CLSSELAB (Q4833903): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4833903 in Italy | |||
Revision as of 17:24, 10 April 2023
Project Q4833903 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLSSELAB |
Project Q4833903 in Italy |
Statements
14,553.34 Euro
0 references
25,990.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
15 April 2016
0 references
31 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - G. GALILEI - G. MAZZINI GRAMMICHELE
0 references
LE NUOVE TECNOLOGIE HANNO MODIFICATO IL MODO DI INTERAGIRE CONOSCERE E COMUNICARE LINTRODUZIONE DELLE STESSE NEL MONDO DELLISTRUZIONE RAPPRESENTA UNA DELLE PI IMPORTANTI SFIDE NEL PROCESSO RIFORMATORE DI QUESTA REALT. I RAGAZZI DI OGGI UTILIZZANO STRUMENTI TECNOLOGICI IN MOLTE ATTIVIT DELLA LORO VITA QUOTIDIANA GIOCANO IMPARANO E PARLANO USANDO IL LINGUAGGIO DIGITALE. ESSI SONO ABITUATI A RAPPORTARSI QUOTIDIANAMENTE CON UNA TECNOLOGIA COMPLESSA E AVANZATA. TUTTO CI NON PU ESSERE IGNORATO DAL MONDO DELLA SCUOLA CHE DEVE FARE SUO QUESTO NUOVO LINGUAGGIO PER COMUNICARE MEGLIO CON GLI STUDENTI E OFFRIRE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI. LA NOSTRA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DALLESIGENZA PRIMARIA DI CREARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI AFFINCH ALUNNI E INSEGNANTI POSSANO INTEGRARE LA TECNOLOGIA NELLE NORMALI ATTIVIT DIDATTICHE QUOTID (Italian)
0 references
НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОМЕНИХА НАЧИНА, ПО КОЙТО СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И КОМУНИКИРАТ С ВЪВЕЖДАНЕТО СИ В ОБРАЗОВАНИЕТО, Е ЕДНО ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА В ПРОЦЕСА НА РЕФОРМИ В ТАЗИ РЕАЛНОСТ. ДНЕШНИТЕ ДЕЦА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ В МНОГО ДЕЙНОСТИ ОТ ЕЖЕДНЕВИЕТО СИ ИГРАЯТ УЧЕНЕ И ГОВОРЕНЕ С ПОМОЩТА НА ДИГИТАЛЕН ЕЗИК. ТЕ СА СВИКНАЛИ ДА СЕ ЗАНИМАВАТ ЕЖЕДНЕВНО СЪС СЛОЖНИ И НАПРЕДНАЛИ ТЕХНОЛОГИИ. ВСИЧКО НЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРЕНЕБРЕГНАТО ОТ СВЕТА НА УЧИЛИЩАТА, КОЙТО ТРЯБВА ДА НАПРАВИ ТОЗИ НОВ ЕЗИК СВОЙ СОБСТВЕН, ЗА ДА ОБЩУВА ПО-ДОБРЕ С УЧЕНИЦИТЕ И ДА ПРЕДЛОЖИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. НАШЕТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ СЪЗДАВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ТАКА ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ ДА МОГАТ ДА ИНТЕГРИРАТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В НОРМАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
0 references
NOVÉ TECHNOLOGIE ZMĚNILY ZPŮSOB, JAKÝM INTERAGUJÍ A KOMUNIKUJÍ O SVÉM ZAVEDENÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ, JE JEDNOU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH VÝZEV V REFORMNÍM PROCESU TÉTO REALITY. DNEŠNÍ DĚTI POUŽÍVAJÍ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE V MNOHA ČINNOSTECH SVÉHO KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA HRAJÍ UČENÍ A MLUVENÍ POMOCÍ DIGITÁLNÍHO JAZYKA. JSOU ZVYKLÍ NA KAŽDODENNÍ ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH A POKROČILÝCH TECHNOLOGIÍ. VŠE NEMŮŽE BÝT IGNOROVÁNO SVĚTEM ŠKOL, KTERÉ MUSÍ TENTO NOVÝ JAZYK UČINIT SVÝM VLASTNÍM, ABY LÉPE KOMUNIKOVALY SE STUDENTY A NABÍZELY INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH. NÁŠ PROJEKT VYCHÁZÍ Z PRIMÁRNÍ POTŘEBY VYTVOŘIT MULTIMEDIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŽÁCI A UČITELÉ MOHLI INTEGROVAT TECHNOLOGIE DO BĚŽNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT. (Czech)
