Support for education in Kamiennik and the Municipality of Pakosławice (Q115479): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Import item from Poland)
(‎Changed label, description and/or aliases in sl, da, it, sk, ga, et, mt, bg, lv, cs, lt, pt, fi, fr, de, ro, el, sv, es, nl, hu, hr, and other parts)
label / frlabel / fr
Soutien à l’éducation dans les municipalités de Kamiennik et de Pakosławice
Soutien à l’éducation à Kamiennik et Pakosławice Commune
label / delabel / de
Förderung der Bildung in der Gemeinde Kamiennik und der Gemeinde Pakosławice
Bildungsförderung in Kamiennik und Pakosławice Gemeinde
label / nllabel / nl
Steun voor onderwijs in de gemeente Kamiennik en de gemeente Pakosławice
Onderwijsondersteuning in Kamiennik en Pakosławice Commune
label / itlabel / it
Sostegno all'istruzione nel comune di Kamiennik e nel comune di Pakosławice
Sostegno all'istruzione nel comune di Kamiennik e Pakosławice
label / eslabel / es
Apoyo a la educación en el municipio de Kamiennik y en el municipio de Pakosławice
Apoyo a la educación en Kamiennik y Pakosławice Commune
label / dalabel / da
Støtte til uddannelse i Kamiennik og PakosÅawice kommune
Uddannelsesstøtte i Kamiennik og Pakosławice Kommune
label / ellabel / el
Υποστήριξη της εκπαίδευσης στο Kamiennik και στο Δήμο PakosÅawice
Εκπαιδευτική υποστήριξη στην Κομμούνα Kamiennik και Pakosławice
label / hrlabel / hr
Potpora obrazovanju u Kamienniku i Općini PakosÅawice
Potpora obrazovanju u općini Kamiennik i Pakosławice
label / rolabel / ro
Sprijin pentru educație în Kamiennik și municipalitatea PakosÅawice
Sprijin pentru educație în comuna Kamiennik și Pakosławice
label / sklabel / sk
Podpora vzdelávania v Kamienniku a obci PakosÅawice
Podpora vzdelávania v obci Kamiennik a Pakosławice
label / mtlabel / mt
Appoġġ għall-edukazzjoni f’Kamiennik u l-Muniċipalità ta’ PakosÅawice
Appoġġ għall-edukazzjoni fil-Komun ta’ Kamiennik u Pakosławice
label / ptlabel / pt
Apoio à educação em Kamiennik e no município de PakosÅawice
Apoio à educação em Kamiennik e Pakosławice Comuna
label / filabel / fi
Koulutuksen tukeminen Kamiennikissa ja PakosÅawicen kunnassa
Koulutustuki Kamiennikissa ja Pakosławicen kunnassa
label / sllabel / sl
Podpora izobraževanju v Kamienniku in Občini PakosÅawice
Podpora izobraževanju v občini Kamiennik in Pakosławice
label / cslabel / cs
Podpora vzdělávání v Kamienniku a v obci PakosÅawice
Podpora vzdělávání v obci Kamiennik a Pakosławice
label / ltlabel / lt
Parama švietimui Kamiennike ir Pakosuvicės savivaldybėje
Švietimo parama Kamiennik ir Pakosławice Commune
label / lvlabel / lv
Atbalsts izglītībai Kamiennikā un Pakosūawices pašvaldībā
Izglītības atbalsts Kamiennik un Pakosławice Komūnā
label / bglabel / bg
Подкрепа за образованието в Kamiennik и община PakosÅawice
Образователна подкрепа в община Камиенник и община Пакославице
label / hulabel / hu
Oktatás támogatása Kamiennikben és PakosÅawice önkormányzatában
Oktatási támogatás Kamiennikben és Pakosławice Commune-ben
label / galabel / ga
Tacaíocht don oideachas i Kamiennik agus Bardas PakosÅawice
Tacaíocht oideachais in Kamiennik agus in Pakosławice Commune
label / svlabel / sv
Stöd till utbildning i Kamiennik och PakosÅawice kommun
Utbildningsstöd i Kamiennik och Pakosławice kommun
label / etlabel / et
Hariduse toetamine Kamiennikus ja PakosÅawice omavalitsuses
Haridusalane toetus Kamienniku ja Pakosławice kommuunis
Property / summaryProperty / summary
Les activités du projet ont été planifiées en fonction du diagnostic de la nécessité d’un soutien effectué par les directeurs et le personnel des écoles de Kamiennik et Pakosławice en coopération avec la requérante. Les diagnostics effectués sur la base des normes de qualité et d’objectivité en vigueur dans le domaine de l’éducation (VIII-X 2015) ont été approuvés par les organes de gestion de l’école, à savoir: Les bureaux de la municipalité de Pakosławice et de Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves en raison des besoins individuels de développement, la mesure dans laquelle les talents et les potentiels individuels sont soutenus et les exigences spécifiques auxquelles les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation complexe et difficile en matière d’éducation et d’éducation dans les écoles des deux municipalités. Adapté à la situation diagnostiquée, la majeure partie de l’aide est destinée aux élèves et aux étudiants, le soutien des enseignants est complémentaire et est directement lié aux besoins des élèves et des étudiants. L’objectif des parties prenantes à la mise en œuvre du projet était d’assurer l’égalité des chances dans le sens de l’égalité des chances pour les enfants et les jeunes vivant et apprenant dans des zones mal urbanisées, mais aussi de mettre l’accent sur le renforcement des groupes défavorisés, y compris les personnes handicapées, les sociétés inadaptées ou les personnes vivant dans la pauvreté. Le soutien aux compétences clés en mathématiques, à la nature, à l’étranger et à la société (innovation, créativité, compétences de travail en groupe), aux compétences d’apprentissage et aux TIC renforcera le potentiel des étudiants et leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation, l’équipement et l’équipement d’équipements pédagogiques et TIC prolongeront les résultats du projet pendant de nombreuses années. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec la requérante sur le diagnostic du besoin de soutien. Le diagnostic basé sur les normes de qualité et d’objectivité applicables (VIII-X 2015) a été approuvé par les autorités scolaires, à savoir: Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, l’essentiel du soutien est destiné aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. Le soutien dans le domaine des compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des communications sociales (innovation, créativité, compétences professionnelles de groupe) et des compétences d’apprentissage et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
Property / summaryProperty / summary
Die Aktivitäten des Projekts wurden in Übereinstimmung mit der Diagnose der Notwendigkeit der Unterstützung durch die Direktoren und Mitarbeiter der Schulen Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit dem Antragsteller geplant. Diagnosen, die auf der Grundlage der in der Bildung geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (VIII-X 2015) vorgenommen wurden, wurden von den Schulleitungsorganen genehmigt, d. h. Die Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch die Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse, des Umfangs, in dem einzelne Talente und Potenziale unterstützt werden, und die spezifischen Anforderungen, die Lehrer in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden zu reagieren. Entsprechend der diagnostischen Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Studenten, die Unterstützung von Lehrern ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den Bedürfnissen von Schülern und Studenten. Das Ziel der Interessenträger bei der Umsetzung des Projekts war es, gleiche Wettbewerbsbedingungen im Sinne der Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche, die in schlecht urbanisierten Gebieten leben und lernen, zu fördern, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, unangepasste Gesellschaften oder in Armut lebende Menschen, hervorzuheben. Die Unterstützung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Ausländer und Soziales (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) und Lernfähigkeiten und IKT wird das Potenzial der Studierenden und ihre künftige Arbeitsmarktsituation stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimentierung und Ausstattung und Ausstattung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausstattung wird die Ergebnisse des Projekts viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrern aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Qualität der Bildung in beiden Gemeinden führen. (German)
Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit dem Antragsteller zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Die Diagnose auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (VIII-X 2015) wurde von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern.Die Einrichtung von an der Umsetzung des Projekts interessierten Parteien bestand darin, Chancen im Sinne der Chancengleichheit für Kinder und junge Menschen, die in schlecht verstädterten Gebieten leben und lernen, zu schaffen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, benachteiligter Menschen oder armutsbedürftiger Menschen, hervorzuheben. Die Unterstützung im Bereich der Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und soziale Kommunikation (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) sowie Lernfähigkeiten und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German)
Property / summaryProperty / summary
De activiteiten van het project waren gepland in overeenstemming met de diagnose van de noodzaak van ondersteuning door de directeuren en het personeel van de scholen Kamiennik en Pakosławice in samenwerking met verzoekster. Diagnoses die zijn gesteld op basis van de kwaliteits- en objectiviteitsnormen in het onderwijs (VIII-X 2015) zijn goedgekeurd door de schoolbestuursorganen, d.w.z. De kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk actiegebied nodig is in verband met het ontstaan van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door studenten als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, de mate waarin individuele talenten en mogelijkheden worden ondersteund en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten in scholen moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie is het grootste deel van de steun bestemd voor leerlingen en studenten, de ondersteuning van leerkrachten is complementair en houdt rechtstreeks verband met de behoeften van leerlingen en studenten. Het doel van de belanghebbenden om het project uit te voeren was het speelveld gelijk te maken in de zin van gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, maar ook om de versterking van kansarme groepen, waaronder mensen met een handicap, niet-aangepaste samenlevingen of mensen die in armoede leven, te benadrukken. Steun voor sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, buitenlands en sociaal (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en leervaardigheden en ICT zal het potentieel van studenten en hun toekomstige arbeidsmarktsituatie versterken. De modernisering van het werk van scholen door de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en uitrusten van onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
De activiteiten in het kader van het project werden gepland in samenwerking met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice, in samenwerking met verzoekster inzake de diagnose van de behoefte aan ondersteuning. Diagnose op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (VIII-X 2015) is goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. De oprichting van partijen die geïnteresseerd zijn in de uitvoering van het project was om de kansen in de zin van gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, te egaliseren, maar ook om de versterking van kansarme groepen, waaronder mensen met een handicap, kansarme mensen of mensen die in armoede leven, te benadrukken. Steun op het gebied van sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en sociale communicatie (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en leervaardigheden en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
Le attività del progetto sono state programmate in base alla diagnosi della necessità di sostegno da parte dei direttori e del personale delle scuole di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con la ricorrente. Le diagnosi effettuate sulla base degli standard di qualità e obiettività in vigore nell'istruzione (VIII-X 2015) sono state approvate dagli organi di gestione della scuola, vale a dire Gli uffici del comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione al verificarsi di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte degli studenti a causa delle esigenze di sviluppo individuale, la misura in cui vengono sostenuti i talenti e le potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione formativa ed educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli studenti, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente legato alle esigenze degli alunni e degli studenti. L'obiettivo delle parti interessate di attuare il progetto era quello di garantire condizioni di parità nel senso delle pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche di sottolineare il rafforzamento dei gruppi svantaggiati, comprese le persone con disabilità, le società inadeguate o quelle che vivono in condizioni di povertà. Il sostegno alle competenze chiave in materia di matematica, natura, straniero e sociale (innovazione, creatività, abilità di lavoro di gruppo) e capacità di apprendimento e TIC rafforzerà il potenziale degli studenti e la loro futura situazione del mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'attrezzamento e l'equipaggiamento di strutture didattiche e attrezzature informatiche prolungherà i risultati del progetto per molti anni. Migliori competenze degli insegnanti delle scuole si tradurranno in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
Le attività del progetto sono state pianificate in conformità con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il richiedente sulla diagnosi della necessità di sostegno. La diagnosi basata sugli standard di qualità e obiettività applicabili (VIII-X 2015) è stata approvata dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni.L'istituzione di soggetti interessati all'attuazione del progetto è stata quella di eguagliare le opportunità nel senso di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento dei gruppi svantaggiati, comprese le persone con disabilità, le persone svantaggiate o quelle che vivono in povertà. Il sostegno nel settore delle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e comunicazioni sociali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e capacità di apprendimento e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
Property / summaryProperty / summary
