ СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ, ЗА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ПРИЛАГАТ МАТЕМАТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ КЪМ РАЗЛИЧНИ ПРИЛОЖНИ КОНТЕКСТИ, ЗА ДА ПРЕДСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА, ПОДЧЕРТАВАЩА ПОТЕНЦИАЛА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ. УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОДГОТОВКА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА КУРСА НА ПРИДОБИВАНЕ НА ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ ОТ СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ СРАВНЕНИЕ С РАЗЛИЧНИТЕ СОЦИОКУЛТУРНИ РЕАЛНОСТИ НА SEN (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM K CIZÍM JAZYKŮM A MATEMATICA.V PROJEKTU SE KONKRÉTNĚ ODKAZUJE NA NÁSLEDUJÍCÍ KLÍČOVÉ EVROPSKÉ KOMPETENCE 1 KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH FRANCOUZŠTINA ŠPANĚLŠTINA A TEDESCO2 MATEMATICKÁ KOMPETENCE A ZÁKLADNÍ KOMPETENCE VE VĚDĚ A TECHNOLOGY3 DIGITÁLNÍ COMPETENCE4 NAUČIT SE NAUČIT UČIT SE UČIT SE 5 KULTURNÍ POVĚDOMÍ A EXPRESSION.WITH ODKAZ NA DOSAŽENÍ VÝŠE UVEDENÝCH KOMPETENCÍ, JSOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍ MATEMATICKÉ CÍLE NAUČIT SE APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ V RŮZNÝCH APLIKAČNÍCH KONTEXTECH PREZENTOVAT ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP KE STUDIU DISCIPLÍNY ZDŮRAZŇUJÍ POTENCIÁL Z HLEDISKA APLIKACE A INTERDISCIPLINÁRNÍCH DŮSLEDKŮ. POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘÍPRAVNÉ K POKRAČOVÁNÍ KURZU STUDIA CIZÍCH JAZYKŮ ZE STRANY STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI SOCIOKULTURNÍ REALITOU SEN (Czech)
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE DE STUDERENDES NØGLEKOMPETENCER MED SÆRLIG HENVISNING TIL FREMMEDSPROG OG MATEMATICA.THE PROJEKT HENVISER SPECIFIKT TIL FØLGENDE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER 1 KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG FRANSK SPANSK OG TEDESCO2 MATEMATISK KOMPETENCE OG GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCE INDEN FOR VIDENSKAB OG TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE 5 KULTUREL BEVIDSTHED OG EXPRESSION.WITH HENVISNING TIL OPNÅELSEN AF OVENNÆVNTE KOMPETENCER, ER FØLGENDE MATEMATISKE MÅL IDENTIFICERET AT LÆRE AT ANVENDE MATEMATISK TÆNKNING TIL FORSKELLIGE ANVENDELSESSAMMENHÆNGE FOR AT PRÆSENTERE EN ALTERNATIV TILGANG TIL STUDIET AF DISCIPLINEN, DER FREMHÆVER POTENTIALET I ANVENDELSEN OG TVÆRFAGLIGE KONSEKVENSER. STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER FORBEREDER FORTSÆTTELSEN AF DE STUDERENDES ERHVERVELSE AF FREMMEDSPROGSSTUDIER GENNEM SAMMENLIGNING MED FORSKELLIGE SOCIOKULTURELLE REALITETER I SEN (Danish)
