WALKING INCLUSIVE...MINDLY (Q4141098): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / Call for proposal | |||
| Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:08, 26 April 2023
Project Q4141098 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WALKING INCLUSIVE...MINDLY |
Project Q4141098 in Italy |
Statements
11,392.8 Euro
0 references
22,785.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
8 June 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NORBERTO TURRIZIANI'
0 references
41°37'41.70"N, 13°34'32.70"E
0 references
PER L'ANNO SCOLASTICO 2019-2020 I DESTINATARI DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA SONO OTTO ALUNNI, TRE CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 3, LEGGE N. 104/92, QUATTRO CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 1, LEGGE N.104/92, UNO CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO CERTIFICATO EX LEGGE N. 170/2010. NONOSTANTE ABBIANO CARATTERISTICHE MOLTO DIVERSE TRA LORO, PRESENTANO ALCUNE DIFFICOLTà COMUNI, COME LA DIFFICOLTà A INSTAURARE RELAZIONI INTERPERSONALI PRODUTTIVE. DAI COLLOQUI CON GLI OPERATORI SOCIO-SANITARI, CON I DOCENTI E CON LE FAMIGLIE EMERGE CHE GLI ALUNNI HANNO BISOGNO DI SOCIALIZZARE CON I COMPAGNI DI CLASSE E DI SENTIRSI PARTE DI UN CONTESTO, IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITà SCOLASTICA Ê UN ELEMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER LA CRESCITA DELL'AUTOSTIMA E DELLE COMPETENZE SOCIALI. HANNO ANCHE BISOGNO DI UNA PERSONALIZZAZIONE DEL CURRICULUM CHE ASSECONDI VOCAZIONI E TALENTI, IN MODO DA POTER ESPRIMERE AL MEGLIO LE PROPRIE (Italian)
0 references
PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish)
30 January 2022
0 references
FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English)
31 January 2022
0 references
POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French)
1 February 2022
0 references
FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German)
3 February 2022
0 references
VOOR HET SCHOOLJAAR 2019-2020 ZIJN DE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST ACHT LEERLINGEN, DRIE MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 3, VAN WET NR. 104/92, VIER MET EEN HANDICAP DIE ZIJN GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 1, VAN WET NR. 104/92, ÉÉN MET EEN SPECIFIEKE LEERSTOORNIS DIE IS GECERTIFICEERD KRACHTENS WET NR. 170/2010. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE MOEILIJKHEDEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN PERSONALISATIE NODIG VAN HET CURRICULUM DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN BEST KUNNEN UITEN (Dutch)
3 February 2022
0 references
FOR SKOLEÅRET 2019-2020 ER MODTAGERNE AF DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE OTTE ELEVER, TRE MED HANDICAP CERTIFICERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 3, I LOV NR. 104/92, FIRE MED HANDICAP ATTESTERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 1, I LOV NR. 104/92, ÉN MED EN SPECIFIK LÆRINGSFORSTYRRELSE, DER ER CERTIFICERET I HENHOLD TIL LOV NR. 170/2010. SELV OM DE HAR MEGET FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA, FREMBYDER DE NOGLE FÆLLES VANSKELIGHEDER, F.EKS. VANSKELIGHEDEN VED AT ETABLERE PRODUKTIVE INTERPERSONELLE RELATIONER. INTERVIEWS MED SOCIAL- OG SUNDHEDSPERSONALE, LÆRERE OG FAMILIER VISER, AT ELEVERNE ER NØDT TIL AT SOCIALISERE SIG MED KLASSEKAMMERATER OG FØLE SIG SOM EN DEL AF EN KONTEKST, FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET ER ET ELEMENT AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR VÆKSTEN I SELVVÆRD OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. DE HAR OGSÅ BRUG FOR EN PERSONALISERING AF PENSUM, DER PASSER TIL KALD OG TALENTER, SÅ DE BEDST KAN UDTRYKKE DERES (Danish)
