FROM THE INCLUSION TO THE ACTION: THE ROLE OF THE A.E.C. (Q1999908): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item) |
||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 August 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 August 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 15:05, 8 April 2023
Project Q1999908 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM THE INCLUSION TO THE ACTION: THE ROLE OF THE A.E.C. |
Project Q1999908 in Italy |
Statements
15,369.6 Euro
0 references
30,739.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
ISISS MAGAROTTO - VICOLO DEL CASAL LUMBROSO
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
DESTINATARI DEL PROGETTO SONO STUDENTI SORDI CON DISABILITà AGGIUNTE TUTTE CERTIFICATE ISCRITTI NELL'ISTITUTO, CHE, A CAUSA DEL LORO HANDICAP FISICO E/O PSICHICO, SI TROVANO IN UNA SITUAZIONE DI SVANTAGGIO SOCIALE O DI EMARGINAZIONE, IN PARTICOLARE GLI ALUNNI IN CUI L'HANDICAP ASSUME UN VALORE DI GRAVITà TALE DA RIDURRE L'AUTONOMIA PERSONALE (LEGGE N° 104/92 ART. 3 COM. 1-2-3). IL PROGETTO SI PROPONE DI OFFRIRE LORO, SOPRATTUTTO QUELLI CON MAGGIORI DIFFICOLTà , PER I QUALI SI RENDE NECESSARIA L'ATTUAZIONE DI UNA PROGRAMMAZIONE DIFFERENZIATA, L'OPPORTUNITà DI PRATICARE DELLE ATTIVITà DIDATTICO-EDUCATIVE INTEGRATE RISPETTO A QUELLE PREVISTE DAI PIANI DI STUDIO DELL'ISTITUTO PIù CONFACENTI AI LORO BISOGNI, INTERESSI, CAPACITà ED ATTITUDINI, CONSOLIDANDO L'OFFERTA FORMATIVA IN TERMINI DI COMPETENZE ESSENZIALI DA CONSEGUIRE. (Italian)
0 references
THE PROJECT IS TARGETED AT DEAF STUDENTS WITH DISABILITIES WHO ARE ENROLLED IN THE INSTITUTE, WHO, DUE TO THEIR PHYSICAL AND/OR MENTAL HANDICAP, ARE AT A DISADVANTAGE OR DISADVANTAGE, IN PARTICULAR PUPILS WHERE THE DISABILITY IS OF A VALUE THAT REDUCES THEIR PERSONAL AUTONOMY (LAW NO 104/92, ARTICLE 3 COM. 1-2-3). THE AIM OF THE PROJECT IS TO OFFER THEM, IN PARTICULAR THE MORE DIFFICULT ONES, FOR WHICH THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED PROGRAMMING IS NEEDED, THE ACTIVITIES CARRIED OUT ON THE ACTIVITIES CARRIED OUT ON THE BASIS OF THEIR NEEDS, INTERESTS, ABILITIES AND SKILLS, CONSOLIDATING THE TRAINING OFFER IN TERMS OF KEY COMPETENCES TO BE ACHIEVED. (English)
0 references
LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT LES ÉTUDIANTS SOURDS SOUFFRANT D’UN HANDICAP SUPPLÉMENTAIRE, TOUS CERTIFIÉS INSCRITS À L’INSTITUT, QUI, EN RAISON DE LEUR HANDICAP PHYSIQUE ET/OU MENTAL, SE TROUVENT DANS UNE SITUATION DE DÉSAVANTAGE SOCIAL OU DE MARGINALISATION, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES DANS LESQUELS LE HANDICAP REVÊT UNE GRANDE VALEUR POUR RÉDUIRE L’AUTONOMIE PERSONNELLE (LOI NO 104/92 ART. 3 COM. 1-2-3). LE PROJET VISE À LEUR OFFRIR, EN PARTICULIER AUX PLUS GRANDES DIFFICULTÉS, POUR LESQUELLES LA MISE EN ŒUVRE D’UNE PROGRAMMATION DIFFÉRENCIÉE EST NÉCESSAIRE, LA POSSIBILITÉ DE PRATIQUER DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES INTÉGRÉES PAR RAPPORT À CELLES PRÉVUES PAR LES PLANS D’ÉTUDES DE L’INSTITUT MIEUX ADAPTÉS À LEURS BESOINS, INTÉRÊTS, COMPÉTENCES ET ATTITUDES, EN CONSOLIDANT L’OFFRE DE FORMATION EN TERMES DE COMPÉTENCES ESSENTIELLES À ATTEINDRE. (French)