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST DIE VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER STUDIERENDEN MIT BESONDEREM BEZUG ZU FREMDSPRACHEN UND MATEMATICA.THE PROJEKT BEZIEHT SICH SPEZIELL AUF DIE FOLGENDEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN 1 KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN FRANZÖSISCH SPANISCH UND TEDESCO2 MATHEMATISCHE KOMPETENZ UND GRUNDKOMPETENZ IN DER WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 LERNEN LERNEN ZU LERNEN, UM ZU LERNEN, 5 KULTURELLE BEWUSSTSEIN UND EXPRESSION.WITH BEZUG AUF DIE ERREICHUNG DER OBEN GENANNTEN KOMPETENZEN WERDEN DIE FOLGENDEN MATHEMATISCHEN ZIELE IDENTIFIZIERT, UM ZU LERNEN, MATHEMATISCHES DENKEN AUF VERSCHIEDENE ANWENDUNGSKONTEXTE ANZUWENDEN, UM EINEN ALTERNATIVEN ANSATZ ZUM STUDIUM DER DISZIPLIN ZU PRÄSENTIEREN, DIE POTENZIALE IN DER ANWENDUNG UND INTERDISZIPLINÄRE IMPLIKATIONEN HERVORZUHEBEN. STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE FORTSETZUNG DES FREMDSPRACHENERWERBS DURCH DIE STUDIERENDEN DURCH DEN VERGLEICH MIT VERSCHIEDENEN SOZIOKULTURELLEN REALITÄTEN VON SEN (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟ MATEMATICA.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ 1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΑΛΛΙΚΆ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ΚΑΙ TEDESCO2 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ TECHNOLOGY3 ΨΗΦΙΑΚΉ COMPETENCE4 ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ SEN (Greek)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS THE IMPROVEMENT OF THE KEY COMPETENCES OF THE STUDENTS WITH PARTICULAR REFERENCE TO FOREIGN LANGUAGES AND TO MATEMATICA.THE PROJECT REFERS SPECIFICALLY TO THE FOLLOWING KEY EUROPEAN COMPETENCES 1 COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES FRENCH SPANISH AND TEDESCO2 MATHEMATICAL COMPETENCE AND BASIC COMPETENCE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 LEARN TO LEARN TO LEARN TO LEARN TO LEARN 5 CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION.WITH REFERENCE TO THE ACHIEVEMENT OF THE ABOVE COMPETENCES, THE FOLLOWING MATHEMATICAL OBJECTIVES ARE IDENTIFIED TO LEARN TO APPLY MATHEMATICAL THINKING TO VARIOUS APPLICATION CONTEXTS TO PRESENT AN ALTERNATIVE APPROACH TO THE STUDY OF THE DISCIPLINE HIGHLIGHTING THE POTENTIAL IN TERMS OF APPLICATION AND INTERDISCIPLINARY IMPLICATIONS. STRENGTHEN THE BASIC SKILLS PREPARATORY TO THE CONTINUATION OF THE COURSE OF FOREIGN LANGUAGE STUDIES ACQUISITION BY STUDENTS THROUGH THE COMPARISON WITH DIFFERENT SOCIOCULTURAL REALITIES OF SEN (English)
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES CON PARTICULAR REFERENCIA A LENGUAS EXTRANJERAS Y AL PROYECTO MATEMATICA.THE SE REFIERE ESPECÍFICAMENTE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE 1 COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS ESPAÑOL FRANCÉS Y COMPETENCIA MATEMÁTICA TEDESCO2 Y COMPETENCIA BÁSICA EN CIENCIA Y TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 APRENDEN A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A ESTUDIAR LA DISCIPLINA, DESTACANDO EL POTENCIAL EN TÉRMINOS DE APLICACIÓN E IMPLICACIONES