Design and DOTATION CENTRE FOR MULTIFUNCTIONAL EDUCATIONAL IN ZF (body 2) (Q4609910): Difference between revisions

Unele dintre cauzele principale care determină starea de sărăcie și excluziune socială a locuitorilor din zona urbană marginalizată au fost identificate prin Strategia de Dezvoltare Locală a Comunității Gârcini ca fiind nivelul scăzut de educație și lipsa unor calificări profesionale corespunzătoare care să asigure accesul și menținerea pe piața muncii și, deci, un nivel de trai decent. Aceste cauze sunt reflectate de toți indicatorii relevanți în acest domeniu: rezultatele școlare foarte slabe, rata ridicată a abandonului școlar (în special în rândul elevilor cu vârste de peste 14 ani), procentul ridicat de tineri cu vârste cuprinse între 15 și 24 ani care sunt șomeri sau NEET (42%), ponderea mare a persoanelor în vârstă de 15-64 de ani care nu sunt încadrate pe piața formală a muncii (45,8%). Motivele pentru care se înregistrează aceste situații țin de lipsa unor servicii educaționale suport destinate elevilor și adulților proveniți din familii aflate în risc de excluziune socială în vederea susținerii efortului școlar, al recuperării decalajelor în învățare, obținerea unei calificări sau recalificarea în concordanță cu cerințele pieței muncii, integrarea pe piața muncii. Inițiativele anterioare derulate în comunitate au suferit din perspectiva sustenabilității datorită faptului că măsurile „soft” nu au fost corelate cu măsuri care să conducă la dezvoltarea unei infrastructuri specifice și a unor parteneriate solide care să continue furnizarea acestor servicii către cei care au nevoie de ele. În acest sens, unul dintre motivele pentru care comunitatea deplânge lipsa inițiativelor publice și private care să promoveze educația non-formală ca mijloace eficiente de formare a unor cunoștințe, abilități și aptitudini suplimentare, atât de necesare pentru dezvoltarea complexă și complementară a copiilor, tinerilor și adulților din comunitatea SDL este tocmai lipsa unui spațiu adecvat care să concentreze activități a căror finalitate este comună: asigurarea unui nivel de educație și calificare corespunzătoare integrării socio-economice a beneficiarilor. În aceste condiții se impune amenajarea și dotarea cu echipamente, aparatură și materiale didactice a unei infrastructuri specifice (Centru Educațional Multifuncțional) care să faciliteze accesul la servicii suport în domeniul educației, formării profesionale inițiale și continue și ocupării pentru persoane aflate în situații de risc (copii, tineri NEET, persoane inactive și/sau șomere). Investiția face parte dintr-un ansamblu de măsuri și inițiative integrate al cărui scop este sprijinirea comunității marginalizate în vederea depășirii stării de vulnerabilitate și are drept obiectiv general „facilitarea accesului locuitorilor din teritoriul SDL la servicii educaționale, de formare profesională, integrare și menținere pe piața muncii”. Realizarea investiției (alături de alte investiții hard și soft prevăzute în SDL Gârcini care vizează educația și formarea profesională, ocuparea forței de muncă, cond (Romanian)

0 references

Some of the main causes of poverty and social exclusion of the inhabitants of the marginalised urban area have been identified by the Local Development Strategy of the Gârcini Community as being the low level of education and the lack of adequate professional qualifications to ensure access and maintenance on the labour market and thus a decent standard of living. These causes are reflected in all relevant indicators in this area: very poor educational outcomes, high drop-out rate (especially among pupils aged 14+), high percentage of young people aged 15-24 who are unemployed or NEETs (42 %), the high share of 15-64 year olds not in the formal labour market (45.8 %). The reasons for registering these situations are due to the lack of supporting educational services for pupils and adults from families at risk of social exclusion in order to support school effort, catch up with learning gaps, obtain a qualification or retrain in line with labour market requirements, integration into the labour market. Previous community initiatives have suffered from a sustainability perspective due to the fact that “soft” measures have not been linked to measures leading to the development of specific infrastructure and strong partnerships to continue providing these services to those in need. In this regard, one of the reasons why the community deplores the lack of public and private initiatives to promote non-formal education as effective means of forming additional knowledge, skills and skills, so necessary for the complex and complementary development of children, young people and adults in the SDL community, is precisely the lack of an adequate space to focus activities whose purpose is common: ensuring a level of education and qualification appropriate to the socio-economic integration of beneficiaries. Under these conditions, it is necessary to arrange and equip with equipment, equipment and teaching materials a specific infrastructure (Multifunctional Educational Center) that facilitates access to support services in the field of education, initial and continuous vocational training and employment for people at risk (children, NEETs, inactive and/or unemployed persons). The investment is part of a set of integrated measures and initiatives aimed at supporting the marginalised community to overcome the state of vulnerability and has as general objective “facilitate the access of the inhabitants of the territory of the LDS to educational, vocational training, integration and maintenance services in the labour market”. Making the investment (along with other hard and soft investments provided in Gârcini SDL aimed at vocational education and training, employment, etc.) (English)

0 references

Daži no galvenajiem atstumtās pilsētas iedzīvotāju nabadzības un sociālās atstumtības cēloņiem Gârcini kopienas vietējās attīstības stratēģijā ir identificēti kā zemais izglītības līmenis un atbilstošas profesionālās kvalifikācijas trūkums, lai nodrošinātu piekļuvi darba tirgum un tā saglabāšanu un tādējādi pienācīgu dzīves līmeni. Šie cēloņi ir atspoguļoti visos attiecīgajos rādītājos šajā jomā: ļoti slikti izglītības rezultāti, augsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājs (jo īpaši skolēnu vecumā no 14 gadiem), liels to 15–24 gadus vecu jauniešu īpatsvars, kuri ir bez darba vai NEET (42 %), augstais 15–64 gadus vecu jauniešu īpatsvars, kas nav iesaistīti oficiālajā darba tirgū (45,8 %). Šo situāciju reģistrēšanas iemesli ir saistīti ar to, ka trūkst atbalsta izglītības pakalpojumu skolēniem un pieaugušajiem no sociālās atstumtības riskam pakļautām ģimenēm, lai atbalstītu skolu centienus, pārvarētu mācību nepilnības, iegūtu kvalifikāciju vai pārkvalificētos atbilstoši darba tirgus prasībām, kā arī lai iekļautos darba tirgū. Iepriekšējās Kopienas iniciatīvas ir cietušas no ilgtspējības viedokļa, jo “vieglie” pasākumi nav saistīti ar pasākumiem, kuru rezultātā tiek attīstīta īpaša infrastruktūra un spēcīgas partnerības, lai turpinātu sniegt šos pakalpojumus tiem, kam tā vajadzīga. Šajā sakarā kopiena pauž nožēlu par to, ka trūkst publisko un privāto iniciatīvu, lai veicinātu neformālo izglītību kā efektīvu līdzekli papildu zināšanu, prasmju un prasmju veidošanai, kas ir nepieciešamas bērnu, jauniešu un pieaugušo sarežģītai un papildinošai attīstībai SDL kopienā, tieši tāpēc, ka trūkst pietiekamas telpas, lai koncentrētu darbības, kuru mērķis ir kopīgs: nodrošināt tādu izglītības un kvalifikācijas līmeni, kas atbilst saņēmēju sociālekonomiskajai integrācijai. Saskaņā ar šiem nosacījumiem aprīkojums, aprīkojums un mācību materiāli ir jāorganizē un jāaprīko ar īpašu infrastruktūru (Daudzfunkcionāls izglītības centrs), kas apdraudētajām personām (bērniem, NEET, neaktīviem un/vai bezdarbniekiem) atvieglo piekļuvi atbalsta pakalpojumiem izglītības, sākotnējās un turpmākās profesionālās apmācības un nodarbinātības jomā. Ieguldījums ir daļa no integrētu pasākumu un iniciatīvu kopuma, kuru mērķis ir atbalstīt marginalizēto kopienu, lai pārvarētu neaizsargātību, un to vispārējais mērķis ir “atvieglot LDS teritorijas iedzīvotāju piekļuvi izglītības, profesionālās apmācības, integrācijas un uzturēšanas pakalpojumiem darba tirgū”. Ieguldījumu veikšana (kopā ar citiem Gârcini SDL nodrošinātiem stingriem un viegliem ieguldījumiem, kas paredzēti profesionālajai izglītībai un apmācībai, nodarbinātībai u. c.) (Latvian)

