STAY WELL AT SCHOOL (Q4784300): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:19, 26 April 2023
Project Q4784300 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAY WELL AT SCHOOL |
Project Q4784300 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 October 2017
0 references
18 June 2018
0 references
LICEO ARTISTICO "V. CAL0'"
0 references
SI TRATTA DI UN PROGETTO CHE INTENDE SOSTENERE GLI ALUNNI CON PARTICOLARI FRAGILIT FAVORENDO INIZIATIVE ATTE A MIGLIORARE IL LORO RAPPORTO CON LAMBIENTE SCUOLA. INFATTI LISTITUTO UBICATO SU QUATTRO SEDI CON UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA FORTEMENTE ETEROGENEA PER AMBIENTE SOCIALE. CI SONO 64 ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP MOLTI ALUNNI DSA E BES. DA ALCUNI ANNI IN AUMENTO IL NUMERO DI ALUNNI STRANIERI CON DIFFICOLT DI INSERIMENTO. LA SITUAZIONE FAMIGLIARE DI TANTI CON SEPARAZIONE DEI GENITORI AFFIDAMENTO AI SERVIZI SOCIALI O AI NONNI CREA UNA DEBOLEZZA EMOTIVA CHE PORTA CON MOLTA FACILIT AI PRIMI INSUCCESSI SCOLASTICI AD ABBANDONARE LA SCUOLA. IN FORTE AUMENTO NEGLI ULTIMI ANNI LA TENDENZA A CAMBIARE SCUOLAINOLTRE NELLE CLASSI DEL BIENNIO SI STANNO EVIDENZIANDO SITUAZIONI DI SCARSA MOTIVAZIONE ALLE ATTIVIT CURRICULARI E ALLO STUDIO DOMESTICO DIFFUSE CARENZE NELLA PREPARAZIONE DI BASE PROBLEMATICHE DI APPRENDIMENTO DOVUTE NON TANTO A DISTURBI SPECIFICI O A HANDICAP QUANTO PIUTTOSTO A SIT (Italian)
0 references
ТОВА Е ПРОЕКТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВРЪЗКАТА ИМ С УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ИНСТИТУТЪТ СЕ НАМИРА НА ЧЕТИРИ МЕСТА СЪС СИЛНО РАЗНОРОДНА УЧИЛИЩНА ПОПУЛАЦИЯ ЗА СОЦИАЛНАТА СРЕДА. ИМА 64 УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, МНОГО DSA И BES УЧЕНИЦИ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ БРОЯТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ НАСТАНЯВАНЕТО СЕ УВЕЛИЧАВА. СЕМЕЙНОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА МНОЗИНА С РАЗДЕЛЯНЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ, РАЗЧИТАЩИ НА СОЦИАЛНИ УСЛУГИ ИЛИ БАБИ И ДЯДОВЦИ, СЪЗДАВА ЕМОЦИОНАЛНА СЛАБОСТ, КОЯТО МНОГО ЛЕСНО ВОДИ ДО ПЪРВИТЕ НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ ДА НАПУСНАТ УЧИЛИЩЕ. РЯЗКОТО УВЕЛИЧЕНИЕ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ НА ТЕНДЕНЦИЯТА ЗА ПРОМЯНА НА SCUOLAINOLTRE В КЛАСОВЕТЕ НА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД ПОКАЗВА СИТУАЦИИ НА ЛОША МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ И ВЪТРЕШНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ НЕДОСТАТЪЦИ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА НА УЧЕБНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НЕ ТОЛКОВА НА СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА ИЛИ УВРЕЖДАНИЯ, А ПО-СКОРО НА СЕДНАЛО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
0 references
