INTEGRATED MEASURES FOR SCHOOL PARTICIPATION AND REINTEGRATION IN DISADVANTAGED SCHOOL STRUCTURES IN ORDER TO INCREASE PARTICIPATION IN EDUCATION AND TRAINING IN RURAL AREAS AND MARGINALISED COMMUNITIES IN IAȘI_ PARESCO COUNTY (Q3097832): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: co-financing rate (P837): 85.0000118149427700 percentage) |
||||||||||
| Property / co-financing rate | Property / co-financing rate | ||||||||||
| 85.0000118149427700 percent
| ||||||||||
Revision as of 17:46, 21 February 2023
Project Q3097832 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRATED MEASURES FOR SCHOOL PARTICIPATION AND REINTEGRATION IN DISADVANTAGED SCHOOL STRUCTURES IN ORDER TO INCREASE PARTICIPATION IN EDUCATION AND TRAINING IN RURAL AREAS AND MARGINALISED COMMUNITIES IN IAȘI_ PARESCO COUNTY |
Project Q3097832 in Romania |
Statements
7,913,708.5 Romanian Leu
0 references
1,582,741.7000000002 Euro
0 references
9,310,244.0 Romanian Leu
0 references
1,862,048.8 Euro
0 references
85.0000118149427700 percent
0 references
24 April 2018
0 references
9 September 2021
0 references
ASOCIAŢIA INFOJUS
0 references
47°9'41.51"N, 27°35'1.00"E
0 references
46°15'28.08"N, 23°23'43.12"E
0 references
44°56'13.02"N, 23°50'30.12"E
0 references
47°20'40.06"N, 26°35'37.46"E
0 references
46°44'43.33"N, 24°24'27.11"E
0 references
45°18'24.37"N, 25°4'29.21"E
0 references
47°43'55.42"N, 27°14'4.96"E
0 references
47°6'27.79"N, 27°22'48.14"E
0 references
46°59'11.94"N, 27°20'22.02"E
0 references
47°19'46.99"N, 27°21'41.51"E
0 references
44°45'38.45"N, 24°38'40.81"E
0 references
44°25'48.79"N, 22°30'11.09"E
0 references
Asistenta si sprijin pentru minim 12 unitati scolare defavorizate din minim 6 comunitati rurale din judetul Iasi pentru un grup tinta total de 1384 de persoane în aplicarea unui raspuns integrat, cu masuri si interventii cu nevoile diverse ale persoanelor din grupul tinta, de la informare si consiliere educationala pâna la asistenta psiho-pedagogica, educatie non-formala în sanatate, nutritie si asistenta psiho-sociala, unitati scolare defavorizate conform cu metodologia Anexei 1 a Ghidului specific. Proiectul are o abordare combinată şi va cuprinde, în mod obligatoriu, sub-activități şi rezultate prevăzute în Ghidul Solicitantului Condiţii Specifice ”Şcoală după scoală”, Apel nr 4 / AP 6, Prioritatea de investiţii PI 10i. Proiectul include activități / acţiuni, cu rezultate aferente, pentru Obiective specifice combinate OS 6.2, 6.3, 6.4 şi 6.6. Scopul masurabil si imediat al proiectului este: Reducerea cu 742 a numarului de persoane aflate în risc de parasire timpurie a scolii si promovarea accesului egal la învatamântul prescolar, primar si gimnazial, reintegrarea în educatie si formare a 201 persoane din GT eligibil, a 180 de parinti / tutori si sprijinirea pentru dezvoltarea competentelor la 261 de persoane din GT Cadre didactice si personal de sprijin din învațamântul preuniversitar, pentru a oferi un raspuns integrat, coordonat si cuprinzator în construirea de servicii educationale de calitate în vederea reducerii si prevenirii abandonului scolar în minim 12 structuri scolare defavorizate dintr-o regiune nedezvoltata printr-un proiect combinat mare. Pe termen lung, proiectul va genera efecte pozitive în direcția diminuării / înlăturării obstacolelor care îl împiedică pe copil să meargă la şcoală si transformarea mediului școlar într-unul prietenos şi de calitate prin : a. prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii îndeosebi pentru 261 de copii şi 481 elevi aflați în risc educațional sau în comunități marginalizate; b. facilitarea accesului la educație în 6 comunități, inclusiv prin reintegrarea persoanelor cu abandon precoce a şcolii, prin asigurarea de servicii şi programe educaționale îmbunătăţite şi diversificate; c. dezvoltarea unor programe de tip ”Şcoală după scoală”, ”A doua șansă”, servicii de informare, mediere școlară, consiliere şi orientare educaţională pentru copii, elevi, tineri / adulți din ”A doua șansă” precum şi părinților acestora; d. dezvoltarea unor programe de educaţie parentală pentru 180 persoane din GT, atât pentru educabili – părinții elevilor şi copiilor din structurile școlare, cât şi pentru specialiștii serviciilor educaţionale, în vederea identificării corecte şi îndeplinirii nevoilor școlare ale copilului; e. asistenţă şi sprijin pentru 261 de persoane din GT Cadre didactice sau / şi personal de sprijin din minim 12 structuri școlare defavorizate; f. implementarea de intervenţii suplimentare (programe de mentorat pentru copii şi familie, activități extra-curriculare, educație non-forma (Romanian)
0 references
Assistance and support for a minimum of 12 disadvantaged school units from at least 6 rural communities in Iasi county for a total target group of 1384 people in the application of an integrated response, with measures and interventions with the diverse needs of the target group, from information and educational counseling to psycho-pedagogical assistance, non-formal education in health, nutrition and psycho-social assistance, disadvantaged school units according to the methodology of Annex 1 of the Specific Guide. The project has a combined approach and will necessarily include sub-activities and results set out in the Applicant’s Guide to Specific Conditions “School after School”, Call no. 4/AP 6, Investment Priority PI 10i. The project includes activities/actions, with related results, for the combined specific objectives OS 6.2, 6.3, 6.4 and 6.6. The measurable and immediate purpose of the project is: Reducing the number of people at risk of early school leaving by 742 and promoting equal access to preschool, primary and secondary education, reintegration into education and training of 201 persons from eligible GT, 180 parents/guardians and support for developing skills in 261 GT teachers and support staff from pre-university education, in order to provide an integrated, coordinated and comprehensive response in building quality educational services in order to reduce and prevent school drop-outs in at least 12 disadvantaged school structures in an undeveloped region through a large combined project. In the long term, the project will generate positive effects in the direction of reducing/removal of obstacles that prevent the child from going to school and transforming the school environment into a friendly and quality one by: a. Prevent early school leaving especially for 261 children and 481 pupils at educational risk or marginalised communities; b. facilitating access to education in 6 communities, including through the reintegration of early school leavers, improved and diversified educational services and programmes; C. Development of “School after school” programmes, “Second chance”, information services, school mediation, counselling and educational orientation for children, pupils, young people/adults from “second chance” as well as their parents; D. development of parental education programs for 180 people in GT, both for educators – parents of pupils and children in school structures, and for specialists of educational services, in order to correctly identify and meet the child’s school needs; e. assistance and support for 261 people from GT Teachers or/and support staff from at least 12 disadvantaged school structures; F. implementation of additional interventions (mainstreaming programs for children and family, extra-curricular activities, non-form education (English)
16 September 2021
0 references
Assistance et soutien à un minimum de 12 unités scolaires défavorisées provenant d’au moins 6 communautés rurales du comté d’Iasi pour un groupe cible total de 1384 personnes dans l’application d’une réponse intégrée, avec des mesures et interventions répondant aux besoins divers du groupe cible, de l’information et du conseil éducatif à l’assistance psychopédagogique, à l’éducation non formelle en matière de santé, de nutrition et d’assistance psychosociale, aux unités scolaires défavorisées selon la méthodologie de l’annexe 1 du guide spécifique. Le projet a une approche combinée et comprendra nécessairement des sous-activités et des résultats énoncés dans le Guide des conditions particulières du demandeur «École après l’école», appel no 4/AP 6, priorité d’investissement PI 10i. Le projet comprend des activités/actions, avec les résultats connexes, pour les objectifs spécifiques combinés OS 6.2, 6.3, 6.4 et 6.6. L’objectif mesurable et immédiat du projet est: Réduire le nombre de personnes exposées au risque de décrochage scolaire de 742 personnes et promouvoir l’égalité d’accès à l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire, la réinsertion dans l’éducation et la formation de 201 personnes issues du GT éligible, 180 parents/tuteurs et le soutien au développement des compétences de 261 enseignants et membres du personnel d’appui de l’enseignement préuniversitaire, afin de fournir une réponse intégrée, coordonnée et globale à la mise en place de services éducatifs de qualité afin de réduire et de prévenir le décrochage scolaire dans au moins 12 structures scolaires défavorisées dans une région non développée