0 references

Nekateri glavni vzroki revščine in socialne izključenosti prebivalcev marginaliziranega urbanega območja so bili v strategiji lokalnega razvoja skupnosti Gârcini opredeljeni kot nizka stopnja izobrazbe in pomanjkanje ustreznih poklicnih kvalifikacij za zagotovitev dostopa in vzdrževanja na trgu dela ter s tem dostojnega življenjskega standarda. Ti vzroki se odražajo v vseh ustreznih kazalnikih na tem področju: zelo slabi rezultati izobraževanja, visoka stopnja osipa (zlasti med učenci, starimi 14 let), visok odstotek mladih, starih od 15 do 24 let, ki so brezposelni, ali mladih, ki niso zaposleni, se ne izobražujejo ali usposabljajo (42 %), visok delež oseb, starih od 15 do 64 let, ki niso na formalnem trgu dela (45,8 %). Razlogi za registracijo teh razmer so posledica pomanjkanja podpornih izobraževalnih storitev za učence in odrasle iz družin, ki jim grozi socialna izključenost, da bi podprli šolska prizadevanja, dohiteli učne vrzeli, pridobili kvalifikacijo ali prekvalifikacijo v skladu z zahtevami trga dela in vključevanje na trg dela. Prejšnje pobude Skupnosti so bile prizadete z vidika trajnosti, ker „mehki“ ukrepi niso bili povezani z ukrepi za razvoj posebne infrastrukture in močnimi partnerstvi za nadaljnje zagotavljanje teh storitev tistim, ki potrebujejo pomoč. V zvezi s tem je eden od razlogov, zakaj skupnost obžaluje pomanjkanje javnih in zasebnih pobud za spodbujanje neformalnega izobraževanja kot učinkovitega sredstva za oblikovanje dodatnega znanja, spretnosti in spretnosti, ki so potrebne za kompleksen in komplementarni razvoj otrok, mladih in odraslih v skupnosti SDL, prav pomanjkanje ustreznega prostora za usmerjanje dejavnosti, katerih namen je skupen: zagotavljanje ravni izobrazbe in kvalifikacij, ki ustrezata socialno-ekonomskemu vključevanju upravičencev. Pod temi pogoji je treba opremiti in opremiti z opremo, opremo in učnim gradivom posebno infrastrukturo (večfunkcijski izobraževalni center), ki bo olajšala dostop do podpornih storitev na področju izobraževanja, začetnega in stalnega poklicnega usposabljanja in zaposlovanja za ogrožene osebe (otroci, mladi, ki niso zaposleni, se ne izobražujejo ali usposabljajo, neaktivne in/ali brezposelne osebe). Naložba je del sklopa integriranih ukrepov in pobud za podporo marginalizirani skupnosti pri premagovanju ranljivosti, njen splošni cilj pa je olajšati dostop prebivalcev na ozemlju LDS do storitev izobraževanja, poklicnega usposabljanja, vključevanja in vzdrževanja na trgu dela. Naložbe (skupaj z drugimi trdimi in mehkimi naložbami v Gârcini SDL, namenjenimi poklicnemu izobraževanju in usposabljanju, zaposlovanju itd.) (Slovenian)

0 references

Algumas das principais causas de pobreza e exclusão social dos habitantes da zona urbana marginalizada foram identificadas pela estratégia de desenvolvimento local da Comunidade de Gârcini como sendo o baixo nível de educação e a falta de qualificações profissionais adequadas para garantir o acesso e a manutenção no mercado de trabalho e, por conseguinte, um nível de vida digno. Estas causas refletem-se em todos os indicadores relevantes neste domínio: resultados educativos muito fracos, elevada taxa de abandono escolar (especialmente entre os alunos com mais de 14 anos), elevada percentagem de jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 24 anos desempregados ou NEET (42 %), a elevada percentagem de jovens entre 15 e 64 anos que não se encontram no mercado de trabalho formal (45,8 %). As razões para o registo destas situações devem-se à falta de serviços educativos de apoio aos alunos e adultos de famílias em risco de exclusão social, a fim de apoiar o esforço escolar, colmatar as lacunas de aprendizagem, obter qualificações ou requalificar-se em conformidade com as exigências do mercado de trabalho e a integração no mercado de trabalho. As iniciativas comunitárias anteriores sofreram de uma perspetiva de sustentabilidade devido ao facto de as medidas «soft» não terem sido associadas a medidas conducentes ao desenvolvimento de infraestruturas específicas e a parcerias sólidas para continuar a prestar esses serviços aos necessitados. Nesse sentido, uma das razões pelas quais a comunidade deplora a falta de iniciativas públicas e retrêtes para promover a educação não formal como meio eficaz de formar conhecimentos, habilidades e habilidades adicionais, tão necessários para o desenvolvimento complexo e complementar de crianças, jovens e adultos na comunidade SDL, é justamente a falta de um espaço adequado para focalizar atividades cujo propósito é comum: assegurar um nível de educação e qualificação adequado à integração socioeconómica dos beneficiários. Nestas condições, é necessário organizar e equipar com equipamento, equipamento e material didático uma infraestrutura específica (Centro Educativo Multifuncional) que facilite o acesso a serviços de apoio no domínio da educação, da formação profissional inicial e contínua e do emprego para as pessoas em risco (crianças, NEET, pessoas inativas e/ou desempregadas). O investimento faz parte de um conjunto de medidas e iniciativas integradas destinadas a apoiar a comunidade marginalizada para superar o estado de vulnerabilidade e tem como objetivo geral «facilitar o acesso dos habitantes do território dos SUD aos serviços educativos, de formação profissional, de integração e de manutenção no mercado de trabalho». Realização do investimento (juntamente com outros investimentos duros e não vinculativos proporcionados pela Gârcini SDL destinados ao ensino e formação profissionais, ao emprego, etc.) (Portuguese)

0 references

Mõned marginaliseerunud linnapiirkonna elanike vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse peamised põhjused on Gârcini kogukonna kohaliku arengu strateegias määratletud madala haridustaseme ja piisava kutsekvalifikatsiooni puudumisena, et tagada juurdepääs tööturule ja selle säilimine ning seega rahuldav elatustase. Need põhjused kajastuvad kõigis selle valdkonna asjakohastes näitajates: väga halvad haridustulemused, suur koolist väljalangemise määr (eelkõige üle 14-aastaste õpilaste hulgas), 15–24-aastaste töötute või mittetöötavate ja mitteõppivate noorte suur osakaal (42 %), 15–64aastaste suur osakaal ametlikul tööturul (45,8 %). Nende olukordade registreerimise põhjused on tingitud sellest, et sotsiaalse tõrjutuse ohus olevatest peredest pärit õpilastele ja täiskasvanutele ei pakuta toetavaid haridusteenuseid, et toetada koolide jõupingutusi, tulla toime õpilünkadega, omandada kvalifikatsioon või ümberõpe kooskõlas tööturu nõuetega, integreeruda tööturule. Varasemad ühenduse algatused on kannatanud jätkusuutlikkuse seisukohast, kuna nn pehmeid meetmeid ei ole seostatud meetmetega, mis viivad konkreetse infrastruktuuri arendamiseni ja tugevate partnerlusteni, et jätkata nende teenuste osutamist abivajajatele. Sellega seoses on üks põhjus, miks kogukond mõistab hukka avaliku ja erasektori algatuste puudumise mitteformaalse hariduse kui tõhusate täiendavate teadmiste, oskuste ja oskuste kujundamiseks, mis on vajalikud laste, noorte ja täiskasvanute keeruliseks ja täiendavaks arenguks SDL kogukonnas, just nimelt piisava ruumi puudumine, et keskenduda tegevustele, mille eesmärk on ühine: tagada toetusesaajate sotsiaal-majanduslikule integratsioonile vastav haridus- ja kvalifikatsioonitase. Neil tingimustel on vaja korraldada ja varustada seadmed, seadmed ja õppematerjalid spetsiaalse taristuga (mitmeotstarbeline hariduskeskus), mis hõlbustab riskirühmade (lapsed, NEET-noored, mitteaktiivsed ja/või töötud isikud) juurdepääsu tugiteenustele hariduse, alus- ja täiendkutseõppe ning tööhõive valdkonnas. Investeering on osa integreeritud meetmetest ja algatustest, mille eesmärk on toetada tõrjutud kogukonda, et saada üle haavatavusest, ning selle üldeesmärk on „hõlbustada LDS-territooriumi elanike juurdepääsu haridus-, kutseõppe-, integratsiooni- ja hooldusteenustele tööturul“. Investeeringu tegemine (koos muude Gârcini SDLis tehtud kõvade ja pehmete investeeringutega, mis on suunatud kutseharidusele ja -koolitusele, tööhõivele jne) (Estonian)

