WORKSHOPSCHOOL (Q4785213): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:19, 26 April 2023
Project Q4785213 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKSHOPSCHOOL |
Project Q4785213 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 September 2017
0 references
16 July 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IST. ISTRUZIONE SUP. 'F.SCO D'AGUIRRE'
0 references
IL PROGETTO WORKSHOPSCHOOL SI PROPONE QUALE MODELLO DI INTERVENTO DI CONTRASTO E DI PREVENZIONE ALLA DISPERSIONE VISTO COME UN FENOMENO COMPLESSO CHE SE PURE ESPRIME LA SUA MANIFESTAZIONE PI TRAGICA NELLABBANDONO TUTTAVIA COMPRENDE ANCHE TUTTA UNA SERIE DI ATTEGGIAMENTI CHE DENOTANO UNA DISAFFEZIONE NEI CONFRONTI DELLAPPRENDIMENTO E UN DISIMPEGNO EMOTIVO NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA STESSA . LINTERVENTO SI ARTICOLER IN 6 MODULI EXTRACURRICULARI MODULI DIDATTICI FINALIZZATI SIA A MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA INGLESE ITALIANA E MATEMATICA SIA A MIGLIORARE IL SENSO DI APPARTENENZA DEGLI STUDENTI AL CONTESTO SCOLASTICO COME LUOGO PIACEVOLE DA FREQUENTARE ANCHE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO E NEI MESI ESTIVI LABORATORI TEATRALE E ARTISTICOFISICOESPRESSIVI. I MODULI DIDATTICI DI MATEMATICA E DI ITALIANO PREVEDONO LATTIVIT DI COUNSELING PSICOLOGICO CHE TENDE AD ORIENTARE SOSTENERE E SVILUPPARE E POTENZIALIT DELLA PERSONA EO DEI GRUPPI PROMUOVENDONE ATTEGGIAMENTI ATTIVI PROPOSIT (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ WORKSHOPSCHOOL СЕ ПРЕДЛАГА КАТО МОДЕЛ НА КОНТРАСТНА НАМЕСА И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯ, РАЗГЛЕЖДАН КАТО СЛОЖНО ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО, ДОРИ И ДА ИЗРАЗЯВА НАЙ-ТРАГИЧНОТО СИ ПРОЯВЛЕНИЕ В ИЗОСТАВЯНЕТО, ВЪПРЕКИ ТОВА ВКЛЮЧВА И ЦЯЛА ПОРЕДИЦА ОТ НАГЛАСИ, КОИТО ОЗНАЧАВАТ НЕДОВОЛСТВО КЪМ УЧЕНЕТО И ЕМОЦИОНАЛНО ОТЧУЖДЕНИЕ КЪМ САМОТО УЧИЛИЩЕ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е ПРЕДСТАВЕНА В 6 ИЗВЪНКЛАСНИ МОДУЛА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И ПОДОБРЯВАНЕ НА УСЕЩАНЕТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ КАТО ПРИЯТНО МЯСТО ЗА ПОСЕЩЕНИЕ ДОРИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И ПРЕЗ ЛЕТНИТЕ МЕСЕЦИ ТЕАТРАЛНИ И ХУДОЖЕСТВЕНИ РАБОТИЛНИЦИ. УЧЕБНИТЕ МОДУЛИ ПО МАТЕМАТИКА И ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПРЕДОСТАВЯТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОНСУЛТАНТСКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СА СКЛОННИ ДА НАСОЧВАТ ПОДКРЕПАТА И РАЗВИТИЕТО И ПОТЕНЦИАЛА НА ЛИЦЕТО НА ЕО ОТ ГРУПИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА АКТИВНИ НАГЛАСИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT WORKSHOPSCHOOL SE NAVRHUJE JAKO MODEL KONTRASTNÍ INTERVENCE A PREVENCE DISPERZE POVAŽOVANÝ ZA KOMPLEXNÍ JEV, KTERÝ, I KDYŽ VYJADŘUJE SVŮJ NEJTRAGIČTĚJŠÍ PROJEV OPUŠTĚNÍ, NICMÉNĚ ZAHRNUJE I CELOU ŘADU