RECOGNISING AND IMPROVING SKILLS IN CHILDREN (Q542329): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q542329 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECOGNISING AND IMPROVING SKILLS IN CHILDREN |
Project Q542329 in Italy |
Statements
35,337.59 Euro
0 references
58,896.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 June 2018
0 references
31 August 2019
0 references
IC "VIA CAVOUR" CUGGIONO
0 references
45°30'22.46"N, 8°48'54.97"E
0 references
I RAGAZZI PERSEGUONO QUASI DISTINTO LO SCOPO CHE LA NATURA SUGGERISCE LORO DI IMPARARE A CRESCERE. GLI ADULTI DOCENTI E GENITORI POSSONO CREARE LE CONDIZIONI FAVOREVOLI PERCH IL PROCESSO EDUCATIVO ABBIA ESITI POSTIVI. IL PROGETTO SI PROPONE QUINDI ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE DI DOCENTI FAMIGLIE E LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE DEL TERRITORIO DI INDIVIDUARE LE ATTITUDINI E LE COMPETENZE CHE GLI ALUNNI GI DIMOSTRANO DI POSSEDERE IN NUCE PER POTERLE PORTARE AD UNO SVILUPPO SIGNIFICATIVO. SARANNO COINVOLTI INNANZITUTTO GLI ALUNNI CON MAGGIORI BISOGNI EDUCATIVI INSIEME AD ALTRI ALUNNI PER METTERE A FRUTTO AL COLLABORAZIONE TRA LORO. SI SVOLGERANNO ATTIVIT LABORATORIALI CON LAUSILIO DI STRUMENTI TRADIZIONALI CARTA MATITA E COLORI INSIEME A STRUMENTI TECNOLOGICI INNOVATIVI. UNO DEI PUNTI IMPORTANTI DEL PROGETTO IL LAVORO SINERGICO TRA LA SCUOLA PRIMARIA E LA SCUOLA SECONDARIA PER MIGLIORARE LA CONTINUIT TRA I DUE ORDINI DI SCUOLA.LE SPECIFICIT DEGLI INTERVENTI SONO DESCRITTE NEI MODULI (Italian)
0 references
THE BOYS PURSUE ALMOST DISTINCT THE PURPOSE THAT NATURE SUGGESTS THEM TO LEARN TO GROW UP. ADULT TEACHERS AND PARENTS CAN CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE EDUCATIONAL PROCESS TO HAVE A POSITIVE OUTCOME. THE PROJECT IS THEREFORE PROPOSED THROUGH THE COLLABORATION OF TEACHERS FAMILIES AND OTHER EDUCATIONAL AGENCIES OF THE TERRITORY TO IDENTIFY THE ATTITUDES AND SKILLS THAT THE PUPILS ALREADY SHOW THEY POSSESS IN NUCE IN ORDER TO LEAD THEM TO A SIGNIFICANT DEVELOPMENT. FIRST OF ALL, PUPILS WITH THE GREATEST EDUCATIONAL NEEDS WILL BE INVOLVED TOGETHER WITH OTHER PUPILS IN ORDER TO MAKE USE OF THE COLLABORATION BETWEEN THEM. LABORATORY ACTIVITIES WILL TAKE PLACE WITH THE HELP OF TRADITIONAL TOOLS PENCIL AND COLORS ALONG WITH INNOVATIVE TECHNOLOGICAL TOOLS. ONE OF THE IMPORTANT POINTS OF THE PROJECT IS THE SYNERGISTIC WORK BETWEEN PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL TO IMPROVE CONTINUITY BETWEEN THE TWO ORDERS OF SCHOOLA.THE SPECIFICITIES OF THE INTERVENTIONS ARE DESCRIBED IN THE MODULES (English)
12 November 2020
0 references
LES GARÇONS POURSUIVENT PRESQUE DISTINCTEMENT LE BUT QUE LA NATURE LEUR SUGGÈRE D’APPRENDRE À GRANDIR. LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS ADULTES PEUVENT CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES POUR QUE LE PROCESSUS ÉDUCATIF AIT DES RÉSULTATS POSITIFS. LE PROJET EST DONC PROPOSÉ PAR LA COLLABORATION DES FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET D’AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES QUE LES ÉLÈVES S’AVÈRENT DÉJÀ EN DANGER AFIN DE LES CONDUIRE À UN DÉVELOPPEMENT SIGNIFICATIF. TOUT D’ABORD, LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SERONT ASSOCIÉS AVEC D’AUTRES ÉLÈVES AFIN DE TIRER PARTI DE LA COLLABORATION ENTRE EUX. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SE DÉROULERONT À L’AIDE DE PAPIERS À CRAYONS TRADITIONNELS ET DE COULEURS AINSI QUE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES INNOVANTS. L’UN DES POINTS IMPORTANTS DU PROJET EST LE TRAVAIL SYNERGIQUE ENTRE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES POUR AMÉLIORER LA CONTINUITÉ ENTRE LES DEUX ORDRES DE SCUOLA.LES SPÉCIFICITÉS DES INTERVENTIONS SONT DÉCRITES DANS LES MODULES (French)
