FUTURE SCENARIOS (Q415597): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q415597 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FUTURE SCENARIOS |
Project Q415597 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 April 2018
0 references
24 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "BIAGIO ANTONAZZO"
0 references
39°53'21.19"N, 18°22'9.59"E
0 references
NELLODIERNA SOCIET COMPLESSA LA SCUOLA HA IL COMPITO PRECIPUO DI GUIDARE GLI ALUNNI AD ESSERE PIENAMENTE CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE INCLINAZIONI VOCAZIONI E POTENZIALIT E A SVILUPPARE QUESTULTIME ANCHE IN CONSIDERAZIONE DELLE DIVERSE OPPORTUNIT OFFERTE DAL TERRITORIO. IL PRESENTE PON CONSENTE DI ATTUARE PERCORSI CHE RENDERANNO GLI ALUNNI MAGGIORMENTE CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE POTENZIALIT E LI PORR NELLA CONDIZIONE DI FARE SCELTE RESPONSABILI IN VIRT DI UNA PI ATTENTA CONOSCENZA DEI PERCORSI DI STUDI OFFERTI DALLE DIVERSE SCUOLE E DEL TESSUTO IMPRENDITORIALE E PRODUTTIVO PRESENTE NELLA REALT CIRCOSTANTE. (Italian)
0 references
IN THE COMPLEX SOCIETY THE SCHOOL HAS THE MAIN TASK OF GUIDING PUPILS TO BE FULLY AWARE OF THEIR VOCATIONS AND POTENTIAL INCLINATIONS AND TO DEVELOP QUESTULTIME ALSO IN VIEW OF THE DIFFERENT OPPORTUNITIES OFFERED BY THE TERRITORY. THE PRESENT PON ALLOWS TO IMPLEMENT PATHS THAT WILL MAKE THE PUPILS MORE AWARE OF THEIR POTENTIAL AND ENABLE THEM TO MAKE RESPONSIBLE CHOICES IN VIRTUE OF A MORE CAREFUL KNOWLEDGE OF THE COURSES OFFERED BY THE DIFFERENT SCHOOLS AND THE ENTREPRENEURIAL AND PRODUCTIVE FABRIC PRESENT IN THE SURROUNDING REALITY. (English)
9 November 2020
0 references
NELLODIERNA SOCIÉTÉ COMPLEXE LA TÂCHE PREMIÈRE DE L’ÉCOLE EST D’AIDER LES ÉLÈVES À ÊTRE PLEINEMENT CONSCIENTS DE LEURS VOCATIONS ET DE LEURS POTENTIELS ET DE DÉVELOPPER QUESTULTIMES ÉGALEMENT EN RAISON DES DIFFÉRENTES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LE TERRITOIRE. CE PON PERMET DE METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS QUI SENSIBILISERONT LES ÉLÈVES À LEURS POTENTIALITÉS ET PORR EN MESURE DE FAIRE DES CHOIX RESPONSABLES AFIN D’ASSURER UNE CONNAISSANCE APPROFONDIE DES PARCOURS D’ÉTUDES OFFERTS PAR LES DIFFÉRENTES ÉCOLES ET DU TISSU ENTREPRENEURIAL ET PRODUCTIF PRÉSENT DANS LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE. (French)
8 December 2021
0 references
