School of tomorrow (Q99679): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates)
(‎Changed label, description and/or aliases in ga, et, pt, es, hu, el, mt, sl, and other parts)
label / eslabel / es
Escuela de mañana
Escuela del Mañana
label / ellabel / el
Σχολείο του αύριο
Το σχολείο του αύριο
label / mtlabel / mt
L-iskola ta’ għada
Iskola ta ‘Għada
label / ptlabel / pt
Escola de amanhã
Escola de Amanhã
label / sllabel / sl
Jutrišnja šola
Šola jutrišnjega dne
label / hulabel / hu
A holnap iskolája
Holnap iskolája
label / galabel / ga
Scoil an lae amárach
Scoil na Nua-Shéalainne
label / etlabel / et
Homne kool
Homme kool
Property / summaryProperty / summary
L’objectif principal du projet de jumelage est d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’éducation de 2242 élèves dans 29 écoles de la région de Ripin (20SP, 5G et 5 PG) dispensant un enseignement général, y compris: 1470 enseigne. SP, 206 élèves du premier cycle du secondaire (dont 8 u. secondaire spécial) et 566 élèves d’écoles secondaires et de techniciens au cours de la période allant du 01.03.2018 au 30.6.2019. Le principal résultat du projet sera une augmentation des compétences clés (TIC, mat-r, étranger) chez 730 étudiants. Dans le prochain 224, l’augmentation de comp.mat-r sera réalisée par la conduite d’expériences par elle-même. 340 l’enseignement sur les besoins spéciaux de l’éducation permettra de réduire les difficultés à maîtriser les seaux et les compétences scolaires, 20 élèves réduira la probabilité d’abandon précoce. système d’éducation et 460 bénéficieront du soutien d’un conseiller de carrière. 2242 apprenants participeront aux 5 types de projets décrits dans la documentation du concours: 1a,b,c,2b,3 a,b,c,4,5b — dans chacune des écoles résultant du diagnostic. 165 n-li amélioreront ses qualifications et compétences dans les domaines suivants: méthodes de travail avec un étudiant, utilisant des expériences scientifiques dans l’éducation et utilisant les TIC modernes. (6a,d,h) Il est prévu d’équiper l’atelier d’équipements TIC(1), d’aides à la conduite de cours spécialisés (2a) et de l’atelier de mathématiques(5a) L’équipement acheté permettra la mise en œuvre des cours prévus, rendra le cours plus attrayant et améliorera l’efficacité de l’éducation. Afin d’assurer l’utilisation efficace des outils et des technologies modernes, il est nécessaire d’améliorer les compétences professionnelles dans le domaine du travail avec un étudiant ayant des besoins particuliers d’un éducateur, des compétences numériques et n-nia basée sur la méthode d’expérimentation. C’est ainsi que l’on combine l’adaptation des écoles avec la formation n-li et la profession prow. pour u. dans les types 1, 2 et 5. Les actions financées par le FSE compléteront les activités menées par les écoles. L’ampleur des activités menées par les écoles ne sera pas réduite par rapport à l’ampleur de ces activités. 12 mois après la soumission du projet WOD (French)
L’objectif principal du projet de partenariat est d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’éducation de 2242 apprenants dans 29 écoles de Rypiński (20SP, 5G et 5 PG) dispensant un enseignement général, y compris: 1470 Apprenez. SP, 206 élèves du premier cycle du secondaire (dont 8 écoles secondaires spéciales) et 566 lycées et techniciens au cours de la période allant du 1.3.2018 au 30.06.2019r. Le principal résultat du projet sera l’augmentation des compétences clés (TIC, navigant, étranger) chez 730 chercheurs. Dans les prochains 224learns, l’augmentation des bâtons comp.mat se produira en menant des expériences par eux-mêmes. 340 apprennent sur les besoins spéciaux, l’éducation réduira la difficulté à maîtriser les connaissances et les compétences de l’école, 20 réduira la probabilité d’un décrochage scolaire et 460 recevra le soutien d’un conseiller en carrière. 2242 étudiants participeront à 5 types de projets décrits dans la documentation du concours: 1a,b,c, 2b,c,3 a,b,c,4,5b — dans chacune des écoles résultant du diagnostic. 165 n-li renforceront leurs qualifications et compétences dans les domaines suivants: méthodes de travail avec un étudiant, utilisant des expériences scientifiques dans l’éducation et utilisant les TIC modernes. (6a,d,h) Il est prévu d’équiper l’atelier de matériel informatique(1), d’aider à la conduite de cours spécialisés (2a) et de math-terrasse(5a) L’équipement acheté permettra la mise en œuvre des classes prévues, rendra la méthode de conduite des classes plus attrayante, augmentera l’efficacité de la formation. Afin d’assurer l’utilisation efficace des outils et de la technologie modernes, il est nécessaire d’améliorer les compétences professionnelles de n-li dans le domaine du travail avec un étudiant ayant des besoins particuliers en matière d’éducation, de compétences numériques et de n-nia sur la base de la méthode d’expérience. Par conséquent, en combinant la modernisation des écoles, la formation n-li et la profession de prow. pour u. dans les types 1, 2 et 5. Les projets financés par le FSE compléteront les activités menées par les écoles. L’ampleur des activités menées par les écoles ne sera pas réduite par rapport à l’ampleur des activités menées par ces écoles. 12 m-fournir la soumission du WOD du projet (French)
Property / summaryProperty / summary
Hauptziel des Twinning-Projekts ist es, die Effizienz und Qualität der Bildung von 2242 Schülern an 29 Schulen in der Region Ripin (20SP, 5G und 5 PG) zu verbessern, darunter: 1470 unterrichten. SP, 206 Junior-Hochschulschüler (einschließlich 8 u. spezielle Sekundarschule) und 566 Schüler von Gymnasien und Technikern in der Zeit vom 01.03.2018 bis zum 30.06.2019. Das Hauptergebnis des Projekts wird eine Erweiterung der Schlüsselkompetenzen (IKT, Mat-r, Ausland) in 730 Studierenden sein. In den nächsten 224 wird die Erhöhung des comp.mat-r durch die Durchführung von Experimenten auf eigene Faust erreicht werden. 340 Unterricht über besondere Bedürfnisse der Bildung wird die Schwierigkeiten bei der Beherrschung von Eimern und Schulfertigkeiten verringern, 20 Schüler werden die Wahrscheinlichkeit eines vorzeitigen Abbruchs verringern. Bildungssystem und 460 erhalten die Unterstützung eines Berufsberaters. 2242 Lernende nehmen an den fünf in der Wettbewerbsdokumentation beschriebenen Projektarten teil: 1a, b,c,2b,3 a,b,c,4,5b – in jeder der Schulen, die sich aus der Diagnose ergeben. 165 n-li wird seine Qualifikationen und Kompetenzen in folgenden Bereichen verbessern: Methoden der Zusammenarbeit mit einem Schüler, Nutzung wissenschaftlicher Experimente in der Bildung und Einsatz moderner IKT. (6a,d,h) Es ist geplant, den Workshop mit IKT-Ausstattung auszustatten(1), Hilfsmittel für die Durchführung spezialisierter Klassen (2a) und der Mathe-Workshop(5a) Die gekaufte Ausrüstung wird die Durchführung der geplanten Klassen ermöglichen, den Kurs attraktiver machen und die Wirksamkeit der Bildung verbessern. Um den effizienten Einsatz moderner Werkzeuge und Technologien zu gewährleisten, ist es notwendig, die fachlichen Kompetenzen im Bereich der Arbeit mit einem Studenten mit besonderen Bedürfnissen eines Pädagogen, digitaler Kompetenz und n-nia basierend auf der Methode des Experimentierens zu verbessern. Daher kombiniert die Nachrüstung von Schulen, mit Ausbildung n-li und prow. Beruf für u. in den Typ 1, 2 und 5. Die aus dem ESF finanzierten Maßnahmen ergänzen die Aktivitäten der Schulen. Der Umfang der von den Schulen durchgeführten Aktivitäten wird im Vergleich zum Umfang dieser Aktivitäten nicht verringert. 12 Monate nach Einreichung des WOD-Projekts (German)
Hauptziel des Partnerschaftsprojekts ist die Verbesserung der Wirksamkeit und Qualität der Bildung 2242 Lernende an 29 Schulen in Rypiński (20SP, 5G und 5 PG), die allgemeine Bildung anbieten, einschließlich: 1470 Lernen. SP, 206 Schülerinnen und Schüler (darunter 8 Sonderschulen) und 566 High Schools und Techniker im Zeitraum vom 1.3.2018 bis zum 30.06.2019r. Das Hauptergebnis des Projekts wird eine Steigerung der Schlüsselkompetenzen (IKT, Mat-Fluss, Ausland) bei 730 Wissenschaftlern sein. In den nächsten 224Learns wird die Zunahme der Comp.mat-Sticks durch eigene Experimente auftreten. 340 lernen über besondere Bedürfnisse, die Ausbildung wird die Schwierigkeit bei der Beherrschung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Schule reduzieren, 20 wird die Wahrscheinlichkeit eines frühen Schulabbruchs verringern und 460 wird die Unterstützung eines Berufsberaters erhalten. 2242 Studierende nehmen an 5 Projekttypen teil, die in der Wettbewerbsdokumentation beschrieben sind: 1a,b, c, 2b,c,3 a,b,c,4,5b – in jeder der Schulen, die sich aus der Diagnose ergeben. 165 n-li wird ihre Qualifikationen und Kompetenzen in folgenden Bereichen verbessern: Methoden der Arbeit mit einem Studenten, Verwendung wissenschaftlicher Experimente in der Bildung und Nutzung moderner IKT. (6a,d,h) Es ist geplant, den Workshop mit IKT-Ausrüstung auszustatten(1), Hilfe bei der Durchführung von Spezialklassen (2a) und Mathe-Erde-Studio(5a) Die gekaufte Ausrüstung wird die Durchführung der geplanten Klassen ermöglichen, die Methode der Durchführung von Klassen attraktiver machen, wird die Wirksamkeit der Ausbildung erhöhen. Um den effektiven Einsatz moderner Werkzeuge und Technologien zu gewährleisten, ist es notwendig, die fachliche Kompetenz von n-li im Bereich der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen Bedürfnissen der Bildung, digitalen Kompetenz und n-nia auf der Grundlage der Experimentiermethode zu verbessern. Daher kombiniert die Nachrüstung von Schulen mit Ausbildung n-li und prow. Beruf für u. in Typ 1, 2 und 5. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Aktivitäten von Schulen. Der Umfang der von den Schulen durchgeführten Aktivitäten wird im Verhältnis zum Umfang der Aktivitäten dieser Schulen nicht verringert. 12 m-Einreichung des WOD des Projekts (German)
Property / summaryProperty / summary
De belangrijkste doelstelling van het jumelageproject is het verbeteren van de efficiëntie en kwaliteit van het onderwijs van 2242 studenten in 29 scholen in de regio Ripin (20SP, 5G en 5 PG) die algemeen onderwijs verzorgen, waaronder: 1470 lesgeven. SP, 206 middelbare scholieren (waarvan 8 u. speciale middelbare school) en 566 leerlingen van middelbare scholen en technici in de periode van 1.3.2018 tot en met 30.6.2019. Het belangrijkste resultaat van het project is een toename van sleutelcompetenties (ICT, mat-r, buitenlands) bij 730 studenten. In de volgende 224 zal de toename van comp.mat-r worden bereikt door het uitvoeren van experimenten op zichzelf. 340 onderwijs over de speciale behoeften van het onderwijs zal de moeilijkheden bij het beheersen van emmers en schoolvaardigheden verminderen, 20 studenten zullen de kans op vroegtijdige stopzetting verminderen. Het onderwijssysteem en 460 zullen de steun van een loopbaanadviseur krijgen. 2242 leerlingen nemen deel aan de vijf soorten projecten die in de documentatie van het vergelijkend onderzoek worden beschreven: 1a,b,c,2b,3 a,b,c,4,5b — in elk van de scholen als gevolg van de diagnose. 165 n-li zal haar kwalificaties en competenties verbeteren op het gebied van: methoden voor het werken met een student, het gebruik van wetenschappelijke experimenten in het onderwijs en het gebruik van moderne ICT’s. (6a,d,h) Het is de bedoeling om de workshop uit te rusten met ICT-apparatuur(1), hulpmiddelen voor het geven van gespecialiseerde lessen (2a) en de wiskundeworkshop(5a) De aangekochte apparatuur zal de uitvoering van de geplande lessen mogelijk maken, de cursus aantrekkelijker maken en de effectiviteit van het onderwijs verbeteren. Om een efficiënt gebruik van moderne instrumenten en technologie te waarborgen, is het noodzakelijk om de vakbekwaamheden op het gebied van werk met een student met speciale behoeften van een opvoeder, digitale competentie en n-nia te verbeteren op basis van de experimenteermethode. Vandaar het combineren van de aanpassing van scholen, met opleiding n-li en prow. beroep voor u. in de type 1, 2 en 5. De door het ESF gefinancierde acties vormen een aanvulling op de activiteiten van scholen. De omvang van de door de scholen uitgevoerde activiteiten zal niet worden verminderd ten opzichte van de omvang van deze activiteiten. 12 maanden na indiening van WOD-project (Dutch)
Het belangrijkste doel van het partnerschapsproject is het verbeteren van de doeltreffendheid en de kwaliteit van het onderwijs 2242 leerlingen in 29 scholen in Rypiński (20SP, 5G en 5 PG) die algemeen onderwijs aanbieden, waaronder: 1470 Leren. SP, 206 middelbare scholieren (waaronder 8 speciale middelbare scholen) en 566 middelbare scholen en technici in de periode van 1.3.2018 tot 30.06.2019r. Het belangrijkste resultaat van het project is een toename van sleutelcompetenties (ICT, mat-rivier, buitenlands) in 730 geleerden. In de volgende 224learns, zal de toename van comp.mat-sticks optreden door het uitvoeren van experimenten op hun eigen. 340 leren over speciale behoeften, het onderwijs zal de moeilijkheid bij het beheersen van de kennis en vaardigheden van de school verminderen, 20 zal de kans op voortijdig schoolverlaten verminderen en 460 krijgen de steun van een loopbaanbegeleider. 2242 studenten zullen deelnemen aan 5 soorten projecten beschreven in de wedstrijddocumentatie: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — in elk van de scholen als gevolg van de diagnose. 165 n-li zal hun kwalificaties en competenties op de volgende gebieden vergroten: methoden van het werken met een student, het gebruik van wetenschappelijke experimenten in het onderwijs en het gebruik van moderne ICT. (6a,d,h) Het is de bedoeling de workshop uit te rusten met ICT-apparatuur(1), te helpen gespecialiseerde klassen (2a) en wiskunde-aardestudio uit te voeren(5a) De gekochte apparatuur zal de uitvoering van de geplande klassen mogelijk maken, de methode voor het geven van lessen aantrekkelijker maken, de effectiviteit van de opleiding vergroten. Om het effectieve gebruik van moderne hulpmiddelen en technologie te waarborgen, is het noodzakelijk om de vakbekwaamheid van n-li te verbeteren op het gebied van het werken met een student met speciale behoeften op het gebied van onderwijs, digitale competentie en n-nia op basis van de experimentmethode. Vandaar het combineren van de aanpassing van scholen, met opleiding n-li en prow. beroep voor u. in type 1, 2 en 5. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op de activiteiten van scholen. De omvang van de activiteiten van scholen zal niet worden verminderd in verhouding tot de omvang van de activiteiten van deze scholen. 12 m-leveren de indiening van de WOD van het project (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
L'obiettivo principale del progetto di gemellaggio è migliorare l'efficienza e la qualità dell'istruzione di 2242 studenti in 29 scuole della regione di Ripin (20SP, 5G e 5 PG) che forniscono istruzione generale, tra cui: 1470 insegnano. SP, 206 studenti delle scuole superiori (tra cui 8 u. scuola secondaria speciale) e 566 studenti di scuole superiori e tecnici nel periodo dal 01.03.2018 al 30.6.2019. Il principale risultato del progetto sarà un aumento delle competenze chiave (TIC, mat-r, stranieri) in 730 studenti. Nel prossimo 224, l'aumento di comp.mat-r sarà raggiunto conducendo esperimenti da soli. 340 l'insegnamento delle esigenze speciali dell'istruzione ridurrà le difficoltà nel padroneggiare i secchi e le competenze scolastiche, 20 studenti ridurranno la probabilità di un abbandono precoce. 2242 studenti parteciperanno ai 5 tipi di progetto descritti nella documentazione del concorso: 1a,b,c,2b,3 a,b,c,4,5b — in ciascuna delle scuole risultanti dalla diagnosi. 165 n-li migliorerà le sue qualifiche e competenze in: metodi di lavoro con uno studente, utilizzando esperimenti scientifici nell'istruzione e utilizzando le TIC moderne. (6a, d,h) Si prevede di dotare l'officina di attrezzature ICT(1), aiuti per la conduzione di classi specializzate (2a) e l'officina di matematica (5a) L'attrezzatura acquistata consentirà l'attuazione delle classi pianificate, renderà il corso più attraente e migliorerà l'efficacia dell'istruzione. Al fine di garantire l'uso efficiente di strumenti e tecnologie moderne, è necessario migliorare le competenze professionali nel campo del lavoro con uno studente con esigenze particolari di un educatore, competenza digitale e n-nia sulla base del metodo di sperimentazione. Combinando così l'adeguamento delle scuole, con la formazione n-li e l'occupazione per u. nei tipi 1, 2 e 5. Le azioni finanziate dal FSE integreranno le attività svolte dalle scuole. La portata delle attività svolte dalle scuole non sarà ridotta rispetto all'entità di tali attività. 12 mesi dopo la presentazione del progetto WOD (Italian)
