TWENTY-ONE NONE EXCLUDED (Q311007): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:00, 8 April 2023
Project Q311007 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TWENTY-ONE NONE EXCLUDED |
Project Q311007 in Italy |
Statements
28,126.79 Euro
0 references
46,878.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 August 2017
0 references
28 December 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 21
0 references
44°29'37.21"N, 11°20'34.91"E
0 references
IL TERRITORIO BOLOGNESE HA EVIDENZIATO IN MODO SEMPRE PI EVIDENTE NEGLI ULTIMI ANNI LAUMENTO NEI PREADOLESCENTI E ADOLESCENTI DI FENOMENI DI DISAGIO GIOVANILE CORRELATI A STATI DI SCARSA MOTIVAZIONE MALESSERE PER ESPERIENZE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SPORTIVO RELAZIONALE SCARSA INTEGRAZIONE E MANCANZA DI INCLUSIONE REALE FINO ALLABBANDONO E ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA A COMPORTAMENTI DI CHIUSURA E DI DISISTIMA AD ATTEGGIAMENTI DI MARGINALIZZAZIONE E DI DEVIANZA DI BULLISMO. DALLANALISI DI TALI PROBLEMATICHE EMERGE LA CONSAPEVOLEZZA CHE SPESSO IL DISAGIO GIOVANILE NASCE DALLINCONTRO FRA IL RAGAZZO E LA SCUOLA DAL PROCESSO DIALETTICO FRA LE RICHIESTE DELLISTITUZIONE SCOLASTICA E LA RISPOSTA DELLALUNNO MA ANCHE DALLE INTERCONNESSIONI CON ALTRE VARIABILI DELLA VITA DEL RAGAZZO CHE SONO LEGATE AI CONFLITTI FAMILIARI ALLA SITUAZIONE SOCIOCULTURALE IN CUI SI VIVE O A DIFFICOLT DI TIPO NEUROPSICOLOGICO BES DSA. PER RISPONDERE A QUESTA COMPLESSIT NECESSARIO COINVOLGERE GLI STUDENTI E LE FAMIGLIE (Italian)
0 references
THE BOLOGNESE TERRITORY HAS HIGHLIGHTED IN AN INCREASINGLY EVIDENT WAY IN RECENT YEARS THE INCREASE IN PRE-ADOLESCENTS AND ADOLESCENTS OF PHENOMENA OF YOUTH DISCOMFORT RELATED TO STATES OF LOW MOTIVATION MALAISE FOR EXPERIENCES OF SCHOOL FAILURE RELATIONAL SPORTS POOR INTEGRATION AND LACK OF REAL INCLUSION UP TO ALLABBANDONO AND SCHOOL DISPERSION TO BEHAVIOURS OF CLOSURE AND LACK OF ESTEEM TO ATTITUDES OF MARGINALISATION AND DEVIANCE OF BULLYING. THE AWARENESS OF THESE PROBLEMS EMERGES THAT OFTEN YOUTH DISCOMFORT ARISES DALLINCONTRO BETWEEN THE BOY AND THE SCHOOL FROM THE DIALECTICAL PROCESS BETWEEN THE DEMANDS OF THE SCHOOL INSTITUTION AND THE RESPONSE OFLUNN BUT ALSO FROM THE INTERCONNECTIONS WITH OTHER VARIABLES OF THE CHILD’S LIFE THAT ARE LINKED TO FAMILY CONFLICTS TO THE SOCIOCULTURAL SITUATION IN WHICH ONE LIVES OR TO DIFFICULTIES OF NEUROPSYCHOLOGICAL TYPE BES DSA. TO RESPOND TO THIS COMPLEXITY IT IS NECESSARY TO INVOLVE STUDENTS AND FAMILIES (English)
6 November 2020
0 references
LE TERRITOIRE DE BOLOGNE A TOUJOURS MONTRÉ PI MANIFESTE CES DERNIÈRES ANNÉES L’AUGMENTATION DES PRÉ-ADOLESCENTS ET DES ADOLESCENTS DE PHÉNOMÈNES DE DIFFICULTÉS DES JEUNES LIÉS AUX ÉTATS DE MAUVAISE MOTIVATION EN RAISON DES EXPÉRIENCES D’ÉCHEC SCOLAIRE SPORT RELATIONNEL MAUVAISE INTÉGRATION ET LE MANQUE D’INCLUSION RÉELLE JUSQU’À ALLABANDONO ET LE DÉPART DE L’ÉCOLE À LA FERMETURE ET DISESTIMATE ATTITUDES DE MARGINALISATION ET DÉVIANCE DE L’INTIMIDATION. L’ANALYSE DE CES QUESTIONS RÉVÈLE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE SOUVENT LES DIFFICULTÉS DES JEUNES DÉCOULENT DE LA