COMMUNICATING PONS (Q4863215): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 36189 del 03/10/2017 - FSE - Attivit eminariali - Fase 2 / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:51, 26 April 2023
Project Q4863215 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATING PONS |
Project Q4863215 in Italy |
Statements
60,000.0 Euro
0 references
60,000.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
11 October 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - LEONARDO DA VINCI
0 references
IL PROGETTO SI CONTESTUALIZZA IN UNA REGIONE L UMBRIA LE CUI ISTITUZIONI SCOLASTICHE BENEFICIANO PER LA PRIMA VOLTA DEI FONDI STRUTTURALI EUROPEI PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER L APPRENDIMENTO NEL PERIODO 20142020. IN ASSENZA DI ESPERIENZE PREGRESSE PUR VANTANDO RICCHEZZA E DINAMICIT PROGETTUALE LE SCUOLE UMBRE STANNO STRUTTURANDO ORA LA LORO CAPACIT DI ACCESSO AI FONDI IN QUESTO CONTESTO SI COMPRENDE QUANTO SIA ANCORA PI IMPORTANTE SVILUPPARE IL PROGETTO COMUNICARE I PON CHE PROPONIAMO COME STRATEGIA DI COMUNICAZIONE DEI FONDI STRUTTURALI EUROPEI PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER L APPRENDIMENTO 20142020 CHE1.MIGLIORI LA CAPACIT DI INFORMARE UN NUMERO PI ELEVATO POSSIBILE DI STAKEHOLDERS SULLE OPPORTUNIT OFFERTE DAL PROGRAMMA IN PARTICOLARE LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E TRA QUESTE QUELLE CON MINORE ESPERIENZA NEL CAMPO DELLA PROGETTAZIONE EUROPEA PI DISTANTI E SCETTICHE IN MERITO ALLE OPPORTUNIT DI CRESCIT (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е КОНТЕКСТУАЛИЗИРАН В РЕГИОН В УМБРИЯ, ЧИИТО УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ЗА ПЪРВИ ПЪТ ОТ НАЦИОНАЛНАТА ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА ПО ЕВРОПЕЙСКИТЕ СТРУКТУРНИ ФОНДОВЕ ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА ПРЕЗ ПЕРИОДА 2014—2020 Г. ПРИ ЛИПСАТА НА ПРЕДИШЕН ОПИТ, КОЙТО ДА СЕ ПОХВАЛИ С БОГАТ И ДИНАМИЧЕН ДИЗАЙН, УМБРИЙСКИТЕ УЧИЛИЩА СЕГА СТРУКТУРИРАТ КАПАЦИТЕТА СИ ЗА ДОСТЪП ДО СРЕДСТВА В ТОЗИ КОНТЕКСТ, КАТО СЕ РАЗБИРА КОЛКО ПО-ВАЖНО Е ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПРОЕКТЪТ ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ НА НОП, КОИТО ПРЕДЛАГАМЕ КАТО КОМУНИКАЦИОННА СТРАТЕГИЯ НА НАЦИОНАЛНАТА ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ СТРУКТУРНИ ФОНДОВЕ ЗА УЧИЛИЩНИТЕ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА 20142020 CHE1. НАЙ-ДОБРЕ Е СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИНФОРМИРАТ ПО-ГОЛЯМ БРОЙ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ ОТНОСНО ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ ПРОГРАМАТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ, А СРЕД ТЯХ И ТЕЗИ С ПО-МАЛЪК ОПИТ В ОБЛАСТТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ДИЗАЙН, ПО-ДАЛЕЧНИ И СКЕПТИЧНИ ОТНОСНО ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА РАСТЕЖ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE KONTEXTUALIZOVÁN V REGIONU UMBRIE, JEHOŽ ŠKOLNÍ INSTITUCE POPRVÉ TĚŽÍ Z NÁRODNÍCH OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ V OBDOBÍ 2014–2020. VZHLEDEM K ABSENCI PŘEDCHOZÍCH ZKUŠENOSTÍ S BOHATÝM A DYNAMICKÝM DESIGNEM SI NYNÍ UMBRIANSKÉ ŠKOLY V TÉTO SOUVISLOSTI STRUKTURUJÍ SVOU KAPACITU PRO PŘÍSTUP K FINANČNÍM PROSTŘEDKŮM, O KOLIK JE DŮLEŽITĚJŠÍ ROZVÍJET PROJEKT PRO KOMUNIKACI S NÁRODNÍMI OPERAČNÍMI PROGRAMY EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ, KTERÉ NAVRHUJEME JAKO KOMUNIKAČNÍ STRATEGII NÁRODNÍHO OPERAČNÍHO PROGRAMU EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ 2014–2020 CHE1. NEJLEPŠÍ SCHOPNOST INFORMOVAT VĚTŠÍ POČET ZÚČASTNĚNÝCH STRAN O MOŽNOSTECH, KTERÉ PROGRAM NABÍZÍ, ZEJMÉNA O VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍCH A MEZI NIMI TĚCH, KTEŘÍ MAJÍ MENŠÍ ZKUŠENOSTI V OBLASTI EVROPSKÉHO DESIGNU, POKUD JDE O MOŽNOSTI RŮSTU. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER KONTEKSTUALISERET I EN REGION I UMBRIEN, HVIS SKOLEINSTITUTIONER FOR FØRSTE GANG DRAGER FORDEL AF DE EUROPÆISKE STRUKTURFONDES NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAM FOR SKOLEKOMPETENCER OG LÆRINGSMILJØER I PERIODEN 2014-2020. I MANGEL AF TIDLIGERE ERFARINGER, SAMTIDIG MED AT DE PRALER MED ET RIGT OG DYNAMISK DESIGN, STRUKTURERER DE UMBRISKE SKOLER NU DERES EVNE TIL AT FÅ ADGANG TIL MIDLER I DENNE FORBINDELSE, DET ER FORSTÅET, HVOR MEGET VIGTIGERE DET ER AT UDVIKLE PROJEKTET FOR AT FORMIDLE DE NATIONALE KONTAKTPUNKTER, SOM VI FORESLÅR SOM EN KOMMUNIKATIONSSTRATEGI FOR DE EUROPÆISKE STRUKTURFONDES NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAM FOR SKOLEKOMPETENCER OG LÆRINGSMILJØER 20142020 CHE1. BEDST ER I STAND TIL AT INFORMERE ET HØJERE ANTAL INTERESSENTER OM DE MULIGHEDER, DER TILBYDES AF PROGRAMMET, ISÆR UDDANNELSESINSTITUTIONER OG BLANDT DEM, DER HAR MINDRE ERFARING INDEN FOR EUROPÆISK DESIGN, MERE FJERNT OG SKEPTISK OM MULIGHEDERNE FOR VÆKST. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT WIRD IN EINER REGION UMBRIENS KONTEXTUALISIERT, DEREN SCHULEINRICHTUNGEN ERSTMALS VOM NATIONALEN OPERATIONELLEN PROGRAMM DER EUROPÄISCHEN STRUKTURFONDS FÜR SCHULISCHE KOMPETENZEN UND LERNUMGEBUNGEN IM ZEITRAUM 20142020 PROFITIEREN. IN ERMANGELUNG FRÜHERER ERFAHRUNGEN MIT REICHEM UND DYNAMISCHEM DESIGN STRUKTURIEREN DIE UMBRISCHEN SCHULEN NUN IHRE FÄHIGKEIT, IN DIESEM ZUSAMMENHANG ZUGANG ZU FINANZMITTELN ZU ERHALTEN, WIE VIEL WICHTIGER ES IST, DAS PROJEKT ZU ENTWICKELN, UM DIE NOP ZU KOMMUNIZIEREN, DIE WIR ALS KOMMUNIKATIONSSTRATEGIE DES NATIONALEN OPERATIONELLEN PROGRAMMS DER EUROPÄISCHEN STRUKTURFONDS FÜR DAS SCHULISCHE KOMPETENZ- UND LERNUMFELD 20142020 CHE1 VORSCHLAGEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΟΎΜΠΡΙΑ, ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΕΠΩΦΕΛΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΟΡΆ ΑΠΌ ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΏΝ ΤΑΜΕΊΩΝ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ 2014-2020. ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ, ΕΝΏ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΠΛΟΎΣΙΟ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΟΥΜΒΡΊΑΣ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΥΝ ΤΏΡΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΚΟΝΔΎΛΙΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΠΌΣΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΣΠ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΩΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΏΝ ΤΑΜΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ 20142020 CHE1. Η ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΕΝΌΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΔΥΝΑΤΟΎ ΑΡΙΘΜΟΎ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΑΥΤΏΝ ΜΕ ΛΙΓΌΤΕΡΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΠΙΟ ΜΑΚΡΙΝΉ ΚΑΙ ΣΚΕΠΤΙΚΙΣΤΙΚΉ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS CONTEXTUALISED IN A REGION IN UMBRIA WHOSE SCHOOL INSTITUTIONS BENEFIT FOR THE FIRST TIME FROM THE EUROPEAN STRUCTURAL FUNDS NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME FOR SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS IN THE PERIOD 20142020. IN THE ABSENCE OF PREVIOUS EXPERIENCE WHILE BOASTING RICH AND DYNAMIC DESIGN, THE UMBRIAN SCHOOLS ARE NOW STRUCTURING THEIR CAPACITY TO ACCESS FUNDS IN THIS CONTEXT IT IS UNDERSTOOD HOW MUCH MORE IMPORTANT IT IS TO DEVELOP THE PROJECT TO COMMUNICATE THE NOPS THAT WE PROPOSE AS A COMMUNICATION STRATEGY OF THE EUROPEAN STRUCTURAL FUNDS NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME FOR THE SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS 20142020 CHE1. BEST THE ABILITY TO INFORM A HIGHER POSSIBLE NUMBER OF STAKEHOLDERS ON THE OPPORTUNITIES OFFERED BY THE PROGRAMME IN PARTICULAR THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND AMONG THEM THOSE WITH LESS EXPERIENCE IN THE FIELD OF EUROPEAN DESIGN MORE DISTANT AND SKEPTICAL ABOUT THE OPPORTUNITIES FOR GROWTH. (English)
0 references
EL PROYECTO SE CONTEXTUALIZA EN UNA REGIÓN DE UMBRÍA CUYAS INSTITUCIONES ESCOLARES SE BENEFICIAN POR PRIMERA VEZ DEL PROGRAMA OPERATIVO NACIONAL DE LOS FONDOS ESTRUCTURALES EUROPEOS PARA LAS COMPETENCIAS ESCOLARES Y LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN EL PERÍODO 20142020. A FALTA DE EXPERIENCIA PREVIA Y CON UN DISEÑO RICO Y DINÁMICO, LAS ESCUELAS DE UMBRÍA ESTÁN ESTRUCTURANDO SU CAPACIDAD PARA ACCEDER A FONDOS EN ESTE CONTEXTO, SE ENTIENDE LO MUCHO MÁS IMPORTANTE QUE ES DESARROLLAR EL PROYECTO DE COMUNICACIÓN DE LOS NOP QUE PROPONEMOS COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DEL PROGRAMA OPERATIVO NACIONAL DE LOS FONDOS ESTRUCTURALES EUROPEOS PARA LAS COMPETENCIAS ESCOLARES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE 20142020 CHE1. MEJOR LA CAPACIDAD DE INFORMAR A UN MAYOR NÚMERO POSIBLE DE PARTES INTERESADAS SOBRE LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE EL PROGRAMA, EN PARTICULAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y, ENTRE ELLAS, AQUELLAS CON MENOS EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO DEL DISEÑO EUROPEO MÁS DISTANTE Y ESCÉPTICO SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON KONTEKSTUAALNE UMBRIA PIIRKONNAS, MILLE KOOLIASUTUSED SAAVAD ESIMEST KORDA KASU