L'obiettivo principale del progetto di partenariato è migliorare l'efficacia e la qualità dell'istruzione 2242 discenti in 29 scuole di Rypiński (20SP, 5G e 5 PG) fornendo istruzione generale, tra cui: 1470 Imparare. SP, 206 studenti delle scuole medie superiori (di cui 8 scuole secondarie speciali) e 566 scuole superiori e tecnici nel periodo dal 1.3.2018 al 30.06.2019r. Il risultato principale del progetto sarà un aumento delle competenze chiave (ICT, mat-fiver, stranieri) in 730 studiosi. Nei prossimi 224learns, l'aumento dei bastoncini comp.mat si verificherà conducendo esperimenti da soli. 340 conoscere esigenze speciali, l'istruzione ridurrà la difficoltà di padroneggiare le conoscenze e le competenze della scuola, 20 ridurrà la probabilità di abbandono scolastico precoce e 460 riceverà il sostegno di un consulente di carriera. 2242 studenti parteciperanno a 5 tipi di progetto descritti nella documentazione del concorso: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — in ciascuna delle scuole risultanti dalla diagnosi. 165 n-li aumenteranno le loro qualifiche e competenze nei seguenti settori: metodi di lavoro con uno studente, utilizzando esperimenti scientifici nell'istruzione e utilizzando le moderne TIC. (6a,d,h) È previsto dotare l'officina di attrezzature TIC(1), aiutare a condurre classi specializzate (2a) e studio matematico-terrestre(5a) L'attrezzatura acquistata consentirà l'implementazione delle classi pianificate, renderà più attraente il metodo di conduzione delle classi, aumenterà l'efficacia della formazione. Al fine di garantire l'uso efficace degli strumenti e della tecnologia moderni, è necessario migliorare la competenza professionale di n-li nell'area di lavorare con uno studente con esigenze speciali di istruzione, competenza digitale e n-nia basato sul metodo di sperimentazione. Quindi combinando l'ammodernamento delle scuole, con la formazione n-li e l'occupazione professionale per u. nei tipi 1, 2 e 5. I progetti finanziati dal FSE integreranno le attività svolte dalle scuole. La portata delle attività svolte dalle scuole non sarà ridotta rispetto alla portata delle attività svolte da queste scuole. 12 m-fornire la presentazione del WOD del progetto (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El objetivo principal del proyecto de hermanamiento es mejorar la eficiencia y la calidad de la educación de 2.242 estudiantes en 29 escuelas de la región de Ripin (20SP, 5G y 5 PG) que imparten educación general, incluyendo: 1470 enseñan. SP, 206 estudiantes de secundaria (incluidas 8 escuelas secundarias especiales) y 566 estudiantes de escuelas secundarias y técnicos en el período comprendido entre el 1.3.2018 y el 30.6.2019. El principal resultado del proyecto será un aumento de las competencias clave (TIC, ester, extranjeros) en 730 estudiantes. En el próximo 224, el aumento de comp.mat-r se logrará mediante la realización de experimentos por su cuenta. 340 la enseñanza de las necesidades especiales de la educación reducirá las dificultades para dominar cubos y habilidades escolares, 20 estudiantes reducirán la probabilidad de abandono temprano. sistema educativo y 460 recibirán el apoyo de un asesor de carrera. 2242 alumnos participarán en los 5 tipos de proyectos descritos en la documentación del concurso: 1.a,b,c,2b,3 a,b,c,4,5b — en cada una de las escuelas resultantes del diagnóstico. 165 n-li mejorará sus cualificaciones y competencias en: métodos de trabajo con un estudiante, utilizando experimentos científicos en la educación y utilizando las TIC modernas. (6.a,d,h) Está previsto equipar el taller con equipo de TIC(1), ayudas para la realización de clases especializadas (2.a) y el taller de matemáticas(5.a) El equipo adquirido permitirá la implementación de las clases planificadas, hará que el curso sea más atractivo y mejorará la eficacia de la educación. Con el fin de garantizar el uso eficiente de herramientas y tecnologías modernas, es necesario mejorar las competencias profesionales en el campo de trabajo con un estudiante con necesidades especiales de un educador, competencia digital y n-nia basada en el método de experimentación. Por lo tanto, la combinación de la adaptación de las escuelas, con la formación n-li y prow. ocupación para u. en los tipos 1, 2 y 5. Las acciones financiadas por el FSE complementarán las actividades llevadas a cabo por las escuelas. La escala de las actividades realizadas por las escuelas no se reducirá en comparación con la de estas actividades. 12 meses después de la presentación del proyecto WOD (Spanish)
El objetivo principal del proyecto de asociación es mejorar la eficacia y la calidad de la educación de 2242 alumnos en 29 escuelas de Rypiński (20SP, 5G y 5 PG) que imparten educación general, incluyendo: 1470 Aprender. SP, 206 estudiantes de secundaria (incluidas 8 escuelas secundarias especiales) y 566 escuelas secundarias y técnicos en el período comprendido entre el 1.3.2018 y el 30.06.2019r. El principal resultado del proyecto será un aumento de competencias clave (TIC, mat-río, extranjero) en 730 académicos. En los próximos 224 aprendizajes, el aumento en comp.mat-sticks ocurrirá mediante la realización de experimentos por su cuenta. 340 aprender sobre necesidades especiales, la educación reducirá la dificultad para dominar los conocimientos y habilidades de la escuela, 20 reducirá la probabilidad de abandono escolar prematuro y 460 recibirá el apoyo de un consejero de carrera. 2242 estudiantes participarán en 5 tipos de proyectos descritos en la documentación del concurso: 1.a, b, c, 2b,c,3 a, b,c,4,5b — en cada una de las escuelas resultantes del diagnóstico. 165 n-li incrementarán sus cualificaciones y competencias en los siguientes ámbitos: métodos de trabajo con un estudiante, utilizando experimentos científicos en educación y utilizando las TIC modernas. (6.a,d,h) Está previsto equipar el taller con equipos TIC(1), ayudar a realizar clases especializadas (2.a) y el estudio de matemáticas-tierra(5.a) El equipo adquirido permitirá la implementación de las clases planificadas, hará que el método de realización de las clases sea más atractivo, aumentará la eficacia de la formación. Con el fin de garantizar el uso efectivo de herramientas y tecnología modernas, es necesario mejorar la competencia profesional de n-li en el área de trabajo con un estudiante con necesidades especiales de educación, competencia digital y n-nia basado en el método de experimentación. Por lo tanto, combinando la adaptación de las escuelas, con la formación n-li y prow. ocupación para u. en los tipos 1, 2 y 5. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las actividades llevadas a cabo por las escuelas. La escala de actividades llevadas a cabo por las escuelas no se reducirá en relación con la escala de actividades llevadas a cabo por estas escuelas. 12 m-proporcionar la presentación del WOD del proyecto (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Hovedformålet med partnerskabsprojektet er at forbedre effektiviteten og kvaliteten af uddannelsen af 2242 elever på 29 skoler i RypiÅski (20SP, 5G og 5 GP), der tilbyder almen uddannelse, herunder: 1470 lærer mig det. SP, 206 gymnasieelever (herunder 8 gymnasier) og 566 gymnasieelever i perioden fra 1.3.2018 til 30.6.2019. Det vigtigste resultat af projektet vil være forøgelsen af nøglekompetencer (IKT, mat-przyr, fremmedsprog) blandt 730 lærere. I de næste 224 lektioner vil stigningen i comp.mat-przyr blive opnået ved at udføre eksperimenter uafhængigt. 340 lærere med særlige uddannelsesbehov vil mindske vanskelighederne med læring og skolefærdigheder, 20 elever vil mindske sandsynligheden for skolefrafald, og 460 vil modtage støtte fra en professionel rådgiver. 2242 lærer vil deltage i 5 typer af projekter, der er beskrevet i udvælgelsesprøven dokumentation: 1a,b,c, 2b,c,3 a,b,c, 4, 5b âEUR i hver af de skoler som følge af diagnosen. 165 n-li vil øge sine kvalifikationer og kompetencer inden for: metoder til samarbejde med den studerende, anvendelse af videnskabelige eksperimenter inden for uddannelse og anvendelse af moderne IKT. (6a,d,h) Udstyr planlægges eftermonteret.Arbejdstagere med IKT-udstyr(1), bistand til afholdelse af specialklasser (2a) og mat-indkøbsværksted(5a) Det indkøbte udstyr vil gøre det muligt at gennemføre planlagte aktiviteter, en attraktiv måde at gennemføre klasser på, og vil øge uddannelseseffektiviteten. For at sikre en effektiv anvendelse af moderne værktøjer og teknologi er det nødvendigt at forbedre n-li's faglige kompetence inden for arbejde med en elev med særlige behov for educa, digital kompetence og n-nia baseret på forsøgsmetoden. Dermed kombinationen af eftermontering af skoler, uddannelse af n-li og uddannelse af klasser for u. i type 1, 2 og 5. Projekter, der finansieres af ESF, skal supplere de aktiviteter, der gennemføres af skolerne. Omfanget af de aktiviteter, der udføres af skolerne, vil ikke blive reduceret i forhold til midlets omfang. 12 måneder efter indsendelse af WOD-projektet (Danish)
Hovedformålet med partnerskabsprojektet er at forbedre effektiviteten og kvaliteten af uddannelse 2242 elever på 29 skoler i Rypiński (20SP, 5G og 5 PG), der tilbyder almen uddannelse, herunder: 1470 Lær. SP, 206 gymnasieelever (herunder 8 specialskoler) og 566 gymnasier og teknikere i perioden fra 1.3.2018 til 30.06.2019r. Hovedresultatet af projektet vil være en forøgelse af nøglekompetencer (IKT, mat-flod, udenlandsk) hos 730 forskere. I de næste 224lærner vil stigningen i comp.mat-sticks forekomme ved at udføre eksperimenter på egen hånd. 340 lære om særlige behov, uddannelsen vil reducere vanskelighederne med at beherske skolens viden og færdigheder, 20 vil reducere sandsynligheden for tidligt skolefrafald og 460 vil modtage støtte fra en karrierevejleder. 2242 studerende deltager i 5 projekttyper, der er beskrevet i konkurrencedokumentationen: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — i hver af de skoler, der følger af diagnosen. 165 n-li vil øge deres kvalifikationer og kompetencer på følgende områder: metoder til at arbejde med en studerende, ved hjælp af videnskabelige eksperimenter i uddannelse og ved hjælp af moderne IKT. (6a,d,h) Det er planlagt at udstyre værkstedet med IKT-udstyr(1), bidrage til at gennemføre specialiserede klasser (2a) og matematik-jord studie(5a) Det indkøbte udstyr vil gøre det muligt at gennemføre de planlagte klasser, gøre metoden til at gennemføre klasser mere attraktiv, vil øge effektiviteten af uddannelsen. For at sikre effektiv brug af moderne værktøjer og teknologi, er det nødvendigt at forbedre den faglige kompetence n-li inden for at arbejde med en studerende med særlige behov for uddannelse, digital kompetence og n-nia baseret på metoden til eksperiment. Således kombineres eftermontering af skoler med uddannelse n-li og prow. erhverv for u. i type 1, 2 og 5. ESF-finansierede projekter vil supplere skolernes aktiviteter. Omfanget af skolernes aktiviteter vil ikke blive reduceret i forhold til omfanget af disse skolers aktiviteter. 12 m-forelæg indsendelse af WOD af projektet (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Κύριος στόχος του σχεδίου σύμπραξης είναι η βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης 2242 μαθητών σε 29 σχολεία του RypiÅski (20SP, 5G και 5 GP) που παρέχουν γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων: 1470 δίδαξέ με. SP, 206 μαθητές γυμνασίου (συμπεριλαμβανομένων 8 λυκείων) και 566 μαθητές λυκείου κατά την περίοδο από 01.03.2018 έως 30.6.2019. Το κύριο αποτέλεσμα του σχεδίου θα είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, mat-przyr, ξένες γλώσσες) σε 730 εκπαιδευτικούς. Στα επόμενα 224 μαθήματα, η αύξηση του comp.mat-przyr θα επιτευχθεί με τη διεξαγωγή πειραμάτων ανεξάρτητα. 340 δάσκαλοι με ειδικές ανάγκες εκπαίδευσης θα μειώσουν τις δυσκολίες στη μάθηση και τις σχολικές δεξιότητες, 20 εκπαιδευόμενοι θα μειώσουν την πιθανότητα πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και 460 θα λάβουν στήριξη από επαγγελματία σύμβουλο. 2242 δάσκαλος θα λάβει μέρος σε 5 τύπους σχεδίων που περιγράφονται στα έγγραφα του διαγωνισμού: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR σε κάθε ένα από τα σχολεία που προκύπτουν από τη διάγνωση. 165 n-li θα αυξήσουν τα προσόντα και τις ικανότητές της στον τομέα: μέθοδοι συνεργασίας με τον μαθητή, χρήση επιστημονικών πειραμάτων στην εκπαίδευση και χρήση σύγχρονων ΤΠΕ. (6α,δ,η) Ο εξοπλισμός προγραμματίζεται να μετασκευαστεί.Εργαζόμενοι με εξοπλισμό ΤΠΕ(1), βοήθεια για τη διεξαγωγή ειδικών τάξεων (2α) και εργαστήριο mat-procurement(5α) Ο αγορασμένος εξοπλισμός θα επιτρέψει την υλοποίηση προγραμματισμένων δραστηριοτήτων, έναν ελκυστικό τρόπο διεξαγωγής μαθημάτων και θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης. Προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική χρήση σύγχρονων εργαλείων και τεχνολογιών, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η επαγγελματική ικανότητα του n-li στον τομέα της εργασίας με μαθητή με ειδικές ανάγκες εκπαίδευσης, ψηφιακής ικανότητας και n-nia με βάση τη μέθοδο πειραματισμού. Ως εκ τούτου, ο συνδυασμός της μετασκευής των σχολείων, με την κατάρτιση του n-li και την κατάρτιση των τάξεων για u. στους τύπους 1, 2 και 5. Τα σχέδια που χρηματοδοτούνται από το ΕΚΤ θα συμπληρώνουν τις δραστηριότητες των σχολείων. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται από τα σχολεία δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα της πλώρης. 12 μήνες μετά. υποβολή του έργου WOD (Greek)
Ο κύριος στόχος του σχεδίου σύμπραξης είναι η βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης 2242 εκπαιδευομένων σε 29 σχολεία στο Rypiński (20SP, 5G και 5 PG) που παρέχουν γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων: 1470 Μάθε. SP, 206 μαθητές γυμνασίου (συμπεριλαμβανομένων 8 ειδικών σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) και 566 γυμνάσια και τεχνικοί κατά την περίοδο από 1.3.2018 έως 30.6.2019. Το κύριο αποτέλεσμα του έργου θα είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, ματ-ποταμός, ξένος) σε 730 μελετητές. Στα επόμενα 224μαθήματα, η αύξηση των comp.mat-sticks θα συμβεί με τη διεξαγωγή πειραμάτων από μόνα τους. 340 μαθαίνουν για τις ειδικές ανάγκες, η εκπαίδευση θα μειώσει τη δυσκολία στην απόκτηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων του σχολείου, 20 θα μειώσει την πιθανότητα πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και 460 θα λάβει την υποστήριξη ενός συμβούλου σταδιοδρομίας. 2242 φοιτητές θα λάβουν μέρος σε 5 τύπους έργων που περιγράφονται στην τεκμηρίωση του διαγωνισμού: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — σε κάθε ένα από τα σχολεία που προκύπτουν από τη διάγνωση. 165 n-li θα αυξήσουν τα προσόντα και τις ικανότητές τους στους ακόλουθους τομείς: μέθοδοι εργασίας με φοιτητή, με τη χρήση επιστημονικών πειραμάτων στην εκπαίδευση και τη χρήση σύγχρονων ΤΠΕ. (6α,δ,η) Πρόκειται να εξοπλιστεί το εργαστήριο με εξοπλισμό ΤΠΕ(1), να συμβάλει στη διεξαγωγή εξειδικευμένων τάξεων (2α) και στο εργαστήριο μαθηματικής γης(5α) Ο αγορασθείς εξοπλισμός θα επιτρέψει την υλοποίηση των προγραμματισμένων τάξεων, θα καταστήσει ελκυστικότερη τη μέθοδο διεξαγωγής των τάξεων, θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της κατάρτισης. Προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική χρήση των σύγχρονων εργαλείων και της τεχνολογίας, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η επαγγελματική ικανότητα του n-li στον τομέα της συνεργασίας με έναν φοιτητή με ειδικές ανάγκες εκπαίδευσης, ψηφιακής ικανότητας και n-nia με βάση τη μέθοδο του πειράματος. Ως εκ τούτου, συνδυάζει τη μετασκευή των σχολείων, με την κατάρτιση n-li και prow. επάγγελμα για το U. στον τύπο 1, 2 και 5. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται από σχολεία. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται από τα σχολεία δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται από τα σχολεία αυτά. 12 m-παρέχεται η υποβολή του WOD του έργου (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj partnerskog projekta je poboljšanje učinkovitosti i kvalitete obrazovanja 2242 učenika u 29 škola u RypiÅskom (20SP, 5G i 5 GP) koje pružaju opće obrazovanje, uključujući: 1470 me naučiti. SP, 206 mladih srednjih učenika (uključujući 8 srednjih škola) i 566 srednjoškolaca u razdoblju od 01.03.2018. do 30.06.2019. Glavni rezultat projekta bit će povećanje ključnih kompetencija (IKT, mat-przyr, strani jezici) u 730 nastavnika. U sljedećih 224 lekcija, povećanje comp.mat-przyr će se postići provođenjem eksperimenata samostalno. 340 nastavnika s posebnim potrebama obrazovanja smanjit će poteškoće u učenju i školskim vještinama, 20 učenika smanjit će vjerojatnost ranog napuštanja školovanja, a 460 će dobiti potporu stručnog savjetnika. 2242 nastavnik će sudjelovati u 5 vrsta projekata opisanih u natječajnoj dokumentaciji: 1a, b, c, 2b, c, 3 a,b,c, 4, 5b â EUR u svakoj od škola koje proizlaze iz dijagnoze. 165 n-li povećat će svoje kvalifikacije i kompetencije u području: metode rada sa studentom, korištenje znanstvenih eksperimenata u obrazovanju i korištenje suvremenih ICT-a. (6a,d,h) Planirano je naknadno ugradnja opreme.Radnici s ICT opremom(1), pomoć pri provođenju specijalističkih razreda (2a) i radionice mat-nabave(5a) Nabavljena oprema omogućit će realizaciju planiranih aktivnosti, atraktivan način vođenja nastave, te će povećati učinkovitost obrazovanja. Kako bi se osigurala učinkovita uporaba suvremenih alata i tehnologije, potrebno je poboljšati stručnu osposobljenost n-li u području rada sa učenikom s posebnim potrebama eduke, digitalne kompetencije i n-nia na temelju metode eksperimentiranja. Stoga je kombinacija naknadnog opremanja škola, s osposobljavanjem n-li i osposobljavanjem nastava za U. u tipu 1, 2 i 5. Projekti koji se financiraju iz ESF-a nadopunit će aktivnosti koje provode škole. Opseg aktivnosti koje provode škole neće se smanjiti u odnosu na razmjere aktivnosti. 12 mjeseci nakon podnošenja projekta WOD (Croatian)