NELLODIERNA KOMPLEXE GESELLSCHAFT DIE HAUPTAUFGABE DER SCHULE IST ES, DIE SCHÜLER ZU LEITEN, UM SICH IHRER BERUFUNGEN UND POTENZIALE BEWUSST ZU SEIN UND QUESTULTIMES AUCH IM HINBLICK AUF DIE VERSCHIEDENEN MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS ZU ENTWICKELN. DIESER PON ERMÖGLICHT DIE UMSETZUNG VON WEGEN, DIE DIE SCHÜLER FÜR IHR POTENZIAL SENSIBILISIEREN, UND PORR IN DER LAGE, VERANTWORTUNGSBEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, UM EINE SORGFÄLTIGE KENNTNIS DER STUDIENWEGE DER VERSCHIEDENEN SCHULEN UND DES UNTERNEHMERISCHEN UND PRODUKTIVEN GEFÜGES IN DER UMLIEGENDEN REALITÄT ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
17 December 2021
0 references
NELLODIERNA COMPLEXE SAMENLEVING IS DE PRIMAIRE TAAK VAN DE SCHOOL OM LEERLINGEN TE BEGELEIDEN OM ZICH VOLLEDIG BEWUST TE ZIJN VAN HUN ROEPINGEN EN MOGELIJKHEDEN EN OM QUESTULTIMES TE ONTWIKKELEN, MEDE GELET OP DE VERSCHILLENDE MOGELIJKHEDEN DIE HET GEBIED BIEDT. DEZE PON MAAKT HET MOGELIJK OM TRAJECTEN IN TE VOEREN DIE LEERLINGEN BEWUSTER MAKEN VAN HUN POTENTIEEL EN PORR IN STAAT STELLEN VERANTWOORDE KEUZES TE MAKEN OM EEN ZORGVULDIGE KENNIS VAN DE STUDIEPADEN VAN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN EN HET ONDERNEMENDE EN PRODUCTIEVE WEEFSEL IN DE OMRINGENDE REALITEIT TE WAARBORGEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
NELLODIERNA SOCIEDAD COMPLEJA LA TAREA PRINCIPAL DE LA ESCUELA ES GUIAR A LOS ALUMNOS A SER PLENAMENTE CONSCIENTES DE SUS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES Y DESARROLLAR QUESTULTIMES TAMBIÉN EN VISTA DE LAS DIFERENTES OPORTUNIDADES QUE OFRECE EL TERRITORIO. ESTE PON PERMITE IMPLEMENTAR ITINERARIOS QUE HARÁN QUE LOS ALUMNOS SEAN MÁS CONSCIENTES DE SUS POTENCIALIDADES Y PORR EN CONDICIONES DE TOMAR DECISIONES RESPONSABLES CON EL FIN DE GARANTIZAR UN CONOCIMIENTO CUIDADOSO DE LOS CAMINOS DE ESTUDIO OFRECIDOS POR LAS DIFERENTES ESCUELAS Y DEL TEJIDO EMPRENDEDOR Y PRODUCTIVO PRESENTE EN LA REALIDAD CIRCUNDANTE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
I DET KOMPLEKSE SAMFUND HAR SKOLEN HOVEDOPGAVEN AT VEJLEDE ELEVERNE TIL AT VÆRE FULDT BEVIDSTE OM DERES KALD OG POTENTIELLE TILBØJELIGHEDER OG AT UDVIKLE QUESTULTIME OGSÅ I BETRAGTNING AF DE FORSKELLIGE MULIGHEDER, SOM OMRÅDET TILBYDER. DEN NUVÆRENDE PON GIVER MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE VEJE, DER VIL GØRE ELEVERNE MERE BEVIDSTE OM DERES POTENTIALE OG SÆTTE DEM I STAND TIL AT TRÆFFE ANSVARLIGE VALG I KRAFT AF ET MERE OMHYGGELIGT KENDSKAB TIL DE KURSER, DER TILBYDES AF DE FORSKELLIGE SKOLER OG DEN IVÆRKSÆTTER- OG PRODUKTIVE STRUKTUR, DER FINDES I DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΟ QUESTULTIME ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΠΑΡΌΝ PON ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΥΠΕΎΘΥΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΠΙΟ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. (Greek)
