THE STUDENT AT THE CENTER (Q4797666): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:31, 26 April 2023
Project Q4797666 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE STUDENT AT THE CENTER |
Project Q4797666 in Italy |
Statements
29,861.29 Euro
0 references
49,402.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 October 2019
0 references
28 April 2021
0 references
ITT MALAFARINA
0 references
IL PIANO STRUTTURATO IN 2 PERCORSI FORMATIVI DI MATEMATICA 2 DI LINGUA MADRE 2 DI SCIENZE E 1 DI LINGUA INGLESE FINALIZZATO AL CONSEGUIMENTO DELLA CERTIFICAZIONE B1. ALLA FINE DI CIASCUN INTERVENTO SONO PREVISTE SPECIFICHE AZIONI DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI FINALIZZATE ALLA VERIFICA DEL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE A SEGUITO DELLA PARTECIPAZIONE ALLINTERVENTO DI FORMAZIONE. QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA SI IMPEGNA COSTANTEMENTE A TUTELARE IL DIRITTO ALLAPPRENDIMENTO DI OGNI SINGOLO STUDENTE IN PARTICOLARE GLI ALUNNI CON BES E NELLA REALIZZAZIONE DI ALCUNI MODULI PREVISTA QUINDI LA FIGURA PROFESSIONALE PER BISOGNI SPECIFICI. IN TUTTI I PERCORSI DEL PIANO C LOBIETTIVO DI METTERE AL CENTRO DEL PROCESSO FORMATIVO LA COSTRUZIONE ATTIVA DELLA CONOSCENZA DA PARTE DEGLI STUDENTI PER RENDERLI SEMPRE PI PROTAGONISTI ED AUTONOMI SVILUPPARE IL LORO PENSIERO CRITICO RIFLESSIVO E CREATIVO. LO SVILUPPO DEI MODULI AVVERRA QUINDI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE PRIVILEGIA APPROCCI LA (Italian)
0 references
ПЛАНЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 2 КУРСА ПО МАТЕМАТИКА 2 МАЙЧИН ЕЗИК 2 НАУКИ И 1 АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАСОЧЕН КЪМ ПОЛУЧАВАНЕ НА СЕРТИФИКАТ B1. В КРАЯ НА ВСЯКА ИНТЕРВЕНЦИЯ СЕ ПРЕДВИЖДАТ СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОЦЕНКА НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ПРОВЕРИ УКРЕПВАНЕТО НА УМЕНИЯТА СЛЕД УЧАСТИЕ В ИНТЕРВЕНЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ. ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ Е ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНА СЪС ЗАЩИТАТА НА ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН УЧЕНИК, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ С BES, И ПРИ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА НЯКОИ МОДУЛИ, ПРЕДОСТАВЕНИ ПОРАДИ ТОВА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА ЗА СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ. ПО ВСИЧКИ ПЪТИЩА НА ПЛАН С ЦЕЛТА ДА СЕ ПОСТАВИ В ЦЕНТЪРА НА ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ОТ СТУДЕНТИТЕ, ЗА ДА ГИ НАПРАВЯТ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ И АВТОНОМНИ, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОЕТО МИСЛЕЩО И ТВОРЧЕСКО КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ПОРАДИ ТОВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА МОДУЛИТЕ ЩЕ ДОЙДЕ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД, КОЙТО СЕ ДОБЛИЖАВА ДО (Bulgarian)
