PENTHATLON OF SKILLS (Q4802403): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:32, 26 April 2023
Project Q4802403 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PENTHATLON OF SKILLS |
Project Q4802403 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 September 2019
0 references
8 July 2021
0 references
DIREZIONE DIDATTICA - II CD -GIOV. XXIII-FASANO
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 7 MODULI CIASCUNO DEI QUALI DESTINATO A GRUPPI OMOGENEI DI ALUNNI DI CLASSI PARALLELE CON SPECIFICI MODELLI DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO E OBIETTIVI DI RISULTATO COERENTI CON IL PTOF E CON IL PDM DI ISTITUTO. SEPPUR CON CONTENUTI E TECNICHE DI APPRENDIMENTO DIFFERENTI A SECONDA DELLA FASCIA DI ETA E DEGLI INTERESSI DEI DESTINATARI LOBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO SARA QUELLO DI RIMUOVERE LE CAUSE DI RISCHIO PI FREQUENTI NEL CIRCOLO INSUCCESSO SCOLASTICO SCARSO LIVELLO DI AUTOSTIMA DEMOTIVAZIONE ALLO STUDIO SCARSO INTERESSE PER LE ATTIVITA SCOLASTICHE DIFFICOLTA DI RELAZIONI TRA PARI. DAL PROGETTO CI SI ATTENDE CHE GLI ALUNNI COINVOLTI MATURINO ADEGUATI COMPORTAMENTI RELAZIONALI E SOCIALI DENTRO E FUORI LA SCUOLA E MIGLIORINO IL RENDIMENTO SCOLASTICO. PER TENERE ALTA LA MOTIVAZIONE LAPPROCCIO DIDATTICO SARA DI TIPO ESPERIENZIALE. ATTRAVERSO MODELLI DI INSEGNAMENTO BASATI SU METODOLOGIE INNOVATIVE COLLABORATIVE E FLESSIBILI SI CERCHERA DI VALORIZZARE I DIV (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 7 МОДУЛА, ВСЕКИ ОТ КОИТО Е НАСОЧЕН КЪМ ХОМОГЕННИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ В ПАРАЛЕЛНИ КЛАСОВЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ МОДЕЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ЦЕЛИ ЗА РЕЗУЛТАТИ, СЪОТВЕТСТВАЩИ НА PTOF И PDM НА ИНСТИТУТА. ВЪПРЕКИ ЧЕ С РАЗЛИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ И ТЕХНИКИ НА ОБУЧЕНИЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ВЪЗРАСТОВИЯ ДИАПАЗОН И ИНТЕРЕСИТЕ НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ ПРЕМАХНАТ НАЙ-ЧЕСТИТЕ ПРИЧИНИ ЗА РИСК В ЦИКЪЛА НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЛОШОТО НИВО НА ДЕМОТИВАЦИОННО САМОЧУВСТВИЕ, ЗА ДА СЕ ПРОУЧИ МАЛКО ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ТРУДНИ ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИ. В ПРОЕКТА СЕ ОЧАКВА УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ДА РАЗВИЯТ ПОДХОДЯЩО РЕЛАЦИОННО И СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНИЕ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДОБРЯТ УЧИЛИЩНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ. ЗА ДА СЕ ПОДДЪРЖА МОТИВАЦИЯТА ВИСОКА, ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПОДХОД ЩЕ БЪДЕ ОПИТЕН. ЧРЕЗ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, БАЗИРАНИ НА ИНОВАТИВНИ СЪВМЕСТНИ И ГЪВКАВИ МЕТОДОЛОГИИ, НИЕ СЕ ОПИТВАМЕ ДА ПОДОБРИМ ДИВИЗИЯТА (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 7 MODULŮ, Z NICHŽ KAŽDÝ JE ZAMĚŘEN NA HOMOGENNÍ SKUPINY ŽÁKŮ V PARALELNÍCH TŘÍDÁCH SE