21 July 2022
0 references
U SLOŽENOM DRUŠTVU ŠKOLA IMA GLAVNU ZADAĆU USMJERAVATI UČENIKE DA BUDU U POTPUNOSTI SVJESNI SVOJIH ZVANJA I POTENCIJALNIH SKLONOSTI TE RAZVITI QUESTULTIME I S OBZIROM NA RAZLIČITE MOGUĆNOSTI KOJE NUDI TERITORIJ. SADAŠNJI PON OMOGUĆUJE PROVEDBU STAZA KOJE ĆE UČENIKE UČINITI SVJESNIJIM SVOG POTENCIJALA I OMOGUĆITI IM DA DONOSE ODGOVORNE ODLUKE U SKLADU S PAŽLJIVIJIM POZNAVANJEM TEČAJEVA KOJE NUDE RAZLIČITE ŠKOLE TE PODUZETNIČKIM I PRODUKTIVNIM TKIVOM PRISUTNIM U OKOLNOJ STVARNOSTI. (Croatian)
21 July 2022
0 references
ÎN SOCIETATEA COMPLEXĂ, ȘCOALA ARE SARCINA PRINCIPALĂ DE A GHIDA ELEVII SĂ FIE PE DEPLIN CONȘTIENȚI DE VOCAȚIILE ȘI ÎNCLINAȚIILE LOR POTENȚIALE ȘI DE A DEZVOLTA QUESTULTIME, AVÂND ÎN VEDERE, DE ASEMENEA, DIFERITELE OPORTUNITĂȚI OFERITE DE TERITORIU. PREZENTA PON PERMITE PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI CARE SĂ ÎI FACĂ PE ELEVI MAI CONȘTIENȚI DE POTENȚIALUL LOR ȘI SĂ LE PERMITĂ SĂ FACĂ ALEGERI RESPONSABILE ÎN VIRTUTEA UNEI CUNOAȘTERI MAI ATENTE A CURSURILOR OFERITE DE DIFERITELE ȘCOLI ȘI A STRUCTURII ANTREPRENORIALE ȘI PRODUCTIVE PREZENTE ÎN REALITATEA DIN JUR. (Romanian)
21 July 2022
0 references
V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI MÁ ŠKOLA HLAVNÚ ÚLOHU VIESŤ ŽIAKOV, ABY SI BOLI PLNE VEDOMÍ SVOJICH POVOLANÍ A POTENCIÁLNYCH SKLONOV A ROZVÍJALI QUESTULTIME AJ VZHĽADOM NA RÔZNE PRÍLEŽITOSTI, KTORÉ PONÚKA ÚZEMIE. SÚČASNÁ PON UMOŽŇUJE REALIZOVAŤ CESTY, KTORÉ ŽIACI VIAC UVEDOMIA ICH POTENCIÁL A UMOŽNIA IM ROBIŤ ZODPOVEDNÉ ROZHODNUTIA NA ZÁKLADE DÔKLADNEJŠEJ ZNALOSTI KURZOV PONÚKANÝCH RÔZNYMI ŠKOLAMI A PODNIKATEĽSKEJ A PRODUKTÍVNEJ ŠTRUKTÚRY PRÍTOMNEJ V OKOLITEJ REALITE. (Slovak)
21 July 2022
0 references
FIS-SOĊJETÀ KUMPLESSA L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU EWLIENI LI TIGGWIDA LILL-ISTUDENTI BIEX IKUNU KONXJI BIS-SĦIĦ TAL-VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM U L-INKLINAZZJONIJIET POTENZJALI U BIEX TIŻVILUPPA QUESTULTIME WKOLL FID-DAWL TAL-OPPORTUNITAJIET DIFFERENTI OFFRUTI MIT-TERRITORJU. IL-PON PREŻENTI JIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET LI JAGĦMLU LILL-ISTUDENTI AKTAR KONXJI TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U JIPPERMETTULHOM JAGĦMLU GĦAŻLIET RESPONSABBLI BIS-SAĦĦA TA’ GĦARFIEN AKTAR BIR-REQQA TAL-KORSIJIET OFFRUTI MILL-ISKEJJEL DIFFERENTI U N-NISĠA INTRAPRENDITORJALI U PRODUTTIVA PREŻENTI FIR-REALTÀ TAL-MADWAR. (Maltese)
21 July 2022
0 references
