GROWING TOGETHER (Q4790805): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in en) |
||
| description / en | description / en | ||
Project Q4790805 in Italy | |||
Revision as of 15:54, 10 April 2023
Project Q4790805 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING TOGETHER |
Project Q4790805 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
8 February 2018
0 references
2 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. - CASTIGLIONE TORINESE
0 references
ALLINTERNO DELLISTITUTO LA SCUOLA DELLINFANZIA SI CARATTERIZZA PER UNATTENZIONE OLISTICA AL BAMBINO CHE INCLUDE ANCHE LA SFERA DELLE RELAZIONI FAMILIARI. PER GARANTIRE IL SUCCESSO DEI PERCORSI FORMATIVI NECESSARIO CREARE UNA COMPLICIT EDUCATIVA. IL PRESENTE PROGETTO PERTANTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI PROPOSTE DIVERSIFICATE DIFFUSE SUL TERRITORIO CON IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEI GENITORI E SI PONE IN COERENZA CON IL PTOF SECONDO IL QUALE LA SCUOLA DIALOGA E COLLABORA CON LE FAMIGLIE CREANDO OCCASIONI CONDIVISE DI FORMAZIONE SU TEMATICHE EDUCATIVE PROPONENDO INIZIATIVE CONGIUNTE E VALORIZZANDO IL RUOLO DEI GENITORI. ATTRAVERSO ATTIVIT MUSICALI PSICOMOTRICIT GIOCO MOTORIO UTILIZZANDO LABORATORIALIT ESPLORAZIONE CREATIVA RIFLESSIONI META COGNITIVE MOMENTI LUDICI E DI INTERAZIONE TRA PARI SI OFFRONO AI BAMBINI OCCASIONI DI AGGREGAZIONE E DI SPERIMENTAZIONE DELLE PROPRIE POTENZIALIT IN CONTESTI COINVOLGENTI. CONTEMPORANEAMENTE SI PERSEGUONO GLI OBIETTIVI INCLUSIVI E TRASVERSALI DI CREARE (Italian)
0 references
В РАМКИТЕ НА ИНСТИТУТА ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ЦЯЛОСТНО ВНИМАНИЕ КЪМ ДЕТЕТО, КОЕТО ВКЛЮЧВА И СФЕРАТА НА СЕМЕЙНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪУЧАСТИЕ. ПОРАДИ ТОВА ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАЗПРОСТРАНЯВАНИ НА ЦЯЛАТА ТЕРИТОРИЯ С АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ, И Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, СЪГЛАСНО КОЙТО УЧИЛИЩНИТЕ ДИАЛОЗИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВАТА СЪЗДАВАТ ОБЩИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪПРОСИ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ СЪВМЕСТНИ ИНИЦИАТИВИ И СЕ ЗАСИЛВА РОЛЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ. ЧРЕЗ МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ PSICOMOTRICIT МОТОРНА ИГРА, ИЗПОЛЗВАЙКИ LABORATORIALIT ТВОРЧЕСКО ПРОУЧВАНЕ МЕТА КОГНИТИВНИ ОТРАЖЕНИЯ ИГРИВИ МОМЕНТИ И ВРЪСТНИЦИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕ ПРЕДЛАГАТ НА ДЕЦАТА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АГРЕГИРАНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ В АНГАЖИРАЩИ КОНТЕКСТИ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ НИЕ ПРЕСЛЕДВАМЕ ПРИОБЩАВАЩИТЕ И ХОРИЗОНТАЛНИ ЦЕЛИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА (Bulgarian)
0 references
