TOGETHER PASSIONATELY...MIND (Q4953956): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:28, 26 April 2023
Project Q4953956 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER PASSIONATELY...MIND |
Project Q4953956 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 February 2018
0 references
13 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DON BOSCO
0 references
LADESIONE AL PRESENTE AVVISO NASCE DALLA NECESSIT DI SPERIMENTARE NUOVE FORMULE E STRATEGIE RIVOLTE AGLI ALUNNI DEMOTIVATI ED ANCHE PER DARE RISPOSTA ALLE RICHIESTE DI QUELLI PI MOTIVATI. LA PROPOSTA PROGETTUALE PERTANTO CONIUGA AZIONI MIRATE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE E AL SOSTEGNO DEGLI ALUNNI PI FRAGILI O IN SITUAZIONE DI DISAGIO EO A RISCHIO DI DISPERSIONE O DI INSUCCESSO CON INTERVENTI FINALIZZATI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI E A RAFFORZARE I PERCORSI DI ORIENTAMENTO AGLI STUDI SUPERIORI. VENGONO COS INTEGRATI INTERVENTI DIVERSIFICATI LABORATORI TEMATICI PER MOTIVARE GLI STUDENTI ALLA FREQUENZA DELLE ATTIVIT CHE LA SCUOLA PROPONE E FAVORIRE LO SVILUPPO DEL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNIT SCOLASTICA E PERCORSI DIDATTICI DI RECUPERO O POTENZIAMENTO DI COMPETENZE AFFIDATI AD APPROCCI E INTERVENTI NUOVI E DIVERSI CON LABORATORI DOVE GLI STUDENTI AFFIANCATI DAGLI ESPERTI REALIZZINO IL SOGNO DI ESPRIMERE LA LORO CREATIVIT.FILO CONDUTTORE DI OGNI MODULO IL PROMUOV (Italian)
0 references
СПАЗВАНЕТО НА ТОВА ИЗВЕСТИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ФОРМУЛИ И СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕМОТИВИРАНИ УЧЕНИЦИ, КАКТО И ОТ ОТГОВОР НА ИСКАНИЯТА НА ТЕЗИ, КОИТО СА ПО-МОТИВИРАНИ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ СЪЧЕТАВА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ПОДКРЕПА НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ В СИТУАЦИЯ НА НЕУДОБСТВО ОТ ЕО, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ ИЛИ НЕУСПЕХ, С ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И УКРЕПВАНЕ НА ОРИЕНТАЦИОННИТЕ ПЪТИЩА КЪМ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ИНТЕГРИРАТ РАЗЛИЧНИ ТЕМАТИЧНИ СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ЧЕСТОТАТА НА ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА И ДА НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПОВЕРЕНИ НА НОВИ И РАЗЛИЧНИ ПОДХОДИ И ИНТЕРВЕНЦИИ С ЛАБОРАТОРИИ, КЪДЕТО СТУДЕНТИТЕ, ПОДКРЕПЯНИ ОТ ЕКСПЕРТИ, РЕАЛИЗИРАТ МЕЧТАТА СИ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА КРЕАТИВИТ. (Bulgarian)
0 references
DODRŽOVÁNÍ TOHOTO OZNÁMENÍ VYCHÁZÍ Z POTŘEBY EXPERIMENTOVAT NOVÉ VZORCE A STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA DEMOTIVOVANÉ ŽÁKY A TAKÉ REAGOVAT NA POŽADAVKY TĚCH, KTEŘÍ JSOU MOTIVOVANĚJŠÍ. NÁVRH PROJEKTU PROTO KOMBINUJE OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ NA OBNOVU DOVEDNOSTÍ A PODPORU NEJZRANITELNĚJŠÍCH ŽÁKŮ NEBO V SITUACI NEPOHODLÍ EO, U NICHŽ HROZÍ ROZPTÝLENÍ NEBO SELHÁNÍ, S INTERVENCEMI ZAMĚŘENÝMI NA POSÍLENÍ DISCIPLINÁRNÍCH KOMPETENCÍ A POSÍLENÍ ORIENTAČNÍCH CEST K VYSOKOŠKOLSKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ. RŮZNÉ TEMATICKÉ WORKSHOPY JSOU PROTO INTEGROVÁNY TAK, ABY MOTIVOVALY STUDENTY K ČETNOSTI AKTIVIT, KTERÉ ŠKOLA NAVRHUJE A PODPORUJE ROZVOJ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU A VZDĚLÁVACÍ CESTY OBNOVY NEBO ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ SVĚŘENÝCH NOVÝM A RŮZNÝM PŘÍSTUPŮM A INTERVENCÍM S LABORATOŘEMI, KDE STUDENTI PODPOROVANÍ ODBORNÍKY REALIZUJÍ SEN O VYJÁDŘENÍ SVÉHO KREATIVITU. (Czech)
