NO MEDIA OTHER THAN MULTIMEDIA (Q1877912): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: call for proposal (P563211): 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI, adding call for proposals (details)) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q1877912 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO MEDIA OTHER THAN MULTIMEDIA |
Project Q1877912 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
21 July 2016
0 references
20 December 2016
0 references
21 December 2016
0 references
I.C. VALLE DEL FINO
0 references
42°31'54.88"N, 13°52'53.58"E
0 references
IN LINEA CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELLAPPRENDIMENTO DEFINITI DAL MIUR IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO INTENDE PROGETTARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE INNOVATIVO IN CUI QUALSIVOGLIA MODELLO DIDATTICO CHE VENGA ADOTTATO TENDER AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI E AL SUCCESSO FORMATIVO DI OGNI ALUNNO ATTUANDO NELLO SPECIFICO LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. TALE PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO GARANTIR UN APPRENDIMENTO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO DI TIPO COLLABORATIVO. NEL NOSTRO PROGETTO OGNI ALUNNO SAR INFATTI PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE SI SERVIR DEL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO POTR VALORIZZARE LE INTELLIGENZE CHE GLI SONO DATE E AL CONTEMPO POTR SVILUPPARE E AFFERMARE LE MODALIT DI APPRENDIMENTO IN CUI PI DEBOLE E CHE GLI SONO MENO CONGENIALI. (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE OBJECTIVES OF IMPROVING THE LEARNING DEFINED BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), OUR INCLUSIVE SCHOOL AIMS TO DESIGN AN INNOVATIVE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH ANY TEACHING MODEL THAT GIVES A TENDER TO THE ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL BY SPECIFICALLY IMPLEMENTING THE DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF CAPACIT AIMED AT IDENTIFYING ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS TO DEVELOP NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGNING SOLUTIONS. THIS INNOVATIVE TEACHING PROCESS ENSURES AN INDEPENDENT, PERSONALISED LEARNING AND, ABOVE ALL, COLLABORATIVE LEARNING PROCESS. IN OUR PROJECT, EVERY WINNER SAR, IN FACT, IS USING HIS OWN LEARNING STYLE TO HARNESS THE INTELLIGENCES THAT ARE GIVEN TO IT AND AT THE SAME TIME DEVELOP AND ASSERT THE FORMS OF LEARNING, IN WHICH PI IS WEAK AND WHERE PI IS WEAK. (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DÉFINIS PAR LE MIUR, NOTRE INSTITUT A L’INTENTION DE CONCEVOIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA INNOVANT DANS LEQUEL TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT ADOPTÉ EN VUE D’OBTENIR DES RÉSULTATS SIGNIFICATIFS ET LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE, EN METTANT EN ŒUVRE SPÉCIFIQUEMENT LE DÉVELOPPEMENT ET L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS VISANT À EXPLORER LES PHÉNOMÈNES QUI DÉFINISSENT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. CE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT ASSURERA UN APPRENTISSAGE INDÉPENDANT, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. DANS NOTRE PROJET, EN FAIT, CHAQUE ÉTUDIANT EN R-S UTILISERA SON PROPRE STYLE D’APPRENTISSAGE POUR AMÉLIORER LES INTELLIGENCES QUI LUI SONT DONNÉES ET EN MÊME TEMPS ÊTRE EN MESURE DE DÉVELOPPER ET D’AFFIRMER LES