“We invest in the education of children and young people” – raising the educational opportunities of primary and secondary school pupils from Szczecinek commune. (Q138762): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
||
| Property / contained in NUTS | |||
| Property / contained in NUTS: Szczecinecko-pyrzycki / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 14:38, 27 October 2022
Project Q138762 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “We invest in the education of children and young people” – raising the educational opportunities of primary and secondary school pupils from Szczecinek commune. |
Project Q138762 in Poland |
Statements
1,886,999.99 zloty
0 references
2,219,999.99 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 March 2017
0 references
30 June 2020
0 references
GMINA SZCZECINEK
0 references
Cel g.: Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz zapewnianie równego dostępu do dobrej jakości kształcenia podstawowego oraz gimnazjalnego na terenie gminy Szczecinek poprzez objęcie wsparciem w terminie 01.03.2017-30.06.2020r 5 szkół z terenu gminy (SP w Parsęcku; SP w Żółtnicy; SP w Gwdzie Wielkiej;SP w Wierzchowie z filią w Sporem ; SP im. Tadeusza Kościuszki w Turowie) w postaci realizacji kompleksowego programu wsparcia obejmującego: doposażenie ww. szkół w pracownie umożliwiające nauczanie oparte na metodzie eksperymentu w obszarze matematyki i przyrody oraz w sprzęt TIK; objęcie wsparciem w postaci zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rozwojowych 657u (330K) oraz zwiększenie kompetencji (poprzez szkolenia i kursy) 57 nauczycieli (w tym 45K) Opracowanie ww. projektu zostało poprzedzone diagnozą poziomu kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności u uczniów; zapotrzebowania uczniów na tego typu działania oraz diagnozą stopnia przygotowania nauczycieli do stosowania metod oraz form organizacyjnych sprzyjających kształtowaniu i rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności, a także zapotrzebowania nauczycieli na tego typu działania. Diagnoza została przygotowana i przeprowadzona przez każdą szkołę objętą projektem oraz została zatwierdzona przez organ prowadzący. Przeprowadzając diagnozę szkoły korzystały ze wsparcia instytucji systemu wspomagania pracy szkół. W ramach projektu wszyscy uczniowie objęci wsparciem w projekcie skorzystają z doradztwa edukacyjno-zawodowego, obejmującego ocenę indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz predyspozycji osobowych do wykonywania poszczególnych zawodów. Realizowane typy projektu: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Cele i rezultaty (Polish)
0 references
Objective g.: Reducing and preventing early school leaving and ensuring equal access to good quality primary and secondary education in the municipality of Szczecinek by providing support from 01.03.2017-30.06.2020r 5 schools from the municipality of Parsęck (SP in Parsęck); SP in yolk; SP in Gwdzie Wielka;SP in Wierzchów with a subsidiary in Spore; Tadeusz Kościuszko Sp. in Turów) in the form of a comprehensive support programme comprising: equipping the above schools in a workshop enabling teaching based on an experimental method in the field of mathematics and nature and ICT equipment; providing support in the form of teaching and equalisation, development activities of 657u (330K) and increasing competences (through training and courses) 57 teachers (including 45K) The development of the project was preceded by a diagnosis of the level of key competences necessary in the labour market and appropriate attitudes/skills in pupils; the needs of pupils for such activities and a diagnosis of the degree of preparation of teachers for using methods and organizational forms that foster the development and development of key competences in the labour market and appropriate attitudes/skills, as well as the needs of teachers for such activities. The diagnosis has been prepared and carried out by each school covered by the project and has been approved by the host body. In carrying out the diagnosis, schools benefited from the support of the institution of a system of support for school work. As part of the project, all pupils supported in the project will benefit from educational and vocational advice, including assessment of individual development and educational needs and personal predispositions to perform particular professions. Types of project implemented: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Objectives and results (English)
21 October 2020
0 references
Objectif g.: Réduire et prévenir le décrochage scolaire et garantir l’égalité d’accès à un enseignement primaire et secondaire inférieur de qualité dans la municipalité de Szczecinek en soutenant cinq écoles de la municipalité de Parsęck du 1er mars 2017 au 30 juin 2020 (SP à Parsęck; SP dans la tête jaune; SP à Gwda Great;SP à Wierzchów avec une filiale à Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) sous forme de mise en œuvre d’un programme d’appui global comprenant: équiper les écoles susmentionnées d’un atelier d’enseignement basé sur la méthode d’expérimentation dans le domaine des mathématiques et de la nature et d’équipements TIC; soutien sous la forme de classes d’enseignement et de péréquation, 657u (330K) activités de développement et l’augmentation des compétences (par des formations et des cours) 57 enseignants (dont 45K) Le développement du projet susmentionné a été précédé d’un diagnostic du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes/compétences appropriées chez les élèves; les besoins des étudiants pour de telles activités et un diagnostic du degré de préparation des enseignants à l’utilisation de méthodes et de formes organisationnelles propices à la formation et au développement de compétences clés sur le marché du travail et des bonnes attitudes/compétences, ainsi que la nécessité pour les enseignants de mener de telles activités. Le diagnostic a été préparé et réalisé par chaque école couverte par le projet et approuvé par l’autorité d’accueil. Lors de la réalisation du diagnostic, les écoles ont bénéficié de l’appui des institutions du système d’appui scolaire. Dans le cadre du projet, tous les étudiants soutenus dans le cadre du projet bénéficieront de conseils éducatifs et professionnels, y compris l’évaluation du développement individuel et des besoins éducatifs et des prédispositions personnelles pour des professions individuelles. Types de projets mis en œuvre: 6b, f, j; 7 bis; 8 ter, c; 9 bis, c; 10 a, b, c. D.2. Objectifs et résultats (French)