JEDNÁ SE O PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU TÍM, ŽE PODNĚCUJÍ INICIATIVY KE ZLEPŠENÍ JEJICH VZTAHU SE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍM. VE SKUTEČNOSTI SE ÚSTAV NACHÁZÍ NA ČTYŘECH MÍSTECH S SILNĚ HETEROGENNÍ ŠKOLNÍ POPULACÍ PRO SOCIÁLNÍ PROSTŘEDÍ. EXISTUJE 64 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, MNOHO DSA A BES ŽÁKŮ. JIŽ NĚKOLIK LET SE ZVYŠUJE POČET ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ S OBTÍŽNÝM UMÍSTĚNÍM. RODINNÁ SITUACE MNOHA LIDÍ S ODLOUČENÍM RODIČŮ, KTEŘÍ SE SPOLÉHAJÍ NA SOCIÁLNÍ SLUŽBY NEBO PRARODIČE, VYTVÁŘÍ EMOCIONÁLNÍ SLABOST, KTERÁ VELMI SNADNO VEDE K PRVNÍMU NEÚSPĚCHU ŠKOLY OPUSTIT ŠKOLU. PRUDKÝ NÁRŮST V POSLEDNÍCH LETECH TENDENCE MĚNIT SCUOLAINOLTRE VE TŘÍDÁCH DVOULETÉHO OBDOBÍ UKAZUJE SITUACE ŠPATNÉ MOTIVACE K KURIKULÁRNÍ ČINNOSTI A DOMÁCÍ STUDIE ROZSÁHLÉ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ PORUCH UČENÍ KVŮLI NE TAK SPECIFICKÝM PORUCHÁM NEBO HANDICAPŮM, ALE SPÍŠE SEDĚT (Czech)
0 references
DET ER ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVER MED SÆRLIG SKRØBELIGHED VED AT TILSKYNDE TIL INITIATIVER TIL AT FORBEDRE DERES FORHOLD TIL SKOLEMILJØET. FAKTISK ER INSTITUTTET PLACERET PÅ FIRE STEDER MED EN STÆRKT HETEROGEN SKOLEBEFOLKNING FOR DET SOCIALE MILJØ. DER ER 64 HANDICAPPEDE ELEVER MANGE DSA OG BES ELEVER. I NOGLE ÅR HAR ANTALLET AF UDENLANDSKE ELEVER MED VANSKELIGT OPHOLD VÆRET STIGENDE. FAMILIESITUATIONEN FOR MANGE MED ADSKILLELSE AF FORÆLDRE, DER ER AFHÆNGIGE AF SOCIALE TJENESTER ELLER BEDSTEFORÆLDRE, SKABER EN FØLELSESMÆSSIG SVAGHED, DER MEGET LET FØRER TIL DE FØRSTE SKOLEFEJL AT FORLADE SKOLEN. EN KRAFTIG STIGNING I DE SENESTE ÅR TENDENSEN TIL AT ÆNDRE SCUOLAINOLTRE I KLASSERNE I DEN TOÅRIGE PERIODE VISER SITUATIONER MED DÅRLIG MOTIVATION TIL LÆSEPLANER OG INDENLANDSKE UNDERSØGELSER UDBREDTE MANGLER I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE AF LÆRINGSPROBLEMER PÅ GRUND AF IKKE SÅ MEGET PÅ GRUND AF SPECIFIKKE LIDELSER ELLER HANDICAP, MEN SNARERE TIL AT SIDDE (Danish)
0 references
ES IST EIN PROJEKT, DAS DARAUF ABZIELT, SCHÜLER MIT BESONDERER FRAGILITÄT ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM SIE INITIATIVEN ZUR VERBESSERUNG IHRER BEZIEHUNG ZUM SCHULUMFELD FÖRDERT. TATSÄCHLICH BEFINDET SICH DAS INSTITUT AN VIER STANDORTEN MIT EINER STARK HETEROGENEN SCHULBEVÖLKERUNG FÜR DAS SOZIALE UMFELD. ES GIBT 64 BEHINDERTE SCHÜLER, VIELE DSA- UND BES-SCHÜLER. SEIT EINIGEN JAHREN NIMMT DIE ZAHL DER AUSLÄNDISCHEN SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN BEI DER VERMITTLUNG ZU. DIE FAMILIÄRE SITUATION VIELER MIT TRENNUNG VON ELTERN, DIE SICH AUF SOZIALE DIENSTE ODER GROSSELTERN VERLASSEN, SCHAFFT EINE EMOTIONALE SCHWÄCHE, DIE SEHR LEICHT ZU DEN ERSTEN SCHULVERSAGEN FÜHRT, DIE DIE SCHULE VERLASSEN. EINE STARKE ZUNAHME IN DEN LETZTEN JAHREN DIE TENDENZ, SCUOLAINOLTRE IN DEN KLASSEN DES ZWEIJAHRESZEITRAUMS ZU ÄNDERN, ZEIGT SITUATIONEN VON SCHLECHTER MOTIVATION ZU CURRICULAREN AKTIVITÄTEN UND INLÄNDISCHE STUDIEN WEIT VERBREITETE MÄNGEL IN DER GRUNDLEGENDEN VORBEREITUNG VON LERNPROBLEMEN AUFGRUND NICHT SO SEHR AUF SPEZIFISCHE STÖRUNGEN ODER BEHINDERUNGEN, SONDERN SITZEN (German)
0 references
ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΤΟΠΟΘΕΣΊΕΣ ΜΕ ΈΝΤΟΝΑ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 64 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ DSA ΚΑΙ BES. ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ, Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗΣ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ. Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΛΛΏΝ ΜΕ ΧΩΡΙΣΜΌ ΓΟΝΈΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ Ή ΠΑΠΠΟΎΔΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΜΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΔΥΝΑΜΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΠΟΛΎ ΕΎΚΟΛΑ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΜΙΑ ΑΠΌΤΟΜΗ ΑΎΞΗΣΗ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ Η ΤΆΣΗ ΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ SCUOLAINOLTRE ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΚΉΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΓΧΏΡΙΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΕΣ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ Ή ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΊΣΟΥΝ. (Greek)
0 references
IT IS A PROJECT THAT AIMS TO SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITY BY ENCOURAGING INITIATIVES TO IMPROVE THEIR RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ENVIRONMENT. IN FACT, THE INSTITUTE IS LOCATED ON FOUR LOCATIONS WITH A STRONGLY HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION FOR THE SOCIAL ENVIRONMENT. THERE ARE 64 DISABLED PUPILS MANY DSA AND BES PUPILS. FOR SOME YEARS, THE NUMBER OF FOREIGN PUPILS WITH DIFFICULTY OF PLACEMENT HAS BEEN INCREASING. THE FAMILY SITUATION OF MANY WITH SEPARATION OF PARENTS RELYING ON SOCIAL SERVICES OR GRANDPARENTS CREATES AN EMOTIONAL WEAKNESS THAT LEADS VERY EASILY TO THE FIRST SCHOOL FAILURES TO LEAVE SCHOOL. A SHARP INCREASE IN RECENT YEARS THE TENDENCY TO CHANGE SCUOLAINOLTRE IN THE CLASSES OF THE TWO-YEAR PERIOD ARE SHOWING SITUATIONS OF POOR MOTIVATION TO CURRICULAR ACTIVITIES AND DOMESTIC STUDY WIDESPREAD DEFICIENCIES IN THE BASIC PREPARATION OF LEARNING PROBLEMS DUE NOT SO MUCH TO SPECIFIC DISORDERS OR HANDICAPS BUT RATHER TO SIT (English)
0 references
SE TRATA DE UN PROYECTO QUE TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ALUMNOS CON PARTICULAR FRAGILIDAD MEDIANTE EL FOMENTO DE INICIATIVAS PARA MEJORAR SU RELACIÓN CON EL ENTORNO ESCOLAR. DE HECHO, EL INSTITUTO ESTÁ UBICADO EN CUATRO LUGARES CON UNA POBLACIÓN ESCOLAR MUY HETEROGÉNEA PARA EL ENTORNO SOCIAL. HAY 64 ALUMNOS DISCAPACITADOS MUCHOS ALUMNOS DE DSA Y BES. DURANTE ALGUNOS AÑOS, EL NÚMERO DE ALUMNOS EXTRANJEROS CON DIFICULTADES DE COLOCACIÓN HA IDO EN AUMENTO. LA SITUACIÓN FAMILIAR DE MUCHOS CON LA SEPARACIÓN DE LOS PADRES QUE DEPENDEN DE LOS SERVICIOS SOCIALES O LOS ABUELOS CREA UNA DEBILIDAD EMOCIONAL QUE CONDUCE MUY FÁCILMENTE A LOS PRIMEROS FRACASOS ESCOLARES EN ABANDONAR LA ESCUELA. UN FUERTE AUMENTO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS LA TENDENCIA A CAMBIAR SCUOLAINOLTRE EN LAS CLASES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS ESTÁN MOSTRANDO SITUACIONES DE MALA MOTIVACIÓN A LAS ACTIVIDADES CURRICULARES Y ESTUDIOS DOMÉSTICOS DEFICIENCIAS GENERALIZADAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DEBIDO NO TANTO A TRASTORNOS O DISCAPACIDADES ESPECÍFICAS, SINO MÁS BIEN A SENTARSE (Spanish)
0 references
