WELL-BEING! (Q4269320): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 08:28, 10 June 2023
Project Q4269320 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WELL-BEING! |
Project Q4269320 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
28 November 2020
0 references
CIRCOLO DIDATTICO DI GUSPINI
0 references
LA SCUOLA, SECONDA AGENZIA EDUCATIVA DOPO LA FAMIGLIA, SI OFFRE AGLI ALUNNI COME LUOGO DEL ""BEN-ESSERE"" SCOLASTICO PER FAVORIRE L'APPRENDIMENTO E IL POTENZIALE DELLA PERSONA VISTA NELLA SUA INTEREZZA. PER QUESTO MOTIVO IL PROGETTO INTENDE SVILUPPARE LE SEGUENTI FINALITÃ : A) SVOLGERE UN LAVORO DI PROMOZIONE DEL BEN-ESSERE PSICOLOGICO ED EMOTIVO; B) AFFRONTARE LE SITUAZIONI IN CUI EMERGONO CRITICITÃ SCOLASTICHE QUALI: CALO DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, DISPERSIONE SCOLASTICA, DIFFICOLTÃ INTERPERSONALI CON COMPAGNI E DOCENTI. IL PROGETTO SI REALIZZERÃ CON LE SEGUENTI AZIONI FINALIZZATE ALLA PROMOZIONE DEL ""BEN-ESSERE"" SCOLASTICO - PERCORSO DOCENTI: SPORTELLO DI ASCOLTO E PERCORSI DI FORMAZIONE SULLE EMERGENZE EDUCATIVE. - PERCORSO GENITORI: SPORTELLO DI ASCOLTO E PERCORSI INFORMATIVI/FORMATIVI SULLA GENITORIALITÃ - PERCORSO ALUNNI: REALIZZAZIONE DI LABORATORI PER PROMUOVERE IL BEN-ESSERE PERSONALE E SCOLASTICO AL FINE DI PREVENIRE COMPORTAMENTI SOCIALMENTE NON ADEGUATI E PROMU (Italian)
0 references
THE SCHOOL, THE SECOND EDUCATIONAL AGENCY AFTER THE FAMILY, OFFERS PUPILS AS A PLACE OF SCHOOL “WELL-BEING” TO PROMOTE LEARNING AND THE POTENTIAL OF THE PERSON SEEN IN ITS ENTIRETY. FOR THIS REASON, THE PROJECT AIMS TO DEVELOP THE FOLLOWING AIMS: A) TO CARRY OUT A WORK OF PROMOTING WELL-BEING PSYCHOLOGICAL AND EMOTIONAL; B) TO ADDRESS SITUATIONS IN WHICH SCHOOL CRITICALITIES EMERGE SUCH AS: DECREASE IN MOTIVATION TO STUDY, DROP OUT OF SCHOOL, INTERPERSONAL DIFFICULTIES WITH COMRADES AND TEACHERS. THE PROJECT WILL BE CARRIED OUT WITH THE FOLLOWING ACTIONS AIMED AT PROMOTING THE SCHOOL “WELL-BEING” — TEACHER PATH: LISTENING DESK AND TRAINING COURSES ON EDUCATIONAL EMERGENCIES. — PARENTAL PATH: LISTENING DESK AND INFORMATION/TRAINING COURSES ON PARENTING — PUPIL PATH: CREATION OF LABORATORIES TO PROMOTE PERSONAL AND SCHOOL WELL-BEING IN ORDER TO PREVENT SOCIALLY INAPPROPRIATE BEHAVIOUR AND PROMOTE (English)
2 February 2022
0 references
L’ÉCOLE, LA DEUXIÈME AGENCE ÉDUCATIVE APRÈS LA FAMILLE, OFFRE AUX ÉLÈVES UN LIEU DE «BIEN-ÊTRE» SCOLAIRE POUR PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET LE POTENTIEL DE LA PERSONNE VUE DANS SON ENSEMBLE. POUR CETTE RAISON, LE PROJET VISE À DÉVELOPPER LES OBJECTIFS SUIVANTS: A) DE RÉALISER UN TRAVAIL DE PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHOLOGIQUE ET ÉMOTIONNEL; B) DE TRAITER LES SITUATIONS DANS LESQUELLES DES CRITIQUES À L’ÉCOLE APPARAISSENT, TELLES QUE: DIMINUTION DE LA MOTIVATION À ÉTUDIER, ABANDON SCOLAIRE, DIFFICULTÉS INTERPERSONNELLES AVEC LES CAMARADES ET LES ENSEIGNANTS. LE PROJET SERA RÉALISÉ DANS LE CADRE DES ACTIONS SUIVANTES VISANT À PROMOUVOIR LE PARCOURS SCOLAIRE «BIEN-ÊTRE» — ENSEIGNANT: BUREAU D’ÉCOUTE ET COURS DE FORMATION SUR LES URGENCES ÉDUCATIVES. — CHEMIN PARENTAL: BUREAU D’ÉCOUTE ET COURS D’INFORMATION/DE FORMATION SUR LA PARENTALITÉ — PARCOURS DES ÉLÈVES: CRÉATION DE LABORATOIRES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PERSONNEL ET SCOLAIRE AFIN DE PRÉVENIR LES COMPORTEMENTS SOCIALEMENT INAPPROPRIÉS ET PROMOUVOIR (French)