0 references
OVERHOLDELSE AF DENNE MEDDELELSE SKYLDES BEHOVET FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE FORMLER OG STRATEGIER RETTET MOD DEMOTIVEREDE ELEVER OG OGSÅ FOR AT REAGERE PÅ ANMODNINGER FRA DEM, DER ER MERE MOTIVEREDE. PROJEKTFORSLAGET KOMBINERER DERFOR FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE FÆRDIGHEDER OG STØTTE TIL DE MEST SKRØBELIGE ELEVER ELLER I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR SPREDNING ELLER FIASKO, MED TILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DISCIPLINÆRE KOMPETENCER OG STYRKE ORIENTERINGSVEJE TIL DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER. FORSKELLIGE TEMATISKE WORKSHOPS ER SÅLEDES INTEGRERET FOR AT MOTIVERE ELEVERNE TIL HYPPIGHEDEN AF AKTIVITETER, SOM SKOLEN FORESLÅR OG FREMME UDVIKLINGEN AF FØLELSEN AF AT HØRE TIL SKOLESAMFUNDET OG UDDANNELSESMÆSSIGE STIER TIL GENOPRETNING ELLER FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER BETROET NYE OG FORSKELLIGE TILGANGE OG INTERVENTIONER MED LABORATORIER, HVOR DE STUDERENDE STØTTET AF EKSPERTER REALISERE DRØMMEN OM AT UDTRYKKE DERES KREATIVITET. (Danish)
0 references
DIE EINHALTUNG DIESER MITTEILUNG ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, NEUE FORMELN UND STRATEGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE AUF DEMOTIVIERTE SCHÜLER AUSGERICHTET SIND UND AUCH AUF DIE WÜNSCHE DERER REAGIEREN, DIE MOTIVIERTER SIND. DER PROJEKTVORSCHLAG KOMBINIERT DAHER MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG VON KOMPETENZEN UND ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHWÄCHSTEN SCHÜLER ODER IN EINER SITUATION, IN DER DIE GEFAHR EINER STREUUNG ODER MISSERFOLGSGEFAHR BESTEHT, MIT INTERVENTIONEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE DISZIPLINARKOMPETENZEN ZU STÄRKEN UND ORIENTIERUNGSPFADE FÜR DIE HOCHSCHULBILDUNG ZU STÄRKEN. SO WERDEN VERSCHIEDENE THEMATISCHE WORKSHOPS INTEGRIERT, UM DIE SCHÜLER ZU DER HÄUFIGKEIT DER AKTIVITÄTEN ZU MOTIVIEREN, DIE DIE SCHULE VORSCHLÄGT UND FÖRDERT DIE ENTWICKLUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS ZUR SCHULGEMEINSCHAFT UND BILDUNGSWEGE DER GENESUNG ODER VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN, DIE NEUEN UND VERSCHIEDENEN ANSÄTZEN UND INTERVENTIONEN MIT LABOREN ANVERTRAUT WERDEN, IN DENEN DIE VON EXPERTEN UNTERSTÜTZTEN SCHÜLER DEN TRAUM VERWIRKLICHEN, IHR CREATIVIT AUSZUDRÜCKEN. (German)
0 references