TEGEMIST ON PROJEKTIGA, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ERITI EBAKINDLAID ÕPILASI, JULGUSTADES ALGATUSI PARANDAMAKS NENDE SUHTEID KOOLIKESKKONNAGA. TEGELIKULT ASUB INSTITUUT NELJAS KOHAS, KUS ON SOTSIAALSE KESKKONNA JAOKS TUGEVALT HETEROGEENNE KOOLIPOPULATSIOON. PUUETEGA ÕPILASTE ARV ON 64 JA BES-I ÕPILASED. MÕNE AASTA JOOKSUL ON PRAKTIKARASKUSTEGA VÄLISÕPILASTE ARV KASVANUD. PALJUDE PEREKONDLIK OLUKORD, KUS VANEMAD SÕLTUVAD SOTSIAALTEENUSTEST VÕI VANAVANEMATEST, TEKITAB EMOTSIONAALSE NÕRKUSE, MIS VIIB VÄGA KERGESTI ESIMESTE KOOLIST VÄLJALANGEMISENI. JÄRSK KASV VIIMASTEL AASTATEL TENDENTS MUUTA SCUOLAINOLTRE KLASSID KAHEAASTASE PERIOODI NÄITAVAD OLUKORRAD HALB MOTIVATSIOON ÕPPEKAVA TEGEVUSI JA KODUMAINE UURING LAIALT LEVINUD PUUDUSED PÕHIETTEVALMISTUSE ÕPPE PROBLEEME MITTE NIIVÕRD KONKREETSETE HÄIRETE VÕI PUUDE, VAID PIGEM ISTUDA (Estonian)
0 references
SE ON HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TUKEA ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA KANNUSTAMALLA ALOITTEITA, JOILLA PARANNETAAN HEIDÄN SUHDETTAAN KOULUYMPÄRISTÖÖN. ITSE ASIASSA INSTITUUTTI SIJAITSEE NELJÄSSÄ PAIKASSA, JOISSA ON ERITTÄIN HETEROGEENINEN KOULUVÄESTÖ SOSIAALISEN YMPÄRISTÖN KANNALTA. VAMMAISIA OPPILAITA ON 64 DSA- JA BES-OPPILAITA. NIIDEN ULKOMAISTEN OPPILAIDEN MÄÄRÄ, JOILLA ON VAIKEUKSIA HARJOITTELUN SUORITTAMISESSA, ON MUUTAMAN VUODEN AJAN KASVANUT. MONIEN PERHETILANNE, JOSSA VANHEMMAT OVAT RIIPPUVAISIA SOSIAALIPALVELUISTA TAI ISOVANHEMMISTA, LUO EMOTIONAALISEN HEIKKOUDEN, JOKA JOHTAA HYVIN HELPOSTI ENSIMMÄISEEN KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISEEN. JYRKKÄ KASVU VIIME VUOSINA SUUNTAUS MUUTTAA SCUOLAINOLTRE LUOKISSA KAHDEN VUODEN JAKSON OSOITTAA TILANTEITA, JOISSA MOTIVAATIO OPETUSSUUNNITELMAN TOIMINTAAN JA KOTIMAISEEN TUTKIMUKSEEN ON LAAJALLE LEVINNYT PUUTTEITA PERUSVALMISTELUSSA OPPIMISONGELMIA, JOTKA EIVÄT JOHDU NIINKÄÄN ERITYISISTÄ HÄIRIÖISTÄ TAI HAITOISTA, VAAN PIKEMMINKIN ISTUA (Finnish)
0 references
IL S’AGIT D’UN PROJET QUI VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE EN ENCOURAGEANT DES INITIATIVES VISANT À AMÉLIORER LEUR RELATION AVEC L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. EN FAIT, L’INSTITUT EST SITUÉ SUR QUATRE SITES AVEC UNE POPULATION SCOLAIRE FORTEMENT HÉTÉROGÈNE POUR L’ENVIRONNEMENT SOCIAL. IL Y A 64 ÉLÈVES HANDICAPÉS DE NOMBREUX ÉLÈVES DSA ET BES. DEPUIS QUELQUES ANNÉES, LE NOMBRE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS AYANT DES DIFFICULTÉS DE PLACEMENT AUGMENTE. LA SITUATION FAMILIALE DE BEAUCOUP AVEC LA SÉPARATION DES PARENTS QUI DÉPENDENT DES SERVICES SOCIAUX OU DES GRANDS-PARENTS CRÉE UNE FAIBLESSE ÉMOTIONNELLE QUI CONDUIT TRÈS FACILEMENT AUX PREMIERS ÉCHECS SCOLAIRES POUR QUITTER L’ÉCOLE. UNE FORTE AUGMENTATION CES DERNIÈRES ANNÉES DE LA TENDANCE À CHANGER SCUOLAINOLTRE DANS LES CLASSES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS MONTRE DES SITUATIONS DE MAUVAISE MOTIVATION POUR LES ACTIVITÉS SCOLAIRES ET LES ÉTUDES DOMESTIQUES LARGEMENT INSUFFISANTES DANS LA PRÉPARATION DE BASE DES PROBLÈMES D’APPRENTISSAGE EN RAISON NON PAS TANT DE TROUBLES OU DE HANDICAPS SPÉCIFIQUES, MAIS PLUTÔT DE S’ASSEOIR (French)
0 references
