SMALL MEN GROW (Q4791531): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:26, 26 April 2023
Project Q4791531 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SMALL MEN GROW |
Project Q4791531 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 December 2017
0 references
26 March 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - TERME VIGLIATORE
0 references
LA PROPOSTA DEL PRESENTE PROGETTO SI COLLOCA NELLOTTICA DI UNOFFERTA FORMATIVA CHE MIRA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI E AL RAFFORZAMENTO DELLE CAPACIT DI APPRENDIMENTO AL FINE DI RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO E CONSEGUIRE UNA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE DI ELEVATA QUALIT E MUOVE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LA SCUOLA DELLINFANZIA RAPPRESENTA IL LUOGO PRIVILEGIATO PER PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA AVVIANDOLI ALLA CITTADINANZA ATTIVA IN COERENZA CON IL DIRITTO ALLEDUCAZIONE E AI PRINCIPI DI PLURALISMO CULTURALE GARANTITI DALLA COSTITUZIONE E DALLA CONVENZIONE SUI DIRITTI DELLINFANZIA. INOLTRE GLI INTERVENTI PRECOCI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA IN SINTONIA CON LE ESIGENZE PERSONALI E DEL CONTESTO TERRITORIALE SPECIFICO CONSENTONO DI RIMUOVERE OSTACOLI DI ORDINE SOCIOCULTURALE E PREVENIRE FORME DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DISCRIMINAZIONE CONSENTENDO UNAUTENTICA CRESCI (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ, ЗА ДА СЕ НАМАЛИ И ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РАВЕН ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ИЗГРАДИ ОСВЕДОМЕНОСТ, ЧЕ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Е ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ У ДЕЦАТА, КАТО ГИ ДОВЕДЕ ДО АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ПРИНЦИПИТЕ НА КУЛТУРНИЯ ПЛУРАЛИЗЪМ, ГАРАНТИРАНИ ОТ КОНСТИТУЦИЯТА И КОНВЕНЦИЯТА ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО. ОСВЕН ТОВА РАННИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, ЗАПОЧВАЩИ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ХАРМОНИЯ С ЛИЧНИТЕ НУЖДИ И СПЕЦИФИЧНИЯ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕМАХНАТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ ПРЕЧКИ И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ФОРМИТЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДИСКРИМИНАЦИЯ. (Bulgarian)
0 references
NÁVRH TOHOTO PROJEKTU VYCHÁZÍ Z NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JEJÍMŽ CÍLEM JE ZLEPŠIT KLÍČOVÉ KOMPETENCE ŽÁKŮ A POSÍLIT DOVEDNOSTI V OBLASTI UČENÍ S CÍLEM OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A DOSÁHNOUT ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ, A VYCHÁZÍ Z POVĚDOMÍ O TOM, ŽE PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ JE PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM PRO PODPORU ROZVOJE AUTONOMIE KOMPETENCÍ DĚTÍ TÍM, ŽE JE UVEDE DO AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ V SOULADU S PRÁVEM NA VZDĚLÁNÍ A ZÁSADAMI KULTURNÍ PLURALITY ZARUČENÝMI ÚSTAVOU A ÚMLUVOU O PRÁVECH DÍTĚTE. VČASNÉ ZÁSAHY PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ POČÍNAJE PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM V SOULADU S OSOBNÍMI POTŘEBAMI A SPECIFICKÝM ÚZEMNÍM KONTEXTEM NAVÍC UMOŽŇUJÍ ODSTRANIT SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ PŘEKÁŽKY A PŘEDCHÁZET FORMÁM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A DISKRIMINACI. (Czech)
