I.C. AIROLA 3.0 (Q1878530): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: Italian Kohesio ID (P1360): 4mpi1081a3-fesrpon-ca-2015-264, Removing duplicated claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:02, 8 April 2023
Project Q1878530 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I.C. AIROLA 3.0 |
Project Q1878530 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
13 April 2016
0 references
23 December 2016
0 references
23 December 2016
0 references
IC "L. VANVITELLI" AIROLA
0 references
41°3'39.67"N, 14°33'30.35"E
0 references
LA RIVOLUZIONE TECNOLOGICA IN ATTO NON POTEVA NON INTERESSARE LA SCUOLA IN CUI HA IMPRESSO UNACCELERAZIONE FORTE VERSO UNA EVOLUZIONE IN SENSO DIGITALE E MAGGIORMENTE TECNOLOGICO. LA SCUOLA E LA DIDATTICA SONO OGGI OGGETTO DI PROFONDI CAMBIAMENTI LEGATI ALLA RIVOLUZIONE DIGITALE MA ANCHE ALLAFFERMARSI DI NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE E DI NUOVE FORME DI APPRENDIMENTO. CAMBIA IL CONTESTO DELLINSEGNAMENTO IN AULA DA FRONTALE E NOZIONISTICO A INTERATTIVO E SOCIALE. NASCONO NUOVE DIDATTICHE CHE FAVORISCONO LA CREATIVIT LA RICERCA E LA SCOPERTA LA SPERIMENTAZIONE E LA CREATIVIT IL COINVOLGIMENTO E LA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI CON UN NUOVO RUOLO TUTTO DA INVENTARE DEGLI INSEGNANTI. LA TECNOLOGIA DI PER S NON DETERMINANTE NEL PROVOCARE IL CAMBIAMENTO MA UN FATTORE CERTAMENTE ABILITANTE PER NUOVE PRATICHE NUOVE METODOLOGIE E NUOVE FORME DI LAVORO CHE FINISCONO PER INCIDERE PROFONDAMENTE SUL MODO E SUGLI SPAZI CHE DEFINISCONO LAMBITO DELLA DIDATTICA E DELLAPPRENDIMENTO.IN QUESTOTTICA LISTITUT (Italian)
0 references
THE CURRENT TECHNOLOGICAL REVOLUTION COULD NOT BE OF NO INTEREST TO THE SCHOOL IN WHICH IT HAS CREATED A STRONG ACCELERATION IN DIGITAL AND MORE TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS. SCHOOL AND TEACHING ARE TODAY THE SUBJECT OF PROFOUND CHANGES LINKED TO THE DIGITAL REVOLUTION, BUT ALSO ALLAFLARIES OF NEW TEACHING METHODS AND NEW FORMS OF LEARNING. THERE IS A CHANGE IN THE CONTEXT OF DELLINSEPE IN FRONT OF THE FRONT AND THE SOCIAL, INTERACTIVE AND SOCIAL DIVIDES. NEW TEACHING IS CREATED WHICH FAVOUR THE DISCOVERY AND DISCOVERY OF CREATIVIT THE INVOLVEMENT AND MOTIVATION OF STUDENTS WITH A NEW ROLE AS A CREATOR OF TEACHERS. AS THE TECHNOLOGY FOR S IS NOT DECISIVE IN BRINGING ABOUT THE CHANGE, BUT AN ENABLER OF NEW PRACTICES FOR NEW PRACTICES AND NEW FORMS OF WORK WHICH END UP PROFOUNDLY AFFECTING THE WAY AND THE AREAS THAT DEFINE THE TEACHING AND DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (English)
0 references