RENCONTRE ENTRE LE GARÇON ET L’ÉCOLE DU PROCESSUS DIALECTIQUE ENTRE LES EXIGENCES DE L’INSTITUTION SCOLAIRE ET LA RÉPONSE DELLALUNNO MAIS AUSSI DES INTERCONNEXIONS AVEC D’AUTRES VARIABLES DE LA VIE DU GARÇON QUI SONT LIÉES AUX CONFLITS FAMILIAUX À LA SITUATION SOCIOCULTURELLE DANS LAQUELLE L’ON VIT OU AUX DIFFICULTÉS DE TYPE NEUROPSYCHOLOGIQUE BES DSA. POUR RÉPONDRE À CETTE COMPLEXITÉ, IL EST NÉCESSAIRE D’IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES (French)
7 December 2021
0 references
DAS GEBIET VON BOLOGNA HAT PI IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER DEUTLICH GEZEIGT, DASS DIE ZUNAHME DER VORABGÄNGER UND JUGENDLICHEN VON PHÄNOMENEN DER JUGENDNOT IM ZUSAMMENHANG MIT STAATEN SCHLECHTER MOTIVATIONSLOSIGKEIT AUFGRUND VON ERFAHRUNGEN MIT SCHULVERSAGEN RELATIONALER SPORT SCHLECHTER INTEGRATION UND FEHLENDER WIRKLICHER INKLUSION BIS HIN ZU ALLABANDONO UND DER SCHULABGÄNGER ZU SCHLIESSUNG UND DISESTIMATE EINSTELLUNG DER MARGINALISIERUNG UND ABWEICHUNG VON MOBBING. DIE ANALYSE DIESER THEMEN ZEIGT DAS BEWUSSTSEIN, DASS OFT JUGENDSCHWIERIGKEITEN AUS DER BEGEGNUNG ZWISCHEN DEM JUNGEN UND DER SCHULE AUS DEM DIALEKTISCHEN PROZESS ZWISCHEN DEN ANFORDERUNGEN DER SCHULEINRICHTUNG UND DER ANTWORT DELLALUNNO ENTSTEHEN, ABER AUCH AUS DEN ZUSAMMENHÄNGEN MIT ANDEREN VARIABLEN DES LEBENS DES JUNGEN, DIE MIT FAMILIÄREN KONFLIKTEN MIT DER SOZIOKULTURELLEN SITUATION VERBUNDEN SIND, IN DER MAN LEBT ODER MIT SCHWIERIGKEITEN DES NEUROPSYCHOLOGISCHEN TYPS BES DSA. UM AUF DIESE KOMPLEXITÄT ZU REAGIEREN, IST ES NOTWENDIG, STUDENTEN UND FAMILIEN EINZUBINDEN (German)
17 December 2021
0 references
HET GRONDGEBIED VAN BOLOGNA HEEFT PI DE AFGELOPEN JAREN ALTIJD LATEN ZIEN DAT HET AANTAL PRE-ADOLESCENTEN EN ADOLESCENTEN TOENEEMT VAN VERSCHIJNSELEN VAN JEUGDPROBLEMEN IN VERBAND MET STATEN VAN SLECHTE MOTIVATIE MALAISE ALS GEVOLG VAN ERVARINGEN MET SCHOOLFAILLISSEMENT RELATIONELE SPORT SLECHTE INTEGRATIE EN HET GEBREK AAN ECHTE INCLUSIE TOT ALLABANDONO EN DE SCHOOL VERLATEN NAAR SLUITING EN DISESTIMATE HOUDINGEN VAN MARGINALISERING EN AFWIJKING VAN PESTEN. DE ANALYSE VAN DEZE KWESTIES TOONT AAN DAT HET BESEF DAT JONGEREN VAAK ONTBERINGEN HEBBEN VEROORZAAKT DOOR DE ONTMOETING TUSSEN DE JONGEN EN DE SCHOOL UIT HET DIALECTISCHE PROCES TUSSEN DE EISEN VAN DE SCHOOLINSTELLING EN HET ANTWOORD DELLALUNNO, MAAR OOK UIT DE VERBINDINGEN MET ANDERE VARIABELEN VAN HET LEVEN VAN DE JONGEN DIE ZIJN GEKOPPELD AAN FAMILIECONFLICTEN MET DE SOCIOCULTURELE SITUATIE WAARIN MEN LEEFT OF MET PROBLEMEN VAN NEUROPSYCHOLOGISCHE TYPE BES DSA. OM IN TE SPELEN OP DEZE COMPLEXITEIT IS HET NOODZAKELIJK OM STUDENTEN EN GEZINNEN TE BETREKKEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL TERRITORIO DE BOLONIA SIEMPRE HA MOSTRADO PI EVIDENTE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EL AUMENTO DE PREADOLESCENTES Y ADOLESCENTES DE FENÓMENOS DE PENURIA JUVENIL RELACIONADOS CON ESTADOS DE MALA MOTIVACIÓN DEBIDO A EXPERIENCIAS DE FRACASO ESCOLAR EN EL DEPORTE RELACIONAL POBRE INTEGRACIÓN Y FALTA DE INCLUSIÓN REAL HASTA ALLABANDONO Y EL ABANDONO ESCOLAR PARA CERRAR Y DISESTIMAR ACTITUDES DE MARGINACIÓN Y DESVIACIÓN DE LA