0 references

Neki od glavnih uzroka siromaštva i socijalne isključenosti stanovnika marginaliziranog urbanog područja utvrđeni su u Strategiji lokalnog razvoja zajednice Gârcini kao niska razina obrazovanja i nedostatak odgovarajućih stručnih kvalifikacija kako bi se osigurao pristup i održavanje na tržištu rada, a time i pristojan životni standard. Ti se uzroci odražavaju u svim relevantnim pokazateljima u tom području: vrlo loši obrazovni rezultati, visoka stopa napuštanja školovanja (posebno među učenicima u dobi od 14 godina i više), visok postotak mladih u dobi od 15 do 24 godine koji su nezaposleni ili koji nisu zaposleni, ne školuju se i ne osposobljavaju (42 %), visok udio osoba u dobi od 15 do 64 godine koje nisu na formalnom tržištu rada (45,8 %). Razlozi za evidentiranje tih situacija posljedica su nedostatka potpornih obrazovnih usluga za učenike i odrasle osobe iz obitelji kojima prijeti socijalna isključenost kako bi se poduprli školski napori, nadoknadile razlike u učenju, stekla kvalifikacija ili prekvalifikacija u skladu sa zahtjevima tržišta rada te integracija na tržište rada. Prethodne inicijative zajednice pogođene su perspektivom održivosti zbog činjenice da „meke” mjere nisu povezane s mjerama koje dovode do razvoja posebne infrastrukture i snažnih partnerstava za nastavak pružanja tih usluga onima kojima je to potrebno. U tom pogledu, jedan od razloga zašto zajednica žali zbog nedostatka javnih i privatnih inicijativa za promicanje neformalnog obrazovanja kao učinkovitog sredstva za stvaranje dodatnih znanja, vještina i vještina, potrebnih za složen i komplementaran razvoj djece, mladih i odraslih u SDL zajednici, upravo je nedostatak odgovarajućeg prostora za usmjeravanje aktivnosti čija je svrha zajednička: osiguravanje razine obrazovanja i kvalifikacije primjerene socioekonomskoj integraciji korisnika. U tim je uvjetima potrebno organizirati i opremiti opremom, opremom i nastavnim materijalima posebnu infrastrukturu (višefunkcionalni obrazovni centar) koja olakšava pristup uslugama podrške u području obrazovanja, početnog i trajnog strukovnog osposobljavanja i zapošljavanja za ugrožene osobe (djeca, NEET-ovi, neaktivne i/ili nezaposlene osobe). Ulaganje je dio skupa integriranih mjera i inicijativa usmjerenih na potporu marginaliziranoj zajednici kako bi se prevladalo stanje ranjivosti i kao opći cilj ima „olakšavanje pristupa stanovnika područja LDS-a obrazovanju, strukovnom osposobljavanju, integraciji i uslugama održavanja na tržištu rada”. Ulaganje (uz druga teška i meka ulaganja u Gârcini SDL usmjerena na strukovno obrazovanje i osposobljavanje, zapošljavanje itd.) (Croatian)

0 references

Nogle af hovedårsagerne til fattigdom og social udstødelse af indbyggerne i det marginaliserede byområde er i Gârcini-fællesskabets lokaludviklingsstrategi blevet identificeret som værende det lave uddannelsesniveau og manglen på tilstrækkelige faglige kvalifikationer til at sikre adgang til og vedligeholdelse på arbejdsmarkedet og dermed en anstændig levestandard. Disse årsager afspejles i alle relevante indikatorer på dette område: meget dårlige uddannelsesresultater, høj frafaldsprocent (især blandt elever i alderen 14+), høj procentdel af unge i alderen 15-24 år, der er arbejdsløse eller NEET'er (42 %), den store andel af 15-64-årige, der ikke er på det formelle arbejdsmarked (45,8 %). Årsagerne til at registrere disse situationer skyldes manglen på støtte til uddannelsestjenester for elever og voksne fra familier, der er i risiko for social udstødelse, for at støtte skoleindsatsen, indhente læringskløfter, opnå kvalifikationer eller omskoling i overensstemmelse med arbejdsmarkedets krav og integration på arbejdsmarkedet. Tidligere fællesskabsinitiativer har lidt under bæredygtighedsperspektivet, fordi "bløde" foranstaltninger ikke har været knyttet til foranstaltninger, der fører til udvikling af specifik infrastruktur og stærke partnerskaber for fortsat at levere disse tjenester til dem, der har behov for det. I denne forbindelse er en af grundene til, at samfundet beklager manglen på offentlige og private initiativer til fremme af ikkeformel uddannelse som et effektivt middel til at skabe yderligere viden, færdigheder og færdigheder, der er så nødvendige for den komplekse og komplementære udvikling af børn, unge og voksne i SDL-samfundet, netop manglen på et passende rum til at fokusere aktiviteter, hvis formål er almindeligt: sikring af et uddannelsesniveau og et kvalifikationsniveau, der er passende for modtagernes socioøkonomiske integration. Under disse omstændigheder er det nødvendigt at arrangere og udstyre med udstyr, udstyr og undervisningsmateriale en særlig infrastruktur (multifunktionelt uddannelsescenter), der letter adgangen til støttetjenester inden for uddannelse, grundlæggende erhvervsuddannelse og efter- og videreuddannelse samt beskæftigelse for personer i fare (børn, NEET'er, erhvervsinaktive og/eller arbejdsløse). Investeringen er en del af en række integrerede foranstaltninger og initiativer, der har til formål at støtte det marginaliserede samfund med henblik på at overvinde sårbarheden, og har som overordnet mål "fremmet befolkningen i LDS' område adgang til uddannelse, erhvervsuddannelse, integration og vedligeholdelse på arbejdsmarkedet". Investeringen (sammen med andre hårde og bløde investeringer i Gârcini SDL med henblik på erhvervsuddannelse, beskæftigelse osv.) (Danish)

0 references

Einige der Hauptursachen für Armut und soziale Ausgrenzung der Bewohner des marginalisierten städtischen Gebiets wurden in der lokalen Entwicklungsstrategie der Gemeinschaft Gârcini als das niedrige Bildungsniveau und das Fehlen angemessener beruflicher Qualifikationen ermittelt, um den Zugang zum Arbeitsmarkt und damit einen angemessenen Lebensstandard zu gewährleisten. Diese Ursachen spiegeln sich in allen relevanten Indikatoren in diesem Bereich wider: sehr schlechte Bildungsergebnisse, hohe Abbrecherquote (vor allem bei Schülern ab 14 Jahren), hoher Anteil junger Menschen im Alter von 15 bis 24 Jahren ohne Arbeitslose oder NEETs (42 %), der hohe Anteil der 15-64-Jährigen, die nicht auf dem formellen Arbeitsmarkt sind (45,8 %). Die Gründe für die Registrierung dieser Situationen sind auf die fehlende Unterstützung von Bildungsangeboten für Schüler und Erwachsene aus sozial ausgegrenzten Familien zurückzuführen, um Schulanstrengungen zu unterstützen, Lernlücken aufzuholen, eine Qualifikation oder Umschulung entsprechend den Anforderungen des Arbeitsmarktes zu erhalten, Integration in den Arbeitsmarkt. Frühere Gemeinschaftsinitiativen haben aus Sicht der Nachhaltigkeit gelitten, da „weiche“ Maßnahmen nicht mit Maßnahmen in Verbindung gebracht wurden, die zur Entwicklung spezifischer Infrastrukturen und starker Partnerschaften geführt haben, um diese Dienstleistungen weiterhin für Bedürftige bereitzustellen. In diesem Zusammenhang ist einer der Gründe, warum die Gemeinschaft den Mangel an öffentlichen und privaten Initiativen zur Förderung der nicht formalen Bildung als wirksames Mittel zur Bildung zusätzlicher Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten beklagt, die für die komplexe und komplementäre Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in der SDL-Gemeinschaft notwendig sind, ist gerade das Fehlen eines angemessenen Raums, um Aktivitäten zu konzentrieren, deren Zweck gemeinsam ist: Gewährleistung eines Bildungs- und Qualifikationsniveaus, das der sozioökonomischen Integration der Begünstigten angemessen ist. Unter diesen Bedingungen ist es notwendig, Ausrüstung, Ausrüstung und Unterrichtsmaterialien eine spezifische Infrastruktur (Multifunktionales Bildungszentrum) zu organisieren und auszustatten, die den Zugang zu Unterstützungsdiensten im Bereich Bildung, berufliche Erstausbildung und Beschäftigung für gefährdete Personen (Kinder, NEETs, Nichterwerbstätige und/oder Arbeitslose) erleichtert. Die Investition ist Teil einer Reihe integrierter Maßnahmen und Initiativen zur Unterstützung der marginalisierten Gemeinschaft zur Überwindung des Zustands der Verwundbarkeit und hat als allgemeines Ziel „den Zugang der Einwohner des Gebiets der LDS zu Bildungs-, Berufsbildungs-, Integrations- und Instandhaltungsdiensten auf dem Arbeitsmarkt zu erleichtern“. Durchführung der Investitionen (zusammen mit anderen harten und weichen Investitionen, die in Gârcini SDL für die berufliche Aus- und Weiterbildung, Beschäftigung usw. bereitgestellt werden) (German)

