Active in school – creative in life (Q110619): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed an Item: Import item from Poland) |
||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||
52°38'20.80"N, 20°25'56.32"E
| |||||||||||
| Property / coordinate location: 52°38'20.80"N, 20°25'56.32"E / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
| Property / coordinate location: 52°38'20.80"N, 20°25'56.32"E / qualifier | |||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||
| Property / contained in NUTS: Ciechanowski / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
Revision as of 22:11, 25 October 2022
Project Q110619 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Active in school – creative in life |
Project Q110619 in Poland |
Statements
307,264.0 zloty
0 references
384,080.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 June 2021
0 references
GMINA NOWE MIASTO
0 references
Celem głównym proj. jest podniesienie u uczniów kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych oraz rozwój indywidualnego podejścia do ucznia (szczególnie z SPE) dzięki podniesieniu kwalifikacji nauczycieli szkół objętych wsparciem. Wsparciem objętych zostanie 64 uczniów, w tym 60 dziewczynek (dalej dz) oraz 68 chłopców (dalej chł) ze Szkoły Podstawowej w Nowym Mieście oraz 15 nauczycielek (dalej k) i 3 nauczycieli (dalej m) tejże szkoły. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podstawie przeprowadzonej diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących przede wszystkim: - ucz. uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatycznych i językowych, - ucz. uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej z przedmiotów informatycznych oraz językowych, - ucz. przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające im uczenie się, - ucz. wymagających znacznej korekty wad wymowy, - ucz. niepełnosprawnych wymagających zajęć rozwijających ich kompetencje emocjonalno-społeczne, - n-li potrzebujących wsparcia odpowiadającego potrzebom edukacyjnym wychowanków oraz ich rodziców. Przeprowadzona diagnoza potrzeb edukacyjnych została zatwierdzona przez Wnioskodawcę, który jest organem prowadzącym szkół objętych projektem. Diagnoza potrzeb edukacyjnych została zatwierdzona przez Wójta Gminy Nowe Miasto - Sławomira Zalewskiego - Zarządzeniem Nr 45/2018 z dnia 29 października 2018 roku w sprawie zatwierdzenia diagnozy potrzeb edukacyjnych w Szkole Podstawowej w Nowym Mieście. Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców oraz kadry pedagogicznej określono następujący zakres wsparcia: a) zajęcia: - rozwijające wiedzę i umiejętności ucz., - wyrównujące dla ucz. słabszych, - wsparcie terapeutyczne, warsztatowe oraz ogólnorozwojowe. b) wsparcie dla nauczycieli potrzebujących szkoleń rozwijających kompetencje odpowiadające potrzebom edukacyjnym ich wychowanków. (Polish)
0 references
The main aim of the project is to improve pupils’ key competences and universal skills and to develop an individual approach to the pupil (especially from the SPE) by improving the qualifications of the supported school teachers. 64 pupils will be supported, including 60 girls (hereinafter referred to as) and 68 boys from the Elementary School in New Town and 15 teachers (hereinafter k) and 3 teachers (hereinafter referred to as teachers). The scope of the support and the target group was determined on the basis of a diagnosis of school problems and educational potential, including in particular: — students who obtain high educational results in mathematical and natural, informative and linguistic subjects, – learners who obtain educational results well below the average in IT and language subjects, – learners exhibiting developmental dysfunctions that hinder them from learning, – teachers requiring significant correction of speech defects, – teachers with disabilities requiring activities developing their emotional and social competence, – n-li who need support corresponding to the educational needs of pupils and their parents. The diagnosis of educational needs has been approved by the Applicant, which is the body of the schools covered by the project. The diagnosis of educational needs was approved by the Mayor of Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Order No 45/2018 of 29 October 2018 on the approval of the diagnosis of educational needs at the Primary School in New Town. Taking into account the needs and expectations of pupils, parents and teaching staff, the following support has been identified: a) classes: — evolving knowledge and skills learner, – equalising for weaker students, – therapeutic, workshop and general development support. b) support for teachers in need of training developing competences that meet the educational needs of their pupils. (English)
20 October 2020
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les compétences clés et les aptitudes universelles des élèves et de développer une approche individuelle de l’élève (en particulier de la SPE) en améliorant les qualifications des enseignants des écoles soutenues. 64 élèves seront soutenus, dont 60 filles (ci-après dénommées ci-après) et 68 garçons de l’école primaire de Nowy Miasto et 15 enseignants (ci-après dénommés k) et 3 enseignants (ci-après dénommés l’école). L’étendue de l’aide et le groupe cible ont été définis sur la base d’un diagnostic des problèmes et des potentiels éducatifs des écoles, notamment: — apprenants qui obtiennent des résultats éducatifs élevés à partir de matières mathématiques, naturelles, informatiques et linguistiques, — apprenants qui obtiennent des résultats éducatifs bien inférieurs à la moyenne en informatique et en matières linguistiques, — enseignent. manifestent des dysfonctionnements du développement qui rendent l’apprentissage difficile pour eux, — un apprenant nécessitant une correction significative des défauts de parole, — enseigner aux personnes handicapées nécessitant des classes développant leurs compétences émotionnelles et sociales, — n-li ayant besoin d’un soutien qui répond aux besoins éducatifs des élèves et de leurs parents. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par la requérante, qui est l’organisme accueillant les écoles couvertes par le projet. Le diagnostic des besoins éducatifs a été approuvé par le maire de la municipalité de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordonnance no 45/2018 du 29 octobre 2018 sur l’approbation du diagnostic des besoins éducatifs à l’école primaire de Nowy Miasto. Compte tenu des besoins et des attentes des élèves, des parents et du personnel pédagogique, le champ d’intervention suivant a été défini: a) classes: — développer les connaissances et les compétences de l’apprenant, — égaliser pour les plus faibles — soutien thérapeutique, d’atelier et de développement général. b) soutien aux enseignants ayant besoin d’une formation développant des compétences qui répondent aux besoins éducatifs de leurs élèves. (French)
1 December 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist es, die Schlüsselkompetenzen und universellen Kompetenzen der Schüler zu verbessern und einen individuellen Ansatz für den Schüler (insbesondere aus der SPE) zu entwickeln, indem die Qualifikationen der Lehrer der geförderten Schulen verbessert werden. 64 Schülerinnen und Schüler werden unterstützt, darunter 60 Mädchen (im Folgenden „K“) und 68 Jungen der Grundschule in Nowy Miasto und 15 Lehrer (im Folgenden k) und 3 Lehrer (im Folgenden „Schule“). Der Umfang der Unterstützung und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage einer Diagnose von Problemen und Bildungspotenzialen der Schulen festgelegt, darunter insbesondere: — Lernende, die hohe Bildungsergebnisse aus mathematischen, natürlichen, IT- und Sprachfächern erzielen – Lernende, die in IT- und Sprachfächern Bildungsergebnisse erzielen, – unterrichten. manifestieren von Entwicklungsstörungen, die ihnen das Lernen erschweren, – ein Lernender, der eine signifikante Korrektur von Sprachfehlern erfordert – Menschen mit Behinderungen, die Klassen benötigen, die ihre emotionalen und sozialen Kompetenzen entwickeln, – n-li brauchen Unterstützung, die den pädagogischen Bedürfnissen der Schüler und ihrer Eltern gerecht wird. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde vom Antragsteller genehmigt, dem Träger der vom Projekt abgedeckten Schulen. Die Diagnose des Bildungsbedarfs wurde vom Bürgermeister der Gemeinde Nowe Miasto – Sławomir Zalewski – Verordnung Nr. 45/2018 vom 29. Oktober 2018 über die Genehmigung der Diagnose des Bildungsbedarfs an der Grundschule in Nowy Miasto genehmigt. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Erwartungen von Schülern, Eltern und pädagogischen Mitarbeitern wurde folgender Umfang der Unterstützung festgelegt: a) Klassen: Entwicklung der Kenntnisse und Fähigkeiten des Lernenden, – Ausgleich für die schwächeren, – therapeutischen, Workshops und allgemeine Entwicklungshilfe. b) Unterstützung von Lehrkräften, die eine Ausbildung benötigen, um Kompetenzen zu entwickeln, die den Bildungsbedürfnissen ihrer Schüler entsprechen. (German)
7 December 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de sleutelcompetenties en universele vaardigheden van studenten en het ontwikkelen van een individuele benadering van de student (met name van de SPE) door de kwalificaties van de docenten van de ondersteunde scholen te verbeteren. 64 leerlingen zullen worden ondersteund, waaronder 60 meisjes (hierna te noemen) en 68 jongens van de basisschool in Nowy Miasto en 15 leraren (hierna „k” genoemd) en 3 leerkrachten (hierna „de school” genoemd). De reikwijdte van de steun en de doelgroep werden vastgesteld op basis van een diagnose van problemen en onderwijspotentieel van scholen, waaronder met name: — lerenden die hoge onderwijsresultaten verkrijgen van wiskundige, natuurlijke, IT- en taalvakken, — lerenden die onderwijsresultaten ver onder het gemiddelde behalen in IT- en taalvakken, — onderwijzen. het manifesteren van ontwikkelingsstoornissen die het leren moeilijk maken voor hen, — een leerling die een significante correctie van spraakgebreken vereist — leren mensen met een handicap die klassen nodig hebben om hun emotionele en sociale competenties te ontwikkelen, — n-li heeft ondersteuning nodig die voldoet aan de onderwijsbehoeften van leerlingen en hun ouders. De diagnose van de onderwijsbehoeften is goedgekeurd door de aanvrager, de instelling waar de scholen waarop het project betrekking heeft, worden ondergebracht. De diagnose van onderwijsbehoeften werd goedgekeurd door de burgemeester van de gemeente Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Verordening nr. 45/2018 van 29 oktober 2018 betreffende de goedkeuring van de diagnose van onderwijsbehoeften op de primaire school in Nowy Miasto. Rekening houdend met de behoeften en verwachtingen van leerlingen, ouders en pedagogisch personeel is de volgende reikwijdte van de steun vastgesteld: a) klassen: — het ontwikkelen van de kennis en vaardigheden van de lerende, — gelijkmakend voor de zwakkeren, — therapeutische, workshop- en algemene ontwikkelingsondersteuning. b) ondersteuning van leerkrachten die een opleiding nodig hebben om competenties te ontwikkelen die beantwoorden aan de onderwijsbehoeften van hun leerlingen. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare le competenze chiave e le competenze universali degli studenti e sviluppare un approccio individuale allo studente (in particolare dalla SPE) migliorando le qualifiche degli insegnanti delle scuole sostenute. Saranno sovvenzionati 64 alunni, tra cui 60 ragazze (di seguito ") e 68 ragazzi della scuola primaria di Nowy Miasto e 15 insegnanti (di seguito "k") e 3 insegnanti (di seguito "la scuola"). La portata del sostegno e il gruppo destinatario sono stati definiti sulla base di una diagnosi dei problemi e del potenziale educativo delle scuole, tra cui in particolare: — studenti che ottengono risultati educativi elevati da materie matematiche, naturali, informatiche e linguistiche, — discenti che ottengono risultati educativi ben al di sotto della media in materie informatiche e linguistiche, — insegnare. manifestando disfunzioni dello sviluppo che rendono difficile l'apprendimento per loro, — uno studente che richiede una correzione significativa dei difetti di linguaggio, — insegnare ai disabili che richiedono classi che sviluppano le loro competenze emotive e sociali, — n-li bisogno di sostegno che soddisfa le esigenze educative degli alunni e dei loro genitori. La diagnosi delle esigenze educative è stata approvata dal richiedente, che è l'organismo che ospita le scuole oggetto del progetto. La diagnosi dei bisogni educativi è stata approvata dal sindaco del comune di Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordinanza n. 45/2018 del 29 ottobre 2018 sull'approvazione della diagnosi dei bisogni educativi presso la scuola primaria di Nowy Miasto. Tenendo conto delle esigenze e delle aspettative degli alunni, dei genitori e del personale pedagogico, è stato definito il seguente ambito di sostegno: a) classi: — sviluppare le conoscenze e le capacità del discente, — equalizzare per i più deboli, — supporto terapeutico, workshop e sviluppo generale. b) sostegno agli insegnanti che necessitano di una formazione per sviluppare competenze che rispondano alle esigenze educative dei loro alunni. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es mejorar las competencias clave y las competencias universales de los estudiantes y desarrollar un enfoque individual del estudiante (en particular de la SPE) mejorando las cualificaciones de los profesores de las escuelas apoyadas. Se apoyará a 64 alumnos, entre ellos 60 niñas (denominadas en lo sucesivo) y 68 niños de la escuela primaria de Nowy Miasto y 15 maestros (denominados en lo sucesivo k) y 3 maestros (en lo sucesivo, «la escuela»). El alcance de la ayuda y el grupo destinatario se definieron sobre la base de un diagnóstico de problemas y potencial educativo de las escuelas, en particular: — los alumnos que obtienen resultados educativos elevados de materias matemáticas, naturales, informáticas y lingüísticas — alumnos que obtienen resultados educativos muy por debajo de la media de las asignaturas de TI y de idiomas — enseñan. manifiestan disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje para ellos, — un alumno que requiere una corrección significativa de los defectos del habla — enseñan a las personas con discapacidad que requieren clases de desarrollo de sus competencias emocionales y sociales, y necesitan apoyo que satisfaga las necesidades educativas de los alumnos y sus padres. El diagnóstico de las necesidades educativas ha sido aprobado por el solicitante, que es el organismo que acoge las escuelas cubiertas por el proyecto. El diagnóstico de las necesidades educativas fue aprobado por el alcalde del municipio de Nowe Miasto — Sławomir Zalewski — Ordenanza n.º 45/2018, de 29 de octubre, sobre la aprobación del diagnóstico de necesidades educativas en la escuela primaria de Nowy Miasto. Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los alumnos, los padres y el personal pedagógico, se ha definido el siguiente ámbito de apoyo: a) clases: — desarrollar los conocimientos y habilidades del alumno, — equilibrar para los más débiles, — apoyo terapéutico, de taller y de desarrollo general. b) apoyo a los profesores que necesitan formación desarrollando competencias que respondan a las necesidades educativas de sus alumnos. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre elevernes nøglekompetencer og universelle færdigheder og at udvikle en individuel tilgang til eleven (især fra SPE) ved at forbedre de støttede skolelæreres kvalifikationer. Der vil blive ydet støtte til 64 elever, herunder 60 piger (i det følgende benævnt) og 68 drenge fra grundskolen i New Town og 15 lærere (i det følgende benævnt "k") og 3 lærere (i det følgende benævnt "lærere"). Støttens omfang og målgruppen blev fastlagt på grundlag af en diagnose af skoleproblemer og uddannelsespotentiale, herunder navnlig: â EUR studerende, der opnår høje uddannelsesmæssige resultater i matematiske og naturlige, informative og sproglige fag, â EUR elever, der opnår uddannelsesmæssige resultater et godt stykke under gennemsnittet i IT og sprogfag, â EUR elever, der udviser udviklingsmæssige dysfunktioner, der forhindrer dem i at lære, â EUR lærere, der kræver betydelig korrektion af talefejl, â EUR lærere med handicap, der kræver aktiviteter, der udvikler deres følelsesmæssige og sociale kompetencer, â EUR n-li der har brug for støtte svarende til elevernes og deres forældres uddannelsesmæssige behov. Diagnosen af uddannelsesbehov er godkendt af ansøgeren, som er kroppen på de skoler, der er omfattet af projektet. Diagnosen af uddannelsesmæssige behov blev godkendt af borgmesteren i Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Bekendtgørelse nr. 45/2018 af 29. oktober 2018 om godkendelse af diagnosen af uddannelsesmæssige behov på Primary School i New Town. Under hensyntagen til elevers, forældres og undervisningspersonales behov og forventninger er følgende støtte blevet identificeret: a) klasser: âEUR udvikle viden og færdigheder lærende, â EUR udligne for svagere studerende, â EUR terapeutiske, workshop og generel udvikling støtte. b) støtte til lærere, der har brug for uddannelse udvikle kompetencer, der opfylder de uddannelsesmæssige behov hos deres elever. (Danish)
