I'M A CONSCIOUS CITIZEN (Q4807719): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 3340 del 23/03/2017 - FSE - Competenze di cittadinanza globale / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:36, 26 April 2023
Project Q4807719 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M A CONSCIOUS CITIZEN |
Project Q4807719 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 October 2018
0 references
20 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 4 PESTALOZZI SANT'ANTIMO
0 references
IN UN MONDO IN CUI LA VITA E IL SAPERE CONTEMPORANEI SONO SEMPRE PI COMPLESSI SEMPRE PI NECESSARIA E URGENTE LA PROMOZIONE DI COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE ATTRAVERSO UN PROCESSO DI FORMAZIONE TRASVERSALE E TRANSDISCIPLINARE CHE TROVA SPAZIO TANTO NELLINSERIMENTO IN DISCIPLINE GIA ESISTENTI TANTO NELLA CREAZIONE DI SPAZI INTERDISCIPLINARI PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO A PARTIRE DA TEMATICHE SOCIALMENTE RILEVANTI. PER IL CARATTERE CHE LE PROPRIO L EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE RICHIEDE METODOLOGIE ATTIVE IMPARARE A ESSERE A CONOSCERE E A FARE INTERATTIVE CHE FAVORISCANO LA SPERIMENTAZIONE CRITICHE INCORAGGIANDO LA CAPACITA DI PENSARE PARTENDO DA VALORI E CONVINZIONI E FAVORENDO LAUTONOMIA COOPERATIVE RINFORZANDO IL PIACERE PER LAPPRENDIMENTO RECIPROCO IL LAVORO IN RETE E LA SOLIDARIETA CON UN APPROCCIO SOCIOAFFETTIVO CHE POTENZI LAPPRENDIMENTO DELLE EMOZIONI PARTECIPATIVE DANDO VOCE AI DIFFERENTI ATTORI RICONOSCENDONE IL RUOLO E FACILITANDONE IL COINVOLGIMENTO CRITICO E CRE (Italian)
0 references
В СВЯТ, В КОЙТО СЪВРЕМЕННИЯТ ЖИВОТ И ЗНАНИЯ СТАВАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ И ВСЕ ПО-НЕОБХОДИМИ И НЕОТЛОЖНИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНО И ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНО ФОРМИРАНЕ, КОЕТО НАМИРА МНОГО МЯСТО В ВКЛЮЧВАНЕТО В СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ТОЛКОВА МНОГО В СЪЗДАВАНЕТО НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОСТРАНСТВА, ЗА ДА НАСЪРЧИ УЧЕНЕТО, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ВЪПРОСИ. ЗА ХАРАКТЕРА, ЧЕ СОБСТВЕНОТО МУ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО ИЗИСКВА АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА БЪДЕ НАЯСНО И ДА НАПРАВИ ИНТЕРАКТИВНИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КРИТИЧНОТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, НАСЪРЧАВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ЦЕННОСТИ И ВЯРВАНИЯ И БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ АВТОНОМИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО, УКРЕПВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ОТ ВЗАИМНОТО УЧЕНЕ НА РАБОТАТА В МРЕЖАТА И СОЛИДАРНОСТТА СЪС СОЦИАЛНО-АФЕКТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ПОДОБРЯВА УСВОЯВАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ НА УЧАСТИЕТО, КАТО ДАВА ГЛАС НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ, ПРИЗНАВАЙКИ РОЛЯТА И УЛЕСНЯВАЙКИ ТЯХНОТО КРИТИЧНО УЧАСТИЕ И CRE. (Bulgarian)
0 references