SPECIFICKÝMI VÝUKOVÝMI MODELY A CÍLI VÝSLEDKŮ V SOULADU S PTOF A PDM ÚSTAVU. AČKOLI S RŮZNÝMI OBSAHOVÝMI A VÝUKOVÝMI TECHNIKAMI V ZÁVISLOSTI NA VĚKOVÉM ROZMEZÍ A ZÁJMECH PŘÍJEMCŮ BUDE HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU ODSTRANIT NEJČASTĚJŠÍ PŘÍČINY RIZIKA V CYKLU NEÚSPĚCHU ŠKOLY, ŠPATNÁ ÚROVEŇ DEMOTIVAČNÍ SEBEÚCTY KE STUDIU MALÉHO ZÁJMU O ŠKOLNÍ AKTIVITY, KTERÉ JSOU OBTÍŽNÉ PRO VZÁJEMNÉ VZTAHY. PROJEKT OČEKÁVÁ, ŽE ŽÁCI ZDOKONALÍ VHODNÉ RELAČNÍ A SOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ VE ŠKOLE I MIMO NI A ZLEPŠÍ VÝKON ŠKOLY. ABY BYLA MOTIVACE VYSOKÁ, BUDE DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP ZÁŽITKOVÝ. PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH MODELŮ ZALOŽENÝCH NA INOVATIVNÍCH KOLABORATIVNÍCH A FLEXIBILNÍCH METODIKÁCH SE SNAŽÍME ZLEPŠIT DIV (Czech)
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I 7 MODULER, DER HVER ER RETTET MOD HOMOGENE GRUPPER AF ELEVER I PARALLELLE KLASSER MED SPECIFIKKE LÆRINGSMODELLER OG RESULTATMÅL I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF OG INSTITUTTETS PDM. SELV OM PROJEKTET HAR FORSKELLIGE INDHOLDS- OG LÆRINGSTEKNIKKER AFHÆNGIGT AF ALDERSGRUPPEN OG MODTAGERNES INTERESSER, VIL HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET VÆRE AT FJERNE DE HYPPIGSTE RISIKOÅRSAGER I SKOLENS SVIGTENDE CYKLUS MED ET LAVT DEMOTIVATIONS SELVVÆRD FOR AT STUDERE RINGE INTERESSE FOR SKOLEAKTIVITETER, DER ER VANSKELIGE FOR PEER-RELATIONER. PROJEKTET FORVENTER, AT DE INVOLVEREDE ELEVER MODNES PASSENDE RELATIONELLE OG SOCIALE ADFÆRD I OG UDEN FOR SKOLEN OG FORBEDRER SKOLENS PRÆSTATIONER. FOR AT HOLDE MOTIVATIONEN HØJ, VIL DEN DIDAKTISKE TILGANG VÆRE ERFARINGSMÆSSIG. GENNEM UNDERVISNINGSMODELLER BASERET PÅ INNOVATIVE SAMARBEJDSBASEREDE OG FLEKSIBLE METODER FORSØGER VI AT FORBEDRE DIV. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST IN 7 MODULE UNTERTEILT, DIE SICH JEWEILS AN HOMOGENE GRUPPEN VON SCHÜLERN IN PARALLELEN KLASSEN MIT SPEZIFISCHEN LERNMODELLEN UND ERGEBNISZIELEN RICHTEN, DIE MIT DEM PTOF UND DEM PDM DES INSTITUTS ÜBEREINSTIMMEN. OBWOHL MIT UNTERSCHIEDLICHEN INHALTEN UND LERNTECHNIKEN JE NACH ALTER UND INTERESSEN DER EMPFÄNGER DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS DARIN BESTEHT, DIE HÄUFIGSTEN RISIKOURSACHEN IM SCHULERFOLGSZYKLUS ZU BESEITIGEN, IST ES EIN SCHLECHTES MASS AN DEMOTIVATION SELBSTWERTGEFÜHL, UM WENIG INTERESSE AN SCHULISCHEN AKTIVITÄTEN ZU STUDIEREN, DIE VON PEER-BEZIEHUNGEN SCHWIERIG SIND. DAS PROJEKT ERWARTET, DASS DIE BETEILIGTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ANGEMESSENE RELATIONALE UND SOZIALE VERHALTENSWEISEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE REIFEN UND DIE SCHULISCHE LEISTUNGSFÄHIGKEIT VERBESSERN. UM DIE MOTIVATION HOCH ZU HALTEN, WIRD DER DIDAKTISCHE ANSATZ ERFAHRUNGSGEMÄSS SEIN. DURCH LEHRMODELLE, DIE AUF INNOVATIVEN KOLLABORATIVEN UND FLEXIBLEN METHODEN BASIEREN, VERSUCHEN WIR, DAS DIV ZU VERBESSERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΑΝ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ, Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΠΙΟ ΣΥΧΝΏΝ ΑΙΤΙΏΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΦΤΩΧΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΛΕΤΗΘΕΊ ΤΟ ΜΙΚΡΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΜΈΝΕΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΩΡΙΜΆΣΟΥΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΨΗΛΆ, Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΗΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO 7 MODULES EACH AIMED AT HOMOGENEOUS GROUPS OF PUPILS IN PARALLEL CLASSES WITH SPECIFIC LEARNING TEACHING MODELS AND RESULTS OBJECTIVES CONSISTENT WITH THE PTOF AND THE INSTITUTE’S PDM. ALTHOUGH WITH DIFFERENT CONTENT AND LEARNING TECHNIQUES DEPENDING ON THE AGE RANGE AND THE INTERESTS OF THE RECIPIENTS, THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT WILL BE TO REMOVE THE MOST FREQUENT CAUSES OF RISK IN THE SCHOOL FAILURE CYCLE POOR LEVEL OF DEMOTIVATION SELF-ESTEEM TO STUDY LITTLE INTEREST IN SCHOOL ACTIVITIES DIFFICULT OF PEER RELATIONSHIPS. THE PROJECT EXPECTS THE PUPILS INVOLVED TO MATURE APPROPRIATE RELATIONAL AND SOCIAL BEHAVIORS INSIDE AND OUTSIDE SCHOOL AND TO IMPROVE SCHOOL PERFORMANCE. TO KEEP THE MOTIVATION HIGH, THE DIDACTIC APPROACH WILL BE EXPERIENTIAL. THROUGH TEACHING MODELS BASED ON INNOVATIVE COLLABORATIVE AND FLEXIBLE METHODOLOGIES, WE TRY TO ENHANCE THE DIV (English)
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN 7 MÓDULOS CADA UNO DIRIGIDO A GRUPOS HOMOGÉNEOS DE ALUMNOS EN CLASES PARALELAS CON MODELOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS Y OBJETIVOS DE RESULTADOS CONSISTENTES CON EL PTOF Y EL PDM DEL INSTITUTO. AUNQUE CON DIFERENTES CONTENIDOS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL RANGO DE EDAD Y LOS INTERESES DE LOS DESTINATARIOS, EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO SERÁ ELIMINAR LAS CAUSAS DE RIESGO MÁS FRECUENTES EN EL CICLO DE FRACASO ESCOLAR BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA DE DESMOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR POCO INTERÉS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DIFÍCILES DE LAS RELACIONES ENTRE PARES. EL PROYECTO ESPERA QUE LOS ALUMNOS INVOLUCRADOS MADUREN COMPORTAMIENTOS RELACIONALES Y SOCIALES APROPIADOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA Y MEJOREN EL RENDIMIENTO ESCOLAR. PARA MANTENER LA MOTIVACIÓN ALTA, EL ENFOQUE DIDÁCTICO SERÁ EXPERIENCIAL. A TRAVÉS DE MODELOS DE ENSEÑANZA BASADOS EN METODOLOGÍAS COLABORATIVAS Y FLEXIBLES INNOVADORAS, TRATAMOS DE MEJORAR EL DIV (Spanish)
0 references
PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MILLEST IGAÜKS ON SUUNATUD ÕPILASTE HOMOGEENSETELE RÜHMADELE PARALLEELSETES KLASSIDES, MILLEL ON SPETSIIFILISED ÕPPIMISMUDELID JA TULEMUSTE EESMÄRGID, MIS ON KOOSKÕLAS PTOFI JA INSTITUUDI PDM-IGA. KUIGI SÕLTUVALT VANUSEST JA TOETUSESAAJATE HUVIDEST ON ERINEV SISU JA ÕPPEMEETODID, ON PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK KÕRVALDADA KÕIGE SAGEDASEMAD RISKI PÕHJUSED KOOLIST VÄLJALANGEMISE TSÜKLIS, KUS DEMOTIVATSIOONI MADAL TASE ON ENESEHINNANG, ET ÕPPIDA VÄHE HUVI KOOLITEGEVUSTE VASTU, MIS ON RASKED VASTASTIKUSED SUHTED. PROJEKTIS EELDATAKSE, ET KAASATUD ÕPILASED KUJUNDAVAD KOOLIS JA VÄLJASPOOL KOOLI SOBIVA SUHTELISE JA SOTSIAALSE KÄITUMISE NING PARANDAVAD KOOLI TULEMUSLIKKUST. MOTIVATSIOONI KÕRGEKS HOIDMISEKS ON DIDAKTILINE LÄHENEMINE KOGEMUSLIK. UUENDUSLIKEL KOOSTÖÖ- JA PAINDLIKEL METOODIKATEL PÕHINEVATE ÕPETAMISMUDELITE ABIL PÜÜAME EDENDADA DIV (Estonian)
0 references
HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTKA ON TARKOITETTU HOMOGEENISIIN OPPILASRYHMIIN RINNAKKAISISSA LUOKISSA, JOILLA ON ERITYISET OPPIMISOPETUSMALLIT JA TULOSTAVOITTEET, JOTKA OVAT JOHDONMUKAISIA PTOF: N JA INSTITUUTIN PDM: N KANSSA. VAIKKA HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON POISTAA KOULUN EPÄONNISTUMISEN YLEISIMPIÄ SYITÄ KOULUN EPÄONNISTUMISSYKLIN HEIKOSTA ITSETUNTOTASOSTA RIIPPUEN, HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON ERILAISILLA SISÄLLÖILLÄ JA OPPIMISMENETELMILLÄ, JOTKA RIIPPUVAT IKÄLUOKASTA JA EDUNSAAJIEN EDUISTA, JOTTA VOIDAAN TUTKIA VAIN VÄHÄN KIINNOSTUSTA KOULUN TOIMINTAAN, JOKA ON VAIKEAA VERTAISSUHTEISSA. HANKKEESSA ODOTETAAN OPPILAIDEN KYPSYVÄN SOPIVAA SUHTEELLISTA JA SOSIAALISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA JA PARANTAVAN KOULUN SUORITUSKYKYÄ. JOTTA MOTIVAATIO PYSYISI KORKEANA, DIDAKTINEN LÄHESTYMISTAPA ON KOKEMUKSELLINEN. INNOVATIIVISIIN YHTEISTYÖ- JA JOUSTAVIIN MENETELMIIN PERUSTUVIEN OPETUSMALLIEN AVULLA YRITÄMME PARANTAA DIV:TÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN 7 MODULES DESTINÉS CHACUN À DES GROUPES HOMOGÈNES D’ÉLÈVES DANS DES CLASSES PARALLÈLES AVEC DES MODÈLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET DES OBJECTIFS DE RÉSULTATS CONFORMES AU PTOF ET AU PDM DE L’INSTITUT. BIEN QUE LE CONTENU ET LES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE DIFFÈRENT SELON LA TRANCHE D’ÂGE ET LES INTÉRÊTS DES BÉNÉFICIAIRES, L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET SERA D’ÉLIMINER LES CAUSES DE RISQUE LES PLUS FRÉQUENTES DANS LE CYCLE D’ÉCHEC SCOLAIRE. LE PROJET S’ATTEND À CE QUE LES ÉLÈVES IMPLIQUÉS DÉVELOPPENT DES COMPORTEMENTS RELATIONNELS ET SOCIAUX APPROPRIÉS À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE ET AMÉLIORENT LES PERFORMANCES SCOLAIRES. POUR GARDER LA MOTIVATION ÉLEVÉE, L’APPROCHE DIDACTIQUE SERA EXPÉRIENTIELLE. A TRAVERS DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT BASÉS SUR DES MÉTHODOLOGIES COLLABORATIVES INNOVANTES ET FLEXIBLES, NOUS ESSAYONS D’AMÉLIORER LA DIV (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 7 MODÚL ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ AONCHINEÁLACHA DALTAÍ I RANGANNA COMHTHREOMHARA LE SAMHLACHA TEAGAISC FOGHLAMA AR LEITH AGUS CUSPÓIRÍ TORTHAÍ AG TEACHT LEIS AN PTOF AGUS PDM NA HINSTITIÚIDE. CÉ GO BHFUIL TEICNÍCÍ ÉAGSÚLA ÁBHAIR AGUS FOGHLAMA AG BRATH AR AN RAON AOISE AGUS AR LEASANNA NA