INTIMIDACIÓN. EL ANÁLISIS DE ESTOS TEMAS REVELA LA CONCIENCIA DE QUE MUCHAS VECES LAS DIFICULTADES JUVENILES SE DERIVAN DEL ENCUENTRO ENTRE EL NIÑO Y LA ESCUELA DEL PROCESO DIALÉCTICO ENTRE LAS DEMANDAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LA RESPUESTA DELLALUNNO, PERO TAMBIÉN DE LAS INTERCONEXIONES CON OTRAS VARIABLES DE LA VIDA DEL NIÑO QUE ESTÁN VINCULADAS A CONFLICTOS FAMILIARES CON LA SITUACIÓN SOCIOCULTURAL EN LA QUE UNO VIVE O A DIFICULTADES DE TIPO NEUROPSICOLÓGICO BES DSA. PARA RESPONDER A ESTA COMPLEJIDAD ES NECESARIO INVOLUCRAR A ESTUDIANTES Y FAMILIAS (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΜΠΟΛΟΝΈΖΑΣ ΈΧΕΙ ΤΟΝΊΣΕΙ ΜΕ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΉ ΤΡΌΠΟ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΉΒΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΥΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΚΑΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΧΡΙ ΤΟ ALLABBANDONO ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ. Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΣΥΧΝΆ Η ΝΕΑΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ DALLINCONTRO ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΑΓΟΡΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ OFLUNN ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΕΙ ΚΆΠΟΙΟΣ Ή ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ BES DSA. ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET BOOLOGNESISKE OMRÅDE HAR I DE SENERE ÅR STADIG TYDELIGERE FREMHÆVET DEN STIGNING I ANTALLET AF UNGE OG UNGE, DER LIDER AF UBEHAG BLANDT UNGE, SOM ER FORBUNDET MED STATER MED RINGE MOTIVATION UTILPASHED FOR ERFARINGER MED SKOLEFRAFALD I FORHOLD TIL RELATIONEL SPORT, DÅRLIG INTEGRATION OG MANGLENDE REEL INKLUSION OP TIL ALLABBANDONO OG SKOLESPREDNING TIL LUKNINGSADFÆRD OG MANGLENDE AGTELSE OVER FOR HOLDNINGER TIL MARGINALISERING OG AFVIGELSE FRA MOBNING. BEVIDSTHEDEN OM DISSE PROBLEMER OPSTÅR OFTE, AT UNGE GENER OPSTÅR DALLINCONTRO MELLEM DRENGEN OG SKOLEN FRA DEN DIALEKTISKE PROCES MELLEM SKOLEINSTITUTIONENS KRAV OG REAKTIONEN OFLUNN, MEN OGSÅ FRA SAMMENKOBLINGER MED ANDRE VARIABLER I BARNETS LIV, DER ER KNYTTET TIL FAMILIEKONFLIKTER TIL DEN SOCIOKULTURELLE SITUATION, HVOR MAN LEVER, ELLER MED VANSKELIGHEDER AF NEUROPSYKOLOGISK TYPE BES DSA. FOR AT REAGERE PÅ DENNE KOMPLEKSITET ER DET NØDVENDIGT AT INDDRAGE STUDERENDE OG FAMILIER. (Danish)
17 August 2022
0 references
BOLOGNIN ALUE ON VIIME VUOSINA TUONUT YHÄ ILMEISEMMIN ESIIN NUORTEN JA NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN LISÄÄNTYMISEN, JOKA LIITTYY VALTIOIHIN, JOIDEN MOTIVAATIO ON HEIKOSTI HUONOSSA ASEMASSA KOULUN EPÄONNISTUMISESTA JOHTUVAN URHEILUN HUONOSTA INTEGROINNISTA JA TODELLISESTA OSALLISUUDESTA JOPA ALLABBANDONOON JA KOULUJEN HAJAANTUMISEEN LOPETTAMISKÄYTTÄYTYMISEEN JA KIUSAAMISEN ASENTEIDEN PUUTTEESEEN. TIETOISUUS NÄISTÄ ONGELMISTA ILMENEE, ETTÄ USEIN NUORTEN EPÄMUKAVUUS SYNTYY DALLINCONTRO POJAN JA KOULUN VÄLILLÄ DIALEKTISESTA PROSESSISTA KOULULAITOKSEN VAATIMUSTEN JA OFLUNNIN VASTAUKSEN VÄLILLÄ, MUTTA MYÖS YHTEYKSISTÄ LAPSEN ELÄMÄN MUIHIN MUUTTUJIIN, JOTKA LIITTYVÄT PERHEKONFLIKTEIHIN, SOSIOKULTTUURISEEN TILANTEESEEN, JOSSA TOINEN ELÄÄ TAI NEUROPSYKOLOGISEN TYYPIN BES DSA VAIKEUKSIIN. TÄHÄN MONIMUTKAISUUTEEN VASTAAMISEKSI ON TARPEEN OTTAA MUKAAN OPISKELIJOITA JA PERHEITÄ (Finnish)