grâce à un vaste projet combiné. À long terme, le projet produira des effets positifs dans le sens de la réduction ou de l’élimination des obstacles qui empêchent l’enfant d’aller à l’école et de transformer l’environnement scolaire en un environnement convivial et de qualité: a. Prévenir le décrochage scolaire, en particulier pour 261 enfants et 481 élèves à risque scolaire ou communautés marginalisées; b. faciliter l’accès à l’éducation dans six communautés, notamment en réintégrant les jeunes en décrochage scolaire, en améliorant et en diversifiant les services et programmes éducatifs; C. Mise en place de programmes «École après l’école», «Deuxième chance», services d’information, médiation scolaire, conseil et orientation éducative pour les enfants, les élèves, les jeunes/adultes de la «seconde chance» ainsi que leurs parents; D. le développement de programmes d’éducation parentale pour 180 personnes en GT, à la fois pour les éducateurs — parents d’élèves et enfants dans les structures scolaires, et pour les spécialistes des services éducatifs, afin d’identifier et de répondre correctement les besoins scolaires de l’enfant; e. assistance et soutien à 261 personnes provenant d’enseignants de GT ou/et de personnel de soutien d’au moins 12 structures scolaires défavorisées; F. Mise en œuvre d ‘interventions supplémentaires (programmes d’ intégration des enfants et de la famille, activités extrascolaires, éducation non formelle (French)
27 November 2021
0 references
Unterstützung und Unterstützung von mindestens 12 benachteiligten Schuleinheiten aus mindestens 6 ländlichen Gemeinden im Landkreis Iasi für eine Gesamtzielgruppe von 1384 Personen bei der Anwendung einer integrierten Antwort mit Maßnahmen und Interventionen, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen, von Informations- und Bildungsberatung über psychopädagogische Unterstützung, nichtformale Bildung in den Bereichen Gesundheit, Ernährung und psychosoziale Hilfe, benachteiligte Schuleinheiten gemäß der Methodik in Anhang 1 des Spezifischen Leitfadens. Das Projekt verfolgt einen kombinierten Ansatz und wird notwendigerweise Teilaktivitäten und Ergebnisse enthalten, die im Leitfaden für spezifische Bedingungen „Schule nach der Schule“, Aufforderung Nr. 4/AP 6, Investitionspriorität PI 10i, aufgeführt sind. Das Projekt umfasst Aktivitäten/Maßnahmen mit entsprechenden Ergebnissen für die kombinierten Einzelziele OS 6.2, 6.3, 6.4 und 6.6. Der messbare und unmittelbare Zweck des Projekts ist: Verringerung der Zahl der vom vorzeitigen Schulabbruch bedrohten Personen um 742 und Förderung des gleichberechtigten Zugangs zu Vorschul-, Primar- und Sekundarbildung, Wiedereingliederung in die allgemeine und berufliche Bildung von 201 Personen aus förderfähigen GT, 180 Eltern/Hütern und Unterstützung für die Entwicklung von Fähigkeiten in 261 GT-Lehrern und Unterstützung von Mitarbeitern aus der voruniversitären Bildung, um eine integrierte, koordinierte und umfassende Reaktion auf den Aufbau hochwertiger Bildungsdienstleistungen zu bieten, um Schulabbrüche in mindestens 12 benachteiligten Schulstrukturen in einer unentwickelten Region durch ein großes kombiniertes Projekt zu verringern und zu verhindern. Langfristig wird das Projekt positive Auswirkungen auf die Verringerung/Entfernung von Hindernissen haben, die das Kind daran hindern, zur Schule zu gehen und das Schulumfeld in ein freundliches und hochwertiges Umfeld umzuwandeln, indem a. Verhinderung des vorzeitigen Schulabbruchs insbesondere für 261 Kinder und 481 Schüler, die bildungsgefährdet sind oder marginalisierte Gemeinschaften sind; b. Erleichterung des Zugangs zu Bildung in sechs Gemeinschaften, unter anderem durch die Wiedereingliederung von Schulabbrechern, verbesserte und diversifizierte Bildungsangebote und -programme; C. Entwicklung der Programme „Schule nach der Schule“, „Zweite Chance“, Informationsdienste, Schulvermittlung, Beratung und Bildungsorientierung für Kinder, Schüler, Jugendliche/Erwachsene von „zweite Chance“ sowie deren Eltern; D. Entwicklung von Programmen zur elterlichen Erziehung für 180 Personen in GT, sowohl für Erzieher – Eltern von Schülern und Kindern in Schulstrukturen, als auch für Spezialisten der Bildungseinrichtungen, um die Schulbedürfnisse des Kindes korrekt zu erkennen und zu erfüllen; e. Unterstützung und Unterstützung von 261 Personen von GT-Lehrern oder/und Unterstützungspersonal aus mindestens 12 benachteiligten Schulstrukturen; F. Durchführung zusätzlicher Maßnahmen (Mainstreaming-Programme für Kinder und Familie, außerschulische Aktivitäten, nicht formale Bildung) (German)
1 December 2021
0 references
Bijstand en steun voor ten minste 12 kansarme schooleenheden uit ten minste 6 plattelandsgemeenschappen in het district Iasi voor een totale doelgroep van 1384 personen bij de toepassing van een geïntegreerde respons, met maatregelen en interventies met de uiteenlopende behoeften van de doelgroep, van voorlichting en onderwijsadvies tot psychopedagogische bijstand, niet-formeel onderwijs op het gebied van gezondheid, voeding en psychosociale bijstand, achtergestelde schooleenheden volgens de methode van bijlage 1 van de specifieke gids. Het project heeft een gecombineerde aanpak en omvat noodzakelijkerwijs subactiviteiten en resultaten zoals uiteengezet in de gids voor specifieke voorwaarden „School after school”, oproep nr. 4/AP 6, investeringsprioriteit PI 10i. Het project omvat activiteiten/acties, met bijbehorende resultaten, voor de gecombineerde specifieke doelstellingen OS 6.2, 6.3, 6.4 en 6.6. Het meetbare en onmiddellijke doel van het project is: Vermindering van het aantal mensen dat risico loopt op voortijdig schoolverlaten met 742 en bevordering van gelijke toegang tot voorschools, basis- en secundair onderwijs, re-integratie in het onderwijs en opleiding van 201 personen van in aanmerking komende GT, 180 ouders/voogdders en steun voor de ontwikkeling van vaardigheden in 261 GT-leraren en ondersteunend personeel van het preuniversitair onderwijs, teneinde een geïntegreerde, gecoördineerde en alomvattende respons te bieden bij de opbouw van hoogwaardige onderwijsdiensten om schooluitval in ten minste 12 kansarme schoolstructuren in een onontwikkelde regio te verminderen en te voorkomen door middel van een groot gecombineerd project. Op lange termijn zal het project positieve effecten genereren in de richting van het verminderen/verwijderen van obstakels die het kind beletten naar school te gaan en de schoolomgeving om te vormen tot een vriendelijke en kwaliteitsvolle omgeving door: a. Voortijdig schoolverlaten voorkomen, met name voor 261 kinderen en 481 leerlingen met een risico op onderwijs of gemarginaliseerde gemeenschappen; b. de toegang tot onderwijs in zes gemeenschappen te vergemakkelijken, onder meer door de reïntegratie van voortijdige schoolverlaters, verbeterde en gediversifieerde onderwijsdiensten en -programma’s; C. ontwikkeling van „School after school”-programma’s, „Tweede kans”, informatiediensten, schoolbemiddeling, begeleiding en onderwijsoriëntatie voor kinderen, leerlingen, jongeren/volwassenen van „tweede kans” en hun ouders; D. ontwikkeling van programma’s voor ouderonderwijs voor 180 mensen in GT, zowel voor opvoeders — ouders van leerlingen en kinderen in schoolstructuren, als voor specialisten op het gebied van onderwijsdiensten, om de schoolbehoeften van het kind correct te identificeren en te voorzien; e. bijstand en ondersteuning voor 261 mensen van GT-leraren en/of ondersteunend personeel uit ten minste 12 kansarme schoolstructuren; F. uitvoering van aanvullende interventies (mainstreamingprogramma’s voor kinderen en gezinnen, buitenschoolse activiteiten, niet-formeel onderwijs (Dutch)
5 December 2021
0 references
Assistenza e sostegno a un minimo di 12 unità scolastiche svantaggiate provenienti da almeno 6 comunità rurali nella contea di Iasi per un gruppo target complessivo di 1384 persone nell'applicazione di una risposta integrata, con misure e interventi con le diverse esigenze del gruppo destinatario, dall'informazione e dalla consulenza educativa all'assistenza psicopedagogica, all'istruzione non formale in materia di salute, alimentazione e assistenza psico-sociale, alle unità scolastiche svantaggiate secondo la metodologia di cui all'allegato 1 della guida specifica. Il progetto ha un approccio combinato e comprenderà necessariamente le sottoattività e i risultati indicati nella Guida del richiedente alle condizioni specifiche "Scuola dopo la scuola", invito n. 4/AP 6, priorità d'investimento PI 10i. Il progetto comprende attività/azioni, con relativi risultati, per gli obiettivi specifici combinati OS 6.2, 6.3, 6.4 e 6.6. Lo scopo misurabile e immediato del progetto è: Ridurre di 742 il numero di persone a rischio di abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria, reinserimento nell'istruzione e nella formazione di 201 persone provenienti da GT ammissibili, 180 genitori/tutori e sostegno allo sviluppo di competenze in 261 insegnanti GT e sostegno al personale dell'istruzione preuniversitaria, al fine di fornire una risposta integrata, coordinata e completa