0 references
PLÁN JE STRUKTUROVÁN DO 2 KURZŮ MATEMATIKY 2 MATEŘSKÝ JAZYK 2 VĚDY A 1 ANGLICKÝ JAZYK ZAMĚŘENÝ NA ZÍSKÁNÍ B1 CERTIFIKACE. NA KONCI KAŽDÉ INTERVENCE SE PLÁNUJÍ ZVLÁŠTNÍ AKCE V OBLASTI HODNOCENÍ UČENÍ S CÍLEM OVĚŘIT POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ V NÁVAZNOSTI NA ÚČAST NA ZÁSAZÍCH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. TATO ŠKOLNÍ INSTITUCE JE NEUSTÁLE ODHODLÁNA CHRÁNIT PRÁVO NA UČENÍ KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, ZEJMÉNA ŽÁKŮ S BES, A PŘI REALIZACI NĚKTERÝCH MODULŮ, KTERÉ PROTO POSKYTUJÍ ODBORNOU OSOBNOST PRO SPECIFICKÉ POTŘEBY. CÍLEM VŠECH CEST PLÁNU C JE DÁT DO STŘEDU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ ZE STRANY STUDENTŮ, ABY SE Z NICH STALI STÁLE VÍCE PROTAGONISTÉ A AUTONOMNÍ ROZVÍJET SVÉ PROMYŠLENÉ A KREATIVNÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ. VÝVOJ MODULŮ PROTO PŘIJDE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÁ PRIVILEGUJE PŘÍSTUPY K (Czech)
0 references
PLANEN STRUKTURERET I 2 KURSER I MATEMATIK 2 MODERSMÅL 2 SCIENCES OG 1 ENGELSK SPROG MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ B1 CERTIFICERING. VED AFSLUTNINGEN AF HVER INTERVENTION ER DER PLANLAGT SPECIFIKKE LÆRINGSEVALUERINGSAKTIONER FOR AT KONTROLLERE STYRKELSEN AF FÆRDIGHEDER EFTER DELTAGELSE I UDDANNELSESINTERVENTIONEN. DENNE SKOLEINSTITUTION ER KONSTANT FORPLIGTET TIL AT BESKYTTE RETTEN TIL LÆRING FOR HVER ENKELT ELEV, ISÆR ELEVER MED BES OG I REALISERINGEN AF NOGLE MODULER FORUDSAT DERFOR DEN FAGLIGE FIGUR FOR SPECIFIKKE BEHOV. I ALLE STIER I PLANEN C MÅLET OM AT SÆTTE I CENTRUM AF UDDANNELSESPROCESSEN DEN AKTIVE OPBYGNING AF VIDEN AF DE STUDERENDE FOR AT GØRE DEM FLERE OG FLERE HOVEDPERSONER OG AUTONOME TIL AT UDVIKLE DERES TANKEVÆKKENDE OG KREATIV KRITISK TÆNKNING. UDVIKLINGEN AF MODULERNE VIL DERFOR KOMME GENNEM EN INNOVATIV DIDAKTISK, AT PRIVILEGIER NÆRMER SIG (Danish)
0 references
DER PLAN STRUKTURIERT IN 2 KURSE DER MATHEMATIK 2 MUTTERSPRACHE 2 WISSENSCHAFTEN UND 1 ENGLISCHE SPRACHE AUF DIE ERLANGUNG DER B1-ZERTIFIZIERUNG. AM ENDE JEDER MASSNAHME SIND SPEZIFISCHE LERNBEWERTUNGSMASSNAHMEN VORGESEHEN, UM DIE STÄRKUNG DER KOMPETENZEN NACH DER TEILNAHME AN DER SCHULUNGSINTERVENTION ZU ÜBERPRÜFEN. DIESE SCHULEINRICHTUNG SETZT SICH STÄNDIG DAFÜR EIN, DAS RECHT AUF LERNEN JEDES EINZELNEN SCHÜLERS, INSBESONDERE DER SCHÜLER MIT BES, ZU SCHÜTZEN UND BEI DER REALISIERUNG EINIGER MODULE DAHER DIE FACHLICHE FIGUR FÜR SPEZIFISCHE BEDÜRFNISSE BEREITZUSTELLEN. IN ALLEN PFADEN DES PLANS C DAS ZIEL, DIE AKTIVE KONSTRUKTION VON WISSEN DURCH DIE SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES AUSBILDUNGSPROZESSES ZU STELLEN, UM SIE IMMER MEHR PROTAGONISTEN ZU MACHEN UND AUTONOM IHR NACHDENKLICHES UND KREATIVES KRITISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN. DIE ENTWICKLUNG DER MODULE WIRD DAHER DURCH EINE INNOVATIVE DIDAKTIK ERFOLGEN, DIE (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΘΗΚΕ ΣΕ 2 ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 2 ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ 2 ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΚΑΙ 1 ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ Β1. ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΚΆΘΕ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ, ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΣΧΉΜΑ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ Γ ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΤΕΘΕΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΈΡΘΕΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΕΙ ΤΑ ΠΡΟΝΌΜΙΑ (Greek)
0 references
THE PLAN STRUCTURED IN 2 COURSES OF MATHEMATICS 2 MOTHER TONGUE 2 SCIENCES AND 1 ENGLISH LANGUAGE AIMED AT OBTAINING THE B1 CERTIFICATION. AT THE END OF EACH INTERVENTION, SPECIFIC LEARNING EVALUATION ACTIONS ARE FORESEEN TO VERIFY THE STRENGTHENING OF SKILLS FOLLOWING PARTICIPATION IN THE TRAINING INTERVENTION. THIS SCHOOL INSTITUTION IS CONSTANTLY COMMITTED TO PROTECTING THE RIGHT TO LEARNING OF EACH INDIVIDUAL STUDENT IN PARTICULAR PUPILS WITH BES AND IN THE REALISATION OF SOME MODULES PROVIDED THEREFORE THE PROFESSIONAL FIGURE FOR SPECIFIC NEEDS. IN ALL THE PATHS OF THE PLAN C THE OBJECTIVE OF PUTTING AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS THE ACTIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE BY THE STUDENTS IN ORDER TO MAKE THEM MORE AND MORE PROTAGONISTS AND AUTONOMOUS TO DEVELOP THEIR THOUGHTFUL AND CREATIVE CRITICAL THINKING. THE DEVELOPMENT OF THE MODULES WILL THEREFORE COME THROUGH AN INNOVATIVE DIDACTIC THAT PRIVILEGES APPROACHES TO (English)
0 references
EL PLAN SE ESTRUCTURÓ EN 2 CURSOS DE MATEMÁTICAS 2 LENGUA MATERNA 2 CIENCIAS Y 1 IDIOMA INGLÉS DESTINADO A OBTENER LA CERTIFICACIÓN B1. AL FINAL DE CADA INTERVENCIÓN, SE PREVÉN ACCIONES ESPECÍFICAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA VERIFICAR EL FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES TRAS LA PARTICIPACIÓN EN LA INTERVENCIÓN DE FORMACIÓN. ESTA INSTITUCIÓN ESCOLAR SE COMPROMETE CONSTANTEMENTE A PROTEGER EL DERECHO AL APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE EN PARTICULAR A LOS ALUMNOS CON BES Y EN LA REALIZACIÓN DE ALGUNOS MÓDULOS PROPORCIONADOS, POR LO TANTO, LA FIGURA PROFESIONAL PARA NECESIDADES ESPECÍFICAS. EN TODOS LOS CAMINOS DEL PLAN C EL OBJETIVO DE PONER EN EL CENTRO DEL PROCESO FORMATIVO LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DEL CONOCIMIENTO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE HACERLOS CADA VEZ MÁS PROTAGONISTAS Y AUTÓNOMOS PARA DESARROLLAR SU PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO Y CREATIVO. POR LO TANTO, EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS VENDRÁ A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE PRIVILEGIA LOS ENFOQUES PARA (Spanish)
0 references
