DUAL EDUCATION SYSTEM (Q4811574): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4811574 in Italy | |||
Revision as of 16:37, 10 April 2023
Project Q4811574 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DUAL EDUCATION SYSTEM |
Project Q4811574 in Italy |
Statements
21,238.19 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 March 2018
0 references
14 September 2018
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MAMELI-MAGNINI
0 references
IL PROGETTO INTENDE FAVORIRE LADERENZA FRA MONDO DEL LAVORO E SISTEMA SCUOLA IN MODO DA RENDERE PI FLUIDO IL PASSAGGIO TRA LE DUE REALTA PER I GIOVANI STUDENTI E INNOVARE E POTENZIARE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO CON PROCEDURE E METODI CHE ORIENTANO GLI INTERVENTI FORMATIVI VERSO LACQUIZIONE DI ESITI IN TERMINI DI COMPETENZA E NE MIGLIORANO LA QUALITA. NELLO STESSO TEMPO IL PROGETTO CERCA DI RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO OFFRENDO UN APPRENDIMENTO COMPLEMENTARE E PROMUOVENDO LUGUAGLIANZA DI OPPORTUNITA DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SECONDARIA DI BUONA QUALITA RICONOSCENDO PIENO VALORE AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO FORMALE NON FORMALE E INFORMALE E RIATTIVANDO DINAMICHE MOTIVAZIONALI IN QUEGLI STUDENTI CHE MANIFESTANO INSOFFERENZA PER I PERCORSI SCOLASTICI PREVALENTEMENTE TEORICIVERBALI E ESPRIMONO INSOFFERENZA O DISAGIO SCOLASTICO. GLI STUDENTI AVRANNO LA POSSIBILITA DI CONFRONTARSDI DIRETTAMENTE CON IL MONDO DEL LAVORO ED IN PARTICOLARE CON LE PICCOLE IMPRESE TITPICHE DEL TERRITORI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИДЪРЖАНЕТО МЕЖДУ СВЕТА НА ТРУДА И УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА, ЗА ДА НАПРАВИ ПРЕХОДА МЕЖДУ ДВЕТЕ РЕАЛНОСТИ ПО-ПЛАВЕН ЗА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ДА ВНЕДРИ И ПОДОБРИ УЧЕБНАТА СРЕДА С ПРОЦЕДУРИ И МЕТОДИ, КОИТО НАСОЧВАТ ОБУЧИТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ КЪМ ЛАКВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА И ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНОТО КАЧЕСТВО. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ И ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА ДОПЪЛВАЩО СЕ ОБУЧЕНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕ НА ПЪЛНАТА СТОЙНОСТ НА ФОРМИТЕ НА НЕФОРМАЛНО И САМОСТОЯТЕЛНО ФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ЧРЕЗ РЕАКТИВИРАНЕ НА МОТИВАЦИОННАТА ДИНАМИКА В ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СТРАДАТ ПРЕДИМНО ОТ ТЕОРЕТИЧЕСКИ УЧИЛИЩНИ ПЪТЕКИ И ИЗРАЗЯВАЩИ СХОЛАСТИЧЕН ДИСТРЕС ИЛИ ДИСТРЕС. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА CONFRONTARSDI ДИРЕКТНО СЪС СВЕТА НА ТРУДА И ПО-СПЕЦИАЛНО С МАЛКИ ПРЕДПРИЯТИЯ TITPICHE НА ТЕРИТОРИИТЕ (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT DODRŽOVÁNÍ PRACOVNÍHO SVĚTA A ŠKOLNÍHO SYSTÉMU, ABY PŘECHOD MEZI TĚMITO DVĚMA SKUTEČNOSTMI BYL PRO MLADÉ STUDENTY PLYNULEJŠÍ A ABY SE INOVOVALO A ZLEPŠILO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ POSTUPY A METODAMI, KTERÉ VEDOU VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE SMĚREM K LACQUITION