21 July 2022
0 references
ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-2020, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΕΙΔΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΚΤΏ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΡΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 3 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ. 104/92, ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 104/92, ΈΝΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΒΆΣΕΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 170/2010. ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΚΟΙΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020. PRIMATELJI SPECIJALISTIČKE SLUŽBE ZA POMOĆ SU OSAM UČENIKA, TRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 3. ZAKONA BR. 104/92, ČETIRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 1. ZAKONA BR. 104/92, JEDAN S POSEBNIM POREMEĆAJEM UČENJA CERTIFICIRANIM U SKLADU SA ZAKONOM BR. 170/2010. IAKO IMAJU VRLO RAZLIČITE KARAKTERISTIKE, ONE PREDSTAVLJAJU NEKE UOBIČAJENE POTEŠKOĆE, KAO ŠTO SU POTEŠKOĆE U USPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEĐULJUDSKIH ODNOSA. RAZGOVORI SA SOCIO-ZDRAVSTVENIM RADNICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA POKAZUJU DA SE UČENICI MORAJU DRUŽITI S KOLEGAMA IZ RAZREDA I OSJEĆATI SE DIJELOM KONTEKSTA, A OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI ELEMENT JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA RAST SAMOPOŠTOVANJA I SOCIJALNIH VJEŠTINA. TAKOĐER IM JE POTREBNA PERSONALIZACIJA KURIKULUMA KOJI ODGOVARA POZIVIMA I TALENTIMA, KAKO BI MOGLI NAJBOLJE IZRAZITI SVOJE (Croatian)
21 July 2022
0 references
PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019-2020, BENEFICIARII SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ SUNT OPT ELEVI, TREI CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (3) DIN LEGEA NR. 104/92, PATRU CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (1) DIN LEGEA NR. 104/92, UNUL CU O TULBURARE DE ÎNVĂȚARE SPECIFICĂ CERTIFICATĂ ÎN TEMEIUL LEGII NR. 170/2010. DEȘI AU CARACTERISTICI FOARTE DIFERITE, ELE PREZINTĂ UNELE DIFICULTĂȚI COMUNE, CUM AR FI DIFICULTATEA DE A STABILI RELAȚII INTERPERSONALE PRODUCTIVE. INTERVIURILE CU LUCRĂTORII DIN DOMENIUL SOCIO-SĂNĂTĂȚII, CU CADRELE DIDACTICE ȘI CU FAMILIILE ARATĂ CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SOCIALIZEZE CU COLEGII DE CLASĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ PARTE DINTR-UN CONTEXT, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ FIIND UN ELEMENT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A COMPETENȚELOR SOCIALE. DE ASEMENEA, AU NEVOIE DE O PERSONALIZARE A CURRICULUM-ULUI CARE SE POTRIVESTE CU VOCATII SI TALENTE, ASTFEL INCAT SA ISI POATA EXPRIMA CEL MAI BINE (Romanian)
21 July 2022
0 references
V ŠKOLSKOM ROKU 2019 – 2020 SÚ PRÍJEMCAMI ŠPECIALIZOVANEJ ASISTENČNEJ SLUŽBY OSEM ŽIAKOV, TRAJA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ŠTYRIA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN S OSOBITNOU PORUCHOU UČENIA OSVEDČENOU PODĽA ZÁKONA Č. 170/2010. HOCI MAJÚ VEĽMI ODLIŠNÉ CHARAKTERISTIKY, PREDSTAVUJÚ URČITÉ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI, AKO NAPRÍKLAD ŤAŽKOSTI PRI VYTVÁRANÍ PRODUKTÍVNYCH MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. ROZHOVORY SO SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI PRACOVNÍKMI, UČITEĽMI A RODINAMI UKAZUJÚ, ŽE ŽIACI SA MUSIA STÝKAŤ SO SPOLUŽIAKMI A CÍTIŤ SA SÚČASŤOU KONTEXTU, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE JE ZÁKLADNÝM PRVKOM PRE RAST SEBAÚCTY A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. POTREBUJÚ TIEŽ PERSONALIZÁCIU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ VYHOVUJÚ POVOLANIAM A TALENTOM, ABY MOHLI ČO NAJLEPŠIE VYJADRIŤ SVOJE (Slovak)