3 February 2022
0 references
DIE SCHULE, DIE ZWEITE BILDUNGSAGENTUR NACH DER FAMILIE, BIETET SCHÜLERN ALS ORT DER SCHULE „WOHLSEIN“ ZUR FÖRDERUNG DES LERNENS UND DES POTENZIALS DER PERSON IN IHRER GESAMTHEIT GESEHEN. AUS DIESEM GRUND ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, FOLGENDE ZIELE ZU ENTWICKELN: A) EINE ARBEIT ZUR FÖRDERUNG DES PSYCHISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS DURCHZUFÜHREN; B) BEHANDLUNG VON SITUATIONEN, IN DENEN SCHULKRITIKEN AUFTRETEN, WIE Z. B.: RÜCKGANG DER MOTIVATION ZUM STUDIUM, SCHULABBRUCH, ZWISCHENMENSCHLICHE SCHWIERIGKEITEN MIT GENOSSEN UND LEHRERN. DAS PROJEKT WIRD MIT FOLGENDEN MASSNAHMEN DURCHGEFÜHRT, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULWEG „WELLNESS“ – LEHRERWEG ZU FÖRDERN: HÖRGERÄTE UND SCHULUNGEN ZU BILDUNGSNOTFÄLLEN. — ELTERNWEG: HÖRTISCH UND INFORMATIONS-/AUSBILDUNGSKURSE ZUR ERZIEHUNG – SCHÜLERWEG: SCHAFFUNG VON LABORS ZUR FÖRDERUNG DES PERSÖNLICHEN UND SCHULISCHEN WOHLBEFINDENS, UM SOZIAL UNANGEMESSENES VERHALTEN ZU VERHINDERN UND ZU FÖRDERN (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOL, HET TWEEDE ONDERWIJSBUREAU NA HET GEZIN, BIEDT LEERLINGEN ALS PLAATS VAN SCHOOL „WELZIJN” AAN OM HET LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. DAAROM IS HET PROJECT GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN: A) HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN WELZIJN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL; B) OM SITUATIES AAN TE PAKKEN WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ZICH VOORDOEN, ZOALS: VERMINDERING VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN EN LERAREN. HET PROJECT ZAL WORDEN UITGEVOERD MET DE VOLGENDE ACTIES TER BEVORDERING VAN DE SCHOOL „WELZIJN” — LERARENPAD: LUISTERBALIE EN TRAININGEN OVER ONDERWIJSNOODSITUATIES. — OUDERPAD: LUISTERBALIE EN INFORMATIE/OPLEIDINGEN OVER OUDERSCHAP — LEERLINGPAD: OPRICHTING VAN LABORATORIA TER BEVORDERING VAN HET PERSOONLIJKE WELZIJN EN HET WELZIJN OP SCHOOL OM SOCIAAL ONGEPAST GEDRAG TE VOORKOMEN EN TE BEVORDEREN (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, OFRECE A LOS ALUMNOS COMO LUGAR DE «BIENESTAR» ESCOLAR PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. POR ESTA RAZÓN, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: A) LLEVAR A CABO UNA LABOR DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL; B) ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURJAN CRÍTICAS ESCOLARES TALES COMO: DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, ABANDONO ESCOLAR, DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS Y MAESTROS. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO CON LAS SIGUIENTES ACCIONES DESTINADAS A PROMOVER EL «BIENESTAR» ESCOLAR — TRAYECTORIA DOCENTE: MESA DE ESCUCHA Y CURSOS DE FORMACIÓN SOBRE EMERGENCIAS EDUCATIVAS. — TRAYECTORIA PARENTAL: MESA DE ESCUCHA Y CURSOS DE INFORMACIÓN/FORMACIÓN SOBRE LA CRIANZA DE LOS HIJOS — TRAYECTORIA DEL ALUMNO: CREACIÓN DE LABORATORIOS PARA PROMOVER EL BIENESTAR PERSONAL Y ESCOLAR CON EL FIN DE PREVENIR COMPORTAMIENTOS SOCIALMENTE INADECUADOS Y PROMOVER (Spanish)