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con el diagnóstico de la necesidad de apoyo llevado a cabo por los directores y el personal de las escuelas de Kamiennik y Pakosławice en cooperación con el solicitante. Los diagnósticos realizados sobre la base de los estándares de calidad y objetividad vigentes en la educación (VIII-X 2015) han sido aprobados por los órganos de gestión escolar, es decir. Las oficinas del municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la ocurrencia de problemas/dificultad en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes debido a las necesidades de desarrollo individual, el grado en que se apoyan los talentos y potenciales individuales y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y estudiantes, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente vinculado a las necesidades de los alumnos y estudiantes. El objetivo de las partes interesadas para ejecutar el proyecto era igualar las condiciones de juego en el sentido de la igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también para hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos, incluidas las personas con discapacidad, las sociedades no adaptadas o las personas que viven en la pobreza. El apoyo a las competencias clave en matemáticas, naturaleza, extranjeros y sociales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y capacidades de aprendizaje y TIC reforzará el potencial de los estudiantes y su futura situación en el mercado laboral. La modernización del trabajo de las escuelas mediante la aplicación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y equipamiento de las instalaciones con material didáctico y de tecnología de la información y las comunicaciones prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. La mejora de las competencias de los profesores de las escuelas se traducirá en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice en cooperación con el solicitante sobre el diagnóstico de la necesidad de apoyo. El diagnóstico basado en las normas de calidad y objetividad aplicables (VIII-X 2015) ha sido aprobado por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y los alumnos.El establecimiento de partes interesadas en la ejecución del proyecto consistió en la igualdad de oportunidades en el sentido de la igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también para hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos, incluidas las personas con discapacidad, las personas desfavorecidas o los que viven en la pobreza. El apoyo en el ámbito de las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y comunicaciones sociales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y competencias de aprendizaje y TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i skoler i Kamiennik og PakosÅawice kommune i samarbejde med ansøgerens diagnose af behovet for støtte. Diagnosen baseret på standarder for kvalitet og objektivitet i uddannelsessystemet (VIII-X 2015) blev godkendt af skolens myndigheder, dvs. de kommunale kontorer PakosÅawice og Kamiennik. Diagnosen angiver området for den nødvendige indsats i forbindelse med problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers tilegnelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtten til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. I forhold til den konstaterede situation er størstedelen af støtten rettet mod elever og elever, støtte fra lærere er komplementær og hænger direkte sammen med elevernes og elevernes behov. Projektets mål var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lære i dårligt stillede byområder, men også lægge vægt på at styrke dårligt stillede grupper, herunder handicappede, uegnede samfund eller levebrød. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og sociale kompetencer. (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og læringsfærdigheder og ikt vil styrke lærernes og de studerendes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolearbejdet gennem gennemførelse af naturundervisning ved hjælp af eksperimentelle metoder og udstyring og udstyring af faciliteter med undervisningsmateriale og ikt-udstyr vil udvide projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skoler vil føre til en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i kommunerne Kamiennik og Pakosławice i samarbejde med sagsøgeren om diagnosticering af behovet for støtte. Diagnose baseret på de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (VIII-X 2015) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Passende i forhold til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet mod elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med de nuværende behov hos elever og elever.Etableringen af parter, der er interesseret i gennemførelsen af projektet, var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også for at understrege styrkelsen af dårligt stillede grupper, herunder personer med handicap, dårligt stillede personer eller personer, der lever i fattigdom. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og sociale medier (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og læringsfærdigheder og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Οι δραστηριότητες του έργου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων Kamiennik και PakosÅawice σε συνεργασία με την αιτούσα διάγνωση της ανάγκης για στήριξη. Η διάγνωση με βάση τα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα (VIII-X 2015) εγκρίθηκε από τις σχολικές αρχές, δηλαδή τα δημοτικά γραφεία του PakosÅawice και του Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει τον τομέα της αναγκαίας παρέμβασης που σχετίζεται με την ύπαρξη προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσης από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναγκών ανάπτυξης, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην πολύπλοκη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση των σχολείων και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσθείσα κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η υποστήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες των μαθητών και των μαθητών. Σκοπός του σχεδίου ήταν η ισότητα ευκαιριών για παιδιά και νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχές αστικές περιοχές, αλλά και η έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία, των ακατάλληλων κοινοτήτων ή των ζωντανών. Υποστήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις κοινωνικές υπηρεσίες. (καινοτομία, δημιουργικότητα, ομαδικές δεξιότητες εργασίας) και μαθησιακές δεξιότητες και ΤΠΕ θα ενισχύσουν το δυναμικό των εκπαιδευτικών και των σπουδαστών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός της σχολικής εργασίας μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με τη χρήση πειραματικών μεθόδων και ο εξοπλισμός και ο εξοπλισμός με διδακτικό βοήθημα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα διευρύνει τα αποτελέσματα του σχεδίου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
Οι δραστηριότητες του σχεδίου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με τον αιτούντα για τη διάγνωση της ανάγκης στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (VIII-X 2015) έχει εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η στήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών.Η δημιουργία φορέων που ενδιαφέρονται για την υλοποίηση του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες υπό την έννοια των ίσων ευκαιριών για τα παιδιά και τους νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και για να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία, των μειονεκτούντων ατόμων ή εκείνων που ζουν σε συνθήκες φτώχειας. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις κοινωνικές επικοινωνίες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και μαθησιακές δεξιότητες και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s rukovodstvom i osobljem škola općina Kamiennik i PakosÅawice u suradnji s podnositeljem zahtjeva za dijagnozu potrebe za potporom. Dijagnozu na temelju standarda kvalitete i objektivnosti u obrazovnom sustavu (VIII-X 2015) odobrila su školska tijela, odnosno općinski uredi Pakosžawice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje potrebne intervencije povezane s postojanjem problema/poteškoća u stjecanju znanja od strane učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore za pojedinačne talente i potencijale te posebne zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. U skladu s dijagnosticiranom situacijom, većina potpore usmjerena je na učenike i učenike, potpora učiteljima komplementarna je i izravno povezana s potrebama učenika i učenika. Cilj projekta bio je jednake mogućnosti u pogledu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u slabo urbanim područjima, ali i stavljanje naglaska na jačanje skupina u nepovoljnom položaju, uključujući osobe s invaliditetom, neprikladne zajednice ili žive u živima. Potpora u području ključnih kompetencija u matematici, prirodi, stranim jezicima i društvenom kompjutoru. (inovacije, kreativnost, grupne radne vještine) i vještine učenja te IKT ojačat će potencijal nastavnika i studenata te njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija školskog rada kroz implementaciju nastave prirode eksperimentalnim metodama te opremanje i opremanje objekata nastavnim pomagalima i ICT opremom produžit će rezultate projekta na dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u objema općinama. (Croatian)
Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s upravom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s podnositeljem zahtjeva na dijagnosticiranju potrebe za potporom. Dijagnozu na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (VIII-X 2015) odobrila su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. Adekvatna dijagnosticiranoj situaciji, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora učitelja je komplementarna i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Uspostava dionika zainteresiranih za provedbu projekta bila je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju, uključujući osobe s invaliditetom, osobe u nepovoljnom položaju ili one koji žive u siromaštvu. Potpora u području ključnih kompetencija u matematici, prirodi, stranim jezicima i društvenim komunikacijama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te vještine učenja i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika i njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din comunele Kamiennik și PakosÅawice, în cooperare cu diagnosticul solicitantului privind nevoia de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate în sistemul educațional (VIII-X 2015) a fost aprobat de autoritățile școlii, adică birourile municipale ale PakosÅawice și Kamiennik. Diagnosticul indică domeniul de intervenție necesar legat de existența unor probleme/dificultăți în dobândirea de cunoștințe de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică amploarea sprijinului pentru talentele și potențialele individuale și cerințele specifice pe care trebuie să le îndeplinească profesorii angajați în școli pentru a răspunde situației educaționale și educaționale complexe din școlile ambelor municipalități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului este direcționată către elevi și elevi, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile elevilor și elevilor. Scopul proiectului a fost acela de a asigura șanse egale în ceea ce privește egalitatea de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zonele slab urbane, dar și de a pune accentul pe consolidarea grupurilor dezavantajate, inclusiv a persoanelor cu handicap, a comunităților inadecvate sau a celor vii. Sprijin în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și comp social. (inovarea, creativitatea, competențele de lucru în grup) și competențele de învățare și TIC vor consolida potențialul cadrelor didactice și al studenților și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlare prin punerea în aplicare a predării naturii prin metode experimentale și dotarea și dotarea cu mijloace didactice și echipamente TIC vor extinde rezultatele proiectului timp de mai mulți ani. Îmbunătățirea competențelor profesorilor din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu solicitantul, în ceea ce privește diagnosticarea necesității de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile (VIII-X 2015) a fost aprobat de autoritățile școlare, adică de către autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor.Înființarea părților interesate de punerea în aplicare a proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în sensul egalității de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și pentru a sublinia consolidarea grupurilor defavorizate, inclusiv a persoanelor cu handicap, a persoanelor defavorizate sau a celor care trăiesc în sărăcie. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și comunicații sociale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și competențe de învățare și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Aktivity v rámci projektu boli naplánované v súlade s vedením a personálom škôl obcí Kamiennik a PakosÅawice v spolupráci s diagnostikou potreby podpory žiadateľa. Diagnostika založená na normách kvality a objektivity vo vzdelávacom systéme (VIII-X 2015) bola schválená školskými orgánmi, t. j. obecnými úradmi PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza označuje oblasť potrebného zásahu súvisiaceho s existenciou problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych rozvojových potrieb, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciály a špecifické požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby mohli reagovať na komplexnú situáciu v oblasti vzdelávania a vzdelávania v školách oboch obcí. Zodpovedajúca diagnostikovanej situácii, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí s potrebami žiakov a žiakov. Cieľom projektu bolo zabezpečiť rovnaké príležitosti z hľadiska rovnakých príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich a učiacich sa v chudobných mestských oblastiach, ale tiež klásť dôraz na posilnenie znevýhodnených skupín vrátane osôb so zdravotným postihnutím, nevhodných komunít alebo žijúcich v domácnosti. Podpora v oblasti kľúčových kompetencií v matematike, prírode, cudzích jazykoch a sociálnej oblasti. (inovácia, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a vzdelávacie zručnosti a IKT posilnia potenciál učiteľov a študentov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizácia školských prác prostredníctvom vykonávania výučby prírody pomocou experimentálnych metód a vybavenia a vybavenia zariadení vyučovacími pomôckami a vybavením IKT rozšíri výsledky projektu na mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