POSTOJŮ, KTERÉ OZNAČUJÍ NESPOKOJENOST VŮČI UČENÍ A EMOČNÍ ODKLON OD ŠKOLY SAMOTNÉ. INTERVENCE JE ČLENĚNA V 6 MIMOŠKOLNÍCH MODULECH ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A MATEMATICE ANGLIČTINY A NA ZLEPŠENÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI STUDENTŮ SE ŠKOLNÍM KONTEXTEM JAKO PŘÍJEMNÉHO MÍSTA K ÚČASTI I BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A V LETNÍCH MĚSÍCÍCH DIVADELNÍCH A UMĚLECKÝCH WORKSHOPŮ. VÝUKOVÉ MODULY MATEMATIKY A ITALŠTINY POSKYTUJÍ PSYCHOLOGICKÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ TENDENCI VÉST PODPORU A ROZVOJ A POTENCIÁL EO OSOBY SKUPIN TÍM, ŽE PODPORUJE AKTIVNÍ POSTOJE PROPOSIT (Czech)
0 references
WORKSHOPSCHOOL-PROJEKTET FORESLÅR SIG SELV SOM EN MODEL FOR KONTRASTINTERVENTION OG FOREBYGGELSE AF SPREDNING SET SOM ET KOMPLEKST FÆNOMEN, DER, SELV OM DET UDTRYKKER SIN MEST TRAGISKE MANIFESTATION I OPGIVELSE, IKKE DESTO MINDRE OGSÅ OMFATTER EN HEL RÆKKE HOLDNINGER, DER BETEGNER EN UTILFREDSHED MED LÆRING OG ET FØLELSESMÆSSIGT ENGAGEMENT I SELVE SKOLEN. INTERVENTIONEN ER FORMULERET I 6 EKSTRACURRICULAR MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG MATEMATIK ENGELSK OG FORBEDRE ELEVERNES FØLELSE AF AT TILHØRE SKOLEN KONTEKST SOM ET BEHAGELIGT STED AT DELTAGE SELV I EKSTRACURRICULAR TIMER OG I SOMMERMÅNEDERNE TEATRALSKE OG KUNSTNERISKE WORKSHOPS. UNDERVISNINGSMODULERNE I MATEMATIK OG ITALIENSK GIVER PSYKOLOGISK RÅDGIVNING AKTIVITETER, DER HAR TENDENS TIL AT VEJLEDE STØTTE OG UDVIKLING OG POTENTIALE AF EO PERSON AF GRUPPER VED AT FREMME AKTIVE HOLDNINGER FORSLAG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT WORKSHOPSCHOOL SCHLÄGT SICH ALS MODELL DER KONTRASTINTERVENTION UND DISPERSIONSPRÄVENTION ALS KOMPLEXES PHÄNOMEN VOR, DAS, SELBST WENN ES SEINE TRAGISCHSTE MANIFESTATION IN DER AUFGABE ZUM AUSDRUCK BRINGT, DENNOCH AUCH EINE GANZE REIHE VON EINSTELLUNGEN UMFASST, DIE EINE UNZUFRIEDENHEIT GEGENÜBER DEM LERNEN UND EINE EMOTIONALE ABLENKUNG GEGENÜBER DER SCHULE SELBST BEZEICHNEN. DIE INTERVENTION WIRD IN 6 AUSSERSCHULISCHEN MODULEN ARTIKULIERT, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDKENNTNISSE IN ITALIENISCH UND MATHEMATIK ENGLISCH ZU VERBESSERN UND DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM SCHULKONTEXT ZU VERBESSERN, ALS ANGENEHMER ORT, UM AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND IN DEN SOMMERMONATEN THEATER- UND KUNSTWORKSHOPS ZU BESUCHEN. DIE LEHRMODULE MATHEMATIK UND ITALIENISCH BIETEN PSYCHOLOGISCHE BERATUNGSAKTIVITÄTEN, DIE DAZU NEIGEN, DIE UNTERSTÜTZUNG UND ENTWICKLUNG UND DAS POTENZIAL DER EO-PERSON VON GRUPPEN ZU LEITEN, INDEM SIE AKTIVE EINSTELLUNGEN FÖRDERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ WORKSHOPSCHOOL ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΙΟ ΤΡΑΓΙΚΉ ΕΚΔΉΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΩΣΤΌΣΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΔΗΛΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉ ΠΡΟΣ ΤΟ ΊΔΙΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ 6 ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΤΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΩΣ ΕΥΧΆΡΙΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΘΕΡΙΝΟΎΣ ΜΉΝΕΣ ΘΕΑΤΡΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ. ΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ. (Greek)
0 references
THE WORKSHOPSCHOOL PROJECT PROPOSES ITSELF AS A MODEL OF CONTRAST INTERVENTION AND PREVENTION OF DISPERSION SEEN AS A COMPLEX PHENOMENON THAT, EVEN IF IT EXPRESSES ITS MOST TRAGIC MANIFESTATION IN ABANDONMENT, NEVERTHELESS ALSO INCLUDES A WHOLE SERIES OF ATTITUDES THAT DENOTE A DISAFFECTION TOWARDS LEARNING AND AN EMOTIONAL DISENGAGEMENT TOWARDS THE SCHOOL ITSELF. THE INTERVENTION IS ARTICULATED IN 6 EXTRACURRICULAR MODULES AIMED AT IMPROVING THE BASIC SKILLS IN ITALIAN AND MATHEMATICS ENGLISH AND TO IMPROVE STUDENTS’ SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL CONTEXT AS A PLEASANT PLACE TO ATTEND EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND IN THE SUMMER MONTHS THEATRICAL AND ARTISTIC WORKSHOPS. THE TEACHING MODULES OF MATHEMATICS AND ITALIAN PROVIDE PSYCHOLOGICAL COUNSELING ACTIVITIES THAT TEND TO GUIDE SUPPORT AND DEVELOPMENT AND POTENTIAL OF THE EO PERSON OF GROUPS BY PROMOTING ACTIVE ATTITUDES PROPOSIT (English)
0 references
EL PROYECTO WORKSHOPSCHOOL SE PROPONE COMO MODELO DE INTERVENCIÓN DE CONTRASTE Y PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN VISTO COMO UN FENÓMENO COMPLEJO QUE, AUNQUE EXPRESA SU MANIFESTACIÓN MÁS TRÁGICA EN EL ABANDONO, TAMBIÉN INCLUYE TODA UNA SERIE DE ACTITUDES QUE DENOTAN UNA DESAFECCIÓN HACIA EL APRENDIZAJE Y UNA DESCONEXIÓN EMOCIONAL HACIA LA PROPIA ESCUELA. LA INTERVENCIÓN SE ARTICULA EN 6 MÓDULOS EXTRACURRICULARES DESTINADOS A MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS INGLÉS Y MEJORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE LOS ESTUDIANTES AL CONTEXTO ESCOLAR COMO UN LUGAR AGRADABLE PARA ASISTIR INCLUSO DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y EN LOS MESES DE VERANO TALLERES TEATRALES Y ARTÍSTICOS. LOS MÓDULOS DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS E ITALIANO PROPORCIONAN ACTIVIDADES DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO QUE TIENDEN A GUIAR EL APOYO Y EL DESARROLLO Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA EO DE LOS GRUPOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE ACTITUDES ACTIVAS. (Spanish)
0 references