0 references

Syrjäytyneen kaupunkialueen asukkaiden köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen suurimpia syitä on todettu Gârcini-yhteisön paikallisessa kehitysstrategiassa alhaiseksi koulutustasoksi ja riittävän ammattipätevyyden puuttumiseksi, jotta voidaan varmistaa työmarkkinoille pääsy ja ylläpito ja siten kohtuullinen elintaso. Nämä syyt otetaan huomioon kaikissa asiaankuuluvissa tämän alan indikaattoreissa: erittäin huonot koulutustulokset, korkea keskeyttämisaste (erityisesti yli 14-vuotiailla oppilailla), työttömien tai työelämän ja koulutuksen ulkopuolella olevien 15–24-vuotiaiden suuri osuus (42 %), 15–64-vuotiaiden suuri osuus virallisilla työmarkkinoilla (45,8 %). Syyt näiden tilanteiden kirjaamiseen johtuvat siitä, että syrjäytymisvaarassa olevien perheiden oppilaille ja aikuisille ei ole tarjolla koulutuspalveluja, jotta voidaan tukea koulutoimintaa, kuroa umpeen oppimisvajeita, saada tutkinto tai uudelleenkoulutus työmarkkinoiden vaatimusten mukaisesti ja integroitua työmarkkinoille. Aikaisemmat yhteisön aloitteet ovat kärsineet kestävyysnäkökulmasta, koska ”pehmeitä” toimenpiteitä ei ole liitetty toimenpiteisiin, jotka ovat johtaneet erityisen infrastruktuurin kehittämiseen, ja vahvat kumppanuudet näiden palvelujen tarjoamisen jatkamiseksi sitä tarvitseville. Yksi syy siihen, miksi yhteisö pitää valitettavana, että epävirallista koulutusta edistäviä julkisia ja yksityisiä aloitteita ei ole tehty tehokkaana keinona muodostaa lisätietoja, taitoja ja taitoja, jotka ovat tarpeen lasten, nuorten ja aikuisten monimutkaisen ja täydentävän kehityksen kannalta SDL-yhteisössä, on juuri se, ettei ole riittävästi tilaa keskittää toimintaa, jonka tarkoitus on yleinen: varmistetaan edunsaajien sosioekonomiseen integroitumiseen soveltuva koulutus- ja pätevyystaso. Näissä olosuhteissa on tarpeen järjestää ja varustaa välineillä, välineillä ja opetusmateriaaleilla erityinen infrastruktuuri (monitoiminen koulutuskeskus), joka helpottaa vaarassa olevien henkilöiden (lasten, työelämän ja koulutuksen ulkopuolella olevien, työelämän ulkopuolella olevien ja/tai työttömien) pääsyä tukipalveluihin koulutuksen, ammatillisen perus- ja jatkokoulutuksen sekä työllisyyden alalla. Investointi on osa integroituja toimenpiteitä ja aloitteita, joilla pyritään tukemaan syrjäytynyttä yhteisöä haavoittuvan tilanteen poistamiseksi, ja sen yleisenä tavoitteena on ”helpottaa LDS:n alueen asukkaiden pääsyä yleissivistävään, ammatilliseen koulutukseen, integroitumiseen ja ylläpitopalveluihin työmarkkinoilla”. Investoinnin tekeminen (yhdessä muiden Gârcini SDL:ään tehtyjen vaikeiden ja pehmeiden investointien kanssa, joilla tähdätään ammatilliseen koulutukseen, työllisyyteen jne.) (Finnish)

0 references

Algunas de las principales causas de pobreza y exclusión social de los habitantes de las zonas urbanas marginadas han sido identificadas por la Estrategia de Desarrollo Local de la Comunidad de Gârcini como el bajo nivel de educación y la falta de cualificaciones profesionales adecuadas para garantizar el acceso y el mantenimiento en el mercado laboral y, por lo tanto, un nivel de vida digno. Estas causas se reflejan en todos los indicadores pertinentes en este ámbito: resultados educativos muy deficientes, alta tasa de abandono escolar (especialmente entre los alumnos mayores de 14 años), alto porcentaje de jóvenes de 15 a 24 años que están desempleados o ninis (42 %), la alta proporción de jóvenes de 15 a 64 años que no están en el mercado laboral formal (45,8 %). Las razones para registrar estas situaciones se deben a la falta de servicios educativos de apoyo a los alumnos y adultos de familias en riesgo de exclusión social con el fin de apoyar el esfuerzo escolar, ponerse al día con las brechas de aprendizaje, obtener una cualificación o readiestrarse de acuerdo con las necesidades del mercado laboral y la integración en el mercado laboral. Las iniciativas comunitarias anteriores han sufrido desde una perspectiva de sostenibilidad debido al hecho de que las medidas «blandas» no se han relacionado con medidas que conduzcan al desarrollo de infraestructuras específicas y asociaciones sólidas para continuar prestando estos servicios a los necesitados. En este sentido, una de las razones por las que la comunidad lamenta la falta de iniciativas públicas y privadas para promover la educación no formal como medio efectivo para formar conocimientos, habilidades y habilidades adicionales, tan necesarias para el desarrollo complejo y complementario de niños, jóvenes y adultos en la comunidad SDL, es precisamente la falta de un espacio adecuado para enfocar actividades cuyo propósito es común: garantizar un nivel de educación y cualificación adecuado a la integración socioeconómica de los beneficiarios. En estas condiciones, es necesario disponer y equipar con equipos, equipos y materiales didácticos una infraestructura específica (Centro Educativo Multifuncional) que facilite el acceso a servicios de apoyo en el ámbito de la educación, la formación profesional inicial y continua y el empleo de las personas en situación de riesgo (niños, ninis, inactivos o desempleados). La inversión forma parte de un conjunto de medidas e iniciativas integradas destinadas a apoyar a la comunidad marginada para superar el estado de vulnerabilidad y tiene como objetivo general «facilitar el acceso de los habitantes del territorio de los SUD a los servicios educativos, de formación profesional, de integración y mantenimiento en el mercado laboral». Hacer la inversión (junto con otras inversiones duras y blandas proporcionadas en Gârcini SDL destinadas a la educación y la formación profesional, el empleo, etc.) (Spanish)

0 references

Някои от основните причини за бедността и социалното изключване на жителите на маргинализирания градски район са определени в стратегията за местно развитие на общността Gârcini като ниско равнище на образование и липса на подходящи професионални квалификации, за да се гарантира достъп и поддръжка на пазара на труда, а оттам и достоен стандарт на живот. Тези причини са отразени във всички съответни показатели в тази област: много слаби образователни резултати, висок процент на отпадналите (особено сред учениците на възраст 14+ години), висок процент на младите хора на възраст 15—24 години, които са безработни или NEET (42 %), високият дял на лицата на възраст 15—64 години, които не са на официалния пазар на труда (45,8 %). Причините за регистрирането на тези ситуации се дължат на липсата на подкрепа за образователни услуги за ученици и възрастни от семейства, изложени на риск от социално изключване, с цел подпомагане на усилията в училище, преодоляване на пропуските в обучението, получаване на квалификация или преквалификация в съответствие с изискванията на пазара на труда, интеграция на пазара на труда. Предишните общностни инициативи пострадаха от гледна точка на устойчивостта поради факта, че „меките“ мерки не са свързани с мерки, водещи до развитие на специфична инфраструктура и силни партньорства, за да продължат да предоставят тези услуги на нуждаещите се. В тази връзка една от причините, поради които общността изразява съжаление относно липсата на публични и частни инициативи за насърчаване на неформалното образование като ефективно средство за формиране на допълнителни знания, умения и умения, така необходими за сложното и допълващо развитие на децата, младите хора и възрастните в общността на SDL, е именно липсата на подходящо пространство за съсредоточаване на дейности, чиято цел е обща: осигуряване на ниво на образование и квалификация, подходящо за социално-икономическата интеграция на бенефициерите. При тези условия е необходимо да се организира и оборудва с оборудване, оборудване и учебни материали специфична инфраструктура (Мултифункционален образователен център), която улеснява достъпа до помощни услуги в областта на образованието, първоначалното и продължаващото професионално обучение и заетост за хора в риск (деца, NEET, неактивни и/или безработни лица). Инвестицията е част от набор от интегрирани мерки и инициативи, насочени към подпомагане на маргинализираната общност за преодоляване на състоянието на уязвимост и има за обща цел „да улесни достъпа на жителите на територията на ЗМР до образователни услуги, услуги за професионално обучение, интеграция и поддръжка на пазара на труда“. Осъществяване на инвестицията (заедно с други твърди и меки инвестиции, предоставени в Gârcini SDL, насочени към професионално образование и обучение, заетост и др.) (Bulgarian)