NA SOCIEDADE COMPLEXA, A ESCOLA TEM A PRINCIPAL TAREFA DE ORIENTAR OS ALUNOS A ESTAREM PLENAMENTE CONSCIENTES DAS SUAS VOCAÇÕES E POTENCIAIS INCLINAÇÕES E A DESENVOLVEREM QUESTULTIME TAMBÉM TENDO EM CONTA AS DIFERENTES OPORTUNIDADES OFERECIDAS PELO TERRITÓRIO. O PON ATUAL PERMITE IMPLEMENTAR CAMINHOS QUE TORNEM OS ALUNOS MAIS CONSCIENTES DO SEU POTENCIAL E LHES PERMITAM FAZER ESCOLHAS RESPONSÁVEIS EM VIRTUDE DE UM CONHECIMENTO MAIS CUIDADOSO DOS CURSOS OFERECIDOS PELAS DIFERENTES ESCOLAS E DO TECIDO EMPREENDEDOR E PRODUTIVO PRESENTE NA REALIDADE CIRCUNDANTE. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA KOULUN PÄÄTEHTÄVÄNÄ ON OPASTAA OPPILAITA OLEMAAN TÄYSIN TIETOISIA HEIDÄN AMMATEISTAAN JA MAHDOLLISISTA TAIPUMUKSISTAAN JA KEHITTÄMÄÄN QUESTULTIME-OHJELMAA MYÖS ALUEEN TARJOAMIEN ERILAISTEN MAHDOLLISUUKSIEN VUOKSI. NYKYISEN PON-OHJELMAN AVULLA VOIDAAN TOTEUTTAA POLKUJA, JOILLA OPPILAAT TIEDOSTAVAT PAREMMIN HEIDÄN POTENTIAALINSA JA VOIVAT TEHDÄ VASTUULLISIA VALINTOJA, KOSKA HE TUNTEVAT TARKEMMIN ERI KOULUJEN TARJOAMAT KURSSIT JA YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN YRITTÄJÄ- JA TUOTANTORAKENTEET. (Finnish)
21 July 2022
0 references
W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE GŁÓWNYM ZADANIEM SZKOŁY JEST PROWADZENIE UCZNIÓW, ABY BYLI W PEŁNI ŚWIADOMI SWOICH POWOŁAŃ I POTENCJALNYCH SKŁONNOŚCI ORAZ ROZWIJALI QUESTULTIME RÓWNIEŻ Z UWAGI NA RÓŻNE MOŻLIWOŚCI OFEROWANE PRZEZ TERYTORIUM. OBECNY PON POZWALA REALIZOWAĆ ŚCIEŻKI, KTÓRE UWRAŻLIWIĄ UCZNIÓW NA ICH POTENCJAŁ I UMOŻLIWIĄ IM DOKONYWANIE ODPOWIEDZIALNYCH WYBORÓW DZIĘKI BARDZIEJ STARANNEJ ZNAJOMOŚCI KURSÓW OFEROWANYCH PRZEZ RÓŻNE SZKOŁY ORAZ TKANKI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I PRODUKTYWNOŚCI OBECNEJ W OTACZAJĄCEJ RZECZYWISTOŚCI. (Polish)
21 July 2022
0 references
V KOMPLEKSNI DRUŽBI IMA ŠOLA GLAVNO NALOGO USMERJATI UČENCE, DA SE V CELOTI ZAVEDAJO SVOJIH POKLICA IN POTENCIALNIH NAGNJENJ TER RAZVIJAJO QUESTULTIME TUDI GLEDE NA RAZLIČNE PRILOŽNOSTI, KI JIH PONUJA TERITORIJ. SEDANJI PON OMOGOČA IZVAJANJE POTI, S KATERIMI SE BODO UČENCI BOLJE ZAVEDALI NJIHOVEGA POTENCIALA IN JIM OMOGOČILI ODGOVORNO IZBIRO NA PODLAGI SKRBNEJŠEGA POZNAVANJA TEČAJEV, KI JIH PONUJAJO RAZLIČNE ŠOLE, TER PODJETNIŠKEGA IN PRODUKTIVNEGA TKIVA, PRISOTNEGA V BLIŽNJI REALNOSTI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI MÁ ŠKOLA HLAVNÍ ÚKOL VÉST ŽÁKY, ABY SI BYLI PLNĚ VĚDOMI SVÝCH POVOLÁNÍ A POTENCIÁLNÍCH SKLONŮ A ROZVÍJELI QUESTULTIME TAKÉ S OHLEDEM NA RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI, KTERÉ DANÉ ÚZEMÍ NABÍZÍ. SOUČASNÝ PON UMOŽŇUJE REALIZOVAT CESTY, KTERÉ ZVÝŠÍ POVĚDOMÍ ŽÁKŮ O JEJICH POTENCIÁLU A UMOŽNÍ JIM ČINIT ZODPOVĚDNÁ ROZHODNUTÍ NA ZÁKLADĚ PEČLIVĚJŠÍ ZNALOSTI KURZŮ NABÍZENÝCH RŮZNÝMI ŠKOLAMI A PODNIKATELSKÉ A PRODUKTIVNÍ STRUKTURY PŘÍTOMNÉ V OKOLNÍ REALITĚ. (Czech)