LA RÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE ACTUELLE NE SAURAIT MANQUER D’AFFECTER L’ÉCOLE DANS LAQUELLE ELLE A MARQUÉ UNE FORTE ACCÉLÉRATION VERS UNE ÉVOLUTION AU SENS NUMÉRIQUE ET PLUS TECHNOLOGIQUE. L’ÉCOLE ET L’ENSEIGNEMENT SUBISSENT MAINTENANT DE PROFONDS CHANGEMENTS LIÉS À LA RÉVOLUTION NUMÉRIQUE, MAIS AUSSI ALLAFFERMAIRE DE NOUVELLES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET DE NOUVELLES FORMES D’APPRENTISSAGE. CHANGEZ LE CONTEXTE DANS L’HÉMICYCLE DU FRONT ET DE LA NOTATION VERS INTERACTIF ET SOCIAL. DE NOUVELLES DIDACTIQUES SONT NÉES QUI FAVORISENT LA RECHERCHE CRÉATIVE ET L’EXPÉRIMENTATION DE DÉCOUVERTES ET LA CRÉATIVITÉ L’IMPLICATION ET LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS AYANT UN NOUVEAU RÔLE POUR INVENTER LES ENSEIGNANTS. LA TECHNOLOGIE DE PER S N’EST PAS DÉCISIVE POUR PROVOQUER DES CHANGEMENTS, MAIS UN FACTEUR QUI VA CERTAINEMENT RENFORCER LES NOUVELLES PRATIQUES DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES ET DE NOUVELLES FORMES DE TRAVAIL QUI, EN FIN DE COMPTE, AFFECTENT PROFONDÉMENT LA VOIE ET LES ESPACES QUI DÉFINISSENT LE DOMAINE DE LA DIDACTIQUE ET DU PPRENDIMENTO.DANS CETTE OPTIQUE LISTITUT (French)
10 December 2021
0 references
DE HUIDIGE TECHNOLOGISCHE REVOLUTIE ZOU DE SCHOOL WAARIN ZIJ EEN STERKE VERSNELLING NAAR EEN EVOLUTIE IN DE DIGITALE EN MEER TECHNOLOGISCHE ZIN HEEFT GEKENMERKT, NIET KUNNEN BEÏNVLOEDEN. SCHOOL EN ONDERWIJS ONDERGAAN NU DIEPGAANDE VERANDERINGEN IN VERBAND MET DE DIGITALE REVOLUTIE, MAAR OOK ALLAFFERMARY VAN NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN EN NIEUWE VORMEN VAN LEREN. DE CONTEXT IN DE VERGADERZAAL VERANDEREN VAN VOOR- EN NOTATIE NAAR INTERACTIEF EN SOCIAAL. ER WORDEN NIEUWE DIDACTIEKEN GEBOREN DIE CREATIVITEITSONDERZOEK EN ONTDEKKINGSEXPERIMENTEN EN CREATIVITEIT BEVORDEREN DE BETROKKENHEID EN MOTIVATIE VAN STUDENTEN MET EEN NIEUWE ROL OM LERAREN UIT TE VINDEN. DE TECHNOLOGIE VAN PER S IS NIET DOORSLAGGEVEND IN HET AANWAKKEREN VAN VERANDERING, MAAR EEN FACTOR DIE ZEKER NIEUWE PRAKTIJKEN MOGELIJK MAAKT NIEUWE METHODOLOGIEËN EN NIEUWE VORMEN VAN WERK DIE UITEINDELIJK DIEP VAN INVLOED ZIJN OP DE MANIER EN RUIMTES DIE HET GEBIED VAN DIDACTISCHE EN PPRENDIMENTO DEFINIËREN.IN DEZE OPTICA LISTITUT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE GEGENWÄRTIGE TECHNOLOGISCHE REVOLUTION KONNTE DIE SCHULE, IN DER SIE EINE STARKE BESCHLEUNIGUNG HIN ZU EINER ENTWICKLUNG IM DIGITALEN UND TECHNOLOGISCHEN SINN MARKIERT HAT, NICHT VERSÄUMEN. SCHULE UND LEHRE ERLEBEN JETZT TIEFGREIFENDE VERÄNDERUNGEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER DIGITALEN REVOLUTION, ABER AUCH ALLAFFERMARIE NEUER LEHRMETHODEN UND NEUER FORMEN DES LERNENS. ÄNDERN SIE DEN KONTEXT IN DER KAMMER VON VORNE UND NOTATION ZU INTERAKTIVEN UND SOZIALEN. NEUE DIDAKTIKEN ENTSTEHEN, DIE KREATIVITÄTSFORSCHUNG UND ENTDECKUNGSEXPERIMENTE UND KREATIVITÄT FÖRDERN, DIE EINBEZIEHUNG UND MOTIVATION VON SCHÜLERN MIT EINER NEUEN ROLLE, LEHRER ZU ERFINDEN. DIE TECHNOLOGIE VON PER S IST NICHT ENTSCHEIDEND FÜR VERÄNDERUNGEN, SONDERN EIN FAKTOR, DER FÜR NEUE PRAKTIKEN SICHERLICH NEUE METHODEN UND NEUE FORMEN DER ARBEIT BEFÄHIGT, DIE LETZTLICH DIE ART UND WEISE UND RÄUME, DIE DAS FELD DER DIDAKTIK UND PPRENDIMENTO DEFINIEREN, BEEINFLUSSEN.IN DIESE OPTIK LISTITUT (German)
23 December 2021
0 references
LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA ACTUAL NO PUEDE DEJAR DE AFECTAR A LA ESCUELA EN LA QUE HA MARCADO UNA FUERTE ACELERACIÓN HACIA UNA EVOLUCIÓN EN EL SENTIDO DIGITAL Y MÁS TECNOLÓGICO. LA ESCUELA Y LA ENSEÑANZA ESTÁN EXPERIMENTANDO CAMBIOS PROFUNDOS VINCULADOS A LA REVOLUCIÓN DIGITAL, PERO TAMBIÉN A LA ALMAFERMARIA DE NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE. CAMBIAR EL CONTEXTO EN LA CÁMARA DE FRENTE Y NOTACIÓN A INTERACTIVO Y SOCIAL. NACEN NUEVAS DIDÁCTICAS QUE PROMUEVEN LA INVESTIGACIÓN CREATIVA Y LA EXPERIMENTACIÓN DE DESCUBRIMIENTOS Y LA CREATIVIDAD LA IMPLICACIÓN Y MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON UN NUEVO PAPEL PARA INVENTAR PROFESORES. LA TECNOLOGÍA DE PER S NO ES DECISIVA PARA PROVOCAR EL CAMBIO, SINO UN FACTOR QUE SIN DUDA EMPODERA PARA NUEVAS PRÁCTICAS NUEVAS METODOLOGÍAS Y NUEVAS FORMAS DE TRABAJO QUE EN ÚLTIMA INSTANCIA AFECTAN PROFUNDAMENTE EL CAMINO Y LOS ESPACIOS QUE DEFINEN EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA Y PPRENDIMENTO.EN ESTA ÓPTICA LISTITUT (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN NUVÆRENDE TEKNOLOGISKE REVOLUTION KUNNE IKKE VÆRE AF NOGEN INTERESSE FOR DEN SKOLE, HVOR DEN HAR SKABT EN STÆRK ACCELERATION I DEN DIGITALE OG MERE TEKNOLOGISKE UDVIKLING. SKOLE OG UNDERVISNING ER I DAG GENSTAND FOR GENNEMGRIBENDE ÆNDRINGER I FORBINDELSE MED DEN DIGITALE REVOLUTION, MEN OGSÅ ALLELARIER AF NYE UNDERVISNINGSMETODER OG NYE FORMER FOR LÆRING. DER ER SKET EN ÆNDRING I FORBINDELSE MED DELLINSEPE FORAN FRONTEN OG DE SOCIALE, INTERAKTIVE OG SOCIALE KLØFTER. DER SKABES NY UNDERVISNING, SOM FREMMER OPDAGELSEN OG OPDAGELSEN AF CREATIVIT INDDRAGELSE OG MOTIVATION AF STUDERENDE MED EN NY ROLLE SOM SKABER AF LÆRERE. DA TEKNOLOGIEN FOR S IKKE ER AFGØRENDE FOR AT SKABE FORANDRINGEN, MEN EN KATALYSATOR FOR NY PRAKSIS FOR NYE PRAKSIS OG NYE FORMER FOR ARBEJDE, DER ENDER MED AT PÅVIRKE DEN MÅDE OG DE OMRÅDER, DER DEFINERER UNDERVISNINGEN OG DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΈΧΕΙ ΚΑΝΈΝΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΕΠΙΤΆΧΥΝΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΞΕΛΊΞΕΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΒΑΘΙΏΝ ΑΛΛΑΓΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΛΛΑΦΑΡΙΕΣ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ DELLINSEPE ΜΠΡΟΣΤΆ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ, ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΧΆΣΜΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ ΝΈΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ CREATIVIT ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΡΌΛΟ ΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΌΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΟ S ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ, ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗΣ ΝΈΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΛΉΓΟΥΝ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Greek)
3 July 2022
0 references