KAVA STRUKTUREERITUD 2 KURSUST MATEMAATIKA 2 EMAKEELE 2 TEADUSED JA 1 INGLISE KEELES, MILLE EESMÄRK ON SAADA B1 SERTIFITSEERIMINE. IGA SEKKUMISE LÕPUS ON ETTE NÄHTUD KONKREETSED ÕPPIMISE HINDAMISE MEETMED, ET KONTROLLIDA OSKUSTE TUGEVDAMIST PÄRAST OSALEMIST KOOLITUSSE SEKKUMISES. SEE KOOLIASUTUS ON PIDEVALT PÜHENDUNUD SELLELE, ET KAITSTA IGA ÜKSIKU ÕPILASE, ERITI BES-IGA ÕPILASTE ÕIGUST ÕPPIMISELE JA MÕNEDE MOODULITE REALISEERIMISELE, MIS ON SEEGA ETTE NÄHTUD KONKREETSETE VAJADUSTE PROFESSIONAALSEKS NÄITAJAKS. KÕIGIL PLAANI C TEEDEL ON EESMÄRK PANNA KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE ÕPILASTE AKTIIVNE TEADMISTE EHITAMINE, ET MUUTA NAD ÜHA ENAM PEATEGELASI JA AUTONOOMSEMAKS, ET ARENDADA OMA LÄBIMÕELDUD JA LOOVAT KRIITILIST MÕTLEMIST. MOODULITE ARENDAMINE TOIMUB SEEGA UUENDUSLIKU DIDAKTIKA KAUDU, MIS EELISTAB LÄHENEDA (Estonian)
0 references
SUUNNITELMA JÄSENNELTY 2 KURSSIT MATEMATIIKAN 2 ÄIDINKIELI 2 SCIENCES JA 1 ENGLANTI KIELEN TAVOITTEENA OLI SAADA B1-SERTIFIOINTI. KUNKIN TOIMEN LOPUSSA SUUNNITELLAAN ERITYISIÄ OPPIMISEN ARVIOINTITOIMIA, JOILLA VARMISTETAAN TAITOJEN VAHVISTAMINEN KOULUTUSTOIMEEN OSALLISTUMISEN JÄLKEEN. TÄMÄ OPPILAITOS ON JATKUVASTI SITOUTUNUT SUOJAAMAAN JOKAISEN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN, ERITYISESTI BES: N OPPILAIDEN, OIKEUTTA OPPIMISEEN JA TOTEUTTAMAAN JOITAKIN MODUULEJA, JOTKA OVAT SITEN AMMATILLISIA ERITYISTARPEITA VARTEN. KAIKISSA POLUISSA SUUNNITELMAN C TAVOITTEENA ON ASETTAA KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN OPISKELIJOIDEN AKTIIVINEN TIEDON RAKENTAMINEN, JOTTA HEISTÄ TULISI YHÄ ENEMMÄN PÄÄHENKILÖITÄ JA ITSENÄISIÄ KEHITTÄMÄÄN HARKITTUA JA LUOVAA KRIITTISTÄ AJATTELUAAN. MODUULIEN KEHITTÄMINEN TAPAHTUU SITEN INNOVATIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA ON ETUOIKEUS LÄHESTYÄ (Finnish)
0 references
LE PLAN A ÉTÉ STRUCTURÉ EN 2 COURS DE MATHÉMATIQUES 2 LANGUES MATERNELLES 2 SCIENCES ET 1 LANGUE ANGLAISE VISANT À OBTENIR LA CERTIFICATION B1. À LA FIN DE CHAQUE INTERVENTION, DES ACTIONS SPÉCIFIQUES D’ÉVALUATION DE L’APPRENTISSAGE SONT PRÉVUES POUR VÉRIFIER LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES SUITE À LA PARTICIPATION À L’INTERVENTION DE FORMATION. CETTE INSTITUTION SCOLAIRE S’ENGAGE CONSTAMMENT À PROTÉGER LE DROIT À L’APPRENTISSAGE DE CHAQUE ÉLÈVE EN PARTICULIER AVEC BES ET DANS LA RÉALISATION DE CERTAINS MODULES FOURNIS DONC LA FIGURE PROFESSIONNELLE POUR DES BESOINS SPÉCIFIQUES. DANS TOUS LES CHEMINS DU PLAN C L’OBJECTIF DE METTRE AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION LA CONSTRUCTION ACTIVE DES CONNAISSANCES PAR LES ÉTUDIANTS AFIN DE LES RENDRE DE PLUS EN PLUS PROTAGONISTES ET AUTONOMES POUR DÉVELOPPER LEUR PENSÉE CRITIQUE RÉFLÉCHIE ET CRÉATIVE. LE DÉVELOPPEMENT DES MODULES PASSERA DONC PAR UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI PRIVILÉGIE LES APPROCHES (French)
0 references