8 December 2021
0 references
DIE JUNGEN VERFOLGEN FAST DEUTLICH DEN ZWECK, DEN DIE NATUR IHNEN VORSCHLÄGT, ZU WACHSEN ZU LERNEN. ERWACHSENE LEHRER UND ELTERN KÖNNEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN SCHAFFEN, DAMIT DER BILDUNGSPROZESS POSITIVE ERGEBNISSE ERZIELEN KANN. DAS PROJEKT WIRD DAHER DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT VON LEHRERFAMILIEN UND ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN DES TERRITORIUMS VORGESCHLAGEN, UM DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ERMITTELN, DIE DIE SCHÜLER BEREITS NACHWEISEN KÖNNEN, UM SIE ZU EINER BEDEUTENDEN ENTWICKLUNG ZU FÜHREN. ZUNÄCHST WERDEN SCHÜLER MIT HÖHEREM BILDUNGSBEDARF ZUSAMMEN MIT ANDEREN SCHÜLERN EINBEZOGEN, UM DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU NUTZEN. LABORAKTIVITÄTEN WERDEN MIT HILFE TRADITIONELLER BLEISTIFTPAPIERE UND FARBEN SOWIE INNOVATIVER TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE DURCHGEFÜHRT. EIN WICHTIGER PUNKT DES PROJEKTS IST DIE SYNERGISTISCHE ARBEIT ZWISCHEN PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN ZUR VERBESSERUNG DER KONTINUITÄT ZWISCHEN DEN BEIDEN AUFTRÄGEN VON SCUOLA.DIE BESONDERHEITEN DER INTERVENTIONEN WERDEN IN DEN MODULEN BESCHRIEBEN. (German)
18 December 2021
0 references
DE JONGENS STREVEN BIJNA DUIDELIJK NAAR HET DOEL DAT DE NATUUR HEN SUGGEREERT OM TE LEREN GROEIEN. VOLWASSEN LEERKRACHTEN EN OUDERS KUNNEN GUNSTIGE VOORWAARDEN SCHEPPEN VOOR HET ONDERWIJSPROCES OM POSITIEVE RESULTATEN TE BEHALEN. HET PROJECT WORDT DAAROM VOORGESTELD DOOR DE SAMENWERKING VAN LERARENGEZINNEN EN ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN OP HET GRONDGEBIED OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE LEERLINGEN REEDS IN GEVAAR BLIJKEN TE HEBBEN OM HEN TOT EEN SIGNIFICANTE ONTWIKKELING TE LEIDEN. IN DE EERSTE PLAATS ZULLEN LEERLINGEN MET HOGERE ONDERWIJSBEHOEFTEN SAMEN MET ANDERE LEERLINGEN WORDEN BETROKKEN OM GEBRUIK TE MAKEN VAN DE SAMENWERKING TUSSEN HEN. LABORATORIUMACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN MET BEHULP VAN TRADITIONEEL POTLOODPAPIER EN KLEUREN, SAMEN MET INNOVATIEVE TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. EEN VAN DE BELANGRIJKE PUNTEN VAN HET PROJECT IS HET SYNERGETISCHE WERK TUSSEN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN OM DE CONTINUÏTEIT TUSSEN DE TWEE ORDEN VAN SCUOLA TE VERBETEREN.THE-SPECIFICATIES VAN DE INTERVENTIES WORDEN BESCHREVEN IN DE MODULES (Dutch)
11 January 2022
0 references