IS TIONSCADAL É A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU TRÍ THIONSCNAIMH A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCAIDREAMH LE TIMPEALLACHT NA SCOILE. GO DEIMHIN, TÁ AN INSTITIÚID SUITE AR CHEITHRE IONAD LE DAONRA LÁIDIR ILCHINEÁLACH SCOILE DON TIMPEALLACHT SHÓISIALTA. TÁ 64 DALTA FAOI MHÍCHUMAS ANN GO LEOR DALTAÍ DSA AGUS BES. LE ROINNT BLIANTA ANUAS, TÁ MÉADÚ AG TEACHT AR LÍON NA NDALTAÍ EACHTRACHA A BHFUIL DEACRACHT ACU SOCRÚCHÁN A DHÉANAMH. CRUTHAÍONN STAID AN TEAGHLAIGH INA BHFUIL GO LEOR TUISMITHEOIRÍ AG BRATH AR SHEIRBHÍSÍ SÓISIALTA NÓ AR SHEANTUISMITHEOIRÍ LAIGE MHOTHÚCHÁNACH AS A N-EASCRAÍONN TEIPEANNA NA CHÉAD SCOILE AN SCOIL A FHÁGÁIL GO HÉASCA. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ AN CLAONADH ATÁ ANN SCUOLAINOLTRE A ATHRÚ SNA RANGANNA SA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN AG LÉIRIÚ DROCH-SPREAGADH DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM AGUS I STAIDÉAR BAILE EASNAIMH FHORLEATHANA IN ULLMHÚ BUNÚSACH FADHBANNA FOGHLAMA MAR GHEALL AR NEAMHOIRD NÓ MÍBHUNTÁISTÍ SONRACHA ACH CHUN SUÍ (Irish)
0 references
RIJEČ JE O PROJEKTU ČIJI JE CILJ PRUŽITI POTPORU POSEBNO NESTABILNIM UČENICIMA POTICANJEM INICIJATIVA ZA POBOLJŠANJE NJIHOVA ODNOSA SA ŠKOLSKOM OKOLINOM. NAIME, INSTITUT SE NALAZI NA ČETIRI LOKACIJE S IZRAZITO HETEROGENOM ŠKOLSKOM POPULACIJOM ZA DRUŠTVENO OKRUŽENJE. IMA 64 UČENIKA S INVALIDITETOM MNOGO DSA I BES UČENIKA. VEĆ NEKOLIKO GODINA POVEĆAVA SE BROJ STRANIH UČENIKA S POTEŠKOĆAMA PRI ZAPOŠLJAVANJU. OBITELJSKA SITUACIJA MNOGIH S ODVAJANJEM RODITELJA KOJI SE OSLANJAJU NA SOCIJALNE USLUGE ILI DJEDOVE I BAKE STVARA EMOCIONALNU SLABOST KOJA VRLO LAKO DOVODI DO PRVIH ŠKOLSKIH NEUSPJEHA DA NAPUSTE ŠKOLU. NAGLI PORAST U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA TENDENCIJA PROMJENE SCUOLAINOLTRE U RAZREDIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA POKAZUJE SITUACIJE SLABE MOTIVACIJE ZA KURIKULARNE AKTIVNOSTI I DOMAĆE STUDIJE RAŠIRENE NEDOSTATKE U OSNOVNOJ PRIPREMI PROBLEMA UČENJA ZBOG NE TOLIKO SPECIFIČNIH POREMEĆAJA ILI HENDIKEPA, NEGO SJEDENJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A KÜLÖNÖSEN INSTABIL TANULÓKAT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZI AZ ISKOLAI KÖRNYEZETTEL VALÓ KAPCSOLATUK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET. VALÓJÁBAN AZ INTÉZET NÉGY HELYEN HELYEZKEDIK EL, AHOL A TÁRSADALMI KÖRNYEZET ERŐSEN HETEROGÉN ISKOLAI LAKOSSÁGGAL RENDELKEZIK. 64 FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁK VAN SOK DSA ÉS BES DIÁK. NÉHÁNY ÉVE NÖVEKSZIK AZ ELHELYEZÉSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ KÜLFÖLDI TANULÓK SZÁMA. A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOKRA VAGY NAGYSZÜLŐKRE TÁMASZKODÓ SZÜLŐK SZÉTVÁLASZTÁSÁVAL JÁRÓ CSALÁDI HELYZET ÉRZELMI GYENGESÉGET OKOZ, AMELY NAGYON KÖNNYEN ELVEZET AZ ELSŐ ISKOLAI KUDARCOKHOZ, AMELYEK ELHAGYJÁK AZ ISKOLÁT. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A SCUOLAINOLTRE VÁLTOZÁSÁNAK TENDENCIÁJA A KÉTÉVES IDŐSZAK OSZTÁLYAIBAN A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKRE VALÓ ROSSZ MOTIVÁCIÓT ÉS A HAZAI TANULMÁNYOK SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT HIÁNYOSSÁGAIT MUTATJA A TANULÁSI PROBLÉMÁK ALAPFELKÉSZÜLÉSÉBEN, AMI NEM ANNYIRA SAJÁTOS RENDELLENESSÉGEK VAGY HÁTRÁNYOK, HANEM INKÁBB AZ ÜLÉS (Hungarian)
