EDUCATIONAL INNOVATION AND SKILLS (Q4793237): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:27, 26 April 2023
Project Q4793237 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONAL INNOVATION AND SKILLS |
Project Q4793237 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 April 2018
0 references
18 December 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PERITO - LEVI
0 references
IL PROGETTO INNOVAZIONE DIDATTICA E COMPETENZE PUNTA ALLA REALIZZAZIONE DI UN MODO DIVERSO DI FARE E DI VIVERE LA SCUOLA COME ACCORDO TRA APPRENDIMENTO DI CONTENUTI DISCIPLINARI E SVILUPPO DI COMPETENZE MULTIMEDIALI NEL CONTESTO DELLE TECNOLOGIE DELLA RETE. GLI INTERVENTI FORMATIVI SONO FINALIZZATI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA E MATEMATICA. LA PROPOSTA FORMULATA COERENTE CON LOFFERTA FORMATIVA SCOLASTICA ED PROGETTATA A SUPPORTO DELLA DIDATTICA CURRICOLARE SI CARATTERIZZA PER LAPPROCCIO INNOVATIVO CON LA MESSA A SISTEMA DI UN MODELLO DI DIDATTICA INNOVATIVA CHE UTILIZZI STRUMENTI CHE FAVORISCONO LAPPRENDIMENTO IN MOBILIT PODCASTING TECNICHE DI EDITING AUDIO E DI DIGITAL STORY TELLING TIENE CONTO DELLE ESIGENZE DI STUDENTI CHE REGISTRANO DISAGI NEGLI APPRENDIMENTI O DI TIPO RELAZIONALE PREVEDENDO FIGURE DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA E MOMENTI DI FORMAZIONE PEER (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ РАЗЛИЧЕН НАЧИН НА РАБОТА И ЖИВОТ НА УЧИЛИЩЕТО КАТО СПОРАЗУМЕНИЕ МЕЖДУ ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНО СЪДЪРЖАНИЕ И РАЗВИВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ УМЕНИЯ В КОНТЕКСТА НА МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ОБУЧИТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА РЕЛАЦИОННО И ТВОРЧЕСКО ЕКСПРЕСИВНО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И КЪМ РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ФОРМУЛИРАНО В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА И ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НОВАТОРСКИ ПОДХОД СЪС СИСТЕМАТА НА ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕСКИ МОДЕЛ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ОБУЧЕНИЕТО В ПОДКАСТОВЕ ЗА МОБИЛНОСТ ПОДКАСТИНГ ТЕХНИКИ ЗА РЕДАКТИРАНЕ НА АУДИО И ЦИФРОВО РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ, ВЗЕМА ПРЕДВИД НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ЗАПИСВАТ НЕУДОБСТВА В УЧЕНЕТО ИЛИ РЕЛАЦИОННИ ТИП, КАТО ПРЕДОСТАВЯТ ФИГУРИ ЗА ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И МОМЕНТИ НА ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT JINÝ ZPŮSOB PRÁCE A ŽIVOTA ŠKOLY JAKO DOHODU MEZI UČENÍM DISCIPLINÁRNÍHO OBSAHU A ROZVOJEM MULTIMEDIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ V KONTEXTU SÍŤOVÝCH TECHNOLOGIÍ. VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE JSOU ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ JAZYKOVÉ VÝUKY, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE A MATEMATIKY. NÁVRH FORMULOVANÝ V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍ NABÍDKOU A NAVRŽEN TAK, ABY PODPOROVAL VÝUKU UČEBNÍCH OSNOV, JE CHARAKTERIZOVÁN INOVATIVNÍM PŘÍSTUPEM SE SYSTÉMEM INOVATIVNÍHO DIDAKTICKÉHO MODELU, KTERÝ POUŽÍVÁ NÁSTROJE, KTERÉ PODPORUJÍ UČENÍ V PODCASTINGU