PROJEKT „WORKSHOPSCHOOL“ PAKUB ENNAST KONTRASTSE SEKKUMISE JA HAJUMISE ENNETAMISE MUDELINA, MIDA PEETAKSE KEERULISEKS NÄHTUSEKS, MIS ISEGI KUI SEE VÄLJENDAB OMA KÕIGE TRAAGILISEMAT ILMINGUT HÜLGAMISES, HÕLMAB SIISKI TERVET RIDA HOIAKUID, MIS TÄHISTAVAD RAHULOLEMATUST ÕPPIMISE VASTU JA EMOTSIONAALSET EEMALDUMIST KOOLI ENDA SUHTES. SEKKUMINE ON LIIGENDATUD KUUES ÕPPEKAVAVÄLISES MOODULIS, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI ITAALIA JA MATEMAATIKA INGLISE KEELES NING PARANDADA ÕPILASTE TUNNET KUULUDA KOOLI KONTEKSTI MEELDIVAKS KOHAKS, KUS OSALEDA ISEGI KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL JA SUVEKUUDEL TEATRI- JA KUNSTISEMINARIDEL. MATEMAATIKA JA ITAALIA ÕPPEMOODULID PAKUVAD PSÜHHOLOOGILIST NÕUSTAMIST, MIS KALDUVAD SUUNAMA TOETUST JA ARENGUT NING RÜHMADE EO INIMESE POTENTSIAALI, EDENDADES AKTIIVSET SUHTUMIST (Estonian)
0 references
WORKSHOPSCHOOL-PROJEKTI ESITTÄÄ ITSEÄÄN MALLINA KONTRASTIINTERVENTIOLLE JA DISPERSION EHKÄISEMISELLE, JOTA PIDETÄÄN MONIMUTKAISENA ILMIÖNÄ, JOKA, VAIKKA SE ILMAISEE KAIKKEIN TRAAGISIMMAN ILMENTYMÄNSÄ HYLKÄÄMISESSÄ, SISÄLTÄÄ KUITENKIN MYÖS JOUKON ASENTEITA, JOTKA OSOITTAVAT TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ OPPIMISEEN JA EMOTIONAALISTA IRTAUTUMISTA ITSE KOULUA KOHTAAN. TOIMENPIDE ON NIVELLETTY KUUTEEN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN MODUULIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA ITALIAN JA MATEMATIIKAN ENGLANNIN PERUSTAITOJA JA PARANTAA OPISKELIJOIDEN TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUN KONTEKSTIIN MIELLYTTÄVÄNÄ PAIKKANA OSALLISTUA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JA KESÄKUUKAUSINA TEATTERI- JA TAIDETYÖPAJOISSA. MATEMATIIKAN JA ITALIAN OPETUSMODUULIT TARJOAVAT PSYKOLOGISTA OHJAUSTA, JOKA OHJAA RYHMIEN EO-HENKILÖN TUKEA JA KEHITYSTÄ JA POTENTIAALIA EDISTÄMÄLLÄ AKTIIVISIA ASENTEITA (Finnish)
0 references
LE PROJET WORKSHOPSCHOOL SE PROPOSE COMME UN MODÈLE D’INTERVENTION CONTRASTÉE ET DE PRÉVENTION DE LA DISPERSION CONSIDÉRÉE COMME UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE QUI, MÊME S’IL EXPRIME SA MANIFESTATION LA PLUS TRAGIQUE DANS L’ABANDON, COMPREND NÉANMOINS TOUTE UNE SÉRIE D’ATTITUDES QUI DÉNOTENT UNE DÉSAFFECTION ENVERS L’APPRENTISSAGE ET UN DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL ENVERS L’ÉCOLE ELLE-MÊME. L’INTERVENTION EST ARTICULÉE EN 6 MODULES PARASCOLAIRES VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ANGLAIS ITALIEN ET MATHÉMATIQUE ET À AMÉLIORER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE DES ÉLÈVES AU CONTEXTE SCOLAIRE COMME UN ENDROIT AGRÉABLE À FRÉQUENTER MÊME PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET PENDANT LES MOIS D’ÉTÉ DES ATELIERS THÉÂTRAUX ET ARTISTIQUES. LES MODULES D’ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES ET DE L’ITALIEN OFFRENT DES ACTIVITÉS DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE QUI ONT TENDANCE À GUIDER LE SOUTIEN ET LE DÉVELOPPEMENT ET LE POTENTIEL DE LA PERSONNE DE GROUPE EN FAISANT LA PROMOTION D’ATTITUDES ACTIVES (French)
0 references