VÝSLEDKŮ Z HLEDISKA KOMPETENCÍ A ZLEPŠENÍ JEJICH KVALITY. ZÁROVEŇ SE PROJEKT SNAŽÍ OMEZIT A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TÍM, ŽE NABÍDNE DOPLŇKOVÉ UČENÍ A PODPORUJE ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO PŘÍSTUP K VYSOCE KVALITNÍMU SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ, A TO UZNÁNÍM PLNÉ HODNOTY NEFORMÁLNÍHO A INFORMÁLNÍHO FORMÁLNÍHO UČENÍ A REAKTIVACÍ MOTIVAČNÍ DYNAMIKY U STUDENTŮ, KTEŘÍ TRPÍ PŘEVÁŽNĚ THEORICIVERBAL ŠKOLNÍMI CESTAMI A VYJADŘUJÍ SCHOLASTICKOU TÍSEŇ NEBO TÍSEŇ. STUDENTI BUDOU MÍT MOŽNOST CONFRONTARSDI PŘÍMO SE SVĚTEM PRÁCE A ZEJMÉNA S MALÝMI PODNIKY TITPICHE ÚZEMÍ (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME TILSLUTNINGEN MELLEM ARBEJDSLIVET OG SKOLESYSTEMET FOR AT GØRE OVERGANGEN MELLEM DE TO VIRKELIGHEDER MERE FLYDENDE FOR UNGE STUDERENDE OG AT INNOVERE OG FORBEDRE LÆRINGSMILJØET MED PROCEDURER OG METODER, DER STYRER UDDANNELSESINDSATSEN I RETNING AF LACQUITION AF RESULTATER MED HENSYN TIL KOMPETENCE OG FORBEDRING AF DERES KVALITET. SAMTIDIG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT MINDSKE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD VED AT TILBYDE SUPPLERENDE LÆRING OG FREMME LIGE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL UDDANNELSE PÅ SEKUNDÆRTRINNET AF HØJ KVALITET VED AT ANERKENDE FULD VÆRDI FOR IKKEFORMELLE OG UFORMELLE FORMELLE LÆRINGSFORLØB OG VED AT REAKTIVERE MOTIVATIONSDYNAMIKKEN HOS DE STUDERENDE, DER PRIMÆRT LIDER AF THEORICIVERBAL-SKOLEFORLØB OG UDTRYKKER SKOLASTISK NØD ELLER ANGST. STUDERENDE VIL HAVE MULIGHED FOR AT CONFRONTARSDI DIREKTE MED ARBEJDSMARKEDET OG ISÆR MED SMÅ VIRKSOMHEDER TITPICHE AF TERRITORIERNE (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINHALTUNG DER ARBEITSWELT UND DES SCHULSYSTEMS ZU FÖRDERN, UM DEN ÜBERGANG ZWISCHEN DEN BEIDEN REALITÄTEN FÜR JUNGE SCHÜLER FLIESSENDER ZU GESTALTEN UND DAS LERNUMFELD MIT VERFAHREN UND METHODEN ZU VERBESSERN, DIE DIE AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN IN RICHTUNG LACQUITION DER ERGEBNISSE IN BEZUG AUF KOMPETENZ UND VERBESSERUNG IHRER QUALITÄT LEITEN. GLEICHZEITIG ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH ZU REDUZIEREN UND ZU VERHINDERN, INDEM ERGÄNZENDES LERNEN ANGEBOTEN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR DEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG GEFÖRDERT WIRD, INDEM DER VOLLE WERT FÜR NICHTFORMALE UND INFORMELLE FORMALE LERNWEGE ANERKANNT WIRD UND DIE MOTIVATIONSDYNAMIK BEI SCHÜLERN, DIE ÜBERWIEGEND AN THEORICIVERBAL-SCHULPFADEN LEIDEN, REAKTIVIERT WIRD UND SCHULISCHE NOT ODER NOT ZUM AUSDRUCK GEBRACHT WIRD. DIE STUDIERENDEN HABEN DIE MÖGLICHKEIT, DIREKT MIT DER ARBEITSWELT UND INSBESONDERE MIT KLEINEN UNTERNEHMEN TITPICHE VON DEN TERRITORIEN ZU CONFRONTARSDI (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΉΤΩΝ ΠΙΟ ΡΕΥΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΞΊΑ ΤΩΝ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΆΤΥΠΩΝ ΕΠΊΣΗΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΥΠΟΦΈΡΟΥΝ ΑΠΌ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΘΕΩΡΙΚΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΓΩΝΊΑ Ή ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ CONFRONTARSDI ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΜΕ ΜΙΚΡΈΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ TITPICHE ΤΩΝ ΕΔΑΦΏΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE ADHERENCE BETWEEN THE WORLD OF WORK AND THE SCHOOL SYSTEM IN ORDER TO MAKE THE TRANSITION BETWEEN THE TWO REALITIES MORE FLUID FOR YOUNG STUDENTS AND TO INNOVATE AND ENHANCE THE LEARNING ENVIRONMENT WITH PROCEDURES AND METHODS THAT GUIDE THE TRAINING INTERVENTIONS TOWARDS LACQUITION OF OUTCOMES IN TERMS OF COMPETENCE AND IMPROVE THEIR QUALITY. AT THE SAME TIME, THE PROJECT SEEKS TO REDUCE AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING BY OFFERING COMPLEMENTARY LEARNING AND PROMOTING EQUAL OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO HIGH-QUALITY SECONDARY EDUCATION BY RECOGNISING FULL VALUE TO NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL LEARNING PATHWAYS AND BY REACTIVATING MOTIVATIONAL DYNAMICS IN THOSE STUDENTS WHO ARE SUFFERING FROM PREDOMINANTLY THEORICIVERBAL SCHOOL PATHS AND EXPRESSING SCHOLASTIC DISTRESS OR DISTRESS. STUDENTS WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO CONFRONTARSDI DIRECTLY WITH THE WORLD OF WORK AND IN PARTICULAR WITH SMALL ENTERPRISES TITPICHE OF THE TERRITORIES (English)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ADHESIÓN ENTRE EL MUNDO LABORAL Y EL SISTEMA ESCOLAR CON EL FIN DE HACER MÁS FLUIDA LA TRANSICIÓN ENTRE LAS DOS REALIDADES PARA LOS JÓVENES ESTUDIANTES E INNOVAR Y MEJORAR EL ENTORNO DE APRENDIZAJE CON PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS QUE GUÍEN LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS HACIA LA LACQUICIÓN DE RESULTADOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA Y MEJORAR SU CALIDAD. AL MISMO TIEMPO, EL PROYECTO BUSCA REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO OFRECIENDO APRENDIZAJE COMPLEMENTARIO Y PROMOVIENDO LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD, RECONOCIENDO EL PLENO VALOR DE LOS ITINERARIOS DE APRENDIZAJE FORMAL NO FORMAL E INFORMAL Y REACTIVANDO DINÁMICAS MOTIVACIONALES EN AQUELLOS ESTUDIANTES QUE SUFREN DE TRAYECTORIAS ESCOLARES PREDOMINANTEMENTE TEORICIVERBAL Y EXPRESAN ANGUSTIA O ANGUSTIA ESCOLÁSTICA. LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE CONFRONTARSDI DIRECTAMENTE CON EL MUNDO DEL TRABAJO Y EN PARTICULAR CON LAS PEQUEÑAS EMPRESAS TITPICHE DE LOS TERRITORIOS (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KOOSKÕLA TÖÖMAAILMA JA KOOLISÜSTEEMI VAHEL, ET MUUTA ÜLEMINEK KAHE REAALSUSE VAHEL SUJUVAMAKS NOORTE ÕPILASTE JAOKS NING PARANDADA ÕPIKESKKONDA MENETLUSTE JA MEETODITEGA, MIS SUUNAVAD KOOLITUSSE SEKKUMISI TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS KOMPETENTSUSE OSAS JA NENDE KVALITEEDI PARANDAMISEKS. SAMAL AJAL PÜÜTAKSE PROJEKTIGA VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, PAKKUDES TÄIENDAVAT ÕPET JA EDENDADES VÕRDSEID VÕIMALUSI JUURDEPÄÄSUKS KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE, TUNNUSTADES MITTEFORMAALSE JA INFORMAALSE FORMAALSE ÕPPE VÕIMALUSTE TÄIELIKKU VÄÄRTUST NING AKTIVEERIDES MOTIVEERIVA DÜNAAMIKA NENDES ÕPILASTES, KES KANNATAVAD VALDAVALT TEORICIVERBALSETE KOOLITEEDE ALL, NING VÄLJENDADES ÕPIRASKUSI VÕI STRESSI. ÕPILASTEL ON VÕIMALUS CONFRONTARSDI OTSE TÖÖMAAILMAGA JA ERITI VÄIKESTE ETTEVÕTETEGA TERRITOORIUMIDE TITPIŠIGA. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TYÖELÄMÄN JA KOULUJÄRJESTELMÄN VÄLISTÄ LÄHENTYMISTÄ, JOTTA SIIRTYMINEN NÄIDEN KAHDEN TODELLISUUDEN VÄLILLÄ SUJUISI NUORTEN OPISKELIJOIDEN KANNALTA JOUSTAVAMMIN JA JOTTA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ VOITAISIIN INNOVOIDA JA PARANTAA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ MENETELMILLÄ JA MENETELMILLÄ, JOTKA OHJAAVAT KOULUTUSTOIMIA KOHTI OSAAMISEN OSALTA SAAVUTETTUJEN TULOSTEN LACQUITION-OPETUSTA JA PARANTAVAT NIIDEN LAATUA. SAMALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ TARJOAMALLA TÄYDENTÄVÄÄ OPPIMISTA JA EDISTÄMÄLLÄ YHTÄLÄISIÄ MAHDOLLISUUKSIA LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN TUNNUSTAMALLA EPÄVIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN VÄYLIEN TÄYSI ARVO JA AKTIVOIMALLA UUDELLEEN MOTIVOIVA DYNAMIIKKA NIISSÄ OPPILAISSA, JOTKA KÄRSIVÄT PÄÄASIASSA THEORICIVERBAL-KOULUPOLUISTA JA ILMAISEVAT SKOLASTISTA AHDISTUSTA TAI AHDISTUSTA. OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS CONFRONTARSDI SUORAAN TYÖMAAILMAAN JA ERITYISESTI PIENIIN YRITYKSIIN TITPICHE ALUEIDEN (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’ADHÉSION ENTRE LE MONDE DU TRAVAIL ET LE SYSTÈME SCOLAIRE AFIN DE RENDRE LA TRANSITION ENTRE LES DEUX RÉALITÉS PLUS FLUIDE POUR LES JEUNES ÉLÈVES ET D’INNOVER ET D’AMÉLIORER L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE AVEC DES PROCÉDURES ET DES MÉTHODES QUI GUIDENT LES INTERVENTIONS DE FORMATION VERS LACQUITION DES RÉSULTATS EN TERMES DE COMPÉTENCE ET D’AMÉLIORATION DE LEUR QUALITÉ. DANS LE MÊME TEMPS, LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN OFFRANT UN APPRENTISSAGE COMPLÉMENTAIRE ET EN PROMOUVANT L’ÉGALITÉ DES CHANCES D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ EN RECONNAISSANT LA PLEINE VALEUR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE FORMELS NON FORMELS ET INFORMELS ET EN RÉACTIVANT LES DYNAMIQUES DE MOTIVATION DANS LES ÉLÈVES QUI SOUFFRENT PRINCIPALEMENT DE PARCOURS SCOLAIRES THÉORIQUES ET EXPRIMANT UNE DÉTRESSE OU UNE DÉTRESSE SCOLAIRE. LES ÉTUDIANTS AURONT LA POSSIBILITÉ DE CONFRONTARSDI DIRECTEMENT AVEC LE MONDE DU TRAVAIL ET EN PARTICULIER AVEC LES PETITES ENTREPRISES TITPICHE DES TERRITOIRES (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CLOÍ LE SAOL NA HOIBRE AGUS AN CÓRAS SCOILE A CHUR CHUN CINN CHUN AN T-AISTRIÚ IDIR AN DÁ RÉALTACHT A DHÉANAMH NÍOS SOCRA DO MHIC LÉINN ÓGA AGUS CHUN AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA A NUÁIL AGUS A FHEABHSÚ LE NÓSANNA IMEACHTA AGUS MODHANNA A THREORAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA I DTREO TORTHAÍ Ó THAOBH INNIÚLACHTA DE AGUS FEABHAS A CHUR AR A GCÁILÍOCHT. AG AN AM CÉANNA, FÉACHANN AN TIONSCADAL LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC TRÍ FHOGHLAIM CHOMHLÁNTACH A THAIRISCINT AGUS COMHDHEISEANNA A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE ROCHTAIN AR MHEÁNOIDEACHAS ARDCHÁILÍOCHTA TRÍ LUACH IOMLÁN DO CHONAIRÍ FOGHLAMA FOIRMIÚLA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA A AITHINT AGUS TRÍ DHINIMIC INSPREAGTHA A ATHGHNÍOMHACHTÚ SNA MIC LÉINN SIN ATÁ AG FULAINGT Ó CHONAIRÍ SCOILE AN ORICIVERBAL DEN CHUID IS MÓ AGUS TRÍ ANACAIR NÓ ANACAIR SCHOLASTIC A CHUR IN IÚL. BEIDH AN DEIS AG MIC LÉINN CONFRONTARSDI A DHÉANAMH GO DÍREACH LE SAOL NA HOIBRE AGUS GO HÁIRITHE LE FIONTAIR BHEAGA TITPICHE NA GCRÍOCH (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE PRIDRŽAVANJA SVIJETA RADA I ŠKOLSKOG SUSTAVA KAKO BI PRIJELAZ IZMEĐU DVIJE STVARNOSTI BIO ŠTO FLUIDNIJI ZA MLADE UČENIKE TE KAKO BI SE INOVIRALO I UNAPRIJEDILO OKRUŽENJE ZA UČENJE POSTUPCIMA I METODAMA KOJE USMJERAVAJU INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA PREMA LACQUITION ISHODIMA U SMISLU KOMPETENCIJA I UNAPREĐENJU NJIHOVE KVALITETE. U ISTO VRIJEME, PROJEKTOM SE NASTOJI SMANJITI I SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA PONUDOM KOMPLEMENTARNOG UČENJA I PROMICANJEM JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU PREPOZNAVANJEM PUNE VRIJEDNOSTI NEFORMALNIH I INFORMALNIH FORMALNIH NAČINA UČENJA TE PONOVNIM POKRETANJEM MOTIVACIJSKE DINAMIKE KOD UČENIKA KOJI PATE OD PRETEŽITO TEORIVALNIH ŠKOLSKIH PUTOVA I IZRAŽAVANJEM ŠKOLSKOG UZNEMIRENJA ILI UZNEMIRENOSTI. STUDENTI ĆE IMATI PRILIKU DA CONFRONTARSDI IZRAVNO SA SVIJETOM RADA, A POSEBNO S MALIM PODUZEĆIMA TITPICHE TERITORIJA (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A MUNKA VILÁGA ÉS AZ ISKOLARENDSZER KÖZÖTTI ÖSSZHANGOT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉT VALÓSÁG KÖZÖTTI ÁTMENETET A FIATAL DIÁKOK SZÁMÁRA GÖRDÜLÉKENYEBBÉ TEGYE, VALAMINT A TANULÁSI KÖRNYEZET INNOVÁCIÓJÁT ÉS JAVÍTÁSÁT OLYAN ELJÁRÁSOKKAL ÉS MÓDSZEREKKEL SEGÍTSE, AMELYEK A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT A KOMPETENCIA SZEMPONTJÁBÓL AZ EREDMÉNYEK LACQUITION FELÉ IRÁNYÍTJÁK ÉS JAVÍTJÁK AZOK MINŐSÉGÉT. UGYANAKKOR A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE AZÁLTAL, HOGY KIEGÉSZÍTŐ TANULÁST KÍNÁL, ÉS ELŐMOZDÍTJA A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT AZÁLTAL, HOGY ELISMERI A NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS TANULÁSI ÚTVONALAK TELJES ÉRTÉKÉT, ÉS ÚJRAINDÍTJA A MOTIVÁCIÓS DINAMIKÁT AZOKBAN A DIÁKOKBAN, AKIK TÚLNYOMÓRÉSZT THEORICIVERBAL ISKOLAI UTAKON SZENVEDNEK, ÉS SKOLASZTIKUS SZORONGÁST VAGY SZORONGÁST FEJEZNEK KI. A HALLGATÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KÖZVETLENÜL A MUNKA VILÁGÁVAL ÉS KÜLÖNÖSEN A KISVÁLLALKOZÁSOK TITPICHE-JÉVEL KOMMUNIKÁLJANAK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI DARBO PASAULIO IR MOKYKLŲ SISTEMOS PRISIJUNGIMĄ, KAD PERĖJIMAS TARP DVIEJŲ REALIJŲ TAPTŲ SKLANDESNIS JAUNIEMS MOKSLEIVIAMS, BŪTŲ DIEGIAMOS NAUJOVĖS IR GERINAMA MOKYMOSI APLINKA, TAIKANT PROCEDŪRAS IR METODUS, KURIAIS MOKYMO INTERVENCIJOS NUKREIPIAMOS Į MOKYMOSI REZULTATUS KOMPETENCIJOS POŽIŪRIU IR