AN PLEAN STRUCHTÚRTHA I 2 CÚRSAÍ MATAMAITICE 2 MÁTHAIRTHEANGA 2 EOLAÍOCHTAÍ AGUS 1 BÉARLA DÍRITHE AR DHEIMHNIÚ B1 A FHÁIL. AG DEIREADH GACH IDIRGHABHÁLA, DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA MEASTÓIREACHTA FOGHLAMA CHUN SCILEANNA A NEARTÚ TAR ÉIS PÁIRT A GHLACADH SAN IDIRGHABHÁIL OILIÚNA. TÁ AN INSTITIÚID SCOILE SEO TIOMANTA I GCÓNAÍ DO CHEART FOGHLAMA GACH DALTA AONAIR A CHOSAINT, GO HÁIRITHE DALTAÍ A BHFUIL BES ACU AGUS I GCUR I GCRÍCH ROINNT MODÚL A CUIREADH AR FÁIL DÁ BHRÍ SIN, AN FIGIÚR GAIRMIÚIL DO RIACHTANAIS AR LEITH. I NGACH COSÁIN AN PHLEAN C AN CUSPÓIR A CHUR I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA AN TÓGÁIL GNÍOMHACH EOLAIS AG NA MIC LÉINN D’FHONN IAD A DHÉANAMH NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ PROTAGONISTS AGUS FÉINRIALAITHEACH A FHORBAIRT A SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL MHACHNAMHACH AGUS CRUTHAITHEACH. DÁ BHRÍ SIN, TIOCFAIDH FORBAIRT NA MODÚL TRÍ THEAGASC NUÁLACH A CHUIREANN CHUIGE I LEITH (Irish)
0 references
PLAN STRUKTURIRAN U 2 KOLEGIJA MATEMATIKE 2 MATERINSKI JEZIK 2 ZNANOSTI I 1 ENGLESKI JEZIK S CILJEM DOBIVANJA B1 CERTIFIKATA. NA KRAJU SVAKE INTERVENCIJE PREDVIĐENE SU POSEBNE MJERE EVALUACIJE UČENJA KAKO BI SE PROVJERILO JAČANJE VJEŠTINA NAKON SUDJELOVANJA U INTERVENCIJI OSPOSOBLJAVANJA. OVA ŠKOLSKA USTANOVA STALNO SE ZALAŽE ZA ZAŠTITU PRAVA NA UČENJE SVAKOG POJEDINOG UČENIKA, POSEBNO UČENIKA S BES-OM, TE JE U REALIZACIJI NEKIH MODULA PRUŽALA PROFESIONALNU LIČNOST ZA SPECIFIČNE POTREBE. NA SVIM PUTOVIMA PLANA C CILJ JE STAVITI U SREDIŠTE PROCESA OBUKE AKTIVNU IZGRADNJU ZNANJA OD STRANE UČENIKA KAKO BI IH SVE VIŠE I VIŠE PROTAGONISTA I AUTONOMNO RAZVILO SVOJE PROMIŠLJENO I KREATIVNO KRITIČKO RAZMIŠLJANJE. RAZVOJ MODULA STOGA ĆE SE ODVIJATI KROZ INOVATIVNU DIDAKTIKU KOJA PRIVILEGIRA PRISTUP (Croatian)
0 references
A TERV STRUKTURÁLT 2 TANFOLYAMOK MATEMATIKA 2 ANYANYELV 2 TUDOMÁNYOK ÉS 1 ANGOL NYELV, AMELYNEK CÉLJA A B1 MINŐSÍTÉS MEGSZERZÉSE. AZ EGYES BEAVATKOZÁSOK VÉGÉN KONKRÉT TANULÁSI ÉRTÉKELÉSI INTÉZKEDÉSEKET IRÁNYOZNAK ELŐ A KÉPZÉSI INTERVENCIÓBAN VALÓ RÉSZVÉTELT KÖVETŐEN A KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉNEK ELLENŐRZÉSÉRE. EZ AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY FOLYAMATOSAN ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY MEGVÉDJE AZ EGYES HALLGATÓK TANULÁSI JOGÁT, KÜLÖNÖSEN A BES-SZEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT, ÉS BIZONYOS MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYEK EZÉRT A SPECIÁLIS IGÉNYEKHEZ IGAZODÓ SZAKMAI SZÁMOT NYÚJTANAK. A C TERV MINDEN ÚTJÁN A CÉL, HOGY A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÉK A HALLGATÓK ÁLTAL A TUDÁS AKTÍV FELÉPÍTÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYRE INKÁBB FŐSZEREPLŐK ÉS AUTONÓM MÓDON FEJLESSZÉK ÁTGONDOLT ÉS KREATÍV KRITIKUS GONDOLKODÁSUKAT. A MODULOK FEJLESZTÉSE EZÉRT EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKA RÉVÉN JÖN LÉTRE, AMELY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A (Hungarian)
0 references