MODES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS PI EST FAIBLE ET MOINS CONGÉNITALE. (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN HET LEREN GEDEFINIEERD DOOR MIUR, IS ONS UITGEBREIDE INSTITUUT VOORNEMENS EEN INNOVATIEVE MULTIMEDIALE LEEROMGEVING TE ONTWERPEN WAARIN ELK ONDERWIJSMODEL DAT WORDT GEBRUIKT OM SIGNIFICANTE RESULTATEN EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE LEERLING TE BEREIKEN, MET NAME HET ONTWIKKELEN EN VERBETEREN VAN CAPACITEITEN GERICHT OP HET VERKENNEN VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP TE ZETTEN. DIT INNOVATIEVE DIDACTISCHE PROCES ZORGT VOOR ONAFHANKELIJK, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. IN ONS PROJECT ZAL ELKE SAR-STUDENT ZIJN EIGEN LEERSTIJL GEBRUIKEN OM DE INTELLIGENTIES DIE HEM WORDEN GEGEVEN TE VERBETEREN EN TEGELIJKERTIJD DE LEERWIJZEN TE ONTWIKKELEN EN TE BEVESTIGEN WAARIN PI ZWAK EN MINDER AANGEBOREN IS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS WILL UNSER UMFASSENDES INSTITUT EIN INNOVATIVES MULTIMEDIALES LERNUMFELD ENTWERFEN, IN DEM JEDES LEHRMODELL, DAS AUF SIGNIFIKANTE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ABZIELT, INSBESONDERE DIE ENTWICKLUNG UND VERBESSERUNG VON FÄHIGKEITEN ZUR ERFORSCHUNG VON PHÄNOMENEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN IMPLEMENTIERT. DIESER INNOVATIVE DIDAKTISCHE PROZESS WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEWÄHRLEISTEN. IN UNSEREM PROJEKT WIRD JEDER SAR-STUDENT SEINEN EIGENEN LERNSTIL NUTZEN, UM DIE INTELLIGENZEN, DIE IHM GEGEBEN WERDEN, ZU VERBESSERN UND GLEICHZEITIG DIE LERNMODI ZU ENTWICKELN UND ZU BESTÄTIGEN, IN DENEN PI SCHWACH UND WENIGER KONGENIAL IST. (German)
23 December 2021
0 references
EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE DEFINIDOS POR EL MIUR, NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL TIENE LA INTENCIÓN DE DISEÑAR UN ENTORNO INNOVADOR DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA EN EL QUE CUALQUIER MODELO DE ENSEÑANZA QUE SE ADOPTE CON EL OBJETIVO DE LOGRAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO, ESPECÍFICAMENTE IMPLEMENTANDO EL DESARROLLO Y LA MEJORA DE CAPACIDADES DESTINADAS A EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINAN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y COMPRENDER CONEXIONES QUE CONSTRUYAN NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. ESTE INNOVADOR PROCESO DIDÁCTICO GARANTIZARÁ UN APRENDIZAJE INDEPENDIENTE, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. EN NUESTRO PROYECTO, DE HECHO, CADA ESTUDIANTE DE SAR UTILIZARÁ SU PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR LAS INTELIGENCIAS QUE SE LE DAN Y AL MISMO TIEMPO SER CAPAZ DE DESARROLLAR Y AFIRMAR LOS MODOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE PI ES DÉBIL Y MENOS AGRADABLE. (Spanish)
23 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE OM AT FORBEDRE DEN LÆRING, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE ET INNOVATIVT MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØ, HVOR ENHVER UNDERVISNINGSMODEL, DER GIVER ET BUD PÅ OPNÅELSE AF VÆSENTLIGE RESULTATER OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR HVER ELEV VED SPECIFIKT AT GENNEMFØRE UDVIKLING OG FORBEDRING AF KAPACIT MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER ETABLERING OG FORSTÅELSE FORBINDELSER TIL AT UDVIKLE NYE FORTOLKNING SCENARIER OG DESIGNE LØSNINGER. DENNE INNOVATIVE UNDERVISNINGSPROCES SIKRER EN UAFHÆNGIG, PERSONLIG LÆRING OG FREM FOR ALT SAMARBEJDSBASERET LÆRINGSPROCES. I VORES PROJEKT BRUGER HVER VINDER SAR FAKTISK SIN EGEN LÆRINGSSTIL TIL AT UDNYTTE DE INTELLIGENSER, DER GIVES TIL DET, OG SAMTIDIG UDVIKLE OG HÆVDE DE FORMER FOR LÆRING, HVOR PI ER SVAG, OG HVOR PI ER SVAG. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΥΛΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΛΎΣΕΩΝ. ΑΥΤΉ Η ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ, ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΑ, ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΌ ΜΑΣ, ΚΆΘΕ ΝΙΚΗΤΉΣ SAR, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΔΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ PI ΕΊΝΑΙ ΑΔΎΝΑΜΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΤΑ PI ΕΊΝΑΙ ΑΔΎΝΑΜΑ. (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU S CILJEVIMA UNAPRJEĐENJA UČENJA KOJE JE DEFINIRALO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), NAŠA INKLUZIVNA ŠKOLA IMA ZA CILJ OSMISLITI INOVATIVNO MULTIMEDIJALNO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM SVAKI NASTAVNI MODEL KOJI DAJE NATJEČAJ ZA POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA I OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA KROZ POSEBNU PROVEDBU RAZVOJA I POBOLJŠANJA KAPACITA S CILJEM PREPOZNAVANJA PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA ZA RAZVOJ NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJE RJEŠENJA. TIM INOVATIVNIM PROCESOM POUČAVANJA OSIGURAVA SE NEOVISNO, PERSONALIZIRANO UČENJE I, PRIJE SVEGA, SURADNIČKI PROCES UČENJA. U NAŠEM PROJEKTU, SVAKI POBJEDNIK SAR, ZAPRAVO, KORISTI VLASTITI STIL UČENJA KAKO BI ISKORISTIO INTELIGENCIJU KOJA MU SE DAJE I ISTODOBNO RAZVIO I POTVRDIO OBLIKE UČENJA, U KOJIMA JE PI SLAB I GDJE JE PI SLAB. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ÎNVĂȚĂRII DEFINITE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), ȘCOALA NOASTRĂ INCLUZIVĂ ÎȘI PROPUNE SĂ PROIECTEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA INOVATOR ÎN CARE ORICE MODEL DE PREDARE CARE OFERĂ O OFERTĂ PENTRU OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE ȘI SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV PRIN IMPLEMENTAREA ÎN MOD SPECIFIC A DEZVOLTĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRII CAPACITĂȚII DE IDENTIFICARE A PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI CONCEPEREA DE SOLUȚII. ACEST PROCES DE PREDARE INOVATOR ASIGURĂ O ÎNVĂȚARE INDEPENDENTĂ, PERSONALIZATĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, UN PROCES DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ. ÎN PROIECTUL NOSTRU, FIECARE SAR CÂȘTIGĂTOR, DE FAPT, FOLOSEȘTE PROPRIUL STIL DE ÎNVĂȚARE PENTRU A VALORIFICA INTELIGENȚA CARE ÎI SUNT DATE ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ AFIRME FORMELE DE ÎNVĂȚARE, ÎN CARE PI ESTE SLAB ȘI UNDE PI ESTE SLAB. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S CIEĽMI ZLEPŠOVANIA VZDELÁVANIA DEFINOVANÝMI MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) SA NAŠA INKLUZÍVNA ŠKOLA ZAMERIAVA NA VYTVORENIE INOVATÍVNEHO MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM KAŽDÝ UČEBNÝ MODEL, KTORÝ POSKYTUJE PONUKU NA DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŽIAKA, KONKRÉTNE IMPLEMENTUJE ROZVOJ A POSILNENIE KAPACITY ZAMERANEJ NA IDENTIFIKÁCIU PROBLÉMOV A PROBLÉMOV, KTORÝMI SA VYTVÁRAJÚ A POCHOPIA PREPOJENIA S CIEĽOM VYVINÚŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHOVAŤ RIEŠENIA. TENTO INOVATÍVNY PROCES VÝUČBY ZABEZPEČUJE NEZÁVISLÝ, PERSONALIZOVANÝ PROCES UČENIA A PREDOVŠETKÝM PROCES KOLABORATÍVNEHO UČENIA SA. V NAŠOM PROJEKTE KAŽDÝ VÍŤAZ SAR V SKUTOČNOSTI POUŽÍVA SVOJ VLASTNÝ ŠTÝL UČENIA NA VYUŽITIE INTELIGENCIÍ, KTORÉ SÚ MU DANÉ, A ZÁROVEŇ ROZVÍJA A PRESADZUJE FORMY UČENIA SA, V KTOROM JE PI SLABÁ A KDE JE PI SLABÁ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAT-TITJIB TAT-TAGĦLIM DEFINIT MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), L-ISKOLA INKLUŻIVA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TFASSAL AMBJENT INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI LI FIH KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTI OFFERTA GĦALL-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT BILLI JIMPLIMENTA SPEĊIFIKAMENT L-IŻVILUPP U T-TITJIB TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU KONNESSJONIJIET GĦALL-IŻVILUPP TA’ XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ SOLUZZJONIJIET. DAN IL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV JIŻGURA TAGĦLIM INDIPENDENTI U PERSONALIZZAT U, FUQ KOLLOX, PROĊESS TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV. FIL-PROĠETT TAGĦNA, KULL REBBIEĦ TAS-SAR, FIL-FATT, QED JUŻA L-ISTIL TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS BIEX JUŻA L-INTELLIĠENZA LI TINGĦATALU U FL-ISTESS ĦIN JIŻVILUPPA U JASSERIXXI L-FOROM TA’ TAGĦLIM, LI FIHOM IL-PI HIJA DGĦAJFA U FEJN IL-PI HIJA DGĦAJFA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS DE MELHORIA DA APRENDIZAGEM DEFINIDOS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E INVESTIGAÇÃO (MIUR), A NOSSA ESCOLA INCLUSIVA VISA CONCEBER UM AMBIENTE INOVADOR DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA EM QUE QUALQUER MODELO DE ENSINO QUE OFEREÇA UM CONCURSO PARA A OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS E O SUCESSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO, ATRAVÉS DA IMPLEMENTAÇÃO ESPECÍFICA DO DESENVOLVIMENTO E MELHORIA DO CAPACIT DESTINADO A IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELEÇAM E COMPREENDAM CONEXÕES PARA DESENVOLVER NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E CONCEÇÃO DE SOLUÇÕES. ESTE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR GARANTE UMA APRENDIZAGEM INDEPENDENTE E PERSONALIZADA E, ACIMA DE TUDO, UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVO. EM NOSSO PROJETO, CADA VENCEDOR SAR, DE FATO, ESTÁ USANDO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APRENDIZAGEM PARA APROVEITAR AS INTELIGÊNCIAS QUE LHE SÃO DADAS E, AO MESMO TEMPO, DESENVOLVER E AFIRMAR AS FORMAS DE APRENDIZAGEM, EM QUE PI É FRACO E ONDE PI É FRACO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) MÄÄRITTELEMIEN OPPIMISEN PARANTAMISTA KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI OSALLISTAVA KOULUMME PYRKII SUUNNITTELEMAAN INNOVATIIVISEN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖN, JOSSA KAIKKI OPETUSMALLIT, JOTKA TARJOAVAT TARJOUKSEN MERKITTÄVIEN TULOSTEN SAAVUTTAMISESTA JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYKSESTÄ, PANEVAT ERITYISESTI TÄYTÄNTÖÖN KAPASIITIN KEHITTÄMISEN JA PARANTAMISEN, JONKA TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA ONGELMAT JA ONGELMAT LUODA JA YMMÄRTÄÄ YHTEYKSIÄ UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN KEHITTÄMISEEN JA RATKAISUJEN SUUNNITTELUUN. TÄMÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI TAKAA ITSENÄISEN, YKSILÖLLISEN OPPIMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISPROSESSIN. HANKKEESSAMME JOKAINEN VOITTAJA SAR ITSE ASIASSA KÄYTTÄÄ OMAA OPPIMISTYYLIÄÄN SEN ÄLYKKYYDEN VALJASTAMISEEN JA SAMALLA KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA OPPIMISEN MUOTOJA, JOISSA PI ON HEIKKO JA JOSSA PI ON HEIKKO. (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z CELAMI DOSKONALENIA NAUKI OKREŚLONYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), NASZA SZKOŁA INTEGRACYJNA MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO MULTIMEDIALNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM KAŻDY MODEL NAUCZANIA, KTÓRY DAJE PRZETARG NA OSIĄGNIĘCIE ZNACZĄCYCH WYNIKÓW I SUKCES EDUKACYJNY KAŻDEGO UCZNIA, W SZCZEGÓLNOŚCI WDRAŻA ROZWÓJ I POPRAWĘ POJEMNOŚCI, KTÓREJ CELEM JEST IDENTYFIKOWANIE PROBLEMÓW I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH I ROZUMIEJĄCYCH POWIĄZANIA W CELU OPRACOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACYJNYCH I PROJEKTOWANIA ROZWIĄZAŃ. TEN INNOWACYJNY PROCES NAUCZANIA ZAPEWNIA NIEZALEŻNE, SPERSONALIZOWANE UCZENIE SIĘ, A PRZEDE WSZYSTKIM PROCES UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY. W NASZYM PROJEKCIE, KAŻDY ZWYCIĘZCA SAR, W RZECZYWISTOŚCI, WYKORZYSTUJE SWÓJ WŁASNY STYL UCZENIA SIĘ, ABY WYKORZYSTAĆ DANE INTELIGENCJI, A JEDNOCZEŚNIE ROZWIJAĆ I POTWIERDZAĆ FORMY UCZENIA SIĘ, W KTÓRYCH PI JEST SŁABY I GDZIE PI JEST SŁABY. (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU S CILJI IZBOLJŠANJA UČENJA, KI GA JE OPREDELILO MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), SI NAŠA VKLJUČUJOČA ŠOLA PRIZADEVA ZA OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA MULTIMEDIJSKEGA UČNEGA OKOLJA, V KATEREM VSAK MODEL POUČEVANJA, KI PONUJA RAZPIS ZA DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA, POSEBEJ IZVAJA RAZVOJ IN KREPITEV KAPACITA, NAMENJEN UGOTAVLJANJU TEŽAV IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA RAZVOJ NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVANJE REŠITEV. TA INOVATIVNI POSTOPEK POUČEVANJA ZAGOTAVLJA NEODVISNO, PRILAGOJENO UČENJE IN PREDVSEM SODELOVALNO UČENJE. V NAŠEM PROJEKTU VSAK ZMAGOVALEC SAR DEJANSKO UPORABLJA SVOJ STIL UČENJA, DA IZKORISTI INTELIGENCO, KI MU JE DANA, HKRATI PA RAZVIJA IN UVELJAVLJA OBLIKE UČENJA, V KATERIH JE PI ŠIBKA IN KJER JE PI ŠIBKA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S CÍLI ZLEPŠOVÁNÍ UČENÍ DEFINOVANÝM MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) USILUJE NAŠE INKLUZIVNÍ ŠKOLA O VYTVOŘENÍ INOVATIVNÍHO MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JAKÝKOLI VÝUKOVÝ MODEL, KTERÝ POSKYTUJE VÝBĚROVÉ ŘÍZENÍ NA DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO ŽÁKA, KONKRÉTNĚ REALIZUJE VÝVOJ A POSÍLENÍ KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA IDENTIFIKACI PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ S CÍLEM VYVINOUT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NAVRHNOUT ŘEŠENÍ. TENTO INOVATIVNÍ PROCES VÝUKY ZAJIŠŤUJE NEZÁVISLÝ, PERSONALIZOVANÝ PROCES UČENÍ A PŘEDEVŠÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ. V NAŠEM PROJEKTU, KAŽDÝ VÍTĚZ SAR, VE SKUTEČNOSTI, POUŽÍVÁ SVŮJ VLASTNÍ STYL UČENÍ VYUŽÍT INTELIGENCE, KTERÉ JSOU MU DÁNY A ZÁROVEŇ ROZVÍJET A PROSAZOVAT FORMY UČENÍ, VE KTERÉM PI JE SLABÝ A KDE PI JE SLABÝ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS NUSTATYTUS MOKYMOSI GERINIMO TIKSLUS (MIUR), MŪSŲ ĮTRAUKI MOKYKLA SIEKIA SUKURTI NOVATORIŠKĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE BET KOKS MOKYMO MODELIS, KURIS SUTEIKIA KONKURSĄ REIKŠMINGŲ REZULTATŲ PASIEKIMUI IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMEI, KONKREČIAI