Glavni je cilj partnerskog projekta poboljšati učinkovitost i kvalitetu obrazovanja 2242 učenika u 29 škola u Rypińskom (20SP, 5G i 5 PG) koje pružaju opće obrazovanje, uključujući: 1470. Naučite. SP, 206 učenika srednjih škola (uključujući 8 posebnih srednjih škola) i 566 srednjih škola i tehničara u razdoblju od 1.3.2018. do 30.06.2019r. Glavni rezultat projekta bit će povećanje ključnih kompetencija (IKT, mat-rijeka, strano) u 730 znanstvenika. U sljedećih 224learns, povećanje comp.mat-sticks će se dogoditi provođenjem eksperimenata na vlastitu. 340 će naučiti o posebnim potrebama, obrazovanje će smanjiti poteškoće u svladavanju znanja i vještina škole, 20 će smanjiti vjerojatnost ranog napuštanja školovanja, a 460 će dobiti podršku savjetnika za karijeru. 2242 studenta sudjelovat će u 5 vrsta projekata opisanih u natječajnoj dokumentaciji: 1a, b,c,2b,c,3 a, b,c,4,5b – u svakoj od škola koje su rezultat dijagnoze. 165 n-li povećat će svoje kvalifikacije i kompetencije u sljedećim područjima: metode rada sa studentom, korištenje znanstvenih eksperimenata u obrazovanju i korištenje modernog ICT-a. (6a,d,h) Planirano je opremiti radionicu IKT opremom(1), pomoći u provođenju specijaliziranih razreda (2a) i studija matematike-zemlja(5a) Nabavljena oprema omogućit će provedbu planiranih razreda, učiniti način provođenja nastave privlačnijim, povećati učinkovitost treninga. Kako bi se osiguralo učinkovito korištenje suvremenih alata i tehnologije, potrebno je unaprijediti stručne kompetencije n-li u području rada sa studentom s posebnim potrebama obrazovanja, digitalne kompetencije i n-nia na temelju metode eksperimenta. Stoga kombiniranje naknadnog opremanja škola, s osposobljavanjem n-li i prow. zanimanjem za u. u tipovima 1, 2 i 5. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti koje provode škole. Opseg aktivnosti koje provode škole neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti koje te škole provode. 12 m – osigurati podnošenje WOD projekta (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Obiectivul principal al proiectului de parteneriat este de a îmbunătăți eficiența și calitatea educației a 2242 de elevi din 29 de școli din RypiÅski (20SP, 5G și 5 GP) care oferă educație generală, inclusiv: 1470 învață-mă. SP, 206 elevi de liceu (inclusiv 8 licee) și 566 de liceeni în perioada 01.03.2018-30.06.2019. Principalul rezultat al proiectului va fi creșterea competențelor-cheie (TIC, mat-przyr, limbi străine) în 730 de profesori. În următoarele 224 lecții, creșterea comp.mat-przyr va fi realizată prin efectuarea de experimente în mod independent. 340 de profesori cu nevoi speciale de educație vor reduce dificultățile de învățare și competențele școlare, 20 de cursanți vor reduce probabilitatea de părăsire timpurie a școlii, iar 460 vor primi sprijin din partea unui consilier profesionist. 2242 profesor va participa la 5 tipuri de proiecte descrise în documentația concursului: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR în fiecare dintre școlile rezultate din diagnostic. 165 n-li își vor spori calificările și competențele în domeniul: metode de lucru cu studentul, utilizarea experimentelor științifice în educație și utilizarea TIC moderne. (6a,d,h) Echipamentele sunt planificate a fi modernizate. Lucrătorii cu echipamente TIC(1), asistență pentru desfășurarea claselor de specialitate (2a) și atelierul de achiziții publice mat(5a) Echipamentele achiziționate vor permite realizarea activităților planificate, un mod atractiv de a conduce clase și va crește eficiența educației. Pentru a asigura utilizarea eficientă a instrumentelor și tehnologiei moderne, este necesar să se îmbunătățească competența profesională a n-li în domeniul muncii cu un elev cu nevoi speciale de educație, competență digitală și n-nia bazată pe metoda de experimentare. Prin urmare, combinația dintre modernizarea școlilor, cu formarea de n-li și formarea claselor pentru u. de tip 1, 2 și 5. Proiectele finanțate din FSE vor completa activitățile desfășurate de școli. Amploarea activităților desfășurate de școli nu va fi redusă în raport cu amploarea prow. 12 luni post. depunerea proiectului WOD (Romanian)
Obiectivul principal al proiectului de parteneriat este de a îmbunătăți eficacitatea și calitatea educației 2242 de cursanți din 29 de școli din Rypiński (20SP, 5G și 5 PG), oferind educație generală, inclusiv: 1470 Învățați. SP, 206 elevi de liceu (inclusiv 8 școli secundare speciale) și 566 de licee și tehnicieni în perioada 1.3.2018-30.6.2019r. Principalul rezultat al proiectului va fi o creștere a competențelor-cheie (TIC, mat-râver, străin) la 730 de cercetători. În următoarele 224learni, creșterea comp.mat-sticks va avea loc prin efectuarea de experimente pe cont propriu. 340 învață despre nevoi speciale, educația va reduce dificultatea de a stăpâni cunoștințele și abilitățile școlii, 20 va reduce probabilitatea părăsirii timpurii a școlii și 460 vor primi sprijinul unui consilier de carieră. 2242 de elevi vor participa la 5 tipuri de proiecte descrise în documentația concursului: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – în fiecare dintre școlile care rezultă din diagnostic. 165 n-li își vor spori calificările și competențele în următoarele domenii: metode de lucru cu un student, folosind experimente științifice în educație și utilizarea TIC moderne. (6a,d,h) Se planifică dotarea atelierului cu echipamente TIC(1), sprijinirea desfășurării claselor specializate (2a) și a studioului de matematică (5a) Echipamentul achiziționat va permite implementarea claselor planificate, va face metoda de desfășurare a cursurilor mai atractivă, va crește eficiența formării. Pentru a asigura utilizarea eficientă a instrumentelor și tehnologiei moderne, este necesar să se îmbunătățească competența profesională a n-li în domeniul de lucru cu un student cu nevoi speciale de educație, competență digitală și n-nia bazată pe metoda de experiment. Prin urmare, combinând modernizarea școlilor, cu formarea n-li și ocupația prow. pentru u. în tipurile 1, 2 și 5. Proiectele finanțate prin FSE vor completa activitățile desfășurate de școli. Amploarea activităților desfășurate de școli nu va fi redusă în raport cu amploarea activităților desfășurate de aceste școli. 12 m-furnizați depunerea WOD a proiectului (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavným cieľom partnerského projektu je zlepšiť efektívnosť a kvalitu vzdelávania 2242 žiakov v 29 školách v RypiÅski (20SP, 5G a 5 GP) poskytujúcich všeobecné vzdelávanie vrátane: 1470 ma učte. SP, 206 mladých stredných študentov (vrátane 8 stredných stredných škôl) a 566 študentov stredných škôl v období od 1. 3. 2018 do 30. 6. 2019. Hlavným výsledkom projektu bude zvýšenie kľúčových kompetencií (IKT, mat-przyr, cudzie jazyky) v 730 učiteľoch. V nasledujúcich 224 hodinách, zvýšenie comp.mat-przyr sa dosiahne vykonávaním experimentov nezávisle. 340 učiteľ so špeciálnymi potrebami vzdelávania zníži ťažkosti pri učení a školských zručnostiach, 20 študentov zníži pravdepodobnosť predčasného ukončenia školskej dochádzky a 460 dostane podporu od odborného poradcu. 2242 učiteľ sa zúčastní 5 typov projektov opísaných v súťažnej dokumentácii: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR v každej z škôl vyplývajúcich z diagnózy. 165 n-li zvýši svoje kvalifikácie a kompetencie v oblasti: metódy práce so študentom, využívanie vedeckých experimentov vo vzdelávaní a využívanie moderných IKT. (6a,d,h) Zariadenia sa plánujú dodatočne vybaviť.Pracovníci s vybavením IKT(1), pomoc pri vykonávaní odborných tried (2a) a dielňa pre obstarávanie mat(5a) Nakúpené vybavenie umožní realizáciu plánovaných činností, atraktívny spôsob vedenia tried a zvýši efektívnosť vzdelávania. S cieľom zabezpečiť efektívne využívanie moderných nástrojov a technológií je potrebné zlepšiť odbornú spôsobilosť n-li v oblasti práce so žiakom so špeciálnymi potrebami vzdelávania, digitálnej kompetencie a n-nia na základe metódy experimentovania. Z toho vyplýva kombinácia dodatočného vybavenia škôl s výcvikom n-li a výcvikom tried pre u. typu 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané školami. Rozsah činností vykonávaných školami sa nezníži vo vzťahu k rozsahu práce. 12 mesiacov od predloženia projektu WOD (Slovak)
Hlavným cieľom partnerského projektu je zlepšiť účinnosť a kvalitu vzdelávania 2242 študentov v 29 školách v Rypiński (20SP, 5G a 5 SV), ktoré poskytujú všeobecné vzdelávanie vrátane: 1470 Učte sa. SP, 206 stredoškolákov (vrátane 8 špeciálnych stredných škôl) a 566 stredných škôl a technikov v období od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Hlavným výsledkom projektu bude zvýšenie kľúčových kompetencií (IKT, mat-river, zahraničné) v 730 učencoch. V nasledujúcich 224learns dôjde k zvýšeniu komp.mat-stickov vykonaním experimentov na vlastnú päsť. 340 sa dozvie o osobitných potrebách, vzdelávanie zníži ťažkosti pri zvládnutí vedomostí a zručností školy, 20 zníži pravdepodobnosť predčasného ukončenia školskej dochádzky a 460 dostane podporu kariérneho poradcu. 2242 študentov sa zúčastní 5 typov projektov popísaných v súťažných podkladoch: 1a,b,c,2b,c,3a,b,c,4,5b – v každej zo škôl vyplývajúcich z diagnózy. 165 n-li zvýši ich kvalifikáciu a kompetencie v týchto oblastiach: metódy práce so študentom, využívanie vedeckých experimentov vo vzdelávaní a využívanie moderných IKT. (6a,d,h) Plánuje sa vybavenie dielne vybavením IKT(1), pomoc pri vykonávaní špecializovaných tried (2a) a matematicko-zemského štúdia(5a) Nakúpené vybavenie umožní realizáciu plánovaných tried, zatraktívni spôsob vedenia tried, zvýši účinnosť odbornej prípravy. S cieľom zabezpečiť efektívne využívanie moderných nástrojov a technológií je potrebné zlepšiť odbornú spôsobilosť n-li v oblasti práce so študentom so špeciálnymi potrebami vzdelávania, digitálnej kompetencie a n-nia na základe metódy experimentu. Preto kombinácia dodatočného vybavenia škôl s výcvikom n-li a prow. zamestnanie pre u. v type 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané školami. Rozsah činností vykonávaných školami sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností vykonávaných týmito školami. 12 m – poskytnúť predloženie WOD projektu (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
L-objettiv ewlieni tal-proġett ta’ sħubija huwa li jtejjeb l-effiċjenza u l-kwalità tal-edukazzjoni ta’ 2242 student f’29 skola f’RypiÅski (20SP, 5G u 5 GP) li jipprovdu edukazzjoni ġenerali, inkluż: 1470 għallimni. SP, 206 studenti żgħażagħ (inklużi 8 skejjel għolja junior) u 566 studenti tal-iskola għolja fil-perjodu mill-01.03.2018 sat-30.06.2019. Ir-riżultat ewlieni tal-proġett se jkun iż-żieda fil-kompetenzi ewlenin (ICT, mat-przyr, lingwi barranin) f’730 għalliem. Fil-224 lezzjonijiet li jmiss, iż-żieda ta ‘comp.mat-przyr se jinkiseb billi jitwettqu esperimenti b’mod indipendenti. 340 għalliem bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni se jnaqqsu d-diffikultajiet fit-tagħlim u l-ħiliet fl-iskola, 20 student se jnaqqsu l-probabbiltà ta’ liv bikri mill-iskola u 460 se jirċievu appoġġ minn konsulent professjonali. 2242 għalliem se jieħu sehem f’5 tipi ta’ proġetti deskritti fid-dokumentazzjoni tal-kompetizzjoni: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR f’kull waħda mill-iskejjel li jirriżultaw mill-dijanjosi. 165 n-li se jżidu l-kwalifiki u l-kompetenzi tagħha fil-qasam ta’: metodi ta’ ħidma mal-istudent, l-użu ta’ esperimenti xjentifiċi fl-edukazzjoni u l-użu ta’ ICT moderna. (6a,d,h) It-tagħmir huwa ppjanat li jiġi modifikat mill-ġdid.Ħaddiema b’tagħmir tal-ICT(1), assistenza għat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati (2a) u workshop dwar il-ġestjoni tal-akkwist(5a) It-tagħmir mixtri se jippermetti t-twettiq tal-attivitajiet ippjanati, mod attraenti ta’ kif isiru l-klassijiet, u se jżid l-effiċjenza tal-edukazzjoni. Sabiex jiġi żgurat l-użu effettiv ta’ għodod u teknoloġija moderni, huwa meħtieġ li tittejjeb il-kompetenza professjonali ta’ n-li fil-qasam tax-xogħol b’istudent bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni, kompetenza diġitali u n-nia abbażi tal-metodu ta’ esperimentazzjoni. Għalhekk il-kombinazzjoni tat-tagħmir mill-ġdid tal-iskejjel, bit-taħriġ tal-n-li u t-taħriġ tal-klassijiet għalina fit-tip 1, 2 u 5. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel mhux se titnaqqas meta mqabbla mal-iskala tal-prow. 12-il xahar wara. sottomissjoni tal-proġett WOD (Maltese)
L-għan ewlieni tal-proġett ta’ sħubija huwa li jtejjeb l-effettività u l-kwalità tal-edukazzjoni 2242 student f’29 skola f’Rypiński (20SP, 5G u 5 PG) li jipprovdu edukazzjoni ġenerali, inklużi: 1470 Tgħallem. SP, 206 student tal-iskola sekondarja żagħżugħa (inklużi 8 skejjel sekondarji speċjali) u 566 skola għolja u tekniċi fil-perjodu mill-1.3.2018 sat-30.06.2019r. Ir-riżultat ewlieni tal-proġett se jkun żieda fil-kompetenzi ewlenin (ICT, matriver, barranin) f’730 studjuż. Fil 224learns li jmiss, iż-żieda fil-tikek comp.mat se jseħħu billi jwettqu esperimenti fuq tagħhom stess. 340 jitgħallmu dwar il-bżonnijiet speċjali, l-edukazzjoni se tnaqqas id-diffikultà fil-ħakma tal-għarfien u l-ħiliet tal-iskola, 20 se tnaqqas il-probabbiltà ta’ tluq bikri mill-iskola u 460 se jirċievu l-appoġġ ta’ konsulent tal-karriera. 2242 student se jieħdu sehem f’5 tipi ta’ proġetti deskritti fid-dokumentazzjoni tal-kompetizzjoni: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — f’kull waħda mill-iskejjel li tirriżulta mid-dijanjosi. 165 n-li se jżidu l-kwalifiki u l-kompetenzi tagħhom fl-oqsma li ġejjin: metodi ta’ ħidma ma’ student, bl-użu ta’ esperimenti xjentifiċi fl-edukazzjoni u fl-użu tal-ICT moderna. (6a,d,h) Huwa ppjanat li l-workshop jiġi mgħammar b’tagħmir tal-ICT(1), jgħin fit-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati (2a) u studjo tal-matematika (5a) It-tagħmir mixtri se jippermetti l-implimentazzjoni tal-klassijiet ippjanati, jagħmel il-metodu tat-tmexxija tal-klassijiet aktar attraenti, iżid l-effettività tat-taħriġ. Sabiex jiġi żgurat l-użu effettiv ta’ għodod u teknoloġija moderni, huwa meħtieġ li tittejjeb il-kompetenza professjonali tal-n-li fil-qasam tal-ħidma ma’ student bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni, kompetenza diġitali u n-n-nia abbażi tal-metodu ta’ esperiment. Għalhekk il-kombinazzjoni tar-retrofitting tal-iskejjel, mat-taħriġ n-li u l-okkupazzjoni prow. għal u. fit-tipi 1, 2 u 5. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel mhux se titnaqqas fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet imwettqa minn dawn l-iskejjel. 12-il m-jipprovdu s-sottomissjoni tal-WOD tal-proġett (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O principal objetivo do projeto de parceria é melhorar a eficiência e a qualidade do ensino de 2242 alunos em 29 escolas de RypiÅski (20SP, 5G e 5 GP) que ministram educação geral, incluindo: 1470 ensina-me. SP, 206 alunos do ensino secundário (incluindo 8 escolas secundárias) e 566 estudantes do ensino médio no período de 01.03.2018 a 30.6.2019. O principal resultado do projeto será o aumento das competências essenciais (TIC, mat-przyr, línguas estrangeiras) em 730 professores. Nas próximas 224 lições, o aumento de comp.mat-przyr será alcançado realizando experimentos de forma independente. 340 professores com necessidades especiais de educação reduzirão as dificuldades de aprendizagem e de competências escolares, 20 alunos reduzirão a probabilidade de abandono escolar precoce e 460 receberão apoio de um conselheiro profissional. 2242 professores participarão em 5 tipos de projetos descritos na documentação do concurso: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR em cada uma das escolas resultantes do diagnóstico. 165 n-li irá aumentar as suas qualificações e competências no domínio de: métodos de trabalho com o aluno, o uso de experimentos científicos na educação e o uso de TIC modernas. (6a,d,h) Prevê-se que os equipamentos sejam adaptados.Trabalhadores com equipamento TIC(1), assistência para a realização de aulas especializadas (2a) e oficina de contratação pública(5a) Os equipamentos adquiridos permitirão a realização de atividades planeadas, uma forma atrativa de conduzir aulas, e aumentarão a eficiência da educação. A fim de assegurar a utilização eficaz de ferramentas e tecnologias modernas, é necessário melhorar a competência profissional do n-li no domínio do trabalho com um aluno com necessidades especiais de educação, competência digital e n-nia com base no método de experimentação. Daí a combinação da adaptação das escolas, com a formação de n-li e a formação de classes para u. nos tipos 1, 2 e 5. Os projetos financiados pelo FSE complementarão as atividades realizadas pelas escolas. A escala das atividades realizadas pelas escolas não será reduzida em relação à escala da proa. 12 meses após a apresentação do projeto WOD (Portuguese)
O principal objetivo do projeto de parceria é melhorar a eficácia e a qualidade do ensino 2242 alunos em 29 escolas de Rypiński (20SP, 5G e 5 PG) que ministram educação geral, incluindo: 1470 Aprender. SP, 206 alunos do ensino secundário (incluindo 8 escolas secundárias especiais) e 566 escolas secundárias e técnicos no período de 1.3.2018 a 30.6.2019r. O principal resultado do projeto será o aumento das competências-chave (TIC, mat-river, estrangeiros) em 730 académicos. Nos próximos 224aprendimentos, o aumento de comp.mat-sticks ocorrerá realizando experimentos por conta própria. 340 aprender sobre necessidades especiais, a educação reduzirá a dificuldade em dominar os conhecimentos e habilidades da escola, 20 reduzirá a probabilidade de abandono escolar precoce e 460 receberá o apoio de um conselheiro de carreira. 2242 alunos participarão em 5 tipos de projetos descritos na documentação do concurso: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — em cada uma das escolas resultantes do diagnóstico. 165 n-li aumentarão as suas qualificações e competências nos seguintes domínios: métodos de trabalho com um aluno, usando experimentos científicos na educação e usando TIC modernas. (6a,d,h) Prevê-se equipar o workshop com equipamentos TIC(1), ajudar a realizar aulas especializadas (2a) e estúdio de matemática-terra(5a) O equipamento comprado permitirá a implementação das aulas planejadas, tornará o método de realização de aulas mais atraente, aumentará a eficácia da formação. A fim de garantir o uso eficaz de ferramentas modernas e tecnologia, é necessário melhorar a competência profissional do n-li na área de trabalho com um aluno com necessidades especiais de educação, competência digital e n-nia com base no método de experimento. Assim, combinando a adaptação das escolas, com formação n-li e prow. ocupação para u. no tipo 1, 2 e 5. Os projetos financiados pelo FSE complementarão as atividades realizadas pelas escolas. A escala das atividades realizadas pelas escolas não será reduzida em relação à escala das atividades realizadas por essas escolas. 12 m-fornecer a apresentação do WOD do projeto (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Kumppanuushankkeen päätavoitteena on parantaa 2242 oppilaan koulutuksen tehokkuutta ja laatua 29:ssä RypiÅskin koulussa (20SP, 5G ja 5 GP), jotka tarjoavat yleissivistävää koulutusta, mukaan lukien seuraavat: 1470 opettaa minua. SP, 206 nuorempaa korkea-asteen opiskelijaa (mukaan lukien 8 nuorempaa lukiota) ja 566 lukiolaista ajanjaksolla 1.3.2018–30.6.2019. Hankkeen tärkein tulos on avaintaitojen (tieto- ja viestintätekniikka, mat-przyr, vieraiden kielten) lisääntyminen 730 opettajassa. Seuraavien 224 oppitunnin aikana comp.mat-przyrin lisäys saavutetaan tekemällä kokeita itsenäisesti. 340 opettajaa, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vähentää oppimisvaikeuksia ja koulutaitoja, 20 oppijaa vähentää koulunkäynnin keskeyttämisen todennäköisyyttä ja 460 saa tukea ammattimaiselta neuvonantajalta. 2 242 opettaja osallistuu 5 hanketyyppiin, jotka on kuvattu kilpailuasiakirjoissa: 1a, b, c, 2b, c,3 a, b, c, 4, 5b â EUR kussakin kouluissa seurauksena diagnoosi. 165 n-li lisää pätevyyttään ja osaamistaan seuraavilla aloilla: työskentelytavat opiskelijan kanssa, tieteellisten kokeiden käyttö koulutuksessa ja nykyaikaisen tieto- ja viestintätekniikan käyttö. (6a,d,h) Laitteet on tarkoitus jälkiasentaa.Työntekijät tieto- ja viestintätekniikan laitteilla(1), apu erikoistuntien suorittamisessa (2a) ja matto-hankintatyöpaja(5a) Ostetut laitteet mahdollistavat suunniteltujen toimintojen toteuttamisen, houkuttelevan tavan järjestää kursseja ja lisäävät koulutuksen tehokkuutta. Nykyaikaisen työkalun ja teknologian tehokkaan käytön varmistamiseksi on tarpeen parantaa n-li:n ammatillista osaamista työalalla sellaisen oppilaan kanssa, jolla on erityisiä koulutustarpeita, digitaalista osaamista ja n-niaa kokeilumenetelmän perusteella. Näin ollen koulujen jälkiasennus, n-li-koulutus ja u-tyypin 1, 2 ja 5 luokkien kouluttaminen yhdistetään. ESR:sta rahoitetut hankkeet täydentävät koulujen toteuttamia toimia. Koulujen toteuttamien toimien laajuutta ei vähennetä suhteessa uran laajuuteen. 12 kuukauden kuluttua. toimitus WOD-hankkeen (Finnish)