0 references
TAI PROJEKTAS, KURIO TIKSLAS – REMTI YPAČ PAŽEIDŽIAMUS MOKSLEIVIUS, SKATINANT INICIATYVAS, KURIOMIS SIEKIAMA GERINTI JŲ SANTYKIUS SU MOKYKLOS APLINKA. TIESĄ SAKANT, INSTITUTAS YRA KETURIOSE VIETOSE, KURIOSE YRA LABAI NEVIENALYTĖ MOKYKLOS POPULIACIJA SOCIALINEI APLINKAI. YRA 64 NEĮGALIŲ MOKINIŲ DAUG DSA IR BES MOKINIŲ. JAU KELETĄ METŲ DIDĖJA UŽSIENIO MOKSLEIVIŲ, KURIEMS SUNKU DIRBTI, SKAIČIUS. DAUGELIO ŠEIMŲ PADĖTIS, KAI TĖVAI YRA ATSKIRTI NUO SOCIALINIŲ PASLAUGŲ AR SENELIŲ, SUKURIA EMOCINĮ SILPNUMĄ, KURIS LABAI LENGVAI VEDA PRIE PIRMŲJŲ MOKYKLOS NESĖKMIŲ PALIEKANT MOKYKLĄ. PASTARAISIAIS METAIS PASTEBIMAS POLINKIS KEISTI SCUOLAINOLTRE DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIO KLASES RODO, KAD MENKAI MOTYVUOTA VYKDYTI MOKYMO PROGRAMAS IR ATLIKTI VIDAUS STUDIJAS PLAČIAI PAPLITUSIŲ PAGRINDINIŲ MOKYMOSI PROBLEMŲ RENGIMO TRŪKUMŲ, SUSIJUSIŲ NE TIEK SU KONKREČIAIS SUTRIKIMAIS AR NEGALIA, BET IR SUSĖSTI. (Lithuanian)
0 references
TAS IR PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠU NESTABILITĀTI, VEICINOT INICIATĪVAS, LAI UZLABOTU VIŅU ATTIECĪBAS AR SKOLAS VIDI. PATIESĪBĀ INSTITŪTS ATRODAS ČETRĀS VIETĀS AR ĻOTI NEVIENDABĪGU SKOLAS IEDZĪVOTĀJU SOCIĀLO VIDI. IR 64 SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI, DAUDZI DSA UN BES SKOLĒNI. JAU VAIRĀKUS GADUS IR PALIELINĀJIES TO ĀRVALSTU SKOLĒNU SKAITS, KURIEM IR GRŪTĪBAS ATRAST DARBU. DAUDZU ĢIMENES SITUĀCIJA AR TO VECĀKU NOŠĶIRŠANU, KURI PAĻAUJAS UZ SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM VAI VECVECĀKIEM, RADA EMOCIONĀLU VĀJUMU, KAS ĻOTI VIEGLI NOVED PIE PIRMĀS SKOLAS NEVEIKSMES PAMEST SKOLU. STRAUJŠ PIEAUGUMS PĒDĒJOS GADOS TENDENCE MAINĪT SCUOLAINOLTRE KLASĒS DIVU GADU PERIODĀ LIECINA PAR SLIKTO MOTIVĀCIJU MĀCĪBU PROGRAMMU AKTIVITĀTĒM UN IEKŠZEMES PĒTĪJUMIEM PLAŠI TRŪKUMI PAMATA SAGATAVOŠANĀ MĀCĪBU PROBLĒMAS NE TIK DAUDZ KONKRĒTU TRAUCĒJUMU VAI TRŪKUMU DĒĻ, BET DRĪZĀK SĒDĒT. (Latvian)
0 references
HUWA PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI BI FRAĠILITÀ PARTIKOLARI BILLI JINKORAĠĠIXXI INIZJATTIVI LI JTEJBU R-RELAZZJONI TAGĦHOM MAL-AMBJENT TAL-ISKOLA. FIL-FATT, L-ISTITUT JINSAB FUQ ERBA ‘POSTIJIET B’POPOLAZZJONI ISKOLA FERM ETEROĠENJA GĦALL-AMBJENT SOĊJALI. HEMM 64 STUDENTI B’DIŻABILITÀ ĦAFNA DSA U BES STUDENTI. GĦAL XI SNIN, L-GĦADD TA’ STUDENTI BARRANIN B’DIFFIKULTÀ TA’ KOLLOKAMENT QED JIŻDIED. IS-SITWAZZJONI TAL-FAMILJA TA’ ĦAFNA B’SEPARAZZJONI TAL-ĠENITURI LI JIDDEPENDU FUQ IS-SERVIZZI SOĊJALI JEW FUQ IN-NANNIET TOĦLOQ DGĦUFIJA EMOZZJONALI LI TWASSAL FAĊILMENT GĦALL-EWWEL FALLIMENTI SKOLASTIĊI LI JITILQU MILL-ISKOLA. ŻIEDA QAWWIJA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IT-TENDENZA LI TINBIDEL SCUOLAINOLTRE FIL-KLASSIJIET TAL-PERJODU TA ‘SENTEJN QED JURU SITWAZZJONIJIET TA’ MOTIVAZZJONI FQIRA GĦALL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI U STUDJU DOMESTIKU NUQQASIJIET MIFRUXA FIL-PREPARAZZJONI BAŻIKA TA ‘PROBLEMI TA’ TAGĦLIM MINĦABBA MHUX DAQSHEKK GĦAL DISTURBI SPEĊIFIĊI JEW ŻVANTAĠĠI IŻDA PJUTTOST BIEX IPOĠĠU (Maltese)
0 references