nella costruzione di servizi educativi di qualità al fine di ridurre e prevenire l'abbandono scolastico in almeno 12 strutture scolastiche svantaggiate in una regione non sviluppata attraverso un grande progetto combinato. A lungo termine, il progetto produrrà effetti positivi nella direzione di ridurre/rimuovere gli ostacoli che impediscono al bambino di andare a scuola e di trasformare l'ambiente scolastico in uno amichevole e di qualità: a. prevenire l'abbandono scolastico, in particolare per 261 bambini e 481 alunni a rischio educativo o per le comunità emarginate; b. facilitare l'accesso all'istruzione in 6 comunità, anche attraverso il reinserimento dei giovani che abbandonano prematuramente la scuola, servizi e programmi educativi migliorati e diversificati; C. Sviluppo di programmi "Scuola dopo la scuola", "Seconda opportunità", servizi di informazione, mediazione scolastica, consulenza e orientamento educativo per bambini, alunni, giovani/adulti provenienti dalla "seconda opportunità" nonché i loro genitori; D. sviluppo di programmi di educazione genitoriale per 180 persone in GT, sia per educatori — genitori di alunni e bambini nelle strutture scolastiche, sia per specialisti di servizi educativi, al fine di identificare correttamente e soddisfare le esigenze scolastiche del bambino; e. assistenza e sostegno a 261 persone provenienti da insegnanti GT o/e personale di supporto di almeno 12 strutture scolastiche svantaggiate; F. realizzazione di interventi aggiuntivi (programmi di integrazione per bambini e famiglie, attività extrascolastiche, educazione non formale (Italian)
12 January 2022
0 references
Asistencia y apoyo a un mínimo de 12 unidades escolares desfavorecidas de al menos 6 comunidades rurales del condado de Iasi para un grupo destinatario total de 1384 personas en la aplicación de una respuesta integrada, con medidas e intervenciones con las diversas necesidades del grupo destinatario, desde la orientación informativa y educativa hasta la asistencia psicopedagógica, la educación no formal en salud, nutrición y asistencia psicosocial, las unidades escolares desfavorecidas de acuerdo con la metodología del anexo 1 de la Guía Específica. El proyecto tiene un enfoque combinado e incluirá necesariamente subactividades y resultados establecidos en la Guía de Condiciones Específicas del solicitante «Escuela después de la escuela», convocatoria n.º 4/AP 6, Prioridad de inversión PI 10i. El proyecto incluye actividades/acciones, con resultados conexos, para los objetivos específicos combinados OS 6.2, 6.3, 6.4 y 6.6. El objetivo mensurable e inmediato del proyecto es: Reducir el número de personas en riesgo de abandono escolar prematuro en 742 y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria, la reintegración en la educación y la formación de 201 personas de GT elegibles, 180 padres/tutores y apoyo para el desarrollo de competencias en 261 maestros y personal de apoyo de la educación preuniversitaria, a fin de proporcionar una respuesta integrada, coordinada e integral en la creación de servicios educativos de calidad a fin de reducir y prevenir el abandono escolar en al menos 12 estructuras escolares desfavorecidas de una región no desarrollada mediante un gran proyecto combinado. A largo plazo, el proyecto generará efectos positivos en la dirección de la reducción/eliminación de los obstáculos que impiden que el niño vaya a la escuela y transforme el entorno escolar en uno amigable y de calidad: a. Prevenir el abandono escolar prematuro, especialmente para 261 niños y 481 alumnos en situación de riesgo educativo o comunidades marginadas; b. Facilitar el acceso a la educación en seis comunidades, incluso mediante la reintegración de las personas que abandonan prematuramente la escuela, servicios y programas educativos mejorados y diversificados; C. Elaboración de programas «Escuela después de la escuela», «Segunda oportunidad», servicios de información, mediación escolar, asesoramiento y orientación educativa para niños, alumnos, jóvenes/adultos de la «segunda oportunidad» y sus padres; D. Elaboración de programas de educación parental para 180 personas en GT, tanto para educadores — padres de alumnos y niños en estructuras escolares, como para especialistas en servicios educativos, a fin de identificar y satisfacer correctamente las necesidades escolares del niño; e. asistencia y apoyo a 261 personas de profesores de GT o personal de apoyo de al menos 12 estructuras escolares desfavorecidas; F. ejecución de intervenciones adicionales (programas de integración de los niños y la familia, actividades extracurriculares, educación no académica) (Spanish)
13 January 2022
0 references
Abi ja toetus vähemalt 12 ebasoodsas olukorras olevale kooliüksusele vähemalt kuuest Iasi maakonna maakogukonnast kokku 1384 inimesest koosnevale sihtrühmale integreeritud reageerimise taotlemisel koos meetmete ja sekkumistega, mis vastavad sihtrühma erinevatele vajadustele, alates teabest ja haridusalasest nõustamisest kuni psühhopedagoogilise abi, mitteformaalse tervishoiu, toitumise ja psühhosotsiaalse abini, ebasoodsas olukorras olevate kooliüksustega vastavalt erijuhendi 1. lisas esitatud metoodikale. Projektil on kombineeritud lähenemisviis ning see hõlmab tingimata alltegevusi ja tulemusi, mis on esitatud taotleja eritingimuste juhendis „Kooli pärast kooli“, konkursikutses nr 4/AP 6, investeerimisprioriteet PI 10i. Projekt hõlmab tegevusi/tegevusi koos vastavate tulemustega, mis on seotud erieesmärkidega OS 6.2, 6.3, 6.4 ja 6.6. Projekti mõõdetav ja vahetu eesmärk on: Vähendada koolist väljalangemise ohus olevate inimeste arvu 742 võrra ning edendada koolieelse hariduse, alg- ja keskhariduse võrdset kättesaadavust, 201 inimese taasintegreerumist haridusse ja koolitusse, 180 vanemat/hooldajat ning toetust 261 GT õpetaja ja ülikoolieelse hariduse töötajate oskuste arendamiseks, et pakkuda integreeritud, koordineeritud ja kõikehõlmavat vastust kvaliteetsete haridusteenuste loomisel, et vähendada ja ennetada koolist väljalangemist vähemalt 12 ebasoodsas olukorras olevas koolistruktuuris arenenud piirkonnas suure kombineeritud projekti kaudu. Pikemas perspektiivis on projektil positiivne mõju lapse kooliskäimist takistavate takistuste vähendamise/kõrvaldamise suunas ning koolikeskkonna muutmisel sõbralikuks ja kvaliteetseks: a. vältida haridussüsteemist varakult lahkumist, eriti 261 õpilase ja 481 õpilase puhul, kes on haridusriskis või marginaliseerunud kogukondades; b. hõlbustada juurdepääsu haridusele kuues kogukonnas, sealhulgas koolist väljalangenute taasintegreerimise, täiustatud ja mitmekesisemate haridusteenuste ja -programmide kaudu; C. Programmi „Koolid pärast kooli“, „Teine võimalus“, teabeteenused, koolivahendamine, nõustamine ja haridusalane suunitlus nii lastele, õpilastele, noortele/täiskasvanutele kui ka nende vanematele; D. vanemahariduse programmide väljatöötamine 180 inimesele GT-s, nii haridustöötajatele – õpilaste ja laste vanematele koolistruktuurides, kui ka haridusteenuste spetsialistidele, et lapse koolivajadused õigesti kindlaks teha ja neile vastata; e. abi ja toetus 261 inimesele GT õpetajatest ja/või tugitöötajatele vähemalt 12 ebasoodsas olukorras olevast koolistruktuurist; F. Täiendavate sekkumiste rakendamine (lastele ja peredele suunatud süvalaiendamisprogrammid, õppekavaväline tegevus, mitteformaalne haridus) (Estonian)
3 August 2022
0 references
Pagalba ir parama mažiausiai 12 nepalankioje padėtyje esančių mokyklų vienetų iš mažiausiai 6 kaimo bendruomenių Iasi apskrityje, kurių bendra tikslinė grupė yra 1384 asmenys, taikant integruotą atsaką, taikant priemones ir intervencijas su įvairiais tikslinės grupės poreikiais, nuo informavimo ir švietimo konsultacijų iki psichopedagoginės pagalbos, neformaliojo švietimo sveikatos, mitybos ir psichosocialinės pagalbos srityse, nepalankioje padėtyje esančių mokyklų padalinių pagal Specialiojo vadovo 1 priedo metodiką. Projektas grindžiamas mišriu požiūriu ir būtinai apims subveiklą ir rezultatus, nurodytus Pareiškėjo specialiųjų sąlygų vadove „Mokykla po mokyklos“, kvietime Nr. 4/AP 6, Investicinio prioriteto PI 10i. Projektas apima veiklą ir (arba) veiksmus ir susijusius rezultatus, susijusius su bendrais konkrečiais tikslais OS 6.2, 6.3, 6.4 ir 6.6. Išmatuojamas ir tiesioginis projekto tikslas yra: 742 sumažinti asmenų, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, skaičių ir skatinti lygias galimybes gauti ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, 201 asmens iš reikalavimus atitinkančių GT asmenų, 180 tėvų ir (arba) globėjų reintegraciją į švietimo ir mokymo sistemą, taip pat paramą įgūdžių ugdymui 261 GT mokytojui ir pagalbiniam personalui iš ikiuniversitetinio ugdymo, siekiant užtikrinti integruotą, koordinuotą ir visapusišką atsaką kuriant kokybiškas švietimo paslaugas, siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią mažiausiai 12 nepalankioje padėtyje esančių mokyklų struktūrų neišvystytame regione vykdant didelį kombinuotą projektą. Ilgainiui projektas duos teigiamą poveikį mažinant ir (arba) pašalinant kliūtis, trukdančias vaikui lankyti mokyklą, ir mokyklos aplinką