Kumppanuushankkeen päätavoitteena on parantaa yleissivistävää koulutusta tarjoavan 2242 oppijan tehokkuutta ja laatua 29 koulussa Rypińskissa (20SP, 5G ja 5 PG), mukaan lukien: 1470 Opi. SP, 206 nuorempia lukiolaisia (mukaan lukien 8 erikoiskoulua) ja 566 lukiota ja teknikkoa 1.3.2018–30.6.2019r. Hankkeen pääasiallisena tuloksena on avaintaitojen (TVT, mat-river, ulkomainen) lisääminen 730 tutkijalla. Seuraavissa 224learns, lisäys comp.mat-sticks tapahtuu tekemällä kokeita itse. 340 oppii erityistarpeista, koulutus vähentää koulun tietojen ja taitojen hallintaa, 20 vähentää koulun keskeyttämisen todennäköisyyttä ja 460 saa uraneuvojan tukea. Kilpailuasiakirjoissa kuvattuihin viiteen hanketyyppiin osallistuu 2242 opiskelijaa: 1a,b, c, 2b, c,3 a, b, c, 4,5b – jokaisessa diagnoosista johtuvassa koulussa. 165 n-li lisää heidän pätevyyttään ja pätevyyttään seuraavilla aloilla: menetelmät työskennellä opiskelijan kanssa, käyttää tieteellisiä kokeita koulutuksessa ja käyttää modernia tieto- ja viestintätekniikkaa. (6a,d,h) On suunniteltu varustaa työpaja tieto- ja viestintätekniikan laitteilla(1), auttaa suorittamaan erikoistuneita luokkia (2a) ja matematiikan maa-studio(5a) Ostetut laitteet mahdollistavat suunniteltujen luokkien toteuttamisen, tekevät luokkien johtamisesta houkuttelevamman, lisäävät koulutuksen tehokkuutta. Jotta voidaan varmistaa nykyaikaisten työkalujen ja teknologian tehokas käyttö, on tarpeen parantaa n-li: n ammatillista osaamista erityisopetusta, digitaalista osaamista ja n-nia-opetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa kokeilumenetelmän perusteella. Näin ollen yhdistämällä koulujen jälkiasennus, koulutus n-li ja prow. ammatti u. tyyppi 1, 2 ja 5. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään koulujen toteuttamia toimia. Koulujen toiminnan laajuutta ei vähennetä suhteessa näiden koulujen toiminnan laajuuteen. 12 m-tarjota hankkeen WOD-ilmoitus (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj projekta partnerstva je izboljšati učinkovitost in kakovost izobraževanja 2242 učencev na 29 šolah v RypiÅskem (20SP, 5G in 5 GP), ki zagotavljajo splošno izobraževanje, vključno z: 1470 me nauči. SP, 206 mladi dijaki (vključno z 8 junior srednjih šol) in 566 dijakinje v obdobju od 01.03.2018 do 30.06.2019. Glavni rezultat projekta bo povečanje ključnih kompetenc (IKT, mat-przyr, tuji jeziki) pri 730 učiteljih. V naslednjih 224 lekcijah bo povečanje comp.mat-przyrja doseženo z neodvisnim izvajanjem poskusov. 340 učiteljev s posebnimi potrebami po izobraževanju bo zmanjšalo težave pri učenju in šolskih spretnostih, 20 učencev bo zmanjšalo verjetnost zgodnjega opuščanja šolanja, 460 pa bo prejelo podporo strokovnega svetovalca. 2242 Učitelji se bodo udeležili 5 vrst projektov, opisanih v razpisni dokumentaciji: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR v vsaki od šol, ki izhajajo iz diagnoze. 165 n-li bo povečalo svoje kvalifikacije in kompetence na področju: metode dela s študentom, uporaba znanstvenih poskusov v izobraževanju in uporaba sodobnih IKT. (6a,d,h) Oprema je načrtovana za naknadno opremljanje.Delavci z opremo IKT(1), pomočjo pri izvajanju strokovnih razredov (2a) in delavnico za mat javna naročila(5a) Nabavljena oprema bo omogočila realizacijo načrtovanih dejavnosti, privlačen način izvajanja pouka in povečala učinkovitost izobraževanja. Da bi zagotovili učinkovito uporabo sodobnih orodij in tehnologije, je treba izboljšati strokovno usposobljenost n-li na področju dela z učencem s posebnimi potrebami po izobraževanju, digitalni kompetenci in n-nii na podlagi metode eksperimentiranja. Zato je kombinacija naknadnega opremljanja šol z usposabljanjem n-li in usposabljanjem razredov za u. v tipih 1, 2 in 5. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali dejavnosti, ki jih izvajajo šole. Obseg dejavnosti, ki jih izvajajo šole, se ne bo zmanjšal glede na obseg tekmovanja. 12 mesecev po predložitvi projekta WOD (Slovenian)
Glavni cilj partnerskega projekta je izboljšati učinkovitost in kakovost izobraževanja 2242 učencev v 29 šolah v Rypińskem (20SP, 5G in 5 PG), ki zagotavljajo splošno izobraževanje, vključno z: 1470 Naučite se. SP, 206 dijakov (vključno z 8 posebnimi srednjimi šolami) ter 566 srednjih šol in tehnikov v obdobju od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Glavni rezultat projekta bo povečanje ključnih kompetenc (IKT, mat-reka, tuje) pri 730 akademikih. V naslednjih 224learns, povečanje comp.mat-stick bo prišlo z izvajanjem poskusov na svoje. 340 spoznavanje posebnih potreb, izobraževanje bo zmanjšalo težave pri obvladovanju znanja in spretnosti šole, 20 bo zmanjšalo verjetnost zgodnjega opuščanja šolanja in 460 bo prejelo podporo poklicnega svetovalca. 2242 študentov se bo udeležilo 5 vrst projektov, opisanih v razpisni dokumentaciji: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,c,4,5b – v vsaki od šol, ki izhajajo iz diagnoze. 165 n-li bo povečalo njihove kvalifikacije in kompetence na naslednjih področjih: metode dela s študentom, uporaba znanstvenih eksperimentov v izobraževanju in uporaba sodobnih IKT. (6a,d,h) Načrtovano je opremiti delavnico z opremo IKT(1), pomagati pri vodenju specializiranih razredov (2a) in matematično-zemeljskega studia(5a) Nabavljena oprema bo omogočila izvedbo načrtovanih razredov, da bo metoda izvajanja razredov privlačnejša, povečala učinkovitost usposabljanja. Da bi zagotovili učinkovito uporabo sodobnih orodij in tehnologije, je treba izboljšati strokovno usposobljenost n-li na področju dela s študenti s posebnimi potrebami izobraževanja, digitalne kompetence in n-nia na podlagi metode eksperimenta. Zato združuje naknadno opremljanje šol z usposabljanjem n-li in prow. poklic za u. v tip 1, 2 in 5. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali dejavnosti, ki jih izvajajo šole. Obseg dejavnosti, ki jih izvajajo šole, se ne bo zmanjšal glede na obseg dejavnosti, ki jih izvajajo te šole. 12 m-zagotoviti predložitev WOD projekta (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavním cílem partnerského projektu je zlepšit efektivitu a kvalitu vzdělávání 2242 žáků v 29 školách v Rypiřském (20SP, 5G a 5 GP) poskytujících všeobecné vzdělávání, včetně: 1470 mě to naučí. SP, 206 mladých středních studentů (včetně 8 středních škol) a 566 studentů středních škol v období od 01.03.2018 do 30.06.2019. Hlavním výsledkem projektu bude zvýšení klíčových kompetencí (ICT, mat-przyr, cizí jazyky) u 730 učitelů. V příštích 224 lekcích bude zvýšení comp.mat-przyr dosaženo provedením experimentů nezávisle. 340 učitelů se zvláštními potřebami vzdělávání sníží potíže se vzděláváním a školními dovednostmi, 20 studentů sníží pravděpodobnost předčasného ukončování školní docházky a 460 obdrží podporu od profesionálního poradce. 2242 vyučující se zúčastní 5 typů projektů popsaných v dokumentaci soutěže: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR v každé škole vyplývající z diagnózy. 165 n-li zvýší své kvalifikace a kompetence v oblasti: metody práce se studentem, využití vědeckých experimentů ve vzdělávání a využívání moderních informačních a komunikačních technologií. (6a,d,h) Zařízení se plánuje dovybavit.Zaměstnanci s vybavením IKT(1), pomoc při provádění specializovaných tříd (2a) a mat-procurement workshop(5a) Nakoupené vybavení umožní realizaci plánovaných činností, atraktivní způsob vedení tříd, a zvýší efektivitu vzdělávání. Aby bylo zajištěno účinné využívání moderních nástrojů a technologií, je nutné zlepšit odbornou způsobilost n-li v oblasti práce se žákem se zvláštními potřebami vzdělávání, digitální kompetence a n-nia založené na metodě experimentování. Proto kombinace dovybavení škol, školení n-li a školení tříd pro u. typu 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF doplní činnosti prováděné školami. Rozsah činností vykonávaných školami se nebude zmenšovat ve vztahu k rozsahu prow. 12 měsíců post. podání projektu WOD (Czech)
Hlavním cílem partnerského projektu je zlepšit efektivitu a kvalitu vzdělávání 2242 studentů ve 29 školách v Rypiński (20SP, 5G a 5 PG) poskytujících všeobecné vzdělávání, včetně: 1470 Naučte se. SP, 206 studentů středních škol (včetně 8 speciálních středních škol) a 566 středních škol a techniků v období od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Hlavním výsledkem projektu bude zvýšení klíčových kompetencí (IKT, mat-řev, zahraniční) u 730 vědců. V následujících 224naucích dojde ke zvýšení komp.mat-sticků prováděním experimentů na vlastní pěst. 340 se dozví o zvláštních potřebách, vzdělání sníží obtížnost zvládnutí znalostí a dovedností školy, 20 sníží pravděpodobnost předčasného ukončování školní docházky a 460 získá podporu kariérního poradce. 2242 studentů se zúčastní 5 typů projektů popsaných v soutěžní dokumentaci: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – v každé ze škol vyplývajících z diagnózy. 165 n-li zvýší své kvalifikace a kompetence v těchto oblastech: metody práce se studentem, s využitím vědeckých experimentů ve vzdělávání a s využitím moderních ICT. (6a,d,h) Je plánováno vybavit dílnu vybavením IKT(1), pomoci při provádění specializovaných tříd (2a) a studia matematiky(5a) Koupené vybavení umožní implementaci plánovaných tříd, učiní způsob vedení tříd atraktivnějším, zvýší efektivitu školení. Aby bylo zajištěno efektivní využívání moderních nástrojů a technologií, je nutné zlepšit odbornou způsobilost n-li v oblasti práce se studentem se speciálními potřebami vzdělávání, digitální kompetence a n-nia na základě metody experimentu. Proto kombinuje dovybavení škol, s výcvikem n-li a prow. povolání pro u. v typu 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF budou doplňovat činnosti prováděné školami. Rozsah činností vykonávaných školami nebude omezen ve vztahu k rozsahu činností prováděných těmito školami. 12 m-zajistit předložení WOD projektu (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Pagrindinis partnerystės projekto tikslas – pagerinti 2242 mokinių švietimo efektyvumą ir kokybę 29 mokyklose RypiÅski (20SP, 5G ir 5 GP), teikiančiose bendrojo lavinimo paslaugas, įskaitant: 1470 m. išmokyk mane. SP, 206 jaunesnieji studentai (įskaitant 8 jaunesnes mokyklas) ir 566 vidurinės mokyklos moksleiviai laikotarpiu nuo 2018 03 01 iki 2019 06 30. Pagrindinis projekto rezultatas – 730 mokytojų bendrųjų gebėjimų (IRT, matprzyr, užsienio kalbų) didinimas. Per ateinančius 224 pamokų, comp.mat-przyr padidėjimas bus pasiektas atliekant eksperimentus savarankiškai. 340 specialiųjų ugdymo poreikių turintis mokytojas sumažins mokymosi ir mokyklinių įgūdžių sunkumus, 20 besimokančių asmenų sumažins mokyklos nebaigimo tikimybę, o 460 – iš profesionalaus konsultanto. 2242 mokytojas dalyvaus 5 tipų projektuose, aprašytuose konkurso dokumentuose: 1a,b, c,2b,c,3 a, b, c, 4, 5b â EUR kiekvienoje iš mokyklų, atsiradusių dėl diagnozės. 165 n-li padidins savo kvalifikaciją ir kompetenciją šiose srityse: darbo su studentu metodai, mokslinių eksperimentų naudojimas švietimo srityje ir šiuolaikinių IRT naudojimas. (6a,d,h) Įranga planuojama modernizuoti.Darbuotojai su IRT įranga(1), pagalba vykdant specialistų klases (2a) ir matų pirkimo dirbtuvės(5a) Įsigiję įranga leis įgyvendinti planuojamą veiklą, patraukliu būdu vykdyti klases, ir padidins švietimo efektyvumą. Siekiant užtikrinti veiksmingą šiuolaikinių priemonių ir technologijų naudojimą, būtina gerinti n-li profesinę kompetenciją darbo srityje su mokiniu, turinčiu specialių švietimo, skaitmeninės kompetencijos ir n-nia poreikių, remiantis eksperimentavimo metodu. Taigi derinamas mokyklų modifikavimas, n-li mokymas ir 1, 2 ir 5 tipų u. mokymas. ESF finansuojami projektai papildys mokyklų vykdomą veiklą. Mokyklų vykdomos veiklos mastas nebus mažinamas atsižvelgiant į veiklos mastą. 12 mėnesių po projekto „WOD“ pateikimo (Lithuanian)
Pagrindinis partnerystės projekto tikslas – pagerinti 2242 besimokančiųjų švietimo veiksmingumą ir kokybę 29 Rypiński mokyklose (20SP, 5G ir 5 PG), teikiantiems bendrąjį išsilavinimą, įskaitant: 1470 Mokytis. SP, 206 jaunesniųjų vidurinių mokyklų moksleiviai (įskaitant 8 specialiąsias vidurines mokyklas) ir 566 vidurinės mokyklos bei technikai nuo 1.3,2018 m. kovo 1 d. iki 2019 m. birželio 30 d. Pagrindinis projekto rezultatas bus bendrųjų gebėjimų (IRT, mat-uperio, užsienio) didinimas 730 mokslininkų. Kitame 224mokymosi, comp.mat-sticks padidėjimas įvyks atliekant eksperimentus savarankiškai. 340 sužinoti apie specialiuosius poreikius, švietimas sumažins mokyklos žinių ir įgūdžių įsisavinimo sunkumus, 20 sumažins mokyklos nebaigimo tikimybę ir 460 gaus karjeros konsultanto paramą. 2242 studentai dalyvaus 5 rūšių projektuose, aprašytuose konkurso dokumentuose: 1a, b, c, 2b, c, 3 a, b, c, 4,5b – kiekvienoje mokykloje, kuri atsiranda dėl diagnozės. 165 n-li padidins jų kvalifikaciją ir kompetenciją šiose srityse: darbo su studentu metodai, naudojant mokslinius eksperimentus švietimo srityje ir naudojant šiuolaikines IRT. (6a, d,h) planuojama įrengti dirbtuves su IRT įranga(1), padėti atlikti specializuotas klases (2a) ir matematikos-žemės studiją (5a) įsigyta įranga leis įgyvendinti planuojamas klases, padaryti klasių atlikimo metodą patrauklesnį, padidins mokymo efektyvumą. Siekiant užtikrinti veiksmingą šiuolaikinių priemonių ir technologijų naudojimą, būtina pagerinti n-li profesinę kompetenciją dirbant su studentu, turinčiu specialiųjų švietimo poreikių, skaitmeninės kompetencijos ir n-nia, remiantis eksperimento metodu. Taigi, derinant modifikavimo mokyklų, mokymo n-li ir prow. profesija u. tipo 1, 2 ir 5. ESF finansuojami projektai papildys mokyklų vykdomą veiklą. Mokyklų vykdomos veiklos mastas nebus sumažintas atsižvelgiant į šių mokyklų vykdomos veiklos mastą. 12 m – pateikti projekto WOD (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Partnerības projekta galvenais mērķis ir uzlabot 2242 skolēnu izglītības efektivitāti un kvalitāti 29 skolās RypiÅski (20SP, 5G un 5 GP), kas nodrošina vispārējo izglītību, tai skaitā: 1470 mani māca. SP, 206 jaunākie studenti (ieskaitot 8 jauniešu vidusskolās) un 566 vidusskolas studenti periodā no 01.03.2018. līdz 30.06.2019. Projekta galvenais rezultāts būs pamatprasmju (IKT, mat-przyr, svešvalodas) pieaugums 730 skolotājiem. Nākamajās 224 stundās comp.mat-przyr pieaugums tiks panākts, patstāvīgi veicot eksperimentus. 340 skolotājs ar īpašām izglītības vajadzībām mazinās grūtības mācīties un skolas prasmes, 20 izglītojamie samazinās priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas iespējamību un 460 saņems profesionāla konsultanta atbalstu. 2242 skolotājs piedalīsies 5 projektu veidos, kas aprakstīti konkursa dokumentācijā: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR katrā no skolām, kas izriet no diagnozes. 165 n-li palielinās kvalifikāciju un kompetenci šādās jomās: metodes darbam ar studentu, zinātnisko eksperimentu izmantošana izglītībā un mūsdienu IKT izmantošana. (6a,d,h) Aprīkojumu plānots modernizēt. Darbinieki ar IKT aprīkojumu(1), palīdzība speciālistu nodarbību veikšanai (2a) un mat-iepirkuma darbnīca(5a) Iegādātais aprīkojums ļaus realizēt plānotās aktivitātes, pievilcīgu nodarbību vadīšanas veidu un palielinās izglītības efektivitāti. Lai nodrošinātu moderno rīku un tehnoloģiju efektīvu izmantošanu, ir nepieciešams uzlabot n-li profesionālo kompetenci darbā ar skolēnu ar īpašām edukas, digitālās kompetences un n-nia vajadzībām, pamatojoties uz eksperimentu metodi. Līdz ar to skolu modernizēšana apvienojumā ar n-li apmācību un 1., 2. un 5. tipa u. c. nodarbību apmācību. ESF finansētie projekti papildinās skolu veiktās darbības. Skolu veikto pasākumu apjoms netiks samazināts attiecībā pret prow mērogu. 12 mēnešu laikā. WOD projekta iesniegšana (Latvian)
Partnerības projekta galvenais mērķis ir uzlabot izglītības efektivitāti un kvalitāti 2242 izglītojamajiem 29 skolās Rypiński (20SP, 5G un 5 PG), kas nodrošina vispārējo izglītību, tostarp: 1470 Mācīties. SP, 206 jaunākie vidusskolēni (tostarp 8 speciālās vidusskolas) un 566 vidusskolas un tehniķi laikposmā no 1.3.2018. līdz 30.06.2019r. Projekta galvenais rezultāts būs pamatprasmju (IKT, matraču, ārvalstu) palielināšana 730 zinātniekiem. Nākamajās 224mācienas, comp.mat-uzlīmes pieaugums notiks, veicot eksperimentus par to pašu. 340 uzzinās par īpašām vajadzībām, izglītība mazinās grūtības apgūt skolas zināšanas un prasmes, 20 samazinās priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas iespējamību un 460 saņems karjeras konsultanta atbalstu. 2242 studenti piedalīsies 5 projektu veidos, kas aprakstīti konkursa dokumentācijā: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — katrā skolā, kas izriet no diagnozes. 165 n-li palielinās kvalifikāciju un kompetenci šādās jomās: metodes darbam ar studentu, izmantojot zinātniskos eksperimentus izglītībā un mūsdienu IKT izmantošanu. (6a,d,h) Ir plānots aprīkot semināru ar IKT aprīkojumu(1), palīdzēt veikt specializētas nodarbības (2a) un matemātikas studijas (5a) Iegādātais aprīkojums ļaus īstenot plānotās nodarbības, padarīs nodarbības vadīšanas metodi pievilcīgāku, palielinās apmācības efektivitāti. Lai nodrošinātu moderno rīku un tehnoloģiju efektīvu izmantošanu, ir nepieciešams uzlabot n-li profesionālo kompetenci jomā, kurā strādā ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām, digitālo kompetenci un n-niju, pamatojoties uz eksperimenta metodi. Tādējādi apvienojot skolu modernizāciju ar 1., 2. un 5. tipa apmācību n-li un prow. nodarbošanos. ESF finansētie projekti papildinās skolu veiktās darbības. Skolu veikto darbību mērogs netiks samazināts attiecībā pret šo skolu veikto darbību apjomu. 12 m-nodrošināt projekta WOD iesniegšanu (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Основната цел на проекта за партньорство е да се подобри ефективността и качеството на образованието на 2242 ученици в 29 училища в Риписки (20SP, 5G и 5 GP), осигуряващи общо образование, включително: 1470 ме научи. СП, 206 ученици (включително 8 гимназии) и 566 гимназисти в периода от 01.03.2018 г. до 30.06.2019 г. Основният резултат от проекта ще бъде увеличаването на ключовите умения (ИКТ, мат-празир, чужди езици) в 730 учители. В следващите 224 урока увеличението на comp.mat-przyr ще бъде постигнато чрез провеждане на експерименти независимо. 340 учители със специални образователни потребности ще намалят трудностите при ученето и училищните умения, 20 учащи ще намалят вероятността за преждевременно напускане на училище, а 460 ще получат подкрепа от професионален съветник. 2242 учител ще участва в 5 вида проекти, описани в конкурсната документация: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR във всяко от училищата в резултат на диагнозата. 165 n-li ще повиши квалификацията и компетенциите си в областта на: методи за работа със студента, използване на научни експерименти в образованието и използване на съвременни ИКТ. (6а, г, з) Оборудване се планира да бъде преоборудвано.Работниците с ИКТ оборудване(1), съдействие за провеждане на специализирани класове (2а) и работилница за възлагане на обществени поръчки на мат(5a) Закупуваното оборудване ще даде възможност за осъществяване на планираните дейности, атрактивен начин за провеждане на занятия и ще повиши ефективността на образованието. За да се гарантира ефективното използване на съвременни инструменти и технологии, е необходимо да се подобри професионалната компетентност на n-li в областта на труда с ученик със специални нужди от educa, цифрова компетентност и n-nia въз основа на метода на експериментиране. Следователно комбинацията от преоборудване на училищата, с обучение на n-li и обучение на класове за u. в тип 1, 2 и 5. Проектите, финансирани от ЕСФ, ще допълват дейностите, извършвани от училищата. Мащабът на дейностите, извършвани от училищата, няма да бъде намален в зависимост от мащаба на лова. 12 месеца след. представяне на проекта WOD (Bulgarian)