0 references
NYE TEKNOLOGIER HAR ÆNDRET DEN MÅDE, DE INTERAGERER OG KOMMUNIKERER DERES INTRODUKTION I UDDANNELSE, ER EN AF DE VIGTIGSTE UDFORDRINGER I REFORMPROCESSEN AF DENNE VIRKELIGHED. DAGENS BØRN BRUGER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER I MANGE AKTIVITETER I DERES DAGLIGE LIV LEG LÆRING OG TALE VED HJÆLP AF DIGITALT SPROG. DE BRUGES TIL DAGLIGT AT BESKÆFTIGE SIG MED KOMPLEKS OG AVANCERET TEKNOLOGI. ALT KAN IKKE IGNORERES AF SKOLERNES VERDEN, DER SKAL GØRE DETTE NYE SPROG TIL SIT EGET FOR BEDRE AT KOMMUNIKERE MED ELEVERNE OG TILBYDE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER. VORES PROJEKTFORSLAG UDSPRINGER AF DET PRIMÆRE BEHOV FOR AT SKABE MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER, SÅ ELEVER OG LÆRERE KAN INTEGRERE TEKNOLOGI I DET NORMALE UDDANNELSESFORLØB. (Danish)
0 references
NEUE TECHNOLOGIEN HABEN DIE ART UND WEISE VERÄNDERT, WIE SIE INTERAGIEREN UND IHRE EINFÜHRUNG IN DIE BILDUNG KOMMUNIZIEREN, IST EINE DER WICHTIGSTEN HERAUSFORDERUNGEN IM REFORMPROZESS DIESER REALITÄT. KINDER VON HEUTE VERWENDEN TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE IN VIELEN AKTIVITÄTEN IHRES TÄGLICHEN LEBENS SPIELEN LERNEN UND SPRECHEN MIT DIGITALER SPRACHE. SIE SIND ES GEWOHNT, TÄGLICH MIT KOMPLEXEN UND FORTSCHRITTLICHEN TECHNOLOGIEN UMZUGEHEN. ALLES KANN VON DER WELT DER SCHULEN NICHT IGNORIERT WERDEN, DIE DIESE NEUE SPRACHE ZU IHRER EIGENEN MACHEN MÜSSEN, UM BESSER MIT DEN SCHÜLERN ZU KOMMUNIZIEREN UND EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ANZUBIETEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT. UNSER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER PRIMÄREN NOTWENDIGKEIT, MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, DAMIT SCHÜLER UND LEHRER TECHNOLOGIE IN DIE NORMALEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN INTEGRIEREN KÖNNEN. (German)
0 references
ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΑΛΛΆΞΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΕΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΤΑ ΣΗΜΕΡΙΝΆ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΑΊΖΟΥΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΜΙΛΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΌΛΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΓΝΟΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΥΤΉ ΤΗ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ ΔΙΚΉ ΤΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
NEW TECHNOLOGIES HAVE CHANGED THE WAY THEY INTERACT AND COMMUNICATE THEIR INTRODUCTION INTO EDUCATION IS ONE OF THE MOST IMPORTANT CHALLENGES IN THE REFORM PROCESS OF THIS REALITY. TODAY’S KIDS USE TECHNOLOGICAL TOOLS IN MANY ACTIVITIES OF THEIR DAILY LIVES PLAY LEARNING AND SPEAKING USING DIGITAL LANGUAGE. THEY ARE USED TO DEALING DAILY WITH COMPLEX AND ADVANCED TECHNOLOGY. EVERYTHING CANNOT BE IGNORED BY THE WORLD OF SCHOOLS THAT MUST MAKE THIS NEW LANGUAGE ITS OWN TO BETTER COMMUNICATE WITH STUDENTS AND OFFER AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS. OUR PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE PRIMARY NEED TO CREATE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS SO THAT PUPILS AND TEACHERS CAN INTEGRATE TECHNOLOGY IN THE NORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES QUOTID (English)