17 August 2022
0 references
IT-TERRITORJU TA’ BOLOGNESE ENFASIZZA B’MOD DEJJEM AKTAR EVIDENTI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN IŻ-ŻIEDA FIL-PREADOLEXXENTI U L-ADOLEXXENTI TA’ FENOMENI TA’ SKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ RELATATI MA’ STATI B’NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BAXXA GĦAL ESPERJENZI TA’ FALLIMENT SKOLASTIKU RELATAT MAL-INTEGRAZZJONI FQIRA FL-ISPORT U N-NUQQAS TA’ INKLUŻJONI REALI SA ALLABBANDONO U T-TIXRID TAL-ISKOLA GĦAL IMĠIBA TA’ GĦELUQ U NUQQAS TA’ STIMA GĦALL-ATTITUDNIJIET TA’ MARĠINALIZZAZZJONI U DEVJAZZJONI TAL-BULLYING. L-GĦARFIEN TA ‘DAWN IL-PROBLEMI JOĦROĠ LI ĦAFNA DRABI DWEJJAQ ŻGĦAŻAGĦ JINQALGĦU DALLINCONTRO BEJN IL-BOY U L-ISKOLA MILL-PROĊESS DJALETTIKU BEJN IT-TALBIET TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA U R-RISPONS OFLUNN IŻDA WKOLL MILL-INTERKONNESSJONIJIET MA’ VARJABBLI OĦRA TAL-ĦAJJA TAT-TFAL LI HUMA MARBUTA MAL-KUNFLITTI TAL-FAMILJA GĦAS-SITWAZZJONI SOĊJOKULTURALI LI FIHA WIEĦED JGĦIX JEW MA ‘DIFFIKULTAJIET TAT-TIP NEWROPSIKOLOĠIKU BES DSA. BIEX NIRRISPONDU GĦAL DIN IL-KUMPLESSITÀ HUWA MEĦTIEĠ LI JIĠU INVOLUTI L-ISTUDENTI U L-FAMILJI (Maltese)
17 August 2022
0 references
BOLOŅAS TERITORIJA PĒDĒJOS GADOS ARVIEN ACĪMREDZAMĀK IR UZSVĒRUSI JAUNIEŠU DISKOMFORTA PARĀDĪBU PIEAUGUMU PIRMS PUSAUDŽA UN PUSAUDŽU VIDŪ, KAS SAISTĪTA AR VALSTĪM AR ZEMU MOTIVĀCIJU, KURAS SAISTĪTAS AR NEVEIKSMĪGU RELĀCIJU SPORTA VEIDU INTEGRĀCIJAS PIEREDZI UN REĀLAS IEKĻAUŠANAS TRŪKUMU LĪDZ ALLABBANDONO, UN SKOLAS IZKLIEDI SLĒGŠANAS PARADUMIEM UN CIEŅAS TRŪKUMU PRET MARGINALIZĀCIJAS UN IEBIEDĒŠANAS NOVIRZES. ŠO PROBLĒMU APZINĀŠANĀS RODAS, KA BIEŽI VIEN JAUNIEŠU DISKOMFORTS RODAS DALLINCONTRO STARP ZĒNU UN SKOLU NO DIALEKTISKĀ PROCESA STARP SKOLAS IESTĀDES PRASĪBĀM UN REAKCIJU OFLUNN, KĀ ARĪ NO SAVIENOJUMIEM AR CITIEM BĒRNA DZĪVES MAINĪGAJIEM, KAS IR SAISTĪTI AR ĢIMENES KONFLIKTIEM AR SOCIĀLKULTŪRAS SITUĀCIJU, KURĀ DZĪVO VIENS VAI AR NEIROPSIHOLOĢISKĀ TIPA BES DSA GRŪTĪBĀM. LAI REAĢĒTU UZ ŠO SAREŽĢĪTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS IESAISTĪT STUDENTUS UN ĢIMENES. (Latvian)
17 August 2022
0 references
BOLONSKÉ ÚZEMIE V POSLEDNÝCH ROKOCH ČORAZ ZRETEĽNEJŠIE ZVÝRAZNILO NÁRAST FENOMÉNOV NEPOHODLIA MLÁDEŽE V OBDOBÍ PRED ADOLESCENTMI A MLADISTVÝMI V SÚVISLOSTI SO ŠTÁTMI S NÍZKOU MOTIVÁCIOU, POKIAĽ IDE O SKÚSENOSTI SO ZLYHANÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEDOSTATOČNOU REÁLNOU INKLÚZIOU AŽ PO ALLABBANDONO A ROZPTÝLENIE ŠKOLY NA SPRÁVANIE ZATVORENIA A NEDOSTATOK ÚCTY K POSTOJOM MARGINALIZÁCIE A ZHORŠOVANIA ŠIKANOVANIA. UVEDOMENIE SI TÝCHTO PROBLÉMOV SA OBJAVUJE, ŽE ČASTO VZNIKÁ NEPOHODLIE MLÁDEŽE DALLINCONTRO MEDZI CHLAPCOM A ŠKOLOU Z DIALEKTICKÉHO PROCESU MEDZI POŽIADAVKAMI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE A ODPOVEĎOU OFLUNN, ALE AJ Z PREPOJENÍ S INÝMI PREMENNÝMI ŽIVOTA DIEŤAŤA, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S RODINNÝMI KONFLIKTMI SO SOCIÁLNOKULTÚRNOU SITUÁCIOU, V KTOREJ ČLOVEK ŽIJE, ALEBO S ŤAŽKOSŤAMI NEUROPSYCHOLOGICKÉHO TYPU BES DSA. AK CHCETE REAGOVAŤ NA TÚTO ZLOŽITOSŤ, JE POTREBNÉ ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV A RODINY. (Slovak)
