MILLECULURE (Q299210): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: The budget was changed) |
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΟΛΙΤΙΚΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-MILLECULURA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MILLEKULŪRA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLÁR NA DTOGHTHÓIRÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МИЛОСЪРДИЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MILECULŪRA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MILLECULURĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MILLECULURE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q299210 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q299210 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q299210 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q299210 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q299210 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q299210 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q299210 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q299210 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q299210 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q299210 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q299210 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q299210 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q299210 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q299210 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q299210 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q299210 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q299210 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q299210 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q299210 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q299210 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q299210 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q299210 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΔΕΣΜΕΥΜΈΝΗ ΝΑ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ INCIVILI.ESSA ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ POINTPERTANTOINTENDE ΓΙΑ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΤΗ ΘΕΛΛΑΒΟΡΑΣ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ FANTASIATRA ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΔΕΣΜΕΥΜΈΝΗ ΝΑ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ INCIVILI.ESSA ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ POINTPERTANTOINTENDE ΓΙΑ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΤΗ ΘΕΛΛΑΒΟΡΑΣ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ FANTASIATRA ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΔΕΣΜΕΥΜΈΝΗ ΝΑ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ INCIVILI.ESSA ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ POINTPERTANTOINTENDE ΓΙΑ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΤΗ ΘΕΛΛΑΒΟΡΑΣ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ FANTASIATRA ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN HANDLER PÅ TERRITORIET OG ER ÅBEN OVER FOR DISTRIKTETS PROBLEMER, DER KONSTANT ER FORPLIGTET TIL AT MÆGLE RISIKOEN FOR, AT BØRN AFVIGER FRA SOCIAL ADFÆRD, OFTE UANSVARLIGT, OG INCIVILI.ESSA BLIVER DEN KULTURELLE OG SOCIALE REFERENCE POINTPERTANTOINTENDE TIL AT FOKUSERE SIT UDDANNELSESFORSLAG PÅ THELELABORATION AF ET PÆDAGOGISK DESIGN, DER SKAL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE NYE KULTURELLE RUM MELLEM LOGISK TÆNKNING OG FANTASIATRA-STUDIE OG TRADITIONEL FORTOLKNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN HANDLER PÅ TERRITORIET OG ER ÅBEN OVER FOR DISTRIKTETS PROBLEMER, DER KONSTANT ER FORPLIGTET TIL AT MÆGLE RISIKOEN FOR, AT BØRN AFVIGER FRA SOCIAL ADFÆRD, OFTE UANSVARLIGT, OG INCIVILI.ESSA BLIVER DEN KULTURELLE OG SOCIALE REFERENCE POINTPERTANTOINTENDE TIL AT FOKUSERE SIT UDDANNELSESFORSLAG PÅ THELELABORATION AF ET PÆDAGOGISK DESIGN, DER SKAL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE NYE KULTURELLE RUM MELLEM LOGISK TÆNKNING OG FANTASIATRA-STUDIE OG TRADITIONEL FORTOLKNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN HANDLER PÅ TERRITORIET OG ER ÅBEN OVER FOR DISTRIKTETS PROBLEMER, DER KONSTANT ER FORPLIGTET TIL AT MÆGLE RISIKOEN FOR, AT BØRN AFVIGER FRA SOCIAL ADFÆRD, OFTE UANSVARLIGT, OG INCIVILI.ESSA BLIVER DEN KULTURELLE OG SOCIALE REFERENCE POINTPERTANTOINTENDE TIL AT FOKUSERE SIT UDDANNELSESFORSLAG PÅ THELELABORATION AF ET PÆDAGOGISK DESIGN, DER SKAL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE NYE KULTURELLE RUM MELLEM LOGISK TÆNKNING OG FANTASIATRA-STUDIE OG TRADITIONEL FORTOLKNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU TOIMII ALUEELLA JA ON AVOIN ALUEEN ONGELMILLE, JOTKA OVAT JATKUVASTI SITOUTUNEET SOVITTELEMAAN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN SUOSIMAN LAPSIPOIKKEAMAN RISKEJÄ, JA INCIVILI.ESSASTA TULEE KULTTUURINEN JA SOSIAALINEN REFERENSSI POINTPERTANTOINTENDE, JONKA TARKOITUKSENA ON KESKITTÄÄ KOULUTUSEHDOTUKSENSA PEDAGOGISEN SUUNNITTELUN THELELABORATION-MUOTOILUUN, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ UUSIA KULTTUURITILOJA LOOGISEN AJATTELUN JA FANTASIATRA-TUTKIMUKSEN JA PERINTEISEN TULKINNAN VÄLILLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU TOIMII ALUEELLA JA ON AVOIN ALUEEN ONGELMILLE, JOTKA OVAT JATKUVASTI SITOUTUNEET SOVITTELEMAAN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN SUOSIMAN LAPSIPOIKKEAMAN RISKEJÄ, JA INCIVILI.ESSASTA TULEE KULTTUURINEN JA SOSIAALINEN REFERENSSI POINTPERTANTOINTENDE, JONKA TARKOITUKSENA ON KESKITTÄÄ KOULUTUSEHDOTUKSENSA PEDAGOGISEN SUUNNITTELUN THELELABORATION-MUOTOILUUN, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ UUSIA KULTTUURITILOJA LOOGISEN AJATTELUN JA FANTASIATRA-TUTKIMUKSEN JA PERINTEISEN TULKINNAN VÄLILLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU TOIMII ALUEELLA JA ON AVOIN ALUEEN ONGELMILLE, JOTKA OVAT JATKUVASTI SITOUTUNEET SOVITTELEMAAN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN SUOSIMAN LAPSIPOIKKEAMAN RISKEJÄ, JA INCIVILI.ESSASTA TULEE KULTTUURINEN JA SOSIAALINEN REFERENSSI