A SCHOOL IN COLOR (Q332583): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΧΡΏΜΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN SKOLE I FARVE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULU VÄRILLINEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA BIL-KULUR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLA KRĀSĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA VO FARBE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL I NDATH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLA V BARVĚ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA ESCOLA EM CORES | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOL VÄRVIGA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY SZÍNES ISKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPALVOTA MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ŠKOLA U BOJI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN SKOLA I FÄRG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O ȘCOALĂ DE CULOARE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ŠOLA V BARVAH | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOŁA W KOLORZE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q332583 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q332583 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q332583 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q332583 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q332583 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q332583 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q332583 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q332583 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q332583 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q332583 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q332583 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q332583 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q332583 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q332583 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q332583 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q332583 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q332583 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q332583 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q332583 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q332583 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q332583 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q332583 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ BANZI ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΕ ΕΙΣΡΟΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BANZI BAZOLI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ DELLUTENZA ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΠΟΥ PR (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ BANZI ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΕ ΕΙΣΡΟΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BANZI BAZOLI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ DELLUTENZA ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΠΟΥ PR (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ BANZI ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΕ ΕΙΣΡΟΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BANZI BAZOLI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ DELLUTENZA ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΠΟΥ PR (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I VIRKELIGHEDEN I DET TREDJE ÅRTUSINDE, HVOR VARIABLERNE ÆNDRER SIG HURTIGT OG PÅ EN UFORUDSIGELIG MÅDE, PRÆSENTERER DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL BANZI SIG SOM ET LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN UNDVÆRES I OMRÅDET. SKOLEN ER OPMÆRKSOM PÅ KOMPLEKSITETEN AF DE SOCIALE PROCESSER, DER ER ÅBNE FOR SITUATIONSINPUT, DER ER STÆRKT KNYTTET TIL OMRÅDET OG TIL DE DELE AF SAMFUNDET, HVIS BEHOV DET FØLER SIG OPFORDRET TIL AT BÆRE OVER FOR BRUGERNE AF TJENESTEN BANZI BAZOLI GYMNASIUM TILBYDER EN SKOLE VIRKELIGHED FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF FORSKNINGSDIALOG AF SOCIALE LABORATORIEERFARINGER, DER SIGTER MOD DEN ENKELTES VÆKST I ALLE DETS DIMENSIONER INDEN FOR DETTE FÆLLESSKAB ALLE SAMARBEJDER MED LIGE VÆRDIGHED OG I MANGFOLDIGHEDEN AF ROLLER. GYMNASIET ER DERFOR FORPLIGTET TIL AT IMØDEKOMME BEHOVENE DELLUTENZA I FORBINDELSE MED INNOVATION GENNEM DEN KONSTANTE SØGEN EFTER UDDANNELSESSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ALLE ELEVER AT OPNÅ DEN STØRST MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. EN SKOLE I FARVE, SOM DU PR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I VIRKELIGHEDEN I DET TREDJE ÅRTUSINDE, HVOR VARIABLERNE ÆNDRER SIG HURTIGT OG PÅ EN UFORUDSIGELIG MÅDE, PRÆSENTERER DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL BANZI SIG SOM ET LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN UNDVÆRES I OMRÅDET. SKOLEN ER OPMÆRKSOM PÅ KOMPLEKSITETEN AF DE SOCIALE PROCESSER, DER ER ÅBNE FOR SITUATIONSINPUT, DER ER STÆRKT KNYTTET TIL OMRÅDET OG TIL DE DELE AF SAMFUNDET, HVIS BEHOV DET FØLER SIG OPFORDRET TIL AT BÆRE OVER FOR BRUGERNE AF TJENESTEN BANZI BAZOLI GYMNASIUM TILBYDER EN SKOLE VIRKELIGHED FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF FORSKNINGSDIALOG AF SOCIALE LABORATORIEERFARINGER, DER SIGTER MOD DEN ENKELTES VÆKST I ALLE DETS DIMENSIONER INDEN FOR DETTE FÆLLESSKAB ALLE SAMARBEJDER MED LIGE VÆRDIGHED OG I MANGFOLDIGHEDEN AF ROLLER. GYMNASIET ER DERFOR FORPLIGTET TIL AT IMØDEKOMME BEHOVENE DELLUTENZA I FORBINDELSE MED INNOVATION GENNEM DEN KONSTANTE SØGEN EFTER UDDANNELSESSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ALLE ELEVER AT OPNÅ DEN STØRST MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. EN SKOLE I FARVE, SOM DU PR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I VIRKELIGHEDEN I DET TREDJE ÅRTUSINDE, HVOR VARIABLERNE ÆNDRER SIG HURTIGT OG PÅ EN UFORUDSIGELIG MÅDE, PRÆSENTERER DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL BANZI SIG SOM ET LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN UNDVÆRES I OMRÅDET. SKOLEN ER OPMÆRKSOM PÅ KOMPLEKSITETEN AF DE SOCIALE PROCESSER, DER ER ÅBNE FOR SITUATIONSINPUT, DER ER STÆRKT KNYTTET TIL OMRÅDET OG TIL DE DELE AF SAMFUNDET, HVIS BEHOV DET FØLER SIG OPFORDRET TIL AT BÆRE OVER FOR BRUGERNE AF TJENESTEN BANZI BAZOLI GYMNASIUM TILBYDER EN SKOLE VIRKELIGHED FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF FORSKNINGSDIALOG AF SOCIALE LABORATORIEERFARINGER, DER SIGTER MOD DEN ENKELTES VÆKST I ALLE DETS DIMENSIONER INDEN FOR DETTE FÆLLESSKAB ALLE SAMARBEJDER MED LIGE VÆRDIGHED OG I MANGFOLDIGHEDEN AF ROLLER. GYMNASIET ER DERFOR FORPLIGTET TIL AT IMØDEKOMME BEHOVENE DELLUTENZA I FORBINDELSE MED INNOVATION GENNEM DEN KONSTANTE SØGEN EFTER UDDANNELSESSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ALLE ELEVER AT OPNÅ DEN STØRST MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. EN SKOLE I FARVE, SOM DU PR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TODELLISUUDESSA KOLMANNEN VUOSITUHAT, JOSSA MUUTTUJAT MUUTTUVAT NOPEASTI JA ARVAAMATTOMALLA TAVALLA TIETEELLINEN LUKIO BANZI ESITTÄÄ ITSENSÄ LABORATORIO TAITOJA UHRATTAVISSA ALUEELLA. KOULU KIINNITTÄÄ HUOMIOTA SELLAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN PROSESSIEN MONIMUTKAISUUTEEN, JOTKA OVAT AVOIMIA TILANNEKOHTAISILLE PANOKSILLE, JOTKA OVAT VAHVASTI YHTEYDESSÄ ALUEESEEN JA YHTEISKUNTARYHMIIN, JOIDEN TARPEET SEN VUOKSI VAATIVAT, ETTÄ BANZI BAZOLIN LUKIO TARJOAA KOULUTODELLISUUDEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN YHTEISKUNNALLISTEN LABORATORIOKOKEMUSTEN TUTKIMUSVUOROPUHELUN YHTEISÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KASVATTAA HENKILÖÄ SEN KAIKISSA ULOTTUVUUKSISSA TÄSSÄ YHTEISÖSSÄ, KAIKKI TEKEVÄT YHTÄLÄISTÄ IHMISARVOA JA MONIMUOTOISIA ROOLEJA. LUKIO ON SIKSI SITOUTUNUT VASTAAMAAN DELLUTENZA-INNOVAATIOIHIN LIITTYVIIN TARPEISIIN ETSIMÄLLÄ JATKUVASTI KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT SAAVUTTAA MAHDOLLISIMMAN SUUREN KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYKSEN. KOULU VÄRILLINEN, ETTÄ OLET PR (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TODELLISUUDESSA KOLMANNEN VUOSITUHAT, JOSSA MUUTTUJAT MUUTTUVAT NOPEASTI JA ARVAAMATTOMALLA TAVALLA TIETEELLINEN LUKIO BANZI ESITTÄÄ ITSENSÄ LABORATORIO TAITOJA UHRATTAVISSA ALUEELLA. KOULU KIINNITTÄÄ HUOMIOTA SELLAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN PROSESSIEN MONIMUTKAISUUTEEN, JOTKA OVAT AVOIMIA TILANNEKOHTAISILLE PANOKSILLE, JOTKA OVAT VAHVASTI YHTEYDESSÄ ALUEESEEN JA YHTEISKUNTARYHMIIN, JOIDEN TARPEET SEN VUOKSI VAATIVAT, ETTÄ BANZI BAZOLIN LUKIO TARJOAA KOULUTODELLISUUDEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN YHTEISKUNNALLISTEN LABORATORIOKOKEMUSTEN TUTKIMUSVUOROPUHELUN YHTEISÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KASVATTAA HENKILÖÄ SEN KAIKISSA ULOTTUVUUKSISSA TÄSSÄ YHTEISÖSSÄ, KAIKKI TEKEVÄT YHTÄLÄISTÄ IHMISARVOA JA MONIMUOTOISIA ROOLEJA. LUKIO ON SIKSI SITOUTUNUT VASTAAMAAN DELLUTENZA-INNOVAATIOIHIN LIITTYVIIN TARPEISIIN ETSIMÄLLÄ JATKUVASTI KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT SAAVUTTAA MAHDOLLISIMMAN SUUREN KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYKSEN. KOULU VÄRILLINEN, ETTÄ OLET PR (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TODELLISUUDESSA KOLMANNEN VUOSITUHAT, JOSSA MUUTTUJAT MUUTTUVAT NOPEASTI JA ARVAAMATTOMALLA TAVALLA TIETEELLINEN LUKIO BANZI ESITTÄÄ ITSENSÄ LABORATORIO TAITOJA UHRATTAVISSA ALUEELLA. KOULU KIINNITTÄÄ HUOMIOTA SELLAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN PROSESSIEN MONIMUTKAISUUTEEN, JOTKA OVAT AVOIMIA TILANNEKOHTAISILLE PANOKSILLE, JOTKA OVAT VAHVASTI YHTEYDESSÄ ALUEESEEN JA YHTEISKUNTARYHMIIN, JOIDEN TARPEET SEN VUOKSI VAATIVAT, ETTÄ BANZI BAZOLIN LUKIO TARJOAA KOULUTODELLISUUDEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN YHTEISKUNNALLISTEN LABORATORIOKOKEMUSTEN TUTKIMUSVUOROPUHELUN YHTEISÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KASVATTAA HENKILÖÄ SEN KAIKISSA ULOTTUVUUKSISSA TÄSSÄ YHTEISÖSSÄ, KAIKKI TEKEVÄT YHTÄLÄISTÄ IHMISARVOA JA MONIMUOTOISIA ROOLEJA. LUKIO ON SIKSI SITOUTUNUT VASTAAMAAN DELLUTENZA-INNOVAATIOIHIN LIITTYVIIN TARPEISIIN ETSIMÄLLÄ JATKUVASTI KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT SAAVUTTAA MAHDOLLISIMMAN SUUREN KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYKSEN. KOULU VÄRILLINEN, ETTÄ OLET PR (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FIR-REALTÀ TAT-TIELET MILLENNJU FEJN IL-VARJABBLI JINBIDLU MALAJR U B’MOD IMPREVEDIBBLI L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA BANZI TIPPREŻENTA RUĦHA BĦALA LABORATORJU TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIT-TERRITORJU. L-ISKOLA HIJA ATTENTA GĦALL-KUMPLESSITÀ TAL-PROĊESSI SOĊJALI MIFTUĦA GĦALL-INPUTS TAS-SITWAZZJONI MARBUTA B’MOD QAWWI MAT-TERRITORJU U MAL-PARTIJIET TAS-SOĊJETÀ LI TĦOSS LI L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM HUMA MSEJĦA BIEX IĠĠORR GĦALHEKK LILL-UTENTI TAS-SERVIZZ L-ISKOLA GĦOLJA BANZI BAZOLI TOFFRI REALTÀ SKOLASTIKA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ DJALOGU TA’ RIĊERKA DWAR L-ESPERJENZA TAL-LABORATORJU SOĊJALI MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA FI ĦDAN DIN IL-KOMUNITÀ KOLLHA JIKKOLLABORAW B’DINJITÀ UGWALI U FID-DIVERSITÀ TAR-RWOLI. L-ISKOLA GĦOLJA HIJA GĦALHEKK IMPENJATA LI TIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET DELLUTENZA RELATATI MAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TAT-TFITTXIJA KOSTANTI GĦAL STRATEĠIJI TA ‘TAĦRIĠ KAPAĊI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIKSBU L-AKBAR SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV POSSIBBLI. A SKOLA BIL-KULUR LI INTI PR (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: FIR-REALTÀ TAT-TIELET MILLENNJU FEJN IL-VARJABBLI JINBIDLU MALAJR U B’MOD IMPREVEDIBBLI L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA BANZI TIPPREŻENTA RUĦHA BĦALA LABORATORJU TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIT-TERRITORJU. L-ISKOLA HIJA ATTENTA GĦALL-KUMPLESSITÀ TAL-PROĊESSI SOĊJALI MIFTUĦA GĦALL-INPUTS TAS-SITWAZZJONI MARBUTA B’MOD QAWWI MAT-TERRITORJU U MAL-PARTIJIET TAS-SOĊJETÀ LI TĦOSS LI L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM HUMA MSEJĦA BIEX IĠĠORR GĦALHEKK LILL-UTENTI TAS-SERVIZZ L-ISKOLA GĦOLJA BANZI BAZOLI TOFFRI REALTÀ SKOLASTIKA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ DJALOGU TA’ RIĊERKA DWAR L-ESPERJENZA TAL-LABORATORJU SOĊJALI MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA FI ĦDAN DIN IL-KOMUNITÀ KOLLHA JIKKOLLABORAW B’DINJITÀ UGWALI U FID-DIVERSITÀ TAR-RWOLI. L-ISKOLA GĦOLJA HIJA GĦALHEKK IMPENJATA LI TIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET DELLUTENZA RELATATI MAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TAT-TFITTXIJA KOSTANTI GĦAL STRATEĠIJI TA ‘TAĦRIĠ KAPAĊI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIKSBU L-AKBAR SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV POSSIBBLI. A SKOLA BIL-KULUR LI INTI PR (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FIR-REALTÀ TAT-TIELET MILLENNJU FEJN IL-VARJABBLI JINBIDLU MALAJR U B’MOD IMPREVEDIBBLI L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA BANZI TIPPREŻENTA RUĦHA BĦALA LABORATORJU TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIT-TERRITORJU. L-ISKOLA HIJA ATTENTA GĦALL-KUMPLESSITÀ TAL-PROĊESSI SOĊJALI MIFTUĦA GĦALL-INPUTS TAS-SITWAZZJONI MARBUTA B’MOD QAWWI MAT-TERRITORJU U MAL-PARTIJIET TAS-SOĊJETÀ LI TĦOSS LI L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM HUMA MSEJĦA BIEX IĠĠORR GĦALHEKK LILL-UTENTI TAS-SERVIZZ L-ISKOLA GĦOLJA BANZI BAZOLI TOFFRI REALTÀ SKOLASTIKA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ DJALOGU TA’ RIĊERKA DWAR L-ESPERJENZA TAL-LABORATORJU SOĊJALI MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA FI ĦDAN DIN IL-KOMUNITÀ KOLLHA JIKKOLLABORAW B’DINJITÀ UGWALI U FID-DIVERSITÀ TAR-RWOLI. L-ISKOLA GĦOLJA HIJA GĦALHEKK IMPENJATA LI TIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET DELLUTENZA RELATATI MAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TAT-TFITTXIJA KOSTANTI GĦAL STRATEĠIJI TA ‘TAĦRIĠ KAPAĊI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIKSBU L-AKBAR SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV POSSIBBLI. A SKOLA BIL-KULUR LI INTI PR (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TREŠĀS TŪKSTOŠGADES REALITĀTĒ, KURĀ MAINĪGIE LIELUMI STRAUJI UN NEPROGNOZĒJAMI MAINĀS, ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA BANZI SEVI RAKSTURO KĀ ŠAJĀ TERITORIJĀ IZTĒRĒJAMU PRASMJU LABORATORIJU. SKOLA PIEVĒRŠ UZMANĪBU TO SOCIĀLO PROCESU SAREŽĢĪTĪBAI, KAS IR ATVĒRTI SITUĀCIJAS IEGULDĪJUMIEM, KURI IR CIEŠI SAISTĪTI AR TERITORIJU, UN SABIEDRĪBAS SEGMENTIEM, KURU VAJADZĪBAS, PĒC TĀS DOMĀM, IR AICINĀJUŠAS UZŅEMTIES PAKALPOJUMU LIETOTĀJIEM BANZI BAZOLI VIDUSSKOLĀ, PIEDĀVĀ SKOLAS REALITĀTI, KO SAPROT KĀ PĒTNIECĪBAS DIALOGA KOPIENU PAR SOCIĀLO LABORATORIJU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR CILVĒKA IZAUGSME VISĀS TĀS DIMENSIJĀS ŠAJĀ KOPIENĀ, VISI SADARBOJAS VIENLĪDZ CIEŅPILNĀ VEIDĀ UN LOMU DAUDZVEIDĪBĀ. TĀPĒC VIDUSSKOLA IR APŅĒMUSIES REAĢĒT UZ VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INOVĀCIJU DELLUTENZA, PASTĀVĪGI MEKLĒJOT APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUTU VISIEM SKOLĒNIEM SASNIEGT PĒC IESPĒJAS LIELĀKUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. SKOLA TĀDĀ KRĀSĀ, KA JŪS PR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TREŠĀS TŪKSTOŠGADES REALITĀTĒ, KURĀ MAINĪGIE LIELUMI STRAUJI UN NEPROGNOZĒJAMI MAINĀS, ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA BANZI SEVI RAKSTURO KĀ ŠAJĀ TERITORIJĀ IZTĒRĒJAMU PRASMJU LABORATORIJU. SKOLA PIEVĒRŠ UZMANĪBU TO SOCIĀLO PROCESU SAREŽĢĪTĪBAI, KAS IR ATVĒRTI SITUĀCIJAS IEGULDĪJUMIEM, KURI IR CIEŠI SAISTĪTI AR TERITORIJU, UN SABIEDRĪBAS SEGMENTIEM, KURU VAJADZĪBAS, PĒC TĀS DOMĀM, IR AICINĀJUŠAS UZŅEMTIES PAKALPOJUMU LIETOTĀJIEM BANZI BAZOLI VIDUSSKOLĀ, PIEDĀVĀ SKOLAS REALITĀTI, KO SAPROT KĀ PĒTNIECĪBAS DIALOGA KOPIENU PAR SOCIĀLO LABORATORIJU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR CILVĒKA IZAUGSME VISĀS TĀS DIMENSIJĀS ŠAJĀ KOPIENĀ, VISI SADARBOJAS VIENLĪDZ CIEŅPILNĀ VEIDĀ UN LOMU DAUDZVEIDĪBĀ. TĀPĒC VIDUSSKOLA IR APŅĒMUSIES REAĢĒT UZ VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INOVĀCIJU DELLUTENZA, PASTĀVĪGI MEKLĒJOT APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUTU VISIEM SKOLĒNIEM SASNIEGT PĒC IESPĒJAS LIELĀKUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. SKOLA TĀDĀ KRĀSĀ, KA JŪS PR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TREŠĀS TŪKSTOŠGADES REALITĀTĒ, KURĀ MAINĪGIE LIELUMI STRAUJI UN NEPROGNOZĒJAMI MAINĀS, ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA BANZI SEVI RAKSTURO KĀ ŠAJĀ TERITORIJĀ IZTĒRĒJAMU PRASMJU LABORATORIJU. SKOLA PIEVĒRŠ UZMANĪBU TO SOCIĀLO PROCESU SAREŽĢĪTĪBAI, KAS IR ATVĒRTI SITUĀCIJAS IEGULDĪJUMIEM, KURI IR CIEŠI SAISTĪTI AR TERITORIJU, UN SABIEDRĪBAS SEGMENTIEM, KURU VAJADZĪBAS, PĒC TĀS DOMĀM, IR AICINĀJUŠAS UZŅEMTIES PAKALPOJUMU LIETOTĀJIEM BANZI BAZOLI VIDUSSKOLĀ, PIEDĀVĀ SKOLAS REALITĀTI, KO SAPROT KĀ PĒTNIECĪBAS DIALOGA KOPIENU PAR SOCIĀLO LABORATORIJU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR CILVĒKA IZAUGSME VISĀS TĀS DIMENSIJĀS ŠAJĀ KOPIENĀ, VISI SADARBOJAS VIENLĪDZ CIEŅPILNĀ VEIDĀ UN LOMU DAUDZVEIDĪBĀ. TĀPĒC VIDUSSKOLA IR APŅĒMUSIES REAĢĒT UZ VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INOVĀCIJU DELLUTENZA, PASTĀVĪGI MEKLĒJOT APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUTU VISIEM SKOLĒNIEM SASNIEGT PĒC IESPĒJAS LIELĀKUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. SKOLA TĀDĀ KRĀSĀ, KA JŪS PR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKUTOČNOSTI TRETIEHO MILÉNIA, V KTOROM SA PREMENNÉ RÝCHLO A NEPREDVÍDATEĽNÝM SPÔSOBOM MENIA, SA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE AKO LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA NA ÚZEMÍ NACHÁDZAJÚ. ŠKOLA VENUJE POZORNOSŤ KOMPLEXNOSTI SOCIÁLNYCH PROCESOV OTVORENÝCH SITUAČNÝM VSTUPOM, KTORÉ SÚ ÚZKO SPOJENÉ S ÚZEMÍM A SEGMENTMI SPOLOČNOSTI, KTORÝCH POTREBY POVAŽUJE ZA VYZÝVANÉ, ABY PRETO POUŽÍVATEĽOM SLUŽBY BANZI BAZOLI PONÚKA ŠKOLSKÚ REALITU CHÁPANÚ AKO SPOLOČENSTVO VÝSKUMNÉHO DIALÓGU SOCIÁLNYCH LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA RAST OSOBY VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH V RÁMCI TOHTO SPOLOČENSTVA, A TO VŠETKO SPOLUPRACUJE S ROVNAKOU DÔSTOJNOSŤOU A V ROZMANITOSTI ÚLOH. STREDNÁ ŠKOLA JE PRETO ODHODLANÁ REAGOVAŤ NA POTREBY DELLUTENZA SÚVISIACE S INOVÁCIOU PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO HĽADANIA STRATÉGIÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ BY VŠETKÝM ŠTUDENTOM UMOŽNILI DOSIAHNUŤ ČO NAJVÄČŠÍ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A VZDELÁVANÍ. ŠKOLA VO FARBE, KTORÚ STE PR (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKUTOČNOSTI TRETIEHO MILÉNIA, V KTOROM SA PREMENNÉ RÝCHLO A NEPREDVÍDATEĽNÝM SPÔSOBOM MENIA, SA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE AKO LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA NA ÚZEMÍ NACHÁDZAJÚ. ŠKOLA VENUJE POZORNOSŤ KOMPLEXNOSTI SOCIÁLNYCH PROCESOV OTVORENÝCH SITUAČNÝM VSTUPOM, KTORÉ SÚ ÚZKO SPOJENÉ S ÚZEMÍM A SEGMENTMI SPOLOČNOSTI, KTORÝCH POTREBY POVAŽUJE ZA VYZÝVANÉ, ABY PRETO POUŽÍVATEĽOM SLUŽBY BANZI BAZOLI PONÚKA ŠKOLSKÚ REALITU CHÁPANÚ AKO SPOLOČENSTVO VÝSKUMNÉHO DIALÓGU SOCIÁLNYCH LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA RAST OSOBY VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH V RÁMCI TOHTO SPOLOČENSTVA, A TO VŠETKO SPOLUPRACUJE S ROVNAKOU DÔSTOJNOSŤOU A V ROZMANITOSTI ÚLOH. STREDNÁ ŠKOLA JE PRETO ODHODLANÁ REAGOVAŤ NA POTREBY DELLUTENZA SÚVISIACE S INOVÁCIOU PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO HĽADANIA STRATÉGIÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ BY VŠETKÝM ŠTUDENTOM UMOŽNILI DOSIAHNUŤ ČO NAJVÄČŠÍ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A VZDELÁVANÍ. ŠKOLA VO FARBE, KTORÚ STE PR (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKUTOČNOSTI TRETIEHO MILÉNIA, V KTOROM SA PREMENNÉ RÝCHLO A NEPREDVÍDATEĽNÝM SPÔSOBOM MENIA, SA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE AKO LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA NA ÚZEMÍ NACHÁDZAJÚ. ŠKOLA VENUJE POZORNOSŤ KOMPLEXNOSTI SOCIÁLNYCH PROCESOV OTVORENÝCH SITUAČNÝM VSTUPOM, KTORÉ SÚ ÚZKO SPOJENÉ S ÚZEMÍM A SEGMENTMI SPOLOČNOSTI, KTORÝCH POTREBY POVAŽUJE ZA VYZÝVANÉ, ABY PRETO POUŽÍVATEĽOM SLUŽBY BANZI BAZOLI PONÚKA ŠKOLSKÚ REALITU CHÁPANÚ AKO SPOLOČENSTVO VÝSKUMNÉHO DIALÓGU SOCIÁLNYCH LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA RAST OSOBY VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH V RÁMCI TOHTO SPOLOČENSTVA, A TO VŠETKO SPOLUPRACUJE S ROVNAKOU DÔSTOJNOSŤOU A V ROZMANITOSTI ÚLOH. STREDNÁ ŠKOLA JE PRETO ODHODLANÁ REAGOVAŤ NA POTREBY DELLUTENZA SÚVISIACE S INOVÁCIOU PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO HĽADANIA STRATÉGIÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ BY VŠETKÝM ŠTUDENTOM UMOŽNILI DOSIAHNUŤ ČO NAJVÄČŠÍ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A VZDELÁVANÍ. ŠKOLA VO FARBE, KTORÚ STE PR (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I NDÁIRÍRE AN TRÍÚ MÍLAOISE INA N-ATHRAÍONN NA HATHRÓGA GO TAPA AGUS AR BHEALACH NACH FÉIDIR A THUAR CUIREANN AN SCOIL ARD EOLAÍOCH BANZI É FÉIN MAR SHAOTHARLANN SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA CHRÍOCH. TÁ AN SCOIL AIREACH AR CHASTACHT NA BPRÓISEAS SÓISIALTA OSCAILTE D’IONCHUIR STAIDIÚIL NASCTHA GO LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CODANNA DEN TSOCHAÍ A BHFUIL A RIACHTANAIS A BHRAITHEANN SÉ AR A DTUGTAR A IOMPRÓIDH DÁ BHRÍ SIN D’ÚSÁIDEOIRÍ NA SEIRBHÍSE CUIREANN AN SCOIL ARD BANZI BAZOLI RÉALTACHT SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL D’IDIRPHLÉ TAIGHDE AR THAITHÍ SAOTHARLAINNE SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE I NGACH GNÉ DEN PHOBAL SEO COMHOIBRIÚ GO LÉIR LE DÍNIT CHOMHIONANN AGUS IN ÉAGSÚLACHT NA RÓIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN SCOIL ARD TIOMANTA FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS DELLUTENZA A BHAINEANN LE NUÁLAÍOCHT TRÍD AN CUARDACH LEANÚNACH LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ OILIÚNA IN ANN A CHUR AR CHUMAS GACH MAC LÉINN A BHAINT AMACH AN RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS IS MÓ IS FÉIDIR. SCOIL I DATH GO BHFUIL TÚ PR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDÁIRÍRE AN TRÍÚ MÍLAOISE INA N-ATHRAÍONN NA HATHRÓGA GO TAPA AGUS AR BHEALACH NACH FÉIDIR A THUAR CUIREANN AN SCOIL ARD EOLAÍOCH BANZI É FÉIN MAR SHAOTHARLANN SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA CHRÍOCH. TÁ AN SCOIL AIREACH AR CHASTACHT NA BPRÓISEAS SÓISIALTA OSCAILTE D’IONCHUIR STAIDIÚIL