MOLANN AN TIONSCADAL WORKSHOPSCHOOL É FÉIN MAR MHÚNLA D’IDIRGHABHÁIL CODARSNACHTA AGUS COSC A CHUR AR SCAIPEADH A FHEICTEAR MAR FHEINIMÉAN CASTA, FIÚ MÁ LÉIRÍONN SÉ A LÉIRIÚ IS TRAGÓIDÍ I DTRÉIGEAN, MAR SIN FÉIN ÁIRÍTEAR SRAITH IOMLÁN DE DHEARCTHAÍ A LÉIRÍONN DISAFFECTION I LEITH FOGHLAMA AGUS DISENGAGEMENT MHOTHÚCHÁNACH I DTREO NA SCOILE FÉIN. CUIRTEAR AN IDIRGHABHÁIL IN IÚL I 6 MHODÚL SEACH-CHURACLAIM ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA BUNSCILEANNA I MBÉARLA NA HIODÁILE AGUS NA MATAMAITICE AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR BHRAISTINT NA NDALTAÍ GO MBAINEANN SIAD LE COMHTHÉACS NA SCOILE MAR ÁIT THAITNEAMHACH CHUN FREASTAL FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS I GCEARDLANNA AMHARCLAINNE AGUS EALAÍNE I MÍONNA AN TSAMHRAIDH. CUIREANN MODÚIL TEAGAISC NA MATAMAITICE AGUS NA HIODÁILE GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA AR FÁIL A THREORAÍONN TACAÍOCHT AGUS FORBAIRT AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE EO DE GHRÚPAÍ TRÍ DHEARCTHAÍ GNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN PROPOSIT (Irish)
0 references
PROJEKT WORKSHOPSCHOOL PREDLAŽE SE KAO MODEL KONTRADIKTORNE INTERVENCIJE I PREVENCIJE DISPERZIJE SHVAĆEN KAO SLOŽEN FENOMEN KOJI, IAKO IZRAŽAVA SVOJU NAJTRAGIČNIJU MANIFESTACIJU U NAPUŠTANJU, IPAK UKLJUČUJE I CIJELI NIZ STAVOVA KOJI OZNAČAVAJU NEZADOVOLJSTVO PREMA UČENJU I EMOCIONALNO ISKLJUČIVANJE PREMA SAMOJ ŠKOLI. INTERVENCIJA JE ARTIKULIRANA U 6 IZVANNASTAVNIH MODULA ČIJI JE CILJ POBOLJŠATI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA TE POBOLJŠATI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI UČENIKA ŠKOLSKOM KONTEKSTU KAO UGODNO MJESTO ZA POHAĐANJE ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U LJETNIM MJESECIMA KAZALIŠNIH I UMJETNIČKIH RADIONICA. NASTAVNI MODULI MATEMATIKE I TALIJANSKOG PRUŽAJU AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA KOJE USMJERAVAJU PODRŠKU I RAZVOJ I POTENCIJAL EO OSOBE SKUPINA PROMICANJEM AKTIVNIH STAVOVA (Croatian)
0 references
A WORKSHOPSCHOOL PROJEKT A KONTRASZTBEAVATKOZÁS ÉS A DISZPERZIÓ MEGELŐZÉSÉNEK MINTÁJÁT JAVASOLJA KOMPLEX JELENSÉGNEK, AMELY, MÉG HA LEGTRAGIKUSABB MEGNYILVÁNULÁSÁT IS KIFEJEZI AZ ELHAGYATOTTSÁGBAN, MÉGIS MAGÁBAN FOGLAL EGY EGÉSZ SOR ATTITŰDÖT, AMELYEK A TANULÁS IRÁNTI ELÉGEDETLENSÉGET ÉS AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI ÉRZELMI ELSZAKADÁST JELÖLIK. A BEAVATKOZÁST 6 TANÓRÁN KÍVÜLI MODULBAN FOGALMAZZÁK MEG, AMELYEK CÉLJA AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA ANGOL ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLAI KONTEXTUSHOZ VALÓ TARTOZÁSÁNAK JAVÍTÁSA, MINT KELLEMES HELY A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS A NYÁRI HÓNAPOKBAN SZÍNHÁZI ÉS MŰVÉSZETI MŰHELYEKBEN. A MATEMATIKA ÉS AZ OLASZ OKTATÁSI MODULOK PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKET NYÚJTANAK, AMELYEK AZ AKTÍV ATTITŰDÖK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL A CSOPORTOK EO SZEMÉLYÉNEK TÁMOGATÁSÁT ÉS FEJLŐDÉSÉT ÉS POTENCIÁLJÁT IRÁNYÍTJÁK. (Hungarian)