TRENUTNA TEHNOLOŠKA REVOLUCIJA NE BI MOGLA BITI OD INTERESA ZA ŠKOLU U KOJOJ JE DOVELA DO SNAŽNOG UBRZANJA DIGITALNOG I TEHNOLOŠKOG RAZVOJA. ŠKOLA I NASTAVA DANAS SU PREDMET DUBOKIH PROMJENA POVEZANIH S DIGITALNOM REVOLUCIJOM, ALI I SLAVNOSTI NOVIH METODA POUČAVANJA I NOVIH OBLIKA UČENJA. POSTOJI PROMJENA U KONTEKSTU DELLINSEPE ISPRED FRONTE I SOCIJALNE, INTERAKTIVNE I DRUŠTVENE PODJELE. STVORENA JE NOVA NASTAVA KOJA POGODUJE OTKRIĆU I OTKRIVANJU KREATIVITA UKLJUČIVANJA I MOTIVACIJE UČENIKA S NOVOM ULOGOM STVORITELJA UČITELJA. BUDUĆI DA TEHNOLOGIJA ZA S NIJE ODLUČUJUĆA U DONOŠENJU PROMJENA, VEĆ JE POKRETAČ NOVIH PRAKSI ZA NOVE PRAKSE I NOVE OBLIKE RADA KOJI NA KRAJU DUBOKO UTJEČU NA NAČIN I PODRUČJA KOJA DEFINIRAJU NASTAVU I DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTIENT, (Croatian)
3 July 2022
0 references
ACTUALA REVOLUȚIE TEHNOLOGICĂ NU AR PUTEA FI LIPSITĂ DE INTERES PENTRU ȘCOALA ÎN CARE A CREAT O ACCELERARE PUTERNICĂ A EVOLUȚIILOR DIGITALE ȘI MAI TEHNOLOGICE. ȘCOALA ȘI PREDAREA FAC ASTĂZI OBIECTUL UNOR SCHIMBĂRI PROFUNDE LEGATE DE REVOLUȚIA DIGITALĂ, DAR ȘI AL UNOR NOI METODE DE PREDARE ȘI NOI FORME DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ O SCHIMBARE ÎN CONTEXTUL DELLINSEPE ÎN FAȚA FRONTULUI ȘI AL DECALAJELOR SOCIALE, INTERACTIVE ȘI SOCIALE. SE CREEAZĂ O NOUĂ PREDARE CARE FAVORIZEAZĂ DESCOPERIREA ȘI DESCOPERIREA CREATIVITĂȚII, IMPLICAREA ȘI MOTIVAȚIA ELEVILOR CU UN NOU ROL DE CREATOR AL PROFESORILOR. DEOARECE TEHNOLOGIA PENTRU S NU ESTE DECISIVĂ ÎN REALIZAREA SCHIMBĂRII, CI UN CATALIZATOR AL NOILOR PRACTICI PENTRU NOI PRACTICI ȘI NOI FORME DE MUNCĂ CARE AJUNG SĂ AFECTEZE PROFUND CALEA ȘI DOMENIILE CARE DEFINESC ÎNVĂȚĂTURA ȘI DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Romanian)
3 July 2022
0 references
SÚČASNÁ TECHNOLOGICKÁ REVOLÚCIA NEMÔŽE MAŤ ŽIADNY VÝZNAM PRE ŠKOLU, V KTOREJ SPÔSOBILA VÝRAZNÉ ZRÝCHLENIE DIGITÁLNEHO A TECHNOLOGICKÉHO VÝVOJA. ŠKOLA A VÝUČBA SÚ DNES PREDMETOM ZÁSADNÝCH ZMIEN SPOJENÝCH S DIGITÁLNOU REVOLÚCIOU, ALE AJ VŠETKY NOVÝCH VYUČOVACÍCH METÓD A NOVÝCH FORIEM UČENIA. V SÚVISLOSTI S DELLINSEPE NASTALA ZMENA V PREDNEJ ČASTI A SOCIÁLNE, INTERAKTÍVNE A SOCIÁLNE ROZDIELY. VYTVÁRA SA NOVÁ VÝUČBA, KTORÁ PODPORUJE OBJAVOVANIE A OBJAVOVANIE KREATIVITU ZAPOJENIA A MOTIVÁCIE ŠTUDENTOV S NOVOU ÚLOHOU STVORITEĽA UČITEĽOV. KEĎŽE TECHNOLÓGIA PRE S NIE JE ROZHODUJÚCA PRE USKUTOČNENIE ZMENY, ALE UMOŽŇUJE NOVÉ POSTUPY PRE NOVÉ POSTUPY A NOVÉ FORMY PRÁCE, KTORÉ NAKONIEC VÝRAZNE OVPLYVŇUJÚ CESTU A OBLASTI, KTORÉ DEFINUJÚ VÝUČBU A DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Slovak)
3 July 2022
0 references
IR-RIVOLUZZJONI TEKNOLOĠIKA ATTWALI MA SETGĦETX TKUN TA’ INTERESS GĦALL-ISKOLA LI FIHA ĦOLQOT AĊĊELLERAZZJONI QAWWIJA FL-IŻVILUPPI DIĠITALI U AKTAR TEKNOLOĠIĊI. L-ISKOLA U T-TAGĦLIM ILLUM HUMA S-SUĠĠETT TA’ BIDLIET PROFONDI MARBUTA MAR-RIVOLUZZJONI DIĠITALI, IŻDA WKOLL ALLAFLARJI TA’ METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM U FOROM ĠODDA TA’ TAGĦLIM. HEMM BIDLA FIL-KUNTEST TA’ DELLINSEPE QUDDIEM IL-FRONT U L-FIRDIET SOĊJALI, INTERATTIVI U