HET IS EEN PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN DOOR INITIATIEVEN AAN TE MOEDIGEN OM HUN RELATIE MET DE SCHOOLOMGEVING TE VERBETEREN. IN FEITE IS HET INSTITUUT GEVESTIGD OP VIER LOCATIES MET EEN STERK HETEROGENE SCHOOLPOPULATIE VOOR DE SOCIALE OMGEVING. ER ZIJN 64 GEHANDICAPTE LEERLINGEN, VEEL DSA- EN BES-LEERLINGEN. SINDS ENKELE JAREN NEEMT HET AANTAL BUITENLANDSE LEERLINGEN MET MOEITE OM TE PLAATSEN TOE. DE GEZINSSITUATIE VAN VELEN MET SCHEIDING VAN OUDERS DIE AFHANKELIJK ZIJN VAN SOCIALE DIENSTEN OF GROOTOUDERS CREËERT EEN EMOTIONELE ZWAKTE DIE HEEL GEMAKKELIJK LEIDT TOT DE EERSTE SCHOOLFAILLISSEMENTEN OM DE SCHOOL TE VERLATEN. EEN STERKE TOENAME IN DE AFGELOPEN JAREN VAN DE TENDENS OM SCUOLAINOLTRE IN DE KLASSEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR TE VERANDEREN, TOONT SITUATIES VAN SLECHTE MOTIVATIE VOOR CURRICULAIRE ACTIVITEITEN EN BINNENLANDSE STUDIES WIJDVERSPREIDE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISVOORBEREIDING VAN LEERPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN NIET ZOZEER SPECIFIEKE STOORNISSEN OF HANDICAPS, MAAR EERDER OM TE ZITTEN (Dutch)
0 references
TRATA-SE DE UM PROJETO QUE VISA APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE, INCENTIVANDO INICIATIVAS PARA MELHORAR A SUA RELAÇÃO COM O AMBIENTE ESCOLAR. DE FATO, O INSTITUTO ESTÁ LOCALIZADO EM QUATRO LOCAIS COM POPULAÇÃO ESCOLAR FORTEMENTE HETEROGÊNEA PARA O AMBIENTE SOCIAL. HÁ 64 ALUNOS DEFICIENTES, MUITOS ALUNOS DA DSA E BES. DURANTE ALGUNS ANOS, O NÚMERO DE ALUNOS ESTRANGEIROS COM DIFICULDADES DE COLOCAÇÃO TEM VINDO A AUMENTAR. A SITUAÇÃO FAMILIAR DE MUITOS COM SEPARAÇÃO DE PAIS CONFIANDO EM SERVIÇOS SOCIAIS OU AVÓS CRIA UMA FRAQUEZA EMOCIONAL QUE LEVA MUITO FACILMENTE AOS PRIMEIROS INSUCESSOS ESCOLARES A ABANDONAR A ESCOLA. UM AUMENTO ACENTUADO NOS ÚLTIMOS ANOS A TENDÊNCIA A MUDAR SCUOLAINOLTRE NAS CLASSES DO PERÍODO DE DOIS ANOS ESTÁ MOSTRANDO SITUAÇÕES DE MÁ MOTIVAÇÃO PARA ATIVIDADES CURRICULARES E ESTUDO DOMÉSTICO DEFICIÊNCIAS GENERALIZADAS NA PREPARAÇÃO BÁSICA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM DEVIDO NÃO TANTO A DISTÚRBIOS ESPECÍFICOS OU DESVANTAGENS, MAS SIM PARA SENTAR-SE (Portuguese)
0 references
ESTE UN PROIECT CARE ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII CU O FRAGILITATE DEOSEBITĂ PRIN ÎNCURAJAREA INIȚIATIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A RELAȚIEI LOR CU MEDIUL ȘCOLAR. DE FAPT, INSTITUTUL ESTE SITUAT ÎN PATRU LOCAȚII CU O POPULAȚIE ȘCOLARĂ PUTERNIC ETEROGENĂ PENTRU MEDIUL SOCIAL. EXISTĂ 64 DE ELEVI CU HANDICAP MULȚI ELEVI DSA ȘI BES. DE CÂȚIVA ANI, NUMĂRUL ELEVILOR STRĂINI CU DIFICULTĂȚI DE PLASARE ESTE ÎN CREȘTERE. SITUAȚIA FAMILIALĂ A MULTORA CU SEPARAREA PĂRINȚILOR CARE SE BAZEAZĂ PE SERVICII SOCIALE SAU PE BUNICI CREEAZĂ O SLĂBICIUNE EMOȚIONALĂ CARE DUCE FOARTE UȘOR LA EȘECUL PRIMEI ȘCOLI DE A PĂRĂSI ȘCOALA. O CREȘTERE ACCENTUATĂ ÎN ULTIMII ANI A TENDINȚEI DE SCHIMBARE A SCUOLAINOLTRE ÎN CLASELE DIN PERIOADA DE DOI ANI ARATĂ SITUAȚII DE MOTIVAȚIE SLABĂ PENTRU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE ȘI DE STUDIU INTERN DEFICIENȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN PREGĂTIREA DE BAZĂ A PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE DIN CAUZA NU ATÂT DE MULTE TULBURĂRI SAU HANDICAPURI SPECIFICE, CI MAI DEGRABĂ SĂ SE AȘEZE (Romanian)