PLANAS STRUKTŪRIZUOTAS 2 KURSAI MATEMATIKOS 2 GIMTOJI KALBA 2 MOKSLAI IR 1 ANGLŲ KALBA SIEKIAMA GAUTI B1 SERTIFIKATĄ. KIEKVIENOS INTERVENCIJOS PABAIGOJE NUMATYTI KONKRETŪS MOKYMOSI VERTINIMO VEIKSMAI SIEKIANT PATIKRINTI ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMĄ PO DALYVAVIMO MOKYMO INTERVENCIJOJE. ŠI MOKYKLA YRA NUOLAT ĮSIPAREIGOJUSI SAUGOTI KIEKVIENO ATSKIRO STUDENTO, YPAČ BES TURINČIŲ MOKINIŲ, TEISĘ MOKYTIS IR ĮGYVENDINTI KAI KURIUOS MODULIUS, KURIE, ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS POREIKIUS, YRA PROFESINIAI ASMENYS. VISUOSE PLANO C KELIUOSE TIKSLAS MOKYMO PROCESO CENTRE YRA AKTYVUS STUDENTŲ ŽINIŲ KŪRIMAS, SIEKIANT, KAD JIE VIS DAUGIAU IR DAUGIAU VEIKĖJŲ IR AUTONOMINIAI PLĖTOTI SAVO APGALVOTĄ IR KŪRYBINĮ KRITINĮ MĄSTYMĄ. TODĖL MODULIŲ KŪRIMAS VYKS PER NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, KURI PRIVILEGIJAS ARTĖJA PRIE (Lithuanian)
0 references
PLĀNS SASTĀV NO 2 KURSIEM MATEMĀTIKĀ 2 DZIMTĀ VALODA 2 ZINĀTNES UN 1 ANGĻU VALODA AR MĒRĶI IEGŪT B1 SERTIFIKĀTU. KATRAS INTERVENCES BEIGĀS IR PAREDZĒTAS ĪPAŠAS MĀCĪBU IZVĒRTĒŠANAS DARBĪBAS, LAI PĀRBAUDĪTU PRASMJU NOSTIPRINĀŠANU PĒC DALĪBAS APMĀCĪBAS INTERVENCĒ. ŠĪ SKOLAS IESTĀDE IR PASTĀVĪGI APŅĒMUSIES AIZSARGĀT KATRA ATSEVIŠĶA STUDENTA, JO ĪPAŠI SKOLĒNU AR BES, TIESĪBAS MĀCĪTIES UN ĪSTENOT DAŽUS MODUĻUS, TĀDĒJĀDI NODROŠINOT PROFESIONĀLU PERSONU ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM. VISOS C PLĀNA CEĻI MĒRĶIS IR IZVIRZĪT MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ AKTĪVU ZINĀŠANU UZBŪVI, LAI PADARĪTU TOS ARVIEN VAIRĀK UN VAIRĀK VAROŅUS UN AUTONOMUS, LAI ATTĪSTĪTU SAVU PĀRDOMĀTO UN RADOŠO KRITISKO DOMĀŠANU. TĀPĒC MODUĻU IZSTRĀDE NOTIKS, IZMANTOJOT INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS PRIVILIĢĒS PIEEJU (Latvian)
0 references
IL-PJAN STRUTTURAT F’2 KORSIJIET TAL-MATEMATIKA 2 LINGWA MATERNA 2 XJENZI U LINGWA WAĦDA INGLIŻA BIL-GĦAN LI TINKISEB IĊ-ĊERTIFIKAZZJONI B1. FI TMIEM KULL INTERVENT, HUMA PREVISTI AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI TA’ EVALWAZZJONI TAT-TAGĦLIM BIEX JIĠI VVERIFIKAT IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET WARA L-PARTEĊIPAZZJONI FL-INTERVENT TA’ TAĦRIĠ. DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA HIJA KOSTANTEMENT IMPENJATA LI TIPPROTEĠI D-DRITT GĦAT-TAGĦLIM TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI B’ESB U FIT-TWETTIQ TA’ XI MODULI PPROVDUTI GĦALHEKK IĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI GĦAL ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI. FIL-MOGĦDIJIET KOLLHA TAL-PJAN C L-OBJETTIV TA ‘TQEGĦID FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TA ‘GĦARFIEN MILL-ISTUDENTI SABIEX JAGĦMLUHOM AKTAR U AKTAR PROTAGONISTI U AWTONOMI BIEX JIŻVILUPPAW ĦSIEB KRITIKU MAĦSUB U KREATTIV TAGĦHOM. L-IŻVILUPP TAL-MODULI GĦALHEKK SE JSIR PERMEZZ TA’ DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TOQROB LEJN (Maltese)
0 references
