BE GOOD AT SCHOOL AND WITH YOURSELF (Q4269381): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding NUTS from updating NUTS 2021) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
27 January 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 27 January 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 17:54, 8 April 2023
Project Q4269381 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE GOOD AT SCHOOL AND WITH YOURSELF |
Project Q4269381 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
27 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO S. CATERINA
0 references
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
0 references
MOTIVAZIONE DEL PROGETTO: -LA SCUOLA NON Ê SOLO IL LUOGO IN CUI SI COSTRUISCE L'APPRENDIMENTO, MA Ê ANCHE IL LUOGO PRIVILEGIATO IN CUI AVVIENE LA CRESCITA, LA FORMAZIONE E LA SOCIALIZZAZIONE DI STUDENTI E STUDENTESSE. LA PRESENZA DI UNO/A PSICOLOGO/A, O PEDAGOGISTA O MEDIATORE/TRICE CULTURALE ALL'INTERNO DELLA SCUOLA CHE ACCOLGANO RAGAZZE E RAGAZZI, IN UN MOMENTO ESTREMAMENTE DIFFICILE E DELICATO, POTRà ESSERE UTILE PER AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMATICHE INERENTI LA CRESCITA, LA DISPERSIONE SCOLASTICA, L'INSUCCESSO, IL BULLISMO, PER PREVENIRE SITUAZIONI DI DISAGIO E DI RISCHIO. FINALITÃ: -MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE, SUCCESSO E PIACERE, PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI CHE PORTANO AD UNA COMUNICAZIONE ASSERTIVA E COLLABORATIVA. INTERVENIRE PER LA PREVENZIONE, DIAGNOSI, ABILITAZIONE E RIABILITAZIONE, SOSTEGNO IN AMBITO PSICOLOGICO ALLE ALUNNE E AGLI ALUNNI, AI GENITORI, AL GRUPPO E ALL'INTERA COMUNI (Italian)
0 references
JUSTIFICATION FOR THE PROJECT: —THE SCHOOL IS NOT ONLY THE PLACE WHERE LEARNING IS BUILT, BUT ALSO THE PRIVILEGED PLACE WHERE THE GROWTH, TRAINING AND SOCIALISATION OF STUDENTS AND STUDENTS TAKES PLACE. THE PRESENCE OF A PSYCHOLOGIST, OR PEDAGOGIST OR CULTURAL MEDIATOR WITHIN THE SCHOOL THAT ACCOMMODATE GIRLS AND BOYS, AT AN EXTREMELY DIFFICULT AND DELICATE TIME, MAY BE USEFUL TO ADDRESS AND SOLVE PROBLEMS RELATED TO GROWTH, SCHOOL LEAVING, FAILURE, BULLYING, TO PREVENT SITUATIONS OF DISCOMFORT AND RISK. FINALITÃEUR: —TO ENHANCE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS AND STUDENTS BY PROMOTING WELL-BEING, SUCCESS AND PLEASURE IN SCHOOL, PROMOTING THOSE RELATIONAL SKILLS THAT LEAD TO ASSERTIVE AND COLLABORATIVE COMMUNICATION. TAKE ACTION FOR PREVENTION, DIAGNOSIS, QUALIFICATION AND REHABILITATION, PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR PUPILS AND PUPILS, PARENTS, GROUPS AND THE COMMUNITY AS A WHOLE (English)
2 February 2022
0 references
JUSTIFICATION DU PROJET: —L’ÉCOLE N’EST PAS SEULEMENT LE LIEU OÙ SE CONSTRUIT L’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI LE LIEU PRIVILÉGIÉ OÙ SE DÉROULE LA CROISSANCE, LA FORMATION ET LA SOCIALISATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. LA PRÉSENCE DANS L’ÉCOLE D’UN PSYCHOLOGUE, D’UN PÉDAGOGUE OU D’UN MÉDIATEUR CULTUREL QUI ACCUEILLENT LES FILLES ET LES GARÇONS, À UN MOMENT EXTRÊMEMENT DIFFICILE ET DÉLICAT, PEUT ÊTRE UTILE POUR TRAITER ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES LIÉS À LA CROISSANCE, AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À L’ÉCHEC, À L’INTIMIDATION, AFIN DE PRÉVENIR LES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE RISQUE. FINALITÃEUR: —AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE, LE SUCCÈS ET LE PLAISIR À L’ÉCOLE, EN PROMOUVANT LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES QUI MÈNENT À UNE COMMUNICATION AFFIRMÉE ET COLLABORATIVE. PRENDRE DES MESURES EN MATIÈRE DE PRÉVENTION, DE DIAGNOSTIC, DE QUALIFICATION ET DE RÉADAPTATION, DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE AUX ÉLÈVES ET AUX ÉLÈVES, AUX PARENTS, AUX GROUPES ET À L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ (French)
3 February 2022
0 references
BEGRÜNDUNG DES PROJEKTS: —DIE SCHULE IST NICHT NUR DER ORT, AN DEM LERNEN AUFGEBAUT WIRD, SONDERN AUCH DER PRIVILEGIERTE ORT, AN DEM DAS WACHSTUM, DIE AUSBILDUNG UND DIE SOZIALISIERUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN STATTFINDEN. DIE ANWESENHEIT EINES PSYCHOLOGEN ODER PÄDAGOGEN ODER KULTURELLEN VERMITTLERS INNERHALB DER SCHULE, DER MÄDCHEN UND JUNGEN IN EINER ÄUSSERST SCHWIERIGEN UND HEIKLEN ZEIT UNTERHÄLT, KANN NÜTZLICH SEIN, UM PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT WACHSTUM, SCHULABBRUCH, VERSAGEN, MOBBING ZU LÖSEN UND ZU LÖSEN, UM BESCHWERDEN UND RISIKEN ZU VERHINDERN. FINALITÃEUR: VERBESSERUNG DER LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN DURCH FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS, DES ERFOLGS UND DES VERGNÜGENS IN DER SCHULE, FÖRDERUNG VON BEZIEHUNGSKOMPETENZEN, DIE ZU EINER SELBSTBEWUSSTEN UND KOLLABORATIVEN KOMMUNIKATION FÜHREN. MASSNAHMEN ZUR PRÄVENTION, DIAGNOSE, QUALIFIKATION UND REHABILITATION, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN, ELTERN, GRUPPEN UND DER GEMEINSCHAFT INSGESAMT (German)
3 February 2022
0 references
MOTIVERING VAN HET PROJECT: —DE SCHOOL IS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR HET LEREN WORDT OPGEBOUWD, MAAR OOK DE BEVOORRECHTE PLAATS WAAR DE GROEI, OPLEIDING EN SOCIALISATIE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN PLAATSVINDT. DE AANWEZIGHEID VAN EEN PSYCHOLOOG, OF PEDAGOGISCH OF CULTUREEL BEMIDDELAAR BINNEN DE SCHOOL DIE MEISJES EN JONGENS OPVANGT, OP EEN UITERST MOEILIJKE EN DELICATE TIJD, KAN NUTTIG ZIJN OM PROBLEMEN IN VERBAND MET GROEI, SCHOOLVERLATEN, FALEN, PESTEN, OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN RISICO’S TE VOORKOMEN. FINALITÃEUR: —HET VERBETEREN VAN DE LEVENSKWALITEIT VAN STUDENTEN EN STUDENTEN DOOR HET BEVORDEREN VAN WELZIJN, SUCCES EN PLEZIER OP SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN DIE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DIE TOT ASSERTIEVE EN COLLABORATIEVE COMMUNICATIE LEIDEN. ACTIE ONDERNEMEN OP HET GEBIED VAN PREVENTIE, DIAGNOSE, KWALIFICATIE EN REVALIDATIE, PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN, OUDERS, GROEPEN EN DE GEMEENSCHAP ALS GEHEEL (Dutch)
4 February 2022
0 references
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: —LA ESCUELA NO ES SOLO EL LUGAR DONDE SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN EL LUGAR PRIVILEGIADO DONDE SE PRODUCE EL CRECIMIENTO, LA FORMACIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES. LA PRESENCIA DE UN PSICÓLOGO, PEDAGOGISTA O MEDIADOR CULTURAL DENTRO DE LA ESCUELA QUE ACOMODE A NIÑAS Y NIÑOS, EN UN MOMENTO EXTREMADAMENTE DIFÍCIL Y DELICADO, PUEDE SER ÚTIL PARA ABORDAR Y RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO, EL ABANDONO ESCOLAR, EL FRACASO, LA INTIMIDACIÓN, PARA PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y RIESGO. FINALITEUR: —MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PROMOVIENDO EL BIENESTAR, EL ÉXITO Y EL PLACER EN LA ESCUELA, PROMOVIENDO AQUELLAS HABILIDADES RELACIONALES QUE CONDUCEN A LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN, EL DIAGNÓSTICO, LA CUALIFICACIÓN Y LA REHABILITACIÓN, EL APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, LOS PADRES, LOS GRUPOS Y LA COMUNIDAD EN SU CONJUNTO (Spanish)
4 February 2022
0 references
BEGRUNDELSE FOR PROJEKTET: —SKOLEN ER IKKE KUN DET STED, HVOR LÆRINGEN BYGGES, MEN OGSÅ DET PRIVILEGEREDE STED, HVOR ELEVERNES OG ELEVERNES VÆKST, UDDANNELSE OG SOCIALISERING FINDER STED. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG ELLER PÆDAGOG ELLER KULTUREL MÆGLER I SKOLEN, DER HUSER PIGER OG DRENGE PÅ ET EKSTREMT VANSKELIGT OG DELIKAT TIDSPUNKT, KAN VÆRE NYTTIG TIL AT LØSE PROBLEMER I FORBINDELSE MED VÆKST, SKOLEFRAFALD, FIASKO, MOBNING, FOR AT FOREBYGGE SITUATIONER MED UBEHAG OG RISIKO. FINALITÃEUR: —AT FORBEDRE LIVSKVALITETEN FOR STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT FREMME TRIVSEL, SUCCES OG FORNØJELSE I SKOLEN OG FREMME DE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, DER FØRER TIL SELVSIKKER OG SAMARBEJDSBASERET KOMMUNIKATION. TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE, DIAGNOSTICERING, KVALIFIKATIONER OG REHABILITERING, PSYKOLOGISK STØTTE TIL ELEVER OG ELEVER, FORÆLDRE, GRUPPER OG FÆLLESSKABET SOM HELHED (Danish)
22 July 2022
0 references
ΑΙΤΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: —ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΧΤΊΖΕΤΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ, Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΎ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΑ: —ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΤΗ ΔΙΆΓΝΩΣΗ, ΤΑ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ, ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΗΣ (Greek)
22 July 2022
0 references
OBRAZLOŽENJE PROJEKTA: —ŠKOLA NIJE SAMO MJESTO GDJE SE GRADI UČENJE, VEĆ I POVLAŠTENO MJESTO GDJE SE ODVIJA RAST, OBUKA I SOCIJALIZACIJA UČENIKA I UČENIKA. PRISUTNOST PSIHOLOGA, PEDAGOGA ILI KULTURNOG POSREDNIKA U ŠKOLI KOJI U IZNIMNO TEŠKOM I DELIKATNOM RAZDOBLJU UKLJUČUJE DJEVOJČICE I DJEČAKE MOŽE BITI KORISNA ZA RJEŠAVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA POVEZANIH S RASTOM, NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, NEUSPJEHOM, ZLOSTAVLJANJEM, SPREČAVANJEM SITUACIJA NELAGODE I RIZIKA. FINALITÃEUR: —POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA I STUDENATA PROMICANJEM DOBROBITI, USPJEHA I ZADOVOLJSTVA U ŠKOLI, PROMICANJEM ONIH RELACIJSKIH VJEŠTINA KOJE VODE DO ODLUČNE I SURADNIČKE KOMUNIKACIJE. PODUZETI MJERE ZA PREVENCIJU, DIJAGNOZU, KVALIFIKACIJE I REHABILITACIJU, PSIHOLOŠKU POTPORU UČENICIMA I UČENICIMA, RODITELJIMA, SKUPINAMA I ZAJEDNICI U CJELINI (Croatian)