TECHNIKY EDITACE ZVUKU A DIGITÁLNÍ VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ, BERE V ÚVAHU POTŘEBY STUDENTŮ, KTEŘÍ ZAZNAMENÁVAJÍ NEPŘÍJEMNOSTI PŘI UČENÍ NEBO RELAČNÍM TYPU TÍM, ŽE POSKYTUJÍ ÚDAJE O PODPOŘE VÝUKY A MOMENTY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN ANDEN MÅDE AT GØRE OG LEVE SKOLEN PÅ SOM EN AFTALE MELLEM LÆRING AF DISCIPLINÆRT INDHOLD OG UDVIKLING AF MULTIMEDIEFÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED NETVÆRKSTEKNOLOGIER. UDDANNELSESINDSATSEN HAR TIL FORMÅL AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV EKSPRESSIV SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK. FORSLAGET FORMULERET I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET OG DESIGNET TIL AT STØTTE LÆSEPLANER ER KENDETEGNET VED DEN INNOVATIVE TILGANG MED SYSTEMET MED EN INNOVATIV DIDAKTISK MODEL, DER BRUGER VÆRKTØJER, DER FREMMER LÆRING I MOBILITET PODCASTING LYDREDIGERINGSTEKNIKKER OG DIGITAL HISTORIEFORTÆLLING TAGER HENSYN TIL BEHOVENE HOS STUDERENDE, DER OPTAGER ULEMPER I LÆRING ELLER RELATIONEL TYPE VED AT GIVE UNDERVISNINGSSTØTTE FIGURER OG PEER UDDANNELSE ØJEBLIKKE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ANDERE ART ZU SCHAFFEN, DIE SCHULE ZU TUN UND ZU LEBEN, ALS EINE VEREINBARUNG ZWISCHEN DEM LERNEN VON DISZIPLINÄREN INHALTEN UND DER ENTWICKLUNG VON MULTIMEDIA-KOMPETENZEN IM KONTEXT VON NETZWERKTECHNOLOGIEN. DIE TRAININGSINTERVENTIONEN ZIELEN AUF DIE STÄRKUNG DES RELATIONALEN UND KREATIVEN EXPRESSIVEN SPRACHLERNENS SOWIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON FREMDSPRACHEN- UND MATHEMATIKKOMPETENZEN AB. DER VORSCHLAG, DER IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGSANGEBOT FORMULIERT UND ENTWICKELT WURDE, UM DEN LEHRPLAN ZU UNTERSTÜTZEN, ZEICHNET SICH DURCH DEN INNOVATIVEN ANSATZ MIT DEM SYSTEM EINES INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN MODELLS AUS, DAS WERKZEUGE VERWENDET, DIE DAS LERNEN IN MOBILITÄTS-PODCASTING-AUDIOBEARBEITUNGSTECHNIKEN UND DIGITALEM GESCHICHTENERZÄHLEN FÖRDERN, INDEM SIE DIE BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN BERÜCKSICHTIGEN, DIE UNANNEHMLICHKEITEN BEIM LERNEN ODER RELATIONALE ART AUFZEICHNEN, INDEM SIE UNTERRICHTSBEGLEITENDE ZAHLEN UND PEER-TRAININGSMOMENTE BEREITSTELLEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΤΡΌΠΟΥ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΜΙΑ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΟΥ ΔΙΑΤΥΠΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ PODCASTING ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΉΧΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΑΦΉΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΥΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ Ή ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΤΎΠΟ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS AT CREATING A DIFFERENT WAY OF DOING AND LIVING THE SCHOOL AS AN AGREEMENT BETWEEN LEARNING DISCIPLINARY CONTENT AND DEVELOPING MULTIMEDIA SKILLS IN THE CONTEXT OF NETWORK TECHNOLOGIES. THE TRAINING INTERVENTIONS ARE AIMED AT STRENGTHENING RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNINGS AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS. THE PROPOSAL FORMULATED CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL OFFER AND DESIGNED TO SUPPORT CURRICULAR TEACHING IS CHARACTERISED BY THE INNOVATIVE APPROACH WITH THE SYSTEM OF AN INNOVATIVE DIDACTIC MODEL THAT USES TOOLS THAT PROMOTE LEARNING IN MOBILITY PODCASTING AUDIO EDITING TECHNIQUES AND DIGITAL STORY TELLING TAKES INTO ACCOUNT THE NEEDS OF STUDENTS WHO RECORD INCONVENIENCE IN LEARNING OR RELATIONAL TYPE BY PROVIDING TEACHING SUPPORT FIGURES AND PEER TRAINING MOMENTS. (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA FORMA DIFERENTE DE HACER Y VIVIR LA ESCUELA COMO UN ACUERDO ENTRE EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DISCIPLINARIOS Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES MULTIMEDIA EN EL CONTEXTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE RED. LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER EL APRENDIZAJE EXPRESIVO RELACIONAL Y CREATIVO, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS. LA PROPUESTA FORMULADA DE ACUERDO CON LA OFERTA EDUCATIVA Y DISEÑADA PARA APOYAR LA ENSEÑANZA CURRICULAR SE CARACTERIZA POR EL ENFOQUE INNOVADOR CON EL SISTEMA DE UN MODELO DIDÁCTICO INNOVADOR QUE UTILIZA HERRAMIENTAS QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE EN MOVILIDAD PODCASTING TÉCNICAS DE EDICIÓN DE AUDIO Y NARRACIÓN DIGITAL DE HISTORIAS TIENE EN CUENTA LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES QUE REGISTRAN INCONVENIENTES EN EL APRENDIZAJE O TIPO RELACIONAL AL PROPORCIONAR FIGURAS DE APOYO DOCENTE Y MOMENTOS DE FORMACIÓN ENTRE PARES. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA TEISTSUGUNE VIIS KOOLI TEGEMISEKS JA ELAMISEKS KUI KOKKULEPE DISTSIPLINAARSISU ÕPPIMISE JA MULTIMEEDIAOSKUSTE ARENDAMISE VAHEL VÕRGUTEHNOLOOGIATE KONTEKSTIS. KOOLITUSMEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELE- JA MATEMAATIKAOSKUSI. ETTEPANEKUT, MIS ON SÕNASTATUD KOOSKÕLAS HARIDUSPAKKUMISEGA JA MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPPEKAVADE ÕPETAMIST, ISELOOMUSTAB UUENDUSLIK LÄHENEMINE UUENDUSLIKU DIDAKTILISE MUDELI SÜSTEEMIGA, MIS KASUTAB VAHENDEID, MIS EDENDAVAD ÕPPIMIST LIIKUVUSE PODCASTIDES AUDIO REDIGEERIMISE TEHNIKATE JA DIGITAALSE LUGUDE JUTUSTAMISE ABIL, VÕTAB ARVESSE ÕPILASTE VAJADUSI, KES REGISTREERIVAD ÕPPIMISE EBAMUGAVUSI VÕI RELATSIOONILIST TÜÜPI, PAKKUDES ÕPETAMISE TUGIANDMEID JA VASTASTIKUSE KOOLITUSE HETKI. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA ERILAINEN TAPA TEHDÄ JA ELÄÄ KOULUA SOPIMUKSENA KURINPIDOLLISEN SISÄLLÖN OPPIMISEN JA MULTIMEDIATAITOJEN KEHITTÄMISEN VÄLILLÄ VERKKOTEKNOLOGIOIDEN YHTEYDESSÄ. KOULUTUSTOIMIEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA RELAATIOTA JA LUOVAA ILMEIKÄSTÄ KIELENOPPIMISTA SEKÄ KEHITTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA. KOULUTUSTARJOUKSEN MUKAISESTI MUOTOILTUA EHDOTUSTA, JOKA ON SUUNNITELTU TUKEMAAN OPETUSSUUNNITELMAA, LUONNEHTII INNOVATIIVINEN LÄHESTYMISTAPA INNOVATIIVISELLA DIDAKTISELLA MALLILLA, JOSSA KÄYTETÄÄN VÄLINEITÄ, JOTKA EDISTÄVÄT OPPIMISTA LIIKKUVUUDEN PODCASTING ÄÄNENMUOKKAUSTEKNIIKOISSA JA DIGITAALISEN TARINAN KERTOMISESSA, JOSSA OTETAAN HUOMIOON NIIDEN OPISKELIJOIDEN TARPEET, JOTKA TALLENTAVAT HAITTAA OPPIMISEEN TAI RELAATIOTYYPPIIN TARJOAMALLA OPETUKSEN