EUROOPA STRUKTUURIFONDIDE RIIKLIKUST KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA RAKENDUSKAVAST AASTATEL 2014–2020. KUNA PUUDUVAD VARASEMAD KOGEMUSED RIKKALIKU JA DÜNAAMILISE ÜLESEHITUSEGA, STRUKTUREERIVAD UMBRIA KOOLID NÜÜD OMA SUUTLIKKUST SAADA RAHALISI VAHENDEID SELLES KONTEKSTIS MÕISTA, KUI PALJU OLULISEM ON ARENDADA PROJEKTI, ET EDASTADA EUROOPA STRUKTUURIFONDIDE RIIKLIKU RAKENDUSPROGRAMMI „KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONNA“ (20142020) TEABEVAHETUSSTRATEEGIANA VÄLJA PAKUTUD NOPD, ET PAREMINI TEAVITADA SUUREMAT HULKA SIDUSRÜHMI PROGRAMMI PAKUTAVATEST VÕIMALUSTEST, EELKÕIGE HARIDUSASUTUSTEST JA NENDE SEAS, KELLEL ON VÄHEM KOGEMUSI EUROOPA DISAINI VALDKONNAS, KAUGEMATEST JA SKEPTILISEMATEST VÕIMALUSTEST MAJANDUSKASVU VÕIMALUSTE SUHTES. (Estonian)
0 references
HANKE ON KONTEKSTUAALINEN UMBRIAN ALUEELLA, JONKA KOULULAITOKSET HYÖTYVÄT ENSIMMÄISTÄ KERTAA EU:N RAKENNERAHASTOISTA KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVASTA KANSALLISESTA TOIMENPIDEOHJELMASTA KAUDELLA 2014–2020. KOSKA UMBRIAN KOULUT EIVÄT OLE SAANEET AIEMPAA KOKEMUSTA JA NIILLÄ ON RUNSAASTI JA DYNAAMISTA MUOTOILUA, NE JÄSENTÄVÄT NYT VALMIUKSIAAN SAADA RAHOITUSTA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ. ON YMMÄRRETTÄVÄÄ, KUINKA PALJON TÄRKEÄMPÄÄ ON KEHITTÄÄ HANKE, JONKA TARKOITUKSENA ON TIEDOTTAA KANSALLISISTA TOIMINTASUUNNITELMISTA, JOITA EHDOTAMME EUROOPAN RAKENNERAHASTOJEN KANSALLISEN TOIMENPIDEOHJELMAN (2014–2020) VIESTINTÄSTRATEGIANA KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ VARTEN. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST CONTEXTUALISÉ DANS UNE RÉGION DE L’OMBRIE DONT LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES BÉNÉFICIENT POUR LA PREMIÈRE FOIS DU PROGRAMME OPÉRATIONNEL NATIONAL DES FONDS STRUCTURELS EUROPÉENS POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE AU COURS DE LA PÉRIODE 2014-2020. EN L’ABSENCE D’EXPÉRIENCE ANTÉRIEURE TOUT EN BÉNÉFICIANT D’UNE CONCEPTION RICHE ET DYNAMIQUE, LES ÉCOLES D’OMBRIE STRUCTURENT DÉSORMAIS LEUR CAPACITÉ D’ACCÈS AUX FONDS DANS CE CONTEXTE, ON COMPREND COMBIEN IL EST PLUS IMPORTANT DE DÉVELOPPER LE PROJET DE COMMUNICATION DES PON QUE NOUS PROPOSONS COMME STRATÉGIE DE COMMUNICATION DU PROGRAMME OPÉRATIONNEL NATIONAL DES FONDS STRUCTURELS EUROPÉENS POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE 20142020 CHE1. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL CURTHA I GCOMHTHÉACS I RÉIGIÚN IN UMBRIA A MBAINEANN A N-INSTITIÚIDÍ SCOILE LEAS DEN CHÉAD UAIR AS AN GCLÁR OIBRIÚCHÁIN NÁISIÚNTA DO SCILEANNA SCOILE AGUS DO THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SA TRÉIMHSE 20142020. IN ÉAGMAIS TAITHÍ ROIMHE SEO AGUS DEARADH SAIBHIR DINIMICIÚIL Á DHÉANAMH ACU, TÁ NA SCOILEANNA UMBRIAN ANOIS AG STRUCHTÚRÚ A GCUMAS ROCHTAIN A FHÁIL AR CHISTÍ SA CHOMHTHÉACS SEO TUIGTEAR CÉ MHÉAD NÍOS TÁBHACHTAÍ ATÁ SÉ AN TIONSCADAL A FHORBAIRT CHUN AN NOPS A CHUR IN IÚL A MHOLAIMID MAR STRAITÉIS CHUMARSÁIDE DE CHUID CHISTÍ STRUCHTÚRACHA NA HEORPA CLÁR OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA DO SCILEANNA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NA SCOILE 20142020 CHE1. IS FEARR AN CUMAS CHUN LÍON NÍOS AIRDE PÁIRTITHE LEASMHARA A CHUR AR AN EOLAS MAIDIR LEIS NA DEISEANNA A CHUIRTEAR AR FÁIL LEIS AN GCLÁR, GO HÁIRITHE NA HINSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS INA MEASC SIÚD A BHFUIL NÍOS LÚ TAITHÍ ACU I RÉIMSE AN DEARTHA EORPAIGH NÍOS FAIDE I GCÉIN AGUS NÍOS MÓ AMHRASACH FAOI NA DEISEANNA FÁIS. (Irish)