0 references

Kai kurios pagrindinės marginalizuotos miesto teritorijos gyventojų skurdo ir socialinės atskirties priežastys Gârcini bendruomenės vietos plėtros strategijoje įvardytos kaip žemas išsilavinimo lygis ir tinkamos profesinės kvalifikacijos, užtikrinančios patekimą į darbo rinką ir išlaikymą darbo rinkoje, taigi ir deramą gyvenimo lygį, trūkumas. Šios priežastys atsispindi visuose susijusiuose šios srities rodikliuose: labai prasti mokymosi rezultatai, aukštas mokyklos nebaigusių asmenų skaičius (ypač tarp 14 m. ir vyresnių mokinių), didelė 15–24 m. jaunuolių, kurie yra bedarbiai arba nesimokantys ir nedirbantys jaunuoliai, procentinė dalis (42 proc.), didelė 15–64 m. jaunuolių dalis oficialioje darbo rinkoje (45,8 proc.). Tokios situacijos registruojamos dėl to, kad mokiniams ir suaugusiems iš šeimų, kurioms gresia socialinė atskirtis, trūksta paramos švietimo paslaugų, kad būtų galima remti mokyklų pastangas, įveikti mokymosi spragas, įgyti kvalifikaciją ar persikvalifikuoti pagal darbo rinkos reikalavimus, integruotis į darbo rinką. Ankstesnės Bendrijos iniciatyvos tvarumo požiūriu nukentėjo dėl to, kad „švelnios“ priemonės nebuvo susietos su priemonėmis, padedančiomis plėtoti konkrečią infrastruktūrą, ir stipriomis partnerystėmis siekiant toliau teikti šias paslaugas tiems, kuriems jos reikia. Šiuo atžvilgiu viena iš priežasčių, kodėl bendruomenė apgailestauja dėl to, kad nėra viešųjų ir privačių iniciatyvų neformaliajam švietimui skatinti, kaip veiksminga priemonė papildomoms žinioms, įgūdžiams ir įgūdžiams, kurie yra būtini sudėtingam ir papildomam vaikų, jaunimo ir suaugusiųjų vystymuisi, formuoti, yra būtent tai, kad nėra pakankamai erdvės sutelkti dėmesį į veiklą, kurios tikslas yra bendras: užtikrinti paramos gavėjų socialinę ir ekonominę integraciją atitinkantį išsilavinimo ir kvalifikacijos lygį. Šiomis sąlygomis būtina įrengti ir aprūpinti įrangą, įrangą ir mokymo medžiagą specialią infrastruktūrą (daugiafunkcinį švietimo centrą), kuri sudarytų palankesnes sąlygas rizikos asmenims (vaikams, NEET, neaktyviems ir (arba) bedarbiams) naudotis paramos paslaugomis švietimo, pradinio ir tęstinio profesinio mokymo ir užimtumo srityse. Investicijos yra integruotų priemonių ir iniciatyvų, kuriomis siekiama remti marginalizuotą bendruomenę, siekiant įveikti pažeidžiamumą, rinkinio dalis ir jos bendras tikslas – „palengvinti MVD teritorijos gyventojų prieigą prie švietimo, profesinio mokymo, integracijos ir priežiūros paslaugų darbo rinkoje“. Investicijos (kartu su kitomis sunkiomis ir švelniosiomis investicijomis, numatytomis Gârcini SDL, skirtomis profesiniam rengimui ir mokymui, užimtumui ir kt.) (Lithuanian)

0 references

Uħud mill-kawżi ewlenin tal-faqar u l-esklużjoni soċjali tal-abitanti taż-żona urbana emarġinata ġew identifikati mill-Istrateġija għall-Iżvilupp Lokali tal-Komunità Gârcini bħala l-livell baxx ta’ edukazzjoni u n-nuqqas ta’ kwalifiki professjonali adegwati biex jiġi żgurat l-aċċess u ż-żamma fis-suq tax-xogħol u b’hekk livell ta’ għajxien deċenti. Dawn il-kawżi huma riflessi fl-indikaturi rilevanti kollha f’dan il-qasam: riżultati edukattivi baxxi ħafna, rata għolja ta’ tluq bikri mill-iskola (speċjalment fost studenti ta’ 14-il sena+), perċentwal għoli ta’ żgħażagħ ta’ bejn il-15 u l-24 sena li huma qiegħda jew NEETs (42 %), is-sehem għoli ta’ dawk bejn il-15 u l-64 sena li mhumiex fis-suq tax-xogħol formali (45.8 %). Ir-raġunijiet għar-reġistrazzjoni ta’ dawn is-sitwazzjonijiet huma minħabba n-nuqqas ta’ appoġġ għas-servizzi edukattivi għall-istudenti u l-adulti minn familji f’riskju ta’ esklużjoni soċjali sabiex jiġi appoġġat l-isforz tal-iskola, jintlaħqu l-lakuni fit-tagħlim, tinkiseb kwalifika jew taħriġ mill-ġdid f’konformità mar-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol, l-integrazzjoni fis-suq tax-xogħol. Inizjattivi Komunitarji preċedenti batew minn perspettiva ta’ sostenibbiltà minħabba l-fatt li miżuri “mhux vinkolanti” ma ġewx marbuta ma’ miżuri li jwasslu għall-iżvilupp ta’ infrastruttura speċifika u sħubijiet b’saħħithom biex ikomplu jipprovdu dawn is-servizzi lil dawk fil-bżonn. F’dan ir-rigward, waħda mir-raġunijiet għaliex il-komunità tiddeplora n-nuqqas ta’ inizjattivi pubbliċi u privati għall-promozzjoni tal-edukazzjoni mhux formali bħala mezz effettiv għall-formazzjoni ta’ għarfien, ħiliet u ħiliet addizzjonali, tant meħtieġa għall-iżvilupp kumpless u komplementari tat-tfal, iż-żgħażagħ u l-adulti fil-komunità tal-SDL, hija preċiżament in-nuqqas ta’ spazju adegwat biex l-attivitajiet jiġu ffukati fuq l-attivitajiet li l-għan tagħhom huwa komuni: l-iżgurar ta’ livell ta’ edukazzjoni u kwalifika xierqa għall-integrazzjoni soċjoekonomika tal-benefiċjarji. F’dawn il-kundizzjonijiet, huwa meħtieġ li jiġu organizzati u mgħammra b’tagħmir, tagħmir u materjali tat-tagħlim infrastruttura speċifika (Ċentru Edukattiv Multifunzjonali) li tiffaċilita l-aċċess għal servizzi ta’ appoġġ fil-qasam tal-edukazzjoni, it-taħriġ vokazzjonali inizjali u kontinwu u l-impjiegi għal persuni f’riskju (tfal, NEETs, persuni inattivi u/jew qiegħda). L-investiment huwa parti minn sett ta’ miżuri u inizjattivi integrati mmirati biex jappoġġjaw lill-komunità emarġinata biex tegħleb l-istat ta’ vulnerabbiltà u għandu bħala objettiv ġenerali “l-iffaċilitar tal-aċċess tal-abitanti tat-territorju tal-LDS għas-servizzi edukattivi, tat-taħriġ vokazzjonali, tal-integrazzjoni u tal-manutenzjoni fis-suq tax-xogħol”. Nagħmlu l-investiment (flimkien ma’ investimenti oħra diffiċli u mhux vinkolanti pprovduti fl-SDL ta’ Gârcini mmirati lejn l-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali, l-impjiegi, eċċ.) (Maltese)

0 references

Certaines des principales causes de pauvreté et d’exclusion sociale des habitants de la zone urbaine marginalisée ont été identifiées par la stratégie de développement local de la Communauté de Gârcini comme étant le faible niveau d’éducation et le manque de qualifications professionnelles adéquates pour assurer l’accès et le maintien sur le marché du travail et, partant, un niveau de vie décent. Ces causes sont reflétées dans tous les indicateurs pertinents dans ce domaine: très mauvais résultats scolaires, taux élevé d’abandon scolaire (en particulier chez les élèves âgés de 14 ans et plus), pourcentage élevé de jeunes de 15 à 24 ans au chômage ou NEET (42 %), proportion élevée des jeunes de 15 à 64 ans ne figurant pas sur le marché du travail formel (45,8 %). Les raisons de l’enregistrement de ces situations sont dues à l’absence de services éducatifs de soutien aux élèves et aux adultes issus de familles menacées d’exclusion sociale afin de soutenir l’effort scolaire, de combler les lacunes en matière d’apprentissage, d’obtenir une qualification ou de se reconvertir conformément aux exigences du marché du travail, de s’intégrer sur le marché du travail. Les initiatives communautaires antérieures ont souffert d’une perspective de durabilité en raison du fait que les mesures «douces» n’ont pas été liées à des mesures conduisant au développement d’infrastructures spécifiques et à des partenariats solides pour continuer à fournir ces services à ceux qui en ont besoin. À cet égard, l’une des raisons pour lesquelles la communauté déplore l’absence d’initiatives publiques et privées visant à promouvoir l’éducation non formelle en tant que moyen efficace de formation de connaissances, de compétences et de compétences supplémentaires, si nécessaires au développement complexe et complémentaire des enfants, des jeunes et des adultes dans la communauté SDL, est précisément l’absence d’un espace adéquat pour concentrer les activités dont l’objectif est commun: garantir un niveau d’éducation et de qualification adapté à l’intégration socio-économique des bénéficiaires. Dans ces conditions, il est nécessaire d’organiser et d’équiper d’équipements, d’équipements et de matériel didactique une infrastructure spécifique (Centre éducatif multifonctionnel) qui facilite l’accès aux services de soutien dans le domaine de l’éducation, de la formation professionnelle initiale et continue et de l’emploi pour les personnes à risque (enfants, NEET, inactifs et/ou chômeurs). Cet investissement s’inscrit dans un ensemble de mesures et d’initiatives intégrées visant à aider la communauté marginalisée à surmonter l’état de vulnérabilité et a pour objectif général de «faciliter l’accès des habitants du territoire des SLD aux services d’éducation, de formation professionnelle, d’intégration et d’entretien sur le marché du travail». Réaliser l’investissement (ainsi que d’autres investissements difficiles et souples fournis dans Gârcini SDL visant l’enseignement et la formation professionnels, l’emploi, etc.) (French)