V RÁMCI ÚSTAVU JE MATEŘSKÁ ŠKOLA CHARAKTERIZOVÁNA HOLISTICKOU POZORNOSTÍ K DÍTĚTI, KTERÁ ZAHRNUJE I OBLAST RODINNÝCH VZTAHŮ. ABY BYL ZAJIŠTĚN ÚSPĚCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, JE NUTNÉ VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ SPOLUÚČAST. TENTO PROJEKT PROTO POČÍTÁ S VYTVÁŘENÍM DIVERZIFIKOVANÝCH NÁVRHŮ, KTERÉ JSOU ŠÍŘENY PO CELÉM ÚZEMÍ S AKTIVNÍM ZAPOJENÍM RODIČŮ, A JE V SOULADU S PTOF, PODLE NĚHOŽ ŠKOLNÍ DIALOGY A SPOLUPRÁCE S RODINAMI VYTVÁŘEJÍ SPOLEČNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ NAVRHUJÍCÍ SPOLEČNÉ INICIATIVY A POSÍLENÍ ÚLOHY RODIČŮ. PROSTŘEDNICTVÍM HUDEBNÍCH AKTIVIT PSICOMOTRICIT MOTORICKÁ HRA S VYUŽITÍM LABORATORIALIT KREATIVNÍ PRŮZKUM META KOGNITIVNÍ REFLEXE HRAVÉ OKAMŽIKY A VZÁJEMNÉ INTERAKCE JSOU DĚTEM NABÍZENY PŘÍLEŽITOSTI PRO AGREGACI A EXPERIMENTOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU V POUTAVÝCH KONTEXTECH. ZÁROVEŇ SLEDUJEME INKLUZIVNÍ A PRŮŘEZOVÉ CÍLE VYTVÁŘENÍ (Czech)
0 references
I INSTITUTTET ER BØRNEHAVEN KENDETEGNET VED EN HOLISTISK OPMÆRKSOMHED PÅ BARNET, DER OGSÅ OMFATTER SFÆREN AF FAMILIEFORHOLD. FOR AT SIKRE, AT KURSERNE LYKKES, ER DET NØDVENDIGT AT SKABE EN PÆDAGOGISK MEDVIRKEN. DETTE PROJEKT GIVER DERFOR MULIGHED FOR AT UDARBEJDE DIVERSIFICEREDE FORSLAG, DER ER SPREDT OVER HELE OMRÅDET MED AKTIV INDDRAGELSE AF FORÆLDRE, OG ER I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF, I HENHOLD TIL HVILKE SKOLEDIALOGERNE OG SAMARBEJDET MED FAMILIERNE SKABER FÆLLES MULIGHEDER FOR UDDANNELSE I UDDANNELSESSPØRGSMÅL, DER FORESLÅR FÆLLES INITIATIVER OG STYRKER FORÆLDRENES ROLLE. GENNEM MUSIKALSKE AKTIVITETER PSICOMOTRICIT MOTORSPIL VED HJÆLP AF LABORATORIALIT KREATIV UDFORSKNING META KOGNITIVE REFLEKSIONER LEGENDE ØJEBLIKKE OG PEER INTERAKTION TILBYDES BØRN MULIGHEDER FOR AGGREGERING OG EKSPERIMENTERING AF DERES POTENTIALE I ENGAGERENDE SAMMENHÆNGE. SAMTIDIG FORFØLGER VI DE INKLUDERENDE OG TVÆRGÅENDE MÅL OM AT SKABE (Danish)
0 references
INNERHALB DES INSTITUTS ZEICHNET SICH DER KINDERGARTEN DURCH EINE GANZHEITLICHE AUFMERKSAMKEIT AUF DAS KIND AUS, DIE AUCH DEN BEREICH DER FAMILIÄREN BEZIEHUNGEN EINSCHLIESST. UM DEN ERFOLG DER SCHULUNGEN ZU GEWÄHRLEISTEN, IST ES NOTWENDIG, EINE BILDUNGSKOMPLIZENSCHAFT ZU SCHAFFEN. DIESES PROJEKT SIEHT DAHER DIE SCHAFFUNG DIVERSIFIZIERTER VORSCHLÄGE VOR, DIE IM GESAMTEN GEBIET UNTER AKTIVER BETEILIGUNG DER ELTERN VERTEILT WERDEN, UND STEHT IM EINKLANG MIT DEM PTOF, WONACH DIE SCHULDIALOGE UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN FAMILIEN GEMEINSAME AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU BILDUNGSFRAGEN SCHAFFEN, DIE GEMEINSAME INITIATIVEN VORSCHLAGEN UND DIE ROLLE DER ELTERN STÄRKEN. DURCH MUSIKALISCHE AKTIVITÄTEN PSICOMOTRICIT MOTORSPIEL MIT LABORATORIALIT KREATIVE ERKUNDUNG META KOGNITIVE REFLEXIONEN WERDEN SPIELERISCHE MOMENTE UND PEER-INTERAKTION ANGEBOTEN, UM KINDER AGGREGATION UND EXPERIMENTIEREN IHRES POTENZIALS IN ANSPRECHENDEN KONTEXTEN. GLEICHZEITIG VERFOLGEN WIR DIE INKLUSIVEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZIELE DER SCHAFFUNG (German)
0 references
ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΕΝΟΧΉ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΟ PTOF ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΟΊ ΔΙΆΛΟΓΟΙ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΟΙΝΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΟΙΝΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ PSICOMOTRICIT ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ LABORATORIALIT ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΑ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ (Greek)
0 references
WITHIN THE INSTITUTE THE KINDERGARTEN IS CHARACTERISED BY A HOLISTIC ATTENTION TO THE CHILD THAT ALSO INCLUDES THE SPHERE OF FAMILY RELATIONSHIPS. TO ENSURE THE SUCCESS OF THE TRAINING COURSES, IT IS NECESSARY TO CREATE AN EDUCATIONAL COMPLICITY. THIS PROJECT THEREFORE PROVIDES FOR THE CREATION OF DIVERSIFIED PROPOSALS SPREAD THROUGHOUT THE TERRITORY WITH THE ACTIVE INVOLVEMENT OF PARENTS AND IS CONSISTENT WITH THE PTOF ACCORDING TO WHICH THE SCHOOL DIALOGUES AND COLLABORATES WITH FAMILIES CREATING SHARED OPPORTUNITIES FOR TRAINING ON EDUCATIONAL ISSUES PROPOSING JOINT INITIATIVES AND ENHANCING THE ROLE OF PARENTS. THROUGH MUSICAL ACTIVITIES PSICOMOTRICIT MOTOR GAME USING LABORATORIALIT CREATIVE EXPLORATION META COGNITIVE REFLECTIONS PLAYFUL MOMENTS AND PEER INTERACTION ARE OFFERED TO CHILDREN OPPORTUNITIES FOR AGGREGATION AND EXPERIMENTATION OF THEIR POTENTIAL IN ENGAGING CONTEXTS. AT THE SAME TIME WE PURSUE THE INCLUSIVE AND TRANSVERSAL OBJECTIVES OF CREATING (English)
0 references
DENTRO DEL INSTITUTO, EL JARDÍN DE INFANTES SE CARACTERIZA POR UNA ATENCIÓN HOLÍSTICA AL NIÑO QUE TAMBIÉN INCLUYE LA ESFERA DE LAS RELACIONES FAMILIARES. PARA GARANTIZAR EL ÉXITO DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN, ES NECESARIO CREAR UNA COMPLICIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE PROPUESTAS DIVERSIFICADAS REPARTIDAS POR TODO EL TERRITORIO CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES Y ES COHERENTE CON EL PTOF SEGÚN EL CUAL LA ESCUELA DIALOGA Y COLABORA CON LAS FAMILIAS CREANDO OPORTUNIDADES COMPARTIDAS DE CAPACITACIÓN EN TEMAS EDUCATIVOS PROPONIENDO INICIATIVAS CONJUNTAS Y POTENCIANDO EL PAPEL DE LOS PADRES. A TRAVÉS DE ACTIVIDADES MUSICALES PSICOMOTRICIT MOTOR GAME UTILIZANDO LABORATORIALIT, LA EXPLORACIÓN CREATIVA META-REFLEXIONES COGNITIVAS OFRECE MOMENTOS LÚDICOS Y LA INTERACCIÓN ENTRE PARES A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES DE AGREGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE SU POTENCIAL EN CONTEXTOS ATRACTIVOS. AL MISMO TIEMPO, PERSEGUIMOS LOS OBJETIVOS INCLUSIVOS Y TRANSVERSALES DE CREAR (Spanish)
0 references