21 July 2022
0 references
GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–2020, IR-RIĊEVITURI TAS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA HUMA TMIEN STUDENTI, TLIETA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI F’KONFORMITÀ MAL-ARTIKOLU 3(3) TAL-LIĠI NRU 104/92, ERBGĦA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI SKONT L-ARTIKOLU 3(1) TAL-LIĠI NRU 104/92, WIEĦED B’DISTURB SPEĊIFIKU TA’ TAGĦLIM IĊĊERTIFIKAT SKONT IL-LIĠI NRU 170/2010. GĦALKEMM GĦANDHOM KARATTERISTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA, DAWN JIPPREŻENTAW XI DIFFIKULTAJIET KOMUNI, BĦAD-DIFFIKULTÀ LI JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI PRODUTTIVI. INTERVISTI MA’ ĦADDIEMA TAS-SAĦĦA, GĦALLIEMA U FAMILJI JURU LI L-ISTUDENTI JEĦTIEĠ LI JISSOĊJALIZZAW MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI U JĦOSSUHOM PARTI MINN KUNTEST, IS-SENS TA’ APPARTENENZA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA HUWA ELEMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAL-ISTIMA PERSONALI U L-ĦILIET SOĊJALI. HUMA JEĦTIEĠU WKOLL PERSONALIZZAZZJONI TAL-KURRIKULU LI JAQBEL MAL-VOKAZZJONIJIET U T-TALENTI, SABIEX IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-AĦJAR TAGĦHOM (Maltese)
21 July 2022
0 references
PARA O ANO LETIVO DE 2019-2020, OS BENEFICIÁRIOS DO SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA SÃO OITO ALUNOS, TRÊS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADOS EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 3, DA LEI N.º 104/92, QUATRO COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 1, DA LEI N.º 104/92, UM COM UM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICO CERTIFICADO NOS TERMOS DA LEI N.º 170/2010. EMBORA TENHAM CARACTERÍSTICAS MUITO DIFERENTES, APRESENTAM ALGUMAS DIFICULDADES COMUNS, COMO A DIFICULDADE EM ESTABELECER RELAÇÕES INTERPESSOAIS PRODUTIVAS. ENTREVISTAS COM SOCIOSAÚDE, PROFESSORES E FAMÍLIAS MOSTRAM QUE OS ALUNOS PRECISAM SE SOCIALIZAR COM OS COLEGAS E SE SENTIREM PARTE DE UM CONTEXTO, O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR É UM ELEMENTO DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO DA AUTOESTIMA E DAS HABILIDADES SOCIAIS. ELES TAMBÉM PRECISAM DE UMA PERSONALIZAÇÃO DO CURRÍCULO QUE SE ADAPTE ÀS VOCAÇÕES E TALENTOS, PARA QUE ELES POSSAM MELHOR EXPRESSAR SUA (Portuguese)
21 July 2022
0 references
LUKUVUONNA 2019–2020 ASIANTUNTIJA-APUPALVELUN VASTAANOTTAJAT OVAT KAHDEKSAN OPPILASTA, KOLME LAIN NRO 104/92 3 §:N 3 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, NELJÄ LAIN NRO 104/92 3 §:N 1 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, JOISTA YHDELLÄ ON LAIN NRO 170/2010 MUKAINEN ERITYINEN OPPIMISHÄIRIÖ. VAIKKA NIILLÄ ON HYVIN ERILAISET OMINAISUUDET, NIILLÄ ON JOITAKIN YLEISIÄ VAIKEUKSIA, KUTEN VAIKEUDET LUODA TUOTTAVIA IHMISSUHTEITA. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNTEKIJÖIDEN, OPETTAJIEN JA PERHEIDEN HAASTATTELUT OSOITTAVAT, ETTÄ OPPILAIDEN ON SEURUSTELTAVA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA JA TUNNE KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN ON OLENNAISEN TÄRKEÄ ITSETUNNON JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KASVUN KANNALTA. HE TARVITSEVAT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA SOPII AMMATTEIHIN JA KYKYIHIN, JOTTA HE VOIVAT PARHAITEN ILMAISTA (Finnish)
21 July 2022
0 references
W ROKU SZKOLNYM 2019-2020 ODBIORCAMI USŁUGI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY JEST OŚMIU UCZNIÓW, TRZECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 3 USTAWY NR 104/92, CZTERECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 1 USTAWY NR 104/92, JEDEN Z ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ ZATWIERDZONYMI NA MOCY USTAWY NR 170/2010. CHOCIAŻ MAJĄ ONE BARDZO RÓŻNE CECHY, PRZEDSTAWIAJĄ PEWNE WSPÓLNE TRUDNOŚCI, TAKIE JAK TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU PRODUKTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH. WYWIADY Z PRACOWNIKAMI SPOŁECZNO-ZDROWOTNYMI, NAUCZYCIELAMI I RODZINAMI POKAZUJĄ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ SIĘ USPOŁECZNIAĆ Z KOLEGAMI Z KLASY I CZUĆ SIĘ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ JEST ELEMENTEM O PODSTAWOWYM ZNACZENIU DLA WZROSTU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH. POTRZEBUJĄ RÓWNIEŻ PERSONALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA, KTÓRY ODPOWIADA POWOŁANIOM I TALENTOM, ABY MOGLI NAJLEPIEJ WYRAZIĆ SWOJE (Polish)
21 July 2022
0 references
ZA ŠOLSKO LETO 2019–2020 SO PREJEMNIKI STORITVE STROKOVNE POMOČI OSEM UČENCEV, TRIJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(3) ZAKONA ŠT. 104/92, ŠTIRJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(1) ZAKONA ŠT. 104/92, EDEN S POSEBNO UČNO MOTNJO, POTRJENO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 170/2010. ČEPRAV IMAJO ZELO RAZLIČNE ZNAČILNOSTI, PREDSTAVLJAJO NEKAJ SKUPNIH TEŽAV, KOT SO TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEDOSEBNIH ODNOSOV. INTERVJUJI S SOCIALNO-ZDRAVSTVENIMI DELAVCI, UČITELJI IN DRUŽINAMI KAŽEJO, DA SE MORAJO UČENCI DRUŽITI S SOŠOLCI IN SE POČUTITI DEL KONTEKSTA, OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI JE ELEMENT TEMELJNEGA POMENA ZA RAST SAMOZAVESTI IN SOCIALNIH SPRETNOSTI. POTREBUJEJO TUDI PERSONALIZACIJO UČNEGA NAČRTA, KI USTREZA POKLICEM IN TALENTOM, TAKO DA LAHKO NAJBOLJE IZRAZIJO SVOJE (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PRO ŠKOLNÍ ROK 2019–2020 JE PŘÍJEMCEM SPECIALIZOVANÉ ASISTENČNÍ SLUŽBY OSM ŽÁKŮ, TŘI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CERTIFIKOVANÍ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ČTYŘI OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM POTVRZENÉ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN SE ZVLÁŠTNÍ PORUCHOU UČENÍ OSVĚDČENOU ZÁKONEM Č. 170/2010. AČKOLI MAJÍ VELMI ODLIŠNÉ VLASTNOSTI, PŘEDSTAVUJÍ URČITÉ BĚŽNÉ OBTÍŽE, JAKO JE NAPŘÍKLAD OBTÍŽNÉ NAVAZOVAT PRODUKTIVNÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY. ROZHOVORY SE SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNICKÝMI PRACOVNÍKY, UČITELI A RODINAMI UKAZUJÍ, ŽE ŽÁCI SE MUSÍ STÝKAT SE SPOLUŽÁKY A CÍTIT SE SOUČÁSTÍ KONTEXTU, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO RŮST SEBEÚCTY A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. POTŘEBUJÍ TAKÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, KTERÉ VYHOVUJÍ POVOLÁNÍM A TALENTŮM, ABY MOHLI NEJLÉPE VYJÁDŘIT SVÉ (Czech)
21 July 2022
0 references
