Arctic pedagogy (Q3758562): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Finland) |
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fi, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Arktika pedagoogika | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Arkties pedagogika | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Arktička pedagogija | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Αρκτική παιδαγωγική | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Arktická pedagogika | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Pedagogika arktyczna | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Északi-sarkvidéki pedagógia | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Arktická pedagogika | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Arktikas pedagoģija | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oideolaíocht an Artaigh | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Arktična pedagogika | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Арктическа педагогика | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Pedagoġija tal-Artiku | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Pedagogia do Ártico | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Arktisk pædagogik | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Pedagogie arctică | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Arktisk pedagogik | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3758562 във Финландия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 u Finskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 Finnországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 ve Finsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 i Finland | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3758562 in Finland | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 Soomes | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3758562 Suomessa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3758562 en Finlande | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 in Finnland | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3758562 στη Φινλανδία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3758562 san Fhionlainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3758562 in Finlandia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3758562 Somijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3758562 Suomijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3758562 fil-Finlandja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 w Finlandii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3758562 na Finlândia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3758562 în Finlanda | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 vo Fínsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 na Finskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3758562 en Finlandia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3758562 i Finland | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sámi hariduskeskus on arendanud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) õpetamist ning eelkõige kaugõpet projektitööna juba eelmisel ELi programmitöö perioodil (2007–2013) ja eeluuringuprojektis Askel Arktika pedagoogika jaoks Sámi piirkonnas (1.1.2015–29.2.2016). Õppeasutuse virtuaalse kooli õpetamisoskused on kindlad, kuid õpetajate pädevused ja oskuste vajadused on saami piirkonnas erinevad. Selle projekti tulemusena tehakse Sámi koolituskeskuse virtuaalsele koolile ülesandeks tegutseda organisatsiooni ja koolitajana IKT hariduslikul kasutamisel piirkonnas. Projekti eesmärk on uut tüüpi haridusuuendusi, mida katsetatakse ja arendatakse koostöös piirkonna gümnaasiumid, SAKK ja Ülikool. Projekti eesmärk on 1) suurendada IKT õppejõudude teadmisi projekti sihtrühmas ja toetada õppejõude uut tüüpi pedagoogika vastuvõtmisel, 2) suurendada IKT kasutamise pädevust tööelus, koolitades piirkonna tööjõudu, 3) kavandada ja rakendada Arktika looduse ja saami kultuuriga seotud haridustehnoloogial põhinevaid katseid/katseid, 4) töötada välja mitmesugused IKT-põhised juhendamismeetmed, et parandada juurdepääsu haridusele, olenemata nende elukohast; samuti parandada õpingute levikut, 5) suurendada info- ja kommunikatsioonitehnoloogia mitmekülgset kasutamist õpilaste poolt, 6) võtta hariduse arendamisel arvesse arktilisust, saami tööstust ja saami kultuuri ning 7) omandada teadmisi ja arusaamist gamuudiõppest. Projektis uuritakse, mida gamification pakub õppimiseks ja kuidas saaks õpimänge koos õpilastega nende õpingute käigus toota. Muutuv maailm ja keskkond saami traditsiooniliste tööstusharude jaoks on nii väljakutse kui ka võimalus. Projekti raames otsitakse vastuseid näiteks sellele, kuidas kombineerida informatiivset ja formaalset õppimist. Ning milliseid võimalusi pakub digiteerimine traditsioonilistele elatusvahenditele, et õppida, õpetada ja säilitada traditsioone. Projektiga töötatakse Sámi piirkonna jaoks välja paindlikud koolituse rakendamise mudelid, et hoida traditsioonilised elatusvahendid konkurentsivõimelisena muude haridusvõimaluste kõrval. Projektiga luuakse uued, võrdsemad võimalused ja oskused eri vanuses, haridusliku taustaga ja eesmärkidega õpilastele, olenemata nende elukohast. Projekti tulemuseks on uut tüüpi info- ja kommunikatsioonitehnoloogia pedagoogika, kus õppimine on õppimise keskmes. See hõlmab paindlikku koolitust/õppekorraldust, uusi tööviise üliõpilaste jaoks ja hämardatud õpikeskkondi. Projekti raames saadakse ka uusi uurimisandmeid IKT kasutamise kohta Sámi piirkonnas ning tugevdatakse ülikoolide koostööd.