LOS CHICOS PERSIGUEN CASI DISTINTO EL PROPÓSITO QUE LA NATURALEZA LES SUGIERE PARA APRENDER A CRECER. LOS PROFESORES ADULTOS Y LOS PADRES PUEDEN CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA QUE EL PROCESO EDUCATIVO TENGA RESULTADOS POSITIVOS. POR LO TANTO, EL PROYECTO SE PROPONE A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS DE DOCENTES Y OTRAS AGENCIAS EDUCATIVAS DEL TERRITORIO PARA IDENTIFICAR LAS APTITUDES Y HABILIDADES QUE LOS ALUMNOS YA TIENEN EN PELIGRO PARA LLEVARLOS A UN DESARROLLO SIGNIFICATIVO. EN PRIMER LUGAR, LOS ALUMNOS CON NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICIPARÁN JUNTO CON OTROS ALUMNOS PARA APROVECHAR LA COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO SE LLEVARÁN A CABO CON LA AYUDA DE PAPEL LÁPIZ TRADICIONAL Y COLORES JUNTO CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS INNOVADORAS. UNO DE LOS PUNTOS IMPORTANTES DEL PROYECTO ES EL TRABAJO SINÉRGICO ENTRE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS PARA MEJORAR LA CONTINUIDAD ENTRE LOS DOS ÓRDENES DE SCUOLA. LOS ESPECÍFICOS DE LAS INTERVENCIONES SE DESCRIBEN EN LOS MÓDULOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
DRENGENE FORFØLGER NÆSTEN FORSKELLIGE FORMÅL, SOM NATUREN FORESLÅR DEM AT LÆRE AT VOKSE OP. VOKSNE LÆRERE OG FORÆLDRE KAN SKABE GUNSTIGE BETINGELSER FOR, AT UDDANNELSESPROCESSEN KAN FÅ ET POSITIVT UDFALD. PROJEKTET FORESLÅS DERFOR GENNEM SAMARBEJDE MELLEM LÆRERFAMILIER OG ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER I OMRÅDET FOR AT IDENTIFICERE DE HOLDNINGER OG FÆRDIGHEDER, SOM ELEVERNE ALLEREDE VISER, AT DE HAR I NUCE FOR AT FØRE DEM TIL EN BETYDELIG UDVIKLING. FOR DET FØRSTE VIL ELEVER MED DE STØRSTE UDDANNELSESBEHOV BLIVE INDDRAGET SAMMEN MED ANDRE ELEVER FOR AT UDNYTTE SAMARBEJDET MELLEM DEM. LABORATORIEAKTIVITETER VIL FINDE STED VED HJÆLP AF TRADITIONELLE VÆRKTØJER BLYANT OG FARVER SAMMEN MED INNOVATIVE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER. ET AF DE VIGTIGE PUNKTER I PROJEKTET ER DET SYNERGISTISKE ARBEJDE MELLEM GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET FOR AT FORBEDRE KONTINUITETEN MELLEM DE TO KLASSER AF SCHOOLA.DER ER BESKREVET SÆRLIGE FORHOLD VED INTERVENTIONERNE I MODULERNE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΔΙΑΚΡΙΤΌ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΠΟΥ Η ΦΎΣΗ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ. ΟΙ ΕΝΉΛΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΏΣΤΕ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΉΔΗ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΠΥΡΉΝΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ. ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΟΛΎΒΙ ΚΑΙ ΧΡΩΜΆΤΩΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΎΟ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ SCHOOLA. ΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
DJEČACI SLIJEDE GOTOVO RAZLIČITU SVRHU KOJU PRIRODA PREDLAŽE DA NAUČE ODRASTATI. ODRASLI UČITELJI I RODITELJI MOGU STVORITI POVOLJNE UVJETE ZA POZITIVAN ISHOD OBRAZOVNOG PROCESA. PROJEKT SE STOGA PREDLAŽE KROZ SURADNJU UČITELJSKIH OBITELJI I DRUGIH OBRAZOVNIH AGENCIJA NA TOM PODRUČJU KAKO BI SE UTVRDILI STAVOVI I VJEŠTINE KOJE UČENICI VEĆ POKAZUJU U UŽEM SMISLU KAKO BI IH DOVELI DO ZNAČAJNOG RAZVOJA. PRIJE SVEGA, UČENICI S NAJVEĆIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BIT ĆE UKLJUČENI ZAJEDNO S DRUGIM UČENICIMA KAKO BI SE ISKORISTILA NJIHOVA MEĐUSOBNA SURADNJA. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE UZ POMOĆ TRADICIONALNIH ALATA OLOVKOM I BOJAMA ZAJEDNO S INOVATIVNIM TEHNOLOŠKIM ALATIMA. JEDNA OD VAŽNIH TOČAKA PROJEKTA JE SINERGISTIČKI RAD IZMEĐU OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE KAKO BI SE POBOLJŠAO KONTINUITET IZMEĐU DVA REDA SCHOOLA-E. POSEBNOSTI INTERVENCIJA OPISANE SU U MODULIMA (Croatian)
23 July 2022
0 references