Η ΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΝΈΩΝ ΤΎΠΩΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΚΊΝΗΤΡΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΟΥ ΕΟ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΔΙΑΣΚΟΡΠΙΣΤΕΊ Ή ΝΑ ΑΠΟΤΎΧΕΙ ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΟΔΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΘΕΜΑΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΙ ΈΤΣΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ Ή ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟ ΌΝΕΙΡΟ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
ADHERENCE TO THIS NOTICE STEMS FROM THE NEED TO EXPERIMENT NEW FORMULAS AND STRATEGIES AIMED AT DEMOTIVATED PUPILS AND ALSO TO RESPOND TO THE REQUESTS OF THOSE WHO ARE MORE MOTIVATED. THE PROJECT PROPOSAL THEREFORE COMBINES ACTIONS AIMED AT THE RECOVERY OF SKILLS AND THE SUPPORT OF THE MOST FRAGILE PUPILS OR IN A SITUATION OF EO DISCOMFORT AT RISK OF DISPERSION OR FAILURE WITH INTERVENTIONS AIMED AT STRENGTHENING DISCIPLINARY COMPETENCES AND STRENGTHENING ORIENTATION PATHS TO HIGHER EDUCATION. DIFFERENT THEMATIC WORKSHOPS ARE THUS INTEGRATED TO MOTIVATE STUDENTS TO THE FREQUENCY OF ACTIVITIES THAT THE SCHOOL PROPOSES AND PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY AND EDUCATIONAL PATHS OF RECOVERY OR ENHANCEMENT OF SKILLS ENTRUSTED TO NEW AND DIFFERENT APPROACHES AND INTERVENTIONS WITH LABORATORIES WHERE THE STUDENTS SUPPORTED BY EXPERTS REALISE THE DREAM OF EXPRESSING THEIR CREATIVIT. (English)
0 references
LA ADHESIÓN A ESTE AVISO SURGE DE LA NECESIDAD DE EXPERIMENTAR NUEVAS FÓRMULAS Y ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS DESMOTIVADOS Y TAMBIÉN DE RESPONDER A LAS PETICIONES DE AQUELLOS QUE ESTÁN MÁS MOTIVADOS. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO COMBINA ACCIONES DESTINADAS A LA RECUPERACIÓN DE CAPACIDADES Y EL APOYO DE LOS ALUMNOS MÁS FRÁGILES O EN UNA SITUACIÓN DE MALESTAR DE LA OE EN RIESGO DE DISPERSIÓN O FRACASO CON INTERVENCIONES DESTINADAS A REFORZAR LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y REFORZAR LAS VÍAS DE ORIENTACIÓN HACIA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. SE INTEGRAN ASÍ DIFERENTES TALLERES TEMÁTICOS PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A LA FRECUENCIA DE ACTIVIDADES QUE LA ESCUELA PROPONE Y PROMOVER EL DESARROLLO DEL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR Y CAMINOS EDUCATIVOS DE RECUPERACIÓN O MEJORA DE HABILIDADES ENCOMENDADAS A NUEVOS Y DIFERENTES ENFOQUES E INTERVENCIONES CON LABORATORIOS DONDE LOS ESTUDIANTES APOYADOS POR EXPERTOS REALIZAN EL SUEÑO DE EXPRESAR SU CREATIVIT. (Spanish)
0 references
SELLE TEATISE JÄRGIMINE TULENEB VAJADUSEST KATSETADA UUSI VALEMEID JA STRATEEGIAID, MILLE EESMÄRK ON DEMOTIVATES ÕPILASTES, SAMUTI VASTATA NENDE TAOTLUSTELE, KES ON ROHKEM MOTIVEERITUD. PROJEKTIETTEPANEKUS ON SEEGA ÜHENDATUD MEETMED, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSKUSI JA TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI VÕI KES ON OLUKORRAS, KUS ESINEB EBAMUGAVUSTUNNE HAJUMISE VÕI EBAÕNNESTUMISE OHUS, SEKKUMISTEGA, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA DISTSIPLINAARPÄDEVUST JA TUGEVDADA ORIENTEERITUST KÕRGHARIDUSELE. SEEGA ON INTEGREERITUD ERINEVAD TEMAATILISED ÕPIKOJAD, ET MOTIVEERIDA ÕPILASI TEGEVUSTE SAGEDUSEGA, MIDA KOOL PAKUB, JA EDENDADA KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNET NING HARIDUSLIKKE VIISE TAASTUMISEKS VÕI OSKUSTE PARANDAMISEKS, MIS ON USALDATUD UUTELE JA ERINEVATELE LÄHENEMISVIISIDELE JA SEKKUMISTELE LABORATOORIUMIDES, KUS ÕPILASED, KEDA TOETAVAD EKSPERDID, MÕISTAVAD UNISTUST VÄLJENDADA OMA CREATIVIT. (Estonian)