GERINAMA JŲ KOKYBĖ. BE TO, PROJEKTU SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, SIŪLANT PAPILDOMĄ MOKYMĄSI IR SKATINANT LYGIAS GALIMYBES GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ, PRIPAŽĮSTANT VISAPUSIŠKĄ NEFORMALIOJO IR SAVAIMINIO FORMALIOJO MOKYMOSI BŪDŲ VERTĘ IR ATGAIVINANT MOTYVACINĘ DINAMIKĄ TIEMS STUDENTAMS, KURIE DAUGIAUSIA KENČIA NUO TEORICIVERBALIO MOKYKLOS IR IŠREIŠKIA SCHOLASTINĮ NELAIMĘ AR NELAIMĘ. STUDENTAI TURĖS GALIMYBĘ CONFRONTARSDI TIESIOGIAI SU DARBO PASAULIU IR YPAČ SU MAŽŲ ĮMONIŲ TITPICHE TERITORIJŲ (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SAIKNI STARP DARBA PASAULI UN SKOLU SISTĒMU, LAI PĀREJA NO ABĀM REALITĀTĒM JAUNIEŠIEM KĻŪTU RAITĀKA UN LAI IEVIESTU JAUNINĀJUMUS UN UZLABOTU MĀCĪBU VIDI AR PROCEDŪRĀM UN METODĒM, KAS VIRZA MĀCĪBU PASĀKUMUS, LAI VIRZĪTU MĀCĪBU PASĀKUMUS UZ KOMPETENČU ZIŅĀ SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM UN UZLABOTU TO KVALITĀTI. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, PIEDĀVĀJOT PAPILDINOŠAS MĀCĪBAS UN VEICINOT VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS PIEKĻŪT AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI, ATZĪSTOT NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS FORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS IESPĒJU PILNĪGU VĒRTĪBU UN ATJAUNOJOT MOTIVĀCIJAS DINAMIKU TIEM STUDENTIEM, KURI CIEŠ NO GALVENOKĀRT THEORICIVERBAL SKOLU CEĻIEM UN PAUŽ MĀCĪBU STRESU VAI DISKOMFORTU. STUDENTIEM BŪS IESPĒJA UZ CONFRONTARSDI TIEŠI AR DARBA PASAULI UN JO ĪPAŠI AR MAZAJIEM UZŅĒMUMIEM NO TERITORIJĀM (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-ADERENZA BEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL U S-SISTEMA SKOLASTIKA SABIEX JAGĦMEL IT-TRANŻIZZJONI BEJN IŻ-ŻEWĠ REALTAJIET AKTAR FLUWIDU GĦALL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U BIEX JINNOVA U JTEJJEB L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM BI PROĊEDURI U METODI LI JIGGWIDAW L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ LEJN LACQUITION TA’ RIŻULTATI F’TERMINI TA’ KOMPETENZA U JTEJBU L-KWALITÀ TAGĦHOM. FL-ISTESS ĦIN, IL-PROĠETT IFITTEX LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JOFFRI TAGĦLIM KOMPLEMENTARI U JIPPROMWOVI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAL AĊĊESS GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA BILLI JIRRIKONOXXI L-VALUR SĦIĦ GĦAL PERKORSI TA’ TAGĦLIM FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI U BILLI JATTIVA MILL-ĠDID ID-DINAMIKA MOTIVAZZJONALI F’DAWK L-ISTUDENTI LI QED IBATU B’MOD PREDOMINANTI MINN MOGĦDIJIET TAL-ISKOLA THEORICIVERBAL U LI JESPRIMU INKWIET JEW TBATIJA SKOLASTIKA. L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JIKKONFRONTARSDI DIRETTAMENT MAD-DINJA TAX-XOGĦOL U B’MOD PARTIKOLARI MA’ INTRAPRIŻI ŻGĦAR TITPICHE TAT-TERRITORJI (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE AANSLUITING TUSSEN DE WERELD VAN HET WERK EN HET SCHOOLSYSTEEM TE BEVORDEREN OM DE OVERGANG TUSSEN DE TWEE REALITEITEN VOOR JONGE STUDENTEN SOEPELER TE MAKEN EN DE LEEROMGEVING TE INNOVEREN EN TE VERBETEREN MET PROCEDURES EN