paverčiant draugiška ir kokybiška: a. užkirsti kelią mokyklos nebaigimui, ypač 261 vaikui ir 481 moksleiviui, kuriam kyla rizika mokytis arba marginalizuotoms bendruomenėms; b. sudaryti palankesnes sąlygas gauti išsilavinimą 6 bendruomenėse, įskaitant mokyklos nebaigusių asmenų reintegraciją, geresnes ir įvairesnes švietimo paslaugas ir programas; C. „Mokyklos po pamokų“ programų, „antrosios galimybės“, informacinių paslaugų, mokyklų tarpininkavimo, konsultavimo ir ugdymo orientacijos vaikams, moksleiviams, jaunimui ir (arba) suaugusiems iš „antrosios galimybės“ bei jų tėvams kūrimas; D. Tėvų ugdymo programų kūrimas 180 žmonių GT, tiek pedagogams – mokinių ir vaikų tėvams mokyklos struktūrose, tiek švietimo paslaugų specialistams, siekiant teisingai nustatyti ir patenkinti vaiko mokyklos poreikius; e. pagalba ir parama 261 asmeniui iš GT mokytojų ir (arba) pagalbinio personalo iš bent 12 nepalankioje padėtyje esančių mokyklų struktūrų; F. papildomų intervencijų įgyvendinimas (vaikų ir šeimos integravimo programos, užklasinė veikla, neformuotas švietimas (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Pomoć i potpora za najmanje 12 školskih jedinica u nepovoljnom položaju iz najmanje šest ruralnih zajednica u okrugu Iasi za ukupnu ciljnu skupinu od 1384 osobe u primjeni integriranog odgovora, s mjerama i intervencijama s različitim potrebama ciljne skupine, od informacijskog i obrazovnog savjetovanja do psihopedagoške pomoći, neformalnog obrazovanja u području zdravlja, prehrane i psihosocijalne pomoći, školskih jedinica u nepovoljnom položaju u skladu s metodologijom iz Priloga 1. posebnom vodiču. Projekt ima kombinirani pristup i nužno će uključivati podaktivnosti i rezultate navedene u Vodiču podnositelja zahtjeva za posebne uvjete „Škola nakon škole”, poziv br. 4/AP 6, prioritet ulaganja PI 10i. Projekt uključuje aktivnosti/djelovanja, s povezanim rezultatima, za kombinirane posebne ciljeve OS 6.2, 6.3, 6.4 i 6.6. Mjerljiva i neposredna svrha projekta je: Smanjenje broja osoba kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja za 742 i promicanje jednakog pristupa predškolskom, osnovnom i srednjoškolskom obrazovanju, reintegracija u obrazovanje i osposobljavanje 201 osobe iz GT-a, 180 roditelja/skrbnika i potpora za razvoj vještina u 261 učiteljima GT-a i pomoćnom osoblju u predsveučilišnom obrazovanju kako bi se pružio integrirani, koordinirani i sveobuhvatni odgovor u izgradnji kvalitetnih obrazovnih usluga kako bi se smanjila i spriječila napuštanje školovanja u najmanje 12 školskih struktura u nepovoljnom položaju u nerazvijenoj regiji putem velikog kombiniranog projekta. Dugoročno, projektom će se ostvariti pozitivni učinci u smjeru smanjenja/uklanjanja prepreka koje sprečavaju dijete da ide u školu i pretvara školsko okruženje u prijateljsko i kvalitetno okruženje: a. spriječiti rano napuštanje školovanja, posebno za 261 djecu i 481 učenika s obrazovnim rizikom ili marginaliziranih zajednica; b. olakšavanje pristupa obrazovanju u šest zajednica, uključujući putem reintegracije osoba koje rano napuštaju školovanje, poboljšanih i raznolikih obrazovnih usluga i programa; C. Razvoj programa „Škola nakon škole”, „Druga prilika”, informacijske usluge, školsko posredovanje, savjetovanje i obrazovna orijentacija za djecu, učenike, mlade ljude/odrasle osobe s „druge prilike” kao i njihove roditelje; D. razvoj programa roditeljskog obrazovanja za 180 osoba u GT-u, kako za odgojitelje – roditelje učenika i djecu u školskim strukturama, tako i za specijaliste obrazovnih usluga, kako bi se ispravno identificirale i zadovoljile školske potrebe djeteta; e. pomoć i potpora za 261 osobu nastavnika GT-a i/ili pomoćnog osoblja iz najmanje 12 školskih struktura u nepovoljnom položaju; F. provedba dodatnih intervencija (uključivanje programa za djecu i obitelj, izvannastavne aktivnosti, neoblikovanje (Croatian)
3 August 2022
0 references
Συνδρομή και υποστήριξη τουλάχιστον 12 μειονεκτουσών σχολικών μονάδων από τουλάχιστον 6 αγροτικές κοινότητες στην κομητεία Iasi για μια συνολική ομάδα-στόχο 1384 ατόμων στην εφαρμογή ολοκληρωμένης αντίδρασης, με μέτρα και παρεμβάσεις με τις ποικίλες ανάγκες της ομάδας-στόχου, από την ενημέρωση και την εκπαιδευτική συμβουλευτική έως την ψυχο-παιδαγωγική βοήθεια, τη μη τυπική εκπαίδευση στον τομέα της υγείας, της διατροφής και της ψυχοκοινωνικής βοήθειας, τις μειονεκτούσες σχολικές μονάδες σύμφωνα με τη μεθοδολογία του παραρτήματος 1 του ειδικού οδηγού. Το έργο έχει συνδυασμένη προσέγγιση και θα περιλαμβάνει αναγκαστικά υποδραστηριότητες και αποτελέσματα που καθορίζονται στον οδηγό του υποψηφίου για τους ειδικούς όρους «Σχολείο μετά το σχολείο», πρόσκληση αριθ. 4/AP 6, επενδυτική προτεραιότητα PI 10i. Το έργο περιλαμβάνει δραστηριότητες/δράσεις, με συναφή αποτελέσματα, για τους συνδυασμένους ειδικούς στόχους OS 6.2, 6.3, 6.4 και 6.6. Ο μετρήσιμος και άμεσος σκοπός του έργου είναι: Μείωση του αριθμού των ατόμων που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου κατά 742 και προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, επανένταξη στην εκπαίδευση και κατάρτιση 201 ατόμων από επιλέξιμες GT, 180 γονείς/κηδεμόνες και στήριξη για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε 261 καθηγητές GT και προσωπικό υποστήριξης από την προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, με στόχο την παροχή ολοκληρωμένης, συντονισμένης και ολοκληρωμένης απάντησης στη δημιουργία ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών, προκειμένου να μειωθούν και να αποτραπούν τα άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο σε τουλάχιστον 12 μειονεκτούσες σχολικές δομές σε μια μη αναπτυγμένη περιοχή μέσω ενός μεγάλου συνδυασμένου σχεδίου. Μακροπρόθεσμα, το σχέδιο θα έχει θετικά αποτελέσματα προς την κατεύθυνση της μείωσης/απομάκρυνσης των εμποδίων που εμποδίζουν το παιδί να πάει στο σχολείο και μετατρέπει το σχολικό περιβάλλον σε φιλικό και ποιοτικό περιβάλλον: α. Πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, ιδίως για 261 παιδιά και 481 μαθητές που διατρέχουν εκπαιδευτικό κίνδυνο ή περιθωριοποιημένες κοινότητες· β. διευκόλυνση της πρόσβασης στην εκπαίδευση σε 6 κοινότητες, μεταξύ άλλων μέσω της επανένταξης των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, βελτιωμένων και διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών και προγραμμάτων· Γ. Ανάπτυξη προγραμμάτων «Σχολείο μετά το σχολείο», «Δεύτερη ευκαιρία», υπηρεσίες πληροφόρησης, σχολική διαμεσολάβηση, συμβουλευτική και εκπαιδευτικός προσανατολισμός για παιδιά, μαθητές, νέους/ενήλικες από «δεύτερη ευκαιρία» καθώς και τους γονείς τους· Δ. ανάπτυξη προγραμμάτων γονικής εκπαίδευσης για 180 άτομα σε GT, τόσο για εκπαιδευτικούς — γονείς μαθητών και παιδιών σε σχολικές δομές, όσο και για ειδικούς εκπαιδευτικών υπηρεσιών, με σκοπό τον ορθό εντοπισμό και την κάλυψη των σχολικών αναγκών του παιδιού· ε. παροχή βοήθειας και στήριξης σε 261 άτομα από εκπαιδευτικούς της GT ή/και προσωπικό υποστήριξης από τουλάχιστον 12 μειονεκτούσες σχολικές δομές· Στ. υλοποίηση πρόσθετων παρεμβάσεων (ενσωμάτωση προγραμμάτων για παιδιά και οικογένειες, εξωσχολικές δραστηριότητες, μη τυπική εκπαίδευση (Greek)
3 August 2022
0 references
Pomoc a podpora minimálne 12 znevýhodnených školských jednotiek z najmenej 6 vidieckych komunít v okrese Iasi pre celkovú cieľovú skupinu 1384 osôb pri uplatňovaní integrovanej reakcie s opatreniami a intervenciami s rôznymi potrebami cieľovej skupiny, od informačného a vzdelávacieho poradenstva po psychopedagogickú pomoc, neformálne vzdelávanie v oblasti zdravia, výživy a psychosociálnej pomoci, znevýhodnené školské jednotky podľa metodiky uvedenej v prílohe 1 osobitnej príručky. Projekt má kombinovaný prístup a bude nevyhnutne zahŕňať čiastkové činnosti a výsledky stanovené v príručke pre žiadateľov o osobitné podmienky „Škola po škole“, výzva č. 4/AP 6, Investičná priorita PI 10i. Projekt zahŕňa činnosti/opatrenia so súvisiacimi výsledkami pre kombinované špecifické ciele OS 6.2, 6.3, 6.4 a 6.6. Merateľným a bezprostredným účelom projektu je: Zníženie počtu osôb, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, o 742 a podpora rovnakého prístupu k predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu, opätovné začlenenie 201 osôb z oprávnených GT, 180 rodičov/strážcov do vzdelávania a podpora rozvoja zručností 261 GT učiteľov a podpora personálu z preduniverzitného vzdelávania s cieľom zabezpečiť integrovanú, koordinovanú a komplexnú reakciu pri budovaní kvalitných vzdelávacích služieb s cieľom znížiť počet osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku, a zabrániť im v najmenej 12 znevýhodnených školských štruktúrach v nevyvinutých regiónoch prostredníctvom veľkého kombinovaného projektu. Z dlhodobého hľadiska bude mať projekt pozitívny vplyv na zníženie/odstránenie prekážok, ktoré bránia dieťaťu chodiť do školy a premenu školského prostredia na priateľské a kvalitné: a. zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, najmä v prípade 261 detí a 481 žiakov ohrozených výchovno-vzdelávacími alebo marginalizovanými komunitami; b. uľahčenie prístupu k vzdelávaniu v 6 komunitách, a to aj prostredníctvom opätovného začlenenia osôb, ktoré predčasne ukončujú školskú dochádzku, zlepšených a diverzifikovaných vzdelávacích služieb a programov; C. Rozvoj programov „Škola po škole“, „druhá šanca“, informačné služby, školská mediácia, poradenstvo a vzdelávacia orientácia pre deti, žiakov, mladých ľudí/dospelých z „druhej šance“, ako aj pre ich rodičov; D. rozvoj rodičovských vzdelávacích programov pre 180 ľudí v GT, a to ako pre pedagógov – rodičov žiakov a detí v školských štruktúrach, ako aj pre špecialistov vzdelávacích služieb, s cieľom správne identifikovať a uspokojiť školské potreby dieťaťa; e. pomoc a podpora pre 261 ľudí z učiteľov GT alebo/a pomocný personál z najmenej 12 znevýhodnených školských štruktúr; F. vykonávanie dodatočných intervencií (začleňovanie programov pre deti a rodinu, mimoškolských aktivít, neformálne vzdelávanie (Slovak)