0 references
FORSLAGET TIL DETTE PROJEKT ER BASERET PÅ ET UDDANNELSESTILBUD, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER OG STYRKE LÆRINGSFÆRDIGHEDERNE MED HENBLIK PÅ AT MINDSKE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG OPNÅ LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET OG BYGGER PÅ BEVIDSTHEDEN OM, AT FØRSKOLEUNDERVISNING ER DET PRIVILEGEREDE STED AT FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCEFRIHED HOS BØRN VED AT BRINGE DEM TIL ET AKTIVT MEDBORGERSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED RETTEN TIL UDDANNELSE OG PRINCIPPERNE OM KULTUREL PLURALISME, DER ER GARANTERET I FORFATNINGEN OG KONVENTIONEN OM BARNETS RETTIGHEDER. DESUDEN GØR TIDLIGE INDGREB TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER FRA FØRSKOLEALDEREN I HARMONI MED PERSONLIGE BEHOV OG DEN SPECIFIKKE TERRITORIALE KONTEKST DET MULIGT AT FJERNE SOCIOKULTURELLE HINDRINGER OG FORHINDRE FORMER FOR SKOLEFRAFALD OG FORSKELSBEHANDLING. (Danish)
0 references
DER VORSCHLAG FÜR DIESES PROJEKT BASIERT AUF EINEM AUSBILDUNGSANGEBOT, DAS DARAUF ABZIELT, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN UND DIE LERNFÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND EINEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER BILDUNG ZU ERREICHEN, UND BAUT AUF DEM BEWUSSTSEIN AUF, DASS DIE VORSCHULE DER BEVORZUGTE ORT IST, UM KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN, INDEM SIE ZU EINER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT IM EINKLANG MIT DEM RECHT AUF BILDUNG UND DEN IN DER VERFASSUNG UND DEM ÜBEREINKOMMEN ÜBER DIE RECHTE DES KINDES GARANTIERTEN GRUNDSÄTZEN DES KULTURELLEN PLURALISMUS GEBRACHT WERDEN. DARÜBER HINAUS ERMÖGLICHEN FRÜHZEITIGE INTERVENTIONEN ZUR ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN AB DER VORSCHULE IM EINKLANG MIT DEN PERSÖNLICHEN BEDÜRFNISSEN UND DEM SPEZIFISCHEN TERRITORIALEN KONTEXT, SOZIOKULTURELLE HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND FORMEN DES SCHULABBRUCHS UND DER DISKRIMINIERUNG ZU VERHINDERN. (German)
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΦΈΡΝΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΚΑΤΟΧΥΡΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΎΝΤΑΓΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΠΡΏΙΜΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΙΔΙΚΌ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΆΡΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΟΡΦΏΝ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ. (Greek)
0 references
THE PROPOSAL FOR THIS PROJECT IS BASED ON A TRAINING OFFER THAT AIMS AT IMPROVING THE KEY COMPETENCES OF PUPILS AND STRENGTHENING LEARNING SKILLS IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND ACHIEVE EQUAL ACCESS TO HIGH-QUALITY EDUCATION AND BUILDS ON THE AWARENESS THAT PRESCHOOL IS THE PRIVILEGED PLACE TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE AUTONOMY OF COMPETENCE BY BRINGING THEM TO ACTIVE CITIZENSHIP IN LINE WITH THE RIGHT TO EDUCATION AND THE PRINCIPLES OF CULTURAL PLURALISM GUARANTEED BY THE CONSTITUTION AND THE CONVENTION ON THE RIGHTS OF THE CHILD. MOREOVER, EARLY INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS STARTING FROM PRESCHOOL IN HARMONY WITH PERSONAL NEEDS AND THE SPECIFIC TERRITORIAL CONTEXT MAKE IT POSSIBLE TO REMOVE SOCIO-CULTURAL OBSTACLES AND PREVENT FORMS OF EARLY SCHOOL LEAVING AND DISCRIMINATION. (English)