22 July 2022
0 references
JUSTIFICAREA PROIECTULUI: ȘCOALA NU ESTE DOAR LOCUL ÎN CARE SE CONSTRUIEȘTE ÎNVĂȚAREA, CI ȘI LOCUL PRIVILEGIAT ÎN CARE ARE LOC CREȘTEREA, FORMAREA ȘI SOCIALIZAREA ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG, PEDAGOG SAU MEDIATOR CULTURAL ÎN CADRUL ȘCOLII CARE ADĂPOSTEȘTE FETE ȘI BĂIEȚI, ÎNTR-UN MOMENT EXTREM DE DIFICIL ȘI DELICAT, POATE FI UTILĂ PENTRU ABORDAREA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR LEGATE DE CREȘTERE, PĂRĂSIREA ȘCOLII, EȘEC, INTIMIDARE, PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI RISC. FINALITĂ EUR: —SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA VIEȚII ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN PROMOVAREA BUNĂSTĂRII, SUCCESULUI ȘI PLĂCERII ÎN ȘCOALĂ, PROMOVÂND ACELE ABILITĂȚI RELAȚIONALE CARE CONDUC LA O COMUNICARE ASERTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ. LUAREA DE MĂSURI PENTRU PREVENIRE, DIAGNOSTICARE, CALIFICARE ȘI REABILITARE, SPRIJIN PSIHOLOGIC PENTRU ELEVI ȘI ELEVI, PĂRINȚI, GRUPURI ȘI ÎNTREAGA COMUNITATE (Romanian)
22 July 2022
0 references
ODÔVODNENIE PROJEKTU: ŠKOLA NIE JE LEN MIESTOM, KDE SA BUDUJE UČENIE, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM MIESTOM, KDE PREBIEHA RAST, ODBORNÁ PRÍPRAVA A SOCIALIZÁCIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV. PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA, PEDAGOGIKA ALEBO KULTÚRNEHO SPROSTREDKOVATEĽA V ŠKOLE, KTORÝ V MIMORIADNE NÁROČNOM A CHÚLOSTIVOM ČASE POJME DIEVČATÁ A CHLAPCOV, MÔŽE BYŤ UŽITOČNÁ PRI RIEŠENÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV SÚVISIACICH S RASTOM, UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NEÚSPECHOM, ŠIKANOVANÍM, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A RIZIKU. FINALITÃ EUR: —ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PODPOROVANÍM BLAHOBYTU, ÚSPECHU A RADOSTI V ŠKOLE, PROPAGOVANÍM TÝCH RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K ASERTÍVNEJ A KOLABORATÍVNEJ KOMUNIKÁCII. PRIJAŤ OPATRENIA NA PREVENCIU, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKÁCIU A REHABILITÁCIU, PSYCHOLOGICKÚ PODPORU PRE ŽIAKOV A ŽIAKOV, RODIČOV, SKUPINY A SPOLOČENSTVO AKO CELOK (Slovak)
22 July 2022
0 references
ĠUSTIFIKAZZJONI GĦALL-PROĠETT: —L-ISKOLA MHIJIEX BISS IL-POST FEJN JINBENA T-TAGĦLIM, IŻDA WKOLL IL-POST PRIVILEĠĠJAT FEJN ISEĦĦU T-TKABBIR, IT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU, JEW PEDAGOĠIKU JEW MEDJATUR KULTURALI FL-ISKOLA LI JAKKOMODA L-BNIET U S-SUBIEN, FI ŻMIEN ESTREMAMENT DIFFIĊLI U DELIKAT, TISTA’ TKUN UTLI BIEX TINDIRIZZA U SSOLVI PROBLEMI RELATATI MAT-TKABBIR, IT-TLUQ MILL-ISKOLA, IL-FALLIMENT, IL-BULLYING, BIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U RISKJU. EUR FINALITÃ: —BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JIPPROMWOVU L-BENESSERI, IS-SUĊĊESS U L-PJAĊIR FL-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ DAWK IL-ĦILIET RELAZZJONALI LI JWASSLU GĦAL KOMUNIKAZZJONI ASSERTIVA U KOLLABORATTIVA. TIEĦU AZZJONI GĦALL-PREVENZJONI, ID-DIJANJOŻI, IL-KWALIFIKI U R-RIABILITAZZJONI, L-APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI, IL-GRUPPI U L-KOMUNITÀ KOLLHA KEMM HI (Maltese)