VE SVĚTĚ, VE KTERÉM JSOU SOUČASNÝ ŽIVOT A ZNALOSTI ČÍM DÁL SLOŽITĚJŠÍ A STÁLE VÍCE NEZBYTNÉ A NALÉHAVÉ, PODPORA KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROCESU PRŮŘEZOVÉ A TRANSDISCIPLINÁRNÍ FORMACE, KTERÁ NALÉZÁ MNOHO PROSTORU PRO VKLÁDÁNÍ DO STÁVAJÍCÍCH DISCIPLÍN TOLIK VE VYTVÁŘENÍ INTERDISCIPLINÁRNÍCH PROSTOR, ABY POVZBUDILA UČENÍ OD SPOLEČENSKY RELEVANTNÍCH OTÁZEK. PRO CHARAKTER, ŽE JEHO VLASTNÍ VZDĚLÁNÍ PRO GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ VYŽADUJE AKTIVNÍ METODIKY, ABY SE NAUČILI BÝT SI VĚDOMI A ABY INTERAKTIVNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ KRITICKÉ EXPERIMENTOVÁNÍ POVZBUZUJÍCÍ SCHOPNOST MYSLET NA HODNOTY A PŘESVĚDČENÍ A UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ KOOPERATIVNÍ AUTONOMIE POSILOVÁNÍ POTĚŠENÍ ZE VZÁJEMNÉHO UČENÍ PRÁCE V SÍTI A SOLIDARITY S SOCIOAFEKTIVNÍM PŘÍSTUPEM, KTERÝ POSILUJE UČENÍ PARTICIPATIVNÍCH EMOCÍ TÍM, ŽE DÁVÁ HLAS RŮZNÝM AKTÉRŮM, KTEŘÍ UZNÁVAJÍ ROLI A USNADŇUJÍ JEJICH KRITICKÉ ZAPOJENÍ A CRE. (Czech)
0 references
I EN VERDEN, HVOR NUTIDIG LIV OG VIDEN BLIVER STADIG MERE KOMPLEKS OG MERE OG MERE NØDVENDIG OG PRESSERENDE FREMME AF KOMPETENCER GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM EN PROCES MED TVÆRGÅENDE OG TVÆRFAGLIG DANNELSE, DER FINDER MEGET PLADS I INDSÆTTELSEN I EKSISTERENDE DISCIPLINER SÅ MEGET I SKABELSEN AF TVÆRFAGLIGE RUM FOR AT TILSKYNDE LÆRING STARTENDE FRA SOCIALT RELEVANTE EMNER. FOR DEN KARAKTER, AT DENS EGEN UDDANNELSE FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB KRÆVER AKTIVE METODER TIL AT LÆRE AT VÆRE BEVIDST OG TIL AT GØRE INTERAKTIVE, DER FAVORISERER KRITISKE EKSPERIMENTER, DER OPMUNTRER EVNEN TIL AT TÆNKE FRA VÆRDIER OG OVERBEVISNINGER OG FAVORISERER KOOPERATIV AUTONOMI, DER STYRKER GLÆDEN FOR GENSIDIG LÆRING ARBEJDET I NETVÆRKET OG SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV TILGANG, DER FORBEDRER LÆRINGEN AF DELTAGENDE FØLELSER VED AT GIVE STEMME TIL DE FORSKELLIGE AKTØRER, DER ANERKENDER ROLLEN OG LETTER DERES KRITISKE INVOLVERING OG CRE (Danish)
0 references
IN EINER WELT, IN DER ZEITGENÖSSISCHES LEBEN UND WISSEN IMMER KOMPLEXER UND ZUNEHMEND NOTWENDIGER WERDEN UND DRINGEND DIE FÖRDERUNG VON KOMPETENZEN DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT DURCH EINEN PROZESS DER TRANSVERSALEN UND TRANSDISZIPLINÄREN BILDUNG ERFORDERT, DER VIEL RAUM IN DER EINBETTUNG IN BESTEHENDE DISZIPLINEN FINDET, SO SEHR IN DER SCHAFFUNG INTERDISZIPLINÄRER RÄUME, UM DAS LERNEN VON GESELLSCHAFTLICH RELEVANTEN THEMEN ZU FÖRDERN. FÜR DEN CHARAKTER, DASS SEINE EIGENE BILDUNG FÜR DIE GLOBALE BÜRGERSCHAFT AKTIVE METHODEN ERFORDERT, UM ZU LERNEN, BEWUSST ZU SEIN UND INTERAKTIV ZU MACHEN, DIE KRITISCHE EXPERIMENTE FÖRDERN, DIE FÄHIGKEIT ZU DENKEN, AUSGEHEND VON WERTEN UND ÜBERZEUGUNGEN UND DIE FÖRDERUNG DER KOOPERATIVEN AUTONOMIE, STÄRKUNG DER FREUDE AM GEGENSEITIGEN LERNEN DER ARBEIT IM NETZWERK UND SOLIDARITÄT MIT EINEM SOZIOAFFECTIVEN ANSATZ, DER DAS ERLERNEN PARTIZIPATIVER EMOTIONEN VERBESSERT, INDEM DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN STIMME GIBT, DIE DIE ROLLE ERKENNEN UND IHRE KRITISCHE BETEILIGUNG UND CRE ERLEICHTERN. (German)
0 references
ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ, Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΙ ΠΟΛΎ ΧΏΡΟ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΕ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΌΣΟ ΠΟΛΎ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΣΥΝΑΦΉ ΖΗΤΉΜΑΤΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ Η ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΕΡΓΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟΝ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΚΈΦΤΕΤΑΙ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΑΞΊΕΣ ΚΑΙ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΦΩΝΉ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ CRE (Greek)
0 references
IN A WORLD IN WHICH CONTEMPORARY LIFE AND KNOWLEDGE ARE INCREASINGLY COMPLEX AND INCREASINGLY NECESSARY AND URGENT THE PROMOTION OF COMPETENCES OF GLOBAL CITIZENSHIP THROUGH A PROCESS OF TRANSVERSAL AND TRANSDISCIPLINARY FORMATION THAT FINDS MUCH SPACE IN THE INSERTION INTO EXISTING DISCIPLINES SO MUCH IN THE CREATION OF INTERDISCIPLINARY SPACES TO ENCOURAGE LEARNING STARTING FROM SOCIALLY RELEVANT ISSUES. FOR THE CHARACTER THAT ITS OWN EDUCATION FOR GLOBAL CITIZENSHIP REQUIRES ACTIVE METHODOLOGIES TO LEARN TO BE AWARE AND TO MAKE INTERACTIVE THAT FAVOR CRITICAL EXPERIMENTATION ENCOURAGING THE ABILITY TO THINK STARTING FROM VALUES AND BELIEFS AND FAVORING COOPERATIVE AUTONOMY STRENGTHENING THE PLEASURE FOR MUTUAL LEARNING THE WORK IN THE NETWORK AND SOLIDARITY WITH A SOCIOAFFECTIVE APPROACH THAT ENHANCES THE LEARNING OF PARTICIPATORY EMOTIONS BY GIVING VOICE TO THE DIFFERENT ACTORS RECOGNISING THE ROLE AND FACILITATING THEIR CRITICAL INVOLVEMENT AND CRE (English)
0 references
EN UN MUNDO EN EL QUE LA VIDA Y EL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEOS SON CADA VEZ MÁS COMPLEJOS Y CADA VEZ MÁS NECESARIOS Y URGENTES, LA PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE UN PROCESO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL Y TRANSDISCIPLINARIA QUE ENCUENTRA MUCHO ESPACIO EN LA INSERCIÓN EN LAS DISCIPLINAS EXISTENTES TANTO EN LA CREACIÓN DE ESPACIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE A PARTIR DE CUESTIONES SOCIALMENTE RELEVANTES. POR EL CARÁCTER QUE SU PROPIA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL REQUIERE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA APRENDER A SER CONSCIENTES Y HACER INTERACTIVAS QUE FAVOREZCAN LA EXPERIMENTACIÓN CRÍTICA FOMENTANDO LA CAPACIDAD DE PENSAR PARTIENDO DE VALORES Y CREENCIAS Y FAVORECIENDO LA AUTONOMÍA COOPERATIVA FORTALECIENDO EL PLACER POR EL APRENDIZAJE MUTUO EL TRABAJO EN LA RED Y LA SOLIDARIDAD CON UN ENFOQUE SOCIOAFECTIVO QUE POTENCIA EL APRENDIZAJE DE LAS EMOCIONES PARTICIPATIVAS DANDO VOZ A LOS DIFERENTES ACTORES RECONOCIENDO EL ROL Y FACILITANDO SU PARTICIPACIÓN CRÍTICA Y CRE (Spanish)
0 references
MAAILMAS, KUS TÄNAPÄEVA ELU JA TEADMISED ON ÜHA KEERUKAMAD JA ÜHA VAJALIKUMAD JA PAKILISEMAD, EDENDADES GLOBAALSE KODAKONDSUSE PÄDEVUSI LÄBI VALDKONNAÜLESE JA VALDKONDADEVAHELISE KUJUNEMISE PROTSESSI, MIS LEIAB PALJU RUUMI OLEMASOLEVATESSE TEADUSHARUDESSE SISESTAMISEL NII PALJU INTERDISTSIPLINAARSETE RUUMIDE LOOMISEL, ET JULGUSTADA ÕPPIMIST ALATES SOTSIAALSELT OLULISTEST KÜSIMUSTEST. ISELOOMU, ET OMA HARIDUS GLOBAALSE KODAKONDSUSE NÕUAB AKTIIVSET METOODIKAT, ET ÕPPIDA OLEMA TEADLIK JA TEHA INTERAKTIIVNE, MIS SOODUSTAB KRIITILIST EKSPERIMENTEERIMIST, JULGUSTADES VÕIMET MÕELDA ALATES VÄÄRTUSTEST JA VEENDUMUSTEST JA SOODUSTADES KOOSTÖÖ AUTONOOMIAT, TUGEVDADES NAUDINGUT VASTASTIKUSE ÕPPIMISE TÖÖ VÕRGUSTIKUS JA SOLIDAARSUST SOTSIAALMÕJUGA LÄHENEMINE, MIS SUURENDAB ÕPPIMIST OSALUSTUNNET, ANDES HÄÄL ERINEVATELE OSALEJATELE TUNNUSTADES ROLLI JA HÕLBUSTADES NENDE KRIITILIST KAASAMIST JA CRE (Estonian)