INTERDISCIPLINARES. FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS PREPARATORIAS PARA LA CONTINUACIÓN DEL CURSO DE ADQUISICIÓN DE ESTUDIOS DE IDIOMAS EXTRANJEROS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN CON LAS DIFERENTES REALIDADES SOCIOCULTURALES DE SEN (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÕTMEPÄDEVUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU VÕÕRKEELTELE JA MATEMATICA.THE PROJEKTILE VIITAB KONKREETSELT JÄRGMISTELE EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSTELE 1 VÕÕRKEELTE SUHTLEMINE PRANTSUSE HISPAANIA KEELES JA TEDESCO2 MATEMAATILINE PÄDEVUS JA PÕHIPÄDEVUS TEADUSES NING TECHNOLOGY3 DIGITAALNE COMPETENCE4 ÕPIVAD ÕPPIMA ÕPPIMA ÕPPIMA ÕPPIMA ÕPPIMA ÕPPIMA 5 KULTUURITEADLIKKUST JA EXPRESSION.WITH VIIDE EESPOOL NIMETATUD PÄDEVUSTE SAAVUTAMISELE, MÄÄRATAKSE KINDLAKS JÄRGMISED MATEMAATILISED EESMÄRGID, ET ÕPPIDA RAKENDAMA MATEMAATILIST MÕTLEMIST ERINEVATES RAKENDUSKONTEKSTIDES, ET ESITADA ALTERNATIIVNE LÄHENEMISVIIS UURINGULE, MIS TÕSTAB ESILE RAKENDAMISE JA INTERDISTSIPLINAARSETE MÕJUDE POTENTSIAALI. TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, ET VALMISTADA ETTE ÜLIÕPILASTE VÕÕRKEELTE OMANDAMISE JÄTKAMIST, VÕRRELDES SENI ERINEVATE SOTSIAALKULTUURILISTE REAALSUSTEGA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN AVAINTAITOJA ERITYISESTI VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATICA.THE-HANKKEESSA VIITATAAN ERITYISESTI SEURAAVIIN KESKEISIIN EUROOPPALAISIIN TAITOIHIN 1 VIESTINTÄ VIERAILLA KIELILLÄ RANSKAN ESPANJA JA TEDESCO2 MATEMAATTISET TAIDOT JA TIETEEN PERUSOSAAMINEN JA TECHNOLOGY3 DIGITAALINEN COMPETENCE4 OPPII OPPIMAAN OPPIMAAN OPPIA OPPIMAAN 5 KULTTUURITIETOISUUTTA JA EXPRESSION.WITH VIITTAUS EDELLÄ MAINITTUJEN TAITOJEN SAAVUTTAMISEEN TUNNISTETAAN SEURAAVAT MATEMAATTISET TAVOITTEET, JOTTA VOIDAAN OPPIA SOVELTAMAAN MATEMAATTISTA AJATTELUA ERILAISIIN SOVELLUSKONTEKSTEIHIN, JOTTA VOIDAAN ESITTÄÄ VAIHTOEHTOINEN LÄHESTYMISTAPA TIETEENALAN TUTKIMUKSEEN, JOSSA TUODAAN ESIIN POTENTIAALIA SOVELTAMISEN JA TIETEIDENVÄLISTEN VAIKUTUSTEN KANNALTA. VAHVISTAA PERUSTAITOJA, JOTKA VALMISTAUTUVAT OPISKELIJOIDEN HANKKIMIEN VIERAIDEN KIELTEN OPINTOJEN JATKAMISEEN VERTAAMALLA SEN ERILAISIA SOSIOKULTTUURISIA REALITEETTEJA (Finnish)
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE AUX LANGUES ÉTRANGÈRES ET AU PROJET MATEMATICA.THE SE RÉFÈRE SPÉCIFIQUEMENT AUX COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS SUIVANTES 1 COMMUNICATION EN LANGUES ÉTRANGÈRES FRANÇAIS ESPAGNOL ET TEDESCO2 COMPÉTENCE MATHÉMATIQUE ET COMPÉTENCE DE BASE EN SCIENCES ET TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE À APPRENDRE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE PRÉPARATOIRES À LA POURSUITE DES ÉTUDES DE LANGUES ÉTRANGÈRES PAR LES ÉTUDIANTS PAR LA COMPARAISON AVEC LES DIFFÉRENTES RÉALITÉS SOCIOCULTURELLES DE SEN (French)