22 July 2022
0 references
JUSTIFICAÇÃO DO PROJETO: —A ESCOLA NÃO É APENAS O LUGAR ONDE SE CONSTRÓI A APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM O LUGAR PRIVILEGIADO ONDE OCORRE O CRESCIMENTO, A FORMAÇÃO E A SOCIALIZAÇÃO DE ESTUDANTES E ESTUDANTES. A PRESENÇA DE UM PSICÓLOGO, OU PEDAGOGISTA OU MEDIADOR CULTURAL DENTRO DA ESCOLA QUE ACOMODA MENINAS E PUTOS, EM UM MOMENTO EXTREMAMENTE DIFÍCIL E DELICADO, PODE SER ÚTIL PARA ABORDAR E RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS AO CRESCIMENTO, ABANDONO ESCOLAR, INSUCESSO, BULLYING, PARA EVITAR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E RISCO. FINALITÃEUR: —MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ALUNOS E ESTUDANTES, PROMOVENDO O BEM-ESTAR, O SUCESSO E O PRAZER NA ESCOLA, PROMOVENDO AS HABILIDADES RELACIONAIS QUE LEVAM À COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E COLABORATIVA. TOMAR MEDIDAS DE PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO, QUALIFICAÇÃO E REABILITAÇÃO, APOIO PSICOLÓGICO AOS ALUNOS E ALUNOS, PAIS, GRUPOS E TODA A COMUNIDADE (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN PERUSTELUT: —KOULU EI OLE VAIN PAIKKA, JOSSA OPPIMINEN RAKENNETAAN, VAAN MYÖS ETUOIKEUTETTU PAIKKA, JOSSA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KASVU, KOULUTUS JA SOSIAALISTUMINEN TAPAHTUU. PSYKOLOGIN, PEDAGOGIKON TAI KULTTUURIVÄLITTÄJÄN LÄSNÄOLO KOULUSSA, JOKA MAJOITTAA TYTTÖJÄ JA POIKIA ÄÄRIMMÄISEN VAIKEANA JA ARKALUONTEISENA AIKANA, VOI OLLA HYÖDYLLISTÄ RATKAISTA JA RATKAISTA KASVUUN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN, EPÄONNISTUMISEEN JA KIUSAAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA EPÄMUKAVUUDEN JA RISKITILANTEIDEN EHKÄISEMISEKSI. FINALITÃEUR: —PARANNETAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ HYVINVOINTIA, MENESTYSTÄ JA NAUTINTOA KOULUSSA JA EDISTÄMÄLLÄ SUHDETAITOJA, JOTKA JOHTAVAT VAKUUTTAVAAN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN VIESTINTÄÄN. TOTEUTETAAN TOIMIA ENNALTAEHKÄISYN, DIAGNOSOINNIN, PÄTEVÖINNIN JA KUNTOUTUKSEN SEKÄ OPPILAILLE JA OPPILAILLE, VANHEMMILLE, RYHMILLE JA KOKO YHTEISÖLLE ANNETTAVAN PSYKOLOGISEN TUEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
22 July 2022
0 references
UZASADNIENIE PROJEKTU: SZKOŁA JEST NIE TYLKO MIEJSCEM, W KTÓRYM BUDOWANA JEST NAUKA, ALE TAKŻE UPRZYWILEJOWANYM MIEJSCEM, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ ROZWÓJ, SZKOLENIE I SOCJALIZACJA UCZNIÓW I STUDENTÓW. OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA, PEDAGOGA LUB MEDIATORA KULTURALNEGO W SZKOLE, KTÓRA MIEŚCI DZIEWCZĘTA I CHŁOPCÓW W NIEZWYKLE TRUDNYM I DELIKATNYM CZASIE, MOŻE BYĆ PRZYDATNA DO ROZWIĄZYWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ROZWOJEM, KOŃCZENIEM NAUKI, NIEPOWODZENIEM, NĘKANIEM, ABY ZAPOBIEC SYTUACJOM DYSKOMFORTU I RYZYKA. ŚRODKI FINANSOWE: POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ PROMOWANIE DOBROSTANU, SUKCESU I PRZYJEMNOŚCI W SZKOLE, PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH, KTÓRE PROWADZĄ DO ASERTYWNEJ I OPARTEJ NA WSPÓŁPRACY KOMUNIKACJI. PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROFILAKTYKI, DIAGNOZY, KWALIFIKACJI I REHABILITACJI, WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO DLA UCZNIÓW I UCZNIÓW, RODZICÓW, GRUP I CAŁEJ WSPÓLNOTY (Polish)