Основната цел на проекта за партньорство е да се подобри ефективността и качеството на образованието 2242 учащи в 29 училища в Рипински (20SP, 5G и 5 PG), които осигуряват общо образование, включително: 1470 Научете се. SP, 206 ученици (включително 8 специални гимназии) и 566 гимназии и техници в периода от 1.3.2018 г. до 30.6.2019 г. Основният резултат от проекта ще бъде увеличаване на ключовите компетентности (ИКТ, Мат-рекивър, чуждестранен) в 730 учени. В следващите 224учания увеличението на комп.мат-стиковете ще се случи чрез провеждане на експерименти сами. 340 научете за специалните нужди, образованието ще намали трудностите при усвояването на знанията и уменията на училището, 20 ще намали вероятността от преждевременно напускане на училище и 460 ще получат подкрепата на кариерен съветник. 2242 студенти ще участват в 5 вида проекти, описани в конкурсната документация: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — във всяко от училищата, произтичащи от диагнозата. 165 n-li ще повишат квалификацията и компетентностите си в следните области: методи за работа със студент, използване на научни експерименти в образованието и използване на съвременни ИКТ. (6a,d,h) Планира се да се оборудва работилницата с ИКТ оборудване(1), да се подпомогне провеждането на специализирани класове (2a) и математическо студио(5a) Закупуваното оборудване ще позволи изпълнението на планираните класове, ще направи метода за провеждане на класове по-привлекателен, ще повиши ефективността на обучението. За да се гарантира ефективното използване на съвременни инструменти и технологии, е необходимо да се подобри професионалната компетентност на n-li в областта на работата със студент със специални образователни потребности, цифрова компетентност и n-nia въз основа на метода на експеримента. Следователно съчетаване на преоборудване на училища, с обучение n-li и prow. професия за ф. в тип 1, 2 и 5. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват дейностите, извършвани от училищата. Мащабът на дейностите, извършвани от училищата, няма да бъде намален спрямо мащаба на дейностите, извършвани от тези училища. 12 m-предоставяне на WOD на проекта (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A partnerségi projekt fő célkitűzése 29 RypiÅski (20SP, 5G és 5 GP) iskolájában 2242 tanuló oktatása hatékonyságának és minőségének javítása, beleértve az alábbiakat: 1470-ben taníts meg. SP, 206 középiskolás (köztük 8 középiskolás) és 566 középiskolai hallgató a 2018. március 1-jétől 2019. június 30-ig tartó időszakban. A projekt fő eredménye a kulcskompetenciák (IKT, mat-przyr, idegen nyelvek) 730 tanár általi növelése lesz. A következő 224 leckében a comp.mat-przyr növekedése önálló kísérletek végzésével érhető el. 340 sajátos nevelési igényű tanár csökkenti a tanulási nehézségeket és az iskolai készségeket, 20 tanuló csökkenti a korai iskolaelhagyás valószínűségét, 460 pedig szakmai tanácsadótól kap támogatást. 2242 tanár vesz részt a versenypályázati dokumentációban leírt 5 projekttípusban: 1a,b,c, 2b,c,3 a,b,c, 4, 5b â EUR minden egyes iskolában, amely a diagnózis eredménye. 165 n-li növelni fogja képesítését és kompetenciáit a következő területeken: a hallgatóval való együttműködés módszerei, tudományos kísérletek használata az oktatásban és a modern IKT használata. (6a,d,h) A berendezések utólagos átalakítását tervezik.Az IKT-eszközökkel rendelkező munkavállalók 1) a speciális osztályok (2a) és a mat-közbeszerzési műhely(5a) lebonyolításához nyújtott segítség. A megvásárolt berendezések lehetővé teszik a tervezett tevékenységek megvalósítását, az osztályok vezetésének vonzó módját, és növelik az oktatás hatékonyságát. A modern eszközök és technológia hatékony alkalmazásának biztosítása érdekében szükséges az n-li szakmai kompetenciájának javítása a sajátos nevelési, digitális kompetencia- és n-nia-igényű tanulókkal való munka terén, a kísérletezés módszere alapján. Ezért ötvözik az iskolák utólagos felszerelését, az n-li képzését és az 1., 2. és 5. típusba tartozó u. osztályok képzését. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik az iskolák által végzett tevékenységeket. Az iskolák által végzett tevékenységek mértéke nem csökken a prow méretéhez képest. 12 hónappal a WOD-projekt benyújtását követően (Hungarian)
A partnerségi projekt fő célkitűzése az általános oktatást nyújtó Rypiński (20SP, 5G és 5 PG) 29 iskolájában 2242 tanuló oktatás hatékonyságának és minőségének javítása, többek között: 1470 Tanulj meg. SP, 206 középiskolás diák (köztük 8 speciális középiskola) és 566 középiskolás és technikus az 1.3.2018. március 1-jétől 2019.06.30-ig tartó időszakban. A projekt fő eredménye a kulcskompetenciák (IKT, mat-folyó, külföldi) növekedése lesz 730 tudós körében. A következő 224learns, a növekedés a comp.mat-sticks fordul elő azáltal, hogy kísérleteket saját. 340 megtanulni a speciális igényeket, az oktatás csökkenti a nehézséget a tudás és készségek elsajátítása az iskola, 20 csökkenti a valószínűségét a korai iskolaelhagyás és 460 kap támogatást egy karrier tanácsadó. 2242 hallgató vesz részt a versenydokumentációban leírt 5 projekttípusban: 1a,b, c, 2b, c,3 a,b,c,4,5b – a diagnózisból eredő iskolák mindegyikében. 165 n-li növelni fogja képesítéseiket és kompetenciáikat a következő területeken: a diákokkal való együttműködés módszerei, tudományos kísérletek az oktatásban és a modern IKT használata. (6a, d,h) A tervek szerint a műhelyt IKT-berendezésekkel(1) szerelik fel, segítenek speciális osztályok (2a) és matematikai stúdió(5a) lebonyolításában A megvásárolt berendezések lehetővé teszik a tervezett osztályok végrehajtását, vonzóbbá teszik az osztályok vezetésének módszerét, növelik a képzés hatékonyságát. A modern eszközök és technológiák hatékony használatának biztosítása érdekében javítani kell az n-li szakmai kompetenciáját a speciális oktatási igényekkel, digitális kompetenciával és n-nia-val való együttműködés területén a kísérlet módszere alapján. Ezért kombinálja az iskolák utólagos felszerelését az n-li és a prow. foglalkozással az 1-es, 2-es és 5-ös típusú u. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik az iskolák tevékenységeit. Az iskolák által végzett tevékenységek mértéke nem csökken az ezen iskolák által végzett tevékenységek nagyságrendjéhez képest. 12 m-ben benyújtja a projekt WOD-ját (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Is é príomhchuspóir an tionscadail comhpháirtíochta éifeachtúlacht agus cáilíocht an oideachais a fheabhsú do 2242 dalta i 29 scoil in RypiÅski (20SP, 5G agus 5 GP) a chuireann oideachas ginearálta ar fáil, lena n-áirítear: 1470 Múineann mé. SP, 206 ardscoláirí sóisearacha (ocht n-ardscoil shóisearacha san áireamh) agus 566 dalta meánscoile sa tréimhse ó 01.03.2018 go 30.06.2019. Is é príomhthoradh an tionscadail an méadú ar phríomhinniúlachtaí (TFC, mat-przyr, teangacha iasachta) i 730 múinteoir. Sna ceachtanna 224 seo chugainn, bainfear an méadú ar comp.mat-przyr amach trí thurgnaimh a dhéanamh go neamhspleách. Laghdóidh 340 múinteoir le riachtanais speisialta oideachais deacrachtaí foghlama agus scileanna scoile, laghdóidh 20 foghlaimeoir an dóchúlacht go mbeidh luathfhágáil scoile ann agus gheobhaidh 460 múinteoir tacaíocht ó chomhairleoir gairmiúil. Glacfaidh 2242 múinteoir páirt i gcúig chineál tionscadail a bhfuil cur síos orthu i ndoiciméadacht an chomórtais: 1d,b, c, 2b, c,3 a,b, c, 4, 5b â EUR i ngach ceann de na scoileanna mar thoradh ar an diagnóis. Méadóidh 165 n-li a cháilíochtaí agus a inniúlachtaí sna réimsí seo a leanas: modhanna oibre leis an scoláire, úsáid turgnamh eolaíochta san oideachas agus úsáid TFC nua-aimseartha. (6ú,d,h) Tá sé beartaithe trealamh a iarfheistiú.Oibrithe le trealamh TFC(1), cúnamh chun sainranganna (2a) agus ceardlann mata-soláthair a sheoladh(5ú) Ceadóidh an trealamh ceannaithe gníomhaíochtaí pleanáilte a chur i gcrích, bealach tarraingteach chun ranganna a sheoladh, agus cuirfidh sé le héifeachtúlacht an oideachais. D’fhonn úsáid éifeachtach uirlisí agus teicneolaíochta nua-aimseartha a chinntiú, is gá feabhas a chur ar inniúlacht ghairmiúil n-li i réimse na hoibre le dalta le riachtanais speisialta oideachais, inniúlachta digití agus n-nia bunaithe ar an modh turgnamhaíochta. Dá bhrí sin, an teaglaim de iarfheistiú scoileanna, le hoiliúint n-li agus oiliúint ranganna do u. i gcineálacha 1, 2 agus 5. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE na gníomhaíochtaí a dhéanann scoileanna. Ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí a chuireann scoileanna i gcrích i gcoibhneas le scála an bhróin. 12 mhí tar éis an tionscadail WOD a chur isteach (Irish)
Is é príomhchuspóir an tionscadail comhpháirtíochta éifeachtacht agus cáilíocht an oideachais a fheabhsú 2242 foghlaimeoir i 29 scoil in Rypiński (20SP, 5G agus 5 PG) a chuireann oideachas ginearálta ar fáil, lena n-áirítear: 1470 Foghlaim. SP, 206 daltaí meánscoile sóisearacha (8 meánscoil speisialta san áireamh) agus 566 ardscoil agus teicneoir sa tréimhse ó 1.3.2018 go 30.06.2019r. Is é príomhthoradh an tionscadail méadú ar phríomhinniúlachtaí (TFC, mata-thiománaí, eachtrannacha) i 730 scoláire. Sna chéad 224learns eile, beidh an méadú i comp.mat-sticks tarlú trí thurgnaimh a dhéanamh ar a gcuid féin. 340 foghlaim faoi riachtanais speisialta, laghdóidh an t-oideachas an deacracht máistreacht a fháil ar eolas agus scileanna na scoile, laghdóidh 20 an dóchúlacht go bhfágfaidh an scoil go luath agus gheobhaidh 460 tacaíocht ó chomhairleoir gairme. Glacfaidh 2242 dalta páirt i gcúig chineál tionscadail a bhfuil cur síos orthu i ndoiciméadacht an chomórtais: 1d,b, c,2b, c,3 a,b, c,4,5b — i ngach ceann de na scoileanna a eascraíonn as an diagnóis. Méadóidh 165 n-li a gcáilíochtaí agus a n-inniúlachtaí sna réimsí seo a leanas: modhanna oibre le mac léinn, turgnaimh eolaíochta a úsáid san oideachas agus TFC nua-aimseartha a úsáid. (6ú,d,h) Tá sé beartaithe an cheardlann a threalmhú le trealamh TFC(1), cuidiú le sainranganna (2a) agus stiúideo mata-chré a dhéanamh(5ú) Ceadóidh an trealamh ceannaithe cur i bhfeidhm na ranganna atá beartaithe, cuirfidh sé leis an modh chun ranganna a dhéanamh níos tarraingtí, cuirfidh sé le héifeachtacht na hoiliúna. D’fhonn a chinntiú go n-úsáidfear uirlisí nua-aimseartha agus ardteicneolaíochta go héifeachtach, is gá inniúlacht ghairmiúil n-li a fheabhsú i réimse na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige, inniúlacht dhigiteach agus n-nia bunaithe ar an modh turgnamh. Dá réir sin le chéile iarfheistiú scoileanna, le hoiliúint n-li agus prow. slí bheatha do u. i gcineálacha 1, 2 agus 5. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a chuireann scoileanna i gcrích. Ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí a chuireann scoileanna i gcrích i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí a dhéanann na scoileanna seo. 12 m-cur isteach WOD an tionscadail a sholáthar (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Huvudsyftet med partnerskapsprojektet är att förbättra effektiviteten och kvaliteten i utbildningen för 2242 elever i 29 skolor i RypiÅski (20SP, 5G och 5 GP) som tillhandahåller allmän utbildning, bland annat följande: 1470 lär mig. SP, 206 junior high students (inklusive 8 junior gymnasieelever) och 566 gymnasieelever under perioden 01.03.2018 till 30.06.2019. Det viktigaste resultatet av projektet kommer att vara ökningen av nyckelkompetenser (IKT, matprzyr, främmande språk) hos 730 lärare. Under de kommande 224 lektionerna kommer ökningen av comp.mat-przyr att uppnås genom att utföra experiment självständigt. 340 lärare med särskilda utbildningsbehov kommer att minska inlärnings- och skolsvårigheterna, 20 elever kommer att minska sannolikheten för att elever lämnar skolan i förtid och 460 kommer att få stöd från en professionell rådgivare. 2242 lärare deltar i fem typer av projekt som beskrivs i tävlingsdokumentationen: 1a,b,c, 2b,c,3 a, b,c, 4, 5b â EUR i var och en av de skolor som är resultatet av diagnosen. 165 n-li kommer att öka sina kvalifikationer och kompetenser inom följande områden: arbetssätt med studenten, användning av vetenskapliga experiment inom utbildning och användning av modern IKT. (6a,d,h) Utrustning planeras eftermonteras.Arbetstagare med IKT-utrustning(1), hjälp med att genomföra specialistklasser (2a) och matupphandlingsverkstad(5a) Den inköpta utrustningen kommer att göra det möjligt att genomföra planerade aktiviteter, ett attraktivt sätt att genomföra klasser och kommer att öka utbildningens effektivitet. För att säkerställa en effektiv användning av moderna verktyg och modern teknik är det nödvändigt att förbättra den yrkesmässiga kompetensen hos n-li i arbetet med en elev med särskilda behov av educa, digital kompetens och n-nia baserat på experimentmetoden. Därav kombinationen av eftermontering av skolor, med utbildning av n-li och utbildning av klasser för u. i typ 1, 2 och 5. Projekt som finansieras av ESF kommer att komplettera skolornas verksamhet. Omfattningen av den verksamhet som bedrivs av skolorna kommer inte att minskas i förhållande till prowens omfattning. 12 månader efter inlämning av WOD-projektet (Swedish)
Huvudsyftet med partnerskapsprojektet är att förbättra effektiviteten och kvaliteten på utbildningen 2242 elever i 29 skolor i Rypiński (20SP, 5G och 5 PG) som tillhandahåller allmän utbildning, bland annat följande: 1470 Lär dig. SP, 206 gymnasieelever (inklusive 8 specialhögskolor) och 566 gymnasier och tekniker under perioden 1.3.2018–30.06.2019r. Huvudresultatet av projektet kommer att vara en ökning av nyckelkompetenser (IKT, matriver, utländska) i 730 forskare. I nästa 224learns, ökningen av comp.mat-sticks kommer att ske genom att genomföra experiment på egen hand. 340 lär sig om särskilda behov, utbildningen kommer att minska svårigheten att behärska skolans kunskaper och färdigheter, 20 kommer att minska sannolikheten för avhopp från skolan och 460 kommer att få stöd av en karriärvägledare. 2242 studenter kommer att delta i 5 typer av projekt som beskrivs i tävlingsdokumentationen: 1a,b, c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – i var och en av de skolor som är resultatet av diagnosen. 165 n-li kommer att öka deras kvalifikationer och kompetens inom följande områden: metoder för att arbeta med en student, med hjälp av vetenskapliga experiment inom utbildning och användning av modern IKT. (6a,d,h) Det är planerat att utrusta verkstaden med IKT-utrustning(1), hjälpa till att genomföra specialiserade klasser (2a) och matematikstudio(5a) Den köpta utrustningen kommer att möjliggöra genomförandet av de planerade klasserna, göra metoden att genomföra klasser mer attraktiv, kommer att öka utbildningens effektivitet. För att säkerställa en effektiv användning av moderna verktyg och teknik är det nödvändigt att förbättra den professionella kompetensen hos n-li när det gäller att arbeta med en student med särskilda behov av utbildning, digital kompetens och n-nia baserat på metoden för experiment. Således kombinera eftermontering av skolor, med utbildning n-li och prow. yrke för u. i typ 1, 2 och 5. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera skolornas verksamhet. Omfattningen av den verksamhet som bedrivs av skolorna kommer inte att minskas i förhållande till omfattningen av dessa skolors verksamhet. 12 m – lämna in inlämning av WOD för projektet (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Partnerlusprojekti peamine eesmärk on parandada 2242 õpilase hariduse tõhusust ja kvaliteeti 29 RypiÅski koolis (20SP, 5G ja 5 GP), mis pakuvad üldharidust, sealhulgas: 1470 õpeta mind. SP, 206 keskkooliõpilast (sh 8 keskkooli) ja 566 keskkooliõpilast ajavahemikul 01.03.2018–30.06.2019. Projekti peamine tulemus on võtmepädevuste (IKT, mat-przyr, võõrkeeled) suurenemine 730 õpetaja seas. Järgmises 224 õppetunnis saavutatakse comp.mat-przyr’i suurenemine katsete läbiviimisega iseseisvalt. 340 erivajadustega õpetajat vähendab õpiraskusi ja koolioskusi, 20 õppijat vähendab koolist väljalangemise tõenäosust ja 460 saab abi professionaalselt nõustajalt. 2242 õpetaja osaleb konkursi dokumentides kirjeldatud viies projektitüübis: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b âEUR igas koolid tulenevad diagnoosi. 165 n-li suurendab oma kvalifikatsiooni ja pädevusi järgmistes valdkondades: õpilasega töötamise meetodid, teaduslike katsete kasutamine hariduses ja kaasaegse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamine. (6a, d, h) Seadmed on planeeritud moderniseerimiseks. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega töötajad1, abi eriklasside (2a) ja mat-hanketöökoja läbiviimisel(5a) Ostetud seadmed võimaldavad kavandatud tegevusi ellu viia, atraktiivseid klasside läbiviimise viise ja suurendavad hariduse tõhusust. Selleks et tagada kaasaegsete vahendite ja tehnoloogia tõhus kasutamine, on vaja parandada n-li erialast pädevust õpilasega tehtavas töös, kellel on erivajadused: haridus, digitaalne pädevus ja n-nia, tuginedes eksperimenteerimismeetodile. Seega kombineeritakse koolide moderniseerimist n-li-õppega ning 1., 2. ja 5. tüübi klasside koolitusi. ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust. Koolide tegevuse ulatust ei vähendata võrrelduna varguse ulatusega. 12 kuud pärast WOD projekti esitamist (Estonian)