2 December 2021
0 references
Ziel g.: Verringerung und Verhinderung des Schulabbruchs und Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Primar- und Sekundarstufe in der Gemeinde Szczecinek durch Unterstützung von fünf Schulen der Gemeinde Parsęck vom 01.03.2017 bis zum 30.6.2020 (SP in Parsęck; SP im Eigelbkopf; SP in Gwda Great;SP in Wierzchów mit einer Tochtergesellschaft in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) in Form eines umfassenden Unterstützungsprogramms, das Folgendes umfasst: die oben genannten Schulen mit einem Workshop auszustatten, der den Unterricht auf der Grundlage der Methode des Experimentierens im Bereich Mathematik und Natur und mit IKT-Ausstattung ermöglicht; Unterstützung in Form von Lehr- und Gleichstellungsklassen, 657u (330K) Entwicklungsmaßnahmen und eine Erweiterung der Kompetenzen (durch Schulungen und Kurse) 57 Lehrer (einschließlich 45K) Vor der Entwicklung des oben genannten Projekts ging eine Diagnose des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen und der entsprechenden Einstellungen/Kompetenzen in Schülern voraus. der Bedarf der Schüler für solche Aktivitäten und eine Diagnose des Grads der Vorbereitung der Lehrer auf den Einsatz von Methoden und Organisationsformen, die die Bildung und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt und die richtigen Einstellungen/Fähigkeiten fördern, sowie die Notwendigkeit von Lehrern für solche Aktivitäten. Die Diagnose wurde von jeder vom Projekt abgedeckten Schule vorbereitet und durchgeführt und von der Aufnahmebehörde genehmigt. Bei der Durchführung der Diagnose profitierten die Schulen von der Unterstützung durch die Einrichtungen des Schulförderungssystems. Im Rahmen des Projekts profitieren alle geförderten Studierenden von Bildungs- und Berufsberatung, einschließlich der Beurteilung individueller Entwicklungs- und Bildungsbedürfnisse und persönlicher Prädispositionen für einzelne Berufe. Durchgeführte Projektarten: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a, b,c. D.2. Ziele und Ergebnisse (German)
13 December 2021
0 references
Doelstelling g.: Het terugdringen en voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het waarborgen van gelijke toegang tot hoogwaardig basis- en lager secundair onderwijs in de gemeente Szczecinek door 5 scholen van de gemeente Parsęck te ondersteunen van 1 maart 2017 tot en met 30.6.2020 (SP in Parsęck; SP in de dooierkop; SP in Gwda Great;SP in Wierzchów met een dochteronderneming in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) in de vorm van de uitvoering van een alomvattend steunprogramma, met inbegrip van: de bovengenoemde scholen uit te rusten met een workshop die onderwijs mogelijk maakt op basis van de methode van experimenten op het gebied van wiskunde en natuur en met ICT-apparatuur; ondersteuning in de vorm van onderwijs- en egalisatieklassen, 657u (330K) ontwikkelingsactiviteiten en een toename van competenties (via opleiding en cursussen) 57 leraren (waaronder 45K) De ontwikkeling van bovengenoemd project werd voorafgegaan door een diagnose van het niveau van de sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en de juiste attitudes/vaardigheden bij leerlingen; studenten hebben behoefte aan dergelijke activiteiten en een diagnose van de mate waarin leerkrachten zich voorbereiden op het gebruik van methoden en organisatorische vormen die bevorderlijk zijn voor de vorming en ontwikkeling van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt en de juiste attitudes/vaardigheden, alsmede de behoefte aan docenten voor dergelijke activiteiten. De diagnose werd opgesteld en uitgevoerd door elke school die onder het project viel en werd goedgekeurd door de ontvangende autoriteit. Bij het uitvoeren van de diagnose kregen scholen de steun van de instellingen van het schoolondersteuningssysteem. Als onderdeel van het project zullen alle in het project gesteunde studenten profiteren van educatieve en professionele begeleiding, met inbegrip van de beoordeling van individuele ontwikkelings- en onderwijsbehoeften en persoonlijke aanleg voor individuele beroepen. Uitgevoerde soorten projecten: 6b, f, j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Doelstellingen en resultaten (Dutch)
17 December 2021
0 references
