TOGETHER TO GROW (Q511295): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,)
label / ellabel / el
 
ΜΑΖΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ
label / dalabel / da
 
SAMMEN OM AT VOKSE
label / filabel / fi
 
YHDESSÄ KASVAA
label / mtlabel / mt
 
FLIMKIEN BIEX JIKBRU
label / lvlabel / lv
 
KOPĀ AUGT
label / sklabel / sk
 
SPOLOČNE RÁSŤ
label / galabel / ga
 
LE CHÉILE CHUN FÁS
label / cslabel / cs
 
SPOLEČNĚ RŮST
label / ptlabel / pt
 
JUNTOS PARA CRESCER
label / etlabel / et
 
KOOS KASVAMA
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT, HOGY NÖVEKEDJEN
label / bglabel / bg
 
ЗАЕДНО, ЗА ДА РАСТАТ
label / ltlabel / lt
 
KARTU AUGTI
label / hrlabel / hr
 
ZAJEDNO RASTI
label / svlabel / sv
 
TILLSAMMANS FÖR ATT VÄXA
label / rolabel / ro
 
ÎMPREUNĂ PENTRU A CREȘTE
label / sllabel / sl
 
SKUPAJ ZA RAST
label / pllabel / pl
 
RAZEM ROSNĄĆ
description / bgdescription / bg
 
Проект Q511295 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q511295 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q511295 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q511295 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q511295 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q511295 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q511295 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q511295 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q511295 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q511295 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q511295 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q511295 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q511295 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q511295 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q511295 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q511295 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q511295 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q511295 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q511295 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q511295 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q511295 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q511295 i Italien
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΣΤΊΘΕΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΙΤΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ALAPPRENDIMENT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΊ Η ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ G (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΣΤΊΘΕΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΙΤΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ALAPPRENDIMENT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΊ Η ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ G (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΣΤΊΘΕΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΙΤΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ALAPPRENDIMENT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΊ Η ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ G (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET VEDRØRER PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I FØRSTE KLASSE, HVOR DER ER DE STØRSTE VANSKELIGHEDER PÅ OMRÅDET FOR GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR INDEN FOR EKSPRESSIV OG LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, HVORTIL KOMMER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG I SKOLEN PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE OG ØKONOMISKE SOCIALE ÅRSAGER. PROJEKTET HAVDE HOVEDSAGELIG TIL FORMÅL AT GENOPRETTE MANGLER OG AKTIVERE EN METODE TIL FUNKTIONEL UNDERSØGELSE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE DISSE ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER EN VELLYKKET MULIGHED FOR SKOLEUNDERVISNING, SOM HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER, DER FREMMER KONCENTRATIONEN, FOR AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SCOLASTIC'S SUCCES. LÆRERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE INTERVENTIONER, DER ER KALIBREREDE FOR AT OPFYLDE DE FAKTISKE BEHOV HOS HVER ENKELT STUDERENDE, SOM EFTER INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE SAT I VÆRK. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET VEDRØRER PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I FØRSTE KLASSE, HVOR DER ER DE STØRSTE VANSKELIGHEDER PÅ OMRÅDET FOR GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR INDEN FOR EKSPRESSIV OG LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, HVORTIL KOMMER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG I SKOLEN PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE OG ØKONOMISKE SOCIALE ÅRSAGER. PROJEKTET HAVDE HOVEDSAGELIG TIL FORMÅL AT GENOPRETTE MANGLER OG AKTIVERE EN METODE TIL FUNKTIONEL UNDERSØGELSE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE DISSE ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER EN VELLYKKET MULIGHED FOR SKOLEUNDERVISNING, SOM HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER, DER FREMMER KONCENTRATIONEN, FOR AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SCOLASTIC'S SUCCES. LÆRERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE INTERVENTIONER, DER ER KALIBREREDE FOR AT OPFYLDE DE FAKTISKE BEHOV HOS HVER ENKELT STUDERENDE, SOM EFTER INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE SAT I VÆRK. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET VEDRØRER PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I FØRSTE KLASSE, HVOR DER ER DE STØRSTE VANSKELIGHEDER PÅ OMRÅDET FOR GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR INDEN FOR EKSPRESSIV OG LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, HVORTIL KOMMER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG I SKOLEN PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE OG ØKONOMISKE SOCIALE ÅRSAGER. PROJEKTET HAVDE HOVEDSAGELIG TIL FORMÅL AT GENOPRETTE MANGLER OG AKTIVERE EN METODE TIL FUNKTIONEL UNDERSØGELSE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE DISSE ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER EN VELLYKKET MULIGHED FOR SKOLEUNDERVISNING, SOM HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER, DER FREMMER KONCENTRATIONEN, FOR AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SCOLASTIC'S SUCCES. LÆRERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE INTERVENTIONER, DER ER KALIBREREDE FOR AT OPFYLDE DE FAKTISKE BEHOV HOS HVER ENKELT STUDERENDE, SOM EFTER INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE SAT I VÆRK. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE KOSKEE ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA, JOISSA ON SUURIMMAT VAIKEUDET PERUSTAITOJEN ALALLA, ERITYISESTI EKSPRESSIIVISEN JA LOOGISEN MATEMAATTISEN KIELITIETEEN ALALLA, JOHON LISÄTÄÄN ERIASTEISIA OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT KOULUSSA EPÄMUKAVUUTTA ERILAISTEN KULTTUURISTEN JA TALOUDELLISTEN SOSIAALISTEN SYIDEN VUOKSI. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA OLI KORJATA PUUTTEET JA AKTIVOIDA TOIMINNALLINEN ALAPPRENDIMENT-TUTKIMUSMENETELMÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ONNISTUNUT MAHDOLLISUUS KOULUOPETUKSEEN KAIKILLE NÄILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA KESKITTYMISEN KANNALTA, JOTTA HE VOIVAT POHTIA RATKAISEVAA SITOUTUMISTAAN SCOLASTICIN MENESTYKSEEN. OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ TOIMENPITEITÄ, JOTKA ON KALIBROITU KUNKIN SELLAISEN OPISKELIJAN TODELLISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, JOKA HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUSMATKAN JÄLKEEN SIJOITETAAN G:AAN. (Finnish)
Property / summary: HANKE KOSKEE ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA, JOISSA ON SUURIMMAT VAIKEUDET PERUSTAITOJEN ALALLA, ERITYISESTI EKSPRESSIIVISEN JA LOOGISEN MATEMAATTISEN KIELITIETEEN ALALLA, JOHON LISÄTÄÄN ERIASTEISIA OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT KOULUSSA EPÄMUKAVUUTTA ERILAISTEN KULTTUURISTEN JA TALOUDELLISTEN SOSIAALISTEN SYIDEN VUOKSI. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA OLI KORJATA PUUTTEET JA AKTIVOIDA TOIMINNALLINEN ALAPPRENDIMENT-TUTKIMUSMENETELMÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ONNISTUNUT MAHDOLLISUUS KOULUOPETUKSEEN KAIKILLE NÄILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA KESKITTYMISEN KANNALTA, JOTTA HE VOIVAT POHTIA RATKAISEVAA SITOUTUMISTAAN SCOLASTICIN MENESTYKSEEN. OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ TOIMENPITEITÄ, JOTKA ON KALIBROITU KUNKIN SELLAISEN OPISKELIJAN TODELLISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, JOKA HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUSMATKAN JÄLKEEN SIJOITETAAN G:AAN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE KOSKEE ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA, JOISSA ON SUURIMMAT VAIKEUDET PERUSTAITOJEN ALALLA, ERITYISESTI EKSPRESSIIVISEN JA LOOGISEN MATEMAATTISEN KIELITIETEEN ALALLA, JOHON LISÄTÄÄN ERIASTEISIA OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT KOULUSSA EPÄMUKAVUUTTA ERILAISTEN KULTTUURISTEN JA TALOUDELLISTEN SOSIAALISTEN SYIDEN VUOKSI. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA OLI KORJATA PUUTTEET JA AKTIVOIDA TOIMINNALLINEN ALAPPRENDIMENT-TUTKIMUSMENETELMÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ONNISTUNUT MAHDOLLISUUS KOULUOPETUKSEEN KAIKILLE NÄILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA KESKITTYMISEN KANNALTA, JOTTA HE VOIVAT POHTIA RATKAISEVAA SITOUTUMISTAAN SCOLASTICIN MENESTYKSEEN. OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ TOIMENPITEITÄ, JOTKA ON KALIBROITU KUNKIN SELLAISEN OPISKELIJAN TODELLISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, JOKA HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUSMATKAN JÄLKEEN SIJOITETAAN G:AAN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIKKONĊERNA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD FEJN HEMM L-AKBAR DIFFIKULTAJIET FIL-QASAM TAL-ĦILIET BAŻIĊI, SPEĊJALMENT FIL-QASAM TAL-LINGWI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI ESPRESSIVI U LOĠIĊI, LI MAGĦHOM JIŻDIEDU STUDENTI BI GRADI DIFFERENTI LI JURU SKUMDITÀ FL-ISKOLA MINĦABBA KAWŻI SOĊJALI KULTURALI U EKONOMIĊI DIFFERENTI. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT PRINĊIPALMENT LEJN L-IRKUPRU TA’ NUQQASIJIET U L-ATTIVAZZJONI TA’ METODU TA’ STUDJU FUNZJONALI ALAPPRENDIMENT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LIL DAWN L-ISTUDENTI KOLLHA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI SABIEX JIKKUNSIDRAW L-IMPENN DEĊIŻIV TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TA’ SCOLASTIC. L-GĦALLIEMA SE JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERVENTI KKALIBRATI SABIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL STUDENT LI WARA ITINERARJI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI SE JITQIEGĦDU F’G (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONĊERNA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD FEJN HEMM L-AKBAR DIFFIKULTAJIET FIL-QASAM TAL-ĦILIET BAŻIĊI, SPEĊJALMENT FIL-QASAM TAL-LINGWI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI ESPRESSIVI U LOĠIĊI, LI MAGĦHOM JIŻDIEDU STUDENTI BI GRADI DIFFERENTI LI JURU SKUMDITÀ FL-ISKOLA MINĦABBA KAWŻI SOĊJALI KULTURALI U EKONOMIĊI DIFFERENTI. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT PRINĊIPALMENT LEJN L-IRKUPRU TA’ NUQQASIJIET U L-ATTIVAZZJONI TA’ METODU TA’ STUDJU FUNZJONALI ALAPPRENDIMENT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LIL DAWN L-ISTUDENTI KOLLHA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI SABIEX JIKKUNSIDRAW L-IMPENN DEĊIŻIV TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TA’ SCOLASTIC. L-GĦALLIEMA SE JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERVENTI KKALIBRATI SABIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL STUDENT LI WARA ITINERARJI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI SE JITQIEGĦDU F’G (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONĊERNA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD FEJN HEMM L-AKBAR DIFFIKULTAJIET FIL-QASAM TAL-ĦILIET BAŻIĊI, SPEĊJALMENT FIL-QASAM TAL-LINGWI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI ESPRESSIVI U LOĠIĊI, LI MAGĦHOM JIŻDIEDU STUDENTI BI GRADI DIFFERENTI LI JURU SKUMDITÀ FL-ISKOLA MINĦABBA KAWŻI SOĊJALI KULTURALI U EKONOMIĊI DIFFERENTI. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT PRINĊIPALMENT LEJN L-IRKUPRU TA’ NUQQASIJIET U L-ATTIVAZZJONI TA’ METODU TA’ STUDJU FUNZJONALI ALAPPRENDIMENT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LIL DAWN L-ISTUDENTI KOLLHA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI SABIEX JIKKUNSIDRAW L-IMPENN DEĊIŻIV TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TA’ SCOLASTIC. L-GĦALLIEMA SE JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERVENTI KKALIBRATI SABIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL STUDENT LI WARA ITINERARJI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI SE JITQIEGĦDU F’G (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS ATTIECAS UZ PIRMĀS KLASES PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KURĀS IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS PAMATPRASMJU JOMĀ, JO ĪPAŠI IZTEIKSMĪGĀS UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, KO PIEVIENO DAŽĀDU GRĀDU SKOLĒNIEM, KURI SKOLĀ IZRĀDA DISKOMFORTU DAŽĀDU KULTŪRAS UN EKONOMISKU SOCIĀLU IEMESLU DĒĻ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS BIJA NOVĒRST TRŪKUMUS UN AKTIVIZĒT FUNKCIONĀLĀ PĒTĪJUMA ALAPPRENDIMENT METODI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VEIKSMĪGU IESPĒJU MĀCĪTIES SKOLĀ VISIEM ŠIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠI LINGVISTISKI UN LOĢISKI TRŪKUMI UN KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS KONCENTRĒŠANĀS APSTĀKĻU APGUVES LAIKS, LAI APSVĒRTU VIŅU IZŠĶIROŠO APŅEMŠANOS NODROŠINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. SKOLOTĀJI VARĒS IZSTRĀDĀT PIELĀGOTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI APMIERINĀTU KATRA STUDENTA FAKTISKĀS VAJADZĪBAS, KURŠ PĒC PERSONALIZĒTIEM IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM TIKS IEVIETOTS G (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS ATTIECAS UZ PIRMĀS KLASES PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KURĀS IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS PAMATPRASMJU JOMĀ, JO ĪPAŠI IZTEIKSMĪGĀS UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, KO PIEVIENO DAŽĀDU GRĀDU SKOLĒNIEM, KURI SKOLĀ IZRĀDA DISKOMFORTU DAŽĀDU KULTŪRAS UN EKONOMISKU SOCIĀLU IEMESLU DĒĻ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS BIJA NOVĒRST TRŪKUMUS UN AKTIVIZĒT FUNKCIONĀLĀ PĒTĪJUMA ALAPPRENDIMENT METODI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VEIKSMĪGU IESPĒJU MĀCĪTIES SKOLĀ VISIEM ŠIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠI LINGVISTISKI UN LOĢISKI TRŪKUMI UN KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS KONCENTRĒŠANĀS APSTĀKĻU APGUVES LAIKS, LAI APSVĒRTU VIŅU IZŠĶIROŠO APŅEMŠANOS NODROŠINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. SKOLOTĀJI VARĒS IZSTRĀDĀT PIELĀGOTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI APMIERINĀTU KATRA STUDENTA FAKTISKĀS VAJADZĪBAS, KURŠ PĒC PERSONALIZĒTIEM IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM TIKS IEVIETOTS G (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS ATTIECAS UZ PIRMĀS KLASES PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KURĀS IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS PAMATPRASMJU JOMĀ, JO ĪPAŠI IZTEIKSMĪGĀS UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, KO PIEVIENO DAŽĀDU GRĀDU SKOLĒNIEM, KURI SKOLĀ IZRĀDA DISKOMFORTU DAŽĀDU KULTŪRAS UN EKONOMISKU SOCIĀLU IEMESLU DĒĻ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS BIJA NOVĒRST TRŪKUMUS UN AKTIVIZĒT FUNKCIONĀLĀ PĒTĪJUMA ALAPPRENDIMENT METODI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VEIKSMĪGU IESPĒJU MĀCĪTIES SKOLĀ VISIEM ŠIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠI LINGVISTISKI UN LOĢISKI TRŪKUMI UN KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS KONCENTRĒŠANĀS APSTĀKĻU APGUVES LAIKS, LAI APSVĒRTU VIŅU IZŠĶIROŠO APŅEMŠANOS NODROŠINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. SKOLOTĀJI VARĒS IZSTRĀDĀT PIELĀGOTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI APMIERINĀTU KATRA STUDENTA FAKTISKĀS VAJADZĪBAS, KURŠ PĒC PERSONALIZĒTIEM IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM TIKS IEVIETOTS G (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SA TÝKA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KDE SÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V OBLASTI EXPRESÍVNEJ A LOGICKEJ MATEMATICKEJ LINGVISTIKY, KU KTOREJ SA PRIDÁVAJÚ RÔZNE STUPNE ŽIAKOV, KTORÍ V ŠKOLE VYKAZUJÚ NEPOHODLIE Z DÔVODU RÔZNYCH KULTÚRNYCH A EKONOMICKÝCH SOCIÁLNYCH PRÍČIN. PROJEKT SA ZAMERIAVAL NAJMÄ NA OBNOVU NEDOSTATKOV A AKTIVÁCIU METÓDY FUNKČNEJ ŠTÚDIE ALAPPRENDIMENT. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ÚSPEŠNÚ PRÍLEŽITOSŤ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM ŽIAKOM SO ŠPECIFICKÝMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE ŠTUDIJNÉ ČASY PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, ABY ZVÁŽILI ICH ROZHODNÝ ZÁVÄZOK K ÚSPECHU SCOLASTICU. UČITELIA BUDÚ MÔCŤ ROZVÍJAŤ INTERVENCIE NASTAVENÉ TAK, ABY VYHOVOVALI SKUTOČNÝM POTREBÁM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ PO PERSONALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH TRASÁCH BUDE ZARADENÝ DO G (Slovak)
Property / summary: PROJEKT SA TÝKA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KDE SÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V OBLASTI EXPRESÍVNEJ A LOGICKEJ MATEMATICKEJ LINGVISTIKY, KU KTOREJ SA PRIDÁVAJÚ RÔZNE STUPNE ŽIAKOV, KTORÍ V ŠKOLE VYKAZUJÚ NEPOHODLIE Z DÔVODU RÔZNYCH KULTÚRNYCH A EKONOMICKÝCH SOCIÁLNYCH PRÍČIN. PROJEKT SA ZAMERIAVAL NAJMÄ NA OBNOVU NEDOSTATKOV A AKTIVÁCIU METÓDY FUNKČNEJ ŠTÚDIE ALAPPRENDIMENT. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ÚSPEŠNÚ PRÍLEŽITOSŤ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM ŽIAKOM SO ŠPECIFICKÝMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE ŠTUDIJNÉ ČASY PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, ABY ZVÁŽILI ICH ROZHODNÝ ZÁVÄZOK K ÚSPECHU SCOLASTICU. UČITELIA BUDÚ MÔCŤ ROZVÍJAŤ INTERVENCIE NASTAVENÉ TAK, ABY VYHOVOVALI SKUTOČNÝM POTREBÁM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ PO PERSONALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH TRASÁCH BUDE ZARADENÝ DO G (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SA TÝKA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KDE SÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V OBLASTI EXPRESÍVNEJ A LOGICKEJ MATEMATICKEJ LINGVISTIKY, KU KTOREJ SA PRIDÁVAJÚ RÔZNE STUPNE ŽIAKOV, KTORÍ V ŠKOLE VYKAZUJÚ NEPOHODLIE Z DÔVODU RÔZNYCH KULTÚRNYCH A EKONOMICKÝCH SOCIÁLNYCH PRÍČIN. PROJEKT SA ZAMERIAVAL NAJMÄ NA OBNOVU NEDOSTATKOV A AKTIVÁCIU METÓDY FUNKČNEJ ŠTÚDIE ALAPPRENDIMENT. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ÚSPEŠNÚ PRÍLEŽITOSŤ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM ŽIAKOM SO ŠPECIFICKÝMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE ŠTUDIJNÉ ČASY PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, ABY ZVÁŽILI ICH ROZHODNÝ ZÁVÄZOK K ÚSPECHU SCOLASTICU. UČITELIA BUDÚ MÔCŤ ROZVÍJAŤ INTERVENCIE NASTAVENÉ TAK, ABY VYHOVOVALI SKUTOČNÝM POTREBÁM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ PO PERSONALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH TRASÁCH BUDE ZARADENÝ DO G (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BAINEANN AN TIONSCADAL LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD GHRÁD ÁIT A BHFUIL NA DEACRACHTAÍ IS MÓ I RÉIMSE NA MBUNSCILEANNA, GO HÁIRITHE I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS LOIGHCIÚLA, A CHUIRTEAR LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AR SCOIL MAR GHEALL AR CHÚISEANNA SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA ÉAGSÚLA. BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR EASNAIMH A AISGHABHÁIL AGUS MODH STAIDÉIR FHEIDHMIÚIL A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEIS RATHÚIL I BHFOGHLAIM SCOILE A CHUR AR FÁIL DO NA DALTAÍ SEO GO LÉIR A BHFUIL EASNAIMH ÁIRITHE THEANGEOLAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA AG TEASTÁIL UATHU AGUS A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DTIOMANTAS CINNTITHEACH DO RATH SCOLASTIC. BEIDH MÚINTEOIRÍ IN ANN IDIRGHABHÁLACHA A FHORBAIRT ATÁ CALABRAITHE CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS IARBHÍR GACH DALTA A CHUIRFEAR I G (Irish)
Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD GHRÁD ÁIT A BHFUIL NA DEACRACHTAÍ IS MÓ I RÉIMSE NA MBUNSCILEANNA, GO HÁIRITHE I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS LOIGHCIÚLA, A CHUIRTEAR LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AR SCOIL MAR GHEALL AR CHÚISEANNA SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA ÉAGSÚLA. BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR EASNAIMH A AISGHABHÁIL AGUS MODH STAIDÉIR FHEIDHMIÚIL A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEIS RATHÚIL I BHFOGHLAIM SCOILE A CHUR AR FÁIL DO NA DALTAÍ SEO GO LÉIR A BHFUIL EASNAIMH ÁIRITHE THEANGEOLAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA AG TEASTÁIL UATHU AGUS A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DTIOMANTAS CINNTITHEACH DO RATH SCOLASTIC. BEIDH MÚINTEOIRÍ IN ANN IDIRGHABHÁLACHA A FHORBAIRT ATÁ CALABRAITHE CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS IARBHÍR GACH DALTA A CHUIRFEAR I G (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD GHRÁD ÁIT A BHFUIL NA DEACRACHTAÍ IS MÓ I RÉIMSE NA MBUNSCILEANNA, GO HÁIRITHE I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS LOIGHCIÚLA, A CHUIRTEAR LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AR SCOIL MAR GHEALL AR CHÚISEANNA SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA ÉAGSÚLA. BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR EASNAIMH A AISGHABHÁIL AGUS MODH STAIDÉIR FHEIDHMIÚIL A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEIS RATHÚIL I BHFOGHLAIM SCOILE A CHUR AR FÁIL DO NA DALTAÍ SEO GO LÉIR A BHFUIL EASNAIMH ÁIRITHE THEANGEOLAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA AG TEASTÁIL UATHU AGUS A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DTIOMANTAS CINNTITHEACH DO RATH SCOLASTIC. BEIDH MÚINTEOIRÍ IN ANN IDIRGHABHÁLACHA A FHORBAIRT ATÁ CALABRAITHE CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS IARBHÍR GACH DALTA A CHUIRFEAR I G (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE TÝKÁ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KDE SE VYSKYTUJÍ NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE V OBLASTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V OBLASTI EXPRESIVNÍ A LOGICKÉ MATEMATICKÉ LINGVISTIKY, K NIMŽ SE PŘIDÁVAJÍ DO RŮZNÉHO STUPNĚ ŽÁCI, KTEŘÍ VE ŠKOLE VYKAZUJÍ NEPOHODLÍ KVŮLI RŮZNÝM KULTURNÍM A EKONOMICKÝM SOCIÁLNÍM PŘÍČINÁM. PROJEKT SE ZAMĚŘIL PŘEDEVŠÍM NA OBNOVENÍ NEDOSTATKŮ A AKTIVACI METODY FUNKČNÍ STUDIE ALAPPRENDIMENT. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ÚSPĚŠNOU PŘÍLEŽITOST VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ PODMÍNEK VEDOUCÍCH KE KONCENTRACI, ABY MOHLI ZVÁŽIT JEJICH ROZHODNÝ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU SCOLASTIC. UČITELÉ BUDOU MOCI ROZVÍJET INTERVENCE KALIBROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALY SKUTEČNÝM POTŘEBÁM KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ BUDE PO PERSONALIZOVANÉM VZDĚLÁVACÍM ITINERÁŘE UVEDEN V G (Czech)