Partnerlusprojekti peamine eesmärk on parandada üldharidust pakkuva 2242 õppuri tõhusust ja kvaliteeti 29 Rypiński (20SP, 5G ja 5 PG) koolis, sealhulgas: 1470 Õpi. SP, 206 keskkooliõpilast (sh 8 erigümnaasiumi) ja 566 keskkooli ja tehnikut ajavahemikul 1.3.2018–30.06.2019r. Projekti peamine tulemus on võtmepädevuste (IKT, matt-jõgi, välismaa) suurendamine 730 teadlase seas. Järgmises 224learns, tõus comp.mat-sticks toimub läbi eksperimente ise. 340 õpime erivajadustega, haridus vähendab raskusi kooli teadmiste ja oskuste omandamisel, 20 vähendab koolist väljalangemise tõenäosust ja 460 saab karjäärinõustaja toetuse. 2242 üliõpilast osalevad 5 tüüpi projektis, mida on kirjeldatud konkursi dokumentatsioonis: 1a, b, c, 2b, 3 a,b,c,4,5b – igas koolis, mis tuleneb diagnoosist. 165 n-li suurendab nende kvalifikatsiooni ja pädevusi järgmistes valdkondades: meetodid töötada koos õpilasega, kasutades teaduslikke eksperimente hariduses ja kasutades kaasaegset IKT-d. (6a, d, h) Töökoda on kavas varustada IKT-seadmetega(1), aidata läbi viia spetsialiseeritud klasse (2a) ja matemaatika-maastuudiot(5a) Ostud seadmed võimaldavad kavandatud klasside rakendamist, muudavad klasside läbiviimise meetodi atraktiivsemaks, suurendavad koolituse tõhusust. Selleks, et tagada kaasaegsete vahendite ja tehnoloogia tõhus kasutamine, on vaja parandada n-li professionaalset pädevust haridus-, digipädevuse ja n-nia erivajadustega õpilasega töötamise valdkonnas, tuginedes eksperimenteerimismeetodile. Seega kombineeritakse koolide moderniseerimist 1., 2. ja 5. tüüpi koolitusega n-li ja prow. okupatsiooniga. ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust. Koolide tegevuse ulatust ei vähendata võrreldes nende koolide tegevuse ulatusega. 12 m-esitada projekti WOD esitamine (Estonian)

Revision as of 23:20, 2 March 2023

Project Q99679 in Poland
Language Label Description Also known as
English
School of tomorrow
Project Q99679 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    2,662,900.0 zloty
    0 references
    591,962.67 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    3,132,888.88 zloty
    0 references
    696,441.2 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 March 2018
    0 references
    end time
    30 September 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA MIASTA RYPIN
    0 references
    beneficiary
    Q2520135
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    53°4'20.68"N, 19°26'23.50"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Celem głównym projektu partnerskiego jest poprawa efektywności i jakości kształcenia 2242 ucz w 29 szkołach pow rypińskiego(20SP, 5G i 5 PG) prowadzących kształcenie ogólne w tym: 1470 ucz. SP, 206 gimnazjalistów( w tym 8 u. gimnazjum specjalnego) oraz 566 ucz. liceów i techników w okresie od 01.03.2018r. do 30.06.2019r. Głównym rezultatem projektu będzie wzrost kompetencji kluczowych( ICT, mat-przyr, j.obce) u 730 ucz. U kolejnych 224ucz. wzrost komp.mat-przyr nastąpi poprzez samodzielne prowadzenie eksperymentów. 340 ucz. o specjaln potrzeb eduk zmniejszy trudności w opanowaniu wiad i umiej. szkolnych, 20 ucz. zmniejszy prawdopodobieństwo wcześniejszego opuszcz. syst. oświaty a 460 otrzyma wsparcie doradcy zawodowego. 2242 ucz weźmie udział w 5 typów projektu opisanych w dokumentacji konkursowej: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b - w każdej ze szkół wypływających z przeprowadzonej diagnozy . 165 n-li podniesie swoje kwalifikacje i kompetencji w zakresie: metod ind. pracy z uczniem, wykorzystania eksperymentu naukowego w edukacji oraz korzystania z nowoczesnych TIK. ( 6a,d,h) Planowane jest doposaż.pracowni w sprzęt ICT(1), pomoce do prowadzenia zajęć specjalistycznych ( 2a) oraz pracowni mat-przyr.( 5a) Zakupiony sprzęt pozwoli na realizację zaplanowanych zajęć, uatrakcyjni sposób prowadzenia zajęć, podniesie efektywność kształcenia. Dla zapewnienia efektywnego wykorzystywania nowoczesnych narzędzi i tech.konieczne jest podniesienie kompetencji zawodowych n-li w obszarze pracy z uczniem o specjalnych potrzebach eduka, kompetencji cyfrowych oraz n-nia opartego na metodzie eksperymentu. Stąd łączenie doposażania szkół, ze szkoleniem n-li i prow. zajec dla u. w typ 1, 2 i5. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły. Skala działań prowadzonych przez szkoły nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań prow. przez te szk. w okr. 12 m-cy poprz. złożenie WOD projektu (Polish)
    0 references
    The main objective of the partnership project is to improve the efficiency and quality of education of 2242 pupils in 29 schools in Rypiński (20SP, 5G and 5 GP) providing general education, including: 1470 teach me. SP, 206 junior high students (including 8 junior high schools) and 566 high school students in the period from 01.03.2018 to 30.06.2019. The main result of the project will be the increase in key competences (ICT, mat-przyr, foreign languages) in 730 teachers. In the next 224 lessons, the increase of comp.mat-przyr will be achieved by conducting experiments independently. 340 teacher with special needs of education will reduce difficulties in learning and school skills, 20 learners will reduce the probability of early school leave and 460 will receive support from a professional advisor. 2242 teacher will take part in 5 types of project described in the competition documentation: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c, 4, 5b – in each of the schools resulting from the diagnosis. 165 n-li will increase its qualifications and competences in the field of: methods of working with the student, the use of scientific experiments in education and the use of modern ICT. (6a,d,h) Equipment is planned to be retrofitted.Workers with ICT equipment(1), assistance for conducting specialist classes (2a) and mat-procurement workshop(5a) The purchased equipment will allow for the realisation of planned activities, an attractive way of conducting classes, and will increase the efficiency of education. In order to ensure the effective use of modern tools and technology, it is necessary to improve the professional competence of n-li in the field of work with a pupil with special needs of educa, digital competence and n-nia based on the method of experimentation. Hence the combination of retrofitting of schools, with training of n-li and training of classes for u. in type 1, 2 and 5. Projects financed by the ESF will complement the activities carried out by schools. The scale of activities carried out by schools will not be reduced in relation to the scale of the prow. 12 months post. submission of the WOD project (English)
    point in time
    17 October 2020
    0 references
    L’objectif principal du projet de partenariat est d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’éducation de 2242 apprenants dans 29 écoles de Rypiński (20SP, 5G et 5 PG) dispensant un enseignement général, y compris: 1470 Apprenez. SP, 206 élèves du premier cycle du secondaire (dont 8 écoles secondaires spéciales) et 566 lycées et techniciens au cours de la période allant du 1.3.2018 au 30.06.2019r. Le principal résultat du projet sera l’augmentation des compétences clés (TIC, navigant, étranger) chez 730 chercheurs. Dans les prochains 224learns, l’augmentation des bâtons comp.mat se produira en menant des expériences par eux-mêmes. 340 apprennent sur les besoins spéciaux, l’éducation réduira la difficulté à maîtriser les connaissances et les compétences de l’école, 20 réduira la probabilité d’un décrochage scolaire et 460 recevra le soutien d’un conseiller en carrière. 2242 étudiants participeront à 5 types de projets décrits dans la documentation du concours: 1a,b,c, 2b,c,3 a,b,c,4,5b — dans chacune des écoles résultant du diagnostic. 165 n-li renforceront leurs qualifications et compétences dans les domaines suivants: méthodes de travail avec un étudiant, utilisant des expériences scientifiques dans l’éducation et utilisant les TIC modernes. (6a,d,h) Il est prévu d’équiper l’atelier de matériel informatique(1), d’aider à la conduite de cours spécialisés (2a) et de math-terrasse(5a) L’équipement acheté permettra la mise en œuvre des classes prévues, rendra la méthode de conduite des classes plus attrayante, augmentera l’efficacité de la formation. Afin d’assurer l’utilisation efficace des outils et de la technologie modernes, il est nécessaire d’améliorer les compétences professionnelles de n-li dans le domaine du travail avec un étudiant ayant des besoins particuliers en matière d’éducation, de compétences numériques et de n-nia sur la base de la méthode d’expérience. Par conséquent, en combinant la modernisation des écoles, la formation n-li et la profession de prow. pour u. dans les types 1, 2 et 5. Les projets financés par le FSE compléteront les activités menées par les écoles. L’ampleur des activités menées par les écoles ne sera pas réduite par rapport à l’ampleur des activités menées par ces écoles. 12 m-fournir la soumission du WOD du projet (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Hauptziel des Partnerschaftsprojekts ist die Verbesserung der Wirksamkeit und Qualität der Bildung 2242 Lernende an 29 Schulen in Rypiński (20SP, 5G und 5 PG), die allgemeine Bildung anbieten, einschließlich: 1470 Lernen. SP, 206 Schülerinnen und Schüler (darunter 8 Sonderschulen) und 566 High Schools und Techniker im Zeitraum vom 1.3.2018 bis zum 30.06.2019r. Das Hauptergebnis des Projekts wird eine Steigerung der Schlüsselkompetenzen (IKT, Mat-Fluss, Ausland) bei 730 Wissenschaftlern sein. In den nächsten 224Learns wird die Zunahme der Comp.mat-Sticks durch eigene Experimente auftreten. 340 lernen über besondere Bedürfnisse, die Ausbildung wird die Schwierigkeit bei der Beherrschung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Schule reduzieren, 20 wird die Wahrscheinlichkeit eines frühen Schulabbruchs verringern und 460 wird die Unterstützung eines Berufsberaters erhalten. 2242 Studierende nehmen an 5 Projekttypen teil, die in der Wettbewerbsdokumentation beschrieben sind: 1a,b, c, 2b,c,3 a,b,c,4,5b – in jeder der Schulen, die sich aus der Diagnose ergeben. 165 n-li wird ihre Qualifikationen und Kompetenzen in folgenden Bereichen verbessern: Methoden der Arbeit mit einem Studenten, Verwendung wissenschaftlicher Experimente in der Bildung und Nutzung moderner IKT. (6a,d,h) Es ist geplant, den Workshop mit IKT-Ausrüstung auszustatten(1), Hilfe bei der Durchführung von Spezialklassen (2a) und Mathe-Erde-Studio(5a) Die gekaufte Ausrüstung wird die Durchführung der geplanten Klassen ermöglichen, die Methode der Durchführung von Klassen attraktiver machen, wird die Wirksamkeit der Ausbildung erhöhen. Um den effektiven Einsatz moderner Werkzeuge und Technologien zu gewährleisten, ist es notwendig, die fachliche Kompetenz von n-li im Bereich der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen Bedürfnissen der Bildung, digitalen Kompetenz und n-nia auf der Grundlage der Experimentiermethode zu verbessern. Daher kombiniert die Nachrüstung von Schulen mit Ausbildung n-li und prow. Beruf für u. in Typ 1, 2 und 5. ESF-finanzierte Projekte ergänzen die Aktivitäten von Schulen. Der Umfang der von den Schulen durchgeführten Aktivitäten wird im Verhältnis zum Umfang der Aktivitäten dieser Schulen nicht verringert. 12 m-Einreichung des WOD des Projekts (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Het belangrijkste doel van het partnerschapsproject is het verbeteren van de doeltreffendheid en de kwaliteit van het onderwijs 2242 leerlingen in 29 scholen in Rypiński (20SP, 5G en 5 PG) die algemeen onderwijs aanbieden, waaronder: 1470 Leren. SP, 206 middelbare scholieren (waaronder 8 speciale middelbare scholen) en 566 middelbare scholen en technici in de periode van 1.3.2018 tot 30.06.2019r. Het belangrijkste resultaat van het project is een toename van sleutelcompetenties (ICT, mat-rivier, buitenlands) in 730 geleerden. In de volgende 224learns, zal de toename van comp.mat-sticks optreden door het uitvoeren van experimenten op hun eigen. 340 leren over speciale behoeften, het onderwijs zal de moeilijkheid bij het beheersen van de kennis en vaardigheden van de school verminderen, 20 zal de kans op voortijdig schoolverlaten verminderen en 460 krijgen de steun van een loopbaanbegeleider. 2242 studenten zullen deelnemen aan 5 soorten projecten beschreven in de wedstrijddocumentatie: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — in elk van de scholen als gevolg van de diagnose. 165 n-li zal hun kwalificaties en competenties op de volgende gebieden vergroten: methoden van het werken met een student, het gebruik van wetenschappelijke experimenten in het onderwijs en het gebruik van moderne ICT. (6a,d,h) Het is de bedoeling de workshop uit te rusten met ICT-apparatuur(1), te helpen gespecialiseerde klassen (2a) en wiskunde-aardestudio uit te voeren(5a) De gekochte apparatuur zal de uitvoering van de geplande klassen mogelijk maken, de methode voor het geven van lessen aantrekkelijker maken, de effectiviteit van de opleiding vergroten. Om het effectieve gebruik van moderne hulpmiddelen en technologie te waarborgen, is het noodzakelijk om de vakbekwaamheid van n-li te verbeteren op het gebied van het werken met een student met speciale behoeften op het gebied van onderwijs, digitale competentie en n-nia op basis van de experimentmethode. Vandaar het combineren van de aanpassing van scholen, met opleiding n-li en prow. beroep voor u. in type 1, 2 en 5. Door het ESF gefinancierde projecten zullen een aanvulling vormen op de activiteiten van scholen. De omvang van de activiteiten van scholen zal niet worden verminderd in verhouding tot de omvang van de activiteiten van deze scholen. 12 m-leveren de indiening van de WOD van het project (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    L'obiettivo principale del progetto di partenariato è migliorare l'efficacia e la qualità dell'istruzione 2242 discenti in 29 scuole di Rypiński (20SP, 5G e 5 PG) fornendo istruzione generale, tra cui: 1470 Imparare. SP, 206 studenti delle scuole medie superiori (di cui 8 scuole secondarie speciali) e 566 scuole superiori e tecnici nel periodo dal 1.3.2018 al 30.06.2019r. Il risultato principale del progetto sarà un aumento delle competenze chiave (ICT, mat-fiver, stranieri) in 730 studiosi. Nei prossimi 224learns, l'aumento dei bastoncini comp.mat si verificherà conducendo esperimenti da soli. 340 conoscere esigenze speciali, l'istruzione ridurrà la difficoltà di padroneggiare le conoscenze e le competenze della scuola, 20 ridurrà la probabilità di abbandono scolastico precoce e 460 riceverà il sostegno di un consulente di carriera. 2242 studenti parteciperanno a 5 tipi di progetto descritti nella documentazione del concorso: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — in ciascuna delle scuole risultanti dalla diagnosi. 165 n-li aumenteranno le loro qualifiche e competenze nei seguenti settori: metodi di lavoro con uno studente, utilizzando esperimenti scientifici nell'istruzione e utilizzando le moderne TIC. (6a,d,h) È previsto dotare l'officina di attrezzature TIC(1), aiutare a condurre classi specializzate (2a) e studio matematico-terrestre(5a) L'attrezzatura acquistata consentirà l'implementazione delle classi pianificate, renderà più attraente il metodo di conduzione delle classi, aumenterà l'efficacia della formazione. Al fine di garantire l'uso efficace degli strumenti e della tecnologia moderni, è necessario migliorare la competenza professionale di n-li nell'area di lavorare con uno studente con esigenze speciali di istruzione, competenza digitale e n-nia basato sul metodo di sperimentazione. Quindi combinando l'ammodernamento delle scuole, con la formazione n-li e l'occupazione professionale per u. nei tipi 1, 2 e 5. I progetti finanziati dal FSE integreranno le attività svolte dalle scuole. La portata delle attività svolte dalle scuole non sarà ridotta rispetto alla portata delle attività svolte da queste scuole. 12 m-fornire la presentazione del WOD del progetto (Italian)
    point in time
    16 January 2022
    0 references
    El objetivo principal del proyecto de asociación es mejorar la eficacia y la calidad de la educación de 2242 alumnos en 29 escuelas de Rypiński (20SP, 5G y 5 PG) que imparten educación general, incluyendo: 1470 Aprender. SP, 206 estudiantes de secundaria (incluidas 8 escuelas secundarias especiales) y 566 escuelas secundarias y técnicos en el período comprendido entre el 1.3.2018 y el 30.06.2019r. El principal resultado del proyecto será un aumento de competencias clave (TIC, mat-río, extranjero) en 730 académicos. En los próximos 224 aprendizajes, el aumento en comp.mat-sticks ocurrirá mediante la realización de experimentos por su cuenta. 340 aprender sobre necesidades especiales, la educación reducirá la dificultad para dominar los conocimientos y habilidades de la escuela, 20 reducirá la probabilidad de abandono escolar prematuro y 460 recibirá el apoyo de un consejero de carrera. 2242 estudiantes participarán en 5 tipos de proyectos descritos en la documentación del concurso: 1.a, b, c, 2b,c,3 a, b,c,4,5b — en cada una de las escuelas resultantes del diagnóstico. 165 n-li incrementarán sus cualificaciones y competencias en los siguientes ámbitos: métodos de trabajo con un estudiante, utilizando experimentos científicos en educación y utilizando las TIC modernas. (6.a,d,h) Está previsto equipar el taller con equipos TIC(1), ayudar a realizar clases especializadas (2.a) y el estudio de matemáticas-tierra(5.a) El equipo adquirido permitirá la implementación de las clases planificadas, hará que el método de realización de las clases sea más atractivo, aumentará la eficacia de la formación. Con el fin de garantizar el uso efectivo de herramientas y tecnología modernas, es necesario mejorar la competencia profesional de n-li en el área de trabajo con un estudiante con necesidades especiales de educación, competencia digital y n-nia basado en el método de experimentación. Por lo tanto, combinando la adaptación de las escuelas, con la formación n-li y prow. ocupación para u. en los tipos 1, 2 y 5. Los proyectos financiados por el FSE complementarán las actividades llevadas a cabo por las escuelas. La escala de actividades llevadas a cabo por las escuelas no se reducirá en relación con la escala de actividades llevadas a cabo por estas escuelas. 12 m-proporcionar la presentación del WOD del proyecto (Spanish)