Aktivity v projekte boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so žiadateľom o diagnostiku potreby podpory. Diagnózu na základe platných noriem kvality a objektívnosti (VIII-X 2015) schválili školské orgány, t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Pokiaľ ide o diagnostikovanú situáciu, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Vytvorenie strán, ktoré majú záujem o realizáciu projektu, malo vyrovnať príležitosti v zmysle rovnakých príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale tiež zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín vrátane osôb so zdravotným postihnutím, znevýhodnených ľudí alebo osôb žijúcich v chudobe. Podpora v oblasti kľúčových kompetencií v matematike, prírode, cudzích jazykoch a spoločenských komunikáciách (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a vzdelávacích zručností a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-komuni ta’ Kamiennik u PakosÅawice b’kooperazzjoni mad-dijanjożi tal-EUR applicantâ tal-ħtieġa għall-appoġġ. Id-dijanjożi bbażata fuq l-istandards tal-kwalità u l-oġġettività fis-sistema edukattiva (VIII-X 2015) ġew approvati mill-awtoritajiet tal-EUR iskola, jiġifieri l-uffiċċji muniċipali ta ‘PakosÅawice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam tal-intervent meħtieġ relatat mal-eżistenza ta’ problemi/diffikultajiet fil-kisba tal-għarfien mill-istudenti u l-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali tal-iżvilupp, tindika l-ambitu tal-appoġġ għat-talenti u l-potenzjali individwali u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. L-għan tal-proġett kien li jkun hemm opportunitajiet indaqs f’termini ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbani fqar, iżda wkoll li ssir enfasi fuq it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati, inklużi persuni b’diżabilità, komunitajiet mhux adattati jew li jgħixu fl-għajxien. Appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-komp. (innovazzjoni, kreattività, ħiliet ta’ ħidma fi gruppi) u ħiliet ta’ tagħlim u ICT se jsaħħu l-potenzjal ta’ l-għalliema u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol fl-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim tan-natura bl-użu ta’ metodi sperimentali u t-tagħmir u t-tagħmir tal-faċilitajiet b’għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir tal-ICT se jestendu r-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti fil-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mar-rikorrenti dwar id-dijanjożi tal-ħtieġa ta’ appoġġ. Id-dijanjożi bbażata fuq l-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (VIII-X 2015) ġiet approvata mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet attwali tal-istudenti u tal-istudenti. It-twaqqif ta’ partijiet interessati fl-implimentazzjoni tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet fis-sens ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati b’mod ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati, inklużi persuni b’diżabilità, persuni żvantaġġati jew dawk li jgħixu fil-faqar. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-comms soċjali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ħiliet tat-tagħlim u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a gestão e o pessoal das escolas das comunas de Kamiennik e PakosÅawice, em cooperação com o diagnóstico da necessidade de apoio do candidato. O diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade no sistema educacional (VIII-X 2015) foram aprovados pelas autoridades da escola, ou seja, os escritórios municipais de PakosÅawice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área da intervenção necessária relacionada à existência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas têm de atender para responder à complexa situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequado à situação diagnosticada, a maior parte do apoio é dirigida aos alunos e aos alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades dos alunos e dos alunos. O objetivo do projeto era a igualdade de oportunidades em termos de igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanas, mas também coloca a tónica no reforço dos grupos desfavorecidos, incluindo as pessoas com deficiência, as comunidades inadequadas ou que vivem na vida. Apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e comp social. (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e competências de aprendizagem e TIC reforçarão o potencial dos professores e estudantes e a sua futura situação no mercado de trabalho. Modernizar o trabalho escolar através da implementação do ensino da natureza utilizando métodos experimentais e equipar e equipar instalações com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC irá prolongar os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade da educação em ambos os municípios. (Portuguese)
As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em colaboração com a recorrente, sobre o diagnóstico da necessidade de apoio. O diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis (VIII-X 2015) foi aprovado pelas autoridades escolares, i.e. Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequado à situação diagnosticada, a maior parte do apoio destina-se a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e dos alunos. A criação de partes interessadas na execução do projeto consistiu em igualar as oportunidades no sentido da igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também em realçar o reforço dos grupos desfavorecidos, incluindo as pessoas com deficiência, as pessoas desfavorecidas ou as que vivem em situação de pobreza. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e comunicações sociais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e competências de aprendizagem e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja PakosÅawicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä hakijan kanssa tuen tarpeellisuudesta tehdyn diagnoosin mukaisesti. Koulun viranomaiset eli PakosÅawicen ja Kamiennikin kunnanvirastot hyväksyivät koulutusjärjestelmän laatu- ja objektiivisuusvaatimuksiin perustuvan diagnoosin (VIII-X 2015). Diagnoosi osoittaa, mitä toimia tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisistä kehittämistarpeista johtuviin ongelmiin/vaikeuksiin tietämyksen hankinnassa, ja siinä osoitetaan yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuus sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä voidakseen vastata molempien kuntien koulujen monimutkaiseen koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne huomioon ottaen suurin osa tuesta suunnataan oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden tarpeisiin. Hankkeen tavoitteena oli tasa-arvoisten mahdollisuuksien tarjoaminen lapsille ja nuorille, jotka asuvat ja oppivat köyhillä kaupunkialueilla, mutta myös muita heikommassa asemassa olevien ryhmien, kuten vammaisten, sopimattomien yhteisöjen tai elävän elämän, vahvistaminen. Tuki matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja sosiaalialan avaintaitojen alalla. (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) ja oppimistaidot sekä tieto- ja viestintätekniikka vahvistavat opettajien ja opiskelijoiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulutyön nykyaikaistaminen toteuttamalla luonnonopetusta kokeellisin menetelmin sekä varustamalla ja varustamalla tilat opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä laitteilla jatkavat hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien paremmat taidot parantavat opetuksen laatua johdonmukaisesti molemmissa kunnissa. (Finnish)
Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä hakijan kanssa tuen tarpeen selvittämiseksi. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (VIII-X 2015) perustuvan diagnoosin. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää oppilaiden ja oppilaiden nykyisiä tarpeita ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen täytäntöönpanosta kiinnostuneiden osapuolten perustaminen oli tasa-arvoisten mahdollisuuksien luominen siten, että lapset ja nuoret elävät ja oppivat heikommassa asemassa olevilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien, myös vammaisten, muita heikommassa asemassa olevien tai köyhyydessä elävien henkilöiden, vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja sosiaalialan avaintaitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) sekä oppimistaitojen ja tieto- ja viestintätekniikan alalla annettava tuki vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in PakosÅawice v sodelovanju z diagnozo prosilca o potrebi po podpori. Diagnozo, ki temelji na standardih kakovosti in objektivnosti v izobraževalnem sistemu (VIII-X 2015) so odobrili šolski organi, tj občinski uradi PakosÅawice in Kamiennik. Diagnoza kaže področje potrebnega posredovanja v zvezi z obstojem težav/težav pri pridobivanju znanja s strani učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, kaže obseg podpore posameznim talentom in potencialom ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapletene izobraževalne in izobraževalne razmere v šolah obeh občin. Glede na ugotovljene razmere je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s potrebami učencev in učencev. Cilj projekta je bil enake možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo v revnih mestnih območjih, hkrati pa je poudarek na krepitvi prikrajšanih skupin, vključno z invalidi, neprimernimi skupnostmi ali živimi. Podpora na področju ključnih kompetenc na področju matematike, narave, tujih jezikov in družbenih kompetenc. (inovacije, ustvarjalnost, delovne spretnosti skupin) ter učne spretnosti in IKT bodo okrepili potencial učiteljev in študentov ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev šolskega dela z izvajanjem poučevanja narave z uporabo eksperimentalnih metod ter opremljanje in opremljanje prostorov s pripomočki za poučevanje in informacijsko-komunikacijsko opremo bo več let podaljšala rezultate projekta. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju s prijaviteljem pri ugotavljanju potrebe po podpori. Diagnozo na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (VIII-X 2015) so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na ugotovljene razmere je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s trenutnimi potrebami učencev in učencev. Ustanovitev zainteresiranih strani za izvajanje projekta je bila namenjena izenačevanju možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbaniziranih območjih, pa tudi krepitvi prikrajšanih skupin, vključno z invalidi, prikrajšanimi osebami ali tistimi, ki živijo v revščini. Podpora na področju ključnih kompetenc matematike, narave, tujih jezikov in socialnih skupnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter učnih spretnosti in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Aktivity v projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol v obcích Kamiennik a PakosÅawice ve spolupráci s žadatelem diagnózou potřeby podpory. Diagnózu na základě standardů kvality a objektivity ve vzdělávacím systému (VIII-X 2015) schválily školní úřady, tj. Městské úřady PakosÅawice a Kamiennik. Diagnóza uvádí oblast nezbytného zásahu souvisejícího s existencí problémů/obtíží získávání znalostí žáky a žáky v důsledku individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory pro jednotlivé talenty a potenciály a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Pokud jde o diagnostikovanou situaci, většina podpory je zaměřena na žáky a žáky, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí s potřebami žáků a žáků. Cílem projektu bylo dosáhnout rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se v chudých městských oblastech, ale také klást důraz na posílení znevýhodněných skupin, včetně osob se zdravotním postižením, nevhodných komunit nebo žijících v živém životě. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v matematice, přírodě, cizích jazycích a sociální oblasti. (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a vzdělávací dovednosti a informační a komunikační technologie posílí potenciál učitelů a studentů a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace školních prací realizací výuky přírody experimentálními metodami a vybavením a vybavením zařízení učebními pomůckami a ICT vybavením prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do soustavného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se žadatelem, pokud jde o diagnostiku potřeby podpory. Diagnostika na základě platných standardů kvality a objektivity (VIII-X 2015) byla schválena školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Založením subjektů, které mají zájem o realizaci projektu, bylo vyrovnat příležitosti ve smyslu rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin, včetně osob se zdravotním postižením, znevýhodněných osob nebo osob žijících v chudobě. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a sociálních komunikací (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a studijních dovedností a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamienniko ir Pakosawice komunų mokyklų vadovybę ir personalą, bendradarbiaujant su pareiškėjos paramos poreikio diagnoze. Diagnozę, pagrįstą švietimo sistemos kokybės ir objektyvumo standartais (VIII-X 2015), patvirtino mokyklos valdžios institucijos, t. y. PakosÅawice ir Kamiennik savivaldybių biurai. Diagnozė rodo būtinos intervencijos sritį, susijusią su mokinių ir mokinių žinių įgijimo problemomis ir (arba) sunkumais dėl individualių ugdymo poreikių, nurodo paramos individualiems talentams ir potencialui mastą ir konkrečius reikalavimus, kuriuos turi atitikti mokyklose dirbantys mokytojai, kad galėtų reaguoti į sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, dauguma paramos skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo viena kitą ir yra tiesiogiai susijusi su mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto tikslas buvo užtikrinti lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems ir moksleiviams neturtingose miestų vietovėse, taip pat pabrėžiant nepalankioje padėtyje esančių grupių, įskaitant neįgaliuosius, netinkamas bendruomenes ar gyvenančius gyvenančius žmones, stiprinimą. Parama bendrųjų matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir socialinių gebėjimų srityje. (inovacijos, kūrybiškumas, grupinio darbo įgūdžiai) ir mokymosi įgūdžiai bei IRT sustiprins mokytojų ir studentų potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Mokyklinio darbo modernizavimas įgyvendinant gamtos mokymą, naudojant eksperimentinius metodus, mokymo priemonių ir IRT įrangos įrengimas ir įrengimas daug metų pratęs projekto rezultatus. Geresnė mokyklų mokytojų kompetencija padės nuosekliai gerinti švietimo kokybę abiejose savivaldybėse. (Lithuanian)
Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su pareiškėju paramos poreikio nustatymo klausimais. Diagnozę, pagrįstą taikomais kokybės ir objektyvumo standartais (VIII-X 2015), patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto įgyvendinimu suinteresuotų šalių įsteigimas buvo suvienodinti galimybes, t. y. lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems ir besimokantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžti nepalankioje padėtyje esančių grupių, įskaitant neįgaliuosius, palankių sąlygų neturinčius asmenis arba skurdžiai gyvenančius asmenis, stiprinimą. Parama matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir socialinių reikalų (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir mokymosi įgūdžių bei IRT srityse sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Aktivitātes projektā tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un PakosÅawice komūnu skolu vadību un personālu sadarbībā ar pieteikuma iesniedzēju diagnostiku par atbalsta nepieciešamību. Diagnozi, kas balstīta uz izglītības sistēmas kvalitātes un objektivitātes standartiem (VIII-X 2015), apstiprināja skolas iestādes, t. i., Pakosševices un Kamiennikas pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamās iejaukšanās jomu, kas saistīta ar skolēnu un skolēnu zināšanu apguves problēmām/grūtībām individuālo attīstības vajadzību dēļ, norāda uz atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un iespējām un īpašajām prasībām, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši diagnosticētajai situācijai lielākā daļa atbalsta tiek novirzīta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir savstarpēji papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu vajadzībām. Projekta mērķis bija nodrošināt vienlīdzīgas iespējas bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgās pilsētu teritorijās, kā arī liekot uzsvaru uz nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, tostarp invalīdu, nepiemērotu kopienu vai dzīvojošu cilvēku, stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un sociālajā jomā. (inovācija, radošums, grupu darba prasmes) un mācīšanās prasmes un IKT stiprinās skolotāju un studentu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizēšana, īstenojot dabas mācīšanu, izmantojot eksperimentālas metodes, un iekārtu aprīkošana un aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu daudzus gadus paplašinās projekta rezultātus. Skolu skolotāju labākas kompetences izpaudīsies kā konsekvents izglītības kvalitātes uzlabojums abās pašvaldībās. (Latvian)
Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar pieteikuma iesniedzēju atbalsta nepieciešamības noteikšanā. Skolas iestādes ir apstiprinājušas diagnozi, pamatojoties uz piemērojamiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (VIII-X 2015), t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta īstenošanā ieinteresēto personu izveide bija vienlīdzīgu iespēju vienlīdzība bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, tostarp personu ar invaliditāti, nelabvēlīgā situācijā esošu cilvēku vai nabadzībā dzīvojošu cilvēku, stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un sociālajos komatos (inovācija, radošums, darba grupas prasmes) un mācīšanās prasmes un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Kamiennik и PakosÅawice в сътрудничество с диагнозата на кандидата за необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на стандартите за качество и обективност в образователната система (VIII-X 2015 г.) беше одобрена от училищните органи, т.е. общинските служби на PakosÅawice и Kamiennik. Диагнозата показва областта на необходимата намеса, свързана с наличието на проблеми/трудности при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуалните потребности от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да изпълнят, за да отговорят на комплексното образователно и образователно положение в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите е допълваща и е пряко свързана с нуждите на учениците и учениците. Целта на проекта беше да се осигурят равни възможности по отношение на равните възможности за децата и младите хора, живеещи и учат в слабо градски райони, но също така да се постави акцент върху укрепването на групите в неравностойно положение, включително хората с увреждания, неподходящите общности или живеещите в живите. Подкрепа в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и социалния комп. (иновации, творчество, групови работни умения) и умения за учене и ИКТ ще засилят потенциала на учителите и студентите и бъдещото им положение на пазара на труда. Модернизирането на училищната работа чрез прилагане на природообразни преподаване чрез използване на експериментални методи и оборудване и оборудване на съоръжения с учебни помагала и ИКТ оборудване ще разшири резултатите от проекта в продължение на много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество с жалбоподателя за диагностициране на необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (VIII-X 2015) е одобрена от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Създаването на страни, заинтересовани от изпълнението на проекта, беше да се изравнят възможностите в смисъл на равни възможности за децата и младите хора, които живеят и учат в слабо урбанизирани райони, но също така да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение, включително хората с увреждания, хората в неравностойно положение или живеещите в бедност. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и социалните комуникации (иновации, творчество, умения за работа в група) и умения за учене и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A projekt tevékenységeit Kamiennik és PakosÅawice települések iskoláinak vezetésével és személyzetével összhangban tervezték meg, együttműködve a támogatás szükségességének diagnózisával. Az oktatási rendszer minőségi és objektivitási normáin alapuló diagnózist (VIII-X 2015) az iskolai hatóságok, azaz PakosÅawice és Kamiennik önkormányzati hivatalai hagyták jóvá. A diagnózis jelzi a tanulók és tanulók egyéni fejlesztési igényekből adódó tudásszerzési problémáival/nehézségével kapcsolatos szükséges beavatkozás területét, jelzi az egyéni tehetségek és potenciálok támogatásának körét, valamint azokat a sajátos követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell annak érdekében, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a legtöbb támogatást a tanulóknak és a tanulóknak szánják, a tanárok támogatása kiegészítő jellegű, és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és a tanulók igényeihez. A projekt célja az volt, hogy esélyegyenlőséget biztosítson a rosszul városi területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok számára, de hangsúlyt helyez a hátrányos helyzetű csoportok – köztük a fogyatékkal élők, a nem megfelelő közösségek vagy az élők – erősítésére is. Támogatás a matematika, a természet, az idegen nyelvek és a társadalomtudomány kulcskompetenciái terén. (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek) és tanulási készségek és IKT erősíteni fogják a tanárok és diákok potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetüket. Az iskolai munka korszerűsítése a természetoktatás megvalósítása révén kísérleti módszerekkel, valamint a létesítmények oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel való felszerelése és felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolai tanárok jobb kompetenciája mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását fogja eredményezni. (Hungarian)
A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a kérelmezővel együttműködésben tervezték meg a támogatási igény diagnosztizálása érdekében. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványokon alapuló diagnózist (VIII-X 2015) az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt megvalósításában érdekelt felek létrehozása az volt, hogy a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége szempontjából egyenlő esélyeket teremtsenek, ugyanakkor hangsúlyozzák a hátrányos helyzetű csoportok, köztük a fogyatékossággal élők, a hátrányos helyzetűek vagy a szegénységben élők megerősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és a szociális kommunikáció kulcskompetenciái (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek), valamint a tanulási készségek és az IKT területén nyújtott támogatás megerősíti a tanulók és tanulók potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetét. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Pleanáladh gníomhaíochtaí sa tionscadal i gcomhréir le bainistíocht agus foireann na scoileanna de Kamiennik agus PakosÅawice communes i gcomhar leis an applicantâ EURs diagnóis ar an ngá atá le tacaíocht. An diagnóis atá bunaithe ar na caighdeáin cáilíochta agus oibiachtúlacht sa chóras oideachais (VIII-X 2015) Ceadaíodh na húdaráis schoolâ EURs, ie oifigí bardasacha PakosÅawice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis réimse na hidirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí a bheith ann maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Bhí sé mar aidhm ag an tionscadal comhdheiseanna i dtéarmaí comhdheiseanna do leanaí agus do dhaoine óga atá ina gcónaí agus ag foghlaim i gceantair uirbeacha laga a chur i bhfeidhm, ach béim a chur freisin ar ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste a neartú, lena n-áirítear daoine faoi mhíchumas, pobail mhí-oiriúnacha nó a bhfuil cónaí orthu sa saol. Tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus sa chomp sóisialta. (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus scileanna foghlama agus TFC neartóidh siad acmhainneacht múinteoirí agus mac léinn agus a staid amach anseo i margadh an tsaothair. Cuirfidh nuachóiriú ar obair scoile trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí mhodhanna turgnamhacha a úsáid agus áiseanna teagaisc agus trealamh TFC a fheistiú agus a threalmhú le torthaí an tionscadail le blianta fada. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar leis an iarratasóir maidir le fáthmheas a dhéanamh ar an ngá atá le tacaíocht. Tá diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (VIII-X 2015) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí.Bhí bunú páirtithe a bhfuil suim acu i gcur i bhfeidhm an tionscadail dírithe ar chomhionannas deiseanna do leanaí agus do dhaoine óga atá ina gcónaí agus ag foghlaim i gceantair atá tearc-uirbithe, ach freisin chun béim a leagan ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste, lena n-áirítear daoine faoi mhíchumas, daoine faoi mhíbhuntáiste nó iad siúd atá ag maireachtáil i mbochtaineacht. Neartóidh tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i meamraim shóisialta (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus scileanna foghlama agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen i skolorna i Kamiennik och PakosÅawice kommuner i samarbete med den sökandes diagnos av behovet av stöd. Diagnosen baserad på kvalitet och objektivitet i utbildningssystemet (VIII-X 2015) godkändes av skolans myndigheter, dvs. PakosÅawices och Kamienniks kommunala kontor. Diagnosen visar på det område som krävs för insatser som rör förekomsten av problem/svårigheter i elevernas och elevernas kunskapsinhämtning på grund av individuella utvecklingsbehov, visar omfattningen av stödet till individuella talanger och potentialer och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att möta den komplexa utbildnings- och utbildningssituationen i skolorna i båda kommunerna. Med hänsyn till den diagnostiserade situationen riktas det mesta stödet till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas behov. Syftet med projektet var att skapa lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt tätbebyggda områden, men också att stärka missgynnade grupper, inklusive funktionshindrade, olämpliga samhällen eller boende i livet. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och sociala färdigheter. (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och inlärningsfärdigheter och IKT kommer att stärka lärarnas och studenternas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Genom att modernisera skolarbetet genom att använda experimentella metoder och utrusta och utrusta anläggningar med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer projektets resultat att förlängas under många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med sökanden om diagnosen behov av stöd. Diagnos baserad på tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (VIII-X 2015) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Inrättandet av parter som är intresserade av projektets genomförande var att utjämna möjligheter i betydelsen lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona förstärkningen av missgynnade grupper, däribland personer med funktionsnedsättning, missgynnade personer eller fattiga. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och sociala kommunikationer (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och inlärningsfärdigheter och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Projekti tegevused kavandati vastavalt Kamienniku ja PakosÅawice kommuunide koolide juhtkonnale ja personalile koostöös taotlejaga abivajaduse kohta. Haridussüsteemi kvaliteedi ja objektiivsuse standarditel põhineva diagnoosi (VIII-X 2015) kiitsid heaks kooli ametiasutused, st PakosÅawice ja Kamienniku munitsipaalbürood. Diagnoos näitab vajaliku sekkumise valdkonda, mis on seotud õpilaste ja õpilaste individuaalsetest arenguvajadustest tulenevate probleemide/raskustega teadmiste omandamisel, näitab individuaalsete ande ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida mõlema omavalitsuse koolide keerulisele haridus- ja haridusolukorrale. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus täiendab ja on otseselt seotud õpilaste ja õpilaste vajadustega. Projekti eesmärk oli tagada võrdsed võimalused lastele ja noortele, kes elavad ja õpivad viletsates linnapiirkondades, aga ka rõhuasetus ebasoodsas olukorras olevate rühmade, sealhulgas puuetega inimeste, ebasobivate kogukondade või elavate inimeste tugevdamisele. Tugi põhipädevuste valdkonnas matemaatikas, looduses, võõrkeeltes ja sotsiaalvaldkonnas. (innovatsioon, loovus, rühmatööoskused) ning õppimisoskused ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia tugevdavad õpetajate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolitöö moderniseerimine loodusõppe rakendamise kaudu eksperimentaalsete meetodite abil ning rajatiste varustamine ja varustamine õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus tähendab hariduse kvaliteedi järjepidevat paranemist mõlemas omavalitsuses. (Estonian)
Projekti tegevused kavandati Kamienniku ja Pakosławice omavalitsusüksuste koolide juhtkonna ja personali koostöös taotlejaga toetuse vajaduse diagnoosimisel. Kohaldatavatel kvaliteedi- ja objektiivsusstandarditel (VIII-X 2015) põhineva diagnoosi on heaks kiitnud kooliasutused, st Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus on täiendav ning otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti elluviimisest huvitatud isikute loomine oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste tähenduses, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka selleks, et rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade, sealhulgas puuetega inimeste, ebasoodsas olukorras olevate inimeste või vaesuses elavate inimeste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja sotsiaalse side võtmepädevuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning õppimisoskuste ja IKT valdkonna toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian)

Revision as of 22:28, 2 March 2023

Project Q115479 in Poland
Language Label Description Also known as
English
Support for education in Kamiennik and the Municipality of Pakosławice
Project Q115479 in Poland

    Statements

    contained in NUTS
    Nyski
    0 references
    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    1,143,468.96 zloty
    0 references
    254,193.15 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    1,345,257.6 zloty
    0 references
    299,050.76 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2016
    0 references
    end time
    31 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    OPTIMA S.C.