13 December 2021
0 references
DE BEGUNSTIGDEN VAN HET PROJECT ZIJN DOVE STUDENTEN MET EEN EXTRA HANDICAP, ALLEN GECERTIFICEERD INGESCHREVEN BIJ HET INSTITUUT, DIE VANWEGE HUN LICHAMELIJKE EN/OF GEESTELIJKE HANDICAP IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE ACHTERSTAND OF MARGINALISERING VERKEREN, IN HET BIJZONDER LEERLINGEN WAARBIJ EEN HANDICAP EEN ERNSTIGE WAARDE HEEFT OM DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE TE VERMINDEREN (WET NR. 104/92 ART. 3 COM. 1-2-3). HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HEN, MET NAME DEGENEN MET DE GROOTSTE MOEILIJKHEDEN, WAARVOOR DE UITVOERING VAN EEN GEDIFFERENTIEERDE PROGRAMMERING NOODZAKELIJK IS, DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN GEÏNTEGREERDE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSACTIVITEITEN UIT TE OEFENEN IN VERGELIJKING MET DIE WAARIN DE STUDIEPLANNEN VAN HET INSTITUUT VOORZIEN, DIE BETER OP HUN BEHOEFTEN, INTERESSES, VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES ZIJN AFGESTEMD, EN HET OPLEIDINGSAANBOD OP HET GEBIED VAN DE TE VERWEZENLIJKEN ESSENTIËLE VAARDIGHEDEN MOET CONSOLIDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE BEGÜNSTIGTEN DES PROJEKTS SIND TAUBE STUDIERENDE MIT ZUSÄTZLICHEN BEHINDERUNGEN, DIE ALLE AM INSTITUT ZERTIFIZIERT SIND, DIE SICH AUFGRUND IHRER KÖRPERLICHEN UND/ODER GEISTIGEN BEHINDERUNG IN EINER SITUATION SOZIALER BENACHTEILIGUNG ODER MARGINALISIERUNG BEFINDEN, INSBESONDERE SCHÜLER, IN DENEN EINE BEHINDERUNG EINEN ERNSTHAFTEN WERT FÜR DIE VERRINGERUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE EINNIMMT (GESETZ Nr. 104/92 ART. 3 COM. 1-2-3). DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IHNEN, INSBESONDERE DENJENIGEN MIT DEN GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN, FÜR DIE DIE UMSETZUNG EINER DIFFERENZIERTEN PROGRAMMPLANUNG ERFORDERLICH IST, DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, INTEGRIERTE BILDUNGS- UND BILDUNGSAKTIVITÄTEN IM VERGLEICH ZU DEN IN DEN STUDIENPLÄNEN DES INSTITUTS VORGESEHENEN, BESSER AUF IHRE BEDÜRFNISSE, INTERESSEN, FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN ZUGESCHNITTENEN MASSNAHMEN ZU ÜBEN UND DAS AUSBILDUNGSANGEBOT IN BEZUG AUF DIE ZU ERREICHENDEN WESENTLICHEN FÄHIGKEITEN ZU KONSOLIDIEREN. (German)
24 December 2021
0 references
LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO SON ESTUDIANTES SORDOS CON DISCAPACIDADES ADICIONALES, TODOS ELLOS INSCRITOS EN EL INSTITUTO, QUIENES, DEBIDO A SU DISCAPACIDAD FÍSICA O MENTAL, SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIAL O MARGINACIÓN, EN PARTICULAR LOS ALUMNOS EN LOS QUE LA DISCAPACIDAD ASUME UN VALOR GRAVE PARA REDUCIR LA AUTONOMÍA PERSONAL (LEY N.º 104/92 ART. 3 COM. 1-2-3). EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECERLES, ESPECIALMENTE AQUELLOS CON MAYORES DIFICULTADES, PARA LOS CUALES ES NECESARIA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN DIFERENCIADA, LA OPORTUNIDAD DE REALIZAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS INTEGRADAS EN COMPARACIÓN CON LAS PREVISTAS EN LOS PLANES DE ESTUDIO DEL INSTITUTO MÁS ADECUADOS A SUS NECESIDADES, INTERESES, HABILIDADES Y ACTITUDES, CONSOLIDANDO LA OFERTA FORMATIVA EN TÉRMINOS DE HABILIDADES ESENCIALES A ALCANZAR. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET ER RETTET MOD DØVE MED HANDICAP, SOM ER INDSKREVET PÅ INSTITUTTET, OG SOM PÅ GRUND AF DERES FYSISKE OG/ELLER MENTALE HANDICAP ER UGUNSTIGT STILLET ELLER UGUNSTIGT STILLET, NAVNLIG ELEVER, HVOR HANDICAPPET HAR EN VÆRDI, DER MINDSKER DERES PERSONLIGE AUTONOMI (LOV NR. 104/92, ARTIKEL 3, STK. 1-2, STK. 3). FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT TILBYDE DEM, ISÆR DE VANSKELIGERE, FOR HVILKE DER ER BEHOV FOR AT GENNEMFØRE DIFFERENTIERET PROGRAMMERING, DE AKTIVITETER, DER UDFØRES I FORBINDELSE MED DE AKTIVITETER, DER UDFØRES PÅ GRUNDLAG AF DERES BEHOV, INTERESSER, EVNER OG FÆRDIGHEDER, OG KONSOLIDERE UDDANNELSESTILBUDDET MED HENSYN TIL DE NØGLEKOMPETENCER, DER SKAL OPNÅS. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΚΩΦΟΎΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΈΝΟΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ, ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ Ή ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΠΟΥ Η ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΈΧΕΙ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΜΕΙΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ (ΝΌΜΟΣ ΑΡΙΘ. 104/92, ΆΡΘΡΟ 3 COM 1-2-3). ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΙΔΊΩΣ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΌΤΕΡΕΣ, ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ, ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ, ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE USMJEREN NA GLUHE UČENIKE S INVALIDITETOM KOJI SU UPISANI U INSTITUT I KOJI SU ZBOG SVOJIH TJELESNIH I/ILI MENTALNIH POTEŠKOĆA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, POSEBNO UČENICIMA U KOJIMA INVALIDITET IMA VRIJEDNOST KOJA SMANJUJE NJIHOVU OSOBNU AUTONOMIJU (ZAKON BR. 104/92, ČLANAK 3. COM. 1 – 2-3). CILJ JE PROJEKTA PONUDITI IM, POSEBNO ONE TEŽE, ZA KOJE JE POTREBNA PROVEDBA DIFERENCIRANOG PROGRAMIRANJA, AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE NA TEMELJU NJIHOVIH POTREBA, INTERESA, SPOSOBNOSTI I VJEŠTINA TE KONSOLIDIRATI PONUDU OSPOSOBLJAVANJA U SMISLU KLJUČNIH KOMPETENCIJA KOJE TREBA OSTVARITI. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL VIZEAZĂ STUDENȚII SURZI CU HANDICAP CARE SUNT ÎNSCRIȘI ÎN INSTITUT, CARE, DIN CAUZA HANDICAPULUI LOR FIZIC ȘI/SAU MENTAL, SUNT DEZAVANTAJAȚI SAU DEZAVANTAJAȚI, ÎN SPECIAL ELEVII ÎN CAZUL CĂRORA HANDICAPUL ESTE DE O VALOARE CARE LE REDUCE AUTONOMIA PERSONALĂ (LEGEA NR. 104/92, ARTICOLUL 3 COM. 1-2-3). SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A LE OFERI ACESTORA, ÎN SPECIAL CELOR MAI DIFICILE, PENTRU CARE ESTE NECESARĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI PROGRAMĂRI DIFERENȚIATE, ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE PE BAZA NEVOILOR, INTERESELOR, ABILITĂȚILOR ȘI APTITUDINILOR ACESTORA, CONSOLIDÂND OFERTA DE FORMARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE-CHEIE CARE TREBUIE ÎNDEPLINITE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA NEPOČUJÚCICH ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, KTORÍ SÚ ZAPÍSANÍ V INŠTITÚTE, KTORÍ SÚ Z DÔVODU SVOJHO FYZICKÉHO A/ALEBO MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA ZNEVÝHODNENÍ ALEBO ZNEVÝHODNENÍ, NAJMÄ ŽIAKOV, KTORÝCH ZDRAVOTNÉ POSTIHNUTIE MÁ HODNOTU, KTORÁ ZNIŽUJE ICH OSOBNÚ AUTONÓMIU (ZÁKON Č. 104/92, ČLÁNOK 3 COM. 1 – 2-3). CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ IM NAJMÄ TIE NÁROČNEJŠIE, PRE KTORÉ JE POTREBNÉ ZAVIESŤ DIFERENCOVANÉ PROGRAMOVANIE, ČINNOSTI VYKONÁVANÉ V RÁMCI ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH NA ZÁKLADE ICH POTRIEB, ZÁUJMOV, SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KONSOLIDOVAŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY Z HĽADISKA KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA MAJÚ DOSIAHNUŤ. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI NEQSIN MIS-SMIGĦ B’DIŻABILITÀ LI HUMA RREĠISTRATI FL-ISTITUT, LI, MINĦABBA L-IŻVANTAĠĠ FIŻIKU U/JEW MENTALI TAGĦHOM, HUMA ŻVANTAĠĠATI JEW ŻVANTAĠĠATI, B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI FEJN ID-DIŻABILITÀ HIJA TA’ VALUR LI JNAQQAS L-AWTONOMIJA PERSONALI TAGĦHOM (IL-LIĠI NRU 104/92, L-ARTIKOLU 3 COM 1–2-3). L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JOFFRIHOM, B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-AKTAR DIFFIĊLI, LI GĦALIHOM HIJA MEĦTIEĠA L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PROGRAMMAZZJONI DIFFERENZJATA, L-ATTIVITAJIET IMWETTQA FUQ L-ATTIVITAJIET IMWETTQA FUQ IL-BAŻI TAL-ĦTIĠIJIET, L-INTERESSI, IL-KAPAĊITAJIET U L-ĦILIET TAGĦHOM, FILWAQT LI JIKKONSOLIDA L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ F’TERMINI TA’ KOMPETENZI EWLENIN LI GĦANDHOM JINKISBU. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES SURDOS COM DEFICIÊNCIA INSCRITOS NO INSTITUTO QUE, DEVIDO À SUA DEFICIÊNCIA FÍSICA E/OU MENTAL, SE ENCONTRAM EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM OU DESVANTAGEM, EM ESPECIAL OS ALUNOS CUJA DEFICIÊNCIA TENHA UM VALOR QUE REDUZA A SUA AUTONOMIA PESSOAL (LEI N.º 104/92, ARTIGO 3.º, COM. 1-2-3). O OBJETIVO DO PROJETO É OFERECER-LHES, EM ESPECIAL OS MAIS DIFÍCEIS, PARA OS QUAIS É NECESSÁRIA A EXECUÇÃO DE UMA PROGRAMAÇÃO DIFERENCIADA, AS ATIVIDADES REALIZADAS COM BASE NAS SUAS NECESSIDADES, INTERESSES, CAPACIDADES E COMPETÊNCIAS, CONSOLIDANDO A OFERTA DE FORMAÇÃO EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS A ATINGIR. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE ON SUUNNATTU INSTITUUTTIIN ILMOITTAUTUNEILLE KUUROILLE VAMMAISILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA FYYSISEN JA/TAI PSYYKKISEN VAMMANSA VUOKSI OVAT EPÄEDULLISESSA ASEMASSA TAI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, ERITYISESTI OPPILAILLE, JOIDEN VAMMAISUUS VÄHENTÄÄ HEIDÄN HENKILÖKOHTAISTA ITSENÄISYYTTÄÄN (LAKI NRO 104/92, 3 ARTIKLA, KOM. 1–2-3 ARTIKLA). HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA NIILLE, ERITYISESTI VAIKEIMMILLE, JOITA VARTEN TARVITAAN ERIYTETTYÄ OHJELMASUUNNITTELUA, TOIMIA, JOTKA TOTEUTETAAN HEIDÄN TARPEIDENSA, KIINNOSTUKSENSA, KYKYJENSÄ JA TAITOJENSA PERUSTEELLA, SEKÄ LUJITTAA KOULUTUSTARJONTAA AVAINTAITOJEN OSALTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY JEST DO NIESŁYSZĄCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI, KTÓRZY SĄ ZAPISANI DO INSTYTUTU, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA UPOŚLEDZENIE FIZYCZNE LUB PSYCHICZNE ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB ZNAJDUJĄ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW, KTÓRYCH NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ MA WARTOŚĆ, KTÓRA ZMNIEJSZA ICH OSOBISTĄ AUTONOMIĘ (USTAWA NR 104/92, ART. 3 COM 1-2-3). CELEM PROJEKTU JEST ZAOFEROWANIE IM, W SZCZEGÓLNOŚCI TYM TRUDNIEJSZYM, DLA KTÓRYCH KONIECZNE JEST WDROŻENIE ZRÓŻNICOWANEGO PROGRAMOWANIA, DZIAŁAŃ PROWADZONYCH NA PODSTAWIE ICH POTRZEB, ZAINTERESOWAŃ, UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KONSOLIDUJĄC OFERTĘ SZKOLENIOWĄ POD WZGLĘDEM KOMPETENCJI KLUCZOWYCH DO OSIĄGNIĘCIA. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN GLUHIM INVALIDNIM ŠTUDENTOM, KI SO VPISANI V INŠTITUT, KI SO ZARADI TELESNE IN/ALI DUŠEVNE INVALIDNOSTI V SLABŠEM ALI SLABŠEM POLOŽAJU, ZLASTI UČENCI, PRI KATERIH JE INVALIDNOST VREDNOTA, KI ZMANJŠUJE NJIHOVO OSEBNO AVTONOMIJO (ZAKON ŠT. 104/92, ČLEN 3 KOM 1–2-3). CILJ PROJEKTA JE, ZLASTI NAJTEŽJE, ZA KATERE JE POTREBNO IZVAJANJE DIFERENCIRANEGA PROGRAMIRANJA, DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO NA PODLAGI NJIHOVIH POTREB, INTERESOV, SPOSOBNOSTI IN SPRETNOSTI, TER UTRDITI PONUDBO USPOSABLJANJA V SMISLU KLJUČNIH KOMPETENC, KI JIH JE TREBA DOSEČI. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA NESLYŠÍCÍ STUDENTY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, KTEŘÍ JSOU ZAPSÁNI DO ÚSTAVU, KTEŘÍ JSOU KVŮLI SVÉMU FYZICKÉMU NEBO DUŠEVNÍMU POSTIŽENÍ ZNEVÝHODNĚNI NEBO ZNEVÝHODNĚNI, ZEJMÉNA ŽÁCI, U NICHŽ MÁ ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ HODNOTU, KTERÁ SNIŽUJE JEJICH OSOBNÍ AUTONOMII (ZÁKON Č. 104/92, ČLÁNEK 3 COM. 1–2-3). CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT JIM, ZEJMÉNA TY OBTÍŽNĚJŠÍ, PRO NĚŽ JE ZAPOTŘEBÍ PROVÁDĚNÍ ROZLIŠENÉHO PROGRAMOVÁNÍ, ČINNOSTI PROVÁDĚNÉ NA ZÁKLADĚ JEJICH POTŘEB, ZÁJMŮ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ A KONSOLIDOVAT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, POKUD JDE O KLÍČOVÉ KOMPETENCE, JICHŽ MÁ BÝT DOSAŽENO. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS SKIRTAS Į INSTITUTĄ ĮTRAUKTIEMS KURTIESIEMS NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE DĖL SAVO FIZINĖS IR (ARBA) PROTINĖS NEGALIOS YRA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ARBA YRA NEPALANKIOJE PADĖTYJE, VISŲ PIRMA MOKINIAI, KURIŲ NEĮGALUMAS YRA VERTYBĖ, MAŽINANTI JŲ ASMENINĘ AUTONOMIJĄ (ĮSTATYMAS NR. 104/92, 3 STRAIPSNIS, COM 1–2-3). PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI JIEMS, VISŲ PIRMA SUDĖTINGESNIEMS, KURIEMS ĮGYVENDINTI REIKALINGAS DIFERENCIJUOTAS PROGRAMAVIMAS, VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU VEIKLA, VYKDOMA PAGAL JŲ POREIKIUS, INTERESUS, GEBĖJIMUS IR ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT KONSOLIDUOTI MOKYMO PASIŪLĄ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIUOS REIKIA PASIEKTI, ATŽVILGIU. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS IR VĒRSTS UZ NEDZIRDĪGIEM STUDENTIEM AR INVALIDITĀTI, KURI IR UZŅEMTI INSTITŪTĀ UN KURI SAVU FIZISKO UN/VAI GARĪGO TRAUCĒJUMU DĒĻ ATRODAS NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ VAI NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ, JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM, KURU INVALIDITĀTE IR VĒRTĪBA, KAS SAMAZINA VIŅU PERSONISKO AUTONOMIJU (LIKUMS NR. 104/92, 3. COM. 1–2-3. PANTS). PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT TIEM, JO ĪPAŠI SAREŽĢĪTĀKAJIEM, KAM NEPIECIEŠAMA DIFERENCĒTAS PLĀNOŠANAS ĪSTENOŠANA, PASĀKUMUS, KAS TIEK VEIKTI, PAMATOJOTIES UZ TO VAJADZĪBĀM, INTERESĒM, SPĒJĀM UN PRASMĒM, NOSTIPRINOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, ŅEMOT VĒRĀ PAMATPRASMES, KAS JĀSASNIEDZ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ГЛУХИ СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО СА ЗАПИСАНИ В ИНСТИТУТА, КОИТО ПОРАДИ СВОИТЕ ФИЗИЧЕСКИ И/ИЛИ УМСТВЕНИ УВРЕЖДАНИЯ СА В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ СА В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ, ПРИ КОИТО УВРЕЖДАНЕТО Е ЦЕННО, КОЕТО НАМАЛЯВА ТЯХНАТА ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ (ЗАКОН № 104/92, ЧЛЕН 3, КОМ. 1—2-3). ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ИМ ПРЕДЛОЖИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО-ТРУДНИТЕ, ЗА КОИТО Е НЕОБХОДИМО ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДИФЕРЕНЦИРАНО ПРОГРАМИРАНЕ, ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, ИНТЕРЕСИ, СПОСОБНОСТИ И УМЕНИЯ, КАТО КОНСОЛИДИРА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОСТИГНАТИ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ INTÉZETBE BEIRATKOZOTT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ SIKET DIÁKOKAT CÉLOZZA, AKIK