0 references

Niektoré z hlavných príčin chudoby a sociálneho vylúčenia obyvateľov marginalizovanej mestskej oblasti boli identifikované v stratégii miestneho rozvoja spoločenstva Gârcini ako nízka úroveň vzdelania a nedostatok primeranej odbornej kvalifikácie na zabezpečenie prístupu a zachovania na trhu práce, a tým aj dôstojnej životnej úrovne. Tieto príčiny sa odrážajú vo všetkých relevantných ukazovateľoch v tejto oblasti: veľmi slabé výsledky v oblasti vzdelávania, vysoká miera predčasného ukončenia školskej dochádzky (najmä u žiakov vo veku 14 a viac rokov), vysoké percento mladých ľudí vo veku 15 – 24 rokov, ktorí sú nezamestnaní alebo NEET (42 %), vysoký podiel osôb vo veku 15 – 64 rokov, ktorí nie sú na formálnom trhu práce (45,8 %). Dôvodom registrácie týchto situácií je nedostatok podporných vzdelávacích služieb pre žiakov a dospelých z rodín ohrozených sociálnym vylúčením s cieľom podporiť školské úsilie, dobehnúť medzery vo vzdelávaní, získať kvalifikáciu alebo rekvalifikáciu v súlade s požiadavkami trhu práce a integráciu do trhu práce. Predchádzajúce iniciatívy Spoločenstva trpeli z hľadiska udržateľnosti vzhľadom na skutočnosť, že „mäkké“ opatrenia neboli spojené s opatreniami vedúcimi k rozvoju špecifickej infraštruktúry a silným partnerstvám s cieľom pokračovať v poskytovaní týchto služieb tým, ktorí to potrebujú. V tejto súvislosti je jedným z dôvodov, prečo komunita vyjadruje poľutovanie nad nedostatkom verejných a súkromných iniciatív na podporu neformálneho vzdelávania ako účinného prostriedku na vytváranie ďalších vedomostí, zručností a zručností, ktoré sú potrebné pre komplexný a komplementárny rozvoj detí, mladých ľudí a dospelých v komunite SDL, práve nedostatok primeraného priestoru na zameranie činností, ktorých účel je spoločný: zabezpečenie úrovne vzdelania a kvalifikácie zodpovedajúcej sociálno-ekonomickej integrácii príjemcov. Za týchto podmienok je potrebné zabezpečiť a vybaviť vybavením, vybavením a učebnými materiálmi špecifickú infraštruktúru (viacfunkčné vzdelávacie centrum), ktorá uľahčuje prístup k podporným službám v oblasti vzdelávania, počiatočného a nepretržitého odborného vzdelávania a zamestnania pre ohrozené osoby (deti, NEET, neaktívne a/alebo nezamestnané osoby). Investícia je súčasťou súboru integrovaných opatrení a iniciatív zameraných na podporu marginalizovanej komunity pri prekonávaní stavu zraniteľnosti a jej všeobecným cieľom je „uľahčiť obyvateľom územia LDS prístup k službám v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy, integrácie a údržby na trhu práce“. Investície (spolu s inými tvrdými a mäkkými investíciami poskytnutými v spoločnosti Gârcini SDL zamerané na odborné vzdelávanie a prípravu, zamestnanosť atď.) (Slovak)

0 references

Ορισμένες από τις κύριες αιτίες της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού των κατοίκων της περιθωριοποιημένης αστικής περιοχής έχουν προσδιοριστεί από τη στρατηγική τοπικής ανάπτυξης της Κοινότητας Gârcini ως το χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης και η έλλειψη επαρκών επαγγελματικών προσόντων για τη διασφάλιση της πρόσβασης και της συντήρησης στην αγορά εργασίας και, ως εκ τούτου, ενός αξιοπρεπούς βιοτικού επιπέδου. Οι αιτίες αυτές αντικατοπτρίζονται σε όλους τους σχετικούς δείκτες στον τομέα αυτό: πολύ χαμηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα, υψηλό ποσοστό εγκατάλειψης (ιδίως μεταξύ των μαθητών ηλικίας 14+), υψηλό ποσοστό νέων ηλικίας 15-24 ετών που είναι άνεργοι ή ΕΕΑΚ (42 %), το υψηλό ποσοστό των ατόμων ηλικίας 15-64 ετών που δεν ανήκουν στην επίσημη αγορά εργασίας (45,8 %). Οι λόγοι για την καταγραφή αυτών των καταστάσεων οφείλονται στην έλλειψη υποστηρικτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών για μαθητές και ενήλικες από οικογένειες που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικού αποκλεισμού, προκειμένου να υποστηριχθεί η σχολική προσπάθεια, να καλυφθούν τα μαθησιακά κενά, να αποκτήσουν προσόντα ή επανεκπαίδευση σύμφωνα με τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας, να ενταχθούν στην αγορά εργασίας. Προηγούμενες κοινοτικές πρωτοβουλίες επλήγησαν από άποψη βιωσιμότητας λόγω του γεγονότος ότι τα «ήπια» μέτρα δεν συνδέθηκαν με μέτρα που οδηγούν στην ανάπτυξη συγκεκριμένων υποδομών και ισχυρών εταιρικών σχέσεων για τη συνέχιση της παροχής αυτών των υπηρεσιών σε όσους έχουν ανάγκη. Στο πλαίσιο αυτό, ένας από τους λόγους για τους οποίους η κοινότητα εκφράζει τη λύπη της για την έλλειψη δημόσιων και ιδιωτικών πρωτοβουλιών για την προώθηση της μη τυπικής εκπαίδευσης ως αποτελεσματικού μέσου διαμόρφωσης πρόσθετων γνώσεων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων, που είναι τόσο αναγκαίες για την πολύπλοκη και συμπληρωματική ανάπτυξη των παιδιών, των νέων και των ενηλίκων στην κοινότητα της SDL, είναι ακριβώς η έλλειψη κατάλληλου χώρου για την εστίαση των δραστηριοτήτων των οποίων ο σκοπός είναι κοινός: εξασφάλιση επιπέδου εκπαίδευσης και προσόντων κατάλληλο για την κοινωνικοοικονομική ένταξη των δικαιούχων. Υπό αυτές τις συνθήκες, είναι απαραίτητο να οργανωθεί και να εξοπλιστεί με εξοπλισμό, εξοπλισμό και διδακτικό υλικό μια ειδική υποδομή (Πολυλειτουργικό Εκπαιδευτικό Κέντρο) που θα διευκολύνει την πρόσβαση σε υποστηρικτικές υπηρεσίες στον τομέα της εκπαίδευσης, της αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης και απασχόλησης των ατόμων που διατρέχουν κίνδυνο (παιδιά, ΕΑΕΚ, ανενεργοί ή/και άνεργοι). Η επένδυση αποτελεί μέρος μιας σειράς ολοκληρωμένων μέτρων και πρωτοβουλιών που αποσκοπούν στην υποστήριξη της περιθωριοποιημένης κοινότητας για την αντιμετώπιση της κατάστασης τρωτότητας και έχει ως γενικό στόχο «διευκόλυνση της πρόσβασης των κατοίκων της επικράτειας του LDS σε υπηρεσίες εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης, ένταξης και συντήρησης στην αγορά εργασίας». Πραγματοποίηση της επένδυσης (μαζί με άλλες σκληρές και ήπιες επενδύσεις που παρέχονται στο Gârcini SDL με στόχο την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, την απασχόληση κ.λπ.) (Greek)