NASCTHA GO LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CODANNA DEN TSOCHAÍ A BHFUIL A RIACHTANAIS A BHRAITHEANN SÉ AR A DTUGTAR A IOMPRÓIDH DÁ BHRÍ SIN D’ÚSÁIDEOIRÍ NA SEIRBHÍSE CUIREANN AN SCOIL ARD BANZI BAZOLI RÉALTACHT SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL D’IDIRPHLÉ TAIGHDE AR THAITHÍ SAOTHARLAINNE SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE I NGACH GNÉ DEN PHOBAL SEO COMHOIBRIÚ GO LÉIR LE DÍNIT CHOMHIONANN AGUS IN ÉAGSÚLACHT NA RÓIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN SCOIL ARD TIOMANTA FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS DELLUTENZA A BHAINEANN LE NUÁLAÍOCHT TRÍD AN CUARDACH LEANÚNACH LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ OILIÚNA IN ANN A CHUR AR CHUMAS GACH MAC LÉINN A BHAINT AMACH AN RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS IS MÓ IS FÉIDIR. SCOIL I DATH GO BHFUIL TÚ PR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I NDÁIRÍRE AN TRÍÚ MÍLAOISE INA N-ATHRAÍONN NA HATHRÓGA GO TAPA AGUS AR BHEALACH NACH FÉIDIR A THUAR CUIREANN AN SCOIL ARD EOLAÍOCH BANZI É FÉIN MAR SHAOTHARLANN SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA CHRÍOCH. TÁ AN SCOIL AIREACH AR CHASTACHT NA BPRÓISEAS SÓISIALTA OSCAILTE D’IONCHUIR STAIDIÚIL NASCTHA GO LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CODANNA DEN TSOCHAÍ A BHFUIL A RIACHTANAIS A BHRAITHEANN SÉ AR A DTUGTAR A IOMPRÓIDH DÁ BHRÍ SIN D’ÚSÁIDEOIRÍ NA SEIRBHÍSE CUIREANN AN SCOIL ARD BANZI BAZOLI RÉALTACHT SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL D’IDIRPHLÉ TAIGHDE AR THAITHÍ SAOTHARLAINNE SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE I NGACH GNÉ DEN PHOBAL SEO COMHOIBRIÚ GO LÉIR LE DÍNIT CHOMHIONANN AGUS IN ÉAGSÚLACHT NA RÓIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN SCOIL ARD TIOMANTA FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS DELLUTENZA A BHAINEANN LE NUÁLAÍOCHT TRÍD AN CUARDACH LEANÚNACH LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ OILIÚNA IN ANN A CHUR AR CHUMAS GACH MAC LÉINN A BHAINT AMACH AN RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS IS MÓ IS FÉIDIR. SCOIL I DATH GO BHFUIL TÚ PR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SKUTEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ, VE KTERÉM SE PROMĚNNÉ RYCHLE A NEPŘEDVÍDATELNĚ MĚNÍ, SE VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE JAKO LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ POSTRADATELNÝCH NA ÚZEMÍ. ŠKOLA VĚNUJE POZORNOST SLOŽITOSTI SPOLEČENSKÝCH PROCESŮ OTEVŘENÝCH SITUAČNÍM VSTUPŮM SILNĚ SPJATÝM S ÚZEMÍM A SEGMENTY SPOLEČNOSTI, JEJICHŽ POTŘEBY SE PROTO CÍTÍ POVZBUZOVAT UŽIVATELŮM SLUŽBY, KTEROU STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI BAZOLI NABÍZÍ ŠKOLNÍ REALITĚ, CHÁPANOU JAKO KOMUNITA VÝZKUMNÉHO DIALOGU SOCIÁLNÍCH LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÉHO NA RŮST OSOBY VE VŠECH JEHO ROZMĚRECH V RÁMCI TOHOTO SPOLEČENSTVÍ, VŠICHNI SPOLUPRACUJÍ SE STEJNOU DŮSTOJNOSTÍ A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STŘEDNÍ ŠKOLA JE PROTO ODHODLÁNA REAGOVAT NA POTŘEBY DELLUTENZA SOUVISEJÍCÍ S INOVACEMI PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO HLEDÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM STUDENTŮM DOSÁHNOUT CO NEJVĚTŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ŠKOLA V BARVĚ, ŽE JSTE PR (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SKUTEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ, VE KTERÉM SE PROMĚNNÉ RYCHLE A NEPŘEDVÍDATELNĚ MĚNÍ, SE VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE JAKO LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ POSTRADATELNÝCH NA ÚZEMÍ. ŠKOLA VĚNUJE POZORNOST SLOŽITOSTI SPOLEČENSKÝCH PROCESŮ OTEVŘENÝCH SITUAČNÍM VSTUPŮM SILNĚ SPJATÝM S ÚZEMÍM A SEGMENTY SPOLEČNOSTI, JEJICHŽ POTŘEBY SE PROTO CÍTÍ POVZBUZOVAT UŽIVATELŮM SLUŽBY, KTEROU STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI BAZOLI NABÍZÍ ŠKOLNÍ REALITĚ, CHÁPANOU JAKO KOMUNITA VÝZKUMNÉHO DIALOGU SOCIÁLNÍCH LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÉHO NA RŮST OSOBY VE VŠECH JEHO ROZMĚRECH V RÁMCI TOHOTO SPOLEČENSTVÍ, VŠICHNI SPOLUPRACUJÍ SE STEJNOU DŮSTOJNOSTÍ A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STŘEDNÍ ŠKOLA JE PROTO ODHODLÁNA REAGOVAT NA POTŘEBY DELLUTENZA SOUVISEJÍCÍ S INOVACEMI PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO HLEDÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM STUDENTŮM DOSÁHNOUT CO NEJVĚTŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ŠKOLA V BARVĚ, ŽE JSTE PR (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SKUTEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ, VE KTERÉM SE PROMĚNNÉ RYCHLE A NEPŘEDVÍDATELNĚ MĚNÍ, SE VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE JAKO LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ POSTRADATELNÝCH NA ÚZEMÍ. ŠKOLA VĚNUJE POZORNOST SLOŽITOSTI SPOLEČENSKÝCH PROCESŮ OTEVŘENÝCH SITUAČNÍM VSTUPŮM SILNĚ SPJATÝM S ÚZEMÍM A SEGMENTY SPOLEČNOSTI, JEJICHŽ POTŘEBY SE PROTO CÍTÍ POVZBUZOVAT UŽIVATELŮM SLUŽBY, KTEROU STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI BAZOLI NABÍZÍ ŠKOLNÍ REALITĚ, CHÁPANOU JAKO KOMUNITA VÝZKUMNÉHO DIALOGU SOCIÁLNÍCH LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÉHO NA RŮST OSOBY VE VŠECH JEHO ROZMĚRECH V RÁMCI TOHOTO SPOLEČENSTVÍ, VŠICHNI SPOLUPRACUJÍ SE STEJNOU DŮSTOJNOSTÍ A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STŘEDNÍ ŠKOLA JE PROTO ODHODLÁNA REAGOVAT NA POTŘEBY DELLUTENZA SOUVISEJÍCÍ S INOVACEMI PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO HLEDÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM STUDENTŮM DOSÁHNOUT CO NEJVĚTŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ŠKOLA V BARVĚ, ŽE JSTE PR (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA REALIDADE DO TERCEIRO MILÊNIO, EM QUE AS VARIÁVEIS MUDAM RAPIDAMENTE E DE FORMA IMPREVISÍVEL, O ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO BANZI APRESENTA-SE COMO UM LABORATÓRIO DE HABILIDADES DISPENSÁVEIS NO TERRITÓRIO. A ESCOLA ESTÁ ATENTA À COMPLEXIDADE DOS PROCESSOS SOCIAIS ABERTOS A INSUMOS SITUACIONAIS FORTEMENTE LIGADOS AO TERRITÓRIO E AOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE CUJAS NECESSIDADES SE SENTE CHAMADAS A SUPORTAR, PORTANTO, AOS UTENTES DO SERVIÇO O ENSINO MÉDIO BANZI BAZOLI OFERECE UMA REALIDADE ESCOLAR ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO DE PESQUISA DE EXPERIÊNCIA LABORATORIAL SOCIAL, VISANDO O CRESCIMENTO DA PESSOA EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES DENTRO DESTA COMUNIDADE, TODOS COLABORAM COM IGUAL DIGNIDADE E NA DIVERSIDADE DE PAPÉIS. O ENSINO MÉDIO ESTÁ, PORTANTO, COMPROMETIDO EM RESPONDER ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA RELACIONADAS À INOVAÇÃO ATRAVÉS DA BUSCA CONSTANTE DE ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO CAPAZES DE PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS PARA ALCANÇAR O MAIOR SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POSSÍVEL. UMA ESCOLA EM CORES QUE VOCÊ PR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA REALIDADE DO TERCEIRO MILÊNIO, EM QUE AS VARIÁVEIS MUDAM RAPIDAMENTE E DE FORMA IMPREVISÍVEL, O ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO BANZI APRESENTA-SE COMO UM LABORATÓRIO DE HABILIDADES DISPENSÁVEIS NO TERRITÓRIO. A ESCOLA ESTÁ ATENTA À COMPLEXIDADE DOS PROCESSOS SOCIAIS ABERTOS A INSUMOS SITUACIONAIS FORTEMENTE LIGADOS AO TERRITÓRIO E AOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE CUJAS NECESSIDADES SE SENTE CHAMADAS A SUPORTAR, PORTANTO, AOS UTENTES DO SERVIÇO O ENSINO MÉDIO BANZI BAZOLI OFERECE UMA REALIDADE ESCOLAR ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO DE PESQUISA DE EXPERIÊNCIA LABORATORIAL SOCIAL, VISANDO O CRESCIMENTO DA PESSOA EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES DENTRO DESTA COMUNIDADE, TODOS COLABORAM COM IGUAL DIGNIDADE E NA DIVERSIDADE DE PAPÉIS. O ENSINO MÉDIO ESTÁ, PORTANTO, COMPROMETIDO EM RESPONDER ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA RELACIONADAS À INOVAÇÃO ATRAVÉS DA BUSCA CONSTANTE DE ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO CAPAZES DE PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS PARA ALCANÇAR O MAIOR SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POSSÍVEL. UMA ESCOLA EM CORES QUE VOCÊ PR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA REALIDADE DO TERCEIRO MILÊNIO, EM QUE AS VARIÁVEIS MUDAM RAPIDAMENTE E DE FORMA IMPREVISÍVEL, O ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO BANZI APRESENTA-SE COMO UM LABORATÓRIO DE HABILIDADES DISPENSÁVEIS NO TERRITÓRIO. A ESCOLA ESTÁ ATENTA À COMPLEXIDADE DOS PROCESSOS SOCIAIS ABERTOS A INSUMOS SITUACIONAIS FORTEMENTE LIGADOS AO TERRITÓRIO E AOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE CUJAS NECESSIDADES SE SENTE CHAMADAS A SUPORTAR, PORTANTO, AOS UTENTES DO SERVIÇO O ENSINO MÉDIO BANZI BAZOLI OFERECE UMA REALIDADE ESCOLAR ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO DE PESQUISA DE EXPERIÊNCIA LABORATORIAL SOCIAL, VISANDO O CRESCIMENTO DA PESSOA EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES DENTRO DESTA COMUNIDADE, TODOS COLABORAM COM IGUAL DIGNIDADE E NA DIVERSIDADE DE PAPÉIS. O ENSINO MÉDIO ESTÁ, PORTANTO, COMPROMETIDO EM RESPONDER ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA RELACIONADAS À INOVAÇÃO ATRAVÉS DA BUSCA CONSTANTE DE ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO CAPAZES DE PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS PARA ALCANÇAR O MAIOR SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POSSÍVEL. UMA ESCOLA EM CORES QUE VOCÊ PR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOLMANDA AASTATUHANDE REAALSUSES, KUS MUUTUJAD MUUTUVAD KIIRESTI JA ETTEARVAMATUL VIISIL, ESITLEB BANZI TEADUSLIK KESKKOOL END PIIRKONNAS VAJALIKE OSKUSTE LABORINA. KOOL PÖÖRAB TÄHELEPANU SELLISTE SOTSIAALSETE PROTSESSIDE KEERUKUSELE, MIS ON AVATUD OLUKORRA SISENDITELE, MIS ON TIHEDALT SEOTUD TERRITOORIUMIGA JA ÜHISKONNA OSADEGA, MILLE VAJADUSI TA PEAB SEETÕTTU VAJALIKUKS TEENUSE KASUTAJATELE BANZI BAZOLI KESKKOOLIS, MIDA MÕISTETAKSE KUI SOTSIAALSETE LABORITE KOGEMUSTE TEADUSDIALOOGI ÜHENDUST, MIS ON SUUNATUD INIMESE KASVULE KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES SELLES ÜHENDUSES, KÕIK TEEVAD KOOSTÖÖD VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA ROLLIDE MITMEKESISUSEGA. SEETÕTTU ON KESKKOOL PÜHENDUNUD DELLUTENZA INNOVATSIOONIGA SEOTUD VAJADUSTELE, OTSIDES PIDEVALT KOOLITUSSTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KÕIGIL ÕPILASTEL SAAVUTADA VÕIMALIKULT SUURT HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU. KOOLI VÄRVI, ET SA PR (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOLMANDA AASTATUHANDE REAALSUSES, KUS MUUTUJAD MUUTUVAD KIIRESTI JA ETTEARVAMATUL VIISIL, ESITLEB BANZI TEADUSLIK KESKKOOL END PIIRKONNAS VAJALIKE OSKUSTE LABORINA. KOOL PÖÖRAB TÄHELEPANU SELLISTE SOTSIAALSETE PROTSESSIDE KEERUKUSELE, MIS ON AVATUD OLUKORRA SISENDITELE, MIS ON TIHEDALT SEOTUD TERRITOORIUMIGA JA ÜHISKONNA OSADEGA, MILLE VAJADUSI TA PEAB SEETÕTTU VAJALIKUKS TEENUSE KASUTAJATELE BANZI BAZOLI KESKKOOLIS, MIDA MÕISTETAKSE KUI SOTSIAALSETE LABORITE KOGEMUSTE TEADUSDIALOOGI ÜHENDUST, MIS ON SUUNATUD INIMESE KASVULE KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES SELLES ÜHENDUSES, KÕIK TEEVAD KOOSTÖÖD VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA ROLLIDE