    0 references
    beneficiary
    Q2526613
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    50°34'13.4"N, 17°9'2.5"E
    0 references

    50°32'43.8"N, 17°21'42.8"E
    0 references

    50°27'37.48"N, 17°18'15.08"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Działania w projekcie zostały zaplanowane zgodnie z przeprowadzoną przez dyrekcje i kadrę szkół gmin Kamiennik i Pakosławice przy współpracy z wnioskodawcą diagnozą zapotrzebowania wsparcia. Diagnozy wykonane w oparciu o obowiązujące w oświacie standardy jakościowe i obiektywności (VIII-X 2015) zostały zatwierdzone przez organy prowadzące szkoły, tj. Urzędy Gminy Pakosławice i Kamiennik. Diagnoza wskazuje obszar potrzebnej interwencji związanej z występowaniem problemów/trudności w nabywaniu wiedzy przez uczniów i uczennice ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, wskazuje zakres wsparcia indywidualnych uzdolnień i potencjałów oraz szczególne wymagania, którym sprostać muszą zatrudnieni w szkołach nauczyciele, aby odpowiedzieć na złożoną, trudną sytuację edukacyjno-wychowawczą w szkołach obu gmin. Adekwatnie do zdiagnozowanej sytuacji większość wsparcia kierowana jest do uczniów i uczennic, wsparcie nauczycieli ma charakter uzupełniający i jest związane bezpośrednio z występującymi potrzebami uczniów i uczennic.Założeniem stron zainteresowanych realizacją projektu było wyrównywanie szans w rozumieniu wyrównania szans dzieci i młodzieży mieszkających i uczących się na terenach słabo zurbanizowanych, ale również położenie nacisku na wzmocnienie grup defaworyzowanych, w tym osób niepełnosprawnych, niedostosowanych społ. czy żyjących w ubóstwie. Wsparcie w zakresie kompetencji kluczowych z matematyki, przyrody, jęz. obcych oraz komp. społecznych (innowacyjności, kreatywności, umiejętności pracy w grupie) i umiejętności uczenia się oraz TIK wzmocni potencjał ucz. i uczennic i ich przyszłą sytuację na rynku pracy. Unowocześnienie pracy szkół poprzez wdrożenie nauczania przyrody metodą eksperymentu oraz wyposażenie i doposażenie placówek w pomoce dydaktyczne i sprzęt TIK przedłuży rezultaty realizacji projektu na wiele lat. Lepsze kompetencje nauczycieli ze szkół przełożą się na konsekwentne podniesienie jakości edukacji w obu gminach. (Polish)
    0 references
    Activities in the project were planned in accordance with the management and staff of schools of Kamiennik and Pakosławice communes in cooperation with the applicant’s diagnosis of the need for support. The diagnosis based on the standards of quality and objectivity in the education system (VIII-X 2015) were approved by the school’s authorities, i.e. The municipal offices of Pakosławice and Kamiennik. The diagnosis indicates the area of the necessary intervention related to the existence of problems/difficulties in knowledge acquisition by pupils and pupils due to individual development needs, indicates the scope of support for individual talents and potentials and the specific requirements that teachers employed in schools have to meet in order to respond to the complex educational and educational situation in the schools of both municipalities. Adequate to the diagnosed situation, most support is directed to pupils and pupils, the support of teachers is complementary and is directly related to the needs of pupils and pupils.The aim of the project was to equal opportunities in terms of equal opportunities for children and young people living and learning in poorly urban areas, but also putting emphasis on strengthening disadvantaged groups, including disabled people, unsuitable communities or living in the living. Support in the field of key competences in mathematics, nature, foreign languages and social comp. (innovation, creativity, group working skills) and learning skills and ICT will strengthen the potential of teachers and students and their future situation in the labour market. Modernising school work through the implementation of nature teaching using experimental methods and equipping and equipping facilities with teaching aids and ICT equipment will extend the results of the project for many years. Better competences of teachers from schools will translate into a consistent improvement in the quality of education in both municipalities. (English)
    point in time
    20 October 2020
    0 references
    Les activités du projet ont été planifiées conformément à la direction et au personnel des écoles des municipalités de Kamiennik et de Pakosławice, en coopération avec la requérante sur le diagnostic du besoin de soutien. Le diagnostic basé sur les normes de qualité et d’objectivité applicables (VIII-X 2015) a été approuvé par les autorités scolaires, à savoir: Bureaux de la municipalité de Pakosławice et Kamiennik. Le diagnostic indique le domaine d’intervention nécessaire en ce qui concerne l’apparition de problèmes/difficultés dans l’acquisition de connaissances par les élèves et les élèves en raison des besoins individuels de développement, indique la portée du soutien aux talents et potentiels individuels et les exigences spécifiques que les enseignants employés dans les écoles doivent satisfaire pour répondre à la situation éducative et éducative complexe et difficile dans les écoles des deux municipalités. Compte tenu de la situation diagnostiquée, l’essentiel du soutien est destiné aux élèves et aux élèves, le soutien des enseignants est complémentaire et directement lié aux besoins actuels des élèves et des élèves. Le soutien dans le domaine des compétences clés dans les domaines des mathématiques, de la nature, des langues étrangères et des communications sociales (innovation, créativité, compétences professionnelles de groupe) et des compétences d’apprentissage et des TIC renforcera le potentiel des apprenants et des élèves ainsi que leur situation future sur le marché du travail. La modernisation du travail des écoles par la mise en œuvre de l’enseignement de la nature par l’expérimentation et l’équipement et la modernisation des établissements d’aide à l’enseignement et aux TIC prolongeront de nombreuses années les résultats du projet. L’amélioration des compétences des enseignants des écoles se traduira par une amélioration constante de la qualité de l’éducation dans les deux municipalités. (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Die Projektaktivitäten wurden in Übereinstimmung mit der Leitung und dem Personal der Schulen der Gemeinden Kamiennik und Pakosławice in Zusammenarbeit mit dem Antragsteller zur Diagnose des Unterstützungsbedarfs geplant. Die Diagnose auf der Grundlage der geltenden Qualitäts- und Objektivitätsstandards (VIII-X 2015) wurde von den Schulbehörden genehmigt, d. h. Büros der Gemeinde Pakosławice und Kamiennik. Die Diagnose zeigt den Interventionsbereich an, der im Zusammenhang mit dem Auftreten von Problemen/Schwierigkeiten beim Erwerb von Wissen durch Schüler und Schüler aufgrund individueller Entwicklungsbedürfnisse erforderlich ist, zeigt den Umfang der Unterstützung einzelner Talente und Potenziale sowie die spezifischen Anforderungen an, die Lehrkräfte in Schulen erfüllen müssen, um auf die komplexe, schwierige Bildungs- und Bildungssituation in den Schulen beider Gemeinden reagieren zu können. Entsprechend der diagnostizierten Situation richtet sich der Großteil der Unterstützung an Schüler und Schüler, die Unterstützung durch Lehrer ist komplementär und steht in direktem Zusammenhang mit den aktuellen Bedürfnissen von Schülern und Schülern.Die Einrichtung von an der Umsetzung des Projekts interessierten Parteien bestand darin, Chancen im Sinne der Chancengleichheit für Kinder und junge Menschen, die in schlecht verstädterten Gebieten leben und lernen, zu schaffen, aber auch die Stärkung benachteiligter Gruppen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, benachteiligter Menschen oder armutsbedürftiger Menschen, hervorzuheben. Die Unterstützung im Bereich der Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Mathematik, Natur, Fremdsprachen und soziale Kommunikation (Innovation, Kreativität, Gruppenarbeit) sowie Lernfähigkeiten und IKT wird das Potenzial von Lernenden und Schülern und deren künftige Situation auf dem Arbeitsmarkt stärken. Die Modernisierung der Arbeit der Schulen durch die Umsetzung des Naturunterrichts durch Experimente und die Ausstattung und Nachrüstung von Einrichtungen mit Lehrmitteln und IKT-Ausrüstung wird die Ergebnisse des Projekts um viele Jahre verlängern. Bessere Kompetenzen von Lehrkräften aus Schulen werden zu einer konsequenten Verbesserung der Bildungsqualität in beiden Gemeinden führen. (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    De activiteiten in het kader van het project werden gepland in samenwerking met het management en het personeel van de scholen van de gemeenten Kamiennik en Pakosławice, in samenwerking met verzoekster inzake de diagnose van de behoefte aan ondersteuning. Diagnose op basis van de toepasselijke kwaliteits- en objectiviteitsnormen (VIII-X 2015) is goedgekeurd door de schoolautoriteiten, d.w.z. Kantoren van de gemeente Pakosławice en Kamiennik. De diagnose geeft aan welk interventiegebied nodig is in verband met het optreden van problemen/moeilijkheden bij het verwerven van kennis door leerlingen en leerlingen als gevolg van individuele ontwikkelingsbehoeften, geeft de draagwijdte van de steun voor individuele talenten en mogelijkheden aan, en de specifieke vereisten waaraan leerkrachten die op scholen werken moeten voldoen om in te spelen op de complexe, moeilijke onderwijs- en onderwijssituatie in de scholen van beide gemeenten. Passend bij de gediagnosticeerde situatie, het grootste deel van de steun is gericht op leerlingen en leerlingen, de ondersteuning van leraren is complementair en houdt rechtstreeks verband met de huidige behoeften van leerlingen en leerlingen. De oprichting van partijen die geïnteresseerd zijn in de uitvoering van het project was om de kansen in de zin van gelijke kansen voor kinderen en jongeren die in slecht verstedelijkte gebieden wonen en leren, te egaliseren, maar ook om de versterking van kansarme groepen, waaronder mensen met een handicap, kansarme mensen of mensen die in armoede leven, te benadrukken. Steun op het gebied van sleutelcompetenties op het gebied van wiskunde, natuur, vreemde talen en sociale communicatie (innovatie, creativiteit, groepswerkvaardigheden) en leervaardigheden en ICT zal het potentieel van lerenden en leerlingen en hun toekomstige situatie op de arbeidsmarkt versterken. Het moderniseren van het werk van scholen door middel van de uitvoering van natuuronderwijs door middel van experimenten en het uitrusten en aanpassen van instellingen met onderwijshulpmiddelen en ICT-apparatuur zal de resultaten van het project met vele jaren verlengen. Betere competenties van leerkrachten van scholen zullen resulteren in een consistente verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in beide gemeenten. (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    Le attività del progetto sono state pianificate in conformità con la direzione e il personale delle scuole dei comuni di Kamiennik e Pakosławice in collaborazione con il richiedente sulla diagnosi della necessità di sostegno. La diagnosi basata sugli standard di qualità e obiettività applicabili (VIII-X 2015) è stata approvata dalle autorità scolastiche, vale a dire Uffici del Comune di Pakosławice e Kamiennik. La diagnosi indica l'area di intervento necessaria in relazione all'insorgere di problemi/difficoltà nell'acquisizione di conoscenze da parte di alunni e alunni a causa delle esigenze individuali di sviluppo, indica la portata del sostegno ai talenti e alle potenzialità individuali e le esigenze specifiche che gli insegnanti impiegati nelle scuole devono soddisfare per rispondere alla complessa, difficile situazione educativa nelle scuole di entrambi i comuni. Adeguato alla situazione diagnosticata, la maggior parte del sostegno è rivolto agli alunni e agli alunni, il sostegno degli insegnanti è complementare ed è direttamente correlato alle attuali esigenze degli alunni e degli alunni.L'istituzione di soggetti interessati all'attuazione del progetto è stata quella di eguagliare le opportunità nel senso di pari opportunità per i bambini e i giovani che vivono e imparano in aree scarsamente urbanizzate, ma anche per sottolineare il rafforzamento dei gruppi svantaggiati, comprese le persone con disabilità, le persone svantaggiate o quelle che vivono in povertà. Il sostegno nel settore delle competenze chiave in matematica, natura, lingue straniere e comunicazioni sociali (innovazione, creatività, capacità di lavoro di gruppo) e capacità di apprendimento e TIC rafforzerà il potenziale dei discenti e degli alunni e la loro futura situazione sul mercato del lavoro. L'ammodernamento del lavoro delle scuole attraverso l'attuazione dell'insegnamento della natura attraverso la sperimentazione e l'equipaggiamento e l'ammodernamento delle istituzioni con ausili didattici e attrezzature TIC prolungheranno per molti anni i risultati del progetto. Una migliore competenza degli insegnanti delle scuole si tradurrà in un miglioramento coerente della qualità dell'istruzione in entrambi i comuni. (Italian)