2019–2020 MOKSLO METAIS SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBOS GAVĖJAI YRA AŠTUONI MOKINIAI, TRYS NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 3 DALĮ, KETURI NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 1 DALĮ, VIENAS TURI KONKRETŲ MOKYMOSI SUTRIKIMĄ, PATVIRTINTĄ PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 170/2010. NORS JIE TURI LABAI SKIRTINGAS SAVYBES, JIE KELIA TAM TIKRŲ BENDRŲ SUNKUMŲ, PAVYZDŽIUI, SUNKU SUKURTI PRODUKTYVIUS TARPASMENINIUS SANTYKIUS. INTERVIU SU SOCIALINIAIS IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS DARBUOTOJAIS, MOKYTOJAIS IR ŠEIMOMIS RODO, KAD MOKSLEIVIAI TURI BENDRAUTI SU KLASIOKAIS IR JAUSTI DALĮ KONTEKSTO, O PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMAS YRA LABAI SVARBUS SAVIGARBOS IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI. JIEMS TAIP PAT REIKIA INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROGRAMĄ, KURI ATITIKTŲ PAŠAUKIMUS IR TALENTUS, KAD JIE GALĖTŲ GERIAUSIAI IŠREIKŠTI SAVO (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
2019.–2020. MĀCĪBU GADĀ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS DIENESTA SAŅĒMĒJI IR ASTOŅI SKOLĒNI, TRĪS AR INVALIDITĀTI SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 3. PUNKTU, ČETRI AR INVALIDITĀTI, KAS SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 1. PUNKTU, VIENS AR ĪPAŠU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMU, KAS SERTIFICĒTS SASKAŅĀ AR LIKUMU NR. 170/2010. LAI GAN TIEM IR ĻOTI ATŠĶIRĪGAS ĪPAŠĪBAS, TIE RADA DAŽAS KOPĪGAS GRŪTĪBAS, PIEMĒRAM, GRŪTĪBAS IZVEIDOT PRODUKTĪVAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS. INTERVIJAS AR SOCIĀLĀS UN VESELĪBAS APRŪPES DARBINIEKIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM LIECINA, KA SKOLĒNIEM IR NEPIECIEŠAMS SOCIALIZĒTIES AR KLASESBIEDRIEM UN JUSTIES KONTEKSTĀ, PIEDERĪBAS SAJŪTA SKOLU KOPIENAI IR BŪTISKS ELEMENTS PAŠCIEŅAS UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ. VIŅIEM IR NEPIECIEŠAMS ARĪ PERSONALIZĒT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS IR PIEMĒROTA PROFESIJĀM UN TALANTIEM, LAI VIŅI VISLABĀK VARĒTU IZTEIKT SAVU (Latvian)
21 July 2022
0 references
ЗА УЧЕБНАТА 2019—2020 ГОДИНА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ СА ОСЕМ УЧЕНИЦИ, ТРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЧЕТИРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЕДИН СЪС СПЕЦИФИЧНО РАЗСТРОЙСТВО НА УЧЕНЕТО, УДОСТОВЕРЕНО ПО ЗАКОН № 170/2010. ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ МНОГО РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЯКОИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ПРОДУКТИВНИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ. ИНТЕРВЮТАТА СЪС СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ РАБОТНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ОБЩУВАТ СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТА, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ Е ЕЛЕМЕНТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАСТЕЖА НА САМОЧУВСТВИЕТО И СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ СЪЩО ТАКА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО ОТГОВАРЯ НА ПРИЗВАНИЯТА И ТАЛАНТИТЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ НАЙ-ДОБРЕ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A 2019–2020-AS TANÉVBEN A SZAKSEGÍTŐ SZOLGÁLAT IGÉNYBEVEVŐI NYOLC, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (3) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, NÉGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (1) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, AZ EGYIK A 170/2010. SZ. TÖRVÉNY SZERINT IGAZOLT SAJÁTOS TANULÁSI ZAVARRAL RENDELKEZIK. BÁR NAGYON ELTÉRŐ TULAJDONSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, VANNAK OLYAN KÖZÖS NEHÉZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A PRODUKTÍV INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁNAK NEHÉZSÉGE. A SZOCIÁLIS-EGÉSZSÉGÜGYI DOLGOZÓKKAL, TANÁROKKAL ÉS CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT INTERJÚK AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓKNAK AZ OSZTÁLYTÁRSAKKAL KELL SZOCIALIZÁLNIUK, ÉS EGY KONTEXTUS RÉSZÉT KELL ÉREZNIÜK, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSE SZEMPONTJÁBÓL. SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN TANANYAG SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA, AMELY MEGFELEL A HIVATÁSOKNAK ÉS A TEHETSÉGEKNEK, HOGY A LEGJOBBAN KIFEJEZHESSÉK (Hungarian)