0 references
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HAN CAMBIADO LA FORMA EN QUE INTERACTÚAN Y COMUNICAN SU INTRODUCCIÓN EN LA EDUCACIÓN ES UNO DE LOS DESAFÍOS MÁS IMPORTANTES EN EL PROCESO DE REFORMA DE ESTA REALIDAD. LOS NIÑOS DE HOY EN DÍA UTILIZAN HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN MUCHAS ACTIVIDADES DE SU VIDA DIARIA JUGANDO A APRENDER Y HABLAR UTILIZANDO EL LENGUAJE DIGITAL. ESTÁN ACOSTUMBRADOS A TRATAR DIARIAMENTE CON TECNOLOGÍA COMPLEJA Y AVANZADA. TODO NO PUEDE SER IGNORADO POR EL MUNDO DE LAS ESCUELAS QUE DEBEN HACER SUYO ESTE NUEVO IDIOMA PARA COMUNICARSE MEJOR CON LOS ESTUDIANTES Y OFRECER UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRA EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD PRIMARIA DE CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA QUE LOS ALUMNOS Y PROFESORES PUEDAN INTEGRAR LA TECNOLOGÍA EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS NORMALES. (Spanish)
0 references
UUED TEHNOLOOGIAD ON MUUTNUD SEDA, KUIDAS NAD SUHTLEVAD JA EDASTAVAD OMA SISSEJUHATUST HARIDUSSE, ON SELLE REAALSUSE REFORMIPROTSESSI ÜKS OLULISEMAID VÄLJAKUTSEID. TÄNAPÄEVA LAPSED KASUTAVAD TEHNOLOOGILISI VAHENDEID PALJUDES OMA IGAPÄEVAELU TEGEVUSTES DIGITAALSE KEELE ÕPPIMISE JA RÄÄKIMISE MÄNGIMISEKS. NAD ON HARJUNUD TEGELEMA IGA PÄEV KEERUKA JA ARENENUD TEHNOLOOGIAGA. KÕIKE EI SAA IGNOREERIDA KOOLIDE MAAILM, MIS PEAB MUUTMA SELLE UUE KEELE OMAKS, ET ÕPILASTEGA PAREMINI SUHELDA JA PAKKUDA UUENDUSLIKKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE. MEIE PROJEKTIETTEPANEK TULENEB ESMASEST VAJADUSEST LUUA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKOND, ET ÕPILASED JA ÕPETAJAD SAAKSID INTEGREERIDA TEHNOLOOGIA TAVAPÄRASESSE HARIDUSTEGEVUSSE. (Estonian)
0 references
UUDET TEKNOLOGIAT OVAT MUUTTANEET TAPAA, JOLLA NE OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA JA VIESTIVÄT NIIDEN KÄYTTÖÖNOTOSTA KOULUTUKSEEN, ON YKSI TÄMÄN TODELLISUUDEN UUDISTUSPROSESSIN TÄRKEIMMISTÄ HAASTEISTA. NYKYPÄIVÄN LAPSET KÄYTTÄVÄT TEKNOLOGISIA TYÖKALUJA MONISSA PÄIVITTÄISESSÄ ELÄMÄSSÄÄN LEIKKIÄ OPPIMISTA JA PUHUMISTA KÄYTTÄEN DIGITAALISTA KIELTÄ. NE OVAT TOTTUNEET KÄSITTELEMÄÄN PÄIVITTÄIN MONIMUTKAISTA JA KEHITTYNYTTÄ TEKNOLOGIAA. KAIKKEA EI VOI JÄTTÄÄ HUOMIOTTA KOULUMAAILMASSA, JONKA ON TEHTÄVÄ TÄSTÄ UUDESTA KIELESTÄ OMANSA KOMMUNIKOIDAKSEEN PAREMMIN OPISKELIJOIDEN KANSSA JA TARJOTAKSEEN INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIMALLIN, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA KESKITTYY LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN TILALLISEEN ORGANISOINTIIN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. HANKE-EHDOTUS PERUSTUU ENSISIJAISEEN TARPEESEEN LUODA MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOTTA OPPILAAT JA OPETTAJAT VOIVAT INTEGROIDA TEKNOLOGIAN NORMAALIIN OPETUSTOIMINTAAN. (Finnish)