0 references
TÄMÄN ILMOITUKSEN NOUDATTAMINEN JOHTUU TARPEESTA KOKEILLA UUSIA MALLEJA JA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN DEMOIVOITUIHIN OPPILAISIIN, SEKÄ VASTATA MOTIVOITUNEEMPIEN PYYNTÖIHIN. HANKE-EHDOTUKSESSA YHDISTETÄÄN NÄIN OLLEN TOIMET, JOILLA PYRITÄÄN TAITOJEN ELPYMISEEN JA HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TUKEMISEEN TAI JOISSA ON EPÄMUKAVUUTTA HAJAANTUMIS- TAI EPÄONNISTUMISVAARASSA, SEKÄ TOIMET, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN KURINPIDOLLISIA VALMIUKSIA JA VAHVISTAMAAN KORKEAKOULUTUKSEN SUUNTAUTUMISTA. ERILAISIA TEMAATTISIA TYÖPAJOJA INTEGROIDAAN SITEN MOTIVOIMAAN OPPILAITA KOULUN EHDOTTAMAAN TOIMINTAAN JA EDISTÄMÄÄN KOULUYHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNETTA SEKÄ UUSIEN JA ERILAISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN JA INTERVENTIOIDEN AVULLA LUOTUJEN TAITOJEN ELPYMISTÄ TAI PARANTAMISTA KOSKEVIA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA ASIANTUNTIJOIDEN TUKEMAT OPISKELIJAT TOTEUTTAVAT UNELMANSA KREATIVITIN ILMAISEMISESTA. (Finnish)
0 references
L’ADHÉSION À CET AVIS DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES FORMULES ET STRATÉGIES VISANT LES ÉLÈVES DÉMOTIVÉS ET DE RÉPONDRE AUX DEMANDES DE CEUX QUI SONT PLUS MOTIVÉS. LA PROPOSITION DE PROJET COMBINE DONC DES ACTIONS VISANT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES ET LE SOUTIEN DES ÉLÈVES LES PLUS FRAGILES OU EN SITUATION D’INCONFORT DE L’OE À RISQUE DE DISPERSION OU D’ÉCHEC AVEC DES INTERVENTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET À RENFORCER LES VOIES D’ORIENTATION VERS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. DIFFÉRENTS ATELIERS THÉMATIQUES SONT AINSI INTÉGRÉS AFIN DE MOTIVER LES ÉLÈVES À LA FRÉQUENCE DES ACTIVITÉS QUE L’ÉCOLE PROPOSE ET DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DU SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET DES PARCOURS PÉDAGOGIQUES DE RÉCUPÉRATION OU DE VALORISATION DES COMPÉTENCES CONFIÉS À DES APPROCHES ET INTERVENTIONS NOUVELLES ET DIFFÉRENTES AVEC DES LABORATOIRES OÙ LES ÉLÈVES SOUTENUS PAR DES EXPERTS RÉALISENT LE RÊVE D’EXPRIMER LEUR CRÉATIVIT. (French)
0 references
TAGANN CLOÍ LEIS AN BHFÓGRA SEO AS AN NGÁ ATÁ LE TRIAIL A BHAINT AS FOIRMLÍ AGUS STRAITÉISÍ NUA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A SPREAGADH AGUS CHUN FREAGRA A THABHAIRT AR IARRATAIS NA NDAOINE ATÁ NÍOS SPREAGTHA. DÁ BHRÍ SIN, COMHCHEANGLAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A ATHSHLÁNÚ AGUS AR THACAÍOCHT A THABHAIRT DO NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ NÓ I GCÁS MÍCHOMPORD EO ATÁ I MBAOL SCAIPTHE NÓ TEIPE AGUS IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS CONAIRÍ TREOSHUÍMH I DTREO AN ARDOIDEACHAIS A NEARTÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANTAR CEARDLANNA TÉAMACHA ÉAGSÚLA A CHOMHTHÁTHÚ CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN MINICÍOCHT NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLANN AN SCOIL A FHORBAIRT AGUS CHUN FORBAIRT AN BHRAISTINT MUINTEARAIS LE POBAL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN BEALAÍ OIDEACHAIS A GHNÓTHÚ NÓ A FHEABHSÚ SCILEANNA A CHUIRTEAR DE CHÚRAM AR CHINEÁLACHA CUR CHUIGE AGUS IDIRGHABHÁLACHA NUA AGUS ÉAGSÚLA LE SAOTHARLANNA INA DTUIGEANN NA DALTAÍ LE TACAÍOCHT Ó SHAINEOLAITHE AN AISLING A CHRUTHAÍONN SIAD A CHUR IN IÚL. (Irish)
0 references
PRIDRŽAVANJE OVE OBAVIJESTI PROIZLAZI IZ POTREBE EKSPERIMENTIRANJA S NOVIM FORMULAMA I STRATEGIJAMA USMJERENIMA NA DEMOTIVIRANE UČENIKE I ODGOVARANJE NA ZAHTJEVE ONIH KOJI SU MOTIVIRANIJI. PROJEKTNI PRIJEDLOG STOGA OBJEDINJUJE MJERE USMJERENE NA OPORAVAK VJEŠTINA I POTPORU NAJOSJETLJIVIJIM UČENICIMA ILI U SITUACIJI NELAGODE GOSPODARSKOG SUBJEKTA U OPASNOSTI OD DISPERZIJE ILI NEUSPJEHA S INTERVENCIJAMA USMJERENIMA NA JAČANJE DISCIPLINSKIH KOMPETENCIJA I JAČANJE ORIJENTACIJSKIH PUTOVA PREMA VISOKOM OBRAZOVANJU. TAKO SE INTEGRIRAJU RAZLIČITE TEMATSKE RADIONICE KAKO BI SE UČENIKE MOTIVIRALO NA UČESTALOST AKTIVNOSTI KOJE ŠKOLA PREDLAŽE I PROMIČE RAZVOJ OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI I OBRAZOVNIH PUTOVA OPORAVKA ILI UNAPREĐENJA VJEŠTINA POVJERENIH NOVIM I RAZLIČITIM PRISTUPIMA I INTERVENCIJAMA S LABORATORIJIMA U KOJIMA UČENICI UZ POTPORU STRUČNJAKA OSTVARUJU SAN O IZRAŽAVANJU SVOG KREATIVITA. (Croatian)
0 references
ENNEK A KÖZLEMÉNYNEK A BETARTÁSA ABBÓL ERED, HOGY ÚJ KÉPLETEKET ÉS STRATÉGIÁKAT KELL KIPRÓBÁLNI, AMELYEK CÉLJA A DEMOTIVÁLT TANULÓK, VALAMINT A MOTIVÁLTABBAK KÉRÉSEINEK MEGVÁLASZOLÁSA. A PROJEKTJAVASLAT EZÉRT A KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A LEGINSTABILABB TANULÓK TÁMOGATÁSÁT, ILLETVE A SZÉTSZÓRÓDÁS VAGY KUDARC KOCKÁZATÁNAK KITETT EO-HELYZETBEN LÉVŐ TEVÉKENYSÉGEKET ÖTVÖZI A FEGYELMI KOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉT ÉS A FELSŐOKTATÁSHOZ VEZETŐ ORIENTÁCIÓS PÁLYÁK MEGERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKKAL. A KÜLÖNBÖZŐ TEMATIKUS MŰHELYEK ÍGY INTEGRÁLÓDNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK A DIÁKOKAT AZ ISKOLA ÁLTAL JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK GYAKORISÁGÁRA, ÉS ELŐMOZDÍTSÁK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT AZ ÚJ ÉS KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEKRE ÉS BEAVATKOZÁSOKRA BÍZOTT KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁNAK VAGY FEJLESZTÉSÉNEK OKTATÁSI ÚTJAIT, AHOL A SZAKÉRTŐK ÁLTAL TÁMOGATOTT DIÁKOK MEGVALÓSÍTJÁK A KREATIVIT KIFEJEZÉSÉNEK ÁLMÁT. (Hungarian)
0 references
ŠIO PRANEŠIMO LAIKYMASIS SUSIJĘS SU POREIKIU EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS FORMULĖMIS IR STRATEGIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA NUVILTI MOKSLEIVIUS, TAIP PAT REAGUOTI Į TŲ, KURIE YRA LABIAU MOTYVUOTI, PRAŠYMUS. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME DERINAMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI ĮGŪDŽIUS IR REMTI PAŽEIDŽIAMIAUSIUS MOKSLEIVIUS ARBA EO DISKOMFORTĄ, KURIAM GRESIA SKLAIDOS AR NESĖKMĖS PAVOJUS, SU INTERVENCINĖMIS PRIEMONĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI DRAUSMINES KOMPETENCIJAS IR STIPRINTI ORIENTAVIMOSI Į AUKŠTĄJĮ MOKSLĄ KELIUS. TAIP INTEGRUOJAMI ĮVAIRŪS TEMINIAI SEMINARAI, SIEKIANT MOTYVUOTI MOKINIUS Į MOKYKLOS SIŪLOMOS VEIKLOS DAŽNUMĄ IR SKATINTI PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMO UGDYMĄ IR ŠVIETIMO KELIUS, KAIP ATSIGAUTI AR TOBULINTI ĮGŪDŽIUS, PATIKĖTUS NAUJIEMS IR SKIRTINGIEMS POŽIŪRIAMS IR INTERVENCIJOMS SU LABORATORIJOMIS, KURIOSE EKSPERTŲ REMIAMI STUDENTAI ĮGYVENDINA SVAJONĘ IŠREIKŠTI SAVO KREATIVIT. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PAZIŅOJUMA IEVĒROŠANA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IZMĒĢINĀT JAUNAS FORMULAS UN STRATĒĢIJAS, KAS VĒRSTAS UZ SKOLĒNU DEMOTIVĀCIJU, KĀ ARĪ ATBILDĒT UZ MOTIVĒTĀKO PERSONU PIEPRASĪJUMIEM. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR APVIENOTAS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PRASMJU ATGŪŠANA UN ATBALSTS VISNEAIZSARGĀTĀKAJIEM SKOLĒNIEM VAI SITUĀCIJĀ, KAD EO DISKOMFORTA APSTĀKĻOS PASTĀV IZKLIEDES VAI NEVEIKSMES RISKS, AR PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT DISCIPLINĀRĀS KOMPETENCES UN STIPRINĀT ORIENTĒŠANĀS CEĻUS UZ AUGSTĀKO IZGLĪTĪBU. TĀDĒJĀDI TIEK INTEGRĒTI DAŽĀDI TEMATISKIE SEMINĀRI, LAI MOTIVĒTU SKOLĒNUS IEVĒROT SKOLAS PIEDĀVĀTO AKTIVITĀŠU BIEŽUMU UN VEICINĀTU PIEDERĪBAS SAJŪTAS ATTĪSTĪBU SKOLAS KOPIENAI UN ATLABŠANAS IZGLĪTĪBAS CEĻU ATTĪSTĪBU VAI PRASMJU UZLABOŠANU, KAS UZTICĒTA JAUNĀM UN ATŠĶIRĪGĀM PIEEJĀM UN INTERVENCĒM LABORATORIJĀS, KURĀS EKSPERTU ATBALSTĪTIE STUDENTI REALIZĒ SAPNI PAR SAVA RADOŠUMA IZTEIKŠANU. (Latvian)
0 references
L-ADERENZA MA’ DAN L-AVVIŻ TIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU ESPERIMENTATI FORMULI U STRATEĠIJI ĠODDA MMIRATI LEJN STUDENTI DEMOTIVATI KIF UKOLL LI TINGĦATA TWEĠIBA GĦAT-TALBIET TA’ DAWK LI HUMA AKTAR MOTIVATI. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦALHEKK TGĦAQQAD FLIMKIEN AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET U L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI JEW F’SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ TAL-EO F’RISKJU TA’ DISPERSJONI JEW FALLIMENT MA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI U T-TISĦIĦ TAL-PERKORSI TA’ ORJENTAZZJONI LEJN L-EDUKAZZJONI GĦOLJA. WORKSHOPS TEMATIĊI DIFFERENTI HUMA GĦALHEKK INTEGRATI BIEX JIMMOTIVAW LILL-ISTUDENTI GĦALL-FREKWENZA TA’ ATTIVITAJIET LI L-ISKOLA TIPPROPONI U JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA U MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ RKUPRU JEW TITJIB TAL-ĦILIET FDATI LIL APPROĊĊI U INTERVENTI ĠODDA U DIFFERENTI MA’ LABORATORJI FEJN L-ISTUDENTI APPOĠĠATI MINN ESPERTI JIRREALIZZAW IL-ĦOLMA LI JESPRIMU L-KREATIVIT TAGĦHOM. (Maltese)
0 references