INSTITUUDIS ISELOOMUSTAB LASTEAEDA TERVIKLIK TÄHELEPANU LAPSELE, MIS HÕLMAB KA PERESUHETE VALDKONDA. KOOLITUSTE EDUKUSE TAGAMISEKS ON VAJA LUUA HARIDUSALANE KAASOSALUS. SEETÕTTU NÄHAKSE SELLE PROJEKTIGA ETTE ERINEVATE ETTEPANEKUTE KOOSTAMINE KOGU TERRITOORIUMIL, KAASATES AKTIIVSELT LAPSEVANEMAID, NING ON KOOSKÕLAS PTOFIGA, MILLE KOHASELT KOOLI DIALOOGID JA KOOSTÖÖ PEREDEGA LOOVAD ÜHISEID VÕIMALUSI KOOLITUSTEKS HARIDUSKÜSIMUSTES, PAKKUDES ÜHISEID ALGATUSI JA SUURENDADES VANEMATE ROLLI. LÄBI MUUSIKALISE TEGEVUSE PSICOMOTRICIT MOOTOR MÄNG KASUTADES LABORATORIALIT LOOMINGULINE UURIMINE META KOGNITIIVSEID PEEGELDUSI PAKUTAKSE MÄNGULISI HETKI JA PEER INTERAKTSIOONI PAKUTAKSE LASTELE VÕIMALUSI KOONDADA JA EKSPERIMENTEERIDA OMA POTENTSIAALI KAASATES KONTEKSTID. SAMAL AJAL JÄRGIME KAASAVAID JA VALDKONNAÜLESEID EESMÄRKE, MILLEKS ON LUUA (Estonian)
0 references
INSTITUUTISSA PÄIVÄKODILLE ON OMINAISTA KOKONAISVALTAINEN HUOMIO LAPSEEN, JOKA SISÄLTÄÄ MYÖS PERHESUHTEIDEN ALUEEN. KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN VARMISTAMISEKSI ON TARPEEN LUODA KOULUTUKSELLINEN OSALLISUUS. TÄMÄN VUOKSI TÄSSÄ HANKKEESSA ON TARKOITUS LAATIA ERI PUOLILLA ALUETTA KATTAVIA EHDOTUKSIA, JOIHIN VANHEMMAT OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI, JA SE ON YHDENMUKAINEN ALUSTAVAN TOIMINTASUUNNITELMAN KANSSA, JONKA MUKAAN KOULUISSA KÄYDÄÄN VUOROPUHELUA JA TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA, MIKÄ LUO YHTEISIÄ KOULUTUSALAN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA, JOISSA EHDOTETAAN YHTEISIÄ ALOITTEITA JA VAHVISTETAAN VANHEMPIEN ROOLIA. MUSIIKILLISEN TOIMINNAN KAUTTA PSICOMOTRICIT MOOTTORIPELI KÄYTTÄEN LABORATORIALIT LUOVA ETSINTÄ META KOGNITIIVISIA HEIJASTUKSIA LEIKKISÄ HETKIÄ JA VERTAISVUOROVAIKUTUS TARJOTAAN LAPSILLE MAHDOLLISUUKSIA KOOTA YHTEEN JA KOKEILLA HEIDÄN POTENTIAALINSA SITOVISSA YHTEYKSISSÄ. SAMALLA PYRIMME LUOMAAN OSALLISTAVIA JA MONIALAISIA TAVOITTEITA. (Finnish)
0 references
AU SEIN DE L’INSTITUT, LE JARDIN D’ENFANTS SE CARACTÉRISE PAR UNE ATTENTION HOLISTIQUE À L’ENFANT QUI INCLUT ÉGALEMENT LA SPHÈRE DES RELATIONS FAMILIALES. POUR ASSURER LE SUCCÈS DES FORMATIONS, IL EST NÉCESSAIRE DE CRÉER UNE COMPLICITÉ ÉDUCATIVE. CE PROJET PRÉVOIT DONC LA CRÉATION DE PROPOSITIONS DIVERSIFIÉES RÉPARTIES SUR L’ENSEMBLE DU TERRITOIRE AVEC LA PARTICIPATION ACTIVE DES PARENTS ET S’INSCRIT DANS LE CADRE DU PTOF SELON LEQUEL L’ÉCOLE DIALOGUE ET COLLABORE AVEC LES FAMILLES EN CRÉANT DES OPPORTUNITÉS PARTAGÉES DE FORMATION SUR LES QUESTIONS ÉDUCATIVES PROPOSANT DES INITIATIVES CONJOINTES ET RENFORÇANT LE RÔLE DES PARENTS. PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS MUSICALES PSICOMOTRICIT JEU MOTEUR UTILISANT L’EXPLORATION CRÉATIVE LABORATORIALIT MÉTA-RÉFLEXIONS COGNITIVES DES MOMENTS LUDIQUES ET L’INTERACTION ENTRE LES PAIRS SONT OFFERTS AUX ENFANTS DES POSSIBILITÉS D’AGRÉGATION ET D’EXPÉRIMENTATION DE LEUR POTENTIEL DANS DES CONTEXTES ENGAGEANTS. DANS LE MÊME TEMPS, NOUS POURSUIVONS LES OBJECTIFS INCLUSIFS ET TRANSVERSAUX DE CRÉATION (French)
0 references