SOĊJALI. JINĦOLOQ TAGĦLIM ĠDID LI JIFFAVORIXXI L-ISKOPERTA U L-ISKOPERTA TAL-KREATIVIT L-INVOLVIMENT U L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BI RWOL ĠDID BĦALA ĦALLIEQ TAL-GĦALLIEMA. PERESS LI T-TEKNOLOĠIJA TAS-SERVIZZI MHIJIEX DEĊIŻIVA BIEX IĠĠIB IL-BIDLA, IŻDA FAĊILITATUR TA’ PRATTIKI ĠODDA GĦAL PRATTIKI ĠODDA U FOROM ĠODDA TA’ XOGĦOL LI JISPIĊĊAW JAFFETTWAW B’MOD PROFOND IT-TRIQ U L-OQSMA LI JIDDEFINIXXU T-TAGĦLIM U DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Maltese)
3 July 2022
0 references
A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA ATUAL NÃO PODERIA SER DE INTERESSE PARA A ESCOLA EM QUE CRIOU UMA FORTE ACELERAÇÃO NOS DESENVOLVIMENTOS DIGITAIS E MAIS TECNOLÓGICOS. ESCOLA E ENSINO SÃO HOJE OBJETO DE PROFUNDAS MUDANÇAS LIGADAS À REVOLUÇÃO DIGITAL, MAS TAMBÉM ALLAFLARIES DE NOVOS MÉTODOS DE ENSINO E NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM. HÁ UMA MUDANÇA NO CONTEXTO DA DELLINSEPE DIANTE DA FRENTE E DAS DIVISÕES SOCIAIS, INTERATIVAS E SOCIAIS. NOVO ENSINO É CRIADO QUE FAVORECE A DESCOBERTA E DESCOBERTA DE CREATIVIT O ENVOLVIMENTO E MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS COM UM NOVO PAPEL COMO UM CRIADOR DE PROFESSORES. COMO A TECNOLOGIA PARA S NÃO É DECISIVA PARA A MUDANÇA, MAS UM FACILITADOR DE NOVAS PRÁTICAS PARA NOVAS PRÁTICAS E NOVAS FORMAS DE TRABALHO QUE ACABAM AFETANDO PROFUNDAMENTE O CAMINHO E AS ÁREAS QUE DEFINEM O ENSINO E DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENTE, (Portuguese)
3 July 2022
0 references
NYKYINEN TEKNOLOGINEN VALLANKUMOUS EI VOISI KIINNOSTAA KOULUA, JOSSA SE ON NOPEUTTANUT VOIMAKKAASTI DIGITAALISTA JA TEKNOLOGISTA KEHITYSTÄ. KOULU JA OPETUS OVAT NYKYÄÄN DIGITAALISEEN VALLANKUMOUKSEEN LIITTYVIEN SYVÄLLISTEN MUUTOSTEN AIHEENA, MUTTA MYÖS UUSIEN OPETUSMENETELMIEN JA UUSIEN OPPIMISMUOTOJEN ALLAFLARIES. DELLINSEPEN KONTEKSTI ON MUUTTUNUT ETURINTAMASSA JA SOSIAALISTEN, VUOROVAIKUTTEISTEN JA SOSIAALISTEN EROJEN EDESSÄ. LUODAAN UUTTA OPETUSTA, JOKA SUOSII KREATIVITIN LÖYTÄMISTÄ JA LÖYTÄMISTÄ OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISELLE JA MOTIVAATIOLLE, JOILLA ON UUSI ROOLI OPETTAJIEN LUOJANA. KOSKA S:N TEKNOLOGIA EI OLE RATKAISEVA MUUTOKSEN AIKAANSAAMISESSA, VAAN SE MAHDOLLISTAA UUSIA KÄYTÄNTÖJÄ JA UUSIA TYÖN MUOTOJA, JOTKA LOPULTA VAIKUTTAVAT PERUSTEELLISESTI OPETUKSEN JA OPETUKSEN MÄÄRITTELYYN JA SEN MÄÄRITTELYYN, (Finnish)
3 July 2022
0 references
OBECNA REWOLUCJA TECHNOLOGICZNA NIE MOŻE BYĆ PRZEDMIOTEM ZAINTERESOWANIA SZKOŁY, W KTÓREJ PRZYCZYNIŁA SIĘ DO ZNACZNEGO PRZYSPIESZENIA ROZWOJU CYFROWEGO I POSTĘPU TECHNOLOGICZNEGO. SZKOŁA I NAUCZANIE SĄ DZIŚ PRZEDMIOTEM GŁĘBOKICH ZMIAN ZWIĄZANYCH Z REWOLUCJĄ CYFROWĄ, ALE TAKŻE WSZYSTKICH WSZYSTKIE NOWYCH METOD NAUCZANIA I NOWYCH FORM UCZENIA SIĘ. NASTĄPIŁA ZMIANA W KONTEKŚCIE DELLINSEPE PRZED FRONTEM I PODZIAŁAMI SPOŁECZNYMI, INTERAKTYWNYMI I SPOŁECZNYMI. POWSTAJE NOWE NAUCZANIE, KTÓRE SPRZYJA ODKRYCIU I ODKRYCIU KREATYWNEGO ZAANGAŻOWANIA I MOTYWACJI UCZNIÓW Z NOWĄ ROLĄ JAKO STWÓRCA NAUCZYCIELI. PONIEWAŻ TECHNOLOGIA DLA S NIE MA DECYDUJĄCEGO ZNACZENIA DLA WPROWADZENIA ZMIAN, ALE JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM NOWE PRAKTYKI W ZAKRESIE NOWYCH PRAKTYK I NOWYCH FORM PRACY, KTÓRE W ZNACZNYM STOPNIU WPŁYWAJĄ NA SPOSÓB I OBSZARY DEFINIUJĄCE NAUCZANIE I DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Polish)