0 references
MAAILMASSA, JOSSA NYKYAIKAINEN ELÄMÄ JA TIETO OVAT YHÄ MONIMUTKAISEMPIA JA YHÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄMPIÄ JA KIIREELLISEMPIÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN KOMPETENSSIEN EDISTÄMISTÄ MONIALAISEN JA POIKKITIETEELLISEN MUODOSTUMISEN PROSESSIN AVULLA, JOKA LÖYTÄÄ PALJON TILAA OLEMASSA OLEVIIN TIETEENALOIHIN NIIN PALJON TIETEIDENVÄLISTEN TILOJEN LUOMISESSA, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPIMISTA SOSIAALISESTI MERKITYKSELLISISTÄ KYSYMYKSISTÄ. LUONNE, ETTÄ SEN OMA KOULUTUS GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDELLYTTÄÄ AKTIIVISIA MENETELMIÄ OPPIA OLLA TIETOINEN JA TEHDÄ INTERAKTIIVISIA, JOTKA SUOSIVAT KRIITTISTÄ KOKEILUA, JOKA KANNUSTAA AJATTELEMAAN ALKAEN ARVOISTA JA USKOMUKSISTA JA SUOSIMALLA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA AUTONOMIA VAHVISTAA NAUTINTOA KESKINÄISEN OPPIMISEN TYÖTÄ VERKOSTOSSA JA SOLIDAARISUUTTA KANSSA SOSIOAFFEKTIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA PARANTAA OPPIMISTA OSALLISTAVIA TUNTEITA ANTAMALLA ÄÄNEN ERI TOIMIJOILLE, JOTKA TUNNUSTAVAT ROOLIN JA HELPOTTAMALLA NIIDEN KRIITTISTÄ OSALLISTUMISTA JA CRE (Finnish)
0 references
DANS UN MONDE OÙ LA VIE ET LA CONNAISSANCE CONTEMPORAINES SONT DE PLUS EN PLUS COMPLEXES ET DE PLUS EN PLUS NÉCESSAIRES ET URGENTES, LA PROMOTION DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE À TRAVERS UN PROCESSUS DE FORMATION TRANSVERSALE ET TRANSDISCIPLINAIRE QUI TROUVE BEAUCOUP DE PLACE DANS L’INSERTION DANS LES DISCIPLINES EXISTANTES DANS LA CRÉATION D’ESPACES INTERDISCIPLINAIRES POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE À PARTIR DE QUESTIONS SOCIALEMENT PERTINENTES. POUR LE CARACTÈRE QUE SA PROPRE ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE NÉCESSITE DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES POUR APPRENDRE À ÊTRE CONSCIENT ET À RENDRE INTERACTIF QUI FAVORISE L’EXPÉRIMENTATION CRITIQUE ENCOURAGEANT LA CAPACITÉ À PENSER À PARTIR DES VALEURS ET DES CROYANCES ET FAVORISANT L’AUTONOMIE COOPÉRATIVE RENFORÇANT LE PLAISIR D’APPRENTISSAGE MUTUEL LE TRAVAIL DANS LE RÉSEAU ET LA SOLIDARITÉ AVEC UNE APPROCHE SOCIOAFFECTIVE QUI AMÉLIORE L’APPRENTISSAGE DES ÉMOTIONS PARTICIPATIVES EN DONNANT LA PAROLE AUX DIFFÉRENTS ACTEURS RECONNAISSANT LE RÔLE ET FACILITANT LEUR IMPLICATION CRITIQUE ET CRE (French)
0 references