BĂIEȚII URMĂRESC APROAPE DISTINCT SCOPUL PE CARE NATURA LE SUGEREAZĂ SĂ ÎNVEȚE SĂ CREASCĂ. PROFESORII ADULȚI ȘI PĂRINȚII POT CREA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU CA PROCESUL EDUCAȚIONAL SĂ AIBĂ UN REZULTAT POZITIV. PRIN URMARE, PROIECTUL ESTE PROPUS PRIN COLABORAREA FAMILIILOR PROFESORILOR ȘI A ALTOR AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN TERITORIU, PENTRU A IDENTIFICA ATITUDINILE ȘI ABILITĂȚILE PE CARE ELEVII LE PREZINTĂ DEJA ÎN NUCE, PENTRU A-I CONDUCE LA O DEZVOLTARE SEMNIFICATIVĂ. ÎN PRIMUL RÂND, ELEVII CU CELE MAI MARI NEVOI EDUCAȚIONALE VOR FI IMPLICAȚI ÎMPREUNĂ CU ALȚI ELEVI PENTRU A UTILIZA COLABORAREA DINTRE ACEȘTIA. ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR VOR AVEA LOC CU AJUTORUL INSTRUMENTELOR TRADIȚIONALE CREION ȘI CULORI, ÎMPREUNĂ CU INSTRUMENTE TEHNOLOGICE INOVATOARE. UNUL DINTRE PUNCTELE IMPORTANTE ALE PROIECTULUI ESTE ACTIVITATEA SINERGICĂ DINTRE ȘCOALA PRIMARĂ ȘI CEA GIMNAZIALĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI CONTINUITATEA ÎNTRE CELE DOUĂ ORDINE ALE SCHOOLA.CARACTERISTICILE INTERVENȚIILOR SUNT DESCRISE ÎN MODULE (Romanian)
23 July 2022
0 references
CHLAPCI SLEDUJÚ TAKMER ODLIŠNÝ ÚČEL, KTORÝ IM PRÍRODA NAZNAČUJE, ABY SA NAUČILI VYRASTAŤ. DOSPELÍ UČITELIA A RODIČIA MÔŽU VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PODMIENKY PRE POZITÍVNY VÝSLEDOK VZDELÁVACIEHO PROCESU. PROJEKT SA PRETO NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE MEDZI RODINAMI UČITEĽOV A INÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI NA ÚZEMÍ S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ POSTOJE A ZRUČNOSTI, KTORÉ UŽ ŽIACI UKAZUJÚ V NUCE, ABY ICH PRIVIEDLI K VÝZNAMNÉMU ROZVOJU. V PRVOM RADE BUDÚ SPOLU S OSTATNÝMI ŽIAKMI ZAPOJENÍ ŽIACI S NAJVÄČŠÍMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ABY SA VYUŽILA ICH VZÁJOMNÁ SPOLUPRÁCA. LABORATÓRNE ČINNOSTI SA USKUTOČNIA S POMOCOU TRADIČNÝCH NÁSTROJOV CERUZKA A FARBY SPOLU S INOVATÍVNYMI TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI. JEDNÝM Z DÔLEŽITÝCH BODOV PROJEKTU JE SYNERGICKÁ PRÁCA MEDZI ZÁKLADNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU NA ZLEPŠENIE KONTINUITY MEDZI DVOMA OBJEDNÁVKAMI SCHOOLA.ŠPECIFIKÁCIE INTERVENCIÍ SÚ OPÍSANÉ V MODULOCH (Slovak)
23 July 2022
0 references
IS-SUBIEN ISEGWU KWAŻI DISTINT L-ISKOP LI N-NATURA TISSUĠĠERIXXI LI JITGĦALLMU JIKBRU. L-GĦALLIEMA ADULTI U L-ĠENITURI JISTGĦU JOĦOLQU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI BIEX IL-PROĊESS EDUKATTIV IKOLLU RIŻULTAT POŻITTIV. IL-PROĠETT HUWA GĦALHEKK PROPOST PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI TAL-FAMILJI TAL-GĦALLIEMA U AĠENZIJI EDUKATTIVI OĦRA TAT-TERRITORJU BIEX JIĠU IDENTIFIKATI L-ATTITUDNIJIET U L-ĦILIET LI L-ISTUDENTI DIĠÀ JURU LI GĦANDHOM FI SFUMATURI SABIEX IWASSLUHOM GĦAL ŻVILUPP SINIFIKANTI. L-EWWEL NETT, L-ISTUDENTI BL-AKBAR BŻONNIJIET EDUKATTIVI SE JKUNU INVOLUTI FLIMKIEN MA’ STUDENTI OĦRA SABIEX JAGĦMLU UŻU MILL-KOLLABORAZZJONI BEJNIETHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU SE JSIRU BL-GĦAJNUNA TA’ GĦODOD TRADIZZJONALI TAL-LAPES U L-KULURI FLIMKIEN MA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI INNOVATTIVI. WIEĦED MILL-PUNTI IMPORTANTI TAL-PROĠETT HUWA X-XOGĦOL SINERĠISTIKU BEJN L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA BIEX TITJIEB IL-KONTINWITÀ BEJN IŻ-ŻEWĠ ORDNIJIET TAL-ISPEĊIFIĊITAJIET SCHOOLA.THE TAL-INTERVENTI HUMA DESKRITTI FIL-MODULI (Maltese)