17 August 2022
0 references
LÉIRIGH CRÍOCH BOLOGNESE AR BHEALACH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS SOILÉIRE LE BLIANTA BEAGA ANUAS AN MÉADÚ ATÁ TAGTHA AR RÉAMHDHÉAGÓIRÍ AGUS AR DHÉAGÓIRÍ FEINIMÉIN MÍCHOMPORD DON AOS ÓG A BHAINEANN LE STÁIT INA BHFUIL MÍSHUAIMHNEAS ÍSEAL SPREAGTHA LE HAGHAIDH TAITHÍ AR THEIP AR AN SPÓRT I NDÁIL LE DROCH-CHOMHTHÁTHÚ AGUS EASPA CUIMSITHE I NDÁIRÍRE GO DTÍ ALLABBANDONO AGUS EASPA SCAIPTHE SCOILE AR IOMPRAÍOCHTAÍ DÚNTA AGUS EASPA MEASA AR DHEARCTHAÍ IMEALLAITHE AGUS AR CHLAONADH NA BULAÍOCHTA. TAGANN AN FHEASACHT AR NA FADHBANNA SEO CHUN CINN GO MINIC MÍCHOMPORD ÓIGE DALLINCONTRO IDIR AN BUACHAILL AGUS AN SCOIL ÓN BPRÓISEAS CANÚINTEACH IDIR ÉILIMH NA HINSTITIÚIDE SCOILE AGUS AN FREAGRA OFLUNN ACH FREISIN Ó NA HIDIRNAISC LE HATHRÓGA EILE DE SHAOL AN LINBH ATÁ NASCTHA LE COINBHLEACHTAÍ TEAGHLAIGH LEIS AN STAID SHOCHCHULTÚRTHA INA SAOL AMHÁIN NÓ LE DEACRACHTAÍ DE CHINEÁL NEUROPSYCHOLOGICAL BES DSA. CHUN FREAGRA A THABHAIRT AR AN GCASTACHT SEO, IS GÁ MIC LÉINN AGUS TEAGHLAIGH A BHEITH RANNPHÁIRTEACH (Irish)
17 August 2022
0 references
BOLOŇSKÉ ÚZEMÍ V POSLEDNÍCH LETECH STÁLE PATRNĚJŠÍM ZPŮSOBEM POUKÁZALO NA NÁRŮST POČTU PŘEDDOSPĚLÝCH A DOSPÍVAJÍCÍCH JEVŮ MLADÝCH NEPOHODLÍ SPOJENÝCH SE STÁTY S NÍZKOU MOTIVAČNÍ NESNÁŠENLIVOSTÍ PRO ZKUŠENOSTI SE ŠKOLNÍM SELHÁNÍM RELAČNÍ SPORTOVNÍ ŠPATNÉ INTEGRACE A NEDOSTATEČNÉHO SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ AŽ DO ALLABBANDONO A ROZPTÝLENÍ VE ŠKOLÁCH K CHOVÁNÍ UZAVŘENÍ A NEDOSTATKU ÚCTY K POSTOJŮM MARGINALIZACE A ODCHÝLENÍ SE OD ŠIKANY. UVĚDOMĚNÍ SI TĚCHTO PROBLÉMŮ SE OBJEVUJE, ŽE ČASTO VZNIKÁ NEPOHODLÍ MLÁDEŽE DALLINCONTRO MEZI CHLAPCEM A ŠKOLOU Z DIALEKTICKÉHO PROCESU MEZI POŽADAVKY ŠKOLNÍ INSTITUCE A ODPOVĚDÍ OFLUNN, ALE TAKÉ Z PROPOJENÍ S JINÝMI PROMĚNNÝMI ŽIVOTA DÍTĚTE, KTERÉ JSOU SPOJENY S RODINNÝMI KONFLIKTY SE SOCIOKULTURNÍ SITUACÍ, VE KTERÉ JEDEN ŽIJE, NEBO S OBTÍŽEMI NEUROPSYCHOLOGICKÉHO TYPU BES DSA. V REAKCI NA TUTO SLOŽITOST JE NUTNÉ ZAPOJIT STUDENTY A RODINY. (Czech)
17 August 2022
0 references
O TERRITÓRIO DA BOLOGNESE TEM DESTACADO, DE FORMA CADA VEZ MAIS EVIDENTE NOS ÚLTIMOS ANOS, O AUMENTO DE PRÉ-ADOLESCENTES E PUTOS DE FENÔMENOS DE DESCONFORTO JUVENIL RELACIONADOS A ESTADOS DE MAL-ESTAR DE BAIXA MOTIVAÇÃO PARA EXPERIÊNCIAS DE INSUCESSO ESCOLAR DE DESPORTOS RELACIONAIS INTEGRAÇÃO RUIM E FALTA DE INCLUSÃO REAL ATÉ ALLABBANDONO E DISPERSÃO ESCOLAR PARA COMPORTAMENTOS DE FECHAMENTO E FALTA DE ESTIMA PARA AS ATITUDES DE MARGINALIZAÇÃO E DESVIO DO BULLYING. A CONSCIÊNCIA DESSES PROBLEMAS EMERGE QUE MUITAS VEZES O DESCONFORTO JUVENIL SURGE DALLINCONTRO ENTRE O PUTO E A ESCOLA A PARTIR DO PROCESSO DIALÉTICO ENTRE AS NECESSIDADES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR E A RESPOSTA OFLUNN, MAS TAMBÉM A PARTIR DAS INTERCONEXÕES COM OUTRAS VARIÁVEIS DA VIDA DA CRIANÇA QUE ESTÃO LIGADAS AOS CONFLITOS FAMILIARES À SITUAÇÃO SOCIOCULTURAL EM QUE SE VIVE OU ÀS DIFICULDADES DO TIPO NEUROPSICOLÓGICO BES DSA. PARA RESPONDER A ESTA COMPLEXIDADE É NECESSÁRIO ENVOLVER ESTUDANTES E FAMÍLIAS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