Obiettivo g.: Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico e garantire parità di accesso a un'istruzione primaria e secondaria inferiore di qualità nel comune di Szczecinek sostenendo 5 scuole del comune di Parsęck dall'1.3.2017 al 30.6.2020 (SP a Parsęck; SP nella testa del tuorlo; SP a Gwda Great; SP a Wierzchów con una controllata in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. a Turów) sotto forma di attuazione di un programma globale di sostegno comprendente: dotare le scuole di cui sopra di un workshop che consenta l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione nel campo della matematica e della natura e con attrezzature TIC; sostegno sotto forma di lezioni di insegnamento e di perequazione, 657u (330K) attività di sviluppo e un aumento delle competenze (attraverso la formazione e corsi) 57 insegnanti (di cui 45K) Lo sviluppo del progetto summenzionato è stato preceduto da una diagnosi del livello di competenze chiave necessario sul mercato del lavoro e delle attitudini/competenze adeguate negli alunni; le esigenze degli studenti per tali attività e una diagnosi del grado di preparazione degli insegnanti all'uso di metodi e forme organizzative che favoriscano la formazione e lo sviluppo di competenze chiave nel mercato del lavoro e le giuste attitudini/competenze, nonché la necessità di insegnanti per tali attività. La diagnosi è stata preparata e effettuata da ciascuna scuola interessata dal progetto ed è stata approvata dall'autorità ospitante. Nell'effettuare la diagnosi, le scuole hanno beneficiato del sostegno delle istituzioni del sistema di sostegno scolastico. Nell'ambito del progetto, tutti gli studenti sostenuti nel progetto beneficeranno di una consulenza formativa e professionale, compresa la valutazione dello sviluppo individuale e delle esigenze educative e delle predisposizioni personali per le singole professioni. Tipi di progetto attuati: 6b,f,j; 7 bis; 8 ter,c; 9a, c; 10 bis, b, c. D.2. Obiettivi e risultati (Italian)
15 January 2022
0 references
Objetivo g.: Reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y garantizar la igualdad de acceso a una educación primaria y secundaria de calidad en el municipio de Szczecinek mediante el apoyo a cinco escuelas del municipio de Parsęck del 1 de marzo de 2017 al 30.6.2020 (SP en Parsęck; SP en la yema; SP en Gwda Great;SP en Wierzchów con una filial en Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. en Turów) en forma de ejecución de un programa de apoyo global que incluye: dotar a las escuelas mencionadas de un taller que permita la enseñanza basada en el método de experimentación en el campo de las matemáticas y la naturaleza y con equipos de TIC; apoyo en forma de clases de enseñanza e igualdad, 657u (330K) actividades de desarrollo y un aumento de las competencias (mediante la formación y los cursos) 57 profesores (de los cuales 45 000) El desarrollo del proyecto antes mencionado estuvo precedido por un diagnóstico del nivel de competencias clave necesarias en el mercado laboral y de las actitudes y competencias adecuadas en los alumnos; las necesidades de los estudiantes para tales actividades y un diagnóstico del grado de preparación de los profesores para el uso de métodos y formas organizativas que propicien la formación y el desarrollo de competencias clave en el mercado laboral y las actitudes y competencias adecuadas, así como la necesidad de que los profesores participen en tales actividades. El diagnóstico fue preparado y llevado a cabo por cada escuela cubierta por el proyecto y fue aprobado por la autoridad de acogida. Para llevar a cabo el diagnóstico, las escuelas se beneficiaron del apoyo de las instituciones del sistema de apoyo escolar. Como parte del proyecto, todos los estudiantes apoyados en el proyecto se beneficiarán del asesoramiento educativo y profesional, incluida la evaluación del desarrollo individual y las necesidades educativas y las predisposiciones personales para cada profesión. Tipos de proyectos ejecutados: 6 ter, f, j; 7 bis; 8 ter, c; 9 bis, c; 10 bis, b, c. D.2. Objetivos y resultados (Spanish)
19 January 2022
0 references
Formål: Reduktion og forebyggelse af skolefrafald og sikring af lige adgang til undervisning på primær- og sekundærtrinnet af god kvalitet i kommunen Szczecinek ved at yde støtte fra 1.3.2017-30.6.2020r 5 skoler fra ParsÄck kommune (SP i ParsÄck) SP i æggeblomme SP i Gwdzie Wielka;SP i Wierzchów med et datterselskab i Spore Tadeusz KoÅciuszko Sp. i Turów) i form af et omfattende støtteprogram, der omfatter: at udstyre ovennævnte skoler med en workshop, der muliggør undervisning baseret på en eksperimentel metode inden for matematik og natur og ikt-udstyr støtte i form af undervisning og udligning, udviklingsaktiviteter af 657u (330K) og forøgelse af kompetencer (gennem uddannelse og kurser) 57 lærere (herunder 45K) Inden projektets udvikling blev der foretaget en diagnose af det nødvendige niveau af nøglekompetencer på arbejdsmarkedet og passende holdninger/færdigheder hos eleverne elevernes behov for sådanne aktiviteter og en diagnose af lærernes forberedelse til at anvende metoder og organisationsformer, der fremmer udviklingen og udviklingen af nøglekompetencer på arbejdsmarkedet og passende holdninger/færdigheder, samt lærernes behov for sådanne aktiviteter. Diagnosen er udarbejdet og udført af hver af de skoler, der er omfattet af projektet, og er godkendt af værtsorganet. I forbindelse med diagnosen har skolerne nydt godt af støtte fra oprettelsen af et system til støtte for skolearbejde. Som en del af projektet vil alle elever, der støttes i projektet, få gavn af uddannelses- og erhvervsuddannelsesrådgivning, herunder vurdering af individuelle udviklingsbehov og uddannelsesbehov samt personlige forudsætninger for at udføre bestemte erhverv. Projekttyper gennemført: 6b,f,j; 7a 8b,c 9a, c; 10 a, b,c. D.2. Målsætninger og resultater (Danish)
3 July 2022
0 references
