IMPROVING BASIC SKILLS (ITALIAN) (Q918223): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 18:05, 24 April 2023
Project Q918223 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING BASIC SKILLS (ITALIAN) |
Project Q918223 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
12 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SINISCOLA 2 SA SEDDA
0 references
(PLESSO LA CALETTA) IL PROGETTO COINVOLGE STUDENTI PROVENIENTI DA SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIO- ECONOMICO, STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI/ASPECIFICI DI APPRENDIMENTO O STRANIERI. IL RECUPERO SARÃ RIVOLTO AD ALUNNI CHE NON PARTECIPANO IN MODO ADEGUATO, CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI CONCENTRAZIONE, PRIVI DI AUTOSTIMA, DEMOTIVATI E POCO SERENI NELL'ESPERIENZA DELLA SCUOLA. IL PROGETTO MIRA A RAFFORZARE LE COMPETENZE DELLA DISCIPLINA NECESSARIE PER CONSENTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO ANCHE CON LA DIDATTICA LABORATORIALE E L'AUSILIO DI DISPOSITIVI MULTIMEDIALI. LE AZIONI SI SVOLGERANNO IN ORARIO CURRICOLARE. GLI STUDENTI SARANNO COINVOLTI IN ATTIVITÃ FINALIZZATE A: 1. AMPLIARE IL LESSICO ATTRAVERSO LO STUDIO DI CONTESTI DIVERSI; 2. COMPRENDERE TESTI ORALI E SCRITTI DI USO QUOTIDIANO E RIORGANIZZARE LE INFORMAZIONI; 3. COMUNICARE CORRETTAMENTE NELLA LINGUA ORALE; 4. PRODURRE TESTI SCRITTI A SECONDA DEGLI SCOPI E DEI DESTINATARI; 5. PROMUOVERE LA LETTURA COME MOMENTO (Italian)
0 references
(PLEXA CAETTA) THE PROJECT INVOLVES STUDENTS FROM SOCIO-ECONOMICALLY DISADVANTAGED STUDENTS, STUDENTS WITH SPECIFIC/SPECIFIC DISABILITIES OR LEARNING CONDITIONS. THE RECOVERY WILL BE AIMED AT PUPILS WHO ARE NOT PROPERLY INVOLVED IN THE SCHOOL, WITHOUT SELF-ESTEEM, LACK OF SELF-ESTEEM, THE DEMOTIVATED AND LACKING IN EDUCATION IN THE SCHOOL’S EXPERIENCE. THE AIM OF THE PROJECT IS TO STRENGTHEN THE SKILLS OF THE DISCIPLINE NECESSARY TO ENABLE PUPILS TO SUCCEED IN TRAINING WORKSHOPS AND THE USE OF MULTIMEDIA EQUIPMENT. THE ACTIONS WILL TAKE PLACE IN THE CURRICULUM. THE STUDENTS WILL BE INVOLVED IN ACTIVITIES AIMED AT: 1 WIDENING THE VOCABULARY THROUGH THE STUDY OF DIFFERENT CONTEXTS; 2 TO INCLUDE ORAL AND WRITTEN TEXTS OF EVERYDAY USE AND TO REARRANGE THE INFORMATION; 3 PROPERLY COMMUNICATE IN THE ORAL LANGUAGE; 4 PRODUCE WRITTEN TEXTS DEPENDING ON THE PURPOSE (S) AND TARGET (S); 5 PROMOTING READING AS A POINT OF TIME (English)
0 references
(PLEXED LA CALETTA) LE PROJET IMPLIQUE DES ÉTUDIANTS ISSUS DE DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES, DES ÉTUDIANTS AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES/A SPÉCIFIQUES OU DES ÉTRANGERS. LE RÉTABLISSEMENT S’ADRESSERA AUX ÉLÈVES QUI NE PARTICIPENT PAS ADÉQUATEMENT, QUI ONT DES DIFFICULTÉS DE CONCENTRATION, UN MANQUE D’ESTIME DE SOI, DES MOTIVATIONS ET UN PEU SEREIN DANS L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE. LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE LA DISCIPLINE NÉCESSAIRE POUR PERMETTRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE ÉGALEMENT AVEC L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET L’AIDE DE DISPOSITIFS MULTIMÉDIAS. LES ACTIONS SE DÉROULERONT DANS LES PROGRAMMES SCOLAIRES. LES ÉTUDIANTS PARTICIPERONT À DES ACTIVITÉS VISANT À: 1. ÉLARGIR LE VOCABULAIRE PAR L’ÉTUDE DE DIFFÉRENTS CONTEXTES; 2. INCLURE DES TEXTES ORAUX ET DES ÉCRITS QUOTIDIENS ET RÉORGANISER L’INFORMATION; 3. COMMUNIQUER CORRECTEMENT DANS LA LANGUE ORALE; 4. PRODUIRE DES TEXTES ÉCRITS EN FONCTION DES FINALITÉS ET DES DESTINATAIRES; 5. PROMOUVOIR LA LECTURE COMME UN MOMENT (French)