0 references
LA PROPUESTA DE ESTE PROYECTO SE BASA EN UNA OFERTA DE FORMACIÓN QUE TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ALUMNOS Y REFORZAR LAS CAPACIDADES DE APRENDIZAJE CON EL FIN DE REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LOGRAR UN ACCESO EQUITATIVO A UNA EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD, Y SE BASA EN LA CONCIENCIA DE QUE LA PREESCOLAR ES EL LUGAR PRIVILEGIADO PARA PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE LAS COMPETENCIAS, APORTÁNDOLES UNA CIUDADANÍA ACTIVA EN CONSONANCIA CON EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LOS PRINCIPIOS DE PLURALISMO CULTURAL GARANTIZADOS POR LA CONSTITUCIÓN Y LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO. ADEMÁS, LAS INTERVENCIONES TEMPRANAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES A PARTIR DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN ARMONÍA CON LAS NECESIDADES PERSONALES Y EL CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO PERMITEN ELIMINAR LOS OBSTÁCULOS SOCIOCULTURALES Y PREVENIR FORMAS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y DISCRIMINACIÓN. (Spanish)
0 references
SELLE PROJEKTI ETTEPANEK PÕHINEB KOOLITUSPAKKUMISEL, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI JA TUGEVDADA ÕPIOSKUSI, ET VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING SAAVUTADA VÕRDNE JUURDEPÄÄS KVALITEETSELE HARIDUSELE, NING TUGINEB TEADLIKKUSELE, ET EELKOOL ON EELISTATUD KOHT, KUS EDENDADA LASTE PÄDEVUSE AUTONOOMIAT, VIIES NAD KODANIKUAKTIIVSUSSE KOOSKÕLAS ÕIGUSEGA HARIDUSELE NING KULTUURILISE PLURALISMI PÕHIMÕTETEGA, MIS ON TAGATUD PÕHISEADUSE JA LAPSE ÕIGUSTE KONVENTSIOONIGA. LISAKS VÕIMALDAVAD VARASED SEKKUMISED OSKUSTE ARENDAMISEKS ALATES EELKOOLIST KOOSKÕLAS ISIKLIKE VAJADUSTE JA KONKREETSE TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA KÕRVALDADA SOTSIAAL-KULTUURILISED TAKISTUSED NING ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA DISKRIMINEERIMISE VORME. (Estonian)
0 references
TÄTÄ HANKETTA KOSKEVA EHDOTUS PERUSTUU KOULUTUSTARJOUKSEEN, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN AVAINTAITOJA JA VAHVISTAA OPPIMISTAITOJA, JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SAAVUTTAA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET LAADUKKAASEEN KOULUTUKSEEN, JA SE PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ ESIKOULU ON ENSISIJAINEN PAIKKA EDISTÄÄ LASTEN PÄTEVYYDEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ SAATTAMALLA HEIDÄT AKTIIVISEEN KANSALAISUUTEEN NOUDATTAEN OIKEUTTA KOULUTUKSEEN SEKÄ PERUSTUSLAISSA JA LAPSEN OIKEUKSIA KOSKEVASSA YLEISSOPIMUKSESSA TAATTUJA KULTTUURISEN MONIARVOISUUDEN PERIAATTEITA. LISÄKSI VARHAISET TOIMET TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI ESIKOULUSTA ALKAEN HENKILÖKOHTAISTEN TARPEIDEN JA ERITYISTEN ALUEELLISTEN OLOSUHTEIDEN MUKAISESTI MAHDOLLISTAVAT SOSIOKULTTUURISTEN ESTEIDEN POISTAMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA SYRJINNÄN MUOTOJEN EHKÄISEMISEN. (Finnish)
0 references