21 July 2022
0 references
SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE MOKYKLOS PAGRINDINĖ UŽDUOTIS YRA NUKREIPTI MOKINIUS, KAD JIE GERAI SUPRASTŲ SAVO PAŠAUKIMUS IR GALIMUS POLINKIUS, IR PLĖTOTI QUESTULTIME, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į ĮVAIRIAS TERITORIJOS TEIKIAMAS GALIMYBES. DABARTINIS PON LEIDŽIA ĮGYVENDINTI KELIUS, KURIE PADĖS MOKINIAMS GERIAU SUVOKTI SAVO POTENCIALĄ IR LEIS JIEMS PRIIMTI ATSAKINGUS SPRENDIMUS, REMIANTIS ATIDESNĖMIS ŽINIOMIS APIE ĮVAIRIŲ MOKYKLŲ SIŪLOMUS KURSUS IR APLINKINĖJE REALYBĖJE ESANČIĄ VERSLUMO IR PRODUKTYVIĄ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
KOMPLEKSAJĀ SABIEDRĪBĀ SKOLAS GALVENAIS UZDEVUMS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM PILNĪBĀ APZINĀTIES SAVAS PROFESIJAS UN IESPĒJAMĀS TENDENCES, KĀ ARĪ ATTĪSTĪT QUESTULTIME, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ DAŽĀDĀS TERITORIJAS PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. ŠIS PON ĻAUJ ĪSTENOT CEĻUS, KAS ĻAUS SKOLĒNIEM LABĀK APZINĀTIES SAVU POTENCIĀLU UN IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI, PAMATOJOTIES UZ RŪPĪGĀKĀM ZINĀŠANĀM PAR DAŽĀDU SKOLU PIEDĀVĀTAJIEM KURSIEM UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS UN RAŽOŠANAS STRUKTŪRU, KAS PASTĀV APKĀRTĒJĀ REALITĀTĒ. (Latvian)
21 July 2022
0 references
В КОМПЛЕКСНОТО ОБЩЕСТВО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЗАДАЧА ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДАТ НАПЪЛНО ЗАПОЗНАТИ С ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ И ПОТЕНЦИАЛНИ НАКЛОННОСТИ И ДА РАЗВИВАТ QUESTULTIME С ОГЛЕД НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ ТЕРИТОРИЯТА. НАСТОЯЩИЯТ ПОН ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПЪТИЩА, КОИТО ЩЕ НАПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ ПО-ДОБРЕ ЗАПОЗНАТИ С ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ЩЕ ИМ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА НАПРАВЯТ ОТГОВОРЕН ИЗБОР ВЪЗ ОСНОВА НА ПО-ВНИМАТЕЛНО ПОЗНАВАНЕ НА КУРСОВЕТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА, И НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКАТА И ПРОДУКТИВНА ТЪКАН, ПРИСЪСТВАЩА В ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A KOMPLEX TÁRSADALOMBAN AZ ISKOLA FŐ FELADATA, HOGY IRÁNYÍTSA A TANULÓKAT, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN TISZTÁBAN LEGYENEK HIVATÁSUKKAL ÉS