I NDOMHAN INA BHFUIL AN SAOL AGUS AN T-EOLAS COMHAIMSEARTHA AG ÉIRÍ NÍOS CASTA AGUS AG ÉIRÍ NÍOS RIACHTANAÍ AGUS NÍOS PRÁINNÍ INNIÚLACHTAÍ NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUR CHUN CINN TRÍ PHRÓISEAS D’FHOIRMIÚ TRASDISCIPLÍNEACH AGUS TRASDISCIPLÍNEACH A AIMSÍONN GO LEOR SPÁIS SA CHUR ISTEACH I NDISCIPLÍNÍ ATÁ ANN CHEANA AN OIREAD SIN I GCRUTHÚ SPÁSANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CHUN FOGHLAIM AG TOSÚ Ó SHAINCHEISTEANNA ATÁ ÁBHARTHA GO SÓISIALTA A SPREAGADH. CHUN AN CARACHTAR GO N-ÉILÍONN A OIDEACHAS FÉIN DO SHAORÁNACHT DHOMHANDA MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA CHUN FOGHLAIM A BHEITH AR AN EOLAS AGUS A DHÉANAMH IDIRGHNÍOMHACH GO BHFABHAR TURGNAMH CRITICIÚIL A SPREAGADH AN CUMAS CHUN SMAOINEAMH AG TOSÚ Ó LUACHANNA AGUS CREIDIMH AGUS BUNTÁISTE A BHAINT NEAMHSPLEÁCHAS COMHOIBRITHEACH NEARTÚ AN PLÉISIÚR DON FHOGHLAIM FHRITHPHÁIRTEACH AN OBAIR SA LÍONRA AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT LE CUR CHUIGE SOCHAFFECTIVE A FHEABHSAÍONN AN FHOGHLAIM MOTHÚCHÁIN RANNPHÁIRTÍOCHTA TRÍ GHUTH A THABHAIRT DO NA GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA A AITHINT AN RÓL AGUS A RANNPHÁIRTÍOCHT CHRITICIÚIL AGUS CRE A ÉASCÚ (Irish)
0 references
U SVIJETU U KOJEM SU SUVREMENI ŽIVOT I ZNANJE SVE SLOŽENIJI I SVE POTREBNIJI I HITNIJI, PROMICANJE KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ PROCES TRANSVERZALNE I TRANSDISCIPLINARNE FORMACIJE KOJA PRONALAZI MNOGO PROSTORA U UKLJUČIVANJU U POSTOJEĆE DISCIPLINE TOLIKO U STVARANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTORA KAKO BI SE POTAKNULO UČENJE POČEVŠI OD DRUŠTVENO RELEVANTNIH PITANJA. ZA KARAKTER DA VLASTITO OBRAZOVANJE ZA GLOBALNO GRAĐANSTVO ZAHTIJEVA AKTIVNE METODOLOGIJE KAKO BI NAUČILI BITI SVJESNI I NAPRAVITI INTERAKTIVNE KOJE POGODUJU KRITIČKOM EKSPERIMENTIRANJU POTIČUĆI SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA POČEVŠI OD VRIJEDNOSTI I UVJERENJA I FAVORIZIRAJUĆI KOOPERATIVNU AUTONOMIJU JAČAJUĆI ZADOVOLJSTVO ZA UZAJAMNO UČENJE RADA U MREŽI I SOLIDARNOST SA SOCIOAFEKTIVNIM PRISTUPOM KOJI POBOLJŠAVA UČENJE PARTICIPATIVNIH EMOCIJA DAJUĆI GLAS RAZLIČITIM AKTERIMA PREPOZNAVAJUĆI ULOGU I OLAKŠAVAJUĆI NJIHOVO KRITIČKO UKLJUČIVANJE I CRE (Croatian)
0 references
EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL A MAI ÉLET ÉS TUDÁS EGYRE ÖSSZETETTEBB ÉS EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGES ÉS SÜRGETŐ A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KOMPETENCIÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA A TRANSZVERZÁLIS ÉS TRANSZDISZCIPLINÁRIS FORMÁCIÓ FOLYAMATÁN KERESZTÜL, AMELY SOK HELYET TALÁL A MEGLÉVŐ TUDOMÁNYÁGAKBA VALÓ BEILLESZTÉSBEN, ANNYIRA AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TEREK LÉTREHOZÁSÁBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÁST A TÁRSADALMILAG RELEVÁNS KÉRDÉSEKBŐL KIINDULVA. AHHOZ A KARAKTERHEZ, HOGY SAJÁT OKTATÁSA A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGHOZ AKTÍV MÓDSZEREKET IGÉNYEL A TUDATOSSÁG MEGTANULÁSÁHOZ ÉS INTERAKTÍVVÁ TÉTELÉHEZ, AMELY TÁMOGATJA A KRITIKUS KÍSÉRLETEZÉST, ÖSZTÖNÖZVE A GONDOLKODÁS KÉPESSÉGÉT AZ ÉRTÉKEKBŐL ÉS HIEDELMEKBŐL KIINDULVA, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁT, AMELY ERŐSÍTI A KÖLCSÖNÖS TANULÁS ÖRÖMÉT A HÁLÓZATON BELÜLI MUNKA ÉS A SZOLIDARITÁS OLYAN TÁRSADALMI-AFFEKTÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY FOKOZZA A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉRZELMEK TANULÁSÁT AZÁLTAL, HOGY HANGOT AD A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKNEK, FELISMERI A SZEREPET, ÉS ELŐSEGÍTI KRITIKUS RÉSZVÉTELÜKET ÉS CRE (Hungarian)