3 July 2022
0 references
SEDANJA TEHNOLOŠKA REVOLUCIJA NE BI MOGLA BITI ZANIMIVA ZA ŠOLO, V KATERI JE MOČNO POSPEŠILA DIGITALNI IN TEHNOLOŠKI RAZVOJ. ŠOLA IN POUČEVANJE STA DANES PREDMET KORENITIH SPREMEMB, POVEZANIH Z DIGITALNO REVOLUCIJO, PA TUDI VSEBITEV NOVIH METOD POUČEVANJA IN NOVIH OBLIK UČENJA. V KONTEKSTU DELLINSEPE JE PRIŠLO PRED FRONTO DO SPREMEMBE TER DRUŽBENIH, INTERAKTIVNIH IN DRUŽBENIH RAZLIK. USTVARJENO JE NOVO POUČEVANJE, KI DAJE PREDNOST ODKRIVANJU IN ODKRIVANJU KREATINA ZA VKLJUČEVANJE IN MOTIVACIJO ŠTUDENTOV Z NOVO VLOGO USTVARJALCA UČITELJEV. KER TEHNOLOGIJA ZA S NI ODLOČILNA PRI UVAJANJU SPREMEMB, AMPAK OMOGOČA NOVE PRAKSE ZA NOVE PRAKSE IN NOVE OBLIKE DELA, KI NA KONCU MOČNO VPLIVAJO NA NAČIN IN PODROČJA, KI OPREDELJUJEJO POUČEVANJE IN DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Slovenian)
3 July 2022
0 references
SOUČASNÁ TECHNOLOGICKÁ REVOLUCE NEMOHLA BÝT PRO ŠKOLU, V NÍŽ VYVOLALA VÝRAZNÉ ZRYCHLENÍ DIGITÁLNÍHO A TECHNOLOGICKÉHO VÝVOJE, BEZVÝZNAMNÁ. ŠKOLA A VÝUKA JSOU DNES PŘEDMĚTEM HLUBOKÝCH ZMĚN SPOJENÝCH S DIGITÁLNÍ REVOLUCÍ, ALE TAKÉ ALLAFLARIES NOVÝCH VÝUKOVÝCH METOD A NOVÝCH FOREM UČENÍ. KE ZMĚNĚ DOCHÁZÍ V KONTEXTU DELLINSEPE PŘED FRONTOU A SOCIÁLNÍ, INTERAKTIVNÍ A SOCIÁLNÍ PROPASTI. VZNIKÁ NOVÁ VÝUKA, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE OBJEVOVÁNÍ A OBJEVOVÁNÍ KREATIVITU ZAPOJENÍ A MOTIVACE STUDENTŮ S NOVOU ROLÍ STVOŘITELE UČITELŮ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE TECHNOLOGIE PRO S NENÍ ROZHODUJÍCÍ PRO DOSAŽENÍ ZMĚNY, ALE UMOŽŇUJE NOVÉ POSTUPY PRO NOVÉ POSTUPY A NOVÉ FORMY PRÁCE, KTERÉ NAKONEC HLUBOCE OVLIVŇUJÍ ZPŮSOB A OBLASTI, KTERÉ DEFINUJÍ VÝUKU A DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Czech)
3 July 2022
0 references
DABARTINĖ TECHNOLOGINĖ REVOLIUCIJA NEGALĖJO BŪTI ĮDOMI MOKYKLAI, KURIOJE JI LABAI SPARTINO SKAITMENINĘ IR TECHNOLOGINĘ PLĖTRĄ. MOKYKLA IR MOKYMAS ŠIANDIEN YRA ESMINIŲ POKYČIŲ, SUSIJUSIŲ SU SKAITMENINE REVOLIUCIJA, OBJEKTAS, BET TAIP PAT ALLAFLARIES NAUJŲ MOKYMO METODŲ IR NAUJŲ FORMŲ MOKYMOSI. DELLINSEPE KONTEKSTAS PASIKEITĖ PRIEŠAIS FRONTĄ IR SOCIALINĘ, INTERAKTYVIĄ IR SOCIALINĘ ATSKIRTĮ. SUKURTAS NAUJAS MOKYMAS, KURIS SKATINA ATRADIMĄ IR ATRADIMĄ CREATIVIT STUDENTŲ DALYVAVIMĄ IR MOTYVACIJĄ SU NAUJU VAIDMENIU KAIP MOKYTOJŲ KŪRĖJAS. KADANGI S TECHNOLOGIJA YRA NE LEMIAMAS VEIKSNYS SIEKIANT POKYČIŲ, O NAUJŲ PRAKTIKŲ IR NAUJŲ DARBO FORMŲ, KURIOS GALIAUSIAI DARO DIDELĮ POVEIKĮ MOKYMO BŪDUI IR SRITIMS, KURIOS APIBRĖŽIA MOKYMĄ IR DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ TEHNOLOĢISKĀ REVOLŪCIJA NEVARĒTU BŪT INTERESANTA SKOLAI, KURĀ TĀ IR RADĪJUSI SPĒCĪGU PAĀTRINĀJUMU DIGITĀLAJĀ UN TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBĀ. SKOLA UN MĀCĪŠANA ŠODIEN IR TEMATS DZIĻĀM PĀRMAIŅĀM, KAS SAISTĪTAS AR DIGITĀLO REVOLŪCIJU, BET ARĪ ALLAFLARIES JAUNAS MĀCĪŠANAS METODES UN JAUNUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS. DELLINSEPE KONTEKSTĀ IR VĒROJAMAS PĀRMAIŅAS PRIEKŠPUSĒ UN SOCIĀLAJĀS, INTERAKTĪVAJĀS UN SOCIĀLAJĀS ŠĶELŠANĀS. TIEK RADĪTA JAUNA MĀCĪŠANA, KAS VEICINA CREATIVIT ATKLĀŠANU UN ATKLĀŠANU SKOLĒNU IESAISTEI UN MOTIVĀCIJAI, KAM IR JAUNA LOMA KĀ SKOLOTĀJU RADĪTĀJAM. TĀ KĀ TEHNOLOĢIJAI NAV IZŠĶIROŠAS NOZĪMES PĀRMAIŅU ĪSTENOŠANĀ, BET GAN JAUNU PRAKŠU UN JAUNU DARBA VEIDU VEICINĀTĀJS, KAS BŪTISKI IETEKMĒ MĀCĪBU UN DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENTU VEIDU UN JOMAS, (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАСТОЯЩАТА ТЕХНОЛОГИЧНА РЕВОЛЮЦИЯ НЕ БИ МОГЛА ДА БЪДЕ ОТ ИНТЕРЕС ЗА УЧИЛИЩЕТО, В КОЕТО Е СЪЗДАЛО СИЛНО УСКОРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-ГОЛЯМО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ. ДНЕС УЧИЛИЩЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО СА ОБЕКТ НА ДЪЛБОКИ ПРОМЕНИ, СВЪРЗАНИ С ЦИФРОВАТА РЕВОЛЮЦИЯ, НО СЪЩО ТАКА ALLAFLARIES НА НОВИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И НОВИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ. НАЛИЦЕ Е ПРОМЯНА В КОНТЕКСТА НА DELLINSEPE ПРЕД ФРОНТА И СОЦИАЛНОТО, ИНТЕРАКТИВНОТО И СОЦИАЛНОТО РАЗДЕЛЕНИЕ. СЪЗДАВА СЕ НОВО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА ОТКРИВАНЕТО И ОТКРИВАНЕТО НА КРЕАТИВИТ УЧАСТИЕТО И МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С НОВА РОЛЯ КАТО СЪЗДАТЕЛ НА УЧИТЕЛИ. ТЪЙ КАТО ТЕХНОЛОГИЯТА ЗА S НЕ Е РЕШАВАЩА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ПРОМЯНАТА, А СПОСОБСТВА ЗА НОВИ ПРАКТИКИ ЗА НОВИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ НА РАБОТА, КОИТО В КРАЙНА СМЕТКА ОКАЗВАТ ДЪЛБОКО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ НАЧИНА И ОБЛАСТИТЕ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ ПРЕПОДАВАНЕТО И DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A JELENLEGI TECHNOLÓGIAI FORRADALOM NEM LEHET ÉRDEKES AZ ISKOLA SZÁMÁRA, AMELYBEN A DIGITÁLIS ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉS ERŐTELJES FELGYORSULÁSÁT IDÉZTE ELŐ. AZ ISKOLA ÉS A TANÍTÁS MA A DIGITÁLIS FORRADALOMHOZ KAPCSOLÓDÓ MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁSOK TÁRGYA, DE AZ ÚJ TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS A TANULÁS ÚJ FORMÁI ALLAFLARIES IS. VÁLTOZÁS VAN A DELLINSEPE KONTEXTUSÁBAN A FRONT ÉS A TÁRSADALMI, INTERAKTÍV ÉS TÁRSADALMI SZAKADÉKOK ELŐTT. OLYAN ÚJ TANÍTÁS JÖN LÉTRE, AMELY ELŐSEGÍTI A KREATIVIT FELFEDEZÉSÉT ÉS FELFEDEZÉSÉT A TANÁROK TEREMTŐJEKÉNT ÚJ SZEREPET JÁTSZÓ DIÁKOK BEVONÁSA ÉS MOTIVÁCIÓJA. MIVEL AZ S TECHNOLÓGIÁJA NEM MEGHATÁROZÓ A VÁLTOZÁS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, HANEM LEHETŐVÉ TESZI AZ ÚJ GYAKORLATOK ÉS A MUNKA ÚJ FORMÁINAK LEHETŐVÉ TÉTELÉT, AMELYEK MÉLYREHATÓAN BEFOLYÁSOLJÁK A TANÍTÁS ÉS A DELLAPDIMENTO.IISTITIENT MÓDJÁT ÉS TERÜLETEIT, (Hungarian)