METHODEN DIE DE TRAININGSINTERVENTIES NAAR LACQUITIE VAN RESULTATEN IN TERMEN VAN COMPETENTIE BEGELEIDEN EN HUN KWALITEIT VERBETEREN. TEGELIJKERTIJD BEOOGT HET PROJECT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN DOOR AANVULLEND LEREN AAN TE BIEDEN EN GELIJKE KANSEN VOOR TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS TE BEVORDEREN DOOR VOLLEDIGE WAARDE TE ERKENNEN VOOR NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE LEERTRAJECTEN EN DOOR DE MOTIVATIEDYNAMIEK TE REACTIVEREN BIJ STUDENTEN DIE LIJDEN AAN OVERWEGEND THEORICIVERBAL-SCHOOLPADEN EN HET UITEN VAN SCHOLASTISCHE NOOD OF NOOD. STUDENTEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM RECHTSTREEKS TE CONFRONTARSDI MET DE WERELD VAN HET WERK EN IN HET BIJZONDER MET KLEINE ONDERNEMINGEN TITPICHE VAN DE GEBIEDEN (Dutch)
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER A ADESÃO ENTRE O MUNDO DO TRABALHO E O SISTEMA ESCOLAR, A FIM DE TORNAR A TRANSIÇÃO ENTRE AS DUAS REALIDADES MAIS FLUIDA PARA OS JOVENS ALUNOS E INOVAR E MELHORAR O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM COM PROCEDIMENTOS E MÉTODOS QUE ORIENTAM AS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO PARA A LACQUIÇÃO DOS RESULTADOS EM TERMOS DE COMPETÊNCIA E MELHORAR A SUA QUALIDADE. AO MESMO TEMPO, O PROJETO PROCURA REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, OFERECENDO UMA APRENDIZAGEM COMPLEMENTAR E PROMOVENDO A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE ACESSO A UM ENSINO SECUNDÁRIO DE ELEVADA QUALIDADE, RECONHECENDO PLENAMENTE O VALOR DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM FORMAIS NÃO FORMAIS E INFORMAIS E REATIVANDO A DINÂMICA MOTIVACIONAL NOS ALUNOS QUE SOFREM DE PERCURSOS ESCOLARES PREDOMINANTEMENTE THEORICIVERBAL E EXPRESSANDO SOFRIMENTO OU SOFRIMENTO ESCOLAR. OS ALUNOS TERÃO A OPORTUNIDADE DE CONFRONTARSDI DIRETAMENTE COM O MUNDO DO TRABALHO E, EM PARTICULAR, COM PEQUENAS EMPRESAS TITPICHE DOS TERRITÓRIOS (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ADERAREA ÎNTRE LUMEA MUNCII ȘI SISTEMUL ȘCOLAR PENTRU A FACE TRANZIȚIA ÎNTRE CELE DOUĂ REALITĂȚI MAI FLUIDĂ PENTRU TINERII STUDENȚI ȘI PENTRU A INOVA ȘI CONSOLIDA MEDIUL DE ÎNVĂȚARE CU PROCEDURI ȘI METODE CARE GHIDEAZĂ INTERVENȚIILE DE FORMARE CĂTRE LACQUITION A REZULTATELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII ACESTORA. ÎN ACELAȘI TIMP, PROIECTUL URMĂREȘTE SĂ REDUCĂ ȘI SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN OFERIREA DE ÎNVĂȚARE COMPLEMENTARĂ ȘI PROMOVAREA EGALITĂȚII DE ȘANSE PENTRU ACCESUL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE, PRIN RECUNOAȘTEREA VALORII DEPLINE A PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ NON-FORMALĂ ȘI INFORMALĂ ȘI PRIN REACTIVAREA DINAMICII MOTIVAȚIONALE A ELEVILOR CARE SUFERĂ DE TRASEE ȘCOLARE PREDOMINANT THEORICIVERBALE ȘI PRIN EXPRIMAREA SUFERINȚEI SAU SUFERINȚEI SCOLASTICE. ELEVII VOR AVEA POSIBILITATEA DE A CONFRONTARSDI DIRECT CU LUMEA MUNCII ȘI, ÎN SPECIAL, CU ÎNTREPRINDERILE MICI ALE TERITORIILOR (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ SÚLAD MEDZI SVETOM PRÁCE A ŠKOLSKÝM SYSTÉMOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ PLYNULEJŠÍ PRECHOD MEDZI TÝMITO DVOMA SKUTOČNOSŤAMI PRE MLADÝCH ŠTUDENTOV A INOVOVAŤ A ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIE POSTUPMI A METÓDAMI, KTORÉ USMERŇUJÚ VZDELÁVACIE ZÁSAHY SMEROM K LAKQUITIONU VÝSLEDKOV Z HĽADISKA KOMPETENCIÍ A ZLEPŠUJÚ ICH KVALITU. CIEĽOM PROJEKTU JE ZÁROVEŇ ZNÍŽIŤ POČET PRÍPADOV PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDCHÁDZAŤ MU TÝM, ŽE PONÚKNE DOPLNKOVÉ VZDELÁVANIE A PODPORÍ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA PRÍSTUP KU KVALITNÉMU STREDOŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU, A TO UZNANÍM PLNEJ HODNOTY PRE SPÔSOBY NEFORMÁLNEHO A INFORMÁLNEHO UČENIA SA A OPÄTOVNOU AKTIVÁCIOU MOTIVAČNEJ DYNAMIKY U TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ TRPIA PREVAŽNE ŠKOLSKÝMI CESTAMI THEORICIVERBAL A VYJADRUJÚ SCHOLASTICKÝ STRACH ALEBO ÚZKOSŤ. ŠTUDENTI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ KOMUNIKOVAŤ PRIAMO SO SVETOM PRÁCE A NAJMÄ S MALÝMI PODNIKMI Z ÚZEMIA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI SPOŠTOVANJE MED SVETOM DELA IN ŠOLSKIM SISTEMOM, DA BI PREHOD MED OBEMA STVARNOSTMA POSTAL BOLJ TEKOČ ZA MLADE UČENCE TER ZA INOVACIJE IN IZBOLJŠANJE UČNEGA OKOLJA S POSTOPKI IN METODAMI, KI USMERJAJO UKREPE USPOSABLJANJA V SMERI LACQUITION REZULTATOV V SMISLU KOMPETENC IN IZBOLJŠUJEJO NJIHOVO KAKOVOST. HKRATI SI PROJEKT PRIZADEVA ZMANJŠATI IN PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA S PONUJANJEM DOPOLNILNEGA UČENJA IN SPODBUJANJEM ENAKIH MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA S PRIZNAVANJEM POLNE VREDNOSTI NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH FORMALNIH UČNIH POTI TER S PONOVNIM AKTIVIRANJEM MOTIVACIJSKE DINAMIKE PRI TISTIH UČENCIH, KI TRPIJO PREDVSEM ZARADI TEORICIVERBALNIH ŠOLSKIH POTI IN IZRAŽAJO ŠOLSKE STISKE ALI STISKE. ŠTUDENTI BODO IMELI PRILOŽNOST, DA CONFRONTARSDI NEPOSREDNO S SVETOM DELA IN ZLASTI Z MALIMI PODJETJI TITPICHE NA OZEMLJIH (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ANSLUTNING MELLAN ARBETSLIVET OCH SKOLSYSTEMET FÖR ATT GÖRA ÖVERGÅNGEN MELLAN DE TVÅ REALITETERNA MER FLYTANDE FÖR UNGA STUDENTER OCH ATT FÖRNYA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSMILJÖN MED RUTINER OCH METODER SOM STYR UTBILDNINGSINSATSERNA MOT LACQUITION AV RESULTAT NÄR DET GÄLLER KOMPETENS OCH FÖRBÄTTRA DERAS KVALITET. SAMTIDIGT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT ERBJUDA KOMPLETTERANDE LÄRANDE OCH FRÄMJA LIKA MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL HÖGKVALITATIV GYMNASIEUTBILDNING GENOM ATT ERKÄNNA FULLT VÄRDE FÖR ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA INLÄRNINGSVÄGAR OCH GENOM ATT ÅTERAKTIVERA MOTIVATIONSDYNAMIKEN HOS DE ELEVER SOM LIDER AV HUVUDSAKLIGEN THEORICIVERBAL SKOLVÄGAR OCH UTTRYCKA SKOLASTISK NÖD ELLER ÅNGEST. STUDENTERNA KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT CONFRONTARSDI DIREKT MED ARBETSLIVET OCH I SYNNERHET MED SMÅ FÖRETAG TITPICHE AV TERRITORIERNA (Swedish)
0 references
DERUTA
0 references
10 April 2023
0 references