    point in time
    20 January 2022
    0 references
    Hovedformålet med partnerskabsprojektet er at forbedre effektiviteten og kvaliteten af uddannelse 2242 elever på 29 skoler i Rypiński (20SP, 5G og 5 PG), der tilbyder almen uddannelse, herunder: 1470 Lær. SP, 206 gymnasieelever (herunder 8 specialskoler) og 566 gymnasier og teknikere i perioden fra 1.3.2018 til 30.06.2019r. Hovedresultatet af projektet vil være en forøgelse af nøglekompetencer (IKT, mat-flod, udenlandsk) hos 730 forskere. I de næste 224lærner vil stigningen i comp.mat-sticks forekomme ved at udføre eksperimenter på egen hånd. 340 lære om særlige behov, uddannelsen vil reducere vanskelighederne med at beherske skolens viden og færdigheder, 20 vil reducere sandsynligheden for tidligt skolefrafald og 460 vil modtage støtte fra en karrierevejleder. 2242 studerende deltager i 5 projekttyper, der er beskrevet i konkurrencedokumentationen: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — i hver af de skoler, der følger af diagnosen. 165 n-li vil øge deres kvalifikationer og kompetencer på følgende områder: metoder til at arbejde med en studerende, ved hjælp af videnskabelige eksperimenter i uddannelse og ved hjælp af moderne IKT. (6a,d,h) Det er planlagt at udstyre værkstedet med IKT-udstyr(1), bidrage til at gennemføre specialiserede klasser (2a) og matematik-jord studie(5a) Det indkøbte udstyr vil gøre det muligt at gennemføre de planlagte klasser, gøre metoden til at gennemføre klasser mere attraktiv, vil øge effektiviteten af uddannelsen. For at sikre effektiv brug af moderne værktøjer og teknologi, er det nødvendigt at forbedre den faglige kompetence n-li inden for at arbejde med en studerende med særlige behov for uddannelse, digital kompetence og n-nia baseret på metoden til eksperiment. Således kombineres eftermontering af skoler med uddannelse n-li og prow. erhverv for u. i type 1, 2 og 5. ESF-finansierede projekter vil supplere skolernes aktiviteter. Omfanget af skolernes aktiviteter vil ikke blive reduceret i forhold til omfanget af disse skolers aktiviteter. 12 m-forelæg indsendelse af WOD af projektet (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Ο κύριος στόχος του σχεδίου σύμπραξης είναι η βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης 2242 εκπαιδευομένων σε 29 σχολεία στο Rypiński (20SP, 5G και 5 PG) που παρέχουν γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων: 1470 Μάθε. SP, 206 μαθητές γυμνασίου (συμπεριλαμβανομένων 8 ειδικών σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) και 566 γυμνάσια και τεχνικοί κατά την περίοδο από 1.3.2018 έως 30.6.2019. Το κύριο αποτέλεσμα του έργου θα είναι η αύξηση των βασικών ικανοτήτων (ΤΠΕ, ματ-ποταμός, ξένος) σε 730 μελετητές. Στα επόμενα 224μαθήματα, η αύξηση των comp.mat-sticks θα συμβεί με τη διεξαγωγή πειραμάτων από μόνα τους. 340 μαθαίνουν για τις ειδικές ανάγκες, η εκπαίδευση θα μειώσει τη δυσκολία στην απόκτηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων του σχολείου, 20 θα μειώσει την πιθανότητα πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και 460 θα λάβει την υποστήριξη ενός συμβούλου σταδιοδρομίας. 2242 φοιτητές θα λάβουν μέρος σε 5 τύπους έργων που περιγράφονται στην τεκμηρίωση του διαγωνισμού: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — σε κάθε ένα από τα σχολεία που προκύπτουν από τη διάγνωση. 165 n-li θα αυξήσουν τα προσόντα και τις ικανότητές τους στους ακόλουθους τομείς: μέθοδοι εργασίας με φοιτητή, με τη χρήση επιστημονικών πειραμάτων στην εκπαίδευση και τη χρήση σύγχρονων ΤΠΕ. (6α,δ,η) Πρόκειται να εξοπλιστεί το εργαστήριο με εξοπλισμό ΤΠΕ(1), να συμβάλει στη διεξαγωγή εξειδικευμένων τάξεων (2α) και στο εργαστήριο μαθηματικής γης(5α) Ο αγορασθείς εξοπλισμός θα επιτρέψει την υλοποίηση των προγραμματισμένων τάξεων, θα καταστήσει ελκυστικότερη τη μέθοδο διεξαγωγής των τάξεων, θα αυξήσει την αποτελεσματικότητα της κατάρτισης. Προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική χρήση των σύγχρονων εργαλείων και της τεχνολογίας, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η επαγγελματική ικανότητα του n-li στον τομέα της συνεργασίας με έναν φοιτητή με ειδικές ανάγκες εκπαίδευσης, ψηφιακής ικανότητας και n-nia με βάση τη μέθοδο του πειράματος. Ως εκ τούτου, συνδυάζει τη μετασκευή των σχολείων, με την κατάρτιση n-li και prow. επάγγελμα για το U. στον τύπο 1, 2 και 5. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα θα συμπληρώσουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται από σχολεία. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται από τα σχολεία δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων που διεξάγονται από τα σχολεία αυτά. 12 m-παρέχεται η υποβολή του WOD του έργου (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Glavni je cilj partnerskog projekta poboljšati učinkovitost i kvalitetu obrazovanja 2242 učenika u 29 škola u Rypińskom (20SP, 5G i 5 PG) koje pružaju opće obrazovanje, uključujući: 1470. Naučite. SP, 206 učenika srednjih škola (uključujući 8 posebnih srednjih škola) i 566 srednjih škola i tehničara u razdoblju od 1.3.2018. do 30.06.2019r. Glavni rezultat projekta bit će povećanje ključnih kompetencija (IKT, mat-rijeka, strano) u 730 znanstvenika. U sljedećih 224learns, povećanje comp.mat-sticks će se dogoditi provođenjem eksperimenata na vlastitu. 340 će naučiti o posebnim potrebama, obrazovanje će smanjiti poteškoće u svladavanju znanja i vještina škole, 20 će smanjiti vjerojatnost ranog napuštanja školovanja, a 460 će dobiti podršku savjetnika za karijeru. 2242 studenta sudjelovat će u 5 vrsta projekata opisanih u natječajnoj dokumentaciji: 1a, b,c,2b,c,3 a, b,c,4,5b – u svakoj od škola koje su rezultat dijagnoze. 165 n-li povećat će svoje kvalifikacije i kompetencije u sljedećim područjima: metode rada sa studentom, korištenje znanstvenih eksperimenata u obrazovanju i korištenje modernog ICT-a. (6a,d,h) Planirano je opremiti radionicu IKT opremom(1), pomoći u provođenju specijaliziranih razreda (2a) i studija matematike-zemlja(5a) Nabavljena oprema omogućit će provedbu planiranih razreda, učiniti način provođenja nastave privlačnijim, povećati učinkovitost treninga. Kako bi se osiguralo učinkovito korištenje suvremenih alata i tehnologije, potrebno je unaprijediti stručne kompetencije n-li u području rada sa studentom s posebnim potrebama obrazovanja, digitalne kompetencije i n-nia na temelju metode eksperimenta. Stoga kombiniranje naknadnog opremanja škola, s osposobljavanjem n-li i prow. zanimanjem za u. u tipovima 1, 2 i 5. Projekti financirani iz ESF-a nadopunit će aktivnosti koje provode škole. Opseg aktivnosti koje provode škole neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti koje te škole provode. 12 m – osigurati podnošenje WOD projekta (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Obiectivul principal al proiectului de parteneriat este de a îmbunătăți eficacitatea și calitatea educației 2242 de cursanți din 29 de școli din Rypiński (20SP, 5G și 5 PG), oferind educație generală, inclusiv: 1470 Învățați. SP, 206 elevi de liceu (inclusiv 8 școli secundare speciale) și 566 de licee și tehnicieni în perioada 1.3.2018-30.6.2019r. Principalul rezultat al proiectului va fi o creștere a competențelor-cheie (TIC, mat-râver, străin) la 730 de cercetători. În următoarele 224learni, creșterea comp.mat-sticks va avea loc prin efectuarea de experimente pe cont propriu. 340 învață despre nevoi speciale, educația va reduce dificultatea de a stăpâni cunoștințele și abilitățile școlii, 20 va reduce probabilitatea părăsirii timpurii a școlii și 460 vor primi sprijinul unui consilier de carieră. 2242 de elevi vor participa la 5 tipuri de proiecte descrise în documentația concursului: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – în fiecare dintre școlile care rezultă din diagnostic. 165 n-li își vor spori calificările și competențele în următoarele domenii: metode de lucru cu un student, folosind experimente științifice în educație și utilizarea TIC moderne. (6a,d,h) Se planifică dotarea atelierului cu echipamente TIC(1), sprijinirea desfășurării claselor specializate (2a) și a studioului de matematică (5a) Echipamentul achiziționat va permite implementarea claselor planificate, va face metoda de desfășurare a cursurilor mai atractivă, va crește eficiența formării. Pentru a asigura utilizarea eficientă a instrumentelor și tehnologiei moderne, este necesar să se îmbunătățească competența profesională a n-li în domeniul de lucru cu un student cu nevoi speciale de educație, competență digitală și n-nia bazată pe metoda de experiment. Prin urmare, combinând modernizarea școlilor, cu formarea n-li și ocupația prow. pentru u. în tipurile 1, 2 și 5. Proiectele finanțate prin FSE vor completa activitățile desfășurate de școli. Amploarea activităților desfășurate de școli nu va fi redusă în raport cu amploarea activităților desfășurate de aceste școli. 12 m-furnizați depunerea WOD a proiectului (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hlavným cieľom partnerského projektu je zlepšiť účinnosť a kvalitu vzdelávania 2242 študentov v 29 školách v Rypiński (20SP, 5G a 5 SV), ktoré poskytujú všeobecné vzdelávanie vrátane: 1470 Učte sa. SP, 206 stredoškolákov (vrátane 8 špeciálnych stredných škôl) a 566 stredných škôl a technikov v období od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Hlavným výsledkom projektu bude zvýšenie kľúčových kompetencií (IKT, mat-river, zahraničné) v 730 učencoch. V nasledujúcich 224learns dôjde k zvýšeniu komp.mat-stickov vykonaním experimentov na vlastnú päsť. 340 sa dozvie o osobitných potrebách, vzdelávanie zníži ťažkosti pri zvládnutí vedomostí a zručností školy, 20 zníži pravdepodobnosť predčasného ukončenia školskej dochádzky a 460 dostane podporu kariérneho poradcu. 2242 študentov sa zúčastní 5 typov projektov popísaných v súťažných podkladoch: 1a,b,c,2b,c,3a,b,c,4,5b – v každej zo škôl vyplývajúcich z diagnózy. 165 n-li zvýši ich kvalifikáciu a kompetencie v týchto oblastiach: metódy práce so študentom, využívanie vedeckých experimentov vo vzdelávaní a využívanie moderných IKT. (6a,d,h) Plánuje sa vybavenie dielne vybavením IKT(1), pomoc pri vykonávaní špecializovaných tried (2a) a matematicko-zemského štúdia(5a) Nakúpené vybavenie umožní realizáciu plánovaných tried, zatraktívni spôsob vedenia tried, zvýši účinnosť odbornej prípravy. S cieľom zabezpečiť efektívne využívanie moderných nástrojov a technológií je potrebné zlepšiť odbornú spôsobilosť n-li v oblasti práce so študentom so špeciálnymi potrebami vzdelávania, digitálnej kompetencie a n-nia na základe metódy experimentu. Preto kombinácia dodatočného vybavenia škôl s výcvikom n-li a prow. zamestnanie pre u. v type 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF budú dopĺňať činnosti vykonávané školami. Rozsah činností vykonávaných školami sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností vykonávaných týmito školami. 12 m – poskytnúť predloženie WOD projektu (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    L-għan ewlieni tal-proġett ta’ sħubija huwa li jtejjeb l-effettività u l-kwalità tal-edukazzjoni 2242 student f’29 skola f’Rypiński (20SP, 5G u 5 PG) li jipprovdu edukazzjoni ġenerali, inklużi: 1470 Tgħallem. SP, 206 student tal-iskola sekondarja żagħżugħa (inklużi 8 skejjel sekondarji speċjali) u 566 skola għolja u tekniċi fil-perjodu mill-1.3.2018 sat-30.06.2019r. Ir-riżultat ewlieni tal-proġett se jkun żieda fil-kompetenzi ewlenin (ICT, matriver, barranin) f’730 studjuż. Fil 224learns li jmiss, iż-żieda fil-tikek comp.mat se jseħħu billi jwettqu esperimenti fuq tagħhom stess. 340 jitgħallmu dwar il-bżonnijiet speċjali, l-edukazzjoni se tnaqqas id-diffikultà fil-ħakma tal-għarfien u l-ħiliet tal-iskola, 20 se tnaqqas il-probabbiltà ta’ tluq bikri mill-iskola u 460 se jirċievu l-appoġġ ta’ konsulent tal-karriera. 2242 student se jieħdu sehem f’5 tipi ta’ proġetti deskritti fid-dokumentazzjoni tal-kompetizzjoni: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — f’kull waħda mill-iskejjel li tirriżulta mid-dijanjosi. 165 n-li se jżidu l-kwalifiki u l-kompetenzi tagħhom fl-oqsma li ġejjin: metodi ta’ ħidma ma’ student, bl-użu ta’ esperimenti xjentifiċi fl-edukazzjoni u fl-użu tal-ICT moderna. (6a,d,h) Huwa ppjanat li l-workshop jiġi mgħammar b’tagħmir tal-ICT(1), jgħin fit-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati (2a) u studjo tal-matematika (5a) It-tagħmir mixtri se jippermetti l-implimentazzjoni tal-klassijiet ippjanati, jagħmel il-metodu tat-tmexxija tal-klassijiet aktar attraenti, iżid l-effettività tat-taħriġ. Sabiex jiġi żgurat l-użu effettiv ta’ għodod u teknoloġija moderni, huwa meħtieġ li tittejjeb il-kompetenza professjonali tal-n-li fil-qasam tal-ħidma ma’ student bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni, kompetenza diġitali u n-n-nia abbażi tal-metodu ta’ esperiment. Għalhekk il-kombinazzjoni tar-retrofitting tal-iskejjel, mat-taħriġ n-li u l-okkupazzjoni prow. għal u. fit-tipi 1, 2 u 5. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel mhux se titnaqqas fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet imwettqa minn dawn l-iskejjel. 12-il m-jipprovdu s-sottomissjoni tal-WOD tal-proġett (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    O principal objetivo do projeto de parceria é melhorar a eficácia e a qualidade do ensino 2242 alunos em 29 escolas de Rypiński (20SP, 5G e 5 PG) que ministram educação geral, incluindo: 1470 Aprender. SP, 206 alunos do ensino secundário (incluindo 8 escolas secundárias especiais) e 566 escolas secundárias e técnicos no período de 1.3.2018 a 30.6.2019r. O principal resultado do projeto será o aumento das competências-chave (TIC, mat-river, estrangeiros) em 730 académicos. Nos próximos 224aprendimentos, o aumento de comp.mat-sticks ocorrerá realizando experimentos por conta própria. 340 aprender sobre necessidades especiais, a educação reduzirá a dificuldade em dominar os conhecimentos e habilidades da escola, 20 reduzirá a probabilidade de abandono escolar precoce e 460 receberá o apoio de um conselheiro de carreira. 2242 alunos participarão em 5 tipos de projetos descritos na documentação do concurso: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — em cada uma das escolas resultantes do diagnóstico. 165 n-li aumentarão as suas qualificações e competências nos seguintes domínios: métodos de trabalho com um aluno, usando experimentos científicos na educação e usando TIC modernas. (6a,d,h) Prevê-se equipar o workshop com equipamentos TIC(1), ajudar a realizar aulas especializadas (2a) e estúdio de matemática-terra(5a) O equipamento comprado permitirá a implementação das aulas planejadas, tornará o método de realização de aulas mais atraente, aumentará a eficácia da formação. A fim de garantir o uso eficaz de ferramentas modernas e tecnologia, é necessário melhorar a competência profissional do n-li na área de trabalho com um aluno com necessidades especiais de educação, competência digital e n-nia com base no método de experimento. Assim, combinando a adaptação das escolas, com formação n-li e prow. ocupação para u. no tipo 1, 2 e 5. Os projetos financiados pelo FSE complementarão as atividades realizadas pelas escolas. A escala das atividades realizadas pelas escolas não será reduzida em relação à escala das atividades realizadas por essas escolas. 12 m-fornecer a apresentação do WOD do projeto (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Kumppanuushankkeen päätavoitteena on parantaa yleissivistävää koulutusta tarjoavan 2242 oppijan tehokkuutta ja laatua 29 koulussa Rypińskissa (20SP, 5G ja 5 PG), mukaan lukien: 1470 Opi. SP, 206 nuorempia lukiolaisia (mukaan lukien 8 erikoiskoulua) ja 566 lukiota ja teknikkoa 1.3.2018–30.6.2019r. Hankkeen pääasiallisena tuloksena on avaintaitojen (TVT, mat-river, ulkomainen) lisääminen 730 tutkijalla. Seuraavissa 224learns, lisäys comp.mat-sticks tapahtuu tekemällä kokeita itse. 340 oppii erityistarpeista, koulutus vähentää koulun tietojen ja taitojen hallintaa, 20 vähentää koulun keskeyttämisen todennäköisyyttä ja 460 saa uraneuvojan tukea. Kilpailuasiakirjoissa kuvattuihin viiteen hanketyyppiin osallistuu 2242 opiskelijaa: 1a,b, c, 2b, c,3 a, b, c, 4,5b – jokaisessa diagnoosista johtuvassa koulussa. 165 n-li lisää heidän pätevyyttään ja pätevyyttään seuraavilla aloilla: menetelmät työskennellä opiskelijan kanssa, käyttää tieteellisiä kokeita koulutuksessa ja käyttää modernia tieto- ja viestintätekniikkaa. (6a,d,h) On suunniteltu varustaa työpaja tieto- ja viestintätekniikan laitteilla(1), auttaa suorittamaan erikoistuneita luokkia (2a) ja matematiikan maa-studio(5a) Ostetut laitteet mahdollistavat suunniteltujen luokkien toteuttamisen, tekevät luokkien johtamisesta houkuttelevamman, lisäävät koulutuksen tehokkuutta. Jotta voidaan varmistaa nykyaikaisten työkalujen ja teknologian tehokas käyttö, on tarpeen parantaa n-li: n ammatillista osaamista erityisopetusta, digitaalista osaamista ja n-nia-opetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa kokeilumenetelmän perusteella. Näin ollen yhdistämällä koulujen jälkiasennus, koulutus n-li ja prow. ammatti u. tyyppi 1, 2 ja 5. ESR:n rahoittamilla hankkeilla täydennetään koulujen toteuttamia toimia. Koulujen toiminnan laajuutta ei vähennetä suhteessa näiden koulujen toiminnan laajuuteen. 12 m-tarjota hankkeen WOD-ilmoitus (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Glavni cilj partnerskega projekta je izboljšati učinkovitost in kakovost izobraževanja 2242 učencev v 29 šolah v Rypińskem (20SP, 5G in 5 PG), ki zagotavljajo splošno izobraževanje, vključno z: 1470 Naučite se. SP, 206 dijakov (vključno z 8 posebnimi srednjimi šolami) ter 566 srednjih šol in tehnikov v obdobju od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Glavni rezultat projekta bo povečanje ključnih kompetenc (IKT, mat-reka, tuje) pri 730 akademikih. V naslednjih 224learns, povečanje comp.mat-stick bo prišlo z izvajanjem poskusov na svoje. 