BHFAIGHTEOIRÍ, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL DEIREADH A CHUR LEIS NA CÚISEANNA RIOSCA IS MINICE I DTIMTHRIALL TEIPE NA SCOILE LEIBHÉAL LAG FÉINMHEASA CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN SPÉIS I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE DEACAIR CAIDREAMH PIARAÍ. TÁ SÚIL AG AN TIONSCADAL GO N-AIBEOIDH NA DALTAÍ ATÁ I GCEIST IOMPAR CUÍ COIBHNEASTA AGUS SÓISIALTA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL AGUS GO GCUIRFIDH SIAD FEABHAS AR FHEIDHMÍOCHT NA SCOILE. CHUN AN SPREAGADH A CHOINNEÁIL ARD, BEIDH AN CUR CHUIGE TEAGASCACH EXPERIENTIAL. TRÍ MHÚNLAÍ TEAGAISC ATÁ BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA COMHOIBRÍOCHA AGUS SOLÚBTHA, DÉANAIMID IARRACHT FEABHAS A CHUR AR AN NOCHTADH (Irish)
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN U 7 MODULA KOJI SU USMJERENI NA HOMOGENE SKUPINE UČENIKA U PARALELNIM RAZREDIMA S POSEBNIM MODELIMA POUČAVANJA I CILJEVIMA REZULTATA U SKLADU S PTOF-OM I PDM-OM INSTITUTA. IAKO S RAZLIČITIM SADRŽAJIMA I TEHNIKAMA UČENJA OVISNO O DOBNOM RASPONU I INTERESIMA PRIMATELJA, PRIMARNI CILJ PROJEKTA BIT ĆE UKLANJANJE NAJČEŠĆIH UZROKA RIZIKA U CIKLUSU ŠKOLSKIH NEUSPJEHA SLABA RAZINA SAMOPOŠTOVANJA DEMOTIVACIJE KAKO BI SE UČILO MALO INTERESA ZA ŠKOLSKE AKTIVNOSTI OTEŽANE VRŠNJAČKIM ODNOSIMA. PROJEKT OČEKUJE OD UČENIKA DA SAZRIJEVAJU ODGOVARAJUĆA RELACIJSKA I DRUŠTVENA PONAŠANJA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE TE DA POBOLJŠAJU USPJEŠNOST ŠKOLE. DA BI MOTIVACIJA BILA VISOKA, DIDAKTIČKI PRISTUP ĆE BITI ISKUSAN. KROZ NASTAVNE MODELE TEMELJENE NA INOVATIVNIM SURADNIČKIM I FLEKSIBILNIM METODOLOGIJAMA NASTOJIMO UNAPRIJEDITI RONJENJE (Croatian)
0 references
A PROJEKT 7 MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE A DIÁKOK HOMOGÉN CSOPORTJAIRA IRÁNYUL PÁRHUZAMOS OSZTÁLYOKBAN, KONKRÉT TANULÁSI MODELLEKKEL ÉS EREDMÉNYCÉLOKKAL, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK A PTOF-TAL ÉS AZ INTÉZET PDM-JÉVEL. BÁR A KORTÓL ÉS A KEDVEZMÉNYEZETTEK ÉRDEKLŐDÉSI KÖRÉTŐL FÜGGŐEN ELTÉRŐ TARTALOMMAL ÉS TANULÁSI TECHNIKÁKKAL RENDELKEZNEK, A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA AZ ISKOLAI KUDARCCIKLUSBAN A KOCKÁZAT LEGGYAKORIBB OKAINAK KIKÜSZÖBÖLÉSE, A DEMOTIVÁCIÓS ÖNBECSÜLÉS ALACSONY SZINTJE, HOGY TANULMÁNYOZZA AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST. A PROJEKT ELVÁRJA, HOGY AZ ÉRINTETT TANULÓK MEGFELELŐ KAPCSOLATI ÉS TÁRSADALMI MAGATARTÁST TANÚSÍTSANAK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL, ÉS JAVÍTSÁK AZ ISKOLAI TELJESÍTMÉNYT. AHHOZ, HOGY A MOTIVÁCIÓ MAGAS LEGYEN, A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS TAPASZTALATI LESZ. INNOVATÍV, EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS RUGALMAS MÓDSZEREKEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MODELLEKEN KERESZTÜL IGYEKSZÜNK JAVÍTANI A DIV (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 7 MODULIUS, KURIŲ KIEKVIENAS SKIRTAS VIENODOMS MOKINIŲ GRUPĖMS LYGIAGREČIOSE KLASĖSE SU KONKREČIAIS MOKYMOSI