4 February 2022
0 references
SKOLEN, DEN ANDEN UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, TILBYDER ELEVERNE SOM ET STED FOR SKOLE "VELVÆR" AT FREMME LÆRING OG POTENTIALET AF DEN PERSON SET I SIN HELHED. DERFOR HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT UDVIKLE FØLGENDE MÅL: A) AT UDFØRE ET ARBEJDE MED AT FREMME TRIVSEL PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG; B) AT TAGE HØJDE FOR SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR KRITISKE FORHOLD I SKOLEN, F.EKS.: NEDGANG I MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE, DROPPE UD AF SKOLEN, INTERPERSONELLE VANSKELIGHEDER MED KAMMERATER OG LÆRERE. PROJEKTET VIL BLIVE GENNEMFØRT MED FØLGENDE AKTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME SKOLENS TRIVSEL — LÆRERSTIEN: LYTTESKRANKE OG UDDANNELSESKURSER OM UDDANNELSESMÆSSIGE NØDSITUATIONER. — FORÆLDREVEJ: LYTTESKRANKE OG INFORMATIONS-/UDDANNELSESKURSER OM FORÆLDRE — ELEVSTI: OPRETTELSE AF LABORATORIER TIL FREMME AF PERSONLIG OG SKOLEMÆSSIG TRIVSEL MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE SOCIALT UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD OG FREMME (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΩΣ ΤΌΠΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ «ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: Α) ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΈΡΓΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ· Β) ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ: ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ «ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ» ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ — ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ: ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ. — ΓΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ: ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ/ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ — ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΜΑΘΗΤΉ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ (Greek)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, UČENICIMA NUDI „DOBROBIT” KAO MJESTO ŠKOLE ZA PROMICANJE UČENJA I POTENCIJALA OSOBE KOJA SE VIDI U CIJELOSTI. STOGA JE CILJ PROJEKTA RAZVITI SLJEDEĆE CILJEVE: A) RADITI NA PROMICANJU DOBROBITI PSIHOLOŠKOG I EMOCIONALNOG; B) RJEŠAVANJE SITUACIJA U KOJIMA SE POJAVLJUJU KLJUČNE ŠKOLSKE KRITIKE KAO ŠTO SU: SMANJENJE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE, PREKID ŠKOLOVANJA, MEĐULJUDSKE POTEŠKOĆE S DRUGOVIMA I NASTAVNICIMA. PROJEKT ĆE SE PROVODITI SA SLJEDEĆIM MJERAMA USMJERENIMA NA PROMICANJE ŠKOLE „DOBROBIT” – UČITELJSKOG PUTA: STOL ZA SLUŠANJE I TEČAJEVI ZA OBRAZOVNE HITNE SLUČAJEVE. — RODITELJSKI PUT: STOL ZA SLUŠANJE I TEČAJEVI INFORMIRANJA/OSPOSOBLJAVANJA O RODITELJSTVU – STAZI UČENIKA: STVARANJE LABORATORIJA ZA PROMICANJE OSOBNE I ŠKOLSKE DOBROBITI KAKO BI SE SPRIJEČILO DRUŠTVENO NEPRIMJERENO PONAŠANJE I PROMICALO (Croatian)
22 July 2022
0 references