0 references
WORKSHOPSCHOOL PROJEKTAS SIŪLO SAVE KAIP KONTRASTO INTERVENCIJOS IR DISPERSIJOS PREVENCIJOS MODELĮ, LAIKOMĄ SUDĖTINGU REIŠKINIU, KURIS, NET JEI JIS IŠREIŠKIA SAVO TRAGIŠKIAUSIĄ PASIREIŠKIMĄ ATSISAKANT, VIS DĖLTO APIMA VISĄ EILĘ POŽIŪRIŲ, KURIE REIŠKIA NEPASITENKINIMĄ MOKYMUSI IR EMOCINĮ ATSIRIBOJIMĄ NUO PAČIOS MOKYKLOS. INTERVENCIJĄ SUDARO 6 UŽKLASINIAI MODULIAI, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS IR PAGERINTI MOKINIŲ PRIKLAUSYMO MOKYKLOS KONTEKSTUI JAUSMĄ, KAIP MALONIĄ VIETĄ LANKYTI NET UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR VASAROS MĖNESIAIS TEATRO IR MENO DIRBTUVĖSE. MATEMATIKOS IR ITALŲ KALBOS MOKYMO MODULIAI TEIKIA PSICHOLOGINĘ KONSULTAVIMO VEIKLĄ, KURI YRA LINKUSI VADOVAUTI EO GRUPIŲ ASMENS PARAMAI IR VYSTYMUISI BEI POTENCIALUI, SKATINANT AKTYVŲ POŽIŪRĮ (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS “WORKSHOPSCHOOL” PIEDĀVĀ SEVI KĀ KONTRASTA IEJAUKŠANĀS UN IZKLIEDES NOVĒRŠANAS MODELI, KAS TIEK UZSKATĪTS PAR SAREŽĢĪTU PARĀDĪBU, KAS, PAT JA TAS PAUŽ SAVU TRAĢISKO IZPAUSMI PAMEŠANĀ, TOMĒR IETVER ARĪ VIRKNI ATTIEKSMES, KAS NORĀDA UZ NEAPMIERINĀTĪBU PRET MĀCĪŠANOS UN EMOCIONĀLU ATTEIKŠANOS NO PAŠAS SKOLAS. INTERVENCI VEIDO 6 ĀRPUSSKOLAS MODUĻI, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU UN MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS PAMATPRASMES UN UZLABOT SKOLĒNU PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAS KONTEKSTAM KĀ PATĪKAMAI VIETAI PAT ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN VASARAS MĒNEŠOS TEĀTRA UN MĀKSLAS DARBNĪCĀS. MATEMĀTIKAS UN ITĀĻU VALODAS MĀCĪBU MODUĻI NODROŠINA PSIHOLOĢISKĀS KONSULTĀCIJAS, KAS VIRZA EO GRUPAS PERSONAS ATBALSTU UN ATTĪSTĪBU UN POTENCIĀLU, VEICINOT AKTĪVU ATTIEKSMI (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT WORKSHOPSCHOOL JIPPROPONI LILU NNIFSU BĦALA MUDELL TA ‘INTERVENT TA’ KUNTRAST U PREVENZJONI TA ‘DISPERSJONI MEQJUSA BĦALA FENOMENU KUMPLESS LI, ANKI JEKK JESPRIMI L-MANIFESTAZZJONI L-AKTAR TRAĠIKA TIEGĦU FL-ABBANDUN, MADANKOLLU JINKLUDI WKOLL SERJE SĦIĦA TA’ ATTITUDNIJIET LI JINDIKAW SKUNTENTIZZA LEJN IT-TAGĦLIM U DIŻIMPENN EMOZZJONALI LEJN L-ISKOLA NNIFISHA. L-INTERVENT HUWA ARTIKOLAT F’6 MODULI EXTRAKURRIKULARI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA BL-INGLIŻ U LI JTEJBU S-SENS TA’ APPARTENENZA TAL-ISTUDENTI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA BĦALA POST PJAĊEVOLI BIEX JATTENDU ANKI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U FIX-XHUR TAS-SAJF WORKSHOPS TEATRALI U ARTISTIĊI. IL-MODULI TAT-TAGĦLIM TAL-MATEMATIKA U T-TALJAN JIPPROVDU ATTIVITAJIET TA’ KONSULENZA PSIKOLOĠIKA LI GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JIGGWIDAW L-APPOĠĠ U L-IŻVILUPP U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA TAL-EO TAL-GRUPPI BILLI JIPPROMWOVU L-PROPOSIT TAL-ATTITUDNIJIET ATTIVI (Maltese)
0 references