Στόχος ζ.: Μείωση και πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στον δήμο Szczecinek με την παροχή στήριξης από την 01.03.2017-30.06.2020r 5 σχολεία από τον δήμο ParsÄck (SP στο ParsÄck)· SP σε κρόκο· SP στην Gwdzie Wielka·SP στο Wierzchów με θυγατρική στη Spore· Tadeusz KoÅciuszko Sp. στο Turów) υπό μορφή ολοκληρωμένου προγράμματος στήριξης που περιλαμβάνει: ο εξοπλισμός των ανωτέρω σχολείων σε εργαστήριο που θα επιτρέπει τη διδασκαλία βάσει πειραματικής μεθόδου στον τομέα των μαθηματικών, της φύσης και του εξοπλισμού ΤΠΕ· παροχή στήριξης με τη μορφή διδασκαλίας και εξίσωσης, αναπτυξιακές δραστηριότητες 657u (330K) και αύξηση των ικανοτήτων (μέσω κατάρτισης και μαθημάτων) 57 εκπαιδευτικών (συμπεριλαμβανομένων των 45K). Προηγήθηκε η ανάπτυξη του σχεδίου με διάγνωση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και κατάλληλες στάσεις/δεξιότητες στους μαθητές· τις ανάγκες των μαθητών για τέτοιες δραστηριότητες και τη διάγνωση του βαθμού προετοιμασίας των εκπαιδευτικών για τη χρήση μεθόδων και οργανωτικών μορφών που προωθούν την ανάπτυξη και ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας και κατάλληλων συμπεριφορών/δεξιοτήτων, καθώς και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών για τέτοιες δραστηριότητες. Η διάγνωση έχει προετοιμαστεί και πραγματοποιηθεί από κάθε σχολείο που καλύπτεται από το σχέδιο και έχει εγκριθεί από τον φορέα υποδοχής. Κατά τη διενέργεια της διάγνωσης, τα σχολεία επωφελήθηκαν από την υποστήριξη του θεσμού ενός συστήματος στήριξης της σχολικής εργασίας. Στο πλαίσιο του σχεδίου, όλοι οι μαθητές που υποστηρίζονται από το σχέδιο θα επωφεληθούν από εκπαιδευτικές και επαγγελματικές συμβουλές, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης της ατομικής ανάπτυξης και των εκπαιδευτικών αναγκών και των προσωπικών προδιάθεσης για την άσκηση συγκεκριμένων επαγγελμάτων. Τύποι έργων που υλοποιήθηκαν: 6β, στ, ι· 7α· 8β,γ· 9α, γ· 10 α, β, γ. Δ.2. Στοχοι και αποτελεσματα (Greek)
3 July 2022
0 references
Cilj g.: Smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja i osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom osnovnom i srednjoškolskom obrazovanju u općini Szczecinek pružanjem potpore od 1. ožujka 2017. do 30. lipnja 2020. u pet škola iz općine ParsÄck (SP u ParsÄcku); SP u žumanjkama; SP u Gwdzie Wielka;SP u Wierzchó³w s društvom kćeri u Sporeu; Tadeusz KoÅciuszko Sp. u Turówu) u obliku sveobuhvatnog programa potpore koji obuhvaća: opremanje prethodno navedenih škola u radionici koja omogućuje podučavanje na temelju eksperimentalne metode u području matematike i prirode te IKT opreme; pružanje potpore u obliku poučavanja i izjednačavanja, razvojnih aktivnosti 657u (330K) i povećanja kompetencija (putem osposobljavanja i tečajeva) 57 nastavnika (uključujući 45K) Razvoj projekta prethodila je dijagnoza razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada i odgovarajućih stavova/vještina učenika; potrebe učenika za takvim aktivnostima i dijagnoza stupnja pripremljenosti nastavnika za korištenje metoda i organizacijskih oblika koji potiču razvoj i razvoj ključnih kompetencija na tržištu rada i odgovarajućih stavova/vještina, kao i potrebe nastavnika za takvim aktivnostima. Dijagnoza je pripremljena i provedena u svakoj školi obuhvaćenoj projektom, a odobrilo ju je tijelo domaćin. U provođenju dijagnoze škole su imale koristi od potpore ustanove sustava potpore školskom radu. U okviru projekta svi učenici koji primaju potporu u okviru projekta imat će koristi od obrazovnih i stručnih savjeta, uključujući procjenu individualnih razvojnih i obrazovnih potreba te osobnih predispozicija za obavljanje određenih zanimanja. Vrste provedenih projekata: 6b,f,j; I. 7a; 8.b,c; 9.a, c; 10 a, b, c. D.2. Ciljevi i rezultati (Croatian)
3 July 2022
0 references
Obiectivul g.: Reducerea și prevenirea părăsirii timpurii a școlii și asigurarea accesului egal la învățământul primar și secundar de bună calitate în municipalitatea Szczecinek prin acordarea de sprijin în perioada 1.3.2017-30.6.2020r 5 școli din comuna ParsÄck (SP în ParsÄck); SP în gălbenuș; SP în Gwdzie Wielka;SP în Wierzchów cu o filială în Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. în Turów) sub forma unui program de sprijin cuprinzător care cuprinde: echiparea școlilor de mai sus într-un atelier care să permită predarea pe baza unei metode experimentale în domeniul matematicii, naturii și echipamentelor TIC; acordarea de sprijin sub formă de predare și egalizare, activități de dezvoltare a 657u (330K) și creșterea competențelor (prin formare și cursuri) 57 de profesori (inclusiv 45K). Dezvoltarea proiectului a fost precedată de un diagnostic al nivelului competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă și de atitudini/competențe adecvate în rândul elevilor; nevoile elevilor pentru astfel de activități și un diagnostic al gradului de pregătire a cadrelor didactice pentru utilizarea metodelor și a formelor organizaționale care promovează dezvoltarea și dezvoltarea competențelor-cheie pe piața muncii și atitudinile/competențele adecvate, precum și nevoile profesorilor pentru astfel de activități. Diagnosticul a fost pregătit și efectuat de fiecare școală care face obiectul proiectului și a fost aprobat de organismul gazdă. În realizarea diagnosticului, școlile au beneficiat de sprijinul instituției unui sistem de sprijin pentru activitatea școlară. Ca parte a proiectului, toți elevii sprijiniți în proiect vor beneficia de consiliere educațională și profesională, inclusiv de evaluarea nevoilor individuale de dezvoltare și educaționale și a predispozițiilor personale de a exercita anumite profesii. Tipuri de proiecte implementate: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10a,b,c. D.2. Obiective și rezultate (Romanian)
3 July 2022
0 references