FIZIKAI ÉS/VAGY SZELLEMI FOGYATÉKOSSÁGUK MIATT HÁTRÁNYOS HELYZETBEN VANNAK, KÜLÖNÖSEN AZOK A TANULÓK, AKIKNEK A FOGYATÉKOSSÁGA OLYAN ÉRTÉKŰ, AMELY CSÖKKENTI SZEMÉLYES AUTONÓMIÁJUKAT (104/92. SZ. TÖRVÉNY, 3. CIKK, 1–2-3 BEKEZDÉS). A PROJEKT CÉLJA, HOGY SZÁMUKRA – KÜLÖNÖSEN A NEHEZEBB PROGRAMOK ESETÉBEN, AMELYEKHEZ DIFFERENCIÁLT PROGRAMOZÁS VÉGREHAJTÁSÁRA VAN SZÜKSÉG – A SZÜKSÉGLETEIK, ÉRDEKEIK, KÉPESSÉGEIK ÉS KÉSZSÉGEIK ALAPJÁN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEKET, A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT AZ ELÉRENDŐ KULCSKOMPETENCIÁK TEKINTETÉBEN KONSZOLIDÁLJA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN BODHAR FAOI MHÍCHUMAS ATÁ CLÁRAITHE SAN INSTITIÚID, ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE MAR GHEALL AR A MÍCHUMAS FISICIÚIL AGUS/NÓ MEABHRACH, GO HÁIRITHE DALTAÍ INA BHFUIL LUACH AG BAINT LEIS AN MÍCHUMAS A LAGHDAÍONN A NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA (DLÍ UIMH. 104/92, AIRTEAGAL 3 COM. 1-2-3). IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AR BHONN A RIACHTANAS, A LEASANNA, A GCUMAS AGUS A SCILEANNA A THAIRISCINT DÓIBH, GO HÁIRITHE NA CINN IS DEACRA, A BHFUIL GÁ LE CLÁRSCEIDEALÚ DIFREÁILTE A CHUR CHUN FEIDHME INA LEITH, NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR AR BHONN A RIACHTANAS, A LEASANNA, A GCUMAS AGUS A SCILEANNA, AGUS AN TAIRISCINT OILIÚNA Á CHOMHDHLÚTHÚ Ó THAOBH PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ ATÁ LE BAINT AMACH. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL DÖVA STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM ÄR INSKRIVNA VID INSTITUTET OCH SOM PÅ GRUND AV SITT FYSISKA OCH/ELLER PSYKISKA FUNKTIONSHINDER MISSGYNNAS ELLER MISSGYNNAS, SÄRSKILT ELEVER DÄR FUNKTIONSNEDSÄTTNINGEN HAR ETT VÄRDE SOM MINSKAR DERAS PERSONLIGA AUTONOMI (LAG NR 104/92, ARTIKEL 3 COM 1–2-3). SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ERBJUDA DEM, SÄRSKILT DE SVÅRARE, FÖR VILKA DET KRÄVS EN DIFFERENTIERAD PROGRAMPLANERING, DEN VERKSAMHET SOM GENOMFÖRS PÅ GRUNDVAL AV DERAS BEHOV, INTRESSEN, FÖRMÅGOR OCH FÄRDIGHETER, OCH KONSOLIDERA UTBILDNINGSUTBUDET NÄR DET GÄLLER DE NYCKELKOMPETENSER SOM SKA UPPNÅS. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ON SUUNATUD INSTITUUDIS OSALEVATELE PUUDEGA KURTIDELE, KES ON OMA FÜÜSILISE JA/VÕI VAIMSE PUUDE TÕTTU EBASOODSAS VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS, EELKÕIGE ÕPILASTELE, KELLE PUUE ON NENDE ISIKLIKKU SÕLTUMATUST VÄHENDAV VÄÄRTUS (SEADUS NR 104/92, ARTIKKEL 3 COM 1–2-3). PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA NEILE, EELKÕIGE RASKEMATELE, KELLE JAOKS ON VAJA RAKENDADA DIFERENTSEERITUD PROGRAMMITÖÖD, TEGEVUSI, MIDA VIIAKSE ELLU VASTAVALT NENDE VAJADUSTELE, HUVIDELE, VÕIMETELE JA OSKUSTELE, KINDLUSTADES KOOLITUSPAKKUMISE VÕTMEPÄDEVUSTE OSAS, MIS TULEB SAAVUTADA. (Estonian)
4 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B81G18000270002
0 references