LAISTIGH DEN INSTITIÚID TÁ AIRD IOMLÁNAÍOCH AG AN KINDERGARTEN AR AN LEANBH A CHUIMSÍONN RÉIMSE NA GCAIDREAMH TEAGHLAIGH FREISIN. CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LEIS NA CÚRSAÍ OILIÚNA, IS GÁ COMHPHÁIRTEACHAS OIDEACHAIS A CHRUTHÚ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANTAR FORÁIL SA TIONSCADAL SEO MAIDIR LE TOGRAÍ ÉAGSÚLAITHE A CHRUTHÚ A SCAIPTEAR AR FUD NA CRÍCHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TUISMITHEOIRÍ AGUS TÁ SÉ COMHSHEASMHACH LEIS AN PTOF AR DÁ RÉIR A DHÉANANN IDIRPHLÉ SCOILE AGUS A GCOMHOIBRÍONN LE TEAGHLAIGH DEISEANNA COMHROINNTE OILIÚNA A CHRUTHÚ MAIDIR LE SAINCHEISTEANNA OIDEACHAIS LENA MOLTAR COMHTHIONSCNAIMH AGUS LENA GCUIRTEAR FEABHAS AR RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL, CUIRTEAR MÓTARCHLUICHE PSICOMOTRICIT AG BAINT ÚSÁIDE AS LABORATORIALIT TAISCÉALAÍOCHTA CRUTHAITHEACH MEITEA-MHACHNAMH COGNAÍOCH CHUIMHNEACHÁIN SPRAÍÚLA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT PIARAÍ AR FÁIL DO LEANAÍ DEISEANNA COMHBHAILIÚ AGUS TURGNAMH A DHÉANAMH AR A N-ACMHAINNEACHT I GCOMHTHÉACSANNA RANNPHÁIRTEACHA. AG AN AM CÉANNA, SAOTHRAÍMID NA CUSPÓIRÍ CUIMSITHEACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA MAIDIR LE CRUTHÚ (Irish)
0 references
U OKVIRU INSTITUTA VRTIĆ KARAKTERIZIRA HOLISTIČKA PAŽNJA PREMA DJETETU KOJA TAKOĐER UKLJUČUJE SFERU OBITELJSKIH ODNOSA. KAKO BI SE OSIGURAO USPJEH TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA, POTREBNO JE STVORITI OBRAZOVNU SUUČESNIŠTVO. OVIM SE PROJEKTOM STOGA PREDVIĐA STVARANJE RAZNOLIKIH PRIJEDLOGA RAŠIRENIH DILJEM TERITORIJA UZ AKTIVNO SUDJELOVANJE RODITELJA I U SKLADU JE S PTOF-OM PREMA KOJEM ŠKOLSKI DIJALOZI I SURADNJA S OBITELJIMA STVARAJU ZAJEDNIČKE MOGUĆNOSTI ZA OSPOSOBLJAVANJE O OBRAZOVNIM PITANJIMA PREDLAGANJEM ZAJEDNIČKIH INICIJATIVA I JAČANJEM ULOGE RODITELJA. KROZ GLAZBENE AKTIVNOSTI PSICOMOTRICIT MOTORIČKU IGRU KORISTEĆI LABORATORIALIT KREATIVNO ISTRAŽIVANJE META KOGNITIVNE REFLEKSIJE RAZIGRANIH TRENUTAKA I VRŠNJAČKE INTERAKCIJE NUDE SE DJECI MOGUĆNOSTI ZA AGREGACIJU I EKSPERIMENTIRANJE NJIHOVOG POTENCIJALA U ZANIMLJIVIM KONTEKSTIMA. ISTODOBNO SLIJEDIMO UKLJUČIVE I TRANSVERZALNE CILJEVE STVARANJA (Croatian)
0 references
AZ INTÉZETEN BELÜL AZ ÓVODÁT HOLISZTIKUS FIGYELEM JELLEMZI A GYERMEKRE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A CSALÁDI KAPCSOLATOK TERÜLETÉT IS. A KÉPZÉSEK SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN OKTATÁSI BŰNRÉSZESSÉGET KELL LÉTREHOZNI. EZ A PROJEKT EZÉRT A SZÜLŐK AKTÍV BEVONÁSÁVAL AZ EGÉSZ TERÜLETRE KITERJEDŐ, DIVERZIFIKÁLT JAVASLATOK KÉSZÍTÉSÉT IRÁNYOZZA ELŐ, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A PTOF-TAL, AMELY SZERINT AZ ISKOLAI PÁRBESZÉDEK ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS KÖZÖS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET TEREMTENEK AZ OKTATÁSI KÉRDÉSEKRŐL, KÖZÖS KEZDEMÉNYEZÉSEKET JAVASOLVA ÉS ERŐSÍTVE A SZÜLŐK SZEREPÉT. ZENEI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL PSICOMOTRICIT MOTOROS JÁTÉK A LABORATORIALIT KREATÍV FELTÁRÁSA META KOGNITÍV REFLEXIÓK JÁTÉKOS PILLANATOK ÉS A TÁRSAK INTERAKCIÓ LEHETŐSÉGET KÍNÁLNAK A GYERMEKEK SZÁMÁRA AGGREGÁCIÓ ÉS KÍSÉRLETEZÉS A LEHETŐSÉGET, HOGY VEGYENEK RÉSZT A KONTEXTUSBAN. UGYANAKKOR AZ INKLUZÍV ÉS TRANSZVERZÁLIS CÉLKITŰZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA TÖREKEDÜNK. (Hungarian)
0 references