BOLOGNESE TERRITOORIUM ON VIIMASTEL AASTATEL ÜHA ILMSEMALT ESILE TOONUD NOORTE EBAMUGAVUSTUNNET TEKITAVATE NÄHTUSTE SAGENEMISE NOORUKITE JA NOORUKITE SEAS, MIS ON SEOTUD MADALA MOTIVATSIOONIGA HALBADE KOGEMUSTEGA, MIS ON SEOTUD KOOLI LÄBIKUKKUMISEGA SPORDIGA SEOTUD KEHVAST INTEGRATSIOONIST JA TEGELIKU KAASATUSE PUUDUMISEST KUNI ALLABBANDONONI JA KOOLIDE HAJUTATUSEST SULETAVA KÄITUMISE SUHTES NING ARUSAAMATUSE PUUDUMISEST MARGINALISEERUMISE JA KIUSAMISE KÕRVALEKALDUMISE SUHTES. TEADLIKKUS NENDEST PROBLEEMIDEST ILMNEB, ET SAGELI TEKIB NOORTE EBAMUGAVUSTUNNE POISI JA KOOLI VAHEL DALLINCONTRO DIALEKTILISEST PROTSESSIST KOOLIASUTUSE NÕUDMISTE JA OFLUNNI VASTUSE VAHEL, AGA KA SIDEMETEST TEISTE LAPSE ELU MUUTUJATEGA, MIS ON SEOTUD PEREKONFLIKTIDEGA SOTSIAALKULTUURILISE OLUKORRAGA, KUS ÜKS ELAB, VÕI NEUROPSÜHHOLOOGILISE TÜÜBI BES DSA RASKUSTEGA. SELLELE KEERUKUSELE REAGEERIMISEKS ON VAJA KAASATA ÕPILASI JA PEREKONDI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
BOLOGNESE TÉRSÉGE AZ ELMÚLT ÉVEKBEN EGYRE NYILVÁNVALÓBBÁ TETTE, HOGY A FIATALKORÚAK ÉS SERDÜLŐKORÚAK KÖRÉBEN EGYRE GYAKORIBBAK AZ ALACSONY MOTIVÁCIÓJÚ ÁLLAMOKBAN TAPASZTALHATÓ ROSSZINDULATÚ PROBLÉMÁK AZ ISKOLAI KUDARCOKKAL ÖSSZEFÜGGŐ SPORTOK GYENGE INTEGRÁCIÓJA, VALAMINT AZ ALLABBANDONO-IG TERJEDŐ VALÓS BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ HIÁNYA MIATT, AMELYEK A MARGINALIZÁLÓDÁSSAL ÉS A MEGFÉLEMLÍTÉSSEL KAPCSOLATOS ATTITŰDÖKKEL KAPCSOLATOSAK. EZEKNEK A PROBLÉMÁKNAK A FELISMERÉSE AZ, HOGY GYAKRAN FELMERÜL A FIATALKORI DISZKOMFORT A FIÚ ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTT A DIALEKTIKUS FOLYAMATBÓL AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY IGÉNYEI ÉS AZ OFLUNN VÁLASZA KÖZÖTT, DE A GYERMEK ÉLETÉNEK MÁS VÁLTOZÓIVAL VALÓ KAPCSOLATBÓL IS, AMELYEK CSALÁDI KONFLIKTUSOKHOZ KAPCSOLÓDNAK AHHOZ A SZOCIOKULTURÁLIS HELYZETHEZ, AMELYBEN AZ EMBER ÉL, VAGY A BES DSA TÍPUSÚ NEUROPSZICHOLÓGIAI NEHÉZSÉGEKBŐL. ENNEK AZ ÖSSZETETTSÉGNEK A MEGVÁLASZOLÁSÁHOZ BE KELL VONNI A DIÁKOKAT ÉS A CSALÁDOKAT. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ТЕРИТОРИЯТА НА БОЛОНЕЗЕ ПОДЧЕРТА ПО ВСЕ ПО-ОЧЕВИДЕН НАЧИН УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ЯВЛЕНИЯТА НА МЛАДЕЖКИ ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАНИ С НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ ХОРА В ПРЕДЮЖНИТЕ И ПОДРАСТВАЩИТЕ, СВЪРЗАНИ СЪС СЪСТОЯНИЯ НА СЛАБА МОТИВАЦИЯ ПОРАДИ ОПИТ С НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ПОРАДИ СЛАБА ИНТЕГРАЦИЯ В СПОРТА И ЛИПСА НА РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ ДО ALLABBANDONO И УЧИЛИЩНАТА ДИСПЕРСИЯ КЪМ ПОВЕДЕНИЕ НА ЗАТВАРЯНЕ И ЛИПСА НА УВАЖЕНИЕ КЪМ НАГЛАСИТЕ НА МАРГИНАЛИЗАЦИЯТА И ОТКЛОНЕНИЕТО ОТ ТОРМОЗА. ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ СЕ ПОЯВЯВА, ЧЕ ЧЕСТО ВЪЗНИКВА НЕУДОБСТВО НА МЛАДИТЕ ХОРА МЕЖДУ МОМЧЕТО И УЧИЛИЩЕТО ОТ ДИАЛЕКТИЧЕСКИЯ ПРОЦЕС МЕЖДУ ИЗИСКВАНИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И РЕАКЦИЯТА OFLUNN, НО СЪЩО ТАКА И ОТ ВЗАИМОВРЪЗКИТЕ С ДРУГИ ПРОМЕНЛИВИ ОТ ЖИВОТА НА ДЕТЕТО, КОИТО СА СВЪРЗАНИ СЪС СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА СИТУАЦИЯ, В КОЯТО ЧОВЕК ЖИВЕЕ, ИЛИ С ТРУДНОСТИ ОТ НЕВРОПСИХОЛОГИЧЕН ТИП BES DSA. ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ТАЗИ СЛОЖНОСТ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ СТУДЕНТИ И СЕМЕЙСТВА (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