10 December 2021
0 references
(PLEXED LA CALETTA) DAS PROJEKT UMFASST STUDIERENDE AUS SOZIOÖKONOMISCHEN BENACHTEILIGUNGEN, STUDIERENDE MIT SPEZIFISCHEN/SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN ODER AUSLÄNDER. DIE ERHOLUNG RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE NICHT ANGEMESSEN TEILNEHMEN, DIE SCHWIERIGKEITEN DER KONZENTRATION, DES MANGELS AN SELBSTWERTGEFÜHL, DEMOTIVIERT UND WENIG RUHE IN DER SCHULISCHEN ERFAHRUNG HABEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER DISZIPLIN ZU STÄRKEN, DIE ERFORDERLICH IST, UM DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS AUCH DURCH LABORUNTERRICHT UND DIE HILFE VON MULTIMEDIA-GERÄTEN ZU ERMÖGLICHEN. DIE AKTIONEN WERDEN IN DER LEHRZEIT DURCHGEFÜHRT. DIE STUDIERENDEN WERDEN AN FOLGENDEN AKTIVITÄTEN BETEILIGT SEIN: 1. AUSWEITUNG DES VOKABULARS DURCH DIE UNTERSUCHUNG UNTERSCHIEDLICHER KONTEXTE; 2. MÜNDLICHE TEXTE UND TÄGLICHE SCHRIFTEN AUFZUNEHMEN UND INFORMATIONEN ZU REORGANISIEREN; 3. KORREKT IN DER MÜNDLICHEN SPRACHE KOMMUNIZIEREN; 4. SCHRIFTLICHE TEXTE NACH DEN ZWECKEN UND DEN EMPFÄNGERN ZU ERSTELLEN; 5. FÖRDERUNG DES LESENS ALS MOMENT (German)
20 December 2021
0 references
(PLEXED LA CALETTA) BIJ HET PROJECT ZIJN STUDENTEN UIT SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTANDEN, STUDENTEN MET SPECIFIEKE/ASPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN OF BUITENLANDERS BETROKKEN. HET HERSTEL ZAL GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE NIET ADEQUAAT DEELNEMEN, DIE CONCENTRATIEPROBLEMEN, EEN GEBREK AAN ZELFVERTROUWEN, GEDEMOTIVEERD EN WEINIG SEREEN IN DE SCHOOLERVARING HEBBEN. HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE DISCIPLINE DIE NODIG IS OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE LEERLING MOGELIJK TE MAKEN, OOK MET LABORATORIUMONDERWIJS EN DE HULP VAN MULTIMEDIA-APPARATEN. DE ACTIES ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE LEERPLANNEN. STUDENTEN ZULLEN WORDEN BETROKKEN BIJ ACTIVITEITEN GERICHT OP: 1. VERBREDING VAN DE WOORDENSCHAT DOOR STUDIE VAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN; 2. MONDELINGE TEKSTEN EN ALLEDAAGSE GESCHRIFTEN BEVATTEN EN INFORMATIE REORGANISEREN; 3. CORRECT COMMUNICEREN IN DE MONDELINGE TAAL; 4. HET PRODUCEREN VAN SCHRIFTELIJKE TEKSTEN NAAR GELANG VAN DE DOELEINDEN EN DE ONTVANGERS; 5. HET BEVORDEREN VAN LEZEN ALS EEN MOMENT (Dutch)
12 January 2022
0 references
(PLEGADO LA CALETTA) EL PROYECTO INVOLUCRA A ESTUDIANTES DE DESVENTAJAS SOCIOECONÓMICAS, ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS/ESPECÍFICOS O EXTRANJEROS. LA RECUPERACIÓN ESTARÁ DIRIGIDA A LOS ALUMNOS QUE NO PARTICIPEN ADECUADAMENTE, QUE TENGAN DIFICULTADES DE CONCENTRACIÓN, FALTA DE AUTOESTIMA, DESMOTIVADOS Y POCO SERENOS EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES DE LA DISCIPLINA NECESARIA PARA PERMITIR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO TAMBIÉN CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y LA AYUDA DE DISPOSITIVOS MULTIMEDIA. LAS ACCIONES SE LLEVARÁN A CABO EN EL TIEMPO CURRICULAR. LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁN EN ACTIVIDADES DIRIGIDAS A: 1. AMPLIAR EL VOCABULARIO A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE DIFERENTES CONTEXTOS; 2. INCLUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITOS COTIDIANOS Y REORGANIZAR LA INFORMACIÓN; 3. COMUNICARSE CORRECTAMENTE EN LA LENGUA ORAL; 4. PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS DE ACUERDO CON LOS FINES Y DESTINATARIOS; 5. PROMOVER LA LECTURA COMO UN MOMENTO (Spanish)