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ LE TAGAIRT AR LEITH DO THEANGACHA IASACHTA AGUS DO THIONSCADAL MATEMATICA.THE TAGAIRT SHONRACH DO NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA SEO A LEANAS 1 CUMARSÁID I DTEANGACHA IASACHTA FRAINCIS SPÁINNIS AGUS TEDESCO2 INNIÚLACHT MHATAMAITICIÚIL AGUS INNIÚLACHT BHUNÚSACH SAN EOLAÍOCHT AGUS TECHNOLOGY3 DIGITEACH COMPETENCE4 FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM CONAS 5 FHEASACHT CHULTÚRTHA A FHOGHLAIM AGUS CHUN CUR CHUIGE MALARTACH A CHUR I LÁTHAIR MAIDIR LE STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA HINNIÚLACHTAÍ THUASLUAITE, AITHNÍTEAR NA CUSPÓIRÍ MATAMAITICIÚLA SEO A LEANAS CHUN SMAOINTEOIREACHT MHATAMAITICIÚIL A CHUR I BHFEIDHM AR CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA IARRATAIS CHUN CUR CHUIGE MALARTACH A CHUR I LÁTHAIR MAIDIR LE STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN DISCIPLÍN AGUS NA HIMPLEACHTAÍ ILDISCIPLÍNEACHA. NA BUNSCILEANNA ULLMHÚCHÁIN A NEARTÚ CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH LE CÚRSA STAIDÉIR TEANGA IASACHTA AG MIC LÉINN TRÍ CHOMPARÁID A DHÉANAMH LE RÉALTACHTAÍ SOCHCHULTÚRTHA ÉAGSÚLA SEN (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA STUDENATA S POSEBNIM OSVRTOM NA STRANE JEZIKE I NA MATEMATICA.THE PROJEKT SE POSEBNO ODNOSI NA SLJEDEĆE KLJUČNE EUROPSKE KOMPETENCIJE 1 KOMUNIKACIJU NA STRANIM JEZICIMA FRANCUSKI ŠPANJOLSKI I TEDESCO2 MATEMATIČKU KOMPETENCIJU I OSNOVNU KOMPETENCIJU U ZNANOSTI I TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI UČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI UČITI UČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI UČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI UČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI NAUČITI UČITI UČITI 5 KULTURNE SVIJESTI I IZMJETI.UZ POZIVANJE NA POSTIZANJE GORE NAVEDENIH KOMPETENCIJA, IDENTIFICIRANI SU SLJEDEĆI MATEMATIČKI CILJEVI KAKO BI SE NAUČILI PRIMIJENITI MATEMATIČKO RAZMIŠLJANJE U RAZLIČITE KONTEKSTE PRIMJENE KAKO BI PREDSTAVILI ALTERNATIVNI PRISTUP PROUČAVANJU DISCIPLINE NAGLAŠAVAJUĆI POTENCIJAL U SMISLU PRIMJENE I INTERDISCIPLINARNIH IMPLIKACIJA. OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE PRIPREME ZA NASTAVAK TEČAJA STRANIH JEZIKA OD STRANE STUDENATA USPOREDBOM S RAZLIČITIM SOCIOKULTURNIM STVARNOSTIMA SENA (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK KULCSKOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ IDEGEN NYELVEKRE ÉS A MATEMATICA-RA.A PROJEKT KIFEJEZETTEN A KÖVETKEZŐ KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁKRA UTAL 1 KOMMUNIKÁCIÓ IDEGEN NYELVEKEN FRANCIA SPANYOL ÉS TEDESCO2 MATEMATIKAI KOMPETENCIA ÉS ALAPVETŐ KOMPETENCIA A TUDOMÁNYBAN ÉS A TECHNOLOGY3 DIGITÁLIS COMPETENCE4 MEGTANULJÁK MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI MEGTANULNI A FENTI KOMPETENCIÁK ELÉRÉSÉT, A KÖVETKEZŐ MATEMATIKAI CÉLOKAT AZONOSÍTJÁK, HOGY MEGTANULJÁK ALKALMAZNI A MATEMATIKAI GONDOLKODÁST A KÜLÖNBÖZŐ ALKALMAZÁSI KONTEXTUSOKBAN, HOGY ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉST MUTASSANAK BE A TUDOMÁNY