21 July 2022
0 references
DON SCOILBHLIAIN 2019-2020, IS OCHTAR DALTAÍ IAD FAIGHTEOIRÍ NA SEIRBHÍSE SAINCHÚNAIMH, TRIÚR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(3) DE DHLÍ UIMH. 104/92, CEATHRAR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(1) DE DHLÍ UIMH. 104/92, DUINE LE NEAMHORD FOGHLAMA SONRACH DEIMHNITHE FAOI DHLÍ UIMH. 170/2010. CÉ GO BHFUIL TRÉITHE AN-DIFRIÚIL ACU, CUIREANN SIAD ROINNT DEACRACHTAÍ COITIANTA I LÁTHAIR, MAR SHAMPLA AN DEACRACHT A BHAINEANN LE CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA TÁIRGIÚIL A BHUNÚ. LÉIRÍONN AGALLAIMH LE HOIBRITHE SOCHSHLÁINTE, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH GUR GÁ DO DHALTAÍ SÓISIALTA A DHÉANAMH LE COMHGHLEACAITHE RANGA AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS, IS GNÉ RÍTHÁBHACHTACH É AN MUINTEARAS I BPOBAL NA SCOILE D’FHÁS SCILEANNA FÉINMHEASA AGUS SÓISIALTA. CHOMH MAITH LEIS SIN, CAITHFIDH SIAD PEARSANÚ A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM A OIREANN DO GHAIRMEACHA AGUS DO BHUANNA, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHUR IN IÚL AR AN MBEALACH IS FEARR (Irish)
21 July 2022
0 references
FÖR LÄSÅRET 2019–2020 ÄR MOTTAGARNA AV DEN SPECIALISERADE STÖDTJÄNSTEN ÅTTA ELEVER, TRE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.3 I LAG NR 104/92, FYRA MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.1 I LAG NR 104/92, EN MED EN SÄRSKILD INLÄRNINGSSTÖRNING SOM CERTIFIERATS ENLIGT LAG NR 170/2010. ÄVEN OM DE HAR MYCKET OLIKA EGENSKAPER, UPPVISAR DE VISSA GEMENSAMMA SVÅRIGHETER, SÅSOM SVÅRIGHETEN ATT ETABLERA PRODUKTIVA INTERPERSONELLA RELATIONER. INTERVJUER MED SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSARBETARE, LÄRARE OCH FAMILJER VISAR ATT ELEVERNA BEHÖVER UMGÅS MED KLASSKAMRATER OCH KÄNNA SIG DELAKTIGA I ETT SAMMANHANG, KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA SKOLAN ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FAKTOR FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. DE BEHÖVER OCKSÅ EN PERSONALISERING AV LÄROPLANEN SOM PASSAR YRKEN OCH TALANGER, SÅ ATT DE PÅ BÄSTA SÄTT KAN UTTRYCKA SIN (Swedish)
21 July 2022
0 references
2019.–2020. ÕPPEAASTAL ON ERIABITEENUSE SAAJAD KAHEKSA ÕPILAST, KOLM VASTAVALT SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKELE 3 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, NELI SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKE 1 KOHASELT SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, KELLEST ÜKS ON SEADUSE NR 170/2010 ALUSEL SERTIFITSEERITUD KONKREETSE ÕPIHÄIREGA. KUIGI NEIL ON VÄGA ERINEVAD OMADUSED, ON NEIL SIISKI MÕNED ÜHISED RASKUSED, NÄITEKS RASKUSED PRODUKTIIVSETE ISIKUTEVAHELISTE SUHETE LOOMISEL. INTERVJUUD SOTSIAAL-TERVISHOIUTÖÖTAJATE, ÕPETAJATE JA PEREDEGA NÄITAVAD, ET ÕPILASED PEAVAD SUHTLEMA KLASSIKAASLASTEGA JA TUNDMA END KONTEKSTI OSANA, KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNE ON ENESEHINNANGU JA SOTSIAALSETE OSKUSTE KASVU JAOKS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA ELEMENT. NAD VAJAVAD KA PERSONAALSET ÕPPEKAVA, MIS SOBIB KUTSE- JA ANDEID, ET NAD SAAKSID KÕIGE PAREMINI VÄLJENDADA OMA (Estonian)
21 July 2022
0 references
FROSINONE
0 references
8 April 2023
0 references