ȘCOALA, A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, OFERĂ ELEVILOR CA LOC DE „BUNĂSTARE” ȘCOALĂ PENTRU A PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI VĂZUTE ÎN ÎNTREGIME. DIN ACEST MOTIV, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE URMĂTOARELE OBIECTIVE: A) SĂ DESFĂȘOARE O ACTIVITATE DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE; B) ABORDAREA SITUAȚIILOR ÎN CARE APAR CRITICI ȘCOLARE, CUM AR FI: SCĂDEREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA, ABANDONAREA ȘCOLII, DIFICULTĂȚILE INTERPERSONALE CU CAMARAZII ȘI PROFESORII. PROIECTUL SE VA DERULA CU URMĂTOARELE ACȚIUNI MENITE SĂ PROMOVEZE „BUNĂSTAREA” ȘCOLARĂ – CALEA PEDAGOGICĂ: SERVICII DE ASCULTARE ȘI CURSURI DE FORMARE PRIVIND URGENȚELE EDUCAȚIONALE. — CALE PARENTALĂ: BIROU DE ASCULTARE ȘI CURSURI DE INFORMARE/FORMARE PRIVIND EDUCAȚIA PARENTALĂ – TRASEUL ELEVILOR: CREAREA DE LABORATOARE PENTRU A PROMOVA BUNĂSTAREA PERSONALĂ ȘI ȘCOLARĂ, PENTRU A PREVENI COMPORTAMENTELE INADECVATE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL ȘI PENTRU A PROMOVA (Romanian)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PONÚKA ŽIAKOM AKO MIESTO PRE „POHODU“ ŠKOLY NA PODPORU VZDELÁVANIA A POTENCIÁLU OSOBY VNÍMANEJ V CELOM ROZSAHU. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA ROZVOJ TÝCHTO CIEĽOV: A) VYKONÁVAŤ PRÁCU NA PODPORE DUŠEVNEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY; B) RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ KRITICKÉ BODY NA ŠKOLÁCH, AKO NAPRÍKLAD: ZNÍŽENIE MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, MEDZIĽUDSKÉ ŤAŽKOSTI SO SÚDRUHMI A UČITEĽMI. PROJEKT SA BUDE REALIZOVAŤ S NASLEDUJÚCIMI AKCIAMI ZAMERANÝMI NA PODPORU ŠKOLSKÉHO „DOBRÉHO ŽIVOTA“ – UČITEĽSKEJ CESTY: POČÚVANIE STOLA A KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY O NÚDZOVÝCH VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÁCH. RODIČOVSKÁ CESTA: POSLUCHOVÝ STÔL A INFORMAČNÉ/ŠKOLIACE KURZY O RODIČOVSTVE – CESTA ŽIAKA: VYTVORENIE LABORATÓRIÍ NA PODPORU OSOBNEJ A ŠKOLSKEJ POHODY S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ SOCIÁLNE NEVHODNÉMU SPRÁVANIU A PODPOROVAŤ (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TOFFRI LILL-ISTUDENTI BĦALA POST TA’ SKOLA “BENESSERI” BIEX TIPPROMWOVI T-TAGĦLIM U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA KOLLHA KEMM HI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: A) TWETTAQ XOGĦOL TA’ PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI; B) BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM JITFAĊĊAW KRITIĊI FL-ISKEJJEL BĦAL: TNAQQIS FIL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU, IL-WAQFIEN MILL-ISKOLA, ID-DIFFIKULTAJIET INTERPERSONALI MAL-KOMRADES U L-GĦALLIEMA. IL-PROĠETT SE JITWETTAQ BL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-“BENESSERI” TAL-ISKOLA — IT-TRIQ TAL-GĦALLIEMA: DESK TA’ SMIGĦ U KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ DWAR EMERĠENZI EDUKATTIVI. — IT-TRIQ TAL-ĠENITURI: SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ U KORSIJIET TA’ INFORMAZZJONI/TAĦRIĠ DWAR IT-TROBBIJA TAT-TFAL — IL-PASSAĠĠ TAL-ISTUDENTI: IL-ĦOLQIEN TA’ LABORATORJI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI U TAL-ISKOLA SABIEX TIĠI EVITATA MĠIBA SOĊJALMENT MHUX XIERQA U JIĠU PROMOSSI (Maltese)
22 July 2022
0 references