TANULMÁNYOZÁSÁHOZ, KIEMELVE AZ ALKALMAZÁSBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET ÉS AZ INTERDISZCIPLINÁRIS HATÁSOKAT. ERŐSÍTSE MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEK A HALLGATÓK ÁLTAL ELSAJÁTÍTOTT IDEGEN NYELVI TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁT SZOLGÁLJÁK A SEN KÜLÖNBÖZŐ SZOCIOKULTURÁLIS REALITÁSAIVAL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁS RÉVÉN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI STUDENTŲ BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į UŽSIENIO KALBAS IR MATEMATICA.THE PROJEKTAS KONKREČIAI SUSIJĘS SU ŠIOMIS PAGRINDINĖMIS EUROPOS KOMPETENCIJOMIS 1 KOMUNIKACIJA UŽSIENIO KALBOMIS PRANCŪZŲ ISPANŲ IR TEDESCO2 MATEMATINĖS KOMPETENCIJOS IR PAGRINDINĖS KOMPETENCIJOS MOKSLO IR TECHNOLOGY3 SKAITMENINIS COMPETENCE4 IŠMOKTI MOKYTIS MOKYTIS MOKYTIS 5 KULTŪRINIO SĄMONINGUMO IR EXPRESSION.WITH NUORODA Į MINĖTŲ KOMPETENCIJŲ PASIEKIMĄ, ŠIE MATEMATINIAI TIKSLAI YRA NUSTATYTI, KAIP IŠMOKTI TAIKYTI MATEMATINĮ MĄSTYMĄ ĮVAIRIOSE TAIKYMO KONTEKSTUOSE PATEIKTI ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į DISCIPLINOS STUDIJŲ, PABRĖŽIANT TAIKYMO IR TARPDISCIPLININIŲ PASEKMIŲ POTENCIALĄ. STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD STUDENTAI GALĖTŲ TĘSTI UŽSIENIO KALBOS STUDIJŲ ĮGIJIMĄ, PALYGINDAMI JUOS SU SKIRTINGOMIS SOCIALINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS SENJORŲ REALIJOMIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PILNVEIDOT STUDENTU PAMATPRASMES AR ĪPAŠU ATSAUCI UZ SVEŠVALODĀM UN UZ MATEMATICA.THE PROJEKTS ĪPAŠI ATTIECAS UZ ŠĀDĀM EIROPAS PAMATPRASMĒM 1 KOMUNIKĀCIJA SVEŠVALODĀS FRANČU SPĀŅU UN TEDESCO2 MATEMĀTISKĀ PRASME UN PAMATKOMPETENCE ZINĀTNĒ UN TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 IEMĀCĪTIES IEMĀCĪTIES MĀCĪTIES MĀCĪTIES APGŪT 5 KULTŪRAS IZPRATNI UN EXPRESSION.WITH ATSAUCE UZ IEPRIEKŠ MINĒTO KOMPETENČU SASNIEGŠANU IR IDENTIFICĒTI ŠĀDI MATEMĀTISKI MĒRĶI, LAI APGŪTU MATEMĀTISKO DOMĀŠANU DAŽĀDOS PIELIETOŠANAS KONTEKSTOS, LAI PIEDĀVĀTU ALTERNATĪVU PIEEJU DISCIPLĪNAS IZPĒTEI, UZSVEROT PIELIETOŠANAS POTENCIĀLU UN STARPDISCIPLINĀRAS SEKAS. STIPRINĀT PAMATPRASMES, GATAVOJOTIES STUDENTU SVEŠVALODU STUDIJU KURSA TURPINĀŠANAI, SALĪDZINOT AR DAŽĀDĀM SENA SOCIĀLKULTURĀLAJĀM REALITĀTĒM (Latvian)
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA T-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAL-LINGWI BARRANIN U GĦALL-MATEMATICA.IL-PROĠETT JIRREFERI SPEĊIFIKAMENT GĦALL-KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN LI ĠEJJIN 1 KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN IL-KOMPETENZA MATEMATIKA FRANĊIŻA U TEDESCO2 U L-KOMPETENZA BAŻIKA FIX-XJENZA U L-COMPETENCE4 DIĠITALI TECHNOLOGY4 JITGĦALLMU JITGĦALLMU JITGĦALLMU JITGĦALLMU JITGĦALLMU JITGĦALLMU L-GĦARFIEN KULTURALI 5 U L-EXPRESSION.REFERENZA GĦALL-KISBA TAL-KOMPETENZI TA’ HAWN FUQ, L-OBJETTIVI MATEMATIĊI LI ĠEJJIN HUMA IDENTIFIKATI BIEX JITGĦALLMU JAPPLIKAW IL-ĦSIEB MATEMATIKU GĦAL