LA PROPOSITION DE CE PROJET SE FONDE SUR UNE OFFRE DE FORMATION QUI VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT DE QUALITÉ, ET S’APPUIE SUR LA PRISE DE CONSCIENCE QUE L’ÉCOLE PRÉSCOLAIRE EST L’ENDROIT PRIVILÉGIÉ POUR PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE EN LES ALIGNANT SUR LE DROIT À L’ÉDUCATION ET LES PRINCIPES DE PLURALISME CULTUREL GARANTIS PAR LA CONSTITUTION ET LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L’ENFANT. EN OUTRE, LES INTERVENTIONS PRÉCOCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À PARTIR DE L’ÉCOLE MATERNELLE EN HARMONIE AVEC LES BESOINS PERSONNELS ET LE CONTEXTE TERRITORIAL SPÉCIFIQUE PERMETTENT D’ÉLIMINER LES OBSTACLES SOCIOCULTURELS ET DE PRÉVENIR LES FORMES DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE DISCRIMINATION. (French)
0 references
TÁ AN TOGRA DON TIONSCADAL SEO BUNAITHE AR THAIRISCINT OILIÚNA ARB É IS AIDHM DI PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ AGUS SCILEANNA FOGHLAMA A NEARTÚ D’FHONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS ROCHTAIN CHOMHIONANN AR OIDEACHAS ARDCHÁILÍOCHTA A BHAINT AMACH AGUS CUIREANN SÉ LEIS AN TUISCINT GURB Í RÉAMHSCOIL AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH CHUN FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAS NA HINNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ TRÍ SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH A BHAINT AMACH I GCOMHRÉIR LEIS AN GCEART CHUN OIDEACHAIS AGUS LE PRIONSABAIL AN IOLRACHAIS CHULTÚRTHA A RÁTHAÍTEAR LEIS AN MBUNREACHT AGUS LEIS AN GCOINBHINSIÚN MAIDIR LE CEARTA AN LINBH. THAIRIS SIN, LE HIDIRGHABHÁLACHA LUATHA CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AG TOSÚ ÓN RÉAMHSCOIL AR AON DUL LE RIACHTANAIS PHEARSANTA AGUS LEIS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH SONRACH, IS FÉIDIR BACAINNÍ SOCH-CHULTÚRTHA A BHAINT AGUS CINEÁLACHA LUATHFHÁGÁLA SCOILE AGUS IDIRDHEALAITHE A CHOSC. (Irish)
0 references
PRIJEDLOG OVOG PROJEKTA TEMELJI SE NA PONUDI OSPOSOBLJAVANJA ČIJI JE CILJ POBOLJŠANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA UČENIKA I JAČANJE VJEŠTINA UČENJA KAKO BI SE SMANJILO I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I POSTIGAO JEDNAK PRISTUP VISOKOKVALITETNOM OBRAZOVANJU TE SE NADOVEZUJE NA SVIJEST DA JE PREDŠKOLSKA USTANOVA POVLAŠTENO MJESTO ZA PROMICANJE U DJECE RAZVOJA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA NJIHOVIM AKTIVNIM GRAĐANSTVOM U SKLADU S PRAVOM NA OBRAZOVANJE I NAČELIMA KULTURNOG PLURALIZMA ZAJAMČENIMA USTAVOM I KONVENCIJOM O PRAVIMA DJETETA. OSIM TOGA, RANE INTERVENCIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA POČEVŠI OD PREDŠKOLSKOG ODGOJA U SKLADU S OSOBNIM POTREBAMA I SPECIFIČNIM TERITORIJALNIM KONTEKSTOM OMOGUĆUJU UKLANJANJE DRUŠTVENO-KULTURNIH PREPREKA I SPREČAVANJE OBLIKA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I DISKRIMINACIJE. (Croatian)
0 references
A PROJEKTRE VONATKOZÓ JAVASLAT EGY OLYAN KÉPZÉSI AJÁNLATON ALAPUL, AMELYNEK CÉLJA A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSE ÉS A TANULÁSI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT ARRA A TUDATOSSÁGRA ÉPÍT, HOGY AZ ÓVODAI NEVELÉS AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A GYERMEKEK SZÁMÁRA A KOMPETENCIA AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOGGAL ÉS AZ ALKOTMÁNYBAN ÉS A GYERMEK JOGAIRÓL SZÓLÓ EGYEZMÉNYBEN BIZTOSÍTOTT KULTURÁLIS PLURALIZMUS ELVEIVEL ÖSSZHANGBAN AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSRA HELYEZIK ŐKET. EZENKÍVÜL A SZEMÉLYES SZÜKSÉGLETEKKEL ÉS A SAJÁTOS TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN AZ ÓVODÁTÓL KEZDVE A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ KORAI BEAVATKOZÁSOK LEHETŐVÉ TESZIK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS AKADÁLYOK FELSZÁMOLÁSÁT, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A HÁTRÁNYOS MEGKÜLÖNBÖZTETÉS FORMÁINAK MEGELŐZÉSÉT. (Hungarian)
0 references
PASIŪLYMAS DĖL ŠIO PROJEKTO GRINDŽIAMAS MOKYMO PASIŪLYMU, KURIUO SIEKIAMA GERINTI MOKINIŲ BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS IR STIPRINTI MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ BEI UŽTIKRINTI VIENODAS GALIMYBES GAUTI KOKYBIŠKĄ IŠSILAVINIMĄ, IR GRINDŽIAMAS SUVOKIMU, KAD IKIMOKYKLINIS UGDYMAS YRA PRIVILEGIJUOTA VIETA SKATINTI VAIKŲ KOMPETENCIJOS SAVARANKIŠKUMĄ, SUTEIKIANT JIEMS AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, LAIKANTIS KONSTITUCIJOJE IR KONVENCIJOJE DĖL VAIKO TEISIŲ GARANTUOJAMŲ KULTŪRINIO PLIURALIZMO PRINCIPŲ. BE TO, ANKSTYVOS INTERVENCIJOS, SKIRTOS UGDYTI ĮGŪDŽIUS, PRADEDANT NUO IKIMOKYKLINIO UGDYMO, ATSIŽVELGIANT Į ASMENINIUS POREIKIUS IR KONKREČIAS TERITORINES APLINKYBES, LEIDŽIA PAŠALINTI SOCIALINES IR KULTŪRINES KLIŪTIS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO IR DISKRIMINACIJOS FORMOMS. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA PAMATĀ IR APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMS, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU PAMATPRASMES UN STIPRINĀT MĀCĪŠANĀS PRASMES, LAI SAMAZINĀTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PANĀKTU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI KVALITATĪVAI IZGLĪTĪBAI, UN BALSTĀS UZ IZPRATNI, KA PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBA IR PRIVILEĢĒTA VIETA, LAI VEICINĀTU KOMPETENCES AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBU BĒRNIEM, NODROŠINOT VIŅIEM AKTĪVU PILSONISKUMU SASKAŅĀ AR TIESĪBĀM UZ IZGLĪTĪBU UN KULTŪRAS PLURĀLISMA PRINCIPIEM, KAS NOTEIKTI KONSTITŪCIJĀ UN KONVENCIJĀ PAR BĒRNA TIESĪBĀM. TURKLĀT AGRĪNA IEJAUKŠANĀS, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, SĀKOT NO PIRMSSKOLAS VECUMA, ATBILSTOŠI PERSONĪGAJĀM VAJADZĪBĀM UN KONKRĒTAJAM TERITORIĀLAJAM KONTEKSTAM ĻAUJ NOVĒRST SOCIĀLOS UN KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN DISKRIMINĀCIJAS VEIDUS. (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTA GĦAL DAN IL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ OFFERTA TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI U SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TA’ TAGĦLIM SABIEX TNAQQAS U TIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TIKSEB AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI TA’ KWALITÀ GĦOLJA U TIBNI FUQ L-GĦARFIEN LI L-PREPRIMARJA HIJA L-POST PRIVILEĠĠAT GĦALL-PROMOZZJONI FIT-TFAL TAL-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA BILLI JINĠIEBU GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA F’KONFORMITÀ MAD-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U L-PRINĊIPJI TAL-PLURALIŻMU KULTURALI GARANTITI MILL-KOSTITUZZJONI U L-KONVENZJONI DWAR ID-DRITTIJIET TAT-TFAL. BARRA MINN HEKK, INTERVENTI BIKRIJA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LI JIBDEW MILL-ISKOLA PREPRIMARJA F’ARMONIJA MAL-ĦTIĠIJIET PERSONALI U L-KUNTEST TERRITORJALI SPEĊIFIKU JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI JITNEĦĦEW L-OSTAKLI SOĊJOKULTURALI U JIĠU EVITATI FOROM TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U DISKRIMINAZZJONI. (Maltese)