3 August 2022
0 references
Avustetaan ja tuetaan vähintään 12:ta epäedullisessa asemassa olevaa kouluyksikköä vähintään kuudesta Iasin maakunnassa sijaitsevasta maaseutuyhteisöstä yhteensä 1384:n kohderyhmän osalta soveltamalla yhdennettyjä toimia, joihin sisältyy toimenpiteitä ja toimia kohderyhmän erilaisten tarpeiden mukaisesti, tiedotus- ja koulutusneuvontaa, psykopedagogista apua, epävirallista terveydenhuoltoa, ravitsemusta ja psykososiaalista apua, epäedullisessa asemassa olevia kouluyksiköitä erityisoppaan liitteessä 1 esitetyn menetelmän mukaisesti. Hankkeeseen sovelletaan yhdistettyä lähestymistapaa, ja siihen sisältyy välttämättä osatoimintoja ja tuloksia, jotka on esitetty hakijan oppaassa ”Koulun jälkeinen koulu” (School after School), ehdotuspyyntö nro 4/AP 6, Investment Priority PI 10i. Hanke sisältää toimintoja/toimia ja niihin liittyviä tuloksia yhdistettyjä erityistavoitteita varten OS 6.2, 6.3, 6.4 ja 6.6. Hankkeen mitattavissa ja välittömänä tarkoituksena on Vähennetään koulunkäynnin keskeyttämisen vaarassa olevien henkilöiden määrää 742:lla ja edistetään yhdenvertaista pääsyä esikouluun, perusasteen ja toisen asteen koulutukseen, 201 henkilön integroitumista koulutukseen, 180 vanhemman/huoltajan paluuta koulutukseen sekä tukea taitojen kehittämiseen 261 GT:n opettajassa ja yliopistoa edeltävän koulutuksen tukihenkilöstössä, jotta voidaan tarjota integroitu, koordinoitu ja kattava vastaus laadukkaiden koulutuspalvelujen rakentamiseen, jotta voidaan vähentää ja ehkäistä koulunkäynnin keskeyttämistä vähintään 12 heikossa asemassa olevassa koulurakenteessa kehittymättömällä alueella laajan yhdistetyn hankkeen avulla. Pitkällä aikavälillä hankkeella on myönteisiä vaikutuksia sellaisten esteiden vähentämiseen tai poistamiseen, jotka estävät lasta käymästä koulua ja muuttavat kouluympäristön ystävälliseksi ja laadukkaaksi seuraavasti: a. On estettävä koulunkäynnin keskeyttäminen erityisesti 261 lapselle ja 481 oppilalle, joilla on koulutusriski tai syrjäytyneet yhteisöt; b. helpottaa koulutuksen saantia kuudessa yhteisössä, muun muassa koulupudokkaiden uudelleenintegroimalla, parantamalla ja monipuolistamalla koulutuspalveluja ja -ohjelmia; C. Koulun jälkeinen koulu -ohjelmien kehittäminen, ”toinen mahdollisuus”, tiedotuspalvelut, koulujen sovittelu, neuvonta ja perehdyttäminen lapsille, oppilaille, nuorille/aikuisille ”toisesta mahdollisuudesta” ja heidän vanhemmilleen; D. kehitetään vanhempien koulutusohjelmia 180 henkilölle GT:ssä sekä kasvattajille – koulujen rakenteissa oleville oppilaille ja lapsille että koulutuspalvelujen asiantuntijoille – jotta lapsen koulutarpeet voidaan tunnistaa ja täyttää asianmukaisesti; E. apu ja tuki 261 henkilölle GT-opettajista tai/ja tukihenkilöstöstä vähintään 12 heikossa asemassa olevasta koulurakenteesta; F. Lisätoimien toteuttaminen (lasten ja perheen valtavirtaistamisohjelmat, opetussuunnitelman ulkopuolinen toiminta, epävirallinen koulutus) (Finnish)
3 August 2022
0 references
Pomoc i wsparcie dla co najmniej 12 jednostek szkolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji z co najmniej 6 społeczności wiejskich w okręgu Iasi dla całkowitej grupy docelowej 1384 osób w ramach stosowania zintegrowanej reakcji, wraz ze środkami i interwencjami uwzględniającymi różnorodne potrzeby grupy docelowej, od doradztwa informacyjnego i edukacyjnego po pomoc psychopedagogiczną, pozaformalną edukację w dziedzinie zdrowia, żywienia i pomocy psychospołecznej, przez jednostki szkolne znajdujące się w niekorzystnej sytuacji zgodnie z metodyką określoną w załączniku 1 do specjalnego przewodnika. Projekt ma podejście łączone i musi obejmować poddziałania i wyniki określone w Przewodniku wnioskodawcy po szczegółowych warunkach „Szkoła po szkole”, zaproszenie nr 4/AP 6, priorytet inwestycyjny PI 10i. Projekt obejmuje działania/działania wraz z powiązanymi wynikami dla połączonych celów szczegółowych OS 6.2, 6.3, 6.4 i 6.6. Wymiernym i bezpośrednim celem projektu jest: Zmniejszenie liczby osób zagrożonych wczesnym zakończeniem nauki o 742 oraz promowanie równego dostępu do edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, reintegracja 201 osób z kwalifikującego się GT, 180 rodziców/opiekunów oraz wspieranie rozwoju umiejętności 261 GT nauczycieli i personelu pomocniczego z edukacji przeduniwersyteckiej, w celu zapewnienia zintegrowanej, skoordynowanej i kompleksowej reakcji w budowaniu wysokiej jakości usług edukacyjnych w celu zmniejszenia liczby osób przedwcześnie kończących naukę w co najmniej 12 strukturach szkolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w regionie w ramach dużego połączonego projektu i zapobiegania temu zjawisku. W perspektywie długoterminowej projekt przyniesie pozytywne efekty w kierunku zmniejszenia/usunięcia przeszkód uniemożliwiających dziecku uczęszczanie do szkoły i przekształcenie środowiska szkolnego w przyjazne i wysokiej jakości środowisko poprzez: zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki, zwłaszcza 261 dzieciom i 481 uczniom zagrożonym edukacyjnym lub społecznościom marginalizowanym; b. ułatwianie dostępu do edukacji w 6 społecznościach, w tym poprzez reintegrację osób przedwcześnie kończących naukę, ulepszonych i zróżnicowanych usług i programów edukacyjnych; C. rozwój programów „Szkoła po szkole”, „Druga szansa”, usługi informacyjne, mediacja szkolna, doradztwo i orientacja edukacyjna dla dzieci, uczniów, młodzieży/dorosłych z „drugiej szansy” oraz ich rodziców; D. opracowanie programów edukacji rodzicielskiej dla 180 osób w GT, zarówno dla wychowawców – rodziców uczniów i dzieci w strukturach szkolnych, jak i dla specjalistów usług edukacyjnych, w celu prawidłowej identyfikacji i zaspokojenia potrzeb szkolnych dziecka; e. pomoc i wsparcie dla 261 osób od nauczycieli GT lub/i personelu pomocniczego z co najmniej 12 struktur szkolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji; F. realizacja dodatkowych interwencji (uwzględnienie programów dla dzieci i rodziny, zajęcia pozalekcyjne, edukacja nieformowa (Polish)
3 August 2022
0 references
Segítségnyújtás és támogatás legalább 12 hátrányos helyzetű iskola számára Iasi megyében legalább 6 vidéki közösségből egy 1384 fős célcsoport számára integrált válasz alkalmazásában, a célcsoport különböző szükségleteit kielégítő intézkedésekkel és beavatkozásokkal, a tájékoztatástól és az oktatási tanácsadástól a pszichopedagógiai segítségnyújtásig, a nem formális egészségügyi oktatásig, a táplálkozási és pszichoszociális segítségnyújtásig, hátrányos helyzetű iskolai egységeknek az egyedi útmutató 1. mellékletében foglalt módszertan szerint. A projekt kombinált megközelítést alkalmaz, és szükségszerűen magában foglalja a pályázati útmutatóban meghatározott résztevékenységeket és eredményeket „Az iskola utáni iskola” című pályázati útmutatóban, a 4/AP 6 felhívásban, a PI 10i beruházási prioritásban meghatározott résztevékenységeket és eredményeket. A projekt az OS 6.2, 6.3, 6.4. és 6.6. kombinált egyedi célkitűzésekhez kapcsolódó tevékenységeket/intézkedéseket foglal magában, a kapcsolódó eredményekkel együtt. A projekt mérhető és azonnali célja: A korai iskolaelhagyás kockázatának kitett személyek számának 742-vel történő csökkentése, valamint az óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása, az oktatásba és képzésbe való visszailleszkedés 201, a támogatásra jogosult GT-ből, 180 szülő/gondviselő, valamint 261 GT tanár készségfejlesztésének támogatása, valamint az egyetem előtti oktatásban részt vevő személyzet támogatása annak érdekében, hogy integrált, összehangolt és átfogó választ nyújtsanak a minőségi oktatási szolgáltatások kiépítésére annak érdekében, hogy egy fejletlen régióban legalább 12 hátrányos helyzetű iskolastruktúrában egy nagy, kombinált projekt révén csökkentsék és megelőzzék az iskolai lemorzsolódást. Hosszú távon a projekt pozitív hatást gyakorol majd a gyermek iskoláztatását akadályozó akadályok csökkentésére/eltávolítására, valamint az iskolai környezet barátságos és minőségivé alakítására az alábbiak révén: a korai iskolaelhagyás megelőzése, különösen 261 gyermek és 481 iskolás vagy marginalizált közösség esetében; b. 6 közösség oktatáshoz való hozzáférésének megkönnyítése, többek között a korai iskolaelhagyók visszailleszkedése, valamint a jobb és diverzifikált oktatási szolgáltatások