DIVERSI KUNTESTI TA’ APPLIKAZZJONI BIEX JIPPREŻENTAW APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦALL-ISTUDJU TAD-DIXXIPLINA LI TENFASIZZA T-TERMINI POTENZJALI TAL-APPLIKAZZJONI U L-IMPLIKAZZJONIJIET INTERDIXXIPLINARI. JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI PREPARATORJI GĦAT-TKOMPLIJA TAL-KORS TA’ STUDJI TA’ LINGWI BARRANIN MILL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-PARAGUN MAR-REALTAJIET SOĊJOKULTURALI DIFFERENTI TAS-SEN (Maltese)
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE VERBETERING VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE STUDENTEN MET BIJZONDERE VERWIJZING NAAR VREEMDE TALEN EN NAAR MATEMATICA.HET PROJECT VERWIJST SPECIFIEK NAAR DE VOLGENDE BELANGRIJKE EUROPESE COMPETENTIES 1 COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN FRANS SPAANS EN TEDESCO2 WISKUNDIGE COMPETENTIE EN BASISCOMPETENTIE IN DE WETENSCHAP EN TECHNOLOGY3 DIGITALE COMPETENCE4 LEREN OM TE LEREN OM TE LEREN OM TE LEREN OM 5 CULTUREEL BEWUSTZIJN EN EXPRESSION.WITH VERWIJZING NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN DE BOVENSTAANDE COMPETENTIES, DE VOLGENDE WISKUNDIGE DOELSTELLINGEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD OM WISKUNDIG DENKEN TOE TE PASSEN OP VERSCHILLENDE TOEPASSINGSCONTEXTEN OM EEN ALTERNATIEVE BENADERING VAN DE STUDIE VAN DE DISCIPLINE TE PRESENTEREN WAARIN HET POTENTIEEL IN TERMEN VAN TOEPASSING EN INTERDISCIPLINAIRE IMPLICATIES WORDT BENADRUKT. VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TER VOORBEREIDING VAN DE VOORTZETTING VAN DE STUDIE VAN VREEMDE TALEN DOOR STUDENTEN DOOR DE VERGELIJKING MET DE VERSCHILLENDE SOCIOCULTURELE REALITEITEN VAN SEN (Dutch)
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DOS ALUNOS COM REFERÊNCIA PARTICULAR ÀS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E AO MATEMATICA.O PROJETO REFERE-SE ESPECIFICAMENTE ÀS SEGUINTES COMPETÊNCIAS-CHAVE EUROPEIAS 1 COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS FRANCÊS ESPANHOL E TEDESCO2 COMPETÊNCIA MATEMÁTICA E COMPETÊNCIA BÁSICA EM CIÊNCIA E TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER 5 CONSCIÊNCIA CULTURAL E EXPRESSION.WITH REFERÊNCIA À REALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ACIMA, OS SEGUINTES OBJETIVOS MATEMÁTICOS SÃO IDENTIFICADOS PARA APRENDER A APLICAR O PENSAMENTO MATEMÁTICO A VÁRIOS CONTEXTOS DE APLICAÇÃO PARA APRESENTAR UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA AO ESTUDO DA DISCIPLINA DESTACANDO O POTENCIAL EM TERMOS DE APLICAÇÃO E IMPLICAÇÕES INTERDISCIPLINARES. FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS PREPARATÓRIAS PARA A CONTINUAÇÃO DO CURSO DE AQUISIÇÃO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PELOS ALUNOS ATRAVÉS DA COMPARAÇÃO COM DIFERENTES REALIDADES SOCIOCULTURAIS DO SEN (Portuguese)