“ (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi hariduskeskus on arendanud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) õpetamist ning eelkõige kaugõpet projektitööna juba eelmisel ELi programmitöö perioodil (2007–2013) ja eeluuringuprojektis Askel Arktika pedagoogika jaoks Sámi piirkonnas (1.1.2015–29.2.2016). Õppeasutuse virtuaalse kooli õpetamisoskused on kindlad, kuid õpetajate pädevused ja oskuste vajadused on saami piirkonnas erinevad. Selle projekti tulemusena tehakse Sámi koolituskeskuse virtuaalsele koolile ülesandeks tegutseda organisatsiooni ja koolitajana IKT hariduslikul kasutamisel piirkonnas. Projekti eesmärk on uut tüüpi haridusuuendusi, mida katsetatakse ja arendatakse koostöös piirkonna gümnaasiumid, SAKK ja Ülikool. Projekti eesmärk on 1) suurendada IKT õppejõudude teadmisi projekti sihtrühmas ja toetada õppejõude uut tüüpi pedagoogika vastuvõtmisel, 2) suurendada IKT kasutamise pädevust tööelus, koolitades piirkonna tööjõudu, 3) kavandada ja rakendada Arktika looduse ja saami kultuuriga seotud haridustehnoloogial põhinevaid katseid/katseid, 4) töötada välja mitmesugused IKT-põhised juhendamismeetmed, et parandada juurdepääsu haridusele, olenemata nende elukohast; samuti parandada õpingute levikut, 5) suurendada info- ja kommunikatsioonitehnoloogia mitmekülgset kasutamist õpilaste poolt, 6) võtta hariduse arendamisel arvesse arktilisust, saami tööstust ja saami kultuuri ning 7) omandada teadmisi ja arusaamist gamuudiõppest. Projektis uuritakse, mida gamification pakub õppimiseks ja kuidas saaks õpimänge koos õpilastega nende õpingute käigus toota. Muutuv maailm ja keskkond saami traditsiooniliste tööstusharude jaoks on nii väljakutse kui ka võimalus. Projekti raames otsitakse vastuseid näiteks sellele, kuidas kombineerida informatiivset ja formaalset õppimist. Ning milliseid võimalusi pakub digiteerimine traditsioonilistele elatusvahenditele, et õppida, õpetada ja säilitada traditsioone. Projektiga töötatakse Sámi piirkonna jaoks välja paindlikud koolituse rakendamise mudelid, et hoida traditsioonilised elatusvahendid konkurentsivõimelisena muude haridusvõimaluste kõrval. Projektiga luuakse uued, võrdsemad võimalused ja oskused eri vanuses, haridusliku taustaga ja eesmärkidega õpilastele, olenemata nende elukohast. Projekti tulemuseks on uut tüüpi info- ja kommunikatsioonitehnoloogia pedagoogika, kus õppimine on õppimise keskmes. See hõlmab paindlikku koolitust/õppekorraldust, uusi tööviise üliõpilaste jaoks ja hämardatud õpikeskkondi. Projekti raames saadakse ka uusi uurimisandmeid IKT kasutamise kohta Sámi piirkonnas ning tugevdatakse ülikoolide koostööd.“ (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi hariduskeskus on arendanud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) õpetamist ning eelkõige kaugõpet projektitööna juba eelmisel ELi programmitöö perioodil (2007–2013) ja eeluuringuprojektis Askel Arktika pedagoogika jaoks Sámi piirkonnas (1.1.2015–29.2.2016). Õppeasutuse virtuaalse kooli õpetamisoskused on kindlad, kuid õpetajate pädevused ja oskuste vajadused on saami piirkonnas erinevad. Selle projekti tulemusena tehakse Sámi koolituskeskuse virtuaalsele koolile ülesandeks tegutseda organisatsiooni ja koolitajana IKT hariduslikul kasutamisel piirkonnas. Projekti eesmärk on uut tüüpi haridusuuendusi, mida katsetatakse ja arendatakse koostöös piirkonna gümnaasiumid, SAKK ja Ülikool. Projekti eesmärk on 1) suurendada IKT õppejõudude teadmisi projekti sihtrühmas ja toetada õppejõude uut tüüpi pedagoogika vastuvõtmisel, 2) suurendada IKT kasutamise pädevust tööelus, koolitades piirkonna tööjõudu, 3) kavandada ja rakendada Arktika looduse ja saami kultuuriga seotud haridustehnoloogial põhinevaid katseid/katseid, 4) töötada välja mitmesugused IKT-põhised juhendamismeetmed, et parandada juurdepääsu haridusele, olenemata nende elukohast; samuti parandada õpingute levikut, 5) suurendada info- ja kommunikatsioonitehnoloogia mitmekülgset kasutamist õpilaste poolt, 6) võtta hariduse arendamisel arvesse arktilisust, saami tööstust ja saami kultuuri ning 7) omandada teadmisi ja arusaamist gamuudiõppest. Projektis uuritakse, mida gamification pakub õppimiseks ja kuidas saaks õpimänge koos õpilastega nende õpingute käigus toota. Muutuv maailm ja keskkond saami traditsiooniliste tööstusharude jaoks on nii väljakutse kui ka võimalus. Projekti raames otsitakse vastuseid näiteks sellele, kuidas kombineerida informatiivset ja formaalset õppimist. Ning milliseid võimalusi pakub digiteerimine traditsioonilistele elatusvahenditele, et õppida, õpetada ja säilitada traditsioone. Projektiga töötatakse Sámi piirkonna jaoks välja paindlikud koolituse rakendamise mudelid, et hoida traditsioonilised elatusvahendid konkurentsivõimelisena muude haridusvõimaluste kõrval. Projektiga luuakse uued, võrdsemad võimalused ja oskused eri vanuses, haridusliku taustaga ja eesmärkidega õpilastele, olenemata nende elukohast. Projekti tulemuseks on uut tüüpi info- ja kommunikatsioonitehnoloogia pedagoogika, kus õppimine on õppimise keskmes. See hõlmab paindlikku koolitust/õppekorraldust, uusi tööviise üliõpilaste jaoks ja hämardatud õpikeskkondi. Projekti raames saadakse ka uusi uurimisandmeid IKT kasutamise kohta Sámi piirkonnas ning tugevdatakse ülikoolide koostööd.