0 references

Některé z hlavních příčin chudoby a sociálního vyloučení obyvatel marginalizované městské oblasti byly ve strategii místního rozvoje Gârciniho společenství označeny za nízkou úroveň vzdělání a nedostatek odpovídající odborné kvalifikace, aby byl zajištěn přístup na trh práce a jeho zachování, a tím i důstojná životní úroveň. Tyto příčiny se odrážejí ve všech relevantních ukazatelích v této oblasti: velmi špatné výsledky ve vzdělávání, vysoká míra předčasného ukončování školní docházky (zejména u žáků ve věku 14+ let), vysoké procento mladých lidí ve věku 15–24 let, kteří jsou nezaměstnaní nebo NEET (42 %), vysoký podíl osob ve věku 15–64 let, kteří nejsou na formálním trhu práce (45,8 %). Důvodem pro registraci těchto situací je nedostatek podpůrných vzdělávacích služeb pro žáky a dospělé z rodin ohrožených sociálním vyloučením s cílem podpořit školní úsilí, dohnat mezery ve vzdělávání, získat kvalifikaci nebo rekvalifikaci v souladu s požadavky trhu práce a začlenit se na trh práce. Předchozí iniciativy Společenství utrpěly z hlediska udržitelnosti v důsledku skutečnosti, že „měkká“ opatření nebyla spojena s opatřeními vedoucími k rozvoji konkrétní infrastruktury a silným partnerstvím s cílem pokračovat v poskytování těchto služeb těm, kteří to potřebují. V tomto ohledu je jedním z důvodů, proč komunita vyjadřuje politování nad nedostatkem veřejných a soukromých iniciativ na podporu neformálního vzdělávání jakožto účinného prostředku vytváření dodatečných znalostí, dovedností a dovedností, které jsou nezbytné pro komplexní a doplňkový rozvoj dětí, mladých lidí a dospělých v komunitě SDL, právě nedostatek přiměřeného prostoru pro soustředění činností, jejichž účel je společný: zajištění úrovně vzdělání a kvalifikace odpovídající sociálně-ekonomické integraci příjemců. Za těchto podmínek je nezbytné zajistit a vybavit vybavením, vybavením a výukovým materiálem zvláštní infrastrukturu (multifunkční vzdělávací centrum), která usnadní přístup k podpůrným službám v oblasti vzdělávání, počátečního a průběžného odborného vzdělávání a zaměstnání pro ohrožené osoby (děti, osoby NEET, neaktivní a/nebo nezaměstnané osoby). Investice je součástí souboru integrovaných opatření a iniciativ zaměřených na podporu marginalizované komunity s cílem překonat stav zranitelnosti a jejím obecným cílem je „usnadnit přístup obyvatel území LDS ke vzdělávacím, odborným, integračním a údržbovým službám na trhu práce“. Uskutečnění investic (spolu s dalšími tvrdými a měkkými investicemi poskytnutými v Gârcini SDL zaměřených na odborné vzdělávání a přípravu, zaměstnanost atd.) (Czech)

0 references

Tá cuid de na príomhchúiseanna le bochtaineacht agus eisiamh sóisialta áitritheoirí an cheantair uirbigh imeallaithe aitheanta ag Straitéis Forbartha Áitiúil Chomhphobal Gârcini mar an leibhéal íseal oideachais agus an easpa cáilíochtaí gairmiúla leordhóthanacha chun rochtain agus cothabháil ar mhargadh an tsaothair a áirithiú agus, dá bhrí sin, caighdeán sásúil maireachtála a áirithiú. Léirítear na cúiseanna sin sna táscairí ábhartha uile sa réimse seo: torthaí an-lag oideachais, ráta ard luathfhágála (go háirithe i measc daltaí idir 14 agus 64 bliana d’aois), céatadán ard daoine óga idir 15-24 bliana d’aois atá dífhostaithe nó NEETanna (42 %), an sciar ard de dhaoine idir 15 agus 64 bliana d’aois nach bhfuil sa mhargadh saothair foirmiúil (45.8 %). Is iad na cúiseanna atá leis na cásanna sin a chlárú ná easpa seirbhísí oideachais tacaíochta do dhaltaí agus do dhaoine fásta ó theaghlaigh atá i mbaol eisiaimh shóisialta chun tacú le hiarracht scoile, chun dul i ngleic le bearnaí foghlama, chun cáilíocht nó athoiliúint a fháil i gcomhréir le riachtanais mhargadh an tsaothair, chun imeascadh i margadh an tsaothair. D’fhulaing tionscnaimh phobail a bhí ann roimhe seo ó thaobh na hinbhuanaitheachta de toisc nach bhfuil bearta “bog” nasctha le bearta as a n-eascraíonn forbairt bonneagair shonraigh agus comhpháirtíochtaí láidre chun leanúint de na seirbhísí sin a sholáthar dóibh siúd atá i ngátar. I ndáil leis an méid sin, is é ceann de na cúiseanna a cháineann an pobal an easpa tionscnamh poiblí agus príobháideach chun oideachas seachfhoirmiúil a chur chun cinn mar mhodh éifeachtach chun eolas, scileanna agus scileanna breise a fhoirmiú, mar sin is gá chun leanaí, daoine óga agus daoine fásta a fhorbairt go casta agus go comhlántach i bpobal SDL, go díreach easpa spáis leordhóthanaigh chun gníomhaíochtaí a bhfuil cuspóir coiteann acu a dhíriú: leibhéal oideachais agus cáilíochta a áirithiú is iomchuí do lánpháirtiú socheacnamaíoch na dtairbhithe. Faoi na coinníollacha seo, is gá bonneagar ar leith (Ionad Oideachais Ilfheidhmeach) a shocrú agus a threalmhú le trealamh, trealamh agus ábhar teagaisc lena n-éascaítear rochtain ar sheirbhísí tacaíochta i réimse an oideachais, na gairmoiliúna tosaigh agus leanúnaí agus na fostaíochta do dhaoine atá i mbaol (leanaí, NEETanna, daoine neamhghníomhacha agus/nó dífhostaithe). Tá an infheistíocht mar chuid de shraith beart agus tionscnamh comhtháite atá dírithe ar thacú leis an bpobal imeallaithe staid na leochaileachta a shárú agus tá sé mar chuspóir ginearálta leis “rochtain áitritheoirí chríoch an LDS ar sheirbhísí oideachais, gairmoiliúna, lánpháirtíochta agus cothabhála i margadh an tsaothair a éascú”. An infheistíocht a dhéanamh (chomh maith le hinfheistíochtaí crua agus boga eile a chuirtear ar fáil in Gârcini SDL atá dírithe ar ghairmoideachas agus gairmoiliúint, fostaíocht, etc.) (Irish)

0 references

A marginalizált városi térség lakói szegénységének és társadalmi kirekesztésének egyes fő okait a Gârcini Közösség helyi fejlesztési stratégiája az alacsony képzettségi szintnek és a megfelelő szakmai képesítések hiányának tekinti a munkaerőpiachoz való hozzáférés és a megfelelő életszínvonal biztosítása érdekében. Ezeket az okokat ezen a területen minden releváns mutató tükrözi: nagyon gyenge oktatási eredmények, magas lemorzsolódási arány (különösen a 14 év feletti tanulók körében), a munkanélküli vagy NEET-fiatal fiatalok magas aránya (42%), a 15–64 évesek magas aránya a formális munkaerőpiacon (45,8%). E helyzetek nyilvántartásba vételének oka a társadalmi kirekesztettség kockázatának kitett családokból származó tanulók és felnőttek számára nyújtott támogató oktatási szolgáltatások hiánya az iskolai erőfeszítések támogatása, a tanulási hiányosságok felzárkóztatása, a munkaerő-piaci követelményeknek megfelelő képesítés vagy átképzés megszerzése, valamint a munkaerő-piaci integráció érdekében. A korábbi közösségi kezdeményezések fenntarthatósági szempontból szenvedtek, mivel a „puha” intézkedések nem kapcsolódtak olyan intézkedésekhez, amelyek konkrét infrastruktúra kifejlesztéséhez és erős partnerségekhez vezettek, hogy továbbra is biztosítsák ezeket a szolgáltatásokat a rászorulók számára. E tekintetben a közösség sajnálatát fejezi ki amiatt, hogy az SDL-közösségben a gyermekek, a fiatalok és a felnőttek összetett és kiegészítő fejlődéséhez szükséges további ismeretek, készségek és készségek kialakításának hatékony eszközeként a nem formális oktatás előmozdítására irányuló köz- és magánkezdeményezések hiánya éppen az, hogy nincs megfelelő tér a közös célokkal bíró tevékenységek összpontosítására: a kedvezményezettek társadalmi-gazdasági integrációjának megfelelő képzettségi és képzettségi szint biztosítása. Ilyen feltételek mellett berendezéseket, berendezéseket és tananyagokat kell biztosítani és fel kell szerelni egy speciális infrastruktúrával (többfunkciós oktatási központ), amely megkönnyíti a veszélyeztetett személyek (gyermekek, NEET-fiatalok, inaktív és/vagy munkanélküliek) számára az oktatás, az alap- és továbbképzés, valamint a foglalkoztatás területén nyújtott támogatási szolgáltatásokhoz való hozzáférést. A beruházás olyan integrált intézkedések és kezdeményezések részét képezi, amelyek célja a marginalizált közösség támogatása a kiszolgáltatott helyzet leküzdése érdekében, és általános célként szolgál „az LDS területén élők számára az oktatási, szakképzési, integrációs és karbantartási szolgáltatásokhoz való hozzáférés megkönnyítése a munkaerőpiacon”. A beruházás megvalósítása (a Gârcini SDL-ben nyújtott egyéb kemény és puha beruházásokkal együtt, amelyek a szakoktatásra és -képzésre, foglalkoztatásra stb. irányulnak) (Hungarian)