Property / summary: PROJEKT SE TÝKÁ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KDE SE VYSKYTUJÍ NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE V OBLASTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V OBLASTI EXPRESIVNÍ A LOGICKÉ MATEMATICKÉ LINGVISTIKY, K NIMŽ SE PŘIDÁVAJÍ DO RŮZNÉHO STUPNĚ ŽÁCI, KTEŘÍ VE ŠKOLE VYKAZUJÍ NEPOHODLÍ KVŮLI RŮZNÝM KULTURNÍM A EKONOMICKÝM SOCIÁLNÍM PŘÍČINÁM. PROJEKT SE ZAMĚŘIL PŘEDEVŠÍM NA OBNOVENÍ NEDOSTATKŮ A AKTIVACI METODY FUNKČNÍ STUDIE ALAPPRENDIMENT. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ÚSPĚŠNOU PŘÍLEŽITOST VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ PODMÍNEK VEDOUCÍCH KE KONCENTRACI, ABY MOHLI ZVÁŽIT JEJICH ROZHODNÝ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU SCOLASTIC. UČITELÉ BUDOU MOCI ROZVÍJET INTERVENCE KALIBROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALY SKUTEČNÝM POTŘEBÁM KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ BUDE PO PERSONALIZOVANÉM VZDĚLÁVACÍM ITINERÁŘE UVEDEN V G (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE TÝKÁ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KDE SE VYSKYTUJÍ NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE V OBLASTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V OBLASTI EXPRESIVNÍ A LOGICKÉ MATEMATICKÉ LINGVISTIKY, K NIMŽ SE PŘIDÁVAJÍ DO RŮZNÉHO STUPNĚ ŽÁCI, KTEŘÍ VE ŠKOLE VYKAZUJÍ NEPOHODLÍ KVŮLI RŮZNÝM KULTURNÍM A EKONOMICKÝM SOCIÁLNÍM PŘÍČINÁM. PROJEKT SE ZAMĚŘIL PŘEDEVŠÍM NA OBNOVENÍ NEDOSTATKŮ A AKTIVACI METODY FUNKČNÍ STUDIE ALAPPRENDIMENT. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ÚSPĚŠNOU PŘÍLEŽITOST VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ PODMÍNEK VEDOUCÍCH KE KONCENTRACI, ABY MOHLI ZVÁŽIT JEJICH ROZHODNÝ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU SCOLASTIC. UČITELÉ BUDOU MOCI ROZVÍJET INTERVENCE KALIBROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALY SKUTEČNÝM POTŘEBÁM KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ BUDE PO PERSONALIZOVANÉM VZDĚLÁVACÍM ITINERÁŘE UVEDEN V G (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO DIZ RESPEITO ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO ANO, ONDE SE VERIFICAM AS MAIORES DIFICULDADES NO DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, ESPECIALMENTE NO DOMÍNIO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA EXPRESSIVA E LÓGICA, ÀS QUAIS SE ACRESCENTAM DIFERENTES GRAUS DE ALUNOS QUE APRESENTAM UM DESCONFORTO NA ESCOLA DEVIDO A DIFERENTES CAUSAS SOCIAIS CULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISAVA PRINCIPALMENTE A RECUPERAÇÃO DE DEFICIÊNCIAS E A ATIVAÇÃO DE UM MÉTODO DE ESTUDO FUNCIONAL ALAPPRENDIMENT. O PROJETO VISA OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS ESTES ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LÓGICAS ESPECÍFICAS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO, DE MODO A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO DECISIVO PARA O SUCESSO DO SCOLASTIC. OS PROFESSORES PODERÃO DESENVOLVER INTERVENÇÕES CALIBRADAS A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES REAIS DE CADA ALUNO QUE SEGUIR ITINERÁRIOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS SERÃO COLOCADOS EM (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO DIZ RESPEITO ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO ANO, ONDE SE VERIFICAM AS MAIORES DIFICULDADES NO DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, ESPECIALMENTE NO DOMÍNIO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA EXPRESSIVA E LÓGICA, ÀS QUAIS SE ACRESCENTAM DIFERENTES GRAUS DE ALUNOS QUE APRESENTAM UM DESCONFORTO NA ESCOLA DEVIDO A DIFERENTES CAUSAS SOCIAIS CULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISAVA PRINCIPALMENTE A RECUPERAÇÃO DE DEFICIÊNCIAS E A ATIVAÇÃO DE UM MÉTODO DE ESTUDO FUNCIONAL ALAPPRENDIMENT. O PROJETO VISA OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS ESTES ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LÓGICAS ESPECÍFICAS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO, DE MODO A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO DECISIVO PARA O SUCESSO DO SCOLASTIC. OS PROFESSORES PODERÃO DESENVOLVER INTERVENÇÕES CALIBRADAS A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES REAIS DE CADA ALUNO QUE SEGUIR ITINERÁRIOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS SERÃO COLOCADOS EM (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO DIZ RESPEITO ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO ANO, ONDE SE VERIFICAM AS MAIORES DIFICULDADES NO DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, ESPECIALMENTE NO DOMÍNIO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA EXPRESSIVA E LÓGICA, ÀS QUAIS SE ACRESCENTAM DIFERENTES GRAUS DE ALUNOS QUE APRESENTAM UM DESCONFORTO NA ESCOLA DEVIDO A DIFERENTES CAUSAS SOCIAIS CULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISAVA PRINCIPALMENTE A RECUPERAÇÃO DE DEFICIÊNCIAS E A ATIVAÇÃO DE UM MÉTODO DE ESTUDO FUNCIONAL ALAPPRENDIMENT. O PROJETO VISA OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS ESTES ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LÓGICAS ESPECÍFICAS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO, DE MODO A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO DECISIVO PARA O SUCESSO DO SCOLASTIC. OS PROFESSORES PODERÃO DESENVOLVER INTERVENÇÕES CALIBRADAS A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES REAIS DE CADA ALUNO QUE SEGUIR ITINERÁRIOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS SERÃO COLOCADOS EM (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT HÕLMAB ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI, KUS PÕHIOSKUSTE VALDKONNAS ON SUURIMAID RASKUSI, ERITI VÄLJENDUS- JA LOOGILISE MATEMAATILISE KEELETEADUSE VALDKONNAS, MILLELE LISANDUVAD ERINEVA ASTME ÕPILASED, KES ILMUTAVAD KOOLIS ERINEVATE KULTUURILISTE JA MAJANDUSLIKE SOTSIAALSETE PÕHJUSTE TÕTTU EBAMUGAVUST. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK OLI PUUDUSTE KÕRVALDAMINE JA FUNKTSIONAALSE UURINGU ALAPPRENDIMENT MEETODI AKTIVEERIMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA EDUKAT VÕIMALUST KOOLIHARIDUSES KÕIGILE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERILISED KEELELISED JA LOOGILISED PUUDUSED, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU, MIS SOODUSTAVAD KOONDUMIST, ET VÕTTA ARVESSE NENDE OTSUSTAVAT PÜHENDUMIST SCOLASTICI EDULE. ÕPETAJAD SAAVAD TÖÖTADA VÄLJA SEKKUMISED, MIS ON KALIBREERITUD, ET RAHULDADA IGA ÕPILASE TEGELIKKE VAJADUSI, KES PÄRAST PERSONAALSEID HARIDUSTEEKONDI PANNAKSE G-DES. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI, KUS PÕHIOSKUSTE VALDKONNAS ON SUURIMAID RASKUSI, ERITI VÄLJENDUS- JA LOOGILISE MATEMAATILISE KEELETEADUSE VALDKONNAS, MILLELE LISANDUVAD ERINEVA ASTME ÕPILASED, KES ILMUTAVAD KOOLIS ERINEVATE KULTUURILISTE JA MAJANDUSLIKE SOTSIAALSETE PÕHJUSTE TÕTTU EBAMUGAVUST. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK OLI PUUDUSTE KÕRVALDAMINE JA FUNKTSIONAALSE UURINGU ALAPPRENDIMENT MEETODI AKTIVEERIMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA EDUKAT VÕIMALUST KOOLIHARIDUSES KÕIGILE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERILISED KEELELISED JA LOOGILISED PUUDUSED, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU, MIS SOODUSTAVAD KOONDUMIST, ET VÕTTA ARVESSE NENDE OTSUSTAVAT PÜHENDUMIST SCOLASTICI EDULE. ÕPETAJAD SAAVAD TÖÖTADA VÄLJA SEKKUMISED, MIS ON KALIBREERITUD, ET RAHULDADA IGA ÕPILASE TEGELIKKE VAJADUSI, KES PÄRAST PERSONAALSEID HARIDUSTEEKONDI PANNAKSE G-DES. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI, KUS PÕHIOSKUSTE VALDKONNAS ON SUURIMAID RASKUSI, ERITI VÄLJENDUS- JA LOOGILISE MATEMAATILISE KEELETEADUSE VALDKONNAS, MILLELE LISANDUVAD ERINEVA ASTME ÕPILASED, KES ILMUTAVAD KOOLIS ERINEVATE KULTUURILISTE JA MAJANDUSLIKE SOTSIAALSETE PÕHJUSTE TÕTTU EBAMUGAVUST. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK OLI PUUDUSTE KÕRVALDAMINE JA FUNKTSIONAALSE UURINGU ALAPPRENDIMENT MEETODI AKTIVEERIMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA EDUKAT VÕIMALUST KOOLIHARIDUSES KÕIGILE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERILISED KEELELISED JA LOOGILISED PUUDUSED, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU, MIS SOODUSTAVAD KOONDUMIST, ET VÕTTA ARVESSE NENDE OTSUSTAVAT PÜHENDUMIST SCOLASTICI EDULE. ÕPETAJAD SAAVAD TÖÖTADA VÄLJA SEKKUMISED, MIS ON KALIBREERITUD, ET RAHULDADA IGA ÕPILASE TEGELIKKE VAJADUSI, KES PÄRAST PERSONAALSEID HARIDUSTEEKONDI PANNAKSE G-DES. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ELSŐ OSZTÁLYÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI ISKOLÁKAT ÉRINT, AHOL AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK TERÉN A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL, KÜLÖNÖSEN A KIFEJEZŐ ÉS LOGIKAI MATEMATIKAI NYELVÉSZET TERÜLETÉN, AMELYEKHEZ HOZZÁADÓDNAK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁRSADALMI OKOK MIATT AZ ISKOLÁBAN KÉNYELMETLENÜL VISELKEDŐ TANULÓK. A PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN A HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSA ÉS EGY FUNKCIONÁLIS VIZSGÁLATI MÓDSZER AKTIVÁLÁSA VOLT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN MINDAZOKNAK A SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐKRE VAN SZÜKSÉGÜK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT, HOGY MÉRLEGELJÉK A SCOLASTIC SIKERE IRÁNTI HATÁROZOTT ELKÖTELEZETTSÉGÜKET. A TANÁROK KÉPESEK LESZNEK KIFEJLESZTENI A KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJENEK MINDEN EGYES DIÁK TÉNYLEGES IGÉNYEINEK, AKIK SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI ÚTVONALAKAT KÖVETNEK G (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ELSŐ OSZTÁLYÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI ISKOLÁKAT ÉRINT, AHOL AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK TERÉN A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL, KÜLÖNÖSEN A KIFEJEZŐ ÉS LOGIKAI MATEMATIKAI NYELVÉSZET TERÜLETÉN, AMELYEKHEZ HOZZÁADÓDNAK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁRSADALMI OKOK MIATT AZ ISKOLÁBAN KÉNYELMETLENÜL VISELKEDŐ TANULÓK. A PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN A HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSA ÉS EGY FUNKCIONÁLIS VIZSGÁLATI MÓDSZER AKTIVÁLÁSA VOLT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN MINDAZOKNAK A SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐKRE VAN SZÜKSÉGÜK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT, HOGY MÉRLEGELJÉK A SCOLASTIC SIKERE IRÁNTI HATÁROZOTT ELKÖTELEZETTSÉGÜKET. A TANÁROK KÉPESEK LESZNEK KIFEJLESZTENI A KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJENEK MINDEN EGYES DIÁK TÉNYLEGES IGÉNYEINEK, AKIK SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI ÚTVONALAKAT KÖVETNEK G (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ELSŐ OSZTÁLYÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI ISKOLÁKAT ÉRINT, AHOL AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK TERÉN A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL, KÜLÖNÖSEN A KIFEJEZŐ ÉS LOGIKAI MATEMATIKAI NYELVÉSZET TERÜLETÉN, AMELYEKHEZ HOZZÁADÓDNAK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁRSADALMI OKOK MIATT AZ ISKOLÁBAN KÉNYELMETLENÜL VISELKEDŐ TANULÓK. A PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN A HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSA ÉS EGY FUNKCIONÁLIS VIZSGÁLATI MÓDSZER AKTIVÁLÁSA VOLT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN MINDAZOKNAK A SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐKRE VAN SZÜKSÉGÜK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT, HOGY MÉRLEGELJÉK A SCOLASTIC SIKERE IRÁNTI HATÁROZOTT ELKÖTELEZETTSÉGÜKET. A TANÁROK KÉPESEK LESZNEK KIFEJLESZTENI A KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJENEK MINDEN EGYES DIÁK TÉNYLEGES IGÉNYEINEK, AKIK SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI ÚTVONALAKAT KÖVETNEK G (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВИ КЛАС, КЪДЕТО ИМА НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО В ОБЛАСТТА НА ЕКСПРЕСИВНАТА И ЛОГИЧЕСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА, КЪМ КОИТО СЕ ДОБАВЯТ В РАЗЛИЧНА СТЕПЕН УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРИЧИНИ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИ И АКТИВИРАНЕ НА МЕТОД ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ПРОУЧВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ УСПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ ПЕРИОДИ НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ОТЧЕТЕ РЕШИТЕЛНИЯТ ИМ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХА НА SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАЛИБРИРАНИ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО СЛЕДВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ, ЩЕ БЪДЕ ПОСТАВЕН В G (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВИ КЛАС, КЪДЕТО ИМА НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО В ОБЛАСТТА НА ЕКСПРЕСИВНАТА И ЛОГИЧЕСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА, КЪМ КОИТО СЕ ДОБАВЯТ В РАЗЛИЧНА СТЕПЕН УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРИЧИНИ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИ И АКТИВИРАНЕ НА МЕТОД ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ПРОУЧВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ УСПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ ПЕРИОДИ НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ОТЧЕТЕ РЕШИТЕЛНИЯТ ИМ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХА НА SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАЛИБРИРАНИ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО СЛЕДВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ, ЩЕ БЪДЕ ПОСТАВЕН В G (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВИ КЛАС, КЪДЕТО ИМА НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО В ОБЛАСТТА НА ЕКСПРЕСИВНАТА И ЛОГИЧЕСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА, КЪМ КОИТО СЕ ДОБАВЯТ В РАЗЛИЧНА СТЕПЕН УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРИЧИНИ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИ И АКТИВИРАНЕ НА МЕТОД ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ПРОУЧВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ УСПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ ПЕРИОДИ НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ОТЧЕТЕ РЕШИТЕЛНИЯТ ИМ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХА НА SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАЛИБРИРАНИ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО СЛЕДВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ, ЩЕ БЪДЕ ПОСТАВЕН В G (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS SUSIJĘS SU PIRMOS KLASĖS PRADINĖMIS IR VIDURINĖMIS MOKYKLOMIS, KURIOSE KYLA DIDŽIAUSIŲ SUNKUMŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, YPAČ IŠRAIŠKINGOS IR LOGINĖS MATEMATINĖS LINGVISTIKOS SRITYJE, PRIE KURIŲ PRIDEDAMI ĮVAIRAUS LAIPSNIO MOKINIAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA NEPATOGUMŲ DĖL SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ PRIEŽASČIŲ. PROJEKTU DAUGIAUSIA BUVO SIEKIAMA PAŠALINTI TRŪKUMUS IR PRADĖTI TAIKYTI FUNKCINIO TYRIMO ALAPPRENDIMENT METODĄ. PROJEKTO TIKSLAS – VISIEMS ŠIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TAM TIKRŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, SUTEIKTI SĖKMINGĄ GALIMYBĘ MOKYTIS MOKYKLOJE, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO MOKYMOSI LAIKO, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKIOS KONCENTRACIJOS SĄLYGOS, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į JŲ RYŽTINGĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ UŽTIKRINTI SCOLASTIC SĖKMĘ. MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI INTERVENCINES PRIEMONES, KALIBRUOTAS, KAD PATENKINTŲ TIKRUOSIUS KIEKVIENO STUDENTO POREIKIUS, KURIE PO INDIVIDUALIZUOTŲ ŠVIETIMO MARŠRUTŲ BUS ĮTRAUKTI Į G (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU PIRMOS KLASĖS PRADINĖMIS IR VIDURINĖMIS MOKYKLOMIS, KURIOSE KYLA DIDŽIAUSIŲ SUNKUMŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, YPAČ IŠRAIŠKINGOS IR LOGINĖS MATEMATINĖS LINGVISTIKOS SRITYJE, PRIE KURIŲ PRIDEDAMI ĮVAIRAUS LAIPSNIO MOKINIAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA NEPATOGUMŲ DĖL SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ PRIEŽASČIŲ. PROJEKTU DAUGIAUSIA BUVO SIEKIAMA PAŠALINTI TRŪKUMUS IR PRADĖTI TAIKYTI FUNKCINIO TYRIMO ALAPPRENDIMENT METODĄ. PROJEKTO TIKSLAS – VISIEMS ŠIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TAM TIKRŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, SUTEIKTI SĖKMINGĄ GALIMYBĘ MOKYTIS MOKYKLOJE, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO MOKYMOSI LAIKO, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKIOS KONCENTRACIJOS SĄLYGOS, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į JŲ RYŽTINGĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ UŽTIKRINTI SCOLASTIC SĖKMĘ. MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI INTERVENCINES PRIEMONES, KALIBRUOTAS, KAD PATENKINTŲ TIKRUOSIUS KIEKVIENO STUDENTO POREIKIUS, KURIE PO INDIVIDUALIZUOTŲ ŠVIETIMO MARŠRUTŲ BUS ĮTRAUKTI Į G (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU PIRMOS KLASĖS PRADINĖMIS IR VIDURINĖMIS MOKYKLOMIS, KURIOSE KYLA DIDŽIAUSIŲ SUNKUMŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, YPAČ IŠRAIŠKINGOS IR LOGINĖS MATEMATINĖS LINGVISTIKOS SRITYJE, PRIE KURIŲ PRIDEDAMI ĮVAIRAUS LAIPSNIO MOKINIAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA NEPATOGUMŲ DĖL SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ PRIEŽASČIŲ. PROJEKTU DAUGIAUSIA BUVO SIEKIAMA PAŠALINTI TRŪKUMUS IR PRADĖTI TAIKYTI FUNKCINIO TYRIMO ALAPPRENDIMENT METODĄ. PROJEKTO TIKSLAS – VISIEMS ŠIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TAM TIKRŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, SUTEIKTI SĖKMINGĄ GALIMYBĘ MOKYTIS MOKYKLOJE, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO MOKYMOSI LAIKO, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKIOS KONCENTRACIJOS SĄLYGOS, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į JŲ RYŽTINGĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ UŽTIKRINTI SCOLASTIC SĖKMĘ. MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI INTERVENCINES PRIEMONES, KALIBRUOTAS, KAD PATENKINTŲ TIKRUOSIUS KIEKVIENO STUDENTO POREIKIUS, KURIE PO INDIVIDUALIZUOTŲ ŠVIETIMO MARŠRUTŲ BUS ĮTRAUKTI Į G (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE ODNOSI NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA U KOJIMA POSTOJE NAJVEĆE POTEŠKOĆE U PODRUČJU OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO U PODRUČJU IZRAŽAJNE I LOGIČKE MATEMATIČKE LINGVISTIKE, KOJIMA SE U RAZLIČITOJ MJERI DODAJU UČENICI KOJI POKAZUJU NELAGODU U ŠKOLI ZBOG RAZLIČITIH KULTURNIH I GOSPODARSKIH DRUŠTVENIH UZROKA. PROJEKT JE UGLAVNOM BIO USMJEREN NA OPORAVAK NEDOSTATAKA I AKTIVACIJU METODE FUNKCIONALNE STUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ JE PROJEKTA PONUDITI USPJEŠNU PRILIKU U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM TIM UČENICIMA S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI UVJETI UČENJA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KAKO BI SE RAZMOTRILA NJIHOVA ODLUČNA PREDANOST USPJEHU SCOLASTIC-A. NASTAVNICI ĆE MOĆI RAZVITI INTERVENCIJE KALIBRIRANE KAKO BI SE ZADOVOLJILE STVARNE POTREBE SVAKOG UČENIKA KOJI ĆE NAKON PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH ITINERERA BITI STAVLJEN U G (Croatian)
Property / summary: PROJEKT SE ODNOSI NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA U KOJIMA POSTOJE NAJVEĆE POTEŠKOĆE U PODRUČJU OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO U PODRUČJU IZRAŽAJNE I LOGIČKE MATEMATIČKE LINGVISTIKE, KOJIMA SE U RAZLIČITOJ MJERI DODAJU UČENICI KOJI POKAZUJU NELAGODU U ŠKOLI ZBOG RAZLIČITIH KULTURNIH I GOSPODARSKIH DRUŠTVENIH UZROKA. PROJEKT JE UGLAVNOM BIO USMJEREN NA OPORAVAK NEDOSTATAKA I AKTIVACIJU METODE FUNKCIONALNE STUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ JE PROJEKTA PONUDITI USPJEŠNU PRILIKU U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM TIM UČENICIMA S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI UVJETI UČENJA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KAKO BI SE RAZMOTRILA NJIHOVA ODLUČNA PREDANOST USPJEHU SCOLASTIC-A. NASTAVNICI ĆE MOĆI RAZVITI INTERVENCIJE KALIBRIRANE KAKO BI SE ZADOVOLJILE STVARNE POTREBE SVAKOG UČENIKA KOJI ĆE NAKON PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH ITINERERA BITI STAVLJEN U G (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE ODNOSI NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA U KOJIMA POSTOJE NAJVEĆE POTEŠKOĆE U PODRUČJU OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO U PODRUČJU IZRAŽAJNE I LOGIČKE MATEMATIČKE LINGVISTIKE, KOJIMA SE U RAZLIČITOJ MJERI DODAJU UČENICI KOJI POKAZUJU NELAGODU U ŠKOLI ZBOG RAZLIČITIH KULTURNIH I GOSPODARSKIH DRUŠTVENIH UZROKA. PROJEKT JE UGLAVNOM BIO USMJEREN NA OPORAVAK NEDOSTATAKA I AKTIVACIJU METODE FUNKCIONALNE STUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ JE PROJEKTA PONUDITI USPJEŠNU PRILIKU U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM TIM UČENICIMA S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI UVJETI UČENJA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KAKO BI SE RAZMOTRILA NJIHOVA ODLUČNA PREDANOST USPJEHU SCOLASTIC-A. NASTAVNICI ĆE MOĆI RAZVITI INTERVENCIJE KALIBRIRANE KAKO BI SE ZADOVOLJILE STVARNE POTREBE SVAKOG UČENIKA KOJI ĆE NAKON PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH ITINERERA BITI STAVLJEN U G (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET GÄLLER GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA KLASS DÄR DET FINNS DE STÖRSTA SVÅRIGHETERNA NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER UTTRYCKSFULL OCH LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, SOM LÄGGS TILL I VARIERANDE GRAD ELEVER SOM UPPVISAR OBEHAG I SKOLAN PÅ GRUND AV OLIKA KULTURELLA OCH EKONOMISKA SOCIALA ORSAKER. PROJEKTET SYFTADE FRÄMST TILL ATT ÅTERSTÄLLA BRISTER OCH AKTIVERA EN METOD FÖR FUNKTIONELL STUDIE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN FRAMGÅNGSRIK MÖJLIGHET TILL SKOLINLÄRNING FÖR ALLA DESSA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER MED GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION, SÅ ATT DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG KAN BEAKTAS. LÄRARNA KOMMER ATT KUNNA UTVECKLA INSATSER SOM ÄR ANPASSADE FÖR ATT MÖTA DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ELEV SOM EFTER INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT SÄTTAS I G (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET GÄLLER GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA KLASS DÄR DET FINNS DE STÖRSTA SVÅRIGHETERNA NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER UTTRYCKSFULL OCH LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, SOM LÄGGS TILL I VARIERANDE GRAD