MITMEKESISUSEGA. SEETÕTTU ON KESKKOOL PÜHENDUNUD DELLUTENZA INNOVATSIOONIGA SEOTUD VAJADUSTELE, OTSIDES PIDEVALT KOOLITUSSTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KÕIGIL ÕPILASTEL SAAVUTADA VÕIMALIKULT SUURT HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU. KOOLI VÄRVI, ET SA PR (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOLMANDA AASTATUHANDE REAALSUSES, KUS MUUTUJAD MUUTUVAD KIIRESTI JA ETTEARVAMATUL VIISIL, ESITLEB BANZI TEADUSLIK KESKKOOL END PIIRKONNAS VAJALIKE OSKUSTE LABORINA. KOOL PÖÖRAB TÄHELEPANU SELLISTE SOTSIAALSETE PROTSESSIDE KEERUKUSELE, MIS ON AVATUD OLUKORRA SISENDITELE, MIS ON TIHEDALT SEOTUD TERRITOORIUMIGA JA ÜHISKONNA OSADEGA, MILLE VAJADUSI TA PEAB SEETÕTTU VAJALIKUKS TEENUSE KASUTAJATELE BANZI BAZOLI KESKKOOLIS, MIDA MÕISTETAKSE KUI SOTSIAALSETE LABORITE KOGEMUSTE TEADUSDIALOOGI ÜHENDUST, MIS ON SUUNATUD INIMESE KASVULE KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES SELLES ÜHENDUSES, KÕIK TEEVAD KOOSTÖÖD VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA ROLLIDE MITMEKESISUSEGA. SEETÕTTU ON KESKKOOL PÜHENDUNUD DELLUTENZA INNOVATSIOONIGA SEOTUD VAJADUSTELE, OTSIDES PIDEVALT KOOLITUSSTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KÕIGIL ÕPILASTEL SAAVUTADA VÕIMALIKULT SUURT HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU. KOOLI VÄRVI, ET SA PR (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A VALÓSÁGBAN A HARMADIK ÉVEZRED, AMELYBEN A VÁLTOZÓK GYORSAN ÉS KISZÁMÍTHATATLAN MÓDON A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA BANZI MUTATJA MAGÁT, MINT EGY LABORATÓRIUM A KÉSZSÉGEK FELÁLDOZHATÓ A TERÜLETEN. AZ ISKOLA FIGYELMET FORDÍT AZ OLYAN TÁRSADALMI FOLYAMATOK ÖSSZETETTSÉGÉRE, AMELYEK NYITOTTAK A TERÜLETHEZ ÉS A TÁRSADALOM AZON SZEGMENSEIHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ SZITUÁCIÓS INPUTOK SZÁMÁRA, AMELYEK SZÜKSÉGLETEIT ÚGY ÉRZIK, HOGY A BANZI BAZOLI KÖZÉPISKOLA A SZOLGÁLTATÁS IGÉNYBEVEVŐI SZÁMÁRA OLYAN ISKOLAI VALÓSÁGOT KÍNÁL, AMELYET A TÁRSADALMI LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK KUTATÁSI PÁRBESZÉDÉNEK KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A SZEMÉLY MINDEN DIMENZIÓJÁNAK NÖVEKEDÉSE E KÖZÖSSÉGEN BELÜL, EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL ÉS A SZEREPEK SOKFÉLESÉGÉBEN. A KÖZÉPISKOLA EZÉRT ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY AZ INNOVÁCIÓVAL KAPCSOLATOS DELLUTENZA IGÉNYEKET KIELÉGÍTSE A KÉPZÉSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT ÉRJÉK EL. EGY SZÍNES ISKOLA, AMIT PR (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A VALÓSÁGBAN A HARMADIK ÉVEZRED, AMELYBEN A VÁLTOZÓK GYORSAN ÉS KISZÁMÍTHATATLAN MÓDON A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA BANZI MUTATJA MAGÁT, MINT EGY LABORATÓRIUM A KÉSZSÉGEK FELÁLDOZHATÓ A TERÜLETEN. AZ ISKOLA FIGYELMET FORDÍT AZ OLYAN TÁRSADALMI FOLYAMATOK ÖSSZETETTSÉGÉRE, AMELYEK NYITOTTAK A TERÜLETHEZ ÉS A TÁRSADALOM AZON SZEGMENSEIHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ SZITUÁCIÓS INPUTOK SZÁMÁRA, AMELYEK SZÜKSÉGLETEIT ÚGY ÉRZIK, HOGY A BANZI BAZOLI KÖZÉPISKOLA A SZOLGÁLTATÁS IGÉNYBEVEVŐI SZÁMÁRA OLYAN ISKOLAI VALÓSÁGOT KÍNÁL, AMELYET A TÁRSADALMI LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK KUTATÁSI PÁRBESZÉDÉNEK KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A SZEMÉLY MINDEN DIMENZIÓJÁNAK NÖVEKEDÉSE E KÖZÖSSÉGEN BELÜL, EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL ÉS A SZEREPEK SOKFÉLESÉGÉBEN. A KÖZÉPISKOLA EZÉRT ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY AZ INNOVÁCIÓVAL KAPCSOLATOS DELLUTENZA IGÉNYEKET KIELÉGÍTSE A KÉPZÉSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT ÉRJÉK EL. EGY SZÍNES ISKOLA, AMIT PR (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A VALÓSÁGBAN A HARMADIK ÉVEZRED, AMELYBEN A VÁLTOZÓK GYORSAN ÉS KISZÁMÍTHATATLAN MÓDON A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA BANZI MUTATJA MAGÁT, MINT EGY LABORATÓRIUM A KÉSZSÉGEK FELÁLDOZHATÓ A TERÜLETEN. AZ ISKOLA FIGYELMET FORDÍT AZ OLYAN TÁRSADALMI FOLYAMATOK ÖSSZETETTSÉGÉRE, AMELYEK NYITOTTAK A TERÜLETHEZ ÉS A TÁRSADALOM AZON SZEGMENSEIHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ SZITUÁCIÓS INPUTOK SZÁMÁRA, AMELYEK SZÜKSÉGLETEIT ÚGY ÉRZIK, HOGY A BANZI BAZOLI KÖZÉPISKOLA A SZOLGÁLTATÁS IGÉNYBEVEVŐI SZÁMÁRA OLYAN ISKOLAI VALÓSÁGOT KÍNÁL, AMELYET A TÁRSADALMI LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK KUTATÁSI PÁRBESZÉDÉNEK KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A SZEMÉLY MINDEN DIMENZIÓJÁNAK NÖVEKEDÉSE E KÖZÖSSÉGEN BELÜL, EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL ÉS A SZEREPEK SOKFÉLESÉGÉBEN. A KÖZÉPISKOLA EZÉRT ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY AZ INNOVÁCIÓVAL KAPCSOLATOS DELLUTENZA IGÉNYEKET KIELÉGÍTSE A KÉPZÉSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT ÉRJÉK EL. EGY SZÍNES ISKOLA, AMIT PR (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТТА НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, В КОЕТО ПРОМЕНЛИВИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ БЪРЗО И ПО НЕПРЕДСКАЗУЕМ НАЧИН, НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ БАНЦИ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ, ИЗРАЗХОДВАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СЛОЖНОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОТВОРЕНИ ЗА СИТУАЦИОННИ ВЛОЖЕНИЯ, СИЛНО СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЕГМЕНТИТЕ НА ОБЩЕСТВОТО, ЧИИТО НУЖДИ СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗВАНИ ДА НОСЯТ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА УСЛУГАТА, КОЯТО ГИМНАЗИЯ „БАНЦИ БАЗОЛИ“ ПРЕДЛАГА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ОБЩНОСТ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДИАЛОГ ЗА ОПИТ В СОЦИАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ТАЗИ ОБЩНОСТ, ВСИЧКИ СИ СЪТРУДНИЧАТ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО И В МНОГООБРАЗИЕТО ОТ РОЛИ. ПОРАДИ ТОВА ГИМНАЗИЯТА СЕ АНГАЖИРА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA, СВЪРЗАНИ С ИНОВАЦИИТЕ, ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ТЪРСЕНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО СИ PR (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТТА НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, В КОЕТО ПРОМЕНЛИВИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ БЪРЗО И ПО НЕПРЕДСКАЗУЕМ НАЧИН, НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ БАНЦИ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ, ИЗРАЗХОДВАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СЛОЖНОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОТВОРЕНИ ЗА СИТУАЦИОННИ ВЛОЖЕНИЯ, СИЛНО СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЕГМЕНТИТЕ НА ОБЩЕСТВОТО, ЧИИТО НУЖДИ СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗВАНИ ДА НОСЯТ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА УСЛУГАТА, КОЯТО ГИМНАЗИЯ „БАНЦИ БАЗОЛИ“ ПРЕДЛАГА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ОБЩНОСТ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДИАЛОГ ЗА ОПИТ В СОЦИАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ТАЗИ ОБЩНОСТ, ВСИЧКИ СИ СЪТРУДНИЧАТ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО И В МНОГООБРАЗИЕТО ОТ РОЛИ. ПОРАДИ ТОВА ГИМНАЗИЯТА СЕ АНГАЖИРА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA, СВЪРЗАНИ С ИНОВАЦИИТЕ, ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ТЪРСЕНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО СИ PR (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТТА НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, В КОЕТО ПРОМЕНЛИВИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ БЪРЗО И ПО НЕПРЕДСКАЗУЕМ НАЧИН, НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ БАНЦИ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ, ИЗРАЗХОДВАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СЛОЖНОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОТВОРЕНИ ЗА СИТУАЦИОННИ ВЛОЖЕНИЯ, СИЛНО СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЕГМЕНТИТЕ НА ОБЩЕСТВОТО, ЧИИТО НУЖДИ СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗВАНИ ДА НОСЯТ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА УСЛУГАТА, КОЯТО ГИМНАЗИЯ „БАНЦИ БАЗОЛИ“ ПРЕДЛАГА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ОБЩНОСТ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДИАЛОГ ЗА ОПИТ В СОЦИАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ТАЗИ ОБЩНОСТ, ВСИЧКИ СИ СЪТРУДНИЧАТ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО И В МНОГООБРАЗИЕТО ОТ РОЛИ. ПОРАДИ ТОВА ГИМНАЗИЯТА СЕ АНГАЖИРА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA, СВЪРЗАНИ С ИНОВАЦИИТЕ, ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ТЪРСЕНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО СИ PR (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATSIŽVELGIANT Į TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO TIKROVĘ, KURIOJE KINTAMIEJI GREITAI IR NENUSPĖJAMAI KEIČIASI, MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS BANZI PRISTATO SAVE KAIP ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJĄ TERITORIJOJE. MOKYKLA ATKREIPIA DĖMESĮ Į SOCIALINIŲ PROCESŲ, ATVIRŲ SITUACIJŲ ĮVEDIMAMS, KURIE YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU TERITORIJA IR VISUOMENĖS SEGMENTAIS, KURIŲ POREIKIAI, JOS MANYMU, YRA KVIEČIAMI TEIKTI PASLAUGAS VARTOTOJAMS, SUDĖTINGUMĄ, TODĖL BANZI BAZOLI VIDURINĖ MOKYKLA SIŪLO MOKYKLOS REALYBĘ, SUPRANTAMĄ KAIP SOCIALINIŲ LABORATORIJŲ PATIRTIES MOKSLINIŲ TYRIMŲ BENDRUOMENĖ, KURIA SIEKIAMA, KAD ASMUO AUGTŲ VISAIS JOS ASPEKTAIS ŠIOJE BENDRIJOJE, VISI BENDRADARBIAUJA SU VIENODU ORUMU IR VAIDMENŲ ĮVAIROVE. TODĖL VIDURINĖ MOKYKLA YRA ĮSIPAREIGOJUSI REAGUOTI Į DELLUTENZA POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU NAUJOVĖMIS, NUOLAT IEŠKODAMA MOKYMO STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ VISIEMS MOKINIAMS PASIEKTI DIDŽIAUSIĄ ĮMANOMĄ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ. MOKYKLOS SPALVOS, KAD JŪS PR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO TIKROVĘ, KURIOJE KINTAMIEJI GREITAI IR NENUSPĖJAMAI KEIČIASI, MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS BANZI PRISTATO SAVE KAIP ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJĄ TERITORIJOJE. MOKYKLA ATKREIPIA DĖMESĮ Į SOCIALINIŲ PROCESŲ, ATVIRŲ SITUACIJŲ ĮVEDIMAMS, KURIE YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU TERITORIJA IR VISUOMENĖS SEGMENTAIS, KURIŲ POREIKIAI, JOS MANYMU, YRA KVIEČIAMI TEIKTI PASLAUGAS VARTOTOJAMS, SUDĖTINGUMĄ, TODĖL BANZI BAZOLI VIDURINĖ MOKYKLA SIŪLO MOKYKLOS REALYBĘ, SUPRANTAMĄ KAIP SOCIALINIŲ LABORATORIJŲ PATIRTIES MOKSLINIŲ TYRIMŲ BENDRUOMENĖ, KURIA SIEKIAMA, KAD ASMUO AUGTŲ VISAIS JOS ASPEKTAIS ŠIOJE BENDRIJOJE, VISI BENDRADARBIAUJA SU VIENODU ORUMU IR VAIDMENŲ ĮVAIROVE. TODĖL VIDURINĖ MOKYKLA YRA ĮSIPAREIGOJUSI REAGUOTI Į DELLUTENZA POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU NAUJOVĖMIS, NUOLAT IEŠKODAMA MOKYMO STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ VISIEMS MOKINIAMS PASIEKTI DIDŽIAUSIĄ ĮMANOMĄ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ. MOKYKLOS SPALVOS, KAD JŪS PR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATSIŽVELGIANT Į TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO TIKROVĘ, KURIOJE KINTAMIEJI GREITAI IR NENUSPĖJAMAI KEIČIASI, MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS BANZI PRISTATO SAVE KAIP ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJĄ TERITORIJOJE. MOKYKLA ATKREIPIA DĖMESĮ Į SOCIALINIŲ PROCESŲ, ATVIRŲ SITUACIJŲ ĮVEDIMAMS, KURIE YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU TERITORIJA IR VISUOMENĖS SEGMENTAIS, KURIŲ POREIKIAI, JOS MANYMU, YRA KVIEČIAMI TEIKTI PASLAUGAS VARTOTOJAMS, SUDĖTINGUMĄ, TODĖL BANZI BAZOLI VIDURINĖ MOKYKLA SIŪLO MOKYKLOS REALYBĘ, SUPRANTAMĄ KAIP SOCIALINIŲ LABORATORIJŲ PATIRTIES MOKSLINIŲ TYRIMŲ BENDRUOMENĖ, KURIA SIEKIAMA, KAD ASMUO AUGTŲ VISAIS JOS ASPEKTAIS ŠIOJE BENDRIJOJE, VISI BENDRADARBIAUJA SU VIENODU ORUMU IR VAIDMENŲ ĮVAIROVE. TODĖL VIDURINĖ MOKYKLA YRA ĮSIPAREIGOJUSI REAGUOTI Į DELLUTENZA POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU NAUJOVĖMIS, NUOLAT IEŠKODAMA MOKYMO STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ VISIEMS MOKINIAMS PASIEKTI DIDŽIAUSIĄ ĮMANOMĄ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ. MOKYKLOS SPALVOS, KAD JŪS PR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U STVARNOSTI TREĆEG TISUĆLJEĆA U KOJEM SE VARIJABLE BRZO MIJENJAJU I NA NEPREDVIDLJIV NAČIN ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA BANZI PREDSTAVLJA SE KAO LABORATORIJ VJEŠTINA POTROŠNIH NA TOM PODRUČJU. ŠKOLA VODI RAČUNA O SLOŽENOSTI DRUŠTVENIH PROCESA KOJI SU OTVORENI SITUACIJSKIM DOPRINOSIMA KOJI SU SNAŽNO POVEZANI S TERITORIJEM I SEGMENTIMA DRUŠTVA ČIJE POTREBE SE OSJEĆA POZVANIM PREMA KORISNICIMA USLUGE, A SREDNJA ŠKOLA BANZI BAZOLI NUDI ŠKOLSKU STVARNOST KOJA SE PODRAZUMIJEVA KAO ZAJEDNICA ISTRAŽIVAČKOG DIJALOGA SOCIJALNOG LABORATORIJSKOG ISKUSTVA USMJERENOG NA RAST OSOBE U SVIM NJEZINIM DIMENZIJAMA U OVOJ ZAJEDNICI, SVI SURAĐUJU S JEDNAKIM DOSTOJANSTVOM I RAZNOLIKIM ULOGAMA. SREDNJA ŠKOLA JE STOGA PREDANA ODGOVARANJU NA POTREBE DELLUTENZA VEZANE UZ INOVACIJE KROZ STALNU POTRAGU ZA STRATEGIJAMA OBUKE KOJE MOGU OMOGUĆITI SVIM UČENICIMA DA POSTIGNU NAJVEĆI MOGUĆI OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH. ŠKOLA U BOJI KOJU TI PR (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U STVARNOSTI TREĆEG TISUĆLJEĆA U KOJEM SE VARIJABLE BRZO MIJENJAJU I NA NEPREDVIDLJIV NAČIN ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA BANZI PREDSTAVLJA SE KAO LABORATORIJ VJEŠTINA POTROŠNIH NA TOM PODRUČJU. ŠKOLA VODI RAČUNA O SLOŽENOSTI DRUŠTVENIH PROCESA KOJI SU OTVORENI SITUACIJSKIM DOPRINOSIMA KOJI SU SNAŽNO POVEZANI S TERITORIJEM I SEGMENTIMA DRUŠTVA ČIJE POTREBE SE OSJEĆA POZVANIM PREMA KORISNICIMA USLUGE, A SREDNJA ŠKOLA BANZI BAZOLI NUDI ŠKOLSKU STVARNOST KOJA SE PODRAZUMIJEVA KAO ZAJEDNICA ISTRAŽIVAČKOG DIJALOGA SOCIJALNOG LABORATORIJSKOG ISKUSTVA USMJERENOG NA RAST OSOBE U SVIM NJEZINIM DIMENZIJAMA U OVOJ ZAJEDNICI, SVI SURAĐUJU S JEDNAKIM DOSTOJANSTVOM I RAZNOLIKIM ULOGAMA. SREDNJA ŠKOLA JE STOGA PREDANA ODGOVARANJU NA POTREBE DELLUTENZA VEZANE UZ INOVACIJE KROZ STALNU POTRAGU ZA STRATEGIJAMA OBUKE KOJE MOGU OMOGUĆITI SVIM UČENICIMA DA POSTIGNU NAJVEĆI MOGUĆI OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH. ŠKOLA U BOJI KOJU TI PR (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U STVARNOSTI TREĆEG TISUĆLJEĆA U KOJEM SE VARIJABLE BRZO MIJENJAJU I NA NEPREDVIDLJIV NAČIN ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA BANZI PREDSTAVLJA SE KAO LABORATORIJ VJEŠTINA POTROŠNIH NA TOM PODRUČJU. ŠKOLA VODI RAČUNA O SLOŽENOSTI DRUŠTVENIH PROCESA KOJI SU OTVORENI SITUACIJSKIM DOPRINOSIMA KOJI SU SNAŽNO POVEZANI S TERITORIJEM I SEGMENTIMA DRUŠTVA ČIJE POTREBE SE OSJEĆA POZVANIM PREMA KORISNICIMA USLUGE, A SREDNJA ŠKOLA BANZI BAZOLI NUDI ŠKOLSKU STVARNOST KOJA SE PODRAZUMIJEVA KAO ZAJEDNICA ISTRAŽIVAČKOG DIJALOGA SOCIJALNOG LABORATORIJSKOG ISKUSTVA USMJERENOG NA RAST OSOBE U SVIM NJEZINIM DIMENZIJAMA U OVOJ ZAJEDNICI, SVI SURAĐUJU S JEDNAKIM DOSTOJANSTVOM I RAZNOLIKIM ULOGAMA. SREDNJA ŠKOLA JE STOGA PREDANA ODGOVARANJU NA POTREBE DELLUTENZA VEZANE UZ INOVACIJE KROZ STALNU POTRAGU ZA STRATEGIJAMA OBUKE KOJE MOGU OMOGUĆITI SVIM UČENICIMA DA POSTIGNU NAJVEĆI MOGUĆI OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH. ŠKOLA U BOJI KOJU TI PR (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I VERKLIGHETEN I DET TREDJE ÅRTUSENDET DÄR VARIABLERNA FÖRÄNDRAS SNABBT OCH PÅ ETT OFÖRUTSÄGBART SÄTT PRESENTERAR DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET BANZI SIG SOM ETT LABORATORIUM FÖR FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I TERRITORIET. SKOLAN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ KOMPLEXITETEN I DE SOCIALA PROCESSER SOM ÄR ÖPPNA FÖR SITUATIONER SOM HAR EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET OCH TILL DE SAMHÄLLSSEGMENT VARS BEHOV DEN ANSER SIG BEHÖVA BÄRA FÖR ANVÄNDARNA AV TJÄNSTEN BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL ERBJUDER EN SKOLVERKLIGHET SOM UPPFATTAS SOM EN GEMENSKAP AV FORSKNINGSDIALOG AV SOCIALA LABORATORIEERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT PERSONEN I ALLA DESS DIMENSIONER INOM DENNA GEMENSKAP SAMARBETAR MED LIKA VÄRDIGHET OCH I OLIKA ROLLER. GYMNASIET HAR DÄRFÖR ÅTAGIT SIG ATT TILLGODOSE BEHOVEN DELLUTENZA I SAMBAND MED INNOVATION GENOM ATT STÄNDIGT SÖKA EFTER UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ STÖRSTA MÖJLIGA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG. EN SKOLA I FÄRG SOM DU PR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I VERKLIGHETEN I DET TREDJE ÅRTUSENDET DÄR VARIABLERNA FÖRÄNDRAS SNABBT OCH PÅ ETT OFÖRUTSÄGBART SÄTT PRESENTERAR DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET BANZI SIG SOM ETT LABORATORIUM FÖR FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I TERRITORIET. SKOLAN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ KOMPLEXITETEN I DE SOCIALA PROCESSER SOM ÄR ÖPPNA FÖR SITUATIONER SOM HAR EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET OCH TILL DE SAMHÄLLSSEGMENT VARS BEHOV DEN ANSER SIG BEHÖVA BÄRA FÖR ANVÄNDARNA AV TJÄNSTEN BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL ERBJUDER EN SKOLVERKLIGHET SOM UPPFATTAS SOM EN GEMENSKAP AV FORSKNINGSDIALOG AV SOCIALA LABORATORIEERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT PERSONEN I ALLA DESS DIMENSIONER INOM DENNA GEMENSKAP SAMARBETAR MED LIKA VÄRDIGHET OCH I OLIKA ROLLER. GYMNASIET HAR DÄRFÖR ÅTAGIT SIG ATT TILLGODOSE BEHOVEN DELLUTENZA I SAMBAND MED INNOVATION GENOM ATT STÄNDIGT SÖKA EFTER UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ STÖRSTA MÖJLIGA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG. EN SKOLA I FÄRG SOM DU PR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I VERKLIGHETEN I DET TREDJE ÅRTUSENDET DÄR VARIABLERNA FÖRÄNDRAS SNABBT OCH PÅ ETT OFÖRUTSÄGBART SÄTT PRESENTERAR DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET BANZI SIG SOM ETT LABORATORIUM FÖR FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I TERRITORIET. SKOLAN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ KOMPLEXITETEN I DE SOCIALA PROCESSER SOM ÄR ÖPPNA FÖR SITUATIONER SOM HAR EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET OCH TILL DE SAMHÄLLSSEGMENT VARS BEHOV DEN ANSER SIG BEHÖVA BÄRA FÖR ANVÄNDARNA AV TJÄNSTEN BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL ERBJUDER EN SKOLVERKLIGHET SOM UPPFATTAS SOM EN GEMENSKAP AV FORSKNINGSDIALOG AV SOCIALA LABORATORIEERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT PERSONEN I ALLA DESS DIMENSIONER INOM DENNA GEMENSKAP SAMARBETAR MED LIKA VÄRDIGHET OCH I OLIKA ROLLER. GYMNASIET HAR DÄRFÖR ÅTAGIT SIG ATT TILLGODOSE BEHOVEN DELLUTENZA I SAMBAND MED INNOVATION GENOM ATT STÄNDIGT SÖKA EFTER UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ STÖRSTA MÖJLIGA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG. EN SKOLA I FÄRG SOM DU PR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN REALITATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU, ÎN CARE VARIABILELE SE SCHIMBĂ RAPID ȘI IMPREVIZIBIL, LICEUL ȘTIINȚIFIC BANZI SE PREZINTĂ CA UN LABORATOR DE COMPETENȚE CARE POT FI CONSUMATE ÎN TERITORIU. ȘCOALA ESTE ATENTĂ LA COMPLEXITATEA PROCESELOR SOCIALE DESCHISE FACTORILOR SITUAȚIONALI STRÂNS LEGAȚI DE TERITORIU ȘI DE SEGMENTELE SOCIETĂȚII ALE CĂROR NEVOI SE SIMTE CHEMATE, PRIN URMARE, PENTRU UTILIZATORII SERVICIULUI PE CARE LICEUL BANZI BAZOLI OFERĂ O REALITATE ȘCOLARĂ ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE DIALOG DE CERCETARE A EXPERIENȚEI DE LABORATOR SOCIAL, CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PERSOANEI ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE ÎN CADRUL ACESTEI COMUNITĂȚI, TOATE ACESTEA COLABOREAZĂ CU DEMNITATE EGALĂ ȘI ÎN DIVERSITATEA ROLURILOR. PRIN URMARE, LICEUL SE ANGAJEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR DELLUTENZA LEGATE DE INOVARE PRIN CĂUTAREA CONSTANTĂ A UNOR STRATEGII DE FORMARE CAPABILE SĂ PERMITĂ TUTUROR ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CEL MAI MARE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL POSIBIL. O ȘCOALĂ ÎN CULORI PE CARE LE PR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN REALITATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU, ÎN CARE VARIABILELE SE SCHIMBĂ RAPID ȘI IMPREVIZIBIL, LICEUL ȘTIINȚIFIC BANZI SE PREZINTĂ CA UN LABORATOR DE COMPETENȚE CARE POT FI CONSUMATE ÎN TERITORIU. ȘCOALA ESTE ATENTĂ LA COMPLEXITATEA PROCESELOR SOCIALE DESCHISE FACTORILOR SITUAȚIONALI STRÂNS LEGAȚI DE TERITORIU ȘI DE SEGMENTELE SOCIETĂȚII ALE CĂROR NEVOI SE SIMTE CHEMATE, PRIN URMARE, PENTRU UTILIZATORII SERVICIULUI PE CARE LICEUL BANZI BAZOLI OFERĂ O REALITATE ȘCOLARĂ ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE DIALOG DE CERCETARE A EXPERIENȚEI DE LABORATOR SOCIAL, CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PERSOANEI ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE ÎN CADRUL ACESTEI COMUNITĂȚI, TOATE ACESTEA COLABOREAZĂ CU DEMNITATE EGALĂ ȘI ÎN DIVERSITATEA ROLURILOR. PRIN URMARE, LICEUL SE ANGAJEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR DELLUTENZA LEGATE DE INOVARE PRIN CĂUTAREA CONSTANTĂ A UNOR STRATEGII DE FORMARE CAPABILE SĂ PERMITĂ TUTUROR ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CEL MAI MARE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL POSIBIL. O ȘCOALĂ ÎN CULORI PE CARE LE PR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN REALITATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU, ÎN CARE VARIABILELE SE SCHIMBĂ RAPID ȘI IMPREVIZIBIL, LICEUL ȘTIINȚIFIC BANZI SE PREZINTĂ CA UN LABORATOR DE COMPETENȚE CARE POT FI CONSUMATE ÎN TERITORIU. ȘCOALA ESTE ATENTĂ LA COMPLEXITATEA PROCESELOR SOCIALE DESCHISE FACTORILOR SITUAȚIONALI STRÂNS LEGAȚI DE TERITORIU ȘI DE SEGMENTELE SOCIETĂȚII ALE CĂROR NEVOI SE SIMTE CHEMATE, PRIN URMARE, PENTRU UTILIZATORII SERVICIULUI PE CARE LICEUL BANZI BAZOLI OFERĂ O REALITATE ȘCOLARĂ ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE DIALOG DE CERCETARE A EXPERIENȚEI DE LABORATOR SOCIAL, CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PERSOANEI ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE ÎN CADRUL ACESTEI COMUNITĂȚI, TOATE ACESTEA COLABOREAZĂ CU DEMNITATE EGALĂ ȘI ÎN DIVERSITATEA ROLURILOR. PRIN URMARE, LICEUL SE ANGAJEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR DELLUTENZA LEGATE DE INOVARE PRIN CĂUTAREA CONSTANTĂ A UNOR STRATEGII DE FORMARE CAPABILE SĂ PERMITĂ TUTUROR ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CEL MAI MARE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL POSIBIL. O ȘCOALĂ ÎN CULORI PE CARE LE PR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V REALNOSTI TRETJEGA TISOČLETJA, V