BOLONIJOS TERITORIJA PASTARAISIAIS METAIS VIS AKIVAIZDŽIAU IŠRYŠKINO JAUNIMO DISKOMFORTO REIŠKINIŲ, SUSIJUSIŲ SU MENKOS MOTYVACIJOS NEGALAVIMU DĖL MOKYKLOS NESĖKMIŲ SPORTO SRITYJE, MENKĄ INTEGRACIJĄ IR REALIOS ĮTRAUKTIES TRŪKUMĄ IKI ALLABBANDONO IR MOKYKLOS IŠSISKLAIDYMĄ Į UŽDARYMĄ, NEPAKANKAMĄ POŽIŪRĮ Į MARGINALIZACIJĄ IR PATYČIŲ NUKRYPIMĄ. ŠIŲ PROBLEMŲ SUVOKIMAS RODO, KAD DAŽNAI JAUNIMO DISKOMFORTAS KYLA TARP BERNIUKO IR MOKYKLOS DĖL DIALEKTINIO PROCESO TARP MOKYKLOS ĮSTAIGOS REIKALAVIMŲ IR ATSAKYMO OFLUNN, BET TAIP PAT DĖL SĄSAJŲ SU KITAIS VAIKO GYVENIMO KINTAMAISIAIS, KURIE YRA SUSIJĘ SU ŠEIMOS KONFLIKTAIS, SU SOCIOKULTŪRINE SITUACIJA, KURIOJE GYVENA VIENAS ARBA SU NEUROPSICHOLOGINIO TIPO BES DSA SUNKUMAIS. NORINT REAGUOTI Į ŠĮ SUDĖTINGUMĄ, BŪTINA ĮTRAUKTI STUDENTUS IR ŠEIMAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
BOLONJSKI TERITORIJ POSLJEDNJIH JE GODINA NA SVE OČITIJI NAČIN ISTAKNUO PORAST PREDADOLESCENTA I ADOLESCENATA FENOMENA NELAGODE MLADIH POVEZANIH S DRŽAVAMA SLABE MOTIVACIJE ZA ISKUSTVA ŠKOLSKOG NEUSPJEHA U RELACIJSKOM SPORTU LOŠU INTEGRACIJU I NEDOSTATAK STVARNE UKLJUČENOSTI DO ALLABBANDONO-A I ŠKOLSKE DISPERZIJE NA PONAŠANJA ZATVARANJA I NEDOSTATAK POŠTOVANJA STAVOVA MARGINALIZACIJE I ODVRAĆANJA OD VRŠNJAČKOG NASILJA. SVIJEST O TIM PROBLEMIMA JAVLJA SE DA SE ČESTO JAVLJA NELAGODA MLADIH DALLINCONTRO IZMEĐU DJEČAKA I ŠKOLE IZ DIJALEKTIČKOG PROCESA IZMEĐU ZAHTJEVA ŠKOLSKE USTANOVE I ODGOVORA OFLUNN-A, ALI I IZ MEĐUSOBNIH VEZA S DRUGIM VARIJABLAMA ŽIVOTA DJETETA KOJE SU POVEZANE S OBITELJSKIM SUKOBIMA S SOCIOKULTURNOM SITUACIJOM U KOJOJ ŽIVI ILI S POTEŠKOĆAMA NEUROPSIHOLOŠKOG TIPA BES DSA. KAKO BI SE ODGOVORILO NA TU SLOŽENOST POTREBNO JE UKLJUČITI STUDENTE I OBITELJI. (Croatian)
17 August 2022
0 references
BOLOGNESE-TERRITORIET HAR PÅ ETT ALLT TYDLIGARE SÄTT UNDER DE SENASTE ÅREN BELYST ÖKNINGEN AV UNGDOMARS OCH UNGDOMARS FENOMEN AV OBEHAG HOS UNGDOMAR RELATERADE TILL STATER MED LÅG MOTIVATIONSKÄNSLA FÖR ERFARENHETER AV MISSLYCKAD SKOLGÅNG I RELATION TILL DÅLIG INTEGRATION INOM IDROTTEN OCH BRIST PÅ VERKLIG INTEGRATION UPP TILL ALLABBANDONO OCH SKOLSPRIDNING TILL BETEENDEN MED STÄNGNING OCH BRIST PÅ RESPEKT FÖR ATTITYDER TILL MARGINALISERING OCH AVVIKANDE MOBBNING. MEDVETENHETEN OM DESSA PROBLEM FRAMTRÄDER SOM ATT OFTA UNGDOMARS OBEHAG UPPSTÅR DALLINCONTRO MELLAN POJKEN OCH SKOLAN FRÅN DEN DIALEKTISKA PROCESSEN MELLAN SKOLINSTITUTIONENS KRAV OCH SVARET OFLUNN MEN OCKSÅ FRÅN KOPPLINGARNA TILL ANDRA VARIABLER I BARNETS LIV SOM ÄR KOPPLADE TILL FAMILJEKONFLIKTER TILL DEN SOCIOKULTURELLA SITUATION DÄR MAN LEVER ELLER SVÅRIGHETER AV NEUROPSYKOLOGISK TYP BES DSA. FÖR ATT HANTERA DENNA KOMPLEXITET ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INVOLVERA STUDENTER OCH FAMILJER (Swedish)