TUKIHAHMOJA JA VERTAISKOULUTUSHETKIÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À CRÉER UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE DE FAIRE ET DE VIVRE L’ÉCOLE COMME UN ACCORD ENTRE L’APPRENTISSAGE DU CONTENU DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MULTIMÉDIA DANS LE CONTEXTE DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU. LES INTERVENTIONS DE FORMATION VISENT À RENFORCER LES APPRENTISSAGES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS DES LANGUES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES ET MATHÉMATIQUES. LA PROPOSITION FORMULÉE CONFORMÉMENT À L’OFFRE ÉDUCATIVE ET DESTINÉE À SOUTENIR L’ENSEIGNEMENT DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT SE CARACTÉRISE PAR L’APPROCHE INNOVANTE AVEC LE SYSTÈME D’UN MODÈLE DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE DES OUTILS QUI FAVORISENT L’APPRENTISSAGE DANS LE PODCAST DE MOBILITÉ, LES TECHNIQUES D’ÉDITION AUDIO ET LA NARRATION NUMÉRIQUE PRENNENT EN COMPTE LES BESOINS DES ÉTUDIANTS QUI ENREGISTRENT DES INCONVÉNIENTS DANS L’APPRENTISSAGE OU LE TYPE RELATIONNEL EN FOURNISSANT DES CHIFFRES DE SOUTIEN À L’ENSEIGNEMENT ET DES MOMENTS DE FORMATION PAR LES PAIRS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALACH DIFRIÚIL A CHRUTHÚ CHUN AN SCOIL A DHÉANAMH AGUS A MHAIREACHTÁIL MAR CHOMHAONTÚ IDIR ÁBHAR ARAÍONACHTA A FHOGHLAIM AGUS SCILEANNA ILMHEÁN A FHORBAIRT I GCOMHTHÉACS TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA. TÁ NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA DÍRITHE AR FHOGHLAIM LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH TEANGA CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A NEARTÚ. IS É PRÍOMHTHRÉITH AN TOGRA A CEAPADH I GCOMHRÉIR LEIS AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS A CEAPADH CHUN TACÚ LE TEAGASC AN CHURACLAIM NÁ AN CUR CHUIGE NUÁLACH LE CÓRAS MÚNLA TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN UIRLISÍ A CHUIREANN AN FHOGHLAIM CHUN CINN I DTEICNÍCÍ EAGARTHÓIREACHTA FUAIME PODCHRAOLTAÍ SOGHLUAISTEACHTA AGUS IN INSINT SCÉALTA DIGITEACHA A CHUIREANN SAN ÁIREAMH RIACHTANAIS NA MAC LÉINN A THAIFEADANN MÍCHAOITHIÚLACHT SAN FHOGHLAIM NÓ I GCINEÁL COIBHNEASTA TRÍ FHIGIÚIRÍ TACAÍOCHTA TEAGAISC AGUS TRÉIMHSÍ OILIÚNA PIARAÍ A CHUR AR FÁIL. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE STVORITI DRUGAČIJI NAČIN RADA I ŽIVLJENJA ŠKOLE KAO DOGOVOR IZMEĐU UČENJA DISCIPLINSKOG SADRŽAJA I RAZVOJA MULTIMEDIJSKIH VJEŠTINA U KONTEKSTU MREŽNIH TEHNOLOGIJA. EDUKATIVNE INTERVENCIJE USMJERENE SU NA JAČANJE RELACIJSKIH I KREATIVNIH IZRAŽAJNIH JEZIČNIH UČENJA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA IZ STRANOG JEZIKA I MATEMATIKE. PRIJEDLOG OBLIKOVAN U SKLADU S OBRAZOVNOM PONUDOM I OSMIŠLJEN KAKO BI SE PODUPRLO NASTAVU KURIKULUMA KARAKTERIZIRA INOVATIVAN PRISTUP SA SUSTAVOM INOVATIVNOG DIDAKTIČKOG MODELA KOJI KORISTI ALATE KOJI PROMIČU UČENJE U TEHNIKAMA ZVUČNOG UREĐIVANJA PODCASTINGA MOBILNOSTI I PRIPOVIJEDANJU DIGITALNIH PRIČA, UZIMAJUĆI U OBZIR POTREBE UČENIKA KOJI BILJEŽE NEUGODNOSTI U UČENJU ILI RELACIJSKOM TIPU PRUŽAJUĆI OBRAZOVNU PODRŠKU I TRENUTKE UZAJAMNOG OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY LÉTREHOZZON EGY MÁSIK MÓDON