KATEREM SE SPREMENLJIVKE HITRO IN NA NEPREDVIDLJIV NAČIN SPREMINJAJO, SE ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA BANZI PREDSTAVLJA KOT LABORATORIJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA TEM OBMOČJU. ŠOLA JE POZORNA NA KOMPLEKSNOST DRUŽBENIH PROCESOV, KI SO ODPRTI ZA SITUACIJSKE VLOŽKE, KI SO MOČNO POVEZANI Z OZEMLJEM IN SEGMENTI DRUŽBE, KATERIH POTREBE SE ZATO ČUTIJO POTREBNE ZA UPORABNIKE STORITVE, KI JO SREDNJA ŠOLA BANZI BAZOLI PONUJA ŠOLSKO REALNOST, KI SE RAZUME KOT SKUPNOST RAZISKOVALNEGA DIALOGA SOCIALNIH LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ, KATEREGA CILJ JE RAST OSEBE V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH V TEJ SKUPNOSTI, VSI PA SODELUJEJO ENAKO DOSTOJANSTVENO IN V RAZLIČNIH VLOGAH. SREDNJA ŠOLA SE JE ZATO ZAVEZALA, DA SE BO ODZVALA NA POTREBE DELLUTENZA, POVEZANE Z INOVACIJAMI, S STALNIM ISKANJEM STRATEGIJ USPOSABLJANJA, KI BODO VSEM UČENCEM OMOGOČILE ČIM VEČJI USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. ŠOLA V BARVI, KI JO PR (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V REALNOSTI TRETJEGA TISOČLETJA, V KATEREM SE SPREMENLJIVKE HITRO IN NA NEPREDVIDLJIV NAČIN SPREMINJAJO, SE ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA BANZI PREDSTAVLJA KOT LABORATORIJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA TEM OBMOČJU. ŠOLA JE POZORNA NA KOMPLEKSNOST DRUŽBENIH PROCESOV, KI SO ODPRTI ZA SITUACIJSKE VLOŽKE, KI SO MOČNO POVEZANI Z OZEMLJEM IN SEGMENTI DRUŽBE, KATERIH POTREBE SE ZATO ČUTIJO POTREBNE ZA UPORABNIKE STORITVE, KI JO SREDNJA ŠOLA BANZI BAZOLI PONUJA ŠOLSKO REALNOST, KI SE RAZUME KOT SKUPNOST RAZISKOVALNEGA DIALOGA SOCIALNIH LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ, KATEREGA CILJ JE RAST OSEBE V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH V TEJ SKUPNOSTI, VSI PA SODELUJEJO ENAKO DOSTOJANSTVENO IN V RAZLIČNIH VLOGAH. SREDNJA ŠOLA SE JE ZATO ZAVEZALA, DA SE BO ODZVALA NA POTREBE DELLUTENZA, POVEZANE Z INOVACIJAMI, S STALNIM ISKANJEM STRATEGIJ USPOSABLJANJA, KI BODO VSEM UČENCEM OMOGOČILE ČIM VEČJI USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. ŠOLA V BARVI, KI JO PR (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V REALNOSTI TRETJEGA TISOČLETJA, V KATEREM SE SPREMENLJIVKE HITRO IN NA NEPREDVIDLJIV NAČIN SPREMINJAJO, SE ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA BANZI PREDSTAVLJA KOT LABORATORIJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA TEM OBMOČJU. ŠOLA JE POZORNA NA KOMPLEKSNOST DRUŽBENIH PROCESOV, KI SO ODPRTI ZA SITUACIJSKE VLOŽKE, KI SO MOČNO POVEZANI Z OZEMLJEM IN SEGMENTI DRUŽBE, KATERIH POTREBE SE ZATO ČUTIJO POTREBNE ZA UPORABNIKE STORITVE, KI JO SREDNJA ŠOLA BANZI BAZOLI PONUJA ŠOLSKO REALNOST, KI SE RAZUME KOT SKUPNOST RAZISKOVALNEGA DIALOGA SOCIALNIH LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ, KATEREGA CILJ JE RAST OSEBE V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH V TEJ SKUPNOSTI, VSI PA SODELUJEJO ENAKO DOSTOJANSTVENO IN V RAZLIČNIH VLOGAH. SREDNJA ŠOLA SE JE ZATO ZAVEZALA, DA SE BO ODZVALA NA POTREBE DELLUTENZA, POVEZANE Z INOVACIJAMI, S STALNIM ISKANJEM STRATEGIJ USPOSABLJANJA, KI BODO VSEM UČENCEM OMOGOČILE ČIM VEČJI USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. ŠOLA V BARVI, KI JO PR (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W RZECZYWISTOŚCI TRZECIEGO TYSIĄCLECIA, W KTÓRYM ZMIENNE ZMIENIAJĄ SIĘ SZYBKO I W NIEPRZEWIDYWALNY SPOSÓB, SZKOŁA NAUKOWA BANZI PRZEDSTAWIA SIĘ JAKO LABORATORIUM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ NA TYM TERYTORIUM. SZKOŁA ZWRACA UWAGĘ NA ZŁOŻONOŚĆ PROCESÓW SPOŁECZNYCH OTWARTYCH NA WKŁAD SYTUACYJNY SILNIE ZWIĄZANY Z DANYM TERYTORIUM I Z SEGMENTAMI SPOŁECZEŃSTWA, KTÓRYCH POTRZEBY POWINNY ZATEM PONOSIĆ DLA UŻYTKOWNIKÓW USŁUG LICEUM BANZI BAZOLI OFERUJE RZECZYWISTOŚĆ SZKOLNĄ ROZUMIANĄ JAKO WSPÓLNOTA DIALOGU BADAWCZEGO DOŚWIADCZEŃ LABORATORIÓW SPOŁECZNYCH, MAJĄCA NA CELU ROZWÓJ OSOBY WE WSZYSTKICH JEJ WYMIARACH W RAMACH TEJ WSPÓLNOTY, WSZYSCY WSPÓŁPRACUJĄ Z JEDNAKOWĄ GODNOŚCIĄ I RÓŻNORODNOŚCIĄ RÓL. LICEUM JEST ZATEM ZAANGAŻOWANE W REAGOWANIE NA POTRZEBY DELLUTENZA ZWIĄZANE Z INNOWACJAMI POPRZEZ CIĄGŁE POSZUKIWANIE STRATEGII SZKOLENIOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIĄ WSZYSTKIM UCZNIOM OSIĄGNIĘCIE JAK NAJWIĘKSZEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. SZKOŁA W KOLORZE, ŻE PR (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W RZECZYWISTOŚCI TRZECIEGO TYSIĄCLECIA, W KTÓRYM ZMIENNE ZMIENIAJĄ SIĘ SZYBKO I W NIEPRZEWIDYWALNY SPOSÓB, SZKOŁA NAUKOWA BANZI PRZEDSTAWIA SIĘ JAKO LABORATORIUM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ NA TYM TERYTORIUM. SZKOŁA ZWRACA UWAGĘ NA ZŁOŻONOŚĆ PROCESÓW SPOŁECZNYCH OTWARTYCH NA WKŁAD SYTUACYJNY SILNIE ZWIĄZANY Z DANYM TERYTORIUM I Z SEGMENTAMI SPOŁECZEŃSTWA, KTÓRYCH POTRZEBY POWINNY ZATEM PONOSIĆ DLA UŻYTKOWNIKÓW USŁUG LICEUM BANZI BAZOLI OFERUJE RZECZYWISTOŚĆ SZKOLNĄ ROZUMIANĄ JAKO WSPÓLNOTA DIALOGU BADAWCZEGO DOŚWIADCZEŃ LABORATORIÓW SPOŁECZNYCH, MAJĄCA NA CELU ROZWÓJ OSOBY WE WSZYSTKICH JEJ WYMIARACH W RAMACH TEJ WSPÓLNOTY, WSZYSCY WSPÓŁPRACUJĄ Z JEDNAKOWĄ GODNOŚCIĄ I RÓŻNORODNOŚCIĄ RÓL. LICEUM JEST ZATEM ZAANGAŻOWANE W REAGOWANIE NA POTRZEBY DELLUTENZA ZWIĄZANE Z INNOWACJAMI POPRZEZ CIĄGŁE POSZUKIWANIE STRATEGII SZKOLENIOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIĄ WSZYSTKIM UCZNIOM OSIĄGNIĘCIE JAK NAJWIĘKSZEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. SZKOŁA W KOLORZE, ŻE PR (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W RZECZYWISTOŚCI TRZECIEGO TYSIĄCLECIA, W KTÓRYM ZMIENNE ZMIENIAJĄ SIĘ SZYBKO I W NIEPRZEWIDYWALNY SPOSÓB, SZKOŁA NAUKOWA BANZI PRZEDSTAWIA SIĘ JAKO LABORATORIUM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ NA TYM TERYTORIUM. SZKOŁA ZWRACA UWAGĘ NA ZŁOŻONOŚĆ PROCESÓW SPOŁECZNYCH OTWARTYCH NA WKŁAD SYTUACYJNY SILNIE ZWIĄZANY Z DANYM TERYTORIUM I Z SEGMENTAMI SPOŁECZEŃSTWA, KTÓRYCH POTRZEBY POWINNY ZATEM PONOSIĆ DLA UŻYTKOWNIKÓW USŁUG LICEUM BANZI BAZOLI OFERUJE RZECZYWISTOŚĆ SZKOLNĄ ROZUMIANĄ JAKO WSPÓLNOTA DIALOGU BADAWCZEGO DOŚWIADCZEŃ LABORATORIÓW SPOŁECZNYCH, MAJĄCA NA CELU ROZWÓJ OSOBY WE WSZYSTKICH JEJ WYMIARACH W RAMACH TEJ WSPÓLNOTY, WSZYSCY WSPÓŁPRACUJĄ Z JEDNAKOWĄ GODNOŚCIĄ I RÓŻNORODNOŚCIĄ RÓL. LICEUM JEST ZATEM ZAANGAŻOWANE W REAGOWANIE NA POTRZEBY DELLUTENZA ZWIĄZANE Z INNOWACJAMI POPRZEZ CIĄGŁE POSZUKIWANIE STRATEGII SZKOLENIOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIĄ WSZYSTKIM UCZNIOM OSIĄGNIĘCIE JAK NAJWIĘKSZEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. SZKOŁA W KOLORZE, ŻE PR (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 19:59, 19 August 2022
Project Q332583 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL IN COLOR |
Project Q332583 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 September 2017
0 references
28 June 2018
0 references
31 July 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO BANZI BAZOLI GIULIETTA
0 references
40°21'25.34"N, 18°10'18.66"E
0 references
NELLA REALT DEL TERZO MILLENNIO NELLA QUALE LE VARIABILI MUTANO RAPIDAMENTE ED IN MODO IMPREVEDIBILE IL LICEO SCIENTIFICO BANZI SI PRESENTA COME LABORATORIO DI COMPETENZE SPENDIBILI NEL TERRITORIO. LA SCUOLA ATTENTA ALLA COMPLESSIT DEI PROCESSI SOCIALI APERTA AGLI INPUT SITUAZIONALI FORTEMENTE LEGATA AL TERRITORIO ED AI SEGMENTI DI SOCIET DELLE CUI ESIGENZE SI SENTE CHIAMATA A FARSI CARICO PERTANTO AI FRUITORI DEL SERVIZIO IL LICEO BANZI BAZOLI OFFRE UNA REALT SCOLASTICA INTESA COME UNA COMUNIT DI DIALOGO DI RICERCA DI ESPERIENZA SOCIALE DI LABORATORIO VOLTA ALLA CRESCITA DELLA PERSONA IN TUTTE LE SUE DIMENSIONI ALLINTERNO DI QUESTA COMUNIT TUTTI COLLABORANO CON PARI DIGNIT E NELLA DIVERSIT DEI RUOLI. IL LICEO SI IMPEGNA PERTANTO A RISPONDERE AI BISOGNI DELLUTENZA RELATIVI ALLINNOVAZIONE ATTRAVERSO LA RICERCA COSTANTE DI STRATEGIE FORMATIVE IN GRADO DI CONSENTIRE A TUTTI GLI STUDENTI DI CONSEGUIRE IL MAGGIORE SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO POSSIBILE. UNA SCUOLA A COLORI CHE SI PR (Italian)
0 references
IN THE REALITY OF THE THIRD MILLENNIUM IN WHICH THE VARIABLES CHANGE RAPIDLY AND IN AN UNPREDICTABLE WAY THE SCIENTIFIC HIGH SCHOOL BANZI PRESENTS ITSELF AS A LABORATORY OF SKILLS EXPENDABLE IN THE TERRITORY. THE SCHOOL IS ATTENTIVE TO THE COMPLEXITY OF SOCIAL PROCESSES OPEN TO SITUATIONAL INPUTS STRONGLY LINKED TO THE TERRITORY AND TO THE SEGMENTS OF SOCIETY WHOSE NEEDS IT FEELS CALLED TO BEAR THEREFORE TO THE USERS OF THE SERVICE THE BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL OFFERS A SCHOOL REALITY UNDERSTOOD AS A COMMUNITY OF RESEARCH DIALOGUE OF SOCIAL LABORATORY EXPERIENCE AIMED AT THE GROWTH OF THE PERSON IN ALL ITS DIMENSIONS WITHIN THIS COMMUNITY ALL COLLABORATE WITH EQUAL DIGNITY AND IN THE DIVERSITY OF ROLES. THE HIGH SCHOOL IS THEREFORE COMMITTED TO RESPONDING TO THE NEEDS DELLUTENZA RELATED TO INNOVATION THROUGH THE CONSTANT SEARCH FOR TRAINING STRATEGIES ABLE TO ENABLE ALL STUDENTS TO ACHIEVE THE GREATEST POSSIBLE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS. A SCHOOL IN COLOR THAT YOU PR (English)
6 November 2020
0 references
DANS LA RÉALITÉ DU TROISIÈME MILLÉNAIRE DANS LEQUEL LES VARIABLES CHANGENT RAPIDEMENT ET UN FORDICTABLEEMENT, LE LYCÉE SCIENTIFIQUE BANZI SE PRÉSENTE COMME UN LABORATOIRE DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS SUR LE TERRITOIRE. L’ÉCOLE ATTENTIVE À LA COMPLEXITÉ DES PROCESSUS SOCIAUX OUVERTS AUX APPORTS SITUATIONNELS FORTEMENT LIÉS AU TERRITOIRE ET AUX SEGMENTS DE LA SOCIÉTÉ DONT IL SE SENT APPELÉ À PRENDRE EN CHARGE LES UTILISATEURS DU SERVICE, LE LYCÉE BANZI BAZOLI OFFRE UNE RÉALITÉ SCOLAIRE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ DE DIALOGUE DE RECHERCHE DE LABORATOIRE D’EXPÉRIENCE SOCIALE VISANT À LA CROISSANCE DE LA PERSONNE DANS TOUTES SES DIMENSIONS AU SEIN DE CETTE COMMUNAUTÉ TOUS COLLABORENT AVEC ÉGALE DIGNITÉ ET DANS LA DIVERSITÉ DES RÔLES. L’ÉCOLE SECONDAIRE S’ENGAGE DONC À RÉPONDRE AUX BESOINS D’INNOVATION PAR LA RECHERCHE CONSTANTE DE STRATÉGIES DE FORMATION QUI PERMETTENT À TOUS LES ÉLÈVES D’ATTEINDRE LE PLUS GRAND SUCCÈS ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF POSSIBLE. UNE ÉCOLE DE COULEURS QUE VOUS PR (French)
7 December 2021
0 references
IN DER REALITÄT DES DRITTEN MILLENNIUMS, IN DEM SICH DIE VARIABLEN SCHNELL ÄNDERN UND UNPREDICTABLELY, PRÄSENTIERT SICH DIE WISSENSCHAFTLICHE HIGH SCHOOL BANZI ALS LABOR FÜR FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEM TERRITORIUM AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. DIE SCHULE, DIE SICH AUF DIE KOMPLEXITÄT DER GESELLSCHAFTLICHEN PROZESSE KONZENTRIERT, DIE DEN REALITÄTSNAHEN INPUTS, DIE STARK MIT DEM TERRITORIUM UND DEN TEILEN DER GESELLSCHAFT VERBUNDEN SIND, DEREN BEDÜRFNISSE SIE FÜR DIE NUTZER DES DIENSTES AUFNIMMT, OFFENSTEHEN, BIETET DIE BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL EINE SCHULISCHE REALITÄT, DIE ALS GEMEINSCHAFT DES DIALOGS DER FORSCHUNG VON SOZIALERFAHRUNGEN VERSTANDEN WIRD, DIE AUF DAS WACHSTUM DER PERSON IN ALL IHREN DIMENSIONEN INNERHALB DIESER GEMEINSCHAFT AUSGERICHTET IST, ALLE MIT GLEICHER WÜRDE UND IN DER VIELFALT DER ROLLEN ZUSAMMENARBEITEN. DIE HIGH SCHOOL SETZT SICH DAHER DAFÜR EIN, AUF DIE BEDÜRFNISSE DER INNOVATION DURCH DIE STÄNDIGE SUCHE NACH AUSBILDUNGSSTRATEGIEN ZU REAGIEREN, DIE ES ALLEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DEN GRÖSSTMÖGLICHEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU ERZIELEN. EINE FARBSCHULE, DIE SIE PR (German)