“ (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sįmi švietimo centras parengė informacinių ir ryšių technologijų (IRT) mokymo naudojimą, visų pirma nuotolinį mokymą, kaip projekto darbą jau ankstesniu ES programavimo laikotarpiu (2007–2013 m.) ir pasirengimo studijoms projekte Askel for Arctic pedagogy Sįmi regione (2015 01 01–2016 02 29). Švietimo įstaigos virtualios mokyklos mokymo įgūdžiai yra tvirti, tačiau mokymo personalo kompetencijos ir įgūdžių poreikiai skiriasi visame Sįmi regione. Įgyvendinant šį projektą, Sįmi mokymo centro virtualiai mokyklai bus pavesta veikti kaip organizacija ir instruktorius IRT naudojimui švietimo srityje regione. Projektu siekiama naujų rūšių švietimo inovacijų, kurios bus išbandytos ir plėtojamos bendradarbiaujant su regiono vidurinėmis mokyklomis, SAKK ir universitetu. Projekto tikslas: 1) didinti IRT dėstytojų žinias projekto tikslinėje grupėje ir padėti dėstytojams priimti naujus pedagogikos tipus, 2) didinti IRT naudojimo darbiniame gyvenime kompetenciją mokant regiono darbuotojus, 3) rengti ir įgyvendinti švietimo technologijomis grindžiamus eksperimentus ir (arba) bandomuosius projektus, susijusius su Arkties gamta ir Sįmi kultūra, 4) parengti įvairias IRT grindžiamas orientavimo priemones, siekiant padidinti galimybes gauti išsilavinimą, neatsižvelgiant į tai, kur jie gyvena, taip pat pagerinti studijų skverbtį, 5) padidinti studentų naudojimąsi IRT, 6) atsižvelgti į arktinę prigimtį, Sįmi pramonę ir Sįmi kultūrą plėtojant švietimą ir 7) įgyti žinių ir supratimo apie gamtą. Projekte nagrinėjama, ką siūlo žaidimai mokymuisi ir kaip mokymosi žaidimai galėtų būti kuriami kartu su studentais kaip jų studijų dalis. Besikeičiantis pasaulis ir aplinka tradicinėms Sįmi pramonės šakoms yra ir iššūkis, ir galimybė. Projektu siekiama atsakyti, pavyzdžiui, kaip derinti informacinį ir formalųjį mokymąsi. Ir kokias galimybes skaitmeninimas suteikia tradiciniams pragyvenimo šaltiniams mokytis, mokyti ir išsaugoti tradicijas. Įgyvendinant projektą bus sukurti lankstūs Sįmi regiono mokymo įgyvendinimo modeliai, kad tradiciniai pragyvenimo šaltiniai išliktų konkurencingi kartu su kitais švietimo pasiūlymais. Projektas suteiks naujų lygių galimybių ir įgūdžių įvairaus amžiaus, išsilavinimo ir tikslų studentams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos. Įgyvendinant projektą bus sukurta naujos rūšies IRT pedagogika, kurioje mokymasis yra svarbiausias mokymosi aspektas. Tai apima lanksčias mokymo ir (arba) mokymosi sąlygas, naujus studentų darbo būdus ir žaidimų mokymosi aplinką. Įgyvendinant projektą taip pat bus teikiami nauji mokslinių tyrimų duomenys apie IRT naudojimą Sįmi regione ir stiprinamas universitetų bendradarbiavimas.“ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sįmi švietimo centras parengė informacinių ir ryšių technologijų (IRT) mokymo naudojimą, visų pirma nuotolinį mokymą, kaip projekto darbą jau ankstesniu ES programavimo laikotarpiu (2007–2013 m.) ir pasirengimo studijoms projekte Askel for Arctic pedagogy Sįmi regione (2015 01 01–2016 02 29). Švietimo įstaigos virtualios mokyklos mokymo įgūdžiai yra tvirti, tačiau mokymo personalo kompetencijos ir įgūdžių poreikiai skiriasi visame Sįmi regione. Įgyvendinant šį projektą, Sįmi mokymo centro virtualiai mokyklai bus pavesta veikti kaip organizacija ir instruktorius IRT naudojimui švietimo srityje regione. Projektu siekiama naujų rūšių švietimo inovacijų, kurios bus išbandytos ir plėtojamos bendradarbiaujant su regiono vidurinėmis mokyklomis, SAKK ir universitetu. Projekto tikslas: 1) didinti IRT dėstytojų žinias projekto tikslinėje grupėje ir padėti dėstytojams priimti naujus pedagogikos tipus, 2) didinti IRT naudojimo darbiniame gyvenime kompetenciją mokant regiono darbuotojus, 3) rengti ir įgyvendinti švietimo technologijomis grindžiamus eksperimentus ir (arba) bandomuosius projektus, susijusius su Arkties gamta ir Sįmi kultūra, 4) parengti įvairias IRT grindžiamas orientavimo priemones, siekiant padidinti galimybes gauti išsilavinimą, neatsižvelgiant į tai, kur jie gyvena, taip pat pagerinti studijų skverbtį, 5) padidinti studentų naudojimąsi IRT, 6) atsižvelgti į arktinę prigimtį, Sįmi pramonę ir Sįmi kultūrą plėtojant švietimą ir 7) įgyti žinių ir supratimo apie gamtą. Projekte nagrinėjama, ką siūlo žaidimai mokymuisi ir kaip mokymosi žaidimai galėtų būti kuriami kartu su studentais kaip jų studijų dalis. Besikeičiantis pasaulis ir aplinka tradicinėms Sįmi pramonės šakoms yra ir iššūkis, ir galimybė. Projektu siekiama atsakyti, pavyzdžiui, kaip derinti informacinį ir formalųjį mokymąsi. Ir kokias galimybes skaitmeninimas suteikia tradiciniams pragyvenimo šaltiniams mokytis, mokyti ir išsaugoti tradicijas. Įgyvendinant projektą bus sukurti lankstūs Sįmi regiono mokymo įgyvendinimo modeliai, kad tradiciniai pragyvenimo šaltiniai išliktų konkurencingi kartu su kitais švietimo pasiūlymais. Projektas suteiks naujų lygių galimybių ir įgūdžių įvairaus amžiaus, išsilavinimo ir tikslų studentams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos. Įgyvendinant projektą bus sukurta naujos rūšies IRT pedagogika, kurioje mokymasis yra svarbiausias mokymosi aspektas. Tai apima lanksčias mokymo ir (arba) mokymosi sąlygas, naujus studentų darbo būdus ir žaidimų mokymosi aplinką. Įgyvendinant projektą taip pat bus teikiami nauji mokslinių tyrimų duomenys apie IRT naudojimą Sįmi regione ir stiprinamas universitetų bendradarbiavimas.“ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sįmi švietimo centras parengė informacinių ir ryšių technologijų (IRT) mokymo naudojimą, visų pirma nuotolinį mokymą, kaip projekto darbą jau ankstesniu ES programavimo laikotarpiu (2007–2013 m.) ir pasirengimo studijoms projekte Askel for Arctic pedagogy Sįmi regione (2015 01 01–2016 02 29). Švietimo įstaigos virtualios mokyklos mokymo įgūdžiai yra tvirti, tačiau mokymo personalo kompetencijos ir įgūdžių poreikiai skiriasi visame Sįmi regione. Įgyvendinant šį projektą, Sįmi mokymo centro virtualiai mokyklai bus pavesta veikti kaip organizacija ir instruktorius IRT naudojimui švietimo srityje regione. Projektu siekiama naujų rūšių švietimo inovacijų, kurios bus išbandytos ir plėtojamos bendradarbiaujant su regiono vidurinėmis mokyklomis, SAKK ir universitetu. Projekto tikslas: 1) didinti IRT dėstytojų žinias projekto tikslinėje grupėje ir padėti dėstytojams priimti naujus pedagogikos tipus, 2) didinti IRT naudojimo darbiniame gyvenime kompetenciją mokant regiono darbuotojus, 3) rengti ir įgyvendinti švietimo technologijomis grindžiamus eksperimentus ir (arba) bandomuosius projektus, susijusius su Arkties gamta ir Sįmi kultūra, 4) parengti įvairias IRT grindžiamas orientavimo priemones, siekiant padidinti galimybes gauti išsilavinimą, neatsižvelgiant į tai, kur jie gyvena, taip pat pagerinti studijų skverbtį, 5) padidinti studentų naudojimąsi IRT, 6) atsižvelgti į arktinę prigimtį, Sįmi pramonę ir Sįmi kultūrą plėtojant švietimą ir 7) įgyti žinių ir supratimo apie gamtą. Projekte nagrinėjama, ką siūlo žaidimai mokymuisi ir kaip mokymosi žaidimai galėtų būti kuriami kartu su studentais kaip jų studijų dalis. Besikeičiantis pasaulis ir aplinka tradicinėms Sįmi pramonės šakoms yra ir iššūkis, ir galimybė. Projektu siekiama atsakyti, pavyzdžiui, kaip derinti informacinį ir formalųjį mokymąsi. Ir kokias galimybes skaitmeninimas suteikia tradiciniams pragyvenimo šaltiniams mokytis, mokyti ir išsaugoti tradicijas. Įgyvendinant projektą bus sukurti lankstūs Sįmi regiono mokymo įgyvendinimo modeliai, kad tradiciniai pragyvenimo šaltiniai išliktų konkurencingi kartu su kitais švietimo pasiūlymais. Projektas suteiks naujų lygių galimybių ir įgūdžių įvairaus amžiaus, išsilavinimo ir tikslų studentams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos. Įgyvendinant projektą bus sukurta naujos rūšies IRT pedagogika, kurioje mokymasis yra svarbiausias mokymosi aspektas. Tai apima lanksčias mokymo ir (arba) mokymosi sąlygas, naujus studentų darbo būdus ir žaidimų mokymosi aplinką. Įgyvendinant projektą taip pat bus teikiami nauji mokslinių tyrimų duomenys apie IRT naudojimą Sįmi regione ir stiprinamas universitetų bendradarbiavimas.“ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obrazovni centar Sámi razvio je nastavno korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT), a posebno poučavanje na daljinu kao projektni rad već u prethodnom programskom razdoblju EU-a (2007. – 2013.) i u predstudskom projektu Askel za arktičku pedagogiju u regiji Sámi (1. siječnja 2015. – 29. veljače 2016.). Vještine podučavanja virtualne škole obrazovne ustanove solidne su, ali potrebe nastavnog osoblja u pogledu kompetencija i vještina razlikuju se u cijeloj regiji Sámi. Kao rezultat tog projekta virtualna škola Centra za osposobljavanje u Sámiju bit će zadužena za djelovanje kao organizacija i predavač za obrazovnu uporabu IKT-a u regiji. Projekt je usmjeren na nove vrste obrazovnih inovacija koje će biti testirane i razvijene u suradnji s višim srednjim školama u regiji, SAKK-om i Sveučilištem. Cilj je projekta 1) povećati znanje nastavnog osoblja u području IKT-a u ciljnoj skupini projekta i pružiti potporu nastavnom osoblju u usvajanju novih vrsta pedagogije, 2) povećati stručnost u korištenju IKT-a u radnom životu osposobljavanjem radne snage u regiji, 3) osmisliti i provesti pokuse/pilote koji se temelje na obrazovnoj tehnologiji povezane s arktičkom prirodom i kulturom Sámi, 4) razviti niz mjera usmjeravanja temeljenih na IKT-u kako bi se povećao pristup obrazovanju bez obzira na to gdje žive, kao i poboljšati prodor studija, 5) povećati raznoliku uporabu IKT-a od strane studenata, 6) uzeti u obzir arktičku prirodu, Sámi industrije i Sámi kulture u razvoju obrazovanja, i 7) za stjecanje znanja i razumijevanja širokog učenja. U okviru projekta istražuje se što gamifikacija nudi za učenje i kako bi se igre za učenje mogle proizvoditi zajedno s učenicima u sklopu studija. Svijet koji se mijenja i okruženje za tradicionalne Sámi industrije izazov su i prilika. U okviru projekta traže se odgovori na, primjerice, kako kombinirati informativno i formalno učenje. Koje mogućnosti digitalizacija donosi za tradicionalna sredstva za život za učenje, podučavanje i očuvanje tradicije. Projektom će se razviti fleksibilni modeli provedbe osposobljavanja za regiju Sámi kako bi tradicionalna sredstva za život ostala konkurentna zajedno s drugim obrazovnim ponudama. Projektom će se stvoriti nove, ravnopravnije mogućnosti i vještine za studente različitih dobnih skupina, obrazovnih sredina i ciljeva, bez obzira na njihovo prebivalište. Projekt će rezultirati novom vrstom IKT pedagogije, gdje je učenje u središtu učenja. To uključuje fleksibilne mehanizme osposobljavanja/učenja, nove načine rada za studente i gamificirana okruženja za učenje. Projektom će se dobiti i novi istraživački podaci o poučavanju IKT-a u regiji Sámi te ojačati sveučilišna suradnja.” (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obrazovni centar Sámi razvio je nastavno korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT), a posebno poučavanje na daljinu kao projektni rad već u prethodnom programskom razdoblju EU-a (2007. – 2013.) i u predstudskom projektu Askel za arktičku pedagogiju u regiji Sámi (1. siječnja 2015. – 29. veljače 2016.). Vještine podučavanja virtualne škole obrazovne ustanove solidne su, ali potrebe nastavnog osoblja u