AZ ISKOLÁT, MINT EGY MEGÁLLAPODÁS A TANULÁS FEGYELMI TARTALOM ÉS FEJLESZTÉSE MULTIMÉDIÁS KÉSZSÉGEK KERETÉBEN A HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁK. A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA A RELÁCIÓS ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁSOK ERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ IDEGEN NYELV ÉS A MATEMATIKA KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. AZ OKTATÁSI KÍNÁLATTAL ÖSSZHANGBAN MEGFOGALMAZOTT ÉS A TANTERVI OKTATÁS TÁMOGATÁSÁRA KIDOLGOZOTT JAVASLATOT AZ INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS JELLEMZI EGY INNOVATÍV DIDAKTIKAI MODELL RENDSZERÉVEL, AMELY OLYAN ESZKÖZÖKET HASZNÁL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A TANULÁST A MOBILITÁS PODCASTING HANGSZERKESZTÉSI TECHNIKÁIBAN ÉS A DIGITÁLIS TÖRTÉNETMESÉLÉSBEN, FIGYELEMBE VESZI AZON DIÁKOK IGÉNYEIT, AKIK A TANULÁS VAGY A RELÁCIÓS TÍPUS KÉNYELMETLENSÉGÉT RÖGZÍTIK AZÁLTAL, HOGY TANÍTÁSI TÁMOGATÓ SZÁMOKAT ÉS KORTÁRS KÉPZÉSI PILLANATOKAT BIZTOSÍTANAK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI KITOKĮ MOKYKLOS VEIKLOS IR GYVENIMO BŪDĄ, KAIP SUSITARIMĄ TARP MOKYMOSI DRAUSMINIO TURINIO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TINKLO TECHNOLOGIJŲ KONTEKSTE. MOKYMO INTERVENCIJŲ TIKSLAS – STIPRINTI SANTYKINĮ IR KŪRYBINĮ IŠRAIŠKINGĄ KALBOS MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PASIŪLYMUI, PARENGTAM ATSIŽVELGIANT Į ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ IR SKIRTAM MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMUI REMTI, BŪDINGAS NOVATORIŠKAS POŽIŪRIS Į NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO MODELIO SISTEMĄ, KURIOJE NAUDOJAMOS PRIEMONĖS, SKATINANČIOS MOKYMĄSI MOBILUMO PODCASTING GARSO REDAGAVIMO METODAIS IR SKAITMENINĖS ISTORIJOS PASAKOJIMU, ATSIŽVELGIANT Į STUDENTŲ, KURIE FIKSUOJA MOKYMOSI NEPATOGUMUS AR SANTYKINĮ TIPĄ, POREIKIUS, TEIKDAMI MOKYMO PARAMOS SKAIČIUS IR TARPUSAVIO MOKYMO MOMENTUS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT ATŠĶIRĪGU VEIDU, KĀ DARĪT UN DZĪVOT SKOLĀ KĀ VIENOŠANOS STARP DISCIPLINĀRĀ SATURA APGUVI UN MULTIMEDIJU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU TĪKLA TEHNOLOĢIJU KONTEKSTĀ. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODU UN MATEMĀTIKAS PRASMJU ATTĪSTĪŠANU. PRIEKŠLIKUMAM, KAS FORMULĒTS ATBILSTĪGI IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMAM UN IZSTRĀDĀTS, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANU, IR RAKSTURĪGA NOVATORISKA PIEEJA AR NOVATORISKA DIDAKTISKĀ MODEĻA SISTĒMU, KURĀ TIEK IZMANTOTI RĪKI, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS MOBILITĀTES PODCASTING AUDIO REDIĢĒŠANAS TEHNIKĀ UN DIGITĀLĀ STĀSTĪŠANĀ, ŅEMOT VĒRĀ TO STUDENTU VAJADZĪBAS, KURI REĢISTRĒ NEĒRTĪBAS MĀCĪBĀS VAI ATTIECĪBU TIPU, NODROŠINOT MĀCĪŠANAS ATBALSTA SKAITĻUS UN VIENAUDŽU APMĀCĪBAS MIRKĻUS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ MOD DIFFERENTI KIF WIEĦED JAGĦMEL U JGĦIX L-ISKOLA BĦALA FTEHIM BEJN IT-TAGĦLIM TAL-KONTENUT DIXXIPLINARJU U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET MULTIMEDJALI FIL-KUNTEST TAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK. L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIV RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA. IL-PROPOSTA FFORMULATA B’MOD KONSISTENTI MAL-OFFERTA EDUKATTIVA U MFASSLA BIEX TAPPOĠĠA T-TAGĦLIM KURRIKULARI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-APPROĊĊ INNOVATTIV BIS-SISTEMA TA’ MUDELL DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA GĦODOD LI JIPPROMWOVU L-APPRENDIMENT FIT-TEKNIKI TAL-EDITJAR AWDJO TAL-MOBBILTÀ U R-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER DIĠITALI JQIS IL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI LI JIRREĠISTRAW L-INKONVENJENZA FIT-TAGĦLIM JEW FIT-TIP RELAZZJONALI BILLI JIPPROVDU ĊIFRI TA’ APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U MUMENTI TA’ TAĦRIĠ BEJN IL-PARI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN ANDERE MANIER VAN DOEN EN LEVEN VAN DE SCHOOL ALS EEN OVEREENKOMST TUSSEN HET LEREN VAN DISCIPLINAIRE INHOUD EN HET ONTWIKKELEN VAN MULTIMEDIAVAARDIGHEDEN IN DE CONTEXT VAN NETWERKTECHNOLOGIEËN. DE TRAININGSINTERVENTIES ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIEVE TAALONDERWIJS EN DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE. HET VOORSTEL DAT IN OVEREENSTEMMING IS MET HET ONDERWIJSAANBOD EN ONTWORPEN IS TER ONDERSTEUNING VAN HET LESGEVEN IN HET ONDERWIJS, WORDT GEKENMERKT DOOR DE INNOVATIEVE AANPAK MET HET SYSTEEM VAN EEN INNOVATIEF DIDACTISCH MODEL DAT HULPMIDDELEN GEBRUIKT DIE LEREN IN MOBILITEIT PODCASTING AUDIOBEWERKINGSTECHNIEKEN EN DIGITALE VERHAALVERTELLING BEVORDEREN, REKENING HOUDEND MET DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN DIE OVERLAST IN LEREN OF RELATIONEEL TYPE OPNEMEN DOOR HET VERSTREKKEN VAN ONDERWIJSONDERSTEUNENDE FIGUREN EN PEER TRAININGSMOMENTEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA CRIAR UMA FORMA DIFERENTE DE FAZER E VIVER A ESCOLA COMO UM ACORDO ENTRE A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS DISCIPLINARES E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS MULTIMÉDIA NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DE REDE. AS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A REFORÇAR AS APRENDIZAGENS RELACIONAIS E CRIATIVAS DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA. A PROPOSTA FORMULADA DE FORMA CONSISTENTE COM A OFERTA EDUCACIONAL E CONCEBIDA PARA APOIAR O ENSINO CURRICULAR CARACTERIZA-SE PELA ABORDAGEM INOVADORA COM O SISTEMA DE UM MODELO DIDÁTICO INOVADOR QUE UTILIZA FERRAMENTAS QUE PROMOVEM A APRENDIZAGEM EM MOBILIDADE PODCASTING TÉCNICAS DE EDIÇÃO DE ÁUDIO E NARRAÇÃO DIGITAL DE HISTÓRIAS LEVA EM CONTA AS NECESSIDADES DOS ALUNOS QUE REGISTRAM INCONVENIÊNCIA NA APRENDIZAGEM OU TIPO RELACIONAL, FORNECENDO FIGURAS DE APOIO AO ENSINO E MOMENTOS DE FORMAÇÃO ENTRE PARES. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE UN MOD DIFERIT DE A FACE ȘI DE A TRĂI ȘCOALA CA UN ACORD ÎNTRE ÎNVĂȚAREA CONȚINUTULUI DISCIPLINAR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR MULTIMEDIA ÎN CONTEXTUL TEHNOLOGIILOR DE REȚEA. INTERVENȚIILE DE FORMARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBAJULUI EXPRESIV RELAȚIONAL ȘI CREATIV, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ. PROPUNEREA FORMULATĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU OFERTA EDUCAȚIONALĂ ȘI CONCEPUTĂ PENTRU