0 references
HET VOORSTEL VOOR DIT PROJECT IS GEBASEERD OP EEN OPLEIDINGSAANBOD DAT GERICHT IS OP HET VERBETEREN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN LEERLINGEN EN HET VERSTERKEN VAN LEERVAARDIGHEDEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN EN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG ONDERWIJS TE BEREIKEN EN VOORT TE BOUWEN OP HET BESEF DAT VOORSCHOOLS ONDERWIJS DE BEVOORRECHTE PLAATS IS OM BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN DOOR HEN TOT ACTIEF BURGERSCHAP TE BRENGEN IN OVEREENSTEMMING MET HET RECHT OP ONDERWIJS EN DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL PLURALISME DIE WORDEN GEWAARBORGD DOOR DE GRONDWET EN HET VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND. BOVENDIEN MAKEN VROEGTIJDIGE INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN VANAF DE KLEUTERSCHOOL IN OVEREENSTEMMING MET DE PERSOONLIJKE BEHOEFTEN EN DE SPECIFIEKE TERRITORIALE CONTEXT HET MOGELIJK OM SOCIAAL-CULTURELE BELEMMERINGEN WEG TE NEMEN EN VORMEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DISCRIMINATIE TE VOORKOMEN. (Dutch)
0 references
A PROPOSTA PARA ESTE PROJETO BASEIA-SE NUMA OFERTA DE FORMAÇÃO QUE VISA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM, A FIM DE REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E ALCANÇAR A IGUALDADE DE ACESSO A UMA EDUCAÇÃO DE ELEVADA QUALIDADE, E ASSENTA NA CONSCIÊNCIA DE QUE A PRÉ-ESCOLAR É O LUGAR PRIVILEGIADO PARA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DAS COMPETÊNCIAS, FAZENDO-AS PASSAR A UMA CIDADANIA ATIVA, EM CONFORMIDADE COM O DIREITO À EDUCAÇÃO E OS PRINCÍPIOS DO PLURALISMO CULTURAL GARANTIDOS PELA CONSTITUIÇÃO E PELA CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA. ALÉM DISSO, AS INTERVENÇÕES PRECOCES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA PRÉ-ESCOLA EM HARMONIA COM AS NECESSIDADES PESSOAIS E O CONTEXTO TERRITORIAL ESPECÍFICO PERMITEM ELIMINAR OS OBSTÁCULOS SOCIOCULTURAIS E PREVENIR FORMAS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE DISCRIMINAÇÃO. (Portuguese)
0 references
PROPUNEREA PENTRU ACEST PROIECT SE BAZEAZĂ PE O OFERTĂ DE FORMARE CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE ELEVILOR ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU A REDUCE ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A OBȚINE UN ACCES EGAL LA O EDUCAȚIE DE ÎNALTĂ CALITATE ȘI SE BAZEAZĂ PE CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR ESTE LOCUL PRIVILEGIAT PENTRU A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA AUTONOMIEI COMPETENȚELOR PRIN ADUCEREA ACESTORA LA CETĂȚENIA ACTIVĂ ÎN CONFORMITATE CU DREPTUL LA EDUCAȚIE ȘI CU PRINCIPIILE PLURALISMULUI CULTURAL GARANTATE DE CONSTITUȚIE ȘI DE CONVENȚIA PRIVIND DREPTURILE COPILULUI. ÎN PLUS, INTERVENȚIILE TIMPURII PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎNCEPÂND DE LA GRĂDINIȚĂ ÎN ARMONIE CU NEVOILE PERSONALE ȘI CU CONTEXTUL TERITORIAL SPECIFIC FAC POSIBILĂ ELIMINAREA OBSTACOLELOR SOCIO-CULTURALE ȘI PREVENIREA FORMELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE DISCRIMINARE. (Romanian)