pogledu kompetencija i vještina razlikuju se u cijeloj regiji Sámi. Kao rezultat tog projekta virtualna škola Centra za osposobljavanje u Sámiju bit će zadužena za djelovanje kao organizacija i predavač za obrazovnu uporabu IKT-a u regiji. Projekt je usmjeren na nove vrste obrazovnih inovacija koje će biti testirane i razvijene u suradnji s višim srednjim školama u regiji, SAKK-om i Sveučilištem. Cilj je projekta 1) povećati znanje nastavnog osoblja u području IKT-a u ciljnoj skupini projekta i pružiti potporu nastavnom osoblju u usvajanju novih vrsta pedagogije, 2) povećati stručnost u korištenju IKT-a u radnom životu osposobljavanjem radne snage u regiji, 3) osmisliti i provesti pokuse/pilote koji se temelje na obrazovnoj tehnologiji povezane s arktičkom prirodom i kulturom Sámi, 4) razviti niz mjera usmjeravanja temeljenih na IKT-u kako bi se povećao pristup obrazovanju bez obzira na to gdje žive, kao i poboljšati prodor studija, 5) povećati raznoliku uporabu IKT-a od strane studenata, 6) uzeti u obzir arktičku prirodu, Sámi industrije i Sámi kulture u razvoju obrazovanja, i 7) za stjecanje znanja i razumijevanja širokog učenja. U okviru projekta istražuje se što gamifikacija nudi za učenje i kako bi se igre za učenje mogle proizvoditi zajedno s učenicima u sklopu studija. Svijet koji se mijenja i okruženje za tradicionalne Sámi industrije izazov su i prilika. U okviru projekta traže se odgovori na, primjerice, kako kombinirati informativno i formalno učenje. Koje mogućnosti digitalizacija donosi za tradicionalna sredstva za život za učenje, podučavanje i očuvanje tradicije. Projektom će se razviti fleksibilni modeli provedbe osposobljavanja za regiju Sámi kako bi tradicionalna sredstva za život ostala konkurentna zajedno s drugim obrazovnim ponudama. Projektom će se stvoriti nove, ravnopravnije mogućnosti i vještine za studente različitih dobnih skupina, obrazovnih sredina i ciljeva, bez obzira na njihovo prebivalište. Projekt će rezultirati novom vrstom IKT pedagogije, gdje je učenje u središtu učenja. To uključuje fleksibilne mehanizme osposobljavanja/učenja, nove načine rada za studente i gamificirana okruženja za učenje. Projektom će se dobiti i novi istraživački podaci o poučavanju IKT-a u regiji Sámi te ojačati sveučilišna suradnja.” (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obrazovni centar Sámi razvio je nastavno korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT), a posebno poučavanje na daljinu kao projektni rad već u prethodnom programskom razdoblju EU-a (2007. – 2013.) i u predstudskom projektu Askel za arktičku pedagogiju u regiji Sámi (1. siječnja 2015. – 29. veljače 2016.). Vještine podučavanja virtualne škole obrazovne ustanove solidne su, ali potrebe nastavnog osoblja u pogledu kompetencija i vještina razlikuju se u cijeloj regiji Sámi. Kao rezultat tog projekta virtualna škola Centra za osposobljavanje u Sámiju bit će zadužena za djelovanje kao organizacija i predavač za obrazovnu uporabu IKT-a u regiji. Projekt je usmjeren na nove vrste obrazovnih inovacija koje će biti testirane i razvijene u suradnji s višim srednjim školama u regiji, SAKK-om i Sveučilištem. Cilj je projekta 1) povećati znanje nastavnog osoblja u području IKT-a u ciljnoj skupini projekta i pružiti potporu nastavnom osoblju u usvajanju novih vrsta pedagogije, 2) povećati stručnost u korištenju IKT-a u radnom životu osposobljavanjem radne snage u regiji, 3) osmisliti i provesti pokuse/pilote koji se temelje na obrazovnoj tehnologiji povezane s arktičkom prirodom i kulturom Sámi, 4) razviti niz mjera usmjeravanja temeljenih na IKT-u kako bi se povećao pristup obrazovanju bez obzira na to gdje žive, kao i poboljšati prodor studija, 5) povećati raznoliku uporabu IKT-a od strane studenata, 6) uzeti u obzir arktičku prirodu, Sámi industrije i Sámi kulture u razvoju obrazovanja, i 7) za stjecanje znanja i razumijevanja širokog učenja. U okviru projekta istražuje se što gamifikacija nudi za učenje i kako bi se igre za učenje mogle proizvoditi zajedno s učenicima u sklopu studija. Svijet koji se mijenja i okruženje za tradicionalne Sámi industrije izazov su i prilika. U okviru projekta traže se odgovori na, primjerice, kako kombinirati informativno i formalno učenje. Koje mogućnosti digitalizacija donosi za tradicionalna sredstva za život za učenje, podučavanje i očuvanje tradicije. Projektom će se razviti fleksibilni modeli provedbe osposobljavanja za regiju Sámi kako bi tradicionalna sredstva za život ostala konkurentna zajedno s drugim obrazovnim ponudama. Projektom će se stvoriti nove, ravnopravnije mogućnosti i vještine za studente različitih dobnih skupina, obrazovnih sredina i ciljeva, bez obzira na njihovo prebivalište. Projekt će rezultirati novom vrstom IKT pedagogije, gdje je učenje u središtu učenja. To uključuje fleksibilne mehanizme osposobljavanja/učenja, nove načine rada za studente i gamificirana okruženja za učenje. Projektom će se dobiti i novi istraživački podaci o poučavanju IKT-a u regiji Sámi te ojačati sveučilišna suradnja.” (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το εκπαιδευτικό κέντρο Sámi έχει αναπτύξει τη διδακτική χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ) και, ειδικότερα, της διδασκαλίας εξ αποστάσεως ως έργο έργου ήδη κατά την προηγούμενη περίοδο προγραμματισμού της ΕΕ (2007-2013) και στο προμελετημένο έργο Askel για την παιδαγωγική της Αρκτικής στην περιοχή Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Οι διδακτικές δεξιότητες του εικονικού σχολείου του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι σταθερές, αλλά οι δεξιότητες και οι ανάγκες του διδακτικού προσωπικού ποικίλλουν σε ολόκληρη την περιοχή Sámi. Ως αποτέλεσμα αυτού του σχεδίου, η εικονική σχολή του Κέντρου Κατάρτισης Sámi θα αναλάβει να ενεργεί ως οργανισμός και εκπαιδευτής για την εκπαιδευτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή. Το πρόγραμμα στοχεύει σε νέους τύπους εκπαιδευτικών καινοτομιών που θα δοκιμαστούν και θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με τα σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής, το SAKK και το Πανεπιστήμιο. Στόχος του σχεδίου είναι 1) η αύξηση των γνώσεων του διδακτικού προσωπικού ΤΠΕ στην ομάδα-στόχο του έργου και η υποστήριξη του διδακτικού προσωπικού κατά την υιοθέτηση νέων τύπων παιδαγωγικής, 2) η αύξηση των ικανοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ στον εργασιακό βίο μέσω της κατάρτισης του εργατικού δυναμικού της περιοχής, 3) ο σχεδιασμός και η εφαρμογή πειραμάτων/πιλότων με βάση την τεχνολογία της εκπαίδευσης που σχετίζονται με την Αρκτική φύση και τον πολιτισμό Sámi, 4) η ανάπτυξη ποικίλων μέτρων καθοδήγησης βασισμένων στις ΤΠΕ για την αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους, εκτός από τη βελτίωση της διείσδυσης των σπουδών, 5) για την αύξηση της ποικιλόμορφης χρήσης των ΤΠΕ από τους σπουδαστές, 6) για να ληφθεί υπόψη η αρκτική φύση, οι βιομηχανίες Sámi και ο πολιτισμός Sámi κατά την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, και 7) για την απόκτηση γνώσεων και την κατανόηση της μάθησης παιγνίων. Το έργο διερευνά τι προσφέρει το παιχνίδι για μάθηση και πώς θα μπορούσαν να δημιουργηθούν παιχνίδια μάθησης μαζί με τους μαθητές στο πλαίσιο των σπουδών τους. Ο μεταβαλλόμενος κόσμος και το περιβάλλον για τις παραδοσιακές βιομηχανίες Sámi αποτελούν ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία. Το σχέδιο επιδιώκει να δώσει απαντήσεις, για παράδειγμα, στον τρόπο συνδυασμού της ενημέρωσης και της τυπικής μάθησης. Και ποιες ευκαιρίες προσφέρει η ψηφιοποίηση για τα παραδοσιακά μέσα βιοπορισμού για τη μάθηση, τη διδασκαλία και τη διατήρηση της παράδοσης. Το σχέδιο θα αναπτύξει ευέλικτα μοντέλα υλοποίησης κατάρτισης για την περιοχή Sámi, προκειμένου να διατηρηθούν ανταγωνιστικά τα παραδοσιακά μέσα διαβίωσης παράλληλα με άλλες εκπαιδευτικές προσφορές. Το σχέδιο θα δημιουργήσει νέες, πιο ίσες ευκαιρίες και δεξιότητες για μαθητές διαφορετικών ηλικιών, εκπαιδευτικού υπόβαθρου και στόχων, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους. Το σχέδιο θα οδηγήσει σε ένα νέο είδος παιδαγωγικής ΤΠΕ, όπου η μάθηση βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης. Αυτό περιλαμβάνει ευέλικτες ρυθμίσεις κατάρτισης/μάθησης, νέους τρόπους εργασίας για τους σπουδαστές και μαζικά μαθησιακά περιβάλλοντα. Το σχέδιο θα παράγει επίσης νέα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη διδακτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή Sámi και θα ενισχύσει την πανεπιστημιακή συνεργασία.» (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το εκπαιδευτικό κέντρο Sámi έχει αναπτύξει τη διδακτική χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ) και, ειδικότερα, της διδασκαλίας εξ αποστάσεως ως έργο έργου ήδη κατά την προηγούμενη περίοδο προγραμματισμού της ΕΕ (2007-2013) και στο προμελετημένο έργο Askel για την παιδαγωγική της Αρκτικής στην περιοχή Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Οι διδακτικές δεξιότητες του εικονικού σχολείου του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι σταθερές, αλλά οι δεξιότητες και οι ανάγκες του διδακτικού προσωπικού ποικίλλουν σε ολόκληρη την περιοχή Sámi. Ως αποτέλεσμα αυτού του σχεδίου, η εικονική σχολή του Κέντρου Κατάρτισης Sámi θα αναλάβει να ενεργεί ως οργανισμός και εκπαιδευτής για την εκπαιδευτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή. Το πρόγραμμα στοχεύει σε νέους τύπους εκπαιδευτικών καινοτομιών που θα δοκιμαστούν και θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με τα σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής, το SAKK και το Πανεπιστήμιο. Στόχος του σχεδίου είναι 1) η αύξηση των γνώσεων του διδακτικού προσωπικού ΤΠΕ στην ομάδα-στόχο του έργου και η υποστήριξη του διδακτικού προσωπικού κατά την υιοθέτηση νέων τύπων παιδαγωγικής, 2) η αύξηση των ικανοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ στον εργασιακό βίο μέσω της κατάρτισης του εργατικού δυναμικού της περιοχής, 3) ο σχεδιασμός και η εφαρμογή πειραμάτων/πιλότων με βάση την τεχνολογία της εκπαίδευσης που σχετίζονται με την Αρκτική φύση και τον πολιτισμό Sámi, 4) η ανάπτυξη ποικίλων μέτρων καθοδήγησης βασισμένων στις ΤΠΕ για την αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους, εκτός από τη βελτίωση της διείσδυσης των σπουδών, 5) για την αύξηση της ποικιλόμορφης χρήσης των ΤΠΕ από τους σπουδαστές, 6) για να ληφθεί υπόψη η αρκτική φύση, οι βιομηχανίες Sámi και ο πολιτισμός Sámi κατά την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, και 7) για την απόκτηση γνώσεων και την κατανόηση της μάθησης παιγνίων. Το έργο διερευνά τι προσφέρει το παιχνίδι για μάθηση και πώς θα μπορούσαν να δημιουργηθούν παιχνίδια μάθησης μαζί με τους μαθητές στο πλαίσιο των σπουδών τους. Ο μεταβαλλόμενος κόσμος και το περιβάλλον για τις παραδοσιακές βιομηχανίες Sámi αποτελούν ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία. Το σχέδιο επιδιώκει να δώσει απαντήσεις, για παράδειγμα, στον τρόπο συνδυασμού της ενημέρωσης και της τυπικής μάθησης. Και ποιες ευκαιρίες προσφέρει η ψηφιοποίηση για τα παραδοσιακά μέσα βιοπορισμού για τη μάθηση, τη διδασκαλία και τη διατήρηση της παράδοσης. Το σχέδιο θα αναπτύξει ευέλικτα μοντέλα