0 references
LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ONT CHANGÉ LEUR FAÇON D’INTERAGIR ET DE COMMUNIQUER LEUR INTRODUCTION À L’ÉDUCATION EST L’UN DES DÉFIS LES PLUS IMPORTANTS DU PROCESSUS DE RÉFORME DE CETTE RÉALITÉ. LES ENFANTS D’AUJOURD’HUI UTILISENT DES OUTILS TECHNOLOGIQUES DANS DE NOMBREUSES ACTIVITÉS DE LEUR VIE QUOTIDIENNE, JOUENT À L’APPRENTISSAGE ET À LA PAROLE EN UTILISANT LE LANGAGE NUMÉRIQUE. ILS SONT HABITUÉS À TRAITER QUOTIDIENNEMENT AVEC DES TECHNOLOGIES COMPLEXES ET AVANCÉES. TOUT NE PEUT ÊTRE IGNORÉ PAR LE MONDE DES ÉCOLES QUI DOIT S’APPROPRIER CETTE NOUVELLE LANGUE POUR MIEUX COMMUNIQUER AVEC LES ÉLÈVES ET OFFRIR UN MODÈLE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA. NOTRE PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ PREMIÈRE DE CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN QUE LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS PUISSENT INTÉGRER LA TECHNOLOGIE DANS LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES NORMALES. (French)
0 references
TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TAR ÉIS ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN GCAOI A N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SIAD AGUS A GCUR IN IÚL GO BHFUIL A DTABHAIRT ISTEACH SAN OIDEACHAS AR CHEANN DE NA DÚSHLÁIN IS TÁBHACHTAÍ I BPRÓISEAS ATHCHÓIRITHE NA RÉALTACHTA SIN. ÚSÁIDEANN PÁISTÍ AN LAE INNIU UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA INA LÁN GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ SAOL LAETHÚIL AG SÚGRADH AGUS AG LABHAIRT AG BAINT ÚSÁIDE AS TEANGA DHIGITEACH. ÚSÁIDTEAR IAD CHUN DÉILEÁIL GO LAETHÚIL LE TEICNEOLAÍOCHT CHASTA AGUS CHUN CINN. NÍ FÉIDIR LE DOMHAN NA SCOILEANNA NEAMHAIRD A DHÉANAMH DE GACH RUD A CHAITHFIDH AN TEANGA NUA SEO A DHÉANAMH CHUN CUMARSÁID NÍOS FEARR A DHÉANAMH LEIS NA DALTAÍ AGUS SAMHAIL DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A THAIRISCINT A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. EASCRAÍONN ÁR DTOGRA TIONSCADAIL AS AN RIACHTANAS BUNSCOILE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN A CHRUTHÚ IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AN TEICNEOLAÍOCHT A CHOMHTHÁTHÚ SNA GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS QUOTID (Irish)
0 references
NOVE TEHNOLOGIJE PROMIJENILE SU NAČIN INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA NJIHOVA UVOĐENJA U OBRAZOVANJE JEDAN OD NAJVAŽNIJIH IZAZOVA U PROCESU REFORME OVE STVARNOSTI. DANAŠNJA DJECA KORISTE TEHNOLOŠKE ALATE U MNOGIM AKTIVNOSTIMA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA I IGRAJU SE UČENJEM I GOVOROM KORISTEĆI DIGITALNI JEZIK. ONI SE SVAKODNEVNO BAVE SLOŽENIM I NAPREDNIM TEHNOLOGIJAMA. SVE SE NE MOŽE ZANEMARITI U SVIJETU ŠKOLA KOJE OVAJ NOVI JEZIK MORAJU UČINITI VLASTITIM KAKO BI BOLJE KOMUNICIRALE S UČENICIMA I PONUDILE INOVATIVNI MODEL NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJSKIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. NAŠ PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ PRIMARNE POTREBE ZA STVARANJEM MULTIMEDIJSKIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI UČENICI I NASTAVNICI MOGLI INTEGRIRATI TEHNOLOGIJU U NORMALNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI. (Croatian)