23 July 2022
0 references
OS PUTOS PERSEGUEM QUASE DISTINTO O PROPÓSITO QUE A NATUREZA SUGERE QUE ELES APRENDAM A CRESCER. OS PROFESSORES ADULTOS E OS PAIS PODEM CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA QUE O PROCESSO EDUCATIVO TENHA UM RESULTADO POSITIVO. O PROJETO É, PORTANTO, PROPOSTO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO DE PROFESSORES FAMÍLIAS E OUTRAS AGÊNCIAS EDUCATIVAS DO TERRITÓRIO PARA IDENTIFICAR AS ATITUDES E HABILIDADES QUE OS ALUNOS JÁ MOSTRAM QUE POSSUEM EM NUCE, A FIM DE LEVÁ-LOS A UM DESENVOLVIMENTO SIGNIFICATIVO. EM PRIMEIRO LUGAR, OS ALUNOS COM AS MAIORES NECESSIDADES EDUCATIVAS SERÃO ENVOLVIDOS JUNTAMENTE COM OUTROS ALUNOS, A FIM DE TIRAR PARTIDO DA COLABORAÇÃO ENTRE ELES. AS ATIVIDADES LABORATORIAIS TERÃO LUGAR COM A AJUDA DE FERRAMENTAS TRADICIONAIS LÁPIS E CORES, JUNTAMENTE COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS INOVADORAS. UM DOS PONTOS IMPORTANTES DO PROJETO É O TRABALHO SINÉRGICO ENTRE O ENSINO FUNDAMENTAL E O ENSINO MÉDIO PARA MELHORAR A CONTINUIDADE ENTRE AS DUAS ORDENS DE SCHOOLA. AS ESPECIFICIDADES DAS INTERVENÇÕES SÃO DESCRITAS NOS MÓDULOS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
POJAT TAVOITTELEVAT LÄHES ERI TARKOITUSTA, ETTÄ LUONTO ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN OPPIA KASVAMAAN. AIKUISOPETTAJAT JA VANHEMMAT VOIVAT LUODA SUOTUISAT OLOSUHTEET KOULUTUSPROSESSIN MYÖNTEISELLE TULOKSELLE. TÄMÄN VUOKSI HANKETTA EHDOTETAAN YHTEISTYÖSSÄ ALUEEN OPETTAJIEN PERHEIDEN JA MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ASENTEET JA TAIDOT, JOITA OPPILAAT JO OSOITTAVAT OMAAVANSA, JOTTA HE VOIVAT SAADA AIKAAN MERKITTÄVÄÄ KEHITYSTÄ. ENSINNÄKIN OPPILAAT, JOILLA ON SUURIMMAT KOULUTUSTARPEET, OTETAAN MUKAAN YHDESSÄ MUIDEN OPPILAIDEN KANSSA, JOTTA HE VOIVAT HYÖDYNTÄÄ KESKINÄISTÄ YHTEISTYÖTÄÄN. LABORATORIOTOIMINTA TAPAHTUU PERINTEISTEN TYÖKALUJEN LYIJYKYNÄLLÄ JA VÄREILLÄ SEKÄ INNOVATIIVISILLA TEKNOLOGISILLA TYÖKALUILLA. YKSI HANKKEEN TÄRKEIMMISTÄ KOHDISTA ON PERUSKOULUN JA LUKION VÄLINEN SYNERGISTINEN TYÖ, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA JATKUVUUTTA SCHOOLA.THE:N TOIMENPITEIDEN ERITYISPIIRTEET ON KUVATTU MODUULEISSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CHŁOPCY REALIZUJĄ PRAWIE ODRĘBNY CEL, KTÓRY NATURA SUGERUJE IM NAUCZYĆ SIĘ DORASTAĆ. DOROŚLI NAUCZYCIELE I RODZICE MOGĄ STWORZYĆ KORZYSTNE WARUNKI DO POZYTYWNEGO WYNIKU PROCESU EDUKACYJNEGO. PROJEKT PROPONUJE SIĘ ZATEM POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ RODZIN NAUCZYCIELI I INNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH NA DANYM TERYTORIUM W CELU ZIDENTYFIKOWANIA POSTAW I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UCZNIOWIE JUŻ WYKAZUJĄ, ABY DOPROWADZIĆ ICH DO ZNACZĄCEGO ROZWOJU. PRZEDE WSZYSTKIM UCZNIOWIE O NAJWIĘKSZYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH BĘDĄ ZAANGAŻOWANI WRAZ Z INNYMI UCZNIAMI W CELU WYKORZYSTANIA WSPÓŁPRACY MIĘDZY NIMI. DZIAŁANIA LABORATORYJNE BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ PRZY POMOCY TRADYCYJNYCH NARZĘDZI OŁÓWEK I KOLORY WRAZ Z INNOWACYJNYMI NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI. JEDNYM Z WAŻNYCH PUNKTÓW PROJEKTU JEST SYNERGICZNA PRACA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I SZKOŁY ŚREDNIEJ W CELU POPRAWY CIĄGŁOŚCI MIĘDZY DWOMA ZAMÓWIENIAMI SCHOOLA. SPECYFIKA INTERWENCJI JEST OPISANA W MODUŁACH (Polish)