és programok révén; C. „School after school after school”, „Második esély”, információs szolgáltatások, iskolai közvetítés, tanácsadás és oktatási orientáció fejlesztése gyermekek, tanulók, fiatalok/felnőttek számára a „második esély” és szüleik számára; D. szülői oktatási programok kidolgozása 180 fő részére a GT-ben, mind az oktatók – a tanulók szülei és az iskolai struktúrákban élő gyermekek, mind az oktatási szolgáltatások szakemberei számára – a gyermek iskolai igényeinek megfelelő azonosítása és kielégítése érdekében; e. 261 személy támogatása és támogatása a GT-tanároktól és/vagy legalább 12 hátrányos helyzetű iskolai struktúra munkatársaitól; F. kiegészítő beavatkozások végrehajtása (gyermek- és családi programok, tanórán kívüli tevékenységek, nem formális oktatás) (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Pomoc a podpora nejméně 12 znevýhodněných školních jednotek z nejméně 6 venkovských komunit v okrese Iasi pro celkovou cílovou skupinu 1384 osob při uplatňování integrované reakce, včetně opatření a zásahů s různými potřebami cílové skupiny, od informačních a vzdělávacích poradenství až po psychopedagogickou pomoc, neformální vzdělávání v oblasti zdraví, výživy a psychosociální pomoci, znevýhodněné školní jednotky podle metodiky přílohy 1 zvláštní příručky. Projekt má kombinovaný přístup a bude nutně zahrnovat dílčí činnosti a výsledky uvedené v Příručce žadatele ke zvláštním podmínkám „Škola po škole“, výzva č. 4/AP 6, investiční priorita PI 10i. Projekt zahrnuje činnosti/akce se souvisejícími výsledky pro kombinované specifické cíle OS 6.2, 6.3, 6.4 a 6.6. Měřitelným a bezprostředním účelem projektu je: Snížení počtu osob ohrožených předčasným ukončováním školní docházky o 742 a podpora rovného přístupu k předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, opětovnému začlenění do vzdělávání a odborné přípravy 201 osob ze způsobilých GT, 180 rodičů/opatrovníků a podpora rozvoje dovedností u 261 učitelů GT a podpory zaměstnanců z předvysokého vzdělávání s cílem zajistit integrovanou, koordinovanou a komplexní reakci při budování kvalitních vzdělávacích služeb s cílem snížit počet osob, které předčasně ukončí školní docházku, a předcházet jim v nejméně 12 znevýhodněných školních strukturách v nevyvinutém regionu prostřednictvím velkého kombinovaného projektu. Z dlouhodobého hlediska bude mít projekt pozitivní účinky ve směru snižování/odstraňování překážek, které dítěti brání v tom, aby chodilo do školy, a přeměně školního prostředí na přátelské a kvalitní prostředí: a. zabránit předčasnému ukončování školní docházky zejména u 261 dětí a 481 žáků ohrožených vzděláváním nebo marginalizovaných komunit; b. usnadnění přístupu ke vzdělání v šesti komunitách, mimo jiné prostřednictvím opětovného začlenění osob předčasně ukončujících školní docházku, lepších a diverzifikovaných vzdělávacích služeb a programů; C. Rozvoj programů „Škola po škole“, „druhá šance“, informační služby, mediace ve školách, poradenství a vzdělávací orientace pro děti, žáky, mladé lidi/dospělé osoby z „druhé šance“, jakož i jejich rodiče; D. rozvoj vzdělávacích programů rodičů pro 180 osob v GT, a to jak pro pedagogy – rodiče žáků a dětí ve školních strukturách, tak pro specialisty vzdělávacích služeb, aby bylo možné správně identifikovat a uspokojovat školní potřeby dítěte; e. pomoc a podpora pro 261 osob od učitelů GT nebo podpůrného personálu nejméně 12 znevýhodněných škol; F. provádění dodatečných intervencí (začleňovací programy pro děti a rodinu, mimoškolní aktivity, neformální vzdělávání (Czech)
3 August 2022
0 references
Palīdzība un atbalsts vismaz 12 nelabvēlīgā situācijā esošām skolu vienībām no vismaz 6 lauku kopienām Iasi grāfistē kopējai mērķgrupai 1384 cilvēkiem, piemērojot integrētu reakciju, ar pasākumiem un intervencēm ar dažādām mērķgrupas vajadzībām, no informācijas un izglītības konsultācijām līdz psihopedagoģiskai palīdzībai, neformālajai izglītībai veselības, uztura un psihosociālās palīdzības jomā, nelabvēlīgā situācijā esošām skolu vienībām saskaņā ar īpašo vadlīniju 1. pielikumā izklāstīto metodiku. Projektam ir kombinēta pieeja, un tas noteikti ietvers apakšdarbības un rezultātus, kas izklāstīti kandidāta rokasgrāmatā par īpašiem nosacījumiem “Skola pēc skolas”, Uzaicinājums Nr. 4/AP 6, Investīciju prioritāte PI 10i. Projekts ietver darbības/darbības ar saistītiem rezultātiem attiecībā uz apvienotajiem konkrētajiem mērķiem OS 6.2., 6.3., 6.4. un 6.6. Izmērāms un tūlītējs projekta mērķis ir: Par 742 samazināt to cilvēku skaitu, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana, un veicināt vienlīdzīgu piekļuvi pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, 201 personai no atbilstīgajām GT, 180 vecākiem/aizbildņiem un atbalstam prasmju attīstīšanai 261 GT skolotājiem un pirmsuniversitātes izglītības atbalsta personālam, lai nodrošinātu integrētu, koordinētu un visaptverošu reakciju kvalitatīvu izglītības pakalpojumu veidošanā ar mērķi samazināt un novērst mācību pārtraukšanu vismaz 12 nelabvēlīgā situācijā esošās skolu struktūrās neattīstītā reģionā, izmantojot lielu apvienotu projektu. Ilgtermiņā projekts radīs pozitīvu ietekmi, lai samazinātu/likvidētu šķēršļus, kas neļauj bērnam doties uz skolu un pārveidot skolas vidi par draudzīgu un kvalitatīvu: a. novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, jo īpaši 261 bērnam un 481 skolēnam ar izglītības risku vai atstumtām kopienām; b. atvieglot piekļuvi izglītībai sešās kopienās, tostarp reintegrējot tos, kuri priekšlaicīgi pamet skolu, uzlabot un dažādot izglītības pakalpojumus un programmas; C. Programmu “Skola pēc skolas”, “otrā iespēja”, informācijas pakalpojumi, skolu starpniecība, konsultācijas un izglītības orientācija bērniem, skolēniem, jauniešiem/pieaugušiem no “otrās iespējas”, kā arī viņu vecākiem; D. vecāku izglītības programmu izstrāde 180 cilvēkiem GT, gan pedagogiem — skolēnu un bērnu vecākiem skolu struktūrās, gan izglītības pakalpojumu speciālistiem, lai pareizi noteiktu un apmierinātu bērna skolas vajadzības; e. palīdzība un atbalsts 261 cilvēkam no GT skolotājiem vai/un atbalsta personālam no vismaz 12 nelabvēlīgā situācijā esošām skolu struktūrām; F. Papildu intervenču īstenošana (integrēšanas programmas bērniem un ģimenei, ārpusskolas nodarbības, neformāla izglītība) (Latvian)
3 August 2022
0 references
Cúnamh agus tacaíocht do 12 aonad scoile faoi mhíbhuntáiste ar a laghad ó 6 phobal tuaithe ar a laghad i gcontae Iasi do spriocghrúpa iomlán de 1384 dhuine maidir le freagairt chomhtháite a chur i bhfeidhm, le bearta agus idirghabhálacha ag a bhfuil riachtanais éagsúla an spriocghrúpa, ó chomhairleacht faisnéise agus oideachais go cúnamh síc-oideolaíoch, oideachas neamhfhoirmiúil i réimse na sláinte, an chothaithe agus an chúnaimh shíceasóisialta, aonaid scoile faoi mhíbhuntáiste de réir mhodheolaíocht Iarscríbhinn 1 den Treoir Shonrach. Tá cur chuige comhcheangailte ag an tionscadal agus is gá go n-áireofar leis foghníomhaíochtaí agus torthaí atá leagtha amach i dTreoir an Iarratasóra maidir le Coinníollacha Sonracha “Scoil tar éis Scoile”, Glao uimh. 4/AP 6, Tosaíocht Infheistíochta PI 10i. Áirítear leis an tionscadal gníomhaíochtaí/gníomhaíochtaí, le torthaí gaolmhara, le haghaidh chuspóirí sonracha comhcheangailte OS 6.2, 6.3, 6.4 agus 6.6. Is é cuspóir intomhaiste agus láithreach an tionscadail: Líon na ndaoine atá i mbaol luathfhágáil na scoile a laghdú 742 agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, ar bhunoideachas agus ar mheánoideachas a chur chun cinn, 201 dhuine ó GT incháilithe, 180 tuismitheoir/caomhnóir a athimeascadh san oideachas agus san oiliúint agus tacaíocht a thabhairt chun scileanna a fhorbairt i 261 múinteoir GT agus tacú le baill foirne ó oideachas réamhollscoile, chun freagairt chomhtháite, chomhordaithe agus chuimsitheach a chur ar fáil i seirbhísí oideachais ar ardchaighdeán a thógáil chun luathfhágáil scoile in 12 struchtúr scoile faoi mhíbhuntáiste ar a laghad i réigiún neamhfhorbartha a laghdú agus a chosc trí thionscadal mór comhcheangailte. San fhadtéarma, beidh tionchar dearfach ag an tionscadal i dtreo bacainní a laghdú/a bhaint a chuireann cosc ar an bpáiste dul ar scoil agus timpeallacht na scoile a athrú go timpeallacht chairdiúil agus ar ardchaighdeán ar na bealaí seo a leanas: a. Cosc a chur ar luathfhágáil na scoile go háirithe do 261 leanbh agus 481 dalta atá i mbaol oideachais nó do phobail imeallaithe; b. rochtain ar oideachas a éascú i 6 phobal, lena n-áirítear trí luathfhágálaithe scoile a athimeascadh, seirbhísí agus cláir oideachais atá feabhsaithe agus éagsúlaithe; C. Cláir “Scoil tar éis na scoile”, “An Dara seans”, seirbhísí faisnéise, idirghabháil scoile, comhairleoireacht agus treoshuíomh oideachais a fhorbairt do leanaí, do dhaltaí, do dhaoine óga/daoine fásta ón “dara deis” chomh maith lena dtuismitheoirí; D. cláir oideachais tuismitheoirí a fhorbairt do 180 duine i GT, araon d’oideoirí — tuismitheoirí daltaí agus leanaí i struchtúir scoile, agus do speisialtóirí seirbhísí oideachais, d’fhonn riachtanais scoile an linbh a aithint agus a chomhlíonadh i gceart; e. cúnamh agus tacaíocht do 261 duine ó Mhúinteoirí GT nó/agus baill foirne tacaíochta ó 12 struchtúr scoile faoi mhíbhuntáiste ar a laghad; F. cur chun feidhme idirghabhálacha breise (cláir príomhshruthaithe do leanaí agus teaghlaigh, gníomhaíochtaí seach-churaclaim, oideachas neamh-fhoirmeach (Irish)