Cieľ g.: Zníženie a predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému základnému a sekundárnemu vzdelávaniu v obci Štecinek poskytnutím podpory od 1. 3. 2017 do 30. 6. 2020r 5 škôl z obce ParsÄck (SP v ParsÄck); SP v žĺtku; SP v Gwdzie Wielka;SP vo Wierzchów s dcérskou spoločnosťou v Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. in Turów) vo forme komplexného podporného programu, ktorý zahŕňa: vybaviť vyššie uvedené školy v dielni umožňujúcej výučbu založenú na experimentálnej metóde v oblasti matematiky a prírody a vybavenia IKT, poskytovanie podpory vo forme vyučovania a vyrovnávania, vývojové činnosti 657u (330K) a zvyšovanie kompetencií (prostredníctvom odbornej prípravy a kurzov) 57 učiteľov (vrátane 45K) Rozvoj projektu predchádzala diagnostika úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce a primeraných postojov/zručností u žiakov; potreby žiakov na takéto činnosti a diagnostiku stupňa prípravy učiteľov na používanie metód a organizačných foriem, ktoré podporujú rozvoj a rozvoj kľúčových kompetencií na trhu práce a primerané postoje/zručnosti, ako aj potreby učiteľov pre takéto činnosti. Diagnózu pripravila a vykonala každá škola, na ktorú sa projekt vzťahuje, a bola schválená hostiteľským orgánom. Pri vykonávaní diagnostiky mali školy prospech z podpory inštitúcie systému podpory školských prác. V rámci projektu budú mať všetci žiaci podporovaní v rámci projektu prospech zo vzdelávacieho a odborného poradenstva vrátane hodnotenia individuálneho rozvoja a vzdelávacích potrieb a osobných predispozícií na vykonávanie konkrétnych profesií. Typy realizovaných projektov: 6b, f, j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Ciele a výsledky (Slovak)
3 July 2022
0 references
Għan g.: It-tnaqqis u l-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola u l-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni primarja u sekondarja ta’ kwalità tajba fil-muniċipalità ta’ Szczecinek billi jingħata appoġġ mill-01.03.2017–30.06.2020r 5 skejjel mill-muniċipalità ta’ ParsÄck (SP f’ParsÄck); SP bl-isfar; SP f’Gwdzie Wielka;SP f’Wierzchów b’sussidjarja fi Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. f’Turów) fil-forma ta’ programm ta’ appoġġ komprensiv li jinkludi: it-tagħmir tal-iskejjel imsemmija hawn fuq f’workshop li jippermetti tagħlim ibbażat fuq metodu sperimentali fil-qasam tal-matematika u n-natura u t-tagħmir tal-ICT; l-għoti ta’ appoġġ fil-forma ta’ tagħlim u ekwalizzazzjoni, attivitajiet ta’ żvilupp ta’ 657u (330K) u żieda fil-kompetenzi (permezz ta’ taħriġ u korsijiet) 57 għalliem (inkluż 45K) L-iżvilupp tal-proġett kien preċedut minn dijanjożi tal-livell ta’ kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet/ħiliet xierqa fl-istudenti; il-ħtiġijiet tal-istudenti għal attivitajiet bħal dawn u dijanjożi tal-grad ta’ tħejjija tal-għalliema għall-użu ta’ metodi u forom organizzattivi li jrawmu l-iżvilupp u l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin fis-suq tax-xogħol u attitudnijiet/ħiliet xierqa, kif ukoll il-ħtiġijiet tal-għalliema għal attivitajiet bħal dawn. Id-dijanjożi ġiet ippreparata u mwettqa minn kull skola koperta mill-proġett u ġiet approvata mill-korp ospitanti. Fit-twettiq tad-dijanjożi, l-iskejjel ibbenefikaw mill-appoġġ tal-istituzzjoni ta’ sistema ta’ appoġġ għax-xogħol fl-iskejjel. Bħala parti mill-proġett, l-istudenti kollha appoġġati fil-proġett se jibbenefikaw minn pariri edukattivi u vokazzjonali, inkluża valutazzjoni tal-iżvilupp individwali u l-ħtiġijiet edukattivi u predispożizzjonijiet personali biex iwettqu professjonijiet partikolari. Tipi ta’ proġetti implimentati: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Għanijiet u riżultati (Maltese)
3 July 2022
0 references
Objetivo g.: Reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e garantir a igualdade de acesso a um ensino primário e secundário de boa qualidade no município de Szczecinek, prestando apoio a partir de 1.3.2017 a 30.6.2020r 5 escolas do município de ParsÄck (SP em ParsÄck); SP em gema de ovo; SP em Gwdzie Wielka;SP em Wierzchów com uma filial no Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. em Turów) sob a forma de um programa de apoio global que inclui: equipar as escolas acima referidas num workshop que permita o ensino com base num método experimental no domínio da matemática e da natureza e dos equipamentos TIC; prestar apoio sob a forma de ensino e equalização, atividades de desenvolvimento de 657u (330K) e aumentar as competências (através de formação e cursos) 57 professores (incluindo 45K). O desenvolvimento do projeto foi precedido de um diagnóstico do nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho e de atitudes/competências adequadas nos alunos; as necessidades dos alunos para essas atividades e um diagnóstico do grau de preparação dos professores para a utilização de métodos e formas organizacionais que promovam o desenvolvimento e o desenvolvimento de competências essenciais no mercado de trabalho e atitudes/competências adequadas, bem como as necessidades dos professores para essas atividades. O diagnóstico foi elaborado e realizado por cada escola abrangida pelo projeto e aprovado pelo organismo anfitrião. Na realização do diagnóstico, as escolas beneficiaram do apoio da instituição de um sistema de apoio ao trabalho escolar. No âmbito do projeto, todos os alunos apoiados no projeto beneficiarão de aconselhamento educativo e profissional, incluindo a avaliação do desenvolvimento individual e das necessidades educativas e das predisposições pessoais para o exercício de determinadas profissões. Tipos de projetos executados: 6b,f,j; 7-A; 8b,c; 9a, c; 10A,b,c. D.2. Objetivos e resultados (Portuguese)
3 July 2022
0 references