POINTPERTANTOINTENDE, JONKA TARKOITUKSENA ON KESKITTÄÄ KOULUTUSEHDOTUKSENSA PEDAGOGISEN SUUNNITTELUN THELELABORATION-MUOTOILUUN, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ UUSIA KULTTUURITILOJA LOOGISEN AJATTELUN JA FANTASIATRA-TUTKIMUKSEN JA PERINTEISEN TULKINNAN VÄLILLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA TAĠIXXI FIT-TERRITORJU U HIJA MIFTUĦA GĦALL-PROBLEMI TAD-DISTRETT IMPENJAT B’MOD KOSTANTI LI JIMMEDJA R-RISKJI TA’ DEVJAZZJONI TAT-TFAL IFFAVORITA MINN IMĠIBA SOĊJALI ĦAFNA DRABI IRRESPONSABBLI U INCIVILI.ESSA SSIR IR-REFERENZA KULTURALI U SOĊJALI POINTPERTANTOINTENDE BIEX TIFFOKA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHA FUQ IL-LELABORAZZJONI TA’ DISINN PEDAGOĠIKU MMIRAT BIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU SPAZJI KULTURALI ĠODDA BEJN IL-ĦSIEB LOĠIKU U L-ISTUDJU FANTASIATRA U L-INTERPRETAZZJONI TRADIZZJONALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAĠIXXI FIT-TERRITORJU U HIJA MIFTUĦA GĦALL-PROBLEMI TAD-DISTRETT IMPENJAT B’MOD KOSTANTI LI JIMMEDJA R-RISKJI TA’ DEVJAZZJONI TAT-TFAL IFFAVORITA MINN IMĠIBA SOĊJALI ĦAFNA DRABI IRRESPONSABBLI U INCIVILI.ESSA SSIR IR-REFERENZA KULTURALI U SOĊJALI POINTPERTANTOINTENDE BIEX TIFFOKA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHA FUQ IL-LELABORAZZJONI TA’ DISINN PEDAGOĠIKU MMIRAT BIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU SPAZJI KULTURALI ĠODDA BEJN IL-ĦSIEB LOĠIKU U L-ISTUDJU FANTASIATRA U L-INTERPRETAZZJONI TRADIZZJONALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA TAĠIXXI FIT-TERRITORJU U HIJA MIFTUĦA GĦALL-PROBLEMI TAD-DISTRETT IMPENJAT B’MOD KOSTANTI LI JIMMEDJA R-RISKJI TA’ DEVJAZZJONI TAT-TFAL IFFAVORITA MINN IMĠIBA SOĊJALI ĦAFNA DRABI IRRESPONSABBLI U INCIVILI.ESSA SSIR IR-REFERENZA KULTURALI U SOĊJALI POINTPERTANTOINTENDE BIEX TIFFOKA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHA FUQ IL-LELABORAZZJONI TA’ DISINN PEDAGOĠIKU MMIRAT BIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU SPAZJI KULTURALI ĠODDA BEJN IL-ĦSIEB LOĠIKU U L-ISTUDJU FANTASIATRA U L-INTERPRETAZZJONI TRADIZZJONALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA DARBOJAS TERITORIJĀ UN IR ATVĒRTA RAJONA PROBLĒMĀM, KAS PASTĀVĪGI NODARBOJAS AR BĒRNU NOVIRŽU RISKU, KO VEICINA SOCIĀLĀ UZVEDĪBA, BIEŽI VIEN BEZATBILDĪGA UN INCIVILI.ESSA KĻŪST PAR KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATSAUCI POINTPERTANTOINTENDE, LAI KONCENTRĒTU SAVU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU UZ PEDAGOĢISKĀ DIZAINA TĒLELABORĀCIJU, KURA MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU ATKLĀT JAUNAS KULTŪRAS TELPAS STARP LOĢISKO DOMĀŠANU UN FANTASIATRA PĒTĪJUMU UN TRADICIONĀLO INTERPRETĀCIJU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA DARBOJAS TERITORIJĀ UN IR ATVĒRTA RAJONA PROBLĒMĀM, KAS PASTĀVĪGI NODARBOJAS AR BĒRNU NOVIRŽU RISKU, KO VEICINA SOCIĀLĀ UZVEDĪBA, BIEŽI VIEN BEZATBILDĪGA UN INCIVILI.ESSA KĻŪST PAR KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATSAUCI POINTPERTANTOINTENDE, LAI KONCENTRĒTU SAVU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU UZ PEDAGOĢISKĀ DIZAINA TĒLELABORĀCIJU, KURA MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU ATKLĀT JAUNAS KULTŪRAS TELPAS STARP LOĢISKO DOMĀŠANU UN FANTASIATRA PĒTĪJUMU UN TRADICIONĀLO INTERPRETĀCIJU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA DARBOJAS TERITORIJĀ UN IR ATVĒRTA RAJONA PROBLĒMĀM, KAS PASTĀVĪGI NODARBOJAS AR BĒRNU NOVIRŽU RISKU, KO VEICINA SOCIĀLĀ UZVEDĪBA, BIEŽI VIEN BEZATBILDĪGA UN INCIVILI.ESSA KĻŪST PAR KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATSAUCI POINTPERTANTOINTENDE, LAI KONCENTRĒTU SAVU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU UZ PEDAGOĢISKĀ DIZAINA TĒLELABORĀCIJU, KURA MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU ATKLĀT JAUNAS KULTŪRAS TELPAS STARP LOĢISKO DOMĀŠANU UN FANTASIATRA PĒTĪJUMU UN TRADICIONĀLO INTERPRETĀCIJU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTVORENÁ PROBLÉMOM OKRESU, KTORÝ JE NEUSTÁLE ODHODLANÝ SPROSTREDKOVAŤ RIZIKÁ DEVIANCIE DETÍ, KTORÚ UPREDNOSTŇUJE SOCIÁLNE SPRÁVANIE, ČASTO NEZODPOVEDNÉ A INCIVILI.ESSA SA STÁVA KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM REFERENČNÝM ČÍSLOM POINTPERTANTOINTENDE, ABY ZAMERALA SVOJ VZDELÁVACÍ NÁVRH NA THELELABORATION PEDAGOGICKÉHO DIZAJNU, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ OBJAVOVAŤ NOVÉ KULTÚRNE PRIESTORY MEDZI LOGICKÝM MYSLENÍM A ŠTÚDIOM FANTASIATRA A TRADIČNOU INTERPRETÁCIOU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTVORENÁ PROBLÉMOM OKRESU, KTORÝ JE NEUSTÁLE ODHODLANÝ SPROSTREDKOVAŤ RIZIKÁ DEVIANCIE DETÍ, KTORÚ UPREDNOSTŇUJE SOCIÁLNE SPRÁVANIE, ČASTO NEZODPOVEDNÉ A INCIVILI.ESSA SA STÁVA KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM REFERENČNÝM ČÍSLOM POINTPERTANTOINTENDE, ABY ZAMERALA SVOJ VZDELÁVACÍ NÁVRH NA THELELABORATION PEDAGOGICKÉHO DIZAJNU, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ OBJAVOVAŤ NOVÉ KULTÚRNE PRIESTORY MEDZI LOGICKÝM MYSLENÍM A ŠTÚDIOM FANTASIATRA A TRADIČNOU INTERPRETÁCIOU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTVORENÁ PROBLÉMOM OKRESU, KTORÝ JE NEUSTÁLE ODHODLANÝ SPROSTREDKOVAŤ RIZIKÁ DEVIANCIE DETÍ, KTORÚ UPREDNOSTŇUJE SOCIÁLNE SPRÁVANIE, ČASTO NEZODPOVEDNÉ A INCIVILI.ESSA SA STÁVA KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM REFERENČNÝM ČÍSLOM POINTPERTANTOINTENDE, ABY ZAMERALA SVOJ VZDELÁVACÍ NÁVRH NA THELELABORATION PEDAGOGICKÉHO DIZAJNU, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ OBJAVOVAŤ NOVÉ KULTÚRNE PRIESTORY MEDZI LOGICKÝM MYSLENÍM A ŠTÚDIOM FANTASIATRA A TRADIČNOU INTERPRETÁCIOU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEIDHMÍONN AN SCOIL AR AN GCRÍOCH AGUS TÁ SÉ OSCAILTE DO FHADHBANNA AN CHEANTAIR ATÁ TIOMANTA I GCÓNAÍ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE CLAONADH LEANAÍ ATÁ FABHRACH AG IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTA IS MINIC A BHÍONN NEAMHFHREAGRACH AGUS INCIVILI.ESSA MAR THAGAIRT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA POINTPERTANTOINTENDE CHUN A THOGRA OIDEACHAIS A DHÍRIÚ AR DHEARADH OIDEOLAÍOCH ATÁ DÍRITHE AR AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ SPÁSANNA CULTÚRTHA NUA A FHÁIL AMACH IDIR SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS STAIDÉAR FANTASIATRA AGUS LÉIRMHÍNIÚ TRAIDISIÚNTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN SCOIL AR AN GCRÍOCH AGUS TÁ SÉ OSCAILTE DO FHADHBANNA AN CHEANTAIR ATÁ TIOMANTA I GCÓNAÍ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE CLAONADH LEANAÍ ATÁ FABHRACH AG IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTA IS MINIC A BHÍONN NEAMHFHREAGRACH AGUS INCIVILI.ESSA MAR THAGAIRT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA POINTPERTANTOINTENDE CHUN A THOGRA OIDEACHAIS A DHÍRIÚ AR DHEARADH OIDEOLAÍOCH ATÁ DÍRITHE AR AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ SPÁSANNA CULTÚRTHA NUA A FHÁIL AMACH IDIR SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS STAIDÉAR FANTASIATRA AGUS LÉIRMHÍNIÚ TRAIDISIÚNTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN SCOIL AR AN GCRÍOCH AGUS TÁ SÉ OSCAILTE DO FHADHBANNA AN CHEANTAIR ATÁ TIOMANTA I GCÓNAÍ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE CLAONADH LEANAÍ ATÁ FABHRACH AG IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTA IS MINIC A BHÍONN NEAMHFHREAGRACH AGUS INCIVILI.ESSA MAR THAGAIRT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA POINTPERTANTOINTENDE CHUN A THOGRA OIDEACHAIS A DHÍRIÚ AR DHEARADH OIDEOLAÍOCH ATÁ DÍRITHE AR AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ SPÁSANNA CULTÚRTHA NUA A FHÁIL AMACH IDIR SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS STAIDÉAR FANTASIATRA AGUS LÉIRMHÍNIÚ TRAIDISIÚNTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTEVŘENA PROBLÉMŮM OKRESU NEUSTÁLE ODHODLANÝM ZPROSTŘEDKOVÁVAT RIZIKA DĚTSKÉ DEVIANCE UPŘEDNOSTŇOVANÉ SPOLEČENSKÝM CHOVÁNÍM ČASTO NEZODPOVĚDNÝM A INCIVILI.ESSA SE STÁVÁ KULTURNÍM A SPOLEČENSKÝM ODKAZEM POINTPERTANTOINTENDE, ABY SE VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM NÁVRHU NA TÉMA THELELABORACE PEDAGOGICKÉHO DESIGNU, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT ŽÁKŮM PŘÍLEŽITOST OBJEVOVAT NOVÉ KULTURNÍ PROSTORY MEZI LOGICKÝM MYŠLENÍM A STUDIEM FANTASIATRA A TRADIČNÍ INTERPRETACÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTEVŘENA PROBLÉMŮM OKRESU NEUSTÁLE ODHODLANÝM ZPROSTŘEDKOVÁVAT RIZIKA DĚTSKÉ DEVIANCE UPŘEDNOSTŇOVANÉ SPOLEČENSKÝM CHOVÁNÍM ČASTO NEZODPOVĚDNÝM A INCIVILI.ESSA SE STÁVÁ KULTURNÍM A SPOLEČENSKÝM ODKAZEM POINTPERTANTOINTENDE, ABY SE VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM NÁVRHU NA TÉMA THELELABORACE PEDAGOGICKÉHO DESIGNU, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT ŽÁKŮM PŘÍLEŽITOST OBJEVOVAT NOVÉ KULTURNÍ PROSTORY MEZI LOGICKÝM MYŠLENÍM A STUDIEM FANTASIATRA A TRADIČNÍ INTERPRETACÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTEVŘENA PROBLÉMŮM OKRESU NEUSTÁLE ODHODLANÝM ZPROSTŘEDKOVÁVAT RIZIKA DĚTSKÉ DEVIANCE UPŘEDNOSTŇOVANÉ SPOLEČENSKÝM CHOVÁNÍM ČASTO NEZODPOVĚDNÝM A INCIVILI.ESSA SE STÁVÁ KULTURNÍM A SPOLEČENSKÝM ODKAZEM POINTPERTANTOINTENDE, ABY SE VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM NÁVRHU NA TÉMA THELELABORACE PEDAGOGICKÉHO DESIGNU, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT ŽÁKŮM PŘÍLEŽITOST OBJEVOVAT NOVÉ KULTURNÍ PROSTORY MEZI LOGICKÝM MYŠLENÍM A STUDIEM FANTASIATRA A TRADIČNÍ INTERPRETACÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA ATUA NO TERRITÓRIO E ESTÁ ABERTA AOS PROBLEMAS DO DISTRITO CONSTANTEMENTE COMPROMETIDOS EM MEDIAR OS RISCOS DE DESVIAMENTO INFANTIL FAVORECIDOS POR COMPORTAMENTOS SOCIAIS MUITAS VEZES IRRESPONSÁVEIS E INCIVILI.ESSA TORNA-SE A REFERÊNCIA CULTURAL E SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PARA FOCAR SUA PROPOSTA EDUCACIONAL NA THELELABORAÇÃO DE UM DESIGN PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESCOBRIR NOVOS ESPAÇOS CULTURAIS ENTRE PENSAMENTO LÓGICO E ESTUDO FANTASIATRA E INTERPRETAÇÃO TRADICIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ATUA NO TERRITÓRIO E ESTÁ ABERTA AOS PROBLEMAS DO DISTRITO CONSTANTEMENTE COMPROMETIDOS EM MEDIAR OS RISCOS DE DESVIAMENTO INFANTIL FAVORECIDOS POR COMPORTAMENTOS SOCIAIS MUITAS VEZES IRRESPONSÁVEIS E INCIVILI.ESSA TORNA-SE A REFERÊNCIA CULTURAL E SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PARA FOCAR SUA PROPOSTA EDUCACIONAL NA THELELABORAÇÃO DE UM DESIGN PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESCOBRIR NOVOS ESPAÇOS CULTURAIS ENTRE PENSAMENTO LÓGICO E ESTUDO FANTASIATRA E INTERPRETAÇÃO TRADICIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ATUA NO TERRITÓRIO E ESTÁ ABERTA AOS PROBLEMAS DO DISTRITO CONSTANTEMENTE COMPROMETIDOS EM MEDIAR OS RISCOS DE DESVIAMENTO INFANTIL FAVORECIDOS POR COMPORTAMENTOS SOCIAIS MUITAS VEZES IRRESPONSÁVEIS E INCIVILI.ESSA TORNA-SE A REFERÊNCIA CULTURAL E SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PARA FOCAR SUA PROPOSTA EDUCACIONAL NA THELELABORAÇÃO DE UM DESIGN PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESCOBRIR NOVOS ESPAÇOS CULTURAIS ENTRE PENSAMENTO LÓGICO E ESTUDO FANTASIATRA E INTERPRETAÇÃO TRADICIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL TEGUTSEB TERRITOORIUMIL JA ON AVATUD PIIRKONNA PROBLEEMIDELE, MIS ON PIDEVALT PÜHENDUNUD SOTSIAALSE KÄITUMISE POOLT SOOSITUD LASTE KÕRVALEKALDUMISE RISKIDE VAHENDAMISELE, NING INCIVILI.ESSAST SAAB KULTUURILINE JA SOTSIAALNE VÕRDLUSALUS POINTPERTANTOINTENDE, ET KESKENDUDA OMA HARIDUSETTEPANEKULE PEDAGOOGILISE DISAINI KOHTA, MILLE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS AVASTADA UUSI KULTUURIRUUME LOOGILISE MÕTLEMISE JA FANTASIATRA ÕPPE JA TRADITSIOONILISE TÕLGENDAMISE VAHEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TEGUTSEB TERRITOORIUMIL JA ON AVATUD PIIRKONNA PROBLEEMIDELE, MIS ON PIDEVALT PÜHENDUNUD SOTSIAALSE KÄITUMISE POOLT SOOSITUD LASTE KÕRVALEKALDUMISE RISKIDE VAHENDAMISELE, NING INCIVILI.ESSAST SAAB KULTUURILINE JA SOTSIAALNE VÕRDLUSALUS POINTPERTANTOINTENDE, ET KESKENDUDA OMA HARIDUSETTEPANEKULE PEDAGOOGILISE DISAINI KOHTA, MILLE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS AVASTADA UUSI KULTUURIRUUME LOOGILISE MÕTLEMISE JA FANTASIATRA ÕPPE JA TRADITSIOONILISE TÕLGENDAMISE VAHEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL TEGUTSEB TERRITOORIUMIL JA ON AVATUD PIIRKONNA PROBLEEMIDELE, MIS ON PIDEVALT PÜHENDUNUD SOTSIAALSE KÄITUMISE POOLT SOOSITUD LASTE KÕRVALEKALDUMISE RISKIDE VAHENDAMISELE, NING INCIVILI.ESSAST SAAB KULTUURILINE JA SOTSIAALNE VÕRDLUSALUS POINTPERTANTOINTENDE, ET KESKENDUDA OMA HARIDUSETTEPANEKULE PEDAGOOGILISE DISAINI KOHTA, MILLE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS AVASTADA UUSI KULTUURIRUUME LOOGILISE MÕTLEMISE JA FANTASIATRA ÕPPE JA TRADITSIOONILISE TÕLGENDAMISE VAHEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDIK, ÉS NYITOTT A KERÜLET PROBLÉMÁIRA, AMELYEK FOLYAMATOSAN ELKÖTELEZETTEK A GYAKRAN FELELŐTLEN ÉS FELELŐTLEN TÁRSADALMI MAGATARTÁSOK ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT GYERMEKELTÉRÉS KOCKÁZATAINAK KÖZVETÍTÉSE MELLETT. AZ ESSA A POINTPERTANTOINTENDE KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HIVATKOZÁSI ALAPJÁVÁ VÁLIK, HOGY OKTATÁSI JAVASLATÁT EGY PEDAGÓGIAI TERVEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A LOGIKUS GONDOLKODÁS ÉS A FANTASIATRA TANULMÁNY ÉS A HAGYOMÁNYOS ÉRTELMEZÉS KÖZÖTTI ÚJ KULTURÁLIS TEREK FELFEDEZÉSÉRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDIK, ÉS NYITOTT A KERÜLET PROBLÉMÁIRA, AMELYEK FOLYAMATOSAN ELKÖTELEZETTEK A GYAKRAN FELELŐTLEN ÉS FELELŐTLEN TÁRSADALMI MAGATARTÁSOK ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT GYERMEKELTÉRÉS KOCKÁZATAINAK KÖZVETÍTÉSE MELLETT. AZ ESSA A POINTPERTANTOINTENDE KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HIVATKOZÁSI ALAPJÁVÁ VÁLIK, HOGY OKTATÁSI JAVASLATÁT EGY PEDAGÓGIAI TERVEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A LOGIKUS GONDOLKODÁS ÉS A FANTASIATRA TANULMÁNY ÉS A HAGYOMÁNYOS ÉRTELMEZÉS KÖZÖTTI ÚJ KULTURÁLIS TEREK FELFEDEZÉSÉRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDIK, ÉS NYITOTT A KERÜLET PROBLÉMÁIRA, AMELYEK FOLYAMATOSAN ELKÖTELEZETTEK A GYAKRAN FELELŐTLEN ÉS FELELŐTLEN TÁRSADALMI MAGATARTÁSOK ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT GYERMEKELTÉRÉS KOCKÁZATAINAK KÖZVETÍTÉSE MELLETT. AZ ESSA A POINTPERTANTOINTENDE KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HIVATKOZÁSI ALAPJÁVÁ VÁLIK, HOGY OKTATÁSI JAVASLATÁT EGY PEDAGÓGIAI TERVEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A LOGIKUS GONDOLKODÁS ÉS A FANTASIATRA TANULMÁNY ÉS A HAGYOMÁNYOS ÉRTELMEZÉS KÖZÖTTI ÚJ KULTURÁLIS TEREK FELFEDEZÉSÉRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ДЕЙСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА И Е ОТВОРЕНО ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБЛАСТТА ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНА ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА РИСКОВЕТЕ ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ ДЕЦА, БЛАГОПРИЯТСТВАНИ ОТ СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ, ЧЕСТО БЕЗОТГОВОРНО И INCIVILI.ESSA СЕ ПРЕВРЪЩА В КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕФЕРЕНЦИЯ POINTPERTANTOINTENDE, ЗА ДА СЪСРЕДОТОЧИ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪРХУ ТЕЛЛАБОРАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИЗАЙН, НАСОЧЕН КЪМ ДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОТКРИЯТ НОВИ КУЛТУРНИ ПРОСТРАНСТВА МЕЖДУ ЛОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕТО НА FANTASIATRA И ТРАДИЦИОННАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ДЕЙСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА И Е ОТВОРЕНО ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБЛАСТТА ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНА ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА РИСКОВЕТЕ ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ ДЕЦА, БЛАГОПРИЯТСТВАНИ ОТ СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ, ЧЕСТО БЕЗОТГОВОРНО И INCIVILI.ESSA СЕ ПРЕВРЪЩА В КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕФЕРЕНЦИЯ POINTPERTANTOINTENDE, ЗА ДА СЪСРЕДОТОЧИ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪРХУ ТЕЛЛАБОРАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИЗАЙН, НАСОЧЕН КЪМ ДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОТКРИЯТ НОВИ КУЛТУРНИ ПРОСТРАНСТВА МЕЖДУ ЛОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕТО НА FANTASIATRA И ТРАДИЦИОННАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ДЕЙСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА И Е ОТВОРЕНО ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБЛАСТТА ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНА ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА РИСКОВЕТЕ ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ ДЕЦА, БЛАГОПРИЯТСТВАНИ ОТ СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ, ЧЕСТО БЕЗОТГОВОРНО И INCIVILI.ESSA СЕ ПРЕВРЪЩА В КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕФЕРЕНЦИЯ POINTPERTANTOINTENDE, ЗА ДА СЪСРЕДОТОЧИ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪРХУ ТЕЛЛАБОРАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИЗАЙН, НАСОЧЕН КЪМ ДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОТКРИЯТ НОВИ КУЛТУРНИ ПРОСТРАНСТВА МЕЖДУ ЛОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕТО НА FANTASIATRA И ТРАДИЦИОННАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA VEIKIA TERITORIJOJE IR YRA ATVIRA RAJONO PROBLEMOMS, NUOLAT ĮSIPAREIGOJUSIOMS TARPININKAUTI DĖL VAIKŲ NUKRYPIMO RIZIKOS, KURIĄ SKATINA SOCIALINIS ELGESYS, DAŽNAI NEATSAKINGAS IR INCIVILI.ESSA TAMPA KULTŪRINE IR SOCIALINE NUORODA POINTPERTANTOINTENDE, KAD SAVO ŠVIEČIAMĄJĮ PASIŪLYMĄ SUTELKTŲ Į PEDAGOGINIO DIZAINO THELELABORATION, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ ATRASTI NAUJAS KULTŪRINES ERDVES TARP LOGINIO MĄSTYMO IR FANTASIATRA STUDIJŲ BEI TRADICINĖS INTERPRETACIJOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA VEIKIA TERITORIJOJE IR YRA ATVIRA RAJONO PROBLEMOMS, NUOLAT ĮSIPAREIGOJUSIOMS TARPININKAUTI DĖL VAIKŲ NUKRYPIMO RIZIKOS, KURIĄ SKATINA SOCIALINIS ELGESYS, DAŽNAI NEATSAKINGAS IR INCIVILI.ESSA TAMPA KULTŪRINE IR SOCIALINE NUORODA POINTPERTANTOINTENDE, KAD SAVO ŠVIEČIAMĄJĮ PASIŪLYMĄ SUTELKTŲ Į PEDAGOGINIO DIZAINO THELELABORATION, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ ATRASTI NAUJAS KULTŪRINES ERDVES TARP LOGINIO MĄSTYMO IR FANTASIATRA STUDIJŲ BEI TRADICINĖS INTERPRETACIJOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA VEIKIA TERITORIJOJE IR YRA ATVIRA RAJONO PROBLEMOMS, NUOLAT ĮSIPAREIGOJUSIOMS TARPININKAUTI DĖL VAIKŲ NUKRYPIMO RIZIKOS, KURIĄ SKATINA SOCIALINIS ELGESYS, DAŽNAI NEATSAKINGAS IR INCIVILI.ESSA TAMPA KULTŪRINE IR SOCIALINE NUORODA POINTPERTANTOINTENDE, KAD SAVO ŠVIEČIAMĄJĮ PASIŪLYMĄ SUTELKTŲ Į PEDAGOGINIO DIZAINO THELELABORATION, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ ATRASTI NAUJAS KULTŪRINES ERDVES TARP LOGINIO MĄSTYMO IR FANTASIATRA STUDIJŲ BEI TRADICINĖS INTERPRETACIJOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA DJELUJE NA TOM PODRUČJU I OTVORENA JE ZA PROBLEME OKRUGA KOJI SE STALNO ZALAŽE ZA POSREDOVANJE U RIZICIMA OD DEVIJACIJE OPREDIJELJENE DRUŠTVENIM PONAŠANJEM ČESTO NEODGOVORNIM I INCIVILI.ESSA POSTAJE KULTURNA I DRUŠTVENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE DA USMJERI SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG NA THELELABORATION PEDAGOŠKOG DIZAJNA S CILJEM DA UČENICIMA PRUŽI PRILIKU DA OTKRIJU NOVE KULTURNE PROSTORE IZMEĐU LOGIČKOG RAZMIŠLJANJA I STUDIJA FANTASIATRA I TRADICIONALNE INTERPRETACIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA DJELUJE NA TOM PODRUČJU I OTVORENA JE ZA PROBLEME OKRUGA KOJI SE STALNO ZALAŽE ZA POSREDOVANJE U RIZICIMA OD DEVIJACIJE OPREDIJELJENE DRUŠTVENIM PONAŠANJEM ČESTO NEODGOVORNIM I INCIVILI.ESSA POSTAJE KULTURNA I DRUŠTVENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE DA USMJERI SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG NA THELELABORATION PEDAGOŠKOG DIZAJNA S CILJEM DA UČENICIMA PRUŽI PRILIKU DA OTKRIJU NOVE KULTURNE PROSTORE IZMEĐU LOGIČKOG RAZMIŠLJANJA I STUDIJA FANTASIATRA I TRADICIONALNE INTERPRETACIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA DJELUJE NA TOM PODRUČJU I OTVORENA JE ZA PROBLEME OKRUGA KOJI SE STALNO ZALAŽE ZA POSREDOVANJE U RIZICIMA OD DEVIJACIJE OPREDIJELJENE DRUŠTVENIM PONAŠANJEM ČESTO NEODGOVORNIM I INCIVILI.ESSA POSTAJE KULTURNA I DRUŠTVENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE DA USMJERI SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG NA THELELABORATION PEDAGOŠKOG DIZAJNA S CILJEM DA UČENICIMA PRUŽI PRILIKU DA OTKRIJU NOVE KULTURNE PROSTORE IZMEĐU LOGIČKOG RAZMIŠLJANJA I STUDIJA FANTASIATRA I TRADICIONALNE INTERPRETACIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN AGERAR PÅ TERRITORIET OCH ÄR ÖPPEN FÖR PROBLEMEN I DISTRIKTET SOM STÄNDIGT HAR ÅTAGIT SIG ATT MEDLA RISKERNA FÖR BARNMISSLYCKANDEN SOM GYNNAS AV SOCIALA BETEENDEN SOM OFTA ÄR OANSVARIGA OCH INCIVILI.ESSA BLIR DEN KULTURELLA OCH SOCIALA REFERENSEN POINTPERTANTOINTENDE FÖR ATT FOKUSERA SITT UTBILDNINGSFÖRSLAG PÅ THELELABORATION AV EN PEDAGOGISK DESIGN SOM SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA NYA KULTURELLA UTRYMMEN MELLAN LOGISKT TÄNKANDE OCH FANTASIATRA-STUDIE OCH TRADITIONELL TOLKNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN AGERAR PÅ TERRITORIET OCH ÄR ÖPPEN FÖR PROBLEMEN I DISTRIKTET SOM STÄNDIGT HAR ÅTAGIT SIG ATT MEDLA RISKERNA FÖR BARNMISSLYCKANDEN SOM GYNNAS AV SOCIALA BETEENDEN SOM OFTA ÄR OANSVARIGA OCH INCIVILI.ESSA BLIR DEN KULTURELLA OCH SOCIALA REFERENSEN POINTPERTANTOINTENDE FÖR ATT FOKUSERA SITT UTBILDNINGSFÖRSLAG PÅ THELELABORATION AV EN PEDAGOGISK DESIGN SOM SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA NYA KULTURELLA UTRYMMEN MELLAN LOGISKT TÄNKANDE OCH FANTASIATRA-STUDIE OCH TRADITIONELL TOLKNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN AGERAR PÅ TERRITORIET OCH ÄR ÖPPEN FÖR PROBLEMEN I DISTRIKTET SOM STÄNDIGT HAR ÅTAGIT SIG ATT MEDLA RISKERNA FÖR BARNMISSLYCKANDEN SOM GYNNAS AV SOCIALA BETEENDEN SOM OFTA ÄR OANSVARIGA OCH INCIVILI.ESSA BLIR DEN KULTURELLA OCH SOCIALA REFERENSEN POINTPERTANTOINTENDE FÖR ATT FOKUSERA SITT UTBILDNINGSFÖRSLAG PÅ THELELABORATION AV EN PEDAGOGISK DESIGN SOM SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA NYA KULTURELLA UTRYMMEN MELLAN LOGISKT TÄNKANDE OCH FANTASIATRA-STUDIE OCH TRADITIONELL TOLKNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA ACȚIONEAZĂ PE TERITORIU ȘI ESTE DESCHISĂ PROBLEMELOR RAIONULUI ANGAJAT ÎN MOD CONSTANT SĂ MEDIEZE RISCURILE DE DEVIERE A COPILULUI FAVORIZATE DE COMPORTAMENTE SOCIALE ADESEA IRESPONSABILE ȘI INCIVILI.ESSA DEVINE PUNCTUL DE REFERINȚĂ CULTURAL ȘI SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PENTRU A-ȘI CONCENTRA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ PE THELELABORAREA UNUI DESIGN PEDAGOGIC MENIT SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DESCOPERI NOI SPAȚII CULTURALE ÎNTRE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI STUDIUL FANTASIATRA ȘI INTERPRETAREA TRADIȚIONALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ACȚIONEAZĂ PE TERITORIU ȘI ESTE DESCHISĂ PROBLEMELOR RAIONULUI ANGAJAT ÎN MOD CONSTANT SĂ MEDIEZE RISCURILE DE DEVIERE A COPILULUI FAVORIZATE DE COMPORTAMENTE SOCIALE ADESEA IRESPONSABILE ȘI INCIVILI.ESSA DEVINE PUNCTUL DE REFERINȚĂ CULTURAL ȘI SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PENTRU A-ȘI CONCENTRA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ PE THELELABORAREA UNUI DESIGN PEDAGOGIC MENIT SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DESCOPERI NOI SPAȚII CULTURALE ÎNTRE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI STUDIUL FANTASIATRA ȘI INTERPRETAREA TRADIȚIONALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ACȚIONEAZĂ PE TERITORIU ȘI ESTE DESCHISĂ PROBLEMELOR RAIONULUI ANGAJAT ÎN MOD CONSTANT SĂ MEDIEZE RISCURILE DE DEVIERE A COPILULUI FAVORIZATE DE COMPORTAMENTE SOCIALE ADESEA IRESPONSABILE ȘI INCIVILI.ESSA DEVINE PUNCTUL DE REFERINȚĂ CULTURAL ȘI SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PENTRU A-ȘI CONCENTRA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ PE THELELABORAREA UNUI DESIGN PEDAGOGIC MENIT SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DESCOPERI NOI SPAȚII CULTURALE ÎNTRE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI STUDIUL FANTASIATRA ȘI INTERPRETAREA TRADIȚIONALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA DELUJE NA OZEMLJU IN JE ODPRTA ZA PROBLEME OKROŽJA, KI SE NENEHNO ZAVZEMA ZA POSREDOVANJE TVEGANJ ZA DEVIACIJO OTROK, KI JIH SPODBUJAJO DRUŽBENA VEDENJA, POGOSTO NEODGOVORNA IN INCIVILI.ESSA POSTANE KULTURNA IN DRUŽBENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE, DA SVOJ IZOBRAŽEVALNI PREDLOG OSREDOTOČI NA THELELABORATION PEDAGOŠKO ZASNOVO, KI UČENCEM DAJE PRILOŽNOST, DA ODKRIJEJO NOVE KULTURNE PROSTORE MED LOGIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN ŠTUDIJO FANTASIATRA TER TRADICIONALNO INTERPRETACIJO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA DELUJE NA OZEMLJU IN JE ODPRTA ZA PROBLEME OKROŽJA, KI SE NENEHNO ZAVZEMA ZA POSREDOVANJE TVEGANJ ZA DEVIACIJO OTROK, KI JIH SPODBUJAJO DRUŽBENA VEDENJA, POGOSTO NEODGOVORNA IN INCIVILI.ESSA POSTANE KULTURNA IN DRUŽBENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE, DA SVOJ IZOBRAŽEVALNI PREDLOG OSREDOTOČI NA THELELABORATION PEDAGOŠKO ZASNOVO, KI UČENCEM DAJE PRILOŽNOST, DA ODKRIJEJO NOVE KULTURNE PROSTORE MED LOGIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN ŠTUDIJO FANTASIATRA TER TRADICIONALNO INTERPRETACIJO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA DELUJE NA OZEMLJU IN JE ODPRTA ZA PROBLEME OKROŽJA, KI SE NENEHNO ZAVZEMA ZA POSREDOVANJE TVEGANJ ZA DEVIACIJO OTROK, KI JIH SPODBUJAJO DRUŽBENA VEDENJA, POGOSTO NEODGOVORNA IN INCIVILI.ESSA POSTANE KULTURNA IN DRUŽBENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE, DA SVOJ IZOBRAŽEVALNI PREDLOG OSREDOTOČI NA THELELABORATION PEDAGOŠKO ZASNOVO, KI UČENCEM DAJE PRILOŽNOST, DA ODKRIJEJO NOVE KULTURNE PROSTORE MED LOGIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN ŠTUDIJO FANTASIATRA TER TRADICIONALNO INTERPRETACIJO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA DZIAŁA NA TERENIE I JEST OTWARTA NA PROBLEMY POWIATU STALE ZAANGAŻOWANE W MEDIACJĘ RYZYKA ODCHYLEŃ DZIECI PREFEROWANYCH PRZEZ ZACHOWANIA SPOŁECZNE CZĘSTO NIEODPOWIEDZIALNE I INCIVILI.ESSA STAJE SIĘ KULTURALNYM I SPOŁECZNYM PUNKTEM ODNIESIENIA POINTPERTANTOINTENDE, ABY SKUPIĆ SWOJĄ PROPOZYCJĘ EDUKACYJNĄ NA THELELABORATION PROJEKTU PEDAGOGICZNEGO, KTÓREGO CELEM JEST UMOŻLIWIENIE UCZNIOM ODKRYWANIA NOWYCH PRZESTRZENI KULTUROWYCH MIĘDZY MYŚLENIEM LOGICZNYM A BADANIEM FANTASIATRA I TRADYCYJNEJ INTERPRETACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA DZIAŁA NA TERENIE I JEST OTWARTA NA PROBLEMY POWIATU STALE ZAANGAŻOWANE W MEDIACJĘ RYZYKA ODCHYLEŃ DZIECI PREFEROWANYCH PRZEZ ZACHOWANIA SPOŁECZNE CZĘSTO NIEODPOWIEDZIALNE I INCIVILI.ESSA STAJE SIĘ KULTURALNYM I SPOŁECZNYM PUNKTEM ODNIESIENIA POINTPERTANTOINTENDE, ABY SKUPIĆ SWOJĄ PROPOZYCJĘ EDUKACYJNĄ NA THELELABORATION PROJEKTU PEDAGOGICZNEGO, KTÓREGO CELEM JEST UMOŻLIWIENIE UCZNIOM ODKRYWANIA NOWYCH PRZESTRZENI KULTUROWYCH MIĘDZY MYŚLENIEM LOGICZNYM A BADANIEM FANTASIATRA I TRADYCYJNEJ INTERPRETACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA DZIAŁA NA TERENIE I JEST OTWARTA NA PROBLEMY POWIATU STALE ZAANGAŻOWANE W MEDIACJĘ RYZYKA ODCHYLEŃ DZIECI PREFEROWANYCH PRZEZ ZACHOWANIA SPOŁECZNE CZĘSTO NIEODPOWIEDZIALNE I INCIVILI.ESSA STAJE SIĘ KULTURALNYM I SPOŁECZNYM PUNKTEM ODNIESIENIA POINTPERTANTOINTENDE, ABY SKUPIĆ SWOJĄ PROPOZYCJĘ EDUKACYJNĄ NA THELELABORATION PROJEKTU PEDAGOGICZNEGO, KTÓREGO CELEM JEST UMOŻLIWIENIE UCZNIOM ODKRYWANIA NOWYCH PRZESTRZENI KULTUROWYCH MIĘDZY MYŚLENIEM LOGICZNYM A BADANIEM FANTASIATRA I TRADYCYJNEJ INTERPRETACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 10:55, 17 August 2022
Project Q299210 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MILLECULURE |
Project Q299210 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2017
0 references
9 July 2018
0 references
31 July 2018
0 references
POZZUOLI IC 6 QUASIMODO DICEARC
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
LA SCUOLA AGISCE SUL TERRITORIO ED APERTA ALLE PROBLEMATICHE DEL QUARTIERE COSTANTEMENTE IMPEGNATA A MEDIARE I RISCHI DELLA DEVIANZA MINORILE FAVORITA DA COMPORTAMENTI SOCIALI SPESSO IRRESPONSABILI E INCIVILI.ESSA DIVENTA PERCI IL PUNTO DI RIFERIMENTO CULTURALE E SOCIALEPERTANTOINTENDE INCENTRARE LA PROPRIA PROPOSTA FORMATIVA SULLELABORAZIONE DI UN DISEGNO PEDAGOGICO VOLTO A DARE AGLI ALUNNI LOPPORTUNIT DI SCOPRIRE NUOVI SPAZI CULTURALI TRA PENSIERO LOGICO E FANTASIATRA STUDIO E INTERPRETAZIONE LUDICA DELLE DISCIPLINE TRADIZIONALI. (Italian)
0 references
THE SCHOOL ACTS ON THE TERRITORY AND IS OPEN TO THE PROBLEMS OF THE DISTRICT CONSTANTLY COMMITTED TO MEDIATE THE RISKS OF CHILD DEVIANCE FAVOURED BY SOCIAL BEHAVIOURS OFTEN IRRESPONSIBLE AND INCIVILI.ESSA BECOMES THE CULTURAL AND SOCIAL REFERENCE POINTPERTANTOINTENDE TO FOCUS ITS EDUCATIONAL PROPOSAL ON THELELABORATION OF A PEDAGOGICAL DESIGN AIMED AT GIVING PUPILS THE OPPORTUNITY TO DISCOVER NEW CULTURAL SPACES BETWEEN LOGICAL THINKING AND FANTASIATRA STUDY AND TRADITIONAL INTERPRETATION. (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉCOLE AGIT SUR LE TERRITOIRE ET OUVERTE AUX PROBLÈMES DU QUARTIER CONSTAMMENT ENGAGÉS À LA MÉDIATION DES RISQUES DE DÉVIANCE JUVÉNILE FAVORISÉS PAR DES COMPORTEMENTS SOCIAUX SOUVENT IRRESPONSABLES ET INCIVILI.ESSA DEVIENT LE POINT DE RÉFÉRENCE CULTUREL ET SOCIALEPERTOINTENENDE POUR CONCENTRER SA PROPOSITION ÉDUCATIVE SUR L’ÉLABORATION D’UN DESIGN PÉDAGOGIQUE VISANT À DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR DE NOUVEAUX ESPACES CULTURELS ENTRE LA PENSÉE LOGIQUE ET L’ÉTUDE FANTASIATRA ET L’INTERPRÉTATION LUDIQUE DES DISCIPLINES TRADITIONNELLES. (French)
7 December 2021
0 references