A SPRIJINI PREDAREA CURRICULARĂ SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDAREA INOVATOARE CU SISTEMUL UNUI MODEL DIDACTIC INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ INSTRUMENTE CARE PROMOVEAZĂ ÎNVĂȚAREA ÎN MOBILITATEA PODCASTING TEHNICI DE EDITARE AUDIO ȘI POVESTE DIGITALĂ IA ÎN CONSIDERARE NEVOILE STUDENȚILOR CARE ÎNREGISTREAZĂ INCONVENIENTE ÎN ÎNVĂȚARE SAU DE TIP RELAȚIONAL PRIN FURNIZAREA DE FIGURI DE SUPORT DIDACTIC ȘI MOMENTE DE FORMARE INTER PARES. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ INÝ SPÔSOB PRÁCE A ŽIVOTA V ŠKOLE AKO DOHODU MEDZI UČENÍM SA DISCIPLINÁRNEHO OBSAHU A ROZVOJOM MULTIMEDIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ V KONTEXTE SIEŤOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. TRÉNINGOVÉ INTERVENCIE SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE. NÁVRH FORMULOVANÝ V SÚLADE SO VZDELÁVACOU PONUKOU A URČENÝ NA PODPORU VÝUČBY UČEBNÝCH OSNOV SA VYZNAČUJE INOVATÍVNYM PRÍSTUPOM SO SYSTÉMOM INOVATÍVNEHO DIDAKTICKÉHO MODELU, KTORÝ VYUŽÍVA NÁSTROJE, KTORÉ PODPORUJÚ UČENIE SA V TECHNIKÁCH PODCASTOVANIA ZVUKU PODCASTINGU A DIGITÁLNOM ROZPRÁVANÍ PRÍBEHOV, PRIČOM ZOHĽADŇUJÚ POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ ZAZNAMENÁVAJÚ NEPRÍJEMNOSTI PRI UČENÍ ALEBO TYPE VZŤAHOV TÝM, ŽE POSKYTUJÚ PODPORU VÝUČBY A MOMENTY ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DRUGAČEN NAČIN DELOVANJA IN ŽIVLJENJA ŠOLE KOT SPORAZUM MED UČENJEM DISCIPLINSKIH VSEBIN IN RAZVOJEM MULTIMEDIJSKIH VEŠČIN V OKVIRU OMREŽNIH TEHNOLOGIJ. UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI RELACIJSKIH IN USTVARJALNIH IZRAZNIH JEZIKOV TER RAZVOJU SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU IN MATEMATIKI. ZA PREDLOG, KI JE BIL OBLIKOVAN V SKLADU Z IZOBRAŽEVALNO PONUDBO IN JE ZASNOVAN ZA PODPORO UČNEMU POUČEVANJU, JE ZNAČILEN INOVATIVEN PRISTOP S SISTEMOM INOVATIVNEGA DIDAKTIČNEGA MODELA, KI UPORABLJA ORODJA, KI SPODBUJAJO UČENJE V MOBILNOSTI PODCASTING TEHNIK UREJANJA ZVOKA IN DIGITALNEGA PRIPOVEDOVANJA ZGODB, UPOŠTEVA POTREBE UČENCEV, KI BELEŽIJO NEVŠEČNOSTI PRI UČENJU ALI RELACIJSKEM TIPU, Z ZAGOTAVLJANJEM ŠTEVILK ZA PODPORO PRI POUČEVANJU IN TRENUTKOV MEDVRSTNIŠKEGA USPOSABLJANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT ANNAT SÄTT ATT GÖRA OCH LEVA SKOLAN SOM EN ÖVERENSKOMMELSE MELLAN ATT LÄRA SIG DISCIPLINÄRT INNEHÅLL OCH UTVECKLA MULTIMEDIEFÄRDIGHETER INOM RAMEN FÖR NÄTVERKSTEKNIK. UTBILDNINGSINSATSERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNINGAR SAMT UTVECKLING AV FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK. FÖRSLAGET ÄR UTFORMAT I ÖVERENSSTÄMMELSE MED UTBILDNINGSUTBUDET OCH UTFORMAT FÖR ATT STÖDJA LÄROPLANSUNDERVISNINGEN OCH KÄNNETECKNAS AV DET INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET MED SYSTEMET MED EN INNOVATIV DIDAKTISK MODELL SOM ANVÄNDER VERKTYG SOM FRÄMJAR LÄRANDE I MOBILITET PODCASTING LJUDREDIGERINGSTEKNIK OCH DIGITAL BERÄTTELSE BERÄTTAR TAR HÄNSYN TILL BEHOVEN HOS STUDENTER SOM REGISTRERAR OLÄGENHETER I LÄRANDE ELLER RELATIONELL TYP GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA UNDERVISNING STÖD SIFFROR OCH PEER TRAINING MOMENT. (Swedish)
0 references
EBOLI
0 references
10 April 2023
0 references