0 references
AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK MEGVÁLTOZTATTÁK A KÖLCSÖNHATÁSUK MÓDJÁT, ÉS AZ OKTATÁSBA VALÓ BEVEZETÉSÜK AZ EGYIK LEGFONTOSABB KIHÍVÁS E VALÓSÁG REFORMFOLYAMATÁBAN. A MAI GYEREKEK A MINDENNAPI ÉLETÜK SZÁMOS TEVÉKENYSÉGÉBEN TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET HASZNÁLNAK A DIGITÁLIS NYELV HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ ÉS BESZÉDHEZ. HOZZÁSZOKTAK AHHOZ, HOGY NAPI SZINTEN KOMPLEX ÉS FEJLETT TECHNOLÓGIÁVAL FOGLALKOZZANAK. AZ ISKOLÁK VILÁGA NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL EZT AZ ÚJ NYELVET, HOGY JOBBAN KOMMUNIKÁLJON A DIÁKOKKAL, ÉS OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATMODELLT KÍNÁLJON, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. PROJEKTJAVASLATUNK ABBÓL AZ ELSŐDLEGES IGÉNYBŐL ERED, HOGY MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETET HOZZUNK LÉTRE, HOGY A TANULÓK ÉS A TANÁROK INTEGRÁLHASSÁK A TECHNOLÓGIÁT A SZOKÁSOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBE. (Hungarian)
0 references
NAUJOS TECHNOLOGIJOS PAKEITĖ JŲ SĄVEIKĄ IR INFORMAVIMĄ APIE JŲ ĮDIEGIMĄ Į ŠVIETIMĄ YRA VIENAS IŠ SVARBIAUSIŲ ŠIOS REALYBĖS REFORMŲ PROCESO IŠŠŪKIŲ. ŠIANDIENOS VAIKAI DAUGELYJE KASDIENIO GYVENIMO VEIKLŲ NAUDOJA TECHNOLOGINES PRIEMONES, MOKYDAMIESI IR KALBĖDAMI SKAITMENINĖMIS KALBOMIS. JIE YRA ĮPRATĘ KASDIEN SUSIDOROTI SU SUDĖTINGOMIS IR PAŽANGIOMIS TECHNOLOGIJOMIS. MOKYKLŲ PASAULIS NEGALI IGNORUOTI VISKO, KAS TURI PADARYTI ŠIĄ NAUJĄ KALBĄ SAVO, KAD BŪTŲ GALIMA GERIAU BENDRAUTI SU MOKINIAIS IR PASIŪLYTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIA DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. MŪSŲ PROJEKTO PASIŪLYMAS KYLA IŠ PIRMINIO POREIKIO SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KAD MOKINIAI IR MOKYTOJAI GALĖTŲ INTEGRUOTI TECHNOLOGIJAS Į ĮPRASTĄ ŠVIETIMO VEIKLĄ QUOTID (Lithuanian)
0 references
JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR MAINĪJUŠAS VEIDU, KĀ TĀS MIJIEDARBOJAS UN INFORMĒ PAR TO IEVIEŠANU IZGLĪTĪBĀ, IR VIENS NO SVARĪGĀKAJIEM IZAICINĀJUMIEM ŠĪS REALITĀTES REFORMU PROCESĀ. MŪSDIENU BĒRNI DAUDZĀS IKDIENAS AKTIVITĀTĒS IZMANTO TEHNOLOĢISKOS RĪKUS, MĀCOTIES UN RUNĀJOT, IZMANTOJOT DIGITĀLO VALODU. TIE TIEK IZMANTOTI, LAI IKDIENĀ RISINĀTU SAREŽĢĪTAS UN PROGRESĪVAS TEHNOLOĢIJAS. SKOLU PASAULE NEDRĪKST IGNORĒT VISU, KAM ŠĪ JAUNĀ VALODA IR JĀPADARA PAR SAVU, LAI LABĀK KOMUNICĒTU AR SKOLĒNIEM UN PIEDĀVĀTU INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. MŪSU PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PRIMĀRĀS NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI, LAI SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI VARĒTU INTEGRĒT TEHNOLOĢIJAS PARASTAJĀS IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒS. (Latvian)
0 references
IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA BIDDLU L-MOD KIF JINTERAĠIXXU U JIKKOMUNIKAW L-INTRODUZZJONI TAGĦHOM FL-EDUKAZZJONI HIJA WAĦDA MILL-AKTAR SFIDI IMPORTANTI FIL-PROĊESS TA’ RIFORMA TA’ DIN IR-REALTÀ. IT-TFAL TAL-LUM JUŻAW GĦODOD TEKNOLOĠIĊI F’ĦAFNA ATTIVITAJIET TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM TAGĦHOM JILAGĦBU TAGĦLIM U JITKELLMU BL-UŻU TAL-LINGWA DIĠITALI. DAWN JINTUŻAW BIEX JITTRATTAW KULJUM IT-TEKNOLOĠIJA KUMPLESSA U AVVANZATA. KOLLOX MA JISTAX JIĠI INJORAT MID-DINJA TAL-ISKEJJEL LI GĦANDHA TAGĦMEL DIN IL-LINGWA L-ĠDIDA TAGĦHA STESS BIEX TIKKOMUNIKA AĦJAR MAL-ISTUDENTI U TOFFRI MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TAGĦNA TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA PRIMARJA LI JINĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA JKUNU JISTGĦU JINTEGRAW IT-TEKNOLOĠIJA FL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI NORMALI. (Maltese)
0 references
NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEBBEN DE MANIER WAAROP ZE MET ELKAAR OMGAAN VERANDERD EN HUN INTRODUCTIE IN HET ONDERWIJS IS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE UITDAGINGEN IN HET HERVORMINGSPROCES VAN DEZE REALITEIT. DE KINDEREN VAN VANDAAG GEBRUIKEN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN IN VEEL ACTIVITEITEN VAN HUN DAGELIJKS LEVEN SPELEN LEREN EN SPREKEN MET BEHULP VAN DIGITALE TAAL. ZE WORDEN GEBRUIKT OM DAGELIJKS OM TE GAAN MET COMPLEXE EN GEAVANCEERDE TECHNOLOGIE. ALLES KAN NIET WORDEN GENEGEERD DOOR DE WERELD VAN SCHOLEN DIE DEZE NIEUWE TAAL ZIJN EIGEN MOETEN MAKEN OM BETER MET STUDENTEN TE COMMUNICEREN EN EEN INNOVATIEF LEERPROCESMODEL AAN TE BIEDEN DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN. ONS PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE PRIMAIRE BEHOEFTE OM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN TE CREËREN, ZODAT LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TECHNOLOGIE KUNNEN INTEGREREN IN DE NORMALE ONDERWIJSACTIVITEITEN QUOTID (Dutch)
0 references
AS NOVAS TECNOLOGIAS MUDARAM A FORMA COMO INTERAGEM E COMUNICAM A SUA INTRODUÇÃO NA EDUCAÇÃO É UM DOS DESAFIOS MAIS IMPORTANTES NO PROCESSO DE REFORMA DESTA REALIDADE. AS CRIANÇAS DE HOJE USAM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS EM MUITAS ATIVIDADES DE SUAS VIDAS DIÁRIAS BRINCAM APRENDENDO E FALANDO USANDO LINGUAGEM DIGITAL. ELES ESTÃO ACOSTUMADOS A LIDAR DIARIAMENTE COM TECNOLOGIA COMPLEXA E AVANÇADA. TUDO NÃO PODE SER IGNORADO PELO MUNDO DAS ESCOLAS QUE DEVE FAZER DESTA NOVA LÍNGUA SUA PRÓPRIA PARA MELHOR SE COMUNICAR COM OS ALUNOS E OFERECER UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DE ENSINO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS E SE CONCENTRA NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA. A NOSSA PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE PRIMÁRIA DE CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA PARA QUE OS ALUNOS E PROFESSORES POSSAM INTEGRAR A TECNOLOGIA NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS NORMAIS QUOTID (Portuguese)
0 references