MOKYMO MODELIAIS IR REZULTATŲ TIKSLAIS, ATITINKANČIAIS PTOF IR INSTITUTO PDM. NORS TAIKANT SKIRTINGUS TURINIO IR MOKYMOSI METODUS, PRIKLAUSOMAI NUO AMŽIAUS GRUPĖS IR GAVĖJŲ INTERESŲ, PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS BUS PAŠALINTI DAŽNIAUSIAI PASITAIKANČIAS RIZIKOS PRIEŽASTIS MOKYKLOS NESĖKMIŲ CIKLE, ŽEMĄ DEMOTYVACIJOS SAVIGARBOS LYGĮ, KAD BŪTŲ IŠTIRTAS MENKAS SUSIDOMĖJIMAS MOKYKLOS VEIKLA, SUNKIA BENDRAAMŽIŲ SANTYKIAIS. PROJEKTE TIKIMASI, KAD MOKSLEIVIAI SUBRENDS TINKAMĄ SANTYKINĮ IR SOCIALINĮ ELGESĮ MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ IR PAGERINS MOKYKLOS VEIKLOS REZULTATUS. NORINT IŠLAIKYTI MOTYVACIJĄ, DIDAKTINIS POŽIŪRIS BUS PATIRTINIS. PASITELKDAMI MOKYMO MODELIUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKOMIS BENDRADARBIAVIMO IR LANKSČIOMIS METODIKOMIS, STENGIAMĖS SUSTIPRINTI DIVIZIJĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS 7 MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI VIENDABĪGĀM SKOLĒNU GRUPĀM PARALĒLĀS KLASĒS AR ĪPAŠIEM MĀCĪBU MĀCĪBU MODEĻIEM UN REZULTĀTU MĒRĶIEM, KAS ATBILST PTOF UN INSTITŪTA PDM. LAI GAN AR ATŠĶIRĪGU SATURU UN MĀCĪŠANĀS METODĒM ATKARĪBĀ NO VECUMA DIAPAZONA UN SAŅĒMĒJU INTERESĒM PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS BŪS NOVĒRST BIEŽĀKOS RISKA CĒLOŅUS SKOLAS NEVEIKSMES CIKLĀ, ZEMS DEMOTIVĀCIJAS PAŠVĒRTĒJUMS, LAI PĒTĪTU NELIELU INTERESI PAR SKOLAS AKTIVITĀTĒM, KAS IR GRŪTI SAISTĪTAS AR VIENAUDŽU ATTIECĪBĀM. PROJEKTĀ PAREDZĒTS, KA IESAISTĪTIE SKOLĒNI NOBRIEST ATBILSTOŠU ATTIECĪBU UN SOCIĀLO UZVEDĪBU SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS UN UZLABOS SKOLAS SNIEGUMU. LAI SAGLABĀTU MOTIVĀCIJU AUGSTU, DIDAKTISKĀ PIEEJA BŪS EXPERIENTIAL. IZMANTOJOT MĀCĪŠANAS MODEĻUS, KAS BALSTĪTI UZ INOVATĪVĀM, SADARBĪGĀM UN ELASTĪGĀM METODĒM, MĒS CENŠAMIES UZLABOT DIV (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’7 MODULI KULL WIEĦED IMMIRAT LEJN GRUPPI OMOĠENJI TA’ STUDENTI FI KLASSIJIET PARALLELI B’MUDELLI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM TA’ TAGĦLIM U OBJETTIVI TA’ RIŻULTATI KONSISTENTI MAL-PDM PTOF U L-ISTITUT’S PDM. GĦALKEMM B’KONTENUT U TEKNIKI TA’ TAGĦLIM DIFFERENTI SKONT IL-FIRXA TAL-ETÀ U L-INTERESSI TAR-RIĊEVITURI, L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT SE JKUN LI JITNEĦĦEW IL-KAWŻI L-AKTAR FREKWENTI TA’ RISKJU FIĊ-ĊIKLU TA’ FALLIMENT SKOLASTIKU LIVELL FQIR TA’ AWTOSTIMA TA’ DEMOTIVAZZJONI BIEX JIĠI STUDJAT FTIT INTERESS FL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI DIFFIĊLI TAR-RELAZZJONIJIET BEJN IL-PARI. IL-PROĠETT JISTENNA LI L-ISTUDENTI INVOLUTI JIMMATURAW IMĠIBIET RELAZZJONALI U SOĊJALI XIERQA ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA U JTEJBU L-PRESTAZZJONI TAL-ISKOLA. BIEX IŻOMMU L-MOTIVAZZJONI GĦOLJA, L-APPROĊĊ DIDATTIKU SE JKUN ESPERJENZALI. PERMEZZ TA’ MUDELLI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ METODOLOĠIJI KOLLABORATTIVI U FLESSIBBLI INNOVATTIVI, NIPPRUVAW INTEJBU D-DIV (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN 7 MODULES