υλοποίησης κατάρτισης για την περιοχή Sámi, προκειμένου να διατηρηθούν ανταγωνιστικά τα παραδοσιακά μέσα διαβίωσης παράλληλα με άλλες εκπαιδευτικές προσφορές. Το σχέδιο θα δημιουργήσει νέες, πιο ίσες ευκαιρίες και δεξιότητες για μαθητές διαφορετικών ηλικιών, εκπαιδευτικού υπόβαθρου και στόχων, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους. Το σχέδιο θα οδηγήσει σε ένα νέο είδος παιδαγωγικής ΤΠΕ, όπου η μάθηση βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης. Αυτό περιλαμβάνει ευέλικτες ρυθμίσεις κατάρτισης/μάθησης, νέους τρόπους εργασίας για τους σπουδαστές και μαζικά μαθησιακά περιβάλλοντα. Το σχέδιο θα παράγει επίσης νέα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη διδακτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή Sámi και θα ενισχύσει την πανεπιστημιακή συνεργασία.» (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το εκπαιδευτικό κέντρο Sámi έχει αναπτύξει τη διδακτική χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ) και, ειδικότερα, της διδασκαλίας εξ αποστάσεως ως έργο έργου ήδη κατά την προηγούμενη περίοδο προγραμματισμού της ΕΕ (2007-2013) και στο προμελετημένο έργο Askel για την παιδαγωγική της Αρκτικής στην περιοχή Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Οι διδακτικές δεξιότητες του εικονικού σχολείου του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι σταθερές, αλλά οι δεξιότητες και οι ανάγκες του διδακτικού προσωπικού ποικίλλουν σε ολόκληρη την περιοχή Sámi. Ως αποτέλεσμα αυτού του σχεδίου, η εικονική σχολή του Κέντρου Κατάρτισης Sámi θα αναλάβει να ενεργεί ως οργανισμός και εκπαιδευτής για την εκπαιδευτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή. Το πρόγραμμα στοχεύει σε νέους τύπους εκπαιδευτικών καινοτομιών που θα δοκιμαστούν και θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με τα σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής, το SAKK και το Πανεπιστήμιο. Στόχος του σχεδίου είναι 1) η αύξηση των γνώσεων του διδακτικού προσωπικού ΤΠΕ στην ομάδα-στόχο του έργου και η υποστήριξη του διδακτικού προσωπικού κατά την υιοθέτηση νέων τύπων παιδαγωγικής, 2) η αύξηση των ικανοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ στον εργασιακό βίο μέσω της κατάρτισης του εργατικού δυναμικού της περιοχής, 3) ο σχεδιασμός και η εφαρμογή πειραμάτων/πιλότων με βάση την τεχνολογία της εκπαίδευσης που σχετίζονται με την Αρκτική φύση και τον πολιτισμό Sámi, 4) η ανάπτυξη ποικίλων μέτρων καθοδήγησης βασισμένων στις ΤΠΕ για την αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους, εκτός από τη βελτίωση της διείσδυσης των σπουδών, 5) για την αύξηση της ποικιλόμορφης χρήσης των ΤΠΕ από τους σπουδαστές, 6) για να ληφθεί υπόψη η αρκτική φύση, οι βιομηχανίες Sámi και ο πολιτισμός Sámi κατά την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, και 7) για την απόκτηση γνώσεων και την κατανόηση της μάθησης παιγνίων. Το έργο διερευνά τι προσφέρει το παιχνίδι για μάθηση και πώς θα μπορούσαν να δημιουργηθούν παιχνίδια μάθησης μαζί με τους μαθητές στο πλαίσιο των σπουδών τους. Ο μεταβαλλόμενος κόσμος και το περιβάλλον για τις παραδοσιακές βιομηχανίες Sámi αποτελούν ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία. Το σχέδιο επιδιώκει να δώσει απαντήσεις, για παράδειγμα, στον τρόπο συνδυασμού της ενημέρωσης και της τυπικής μάθησης. Και ποιες ευκαιρίες προσφέρει η ψηφιοποίηση για τα παραδοσιακά μέσα βιοπορισμού για τη μάθηση, τη διδασκαλία και τη διατήρηση της παράδοσης. Το σχέδιο θα αναπτύξει ευέλικτα μοντέλα υλοποίησης κατάρτισης για την περιοχή Sámi, προκειμένου να διατηρηθούν ανταγωνιστικά τα παραδοσιακά μέσα διαβίωσης παράλληλα με άλλες εκπαιδευτικές προσφορές. Το σχέδιο θα δημιουργήσει νέες, πιο ίσες ευκαιρίες και δεξιότητες για μαθητές διαφορετικών ηλικιών, εκπαιδευτικού υπόβαθρου και στόχων, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους. Το σχέδιο θα οδηγήσει σε ένα νέο είδος παιδαγωγικής ΤΠΕ, όπου η μάθηση βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης. Αυτό περιλαμβάνει ευέλικτες ρυθμίσεις κατάρτισης/μάθησης, νέους τρόπους εργασίας για τους σπουδαστές και μαζικά μαθησιακά περιβάλλοντα. Το σχέδιο θα παράγει επίσης νέα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη διδακτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή Sámi και θα ενισχύσει την πανεπιστημιακή συνεργασία.» (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzdelávacie centrum Sámi vyvinulo vyučovacie využitie informačných a komunikačných technológií (IKT), a najmä diaľkové vyučovanie ako projektovú prácu už v predchádzajúcom programovom období EÚ (2007 – 2013) a v predštúdijnom projekte Askel pre arktickú pedagogiku v regióne Sámi (1.1.2015 – 29.2.2016). Vyučovacie zručnosti virtuálnej školy vzdelávacej inštitúcie sú pevné, ale kompetencie a zručnosti pedagogických pracovníkov sa v celom regióne Sámi líšia. Výsledkom tohto projektu bude virtuálna škola vzdelávacieho strediska Sámi, aby pôsobila ako organizácia a školiteľ pre vzdelávacie využitie IKT v regióne. Projekt sa zameriava na nové typy vzdelávacích inovácií, ktoré budú testované a vyvinuté v spolupráci s krajom vyšších stredných škôl, SAKK a univerzity. Cieľom projektu je 1) zvýšiť znalosti pedagogických pracovníkov v oblasti IKT v cieľovej skupine projektu a podporiť pedagogických pracovníkov pri prijímaní nových druhov pedagogiky, 2) zvýšiť spôsobilosť vo využívaní IKT v pracovnom živote odbornou prípravou pracovnej sily v regióne, 3) navrhnúť a realizovať vzdelávacie technologické experimenty/piloty súvisiace s arktickou prírodou a kultúrou Sámi, 4) vypracovať rôzne usmerňovacie opatrenia založené na IKT s cieľom