0 references
NÁVRH TOHTO PROJEKTU JE ZALOŽENÝ NA PONUKE ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTOREJ CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE ŽIAKOV A POSILNIŤ VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI S CIEĽOM OBMEDZIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZABRÁNIŤ MU A DOSIAHNUŤ ROVNAKÝ PRÍSTUP KU KVALITNÉMU VZDELÁVANIU A VYCHÁDZAŤ Z TOHO, ŽE PREDŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA JE PRIVILEGOVANÝM MIESTOM NA PODPORU ROZVOJA AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ U DETÍ TÝM, ŽE ICH ZOSÚLADÍ S PRÁVOM NA VZDELANIE A SO ZÁSADAMI KULTÚRNEHO PLURALIZMU ZARUČENÝMI ÚSTAVOU A DOHOVOROM O PRÁVACH DIEŤAŤA. OKREM TOHO VČASNÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ZAČÍNAJÚCICH OD PREDŠKOLSKÉHO VEKU V SÚLADE S OSOBNÝMI POTREBAMI A OSOBITNÝM ÚZEMNÝM KONTEXTOM UMOŽŇUJÚ ODSTRÁNIŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNE PREKÁŽKY A PREDCHÁDZAŤ FORMÁM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A DISKRIMINÁCII. (Slovak)
0 references
PREDLOG ZA TA PROJEKT TEMELJI NA PONUDBI USPOSABLJANJA, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI KLJUČNE KOMPETENCE UČENCEV IN OKREPITI UČNE SPRETNOSTI, DA BI ZMANJŠALI IN PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA TER DOSEGLI ENAK DOSTOP DO VISOKOKAKOVOSTNEGA IZOBRAŽEVANJA, TER TEMELJI NA ZAVEDANJU, DA JE PREDŠOLSKA VZGOJA PRIVILEGIRAN KRAJ ZA SPODBUJANJE RAZVOJA AVTONOMIJE KOMPETENC PRI OTROCIH, TAKO DA SE JIM OMOGOČI AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO V SKLADU S PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA IN NAČELI KULTURNEGA PLURALIZMA, KI JIH ZAGOTAVLJATA USTAVA IN KONVENCIJA O OTROKOVIH PRAVICAH. POLEG TEGA ZGODNJE UKREPANJE ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI OD PREDŠOLSKE VZGOJE V SKLADU Z OSEBNIMI POTREBAMI IN POSEBNIM TERITORIALNIM OKVIROM OMOGOČA ODPRAVO SOCIALNO-KULTURNIH OVIR TER PREPREČEVANJE OBLIK ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN DISKRIMINACIJE. (Slovenian)
0 references
FÖRSLAGET TILL DETTA PROJEKT BYGGER PÅ ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS NYCKELKOMPETENSER OCH STÄRKA INLÄRNINGSFÖRMÅGAN I SYFTE ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH UPPNÅ LIKA TILLGÅNG TILL UTBILDNING AV HÖG KVALITET OCH BYGGER PÅ MEDVETENHETEN OM ATT FÖRSKOLAN ÄR DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN ATT FRÄMJA BARNS KOMPETENSUTVECKLING GENOM ATT FÖRA DEM TILL ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP I LINJE MED RÄTTEN TILL UTBILDNING OCH DE PRINCIPER OM KULTURELL MÅNGFALD SOM GARANTERAS I KONSTITUTIONEN OCH KONVENTIONEN OM BARNETS RÄTTIGHETER. DESSUTOM GÖR TIDIGA INSATSER FÖR KOMPETENSUTVECKLING FRÅN FÖRSKOLAN I HARMONI MED PERSONLIGA BEHOV OCH DET SÄRSKILDA TERRITORIELLA SAMMANHANGET DET MÖJLIGT ATT UNDANRÖJA SOCIOKULTURELLA HINDER OCH FÖRHINDRA FORMER AV AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DISKRIMINERING. (Swedish)
0 references
TERME VIGLIATORE
0 references
10 April 2023
0 references