DIE ELK GERICHT ZIJN OP HOMOGENE GROEPEN LEERLINGEN IN PARALLELLE KLASSEN MET SPECIFIEKE LEERLEERMODELLEN EN RESULTATENDOELSTELLINGEN DIE CONSISTENT ZIJN MET HET PTOF EN DE PDM VAN HET INSTITUUT. HOEWEL MET VERSCHILLENDE INHOUD EN LEERTECHNIEKEN AFHANKELIJK VAN DE LEEFTIJDSCATEGORIE EN DE BELANGEN VAN DE ONTVANGERS, HET PRIMAIRE DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE MEEST VOORKOMENDE OORZAKEN VAN RISICO’S IN DE SCHOOLFAILLISSEMENTCYCLUS TE VERWIJDEREN, EEN SLECHT NIVEAU VAN DEMOTIVATIE ZELFRESPECT OM WEINIG INTERESSE IN SCHOOLACTIVITEITEN MOEILIJK VAN PEER-RELATIES TE BESTUDEREN. HET PROJECT VERWACHT DAT DE BETROKKEN LEERLINGEN GESCHIKT RELATIONEEL EN SOCIAAL GEDRAG BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL ONTWIKKELEN EN DE SCHOOLPRESTATIES VERBETEREN. OM DE MOTIVATIE HOOG TE HOUDEN, ZAL DE DIDACTISCHE AANPAK ERVARINGSGERICHT ZIJN. DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSMODELLEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE COLLABORATIEVE EN FLEXIBELE METHODOLOGIEËN, PROBEREN WE DE DIV TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
O PROJETO É DIVIDIDO EM 7 MÓDULOS CADA UM DESTINADO A GRUPOS HOMOGÊNEOS DE ALUNOS EM AULAS PARALELAS COM MODELOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS E OBJETIVOS DE RESULTADOS CONSISTENTES COM O PTOF E O PDM DO INSTITUTO. EMBORA COM DIFERENTES CONTEÚDOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM, DEPENDENDO DA FAIXA ETÁRIA E DOS INTERESSES DOS BENEFICIÁRIOS, O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO SERÁ REMOVER AS CAUSAS MAIS FREQUENTES DE RISCO NO CICLO DE INSUCESSO ESCOLAR BAIXO NÍVEL DE AUTOESTIMA DE DESMOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR POUCO INTERESSE EM ATIVIDADES ESCOLARES DIFÍCEIS DE RELACIONAMENTOS ENTRE PARES. O PROJETO ESPERA QUE OS ALUNOS ENVOLVIDOS AMADURECEM COMPORTAMENTOS RELACIONAIS E SOCIAIS ADEQUADOS DENTRO E FORA DA ESCOLA E MELHOREM O DESEMPENHO ESCOLAR. PARA MANTER A MOTIVAÇÃO ALTA, A ABORDAGEM DIDÁTICA SERÁ EXPERIENCIAL. ATRAVÉS DE MODELOS DE ENSINO GANZAS EM METODOLOGIAS INOVADORAS COLABORATIVAS E FLEXÍVEIS, TENTAMOS APRIMORAR A DIV (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 7 MODULE, FIECARE DESTINAT GRUPURILOR OMOGENE DE ELEVI DIN CLASE PARALELE CU MODELE SPECIFICE DE PREDARE ȘI REZULTATE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF ȘI PDM-UL INSTITUTULUI. DEȘI CU CONȚINUT ȘI TEHNICI DE ÎNVĂȚARE DIFERITE ÎN FUNCȚIE DE INTERVALUL DE VÂRSTĂ ȘI DE INTERESELE DESTINATARILOR, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI VA FI ELIMINAREA CELOR MAI FRECVENTE CAUZE DE RISC ÎN CICLUL DE EȘEC ȘCOLAR, NIVEL SCĂZUT DE STIMĂ DE SINE DEMOTIVARE PENTRU A STUDIA PUȚIN INTERES ÎN ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE DIFICILE DE RELAȚII INTER PARES. PROIECTUL SE AȘTEAPTĂ CA ELEVII IMPLICAȚI SĂ SE MATURIZEZE COMPORTAMENTE RELAȚIONALE ȘI SOCIALE ADECVATE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PERFORMANȚA ȘCOLARĂ. PENTRU A MENȚINE MOTIVAȚIA RIDICATĂ, ABORDAREA DIDACTICĂ VA FI EXPERIENȚIALĂ. PRIN MODELE DE PREDARE BAZATE PE METODOLOGII INOVATOARE DE COLABORARE ȘI FLEXIBILE, ÎNCERCĂM SĂ ÎMBUNĂTĂȚIM DIV-UL. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 7 MODULOV ZAMERANÝCH NA HOMOGÉNNE SKUPINY ŽIAKOV V PARALELNÝCH TRIEDACH SO ŠPECIFICKÝMI UČEBNÝMI MODELMI A CIEĽMI VÝSLEDKOV V SÚLADE S PTOF A PDM INŠTITÚTU. HOCI S ODLIŠNÝM OBSAHOM A UČEBNÝMI TECHNIKAMI V ZÁVISLOSTI OD VEKU A ZÁUJMOV PRÍJEMCOV, HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU BUDE ODSTRÁNENIE NAJČASTEJŠÍCH PRÍČIN RIZIKA V CYKLE ZLYHANIA ŠKOLY ZLÁ ÚROVEŇ DEMOTIVAČNÉHO SEBAVEDOMIA NA ŠTÚDIUM MALÉHO ZÁUJMU O ŠKOLSKÉ AKTIVITY, KTORÉ SÚ NÁROČNÉ NA PARTNERSKÉ VZŤAHY. V RÁMCI PROJEKTU SA OČAKÁVA, ŽE ZÚČASTNENÍ ŽIACI VYVINÚ VHODNÉ RELAČNÉ A SOCIÁLNE SPRÁVANIE V ŠKOLE AJ MIMO NEJ A ZVÝŠIA VÝKONNOSŤ ŠKOLY. NA UDRŽANIE VYSOKEJ MOTIVÁCIE BUDE DIDAKTICKÝ PRÍSTUP ZÁŽITKOVÝ. PROSTREDNÍCTVOM MODELOV VÝUČBY ZALOŽENÝCH NA INOVATÍVNYCH KOLABORATÍVNYCH A FLEXIBILNÝCH METODIKÁCH SA SNAŽÍME ZLEPŠIŤ POTÁPANIE. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA 7 MODULOV, OD KATERIH JE VSAK NAMENJEN HOMOGENIM SKUPINAM UČENCEV V VZPOREDNIH RAZREDIH S POSEBNIMI UČNIMI MODELI IN CILJI REZULTATOV, SKLADNIMI S PTOF IN PDM INŠTITUTA. ČEPRAV Z RAZLIČNIMI VSEBINAMI IN UČNIMI TEHNIKAMI, ODVISNO OD STAROSTNEGA RAZPONA IN INTERESOV PREJEMNIKOV, BO GLAVNI CILJ PROJEKTA ODSTRANITI NAJPOGOSTEJŠE VZROKE TVEGANJA V ŠOLSKEM CIKLU NEUSPEHA SLABE STOPNJE SAMOSPOŠTOVANJA DEMOTIVACIJE, DA BI ŠTUDIRALI MALO ZANIMANJA ZA ŠOLSKE DEJAVNOSTI, KI OTEŽUJEJO ODNOSE MED VRSTNIKI. PROJEKT PRIČAKUJE, DA BODO VKLJUČENI UČENCI ZRELI USTREZNO RELACIJSKO IN DRUŽBENO VEDENJE V ŠOLI IN ZUNAJ NJE TER IZBOLJŠALI USPEŠNOST ŠOLE. DA BI OHRANILI VISOKO MOTIVACIJO, BO DIDAKTIČNI PRISTOP IZKUSEN. Z MODELI POUČEVANJA, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH SODELOVALNIH IN PRILAGODLJIVIH METODOLOGIJAH, POSKUŠAMO IZBOLJŠATI DIV (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR INDELAT I 7 MODULER SOM VAR OCH EN SYFTAR TILL HOMOGENA GRUPPER AV ELEVER I PARALLELLA KLASSER MED SPECIFIKA INLÄRNINGSMODELLER OCH RESULTATMÅL SOM ÖVERENSSTÄMMER MED PTOF OCH INSTITUTETS PDM. ÄVEN OM DET FINNS OLIKA INNEHÅLL OCH INLÄRNINGSTEKNIKER BEROENDE PÅ ÅLDERSINTERVALLET OCH MOTTAGARNAS INTRESSEN, KOMMER PROJEKTETS FRÄMSTA MÅL ATT VARA ATT AVLÄGSNA DE VANLIGASTE ORSAKERNA TILL RISKEN I SKOLFELCYKELN DÅLIG NIVÅ AV MOTIVATIONSSJÄLVKÄNSLA FÖR ATT STUDERA LITET INTRESSE FÖR SKOLVERKSAMHET SOM ÄR SVÅRA FÖR INBÖRDES RELATIONER. PROJEKTET FÖRVÄNTAR SIG ATT DE INBLANDADE ELEVERNA SKA MOGNA LÄMPLIGA RELATIONELLA OCH SOCIALA BETEENDEN INOM OCH UTANFÖR SKOLAN OCH ATT FÖRBÄTTRA SKOLPRESTATIONERNA. FÖR ATT HÅLLA MOTIVATIONEN HÖG KOMMER DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET ATT VARA ERFARENHETSMÄSSIGT. GENOM UNDERVISNINGSMODELLER BASERADE PÅ INNOVATIVA SAMARBETS- OCH FLEXIBLA METODER FÖRSÖKER VI FÖRBÄTTRA DIV (Swedish)
0 references
FASANO
0 references
10 April 2023
0 references