23 July 2022
0 references
FANTJE SE SKORAJ RAZLIKUJEJO PO NAMENU, KI GA NARAVA PREDLAGA, DA SE NAUČIJO ODRAŠČATI. ODRASLI UČITELJI IN STARŠI LAHKO USTVARIJO UGODNE POGOJE ZA POZITIVEN IZID IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA. PROJEKT JE ZATO PREDLAGAN S SODELOVANJEM UČITELJEV DRUŽIN IN DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ NA TEM OBMOČJU, DA BI OPREDELILI ODNOS IN VEŠČINE, KI JIH UČENCI ŽE KAŽEJO V NUCI, DA BI JIH PRIPELJALI DO POMEMBNEGA RAZVOJA. PRVIČ, UČENCI Z NAJVEČJIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI BODO VKLJUČENI SKUPAJ Z DRUGIMI UČENCI, DA BI IZKORISTILI SODELOVANJE MED NJIMI. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI BODO POTEKALE S POMOČJO TRADICIONALNIH ORODIJ SVINČNIK IN BARVE SKUPAJ Z INOVATIVNIMI TEHNOLOŠKIMI ORODJI. ENA OD POMEMBNIH TOČK PROJEKTA JE SINERGIJSKO DELO MED OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO ZA IZBOLJŠANJE KONTINUITETE MED OBEMA NAROČILOMA SCHOOLA.THE POSEBNOSTI INTERVENCIJ SO OPISANE V MODULIH. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CHLAPCI SLEDUJÍ TÉMĚŘ ODLIŠNÝ ÚČEL, KTERÝ JIM PŘÍRODA NAZNAČUJE, ABY SE NAUČILI VYRŮSTAT. DOSPĚLÍ UČITELÉ A RODIČE MOHOU VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO POZITIVNÍ VÝSLEDEK VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. PROJEKT JE PROTO NAVRHOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE UČITELŮ RODIN A DALŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR NA ÚZEMÍ S CÍLEM URČIT POSTOJE A DOVEDNOSTI, KTERÉ ŽÁCI JIŽ VYKAZUJÍ V NUCE, ABY JE VEDLI K VÝZNAMNÉMU ROZVOJI. V PRVNÍ ŘADĚ BUDOU SPOLU S OSTATNÍMI ŽÁKY ZAPOJENI ŽÁCI S NEJVĚTŠÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, ABY MOHLI VYUŽÍT JEJICH VZÁJEMNÉ SPOLUPRÁCE. LABORATORNÍ ČINNOSTI BUDOU PROBÍHAT ZA POMOCI TRADIČNÍCH NÁSTROJŮ TUŽKA A BARVY SPOLU S INOVATIVNÍMI TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI. JEDNÍM Z DŮLEŽITÝCH BODŮ PROJEKTU JE SYNERGICKÁ PRÁCE MEZI ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU ZA ÚČELEM ZLEPŠENÍ KONTINUITY MEZI OBĚMA ŘÁDY SCHOOLA.SPECIFIKACE INTERVENCÍ JSOU POPSÁNY V MODULECH (Czech)
23 July 2022
0 references
BERNIUKAI SIEKIA BEVEIK SKIRTINGO TIKSLO, KAD GAMTA LEIDŽIA JIEMS IŠMOKTI AUGTI. SUAUGUSIEJI MOKYTOJAI IR TĖVAI GALI SUDARYTI PALANKIAS SĄLYGAS ŠVIETIMO PROCESUI PASIEKTI TEIGIAMŲ REZULTATŲ. TODĖL PROJEKTAS SIŪLOMAS BENDRADARBIAUJANT SU MOKYTOJŲ ŠEIMOMIS IR KITOMIS TERITORIJOS ŠVIETIMO ĮSTAIGOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA NUSTATYTI POŽIŪRĮ IR ĮGŪDŽIUS, KURIUOS MOKINIAI JAU RODO, KAD GALĖTŲ REIKŠMINGAI TOBULĖTI. VISŲ PIRMA, MOKSLEIVIAI, TURINTYS DIDŽIAUSIUS UGDYMO POREIKIUS, BUS ĮTRAUKTI KARTU SU KITAIS MOKSLEIVIAIS, KAD GALĖTŲ PASINAUDOTI JŲ BENDRADARBIAVIMU. LABORATORINĖ VEIKLA VYKS NAUDOJANT TRADICINIUS ĮRANKIUS, PIEŠTUKUS IR SPALVAS KARTU SU NAUJOVIŠKOMIS TECHNOLOGINĖMIS PRIEMONĖMIS. VIENAS IŠ SVARBIŲ PROJEKTO ASPEKTŲ YRA SINERGETINIS DARBAS TARP PRADINĖS MOKYKLOS IR VIDURINĖS MOKYKLOS, SIEKIANT PAGERINTI DVIEJŲ SCHOOLA.THE UŽSAKYMŲ TĘSTINUMĄ. ŠIŲ INTERVENCIJŲ YPATUMAI APRAŠYTI MODULIUOSE. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ZĒNI CENŠAS GANDRĪZ ATŠĶIRĪGU MĒRĶI, KA DABA LIEK VIŅIEM IEMĀCĪTIES AUGT. PIEAUGUŠIE SKOLOTĀJI UN VECĀKI VAR RADĪT LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS IZGLĪTĪBAS PROCESA POZITĪVAM REZULTĀTAM. TĀPĒC PROJEKTS TIEK PIEDĀVĀTS, SADARBOJOTIES AR SKOLOTĀJU ĢIMENĒM UN CITĀM TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, LAI NOTEIKTU ATTIEKSMI UN PRASMES, KO SKOLĒNI JAU PARĀDA, KA VIŅIEM IR KAUNS, LAI PANĀKTU BŪTISKU ATTĪSTĪBU. PIRMKĀRT, SKOLĒNI AR VISLIELĀKAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM TIKS IESAISTĪTI KOPĀ AR CITIEM SKOLĒNIEM, LAI IZMANTOTU VIŅU SAVSTARPĒJO SADARBĪBU. LABORATORIJAS AKTIVITĀTES NOTIKS AR TRADICIONĀLO INSTRUMENTU ZĪMUĻU UN KRĀSU PALĪDZĪBU, KĀ ARĪ INOVATĪVIEM TEHNOLOĢISKIEM INSTRUMENTIEM. VIENS NO SVARĪGĀKAJIEM PROJEKTA PUNKTIEM IR SINERĢISKS DARBS STARP PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU, LAI UZLABOTU NEPĀRTRAUKTĪBU STARP ABIEM SCHOOLA RĪKOJUMIEM. INTERVENČU ĪPATNĪBAS IR APRAKSTĪTAS MODUĻOS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
МОМЧЕТАТА ПРЕСЛЕДВАТ ПОЧТИ РАЗЛИЧНА ЦЕЛ, КОЯТО ПРИРОДАТА ГИ КАРА ДА СЕ НАУЧАТ ДА РАСТАТ. ВЪЗРАСТНИТЕ УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ МОГАТ ДА СЪЗДАДАТ БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЗУЛТАТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС. ЕТО ЗАЩО ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕДЛАГА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ СЕМЕЙСТВА НА УЧИТЕЛИ И ДРУГИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ НАГЛАСИТЕ И УМЕНИЯТА, КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ВЕЧЕ ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПРИТЕЖАВАТ В НЮХ, ЗА ДА ГИ ДОВЕДАТ ДО ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ. НА ПЪРВО МЯСТО, УЧЕНИЦИТЕ С НАЙ-ГОЛЕМИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ЩЕ УЧАСТВАТ ЗАЕДНО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ТЯХ. ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ С ПОМОЩТА НА ТРАДИЦИОННИ ИНСТРУМЕНТИ МОЛИВ И ЦВЕТОВЕ, ЗАЕДНО С ИНОВАТИВНИ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ. ЕДНА ОТ ВАЖНИТЕ ТОЧКИ НА ПРОЕКТА Е СИНЕРГИЧНАТА РАБОТА МЕЖДУ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА МЕЖДУ ДВЕТЕ КАТЕГОРИИ НА SCHOOLA.СПЕЦИФИКИТЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ СА ОПИСАНИ В МОДУЛИТЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A FIÚK SZINTE PONTOSAN AZT A CÉLT KÖVETIK, HOGY A TERMÉSZET AZT SUGALLJA, HOGY MEGTANULNAK FELNŐNI. A FELNŐTT TANÁROK ÉS SZÜLŐK KEDVEZŐ FELTÉTELEKET TEREMTHETNEK AHHOZ, HOGY AZ OKTATÁSI FOLYAMAT POZITÍV EREDMÉNYT ÉRJEN EL. EZÉRT A PROJEKT A TANÁRCSALÁDOK ÉS A TERÜLET MÁS OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEINEK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉN KERESZTÜL JAVASOLT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZONOSÍTSÁK AZOKAT A HOZZÁÁLLÁSOKAT ÉS KÉSZSÉGEKET, AMELYEKET A TANULÓK MÁR MOST IS MEZTELENÜL MUTATNAK, HOGY JELENTŐS FEJLŐDÉSRE VEZESSENEK. ELŐSZÖR IS, A LEGNAGYOBB NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT A TÖBBI DIÁKKAL EGYÜTT BEVONJÁK, HOGY KIHASZNÁLJÁK A KÖZÖTTÜK LÉVŐ EGYÜTTMŰKÖDÉST. LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK KERÜL SOR SEGÍTSÉGÉVEL HAGYOMÁNYOS ESZKÖZÖK CERUZA ÉS SZÍNEK, VALAMINT INNOVATÍV TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK. A PROJEKT EGYIK FONTOS PONTJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI SZINERGIKUS MUNKA A SCHOOLA KÉT RENDJE KÖZÖTTI FOLYTONOSSÁG JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A BEAVATKOZÁSOK SAJÁTOSSÁGAIT A MODULOK ISMERTETIK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