HET PROJECT WORKSHOPSCHOOL STELT ZICH VOOR ALS EEN MODEL VAN CONTRASTINTERVENTIE EN PREVENTIE VAN DISPERSIE GEZIEN ALS EEN COMPLEX FENOMEEN DAT, ZELFS ALS HET ZIJN MEEST TRAGISCHE MANIFESTATIE IN HET VERLATEN UITDRUKT, TOCH OOK EEN HELE REEKS HOUDINGEN OMVAT DIE WIJZEN OP EEN ONTMOEDIGING TEN OPZICHTE VAN LEREN EN EEN EMOTIONELE ONTSLUITING TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL ZELF. DE INTERVENTIE IS VERWOORD IN 6 EXTRACURRICULAIRE MODULES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN WISKUNDE ENGELS EN OM HET GEVOEL VAN HET BEHOREN TOT DE SCHOOLCONTEXT TE VERBETEREN ALS EEN AANGENAME PLEK OM ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN IN DE ZOMERMAANDEN THEATRALE EN ARTISTIEKE WORKSHOPS BIJ TE WONEN. DE LESMODULES VAN WISKUNDE EN ITALIAANS BIEDEN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDINGSACTIVITEITEN DIE DE NEIGING HEBBEN OM ONDERSTEUNING EN ONTWIKKELING EN POTENTIEEL VAN DE EO-PERSOON VAN GROEPEN TE BEGELEIDEN DOOR ACTIEVE HOUDINGEN TE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
O PROJETO WORKSHOPSCHOOL PROPÕE-SE COMO UM MODELO DE INTERVENÇÃO DE CONTRASTE E PREVENÇÃO DA DISPERSÃO VISTO COMO UM FENÔMENO COMPLEXO QUE, MESMO QUE EXPRESSE SUA MANIFESTAÇÃO MAIS TRÁGICA NO ABANDONO, NO ENTANTO TAMBÉM INCLUI TODA UMA SÉRIE DE ATITUDES QUE DENOTAM UM DESCONTENTAMENTO PELA APRENDIZAGEM E UM DESENGAJAMENTO EMOCIONAL EM RELAÇÃO À PRÓPRIA ESCOLA. A INTERVENÇÃO É ARTICULADA EM 6 MÓDULOS EXTRACURRICULARES DESTINADOS A MELHORAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO E MATEMÁTICA INGLÊS E MELHORAR O SENTIMENTO DE PERTENÇA DOS ALUNOS AO CONTEXTO ESCOLAR COMO UM LUGAR AGRADÁVEL PARA FREQUENTAR, MESMO DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E NOS MESES DE VERÃO OFICINAS TEATRAIS E ARTÍSTICAS. OS MÓDULOS DE ENSINO DE MATEMÁTICA E ITALIANO FORNECEM ATIVIDADES DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO QUE TENDEM A ORIENTAR O APOIO E DESENVOLVIMENTO E POTENCIAL DA PESSOA DE EO DE GRUPOS ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE ATITUDES ATIVAS PROPOSIT (Portuguese)
0 references
PROIECTUL WORKSHOPSCHOOL SE PROPUNE CA UN MODEL DE INTERVENȚIE A CONTRASTULUI ȘI DE PREVENIRE A DISPERSIEI VĂZUTĂ CA UN FENOMEN COMPLEX CARE, CHIAR DACĂ ÎȘI EXPRIMĂ CEA MAI TRAGICĂ MANIFESTARE ÎN ABANDON, TOTUȘI INCLUDE ȘI O SERIE ÎNTREAGĂ DE ATITUDINI CARE DENOTĂ O NEMULȚUMIRE FAȚĂ DE ÎNVĂȚARE ȘI O DEZANGAJARE EMOȚIONALĂ FAȚĂ DE ȘCOALĂ. INTERVENȚIA ESTE ARTICULATĂ ÎN 6 MODULE EXTRACURRICULARE MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ ENGLEZĂ ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ SENTIMENTUL ELEVILOR DE APARTENENȚĂ LA CONTEXTUL ȘCOLAR CA UN LOC PLĂCUT DE A PARTICIPA CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE ȘI ÎN LUNILE DE VARĂ ATELIERE DE TEATRU ȘI ARTISTICE. MODULELE DE PREDARE DE MATEMATICĂ ȘI ITALIANĂ OFERĂ ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ CARE TIND SĂ GHIDEZE SPRIJINUL ȘI DEZVOLTAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI EO A GRUPURILOR PRIN PROMOVAREA ATITUDINILOR ACTIVE PROPOSIT (Romanian)