Tavoite g: Vähennetään ja ehkäistään koulunkäynnin keskeyttämistä ja varmistetaan tasavertainen pääsy laadukkaaseen perus- ja keskiasteen koulutukseen Szczecinekin kunnassa tarjoamalla tukea 1.3.2017–30.6.2020r 5 kouluille ParsÄckin kunnassa (SP ParsÄckissä); Yksivärinen keltuainen; SP Gwdzie Wielkassa;SP Wierzchów:ssä, jolla on tytäryhtiö Sporessa; Tadeusz KoÅciuszko Sp. Turów:ssä) kattavana tukiohjelmana, johon kuuluvat: edellä mainittujen koulujen varustaminen työpajassa, joka mahdollistaa matematiikan ja luonnon sekä tieto- ja viestintätekniikan alan kokeelliseen menetelmään perustuvan opetuksen; tuen antaminen opetuksen ja tasaamisen, 657 u:n (330 K) kehittämistoiminnan ja osaamisen lisäämisen muodossa (koulutuksen ja kurssien avulla) 57 opettajaa (mukaan lukien 45K) Hankkeen kehittämistä edelsi arvio työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen tasosta ja oppilaiden asianmukaisista asenteista/taidoista; oppilaiden tarpeet tällaiseen toimintaan ja opettajien valmistautumisaste sellaisten menetelmien ja organisatoristen muotojen käyttöön, jotka edistävät avaintaitojen kehittämistä ja kehittämistä työmarkkinoilla ja asianmukaisia asenteita/taitoja, sekä opettajien tarpeet tällaista toimintaa varten. Diagnoosin on laatinut ja tehnyt jokainen hankkeeseen kuuluva koulu, ja sen on hyväksynyt isäntäelin. Diagnoosia suorittaessaan koulut saivat tukea koulutyön tukijärjestelmästä. Hankkeen osana kaikki hankkeessa tuetut oppilaat saavat koulutusta ja ammatillista neuvontaa, mukaan lukien yksilöllisten kehitys- ja koulutustarpeiden arviointi sekä henkilökohtaiset taipumukset tiettyjen ammattien harjoittamiseen. Toteutettujen hankkeiden tyypit: 6b, f, j; 7 a; 8b, c; 9a, c; 10 a, b, c. 2. Tavoitteet ja tulokset (Finnish)
3 July 2022
0 references
Cilj g.: Zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega osnovnega in srednješolskega izobraževanja v občini Szczecinek z zagotavljanjem podpore od 1. 3. 2017–30.06.2020r 5 šol občine ParsÄck (SP v ParsÄcku); SP v rumenjaku; SP v Gwdzie Wielka;SP v Wierzchów s hčerinsko družbo v Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. v Turüwu) v obliki celovitega podpornega programa, ki ga sestavljajo: opremljanje zgoraj omenjenih šol na delavnici, ki omogoča poučevanje na podlagi eksperimentalne metode na področju matematike in narave ter opreme IKT; zagotavljanje podpore v obliki poučevanja in izenačitve, razvojne dejavnosti 657u (330K) in povečanje kompetenc (z usposabljanjem in tečaji) 57 učiteljev (vključno s 45 K) Pred razvojem projekta je bila ugotovljena raven ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela, in ustrezna stališča/spretnosti učencev; potrebe učencev za takšne dejavnosti in diagnoza stopnje pripravljenosti učiteljev na uporabo metod in organizacijskih oblik, ki spodbujajo razvoj in razvoj ključnih kompetenc na trgu dela ter ustreznih odnosov/znanj in potreb učiteljev za takšne dejavnosti. Diagnozo je pripravila in izvedla vsaka šola, vključena v projekt, odobril pa jo je gostiteljski organ. Pri diagnozi so bile šole deležne podpore inštitucije sistema podpore za šolsko delo. V okviru projekta bodo vsi učenci, ki bodo prejeli podporo v okviru projekta, deležni izobraževalnega in poklicnega svetovanja, vključno z oceno individualnih razvojnih in izobraževalnih potreb ter osebnih predispozicij za opravljanje določenih poklicev. Vrste izvedenih projektov: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b, c. D.2. Cilji in rezultati (Slovenian)
3 July 2022
0 references
Cíl g.: Omezení a prevence předčasného ukončování školní docházky a zajištění rovného přístupu ke kvalitnímu základnímu a sekundárnímu vzdělávání v obci Štětínek poskytováním podpory od 1. března 2017–30.6.2020r 5 škol z obce ParsÄck (SP v ParsÄcku); SP v žloutku; SP v Gwdzie Wielka; SP ve Wierzchów s dceřinou společností ve Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. v Turów) ve formě komplexního podpůrného programu zahrnujícího: vybavení výše uvedených škol v rámci workshopu umožňujícího výuku založenou na experimentální metodě v oblasti matematiky a přírody a vybavení IKT; poskytování podpory ve formě výuky a vyrovnávání, rozvojových aktivit 657u (330K) a zvyšování kompetencí (prostřednictvím odborné přípravy a kurzů) 57 učitelů (včetně 45K) Rozvoj projektu předcházela diagnóza úrovně klíčových kompetencí nezbytných na trhu práce a vhodných postojů/dovedností u žáků; potřeby žáků pro tyto činnosti a diagnózu stupně přípravy učitelů na používání metod a organizačních forem, které podporují rozvoj a rozvoj klíčových kompetencí na trhu práce a vhodné postoje/dovednosti, jakož i potřeby učitelů pro tyto činnosti. Diagnóza byla vypracována a provedena každou školou zahrnutou do projektu a byla schválena hostitelským orgánem. Při provádění diagnózy využívaly školy podporu instituce systému podpory školní práce. V rámci projektu budou všichni žáci podporovaní v rámci projektu těžit ze vzdělávacího a odborného poradenství, včetně posouzení individuálních rozvojových a vzdělávacích potřeb a osobních predispozic k výkonu konkrétních profesí. Typy realizovaných projektů: 6b,f, j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b, c. D.2. Cíle a výsledky (Czech)
3 July 2022
0 references
Tikslas g. Mažinti mokyklos nebaigimo atvejų skaičių ir užkirsti jam kelią ir užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką pradinį ir vidurinį išsilavinimą Ščecineko savivaldybėje, teikiant paramą nuo 2017 03 01 iki 2020 06 30r 5 mokyklas iš Parsėko savivaldybės (SP Parsėko savivaldybėje); SP trynyje; SP Gwdzie Wielka; SP Wierzchów su dukterine įmone Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp., Turów) pagal išsamią paramos programą, kurią sudaro: aprūpinti pirmiau minėtas mokyklas seminaru, leidžiančiu mokyti matematikos ir gamtos bei IRT įrangos eksperimentiniu metodu; teikiant paramą mokymo ir išlyginimo forma, 657u (330K) vystomąją veiklą ir gebėjimų didinimą (mokant ir mokant) 57 mokytojai (įskaitant 45K) Prieš pradedant įgyvendinti projektą buvo nustatytas darbo rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų lygis ir tinkamas mokinių požiūris ir (arba) įgūdžiai; mokinių poreikius tokiai veiklai ir mokytojų pasirengimo naudoti metodus ir organizacines formas, skatinančias bendrųjų gebėjimų ugdymą ir ugdymą darbo rinkoje bei tinkamą požiūrį ir (arba) įgūdžius, lygio nustatymą, taip pat mokytojų poreikius tokiai veiklai. Diagnozę parengė ir atliko kiekviena mokykla, kuriai taikomas projektas, ir ją patvirtino priimančioji institucija. Atlikdamos diagnozę, mokyklos pasinaudojo paramos mokyklos darbui sistemos parama. Įgyvendinant projektą, visi pagal projektą remiami moksleiviai galės naudotis švietimo ir profesinio orientavimo paslaugomis, įskaitant individualaus tobulėjimo ir ugdymo poreikių bei asmeninio polinkio užsiimti tam tikromis profesijomis vertinimą. Įgyvendinamų projektų rūšys: 6b, f, j; 7a; 8b, c; 9a, c; 10 a, b, c. D.2. Tikslai ir rezultatai (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