3 August 2022
0 references
Pomoč in podpora najmanj 12 prikrajšanim šolskim enotam iz najmanj šestih podeželskih skupnosti v okrožju Iasi za skupno ciljno skupino 1384 oseb pri uporabi celostnega odziva z ukrepi in intervencijami z različnimi potrebami ciljne skupine, od informiranja in izobraževanja do psihopedagoške pomoči, neformalnega izobraževanja na področju zdravja, prehrane in psihosocialne pomoči, prikrajšanih šolskih enot v skladu z metodologijo iz Priloge 1 k posebnemu vodniku. Projekt ima kombiniran pristop in bo nujno vključeval poddejavnosti in rezultate, določene v vložnikovem vodniku za posebne pogoje „Šola po šoli“, razpis št. 4/AP 6, Naložbena prednostna naloga PI 10i. Projekt vključuje dejavnosti/ukrepe s povezanimi rezultati za združene specifične cilje OS 6.2, 6.3, 6.4 in 6.6. Merljiv in takojšen namen projekta je: Zmanjšanje števila ljudi, pri katerih obstaja tveganje zgodnjega opuščanja šolanja, za 742 in spodbujanje enakega dostopa do predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, ponovne vključitve 201 oseb iz upravičenega splošnega tovarnega v izobraževanje in usposabljanje, 180 staršev/skrbnikov ter podpora razvoju spretnosti 261 učiteljev BT in podpora osebju preduniverzitetnega izobraževanja, da se zagotovi celovit, usklajen in celovit odziv pri vzpostavljanju kakovostnih izobraževalnih storitev, da bi se s pomočjo velikega skupnega projekta zmanjšalo in preprečilo osip v najmanj 12 prikrajšanih šolskih strukturah v nerazviti regiji. Dolgoročno bo projekt ustvaril pozitivne učinke v smeri zmanjšanja/odstranitve ovir, ki otroku preprečujejo odhod v šolo in preoblikovanje šolskega okolja v prijazno in kakovostno, in sicer z: a. preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja, zlasti za 261 otrok in 481 učencev s tveganjem za izobraževanje ali marginaliziranih skupnosti; b. olajšanje dostopa do izobraževanja v šestih skupnostih, vključno s ponovno vključitvijo oseb, ki zgodaj opustijo šolanje, izboljšanimi in raznolikimi izobraževalnimi storitvami in programi; C. razvoj programov „Šola po šoli“, „druga priložnost“, informacijske storitve, šolska mediacija, svetovanje in izobraževalna usmeritev za otroke, učence, mlade/odrasle osebe od „druge priložnosti“ in njihove starše; D. razvoj programov starševskega izobraževanja za 180 ljudi v BT, tako za vzgojitelje – starše učencev in otrok v šolskih strukturah kot za strokovnjake za izobraževalne storitve, da bi pravilno opredelili in zadovoljili potrebe otroka v šoli; e. pomoč in podpora 261 ljudem iz učiteljev GT ali/in podpornemu osebju iz najmanj 12 prikrajšanih šolskih struktur; F. izvajanje dodatnih intervencij (vključevanje programov za otroke in družino, obšolske dejavnosti, neformativno izobraževanje (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Помощ и подкрепа за минимум 12 училищни единици в неравностойно положение от най-малко 6 селски общности в област Яш за обща целева група от 1384 души при прилагането на интегриран отговор, с мерки и интервенции с различните нужди на целевата група, от информационни и образователни консултации до психо-педагогическа помощ, неформално образование в областта на здравеопазването, храненето и психо-социалната помощ, училищни единици в неравностойно положение съгласно методологията от приложение 1 към специфичното ръководство. Проектът има комбиниран подход и задължително ще включва поддейности и резултати, посочени в Ръководството на заявителя за специфичните условия „Училище след училище“, покана № 4/AP 6, инвестиционен приоритет PI 10i. Проектът включва дейности/действия със съответните резултати за комбинираните специфични цели OS 6.2, 6.3, 6.4 и 6.6. Измеримата и непосредствена цел на проекта е: Намаляване на броя на хората, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, с 742 души и насърчаване на равния достъп до предучилищно, начално и средно образование, реинтеграция в образованието и обучението на 201 лица от допустимия БТ, 180 родители/настойници и подкрепа за развиването на умения в 261 учители по БТ и подкрепа на персонала от предуниверситетското образование, за да се осигури интегриран, координиран и всеобхватен отговор при изграждането на качествени образователни услуги с цел намаляване и предотвратяване на отпадането от училище в поне 12 училищни структури в неравностойно положение в неразвит регион чрез голям комбиниран проект. В дългосрочен план проектът ще генерира положителни ефекти в посока намаляване/отстраняване на пречките, които пречат на детето да ходи на училище, и превръщането на училищната среда в приятелска и качествена среда чрез: предотвратяване на преждевременното напускане на училище, особено за 261 деца и 481 ученици, изложени на риск, свързан с образованието, или маргинализирани общности; улесняване на достъпа до образование в 6 общности, включително чрез реинтеграция на преждевременно напускащите училище, подобрени и диверсифицирани образователни услуги и програми; В. Разработване на програми „Училище след училище„, „Втори шанс“, информационни услуги, училищно посредничество, консултации и образователна ориентация за деца, ученици, младежи/възрастни от „втори шанс“, както и техните родители; Г. разработване на програми за родителско образование за 180 души в GT, както за възпитатели — родители на ученици и деца в училищни структури, така и за специалисти от образователни услуги, с цел правилно идентифициране и удовлетворяване на училищните нужди на детето; д. помощ и подкрепа за 261 души от учители по GT и/или помощен персонал от най-малко 12 училищни структури в неравностойно положение; Е. изпълнение на допълнителни интервенции (включване на програми за деца и семейства, извънкласни дейности, неформално образование) (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
Assistenza u appoġġ għal minimu ta’ 12-il unità skolastika żvantaġġata minn mill-inqas 6 komunitajiet rurali fil-kontea Iasi għal grupp fil-mira totali ta’ 1384 persuna fl-applikazzjoni ta’ rispons integrat, b’miżuri u interventi bil-ħtiġijiet diversi tal-grupp fil-mira, minn informazzjoni u pariri edukattivi sa assistenza psikopedagoġika, edukazzjoni mhux formali fis-saħħa, nutrizzjoni u assistenza psikosoċjali, unitajiet ta’ skejjel żvantaġġati skont il-metodoloġija tal-Anness 1 tal-Gwida Speċifika. Il-proġett għandu approċċ ikkombinat u neċessarjament se jinkludi sottoattivitajiet u riżultati stabbiliti fil-Gwida tal-Applikant għall-Kundizzjonijiet Speċifiċi “School after School”, Sejħa nru 4/AP 6, Prijorità ta’ Investiment PI 10i. Il-proġett jinkludi attivitajiet/azzjonijiet, b’riżultati relatati, għall-objettivi speċifiċi kkombinati OS 6.2, 6.3, 6.4 u 6.6. L-għan li jista’ jitkejjel u immedjat tal-proġett huwa: It-tnaqqis tal-għadd ta’ persuni f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola b’742 u l-promozzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni preskolastika, primarja u sekondarja, ir-riintegrazzjoni fl-edukazzjoni u t-taħriġ ta’ 201 persuna minn GT eliġibbli, 180 ġenitur/gwardjan u appoġġ għall-iżvilupp ta’ ħiliet f’261 għalliem tal-GT u persunal ta’ appoġġ mill-edukazzjoni preuniversitarja, sabiex jiġi pprovdut rispons integrat, koordinat u komprensiv fil-bini ta’ servizzi edukattivi ta’ kwalità sabiex jitnaqqsu u jiġu evitati dawk li jitilqu mill-iskola kmieni f’mill-inqas 12-il struttura skolastika żvantaġġata f’reġjun mhux żviluppat permezz ta’ proġett ikkombinat kbir. Fuq medda twila ta’ żmien, il-proġett se jiġġenera effetti pożittivi fid-direzzjoni tat-tnaqqis/tneħħija tal-ostakli li jipprevjenu lit-tfal milli jmorru l-iskola u jittrasformaw l-ambjent tal-iskola f’waħda ta’ ħbiberija u ta’ kwalità billi: a. Prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola speċjalment għal 261 tifel u tifla u 481 student f’riskju edukattiv jew komunitajiet marġinalizzati; b. l-iffaċilitar tal-aċċess għall-edukazzjoni f’sitt komunitajiet, inkluż permezz tal-integrazzjoni mill-ġdid ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien, servizzi u programmi edukattivi mtejba u diversifikati; C. L-iżvilupp ta’ programmi “School after school”, “It-tieni opportunità”, servizzi ta’ informazzjoni, medjazzjoni fl-iskejjel, konsulenza u orjentazzjoni edukattiva għat-tfal, l-istudenti, iż-żgħażagħ/adulti mit-“tieni ċans” kif ukoll il-ġenituri tagħhom; D. l-iżvilupp ta’ programmi ta’ edukazzjoni tal-ġenituri għal 180 persuna f’GT, kemm għall-edukaturi — ġenituri ta’ studenti u tfal fi strutturi skolastiċi, kif ukoll għal speċjalisti ta’ servizzi edukattivi, sabiex jiġu identifikati u ssodisfati b’mod korrett il-ħtiġijiet skolastiċi tat-tfal; e. assistenza u appoġġ għal 261 persuna minn għalliema tal-GT jew/u persunal ta’ appoġġ minn tal-inqas 12-il struttura skolastika żvantaġġata; F. l-implimentazzjoni ta’ interventi addizzjonali (programmi ta’ integrazzjoni għat-tfal u l-familja, attivitajiet extra-kurrikulari, edukazzjoni mhux f’forma (Maltese)