0 references
JE TO PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ŽIAKOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU PODPOROVANÍM INICIATÍV NA ZLEPŠENIE ICH VZŤAHU SO ŠKOLSKÝM PROSTREDÍM. V SKUTOČNOSTI SA INŠTITÚT NACHÁDZA NA ŠTYROCH MIESTACH SO SILNE HETEROGÉNNOU ŠKOLSKOU POPULÁCIOU PRE SOCIÁLNE PROSTREDIE. EXISTUJE 64 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, MNOHO ŽIAKOV DSA A BES. UŽ NIEKOĽKO ROKOV SA ZVYŠUJE POČET ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UMIESTŇOVANÍ. RODINNÁ SITUÁCIA MNOHÝCH S ODLÚČENÍM RODIČOV, KTORÍ SA SPOLIEHAJÚ NA SOCIÁLNE SLUŽBY ALEBO STARÝCH RODIČOV, VYTVÁRA EMOCIONÁLNU SLABOSŤ, KTORÁ VEĽMI ĽAHKO VEDIE K NEÚSPECHU PRVEJ ŠKOLY OPUSTIŤ ŠKOLU. PRUDKÝ NÁRAST V POSLEDNÝCH ROKOCH TENDENCIA K ZMENE SCUOLAINOLTRE V TRIEDACH DVOJROČNÉHO OBDOBIA UKAZUJE SITUÁCIE SLABEJ MOTIVÁCIE KU KURIKULÁRNYM AKTIVITÁM A DOMÁCE ŠTÚDIUM ROZŠÍRENÝCH NEDOSTATKOV V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE PROBLÉMOV S UČENÍM, A TO NIELEN KVÔLI ŠPECIFICKÝM PORUCHÁM ALEBO HENDIKEPOM, ALE SKÔR K SEDENIU. (Slovak)
0 references
GRE ZA PROJEKT, KATEREGA NAMEN JE ŠE POSEBEJ KRHKO PODPRETI UČENCE S SPODBUJANJEM POBUD ZA IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA ODNOSA S ŠOLSKIM OKOLJEM. PRAVZAPRAV SE INŠTITUT NAHAJA NA ŠTIRIH LOKACIJAH Z MOČNO HETEROGENO ŠOLSKO POPULACIJO ZA SOCIALNO OKOLJE. OBSTAJA 64 UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI, VELIKO UČENCEV DSA IN BES. ŠTEVILO TUJIH UČENCEV, KI IMAJO TEŽAVE S PRAKSO, SE ŽE NEKAJ LET POVEČUJE. DRUŽINSKI POLOŽAJ MNOGIH Z LOČITVIJO STARŠEV, KI SE ZANAŠAJO NA SOCIALNE STORITVE ALI STARE STARŠE, USTVARJA ČUSTVENO ŠIBKOST, KI ZELO ZLAHKA VODI DO PRVIH ŠOLSKIH NEUSPEHOV PRI OPUSTITVI ŠOLANJA. MOČNO POVEČANJE V ZADNJIH LETIH JE TEŽNJA PO SPREMINJANJU SCUOLAINOLTRE V RAZREDIH DVELETNEGA OBDOBJA KAŽE, DA SO RAZMERE SLABE MOTIVACIJE ZA UČNE DEJAVNOSTI IN DOMAČE ŠTUDIJE RAZŠIRJENE POMANJKLJIVOSTI PRI OSNOVNI PRIPRAVI UČNIH TEŽAV ZARADI POSEBNIH MOTENJ ALI INVALIDNOSTI, TEMVEČ ZARADI SEDENJA. (Slovenian)
0 references
DET ÄR ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILD BRÄCKLIGHET GENOM ATT UPPMUNTRA INITIATIV FÖR ATT FÖRBÄTTRA DERAS RELATION TILL SKOLMILJÖN. I SJÄLVA VERKET ÄR INSTITUTET BELÄGET PÅ FYRA PLATSER MED EN STARKT HETEROGEN SKOLPOPULATION FÖR DEN SOCIALA MILJÖN. DET FINNS 64 FUNKTIONSHINDRADE ELEVER MÅNGA DSA OCH BES-ELEVER. UNDER NÅGRA ÅR HAR ANTALET UTLÄNDSKA ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT PLACERA SIG ÖKAT. FAMILJESITUATIONEN FÖR MÅNGA MED SEPARATION AV FÖRÄLDRAR SOM ÄR BEROENDE AV SOCIALA TJÄNSTER ELLER MORFÖRÄLDRAR SKAPAR EN KÄNSLOMÄSSIG SVAGHET SOM LEDER MYCKET LÄTT TILL DE FÖRSTA SKOLFEL ATT LÄMNA SKOLAN. EN KRAFTIG ÖKNING DE SENASTE ÅREN VISAR TENDENSEN ATT FÖRÄNDRA SCUOLAINOLTRE I KLASSERNA UNDER TVÅÅRSPERIODEN SITUATIONER MED DÅLIG MOTIVATION TILL LÄROPLANSAKTIVITETER OCH INHEMSKA STUDIER UTBREDDA BRISTER I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN AV INLÄRNINGSPROBLEM PÅ GRUND AV INTE SÅ MYCKET PÅ GRUND AV SPECIFIKA STÖRNINGAR ELLER HANDIKAPP UTAN SNARARE FÖR ATT SITTA (Swedish)
0 references
GROTTAGLIE
0 references
10 April 2023
0 references