3 July 2022
0 references
NÍ FHÉADFADH AN RÉABHLÓID THEICNEOLAÍOCH ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR A BHEITH INA DÍOL SPÉISE DON SCOIL INA BHFUIL DLÚS LÁIDIR TAGTHA LE FORBAIRTÍ DIGITEACHA AGUS FORBAIRTÍ TEICNEOLAÍOCHTA. SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN SCOIL AGUS AN TEAGASC INA N-ÁBHAR D’ATHRUITHE MÓRA ATÁ NASCTHA LEIS AN RÉABHLÓID DHIGITEACH, ACH CHOMH MAITH LEIS SIN TÁ SIAD FAOI RÉIR MODHANNA NUA TEAGAISC AGUS CINEÁLACHA NUA FOGHLAMA. TÁ ATHRÚ I GCOMHTHÉACS DELLINSEPE OS COMHAIR AN TOSAIGH AGUS NA NDEIGHILTÍ SÓISIALTA, IDIRGHNÍOMHACHA AGUS SÓISIALTA. CRUTHAÍTEAR TEAGASC NUA A THUGANN TÚS ÁITE D’FHIONNACHTAIN AGUS D’FHIONNACHTAIN NA MAC LÉINN A BHFUIL RÓL NUA ACU MAR CHRUTHAITHEOIR MÚINTEOIRÍ. ÓS RUD É NACH BHFUIL AN TEICNEOLAÍOCHT LE HAGHAIDH S CINNTITHEACH CHUN AN T-ATHRÚ A DHÉANAMH, ACH CUMASÓIR CLEACHTAS NUA LE HAGHAIDH CLEACHTAS NUA AGUS CINEÁLACHA NUA OIBRE A DHÉANANN DIFEAR MÓR DON BHEALACH AGUS DO NA RÉIMSÍ A SHAINÍONN AN TEAGASC AGUS DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTIENT, (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN NUVARANDE TEKNISKA REVOLUTIONEN KAN INTE VARA AV INTRESSE FÖR DEN SKOLA DÄR DEN HAR SKAPAT EN STARK ACCELERERANDE DIGITAL OCH MER TEKNISK UTVECKLING. SKOLAN OCH UNDERVISNINGEN ÄR IDAG FÖREMÅL FÖR DJUPGÅENDE FÖRÄNDRINGAR KOPPLADE TILL DEN DIGITALA REVOLUTIONEN, MEN OCKSÅ ALLAFLARIER AV NYA UNDERVISNINGSMETODER OCH NYA FORMER AV LÄRANDE. DET SKER EN FÖRÄNDRING I SAMBAND MED DELLINSEPE FRAMFÖR FRONTEN OCH DE SOCIALA, INTERAKTIVA OCH SOCIALA KLYFTORNA. NY UNDERVISNING SKAPAS SOM GYNNAR UPPTÄCKTEN OCH UPPTÄCKTEN AV CREATIVIT ENGAGEMANG OCH MOTIVATION AV STUDENTER MED EN NY ROLL SOM SKAPARE AV LÄRARE. EFTERSOM TEKNIKEN FÖR S INTE ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT ÅSTADKOMMA FÖRÄNDRINGEN, UTAN EN MÖJLIGGÖRANDE AV NYA METODER FÖR NYA METODER OCH NYA ARBETSFORMER SOM I GRUNDEN PÅVERKAR VÄGEN OCH DE OMRÅDEN SOM DEFINIERAR UNDERVISNINGEN OCH DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTITIENT, (Swedish)
3 July 2022
0 references
PRAEGUNE TEHNOLOOGILINE REVOLUTSIOON EI SAA PAKKUDA MINGIT HUVI KOOLILE, KUS SEE ON OLULISELT KIIRENDANUD DIGITAALSET JA TEHNOLOOGILISEMAT ARENGUT. KOOL JA ÕPETAMINE ON TÄNAPÄEVAL DIGITAALSE REVOLUTSIOONIGA SEOTUD PÕHJALIKE MUUTUSTE TEEMA, AGA KA UUTE ÕPETAMISMEETODITE JA UUTE ÕPPIMISVORMIDE ALLAFLARIES. DELLINSEPE KONTEKST ON MUUTUNUD RINDE EES NING SOTSIAALSES, INTERAKTIIVSES JA SOTSIAALSES LÕHES. LUUAKSE UUS ÕPETAMINE, MIS SOODUSTAB KREATIVIITI AVASTAMIST JA AVASTAMIST ÕPILASTE KAASAMISE JA MOTIVATSIOONIGA, KELLEL ON UUS ROLL ÕPETAJATE LOOJANA. KUNA TEHNOLOOGIA S EI OLE OTSUSTAV KAASA TUUA MUUTUSI, VAID VÕIMALDAB UUSI TAVASID UUSI TAVASID JA UUSI TÖÖVORME, MIS LÕPUKS SÜGAVALT MÕJUTAVAD TEED JA VALDKONDI, MIS MÄÄRATLEVAD ÕPETAMISE JA DELLAPDIMENTO.IMENTO.IISTIENT, (Estonian)
3 July 2022
0 references
AIROLA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C99J15000830007
0 references