22 July 2022
0 references
UTEMELJITEV PROJEKTA: ŠOLA NI LE KRAJ, KJER SE GRADI UČENJE, AMPAK TUDI PRIVILEGIRAN KRAJ, KJER POTEKAJO RAST, USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV. PRISOTNOST PSIHOLOGA ALI PEDAGOŠKEGA ALI KULTURNEGA MEDIATORJA V ŠOLI, KI SPREJME DEKLETA IN DEČKE, V IZREDNO TEŽKEM IN OBČUTLJIVEM ČASU JE LAHKO KORISTNA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z RASTJO, OPUŠČANJEM ŠOLANJA, NEUSPEHOM, USTRAHOVANJEM, PREPREČEVANJEM NEUGODJA IN TVEGANJA. FINALITÃEUR: IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV S SPODBUJANJEM DOBREGA POČUTJA, USPEHA IN UŽITKA V ŠOLI, S SPODBUJANJEM TISTIH RELACIJSKIH SPRETNOSTI, KI VODIJO DO ODLOČNE IN SODELOVALNE KOMUNIKACIJE. SPREJETI UKREPE ZA PREPREČEVANJE, DIAGNOSTICIRANJE, KVALIFIKACIJE IN REHABILITACIJO, PSIHOLOŠKO PODPORO ZA UČENCE IN UČENCE, STARŠE, SKUPINE IN SKUPNOST KOT CELOTO (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ODŮVODNĚNÍ PROJEKTU: —ŠKOLA JE NEJEN MÍSTEM, KDE SE UČÍ, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM, KDE PROBÍHÁ RŮST, ODBORNÁ PŘÍPRAVA A SOCIALIZACE STUDENTŮ A STUDENTŮ. PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA NEBO PEDAGOGA NEBO KULTURNÍHO MEDIÁTORA VE ŠKOLE, KTERÝ V MIMOŘÁDNĚ OBTÍŽNÉ A CHOULOSTIVÉ DOBĚ PŘIJÍMÁ DÍVKY A CHLAPCE, MŮŽE BÝT UŽITEČNÁ K ŘEŠENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM, ODCHODEM ZE ŠKOLY, NEÚSPĚCHEM, ŠIKANOU, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A RIZIKA. FINALITÁŘ: —ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ A STUDENTŮ PODPOROU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, ÚSPĚCHU A RADOSTI VE ŠKOLE A PODPORY TAKOVÝCH RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ASERTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ KOMUNIKACI. PŘIJMOUT OPATŘENÍ PRO PREVENCI, DIAGNOSTIKU, KVALIFIKACI A REHABILITACI, PSYCHOLOGICKOU PODPORU ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, RODIČŮ, SKUPIN A SPOLEČENSTVÍ JAKO CELKU (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO PAGRINDIMAS: MOKYKLA YRA NE TIK MOKYMOSI VIETA, BET IR PRIVILEGIJUOTA VIETA, KURIOJE VYKSTA STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUGIMAS, MOKYMAS IR SOCIALIZACIJA. PSICHOLOGO, PEDAGOGO AR KULTŪRINIO TARPININKO BUVIMAS MOKYKLOJE, KURIS LABAI SUNKIU IR SUBTILIU LAIKU APGYVENDINA MERGAITES IR BERNIUKUS, GALI BŪTI NAUDINGAS SPRENDŽIANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU AUGIMU, MOKYKLOS NEBAIGIMU, NESĖKME, PATYČIOMIS, SIEKIANT IŠVENGTI NEPATOGUMŲ IR RIZIKOS. FINALITÃEUR: GERINTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT GEROVĘ, SĖKMĘ IR MALONUMĄ MOKYKLOJE, SKATINANT TUOS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, KURIE LEMIA TVIRTĄ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ BENDRAVIMĄ. IMTIS PREVENCIJOS, DIAGNOSTIKOS, KVALIFIKACIJOS IR REABILITACIJOS VEIKSMŲ, PSICHOLOGINĖS PARAMOS MOKINIAMS IR MOKINIAMS, TĖVAMS, GRUPĖMS IR VISAI BENDRIJAI. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATOJUMS: SKOLA IR NE TIKAI VIETA, KUR TIEK VEIDOTA MĀCĪŠANĀS, BET ARĪ PRIVILIĢĒTĀ VIETA, KUR NOTIEK AUDZĒKŅU UN STUDENTU IZAUGSME, APMĀCĪBA UN SOCIALIZĀCIJA. PSIHOLOGA, PEDAGOĢISKĀ VAI KULTŪRAS VIDUTĀJA KLĀTBŪTNE SKOLĀ, KAS UZŅEMTU MEITENES UN ZĒNUS ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTĀ UN DELIKĀTĀ LAIKĀ, VAR BŪT NODERĪGA, LAI RISINĀTU UN RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR IZAUGSMI, MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, NEVEIKSMĒM, IEBIEDĒŠANU, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN RISKA SITUĀCIJAS. FINALITÃEUR: UZLABOT STUDENTU UN STUDENTU DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT LABKLĀJĪBU, PANĀKUMUS UN BAUDU SKOLĀ, VEICINOT TĀS ATTIECĪBU PRASMES, KAS VED UZ PĀRLIECINOŠU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU SAZIŅU. VEIKT PASĀKUMUS PROFILAKSEI, DIAGNOSTIKAI, KVALIFIKĀCIJAI UN REHABILITĀCIJAI, PSIHOLOĢISKAM ATBALSTAM SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM, VECĀKIEM, GRUPĀM UN KOPIENAI KOPUMĀ. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ОБОСНОВКА НА ПРОЕКТА: УЧИЛИЩЕТО Е НЕ САМО МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ ИЗГРАЖДА УЧЕНЕТО, НО И ПРИВИЛЕГИРОВАНОТО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА РАСТЕЖЪТ, ОБУЧЕНИЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ ИЛИ ПЕДАГОГ ИЛИ КУЛТУРЕН ПОСРЕДНИК В УЧИЛИЩЕТО, КОИТО НАСТАНЯВАТ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА, В ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО И ДЕЛИКАТНО ВРЕМЕ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА СПРАВЯНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА, НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, НЕУСПЕХА, ТОРМОЗА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И РИСК. FINALITÃEUR: ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, УСПЕХА И УДОВОЛСТВИЕТО В УЧИЛИЩЕ, НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА, КОИТО ВОДЯТ ДО РЕШИТЕЛНА И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ. ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ, ДИАГНОСТИКА, КВАЛИФИКАЦИЯ И РЕХАБИЛИТАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ, ГРУПИ И ОБЩНОСТТА КАТО ЦЯЛО (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT INDOKOLÁSA: AZ ISKOLA NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TANULÁS ÉPÜL, HANEM AZ A KIVÁLTSÁGOS HELY IS, AHOL A DIÁKOK ÉS DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, KÉPZÉSE ÉS SZOCIALIZÁCIÓJA ZAJLIK. A JELENLÉTE PSZICHOLÓGUS, PEDAGÓGUS VAGY KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ AZ ISKOLÁBAN, AMELY BEFOGADJA A LÁNYOK ÉS FIÚK, EGY RENDKÍVÜL NEHÉZ ÉS KÉNYES IDŐBEN, HASZNOS LEHET, HOGY KEZELNI ÉS MEGOLDANI A PROBLÉMÁK A NÖVEKEDÉS, AZ ISKOLA ELHAGYÁSA, KUDARC, ZAKLATÁS, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KOCKÁZAT. FINALITÍ EUR: A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI JÓLÉT, SIKER ÉS ÖRÖM ELŐMOZDÍTÁSÁVAL, A MAGABIZTOS ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ KOMMUNIKÁCIÓT EREDMÉNYEZŐ KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. INTÉZKEDÉSEK MEGHOZATALA A MEGELŐZÉS, A DIAGNÓZIS, A KÉPESÍTÉS ÉS A REHABILITÁCIÓ, A TANULÓK ÉS A TANULÓK, A SZÜLŐK, A CSOPORTOK ÉS A KÖZÖSSÉG EGÉSZÉNEK PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