2 July 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του έργου είναι να βελτιώσει τις βασικές ικανότητες των μαθητών και καθολικές δεξιότητες και να αναπτύξει μια ατομική προσέγγιση για τον μαθητή (ειδικά από την SPE) με τη βελτίωση των προσόντων των υποστηριζόμενων εκπαιδευτικών σχολείων. Θα υποστηριχθούν 64 μαθητές, μεταξύ των οποίων 60 κορίτσια (εφεξής καλούμενα ") και 68 αγόρια από το Δημοτικό Σχολείο της Νέας Πόλης και 15 εκπαιδευτικοί (στο εξής "κ") και 3 εκπαιδευτικοί (εφεξής "εκπαιδευτικοί"). Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίστηκαν με βάση τη διάγνωση των σχολικών προβλημάτων και του εκπαιδευτικού δυναμικού, συμπεριλαμβανομένων ιδίως: â EUR οι μαθητές που αποκτούν υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα σε μαθηματικά και φυσικά, ενημερωτικά και γλωσσικά θέματα, â EUR μαθητές που αποκτούν εκπαιδευτικά αποτελέσματα πολύ κάτω από το μέσο όρο σε θέματα πληροφορικής και γλώσσας, â EUR μαθητές που παρουσιάζουν αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που τους εμποδίζουν από τη μάθηση, â EUR δάσκαλοι που απαιτούν σημαντική διόρθωση των ελαττωμάτων της ομιλίας, â EUR â EUR δάσκαλοι με αναπηρίες που απαιτούν δραστηριότητες που αναπτύσσουν συναισθηματική και κοινωνική τους ικανότητα, â EUR n-li που χρειάζονται υποστήριξη που αντιστοιχεί στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών και των γονέων τους. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών έχει εγκριθεί από τον αιτούντα, ο οποίος είναι ο φορέας των σχολείων που καλύπτονται από το σχέδιο. Η διάγνωση των εκπαιδευτικών αναγκών εγκρίθηκε από τον δήμαρχο του Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Παραγγελία αριθ. 45/2018 της 29ης Οκτωβρίου 2018 σχετικά με την έγκριση της διάγνωσης των εκπαιδευτικών αναγκών στο Δημοτικό Σχολείο της Νέας Πόλης. Λαμβανομένων υπόψη των αναγκών και των προσδοκιών των μαθητών, των γονέων και του διδακτικού προσωπικού, προσδιορίστηκε η ακόλουθη στήριξη: α) κατηγορίες: â EUR εξέλιξη γνώση και δεξιότητες εκπαιδευτή, â EUR εξίσωση για τους ασθενέστερους μαθητές, â EUR θεραπευτική, εργαστήριο και γενική υποστήριξη ανάπτυξης. β) υποστήριξη για τους εκπαιδευτικούς που χρειάζονται κατάρτιση ανάπτυξη ικανοτήτων που ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τους. (Greek)
2 July 2022
0 references
Glavni je cilj projekta poboljšanje ključnih kompetencija učenika i univerzalnih vještina te razvoj individualnog pristupa učeniku (posebno iz SPE-a) poboljšanjem kvalifikacija učitelja koji primaju potporu. Podupirat će se 64 učenika, uključujući 60 djevojčica (dalje u tekstu:) i 68 dječaka iz Osnovne škole u Novom gradu i 15 učitelja (u daljnjem tekstu k) i 3 učitelja (u daljnjem tekstu učitelji). Opseg potpore i ciljna skupina utvrđeni su na temelju dijagnoze školskih problema i obrazovnog potencijala, uključujući posebno: studenti koji dobivaju visoke obrazovne rezultate u matematičkim i prirodnim, informativnim i jezičnim temama, â EUR učenici koji dobivaju obrazovne rezultate znatno ispod prosjeka u IT i jezičnim predmetima, â EUR učenici pokazuju razvojne disfunkcije koje ih ometaju od učenja, â EUR učitelji zahtijevaju značajnu korekciju govornih nedostataka, â EUR učitelji s invaliditetom zahtijevaju aktivnosti razvija svoje emocionalne i društvene kompetencije, â EUR n-li koji trebaju podršku koja odgovara obrazovnim potrebama učenika i njihovih roditelja. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrio je podnositelj zahtjeva, odnosno tijelo škola obuhvaćenih projektom. Dijagnozu obrazovnih potreba odobrio je gradonačelnik Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Order No 45/2018 od 29 listopada 2018 o odobrenju dijagnoze obrazovnih potreba u Osnovnoj školi u Novom gradu. Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja učenika, roditelja i nastavnog osoblja, utvrđena je sljedeća potpora: a) razredi: â EUR razvoj znanja i vještina polaznika, â EUR izjednačavanje za slabije studente, âEUR terapeutska, radionica i opće razvojne potpore. b) potpora za nastavnike kojima je potrebna obuka razvija kompetencije koje zadovoljavaju obrazovne potrebe svojih učenika. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Scopul principal al proiectului este de a îmbunătăți competențele-cheie și abilitățile universale ale elevilor și de a dezvolta o abordare individuală a elevului (în special din partea SPE) prin îmbunătățirea calificărilor cadrelor didactice care beneficiază de sprijin. Vor fi sprijiniți 64 de elevi, inclusiv 60 de fete (denumite în continuare „) și 68 de băieți de la Școala Generală din New Town” și 15 profesori (denumiți în continuare „k”) și 3 profesori (denumiți în continuare „profesori”). Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul țintă au fost stabilite pe baza unui diagnostic al problemelor școlare și al potențialului educațional, incluzând în special: elevii care obțin rezultate educaționale ridicate la discipline matematice și naturale, informative și lingvistice, cursanții care obțin rezultate educaționale mult sub media la disciplinele IT și lingvistice, cursanții care prezintă disfuncții de dezvoltare care îi împiedică să învețe, profesorii care necesită corectarea semnificativă a defectelor de vorbire, profesorii cu dizabilități care necesită activități de dezvoltare a competenței lor emoționale și sociale, n-li care au nevoie de sprijin corespunzător nevoilor educaționale ale elevilor și părinților lor. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de solicitant, care este corpul școlilor acoperite de proiect. Diagnosticul nevoilor educaționale a fost aprobat de primarul orașului Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Ordinul nr. 45/2018 din 29 octombrie 2018 privind aprobarea diagnosticului de nevoi educaționale la Școala primară din orașul nou. Luând în considerare nevoile și așteptările elevilor, părinților și cadrelor didactice, a fost identificat următorul sprijin: a) clase: â EUR evoluția cunoștințelor și abilităților cursant, â EUR egalizare pentru elevii mai slabi, â EUR terapeutic, atelier și sprijin general dezvoltare. b) sprijin pentru profesorii care au nevoie de formare dezvoltarea competențelor care răspund nevoilor educaționale ale elevilor lor. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zlepšiť kľúčové kompetencie a univerzálne zručnosti žiakov a rozvíjať individuálny prístup k žiakom (najmä zo SPE) zlepšením kvalifikácie podporovaných učiteľov škôl. Bude sa podporovať 64 žiakov vrátane 60 dievčat (ďalej len ") a 68 chlapcov zo základnej školy v Novom Meste a 15 učiteľov (ďalej len k) a 3 učiteľov (ďalej len "učiteľi"). Rozsah podpory a cieľová skupina sa stanovili na základe diagnózy školských problémov a vzdelávacieho potenciálu, a to najmä: › Študenti, ktorí získajú vysoké vzdelávacie výsledky v matematických a prírodných, informatívnych a jazykových predmetoch, â EUR Študenti, ktorí získajú vzdelávacie výsledky výrazne pod priemerom v IT a jazykových predmetoch, â EUR Študenti vykazujúce vývojové dysfunkcie, ktoré im bránia v učení, â EUR učitelia vyžadujúce významnú nápravu porúch reči, â EUR učitelia so zdravotným postihnutím vyžadujúce činnosti rozvíjajúce ich emocionálne a sociálne kompetencie, â EUR n-li, ktorí potrebujú podporu zodpovedajúcu vzdelávacím potrebám žiakov a ich rodičov. Diagnostiku vzdelávacích potrieb schválil žiadateľ, ktorý je orgánom škôl, na ktoré sa projekt vzťahuje. Diagnóza vzdelávacích potrieb bola schválená primátorom Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR vyhláška č. 45/2018 z 29. októbra 2018 o schválení diagnózy vzdelávacích potrieb na základnej škole v Novom Meste. Vzhľadom na potreby a očakávania žiakov, rodičov a pedagogických pracovníkov sa určila táto podpora: a) triedy: vyvíjajúce sa vedomosti a zručnosti učiaci sa, â EUR vyrovnávanie pre slabších študentov, â EUR terapeutické, workshop a všeobecná rozvojová podpora. b) podpora pre učiteľov, ktorí potrebujú odbornú prípravu rozvoj kompetencií, ktoré spĺňajú vzdelávacie potreby svojich žiakov. (Slovak)
2 July 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-ħiliet universali u li jiżviluppa approċċ individwali għall-istudent (speċjalment mis-SPE) billi jtejjeb il-kwalifiki tal-għalliema tal-iskola appoġġjati. Se jiġu appoġġati 64 student, inklużi 60 tifla (minn hawn’il quddiem imsejħa) u 68 tifel mill-Iskola Elementari fi New Town u 15-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u 3 għalliema (minn hawn’il quddiem imsejħa għalliema). L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġie ddeterminat abbażi ta’ dijanjożi ta’ problemi fl-iskejjel u l-potenzjal edukattiv, inkluż b’mod partikolari: â EUR studenti li jiksbu riżultati edukattivi għolja fil-matematika u naturali, suġġetti informattivi u lingwistiċi, â EUR â EUR studenti li jiksbu riżultati edukattivi ferm inqas mill-medja fl-IT u l-lingwa suġġetti, â EUR â EUR studenti jesibixxu disfunzjonijiet iżvilupp li jfixkluhom mit-tagħlim, â EUR għalliema jeħtieġu korrezzjoni sinifikanti ta ‘difetti diskors, â EUR għalliema b’diżabilità jeħtieġu attivitajiet li jiżviluppaw kompetenza emozzjonali u soċjali tagħhom, â EUR n-li li jeħtieġu appoġġ li jikkorrispondi għall-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti u l-ġenituri tagħhom. Id-dijanjosi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Applikant, li huwa l-korp tal-iskejjel koperti mill-proġett. Id-dijanjosi tal-ħtiġijiet edukattivi ġiet approvata mill-Sindku ta ‘Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski EUR Ordni Nru 45/2018 tad-29 Ottubru 2018 dwar l-approvazzjoni tad-dijanjosi tal-ħtiġijiet edukattivi fl-Iskola Primarja fi New Town. B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti, il-ġenituri u l-persunal tat-tagħlim, ġie identifikat l-appoġġ li ġej: a) klassijiet: â EUR œEUR jevolvu għarfien u l-ħiliet li qed jitgħallem, â EUR â EUR ugwalizing għall-istudenti aktar dgħajfa, â EUR â EUR terapewtika, workshop u appoġġ għall-iżvilupp ġenerali. b) appoġġ għall-għalliema fil-bżonn ta ‘taħriġ jiżviluppaw kompetenzi li jissodisfaw il-ħtiġijiet edukattivi tal-istudenti tagħhom. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar as competências essenciais e as aptidões universais dos alunos e desenvolver uma abordagem individual dos alunos (especialmente da SPE), melhorando as qualificações dos professores das escolas apoiadas. Serão apoiados 64 alunos, incluindo 60 raparigas (a seguir designadas por «professores») e 68 rapazes da Escola Primária da Cidade Nova e 15 professores (a seguir denominados «k») e 3 professores (a seguir designados «professores»). O âmbito do apoio e do grupo-alvo foi determinado com base num diagnóstico dos problemas escolares e do potencial educativo, nomeadamente: estudantes que obtêm resultados educacionais elevados em disciplinas matemáticas e naturais, informativas e linguísticas, alunos que obtêm resultados educacionais bem abaixo da média em TI e disciplinas linguísticas, › alunos exibindo disfunções do desenvolvimento que os impedem de aprender, › professores que exigem correção significativa de defeitos de fala, › professores com deficiência que exigem atividades que desenvolvem sua competência emocional e social, âEUR n-li que precisam de apoio correspondente às necessidades educacionais dos alunos e seus pais. O diagnóstico das necessidades educativas foi aprovado pelo Candidato, que é o corpo das escolas abrangidas pelo projeto. O diagnóstico das necessidades educacionais foi aprovado pelo presidente da câmara municipal de Nowe Miasto âEUR SÅawomir Zalewski âEUR Ordem No 45/2018, de 29 de outubro de 2018, sobre a aprovação do diagnóstico das necessidades educacionais na Escola Primária da Cidade Nova. Tendo em conta as necessidades e expectativas dos alunos, dos pais e do pessoal docente, foi identificado o seguinte apoio: a) classes: a evolução dos conhecimentos e das competências dos alunos, a igualdade de oportunidades para os estudantes mais fracos, o apoio terapêutico, a oficina e o desenvolvimento geral. b) o apoio aos professores que necessitam de formação para desenvolver competências que respondam às necessidades educativas dos seus alunos. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa oppilaiden avaintaitoja ja yleismaailmallisia taitoja sekä kehittää oppilaan (erityisesti SPE:n) yksilöllinen lähestymistapa parantamalla tuettujen kouluopettajien pätevyyttä. Tukea saa 64 oppilasta, mukaan lukien 60 tyttöä (jäljempänä ’)’, 68 poikaa New Townin peruskoulusta ja 15 opettajaa (jäljempänä k) ja 3 opettajaa, jäljempänä ’opettajat’. Tuen laajuus ja kohderyhmä määritettiin koulun ongelmien ja koulutuspotentiaalin diagnoosin perusteella, mukaan lukien erityisesti seuraavat: opiskelijat, jotka saavat korkeita koulutustuloksia matemaattisissa ja luonnollisissa, informatiivisissa ja kielellisissä aineissa, oppilaat, jotka saavat koulutustuloksia selvästi alle keskiarvon IT- ja kieliaineissa, â EUR oppijat, joilla on kehityshäiriöitä, jotka estävät heitä oppimasta, opettajat vaativat merkittävää puhevikojen korjaamista, vammaiset opettajat vaativat toimintaa, joka kehittää heidän emotionaalista ja sosiaalista osaamistaan, â EUR n-li jotka tarvitsevat tukea, joka vastaa oppilaiden ja heidän vanhempiensa koulutustarpeita. Hakija, joka on hankkeen piiriin kuuluvien koulujen elin, on hyväksynyt koulutustarpeiden diagnoosin. Koulutustarpeiden diagnoosin hyväksyi Nowe Miaston pormestari SÅawomir Zalewski â EUR Tilaus nro 45/2018, annettu 29. lokakuuta 2018, koulutustarpeiden diagnoosin hyväksymisestä New Townin peruskoulussa. Oppilaiden, vanhempien ja opetushenkilöstön tarpeet ja odotukset huomioon ottaen on määritelty seuraavaa tukea: a) luokat: kehittyvä tietojen ja taitojen oppija, tasaaminen heikommille opiskelijoille, â EUR terapeuttinen, työpaja ja yleinen kehitystuki. b) tuki opettajille, jotka tarvitsevat koulutusta kehittää taitoja, jotka täyttävät oppilaiden koulutustarpeet. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati ključne kompetence učencev in univerzalne spretnosti ter razviti individualni pristop k učencu (zlasti iz SPE) z izboljšanjem kvalifikacij podprtih šolskih učiteljev. Podprtih bo 64 dijakov, vključno s 60 dekleti (v nadaljnjem besedilu:) in 68 dečki osnovne šole v New Townu ter 15 učitelji (v nadaljevanju „k“) in 3 učitelji (v nadaljevanju „učitelji“). Obseg podpore in ciljne skupine je bil določen na podlagi diagnoze šolskih težav in izobraževalnega potenciala, zlasti: učenci, ki pridobijo visoke izobraževalne rezultate v matematičnih in naravnih, informativnih in jezikovnih predmetov, učenci, ki pridobijo izobraževalne rezultate precej pod povprečjem v IT in jezikovnih predmetih, Učenci, ki kažejo razvojne disfunkcije, ki jih ovirajo pri učenju, â EUR učitelji, ki zahtevajo znatno popravek govornih napak, â EUR učitelji s posebnimi potrebami, ki zahtevajo dejavnosti, ki razvijajo njihovo čustveno in socialno kompetenco, ki potrebujejo podporo, ki ustreza izobraževalnim potrebam učencev in njihovih staršev. Diagnozo izobraževalnih potreb je odobril prijavitelj, ki je organ šol, vključenih v projekt. Diagnozo izobraževalnih potreb je odobril župan Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Odredba št. 45/2018 z dne 29 Oktobra 2018 o odobritvi diagnoze izobraževalnih potreb na Osnovni šoli v New Townu. Ob upoštevanju potreb in pričakovanj učencev, staršev in učnega osebja je bila opredeljena naslednja podpora: a) razredi: razvija znanje in spretnosti učenec, â EUR izenačevanje za šibkejše študente, EUR terapevtska, delavnica in splošna razvojna podpora. b) podpora za učitelje, ki potrebujejo usposabljanje za razvoj kompetenc, ki izpolnjujejo izobraževalne potrebe svojih učencev. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit klíčové kompetence a univerzální dovednosti žáků a rozvíjet individuální přístup k žákovi (zejména ze SPE) zlepšením kvalifikace podporovaných učitelů škol. Bude podporováno 64 žáků, včetně 60 dívek (dále jen) a 68 chlapců ze základní školy na Novém Městě a 15 učitelů (dále jen k) a 3 učitelé (dále jen „učitelé“). Rozsah podpory a cílová skupina byly stanoveny na základě diagnózy školních problémů a vzdělávacího potenciálu, včetně zejména: â EUR studenti, kteří získají vysoké výsledky vzdělání v matematických a přírodních, informativních a jazykových předmětů, â EUR studenti, kteří získají výsledky vzdělávání hluboko pod průměrem v IT a jazykových předmětů, â EUR studenti vykazující vývojové dysfunkce, které jim brání v učení, â EUR učitelé vyžadující významnou korekci vad řeči, â EUR učitelé se zdravotním postižením vyžadující činnosti rozvoje jejich emocionální a sociální kompetence, â EUR n-li kteří potřebují podporu odpovídající vzdělávacím potřebám žáků a jejich rodičů. Diagnostika vzdělávacích potřeb byla schválena Žadatelem, který je tělem škol, na které se projekt vztahuje. Diagnóza vzdělávacích potřeb byla schválena starostou města Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Vyhláška č. 45/2018 ze dne 29. října 2018 o schválení diagnostiky vzdělávacích potřeb na základní škole v Novém Městě. S ohledem na potřeby a očekávání žáků, rodičů a pedagogických pracovníků byla určena tato podpora: a) třídy: â EUR vyvíjející se znalosti a dovednosti studující, â EUR vyrovnání pro slabší studenty, â EUR terapeutické, workshop a obecné podpory rozvoje. b) podpora pro učitele, kteří potřebují školení rozvíjet kompetence, které splňují vzdělávací potřeby svých žáků. (Czech)
2 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių bendrąsias kompetencijas ir universaliuosius įgūdžius bei plėtoti individualų požiūrį į mokinį (ypač iš SPE), gerinant remiamų mokyklų mokytojų kvalifikaciją. Parama bus teikiama 64 moksleiviams, įskaitant 60 merginų (toliau -) ir 68 berniukus iš Naujojo miesto pradinės mokyklos bei 15 mokytojų (toliau – k) ir 3 mokytojus (toliau – mokytojai). Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatytos remiantis mokyklos problemų ir švietimo potencialo diagnoze, visų pirma: â EUR studentai, kurie gauna aukštos švietimo rezultatus matematinių ir gamtos, informatyvių ir kalbinių dalykų, â EUR besimokantieji, kurie gauna švietimo rezultatus gerokai žemiau IT ir kalbos dalykų vidurkį, â EUR besimokantieji eksponuoti vystymosi disfunkcijas, kurios trukdo jiems mokytis, â EUR mokytojai, reikalaujantys didelių korekcijų kalbos defektų, â EUR mokytojai su negalia reikalauja veiklos plėtoti savo emocinę ir socialinę kompetenciją, â EUR n-li, kuriems reikia paramos, atitinkančios ugdymo poreikius mokinių ir jų tėvų. Švietimo poreikių diagnozę patvirtino pareiškėjas, kuris yra mokyklų, kurioms taikomas projektas, įstaiga. Švietimo poreikių diagnozę patvirtino Nowe Miasto meras SÅawomir Zalewski 2018 m. spalio 29 d. įsakymu Nr. 45/2018 „Dėl edukacinių poreikių diagnozavimo naujojo miesto pradinėje mokykloje patvirtinimo“. Atsižvelgiant į mokinių, tėvų ir dėstytojų poreikius ir lūkesčius, nustatyta tokia parama: a) klasės: â EUR besivystančių žinių ir įgūdžių besimokantis, â EUR išlyginti silpnesniems studentams, â EUR terapinis, seminaras ir bendra vystymosi parama. b) parama mokytojams reikia mokymo plėtoti kompetencijas, kurios atitinka švietimo poreikius savo mokinių. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot skolēnu pamatprasmes un vispārējās prasmes un izstrādāt individuālu pieeju skolēnam (īpaši no SPE), uzlabojot atbalstīto skolu skolotāju kvalifikāciju. Tiks atbalstīti 64 skolēni, tostarp 60 meitenes (turpmāk tekstā — ") un 68 zēni no pamatskolas Jaunpilsētā un 15 skolotāji (turpmāk "k") un 3 skolotāji (turpmāk tekstā "skolotāji"). Atbalsta apjoms un mērķa grupa tika noteikta, pamatojoties uz skolu problēmu un izglītības potenciāla diagnozi, tostarp: â EUR â EUR studenti, kuri iegūst augstu izglītības rezultātus matemātiskās un dabas, informatīvie un lingvistiskie priekšmeti, â EUR apmācāmajiem, kuri iegūst izglītības rezultātus krietni zem vidējā IT un valodas priekšmetos, â EUR apmācāmajiem eksponējot attīstības disfunkcijas, kas kavē viņus no mācīšanās, â EUR skolotāji prasa ievērojamu korekciju runas defektu, â EUR skolotāji ar invaliditāti, kas prasa aktivitātes attīstīt savu emocionālo un sociālo kompetenci, â EUR n-li, kam nepieciešams atbalsts, kas atbilst izglītības vajadzībām skolēnu un viņu vecākiem. Izglītības vajadzību diagnostiku ir apstiprinājis pieteikuma iesniedzējs, kas ir projektā iesaistīto skolu struktūra. Par izglītības vajadzību diagnozi apstiprināja mērs Nowe Miasto EUR SÅawomir Zalewski EUR rīkojums Nr. 45/2018 29 oktobris 2018 par apstiprināšanu diagnozes izglītības vajadzībām pamatskolas New Town. Ņemot vērā skolēnu, vecāku un mācībspēku vajadzības un vēlmes, ir apzināts šāds atbalsts: a) nodarbības: â EUR â EUR attīstās zināšanas un prasmes apguvējs, â EUR izlīdzinot vājākiem studentiem, â EUR terapeitisko, seminārs un vispārējā attīstības atbalsts. b) atbalsts skolotājiem, kuriem nepieciešama apmācība attīstīt prasmes, kas atbilst izglītības vajadzībām saviem skolēniem. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят ключовите компетентности и универсалните умения на учениците и да се разработи индивидуален подход към ученика (особено от SPE) чрез подобряване на квалификацията на подпомаганите учители. Ще бъдат подкрепени 64 ученици, включително 60 момичета (наричани по-долу „) и 68 момчета от началното училище в Ню град и 15 учители (наричани по-долу „к) и 3 учители (наричани по-долу „учители“). Обхватът на подкрепата и целевата група бяха определени въз основа на диагноза на училищните проблеми и образователния потенциал, включително по-специално: â EUR студенти, които получават високи образователни резултати в математически и естествени, информативни и езикови предмети, â EUR учащи, които получават образователни резултати доста под средното по ИТ и езикови предмети, â EUR учащи, проявяващи развиващи се дисфункции, които им пречат да учат, â EUR учители, изискващи значителна корекция на речеви дефекти, â EUR учители с увреждания, изискващи дейности, развиващи тяхната емоционална и социална компетентност, â EUR n-li, които се нуждаят от подкрепа, съответстваща на образователните нужди на учениците и техните родители. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от заявителя, който е органът на училищата, обхванати от проекта. Диагнозата на образователните потребности е одобрена от кмета на Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR Заповед № 45/2018 от 29 октомври 2018 г. за одобряване на диагнозата на образователните потребности в началното училище в Ню град. Като се вземат предвид нуждите и очакванията на учениците, родителите и преподавателите, беше определена следната подкрепа: а) класове: â EUR развиващите се знания и умения учащи се, â EUR изравняване за по-слабите ученици, â EUR терапевтична, уъркшоп и обща подкрепа за развитие. б) подкрепа за учители, които се нуждаят от обучение за развиване на компетентности, които отговарят на образователните нужди на техните ученици. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt fő célja a tanulók kulcskompetenciáinak és egyetemes készségeinek fejlesztése, valamint a tanulóval (különösen az SPE-vel) kapcsolatos egyéni megközelítés kialakítása a támogatott iskolai tanárok képzettségének javítása révén. 64 diák részesül támogatásban, köztük 60 lány (a továbbiakban: „a továbbiakban”) és 68 fiú az újvárosi Általános Iskolából, 15 tanár (a továbbiakban k) és 3 tanár (a továbbiakban: tanárok). A támogatás hatókörét és a célcsoportot az iskolai problémák és az oktatási potenciál diagnózisa alapján határozták meg, különös tekintettel az alábbiakra: a diákok, akik magas iskolai eredmények matematikai és természetes, informatív és nyelvi tantárgyak, â EUR tanulók, akik az oktatási eredményeket jóval az átlag alatt az informatikai és nyelvi tantárgyak, â EUR tanulók mutatnak fejlődési zavarok, amelyek akadályozzák őket a tanulás, â EUR tanárok igényel jelentős korrekció beszédhibák, â EUR fogyatékossággal élő tanárok igénylő tevékenységek fejlesztése érzelmi és társadalmi kompetenciáját, â EUR n-li, akiknek támogatásra van szükségük az oktatási igényeinek megfelelően a tanulók és szüleik. Az oktatási igények diagnózisát a kérelmező jóváhagyta, amely a projekt által érintett iskolák testülete. Az oktatási szükségletek diagnózisát jóváhagyta Nowe Miasto polgármestere SÅawomir Zalewski â EUR 45/2018 (2018. október 29.) az újvárosi Általános Iskola oktatási igényeinek diagnózisának jóváhagyásáról. Figyelembe véve a tanulók, a szülők és az oktatók igényeit és elvárásait, a következő támogatást azonosították: a) osztályok: tudás- és készségfejlesztő tanulók, a gyengébb diákok számára kiegyenlítve a terápiás, műhely- és általános fejlesztési támogatást. b) a tanulók oktatási igényeinek megfelelő kompetenciákat fejlesztő tanárok támogatása. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is í príomhaidhm an tionscadail ná príomhinniúlachtaí agus scileanna uilíocha na ndaltaí a fheabhsú agus cur chuige aonair a fhorbairt don dalta (go háirithe ón SPE) trí fheabhas a chur ar cháilíochtaí na múinteoirí scoile a fhaigheann tacaíocht. Tabharfar tacaíocht do 64 dalta, lena n-áirítear 60 cailín (dá ngairtear anseo feasta) agus 68 buachaill ón Scoil Bhunúsach sa Bhaile Nua agus 15 mhúinteoir (dá ngairfear anseo feasta k) agus 3 mhúinteoir (dá ngairtear múinteoirí anseo feasta). Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa ar bhonn diagnóis ar fhadhbanna scoile agus ar acmhainneacht oideachais, lena n-áirítear go háirithe: EUR â EUR mic léinn a fháil torthaí oideachais ard in ábhair mhatamaiticiúil agus nádúrtha, faisnéiseach agus teanga, â EUR â EUR Foghlaimeoirí a fháil torthaí oideachais go maith faoi bhun an meán in ábhair TF agus teanga, â EUR œEUR foghlaimeoirí thaispeáint dysfunctions forbartha a chuireann bac orthu ó fhoghlaim, â EUR â EUR â EUR â EUR múinteoirí a éilíonn ceartú suntasach de lochtanna cainte, â EUR â EUR â EUR œ teachers with disabilities éilíonn gníomhaíochtaí a fhorbairt a n-inniúlacht mhothúchánach agus sóisialta, EUR â EUR n-li a theastaíonn tacaíocht a fhreagraíonn do riachtanais oideachais na ndaltaí agus a dtuismitheoirí. Tá diagnóis na riachtanas oideachais faofa ag an Iarratasóir, comhlacht na scoileanna atá clúdaithe ag an tionscadal. Ceadaíodh an diagnóis ar riachtanais oideachais ag Méara Nowe Miasto âEUR SÅawomir Zalewski â EUR Ordú Uimh 45/2018 de 29 Deireadh Fómhair 2018 ar cheadú an diagnóis na riachtanas oideachais ag an mBunscoil sa Bhaile Nua. Ag cur san áireamh riachtanais agus ionchais na ndaltaí, na dtuismitheoirí agus na foirne teagaisc, aithníodh an tacaíocht seo a leanas: a) ranganna: EUR ag teacht chun cinn eolas agus scileanna foghlaimeoir, â EUR â EUR chothromú do mhic léinn níos laige, â EUR Tipeach, ceardlann agus tacaíocht forbartha ginearálta. b) tacaíocht do mhúinteoirí i gá oiliúint inniúlachtaí a fhorbairt a chomhlíonann riachtanais oideachais a gcuid daltaí. (Irish)
2 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra elevernas nyckelkompetenser och universella färdigheter och att utveckla ett individuellt förhållningssätt till eleven (särskilt från SPE) genom att förbättra kvalifikationerna för de skollärare som får stöd. 64 elever kommer att få stöd, varav 60 flickor (nedan kallade ”) och 68 pojkar från grundskolan i New Town och 15 lärare (nedan kallade k) och 3 lärare (nedan kallade ”lärare”). Stödets omfattning och målgruppen fastställdes på grundval av en diagnos av skolproblem och utbildningspotential, särskilt följande: â EUR studenter som får höga utbildningsresultat i matematiska och naturliga, informativa och språkliga ämnen, â EUR elever som får utbildningsresultat långt under genomsnittet i IT och språkämnen, â EUR elever uppvisar utvecklingsdysfunktion som hindrar dem från att lära sig, â EUR lärare som kräver betydande korrigering av talfel, â EUR lärare med funktionshinder som kräver aktiviteter utveckla sin emotionella och sociala kompetens, â EUR n-li som behöver stöd som motsvarar utbildningsbehoven hos elever och deras föräldrar. Diagnosen av utbildningsbehov har godkänts av den sökande, som är det organ som ingår i de skolor som omfattas av projektet. Diagnosen av utbildningsbehov godkändes av borgmästaren i Nowe Miasto â EUR SÅawomir Zalewski â EUR nr 45/2018 av den 29 oktober 2018 om godkännande av diagnos av utbildningsbehov vid grundskolan i New Town. Med hänsyn till elevers, föräldrars och lärares behov och förväntningar har följande stöd fastställts: a) klasser: â EUR föränderliga kunskaper och färdigheter inlärare, â EUR utjämning för svagare studenter, â EUR terapeutiska, workshoppar och allmänt utvecklingsstöd. b) Stöd till lärare i behov av utbildning utveckla kompetens som uppfyller elevernas utbildningsbehov. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on parandada õpilaste põhipädevusi ja üldisi oskusi ning töötada välja individuaalne lähenemine õpilasele (eriti SPE-st), parandades toetust saavate kooliõpetajate kvalifikatsiooni. Toetatakse 64 õpilast, sealhulgas 60 tüdrukut (edaspidi „tüdruk“) ja 68 poissi Newlinna algkoolist ning 15 õpetajat (edaspidi k) ja 3 õpetajat (edaspidi „õpetajad“). Toetuse ulatus ja sihtrühm määrati kindlaks kooliprobleemide ja hariduspotentsiaali diagnoosi alusel, mis hõlmas eelkõige järgmist: õpilased, kes saavutavad kõrgeid haridustulemusi matemaatilistes ja looduslikes, informatiivsetes ja keelelistes ainetes, õppijad, kes saavutavad oluliselt alla keskmise IT- ja keeleõppe, âEUR õppijad, kellel on arenguhäired, mis takistavad neil õppimist; âEUR õpetajad, kes vajavad olulist kõnedefekti korrigeerimist; puuetega õpetajad, kes vajavad tegevusi, mis arendavad oma emotsionaalset ja sotsiaalset pädevust, âEUR n-Li, kes vajavad tuge, mis vastab õpilaste ja nende vanemate hariduslikele vajadustele. Hariduslike vajaduste diagnoosi on heaks kiitnud taotleja, kes on projektiga hõlmatud koolide organ. Hariduslike vajaduste diagnoosi kiitis heaks Nowe Miasto linnapea SÅawomir Zalewski 29. oktoobri 2018. aasta korraldusega nr 45/2018 uue linna algkooli haridusvajaduste diagnoosi heakskiitmise kohta. Võttes arvesse õpilaste, lapsevanemate ja õppejõudude vajadusi ja ootusi, on kindlaks tehtud järgmine toetus: a) klassid: arenevad teadmised ja oskused, nõrgemate õpilaste võrdsustamine, terapeutiline, töötuba ja üldine arengutoetus. b) toetust õpetajatele, kes vajavad koolitust, arendades oma õpilaste haridusvajadustele vastavaid pädevusi. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: płoński
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B602/18
0 references