17 December 2021
0 references
IN DE REALITEIT VAN HET DERDE MILLENNIUM WAARIN DE VARIABELEN SNEL VERANDEREN EN UNPREDICTABLELY, PRESENTEERT DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL BANZI ZICH ALS EEN LABORATORIUM VAN VAARDIGHEDEN DIE OP HET GRONDGEBIED KUNNEN WORDEN BESTEED. DE SCHOOL HOUDT REKENING MET DE COMPLEXITEIT VAN DE MAATSCHAPPELIJKE PROCESSEN DIE OPENSTAAN VOOR DE INBRENG VAN DE SITUATIE DIE NAUW SAMENHANGT MET HET GRONDGEBIED EN MET DE MAATSCHAPPELIJKE SEGMENTEN WAARVAN ZIJ HET GEVOEL HEEFT DAT ZIJ DE VERANTWOORDELIJKHEID VOOR DE GEBRUIKERS VAN DE DIENST MOETEN NEMEN. DE MIDDELBARE SCHOOL VAN BANZI BAZOLI BIEDT EEN SCHOOLREALITEIT DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN GEMEENSCHAP VAN DIALOOG TUSSEN HET ONDERZOEK VAN HET LABORATORIUM VOOR SOCIALE ERVARINGEN, DAT GERICHT IS OP DE GROEI VAN DE PERSOON IN AL ZIJN DIMENSIES BINNEN DEZE GEMEENSCHAP, ALLEN MET GELIJKE WAARDIGHEID EN IN DE DIVERSITEIT VAN DE ROLLEN SAMENWERKEN. DE MIDDELBARE SCHOOL ZET ZICH DAAROM IN OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN INNOVATIE DOOR VOORTDUREND TE ZOEKEN NAAR OPLEIDINGSSTRATEGIEËN DIE ALLE STUDENTEN IN STAAT STELLEN EEN ZO GROOT MOGELIJK OPLEIDINGS- EN EDUCATIEF SUCCES TE BEHALEN. EEN KLEURENSCHOOL DIE JE PR (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN LA REALIDAD DEL TERCER MILENIO EN EL QUE LAS VARIABLES CAMBIAN RÁPIDAMENTE E INPREDICAMENTE, LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA BANZI SE PRESENTA COMO UN LABORATORIO DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR EN EL TERRITORIO. EL COLEGIO ATENTO A LA COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS SOCIALES ABIERTOS A LOS INSUMOS SITUACIONALES FUERTEMENTE VINCULADOS AL TERRITORIO Y A LOS SEGMENTOS DE LA SOCIEDAD CUYAS NECESIDADES SE SIENTE LLAMADA A HACERSE CARGO DE LOS USUARIOS DEL SERVICIO, LA ESCUELA SECUNDARIA BANZI BAZOLI OFRECE UNA REALIDAD ESCOLAR ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD DE DIÁLOGO DE INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO DE EXPERIENCIA SOCIAL DIRIGIDO AL CRECIMIENTO DE LA PERSONA EN TODAS SUS DIMENSIONES DENTRO DE ESTA COMUNIDAD, TODOS COLABORAN CON IGUAL DIGNIDAD Y EN LA DIVERSIDAD DE ROLES. POR LO TANTO, LA ESCUELA SECUNDARIA SE COMPROMETE A RESPONDER A LAS NECESIDADES DE INNOVACIÓN A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA CONSTANTE DE ESTRATEGIAS FORMATIVAS QUE PERMITAN A TODOS LOS ESTUDIANTES LOGRAR EL MAYOR ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO POSIBLE. UNA ESCUELA DE COLOR QUE USTED PR (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΓΡΉΓΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ BANZI ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΈΣ ΣΕ ΕΙΣΡΟΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ BANZI BAZOLI ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ DELLUTENZA ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΧΡΏΜΑ ΠΟΥ PR (Greek)
19 August 2022
0 references
I VIRKELIGHEDEN I DET TREDJE ÅRTUSINDE, HVOR VARIABLERNE ÆNDRER SIG HURTIGT OG PÅ EN UFORUDSIGELIG MÅDE, PRÆSENTERER DEN VIDENSKABELIGE HIGH SCHOOL BANZI SIG SOM ET LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER, DER KAN UNDVÆRES I OMRÅDET. SKOLEN ER OPMÆRKSOM PÅ KOMPLEKSITETEN AF DE SOCIALE PROCESSER, DER ER ÅBNE FOR SITUATIONSINPUT, DER ER STÆRKT KNYTTET TIL OMRÅDET OG TIL DE DELE AF SAMFUNDET, HVIS BEHOV DET FØLER SIG OPFORDRET TIL AT BÆRE OVER FOR BRUGERNE AF TJENESTEN BANZI BAZOLI GYMNASIUM TILBYDER EN SKOLE VIRKELIGHED FORSTÅET SOM ET FÆLLESSKAB AF FORSKNINGSDIALOG AF SOCIALE LABORATORIEERFARINGER, DER SIGTER MOD DEN ENKELTES VÆKST I ALLE DETS DIMENSIONER INDEN FOR DETTE FÆLLESSKAB ALLE SAMARBEJDER MED LIGE VÆRDIGHED OG I MANGFOLDIGHEDEN AF ROLLER. GYMNASIET ER DERFOR FORPLIGTET TIL AT IMØDEKOMME BEHOVENE DELLUTENZA I FORBINDELSE MED INNOVATION GENNEM DEN KONSTANTE SØGEN EFTER UDDANNELSESSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ALLE ELEVER AT OPNÅ DEN STØRST MULIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. EN SKOLE I FARVE, SOM DU PR (Danish)
19 August 2022
0 references
TODELLISUUDESSA KOLMANNEN VUOSITUHAT, JOSSA MUUTTUJAT MUUTTUVAT NOPEASTI JA ARVAAMATTOMALLA TAVALLA TIETEELLINEN LUKIO BANZI ESITTÄÄ ITSENSÄ LABORATORIO TAITOJA UHRATTAVISSA ALUEELLA. KOULU KIINNITTÄÄ HUOMIOTA SELLAISTEN YHTEISKUNNALLISTEN PROSESSIEN MONIMUTKAISUUTEEN, JOTKA OVAT AVOIMIA TILANNEKOHTAISILLE PANOKSILLE, JOTKA OVAT VAHVASTI YHTEYDESSÄ ALUEESEEN JA YHTEISKUNTARYHMIIN, JOIDEN TARPEET SEN VUOKSI VAATIVAT, ETTÄ BANZI BAZOLIN LUKIO TARJOAA KOULUTODELLISUUDEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN YHTEISKUNNALLISTEN LABORATORIOKOKEMUSTEN TUTKIMUSVUOROPUHELUN YHTEISÖKSI, JONKA TAVOITTEENA ON KASVATTAA HENKILÖÄ SEN KAIKISSA ULOTTUVUUKSISSA TÄSSÄ YHTEISÖSSÄ, KAIKKI TEKEVÄT YHTÄLÄISTÄ IHMISARVOA JA MONIMUOTOISIA ROOLEJA. LUKIO ON SIKSI SITOUTUNUT VASTAAMAAN DELLUTENZA-INNOVAATIOIHIN LIITTYVIIN TARPEISIIN ETSIMÄLLÄ JATKUVASTI KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA KAIKKI OPISKELIJAT VOIVAT SAAVUTTAA MAHDOLLISIMMAN SUUREN KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYKSEN. KOULU VÄRILLINEN, ETTÄ OLET PR (Finnish)
19 August 2022
0 references
FIR-REALTÀ TAT-TIELET MILLENNJU FEJN IL-VARJABBLI JINBIDLU MALAJR U B’MOD IMPREVEDIBBLI L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA BANZI TIPPREŻENTA RUĦHA BĦALA LABORATORJU TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW FIT-TERRITORJU. L-ISKOLA HIJA ATTENTA GĦALL-KUMPLESSITÀ TAL-PROĊESSI SOĊJALI MIFTUĦA GĦALL-INPUTS TAS-SITWAZZJONI MARBUTA B’MOD QAWWI MAT-TERRITORJU U MAL-PARTIJIET TAS-SOĊJETÀ LI TĦOSS LI L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM HUMA MSEJĦA BIEX IĠĠORR GĦALHEKK LILL-UTENTI TAS-SERVIZZ L-ISKOLA GĦOLJA BANZI BAZOLI TOFFRI REALTÀ SKOLASTIKA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ TA’ DJALOGU TA’ RIĊERKA DWAR L-ESPERJENZA TAL-LABORATORJU SOĊJALI MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA FI ĦDAN DIN IL-KOMUNITÀ KOLLHA JIKKOLLABORAW B’DINJITÀ UGWALI U FID-DIVERSITÀ TAR-RWOLI. L-ISKOLA GĦOLJA HIJA GĦALHEKK IMPENJATA LI TIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET DELLUTENZA RELATATI MAL-INNOVAZZJONI PERMEZZ TAT-TFITTXIJA KOSTANTI GĦAL STRATEĠIJI TA ‘TAĦRIĠ KAPAĊI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA BIEX JIKSBU L-AKBAR SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV POSSIBBLI. A SKOLA BIL-KULUR LI INTI PR (Maltese)
19 August 2022
0 references
TREŠĀS TŪKSTOŠGADES REALITĀTĒ, KURĀ MAINĪGIE LIELUMI STRAUJI UN NEPROGNOZĒJAMI MAINĀS, ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA BANZI SEVI RAKSTURO KĀ ŠAJĀ TERITORIJĀ IZTĒRĒJAMU PRASMJU LABORATORIJU. SKOLA PIEVĒRŠ UZMANĪBU TO SOCIĀLO PROCESU SAREŽĢĪTĪBAI, KAS IR ATVĒRTI SITUĀCIJAS IEGULDĪJUMIEM, KURI IR CIEŠI SAISTĪTI AR TERITORIJU, UN SABIEDRĪBAS SEGMENTIEM, KURU VAJADZĪBAS, PĒC TĀS DOMĀM, IR AICINĀJUŠAS UZŅEMTIES PAKALPOJUMU LIETOTĀJIEM BANZI BAZOLI VIDUSSKOLĀ, PIEDĀVĀ SKOLAS REALITĀTI, KO SAPROT KĀ PĒTNIECĪBAS DIALOGA KOPIENU PAR SOCIĀLO LABORATORIJU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR CILVĒKA IZAUGSME VISĀS TĀS DIMENSIJĀS ŠAJĀ KOPIENĀ, VISI SADARBOJAS VIENLĪDZ CIEŅPILNĀ VEIDĀ UN LOMU DAUDZVEIDĪBĀ. TĀPĒC VIDUSSKOLA IR APŅĒMUSIES REAĢĒT UZ VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INOVĀCIJU DELLUTENZA, PASTĀVĪGI MEKLĒJOT APMĀCĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUTU VISIEM SKOLĒNIEM SASNIEGT PĒC IESPĒJAS LIELĀKUS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS. SKOLA TĀDĀ KRĀSĀ, KA JŪS PR (Latvian)
19 August 2022
0 references
V SKUTOČNOSTI TRETIEHO MILÉNIA, V KTOROM SA PREMENNÉ RÝCHLO A NEPREDVÍDATEĽNÝM SPÔSOBOM MENIA, SA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE AKO LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA NA ÚZEMÍ NACHÁDZAJÚ. ŠKOLA VENUJE POZORNOSŤ KOMPLEXNOSTI SOCIÁLNYCH PROCESOV OTVORENÝCH SITUAČNÝM VSTUPOM, KTORÉ SÚ ÚZKO SPOJENÉ S ÚZEMÍM A SEGMENTMI SPOLOČNOSTI, KTORÝCH POTREBY POVAŽUJE ZA VYZÝVANÉ, ABY PRETO POUŽÍVATEĽOM SLUŽBY BANZI BAZOLI PONÚKA ŠKOLSKÚ REALITU CHÁPANÚ AKO SPOLOČENSTVO VÝSKUMNÉHO DIALÓGU SOCIÁLNYCH LABORATÓRNYCH SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA RAST OSOBY VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH V RÁMCI TOHTO SPOLOČENSTVA, A TO VŠETKO SPOLUPRACUJE S ROVNAKOU DÔSTOJNOSŤOU A V ROZMANITOSTI ÚLOH. STREDNÁ ŠKOLA JE PRETO ODHODLANÁ REAGOVAŤ NA POTREBY DELLUTENZA SÚVISIACE S INOVÁCIOU PROSTREDNÍCTVOM NEUSTÁLEHO HĽADANIA STRATÉGIÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ BY VŠETKÝM ŠTUDENTOM UMOŽNILI DOSIAHNUŤ ČO NAJVÄČŠÍ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A VZDELÁVANÍ. ŠKOLA VO FARBE, KTORÚ STE PR (Slovak)
19 August 2022
0 references
I NDÁIRÍRE AN TRÍÚ MÍLAOISE INA N-ATHRAÍONN NA HATHRÓGA GO TAPA AGUS AR BHEALACH NACH FÉIDIR A THUAR CUIREANN AN SCOIL ARD EOLAÍOCH BANZI É FÉIN MAR SHAOTHARLANN SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA CHRÍOCH. TÁ AN SCOIL AIREACH AR CHASTACHT NA BPRÓISEAS SÓISIALTA OSCAILTE D’IONCHUIR STAIDIÚIL NASCTHA GO LÁIDIR LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CODANNA DEN TSOCHAÍ A BHFUIL A RIACHTANAIS A BHRAITHEANN SÉ AR A DTUGTAR A IOMPRÓIDH DÁ BHRÍ SIN D’ÚSÁIDEOIRÍ NA SEIRBHÍSE CUIREANN AN SCOIL ARD BANZI BAZOLI RÉALTACHT SCOILE A THUIGTEAR MAR PHOBAL D’IDIRPHLÉ TAIGHDE AR THAITHÍ SAOTHARLAINNE SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE I NGACH GNÉ DEN PHOBAL SEO COMHOIBRIÚ GO LÉIR LE DÍNIT CHOMHIONANN AGUS IN ÉAGSÚLACHT NA RÓIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN SCOIL ARD TIOMANTA FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS DELLUTENZA A BHAINEANN LE NUÁLAÍOCHT TRÍD AN CUARDACH LEANÚNACH LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ OILIÚNA IN ANN A CHUR AR CHUMAS GACH MAC LÉINN A BHAINT AMACH AN RATH OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS IS MÓ IS FÉIDIR. SCOIL I DATH GO BHFUIL TÚ PR (Irish)
19 August 2022
0 references
VE SKUTEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ, VE KTERÉM SE PROMĚNNÉ RYCHLE A NEPŘEDVÍDATELNĚ MĚNÍ, SE VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI PREZENTUJE JAKO LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ POSTRADATELNÝCH NA ÚZEMÍ. ŠKOLA VĚNUJE POZORNOST SLOŽITOSTI SPOLEČENSKÝCH PROCESŮ OTEVŘENÝCH SITUAČNÍM VSTUPŮM SILNĚ SPJATÝM S ÚZEMÍM A SEGMENTY SPOLEČNOSTI, JEJICHŽ POTŘEBY SE PROTO CÍTÍ POVZBUZOVAT UŽIVATELŮM SLUŽBY, KTEROU STŘEDNÍ ŠKOLA BANZI BAZOLI NABÍZÍ ŠKOLNÍ REALITĚ, CHÁPANOU JAKO KOMUNITA VÝZKUMNÉHO DIALOGU SOCIÁLNÍCH LABORATORNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÉHO NA RŮST OSOBY VE VŠECH JEHO ROZMĚRECH V RÁMCI TOHOTO SPOLEČENSTVÍ, VŠICHNI SPOLUPRACUJÍ SE STEJNOU DŮSTOJNOSTÍ A V ROZMANITOSTI ROLÍ. STŘEDNÍ ŠKOLA JE PROTO ODHODLÁNA REAGOVAT NA POTŘEBY DELLUTENZA SOUVISEJÍCÍ S INOVACEMI PROSTŘEDNICTVÍM NEUSTÁLÉHO HLEDÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM STUDENTŮM DOSÁHNOUT CO NEJVĚTŠÍHO VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ŠKOLA V BARVĚ, ŽE JSTE PR (Czech)
19 August 2022
0 references