INSTITUTE VAIKŲ DARŽELYJE BŪDINGAS HOLISTINIS DĖMESYS VAIKUI, KURIS TAIP PAT APIMA ŠEIMOS SANTYKIŲ SRITĮ. SIEKIANT UŽTIKRINTI MOKYMO KURSŲ SĖKMĘ, BŪTINA SUKURTI ŠVIETIMO BENDRININKAVIMĄ. TODĖL ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA PARENGTI ĮVAIRIUS PASIŪLYMUS, KURIE BŪTŲ PLATINAMI VISOJE TERITORIJOJE AKTYVIAI DALYVAUJANT TĖVAMS, IR DERA SU PTOF, PAGAL KURĮ MOKYKLŲ DIALOGAI IR BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOMIS SUDARO BENDRAS MOKYMO GALIMYBES ŠVIETIMO KLAUSIMAIS, SIŪLANT BENDRAS INICIATYVAS IR STIPRINANT TĖVŲ VAIDMENĮ. PER MUZIKINĘ VEIKLĄ PSICOMOTRICIT MOTORINIS ŽAIDIMAS NAUDOJANT LABORATORIALIT KŪRYBINĮ TYRINĖJIMĄ META PAŽINIMO ATSPINDŽIAIS ŽAISMINGOMIS AKIMIRKOMIS IR BENDRAAMŽIŲ SĄVEIKA VAIKAMS SIŪLOMOS GALIMYBĖS APIBENDRINTI IR EKSPERIMENTUOTI SAVO POTENCIALĄ ĮTRAUKIANČIUOSE KONTEKSTUOSE. TUO PAČIU METU SIEKIAME ĮTRAUKIŲ IR UNIVERSALIŲ TIKSLŲ KURTI (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTĀ BĒRNUDĀRZU RAKSTURO HOLISTISKA UZMANĪBA BĒRNAM, KAS IETVER ARĪ ĢIMENES ATTIECĪBU SFĒRU. LAI NODROŠINĀTU MĀCĪBU KURSU PANĀKUMUS, IR NEPIECIEŠAMS IZVEIDOT IZGLĪTOJOŠU LĪDZDALĪBU. TĀPĒC ŠIS PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT DAUDZVEIDĪGUS PRIEKŠLIKUMUS, KAS IZPLATĪTI VISĀ TERITORIJĀ, AKTĪVI IESAISTOT VECĀKUS, UN ATBILST PTOF, SASKAŅĀ AR KURU SKOLU DIALOGI UN SADARBĪBA AR ĢIMENĒM RADA KOPĪGAS APMĀCĪBAS IESPĒJAS IZGLĪTĪBAS JAUTĀJUMOS, IEROSINOT KOPĪGAS INICIATĪVAS UN PALIELINOT VECĀKU LOMU. AR MUZIKĀLĀM AKTIVITĀTĒM PSICOMOTRICIT MOTORSPĒLE IZMANTOJOT LABORATORIALIT RADOŠĀS IZPĒTES METAKOGNITĪVĀS PĀRDOMAS ROTAĻĪGUS MIRKĻUS UN VIENAUDŽU MIJIEDARBĪBU, BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTAS IESPĒJAS APKOPOT UN EKSPERIMENTĒT SAVU POTENCIĀLU ROSINOŠOS KONTEKSTOS. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ MĒS ĪSTENOJAM IEKĻAUJOŠUS UN TRANSVERSĀLUS MĒRĶUS — RADĪT (Latvian)
0 references
FI ĦDAN L-ISTITUT, IL-KINDERGARTEN HUWA KKARATTERIZZAT MINN ATTENZJONI OLISTIKA LILL-WILD LI JINKLUDI WKOLL L-ISFERA TAR-RELAZZJONIJIET TAL-FAMILJA. SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ, JEĦTIEĠ LI TINĦOLOQ KOMPLIĊITÀ EDUKATTIVA. DAN IL-PROĠETT GĦALHEKK JIPPROVDI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ PROPOSTI DIVERSIFIKATI MIFRUXA MADWAR IT-TERRITORJU BL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-ĠENITURI U HUWA KONSISTENTI MAL-PTIF LI SKONTU D-DJALOGI TAL-ISKOLA U JIKKOLLABORAW MAL-FAMILJI JOĦOLQU OPPORTUNITAJIET KONDIVIŻI GĦAT-TAĦRIĠ DWAR KWISTJONIJIET EDUKATTIVI LI JIPPROPONU INIZJATTIVI KONĠUNTI U JSAĦĦU R-RWOL TAL-ĠENITURI. PERMEZZ TA ‘ATTIVITAJIET MUŻIKALI PSICOMOTRICIT LOGĦBA BIL-MUTUR BL-UŻU LABORATORIALIT ESPLORAZZJONI KREATTIV META RIFLESSJONIJIET KONJITTIVI MUMENTI PLAYFUL U INTERAZZJONI BEJN IL-PARI HUMA OFFRUTI LIT-TFAL OPPORTUNITAJIET GĦALL-AGGREGAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TAL-POTENZJAL TAGĦHOM FIL-KUNTESTI INVOLUTI. FL-ISTESS ĦIN AĦNA NSEGWU L-OBJETTIVI INKLUŻIVI U TRASVERSALI TAL-ĦOLQIEN (Maltese)
0 references