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CHEIE ALE STUDENȚILOR CU REFERIRE SPECIALĂ LA LIMBILE STRĂINE ȘI LA MATEMATICA.PROIECTUL SE REFERĂ ÎN MOD SPECIFIC LA URMĂTOARELE COMPETENȚE EUROPENE CHEIE 1 COMUNICARE ÎN LIMBI STRĂINE SPANIOLĂ ȘI TEDESCO2 COMPETENȚĂ MATEMATICĂ ȘI COMPETENȚĂ DE BAZĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PREGĂTITOARE PENTRU CONTINUAREA CURSULUI DE STUDII DE LIMBI STRĂINE DE CĂTRE STUDENȚI PRIN COMPARAREA CU DIFERITE REALITĂȚI SOCIOCULTURALE ALE SEN (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ŠTUDENTOV S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA CUDZIE JAZYKY A MATEMATICA.THE PROJEKT SA KONKRÉTNE TÝKA NASLEDUJÚCICH KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ 1 V CUDZÍCH JAZYKOCH MATEMATICKÁ KOMPETENCIA A ZÁKLADNÁ KOMPETENCIA VO VEDE A TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 SA UČÍ UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA NAUČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA NAUČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA NAUČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA NAUČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA NAUČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA UČIŤ SA 5 KULTÚRNYCH VEDOMOSTÍ A EXPRESSION. POSILNIŤ PRÍPRAVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA POKRAČOVANIE ŠTÚDIA CUDZÍCH JAZYKOV ŠTUDENTMI PROSTREDNÍCTVOM POROVNANIA S RÔZNYMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI REALITAMI SEN (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENC ŠTUDENTOV S POSEBNIM POUDARKOM NA TUJIH JEZIKIH IN PROJEKTU MATEMATICA.THE SE NANAŠA POSEBEJ NA NASLEDNJE KLJUČNE EVROPSKE KOMPETENCE 1 SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH FRANCOŠČINA ŠPANŠČINA IN TEDESCO2 MATEMATIČNA KOMPETENCA IN OSNOVNA KOMPETENCA V ZNANOSTI TER TEHNOLOŠKA DIGITALNA COMPETENCE4 SE UČI UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI SE UČITI 5 KULTURNIH ZAVESTI IN EXPRESSION.S SKLICEVANJEM NA DOSEGANJE ZGORAJ NAVEDENIH KOMPETENC SO OPREDELJENI NASLEDNJI MATEMATIČNI CILJI ZA UČENJE UPORABE MATEMATIČNEGA RAZMIŠLJANJA V RAZLIČNIH KONTEKSTIH UPORABE, DA SE PREDSTAVI ALTERNATIVNI PRISTOP K ŠTUDIJU DISCIPLINE, KI POUDARJA POTENCIAL V SMISLU UPORABE IN INTERDISCIPLINARNIH POSLEDIC. OKREPITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA TUJEGA JEZIKA S PRIMERJAVO Z RAZLIČNIMI SOCIALNO-KULTURNIMI STVARNOSTMI SEN. (Slovenian)
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA STUDENTERNAS NYCKELKOMPETENSER MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATICA.THE-PROJEKTET HÄNVISAR SÄRSKILT TILL FÖLJANDE CENTRALA EUROPEISKA KOMPETENSER 1 KOMMUNIKATION PÅ FRÄMMANDE SPRÅK FRANSKA SPANSKA OCH TEDESCO2 MATEMATISK KOMPETENS OCH GRUNDLÄGGANDE KOMPETENS INOM VETENSKAP OCH TECHNOLOGY3 DIGITAL COMPETENCE4 LÄR SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRBEREDER FÖR FORTSÄTTNING AV KURSEN I FRÄMMANDE SPRÅK STUDIER FÖRVÄRV AV STUDENTER GENOM JÄMFÖRELSE MED OLIKA SOCIOKULTURELLA REALITETER I SEN (Swedish)
0 references
PALERMO
0 references
10 April 2023
0 references