POTENCIÁLIS HAJLAMUKKAL, ÉS HOGY A TERÜLET ÁLTAL KÍNÁLT KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEKRE IS TEKINTETTEL FEJLESSZÉK A QUESTULTIME-T. A JELENLEGI PON LEHETŐVÉ TESZI, HOGY OLYAN UTAKAT VALÓSÍTSANAK MEG, AMELYEK RÉVÉN A TANULÓK JOBBAN MEGISMERHETIK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY FELELŐS DÖNTÉSEKET HOZZANAK A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁK ÁLTAL KÍNÁLT KURZUSOK, VALAMINT A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGBAN JELEN LÉVŐ VÁLLALKOZÓI ÉS PRODUKTÍV SZÖVET ALAPOSABB ISMERETE RÉVÉN. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
SA TSOCHAÍ CHASTA, TÁ SÉ DE PHRÍOMHCHÚRAM AR AN SCOIL TREOIR A THABHAIRT DO NA DALTAÍ A BHEITH GO HIOMLÁN AR AN EOLAS FAOINA NGAIRMEACHA BEATHA AGUS A GCLAONADH FÉIDEARTHA AGUS QUESTULTIME A FHORBAIRT FREISIN I BHFIANAISE NA NDEISEANNA ÉAGSÚLA A CHUIREANN AN CHRÍOCH AR FÁIL. TUGANN AN PON ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR DEIS DO NA DALTAÍ CONAIRÍ A CHUR I BHFEIDHM A DHÉANFAIDH NÍOS MÓ EOLAIS AR A GCUMAS AGUS A CHUIRFIDH AR A GCUMAS ROGHANNA FREAGRACHA A DHÉANAMH DE BHUA EOLAS NÍOS CÚRAMAÍ A BHEITH ACU AR NA CÚRSAÍ A CHUIREANN NA SCOILEANNA ÉAGSÚLA AR FÁIL AGUS AR AN GCREAT FIONTRAÍOCHTA AGUS TÁIRGIÚIL ATÁ SA RÉALTACHT MÁGUAIRD. (Irish)
21 July 2022
0 references
I DET KOMPLEXA SAMHÄLLET HAR SKOLAN HUVUDUPPGIFTEN ATT VÄGLEDA ELEVERNA ATT VARA FULLT MEDVETNA OM SINA YRKEN OCH POTENTIELLA BÖJELSER OCH ATT UTVECKLA QUESTULTIME ÄVEN MED TANKE PÅ DE OLIKA MÖJLIGHETER SOM OMRÅDET ERBJUDER. DEN NUVARANDE PON GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA BANOR SOM GÖR ELEVERNA MER MEDVETNA OM SIN POTENTIAL OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT GÖRA ANSVARSFULLA VAL I KRAFT AV EN MER NOGGRANN KUNSKAP OM DE KURSER SOM ERBJUDS AV DE OLIKA SKOLORNA OCH DEN ENTREPRENÖRS- OCH PRODUKTIONSSTRUKTUR SOM FINNS I DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN. (Swedish)
21 July 2022
0 references
KEERULISES ÜHISKONNAS ON KOOLI PEAMINE ÜLESANNE SUUNATA ÕPILASI OLEMA TÄIELIKULT TEADLIKUD OMA KUTSETEST JA VÕIMALIKEST KALDUVUSTEST NING ARENDAMA QUESTULTIMET, PIDADES SILMAS KA PIIRKONNA ERINEVAID VÕIMALUSI. KÄESOLEV PON VÕIMALDAB RAKENDADA RADASID, MIS MUUDAVAD ÕPILASED TEADLIKUMAKS OMA POTENTSIAALIST JA VÕIMALDAVAD NEIL TEHA VASTUTUSTUNDLIKKE VALIKUID TÄNU HOOLIKAMATELE TEADMISTELE ERINEVATE KOOLIDE PAKUTAVATE KURSUSTE NING ÜMBRITSEVAS REAALSUSES OLEVA ETTEVÕTLIKU JA PRODUKTIIVSE STRUKTUURI KOHTA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CORSANO
0 references
Identifiers
H65B18000120006
0 references