BINNEN HET INSTITUUT WORDT DE KLEUTERSCHOOL GEKENMERKT DOOR EEN HOLISTISCHE AANDACHT VOOR HET KIND DAT OOK DE SFEER VAN FAMILIERELATIES OMVAT. OM HET SUCCES VAN DE OPLEIDINGEN TE GARANDEREN, IS HET NOODZAKELIJK OM EEN EDUCATIEVE MEDEPLICHTIGHEID TE CREËREN. DIT PROJECT VOORZIET DERHALVE IN DE OPSTELLING VAN GEDIVERSIFIEERDE VOORSTELLEN DIE VERSPREID ZIJN OVER HET HELE GRONDGEBIED MET ACTIEVE BETROKKENHEID VAN DE OUDERS EN IS IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF, VOLGENS WELKE DE SCHOOLDIALOGEN EN DE SAMENWERKING MET GEZINNEN GEZAMENLIJKE MOGELIJKHEDEN CREËREN VOOR OPLEIDING OVER ONDERWIJSKWESTIES, WAARIN GEZAMENLIJKE INITIATIEVEN WORDEN VOORGESTELD EN DE ROL VAN OUDERS WORDT VERSTERKT. DOOR MIDDEL VAN MUZIKALE ACTIVITEITEN PSICOMOTRICIT MOTOR SPEL MET BEHULP VAN LABORATORIALIT CREATIEVE EXPLORATIE META COGNITIEVE REFLECTIES WORDEN SPEELSE MOMENTEN EN INTERCOLLEGIALE INTERACTIE AANGEBODEN AAN KINDEREN KANSEN VOOR AGGREGATIE EN EXPERIMENTEREN VAN HUN POTENTIEEL IN BOEIENDE CONTEXTEN. TEGELIJKERTIJD STREVEN WE NAAR DE INCLUSIEVE EN TRANSVERSALE DOELSTELLINGEN VAN HET CREËREN VAN (Dutch)
0 references
DENTRO DO INSTITUTO, O JARDIM DE INFÂNCIA É CARACTERIZADO POR UMA ATENÇÃO HOLÍSTICA À CRIANÇA QUE TAMBÉM INCLUI A ESFERA DAS RELAÇÕES FAMILIARES. PARA GARANTIR O SUCESSO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO, É NECESSÁRIO CRIAR UMA CUMPLICIDADE EDUCATIVA. ESTE PROJETO, PORTANTO, PREVÊ A CRIAÇÃO DE PROPOSTAS DIVERSIFICADAS ESPALHADAS POR TODO O TERRITÓRIO COM O ENVOLVIMENTO ATIVO DOS PAIS E É COERENTE COM O PTOF, SEGUNDO O QUAL A ESCOLA DIALOGA E COLABORA COM AS FAMÍLIAS CRIANDO OPORTUNIDADES COMPARTILHADAS DE FORMAÇÃO SOBRE QUESTÕES EDUCACIONAIS PROPONDO INICIATIVAS CONJUNTAS E VALORIZANDO O PAPEL DOS PAIS. ATRAVÉS DE ATIVIDADES MUSICAIS PSICOMOTRICIT JOGO MOTOR USANDO LABORATORIALIT EXPLORAÇÃO CRIATIVA META-REFLEXÕES COGNITIVAS MOMENTOS LÚDICOS E INTERAÇÃO ENTRE PARES SÃO OFERECIDOS ÀS CRIANÇAS OPORTUNIDADES DE AGREGAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DE SEU POTENCIAL EM CONTEXTOS ENVOLVENTES. AO MESMO TEMPO, PERSEGUIMOS OS OBJETIVOS INCLUSIVOS E TRANSVERSAIS DA CRIAÇÃO (Portuguese)
0 references
ÎN CADRUL INSTITUTULUI, GRĂDINIȚA SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O ATENȚIE HOLISTICĂ FAȚĂ DE COPIL, CARE INCLUDE ȘI SFERA RELAȚIILOR DE FAMILIE. PENTRU A ASIGURA SUCCESUL CURSURILOR DE FORMARE, ESTE NECESAR SĂ SE CREEZE O COMPLICITATE EDUCAȚIONALĂ. PRIN URMARE, ACEST PROIECT PREVEDE CREAREA DE PROPUNERI DIVERSIFICATE, RĂSPÂNDITE PE ÎNTREG TERITORIUL, CU IMPLICAREA ACTIVĂ A PĂRINȚILOR ȘI ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF, CONFORM CĂRUIA DIALOGURILE ȘCOLARE ȘI COLABORAREA CU FAMILIILE CREEAZĂ OPORTUNITĂȚI COMUNE DE FORMARE PE TEME EDUCAȚIONALE, PROPUNÂND INIȚIATIVE COMUNE ȘI SPORIND ROLUL PĂRINȚILOR. PRIN ACTIVITĂȚI MUZICALE JOCUL MOTOR PSICOMOTRICIT FOLOSIND LABORATORIALIT EXPLORARE CREATIVĂ REFLECȚII META-COGNITIVE SUNT OFERITE COPIILOR OPORTUNITĂȚI DE AGREGARE ȘI EXPERIMENTARE A POTENȚIALULUI LOR ÎN CONTEXTE CAPTIVANTE. ÎN ACELAȘI TIMP, URMĂRIM OBIECTIVELE INCLUZIVE ȘI TRANSVERSALE ALE CREĂRII (Romanian)