    point in time
    15 January 2022
    0 references
    Las actividades del proyecto se planificaron de acuerdo con la dirección y el personal de las escuelas de los municipios de Kamiennik y Pakosławice en cooperación con el solicitante sobre el diagnóstico de la necesidad de apoyo. El diagnóstico basado en las normas de calidad y objetividad aplicables (VIII-X 2015) ha sido aprobado por las autoridades escolares, es decir, Oficinas del Municipio de Pakosławice y Kamiennik. El diagnóstico indica el área de intervención necesaria en relación con la aparición de problemas/dificultades en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnos debido a las necesidades de desarrollo individual, indica el alcance del apoyo a los talentos y potenciales individuales, y los requisitos específicos que deben cumplir los profesores empleados en las escuelas para responder a la compleja, difícil situación educativa y educativa en las escuelas de ambos municipios. Adecuado a la situación diagnosticada, la mayor parte del apoyo se dirige a alumnos y alumnos, el apoyo de los profesores es complementario y está directamente relacionado con las necesidades actuales de los alumnos y los alumnos.El establecimiento de partes interesadas en la ejecución del proyecto consistió en la igualdad de oportunidades en el sentido de la igualdad de oportunidades para los niños y jóvenes que viven y aprenden en zonas poco urbanizadas, pero también para hacer hincapié en el fortalecimiento de los grupos desfavorecidos, incluidas las personas con discapacidad, las personas desfavorecidas o los que viven en la pobreza. El apoyo en el ámbito de las competencias clave en matemáticas, naturaleza, lenguas extranjeras y comunicaciones sociales (innovación, creatividad, capacidades de trabajo en grupo) y competencias de aprendizaje y TIC reforzará el potencial de los alumnos y alumnos y su futura situación en el mercado laboral. Modernizar el trabajo de las escuelas a través de la implementación de la enseñanza de la naturaleza mediante la experimentación y el equipamiento y adaptación de las instituciones con material didáctico y TIC prolongará los resultados del proyecto durante muchos años. Las mejores competencias de los profesores de las escuelas se traducirán en una mejora constante de la calidad de la educación en ambos municipios. (Spanish)
    point in time
    18 January 2022
    0 references
    Aktiviteterne i projektet blev planlagt i overensstemmelse med ledelsen og personalet i kommunerne Kamiennik og Pakosławice i samarbejde med sagsøgeren om diagnosticering af behovet for støtte. Diagnose baseret på de gældende kvalitets- og objektivitetsstandarder (VIII-X 2015) er blevet godkendt af skolemyndighederne, dvs. Kontorer af kommunen Pakosławice og Kamiennik. Diagnosen angiver det indsatsområde, der er nødvendigt i forbindelse med forekomsten af problemer/vanskeligheder i forbindelse med elevers og elevers erhvervelse af viden på grund af individuelle udviklingsbehov, angiver omfanget af støtte til individuelle talenter og potentialer og de specifikke krav, som lærere, der er ansat i skolerne, skal opfylde for at kunne reagere på den komplekse, vanskelige uddannelses- og uddannelsessituation i begge kommuners skoler. Passende i forhold til den diagnosticerede situation, størstedelen af støtten er rettet mod elever og elever, støtte fra lærere supplerer hinanden og hænger direkte sammen med de nuværende behov hos elever og elever.Etableringen af parter, der er interesseret i gennemførelsen af projektet, var at skabe lige muligheder for børn og unge, der bor og lærer i dårligt urbaniserede områder, men også for at understrege styrkelsen af dårligt stillede grupper, herunder personer med handicap, dårligt stillede personer eller personer, der lever i fattigdom. Støtte inden for nøglekompetencer inden for matematik, natur, fremmedsprog og sociale medier (innovation, kreativitet, gruppearbejdsfærdigheder) og læringsfærdigheder og IKT vil styrke de lærendes og elevernes potentiale og deres fremtidige situation på arbejdsmarkedet. Modernisering af skolernes arbejde gennem gennemførelse af naturundervisning ved at eksperimentere og udstyre og eftermontere institutioner med undervisningshjælpemidler og IKT-udstyr vil forlænge projektets resultater i mange år. Bedre kompetencer hos lærere fra skolerne vil resultere i en konsekvent forbedring af uddannelseskvaliteten i begge kommuner. (Danish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Οι δραστηριότητες του σχεδίου προγραμματίστηκαν σύμφωνα με τη διοίκηση και το προσωπικό των σχολείων των δήμων Kamiennik και Pakosławice σε συνεργασία με τον αιτούντα για τη διάγνωση της ανάγκης στήριξης. Η διάγνωση με βάση τα ισχύοντα πρότυπα ποιότητας και αντικειμενικότητας (VIII-X 2015) έχει εγκριθεί από τις σχολικές αρχές, δηλ. Γραφεία του Δήμου Pakosławice και Kamiennik. Η διάγνωση δείχνει το πεδίο παρέμβασης που απαιτείται για την εμφάνιση προβλημάτων/δυσκολιών στην απόκτηση γνώσεων από μαθητές και μαθητές λόγω των ατομικών αναπτυξιακών αναγκών, υποδεικνύει το πεδίο στήριξης των ατομικών ταλέντων και δυνατοτήτων, καθώς και τις ειδικές απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται στα σχολεία προκειμένου να ανταποκριθούν στην περίπλοκη, δύσκολη εκπαιδευτική και εκπαιδευτική κατάσταση στα σχολεία και των δύο δήμων. Κατάλληλη για τη διαγνωσμένη κατάσταση, το μεγαλύτερο μέρος της στήριξης απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές, η στήριξη των εκπαιδευτικών είναι συμπληρωματική και συνδέεται άμεσα με τις τρέχουσες ανάγκες των μαθητών και των μαθητών.Η δημιουργία φορέων που ενδιαφέρονται για την υλοποίηση του έργου ήταν να εξισωθούν οι ευκαιρίες υπό την έννοια των ίσων ευκαιριών για τα παιδιά και τους νέους που ζουν και μαθαίνουν σε φτωχά αστικοποιημένες περιοχές, αλλά και για να δοθεί έμφαση στην ενίσχυση των μειονεκτουσών ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία, των μειονεκτούντων ατόμων ή εκείνων που ζουν σε συνθήκες φτώχειας. Η στήριξη στον τομέα των βασικών ικανοτήτων στα μαθηματικά, τη φύση, τις ξένες γλώσσες και τις κοινωνικές επικοινωνίες (καινοτομία, δημιουργικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας) και μαθησιακές δεξιότητες και ΤΠΕ θα ενισχύσει το δυναμικό των εκπαιδευομένων και των μαθητών και τη μελλοντική τους κατάσταση στην αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του έργου των σχολείων μέσω της εφαρμογής της διδασκαλίας της φύσης με πειραματισμό και τον εξοπλισμό και τον εκ των υστέρων εξοπλισμό των ιδρυμάτων με διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό ΤΠΕ θα παρατείνει τα αποτελέσματα του έργου για πολλά χρόνια. Η βελτίωση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών από τα σχολεία θα οδηγήσει σε συνεπή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στους δύο δήμους. (Greek)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Aktivnosti u projektu planirane su u skladu s upravom i osobljem škola općina Kamiennik i Pakosławice u suradnji s podnositeljem zahtjeva na dijagnosticiranju potrebe za potporom. Dijagnozu na temelju primjenjivih standarda kvalitete i objektivnosti (VIII-X 2015) odobrila su školska tijela, tj. Uredi Općine Pakosławice i Kamiennik. Dijagnoza ukazuje na područje intervencije koje se odnosi na pojavu problema/teškoća u stjecanju znanja učenika i učenika zbog individualnih razvojnih potreba, ukazuje na opseg potpore individualnim talentima i potencijalima te specifične zahtjeve koje nastavnici zaposleni u školama moraju ispuniti kako bi odgovorili na složenu, tešku obrazovnu i obrazovnu situaciju u školama obiju općina. Adekvatna dijagnosticiranoj situaciji, većina potpore namijenjena je učenicima i učenicima, potpora učitelja je komplementarna i izravno je povezana s trenutačnim potrebama učenika i učenika. Uspostava dionika zainteresiranih za provedbu projekta bila je izjednačiti mogućnosti u smislu jednakih mogućnosti za djecu i mlade koji žive i uče u loše urbaniziranim područjima, ali i naglasiti jačanje skupina u nepovoljnom položaju, uključujući osobe s invaliditetom, osobe u nepovoljnom položaju ili one koji žive u siromaštvu. Potpora u području ključnih kompetencija u matematici, prirodi, stranim jezicima i društvenim komunikacijama (inovacije, kreativnost, vještine grupnog rada) te vještine učenja i IKT ojačat će potencijal učenika i učenika i njihovu buduću situaciju na tržištu rada. Modernizacija rada škola kroz implementaciju nastave prirode eksperimentiranjem te opremanje i naknadno opremanje ustanova nastavnim pomagalima i IKT opremom produžit će rezultate projekta za dugi niz godina. Bolje kompetencije nastavnika iz škola dovest će do dosljednog poboljšanja kvalitete obrazovanja u obje općine. (Croatian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Activitățile din cadrul proiectului au fost planificate în conformitate cu conducerea și personalul școlilor din municipalitățile Kamiennik și Pakosławice, în cooperare cu solicitantul, în ceea ce privește diagnosticarea necesității de sprijin. Diagnosticul bazat pe standardele de calitate și obiectivitate aplicabile (VIII-X 2015) a fost aprobat de autoritățile școlare, adică de către autoritățile școlare. Birourile municipalității Pakosławice și Kamiennik. Diagnosticul indică aria de intervenție necesară în legătură cu apariția problemelor/dificultăților în dobândirea cunoștințelor de către elevi și elevi din cauza nevoilor individuale de dezvoltare, indică domeniul de sprijin pentru talentele și potențialele individuale, precum și cerințele specifice pe care profesorii angajați în școli trebuie să le îndeplinească pentru a răspunde situației complexe, dificile din punct de vedere educațional și educațional din școlile din ambele localități. Adecvat situației diagnosticate, cea mai mare parte a sprijinului se adresează elevilor și elevilor, sprijinul profesorilor este complementar și este direct legat de nevoile actuale ale elevilor și elevilor.Înființarea părților interesate de punerea în aplicare a proiectului a fost de a egaliza oportunitățile în sensul egalității de șanse pentru copiii și tinerii care trăiesc și învață în zone slab urbanizate, dar și pentru a sublinia consolidarea grupurilor defavorizate, inclusiv a persoanelor cu handicap, a persoanelor defavorizate sau a celor care trăiesc în sărăcie. Sprijinul în domeniul competențelor-cheie în matematică, natură, limbi străine și comunicații sociale (inovare, creativitate, competențe de lucru în grup) și competențe de învățare și TIC va consolida potențialul cursanților și al elevilor și situația lor viitoare pe piața forței de muncă. Modernizarea activității școlilor prin implementarea predării naturii prin experimentare și dotarea și modernizarea instituțiilor cu mijloace didactice și echipamente TIC va prelungi rezultatele proiectului cu mulți ani. O mai bună competență a cadrelor didactice din școli se va traduce printr-o îmbunătățire consecventă a calității educației în ambele municipalități. (Romanian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Aktivity v projekte boli plánované v súlade s vedením a zamestnancami škôl v obciach Kamiennik a Pakosławice v spolupráci so žiadateľom o diagnostiku potreby podpory. Diagnózu na základe platných noriem kvality a objektívnosti (VIII-X 2015) schválili školské orgány, t. j. Kancelárie obce Pakosławice a Kamiennik. Diagnóza poukazuje na oblasť intervencie, ktorá je potrebná v súvislosti s výskytom problémov/ťažkostí pri získavaní vedomostí žiakmi a žiakmi z dôvodu individuálnych potrieb rozvoja, naznačuje rozsah podpory pre individuálne talenty a potenciál a osobitné požiadavky, ktoré musia učitelia zamestnaní v školách spĺňať, aby dokázali reagovať na zložitú, náročnú vzdelávaciu a vzdelávaciu situáciu v školách oboch obcí. Pokiaľ ide o diagnostikovanú situáciu, väčšina podpory je určená žiakom a žiakom, podpora učiteľov sa dopĺňa a priamo súvisí so súčasnými potrebami žiakov a žiakov. Vytvorenie strán, ktoré majú záujem o realizáciu projektu, malo vyrovnať príležitosti v zmysle rovnakých príležitostí pre deti