0 references

Enkele van de belangrijkste oorzaken van armoede en sociale uitsluiting van de inwoners van het gemarginaliseerde stedelijke gebied zijn in de strategie voor lokale ontwikkeling van de Gârcini-gemeenschap aangemerkt als het lage onderwijsniveau en het gebrek aan adequate beroepskwalificaties om de toegang tot en het behoud van de arbeidsmarkt en dus een fatsoenlijke levensstandaard te waarborgen. Deze oorzaken komen tot uiting in alle relevante indicatoren op dit gebied: zeer slechte onderwijsresultaten, een hoog uitvalpercentage (met name onder leerlingen van 14+), hoog percentage van de jongeren in de leeftijd van 15-24 jaar die werkloos zijn of NEET’s (42 %), het hoge percentage van de 15-64-jarigen die niet op de formele arbeidsmarkt zijn (45,8 %). De redenen voor de registratie van deze situaties zijn te wijten aan het gebrek aan ondersteuning van onderwijsdiensten voor leerlingen en volwassenen uit gezinnen die het risico lopen op sociale uitsluiting, om schoolinspanningen te ondersteunen, leerlacunes in te halen, een kwalificatie of omscholing te verkrijgen in overeenstemming met de behoeften van de arbeidsmarkt, integratie op de arbeidsmarkt. Eerdere communautaire initiatieven hebben te lijden gehad van een duurzaamheidsperspectief omdat „zachte” maatregelen niet zijn gekoppeld aan maatregelen die leiden tot de ontwikkeling van specifieke infrastructuur en sterke partnerschappen om deze diensten te blijven verlenen aan behoeftigen. In dit verband is een van de redenen waarom de gemeenschap het gebrek aan openbare en particuliere initiatieven betreurt om niet-formeel onderwijs te bevorderen als doeltreffende manier om aanvullende kennis, vaardigheden en vaardigheden te vormen, die zo noodzakelijk zijn voor de complexe en complementaire ontwikkeling van kinderen, jongeren en volwassenen in de SDL-gemeenschap, juist het gebrek aan voldoende ruimte om activiteiten te concentreren waarvan het doel gemeenschappelijk is: zorgen voor een onderwijs- en kwalificatieniveau dat geschikt is voor de sociaal-economische integratie van de begunstigden. Onder deze voorwaarden is het noodzakelijk apparatuur, uitrusting en lesmateriaal te regelen en uit te rusten van een specifieke infrastructuur (Multifunctioneel Onderwijscentrum) die de toegang tot ondersteunende diensten op het gebied van onderwijs, initiële en permanente beroepsopleiding en werkgelegenheid voor risicopersonen (kinderen, NEET’s, inactieven en/of werklozen) vergemakkelijkt. De investering maakt deel uit van een reeks geïntegreerde maatregelen en initiatieven ter ondersteuning van de gemarginaliseerde gemeenschap om de kwetsbaarheid te overwinnen en heeft als algemene doelstelling „de toegang van de inwoners van het LDS tot onderwijs-, beroepsopleidings-, integratie- en onderhoudsdiensten op de arbeidsmarkt te vergemakkelijken”. De investering doen (samen met andere harde en zachte investeringen in Gârcini SDL gericht op beroepsonderwijs en -opleiding, werkgelegenheid, enz.) (Dutch)

0 references

Alcune delle principali cause della povertà e dell'esclusione sociale degli abitanti dell'area urbana emarginata sono state individuate dalla strategia di sviluppo locale della Comunità di Gârcini come il basso livello di istruzione e la mancanza di qualifiche professionali adeguate per garantire l'accesso e il mantenimento sul mercato del lavoro e quindi un tenore di vita dignitoso. Tali cause si riflettono in tutti gli indicatori pertinenti in questo settore: risultati scolastici molto scarsi, alto tasso di abbandono (soprattutto tra gli alunni di età superiore ai 14 anni), un'alta percentuale di giovani di età compresa tra i 15 e i 24 anni disoccupati o NEET (42 %), l'elevata percentuale di giovani tra i 15 e i 64 anni non presenti nel mercato del lavoro formale (45,8 %). Le ragioni della registrazione di queste situazioni sono dovute alla mancanza di sostegno ai servizi educativi per gli alunni e gli adulti appartenenti a famiglie a rischio di esclusione sociale, al fine di sostenere lo sforzo scolastico, recuperare le lacune di apprendimento, ottenere una qualifica o riqualificazione in linea con le esigenze del mercato del lavoro, l'integrazione nel mercato del lavoro. Le precedenti iniziative comunitarie hanno risentito di una prospettiva di sostenibilità a causa del fatto che le misure "soft" non sono state collegate a misure che portano allo sviluppo di infrastrutture specifiche e a forti partenariati per continuare a fornire tali servizi a coloro che ne hanno bisogno. A questo proposito, uno dei motivi per cui la comunità deplora la mancanza di iniziative pubbliche e private volte a promuovere l'educazione non formale come mezzo efficace per formare conoscenze, competenze e competenze aggiuntive, necessarie per lo sviluppo complesso e complementare di bambini, giovani e adulti nella comunità SDL, è proprio la mancanza di uno spazio adeguato per focalizzare le attività il cui scopo è comune: garantire un livello di istruzione e di qualificazione adeguato all'integrazione socioeconomica dei beneficiari. In queste condizioni, è necessario disporre e dotare di attrezzature, attrezzature e materiali didattici un'infrastruttura specifica (Centro educativo multifunzionale) che faciliti l'accesso ai servizi di sostegno nel campo dell'istruzione, della formazione professionale iniziale e continua e dell'occupazione per le persone a rischio (bambini, NEET, inattivi e/o disoccupati). L'investimento fa parte di un insieme di misure e iniziative integrate volte a sostenere la comunità emarginata per superare lo stato di vulnerabilità e ha come obiettivo generale "facilitare l'accesso degli abitanti del territorio della LDS ai servizi di istruzione, formazione professionale, integrazione e manutenzione nel mercato del lavoro". Effettuare l'investimento (insieme ad altri investimenti duri e soft forniti in Gârcini SDL finalizzati all'istruzione e alla formazione professionale, all'occupazione, ecc.) (Italian)

0 references

Några av de främsta orsakerna till fattigdom och social utestängning för invånarna i det marginaliserade stadsområdet har identifierats i Gârcini-gemenskapens lokala utvecklingsstrategi som låg utbildningsnivå och brist på tillräckliga yrkeskvalifikationer för att säkerställa tillträde och underhåll på arbetsmarknaden och därmed en anständig levnadsstandard. Dessa orsaker återspeglas i alla relevanta indikatorer på detta område: mycket dåliga utbildningsresultat, hög andel avhopp (särskilt bland elever i åldern 14+), hög andel ungdomar i åldern 15–24 år som är arbetslösa eller unga som varken arbetar eller studerar (42 %), den höga andelen 15–64-åringar som inte befinner sig på den formella arbetsmarknaden (45,8 %). Skälen för att registrera dessa situationer beror på bristen på stöd till utbildningstjänster för elever och vuxna från familjer som riskerar social utestängning i syfte att stödja skolinsatser, komma ikapp inlärningsluckor, få en kvalifikation eller omskolning i enlighet med arbetsmarknadens krav och integration på arbetsmarknaden. Tidigare gemenskapsinitiativ har drabbats av ett hållbarhetsperspektiv på grund av att ”mjuka” åtgärder inte har kopplats till åtgärder som leder till utveckling av särskild infrastruktur och starka partnerskap för att fortsätta att tillhandahålla dessa tjänster till behövande. En av anledningarna till att samhället beklagar bristen på offentliga och privata initiativ för att främja icke-formell utbildning som ett effektivt sätt att skapa ytterligare kunskaper, färdigheter och färdigheter, så nödvändiga för den komplexa och kompletterande utvecklingen av barn, ungdomar och vuxna i SDL-samhället, är just bristen på ett tillräckligt utrymme för att fokusera verksamhet vars syfte är vanligt: säkerställa en utbildningsnivå och kvalifikationsnivå som är lämplig för stödmottagarnas socioekonomiska integration. Under dessa förhållanden är det nödvändigt att ordna och utrusta utrustning, utrustning och undervisningsmaterial med särskild infrastruktur (Multifunktionella utbildningscentrum) som underlättar tillgången till stödtjänster inom utbildning, grundläggande och kontinuerlig yrkesutbildning och sysselsättning för personer i riskzonen (barn, unga som varken arbetar eller studerar och/eller arbetslösa). Investeringen är en del av en rad integrerade åtgärder och initiativ som syftar till att stödja den marginaliserade befolkningen för att övervinna sårbarheten och har som ett allmänt mål ”att underlätta invånarnas tillträde till utbildning, yrkesutbildning, integration och underhållstjänster på arbetsmarknaden för invånarna i LDS”. Göra investeringen (tillsammans med andra hårda och mjuka investeringar i Gârcini SDL som syftar till yrkesutbildning, sysselsättning osv.) (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Municipiul Sacele

0 references

location (string)

Municipiul Săcele,Braşov

0 references

Identifiers

Romanian Kohesio ID

152298

0 references

Revision as of 09:57, 21 February 2023 DG Regio (talk \| contribs) (‎Changed label, description and/or aliases in en) ← Older edit	Revision as of 10:53, 10 June 2023 Admin (talk \| contribs) (BatchIngestion) Newer edit →
	Property / contained in Local Administrative Unit
		Municipiul Sacele
	Property / contained in Local Administrative Unit: Municipiul Sacele / rank
		Normal rank

Design and DOTATION CENTRE FOR MULTIFUNCTIONAL EDUCATIONAL IN ZF (body 2) (Q4609910): Difference between revisions

Revision as of 10:53, 10 June 2023

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search