NOILE TEHNOLOGII AU SCHIMBAT MODUL ÎN CARE INTERACȚIONEAZĂ ȘI COMUNICĂ INTRODUCEREA LOR ÎN EDUCAȚIE ESTE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE PROVOCĂRI ÎN PROCESUL DE REFORMĂ A ACESTEI REALITĂȚI. COPIII DE ASTĂZI FOLOSESC INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ÎN MULTE ACTIVITĂȚI DIN VIAȚA LOR DE ZI CU ZI JOACĂ ÎNVĂȚAREA ȘI VORBIREA FOLOSIND LIMBAJUL DIGITAL. ACESTEA SUNT FOLOSITE PENTRU A FACE FAȚĂ DE ZI CU ZI CU TEHNOLOGII COMPLEXE ȘI AVANSATE. TOTUL NU POATE FI IGNORAT DE LUMEA ȘCOLILOR CARE TREBUIE SĂ FACĂ DIN ACEASTĂ NOUĂ LIMBĂ PROPRIE PENTRU A COMUNICA MAI BINE CU ELEVII ȘI PENTRU A OFERI UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. PROPUNEREA NOASTRĂ DE PROIECT PROVINE DIN NEVOIA PRIMARĂ DE A CREA MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII ȘI PROFESORII SĂ POATĂ INTEGRA TEHNOLOGIA ÎN ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE NORMALE (Romanian)
0 references
NOVÉ TECHNOLÓGIE ZMENILI SPÔSOB, AKÝM INTERAGUJÚ A KOMUNIKUJÚ O SVOJOM ZAVÁDZANÍ DO VZDELÁVANIA, JE JEDNOU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH VÝZIEV V REFORMNOM PROCESE TEJTO REALITY. DNEŠNÉ DETI POUŽÍVAJÚ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE V MNOHÝCH AKTIVITÁCH SVOJHO KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, KTORÉ HRAJÚ UČENIE A ROZPRÁVANIE POMOCOU DIGITÁLNEHO JAZYKA. POUŽÍVAJÚ SA NA KAŽDODENNÉ ZAOBCHÁDZANIE S KOMPLEXNÝMI A POKROČILÝMI TECHNOLÓGIAMI. SVET ŠKÔL NEMÔŽE IGNOROVAŤ VŠETKO, ČO MUSÍ UROBIŤ Z TOHTO NOVÉHO JAZYKA VLASTNÝ, ABY LEPŠIE KOMUNIKOVAL SO ŠTUDENTMI A PONÚKOL INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. NÁŠ NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRIMÁRNEJ POTREBY VYTVORIŤ MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ABY ŽIACI A UČITELIA MOHLI INTEGROVAŤ TECHNOLÓGIE DO BEŽNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT. (Slovak)
0 references
NOVE TEHNOLOGIJE SO SPREMENILE NAČIN NJIHOVEGA MEDSEBOJNEGA DELOVANJA IN SPOROČAJO NJIHOVO UVAJANJE V IZOBRAŽEVANJE, KAR JE EDEN NAJPOMEMBNEJŠIH IZZIVOV V PROCESU REFORM V TEJ REALNOSTI. DANAŠNJI OTROCI UPORABLJAJO TEHNOLOŠKA ORODJA V ŠTEVILNIH DEJAVNOSTIH V SVOJEM VSAKDANJEM ŽIVLJENJU IGRAJO UČENJE IN GOVOR Z UPORABO DIGITALNEGA JEZIKA. NAVAJENI SO, DA SE VSAKODNEVNO UKVARJAJO S KOMPLEKSNO IN NAPREDNO TEHNOLOGIJO. SVET ŠOL NE MORE PREZRETI VSEGA, KAR MORA NAREDITI TA NOVI JEZIK ZA BOLJŠO KOMUNIKACIJO S ŠTUDENTI IN PONUDITI INOVATIVEN MODEL UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. NAŠ PROJEKTNI PREDLOG IZHAJA IZ OSNOVNE POTREBE PO USTVARJANJU MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ, TAKO DA LAHKO UČENCI IN UČITELJI TEHNOLOGIJO VKLJUČIJO V OBIČAJNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
0 references
NY TEKNIK HAR FÖRÄNDRAT HUR DE INTERAGERAR OCH KOMMUNICERAR SIN INTRODUKTION TILL UTBILDNING ÄR EN AV DE VIKTIGASTE UTMANINGARNA I REFORMPROCESSEN FÖR DENNA VERKLIGHET. DAGENS BARN ANVÄNDER TEKNISKA VERKTYG I MÅNGA AKTIVITETER I SITT DAGLIGA LIV SPELAR LÄRANDE OCH TALAR MED HJÄLP AV DIGITALT SPRÅK. DE ANVÄNDS DAGLIGEN FÖR ATT HANTERA KOMPLEX OCH AVANCERAD TEKNIK. ALLT KAN INTE IGNORERAS AV SKOLANS VÄRLD SOM MÅSTE GÖRA DETTA NYA SPRÅK TILL SITT EGET FÖR ATT BÄTTRE KOMMUNICERA MED ELEVERNA OCH ERBJUDA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIAINLÄRNINGSMILJÖER. VÅRT PROJEKTFÖRSLAG HÄRRÖR FRÅN DET PRIMÄRA BEHOVET AV ATT SKAPA MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER SÅ ATT ELEVER OCH LÄRARE KAN INTEGRERA TEKNIK I DEN NORMALA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN QUOTID (Swedish)
0 references
GRAMMICHELE
0 references
10 April 2023
0 references