NALEVING VAN DEZE KENNISGEVING VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM NIEUWE FORMULES EN STRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN GERICHT OP GEDEMOTIVEERDE LEERLINGEN EN OOK OM TE REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN DEGENEN DIE MEER GEMOTIVEERD ZIJN. HET PROJECTVOORSTEL COMBINEERT DAAROM ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN VAARDIGHEDEN EN DE ONDERSTEUNING VAN DE MEEST KWETSBARE LEERLINGEN OF IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK VAN DE EO MET HET RISICO OP VERSPREIDING OF MISLUKKING, MET INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DISCIPLINAIRE COMPETENTIES EN HET VERSTERKEN VAN ORIËNTATIETRAJECTEN NAAR HET HOGER ONDERWIJS. VERSCHILLENDE THEMATISCHE WORKSHOPS ZIJN DUS GEÏNTEGREERD OM STUDENTEN TE MOTIVEREN TOT DE FREQUENTIE VAN ACTIVITEITEN DIE DE SCHOOL VOORSTELT EN BEVORDERT DE ONTWIKKELING VAN HET GEVOEL TE BEHOREN TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP EN EDUCATIEVE PADEN VAN HERSTEL OF VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN DIE ZIJN TOEVERTROUWD AAN NIEUWE EN VERSCHILLENDE BENADERINGEN EN INTERVENTIES MET LABORATORIA WAAR DE STUDENTEN ONDERSTEUND DOOR DESKUNDIGEN DE DROOM VAN HET UITEN VAN HUN CREATIVIT REALISEREN. (Dutch)
0 references
A ADESÃO A ESTE AVISO DECORRE DA NECESSIDADE DE EXPERIMENTAR NOVAS FÓRMULAS E ESTRATÉGIAS VOLTADAS PARA ALUNOS DESMOTIVADOS E TAMBÉM PARA RESPONDER ÀS SOLICITAÇÕES DE QUEM ESTÁ MAIS MOTIVADO. POR CONSEGUINTE, A PROPOSTA DE PROJETO COMBINA AÇÕES QUE VISAM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E O APOIO DOS ALUNOS MAIS FRÁGEIS OU NUMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO NA OE EM RISCO DE DISPERSÃO OU INSUCESSO COM INTERVENÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES E A REFORÇAR OS PERCURSOS DE ORIENTAÇÃO PARA O ENSINO SUPERIOR. DIFERENTES OFICINAS TEMÁTICAS SÃO ASSIM INTEGRADAS PARA MOTIVAR OS ALUNOS À FREQUÊNCIA DE ATIVIDADES QUE A ESCOLA PROPÕE E PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA À ESCOLA COMUNIDADE E CAMINHOS EDUCATIVOS DE RECUPERAÇÃO OU APRIMORAMENTO DE HABILIDADES CONFIADAS A NOVAS E DIFERENTES ABORDAGENS E INTERVENÇÕES COM LABORATÓRIOS ONDE OS ALUNOS APOIADOS POR ESPECIALISTAS REALIZAM O SONHO DE EXPRESSAR SEU CREATIVIT. (Portuguese)
0 references
ADERAREA LA ACEASTĂ NOTIFICARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A EXPERIMENTA NOI FORMULE ȘI STRATEGII DESTINATE ELEVILOR DEMOTIVAȚI ȘI, DE ASEMENEA, DE A RĂSPUNDE SOLICITĂRILOR CELOR CARE SUNT MAI MOTIVAȚI. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT COMBINĂ ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR ȘI SPRIJINIREA CELOR MAI FRAGILI ELEVI SAU ÎNTR-O SITUAȚIE DE DISCONFORT AL OE CU RISC DE DISPERSIE SAU DE EȘEC CU INTERVENȚII MENITE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DISCIPLINARE ȘI SĂ CONSOLIDEZE CĂILE DE ORIENTARE CĂTRE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR. ASTFEL, SUNT INTEGRATE DIFERITE ATELIERE TEMATICE PENTRU A MOTIVA ELEVII LA FRECVENȚA ACTIVITĂȚILOR PE CARE ȘCOALA LE PROPUNE ȘI PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ ȘI A CĂILOR EDUCAȚIONALE DE RECUPERARE SAU DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR ÎNCREDINȚATE UNOR ABORDĂRI ȘI INTERVENȚII NOI ȘI DIFERITE CU LABORATOARELE ÎN CARE ELEVII SUSȚINUȚI DE EXPERȚI ÎȘI REALIZEAZĂ VISUL DE A-ȘI EXPRIMA CREATIVITATEA. (Romanian)
0 references