0 references
PROJEKT JE KONTEKSTUALIZIRAN U REGIJI U UMBRIJI ČIJE ŠKOLSKE INSTITUCIJE PO PRVI PUT IMAJU KORISTI OD NACIONALNOG OPERATIVNOG PROGRAMA EUROPSKIH STRUKTURNIH FONDOVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE U RAZDOBLJU 2014. – 2020. U NEDOSTATKU PRETHODNOG ISKUSTVA U BOGATOM I DINAMIČNOM DIZAJNU, UMBRIJANSKE ŠKOLE SADA STRUKTURIRAJU SVOJU SPOSOBNOST PRISTUPA SREDSTVIMA U TOM KONTEKSTU, PODRAZUMIJEVA SE KOLIKO JE VAŽNIJE RAZVITI PROJEKT ZA PRIOPĆAVANJE NOP-OVA KOJE PREDLAŽEMO KAO KOMUNIKACIJSKU STRATEGIJU NACIONALNOG OPERATIVNOG PROGRAMA EUROPSKIH STRUKTURNIH FONDOVA ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJA ZA UČENJE 2014.-2020. CHE1. NAJBOLJE MOŽE INFORMIRATI VEĆI MOGUĆI BROJ DIONIKA O MOGUĆNOSTIMA KOJE NUDI PROGRAM, POSEBNO OBRAZOVNIM INSTITUCIJAMA, A MEĐU NJIMA I ONIMA S MANJE ISKUSTVA U PODRUČJU EUROPSKOG DIZAJNA KOJI SU UDALJENIJI I SKEPTIČNI U POGLEDU MOGUĆNOSTI ZA RAST. (Croatian)
0 references
A PROJEKT KONTEXTUSBA KERÜL EGY UMBRIA-I RÉGIÓBAN, AMELYNEK ISKOLAI INTÉZMÉNYEI A 2014 ÉS 2020 KÖZÖTTI IDŐSZAKBAN ELŐSZÖR RÉSZESÜLNEK AZ EURÓPAI STRUKTURÁLIS ALAPOKBÓL AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETRE VONATKOZÓ NEMZETI OPERATÍV PROGRAMBÓL. KORÁBBI TAPASZTALATOK HIÁNYÁBAN, MIKÖZBEN GAZDAG ÉS DINAMIKUS TERVEZÉSSEL BÜSZKÉLKEDHET, AZ UMBRIAI ISKOLÁK JELENLEG STRUKTURÁLJÁK A FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRE VALÓ KÉPESSÉGÜKET EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN, ÉRTHETŐ, HOGY MENNYIVEL FONTOSABB AZ ÁLTALUNK AZ EURÓPAI STRUKTURÁLIS ALAPOK KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁJAKÉNT JAVASOLT NOP-K KOMMUNIKÁLÁSA AZ ISKOLAKÉSZSÉGEKKEL ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKKEL KAPCSOLATOS 20142020 CHE1-ES NEMZETI OPERATÍV PROGRAMKÉNT. A LEGJOBB AZ A KÉPESSÉG, HOGY MINÉL TÖBB ÉRDEKELT FELET TÁJÉKOZTASSÁK A PROGRAM ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKRŐL, KÜLÖNÖSEN AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKRŐL, ÉS KÖZTÜK AZ EURÓPAI TERVEZÉS TERÉN KEVESEBB TAPASZTALATTAL RENDELKEZŐKRŐL, TÁVOLABBIAK ÉS SZKEPTIKUSABBAK A NÖVEKEDÉSI LEHETŐSÉGEKRŐL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA KONTEKSTUALIZUOTAS UMBRIJOS REGIONE, KURIO MOKYKLOS INSTITUCIJOS PIRMĄ KARTĄ NAUDOJASI EUROPOS STRUKTŪRINIŲ FONDŲ NACIONALINE VEIKSMŲ PROGRAMA, SKIRTA MOKYKLŲ ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M. LAIKOTARPIU. NETURĖDAMOS ANKSTESNĖS PATIRTIES, NORS IR PASIGIRDAMOS TURTINGU IR DINAMIŠKU DIZAINU, UMBRIJOS MOKYKLOS ŠIUO METU STRUKTŪRIZUOJA SAVO GEBĖJIMĄ GAUTI LĖŠŲ, TODĖL SUPRANTAMA, KAD DAR SVARBIAU PLĖTOTI