NA REALIDADE DO TERCEIRO MILÊNIO, EM QUE AS VARIÁVEIS MUDAM RAPIDAMENTE E DE FORMA IMPREVISÍVEL, O ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO BANZI APRESENTA-SE COMO UM LABORATÓRIO DE HABILIDADES DISPENSÁVEIS NO TERRITÓRIO. A ESCOLA ESTÁ ATENTA À COMPLEXIDADE DOS PROCESSOS SOCIAIS ABERTOS A INSUMOS SITUACIONAIS FORTEMENTE LIGADOS AO TERRITÓRIO E AOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE CUJAS NECESSIDADES SE SENTE CHAMADAS A SUPORTAR, PORTANTO, AOS UTENTES DO SERVIÇO O ENSINO MÉDIO BANZI BAZOLI OFERECE UMA REALIDADE ESCOLAR ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO DE PESQUISA DE EXPERIÊNCIA LABORATORIAL SOCIAL, VISANDO O CRESCIMENTO DA PESSOA EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES DENTRO DESTA COMUNIDADE, TODOS COLABORAM COM IGUAL DIGNIDADE E NA DIVERSIDADE DE PAPÉIS. O ENSINO MÉDIO ESTÁ, PORTANTO, COMPROMETIDO EM RESPONDER ÀS NECESSIDADES DELLUTENZA RELACIONADAS À INOVAÇÃO ATRAVÉS DA BUSCA CONSTANTE DE ESTRATÉGIAS DE TREINAMENTO CAPAZES DE PERMITIR QUE TODOS OS ALUNOS PARA ALCANÇAR O MAIOR SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL POSSÍVEL. UMA ESCOLA EM CORES QUE VOCÊ PR (Portuguese)
19 August 2022
0 references
KOLMANDA AASTATUHANDE REAALSUSES, KUS MUUTUJAD MUUTUVAD KIIRESTI JA ETTEARVAMATUL VIISIL, ESITLEB BANZI TEADUSLIK KESKKOOL END PIIRKONNAS VAJALIKE OSKUSTE LABORINA. KOOL PÖÖRAB TÄHELEPANU SELLISTE SOTSIAALSETE PROTSESSIDE KEERUKUSELE, MIS ON AVATUD OLUKORRA SISENDITELE, MIS ON TIHEDALT SEOTUD TERRITOORIUMIGA JA ÜHISKONNA OSADEGA, MILLE VAJADUSI TA PEAB SEETÕTTU VAJALIKUKS TEENUSE KASUTAJATELE BANZI BAZOLI KESKKOOLIS, MIDA MÕISTETAKSE KUI SOTSIAALSETE LABORITE KOGEMUSTE TEADUSDIALOOGI ÜHENDUST, MIS ON SUUNATUD INIMESE KASVULE KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES SELLES ÜHENDUSES, KÕIK TEEVAD KOOSTÖÖD VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA ROLLIDE MITMEKESISUSEGA. SEETÕTTU ON KESKKOOL PÜHENDUNUD DELLUTENZA INNOVATSIOONIGA SEOTUD VAJADUSTELE, OTSIDES PIDEVALT KOOLITUSSTRATEEGIAID, MIS VÕIMALDAVAD KÕIGIL ÕPILASTEL SAAVUTADA VÕIMALIKULT SUURT HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU. KOOLI VÄRVI, ET SA PR (Estonian)
19 August 2022
0 references
A VALÓSÁGBAN A HARMADIK ÉVEZRED, AMELYBEN A VÁLTOZÓK GYORSAN ÉS KISZÁMÍTHATATLAN MÓDON A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA BANZI MUTATJA MAGÁT, MINT EGY LABORATÓRIUM A KÉSZSÉGEK FELÁLDOZHATÓ A TERÜLETEN. AZ ISKOLA FIGYELMET FORDÍT AZ OLYAN TÁRSADALMI FOLYAMATOK ÖSSZETETTSÉGÉRE, AMELYEK NYITOTTAK A TERÜLETHEZ ÉS A TÁRSADALOM AZON SZEGMENSEIHEZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ SZITUÁCIÓS INPUTOK SZÁMÁRA, AMELYEK SZÜKSÉGLETEIT ÚGY ÉRZIK, HOGY A BANZI BAZOLI KÖZÉPISKOLA A SZOLGÁLTATÁS IGÉNYBEVEVŐI SZÁMÁRA OLYAN ISKOLAI VALÓSÁGOT KÍNÁL, AMELYET A TÁRSADALMI LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK KUTATÁSI PÁRBESZÉDÉNEK KÖZÖSSÉGEKÉNT ÉRTELMEZNEK, AMELYNEK CÉLJA A SZEMÉLY MINDEN DIMENZIÓJÁNAK NÖVEKEDÉSE E KÖZÖSSÉGEN BELÜL, EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL ÉS A SZEREPEK SOKFÉLESÉGÉBEN. A KÖZÉPISKOLA EZÉRT ELKÖTELEZETT AMELLETT, HOGY AZ INNOVÁCIÓVAL KAPCSOLATOS DELLUTENZA IGÉNYEKET KIELÉGÍTSE A KÉPZÉSI STRATÉGIÁK FOLYAMATOS KERESÉSÉVEL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK MINDEN DIÁK SZÁMÁRA, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERT ÉRJÉK EL. EGY SZÍNES ISKOLA, AMIT PR (Hungarian)
19 August 2022
0 references
В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТТА НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, В КОЕТО ПРОМЕНЛИВИТЕ СЕ ПРОМЕНЯТ БЪРЗО И ПО НЕПРЕДСКАЗУЕМ НАЧИН, НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ БАНЦИ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ, ИЗРАЗХОДВАНИ НА ТЕРИТОРИЯТА. УЧИЛИЩЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СЛОЖНОСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОТВОРЕНИ ЗА СИТУАЦИОННИ ВЛОЖЕНИЯ, СИЛНО СВЪРЗАНИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЕГМЕНТИТЕ НА ОБЩЕСТВОТО, ЧИИТО НУЖДИ СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗВАНИ ДА НОСЯТ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ НА УСЛУГАТА, КОЯТО ГИМНАЗИЯ „БАНЦИ БАЗОЛИ“ ПРЕДЛАГА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ОБЩНОСТ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДИАЛОГ ЗА ОПИТ В СОЦИАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕН КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ТАЗИ ОБЩНОСТ, ВСИЧКИ СИ СЪТРУДНИЧАТ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО И В МНОГООБРАЗИЕТО ОТ РОЛИ. ПОРАДИ ТОВА ГИМНАЗИЯТА СЕ АНГАЖИРА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА DELLUTENZA, СВЪРЗАНИ С ИНОВАЦИИТЕ, ЧРЕЗ ПОСТОЯННО ТЪРСЕНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ПОСТИГНАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМ УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. ЦВЕТНО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО СИ PR (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO TIKROVĘ, KURIOJE KINTAMIEJI GREITAI IR NENUSPĖJAMAI KEIČIASI, MOKSLO VIDURINĖS MOKYKLOS BANZI PRISTATO SAVE KAIP ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJĄ TERITORIJOJE. MOKYKLA ATKREIPIA DĖMESĮ Į SOCIALINIŲ PROCESŲ, ATVIRŲ SITUACIJŲ ĮVEDIMAMS, KURIE YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU TERITORIJA IR VISUOMENĖS SEGMENTAIS, KURIŲ POREIKIAI, JOS MANYMU, YRA KVIEČIAMI TEIKTI PASLAUGAS VARTOTOJAMS, SUDĖTINGUMĄ, TODĖL BANZI BAZOLI VIDURINĖ MOKYKLA SIŪLO MOKYKLOS REALYBĘ, SUPRANTAMĄ KAIP SOCIALINIŲ LABORATORIJŲ PATIRTIES MOKSLINIŲ TYRIMŲ BENDRUOMENĖ, KURIA SIEKIAMA, KAD ASMUO AUGTŲ VISAIS JOS ASPEKTAIS ŠIOJE BENDRIJOJE, VISI BENDRADARBIAUJA SU VIENODU ORUMU IR VAIDMENŲ ĮVAIROVE. TODĖL VIDURINĖ MOKYKLA YRA ĮSIPAREIGOJUSI REAGUOTI Į DELLUTENZA POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU NAUJOVĖMIS, NUOLAT IEŠKODAMA MOKYMO STRATEGIJŲ, KURIOS LEISTŲ VISIEMS MOKINIAMS PASIEKTI DIDŽIAUSIĄ ĮMANOMĄ ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ. MOKYKLOS SPALVOS, KAD JŪS PR (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
U STVARNOSTI TREĆEG TISUĆLJEĆA U KOJEM SE VARIJABLE BRZO MIJENJAJU I NA NEPREDVIDLJIV NAČIN ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA BANZI PREDSTAVLJA SE KAO LABORATORIJ VJEŠTINA POTROŠNIH NA TOM PODRUČJU. ŠKOLA VODI RAČUNA O SLOŽENOSTI DRUŠTVENIH PROCESA KOJI SU OTVORENI SITUACIJSKIM DOPRINOSIMA KOJI SU SNAŽNO POVEZANI S TERITORIJEM I SEGMENTIMA DRUŠTVA ČIJE POTREBE SE OSJEĆA POZVANIM PREMA KORISNICIMA USLUGE, A SREDNJA ŠKOLA BANZI BAZOLI NUDI ŠKOLSKU STVARNOST KOJA SE PODRAZUMIJEVA KAO ZAJEDNICA ISTRAŽIVAČKOG DIJALOGA SOCIJALNOG LABORATORIJSKOG ISKUSTVA USMJERENOG NA RAST OSOBE U SVIM NJEZINIM DIMENZIJAMA U OVOJ ZAJEDNICI, SVI SURAĐUJU S JEDNAKIM DOSTOJANSTVOM I RAZNOLIKIM ULOGAMA. SREDNJA ŠKOLA JE STOGA PREDANA ODGOVARANJU NA POTREBE DELLUTENZA VEZANE UZ INOVACIJE KROZ STALNU POTRAGU ZA STRATEGIJAMA OBUKE KOJE MOGU OMOGUĆITI SVIM UČENICIMA DA POSTIGNU NAJVEĆI MOGUĆI OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH. ŠKOLA U BOJI KOJU TI PR (Croatian)
19 August 2022
0 references
I VERKLIGHETEN I DET TREDJE ÅRTUSENDET DÄR VARIABLERNA FÖRÄNDRAS SNABBT OCH PÅ ETT OFÖRUTSÄGBART SÄTT PRESENTERAR DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET BANZI SIG SOM ETT LABORATORIUM FÖR FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I TERRITORIET. SKOLAN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ KOMPLEXITETEN I DE SOCIALA PROCESSER SOM ÄR ÖPPNA FÖR SITUATIONER SOM HAR EN STARK KOPPLING TILL TERRITORIET OCH TILL DE SAMHÄLLSSEGMENT VARS BEHOV DEN ANSER SIG BEHÖVA BÄRA FÖR ANVÄNDARNA AV TJÄNSTEN BANZI BAZOLI HIGH SCHOOL ERBJUDER EN SKOLVERKLIGHET SOM UPPFATTAS SOM EN GEMENSKAP AV FORSKNINGSDIALOG AV SOCIALA LABORATORIEERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT PERSONEN I ALLA DESS DIMENSIONER INOM DENNA GEMENSKAP SAMARBETAR MED LIKA VÄRDIGHET OCH I OLIKA ROLLER. GYMNASIET HAR DÄRFÖR ÅTAGIT SIG ATT TILLGODOSE BEHOVEN DELLUTENZA I SAMBAND MED INNOVATION GENOM ATT STÄNDIGT SÖKA EFTER UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT UPPNÅ STÖRSTA MÖJLIGA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNG. EN SKOLA I FÄRG SOM DU PR (Swedish)
19 August 2022
0 references
ÎN REALITATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU, ÎN CARE VARIABILELE SE SCHIMBĂ RAPID ȘI IMPREVIZIBIL, LICEUL ȘTIINȚIFIC BANZI SE PREZINTĂ CA UN LABORATOR DE COMPETENȚE CARE POT FI CONSUMATE ÎN TERITORIU. ȘCOALA ESTE ATENTĂ LA COMPLEXITATEA PROCESELOR SOCIALE DESCHISE FACTORILOR SITUAȚIONALI STRÂNS LEGAȚI DE TERITORIU ȘI DE SEGMENTELE SOCIETĂȚII ALE CĂROR NEVOI SE SIMTE CHEMATE, PRIN URMARE, PENTRU UTILIZATORII SERVICIULUI PE CARE LICEUL BANZI BAZOLI OFERĂ O REALITATE ȘCOLARĂ ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE DE DIALOG DE CERCETARE A EXPERIENȚEI DE LABORATOR SOCIAL, CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PERSOANEI ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE ÎN CADRUL ACESTEI COMUNITĂȚI, TOATE ACESTEA COLABOREAZĂ CU DEMNITATE EGALĂ ȘI ÎN DIVERSITATEA ROLURILOR. PRIN URMARE, LICEUL SE ANGAJEAZĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR DELLUTENZA LEGATE DE INOVARE PRIN CĂUTAREA CONSTANTĂ A UNOR STRATEGII DE FORMARE CAPABILE SĂ PERMITĂ TUTUROR ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CEL MAI MARE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL POSIBIL. O ȘCOALĂ ÎN CULORI PE CARE LE PR (Romanian)
19 August 2022
0 references
V REALNOSTI TRETJEGA TISOČLETJA, V KATEREM SE SPREMENLJIVKE HITRO IN NA NEPREDVIDLJIV NAČIN SPREMINJAJO, SE ZNANSTVENA SREDNJA ŠOLA BANZI PREDSTAVLJA KOT LABORATORIJ SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA TEM OBMOČJU. ŠOLA JE POZORNA NA KOMPLEKSNOST DRUŽBENIH PROCESOV, KI SO ODPRTI ZA SITUACIJSKE VLOŽKE, KI SO MOČNO POVEZANI Z OZEMLJEM IN SEGMENTI DRUŽBE, KATERIH POTREBE SE ZATO ČUTIJO POTREBNE ZA UPORABNIKE STORITVE, KI JO SREDNJA ŠOLA BANZI BAZOLI PONUJA ŠOLSKO REALNOST, KI SE RAZUME KOT SKUPNOST RAZISKOVALNEGA DIALOGA SOCIALNIH LABORATORIJSKIH IZKUŠENJ, KATEREGA CILJ JE RAST OSEBE V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH V TEJ SKUPNOSTI, VSI PA SODELUJEJO ENAKO DOSTOJANSTVENO IN V RAZLIČNIH VLOGAH. SREDNJA ŠOLA SE JE ZATO ZAVEZALA, DA SE BO ODZVALA NA POTREBE DELLUTENZA, POVEZANE Z INOVACIJAMI, S STALNIM ISKANJEM STRATEGIJ USPOSABLJANJA, KI BODO VSEM UČENCEM OMOGOČILE ČIM VEČJI USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. ŠOLA V BARVI, KI JO PR (Slovenian)
19 August 2022
0 references
W RZECZYWISTOŚCI TRZECIEGO TYSIĄCLECIA, W KTÓRYM ZMIENNE ZMIENIAJĄ SIĘ SZYBKO I W NIEPRZEWIDYWALNY SPOSÓB, SZKOŁA NAUKOWA BANZI PRZEDSTAWIA SIĘ JAKO LABORATORIUM UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ NA TYM TERYTORIUM. SZKOŁA ZWRACA UWAGĘ NA ZŁOŻONOŚĆ PROCESÓW SPOŁECZNYCH OTWARTYCH NA WKŁAD SYTUACYJNY SILNIE ZWIĄZANY Z DANYM TERYTORIUM I Z SEGMENTAMI SPOŁECZEŃSTWA, KTÓRYCH POTRZEBY POWINNY ZATEM PONOSIĆ DLA UŻYTKOWNIKÓW USŁUG LICEUM BANZI BAZOLI OFERUJE RZECZYWISTOŚĆ SZKOLNĄ ROZUMIANĄ JAKO WSPÓLNOTA DIALOGU BADAWCZEGO DOŚWIADCZEŃ LABORATORIÓW SPOŁECZNYCH, MAJĄCA NA CELU ROZWÓJ OSOBY WE WSZYSTKICH JEJ WYMIARACH W RAMACH TEJ WSPÓLNOTY, WSZYSCY WSPÓŁPRACUJĄ Z JEDNAKOWĄ GODNOŚCIĄ I RÓŻNORODNOŚCIĄ RÓL. LICEUM JEST ZATEM ZAANGAŻOWANE W REAGOWANIE NA POTRZEBY DELLUTENZA ZWIĄZANE Z INNOWACJAMI POPRZEZ CIĄGŁE POSZUKIWANIE STRATEGII SZKOLENIOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIĄ WSZYSTKIM UCZNIOM OSIĄGNIĘCIE JAK NAJWIĘKSZEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO. SZKOŁA W KOLORZE, ŻE PR (Polish)
19 August 2022
0 references
LECCE
0 references
Identifiers
B81I17000030006
0 references