HET PLAN GESTRUCTUREERD IN 2 VAKKEN VAN DE WISKUNDE 2 MOEDERTAAL 2 WETENSCHAPPEN EN 1 ENGELS TAAL GERICHT OP HET BEHALEN VAN DE B1 CERTIFICERING. AAN HET EINDE VAN ELKE INTERVENTIE WORDEN SPECIFIEKE LEEREVALUATIEACTIES GEPLAND OM NA DEELNAME AAN DE OPLEIDINGSINTERVENTIE DE VERSTERKING VAN VAARDIGHEDEN TE VERIFIËREN. DEZE SCHOOLINSTELLING IS VOORTDUREND TOEGEWIJD AAN DE BESCHERMING VAN HET RECHT OP LEREN VAN ELKE INDIVIDUELE STUDENT IN HET BIJZONDER LEERLINGEN MET BES EN BIJ DE REALISATIE VAN SOMMIGE MODULES VERSTREKT DAAROM HET PROFESSIONELE CIJFER VOOR SPECIFIEKE BEHOEFTEN. IN ALLE PADEN VAN HET PLAN C HET DOEL OM IN HET CENTRUM VAN HET TRAININGSPROCES DE ACTIEVE OPBOUW VAN KENNIS DOOR DE STUDENTEN OM HEN MEER EN MEER PROTAGONISTEN EN AUTONOOM TE MAKEN OM HUN DOORDACHTE EN CREATIEVE KRITISCH DENKEN TE ONTWIKKELEN. DE ONTWIKKELING VAN DE MODULES ZAL DAAROM KOMEN DOOR MIDDEL VAN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE DIE PRIVILEGES BENADERINGEN VAN (Dutch)
0 references
O PLANO ESTRUTURADO EM 2 CURSOS DE MATEMÁTICA 2 LÍNGUA MATERNA 2 CIÊNCIAS E 1 LÍNGUA INGLESA COM O OBJETIVO DE OBTER A CERTIFICAÇÃO B1. NO FINAL DE CADA INTERVENÇÃO, ESTÃO PREVISTAS AÇÕES ESPECÍFICAS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA VERIFICAR O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS APÓS A PARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO DE FORMAÇÃO. ESTA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ESTÁ CONSTANTEMENTE EMPENHADA EM PROTEGER O DIREITO À APRENDIZAGEM DE CADA ALUNO, EM PARTICULAR, ALUNOS COM BES E NA REALIZAÇÃO DE ALGUNS MÓDULOS FORNECIDOS, PORTANTO, A FIGURA PROFISSIONAL PARA NECESSIDADES ESPECÍFICAS. EM TODOS OS CAMINHOS DO PLANO C O OBJETIVO DE COLOCAR NO CENTRO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO A CONSTRUÇÃO ATIVA DO CONHECIMENTO PELOS ALUNOS, A FIM DE TORNÁ-LOS CADA VEZ MAIS PROTAGONISTAS E AUTÔNOMOS PARA DESENVOLVER SEU PENSAMENTO CRÍTICO PENSATIVO E CRIATIVO. O DESENVOLVIMENTO DOS MÓDULOS VIRÁ, PORTANTO, ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE PRIVILEGIA ABORDAGENS PARA (Portuguese)
0 references
PLANUL STRUCTURAT ÎN 2 CURSURI DE MATEMATICĂ 2 LIMBI MATERNE 2 ȘTIINȚE ȘI 1 LIMBĂ ENGLEZĂ CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA CERTIFICĂRII B1. LA SFÂRȘITUL FIECĂREI INTERVENȚII, SUNT PREVĂZUTE ACȚIUNI SPECIFICE DE EVALUARE A ÎNVĂȚĂRII PENTRU A VERIFICA CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR ÎN URMA PARTICIPĂRII LA INTERVENȚIA DE FORMARE. ACEASTĂ INSTITUȚIE ȘCOLARĂ SE ANGAJEAZĂ ÎN MOD CONSTANT SĂ PROTEJEZE DREPTUL LA ÎNVĂȚARE AL FIECĂRUI ELEV ÎN PARTE, ÎN SPECIAL AL ELEVILOR CU BES ȘI ÎN REALIZAREA UNOR MODULE FURNIZATE, PRIN URMARE, FIGURA PROFESIONALĂ PENTRU NEVOI SPECIFICE. ÎN TOATE CĂILE PLANULUI C OBIECTIVUL DE A PUNE ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE CONSTRUIREA ACTIVĂ A CUNOȘTINȚELOR DE CĂTRE STUDENȚI PENTRU A-I FACE DIN CE ÎN CE MAI PROTAGONIȘTI ȘI AUTONOMI PENTRU A-ȘI DEZVOLTA GÂNDIREA CRITICĂ GÂNDITOARE ȘI CREATIVĂ. DEZVOLTAREA MODULELOR VA VENI, PRIN URMARE, PRINTR-UN DIDACTIC INOVATOR CARE PRIVILEGIAZĂ ABORDĂRILE (Romanian)