A ESCOLA, A SEGUNDA AGÊNCIA EDUCACIONAL APÓS A FAMÍLIA, OFERECE AOS ALUNOS COMO UM LUGAR DE «BEM-ESTAR» ESCOLAR PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM E O POTENCIAL DA PESSOA VISTA EM SUA TOTALIDADE. POR ESTA RAZÃO, O PROJETO VISA DESENVOLVER OS SEGUINTES OBJETIVOS: A) REALIZAR UM TRABALHO DE PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR PSICOLÓGICO E EMOCIONAL; B) ABORDAR SITUAÇÕES EM QUE EMERGEM CRÍTICAS ESCOLARES, TAIS COMO: DIMINUIÇÃO DA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR, ABANDONAR A ESCOLA, DIFICULDADES INTERPESSOAIS COM COMPANHEIROS E PROFESSORES. O PROJETO SERÁ REALIZADO COM AS SEGUINTES AÇÕES DESTINADAS A PROMOVER O «BEM-ESTAR» DA ESCOLA — CAMINHO DO PROFESSOR: MESA DE ESCUTA E CURSOS DE FORMAÇÃO SOBRE EMERGÊNCIAS EDUCATIVAS. — CAMINHO PARENTAL: GABINETE DE ESCUTA E CURSOS DE INFORMAÇÃO/FORMAÇÃO SOBRE PARENTALIDADE — PERCURSO ESCOLAR: CRIAÇÃO DE LABORATÓRIOS PARA PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL E ESCOLAR, A FIM DE EVITAR COMPORTAMENTOS SOCIALMENTE INADEQUADOS E PROMOVER (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOULU, TOINEN OPETUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, TARJOAA OPPILAILLE KOULUN ”HYVINVOINNIN” EDISTÄÄKSEEN OPPIMISTA JA HENKILÖN KOKO POTENTIAALIA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN SEURAAVIA TAVOITTEITA: A) TOTEUTTAA TYÖTÄ, JOLLA EDISTETÄÄN HYVINVOINTIA PSYKOLOGISTA JA EMOTIONAALISTA HYVINVOINTIA; B) PUUTTUA TILANTEISIIN, JOISSA ILMENEE KOULUJEN KRIITTISYYTTÄ, KUTEN: OPISKELUN MOTIVAATION HEIKKENEMINEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, IHMISSUHDEONGELMAT TOVERIEN JA OPETTAJIEN KANSSA. HANKE TOTEUTETAAN SEURAAVILLA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUN ”HYVINVOINTI” -OPETTAJAPOLKUA: KUUNTELUPÖYTÄ JA KOULUTUSKURSSIT KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ HÄTÄTILANTEISTA. — VANHEMMAN POLKU: KUUNTELUPÖYTÄ JA TIETOA/KOULUTUSTA VANHEMMUUDESTA – OPPILASPOLKU: PERUSTETAAN LABORATORIOITA, JOILLA EDISTETÄÄN HENKILÖKOHTAISTA JA KOULUJEN HYVINVOINTIA, JOTTA VOIDAAN EHKÄISTÄ SOSIAALISESTI SOPIMATONTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA EDISTÄÄ (Finnish)
22 July 2022
0 references
SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, OFERUJE UCZNIOM JAKO MIEJSCE „DOBREGO SAMOPOCZUCIA” W CELU PROMOWANIA UCZENIA SIĘ I POTENCJAŁU OSOBY POSTRZEGANEJ W CAŁOŚCI. Z TEGO WZGLĘDU CELEM PROJEKTU JEST WYPRACOWANIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: A) PROWADZENIE PRACY PROMUJĄCEJ SAMOPOCZUCIE PSYCHOLOGICZNE I EMOCJONALNE; B) ZARADZENIE SYTUACJOM, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ KRYTYCZNE CZYNNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK: ZMNIEJSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI, PORZUCANIE NAUKI, TRUDNOŚCI INTERPERSONALNE Z TOWARZYSZAMI I NAUCZYCIELAMI. PROJEKT BĘDZIE REALIZOWANY W RAMACH NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE SZKOŁY „DOBROBYT” – ŚCIEŻKA NAUCZYCIELA: SŁUCHANIE BIURKA I SZKOLENIA W NAGŁYCH WYPADKACH EDUKACYJNYCH. — ŚCIEŻKA RODZICIELSKA: BIURKO DO SŁUCHANIA I KURSY INFORMACYJNE/SZKOLENIOWE DOTYCZĄCE RODZICIELSTWA – ŚCIEŻKA UCZNIÓW: TWORZENIE LABORATORIÓW PROMUJĄCYCH DOBROSTAN OSOBISTY I SZKOLNY W CELU ZAPOBIEGANIA NIEODPOWIEDNIM POD WZGLĘDEM SPOŁECZNYM ZACHOWAŃ I PROMOWANIA (Polish)