0 references
PASAULYJE, KURIAME ŠIUOLAIKINIS GYVENIMAS IR ŽINIOS TAMPA VIS SUDĖTINGESNI IR VIS LABIAU BŪTINI IR SKUBŪS, REIKIA SKATINTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJAS PER TRANSVERSALAUS IR TARPDALYKINIO UGDYMO PROCESĄ, KURIS SURANDA DAUG VIETOS ĮTERPTI Į ESAMAS DISCIPLINAS KURIANT TARPDISCIPLININES ERDVES, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKYMASIS PRADEDANT NUO SOCIALIAI SVARBIŲ KLAUSIMŲ. DĖL CHARAKTERIO, KAD JOS ŠVIETIMAS PASAULINIO PILIETIŠKUMO REIKALAUJA AKTYVIŲ METODIKŲ IŠMOKTI ŽINOTI IR PADARYTI INTERAKTYVŲ, KAD SKATINA KRITINIUS EKSPERIMENTUS, SKATINANČIUS GEBĖJIMĄ MĄSTYTI PRADEDANT NUO VERTYBIŲ IR ĮSITIKINIMŲ IR SKATINANT BENDRADARBIAVIMO SAVARANKIŠKUMĄ, STIPRINANT TARPUSAVIO MOKYMOSI MALONUMĄ TINKLE IR SOLIDARUMĄ SU SOCIOAFEKTINIU POŽIŪRIU, KURIS SUSTIPRINA DALYVAUJAMŲJŲ EMOCIJŲ MOKYMĄSI SUTEIKIANT BALSĄ SKIRTINGIEMS VEIKĖJAMS PRIPAŽĮSTANT VAIDMENĮ IR PALENGVINANT JŲ KRITINĮ DALYVAVIMĄ IR CRE (Lithuanian)
0 references
PASAULĒ, KURĀ MŪSDIENU DZĪVE UN ZINĀŠANAS KĻŪST ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS UN ARVIEN NEPIECIEŠAMĀKAS UN NEATLIEKAMĀKAS, VISPASAULES PILSONISKUMA KOMPETENČU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT TRANSVERSĀLU UN STARPDISCIPLINĀRU VEIDOŠANAS PROCESU, KAM IR DAUDZ VIETAS IEKĻAUŠANĀ ESOŠAJĀS DISCIPLĪNĀS TIK DAUDZ, VEIDOJOT STARPDISCIPLINĀRAS TELPAS, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANOS, SĀKOT NO SOCIĀLI SVARĪGIEM JAUTĀJUMIEM. PAR RAKSTURU, KA TĀS PAŠAS IZGLĪTOŠANAI PAR GLOBĀLO PILSONISKUMU IR NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAS METODES, LAI IEMĀCĪTOS APZINĀTIES UN DARĪTU INTERAKTĪVU, KAS VEICINA KRITISKU EKSPERIMENTĒŠANU, VEICINOT SPĒJU DOMĀT, SĀKOT NO VĒRTĪBĀM UN UZSKATIEM, UN DODOT PRIEKŠROKU KOOPERATĪVA AUTONOMIJAI, STIPRINOT PRIEKU PAR SAVSTARPĒJU MĀCĪŠANOS DARBĀ TĪKLĀ UN SOLIDARITĀTI AR SOCIĀLI SAISTOŠU PIEEJU, KAS UZLABO LĪDZDALĪBAS EMOCIJU APGUVI, DODOT BALSI DAŽĀDIEM DALĪBNIEKIEM, ATZĪSTOT LOMU UN VEICINOT VIŅU KRITISKO IESAISTĪŠANOS UN CRE (Latvian)
0 references
F’DINJA FEJN IL-ĦAJJA U L-GĦARFIEN KONTEMPORANJI HUMA DEJJEM AKTAR KUMPLESSI U DEJJEM AKTAR MEĦTIEĠA U URĠENTI L-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ PROĊESS TA’ FORMAZZJONI TRASVERSALI U TRANSDIXXIPLINARI LI JSIB ĦAFNA SPAZJU FL-INSERZJONI FID-DIXXIPLINI EŻISTENTI TANT FIL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI INTERDIXXIPLINARI BIEX JITĦEĠĠEĠ IT-TAGĦLIM LI JIBDA MINN KWISTJONIJIET SOĊJALMENT RILEVANTI. GĦALL-KARATTRU LI L-EDUKAZZJONI TAGĦHA STESS GĦAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI TEĦTIEĠ METODOLOĠIJI ATTIVI BIEX TITGĦALLEM TKUN KONXJA U BIEX TAGĦMEL INTERATTIV LI JIFFAVORIXXI L-ESPERIMENTAZZJONI KRITIKA LI TINKORAĠĠIXXI L-ABBILTÀ LI WIEĦED JAĦSEB LI JIBDA MILL-VALURI U T-TWEMMIN U JIFFAVORIXXI L-AWTONOMIJA KOOPERATTIVA LI SSAĦĦAĦ IL-PJAĊIR GĦAT-TAGĦLIM REĊIPROKU TAX-XOGĦOL FIN-NETWERK U S-SOLIDARJETÀ B’APPROĊĊ SOĊJOAFFETTIV LI JTEJJEB IT-TAGĦLIM TAL-EMOZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI BILLI JAGĦTI VUĊI LILL-ATTURI DIFFERENTI FILWAQT LI JIRRIKONOXXI R-RWOL U JIFFAĊILITA L-INVOLVIMENT KRITIKU TAGĦHOM U CRE (Maltese)