0 references
PLÁN BOL ŠTRUKTÚROVANÝ V DVOCH KURZOCH MATEMATIKY 2 MATERINSKÝ JAZYK 2 VEDA A 1 ANGLICKÝ JAZYK ZAMERANÝ NA ZÍSKANIE CERTIFIKÁCIE B1. NA KONCI KAŽDÉHO ZÁSAHU SA PLÁNUJÚ OSOBITNÉ OPATRENIA NA HODNOTENIE VZDELÁVANIA S CIEĽOM OVERIŤ POSILNENIE ZRUČNOSTÍ PO ÚČASTI NA ODBORNEJ INTERVENCII. TÁTO ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA JE NEUSTÁLE ODHODLANÁ CHRÁNIŤ PRÁVO NA UČENIE KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, NAJMÄ ŽIAKOV S BES, A PRI REALIZÁCII NIEKTORÝCH MODULOV PRETO POSKYTLA PROFESIONÁLNU POSTAVU PRE ŠPECIFICKÉ POTREBY. VO VŠETKÝCH CESTÁCH PLÁNU C JE CIEĽOM DAŤ DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU AKTÍVNU VÝSTAVBU VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV, ABY SA STALI STÁLE VIAC A VIAC PROTAGONISTAMI A AUTONÓMNYMI ROZVÍJAŤ SVOJE PREMYSLENÉ A KREATÍVNE KRITICKÉ MYSLENIE. VÝVOJ MODULOV PRETO PREBEHNE PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÁ PRIVILEGUJE PRÍSTUP K (Slovak)
0 references
NAČRT JE STRUKTURIRAN V 2 TEČAJIH MATEMATIKE 2 MATERNI JEZIK 2 ZNANOSTI IN 1 ANGLEŠKI JEZIK, KATEREGA CILJ JE PRIDOBITEV CERTIFIKATA B1. OB KONCU VSAKEGA UKREPA SO PREDVIDENI POSEBNI UKREPI ZA OCENJEVANJE UČENJA, S KATERIMI SE PREVERI KREPITEV ZNANJ IN SPRETNOSTI PO UDELEŽBI V INTERVENCIJI USPOSABLJANJA. TA ŠOLSKA USTANOVA SE NENEHNO ZAVZEMA ZA ZAŠČITO PRAVICE DO UČENJA VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, ZLASTI UČENCEV Z BES, IN PRI REALIZACIJI NEKATERIH MODULOV, KI ZAGOTAVLJAJO STROKOVNO OSEBNOST ZA POSEBNE POTREBE. NA VSEH POTEH NAČRTA C JE CILJ POSTAVITI V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA AKTIVNO GRADNJO ZNANJA S STRANI ŠTUDENTOV, DA BI POSTALI VEDNO BOLJ PROTAGONISTI IN SAMOSTOJNI ZA RAZVOJ PREMIŠLJENEGA IN USTVARJALNEGA KRITIČNEGA MIŠLJENJA. RAZVOJ MODULOV BO TOREJ REZULTAT INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI DAJE PREDNOST (Slovenian)
0 references
PLANEN STRUKTURERAD I 2 KURSER I MATEMATIK 2 MODERSMÅL 2 VETENSKAPER OCH 1 ENGELSKA SPRÅKET SYFTAR TILL ATT ERHÅLLA B1 CERTIFIERING. I SLUTET AV VARJE INSATS PLANERAS SÄRSKILDA ÅTGÄRDER FÖR UTVÄRDERING AV LÄRANDE FÖR ATT KONTROLLERA ATT KOMPETENSEN HAR STÄRKTS EFTER DELTAGANDET I UTBILDNINGSINSATSERNA. DENNA SKOLA ÄR STÄNDIGT ENGAGERAD I ATT SKYDDA RÄTTEN TILL LÄRANDE FÖR VARJE ENSKILD ELEV, SÄRSKILT ELEVER MED BES OCH I FÖRVERKLIGANDET AV VISSA MODULER TILLHANDAHÅLLS DÄRFÖR DEN PROFESSIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIFIKA BEHOV. I ALLA VÄGAR I PLANEN C MÅLET ATT SÄTTA I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN AKTIV UPPBYGGNAD AV KUNSKAP AV ELEVERNA FÖR ATT GÖRA DEM MER OCH MER PROTAGONISTER OCH AUTONOMA ATT UTVECKLA SITT TANKEVÄCKANDE OCH KREATIVA KRITISKA TÄNKANDE. UTVECKLINGEN AV MODULERNA KOMMER DÄRFÖR ATT SKE GENOM EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM GER PRIVILEGIER TILL (Swedish)
0 references
SOVERATO
0 references
10 April 2023
0 references