NA BUACHAILLÍ A SHAOTHRÚ BEAGNACH AR LEITH AR AN CUSPÓIR A THUGANN NÁDÚR DÓIBH A FHOGHLAIM AG FÁS SUAS. IS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ FÁSTA AGUS TUISMITHEOIRÍ COINNÍOLLACHA FABHRACHA A CHRUTHÚ CHUN GO MBEIDH TORADH DEARFACH AR AN BPRÓISEAS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, MOLTAR AN TIONSCADAL TRÍ CHOMHOIBRIÚ IDIR TEAGHLAIGH MÚINTEOIRÍ AGUS GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE NA CRÍCHE CHUN NA DEARCTHAÍ AGUS NA SCILEANNA A LÉIRÍONN NA DALTAÍ CHEANA FÉIN A AITHINT CHUN FORBAIRT SHUNTASACH A DHÉANAMH ORTHU. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, BEIDH NA DALTAÍ A BHFUIL NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS IS MÓ ACU PÁIRTEACH IN ÉINEACHT LE DALTAÍ EILE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS AN GCOMHOIBRIÚ EATARTHU. BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AR SIÚL LE CABHAIR Ó UIRLISÍ TRAIDISIÚNTA PEANN LUAIDHE AGUS DATHANNA CHOMH MAITH LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA NUÁLACHA. CEANN DE PHOINTÍ TÁBHACHTACHA AN TIONSCADAIL IS EA AN OBAIR SHINEIRGISTEACH IDIR AN BHUNSCOIL AGUS AN MHEÁNSCOIL CHUN LEANÚNACHAS A FHEABHSÚ IDIR DHÁ ORDÚ SCHOOLA. (Irish)
23 July 2022
0 references
POJKARNA EFTERSTRÄVAR NÄSTAN KLART SYFTET ATT NATUREN FÖRESLÅR ATT DE SKA LÄRA SIG ATT VÄXA UPP. VUXNA LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR KAN SKAPA GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT UTBILDNINGSPROCESSEN SKA GE ETT POSITIVT RESULTAT. PROJEKTET FÖRESLÅS DÄRFÖR GENOM SAMARBETE MELLAN LÄRARFAMILJER OCH ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER I OMRÅDET FÖR ATT IDENTIFIERA ATTITYDER OCH FÄRDIGHETER SOM ELEVERNA REDAN VISAR ATT DE HAR I NUCE FÖR ATT LEDA DEM TILL EN BETYDANDE UTVECKLING. FÖR DET FÖRSTA KOMMER ELEVER MED DE STÖRSTA UTBILDNINGSBEHOVEN ATT INVOLVERAS TILLSAMMANS MED ANDRA ELEVER FÖR ATT UTNYTTJA SAMARBETET DEM EMELLAN. LABORATORIEAKTIVITETER KOMMER ATT ÄGA RUM MED HJÄLP AV TRADITIONELLA VERKTYG PENNA OCH FÄRGER TILLSAMMANS MED INNOVATIVA TEKNISKA VERKTYG. EN AV DE VIKTIGA PUNKTERNA I PROJEKTET ÄR SYNERGISTISKT ARBETE MELLAN GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET FÖR ATT FÖRBÄTTRA KONTINUITETEN MELLAN DE TVÅ ORDNINGARNA AV SCHOOLA.DÅ INSATSERNAS SÄRDRAG BESKRIVS I MODULERNA (Swedish)
23 July 2022
0 references
POISID JÄRGIVAD PEAAEGU ERALDI EESMÄRKI, ET LOODUS SOOVITAB NEIL ÕPPIDA SUUREKS KASVAMA. TÄISKASVANUD ÕPETAJAD JA VANEMAD VÕIVAD LUUA SOODSAD TINGIMUSED HARIDUSPROTSESSI POSITIIVSE TULEMUSE SAAVUTAMISEKS. SEEPÄRAST TEHAKSE ETTEPANEK PROJEKTI KOHTA ÕPETAJATE PEREKONDADE JA TEISTE PIIRKONNA HARIDUSASUTUSTE KOOSTÖÖ KAUDU, ET TEHA KINDLAKS HOIAKUD JA OSKUSED, MIDA ÕPILASED JUBA NÄITAVAD, ET NEIL ON MÄRKIMISVÄÄRNE ARENG. KÕIGEPEALT KAASATAKSE KOOS TEISTE ÕPILASTEGA SUURIMA HARIDUSVAJADUSEGA ÕPILASED, ET KASUTADA ÄRA NENDEVAHELIST KOOSTÖÖD. LABORATOORNE TEGEVUS TOIMUB TRADITSIOONILISTE TÖÖRIISTADE PLIIATSI JA VÄRVIDE NING UUENDUSLIKE TEHNOLOOGILISTE TÖÖRIISTADE ABIL. PROJEKTI ÜKS OLULISI PUNKTE ON ALG- JA KESKKOOLI VAHELINE SÜNERGILINE TÖÖ, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA JÄRJEPIDEVUST SCHOOLA KAHE TELLIMUSE VAHEL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CUGGIONO
0 references
Identifiers
D82G17000030001
0 references