ELEVER SOM UPPVISAR OBEHAG I SKOLAN PÅ GRUND AV OLIKA KULTURELLA OCH EKONOMISKA SOCIALA ORSAKER. PROJEKTET SYFTADE FRÄMST TILL ATT ÅTERSTÄLLA BRISTER OCH AKTIVERA EN METOD FÖR FUNKTIONELL STUDIE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN FRAMGÅNGSRIK MÖJLIGHET TILL SKOLINLÄRNING FÖR ALLA DESSA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER MED GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION, SÅ ATT DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG KAN BEAKTAS. LÄRARNA KOMMER ATT KUNNA UTVECKLA INSATSER SOM ÄR ANPASSADE FÖR ATT MÖTA DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ELEV SOM EFTER INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT SÄTTAS I G (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET GÄLLER GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA KLASS DÄR DET FINNS DE STÖRSTA SVÅRIGHETERNA NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER UTTRYCKSFULL OCH LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, SOM LÄGGS TILL I VARIERANDE GRAD ELEVER SOM UPPVISAR OBEHAG I SKOLAN PÅ GRUND AV OLIKA KULTURELLA OCH EKONOMISKA SOCIALA ORSAKER. PROJEKTET SYFTADE FRÄMST TILL ATT ÅTERSTÄLLA BRISTER OCH AKTIVERA EN METOD FÖR FUNKTIONELL STUDIE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN FRAMGÅNGSRIK MÖJLIGHET TILL SKOLINLÄRNING FÖR ALLA DESSA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER MED GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION, SÅ ATT DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG KAN BEAKTAS. LÄRARNA KOMMER ATT KUNNA UTVECKLA INSATSER SOM ÄR ANPASSADE FÖR ATT MÖTA DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ELEV SOM EFTER INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT SÄTTAS I G (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL SE REFERĂ LA ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASA ÎNTÂI, UNDE EXISTĂ CELE MAI MARI DIFICULTĂȚI ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE EXPRESIVE ȘI LOGICE, LA CARE SE ADAUGĂ DIFERITE GRADE DE ELEVI CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT LA ȘCOALĂ DIN CAUZA DIFERITELOR CAUZE CULTURALE ȘI ECONOMICE SOCIALE. PROIECTUL A VIZAT ÎN PRINCIPAL RECUPERAREA DEFICIENȚELOR ȘI ACTIVAREA UNEI METODE DE STUDIU FUNCȚIONAL ALAPPRENDIMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘCOLARĂ TUTUROR ACESTOR ELEVI CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE DEOSEBITE, CARE AU NEVOIE DE DIFERITE PERIOADE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ CONDUCĂ LA CONCENTRARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL DECISIV AL ACESTORA FAȚĂ DE SUCCESUL SCOLASTIC. PROFESORII VOR PUTEA DEZVOLTA INTERVENȚII CALIBRATE PENTRU A SATISFACE NEVOILE REALE ALE FIECĂRUI STUDENT CARE URMEAZĂ ITINERARII EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE VOR FI PUSE ÎN G (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL SE REFERĂ LA ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASA ÎNTÂI, UNDE EXISTĂ CELE MAI MARI DIFICULTĂȚI ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE EXPRESIVE ȘI LOGICE, LA CARE SE ADAUGĂ DIFERITE GRADE DE ELEVI CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT LA ȘCOALĂ DIN CAUZA DIFERITELOR CAUZE CULTURALE ȘI ECONOMICE SOCIALE. PROIECTUL A VIZAT ÎN PRINCIPAL RECUPERAREA DEFICIENȚELOR ȘI ACTIVAREA UNEI METODE DE STUDIU FUNCȚIONAL ALAPPRENDIMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘCOLARĂ TUTUROR ACESTOR ELEVI CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE DEOSEBITE, CARE AU NEVOIE DE DIFERITE PERIOADE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ CONDUCĂ LA CONCENTRARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL DECISIV AL ACESTORA FAȚĂ DE SUCCESUL SCOLASTIC. PROFESORII VOR PUTEA DEZVOLTA INTERVENȚII CALIBRATE PENTRU A SATISFACE NEVOILE REALE ALE FIECĂRUI STUDENT CARE URMEAZĂ ITINERARII EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE VOR FI PUSE ÎN G (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL SE REFERĂ LA ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASA ÎNTÂI, UNDE EXISTĂ CELE MAI MARI DIFICULTĂȚI ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE EXPRESIVE ȘI LOGICE, LA CARE SE ADAUGĂ DIFERITE GRADE DE ELEVI CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT LA ȘCOALĂ DIN CAUZA DIFERITELOR CAUZE CULTURALE ȘI ECONOMICE SOCIALE. PROIECTUL A VIZAT ÎN PRINCIPAL RECUPERAREA DEFICIENȚELOR ȘI ACTIVAREA UNEI METODE DE STUDIU FUNCȚIONAL ALAPPRENDIMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘCOLARĂ TUTUROR ACESTOR ELEVI CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE DEOSEBITE, CARE AU NEVOIE DE DIFERITE PERIOADE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ CONDUCĂ LA CONCENTRARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL DECISIV AL ACESTORA FAȚĂ DE SUCCESUL SCOLASTIC. PROFESORII VOR PUTEA DEZVOLTA INTERVENȚII CALIBRATE PENTRU A SATISFACE NEVOILE REALE ALE FIECĂRUI STUDENT CARE URMEAZĂ ITINERARII EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE VOR FI PUSE ÎN G (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE NANAŠA NA OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA, KJER SO NAJVEČJE TEŽAVE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI NA PODROČJU IZRAZNEGA IN LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA JEZIKOSLOVJA, KATERIM SE V RAZLIČNEM OBSEGU PRIŠTEJEJO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH KULTURNIH IN EKONOMSKIH DRUŽBENIH VZROKOV KAŽEJO NELAGODJE V ŠOLI. CILJ PROJEKTA JE BIL PREDVSEM ODPRAVA POMANJKLJIVOSTI IN AKTIVACIJA METODE FUNKCIONALNE ŠTUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ PROJEKTA JE VSEM UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO, PONUDITI PRILOŽNOST ZA USPEŠNO UČENJE, DA BI LAHKO RAZMISLILI O NJIHOVI ODLOČNI ZAVEZANOSTI USPEHU SCOLASTIC-A. UČITELJI BODO LAHKO RAZVILI UKREPE, KI BODO UMERJENI TAKO, DA BODO ZADOVOLJILI DEJANSKE POTREBE VSAKEGA UČENCA, KI BO SLEDIL OSEBNIM IZOBRAŽEVALNIM NAČRTOM. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT SE NANAŠA NA OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA, KJER SO NAJVEČJE TEŽAVE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI NA PODROČJU IZRAZNEGA IN LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA JEZIKOSLOVJA, KATERIM SE V RAZLIČNEM OBSEGU PRIŠTEJEJO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH KULTURNIH IN EKONOMSKIH DRUŽBENIH VZROKOV KAŽEJO NELAGODJE V ŠOLI. CILJ PROJEKTA JE BIL PREDVSEM ODPRAVA POMANJKLJIVOSTI IN AKTIVACIJA METODE FUNKCIONALNE ŠTUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ PROJEKTA JE VSEM UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO, PONUDITI PRILOŽNOST ZA USPEŠNO UČENJE, DA BI LAHKO RAZMISLILI O NJIHOVI ODLOČNI ZAVEZANOSTI USPEHU SCOLASTIC-A. UČITELJI BODO LAHKO RAZVILI UKREPE, KI BODO UMERJENI TAKO, DA BODO ZADOVOLJILI DEJANSKE POTREBE VSAKEGA UČENCA, KI BO SLEDIL OSEBNIM IZOBRAŽEVALNIM NAČRTOM. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE NANAŠA NA OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA, KJER SO NAJVEČJE TEŽAVE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI NA PODROČJU IZRAZNEGA IN LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA JEZIKOSLOVJA, KATERIM SE V RAZLIČNEM OBSEGU PRIŠTEJEJO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH KULTURNIH IN EKONOMSKIH DRUŽBENIH VZROKOV KAŽEJO NELAGODJE V ŠOLI. CILJ PROJEKTA JE BIL PREDVSEM ODPRAVA POMANJKLJIVOSTI IN AKTIVACIJA METODE FUNKCIONALNE ŠTUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ PROJEKTA JE VSEM UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO, PONUDITI PRILOŽNOST ZA USPEŠNO UČENJE, DA BI LAHKO RAZMISLILI O NJIHOVI ODLOČNI ZAVEZANOSTI USPEHU SCOLASTIC-A. UČITELJI BODO LAHKO RAZVILI UKREPE, KI BODO UMERJENI TAKO, DA BODO ZADOVOLJILI DEJANSKE POTREBE VSAKEGA UČENCA, KI BO SLEDIL OSEBNIM IZOBRAŽEVALNIM NAČRTOM. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEJ KLASY, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ NAJWIĘKSZE TRUDNOŚCI W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE EKSPRESYJNYCH I LOGICZNYCH LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ, DO KTÓRYCH DODAWANE SĄ RÓŻNE STOPNIE UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT W SZKOLE ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE PRZYCZYNY SPOŁECZNE KULTUROWE I GOSPODARCZE. PROJEKT MIAŁ NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ODZYSKANIE BRAKÓW I URUCHOMIENIE METODY BADANIA FUNKCJONALNEGO ALAPPRENDIMENT. PROJEKT MA NA CELU OFEROWANIE UDANEJ NAUKI SZKOLNEJ WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ SZCZEGÓLNE BRAKI JĘZYKOWE I LOGICZNE, POTRZEBUJĄC RÓŻNYCH CZASÓW NAUKI SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, TAK ABY WZIĄĆ POD UWAGĘ ICH ZDECYDOWANE ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ SUKCESU SCOLASTIC. NAUCZYCIELE BĘDĄ MOGLI ROZWIJAĆ INTERWENCJE SKALIBROWANE W CELU ZASPOKOJENIA RZECZYWISTYCH POTRZEB KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY PO ZINDYWIDUALIZOWANYCH TRASACH EDUKACYJNYCH ZOSTANIE UMIESZCZONY W G (Polish)
Property / summary: PROJEKT DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEJ KLASY, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ NAJWIĘKSZE TRUDNOŚCI W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE EKSPRESYJNYCH I LOGICZNYCH LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ, DO KTÓRYCH DODAWANE SĄ RÓŻNE STOPNIE UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT W SZKOLE ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE PRZYCZYNY SPOŁECZNE KULTUROWE I GOSPODARCZE. PROJEKT MIAŁ NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ODZYSKANIE BRAKÓW I URUCHOMIENIE METODY BADANIA FUNKCJONALNEGO ALAPPRENDIMENT. PROJEKT MA NA CELU OFEROWANIE UDANEJ NAUKI SZKOLNEJ WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ SZCZEGÓLNE BRAKI JĘZYKOWE I LOGICZNE, POTRZEBUJĄC RÓŻNYCH CZASÓW NAUKI SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, TAK ABY WZIĄĆ POD UWAGĘ ICH ZDECYDOWANE ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ SUKCESU SCOLASTIC. NAUCZYCIELE BĘDĄ MOGLI ROZWIJAĆ INTERWENCJE SKALIBROWANE W CELU ZASPOKOJENIA RZECZYWISTYCH POTRZEB KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY PO ZINDYWIDUALIZOWANYCH TRASACH EDUKACYJNYCH ZOSTANIE UMIESZCZONY W G (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEJ KLASY, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ NAJWIĘKSZE TRUDNOŚCI W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE EKSPRESYJNYCH I LOGICZNYCH LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ, DO KTÓRYCH DODAWANE SĄ RÓŻNE STOPNIE UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT W SZKOLE ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE PRZYCZYNY SPOŁECZNE KULTUROWE I GOSPODARCZE. PROJEKT MIAŁ NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ODZYSKANIE BRAKÓW I URUCHOMIENIE METODY BADANIA FUNKCJONALNEGO ALAPPRENDIMENT. PROJEKT MA NA CELU OFEROWANIE UDANEJ NAUKI SZKOLNEJ WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ SZCZEGÓLNE BRAKI JĘZYKOWE I LOGICZNE, POTRZEBUJĄC RÓŻNYCH CZASÓW NAUKI SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, TAK ABY WZIĄĆ POD UWAGĘ ICH ZDECYDOWANE ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ SUKCESU SCOLASTIC. NAUCZYCIELE BĘDĄ MOGLI ROZWIJAĆ INTERWENCJE SKALIBROWANE W CELU ZASPOKOJENIA RZECZYWISTYCH POTRZEB KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY PO ZINDYWIDUALIZOWANYCH TRASACH EDUKACYJNYCH ZOSTANIE UMIESZCZONY W G (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 August 2022
Timestamp+2022-08-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 02:52, 23 August 2022