Mērķis g.: Samazināt un novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pamatizglītībai un vidējai izglītībai Ščecinekas pašvaldībā, sniedzot atbalstu no 01.03.2017.-30.06.2020. 5 skolas no Parsīkas pašvaldības (SP ParsÄck); SP dzeltenumā; SP Gwdzie Wielka;SP Wierzchów ar meitasuzņēmumu Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. in Turó³w) visaptverošas atbalsta programmas veidā, kas ietver: minēto skolu aprīkošana seminārā, kas ļauj mācīties, pamatojoties uz eksperimentālu metodi matemātikā un dabā, un IKT aprīkojumu; sniedzot atbalstu mācīšanas un izlīdzināšanas veidā, attīstot 657u (330K) un palielinot kompetences (izmantojot apmācību un kursus) 57 skolotāji (tostarp 45K) Pirms projekta izstrādes tika diagnosticēts darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmenis un piemērota attieksme/prasmes skolēniem; skolēnu vajadzības šādām aktivitātēm un skolotāju sagatavotības pakāpes noteikšana tādu metožu un organizatorisko formu izmantošanai, kas veicina pamatprasmju attīstību un attīstību darba tirgū un atbilstošu attieksmi/prasmi, kā arī skolotāju vajadzības šādām darbībām. Diagnozi ir sagatavojusi un veikusi katra skola, uz kuru attiecas projekts, un to ir apstiprinājusi uzņēmēja iestāde. Veicot diagnostiku, skolas saņēma iestādes atbalstu skolas darba atbalsta sistēmai. Projekta ietvaros visi projektā atbalstītie skolēni gūs labumu no izglītojošām un profesionālām konsultācijām, tostarp individuālās attīstības un izglītības vajadzību novērtēšanas un personīgās noslieces veikt konkrētas profesijas. Īstenoto projektu veidi: 6.b, f,j; 7.a; 8.b, c) 9.a, c) apakšpunkts; 10 a, b, c. D.2. Mērķi un rezultāti (Latvian)
3 July 2022
0 references
Цел ж.: Намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и осигуряване на равен достъп до качествено основно и средно образование в община Шчечинек чрез предоставяне на подкрепа от 1.3.2017 г. до 30.6.2020 г. на 5 училища от община ParsÄck (SP в ParsÄck); SP в жълтък; SP в Gwdzie Wielka;SP във Wierzchów с дъщерно дружество в Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. in Turów) под формата на цялостна програма за подпомагане, включваща: оборудване на горепосочените училища в уъркшоп, даващ възможност за преподаване въз основа на експериментален метод в областта на математиката и природата и ИКТ оборудване; предоставяне на подкрепа под формата на преподаване и изравняване, дейности за развитие на 657u (330K) и повишаване на компетентностите (чрез обучение и курсове) 57 учители (включително 45К) Разработването на проекта беше предшествано от диагностициране на нивото на ключови компетентности, необходими на пазара на труда, и подходящи нагласи/умения в учениците; нуждите на учениците за такива дейности и диагностика на степента на подготовка на учителите за използване на методи и организационни форми, които насърчават развитието и развитието на ключови компетентности на пазара на труда и подходящи нагласи/умения, както и нуждите на учителите за такива дейности. Диагнозата е изготвена и извършена от всяко училище, обхванато от проекта, и е одобрена от приемащата организация. При извършването на диагностиката училищата се възползваха от подкрепата на институцията на система за подкрепа на училищния труд. Като част от проекта всички ученици, получили подкрепа по проекта, ще се възползват от образователни и професионални консултации, включително оценка на индивидуалните потребности за развитие и образование и лични предразположения за упражняване на определени професии. Видове изпълнени проекти: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a, b,c. D.2. Цели и резултати (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
G. célkitűzés: A korai iskolaelhagyás csökkentése és megelőzése, valamint a jó minőségű alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása Szczecinek településen 2017. március 1. és 2020. június 30. között, ParsÄck település 5 iskolájának támogatásával; SP sárgájában; SP in Gwdzie Wielka;SP Wierzchów egy leányvállalata Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. Turówban) átfogó támogatási program formájában, amely a következőket foglalja magában: a fenti iskolák felszerelése egy olyan műhelytalálkozóra, amely lehetővé teszi a matematika, a természet és az IKT-berendezések területén kísérleti módszeren alapuló oktatást; támogatás oktatás és kiegyenlítés formájában, 657u (330K) fejlesztési tevékenység és a kompetenciák növelése (képzés és tanfolyamok révén) 57 tanár (köztük 45K) A projekt kidolgozását megelőzte a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének és a tanulók megfelelő attitűdjeinek/készségeinek diagnosztizálása; a tanulók igényei az ilyen tevékenységekhez, valamint a tanárok felkészültségi fokának diagnózisa az olyan módszerek és szervezeti formák alkalmazására, amelyek elősegítik a kulcskompetenciák fejlesztését és fejlesztését a munkaerőpiacon és a megfelelő attitűdöket/készségeket, valamint a tanárok ilyen tevékenységekkel kapcsolatos szükségleteit. A diagnózist a projekt által érintett valamennyi iskola elkészítette és elvégezte, és azt a fogadó szerv jóváhagyta. A diagnózis elvégzése során az iskolák részesültek az iskolai munkát támogató rendszer intézményének támogatásából. A projekt részeként a projektben támogatott valamennyi tanuló részesül majd oktatási és szakmai tanácsadásban, beleértve az egyéni fejlődés és az oktatási szükségletek felmérését, valamint az egyes szakmák gyakorlására való személyes hajlamot. A végrehajtott projektek típusai: 6b, f, j; 7a. 8b,c; 9a, c; 10 a, b, c. D.2. Célkitűzések és eredmények (Hungarian)