DODRŽIAVANIE TOHTO OZNÁMENIA VYPLÝVA Z POTREBY EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ VZORCE A STRATÉGIE ZAMERANÉ NA DEMOTIVOVANÝCH ŽIAKOV A TIEŽ REAGOVAŤ NA POŽIADAVKY TÝCH, KTORÍ SÚ VIAC MOTIVOVANÍ. V NÁVRHU PROJEKTU SA PRETO KOMBINUJÚ AKCIE ZAMERANÉ NA OBNOVU ZRUČNOSTÍ A PODPORU NAJZRANITEĽNEJŠÍCH ŽIAKOV ALEBO V SITUÁCII NEPOHODLIA EO, KTORÝM HROZÍ ROZPTÝLENIE ALEBO ZLYHANIE, S INTERVENCIAMI ZAMERANÝMI NA POSILNENIE DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ A POSILNENIE SMEROVANIA K VYSOKOŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU. RÔZNE TEMATICKÉ WORKSHOPY SÚ TEDA INTEGROVANÉ S CIEĽOM MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV K FREKVENCII AKTIVÍT, KTORÉ ŠKOLA NAVRHUJE, A PODPOROVAŤ ROZVOJ POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE A VZDELÁVACÍCH CIEST OBNOVY ALEBO ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ ZVERENÝCH NOVÝM A RÔZNYM PRÍSTUPOM A INTERVENCIÁM V LABORATÓRIÁCH, KDE SI ŠTUDENTI PODPOROVANÍ ODBORNÍKMI UVEDOMUJÚ SEN VYJADRIŤ SVOJ KREATIVITU. (Slovak)
0 references
UPOŠTEVANJE TEGA OBVESTILA IZHAJA IZ POTREBE PO EKSPERIMENTIRANJU Z NOVIMI FORMULAMI IN STRATEGIJAMI, NAMENJENIMI DEMOTIVIRANIM UČENCEM, PA TUDI PO ODZIVU NA ZAHTEVE TISTIH, KI SO BOLJ MOTIVIRANI. PREDLOG PROJEKTA ZATO ZDRUŽUJE UKREPE, NAMENJENE OBNOVI ZNANJ IN SPRETNOSTI TER PODPORI NAJBOLJ ŠIBKIM UČENCEM, ALI V PRIMERU NEUGODJA EO, PRI KATEREM OBSTAJA TVEGANJE RAZPRŠENOSTI ALI NEUSPEHA, Z UKREPI, NAMENJENIMI KREPITVI DISCIPLINSKIH KOMPETENC IN KREPITVI ORIENTACIJSKIH POTI V VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE. RAZLIČNE TEMATSKE DELAVNICE SO TAKO INTEGRIRANE ZA MOTIVIRANJE UČENCEV K POGOSTOSTI AKTIVNOSTI, KI JIH ŠOLA PREDLAGA IN SPODBUJA RAZVOJ OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI IN IZOBRAŽEVALNIH POTI OKREVANJA ALI KREPITVE SPRETNOSTI, ZAUPANIH NOVIM IN RAZLIČNIM PRISTOPOM IN INTERVENCIJAM Z LABORATORIJI, KJER UČENCI, KI JIH PODPIRAJO STROKOVNJAKI, URESNIČIJO SANJE O IZRAŽANJU SVOJEGA KREATINA. (Slovenian)
0 references
ATT FÖLJA DETTA MEDDELANDE BEROR PÅ BEHOVET AV ATT EXPERIMENTERA NYA FORMLER OCH STRATEGIER SOM SYFTAR TILL DEMOTIVERADE ELEVER OCH ÄVEN ATT SVARA PÅ ÖNSKEMÅL FRÅN DEM SOM ÄR MER MOTIVERADE. I PROJEKTFÖRSLAGET KOMBINERAS DÄRFÖR ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA KOMPETENS OCH STÖD TILL DE MEST SÅRBARA ELEVERNA ELLER I EN SITUATION MED OBEHAG I SAMBAND MED EN YRKESUTÖVNING SOM RISKERAR ATT SPRIDAS ELLER MISSLYCKAS MED INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DISCIPLINÄR KOMPETENS OCH STÄRKA ORIENTERINGSVÄGARNA TILL HÖGRE UTBILDNING. OLIKA TEMATISKA WORKSHOPS ÄR SÅLEDES INTEGRERADE FÖR ATT MOTIVERA ELEVERNA TILL FREKVENSEN AV AKTIVITETER SOM SKOLAN FÖRESLÅR OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLSAMHÄLLET OCH PEDAGOGISKA VÄGAR FÖR ÅTERHÄMTNING ELLER FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER SOM ANFÖRTROTTS NYA OCH OLIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH INTERVENTIONER MED LABORATORIER DÄR ELEVERNA SOM STÖDS AV EXPERTER INSER DRÖMMEN OM ATT UTTRYCKA SIN KREATIVITET. (Swedish)
0 references
RIBERA
0 references
10 April 2023
0 references