PROJEKTĄ, SKIRTĄ INFORMUOTI APIE NACIONALINIUS VEIKSMŲ PLANUS, KURIUOS MES SIŪLOME KAIP EUROPOS STRUKTŪRINIŲ FONDŲ NACIONALINĖS VEIKLOS PROGRAMOS, SKIRTOS MOKYKLŲ ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI 2014–2020 M., KOMUNIKACIJOS STRATEGIJĄ CHE1. GERIAUSIAS GEBĖJIMAS INFORMUOTI KUO DAUGIAU SUINTERESUOTŲJŲ SUBJEKTŲ APIE PROGRAMOS TEIKIAMAS GALIMYBES, VISŲ PIRMA APIE ŠVIETIMO INSTITUCIJAS, IR TARP JŲ MAŽIAU PATIRTIES EUROPOS DIZAINO SRITYJE TURINČIUS ASMENIS APIE AUGIMO GALIMYBES. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR KONTEKSTUALIZĒTS UMBRIJAS REĢIONĀ, KURĀ SKOLU IESTĀDES PIRMO REIZI GŪST LABUMU NO EIROPAS STRUKTŪRFONDU VALSTS DARBĪBAS PROGRAMMAS SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI LAIKPOSMĀ NO 2014. LĪDZ 2020. GADAM. TĀ KĀ NAV IEPRIEKŠĒJĀS PIEREDZES, LAI GAN LEPOJAS AR BAGĀTĪGU UN DINAMISKU DIZAINU, UMBRIJAS SKOLAS TAGAD STRUKTURĒ SAVU SPĒJU PIEKĻŪT LĪDZEKĻIEM ŠAJĀ KONTEKSTĀ, IR SAPROTAMS, CIK DAUDZ SVARĪGĀK IR IZSTRĀDĀT PROJEKTU, LAI INFORMĒTU PAR NOP, KO MĒS IEROSINĀM KĀ EIROPAS STRUKTŪRFONDU VALSTS DARBĪBAS PROGRAMMAS KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJU SKOLU PRASMĒM UN MĀCĪBU VIDEI 2014.–2020. GADAM CHE1. VISLABĀK INFORMĒT LIELĀKU IESPĒJAMO IEINTERESĒTO PERSONU SKAITU PAR IESPĒJĀM, KO PIEDĀVĀ PROGRAMMA, JO ĪPAŠI IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, UN TĀM, KURĀM IR MAZĀKA PIEREDZE EIROPAS DIZAINA JOMĀ, UN TĀM, KURĀM IR MAZĀKA PIEREDZE EIROPAS DIZAINA JOMĀ, PAR IZAUGSMES IESPĒJĀM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA KUNTESTWALIZZAT F’REĠJUN FL-UMBRIA LI L-ISTITUZZJONIJIET SKOLASTIĊI TIEGĦU JIBBENEFIKAW GĦALL-EWWEL DARBA MILL-PROGRAMM OPERAZZJONALI NAZZJONALI TAL-FONDI STRUTTURALI EWROPEJ GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM FIL-PERJODU 20142020. FIN-NUQQAS TA’ ESPERJENZA PREĊEDENTI FILWAQT LI GĦANDHOM DISINN RIKK U DINAMIKU, L-ISKEJJEL UMBRIJANI ISSA QED JISTRUTTURAW IL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LI JAĊĊESSAW IL-FONDI F’DAN IL-KUNTEST, HUWA MIFHUM KEMM HUWA AKTAR IMPORTANTI LI JIĠI ŻVILUPPAT IL-PROĠETT BIEX NIKKOMUNIKAW L-NOPS LI NIPPROPONU BĦALA STRATEĠIJA TA’ KOMUNIKAZZJONI TAL-PROGRAMM OPERAZZJONALI NAZZJONALI TAL-FONDI STRUTTURALI EWROPEJ GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM 20142020 CHE1. L-AĦJAR L-ABBILTÀ LI JIĠI INFURMAT NUMRU AKBAR TA’ PARTIJIET INTERESSATI DWAR L-OPPORTUNITAJIET OFFRUTI MILL-PROGRAMM B’MOD PARTIKOLARI L-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U FOSTHOM DAWK B’INQAS ESPERJENZA FIL-QASAM TAD-DISINN EWROPEW AKTAR’IL BOGĦOD U XETTIĊI DWAR L-OPPORTUNITAJIET GĦAT-TKABBIR. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GECONTEXTUALISEERD IN EEN REGIO IN UMBRIË WAARVAN DE SCHOOLINSTELLINGEN VOOR HET EERST PROFITEREN VAN HET NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMA VAN DE EUROPESE STRUCTUURFONDSEN VOOR SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN IN DE PERIODE 20142020. BIJ GEBREK AAN EERDERE ERVARING MET EEN RIJK EN DYNAMISCH ONTWERP, STRUCTUREREN DE UMBRISCHE SCHOLEN NU HUN CAPACITEIT OM IN DIT VERBAND TOEGANG TE KRIJGEN TOT FONDSEN, HET IS VEEL BELANGRIJKER OM HET PROJECT TE ONTWIKKELEN OM DE NOP’S MEE TE DELEN DIE WIJ VOORSTELLEN ALS COMMUNICATIESTRATEGIE VAN HET NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMA VAN DE EUROPESE STRUCTUURFONDSEN VOOR DE SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN 20142020 CHE1. HET VERMOGEN OM EEN HOGER MOGELIJK AANTAL BELANGHEBBENDEN TE INFORMEREN OVER DE KANSEN DIE HET PROGRAMMA BIEDT, MET NAME DE ONDERWIJSINSTELLINGEN EN ONDER HEN DIE MINDER ERVARING HEBBEN OP HET GEBIED VAN EUROPEES ONTWERP, IS VERRE EN SCEPTISCHER OVER DE MOGELIJKHEDEN VOOR GROEI. (Dutch)
0 references
O PROJETO É CONTEXTUALIZADO NUMA REGIÃO DA ÚMBRIA CUJAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES BENEFICIAM, PELA PRIMEIRA VEZ, DO PROGRAMA OPERACIONAL NACIONAL DOS FUNDOS ESTRUTURAIS EUROPEUS PARA AS COMPETÊNCIAS ESCOLARES E OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NO PERÍODO 20142020. NA AUSÊNCIA DE EXPERIÊNCIA ANTERIOR COM UMA CONCEÇÃO RICA E DINÂMICA, AS ESCOLAS DA ÚMBRIA ESTÃO AGORA A ESTRUTURAR A SUA CAPACIDADE DE ACESSO A FUNDOS NESTE CONTEXTO, COMPREENDE-SE QUÃO MAIS IMPORTANTE É DESENVOLVER O PROJETO DE COMUNICAÇÃO DOS NOP QUE PROPOMOS COMO ESTRATÉGIA DE COMUNICAÇÃO DO PROGRAMA OPERACIONAL NACIONAL DOS FUNDOS ESTRUTURAIS EUROPEUS PARA AS COMPETÊNCIAS ESCOLARES E OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 20142020 CHE1. MELHOR A CAPACIDADE DE INFORMAR UM MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE PARTES INTERESSADAS SOBRE AS OPORTUNIDADES OFERECIDAS PELO PROGRAMA, EM ESPECIAL AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, E, ENTRE ELAS, AQUELES COM MENOS EXPERIÊNCIA NO DOMÍNIO DO DESIGN EUROPEU MAIS DISTANTES E CÉTICOS SOBRE AS OPORTUNIDADES DE CRESCIMENTO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE CONTEXTUALIZAT ÎNTR-O REGIUNE DIN UMBRIA ALE CĂREI INSTITUȚII ȘCOLARE BENEFICIAZĂ PENTRU PRIMA DATĂ DE PROGRAMUL OPERAȚIONAL NAȚIONAL AL FONDURILOR STRUCTURALE EUROPENE PENTRU COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE ÎN PERIOADA 2014-2020. ÎN ABSENȚA EXPERIENȚEI ANTERIOARE, ÎN TIMP CE SE MÂNDREAU CU UN DESIGN BOGAT ȘI DINAMIC, ȘCOLILE DIN UMBRIAN ÎȘI STRUCTUREAZĂ ACUM CAPACITATEA DE A ACCESA FONDURI ÎN ACEST CONTEXT, SE ÎNȚELEGE CÂT DE IMPORTANT ESTE SĂ SE DEZVOLTE PROIECTUL DE COMUNICARE A POR-URILOR PE CARE LE PROPUNEM CA STRATEGIE DE COMUNICARE A PROGRAMULUI OPERAȚIONAL NAȚIONAL AL FONDURILOR STRUCTURALE EUROPENE PENTRU MEDIILE DE COMPETENȚE ȘCOLARE ȘI DE ÎNVĂȚARE 20142020 CHE1. CEA MAI BUNĂ CAPACITATE DE A INFORMA UN NUMĂR MAI MARE POSIBIL DE PĂRȚI INTERESATE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE OFERITE DE PROGRAM, ÎN SPECIAL INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI, PRINTRE ACESTEA, CELE CU MAI PUȚINĂ EXPERIENȚĂ ÎN DOMENIUL DESIGNULUI EUROPEAN, MAI ÎNDEPĂRTATE ȘI MAI SCEPTICE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE DE CREȘTERE. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE KONTEXTUALIZOVANÝ V REGIÓNE UMBRIA, KTORÉHO ŠKOLSKÉ INŠTITÚCIE PO PRVÝKRÁT PROFITUJÚ Z NÁRODNÉHO OPERAČNÉHO PROGRAMU EURÓPSKYCH ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE V OBDOBÍ 2014 – 2020. VZHĽADOM NA ABSENCIU PREDCHÁDZAJÚCICH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ SA PÝŠIA BOHATÝM A DYNAMICKÝM DIZAJNOM, UMBRIANSKE ŠKOLY V SÚČASNOSTI ŠTRUKTÚRUJÚ SVOJU SCHOPNOSŤ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K FINANČNÝM PROSTRIEDKOM V TEJTO SÚVISLOSTI, JE ZREJMÉ, O KOĽKO DÔLEŽITEJŠIE JE ROZVÍJAŤ PROJEKT NA OZNAMOVANIE NOP, KTORÝ NAVRHUJEME AKO KOMUNIKAČNÚ STRATÉGIU NÁRODNÉHO OPERAČNÉHO PROGRAMU EURÓPSKYCH ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE 2014 2020 CHE1. NAJLEPŠIE SCHOPNOSŤ INFORMOVAŤ VYŠŠÍ MOŽNÝ POČET ZAINTERESOVANÝCH STRÁN O MOŽNOSTIACH, KTORÉ PROGRAM PONÚKA, NAJMÄ O VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÁCH, A MEDZI NIMI AJ TÝCH, KTORÍ MAJÚ MENEJ SKÚSENOSTÍ V OBLASTI EURÓPSKEHO DIZAJNU, VZDIALENEJŠIE A SKEPTICKEJŠIE O MOŽNOSTIACH RASTU. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE KONTEKSTUALIZIRAN V REGIJI V UMBRIJI, KATERE ŠOLSKE USTANOVE PRVIČ KORISTIJO NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM EVROPSKIH STRUKTURNIH SKLADOV ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA V OBDOBJU 2014–2020. ZARADI POMANJKANJA PREDHODNIH IZKUŠENJ, KI SE PONAŠAJO Z BOGATIM IN DINAMIČNIM DIZAJNOM, UMBRIJSKE ŠOLE ZDAJ STRUKTURIRAJO SVOJE ZMOGLJIVOSTI ZA DOSTOP DO SREDSTEV V ZVEZI S TEM, KAKO POMEMBNO JE RAZVITI PROJEKT ZA OBVEŠČANJE NOP, KI JIH PREDLAGAMO KOT KOMUNIKACIJSKO STRATEGIJO NACIONALNIH OPERATIVNIH PROGRAMOV EVROPSKIH STRUKTURNIH SKLADOV ZA ŠOLSKA ZNANJA IN UČNA OKOLJA ZA ŠOLSKA ZNANJA IN SPRETNOSTI TER UČNA OKOLJA ZA OBDOBJE 20142020 CHE1. NAJBOLJE JE, DA VEČ ZAINTERESIRANIH STRANI OBVEŠČAMO O MOŽNOSTIH, KI JIH PONUJA PROGRAM, ZLASTI IZOBRAŽEVALNIM USTANOVAM IN MED NJIMI TISTIM Z MANJ IZKUŠNJAMI NA PODROČJU EVROPSKEGA OBLIKOVANJA, KI SO BOLJ ODDALJENE IN SKEPTIČNE GLEDE PRILOŽNOSTI ZA RAST. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR KONTEXTUALISERAT I EN REGION I UMBRIEN VARS SKOLINSTITUTIONER FÖR FÖRSTA GÅNGEN DRAR NYTTA AV DE EUROPEISKA STRUKTURFONDERNAS NATIONELLA OPERATIVA PROGRAM FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER UNDER PERIODEN 2014–2020. I AVSAKNAD AV TIDIGARE ERFARENHET AV ATT SKRYTA MED RIK OCH DYNAMISK DESIGN STRUKTURERAR NU DE UMBRISKA SKOLORNA SIN FÖRMÅGA ATT FÅ TILLGÅNG TILL MEDEL I DETTA SAMMANHANG. DET ÄR FÖRSTÅELIGT HUR MYCKET VIKTIGARE DET ÄR ATT UTVECKLA PROJEKTET FÖR ATT KOMMUNICERA DE NATIONELLA OPERATIVA PROGRAM SOM VI FÖRESLÅR SOM EN KOMMUNIKATIONSSTRATEGI FÖR DE EUROPEISKA STRUKTURFONDERNAS NATIONELLA OPERATIVA PROGRAM FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER 2014–2020 CHE1. BÄST FÖRMÅGA ATT INFORMERA ETT STÖRRE ANTAL INTRESSENTER OM DE MÖJLIGHETER SOM PROGRAMMET ERBJUDER, SÄRSKILT UTBILDNINGSINSTITUTIONERNA OCH BLAND DEM DE MED MINDRE ERFARENHET AV EUROPEISK DESIGN SOM ÄR MER AVLÄGSET OCH SKEPTISKA OM MÖJLIGHETERNA TILL TILLVÄXT. (Swedish)
0 references
UMBERTIDE
0 references
10 April 2023
0 references