ĮGYVENDINANT KONDENSATO KŪRIMĄ IR STIPRINIMĄ, SKIRTAS NUSTATYTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, SKIRTUS KURTI NAUJUS INTERPRETAVIMO SCENARIJUS IR KURTI SPRENDIMUS. ŠIS NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS UŽTIKRINA NEPRIKLAUSOMĄ, INDIVIDUALŲ MOKYMĄSI IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMOSI PROCESĄ. MŪSŲ PROJEKTE KIEKVIENAS NUGALĖTOJAS SAR IŠ TIKRŲJŲ NAUDOJA SAVO MOKYMOSI STILIŲ, KAD PASINAUDOTŲ JAM SUTEIKTAIS INTELEKTAIS IR TUO PAT METU VYSTYTŲ IR ĮTVIRTINTŲ MOKYMOSI FORMAS, KURIOSE PI YRA SILPNAS IR KUR PI YRA SILPNAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKTAJIEM MĀCĪBU UZLABOŠANAS MĒRĶIEM MŪSU IEKĻAUJOŠĀ SKOLA TIECAS IZVEIDOT INOVATĪVU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI, KURĀ JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS, KAS DOD KONKURSU KATRA SKOLĒNA NOZĪMĪGU REZULTĀTU SASNIEGŠANAI UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM, ĪPAŠI ĪSTENOJOT KAPACITĀTES ATTĪSTĪBU UN UZLABOŠANU, LAI NOTEIKTU JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS, KAS IZVEIDO UN SAPROT SAVIENOJUMUS, LAI IZSTRĀDĀTU JAUNUS INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJUS UN IZSTRĀDĀTU RISINĀJUMUS. ŠIS INOVATĪVAIS MĀCĪŠANAS PROCESS NODROŠINA NEATKARĪGU, PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS UN, PATS GALVENAIS, SADARBĪGU MĀCĪBU PROCESU. MŪSU PROJEKTĀ KATRS UZVARĒTĀJS SAR FAKTISKI IZMANTO SAVU MĀCĪŠANĀS STILU, LAI IZMANTOTU INTELIĢENCI, KAS TAM TIEK DOTA, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT UN AIZSTĀVĒT MĀCĪŠANĀS FORMAS, KURĀS PI IR VĀJŠ UN KUR PI IR VĀJŠ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), НАШЕТО ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВНА МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ДАВА ТЪРГ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИМИ РЕЗУЛТАТИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЧРЕЗ КОНКРЕТНО ПРИЛАГАНЕ НА РАЗВИТИЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕН КЪМ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ, УСТАНОВЯВАЩИ И РАЗБИРАЩИ ВРЪЗКИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА УСТЕН ПРЕВОД И РАЗРАБОТВАНЕ НА РЕШЕНИЯ. ТОЗИ ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ ГАРАНТИРА НЕЗАВИСИМ, ПЕРСОНАЛИЗИРАН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ И ПРЕДИ ВСИЧКО ПРОЦЕС НА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. В НАШИЯ ПРОЕКТ ВСЕКИ ПОБЕДИТЕЛ SAR ВСЪЩНОСТ ИЗПОЛЗВА СОБСТВЕНИЯ СИ СТИЛ НА УЧЕНЕ, ЗА ДА ВПРЕГНЕ ИНТЕЛЕКТА, КОЙТО МУ Е ДАДЕН, И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИЕ И УТВЪРДИ ФОРМИТЕ НА УЧЕНЕ, В КОИТО PI Е СЛАБ И КЪДЕТО PI Е СЛАБ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL MEGHATÁROZOTT TANULÁS JAVÍTÁSÁNAK CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN BEFOGADÓ ISKOLÁNK OLYAN INNOVATÍV MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍVÁN KIALAKÍTANI, AMELYBEN MINDEN OLYAN TANÍTÁSI MODELL, AMELY PÁLYÁZATOT AD AZ EGYES TANULÓK JELENTŐS EREDMÉNYEINEK ELÉRÉSÉHEZ ÉS OKTATÁSI SIKERÉHEZ, KIFEJEZETTEN A KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA, AMELYNEK CÉLJA A PROBLÉMÁK ÉS PROBLÉMÁK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS MEGOLDÁSOK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN. EZ AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT BIZTOSÍTJA A FÜGGETLEN, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST ÉS MINDENEKELŐTT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI FOLYAMATOT. PROJEKTÜNKBEN MINDEN NYERTES SAR VALÓJÁBAN A SAJÁT TANULÁSI STÍLUSÁT HASZNÁLJA, HOGY KIHASZNÁLJA A KAPOTT INTELLIGENCIÁKAT, UGYANAKKOR FEJLESZTI ÉS ÉRVÉNYESÍTI A TANULÁS FORMÁIT, AMELYEKBEN A PI GYENGE ÉS AHOL A PI GYENGE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ A BHAINEANN LE FEABHAS A CHUR AR AN BHFOGHLAIM ATÁ SAINITHE AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL TIMPEALLACHT FOGHLAMA ILMHEÁN NUÁLACH A DHEARADH INA BHFUIL AON MHÚNLA TEAGAISC A THUGANN TAIRISCINT DO THORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS DO RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA TRÍ FHORBAIRT AGUS FEABHSÚ TOILLÍOCHTA A CHUR I BHFEIDHM GO SONRACH ATÁ DÍRITHE AR SHAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT CHUN NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE A FHORBAIRT AGUS RÉITIGH A DHEARADH. CINNTÍONN AN PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH SEO PRÓISEAS FOGHLAMA NEAMHSPLEÁCH, PEARSANTAITHE AGUS, THAR AON NÍ EILE, COMHPHRÓISEAS FOGHLAMA. IN ÁR DTIONSCADAL, TÁ GACH BUAITEOIR SAR, I NDÁIRÍRE, AG BAINT ÚSÁIDE AS A STÍL FOGHLAMA FÉIN CHUN LEAS A BHAINT AS NA HINTLEACHTAÍ A THUGTAR DÓ AGUS AG AN AM CÉANNA NA FOIRMEACHA FOGHLAMA A FHORBAIRT AGUS A DHEARBHÚ, INA BHFUIL PI LAG AGUS INA BHFUIL PI LAG. (Irish)
3 July 2022
0 references
I LINJE MED DE MÅL ATT FÖRBÄTTRA LÄRANDET SOM FASTSTÄLLTS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) SYFTAR VÅR INKLUDERANDE SKOLA TILL ATT UTFORMA EN INNOVATIV MULTIMEDIELÄRANDEMILJÖ DÄR ALLA UNDERVISNINGSMODELLER SOM GER ETT ANBUD TILL UPPNÅENDET AV BETYDANDE RESULTAT OCH VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM ATT SPECIFIKT GENOMFÖRA UTVECKLINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV KAPACIT I SYFTE ATT IDENTIFIERA PROBLEM OCH PROBLEM ATT ETABLERA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT UTVECKLA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA LÖSNINGAR. DENNA INNOVATIVA UNDERVISNINGSPROCESS SÄKERSTÄLLER EN OBEROENDE, INDIVIDANPASSAD INLÄRNINGSPROCESS OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETSINRIKTAD INLÄRNINGSPROCESS. I VÅRT PROJEKT ANVÄNDER VARJE VINNARE SAR I SJÄLVA VERKET SIN EGEN INLÄRNINGSSTIL FÖR ATT UTNYTTJA DE INTELLIGENSER SOM GES TILL DEN OCH SAMTIDIGT UTVECKLA OCH HÄVDA FORMERNA AV LÄRANDE, DÄR PI ÄR SVAGT OCH DÄR PI ÄR SVAGT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) MÄÄRATLETUD ÕPPIMISE PARANDAMISE EESMÄRKIDEGA ON MEIE KAASAVA KOOLI EESMÄRK KUJUNDADA INNOVAATILINE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKOND, KUS IGA ÕPILASE OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS PAKKUMISE ANDNUD ÕPETAMISMUDEL, RAKENDADES SPETSIAALSELT MAHTUVUSE ARENDAMIST JA TÕHUSTAMIST, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS PROBLEEMID JA PROBLEEMID, LUUES JA MÕISTA SEOSEID UUTE TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS JA LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. SEE UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS TAGAB SÕLTUMATU JA PERSONAALSE ÕPPE NING EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPEPROTSESSI. MEIE PROJEKTIS KASUTAB IGA VÕITJA SAR TEGELIKULT OMA ÕPPESTIILI, ET RAKENDADA SELLELE ANTUD INTELLIGENTSUST NING SAMAL AJAL ARENDADA JA KINNITADA ÕPPEVORME, MILLES PI ON NÕRK JA KUS PI ON NÕRK. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASTIGLIONE MESSER RA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I36J16000290007
0 references