0 references
PROJEKT WORKSHOPSCHOOL SA NAVRHUJE AKO MODEL KONTRASTNEJ INTERVENCIE A PREVENCIE ROZPTÝLENIA VNÍMANÝ AKO KOMPLEXNÝ JAV, KTORÝ, AJ KEĎ VYJADRUJE SVOJ NAJTRAGICKEJŠÍ PREJAV V OPUSTENÍ, VŠAK ZAHŔŇA AJ CELÝ RAD POSTOJOV, KTORÉ POUKAZUJÚ NA NESPOKOJNOSŤ S UČENÍM A EMOCIONÁLNE ODPÚTANIE SA OD SAMOTNEJ ŠKOLY. INTERVENCIA JE VYJADRENÁ V 6 MIMOŠKOLSKÝCH MODULOCH ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A MATEMATIKE V ANGLIČTINE A NA ZLEPŠENIE POCITU PRÍSLUŠNOSTI ŠTUDENTOV K ŠKOLSKÉMU KONTEXTU AKO PRÍJEMNÉHO MIESTA NA NÁVŠTEVU AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V LETNÝCH MESIACOCH DIVADELNÝCH A UMELECKÝCH DIELNÍ. UČEBNÉ MODULY MATEMATIKY A TALIANČINY POSKYTUJÚ PSYCHOLOGICKÚ PORADENSKÚ ČINNOSŤ, KTORÁ MÁ TENDENCIU USMERŇOVAŤ PODPORU A ROZVOJ A POTENCIÁL EO OSOBY SKUPÍN PROSTREDNÍCTVOM PODPORY AKTÍVNYCH POSTOJOV. (Slovak)
0 references
PROJEKT WORKSHOPSCHOOL SE PREDLAGA KOT MODEL KONTRASTNEGA POSREDOVANJA IN PREPREČEVANJA RAZPRŠENOSTI KOT KOMPLEKSEN POJAV, KI KLJUB TEMU, DA IZRAŽA SVOJO NAJBOLJ TRAGIČNO MANIFESTACIJO V OPUŠČANJU, VSEENO VKLJUČUJE CELO VRSTO DRŽ, KI OZNAČUJEJO NEZADOVOLJSTVO DO UČENJA IN ČUSTVENO NEZAVZETOST DO SAME ŠOLE. INTERVENCIJA JE ARTIKULIRANA V 6 IZVENŠOLSKIH MODULIH, NAMENJENIH IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKEM IN MATEMATIČNEM ANGLEŠČINI TER IZBOLJŠANJU OBČUTKA PRIPADNOSTI UČENCEM ŠOLSKEGA KONTEKSTA KOT PRIJETNEGA KRAJA ZA OBISKOVANJE OBŠTUDIJSKIH UR IN V POLETNIH MESECIH GLEDALIŠKIH IN UMETNIŠKIH DELAVNIC. MODULI POUČEVANJA MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE ZAGOTAVLJAJO DEJAVNOSTI PSIHOLOŠKEGA SVETOVANJA, KI USMERJAJO PODPORO IN RAZVOJ TER POTENCIAL OSEBE EO SKUPIN S SPODBUJANJEM AKTIVNEGA ODNOSA. (Slovenian)
0 references
WORKSHOPSCHOOL-PROJEKTET FÖRESLÅR SIG SJÄLV SOM EN MODELL FÖR KONTRASTINTERVENTION OCH FÖREBYGGANDE AV DISPERSION SES SOM ETT KOMPLEXT FENOMEN SOM, ÄVEN OM DET UTTRYCKER SIN MEST TRAGISKA MANIFESTATION I ÖVERGIVANDE, ÄNDÅ OCKSÅ INNEHÅLLER EN HEL RAD ATTITYDER SOM BETECKNAR EN MISSNÖJE MOT LÄRANDE OCH EN KÄNSLOMÄSSIG DISENGAGEMENT MOT SKOLAN SJÄLV. INTERVENTIONEN ÄR FORMULERAD I 6 EXTRACURRICULAR MODULER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA OCH MATEMATIK ENGELSKA OCH ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLAN SAMMANHANG SOM EN TREVLIG PLATS ATT DELTA ÄVEN UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR OCH UNDER SOMMARMÅNADERNA TEATER OCH KONSTNÄRLIGA WORKSHOPS. UNDERVISNINGSMODULERNA I MATEMATIK OCH ITALIENSKA GER PSYKOLOGISK RÅDGIVNING SOM TENDERAR ATT VÄGLEDA STÖD OCH UTVECKLING OCH POTENTIAL HOS EO-PERSONEN I GRUPPER GENOM ATT FRÄMJA AKTIVA ATTITYDER PROPOSIT (Swedish)
0 references
SALEMI
0 references
10 April 2023
0 references