a mladých ľudí žijúcich a vzdelávajúcich sa v slabo urbanizovaných oblastiach, ale tiež zdôrazniť posilnenie znevýhodnených skupín vrátane osôb so zdravotným postihnutím, znevýhodnených ľudí alebo osôb žijúcich v chudobe. Podpora v oblasti kľúčových kompetencií v matematike, prírode, cudzích jazykoch a spoločenských komunikáciách (inovácie, tvorivosť, skupinové pracovné zručnosti) a vzdelávacích zručností a IKT posilní potenciál študentov a žiakov a ich budúcu situáciu na trhu práce. Modernizáciou práce škôl prostredníctvom realizácie výučby prírody experimentovaním a vybavením a modernizáciou inštitúcií učebnými pomôckami a vybavením IKT sa výsledky projektu predĺžia o mnoho rokov. Lepšie kompetencie učiteľov zo škôl sa premietnu do konzistentného zlepšovania kvality vzdelávania v oboch obciach. (Slovak)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    L-attivitajiet fil-proġett kienu ppjanati skont il-ġestjoni u l-persunal tal-iskejjel tal-muniċipalitajiet ta’ Kamiennik u Pakosławice f’kooperazzjoni mar-rikorrenti dwar id-dijanjożi tal-ħtieġa ta’ appoġġ. Id-dijanjożi bbażata fuq l-istandards applikabbli tal-kwalità u tal-oġġettività (VIII-X 2015) ġiet approvata mill-awtoritajiet tal-iskola, jiġifieri L-uffiċċji tal-Muniċipalità ta’ Pakosławice u Kamiennik. Id-dijanjożi tindika l-qasam ta’ intervent meħtieġ relatat mal-okkorrenza ta’ problemi/diffikultajiet fl-akkwist tal-għarfien mill-istudenti minħabba l-ħtiġijiet individwali ta’ żvilupp, tindika l-ambitu ta’ appoġġ għal talenti u potenzjali individwali, u r-rekwiżiti speċifiċi li l-għalliema impjegati fl-iskejjel iridu jissodisfaw sabiex jirrispondu għas-sitwazzjoni edukattiva u edukattiva kumplessa u diffiċli fl-iskejjel taż-żewġ muniċipalitajiet. B’mod adegwat għas-sitwazzjoni dijanjostikata, il-biċċa l-kbira tal-appoġġ huwa indirizzat lill-istudenti u lill-istudenti, l-appoġġ tal-għalliema huwa komplementari u huwa direttament relatat mal-ħtiġijiet attwali tal-istudenti u tal-istudenti. It-twaqqif ta’ partijiet interessati fl-implimentazzjoni tal-proġett kien li jiġu ugwali l-opportunitajiet fis-sens ta’ opportunitajiet indaqs għat-tfal u ż-żgħażagħ li jgħixu u jitgħallmu f’żoni urbanizzati b’mod ħażin, iżda wkoll li jiġi enfasizzat it-tisħiħ ta’ gruppi żvantaġġati, inklużi persuni b’diżabilità, persuni żvantaġġati jew dawk li jgħixu fil-faqar. L-appoġġ fil-qasam tal-kompetenzi ewlenin fil-matematika, in-natura, il-lingwi barranin u l-comms soċjali (l-innovazzjoni, il-kreattività, il-ħiliet tax-xogħol fi gruppi) u l-ħiliet tat-tagħlim u l-ICT se jsaħħaħ il-potenzjal tal-istudenti u l-istudenti u s-sitwazzjoni futura tagħhom fis-suq tax-xogħol. L-immodernizzar tax-xogħol tal-iskejjel permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim dwar in-natura permezz tal-esperimentazzjoni u t-tagħmir u t-tagħmir tal-istituzzjonijiet għat-tagħlim u t-tagħmir tal-ICT se jtawwal ir-riżultati tal-proġett għal ħafna snin. Kompetenzi aħjar tal-għalliema mill-iskejjel se jissarrfu f’titjib konsistenti tal-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żewġ muniċipalitajiet. (Maltese)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    As atividades do projeto foram planeadas em conformidade com a direção e o pessoal das escolas dos municípios de Kamiennik e Pakosławice, em colaboração com a recorrente, sobre o diagnóstico da necessidade de apoio. O diagnóstico ganza nos padrões de qualidade e objetividade aplicáveis (VIII-X 2015) foi aprovado pelas autoridades escolares, i.e. Escritórios do município de Pakosławice e Kamiennik. O diagnóstico indica a área de intervenção necessária relacionada à ocorrência de problemas/dificuldades na aquisição de conhecimentos por alunos e alunos devido às necessidades individuais de desenvolvimento, indica o escopo de apoio a talentos e potenciais individuais e as exigências específicas que os professores empregados nas escolas devem atender para responder à complexa, difícil situação educacional e educacional nas escolas de ambos os concelhos. Adequado à situação diagnosticada, a maior parte do apoio destina-se a alunos e alunos, o apoio dos professores é complementar e está diretamente relacionado com as necessidades atuais dos alunos e dos alunos. A criação de partes interessadas na execução do projeto consistiu em igualar as oportunidades no sentido da igualdade de oportunidades para as crianças e os jovens que vivem e aprendem em zonas pouco urbanizadas, mas também em realçar o reforço dos grupos desfavorecidos, incluindo as pessoas com deficiência, as pessoas desfavorecidas ou as que vivem em situação de pobreza. O apoio no domínio das competências essenciais em matemática, natureza, línguas estrangeiras e comunicações sociais (inovação, criatividade, competências de trabalho em grupo) e competências de aprendizagem e TIC reforçará o potencial dos aprendentes e dos alunos e a sua futura situação no mercado de trabalho. A modernização do trabalho das escolas através da implementação do ensino da natureza através da experimentação e do equipamento e adaptação das instituições com auxiliares pedagógicos e equipamentos TIC prolongará os resultados do projeto por muitos anos. A melhoria das competências dos professores das escolas traduzir-se-á numa melhoria consistente da qualidade do ensino em ambos os municípios. (Portuguese)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Hankkeen toimet suunniteltiin Kamiennikin ja Pakosławicen kuntien koulujen johdon ja henkilöstön mukaisesti yhteistyössä hakijan kanssa tuen tarpeen selvittämiseksi. Kouluviranomaiset ovat hyväksyneet sovellettaviin laatu- ja objektiivisuusstandardeihin (VIII-X 2015) perustuvan diagnoosin. Pakosławicen ja Kamiennikin kunnan toimistot. Diagnoosi osoittaa toiminta-alan, joka tarvitaan oppilaiden ja oppilaiden yksilöllisten kehitystarpeiden vuoksi tiedonhankintaan liittyvien ongelmien/vaikeuksien esiintymiseen, osoittaa yksittäisten kykyjen ja mahdollisuuksien tuen laajuuden sekä erityisvaatimukset, jotka kouluissa työskentelevien opettajien on täytettävä vastatakseen molempien kuntien koulujen monimutkaiseen, vaikeaan koulutus- ja koulutustilanteeseen. Diagnosoitu tilanne on riittävä, suurin osa tuesta on suunnattu oppilaille ja oppilaille, opettajien tuki täydentää oppilaiden ja oppilaiden nykyisiä tarpeita ja liittyy suoraan oppilaiden ja oppilaiden nykyisiin tarpeisiin. Hankkeen täytäntöönpanosta kiinnostuneiden osapuolten perustaminen oli tasa-arvoisten mahdollisuuksien luominen siten, että lapset ja nuoret elävät ja oppivat heikommassa asemassa olevilla alueilla, mutta myös korostaa muita heikommassa asemassa olevien ryhmien, myös vammaisten, muita heikommassa asemassa olevien tai köyhyydessä elävien henkilöiden, vahvistamista. Matematiikan, luonnon, vieraiden kielten ja sosiaalialan avaintaitojen (innovointi, luovuus, ryhmätyötaidot) sekä oppimistaitojen ja tieto- ja viestintätekniikan alalla annettava tuki vahvistaa oppijoiden ja oppilaiden potentiaalia ja heidän tulevaa tilannettaan työmarkkinoilla. Koulujen työn nykyaikaistaminen toteuttamalla luontoopetusta kokeilemalla sekä varustamalla ja jälkiasentamalla oppilaitoksia opetusvälineillä ja tieto- ja viestintäteknisillä välineillä pidentää hankkeen tuloksia usean vuoden ajan. Koulujen opettajien parempi osaaminen parantaa johdonmukaisesti koulutuksen laatua molemmissa kunnissa. (Finnish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Aktivnosti v projektu so bile načrtovane v skladu z vodstvom in osebjem šol občin Kamiennik in Pakosławice v sodelovanju s prijaviteljem pri ugotavljanju potrebe po podpori. Diagnozo na podlagi veljavnih standardov kakovosti in objektivnosti (VIII-X 2015) so odobrili šolski organi, tj. Uradi občine Pakosławice in Kamiennik. V diagnozi je navedeno področje ukrepanja, ki je potrebno zaradi pojava težav/težav pri pridobivanju znanja učencev in učencev zaradi individualnih razvojnih potreb, obseg podpore za posamezne talente in potenciale ter posebne zahteve, ki jih morajo izpolnjevati učitelji, zaposleni v šolah, da bi se odzvali na zapleteno, težavno izobraževalno in izobraževalno situacijo v šolah obeh občin. Glede na ugotovljene razmere je večina podpore namenjena učencem in učencem, podpora učiteljev se dopolnjuje in je neposredno povezana s trenutnimi potrebami učencev in učencev. Ustanovitev zainteresiranih strani za izvajanje projekta je bila namenjena izenačevanju možnosti v smislu enakih možnosti za otroke in mlade, ki živijo in se učijo na slabo urbaniziranih območjih, pa tudi krepitvi prikrajšanih skupin, vključno z invalidi, prikrajšanimi osebami ali tistimi, ki živijo v revščini. Podpora na področju ključnih kompetenc matematike, narave, tujih jezikov in socialnih skupnosti (inovacije, ustvarjalnost, skupinsko delo) ter učnih spretnosti in IKT bo okrepila potencial učencev in učencev ter njihov prihodnji položaj na trgu dela. Posodobitev dela šol z izvajanjem poučevanja narave z eksperimentiranjem ter opremljanjem in naknadnim opremljanjem ustanov z učnimi pripomočki in opremo IKT bo podaljšala rezultate projekta za več let. Boljše kompetence učiteljev iz šol bodo pomenile dosledno izboljšanje kakovosti izobraževanja v obeh občinah. (Slovenian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Činnosti v rámci projektu byly plánovány v souladu s vedením a zaměstnanci škol obcí Kamiennik a Pakosławice ve spolupráci se žadatelem, pokud jde o diagnostiku potřeby podpory. Diagnostika na základě platných standardů kvality a objektivity (VIII-X 2015) byla schválena školskými úřady, tj. Kanceláře obcí Pakosławice a Kamiennik. Diagnostika ukazuje oblast potřebné intervence v souvislosti s výskytem problémů/problémů při získávání znalostí žáky a žáky z důvodu individuálních rozvojových potřeb, uvádí rozsah podpory individuálních talentů a potenciálu a specifické požadavky, které musí učitelé zaměstnaní ve školách splňovat, aby mohli reagovat na komplexní, obtížnou vzdělávací a vzdělávací situaci ve školách obou obcí. Vzhledem k diagnostikované situaci je většina podpory určena žákům a žákům, podpora učitelů se doplňuje a přímo souvisí se současnými potřebami žáků a žáků. Založením subjektů, které mají zájem o realizaci projektu, bylo vyrovnat příležitosti ve smyslu rovných příležitostí pro děti a mladé lidi žijící a učit se ve špatně urbanizovaných oblastech, ale také zdůraznit posílení znevýhodněných skupin, včetně osob se zdravotním postižením, znevýhodněných osob nebo osob žijících v chudobě. Podpora v oblasti klíčových kompetencí v oblasti matematiky, přírody, cizích jazyků a sociálních komunikací (inovace, tvořivost, skupinové pracovní dovednosti) a studijních dovedností a IKT posílí potenciál studentů a žáků a jejich budoucí situaci na trhu práce. Modernizace práce škol prostřednictvím implementace výuky přírody experimentováním a vybavením a dovybavením institucí výukovými pomůckami a vybavením IKT prodlouží výsledky projektu o mnoho let. Lepší kompetence učitelů ze škol se promítnou do důsledného zlepšování kvality vzdělávání v obou obcích. (Czech)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekto veikla buvo suplanuota pagal Kamiennik ir Pakosławice savivaldybių mokyklų vadovus ir darbuotojus, bendradarbiaujant su pareiškėju paramos poreikio nustatymo klausimais. Diagnozę, pagrįstą taikomais kokybės ir objektyvumo standartais (VIII-X 2015), patvirtino mokyklos institucijos, t. y. Pakosławice ir Kamiennik savivaldybės biurai. Diagnozė rodo intervencijos sritį, susijusią su problemomis ir (arba) sunkumais, kylančiais moksleiviams ir moksleiviams įgyjant žinių dėl individualių vystymosi poreikių, nurodoma paramos individualiems talentams ir potencialui apimtis ir konkretūs reikalavimai, kuriuos mokyklose dirbantys mokytojai turi atitikti, kad galėtų reaguoti į sudėtingą, sudėtingą švietimo ir švietimo padėtį abiejų savivaldybių mokyklose. Atsižvelgiant į diagnozuotą padėtį, didžioji paramos dalis skiriama mokiniams ir mokiniams, mokytojų parama papildo ir yra tiesiogiai susijusi su dabartiniais mokinių ir mokinių poreikiais. Projekto įgyvendinimu suinteresuotų šalių įsteigimas buvo suvienodinti galimybes, t. y. lygias galimybes vaikams ir jaunimui, gyvenantiems ir besimokantiems prastai urbanizuotose vietovėse, taip pat pabrėžti nepalankioje padėtyje esančių grupių, įskaitant neįgaliuosius, palankių sąlygų neturinčius asmenis arba skurdžiai gyvenančius asmenis, stiprinimą. Parama matematikos, gamtos, užsienio kalbų ir socialinių reikalų (inovacijų, kūrybiškumo, grupinio darbo įgūdžių) ir mokymosi įgūdžių bei IRT srityse sustiprins besimokančių asmenų ir mokinių potencialą ir jų būsimą padėtį darbo rinkoje. Modernizavus mokyklų darbą