3 August 2022
0 references
Assistência e apoio a um mínimo de 12 unidades escolares desfavorecidas provenientes de pelo menos 6 comunidades rurais do condado de Iasi para um grupo-alvo total de 1384 pessoas na aplicação de uma resposta integrada, com medidas e intervenções com as diversas necessidades do grupo-alvo, desde a informação e aconselhamento educativo até à assistência psicopedagógica, educação não formal em saúde, nutrição e assistência psicossocial, unidades escolares desfavorecidas de acordo com a metodologia do anexo 1 do Guia Específico. O projeto tem uma abordagem combinada e incluirá necessariamente subatividades e resultados estabelecidos no Guia das Condições Específicas do Candidato «Escola após Escola», Convite n.º 4/AP 6, Prioridade de Investimento IP 10i. O projeto inclui atividades/ações, com resultados conexos, para os objetivos específicos combinados OS 6.2, 6.3, 6.4 e 6.6. O objetivo mensurável e imediato do projeto é: Reduzir o número de pessoas em risco de abandono escolar precoce até 742 e promover a igualdade de acesso ao ensino pré-escolar, primário e secundário, a reintegração no ensino e na formação de 201 pessoas provenientes de GT elegíveis, 180 pais/responsáveis e o apoio ao desenvolvimento de competências em 261 professores de GT e pessoal de apoio ao ensino pré-universitário, a fim de proporcionar uma resposta integrada, coordenada e abrangente na criação de serviços educativos de qualidade, a fim de reduzir e prevenir o abandono escolar em, pelo menos, 12 estruturas escolares desfavorecidas numa região pouco desenvolvida através de um grande projeto combinado. A longo prazo, o projeto irá gerar efeitos positivos na direção da redução/remoção de obstáculos que impedem a criança de ir à escola e transformar o ambiente escolar em um ambiente amigável e de qualidade, através de: a. Impedir o abandono escolar precoce, especialmente para 261 crianças e 481 alunos em situação de risco educativo ou comunidades marginalizadas; b. Facilitar o acesso à educação em 6 comunidades, nomeadamente através da reintegração dos jovens que abandonam precocemente a escola, de serviços e programas educativos melhorados e diversificados; C. Desenvolvimento de programas «Escola após escola», «Segunda oportunidade», serviços de informação, mediação escolar, aconselhamento e orientação educativa para crianças, alunos, jovens/adultos de «segunda oportunidade», bem como para os seus pais; D. desenvolvimento de programas de educação parental para 180 pessoas em GT, tanto para educadores — pais de alunos e crianças em estruturas escolares, como para especialistas de serviços educacionais, a fim de identificar e atender corretamente as necessidades escolares da criança; e. assistência e apoio a 261 pessoas de professores de GT e/ou de pessoal de apoio de, pelo menos, 12 estruturas escolares desfavorecidas; F. implementação de intervenções adicionais (programas de integração para crianças e familiares, atividades extracurriculares, educação não formal (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Bistand og støtte til mindst 12 dårligt stillede skoleenheder fra mindst 6 landdistrikter i Iasi amt til en samlet målgruppe på 1384 personer i forbindelse med anvendelsen af en integreret indsats med foranstaltninger og interventioner med målgruppens forskellige behov, fra information og uddannelsesmæssig rådgivning til psykopædagogisk bistand, ikkeformel uddannelse inden for sundhed, ernæring og psykosocial bistand, ugunstigt stillede skoleenheder i henhold til metoden i bilag 1 til den specifikke vejledning. Projektet har en kombineret tilgang og vil nødvendigvis omfatte delaktiviteter og resultater, der er beskrevet i ansøgervejledningen til særlige betingelser "Skole efter skole", indkaldelse nr. 4/AP 6, investeringsprioritet PI 10i. Projektet omfatter aktiviteter/aktioner med tilhørende resultater for de kombinerede specifikke mål OS 6.2, 6.3, 6.4 og 6.6. Det målbare og umiddelbare formål med projektet er: Reducere antallet af personer, der risikerer at forlade skolen for tidligt, med 742 og fremme lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning, reintegration i uddannelse og erhvervsuddannelse af 201 personer fra støtteberettigede GT, 180 forældre/værge og støtte til udvikling af færdigheder hos 261 GT-lærere og støttepersonale fra førskoleundervisningen med henblik på at yde en integreret, koordineret og omfattende indsats med hensyn til at opbygge uddannelsestjenester af høj kvalitet med henblik på at reducere og forhindre skolefrafald i mindst 12 dårligt stillede skolestrukturer i en uudviklet region gennem et stort kombineret projekt. På lang sigt vil projektet skabe positive virkninger i retning af at reducere/fjerne hindringer, der forhindrer barnet i at gå i skole og omdanne skolemiljøet til et venligt og kvalitetsmæssigt miljø ved at: a. Undgå skolefrafald, navnlig for 261 børn og 481 elever i uddannelsesmæssig risiko eller marginaliserede samfund b. lette adgangen til uddannelse i seks samfund, bl.a. gennem reintegration af personer, der forlader skolen for tidligt, forbedrede og diversificerede uddannelsestjenester og -programmer C. Udvikling af "skole efter skole"-programmer, "anden chance", informationstjenester, skolemægling, rådgivning og uddannelsesorientering for børn, elever, unge/voksne fra "en ny chance" samt deres forældre D. udvikling af forældreuddannelsesprogrammer for 180 personer i GT, både for undervisere — forældre til elever og børn i skolestrukturer og for specialister i uddannelsestjenester med henblik på korrekt at identificere og opfylde barnets skolebehov; e. bistand og støtte til 261 personer fra GT-lærere eller/og støttepersonale fra mindst 12 dårligt stillede skolestrukturer F. gennemførelse af yderligere interventioner (mainstreaming af programmer for børn og familier, fritidsaktiviteter, ikke-formel uddannelse (Danish)
3 August 2022
0 references
Stöd och stöd till minst 12 missgynnade skolenheter från minst sex landsbygdssamhällen i regionen Iasi för en sammanlagd målgrupp på 1384 personer vid tillämpningen av en integrerad insats, med åtgärder och insatser som tillgodoser målgruppens olika behov, från informations- och utbildningsrådgivning till psykopedagogiskt stöd, icke-formell utbildning i hälsa, kost och psykosocialt stöd, missgynnade skolenheter enligt metoden i bilaga 1 till den särskilda vägledningen. Projektet har ett kombinerat tillvägagångssätt och kommer med nödvändighet att omfatta delverksamheter och resultat som anges i ansökningshandledningen till särskilda villkor ”Skol efter skolan”, ansökningsomgång nr 4/AP 6, Investeringsprioritering PI 10i. Projektet omfattar aktiviteter/åtgärder, med tillhörande resultat, för de kombinerade specifika målen OS 6.2, 6.3, 6.4 och 6.6. Det mätbara och omedelbara syftet med projektet är följande: Minska antalet personer som riskerar att lämna skolan i förtid med 742 och främja lika tillgång till förskole-, grund- och gymnasieutbildning, återintegrering i utbildning av 201 personer från stödberättigade GT, 180 föräldrar/vårdnadshavare och stöd till kompetensutveckling hos 261 GT-lärare och stödpersonal från förskoleutbildning, i syfte att tillhandahålla integrerade, samordnade och heltäckande åtgärder för att bygga upp högkvalitativa utbildningstjänster i syfte att minska och förhindra avhopp från skolan i minst tolv missgynnade skolstrukturer i en outvecklad region genom ett stort kombinerat projekt. På lång sikt kommer projektet att ge positiva effekter i riktning mot att minska/avlägsna hinder som hindrar barnet från att gå i skolan och omvandla skolmiljön till en vänlig och kvalitativ miljö genom att förhindra att elever lämnar skolan i förtid, särskilt för 261 barn och 481 elever med utbildningsrisk eller marginaliserade befolkningsgrupper. b. underlätta tillgången till utbildning i sex samhällen, bland annat genom återintegrering av elever som lämnar skolan i förtid, förbättrade och diversifierade utbildningstjänster och utbildningsprogram. C. Utveckling av ”Skole efter skolan”-program, ”andra chansen”, informationstjänster, skolmedling, rådgivning och utbildningsorientering för barn, elever, ungdomar/vuxna från ”andra chansen” samt deras föräldrar. D. Utveckling av föräldrautbildningsprogram för 180 personer i GT, både för lärare – föräldrar till elever och barn i skolstrukturer, och för specialister på utbildningstjänster, för att korrekt identifiera och tillgodose barnets skolbehov. e. Stöd och stöd till 261 personer från GT-lärare och/och stödpersonal från minst tolv missgynnade skolstrukturer. F. Genomförande av ytterligare insatser (integreringsprogram för barn och familj, fritidsaktiviteter, icke-formell utbildning (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Iaşi, Romania
0 references
Tătăruşi, Romania
0 references
Voineşti, Romania
0 references
Horleşti, Romania
0 references
Ţigănaşi, Romania
0 references
Româneşti, Romania
0 references
Lungani, Romania
0 references
Ţibana, Romania
0 references
Popeşti, Romania
0 references
Valea Seacă, Romania
0 references
Sineşti, Romania
0 references
Movileni, Romania
0 references
Identifiers
106294
0 references