17 August 2022
0 references
TERITORIUL BOLOGNESE A EVIDENȚIAT ÎNTR-UN MOD DIN CE ÎN CE MAI EVIDENT, ÎN ULTIMII ANI, CREȘTEREA PRE-ADOLESCENTILOR ȘI ADOLESCENȚILOR A FENOMENELOR DE DISCONFORT AL TINERILOR LEGATE DE STATELE CU MOTIVAȚIE SCĂZUTĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚELE DE EȘEC ȘCOLAR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INTEGRAREA SLABĂ ȘI LIPSA DE INCLUZIUNE REALĂ PÂNĂ LA ALLABBANDONO ȘI DISPERSIA ȘCOLILOR LA COMPORTAMENTELE DE ÎNCHIDERE ȘI LIPSĂ DE RESPECT FAȚĂ DE ATITUDINILE DE MARGINALIZARE ȘI DE DEVIERE A HĂRȚUIRII. CONȘTIENTIZAREA ACESTOR PROBLEME APARE CĂ ADESEA DISCONFORTUL TINERILOR APARE DALLINCONTRO ÎNTRE BĂIAT ȘI ȘCOALĂ DIN PROCESUL DIALECTIC DINTRE CERERILE INSTITUȚIEI ȘCOLARE ȘI RĂSPUNSUL OFLUNN, DAR ȘI DIN INTERCONEXIUNILE CU ALTE VARIABILE ALE VIEȚII COPILULUI CARE SUNT LEGATE DE CONFLICTELE FAMILIALE CU SITUAȚIA SOCIOCULTURALĂ ÎN CARE TRĂIEȘTE O PERSOANĂ SAU CU DIFICULTĂȚILE DE TIP NEUROPSIHOLOGIC DE TIP BES DSA. PENTRU A RĂSPUNDE ACESTEI COMPLEXITĂȚI, ESTE NECESAR SĂ SE IMPLICE STUDENȚII ȘI FAMILIILE (Romanian)
17 August 2022
0 references
BOLONJSKO OZEMLJE JE V ZADNJIH LETIH NA VSE BOLJ OČITEN NAČIN IZPOSTAVILO PORAST POJAVOV NEUGODJA MLADIH, POVEZANIH Z NIZKO MOTIVACIJO ZA IZKUŠNJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA RELACIJSKIH ŠPORTOV, SLABO INTEGRACIJO IN POMANJKANJEM RESNIČNE VKLJUČENOSTI DO ALLABBANDONA IN ŠOLSKE RAZPRŠENOSTI DO VEDENJA ZAPRTJA TER POMANJKANJEM SPOŠTOVANJA ODNOSA DO MARGINALIZACIJE IN DEVIANCE USTRAHOVANJA. ZAVEDANJE O TEH PROBLEMIH SE POJAVLJA, DA POGOSTO MLADI NELAGODJE NASTANE DALLINCONTRO MED FANTOM IN ŠOLO IZ DIALEKTIČNEGA PROCESA MED ZAHTEVAMI ŠOLSKE USTANOVE IN ODZIVOM OFLUNN, PA TUDI IZ MEDSEBOJNIH POVEZAV Z DRUGIMI SPREMENLJIVKAMI OTROKOVEGA ŽIVLJENJA, KI SO POVEZANE Z DRUŽINSKIMI KONFLIKTI S SOCIALNO-KULTURNIMI RAZMERAMI, V KATERIH ŽIVI, ALI S TEŽAVAMI NEVROPSIHOLOŠKEGA TIPA BES DSA. DA BI SE ODZVALI NA TO KOMPLEKSNOST, JE TREBA VKLJUČITI ŠTUDENTE IN DRUŽINE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
TERYTORIUM BOLONII W OSTATNICH LATACH UWYPUKLIŁO W CORAZ BARDZIEJ WIDOCZNY SPOSÓB WZROST LICZBY PRE-NASTOLATKÓW I NASTOLATKÓW ZJAWISK DYSKOMFORTU MŁODZIEŻY ZWIĄZANEJ Z STANAMI SŁABEJ MOTYWACJI DO DOŚWIADCZANIA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH ZWIĄZANYCH ZE SPORTAMI RELACYJNYMI, SŁABEJ INTEGRACJI I BRAKU RZECZYWISTEJ INTEGRACJI AŻ DO ALLABBANDONO I ROZPROSZENIA W SZKOLE DO ZACHOWAŃ ZAMKNIĘCIA I BRAKU SZACUNKU DLA POSTAW MARGINALIZACJI I ODCHYLEŃ OD NĘKANIA. ŚWIADOMOŚĆ TYCH PROBLEMÓW POJAWIA SIĘ, ŻE CZĘSTO DYSKOMFORT MŁODZIEŻY POWSTAJE DALLINCONTRO MIĘDZY CHŁOPCEM A SZKOŁĄ Z PROCESU DIALEKTYCZNEGO POMIĘDZY WYMAGANIAMI INSTYTUCJI SZKOLNEJ A ODPOWIEDZIĄ OFLUNN, ALE TAKŻE Z POWIĄZAŃ Z INNYMI ZMIENNYMI ŻYCIA DZIECKA, KTÓRE SĄ ZWIĄZANE Z KONFLIKTAMI RODZINNYMI Z SYTUACJĄ SPOŁECZNO-KULTUROWĄ, W KTÓREJ ŻYJE LUB Z TRUDNOŚCIAMI NEUROPSYCHOLOGICZNYMI TYPU BES DSA. ABY ZAREAGOWAĆ NA TĘ ZŁOŻONOŚĆ, KONIECZNE JEST ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW I RODZIN (Polish)
17 August 2022
0 references
BOLOGNA
0 references
Identifiers
B34C16000010007
0 references