3 July 2022
0 references
Cuspóir g.: Luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán a áirithiú i mbardas Szczecinek trí thacaíocht a chur ar fáil ó 01.03.2017-30.06.2020r 5 scoil ó bhardas ParsÄck (SP in ParsÄck); SP i buíocán; SP i Gwdzie Wielka;SP i Wierzchów le fochomhlacht i Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. in Turó³w) i bhfoirm cláir chuimsithigh tacaíochta ina mbeidh: na scoileanna thuas a threalmhú i gceardlann a chumasaíonn teagasc bunaithe ar mhodh turgnamhach i réimse na matamaitice agus an dúlra agus trealamh TFC; tacaíocht a chur ar fáil i bhfoirm teagaisc agus comhionannaithe, gníomhaíochtaí forbartha 657u (330K) agus inniúlachtaí a mhéadú (trí oiliúint agus cúrsaí) 57 múinteoir (45K san áireamh) Rinneadh diagnóis ar leibhéal na bpríomhinniúlachtaí is gá i margadh an tsaothair agus ar dhearcthaí/scileanna iomchuí sna daltaí roimh fhorbairt an tionscadail; riachtanais na ndaltaí le haghaidh gníomhaíochtaí den sórt sin agus diagnóis ar mhéid ullmhúcháin múinteoirí chun modhanna agus foirmeacha eagrúcháin a úsáid lena gcothaítear forbairt agus forbairt príomhinniúlachtaí sa mhargadh saothair agus dearcthaí/scileanna cuí, chomh maith le riachtanais na múinteoirí le haghaidh gníomhaíochtaí den sórt sin. Tá an diagnóis ullmhaithe agus déanta ag gach scoil atá clúdaithe ag an tionscadal agus tá sé faofa ag an gcomhlacht óstach. Agus an diagnóis á déanamh acu, bhain scoileanna tairbhe as tacaíocht ó institiúid córais tacaíochta d’obair scoile. Mar chuid den tionscadal, bainfidh gach dalta a fhaigheann tacaíocht sa tionscadal tairbhe as comhairle oideachasúil agus ghairmiúil, lena n-áirítear measúnú ar fhorbairt aonair agus ar riachtanais oideachais agus tograí pearsanta chun gairmeacha ar leith a chur i gcrích. Cineálacha tionscadail a cuireadh i bhfeidhm: 6b,f,j; 7ú; 8b,c; 9ú, c; 10 a,b.c. D.2. Cuspóirí agus torthaí (Irish)
3 July 2022
0 references
Mål g. Minska och förhindra att elever lämnar skolan i förtid och säkerställa lika tillgång till grund- och gymnasieutbildning av god kvalitet i kommunen Szczecinek genom att tillhandahålla stöd från och med den 1 mars 2017–30.06.2020r 5 skolor från kommunen ParsÄck (SP i ParsÄck). SP i äggula; SP i Gwdzie Wielka;SP i Wierzchów med ett dotterbolag i Spore; Tadeusz KoÅciuszko Sp. i Turów) i form av ett omfattande stödprogram som omfattar utrusta ovannämnda skolor i en workshop som möjliggör undervisning baserad på en experimentell metod inom matematik och natur samt IKT-utrustning. tillhandahållande av stöd i form av undervisning och utjämning, utvecklingsverksamhet på 657u (330K) och ökad kompetens (genom utbildning och kurser) 57 lärare (inklusive 45K) Utvecklingen av projektet föregicks av en diagnos av vilken nyckelkompetens som krävs på arbetsmarknaden och lämpliga attityder/färdigheter hos eleverna. elevernas behov av sådan verksamhet och en diagnos av lärarnas förberedelser för att använda metoder och organisationsformer som främjar utvecklingen och utvecklingen av nyckelkompetenser på arbetsmarknaden och lämpliga attityder/färdigheter samt lärarnas behov av sådan verksamhet. Diagnosen har förberetts och utförts av varje skola som omfattas av projektet och har godkänts av värdorganet. Vid genomförandet av diagnosen fick skolorna stöd från institutionen av ett system för stöd till skolarbete. Som en del av projektet kommer alla elever som får stöd i projektet att dra nytta av utbildnings- och yrkesrådgivning, inklusive bedömning av individuell utveckling och utbildningsbehov samt personliga förutsättningar för att utföra särskilda yrken. Typ av projekt som genomförs: 6b, f, j, 7a, 8b, c, 9a, c, 10 a, b, c. D.2. Mål och resultat (Swedish)
3 July 2022
0 references
Eesmärk g: Vähendada ja ennetada kooli poolelijätmist ning tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele alg- ja keskharidusele Szczecineki omavalitsuses, pakkudes toetust alates 01.03.2017–30.06.2020 5 kooli ParsÄcki omavalitsusest (SP ParsÄckis); SP munakollases; SP asukohas Gwdzie Wielka;SP Wierzchówis koos tütarettevõttega Spore’is; Tadeusz KoÅciuszko Sp. in Tur³w) ulatusliku toetusprogrammi vormis, mis hõlmab järgmist: eespool nimetatud koolide varustamine töötoas, mis võimaldab õpetada matemaatika ja looduse ning IKT-seadmete valdkonnas eksperimentaalsel meetodil; toe pakkumine õpetamise ja võrdsustamise, 657u (330K) arendustegevuse ja pädevuste suurendamise (koolituste ja kursuste kaudu) 57 õpetaja (sh 45K) Projekti väljatöötamisele eelnes tööturul vajaliku võtmepädevuste taseme ja õpilaste asjakohaste hoiakute/oskuste analüüs; õpilaste vajadused selliseks tegevuseks ja õpetajate valmidusastme diagnoos selliste meetodite ja organisatsiooniliste vormide kasutamiseks, mis soodustavad võtmepädevuste arendamist ja arendamist tööturul, ning asjakohased hoiakud/oskused, samuti õpetajate vajadused selliseks tegevuseks. Diagnoosi on koostanud ja läbi viinud iga projektiga hõlmatud kool ning selle on heaks kiitnud vastuvõttev asutus. Diagnoosimisel said koolid toetust koolitöö toetamise süsteemile. Projekti raames saavad kõik projekti raames toetust saavad õpilased haridus- ja kutsenõustamist, sealhulgas individuaalse arengu ja hariduslike vajaduste hindamist ning isiklike eelsoodumuste kasutamist konkreetsetel kutsealadel. Rakendatud projektide liigid: 6b, f, j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a, b, c. D.2. Eesmärgid ja tulemused (Estonian)
3 July 2022
0 references
WOJ.: ZACHODNIOPOMORSKIE, POW.: szczecinecki
0 references
Identifiers
RPZP.08.05.00-32-K002/16
0 references