29 January 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKTIS OSALEVAD SOTSIAALMAJANDUSLIKULT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATEST ÕPILASTEST PÄRIT ÜLIÕPILASED, KONKREETSE/SPETSIIFILISE PUUDE VÕI ÕPITINGIMUSTEGA ÜLIÕPILASED. TAASTUMINE ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES EI OLE KOOLIGA NÕUETEKOHASELT SEOTUD, ILMA ENESEHINNANGUTA, ENESEHINNANGU PUUDUMISETA, KOOLI KOGEMUSTE DEMOTIVATSIOONITA JA PUUDULIKU HARIDUSETA. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA DISTSIPLIINI OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD SELLEKS, ET ÕPILASED SAAKSID EDUKALT OSALEDA KOOLITUSSEMINARIDEL JA MULTIMEEDIASEADMETE KASUTAMISEL. TEGEVUSED TOIMUVAD ÕPPEKAVAS. ÕPILASED OSALEVAD TEGEVUSTES, MILLE EESMÄRK ON: 1 SÕNAVARA LAIENDAMINE ERINEVATE KONTEKSTIDE UURIMISE KAUDU; 2 LISADA IGAPÄEVASEKS KASUTAMISEKS MÕELDUD SUULISED JA KIRJALIKUD TEKSTID NING TEABE ÜMBER KORRALDADA; .3 NÕUETEKOHASELT SUULISES KEELES; 4 KOOSTADA KIRJALIKKE TEKSTE SÕLTUVALT EESMÄRGIST (EESMÄRKIDEST) JA SIHT(T)EST; 5 LUGEMISE EDENDAMINE AJAHETKENA (Estonian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKTE DALYVAUJA STUDENTAI IŠ NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ESANČIŲ STUDENTŲ, SPECIALIŲJŲ/KONKREČIŲ NEGALIŲ AR MOKYMOSI SĄLYGŲ TURINTYS STUDENTAI. ATSIGAVIMAS BUS SKIRTAS MOKSLEIVIAMS, KURIE NĖRA TINKAMAI ĮTRAUKTI Į MOKYKLĄ, BE SAVIGARBOS, SAVIGARBOS TRŪKUMO, MOTYVACIJOS IR IŠSILAVINIMO TRŪKUMO MOKYKLOJE. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI DISCIPLINOS ĮGŪDŽIUS, KAD MOKSLEIVIAI GALĖTŲ SĖKMINGAI DALYVAUTI MOKYMUOSE IR NAUDOTIS MULTIMEDIJOS ĮRANGA. VEIKSMAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. STUDENTAI DALYVAUS VEIKLOJE, KURIA SIEKIAMA: 1 IŠPLĖSTI ŽODYNĄ STUDIJUOJANT SKIRTINGAS APLINKYBES; 2 ĮTRAUKTI KASDIENIO NAUDOJIMO ŽODINIUS IR RAŠYTINIUS TEKSTUS IR PERTVARKYTI INFORMACIJĄ; 3 TINKAMAI BENDRAUTI ŽODŽIU; 4 PARENGTI RAŠYTINIUS TEKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į TIKSLĄ (-US) IR TIKSLĄ (-US); 5 SKATINTI SKAITYMĄ KAIP LAIKO MOMENTĄ (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKT UKLJUČUJE STUDENTE IZ SOCIJALNO-EKONOMSKI UGROŽENIH STUDENATA, STUDENATA S POSEBNIM/POSEBNIM INVALIDITETOM ILI UVJETIMA UČENJA. OPORAVAK ĆE BITI USMJEREN NA UČENIKE KOJI NISU NA ODGOVARAJUĆI NAČIN UKLJUČENI U ŠKOLU, BEZ SAMOPOUZDANJA, NEDOSTATKA SAMOPOŠTOVANJA, DEMOTIVIRANOG I NEDOVOLJNOG OBRAZOVANJA U ŠKOLSKOM ISKUSTVU. CILJ PROJEKTA JE JAČANJE VJEŠTINA DISCIPLINE POTREBNE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆIO USPJEH U RADIONICAMA OSPOSOBLJAVANJA I KORIŠTENJU MULTIMEDIJSKE OPREME. AKTIVNOSTI ĆE SE ODVIJATI U KURIKULUMU. STUDENTI ĆE BITI UKLJUČENI U AKTIVNOSTI USMJERENE NA: 1 PROŠIRENJE VOKABULARA KROZ PROUČAVANJE RAZLIČITIH KONTEKSTA; 2 UKLJUČITI USMENE I PISANE TEKSTOVE ZA SVAKODNEVNU UPORABU I PREUREDITI INFORMACIJE; 3 PRAVILNO KOMUNICIRAJU NA USMENOM JEZIKU; 4 SASTAVLJAJU PISANE TEKSTOVE OVISNO O NAMJENI I CILJU (S); 5 PROMICANJE ČITANJA KAO TRENUTAK (Croatian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ/ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΧΩΡΊΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΈΛΛΕΙΨΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΥΠΟΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΛΆΔΟΥ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΤΎΧΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: 1 ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΛΕΞΙΛΟΓΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ· 2 ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ· 3 ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΣΩΣΤΆ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ· 4 ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΓΡΑΠΤΆ ΚΕΊΜΕΝΑ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ Ή ΤΟΥΣ ΣΚΟΠΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ· 5 ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΩΣ ΧΡΟΝΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ (Greek)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) DO PROJEKTU SÚ ZAPOJENÍ ŠTUDENTI ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKY ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, ŠTUDENTI SO ŠPECIFICKÝM/ŠPECIFICKÝM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO VZDELÁVACÍMI PODMIENKAMI. OŽIVENIE BUDE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV, KTORÍ NIE SÚ RIADNE ZAPOJENÍ DO ŠKOLY, BEZ SEBAVEDOMIA, NEDOSTATKU SEBAÚCTY, DEMOTIVÁCIE A NEDOSTATKU VZDELANIA V ŠKOLE. CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ZRUČNOSTI DISCIPLÍNY POTREBNÉ NA TO, ABY ŽIACI USPELI V TRÉNINGOVÝCH SEMINÁROCH A VYUŽÍVANÍ MULTIMEDIÁLNEHO VYBAVENIA. AKCIE SA USKUTOČNIA V UČEBNÝCH OSNOVÁCH. ŠTUDENTI SA BUDÚ ZAPÁJAŤ DO AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA: 1 ROZŠÍRENIE SLOVNEJ ZÁSOBY ŠTÚDIOM RÔZNYCH KONTEXTOV; 2 ZAHRNÚŤ ÚSTNE A PÍSOMNÉ TEXTY KAŽDODENNÉHO POUŽÍVANIA A UPRAVIŤ USPORIADANIE INFORMÁCIÍ; 3 SPRÁVNE KOMUNIKOVAŤ V ÚSTNOM JAZYKU; 4 VYPRACOVAŤ PÍSOMNÉ TEXTY V ZÁVISLOSTI OD ÚČELU (ÚČELOV) A CIEĽA (CIEĽOV); 5 PODPORA ČÍTANIA AKO BOD ČASU (Slovak)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) HANKKEESEEN OSALLISTUU OPISKELIJOITA SOSIOEKONOMISESTI HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVISTA OPISKELIJOISTA, OPISKELIJOISTA, JOILLA ON ERITYISIÄ/ERITYISIÄ TOIMINTARAJOITTEITA TAI OPPIMISOLOSUHTEITA. ELPYMINEN ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT OLE KUNNOLLA MUKANA KOULUSSA, ILMAN ITSETUNTOA, ITSETUNNON PUUTETTA, KOULUKOKEMUKSEN MOTIVAATIOTA JA KOULUTUKSEN PUUTETTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPIAINEEN TAITOJA, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA OPPILAAT VOIVAT MENESTYÄ TYÖPAJOISSA JA MULTIMEDIALAITTEIDEN KÄYTÖSSÄ. TOIMET TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMASSA. OPISKELIJAT OSALLISTUVAT TOIMINTAAN, JONKA TAVOITTEENA ON 1 LAAJENTAA SANASTOA TUTKIMALLA ERILAISIA KONTEKSTEJA; 2 SISÄLLYTTÄÄ SUULLISET JA KIRJALLISET TEKSTIT JOKAPÄIVÄISEEN KÄYTTÖÖN JA JÄRJESTÄÄ TIEDOT UUDELLEEN; 3 KOMMUNIKOIDA ASIANMUKAISESTI SUULLISELLA KIELELLÄ; 4 TUOTTAA KIRJALLISIA TEKSTEJÄ RIIPPUEN TARKOITUKSESTA (S) JA KOHTEESTA (TAVOITTEISTA); 5 LUKEMISEN EDISTÄMINEN AJANKOHTINA (Finnish)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) W PROJEKCIE UCZESTNICZĄ STUDENCI ZE STUDENTÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ, STUDENCI ZE SZCZEGÓLNYMI/SPECYFICZNYMI NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z WARUNKAMI UCZENIA SIĘ. REKONWALESCENCJA BĘDZIE SKIEROWANA DO UCZNIÓW, KTÓRZY NIE SĄ ODPOWIEDNIO ZAANGAŻOWANI W SZKOŁĘ, BEZ POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI, BRAKU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI, ZDEMOTYWOWANYCH I POZBAWIONYCH WYKSZTAŁCENIA DOŚWIADCZENIA SZKOŁY. CELEM PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE UMIEJĘTNOŚCI DYSCYPLINY NIEZBĘDNEJ, ABY UCZNIOWIE MOGLI ODNIEŚĆ SUKCES W WARSZTATACH SZKOLENIOWYCH I WYKORZYSTANIU SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO. DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W RAMACH PROGRAMU NAUCZANIA. STUDENCI BĘDĄ ANGAŻOWAĆ SIĘ W DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU: 1 POSZERZENIE SŁOWNICTWA POPRZEZ BADANIE RÓŻNYCH KONTEKSTÓW; 2 WŁĄCZENIE USTNYCH I PISEMNYCH TEKSTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU ORAZ ZMIANA STRUKTURY INFORMACJI; 3 WŁAŚCIWIE POROZUMIEWAĆ SIĘ W JĘZYKU USTNYM; 4 SPORZĄDZAJĄ TEKSTY PISEMNE W ZALEŻNOŚCI OD CELU (CELÓW) I CELU (CELÓW); 5 PROMOWANIE CZYTANIA JAKO PUNKTU CZASOWEGO (Polish)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) A PROJEKTBEN TÁRSADALMI-GAZDASÁGILAG HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK, SAJÁTOS/SPECIFIKUS FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY TANULÁSI KÖRÜLMÉNYEKKEL RENDELKEZŐ DIÁKOK VESZNEK RÉSZT. A HELYREÁLLÍTÁS AZOKRA A TANULÓKRA IRÁNYUL, AKIK NEM VESZNEK RÉSZT MEGFELELŐEN AZ ISKOLÁBAN, ANÉLKÜL, HOGY AZ ÖNBECSÜLÉST, AZ ÖNBECSÜLÉST, A MOTIVÁLTSÁGOT ÉS AZ OKTATÁS HIÁNYÁT AZ ISKOLA TAPASZTALATA NÉLKÜL VÉGEZNÉK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A TANULÓK SZÁMÁRA A KÉPZÉSI MŰHELYEK SIKERÉHEZ ÉS A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES SZAKISMERETEKET. A FELLÉPÉSEKRE A TANTERVBEN KERÜL SOR. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKBEN: 1 KISZÉLESÍTI A SZÓKINCSET A KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOK TANULMÁNYOZÁSÁVAL; 2 A MINDENNAPI HASZNÁLATRA VONATKOZÓ SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI SZÖVEGEK BEILLESZTÉSE ÉS AZ INFORMÁCIÓK ÁTRENDEZÉSE; .3 MEGFELELŐEN KOMMUNIKÁLNI A SZÓBELI NYELVEN; 4 A CÉL(OK)TÓL ÉS A CÉL(OK)TÓL FÜGGŐEN ÍRÁSOS SZÖVEGET KÉSZÍT; 5 AZ OLVASÁS MINT IDŐPONT NÉPSZERŰSÍTÉSE (Hungarian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKT ZAHRNUJE STUDENTY ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKY ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, STUDENTY SE SPECIFICKÝMI/SPECIFICKÝMI POSTIŽENÍM NEBO VZDĚLÁVACÍMI PODMÍNKAMI. OŽIVENÍ BUDE ZAMĚŘENO NA ŽÁKY, KTEŘÍ NEJSOU ŘÁDNĚ ZAPOJENI DO ŠKOLY, BEZ SEBEÚCTY, NEDOSTATKU SEBEÚCTY, DEMOTIVACE A NEDOSTATEČNÉHO VZDĚLÁNÍ VE ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTECH. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT DOVEDNOSTI DISCIPLÍNY NEZBYTNÉ K TOMU, ABY ŽÁCI MOHLI USPĚT VE VZDĚLÁVACÍCH SEMINÁŘÍCH A VYUŽÍVÁNÍ MULTIMEDIÁLNÍHO VYBAVENÍ. AKCE BUDOU PROBÍHAT V UČEBNÍCH OSNOVÁCH. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI DO AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA: 1 ROZŠÍŘENÍ SLOVNÍ ZÁSOBY PROSTŘEDNICTVÍM STUDIA RŮZNÝCH KONTEXTŮ; 2 ZAHRNOUT ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ TEXTY KAŽDODENNÍHO POUŽÍVÁNÍ A ZMĚNIT USPOŘÁDÁNÍ INFORMACÍ; 3 ŘÁDNĚ KOMUNIKOVAT V ÚSTNÍM JAZYCE; 4 VYPRACOVAT PÍSEMNÉ TEXTY V ZÁVISLOSTI NA ÚČELU (ÚČELECH) A CÍLI (CÍLECH); 5 PODPORA ČTENÍ JAKO OKAMŽIK (Czech)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKTĀ IESAISTĪTI STUDENTI NO SOCIĀLI EKONOMISKI NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ ESOŠIEM STUDENTIEM, STUDENTI AR ĪPAŠĀM/SPECIFISKĀM INVALIDITĀTĒM VAI MĀCĪŠANĀS APSTĀKĻIEM. ATVESEĻOŠANĀS BŪS VĒRSTA UZ SKOLĒNIEM, KURI NAV PIENĀCĪGI IESAISTĪTI SKOLĀ, BEZ PAŠCIEŅAS, PAŠCIEŅAS TRŪKUMA, DEMOTIVĒTĀ UN IZGLĪTĪBAS TRŪKUMA SKOLAS PIEREDZĒ. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT DISCIPLĪNAS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI SKOLĒNI VARĒTU GŪT PANĀKUMUS MĀCĪBU SEMINĀROS UN MULTIMEDIJU APRĪKOJUMA IZMANTOŠANĀ. DARBĪBAS TIKS VEIKTAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR: 1 PAPLAŠINĀT VĀRDU KRĀJUMU, IZPĒTOT DAŽĀDUS KONTEKSTUS; 2 IEKĻAUT IKDIENAS LIETOŠANAI PAREDZĒTUS MUTISKUS UN RAKSTISKUS TEKSTUS UN PĀRKĀRTOT INFORMĀCIJU; 3 PAREIZI SAZINĀTIES MUTISKAJĀ VALODĀ; SAGATAVO RAKSTISKUS TEKSTUS ATKARĪBĀ NO MĒRĶA(-IEM) UN MĒRĶA(-IEM); 5 VEICINĀT LASĪŠANU KĀ LAIKA PUNKTU (Latvian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) BAINEANN AN TIONSCADAL LE MIC LÉINN Ó MHIC LÉINN ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH, MIC LÉINN ATÁ FAOI MHÍCHUMAS SONRACH/SONRACH NÓ COINNÍOLLACHA FOGHLAMA. BEIDH AN TÉARNAMH DÍRITHE AR DHALTAÍ NACH BHFUIL PÁIRTEACH GO CUÍ SA SCOIL, GAN FÉINMHEAS, EASPA FÉINMHEASA, AN SPREAGADH AGUS EASPA OIDEACHAIS IN EISPÉIREAS NA SCOILE. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SCILEANNA AN DISCIPLÍN ATÁ RIACHTANACH A NEARTÚ LE GO N-ÉIREOIDH LE DALTAÍ I GCEARDLANNA OILIÚNA AGUS IN ÚSÁID TREALAIMH ILMHEÁN. BEIDH NA GNÍOMHARTHA AR SIÚL SA CHURACLAM. BEIDH NA MIC LÉINN PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR: 1 LEATHNÚ AN STÓR FOCAL TRÍ STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA; 2 CHUN TÉACSANNA Ó BHÉAL AGUS TÉACSANNA SCRÍOFA A ÚSÁIDTEAR GO LAETHÚIL A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS AN FHAISNÉIS A ATHEAGRÚ; 3 CUMARSÁID CHEART A DHÉANAMH SA TEANGA Ó BHÉAL; 4 THÉACS SCRÍOFA A THÁIRGEADH AG BRATH AR AN GCUSPÓIR/NA CUSPÓIRÍ AGUS AR AN SPRIOC/NA SPRIOCANNA; 5 LÉITHEOIREACHT A CHUR CHUN CINN MAR PHOINTE AMA (Irish)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKT VKLJUČUJE ŠTUDENTE IZ SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANIH ŠTUDENTOV, ŠTUDENTE S POSEBNIMI/POSEBNIMI INVALIDNOSTMI ALI UČNIMI POGOJI. OKREVANJE BO NAMENJENO UČENCEM, KI NISO USTREZNO VKLJUČENI V ŠOLO, BREZ SAMOSPOŠTOVANJA, POMANJKANJA SAMOZAVESTI, DEGRADACIJE IN POMANJKANJA IZOBRAZBE V ŠOLSKIH IZKUŠNJAH. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI ZNANJE DISCIPLINE, KI JE POTREBNA, DA SE UČENCEM OMOGOČI USPEH V IZOBRAŽEVALNIH DELAVNICAH IN UPORABI MULTIMEDIJSKE OPREME. UKREPI BODO POTEKALI V UČNEM NAČRTU. DIJAKI BODO VKLJUČENI V DEJAVNOSTI, NAMENJENE: 1 RAZŠIRITEV BESEDIŠČA S PREUČEVANJEM RAZLIČNIH KONTEKSTOV; .2 VKLJUČITI USTNA IN PISNA BESEDILA VSAKDANJE UPORABE TER PREUREDITI INFORMACIJE; .3 PRAVILNO SPORAZUMEVANJE V USTNEM JEZIKU; 4 PRIPRAVITI PISNA BESEDILA GLEDE NA NAMEN(-E) IN CILJ(-E); 5 SPODBUJANJE BRANJA KOT TRENUTEK (Slovenian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СТУДЕНТИ ОТ СТУДЕНТИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО ПОЛОЖЕНИЕ, СТУДЕНТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ/СПЕЦИФИЧНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ УСЛОВИЯ НА УЧЕНЕ. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО ЩЕ БЪДЕ НАСОЧЕНО КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ УЧАСТВАТ ПРАВИЛНО В УЧИЛИЩЕТО, БЕЗ САМОЧУВСТВИЕ, ЛИПСА НА САМОЧУВСТВИЕ, ДЕМОТИВИРАНИ И ЛИШЕНИ ОТ ОБРАЗОВАНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА НА ДИСЦИПЛИНАТА, НЕОБХОДИМА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УСПЕЯТ В ОБУЧИТЕЛНИТЕ СЕМИНАРИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ СЕ ПРОВЕДАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ УЧАСТВАТ В ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ: 1 РАЗШИРЯВАНЕ НА РЕЧНИКА ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ; 2 ДА ВКЛЮЧВАТ УСТНИ И ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА УПОТРЕБА И ДА ПРЕНАРЕЖДАТ ИНФОРМАЦИЯТА; 3 ПРАВИЛНО ОБЩУВАНЕ НА УСТНИЯ ЕЗИК; 4 ИЗГОТВЯТ ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ЦЕЛТА(ИТЕ) И ЦЕЛТА(ИТЕ); 5 НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО КАТО МОМЕНТ ОТ ВРЕМЕ (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) IL-PROĠETT JINVOLVI STUDENTI MINN STUDENTI ŻVANTAĠĠATI SOĊJOEKONOMIKAMENT, STUDENTI B’DIŻABILITAJIET SPEĊIFIĊI/SPEĊIFIĊI JEW KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM. L-IRKUPRU SE JKUN IMMIRAT LEJN STUDENTI LI MHUMIEX INVOLUTI B’MOD XIERAQ FL-ISKOLA, MINGĦAJR STIMA PERSONALI, NUQQAS TA’ AWTOSTIMA, DAWK DEMOTIVATI U NEQSIN MILL-EDUKAZZJONI FL-ESPERJENZA TAL-ISKOLA. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET TAD-DIXXIPLINA MEĦTIEĠA BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIRNEXXU F’WORKSHOPS TA’ TAĦRIĠ U L-UŻU TA’ TAGĦMIR MULTIMEDJALI. L-AZZJONIJIET SE JSEĦĦU FIL-KURRIKULU. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI F’ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN: 1 IT-TWESSIGĦ TAL-VOKABULARJU PERMEZZ TAL-ISTUDJU TA’ KUNTESTI DIFFERENTI; 2 LI JINKLUDU TESTI ORALI U MIKTUBA TA’ UŻU TA’ KULJUM U LI JIRRANĠAW MILL-ĠDID L-INFORMAZZJONI; 3 JIKKOMUNIKAW KIF SUPPOST FIL-LINGWA ORALI; 4 JIPPRODUĊU TESTI BIL-MIKTUB SKONT L-GĦAN(IJIET) U L-MIRA/I; 5 IL-PROMOZZJONI TAL-QARI BĦALA PUNT TA’ ŻMIEN (Maltese)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) O PROJETO ENVOLVE ESTUDANTES DE ESTUDANTES DESFAVORECIDOS DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO, ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS/ESPECÍFICAS OU CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM. A RECUPERAÇÃO SERÁ VOLTADA PARA ALUNOS QUE NÃO ESTEJAM DEVIDAMENTE ENVOLVIDOS NA ESCOLA, SEM AUTOESTIMA, FALTA DE AUTOESTIMA, DESMOTIVADO E CARENTE DE EDUCAÇÃO NA EXPERIÊNCIA DA ESCOLA. O OBJETIVO DO PROJETO É REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DA DISCIPLINA NECESSÁRIA PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS TENHAM ÊXITO EM SEMINÁRIOS DE FORMAÇÃO E NA UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS MULTIMÉDIA. AS AÇÕES TERÃO LUGAR NO CURRÍCULO. OS ALUNOS ESTARÃO ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES DESTINADAS A: 1 ALARGAMENTO DO VOCABULÁRIO ATRAVÉS DO ESTUDO DE DIFERENTES CONTEXTOS; 2 INCLUIR TEXTOS ORAIS E ESCRITOS DE USO QUOTIDIANO E REORGANIZAR A INFORMAÇÃO; 3 COMUNICAR CORRETAMENTE NA LÍNGUA ORAL; 4 PRODUZIR TEXTOS ESCRITOS EM FUNÇÃO DA(S) FINALIDADE(S) E DO(S) ALVO(S); 5 PROMOVER A LEITURA COMO PONTO DE TEMPO (Portuguese)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKTET INVOLVERER STUDERENDE FRA SOCIOØKONOMISK DÅRLIGT STILLEDE STUDERENDE, STUDERENDE MED SPECIFIKKE/SPECIFIKKE HANDICAP ELLER LÆRINGSBETINGELSER. GENOPRETNINGEN VIL VÆRE RETTET MOD ELEVER, DER IKKE ER ORDENTLIGT INVOLVERET I SKOLEN, UDEN SELVVÆRD, MANGLENDE SELVVÆRD, DEMOTIVEREDE OG MANGLENDE UDDANNELSE I SKOLENS ERFARING. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STYRKE FÆRDIGHEDERNE INDEN FOR DEN DISCIPLIN, DER ER NØDVENDIG FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE UDDANNELSESWORKSHOPPER OG BRUGEN AF MULTIMEDIEUDSTYR. FORANSTALTNINGERNE VIL FINDE STED I LÆSEPLANEN. DE STUDERENDE VIL BLIVE INDDRAGET I AKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ: 1 UDVIDELSE AF ORDFORRÅDET GENNEM UNDERSØGELSE AF FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE; 2 AT MEDTAGE MUNDTLIGE OG SKRIFTLIGE TEKSTER TIL DAGLIG BRUG OG AT OMARRANGERE OPLYSNINGERNE 3 KOMMUNIKERER KORREKT PÅ DET MUNDTLIGE SPROG 4 UDARBEJDE SKRIFTLIGE TEKSTER AFHÆNGIGT AF FORMÅL OG MÅL 5 FREMME LÆSNING SOM ET TIDSPUNKT (Danish)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROIECTUL IMPLICĂ STUDENȚI DIN STUDENȚI DEZAVANTAJAȚI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC, STUDENȚI CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE/SPECIFICE SAU CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE. RECUPERAREA SE VA ADRESA ELEVILOR CARE NU SUNT IMPLICAȚI ÎN MOD CORESPUNZĂTOR ÎN ȘCOALĂ, FĂRĂ STIMĂ DE SINE, LIPSĂ DE STIMĂ DE SINE, DEMOTIVAȚI ȘI LIPSIȚI DE EDUCAȚIE DIN EXPERIENȚA ȘCOLII. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA ABILITĂȚILE DISCIPLINEI NECESARE PENTRU A PERMITE ELEVILOR SĂ AIBĂ SUCCES ÎN ATELIERE DE FORMARE ȘI UTILIZAREA ECHIPAMENTELOR MULTIMEDIA. ACȚIUNILE VOR AVEA LOC ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ. STUDENȚII VOR FI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ: 1 LĂRGIREA VOCABULARULUI PRIN STUDIUL DIFERITELOR CONTEXTE; 2 SĂ INCLUDĂ TEXTE ORALE ȘI SCRISE DE UZ COTIDIAN ȘI SĂ REORGANIZEZE INFORMAȚIILE; 3 SĂ COMUNICE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR ÎN LIMBA ORALĂ; 4 SĂ PRODUCĂ TEXTE SCRISE ÎN FUNCȚIE DE SCOPUL (SCOPURILE) ȘI OBIECTIVUL (OBIECTIVELE); 5 PROMOVAREA LECTURII CA MOMENT (Romanian)
13 August 2022
0 references
(PLEXA CAETTA) PROJEKTET OMFATTAR STUDENTER FRÅN SOCIOEKONOMISKT MISSGYNNADE STUDENTER, STUDENTER MED SÄRSKILDA/SPECIFIKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR ELLER INLÄRNINGSVILLKOR. ÅTERHÄMTNINGEN KOMMER ATT INRIKTAS PÅ ELEVER SOM INTE ÄR ORDENTLIGT ENGAGERADE I SKOLAN, UTAN SJÄLVKÄNSLA, BRIST PÅ SJÄLVKÄNSLA, DE MOTIVERADE OCH BRISTFÄLLIGA UTBILDNINGARNA I SKOLANS ERFARENHET. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA KOMPETENSEN INOM DEN DISCIPLIN SOM KRÄVS FÖR ATT ELEVERNA SKA KUNNA LYCKAS MED WORKSHOPPAR OCH ANVÄNDA MULTIMEDIEUTRUSTNING. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT INGÅ I LÄROPLANEN. STUDENTERNA KOMMER ATT DELTA I VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT 1 BREDDA VOKABULÄREN GENOM ATT STUDERA OLIKA SAMMANHANG; 2 ATT INKLUDERA MUNTLIGA OCH SKRIFTLIGA TEXTER OM DAGLIG ANVÄNDNING OCH ATT OMORGANISERA INFORMATIONEN. 3 KOMMUNICERA PÅ ETT KORREKT SÄTT PÅ DET MUNTLIGA SPRÅKET, 4 UTARBETA SKRIFTLIGA TEXTER BEROENDE PÅ SYFTE (S) OCH MÅL(ER), 5 FRÄMJANDE AV LÄSNING SOM EN TIDPUNKT (Swedish)
13 August 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G43I18000120006
0 references