Project Q511295 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TOGETHER TO GROW
Project Q511295 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,130.77 Euro
    0 references
    budget
    54,811.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    PIGNATARO MAGGIORE - CAMIGLIANO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°11'26.95"N, 14°10'20.35"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO RIGUARDA LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DOVE SI REGISTRANO LE MAGGIORI DIFFICOLT NELLAMBITO DELLE COMPETENZE DI BASE SPECIE RIFERITE ALLAREA LINGUISTICO ESPRESSIVA E LOGICO MATEMATICA A CUI SI AGGIUNGONO IN MISURA VARIABILE ALUNNI CHE MANIFESTANO UN DISAGIO SCOLASTICO DOVUTO A DIVERSE CAUSE SOCIALI CULTURALI ED ECONOMICHE. IL PROGETTO RIVOLTO SOPRATTUTTO AL RECUPERO DELLE CARENZE E ALLATTIVAZIONE DI UN METODO DI STUDIO FUNZIONALE ALLAPPRENDIMENTO. IL PROGETTO SI PROPONE DI OFFRIRE UNOPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI A TUTTI QUESTI ALUNNI CON PARTICOLARI CARENZE DI TIPO LINGUISTICO E LOGICO CHE HANNO BISOGNO DI TEMPI DIVERSI DI APPRENDIMENTO DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE COS DA CONSIDERARE IL LORO IMPEGNO DETERMINANTE PER IL SUCCESSO SCOLASTICO.GLI INSEGNANTI POTRANNO ELABORARE INTERVENTI CALIBRATI IN MODO DA RISPONDERE ALLE EFFETTIVE ESIGENZE DI CIASCUN ALLIEVO CHE SEGUENDO ITINERARI DIDATTICI PERSONALIZZATI SAR MESSO IN G (Italian)
    0 references
    THE PROJECT CONCERNS PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF FIRST GRADE WHERE THERE ARE THE GREATEST DIFFICULTIES IN THE FIELD OF BASIC SKILLS, ESPECIALLY IN THE FIELD OF EXPRESSIVE AND LOGICAL MATHEMATICAL LINGUISTICS, TO WHICH ARE ADDED TO VARYING DEGREES PUPILS WHO SHOW A DISCOMFORT AT SCHOOL DUE TO DIFFERENT CULTURAL AND ECONOMIC SOCIAL CAUSES. THE PROJECT AIMED MAINLY AT THE RECOVERY OF DEFICIENCIES AND ACTIVATION OF A METHOD OF FUNCTIONAL STUDY ALAPPRENDIMENT. THE PROJECT AIMS TO OFFER A SUCCESSFUL OPPORTUNITY IN SCHOOL LEARNING TO ALL THESE PUPILS WITH PARTICULAR LINGUISTIC AND LOGICAL DEFICIENCIES WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES OF CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION SO AS TO CONSIDER THEIR DECISIVE COMMITMENT TO THE SUCCESS OF SCOLASTIC. TEACHERS WILL BE ABLE TO DEVELOP INTERVENTIONS CALIBRATED IN ORDER TO MEET THE ACTUAL NEEDS OF EACH STUDENT WHO FOLLOWING PERSONALISED EDUCATIONAL ITINERARIES WILL BE PUT IN G (English)
    point in time
    11 November 2020
    0 references
    LE PROJET CONCERNE LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE PREMIER DEGRÉ OÙ IL Y A LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DES COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE DES MATHÉMATIQUES EXPRESSIVES ET LOGIQUES, AUXQUELLES S’AJOUTENT DES ÉLÈVES À DIVERS DEGRÉS QUI ÉPROUVENT UN MALAISE SCOLAIRE EN RAISON DE DIVERSES CAUSES SOCIALES CULTURELLES ET ÉCONOMIQUES. LE PROJET VISAIT PRINCIPALEMENT LA RÉCUPÉRATION DES CARENCES ET L’ALLACTIVATION D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE FONCTIONNELLE À L’APPRENTISSAGE. LE PROJET VISE À OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS CES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES CARENCES LINGUISTIQUES ET LOGIQUES PARTICULIÈRES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS FAVORABLES À LA CONCENTRATION AFIN DE CONSIDÉRER LEUR ENGAGEMENT DÉCISIF ENVERS SCOLASTIC SUCCESS.TEACHERS SERA EN MESURE DE DÉVELOPPER DES INTERVENTIONS CALIBRÉES AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS RÉELS DE CHAQUE ÉLÈVE QUI SUIT DES ITINÉRAIRES PÉDAGOGIQUES PERSONNALISÉS MIS EN G (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT BETRIFFT PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DES ERSTEN ABSCHLUSSES, IN DENEN ES DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN IM BEREICH DER GRUNDFERTIGKEITEN GIBT, INSBESONDERE IM SPRACHLICHEN BEREICH DER EXPRESSIVEN UND LOGISCHEN MATHEMATIK, ZU DENEN IN UNTERSCHIEDLICHEM MASSE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER HINZUKOMMEN, DIE AUFGRUND VERSCHIEDENER SOZIALER KULTURELLER UND WIRTSCHAFTLICHER URSACHEN SCHULBEHINDERT SIND. DAS PROJEKT ZIELTE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG VON MÄNGELN UND ALLAKTIVIERUNG EINER METHODE DES LERNENS FUNKTIONELL AB. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLEN DIESEN SCHÜLERN MIT BESONDEREN SPRACHLICHEN UND LOGISCHEN MÄNGELN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER FÜR DIE KONZENTRATION GÜNSTIGEN BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, EINE ERFOLGSMÖGLICHKEIT IM SCHULUNTERRICHT ZU BIETEN, UM IHR ENTSCHIEDENES ENGAGEMENT FÜR SCOLASTIC SUCCESS ZU BERÜCKSICHTIGEN.TEACHERS WIRD IN DER LAGE SEIN, INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE KALIBRIERT SIND, UM DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN JEDES SCHÜLERS ZU ENTSPRECHEN, DER AUF PERSONALISIERTE LEHRPLÄNE SAR IN G (German)
    point in time
    18 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT BETREKKING OP LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE EERSTE GRAAD WAAR ER DE GROOTSTE MOEILIJKHEDEN ZIJN OP HET GEBIED VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME OP HET TAALGEBIED VAN EXPRESSIEVE EN LOGISCHE WISKUNDE, WAARAAN LEERLINGEN DIE VANWEGE VERSCHILLENDE SOCIALE CULTURELE EN ECONOMISCHE OORZAKEN LAST HEBBEN VAN SCHOOLPROBLEMEN, IN VERSCHILLENDE MATE WORDEN TOEGEVOEGD. HET PROJECT WAS VOORAL GERICHT OP HET HERSTEL VAN TEKORTKOMINGEN EN ALLACTIVATIE VAN EEN STUDIEMETHODE DIE FUNCTIONEEL IS VOOR HET LEREN. HET PROJECT IS BEDOELD OM AL DEZE LEERLINGEN MET BIJZONDERE TAALKUNDIGE EN LOGISCHE TEKORTKOMINGEN, DIE VERSCHILLENDE LEERTIJDEN NODIG HEBBEN DIE GUNSTIG ZIJN VOOR CONCENTRATIE, EEN KANS VAN SUCCES TE BIEDEN OP HET GEBIED VAN SCHOOLONDERWIJS, TENEINDE HUN BESLISSENDE INZET VOOR SCOLASTIC SUCCESS.TEACHERS IN STAAT TE STELLEN MAATREGELEN TE ONTWIKKELEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT DIE GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSTRAJECTEN VOLGT DIE IN G (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO SE REFIERE A LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE PRIMER GRADO EN LAS QUE SE ENCUENTRAN LAS MAYORES DIFICULTADES EN EL ÁMBITO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, ESPECIALMENTE EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO DE LAS MATEMÁTICAS EXPRESIVAS Y LÓGICAS, A LA QUE SE AÑADEN, EN DIVERSOS GRADOS, LOS ALUMNOS QUE EXPERIMENTAN MOLESTIAS ESCOLARES DEBIDO A DIVERSAS CAUSAS SOCIALES CULTURALES Y ECONÓMICAS. EL PROYECTO SE CENTRÓ PRINCIPALMENTE EN LA RECUPERACIÓN DE DEFICIENCIAS Y LA ALACTIVACIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO FUNCIONAL AL APRENDIZAJE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS ESTOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LÓGICAS PARTICULARES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES FAVORABLES A LA CONCENTRACIÓN, A FIN DE CONSIDERAR SU COMPROMISO DECISIVO CON EL SCOLASTIC SUCCESS.TEACHERS PODRÁ DESARROLLAR INTERVENCIONES CALIBRADAS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DE CADA ESTUDIANTE QUE SIGUE ITINERARIOS PEDAGÓGICOS PERSONALIZADOS (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΣΤΊΘΕΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΙΤΙΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ALAPPRENDIMENT. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΊ Η ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΑ ΘΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ G (Greek)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET VEDRØRER PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I FØRSTE KLASSE, HVOR DER ER DE STØRSTE VANSKELIGHEDER PÅ OMRÅDET FOR GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR INDEN FOR EKSPRESSIV OG LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, HVORTIL KOMMER ELEVER, DER UDVISER UBEHAG I SKOLEN PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE OG ØKONOMISKE SOCIALE ÅRSAGER. PROJEKTET HAVDE HOVEDSAGELIG TIL FORMÅL AT GENOPRETTE MANGLER OG AKTIVERE EN METODE TIL FUNKTIONEL UNDERSØGELSE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ALLE DISSE ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER EN VELLYKKET MULIGHED FOR SKOLEUNDERVISNING, SOM HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER, DER FREMMER KONCENTRATIONEN, FOR AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SCOLASTIC'S SUCCES. LÆRERNE VIL VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE INTERVENTIONER, DER ER KALIBREREDE FOR AT OPFYLDE DE FAKTISKE BEHOV HOS HVER ENKELT STUDERENDE, SOM EFTER INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE SAT I VÆRK. (Danish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    HANKE KOSKEE ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJA, JOISSA ON SUURIMMAT VAIKEUDET PERUSTAITOJEN ALALLA, ERITYISESTI EKSPRESSIIVISEN JA LOOGISEN MATEMAATTISEN KIELITIETEEN ALALLA, JOHON LISÄTÄÄN ERIASTEISIA OPPILAITA, JOTKA OSOITTAVAT KOULUSSA EPÄMUKAVUUTTA ERILAISTEN KULTTUURISTEN JA TALOUDELLISTEN SOSIAALISTEN SYIDEN VUOKSI. HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA OLI KORJATA PUUTTEET JA AKTIVOIDA TOIMINNALLINEN ALAPPRENDIMENT-TUTKIMUSMENETELMÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ONNISTUNUT MAHDOLLISUUS KOULUOPETUKSEEN KAIKILLE NÄILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA JA JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA KESKITTYMISEN KANNALTA, JOTTA HE VOIVAT POHTIA RATKAISEVAA SITOUTUMISTAAN SCOLASTICIN MENESTYKSEEN. OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ TOIMENPITEITÄ, JOTKA ON KALIBROITU KUNKIN SELLAISEN OPISKELIJAN TODELLISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI, JOKA HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUSMATKAN JÄLKEEN SIJOITETAAN G:AAN. (Finnish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIKKONĊERNA SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD FEJN HEMM L-AKBAR DIFFIKULTAJIET FIL-QASAM TAL-ĦILIET BAŻIĊI, SPEĊJALMENT FIL-QASAM TAL-LINGWI LINGWISTIĊI MATEMATIĊI ESPRESSIVI U LOĠIĊI, LI MAGĦHOM JIŻDIEDU STUDENTI BI GRADI DIFFERENTI LI JURU SKUMDITÀ FL-ISKOLA MINĦABBA KAWŻI SOĊJALI KULTURALI U EKONOMIĊI DIFFERENTI. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT PRINĊIPALMENT LEJN L-IRKUPRU TA’ NUQQASIJIET U L-ATTIVAZZJONI TA’ METODU TA’ STUDJU FUNZJONALI ALAPPRENDIMENT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LIL DAWN L-ISTUDENTI KOLLHA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦAL KONĊENTRAZZJONI SABIEX JIKKUNSIDRAW L-IMPENN DEĊIŻIV TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TA’ SCOLASTIC. L-GĦALLIEMA SE JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW INTERVENTI KKALIBRATI SABIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL STUDENT LI WARA ITINERARJI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI SE JITQIEGĦDU F’G (Maltese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTS ATTIECAS UZ PIRMĀS KLASES PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM, KURĀS IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS PAMATPRASMJU JOMĀ, JO ĪPAŠI IZTEIKSMĪGĀS UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS VALODNIECĪBAS JOMĀ, KO PIEVIENO DAŽĀDU GRĀDU SKOLĒNIEM, KURI SKOLĀ IZRĀDA DISKOMFORTU DAŽĀDU KULTŪRAS UN EKONOMISKU SOCIĀLU IEMESLU DĒĻ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS BIJA NOVĒRST TRŪKUMUS UN AKTIVIZĒT FUNKCIONĀLĀ PĒTĪJUMA ALAPPRENDIMENT METODI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VEIKSMĪGU IESPĒJU MĀCĪTIES SKOLĀ VISIEM ŠIEM SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠI LINGVISTISKI UN LOĢISKI TRŪKUMI UN KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS KONCENTRĒŠANĀS APSTĀKĻU APGUVES LAIKS, LAI APSVĒRTU VIŅU IZŠĶIROŠO APŅEMŠANOS NODROŠINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. SKOLOTĀJI VARĒS IZSTRĀDĀT PIELĀGOTUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI APMIERINĀTU KATRA STUDENTA FAKTISKĀS VAJADZĪBAS, KURŠ PĒC PERSONALIZĒTIEM IZGLĪTĪBAS MARŠRUTIEM TIKS IEVIETOTS G (Latvian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT SA TÝKA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KDE SÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI V OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V OBLASTI EXPRESÍVNEJ A LOGICKEJ MATEMATICKEJ LINGVISTIKY, KU KTOREJ SA PRIDÁVAJÚ RÔZNE STUPNE ŽIAKOV, KTORÍ V ŠKOLE VYKAZUJÚ NEPOHODLIE Z DÔVODU RÔZNYCH KULTÚRNYCH A EKONOMICKÝCH SOCIÁLNYCH PRÍČIN. PROJEKT SA ZAMERIAVAL NAJMÄ NA OBNOVU NEDOSTATKOV A AKTIVÁCIU METÓDY FUNKČNEJ ŠTÚDIE ALAPPRENDIMENT. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ ÚSPEŠNÚ PRÍLEŽITOSŤ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM ŽIAKOM SO ŠPECIFICKÝMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE ŠTUDIJNÉ ČASY PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, ABY ZVÁŽILI ICH ROZHODNÝ ZÁVÄZOK K ÚSPECHU SCOLASTICU. UČITELIA BUDÚ MÔCŤ ROZVÍJAŤ INTERVENCIE NASTAVENÉ TAK, ABY VYHOVOVALI SKUTOČNÝM POTREBÁM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ PO PERSONALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH TRASÁCH BUDE ZARADENÝ DO G (Slovak)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    BAINEANN AN TIONSCADAL LE BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD GHRÁD ÁIT A BHFUIL NA DEACRACHTAÍ IS MÓ I RÉIMSE NA MBUNSCILEANNA, GO HÁIRITHE I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AGUS LOIGHCIÚLA, A CHUIRTEAR LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD AR SCOIL MAR GHEALL AR CHÚISEANNA SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA ÉAGSÚLA. BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR EASNAIMH A AISGHABHÁIL AGUS MODH STAIDÉIR FHEIDHMIÚIL A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEIS RATHÚIL I BHFOGHLAIM SCOILE A CHUR AR FÁIL DO NA DALTAÍ SEO GO LÉIR A BHFUIL EASNAIMH ÁIRITHE THEANGEOLAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA AG TEASTÁIL UATHU AGUS A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU A CHABHRÓDH LE DÍRIÚ CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR A DTIOMANTAS CINNTITHEACH DO RATH SCOLASTIC. BEIDH MÚINTEOIRÍ IN ANN IDIRGHABHÁLACHA A FHORBAIRT ATÁ CALABRAITHE CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS IARBHÍR GACH DALTA A CHUIRFEAR I G (Irish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT SE TÝKÁ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KDE SE VYSKYTUJÍ NEJVĚTŠÍ OBTÍŽE V OBLASTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V OBLASTI EXPRESIVNÍ A LOGICKÉ MATEMATICKÉ LINGVISTIKY, K NIMŽ SE PŘIDÁVAJÍ DO RŮZNÉHO STUPNĚ ŽÁCI, KTEŘÍ VE ŠKOLE VYKAZUJÍ NEPOHODLÍ KVŮLI RŮZNÝM KULTURNÍM A EKONOMICKÝM SOCIÁLNÍM PŘÍČINÁM. PROJEKT SE ZAMĚŘIL PŘEDEVŠÍM NA OBNOVENÍ NEDOSTATKŮ A AKTIVACI METODY FUNKČNÍ STUDIE ALAPPRENDIMENT. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT ÚSPĚŠNOU PŘÍLEŽITOST VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ PODMÍNEK VEDOUCÍCH KE KONCENTRACI, ABY MOHLI ZVÁŽIT JEJICH ROZHODNÝ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU SCOLASTIC. UČITELÉ BUDOU MOCI ROZVÍJET INTERVENCE KALIBROVANÉ TAK, ABY VYHOVOVALY SKUTEČNÝM POTŘEBÁM KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ BUDE PO PERSONALIZOVANÉM VZDĚLÁVACÍM ITINERÁŘE UVEDEN V G (Czech)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    O PROJETO DIZ RESPEITO ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO ANO, ONDE SE VERIFICAM AS MAIORES DIFICULDADES NO DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, ESPECIALMENTE NO DOMÍNIO DA LINGUÍSTICA MATEMÁTICA EXPRESSIVA E LÓGICA, ÀS QUAIS SE ACRESCENTAM DIFERENTES GRAUS DE ALUNOS QUE APRESENTAM UM DESCONFORTO NA ESCOLA DEVIDO A DIFERENTES CAUSAS SOCIAIS CULTURAIS E ECONÓMICAS. O PROJETO VISAVA PRINCIPALMENTE A RECUPERAÇÃO DE DEFICIÊNCIAS E A ATIVAÇÃO DE UM MÉTODO DE ESTUDO FUNCIONAL ALAPPRENDIMENT. O PROJETO VISA OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS ESTES ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LÓGICAS ESPECÍFICAS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO, DE MODO A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO DECISIVO PARA O SUCESSO DO SCOLASTIC. OS PROFESSORES PODERÃO DESENVOLVER INTERVENÇÕES CALIBRADAS A FIM DE SATISFAZER AS NECESSIDADES REAIS DE CADA ALUNO QUE SEGUIR ITINERÁRIOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS SERÃO COLOCADOS EM (Portuguese)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT HÕLMAB ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI, KUS PÕHIOSKUSTE VALDKONNAS ON SUURIMAID RASKUSI, ERITI VÄLJENDUS- JA LOOGILISE MATEMAATILISE KEELETEADUSE VALDKONNAS, MILLELE LISANDUVAD ERINEVA ASTME ÕPILASED, KES ILMUTAVAD KOOLIS ERINEVATE KULTUURILISTE JA MAJANDUSLIKE SOTSIAALSETE PÕHJUSTE TÕTTU EBAMUGAVUST. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK OLI PUUDUSTE KÕRVALDAMINE JA FUNKTSIONAALSE UURINGU ALAPPRENDIMENT MEETODI AKTIVEERIMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA EDUKAT VÕIMALUST KOOLIHARIDUSES KÕIGILE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERILISED KEELELISED JA LOOGILISED PUUDUSED, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU, MIS SOODUSTAVAD KOONDUMIST, ET VÕTTA ARVESSE NENDE OTSUSTAVAT PÜHENDUMIST SCOLASTICI EDULE. ÕPETAJAD SAAVAD TÖÖTADA VÄLJA SEKKUMISED, MIS ON KALIBREERITUD, ET RAHULDADA IGA ÕPILASE TEGELIKKE VAJADUSI, KES PÄRAST PERSONAALSEID HARIDUSTEEKONDI PANNAKSE G-DES. (Estonian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    A PROJEKT ELSŐ OSZTÁLYÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI ISKOLÁKAT ÉRINT, AHOL AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK TERÉN A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL, KÜLÖNÖSEN A KIFEJEZŐ ÉS LOGIKAI MATEMATIKAI NYELVÉSZET TERÜLETÉN, AMELYEKHEZ HOZZÁADÓDNAK A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁRSADALMI OKOK MIATT AZ ISKOLÁBAN KÉNYELMETLENÜL VISELKEDŐ TANULÓK. A PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN A HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSA ÉS EGY FUNKCIONÁLIS VIZSGÁLATI MÓDSZER AKTIVÁLÁSA VOLT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN MINDAZOKNAK A SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐKRE VAN SZÜKSÉGÜK A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT, HOGY MÉRLEGELJÉK A SCOLASTIC SIKERE IRÁNTI HATÁROZOTT ELKÖTELEZETTSÉGÜKET. A TANÁROK KÉPESEK LESZNEK KIFEJLESZTENI A KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJENEK MINDEN EGYES DIÁK TÉNYLEGES IGÉNYEINEK, AKIK SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI ÚTVONALAKAT KÖVETNEK G (Hungarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВИ КЛАС, КЪДЕТО ИМА НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО В ОБЛАСТТА НА ЕКСПРЕСИВНАТА И ЛОГИЧЕСКА МАТЕМАТИЧЕСКА ЛИНГВИСТИКА, КЪМ КОИТО СЕ ДОБАВЯТ В РАЗЛИЧНА СТЕПЕН УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРИЧИНИ. ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИ И АКТИВИРАНЕ НА МЕТОД ЗА ФУНКЦИОНАЛНО ПРОУЧВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ УСПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ С ОСОБЕНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ ПЕРИОДИ НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ОТЧЕТЕ РЕШИТЕЛНИЯТ ИМ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХА НА SCOLASTIC. УЧИТЕЛИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КАЛИБРИРАНИ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО СЛЕДВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ, ЩЕ БЪДЕ ПОСТАВЕН В G (Bulgarian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTAS SUSIJĘS SU PIRMOS KLASĖS PRADINĖMIS IR VIDURINĖMIS MOKYKLOMIS, KURIOSE KYLA DIDŽIAUSIŲ SUNKUMŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, YPAČ IŠRAIŠKINGOS IR LOGINĖS MATEMATINĖS LINGVISTIKOS SRITYJE, PRIE KURIŲ PRIDEDAMI ĮVAIRAUS LAIPSNIO MOKINIAI, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA NEPATOGUMŲ DĖL SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ PRIEŽASČIŲ. PROJEKTU DAUGIAUSIA BUVO SIEKIAMA PAŠALINTI TRŪKUMUS IR PRADĖTI TAIKYTI FUNKCINIO TYRIMO ALAPPRENDIMENT METODĄ. PROJEKTO TIKSLAS – VISIEMS ŠIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TAM TIKRŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, SUTEIKTI SĖKMINGĄ GALIMYBĘ MOKYTIS MOKYKLOJE, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO MOKYMOSI LAIKO, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKIOS KONCENTRACIJOS SĄLYGOS, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į JŲ RYŽTINGĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ UŽTIKRINTI SCOLASTIC SĖKMĘ. MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI INTERVENCINES PRIEMONES, KALIBRUOTAS, KAD PATENKINTŲ TIKRUOSIUS KIEKVIENO STUDENTO POREIKIUS, KURIE PO INDIVIDUALIZUOTŲ ŠVIETIMO MARŠRUTŲ BUS ĮTRAUKTI Į G (Lithuanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT SE ODNOSI NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG RAZREDA U KOJIMA POSTOJE NAJVEĆE POTEŠKOĆE U PODRUČJU OSNOVNIH VJEŠTINA, POSEBNO U PODRUČJU IZRAŽAJNE I LOGIČKE MATEMATIČKE LINGVISTIKE, KOJIMA SE U RAZLIČITOJ MJERI DODAJU UČENICI KOJI POKAZUJU NELAGODU U ŠKOLI ZBOG RAZLIČITIH KULTURNIH I GOSPODARSKIH DRUŠTVENIH UZROKA. PROJEKT JE UGLAVNOM BIO USMJEREN NA OPORAVAK NEDOSTATAKA I AKTIVACIJU METODE FUNKCIONALNE STUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ JE PROJEKTA PONUDITI USPJEŠNU PRILIKU U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM TIM UČENICIMA S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI UVJETI UČENJA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI KAKO BI SE RAZMOTRILA NJIHOVA ODLUČNA PREDANOST USPJEHU SCOLASTIC-A. NASTAVNICI ĆE MOĆI RAZVITI INTERVENCIJE KALIBRIRANE KAKO BI SE ZADOVOLJILE STVARNE POTREBE SVAKOG UČENIKA KOJI ĆE NAKON PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH ITINERERA BITI STAVLJEN U G (Croatian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKTET GÄLLER GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA KLASS DÄR DET FINNS DE STÖRSTA SVÅRIGHETERNA NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER UTTRYCKSFULL OCH LOGISK MATEMATISK LINGVISTIK, SOM LÄGGS TILL I VARIERANDE GRAD ELEVER SOM UPPVISAR OBEHAG I SKOLAN PÅ GRUND AV OLIKA KULTURELLA OCH EKONOMISKA SOCIALA ORSAKER. PROJEKTET SYFTADE FRÄMST TILL ATT ÅTERSTÄLLA BRISTER OCH AKTIVERA EN METOD FÖR FUNKTIONELL STUDIE ALAPPRENDIMENT. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN FRAMGÅNGSRIK MÖJLIGHET TILL SKOLINLÄRNING FÖR ALLA DESSA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER MED GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION, SÅ ATT DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG KAN BEAKTAS. LÄRARNA KOMMER ATT KUNNA UTVECKLA INSATSER SOM ÄR ANPASSADE FÖR ATT MÖTA DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ELEV SOM EFTER INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT SÄTTAS I G (Swedish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROIECTUL SE REFERĂ LA ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DIN CLASA ÎNTÂI, UNDE EXISTĂ CELE MAI MARI DIFICULTĂȚI ÎN DOMENIUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN SPECIAL ÎN DOMENIUL LINGVISTICII MATEMATICE EXPRESIVE ȘI LOGICE, LA CARE SE ADAUGĂ DIFERITE GRADE DE ELEVI CARE DAU DOVADĂ DE DISCONFORT LA ȘCOALĂ DIN CAUZA DIFERITELOR CAUZE CULTURALE ȘI ECONOMICE SOCIALE. PROIECTUL A VIZAT ÎN PRINCIPAL RECUPERAREA DEFICIENȚELOR ȘI ACTIVAREA UNEI METODE DE STUDIU FUNCȚIONAL ALAPPRENDIMENT. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘCOLARĂ TUTUROR ACESTOR ELEVI CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE DEOSEBITE, CARE AU NEVOIE DE DIFERITE PERIOADE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ CONDUCĂ LA CONCENTRARE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL DECISIV AL ACESTORA FAȚĂ DE SUCCESUL SCOLASTIC. PROFESORII VOR PUTEA DEZVOLTA INTERVENȚII CALIBRATE PENTRU A SATISFACE NEVOILE REALE ALE FIECĂRUI STUDENT CARE URMEAZĂ ITINERARII EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE VOR FI PUSE ÎN G (Romanian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT SE NANAŠA NA OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA, KJER SO NAJVEČJE TEŽAVE NA PODROČJU OSNOVNIH ZNANJ, ZLASTI NA PODROČJU IZRAZNEGA IN LOGIČNEGA MATEMATIČNEGA JEZIKOSLOVJA, KATERIM SE V RAZLIČNEM OBSEGU PRIŠTEJEJO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH KULTURNIH IN EKONOMSKIH DRUŽBENIH VZROKOV KAŽEJO NELAGODJE V ŠOLI. CILJ PROJEKTA JE BIL PREDVSEM ODPRAVA POMANJKLJIVOSTI IN AKTIVACIJA METODE FUNKCIONALNE ŠTUDIJE ALAPPRENDIMENT. CILJ PROJEKTA JE VSEM UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO, PONUDITI PRILOŽNOST ZA USPEŠNO UČENJE, DA BI LAHKO RAZMISLILI O NJIHOVI ODLOČNI ZAVEZANOSTI USPEHU SCOLASTIC-A. UČITELJI BODO LAHKO RAZVILI UKREPE, KI BODO UMERJENI TAKO, DA BODO ZADOVOLJILI DEJANSKE POTREBE VSAKEGA UČENCA, KI BO SLEDIL OSEBNIM IZOBRAŽEVALNIM NAČRTOM. (Slovenian)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    PROJEKT DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH PIERWSZEJ KLASY, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ NAJWIĘKSZE TRUDNOŚCI W ZAKRESIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ZWŁASZCZA W DZIEDZINIE EKSPRESYJNYCH I LOGICZNYCH LINGWISTYKI MATEMATYCZNEJ, DO KTÓRYCH DODAWANE SĄ RÓŻNE STOPNIE UCZNIÓW, KTÓRZY WYKAZUJĄ DYSKOMFORT W SZKOLE ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE PRZYCZYNY SPOŁECZNE KULTUROWE I GOSPODARCZE. PROJEKT MIAŁ NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ODZYSKANIE BRAKÓW I URUCHOMIENIE METODY BADANIA FUNKCJONALNEGO ALAPPRENDIMENT. PROJEKT MA NA CELU OFEROWANIE UDANEJ NAUKI SZKOLNEJ WSZYSTKIM UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ SZCZEGÓLNE BRAKI JĘZYKOWE I LOGICZNE, POTRZEBUJĄC RÓŻNYCH CZASÓW NAUKI SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, TAK ABY WZIĄĆ POD UWAGĘ ICH ZDECYDOWANE ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ SUKCESU SCOLASTIC. NAUCZYCIELE BĘDĄ MOGLI ROZWIJAĆ INTERWENCJE SKALIBROWANE W CELU ZASPOKOJENIA RZECZYWISTYCH POTRZEB KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY PO ZINDYWIDUALIZOWANYCH TRASACH EDUKACYJNYCH ZOSTANIE UMIESZCZONY W G (Polish)
    point in time
    23 August 2022
    0 references
    location (string)
    PIGNATARO MAGGIORE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J48H18000400007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q511295&oldid=31273167"