0 references
V RÁMCI ÚSTAVU JE MATERSKÁ ŠKOLA CHARAKTERIZOVANÁ CELOSTNOU POZORNOSŤOU NA DIEŤA, KTORÁ ZAHŔŇA AJ OBLASŤ RODINNÝCH VZŤAHOV. NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY JE POTREBNÉ VYTVORIŤ VZDELÁVACIU SPOLUÚČASŤ. TENTO PROJEKT PRETO ZABEZPEČUJE VYTVORENIE DIVERZIFIKOVANÝCH NÁVRHOV NA CELOM ÚZEMÍ S AKTÍVNOU ÚČASŤOU RODIČOV A JE V SÚLADE S PTOF, PODĽA KTORÉHO ŠKOLSKÉ DIALÓGY A SPOLUPRÁCA S RODINAMI VYTVÁRAJÚ SPOLOČNÉ PRÍLEŽITOSTI NA ODBORNÚ PRÍPRAVU V OTÁZKACH VZDELÁVANIA, KTORÉ NAVRHUJÚ SPOLOČNÉ INICIATÍVY A POSILŇUJÚ ÚLOHU RODIČOV. PROSTREDNÍCTVOM HUDOBNÝCH AKTIVÍT PSICOMOTRICIT MOTORICKÁ HRA POMOCOU LABORATORIALIT KREATÍVNEHO PRIESKUMU META KOGNITÍVNE REFLEXIE HRAVÉ MOMENTY A PARTNERSKÉ INTERAKCIE SÚ PONÚKANÉ DEŤOM PRÍLEŽITOSTI NA AGREGÁCIU A EXPERIMENTOVANIE ICH POTENCIÁLU V PÚTAVÝCH KONTEXTOCH. ZÁROVEŇ SLEDUJEME INKLUZÍVNE A PRIEREZOVÉ CIELE VYTVÁRANIA (Slovak)
0 references
V ZAVODU JE ZA VRTEC ZNAČILNA CELOSTNA POZORNOST DO OTROKA, KI VKLJUČUJE TUDI PODROČJE DRUŽINSKIH ODNOSOV. DA BI ZAGOTOVILI USPEH TEČAJEV USPOSABLJANJA, JE TREBA USTVARITI IZOBRAŽEVALNO SOKRIVDO. TA PROJEKT ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE RAZNOLIKIH PREDLOGOV, KI SE ŠIRIJO PO VSEM OZEMLJU Z DEJAVNIM VKLJUČEVANJEM STARŠEV, IN JE SKLADEN S PTOF, PO KATEREM ŠOLSKI DIALOGI IN SODELOVANJE Z DRUŽINAMI USTVARJAJO SKUPNE MOŽNOSTI ZA USPOSABLJANJE O VPRAŠANJIH IZOBRAŽEVANJA, KI PREDLAGAJO SKUPNE POBUDE IN KREPIJO VLOGO STARŠEV. SKOZI GLASBENE AKTIVNOSTI PSICOMOTRICIT MOTORIČNA IGRA Z UPORABO LABORATORIALIT KREATIVNEGA RAZISKOVANJA META KOGNITIVNIH REFLEKSIJ PONUJA OTROKOM IGRIVE TRENUTKE IN INTERAKCIJO MED VRSTNIKI ZA AGREGACIJO IN EKSPERIMENTIRANJE NJIHOVEGA POTENCIALA V PRIVLAČNIH KONTEKSTIH. HKRATI SI PRIZADEVAMO ZA VKLJUČUJOČE IN PREČNE CILJE USTVARJANJA (Slovenian)
0 references
INOM INSTITUTET KÄNNETECKNAS DAGIS AV EN HOLISTISK UPPMÄRKSAMHET PÅ BARNET SOM OCKSÅ OMFATTAR SFÄREN AV FAMILJERELATIONER. FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT KURSERNA BLIR FRAMGÅNGSRIKA ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA EN UTBILDNINGSMEDVERKAN. DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT SKAPA DIVERSIFIERADE FÖRSLAG SOM SPRIDS ÖVER HELA TERRITORIET MED AKTIVT DELTAGANDE AV FÖRÄLDRAR OCH ÄR FÖRENLIGT MED PTOF, ENLIGT VILKET SKOLDIALOGERNA OCH SAMARBETET MED FAMILJER SKAPAR GEMENSAMMA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNING I UTBILDNINGSFRÅGOR SOM FÖRESLÅR GEMENSAMMA INITIATIV OCH STÄRKER FÖRÄLDRARNAS ROLL. GENOM MUSIKALISKA AKTIVITETER PSICOMOTRICIT MOTORSPEL MED HJÄLP AV LABORATORIALIT KREATIV UTFORSKNING META KOGNITIVA REFLEKTIONER LEKFULLA STUNDER OCH PEER INTERAKTION ERBJUDS TILL BARN MÖJLIGHETER TILL AGGREGERING OCH EXPERIMENTERANDE AV DERAS POTENTIAL I ENGAGERANDE SAMMANHANG. SAMTIDIGT EFTERSTRÄVAR VI DE INKLUDERANDE OCH ÖVERGRIPANDE MÅLEN ATT SKAPA (Swedish)
0 references
CASTIGLIONE TORINESE
0 references
10 April 2023
0 references