22 July 2022
0 references
ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, PONUJA UČENCEM KOT KRAJ ŠOLSKEGA „DOBRO POČUTJE“ ZA SPODBUJANJE UČENJA IN POTENCIALA OSEBE V CELOTI. ZATO JE CILJ PROJEKTA RAZVITI NASLEDNJE CILJE: A) IZVAJATI DELO SPODBUJANJA DOBREGA POČUTJA PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA; B) OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO ŠOLSKE KRITIČNE TOČKE, KOT SO: ZMANJŠANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, OPUSTITEV ŠOLANJA, MEDOSEBNE TEŽAVE S TOVARIŠI IN UČITELJI. PROJEKT SE BO IZVAJAL Z NASLEDNJIMI UKREPI ZA SPODBUJANJE ŠOLSKEGA „DOBRO POČUTJE“ – POT UČITELJEV: POSLUŠANJE MIZE IN TEČAJI USPOSABLJANJA O IZREDNIH IZOBRAŽEVALNIH RAZMERAH. — STARŠEVSKA POT: MIZA ZA POSLUŠANJE IN INFORMATIVNI TEČAJI/USPOSABLJANJE O STARŠEVSTVU – POT UČENCEV: USTANOVITEV LABORATORIJEV ZA SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA OSEB IN ŠOL, DA BI PREPREČILI DRUŽBENO NEPRIMERNO VEDENJE IN SPODBUJALI (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, NABÍZÍ ŽÁKŮM JAKO MÍSTO ŠKOLY „DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY“, ABY PODPOŘILI UČENÍ A POTENCIÁL OSOBY VNÍMANÉ V CELÉM ROZSAHU. Z TOHOTO DŮVODU MÁ PROJEKT ZA CÍL ROZVÍJET TYTO CÍLE: A) PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE DUŠEVNÍ A EMOCIONÁLNÍ POHODY; B) ŘEŠIT SITUACE, VE KTERÝCH SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ SITUACE VE ŠKOLÁCH, JAKO JSOU: SNÍŽENÍ MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, MEZILIDSKÉ POTÍŽE SE SOUDRUHY A UČITELI. PROJEKT BUDE REALIZOVÁN S NÁSLEDUJÍCÍMI AKCEMI ZAMĚŘENÝMI NA PODPORU ŠKOLNÍ „DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY“ – UČITELSKÉ CESTY: ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL A ŠKOLENÍ O MIMOŘÁDNÝCH VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍCH. RODIČOVSKÁ CESTA: ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL A INFORMAČNÍ/ŠKOLICÍ KURZY NA RODIČOVSTVÍ – CESTA ŽÁKŮ: VYTVOŘENÍ LABORATOŘÍ NA PODPORU OSOBNÍ A ŠKOLNÍ POHODY S CÍLEM PŘEDCHÁZET SOCIÁLNĚ NEVHODNÉMU CHOVÁNÍ A PODPOROVAT (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SIŪLO MOKINIAMS KAIP MOKYKLOS „GEROVĖS“ VIETĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKYMASIS IR VISAS ŽMOGAUS POTENCIALAS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTU SIEKIAMA ŠIŲ TIKSLŲ: A) ATLIKTI PSICHOLOGINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMO DARBĄ; B) SPRĘSTI TOKIAS SITUACIJAS, KAI KYLA MOKYKLOS KRITINĖ PADĖTIS, KAIP ANTAI: SUMAŽĖJUSI MOTYVACIJA MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS, TARPASMENINIAI SUNKUMAI SU BENDRAŽYGIAIS IR MOKYTOJAIS. PROJEKTAS BUS VYKDOMAS VYKDANT ŠIUOS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKYKLOS „GEROVĖS“ – MOKYTOJŲ KELIĄ: KLAUSYMO STALAS IR MOKYMO KURSAI APIE ŠVIETIMO EKSTREMALIAS SITUACIJAS. – TĖVŲ KELIAS: KLAUSYMO STALAS IR INFORMACINIAI/MOKYMO KURSAI APIE AUKLĖJIMĄ. MOKINIO KELIAS: LABORATORIJŲ, SKATINANČIŲ ASMENINĘ IR MOKYKLOS GEROVĘ, KŪRIMAS SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ SOCIALIAI NETINKAMAM ELGESIUI IR SKATINTI (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, PIEDĀVĀ SKOLĒNIEM KĀ SKOLAS “LABKLĀJĪBAS” VIETU, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANOS UN PERSONAS POTENCIĀLU KOPUMĀ. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT ŠĀDUS MĒRĶUS: A) VEIKT DARBU, LAI VEICINĀTU LABKLĀJĪBU PSIHOLOĢISKO UN EMOCIONĀLO; B) RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS SKOLAS KRITISKAS IEZĪMES, PIEMĒRAM: MOTIVĀCIJAS SAMAZINĀŠANĀS MĀCĪTIES, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, STARPPERSONU GRŪTĪBAS AR BIEDRIEM UN SKOLOTĀJIEM. PROJEKTS TIKS ĪSTENOTS AR ŠĀDĀM DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLAS “LABKLĀJĪBU” — SKOLOTĀJU CEĻU: KLAUSĪŠANĀS GALDA UN MĀCĪBU KURSI PAR IZGLĪTĪBAS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJĀM. — VECĀKU CEĻŠ: KLAUSĪŠANĀS GALDS UN INFORMĀCIJAS/APMĀCĪBAS KURSI PAR AUDZINĀŠANU — SKOLĒNU CEĻŠ: LABORATORIJU IZVEIDE PERSONĪGĀS UN SKOLAS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAI, LAI NOVĒRSTU SOCIĀLI NEATBILSTOŠU UZVEDĪBU UN VEICINĀTU (Latvian)
22 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ КАТО МЯСТО ЗА „БЛАГОСЪСТОЯНИЕ“ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО И ПОТЕНЦИАЛА НА ЧОВЕКА, РАЗГЛЕЖДАН В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: А) ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, ПСИХОЛОГИЧЕСКО И ЕМОЦИОНАЛНО; Б) ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ, ПРИ КОИТО ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ, КАТО НАПРИМЕР: НАМАЛЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗАТРУДНЕНИЯ С ДРУГАРИ И УЧИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВИ СЪС СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ — ПЪТ НА УЧИТЕЛИТЕ: БЮРО ЗА СЛУШАНЕ И КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ОТНОСНО СПЕШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СИТУАЦИИ. — РОДИТЕЛСКИ ПЪТ: БЮРО ЗА СЛУШАНЕ И КУРСОВЕ ЗА ИНФОРМИРАНЕ/ОБУЧЕНИЕ ОТНОСНО РОДИТЕЛСТВОТО — ПЪТ НА УЧЕНИКА: СЪЗДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО И УЧИЛИЩНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА СОЦИАЛНО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ ISKOLA, A CSALÁD UTÁN A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A TANULÓKAT AZ ISKOLA „JÓLÉTÉNEK” HELYEKÉNT KÍNÁLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁST ÉS A TELJES EGÉSZÉBEN LÁTOTT SZEMÉLY POTENCIÁLJÁT. EZÉRT A PROJEKT CÉLJA A KÖVETKEZŐ CÉLOK MEGVALÓSÍTÁSA: A) A LELKI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐSEGÍTÉSÉT CÉLZÓ MUNKA ELVÉGZÉSE; B) OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMELYEKBEN AZ ISKOLÁK KRITIKUS PONTJAI JELENNEK MEG, MINT PÉLDÁUL: A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK CSÖKKENÉSE, AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS, A BAJTÁRSAKKAL ÉS A TANÁROKKAL VALÓ INTERPERSZONÁLIS NEHÉZSÉGEK. A PROJEKT A KÖVETKEZŐ INTÉZKEDÉSEKKEL VALÓSUL MEG, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLA „JÓLÉTÉNEK” – TANÁRI PÁLYA – ELŐMOZDÍTÁSA: HALLGATÓI PULT ÉS OKTATÁSI VÉSZHELYZETEKRŐL SZÓLÓ KÉPZÉSEK. – SZÜLŐI ÚT: HALLGATÓI PULT ÉS A SZÜLŐI TEVÉKENYSÉGRŐL SZÓLÓ TÁJÉKOZTATÓ/KÉPZÉSI TANFOLYAMOK – DIÁKÚT: LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSA A SZEMÉLYES ÉS ISKOLAI JÓLLÉT ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TÁRSADALMILAG NEM MEGFELELŐ MAGATARTÁS MEGELŐZÉSE ÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, AR FÁIL DO DHALTAÍ MAR ÁIT SCOILE “FOLLÁINE” CHUN FOGHLAIM AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE INA IOMLÁINE A CHUR CHUN CINN. AR AN GCÚIS SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA HAIDHMEANNA SEO A LEANAS A FHORBAIRT: OBAIR A DHÉANAMH CHUN DEA-BHAIL SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN; B) AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA DTAGANN CRITICIÚLACHTAÍ SCOILE CHUN CINN, AMHAIL: LAGHDÚ AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, TITIM AMACH AS AN SCOIL, DEACRACHTAÍ IDIRPHEARSANTA LE COMRÁDAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ. CUIRFEAR AN TIONSCADAL I GCRÍCH LEIS NA GNÍOMHARTHA SEO A LEANAS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO “FOLLÁINE” NA SCOILE A CHUR CHUN CINN — CONAIR AN MHÚINTEORA: DEASC ÉISTEACHTA AGUS CÚRSAÍ OILIÚNA AR ÉIGEANDÁLAÍ OIDEACHAIS. — COSÁN DO THUISMITHEOIRÍ: DEASC ÉISTEACHTA AGUS CÚRSAÍ EOLAIS/OILIÚNA AR THUISMITHEOIREACHT — CONAIR AN DALTA: SAOTHARLANNA A CHRUTHÚ CHUN FOLLÁINE PHEARSANTA AGUS SCOILE A CHUR CHUN CINN D’FHONN IOMPAR MÍCHUÍ SÓISIALTA A CHOSC AGUS A CHUR CHUN CINN (Irish)
22 July 2022
0 references
SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, ERBJUDER ELEVERNA SOM EN PLATS FÖR SKOLAN ”VÄLBEFINNANDE” FÖR ATT FRÄMJA LÄRANDE OCH POTENTIALEN HOS PERSONEN SETT I SIN HELHET. DÄRFÖR SYFTAR PROJEKTET TILL ATT UTVECKLA FÖLJANDE MÅL: A) ATT UTFÖRA ETT ARBETE FÖR ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE PSYKOLOGISKT OCH KÄNSLOMÄSSIGT, B) ATT HANTERA SITUATIONER DÄR SKOLANS KRITISKA EGENSKAPER FRAMTRÄDER, T.EX. MINSKAD MOTIVATION ATT STUDERA, AVHOPP FRÅN SKOLAN, MELLANMÄNSKLIGA SVÅRIGHETER MED KAMRATER OCH LÄRARE. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS MED FÖLJANDE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA SKOLANS VÄLBEFINNANDE – LÄRARVÄG: LYSSNINGSDISK OCH UTBILDNINGSKURSER OM UTBILDNINGSNÖDLÄGEN. — FÖRÄLDRAGÅNG: LYSSNINGSDISK OCH INFORMATIONS-/UTBILDNINGSKURSER OM FÖRÄLDRASKAP – ELEVVÄG: INRÄTTANDE AV LABORATORIER FÖR ATT FRÄMJA PERSONLIG HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖR ATT FÖREBYGGA SOCIALT OLÄMPLIGT BETEENDE OCH FRÄMJA (Swedish)
22 July 2022
0 references
KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, PAKUB ÕPILASTELE KOOLI „HEAOLU“KOHTA, ET EDENDADA ÕPPIMIST JA INIMESE POTENTSIAALI TERVIKUNA. SEETÕTTU ON PROJEKTI EESMÄRK VÄLJA TÖÖTADA JÄRGMISED EESMÄRGID: A) TEHA PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET HEAOLU EDENDAVAT TÖÖD; B) LAHENDADA OLUKORDI, KUS TEKIVAD KOOLIKRIITILISED ASJAOLUD, NÄITEKS: ÕPPEMOTIVATSIOONI VÄHENEMINE, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, SUHTLEMISRASKUSED SELTSIMEESTE JA ÕPETAJATEGA. PROJEKT VIIAKSE ELLU JÄRGMISTE MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOLI „HEAOLU“ – ÕPETAJATE TEED: KUULAMISLAUD JA KOOLITUSKURSUSED HARIDUSALASTE HÄDAOLUKORDADE KOHTA. – VANEMLIK TEE: KUULAMISLAUD JA TEABE-/KOOLITUSKURSUSED LAPSEVANEMATE KOHTA – ÕPILASTEE: LABORITE LOOMINE ISIKLIKU JA KOOLIHEAOLU EDENDAMISEKS, ET VÄLTIDA SOTSIAALSELT SOBIMATUT KÄITUMIST JA EDENDADA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references