0 references
IN EEN WERELD WAARIN HET HEDENDAAGSE LEVEN EN KENNIS STEEDS COMPLEXER EN STEEDS NOODZAKELIJKER WORDEN EN DRINGEND DE BEVORDERING VAN COMPETENTIES VAN MONDIAAL BURGERSCHAP DOOR MIDDEL VAN EEN PROCES VAN TRANSVERSALE EN TRANSDISCIPLINAIRE VORMING DIE VEEL RUIMTE VINDT IN DE INVOEGING IN BESTAANDE DISCIPLINES ZOVEEL IN HET CREËREN VAN INTERDISCIPLINAIRE RUIMTES OM LEREN TE STIMULEREN VANUIT MAATSCHAPPELIJK RELEVANTE KWESTIES. VOOR HET KARAKTER DAT ZIJN EIGEN ONDERWIJS VOOR MONDIAAL BURGERSCHAP VEREIST ACTIEVE METHODOLOGIEËN OM TE LEREN BEWUST TE ZIJN EN OM INTERACTIEF TE MAKEN DIE KRITISCHE EXPERIMENTEN BEVORDEREN, STIMULEREND HET VERMOGEN OM TE DENKEN VANUIT WAARDEN EN OVERTUIGINGEN EN HET BEVORDEREN VAN COÖPERATIEVE AUTONOMIE, HET VERSTERKEN VAN HET PLEZIER VOOR WEDERZIJDS LEREN VAN HET WERK IN HET NETWERK EN SOLIDARITEIT MET EEN SOCIO-AFFECTIEVE AANPAK DIE HET LEREN VAN PARTICIPATIEVE EMOTIES VERBETERT DOOR STEM TE GEVEN AAN DE VERSCHILLENDE ACTOREN DIE DE ROL ERKENNEN EN HUN KRITISCHE BETROKKENHEID VERGEMAKKELIJKEN EN CRE (Dutch)
0 references
EM UM MUNDO EM QUE A VIDA E O CONHECIMENTO CONTEMPORÂNEOS SÃO CADA VEZ MAIS COMPLEXOS E CADA VEZ MAIS NECESSÁRIOS E URGENTES A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR QUE ENCONTRA MUITO ESPAÇO NA INSERÇÃO EM DISCIPLINAS EXISTENTES TANTO NA CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INTERDISCIPLINARES PARA INCENTIVAR A APRENDIZAGEM A PARTIR DE QUESTÕES SOCIALMENTE RELEVANTES. PARA O CARÁTER DE QUE SUA PRÓPRIA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL REQUER METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDER A ESTAR CONSCIENTE E FAZER INTERATIVA QUE FAVOREÇA A EXPERIMENTAÇÃO CRÍTICA, INCENTIVANDO A CAPACIDADE DE PENSAR A PARTIR DE VALORES E CRENÇAS E FAVORECENDO A AUTONOMIA COOPERATIVA FORTALECENDO O PRAZER PARA O APRENDIZADO MÚTUO DO TRABALHO NA REDE E A SOLIDARIEDADE COM UMA ABORDAGEM SOCIOAFETIVA QUE POTENCIALIZE A APRENDIZAGEM DAS EMOÇÕES PARTICIPATIVAS, DANDO VOZ AOS DIFERENTES ATORES RECONHECENDO O PAPEL E FACILITANDO SEU ENVOLVIMENTO CRÍTICO E CRE (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O LUME ÎN CARE VIAȚA ȘI CUNOȘTINȚELE CONTEMPORANE SUNT DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ȘI DIN CE ÎN CE MAI NECESARE ȘI URGENTE, PROMOVAREA COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRINTR-UN PROCES DE FORMARE TRANSVERSALĂ ȘI TRANSDISCIPLINARĂ CARE GĂSEȘTE MULT SPAȚIU ÎN INSERAREA ÎN DISCIPLINELE EXISTENTE ATÂT DE MULT ÎN CREAREA DE SPAȚII INTERDISCIPLINARE PENTRU A ÎNCURAJA ÎNVĂȚAREA PORNIND DE LA PROBLEME SOCIALE RELEVANTE. PENTRU CARACTERUL PE CARE PROPRIA SA EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE GLOBALĂ NECESITĂ METODOLOGII ACTIVE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ FIE CONȘTIENȚI ȘI SĂ FACĂ INTERACTIV CARE FAVORIZEAZĂ EXPERIMENTAREA CRITICĂ ÎNCURAJÂND CAPACITATEA DE A GÂNDI PORNIND DE LA VALORI ȘI CREDINȚE ȘI FAVORIZÂND AUTONOMIA COOPERATIVĂ, CONSOLIDÂND PLĂCEREA PENTRU ÎNVĂȚAREA RECIPROCĂ A MUNCII ÎN REȚEA ȘI SOLIDARITATEA CU O ABORDARE SOCIOAFECTIVĂ CARE ÎMBUNĂTĂȚEȘTE ÎNVĂȚAREA EMOȚIILOR PARTICIPATIVE PRIN ACORDAREA VOCII DIFERIȚILOR ACTORI CARE RECUNOSC ROLUL ȘI FACILITEAZĂ IMPLICAREA LOR CRITICĂ ȘI CRE (Romanian)