BONN CIRT LEIS AN TIONSCADAL: NÍ HAMHÁIN GURB Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFUIL AN FHOGHLAIM TÓGTHA, ACH FREISIN AN ÁIT PHRIBHLÉIDEACH INA DTARLAÍONN FÁS, OILIÚINT AGUS SÓISIALÚ NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ. D’FHÉADFADH SÍCEOLAÍ, OIDEOLAÍ NÓ IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL A FHREASTALAÍONN AR CHAILÍNÍ AGUS AR BHUACHAILLÍ, AG TRÉIMHSE THAR A BHEITH DEACAIR AGUS ÍOGAIR, CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA A BHAINEANN LE FÁS, FÁGÁIL NA SCOILE, TEIP, BULAÍOCHT, CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS RIOSCA A CHOSC AGUS CHUN IAD A RÉITEACH. EUR FINALITÃ: —CÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A FHEABHSÚ TRÍ FHOLLÁINE, RATH AGUS PLÉISIÚR AR SCOIL A CHUR CHUN CINN, NA SCILEANNA COIBHNEASTA SIN AS A N-EASCRAÍONN CUMARSÁID THREALLÚSACH AGUS CHOMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHÚ AR MHAITHE LE COSC, DIAGNÓIS, CÁILÍOCHT AGUS ATHSHLÁNÚ, TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ, DO GHRÚPAÍ AGUS DON PHOBAL TRÍ CHÉILE (Irish)
22 July 2022
0 references
MOTIVERING FÖR PROJEKTET: SKOLAN ÄR INTE BARA DEN PLATS DÄR LÄRANDE BYGGS, UTAN OCKSÅ DEN PRIVILEGIERADE PLATSEN DÄR TILLVÄXT, UTBILDNING OCH SOCIALISERING AV STUDENTER OCH ELEVER SKER. NÄRVARON AV EN PSYKOLOG, ELLER PEDAGOG ELLER KULTURELL MEDLARE INOM SKOLAN SOM TAR EMOT FLICKOR OCH POJKAR, VID EN EXTREMT SVÅR OCH KÄNSLIG TID, KAN VARA ANVÄNDBAR FÖR ATT TA ITU MED OCH LÖSA PROBLEM RELATERADE TILL TILLVÄXT, SKOLAVHOPP, MISSLYCKANDE, MOBBNING, FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH RISK. FINALITÃEUR: ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA VÄLBEFINNANDE, FRAMGÅNG OCH NÖJE I SKOLAN OCH FRÄMJA DE RELATIONSFÄRDIGHETER SOM LEDER TILL EN BESLUTSAM OCH SAMARBETSINRIKTAD KOMMUNIKATION. VIDTA ÅTGÄRDER FÖR FÖREBYGGANDE, DIAGNOS, KVALIFIKATIONER OCH REHABILITERING, PSYKOLOGISKT STÖD TILL ELEVER OCH ELEVER, FÖRÄLDRAR, GRUPPER OCH GEMENSKAPEN SOM HELHET (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI PÕHJENDUS: KOOL EI OLE MITTE AINULT KOHT, KUS ÕPPIMINE ON ÜLES EHITATUD, VAID KA PRIVILEGEERITUD KOHT, KUS TOIMUB ÕPILASTE JA ÕPILASTE KASV, KOOLITAMINE JA SOTSIALISEERIMINE. PSÜHHOLOOGI, PEDAGOOGI VÕI KULTUURIVAHENDAJA OLEMASOLU KOOLIS, KES MAJUTAB TÜDRUKUID JA POISSE VÄGA RASKEL JA TUNDLIKUL AJAL, VÕIB OLLA KASULIK MAJANDUSKASVU, KOOLIST LAHKUMISE, EBAÕNNESTUMISE, KIUSAMISE, EBAMUGAVUSTE JA RISKIDE VÄLTIMISEKS. FINALITIKU EUR: PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE ELUKVALITEETI, EDENDADES HEAOLU, EDU JA NAUDINGUT KOOLIS, EDENDADES NEID SUHTELISI OSKUSI, MIS VIIVAD ENESEKINDLA JA KOOSTÖÖL PÕHINEVA SUHTLUSENI. VÕTTA MEETMEID ENNETUSEKS, DIAGNOOSIMISEKS, KVALIFITSEERIMISEKS JA REHABILITATSIOONIKS, PSÜHHOLOOGILISEKS TOEKS ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE, LAPSEVANEMATELE, RÜHMADELE JA ÜHENDUSELE TERVIKUNA (Estonian)
22 July 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references
8 April 2023
0 references