įgyvendinant gamtos mokymą eksperimentuojant ir aprūpinant bei modifikuojant institucijas mokymo priemonėmis ir IRT įranga, projekto rezultatai bus pratęsti daugelį metų. Pagerinus mokyklų mokytojų kompetenciją, abiejose savivaldybėse bus nuosekliai gerinama švietimo kokybė. (Lithuanian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekta aktivitātes tika plānotas saskaņā ar Kamiennik un Pakosławice pašvaldību skolu vadību un personālu sadarbībā ar pieteikuma iesniedzēju atbalsta nepieciešamības noteikšanā. Skolas iestādes ir apstiprinājušas diagnozi, pamatojoties uz piemērojamiem kvalitātes un objektivitātes standartiem (VIII-X 2015), t. i., Pakosławice un Kamiennik pašvaldības biroji. Diagnoze norāda uz nepieciešamo intervences jomu, kas saistīta ar problēmām/grūtībām zināšanu apgūšanā skolēniem un skolēniem saistībā ar individuālām attīstības vajadzībām, norāda atbalsta apjomu atsevišķiem talantiem un potenciālu, kā arī īpašās prasības, kas jāievēro skolās nodarbinātajiem skolotājiem, lai reaģētu uz sarežģīto, sarežģīto izglītības un izglītības situāciju abu pašvaldību skolās. Atbilstoši konstatētajai situācijai lielākā daļa atbalsta ir paredzēta skolēniem un skolēniem, skolotāju atbalsts ir papildinošs un ir tieši saistīts ar skolēnu un skolēnu pašreizējām vajadzībām. Projekta īstenošanā ieinteresēto personu izveide bija vienlīdzīgu iespēju vienlīdzība bērniem un jauniešiem, kas dzīvo un mācās nabadzīgās teritorijās, kā arī uzsvērt nelabvēlīgā situācijā esošu grupu, tostarp personu ar invaliditāti, nelabvēlīgā situācijā esošu cilvēku vai nabadzībā dzīvojošu cilvēku, stiprināšanu. Atbalsts pamatprasmju jomā matemātikā, dabā, svešvalodās un sociālajos komatos (inovācija, radošums, darba grupas prasmes) un mācīšanās prasmes un IKT stiprinās izglītojamo un skolēnu potenciālu un viņu turpmāko situāciju darba tirgū. Skolu darba modernizācija, īstenojot dabas mācīšanu, eksperimentējot un aprīkojot iestādes ar mācību līdzekļiem un IKT aprīkojumu, daudzus gadus pagarinās projekta rezultātus. Labākas skolu skolotāju kompetences ļaus konsekventi uzlabot izglītības kvalitāti abās pašvaldībās. (Latvian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Дейностите по проекта са планирани в съответствие с ръководството и персонала на училищата в общините Камиенник и Пакославице в сътрудничество с жалбоподателя за диагностициране на необходимостта от подкрепа. Диагнозата въз основа на приложимите стандарти за качество и обективност (VIII-X 2015) е одобрена от училищните органи, т.е. Офиси на община Пакославице и Камиенник. Диагнозата показва необходимата област на интервенция, свързана с възникването на проблеми/затруднения при придобиването на знания от учениците и учениците поради индивидуални нужди от развитие, посочва обхвата на подкрепата за индивидуалните таланти и потенциали, както и специфичните изисквания, които учителите, наети в училищата, трябва да отговарят, за да отговорят на сложната, трудна образователна и образователна ситуация в училищата на двете общини. Подходяща за диагностицираната ситуация, по-голямата част от подкрепата е насочена към ученици и ученици, подкрепата на учителите се допълва и е пряко свързана с настоящите нужди на учениците и учениците. Създаването на страни, заинтересовани от изпълнението на проекта, беше да се изравнят възможностите в смисъл на равни възможности за децата и младите хора, които живеят и учат в слабо урбанизирани райони, но също така да се подчертае укрепването на групите в неравностойно положение, включително хората с увреждания, хората в неравностойно положение или живеещите в бедност. Подкрепата в областта на ключовите компетентности в областта на математиката, природата, чуждите езици и социалните комуникации (иновации, творчество, умения за работа в група) и умения за учене и ИКТ ще засили потенциала на учащите и учениците и тяхното бъдещо положение на пазара на труда. Модернизирането на работата на училищата чрез прилагане на преподаването по природа чрез експериментиране и оборудване и преоборудване на институции с учебни помощни средства и ИКТ оборудване ще удължи резултатите от проекта с много години. По-добрите компетентности на учителите от училищата ще доведат до последователно подобряване на качеството на образованието и в двете общини. (Bulgarian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    A projekt tevékenységeit Kamiennik és Pakosławice települési iskolák vezetésével és személyzetével összhangban, a kérelmezővel együttműködésben tervezték meg a támogatási igény diagnosztizálása érdekében. Az alkalmazandó minőségi és objektivitási szabványokon alapuló diagnózist (VIII-X 2015) az iskolai hatóságok jóváhagyták, azaz. Pakosławice és Kamiennik önkormányzatának irodái. A diagnózis jelzi, hogy milyen beavatkozásra van szükség a tanulók és a tanulók által az egyéni fejlesztési igények miatt felmerülő problémák/nehézségek miatt, megjelöli az egyéni tehetségek és lehetőségek támogatásának körét, valamint azokat a konkrét követelményeket, amelyeket az iskolákban dolgozó tanároknak teljesíteniük kell ahhoz, hogy reagáljanak a két település iskoláinak összetett, nehéz oktatási és oktatási helyzetére. A diagnosztizált helyzetnek megfelelően a támogatás nagy része a tanulóknak és a tanulóknak szól, a tanárok támogatása kiegészíti és közvetlenül kapcsolódik a tanulók és tanulók jelenlegi igényeihez. A projekt megvalósításában érdekelt felek létrehozása az volt, hogy a rosszul urbanizált területeken élő és tanuló gyermekek és fiatalok esélyegyenlősége szempontjából egyenlő esélyeket teremtsenek, ugyanakkor hangsúlyozzák a hátrányos helyzetű csoportok, köztük a fogyatékossággal élők, a hátrányos helyzetűek vagy a szegénységben élők megerősítését is. A matematika, a természet, az idegen nyelvek és a szociális kommunikáció kulcskompetenciái (innováció, kreativitás, csoportos munkakészségek), valamint a tanulási készségek és az IKT területén nyújtott támogatás megerősíti a tanulók és tanulók potenciálját és jövőbeli munkaerő-piaci helyzetét. Az iskolák munkájának modernizálása a természetoktatás megvalósítása révén, valamint az intézmények oktatási segédeszközökkel és IKT-berendezésekkel való felszerelése és utólagos felszerelése sok évvel meghosszabbítja a projekt eredményeit. Az iskolák tanárainak jobb kompetenciái mindkét településen az oktatás minőségének következetes javulását eredményezik. (Hungarian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Rinneadh gníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil i gcomhréir le bainistíocht agus foireann scoileanna bardas Kamiennik agus Pakosławice i gcomhar leis an iarratasóir maidir le fáthmheas a dhéanamh ar an ngá atá le tacaíocht. Tá diagnóis bunaithe ar na caighdeáin cháilíochta agus oibiachtúlachta is infheidhme (VIII-X 2015) faofa ag údaráis na scoile, i.e. Oifigí Bardas Pakosławice agus Kamiennik. Léiríonn an diagnóis an réimse idirghabhála is gá a bhaineann le fadhbanna/deacrachtaí maidir le sealbhú eolais ag daltaí agus ag daltaí de bharr riachtanais forbartha aonair, léiríonn sé scóip na tacaíochta do thallann agus d’acmhainneachtaí aonair, agus na riachtanais shonracha nach mór do mhúinteoirí atá fostaithe i scoileanna a chomhlíonadh chun freagairt don staid chasta, dheacair oideachais agus oideachais i scoileanna an dá bhardas. Tá tacaíocht na múinteoirí comhlántach agus baineann sí go díreach le riachtanais reatha na ndaltaí agus na ndaltaí.Bhí bunú páirtithe a bhfuil suim acu i gcur i bhfeidhm an tionscadail dírithe ar chomhionannas deiseanna do leanaí agus do dhaoine óga atá ina gcónaí agus ag foghlaim i gceantair atá tearc-uirbithe, ach freisin chun béim a leagan ar neartú na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste, lena n-áirítear daoine faoi mhíchumas, daoine faoi mhíbhuntáiste nó iad siúd atá ag maireachtáil i mbochtaineacht. Neartóidh tacaíocht i réimse na bpríomhinniúlachtaí sa mhatamaitic, sa dúlra, i dteangacha iasachta agus i meamraim shóisialta (nuálaíocht, cruthaitheacht, scileanna oibre grúpa) agus scileanna foghlama agus TFC acmhainneacht na bhfoghlaimeoirí agus na ndaltaí agus an staid a bheidh acu amach anseo i margadh an tsaothair. Trí nuachóiriú a dhéanamh ar obair scoileanna trí theagasc dúlra a chur i bhfeidhm trí thurgnamh a dhéanamh agus trí institiúidí a fheistiú agus a aisfheistiú le háiseanna teagaisc agus trealamh TFC, cuirfear síneadh le torthaí an tionscadail ar feadh na mblianta. Beidh feabhas comhsheasmhach ar cháilíocht an oideachais sa dá bhardas mar thoradh ar inniúlachtaí níos fearr múinteoirí ó scoileanna. (Irish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Verksamheten i projektet planerades i enlighet med ledningen och personalen vid skolorna i Kamiennik och Pakosławice kommuner i samarbete med sökanden om diagnosen behov av stöd. Diagnos baserad på tillämpliga kvalitets- och objektivitetsnormer (VIII-X 2015) har godkänts av skolmyndigheterna, dvs. Kontor i kommunen Pakosławice och Kamiennik. Diagnosen anger det insatsområde som behövs i samband med förekomsten av problem/svårigheter när det gäller elevers och elevers förvärv av kunskap på grund av individuella utvecklingsbehov, anger omfattningen av stöd för enskilda talanger och potentialer, och de särskilda krav som lärare som är anställda i skolor måste uppfylla för att kunna svara på den komplexa, svåra utbildnings- och utbildningssituationen i båda kommunernas skolor. Det mesta av stödet riktar sig till elever och elever, lärarnas stöd kompletterar varandra och är direkt kopplat till elevernas och elevernas nuvarande behov. Inrättandet av parter som är intresserade av projektets genomförande var att utjämna möjligheter i betydelsen lika möjligheter för barn och ungdomar som bor och lär sig i dåligt urbaniserade områden, men också att betona förstärkningen av missgynnade grupper, däribland personer med funktionsnedsättning, missgynnade personer eller fattiga. Stöd inom nyckelkompetenser inom matematik, natur, främmande språk och sociala kommunikationer (innovation, kreativitet, grupparbetsförmåga) och inlärningsfärdigheter och IKT kommer att stärka elevernas och elevernas potential och deras framtida situation på arbetsmarknaden. Att modernisera skolornas arbete genom att genomföra naturundervisning genom att experimentera och utrusta och utrusta institutioner med undervisningshjälpmedel och IKT-utrustning kommer att förlänga projektets resultat i många år. Bättre kompetens hos lärare från skolor kommer att leda till en konsekvent förbättring av utbildningens kvalitet i båda kommunerna. (Swedish)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    Projekti tegevused kavandati Kamienniku ja Pakosławice omavalitsusüksuste koolide juhtkonna ja personali koostöös taotlejaga toetuse vajaduse diagnoosimisel. Kohaldatavatel kvaliteedi- ja objektiivsusstandarditel (VIII-X 2015) põhineva diagnoosi on heaks kiitnud kooliasutused, st Pakosławice ja Kamienniku omavalitsuse bürood. Diagnoos osutab sekkumisvaldkonnale, mis on vajalik seoses probleemide/raskustega õpilaste ja õpilaste teadmiste omandamisel individuaalsete arenguvajaduste tõttu, näitab individuaalsete talentide ja potentsiaali toetamise ulatust ning konkreetseid nõudeid, mida koolides töötavad õpetajad peavad täitma, et reageerida keerulisele, keerulisele haridus- ja haridusolukorrale mõlema omavalitsuse koolides. Vastavalt diagnoositud olukorrale on suurem osa toetusest suunatud õpilastele ja õpilastele, õpetajate toetus on täiendav ning otseselt seotud õpilaste ja õpilaste praeguste vajadustega. Projekti elluviimisest huvitatud isikute loomine oli võrdsustada võimalused laste ja noorte võrdsete võimaluste tähenduses, kes elavad ja õpivad halvasti linnastunud piirkondades, aga ka selleks, et rõhutada ebasoodsas olukorras olevate rühmade, sealhulgas puuetega inimeste, ebasoodsas olukorras olevate inimeste või vaesuses elavate inimeste tugevdamist. Matemaatika, looduse, võõrkeelte ja sotsiaalse side võtmepädevuste (innovatsioon, loovus, rühmatöö oskused) ning õppimisoskuste ja IKT valdkonna toetamine tugevdab õppijate ja õpilaste potentsiaali ning nende tulevast olukorda tööturul. Koolide töö ajakohastamine loodusõpetuse rakendamise kaudu eksperimenteerimise ning õppevahendite ja info- ja kommunikatsioonitehnoloogia seadmetega asutuste varustamise ja moderniseerimise teel pikendab projekti tulemusi paljude aastate võrra. Koolide õpetajate parem pädevus toob kaasa hariduse kvaliteedi järjepideva paranemise mõlemas omavalitsuses. (Estonian)
    point in time
    2 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPOP.09.01.01-16-0051/15
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q115479&oldid=33345561"