DIE SCHULE HANDELT AUF DEM TERRITORIUM UND OFFEN FÜR DIE PROBLEME DER NACHBARSCHAFT SICH STÄNDIG VERPFLICHTET, DIE RISIKEN DER JUGENDABWEICHUNG DURCH OFT UNVERANTWORTLICHE SOZIALE VERHALTENSWEISEN GEFÖRDERT ZU VERMITTELN UND INCIVILI.ESSA WIRD ZUM KULTURELLEN UND SOCIALEPERTANTOINTENENDE BEZUGSPUNKT, UM SEINEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG AUF DIE AUSARBEITUNG EINES PÄDAGOGISCHEN DESIGNS ZU KONZENTRIEREN, UM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, NEUE KULTURELLE RÄUME ZWISCHEN LOGISCHEM DENKEN UND FANTASIATRA-STUDIE UND SPIELERISCHE INTERPRETATION TRADITIONELLER DISZIPLINEN ZU ENTDECKEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL HANDELT OP HET GRONDGEBIED EN STAAT OPEN VOOR DE PROBLEMEN VAN DE BUURT VOORTDUREND TOEGEWIJD AAN HET BEMIDDELEN VAN DE RISICO’S VAN JEUGDDEVIANCE BEVORDERD DOOR VAAK ONVERANTWOORDELIJK SOCIAAL GEDRAG EN INCIVILI.ESSA WORDT HET CULTURELE EN SOCIALEPERTANTOINTENENDE REFERENTIEPUNT OM HAAR EDUCATIEVE VOORSTEL TE RICHTEN OP DE UITWERKING VAN EEN PEDAGOGISCH ONTWERP GERICHT OP HET GEVEN VAN LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID OM NIEUWE CULTURELE RUIMTES TE ONTDEKKEN TUSSEN LOGISCH DENKEN EN FANTASIATRA STUDIE EN SPEELSE INTERPRETATIE VAN TRADITIONELE DISCIPLINES. (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ESCUELA ACTÚA EN EL TERRITORIO Y ABIERTA A LOS PROBLEMAS DEL BARRIO COMPROMETIDOS CONSTANTEMENTE A MEDIAR LOS RIESGOS DE DESVIACIÓN JUVENIL FOMENTADO POR COMPORTAMIENTOS SOCIALES A MENUDO IRRESPONSABLES E INCIVILI.ESSA SE CONVIERTE EN EL PUNTO DE REFERENCIA CULTURAL Y SOCIALEPERTANTOINTENENDE PARA ENFOCAR SU PROPUESTA EDUCATIVA EN LA ELABORACIÓN DE UN DISEÑO PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR NUEVOS ESPACIOS CULTURALES ENTRE EL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL ESTUDIO FANTASIATRA Y LA INTERPRETACIÓN LÚDICA DE LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΔΕΣΜΕΥΜΈΝΗ ΝΑ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΣΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ INCIVILI.ESSA ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΑΦΟΡΆ POINTPERTANTOINTENDE ΓΙΑ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΤΗ ΘΕΛΛΑΒΟΡΑΣ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ FANTASIATRA ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ. (Greek)
17 August 2022
0 references
SKOLEN HANDLER PÅ TERRITORIET OG ER ÅBEN OVER FOR DISTRIKTETS PROBLEMER, DER KONSTANT ER FORPLIGTET TIL AT MÆGLE RISIKOEN FOR, AT BØRN AFVIGER FRA SOCIAL ADFÆRD, OFTE UANSVARLIGT, OG INCIVILI.ESSA BLIVER DEN KULTURELLE OG SOCIALE REFERENCE POINTPERTANTOINTENDE TIL AT FOKUSERE SIT UDDANNELSESFORSLAG PÅ THELELABORATION AF ET PÆDAGOGISK DESIGN, DER SKAL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE NYE KULTURELLE RUM MELLEM LOGISK TÆNKNING OG FANTASIATRA-STUDIE OG TRADITIONEL FORTOLKNING. (Danish)
17 August 2022
0 references
KOULU TOIMII ALUEELLA JA ON AVOIN ALUEEN ONGELMILLE, JOTKA OVAT JATKUVASTI SITOUTUNEET SOVITTELEMAAN SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN SUOSIMAN LAPSIPOIKKEAMAN RISKEJÄ, JA INCIVILI.ESSASTA TULEE KULTTUURINEN JA SOSIAALINEN REFERENSSI POINTPERTANTOINTENDE, JONKA TARKOITUKSENA ON KESKITTÄÄ KOULUTUSEHDOTUKSENSA PEDAGOGISEN SUUNNITTELUN THELELABORATION-MUOTOILUUN, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ UUSIA KULTTUURITILOJA LOOGISEN AJATTELUN JA FANTASIATRA-TUTKIMUKSEN JA PERINTEISEN TULKINNAN VÄLILLÄ. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISKOLA TAĠIXXI FIT-TERRITORJU U HIJA MIFTUĦA GĦALL-PROBLEMI TAD-DISTRETT IMPENJAT B’MOD KOSTANTI LI JIMMEDJA R-RISKJI TA’ DEVJAZZJONI TAT-TFAL IFFAVORITA MINN IMĠIBA SOĊJALI ĦAFNA DRABI IRRESPONSABBLI U INCIVILI.ESSA SSIR IR-REFERENZA KULTURALI U SOĊJALI POINTPERTANTOINTENDE BIEX TIFFOKA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHA FUQ IL-LELABORAZZJONI TA’ DISINN PEDAGOĠIKU MMIRAT BIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU SPAZJI KULTURALI ĠODDA BEJN IL-ĦSIEB LOĠIKU U L-ISTUDJU FANTASIATRA U L-INTERPRETAZZJONI TRADIZZJONALI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
SKOLA DARBOJAS TERITORIJĀ UN IR ATVĒRTA RAJONA PROBLĒMĀM, KAS PASTĀVĪGI NODARBOJAS AR BĒRNU NOVIRŽU RISKU, KO VEICINA SOCIĀLĀ UZVEDĪBA, BIEŽI VIEN BEZATBILDĪGA UN INCIVILI.ESSA KĻŪST PAR KULTŪRAS UN SOCIĀLO ATSAUCI POINTPERTANTOINTENDE, LAI KONCENTRĒTU SAVU IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU UZ PEDAGOĢISKĀ DIZAINA TĒLELABORĀCIJU, KURA MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU ATKLĀT JAUNAS KULTŪRAS TELPAS STARP LOĢISKO DOMĀŠANU UN FANTASIATRA PĒTĪJUMU UN TRADICIONĀLO INTERPRETĀCIJU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTVORENÁ PROBLÉMOM OKRESU, KTORÝ JE NEUSTÁLE ODHODLANÝ SPROSTREDKOVAŤ RIZIKÁ DEVIANCIE DETÍ, KTORÚ UPREDNOSTŇUJE SOCIÁLNE SPRÁVANIE, ČASTO NEZODPOVEDNÉ A INCIVILI.ESSA SA STÁVA KULTÚRNYM A SOCIÁLNYM REFERENČNÝM ČÍSLOM POINTPERTANTOINTENDE, ABY ZAMERALA SVOJ VZDELÁVACÍ NÁVRH NA THELELABORATION PEDAGOGICKÉHO DIZAJNU, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRÍLEŽITOSŤ OBJAVOVAŤ NOVÉ KULTÚRNE PRIESTORY MEDZI LOGICKÝM MYSLENÍM A ŠTÚDIOM FANTASIATRA A TRADIČNOU INTERPRETÁCIOU. (Slovak)
17 August 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN SCOIL AR AN GCRÍOCH AGUS TÁ SÉ OSCAILTE DO FHADHBANNA AN CHEANTAIR ATÁ TIOMANTA I GCÓNAÍ CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE CLAONADH LEANAÍ ATÁ FABHRACH AG IOMPRAÍOCHTAÍ SÓISIALTA IS MINIC A BHÍONN NEAMHFHREAGRACH AGUS INCIVILI.ESSA MAR THAGAIRT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA POINTPERTANTOINTENDE CHUN A THOGRA OIDEACHAIS A DHÍRIÚ AR DHEARADH OIDEOLAÍOCH ATÁ DÍRITHE AR AN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ SPÁSANNA CULTÚRTHA NUA A FHÁIL AMACH IDIR SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS STAIDÉAR FANTASIATRA AGUS LÉIRMHÍNIÚ TRAIDISIÚNTA. (Irish)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTEVŘENA PROBLÉMŮM OKRESU NEUSTÁLE ODHODLANÝM ZPROSTŘEDKOVÁVAT RIZIKA DĚTSKÉ DEVIANCE UPŘEDNOSTŇOVANÉ SPOLEČENSKÝM CHOVÁNÍM ČASTO NEZODPOVĚDNÝM A INCIVILI.ESSA SE STÁVÁ KULTURNÍM A SPOLEČENSKÝM ODKAZEM POINTPERTANTOINTENDE, ABY SE VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM NÁVRHU NA TÉMA THELELABORACE PEDAGOGICKÉHO DESIGNU, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT ŽÁKŮM PŘÍLEŽITOST OBJEVOVAT NOVÉ KULTURNÍ PROSTORY MEZI LOGICKÝM MYŠLENÍM A STUDIEM FANTASIATRA A TRADIČNÍ INTERPRETACÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ESCOLA ATUA NO TERRITÓRIO E ESTÁ ABERTA AOS PROBLEMAS DO DISTRITO CONSTANTEMENTE COMPROMETIDOS EM MEDIAR OS RISCOS DE DESVIAMENTO INFANTIL FAVORECIDOS POR COMPORTAMENTOS SOCIAIS MUITAS VEZES IRRESPONSÁVEIS E INCIVILI.ESSA TORNA-SE A REFERÊNCIA CULTURAL E SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PARA FOCAR SUA PROPOSTA EDUCACIONAL NA THELELABORAÇÃO DE UM DESIGN PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESCOBRIR NOVOS ESPAÇOS CULTURAIS ENTRE PENSAMENTO LÓGICO E ESTUDO FANTASIATRA E INTERPRETAÇÃO TRADICIONAL. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KOOL TEGUTSEB TERRITOORIUMIL JA ON AVATUD PIIRKONNA PROBLEEMIDELE, MIS ON PIDEVALT PÜHENDUNUD SOTSIAALSE KÄITUMISE POOLT SOOSITUD LASTE KÕRVALEKALDUMISE RISKIDE VAHENDAMISELE, NING INCIVILI.ESSAST SAAB KULTUURILINE JA SOTSIAALNE VÕRDLUSALUS POINTPERTANTOINTENDE, ET KESKENDUDA OMA HARIDUSETTEPANEKULE PEDAGOOGILISE DISAINI KOHTA, MILLE EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS AVASTADA UUSI KULTUURIRUUME LOOGILISE MÕTLEMISE JA FANTASIATRA ÕPPE JA TRADITSIOONILISE TÕLGENDAMISE VAHEL. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ISKOLA A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDIK, ÉS NYITOTT A KERÜLET PROBLÉMÁIRA, AMELYEK FOLYAMATOSAN ELKÖTELEZETTEK A GYAKRAN FELELŐTLEN ÉS FELELŐTLEN TÁRSADALMI MAGATARTÁSOK ÁLTAL ELŐNYBEN RÉSZESÍTETT GYERMEKELTÉRÉS KOCKÁZATAINAK KÖZVETÍTÉSE MELLETT. AZ ESSA A POINTPERTANTOINTENDE KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HIVATKOZÁSI ALAPJÁVÁ VÁLIK, HOGY OKTATÁSI JAVASLATÁT EGY PEDAGÓGIAI TERVEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A LOGIKUS GONDOLKODÁS ÉS A FANTASIATRA TANULMÁNY ÉS A HAGYOMÁNYOS ÉRTELMEZÉS KÖZÖTTI ÚJ KULTURÁLIS TEREK FELFEDEZÉSÉRE. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ДЕЙСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА И Е ОТВОРЕНО ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБЛАСТТА ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНА ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА РИСКОВЕТЕ ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ ОТ ДЕЦА, БЛАГОПРИЯТСТВАНИ ОТ СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ, ЧЕСТО БЕЗОТГОВОРНО И INCIVILI.ESSA СЕ ПРЕВРЪЩА В КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РЕФЕРЕНЦИЯ POINTPERTANTOINTENDE, ЗА ДА СЪСРЕДОТОЧИ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪРХУ ТЕЛЛАБОРАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИЗАЙН, НАСОЧЕН КЪМ ДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОТКРИЯТ НОВИ КУЛТУРНИ ПРОСТРАНСТВА МЕЖДУ ЛОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕТО НА FANTASIATRA И ТРАДИЦИОННАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
MOKYKLA VEIKIA TERITORIJOJE IR YRA ATVIRA RAJONO PROBLEMOMS, NUOLAT ĮSIPAREIGOJUSIOMS TARPININKAUTI DĖL VAIKŲ NUKRYPIMO RIZIKOS, KURIĄ SKATINA SOCIALINIS ELGESYS, DAŽNAI NEATSAKINGAS IR INCIVILI.ESSA TAMPA KULTŪRINE IR SOCIALINE NUORODA POINTPERTANTOINTENDE, KAD SAVO ŠVIEČIAMĄJĮ PASIŪLYMĄ SUTELKTŲ Į PEDAGOGINIO DIZAINO THELELABORATION, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ ATRASTI NAUJAS KULTŪRINES ERDVES TARP LOGINIO MĄSTYMO IR FANTASIATRA STUDIJŲ BEI TRADICINĖS INTERPRETACIJOS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
ŠKOLA DJELUJE NA TOM PODRUČJU I OTVORENA JE ZA PROBLEME OKRUGA KOJI SE STALNO ZALAŽE ZA POSREDOVANJE U RIZICIMA OD DEVIJACIJE OPREDIJELJENE DRUŠTVENIM PONAŠANJEM ČESTO NEODGOVORNIM I INCIVILI.ESSA POSTAJE KULTURNA I DRUŠTVENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE DA USMJERI SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG NA THELELABORATION PEDAGOŠKOG DIZAJNA S CILJEM DA UČENICIMA PRUŽI PRILIKU DA OTKRIJU NOVE KULTURNE PROSTORE IZMEĐU LOGIČKOG RAZMIŠLJANJA I STUDIJA FANTASIATRA I TRADICIONALNE INTERPRETACIJE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
SKOLAN AGERAR PÅ TERRITORIET OCH ÄR ÖPPEN FÖR PROBLEMEN I DISTRIKTET SOM STÄNDIGT HAR ÅTAGIT SIG ATT MEDLA RISKERNA FÖR BARNMISSLYCKANDEN SOM GYNNAS AV SOCIALA BETEENDEN SOM OFTA ÄR OANSVARIGA OCH INCIVILI.ESSA BLIR DEN KULTURELLA OCH SOCIALA REFERENSEN POINTPERTANTOINTENDE FÖR ATT FOKUSERA SITT UTBILDNINGSFÖRSLAG PÅ THELELABORATION AV EN PEDAGOGISK DESIGN SOM SYFTAR TILL ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA NYA KULTURELLA UTRYMMEN MELLAN LOGISKT TÄNKANDE OCH FANTASIATRA-STUDIE OCH TRADITIONELL TOLKNING. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ȘCOALA ACȚIONEAZĂ PE TERITORIU ȘI ESTE DESCHISĂ PROBLEMELOR RAIONULUI ANGAJAT ÎN MOD CONSTANT SĂ MEDIEZE RISCURILE DE DEVIERE A COPILULUI FAVORIZATE DE COMPORTAMENTE SOCIALE ADESEA IRESPONSABILE ȘI INCIVILI.ESSA DEVINE PUNCTUL DE REFERINȚĂ CULTURAL ȘI SOCIAL POINTPERTANTOINTENDE PENTRU A-ȘI CONCENTRA PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ PE THELELABORAREA UNUI DESIGN PEDAGOGIC MENIT SĂ OFERE ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DESCOPERI NOI SPAȚII CULTURALE ÎNTRE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI STUDIUL FANTASIATRA ȘI INTERPRETAREA TRADIȚIONALĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
ŠOLA DELUJE NA OZEMLJU IN JE ODPRTA ZA PROBLEME OKROŽJA, KI SE NENEHNO ZAVZEMA ZA POSREDOVANJE TVEGANJ ZA DEVIACIJO OTROK, KI JIH SPODBUJAJO DRUŽBENA VEDENJA, POGOSTO NEODGOVORNA IN INCIVILI.ESSA POSTANE KULTURNA IN DRUŽBENA REFERENCA POINTPERTANTOINTENDE, DA SVOJ IZOBRAŽEVALNI PREDLOG OSREDOTOČI NA THELELABORATION PEDAGOŠKO ZASNOVO, KI UČENCEM DAJE PRILOŽNOST, DA ODKRIJEJO NOVE KULTURNE PROSTORE MED LOGIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN ŠTUDIJO FANTASIATRA TER TRADICIONALNO INTERPRETACIJO. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
SZKOŁA DZIAŁA NA TERENIE I JEST OTWARTA NA PROBLEMY POWIATU STALE ZAANGAŻOWANE W MEDIACJĘ RYZYKA ODCHYLEŃ DZIECI PREFEROWANYCH PRZEZ ZACHOWANIA SPOŁECZNE CZĘSTO NIEODPOWIEDZIALNE I INCIVILI.ESSA STAJE SIĘ KULTURALNYM I SPOŁECZNYM PUNKTEM ODNIESIENIA POINTPERTANTOINTENDE, ABY SKUPIĆ SWOJĄ PROPOZYCJĘ EDUKACYJNĄ NA THELELABORATION PROJEKTU PEDAGOGICZNEGO, KTÓREGO CELEM JEST UMOŻLIWIENIE UCZNIOM ODKRYWANIA NOWYCH PRZESTRZENI KULTUROWYCH MIĘDZY MYŚLENIEM LOGICZNYM A BADANIEM FANTASIATRA I TRADYCYJNEJ INTERPRETACJI. (Polish)
17 August 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
J89G17000560007
0 references