340 spoznavanje posebnih potreb, izobraževanje bo zmanjšalo težave pri obvladovanju znanja in spretnosti šole, 20 bo zmanjšalo verjetnost zgodnjega opuščanja šolanja in 460 bo prejelo podporo poklicnega svetovalca. 2242 študentov se bo udeležilo 5 vrst projektov, opisanih v razpisni dokumentaciji: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,c,4,5b – v vsaki od šol, ki izhajajo iz diagnoze. 165 n-li bo povečalo njihove kvalifikacije in kompetence na naslednjih področjih: metode dela s študentom, uporaba znanstvenih eksperimentov v izobraževanju in uporaba sodobnih IKT. (6a,d,h) Načrtovano je opremiti delavnico z opremo IKT(1), pomagati pri vodenju specializiranih razredov (2a) in matematično-zemeljskega studia(5a) Nabavljena oprema bo omogočila izvedbo načrtovanih razredov, da bo metoda izvajanja razredov privlačnejša, povečala učinkovitost usposabljanja. Da bi zagotovili učinkovito uporabo sodobnih orodij in tehnologije, je treba izboljšati strokovno usposobljenost n-li na področju dela s študenti s posebnimi potrebami izobraževanja, digitalne kompetence in n-nia na podlagi metode eksperimenta. Zato združuje naknadno opremljanje šol z usposabljanjem n-li in prow. poklic za u. v tip 1, 2 in 5. Projekti, ki jih financira ESS, bodo dopolnjevali dejavnosti, ki jih izvajajo šole. Obseg dejavnosti, ki jih izvajajo šole, se ne bo zmanjšal glede na obseg dejavnosti, ki jih izvajajo te šole. 12 m-zagotoviti predložitev WOD projekta (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Hlavním cílem partnerského projektu je zlepšit efektivitu a kvalitu vzdělávání 2242 studentů ve 29 školách v Rypiński (20SP, 5G a 5 PG) poskytujících všeobecné vzdělávání, včetně: 1470 Naučte se. SP, 206 studentů středních škol (včetně 8 speciálních středních škol) a 566 středních škol a techniků v období od 1.3.2018 do 30.06.2019r. Hlavním výsledkem projektu bude zvýšení klíčových kompetencí (IKT, mat-řev, zahraniční) u 730 vědců. V následujících 224naucích dojde ke zvýšení komp.mat-sticků prováděním experimentů na vlastní pěst. 340 se dozví o zvláštních potřebách, vzdělání sníží obtížnost zvládnutí znalostí a dovedností školy, 20 sníží pravděpodobnost předčasného ukončování školní docházky a 460 získá podporu kariérního poradce. 2242 studentů se zúčastní 5 typů projektů popsaných v soutěžní dokumentaci: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – v každé ze škol vyplývajících z diagnózy. 165 n-li zvýší své kvalifikace a kompetence v těchto oblastech: metody práce se studentem, s využitím vědeckých experimentů ve vzdělávání a s využitím moderních ICT. (6a,d,h) Je plánováno vybavit dílnu vybavením IKT(1), pomoci při provádění specializovaných tříd (2a) a studia matematiky(5a) Koupené vybavení umožní implementaci plánovaných tříd, učiní způsob vedení tříd atraktivnějším, zvýší efektivitu školení. Aby bylo zajištěno efektivní využívání moderních nástrojů a technologií, je nutné zlepšit odbornou způsobilost n-li v oblasti práce se studentem se speciálními potřebami vzdělávání, digitální kompetence a n-nia na základě metody experimentu. Proto kombinuje dovybavení škol, s výcvikem n-li a prow. povolání pro u. v typu 1, 2 a 5. Projekty financované z ESF budou doplňovat činnosti prováděné školami. Rozsah činností vykonávaných školami nebude omezen ve vztahu k rozsahu činností prováděných těmito školami. 12 m-zajistit předložení WOD projektu (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Pagrindinis partnerystės projekto tikslas – pagerinti 2242 besimokančiųjų švietimo veiksmingumą ir kokybę 29 Rypiński mokyklose (20SP, 5G ir 5 PG), teikiantiems bendrąjį išsilavinimą, įskaitant: 1470 Mokytis. SP, 206 jaunesniųjų vidurinių mokyklų moksleiviai (įskaitant 8 specialiąsias vidurines mokyklas) ir 566 vidurinės mokyklos bei technikai nuo 1.3,2018 m. kovo 1 d. iki 2019 m. birželio 30 d. Pagrindinis projekto rezultatas bus bendrųjų gebėjimų (IRT, mat-uperio, užsienio) didinimas 730 mokslininkų. Kitame 224mokymosi, comp.mat-sticks padidėjimas įvyks atliekant eksperimentus savarankiškai. 340 sužinoti apie specialiuosius poreikius, švietimas sumažins mokyklos žinių ir įgūdžių įsisavinimo sunkumus, 20 sumažins mokyklos nebaigimo tikimybę ir 460 gaus karjeros konsultanto paramą. 2242 studentai dalyvaus 5 rūšių projektuose, aprašytuose konkurso dokumentuose: 1a, b, c, 2b, c, 3 a, b, c, 4,5b – kiekvienoje mokykloje, kuri atsiranda dėl diagnozės. 165 n-li padidins jų kvalifikaciją ir kompetenciją šiose srityse: darbo su studentu metodai, naudojant mokslinius eksperimentus švietimo srityje ir naudojant šiuolaikines IRT. (6a, d,h) planuojama įrengti dirbtuves su IRT įranga(1), padėti atlikti specializuotas klases (2a) ir matematikos-žemės studiją (5a) įsigyta įranga leis įgyvendinti planuojamas klases, padaryti klasių atlikimo metodą patrauklesnį, padidins mokymo efektyvumą. Siekiant užtikrinti veiksmingą šiuolaikinių priemonių ir technologijų naudojimą, būtina pagerinti n-li profesinę kompetenciją dirbant su studentu, turinčiu specialiųjų švietimo poreikių, skaitmeninės kompetencijos ir n-nia, remiantis eksperimento metodu. Taigi, derinant modifikavimo mokyklų, mokymo n-li ir prow. profesija u. tipo 1, 2 ir 5. ESF finansuojami projektai papildys mokyklų vykdomą veiklą. Mokyklų vykdomos veiklos mastas nebus sumažintas atsižvelgiant į šių mokyklų vykdomos veiklos mastą. 12 m – pateikti projekto WOD (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Partnerības projekta galvenais mērķis ir uzlabot izglītības efektivitāti un kvalitāti 2242 izglītojamajiem 29 skolās Rypiński (20SP, 5G un 5 PG), kas nodrošina vispārējo izglītību, tostarp: 1470 Mācīties. SP, 206 jaunākie vidusskolēni (tostarp 8 speciālās vidusskolas) un 566 vidusskolas un tehniķi laikposmā no 1.3.2018. līdz 30.06.2019r. Projekta galvenais rezultāts būs pamatprasmju (IKT, matraču, ārvalstu) palielināšana 730 zinātniekiem. Nākamajās 224mācienas, comp.mat-uzlīmes pieaugums notiks, veicot eksperimentus par to pašu. 340 uzzinās par īpašām vajadzībām, izglītība mazinās grūtības apgūt skolas zināšanas un prasmes, 20 samazinās priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas iespējamību un 460 saņems karjeras konsultanta atbalstu. 2242 studenti piedalīsies 5 projektu veidos, kas aprakstīti konkursa dokumentācijā: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — katrā skolā, kas izriet no diagnozes. 165 n-li palielinās kvalifikāciju un kompetenci šādās jomās: metodes darbam ar studentu, izmantojot zinātniskos eksperimentus izglītībā un mūsdienu IKT izmantošanu. (6a,d,h) Ir plānots aprīkot semināru ar IKT aprīkojumu(1), palīdzēt veikt specializētas nodarbības (2a) un matemātikas studijas (5a) Iegādātais aprīkojums ļaus īstenot plānotās nodarbības, padarīs nodarbības vadīšanas metodi pievilcīgāku, palielinās apmācības efektivitāti. Lai nodrošinātu moderno rīku un tehnoloģiju efektīvu izmantošanu, ir nepieciešams uzlabot n-li profesionālo kompetenci jomā, kurā strādā ar studentu ar īpašām izglītības vajadzībām, digitālo kompetenci un n-niju, pamatojoties uz eksperimenta metodi. Tādējādi apvienojot skolu modernizāciju ar 1., 2. un 5. tipa apmācību n-li un prow. nodarbošanos. ESF finansētie projekti papildinās skolu veiktās darbības. Skolu veikto darbību mērogs netiks samazināts attiecībā pret šo skolu veikto darbību apjomu. 12 m-nodrošināt projekta WOD iesniegšanu (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Основната цел на проекта за партньорство е да се подобри ефективността и качеството на образованието 2242 учащи в 29 училища в Рипински (20SP, 5G и 5 PG), които осигуряват общо образование, включително: 1470 Научете се. SP, 206 ученици (включително 8 специални гимназии) и 566 гимназии и техници в периода от 1.3.2018 г. до 30.6.2019 г. Основният резултат от проекта ще бъде увеличаване на ключовите компетентности (ИКТ, Мат-рекивър, чуждестранен) в 730 учени. В следващите 224учания увеличението на комп.мат-стиковете ще се случи чрез провеждане на експерименти сами. 340 научете за специалните нужди, образованието ще намали трудностите при усвояването на знанията и уменията на училището, 20 ще намали вероятността от преждевременно напускане на училище и 460 ще получат подкрепата на кариерен съветник. 2242 студенти ще участват в 5 вида проекти, описани в конкурсната документация: 1a,b,c,2b,c,3 a,b,c,4,5b — във всяко от училищата, произтичащи от диагнозата. 165 n-li ще повишат квалификацията и компетентностите си в следните области: методи за работа със студент, използване на научни експерименти в образованието и използване на съвременни ИКТ. (6a,d,h) Планира се да се оборудва работилницата с ИКТ оборудване(1), да се подпомогне провеждането на специализирани класове (2a) и математическо студио(5a) Закупуваното оборудване ще позволи изпълнението на планираните класове, ще направи метода за провеждане на класове по-привлекателен, ще повиши ефективността на обучението. За да се гарантира ефективното използване на съвременни инструменти и технологии, е необходимо да се подобри професионалната компетентност на n-li в областта на работата със студент със специални образователни потребности, цифрова компетентност и n-nia въз основа на метода на експеримента. Следователно съчетаване на преоборудване на училища, с обучение n-li и prow. професия за ф. в тип 1, 2 и 5. Финансираните от ЕСФ проекти ще допълват дейностите, извършвани от училищата. Мащабът на дейностите, извършвани от училищата, няма да бъде намален спрямо мащаба на дейностите, извършвани от тези училища. 12 m-предоставяне на WOD на проекта (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A partnerségi projekt fő célkitűzése az általános oktatást nyújtó Rypiński (20SP, 5G és 5 PG) 29 iskolájában 2242 tanuló oktatás hatékonyságának és minőségének javítása, többek között: 1470 Tanulj meg. SP, 206 középiskolás diák (köztük 8 speciális középiskola) és 566 középiskolás és technikus az 1.3.2018. március 1-jétől 2019.06.30-ig tartó időszakban. A projekt fő eredménye a kulcskompetenciák (IKT, mat-folyó, külföldi) növekedése lesz 730 tudós körében. A következő 224learns, a növekedés a comp.mat-sticks fordul elő azáltal, hogy kísérleteket saját. 340 megtanulni a speciális igényeket, az oktatás csökkenti a nehézséget a tudás és készségek elsajátítása az iskola, 20 csökkenti a valószínűségét a korai iskolaelhagyás és 460 kap támogatást egy karrier tanácsadó. 2242 hallgató vesz részt a versenydokumentációban leírt 5 projekttípusban: 1a,b, c, 2b, c,3 a,b,c,4,5b – a diagnózisból eredő iskolák mindegyikében. 165 n-li növelni fogja képesítéseiket és kompetenciáikat a következő területeken: a diákokkal való együttműködés módszerei, tudományos kísérletek az oktatásban és a modern IKT használata. (6a, d,h) A tervek szerint a műhelyt IKT-berendezésekkel(1) szerelik fel, segítenek speciális osztályok (2a) és matematikai stúdió(5a) lebonyolításában A megvásárolt berendezések lehetővé teszik a tervezett osztályok végrehajtását, vonzóbbá teszik az osztályok vezetésének módszerét, növelik a képzés hatékonyságát. A modern eszközök és technológiák hatékony használatának biztosítása érdekében javítani kell az n-li szakmai kompetenciáját a speciális oktatási igényekkel, digitális kompetenciával és n-nia-val való együttműködés területén a kísérlet módszere alapján. Ezért kombinálja az iskolák utólagos felszerelését az n-li és a prow. foglalkozással az 1-es, 2-es és 5-ös típusú u. Az ESZA által finanszírozott projektek kiegészítik az iskolák tevékenységeit. Az iskolák által végzett tevékenységek mértéke nem csökken az ezen iskolák által végzett tevékenységek nagyságrendjéhez képest. 12 m-ben benyújtja a projekt WOD-ját (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Is é príomhchuspóir an tionscadail comhpháirtíochta éifeachtacht agus cáilíocht an oideachais a fheabhsú 2242 foghlaimeoir i 29 scoil in Rypiński (20SP, 5G agus 5 PG) a chuireann oideachas ginearálta ar fáil, lena n-áirítear: 1470 Foghlaim. SP, 206 daltaí meánscoile sóisearacha (8 meánscoil speisialta san áireamh) agus 566 ardscoil agus teicneoir sa tréimhse ó 1.3.2018 go 30.06.2019r. Is é príomhthoradh an tionscadail méadú ar phríomhinniúlachtaí (TFC, mata-thiománaí, eachtrannacha) i 730 scoláire. Sna chéad 224learns eile, beidh an méadú i comp.mat-sticks tarlú trí thurgnaimh a dhéanamh ar a gcuid féin. 340 foghlaim faoi riachtanais speisialta, laghdóidh an t-oideachas an deacracht máistreacht a fháil ar eolas agus scileanna na scoile, laghdóidh 20 an dóchúlacht go bhfágfaidh an scoil go luath agus gheobhaidh 460 tacaíocht ó chomhairleoir gairme. Glacfaidh 2242 dalta páirt i gcúig chineál tionscadail a bhfuil cur síos orthu i ndoiciméadacht an chomórtais: 1d,b, c,2b, c,3 a,b, c,4,5b — i ngach ceann de na scoileanna a eascraíonn as an diagnóis. Méadóidh 165 n-li a gcáilíochtaí agus a n-inniúlachtaí sna réimsí seo a leanas: modhanna oibre le mac léinn, turgnaimh eolaíochta a úsáid san oideachas agus TFC nua-aimseartha a úsáid. (6ú,d,h) Tá sé beartaithe an cheardlann a threalmhú le trealamh TFC(1), cuidiú le sainranganna (2a) agus stiúideo mata-chré a dhéanamh(5ú) Ceadóidh an trealamh ceannaithe cur i bhfeidhm na ranganna atá beartaithe, cuirfidh sé leis an modh chun ranganna a dhéanamh níos tarraingtí, cuirfidh sé le héifeachtacht na hoiliúna. D’fhonn a chinntiú go n-úsáidfear uirlisí nua-aimseartha agus ardteicneolaíochta go héifeachtach, is gá inniúlacht ghairmiúil n-li a fheabhsú i réimse na hoibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige, inniúlacht dhigiteach agus n-nia bunaithe ar an modh turgnamh. Dá réir sin le chéile iarfheistiú scoileanna, le hoiliúint n-li agus prow. slí bheatha do u. i gcineálacha 1, 2 agus 5. Comhlánóidh tionscadail arna maoiniú ag CSE gníomhaíochtaí a chuireann scoileanna i gcrích. Ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí a chuireann scoileanna i gcrích i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí a dhéanann na scoileanna seo. 12 m-cur isteach WOD an tionscadail a sholáthar (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Huvudsyftet med partnerskapsprojektet är att förbättra effektiviteten och kvaliteten på utbildningen 2242 elever i 29 skolor i Rypiński (20SP, 5G och 5 PG) som tillhandahåller allmän utbildning, bland annat följande: 1470 Lär dig. SP, 206 gymnasieelever (inklusive 8 specialhögskolor) och 566 gymnasier och tekniker under perioden 1.3.2018–30.06.2019r. Huvudresultatet av projektet kommer att vara en ökning av nyckelkompetenser (IKT, matriver, utländska) i 730 forskare. I nästa 224learns, ökningen av comp.mat-sticks kommer att ske genom att genomföra experiment på egen hand. 340 lär sig om särskilda behov, utbildningen kommer att minska svårigheten att behärska skolans kunskaper och färdigheter, 20 kommer att minska sannolikheten för avhopp från skolan och 460 kommer att få stöd av en karriärvägledare. 2242 studenter kommer att delta i 5 typer av projekt som beskrivs i tävlingsdokumentationen: 1a,b, c,2b,c,3 a,b,c,4,5b – i var och en av de skolor som är resultatet av diagnosen. 165 n-li kommer att öka deras kvalifikationer och kompetens inom följande områden: metoder för att arbeta med en student, med hjälp av vetenskapliga experiment inom utbildning och användning av modern IKT. (6a,d,h) Det är planerat att utrusta verkstaden med IKT-utrustning(1), hjälpa till att genomföra specialiserade klasser (2a) och matematikstudio(5a) Den köpta utrustningen kommer att möjliggöra genomförandet av de planerade klasserna, göra metoden att genomföra klasser mer attraktiv, kommer att öka utbildningens effektivitet. För att säkerställa en effektiv användning av moderna verktyg och teknik är det nödvändigt att förbättra den professionella kompetensen hos n-li när det gäller att arbeta med en student med särskilda behov av utbildning, digital kompetens och n-nia baserat på metoden för experiment. Således kombinera eftermontering av skolor, med utbildning n-li och prow. yrke för u. i typ 1, 2 och 5. ESF-finansierade projekt kommer att komplettera skolornas verksamhet. Omfattningen av den verksamhet som bedrivs av skolorna kommer inte att minskas i förhållande till omfattningen av dessa skolors verksamhet. 12 m – lämna in inlämning av WOD för projektet (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Partnerlusprojekti peamine eesmärk on parandada üldharidust pakkuva 2242 õppuri tõhusust ja kvaliteeti 29 Rypiński (20SP, 5G ja 5 PG) koolis, sealhulgas: 1470 Õpi. SP, 206 keskkooliõpilast (sh 8 erigümnaasiumi) ja 566 keskkooli ja tehnikut ajavahemikul 1.3.2018–30.06.2019r. Projekti peamine tulemus on võtmepädevuste (IKT, matt-jõgi, välismaa) suurendamine 730 teadlase seas. Järgmises 224learns, tõus comp.mat-sticks toimub läbi eksperimente ise. 340 õpime erivajadustega, haridus vähendab raskusi kooli teadmiste ja oskuste omandamisel, 20 vähendab koolist väljalangemise tõenäosust ja 460 saab karjäärinõustaja toetuse. 2242 üliõpilast osalevad 5 tüüpi projektis, mida on kirjeldatud konkursi dokumentatsioonis: 1a, b, c, 2b, 3 a,b,c,4,5b – igas koolis, mis tuleneb diagnoosist. 165 n-li suurendab nende kvalifikatsiooni ja pädevusi järgmistes valdkondades: meetodid töötada koos õpilasega, kasutades teaduslikke eksperimente hariduses ja kasutades kaasaegset IKT-d. (6a, d, h) Töökoda on kavas varustada IKT-seadmetega(1), aidata läbi viia spetsialiseeritud klasse (2a) ja matemaatika-maastuudiot(5a) Ostud seadmed võimaldavad kavandatud klasside rakendamist, muudavad klasside läbiviimise meetodi atraktiivsemaks, suurendavad koolituse tõhusust. Selleks, et tagada kaasaegsete vahendite ja tehnoloogia tõhus kasutamine, on vaja parandada n-li professionaalset pädevust haridus-, digipädevuse ja n-nia erivajadustega õpilasega töötamise valdkonnas, tuginedes eksperimenteerimismeetodile. Seega kombineeritakse koolide moderniseerimist 1., 2. ja 5. tüüpi koolitusega n-li ja prow. okupatsiooniga. ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust. Koolide tegevuse ulatust ei vähendata võrreldes nende koolide tegevuse ulatusega. 12 m-esitada projekti WOD esitamine (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: rypiński
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPKP.10.02.02-04-0015/17
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q99679&oldid=33360271"