0 references
VO SVETE, V KTOROM SÚ SÚČASNÝ ŽIVOT A VEDOMOSTI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE A ČORAZ POTREBNEJŠIE A NALIEHAVEJŠIE NA PODPORU KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM PROCESU PRIEREZOVEJ A TRANSDISCIPLINÁRNEJ FORMÁCIE, KTORÁ NACHÁDZA VEĽKÝ PRIESTOR V ZAČLEŇOVANÍ DO EXISTUJÚCICH DISCIPLÍN DO VYTVÁRANIA INTERDISCIPLINÁRNYCH PRIESTOROV S CIEĽOM PODPORIŤ UČENIE SA OD SPOLOČENSKY RELEVANTNÝCH OTÁZOK. PRE CHARAKTER, ŽE JEHO VLASTNÉ VZDELÁVANIE PRE GLOBÁLNE OBČIANSTVO SI VYŽADUJE AKTÍVNE METODIKY, ABY SA NAUČILI BYŤ SI VEDOMÍ A INTERAKTÍVNE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ KRITICKÉ EXPERIMENTOVANIE, KTORÉ PODPORUJÚ SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ VYCHÁDZAJÚC Z HODNÔT A PRESVEDČENÍ A PODPORUJÚ KOOPERAČNÚ AUTONÓMIU POSILŇUJÚCU POTEŠENIE PRE VZÁJOMNÉ UČENIE SA PRÁCE V SIETI A SOLIDARITU SO SOCIÁLNO-AFEKTÍVNYM PRÍSTUPOM, KTORÝ ZLEPŠUJE UČENIE PARTICIPATÍVNYCH EMÓCIÍ TÝM, ŽE DÁVA HLAS RÔZNYM AKTÉROM, KTORÍ UZNÁVAJÚ ÚLOHU A UĽAHČUJÚ ICH KRITICKÉ ZAPOJENIE A CRE (Slovak)
0 references
V SVETU, V KATEREM STA SODOBNO ŽIVLJENJE IN ZNANJE VSE BOLJ ZAPLETENA, VSE BOLJ NUJNA IN NUJNA PROMOCIJA KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S PROCESOM TRANSVERZALNE IN TRANSDISCIPLINARNE FORMACIJE, KI NAJDE VELIKO PROSTORA V VKLJUČEVANJU V OBSTOJEČE DISCIPLINE TOLIKO V USTVARJANJU INTERDISCIPLINARNIH PROSTOROV ZA SPODBUJANJE UČENJA, ZAČENŠI Z DRUŽBENO RELEVANTNIMI VPRAŠANJI. ZA ZNAČAJ, DA LASTNO IZOBRAŽEVANJE O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU ZAHTEVA AKTIVNO METODOLOGIJO ZA UČENJE ZAVEDANJA IN INTERAKTIVNOST, KI DAJE PREDNOST KRITIČNEMU EKSPERIMENTIRANJU IN SPODBUJA SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA, ZAČENŠI Z VREDNOTAMI IN PREPRIČANJI, TER SPODBUJA SAMOSTOJNOST SODELOVANJA, KREPI UŽITEK ZA VZAJEMNO UČENJE, DELO V MREŽI IN SOLIDARNOST S SOCIOAFEKTIVNIM PRISTOPOM, KI KREPI UČENJE PARTICIPATIVNIH ČUSTEV Z DAJANJEM GLASU RAZLIČNIM AKTERJEM, KI PRIZNAVAJO VLOGO IN OMOGOČAJO NJIHOVO KRITIČNO VKLJUČEVANJE IN CRE (Slovenian)
0 references
I EN VÄRLD DÄR DAGENS LIV OCH KUNSKAP BLIR ALLTMER KOMPLEXA OCH ALLTMER NÖDVÄNDIGA OCH BRÅDSKANDE FRÄMJANDE AV KOMPETENS FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP GENOM EN PROCESS AV ÖVERGRIPANDE OCH TVÄRVETENSKAPLIG FORMATION SOM FINNER MYCKET UTRYMME I INFÖRANDET I BEFINTLIGA DISCIPLINER SÅ MYCKET I SKAPANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA UTRYMMEN FÖR ATT UPPMUNTRA LÄRANDE FRÅN SOCIALT RELEVANTA FRÅGOR. FÖR DEN KARAKTÄR SOM DESS EGEN UTBILDNING FÖR GLOBALT MEDBORGARSKAP KRÄVER AKTIVA METODER FÖR ATT LÄRA SIG ATT VARA MEDVETEN OCH ATT GÖRA INTERAKTIVA SOM GYNNAR KRITISK EXPERIMENTERING SOM UPPMUNTRAR FÖRMÅGAN ATT TÄNKA UTIFRÅN VÄRDERINGAR OCH ÖVERTYGELSER OCH GYNNA KOOPERATIV AUTONOMI STÄRKER NÖJET FÖR ÖMSESIDIGT LÄRANDE ARBETET I NÄTVERKET OCH SOLIDARITET MED EN SOCIOAFFEKTIV STRATEGI SOM FÖRBÄTTRAR LÄRANDET AV DELTAGANDE KÄNSLOR GENOM ATT GE RÖST TILL DE OLIKA AKTÖRERNA SOM ERKÄNNER ROLLEN OCH UNDERLÄTTA DERAS KRITISKA ENGAGEMANG OCH CRE (Swedish)
0 references
SANT'ANTIMO
0 references
10 April 2023
0 references