zlepšiť prístup k vzdelávaniu bez ohľadu na to, kde žijú, okrem zlepšenia prieniku štúdia, 5) zvýšiť rozmanité využívanie IKT študentmi, 6) zohľadniť arktický charakter, priemysel Sámi a kultúru Sámi pri rozvoji vzdelávania a 7) získať vedomosti a pochopenie gamutového učenia. Projekt skúma, čo gamifikácia ponúka na učenie a ako by sa mohli vytvárať vzdelávacie hry spolu so študentmi v rámci ich štúdia. Meniaci sa svet a prostredie pre tradičné priemyselné odvetvia Sámi sú výzvou aj príležitosťou. Projekt hľadá odpovede napríklad na to, ako kombinovať informačné a formálne vzdelávanie. A aké príležitosti prináša digitalizácia tradičnému živobytiu na učenie sa, vyučovanie a zachovanie tradície. V rámci projektu sa vytvoria flexibilné modely realizácie odbornej prípravy pre región Sámi s cieľom zachovať konkurencieschopnosť tradičného živobytia popri iných vzdelávacích ponukách. Projekt vytvorí nové, spravodlivejšie príležitosti a zručnosti pre študentov rôzneho veku, vzdelávacieho prostredia a cieľov bez ohľadu na miesto ich bydliska. Výsledkom projektu bude nový druh pedagogiky v oblasti IKT, kde je vzdelávanie stredobodom vzdelávania. To zahŕňa pružné formy odbornej prípravy/vzdelávania, nové spôsoby práce pre študentov a gamified vzdelávacie prostredie. Projekt prinesie aj nové výskumné údaje o vyučovaní IKT v regióne Sámi a posilní univerzitnú spoluprácu.“ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávacie centrum Sámi vyvinulo vyučovacie využitie informačných a komunikačných technológií (IKT), a najmä diaľkové vyučovanie ako projektovú prácu už v predchádzajúcom programovom období EÚ (2007 – 2013) a v predštúdijnom projekte Askel pre arktickú pedagogiku v regióne Sámi (1.1.2015 – 29.2.2016). Vyučovacie zručnosti virtuálnej školy vzdelávacej inštitúcie sú pevné, ale kompetencie a zručnosti pedagogických pracovníkov sa v celom regióne Sámi líšia. Výsledkom tohto projektu bude virtuálna škola vzdelávacieho strediska Sámi, aby pôsobila ako organizácia a školiteľ pre vzdelávacie využitie IKT v regióne. Projekt sa zameriava na nové typy vzdelávacích inovácií, ktoré budú testované a vyvinuté v spolupráci s krajom vyšších stredných škôl, SAKK a univerzity. Cieľom projektu je 1) zvýšiť znalosti pedagogických pracovníkov v oblasti IKT v cieľovej skupine projektu a podporiť pedagogických pracovníkov pri prijímaní nových druhov pedagogiky, 2) zvýšiť spôsobilosť vo využívaní IKT v pracovnom živote odbornou prípravou pracovnej sily v regióne, 3) navrhnúť a realizovať vzdelávacie technologické experimenty/piloty súvisiace s arktickou prírodou a kultúrou Sámi, 4) vypracovať rôzne usmerňovacie opatrenia založené na IKT s cieľom zlepšiť prístup k vzdelávaniu bez ohľadu na to, kde žijú, okrem zlepšenia prieniku štúdia, 5) zvýšiť rozmanité využívanie IKT študentmi, 6) zohľadniť arktický charakter, priemysel Sámi a kultúru Sámi pri rozvoji vzdelávania a 7) získať vedomosti a pochopenie gamutového učenia. Projekt skúma, čo gamifikácia ponúka na učenie a ako by sa mohli vytvárať vzdelávacie hry spolu so študentmi v rámci ich štúdia. Meniaci sa svet a prostredie pre tradičné priemyselné odvetvia Sámi sú výzvou aj príležitosťou. Projekt hľadá odpovede napríklad na to, ako kombinovať informačné a formálne vzdelávanie. A aké príležitosti prináša digitalizácia tradičnému živobytiu na učenie sa, vyučovanie a zachovanie tradície. V rámci projektu sa vytvoria flexibilné modely realizácie odbornej prípravy pre región Sámi s cieľom zachovať konkurencieschopnosť tradičného živobytia popri iných vzdelávacích ponukách. Projekt vytvorí nové, spravodlivejšie príležitosti a zručnosti pre študentov rôzneho veku, vzdelávacieho prostredia a cieľov bez ohľadu na miesto ich bydliska. Výsledkom projektu bude nový druh pedagogiky v oblasti IKT, kde je vzdelávanie stredobodom vzdelávania. To zahŕňa pružné formy odbornej prípravy/vzdelávania, nové spôsoby práce pre študentov a gamified vzdelávacie prostredie. Projekt prinesie aj nové výskumné údaje o vyučovaní IKT v regióne Sámi a posilní univerzitnú spoluprácu.“ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávacie centrum Sámi vyvinulo vyučovacie využitie informačných a komunikačných technológií (IKT), a najmä diaľkové vyučovanie ako projektovú prácu už v predchádzajúcom programovom období EÚ (2007 – 2013) a v predštúdijnom projekte Askel pre arktickú pedagogiku v regióne Sámi (1.1.2015 – 29.2.2016). Vyučovacie zručnosti virtuálnej školy vzdelávacej inštitúcie sú pevné, ale kompetencie a zručnosti pedagogických pracovníkov sa v celom regióne Sámi líšia. Výsledkom tohto projektu bude virtuálna škola vzdelávacieho strediska Sámi, aby pôsobila ako organizácia a školiteľ pre vzdelávacie využitie IKT v regióne. Projekt sa zameriava na nové typy vzdelávacích inovácií, ktoré budú testované a vyvinuté v spolupráci s krajom vyšších stredných škôl, SAKK a univerzity. Cieľom projektu je 1) zvýšiť znalosti pedagogických pracovníkov v oblasti IKT v cieľovej skupine projektu a podporiť pedagogických pracovníkov pri prijímaní nových druhov pedagogiky, 2) zvýšiť spôsobilosť vo využívaní IKT v pracovnom živote odbornou prípravou pracovnej sily v regióne, 3) navrhnúť a realizovať vzdelávacie technologické experimenty/piloty súvisiace s arktickou prírodou a kultúrou Sámi, 4) vypracovať rôzne usmerňovacie opatrenia založené na IKT s cieľom zlepšiť prístup k vzdelávaniu bez ohľadu na to, kde žijú, okrem zlepšenia prieniku štúdia, 5) zvýšiť rozmanité využívanie IKT študentmi, 6) zohľadniť arktický charakter, priemysel Sámi a kultúru Sámi pri rozvoji vzdelávania a 7) získať vedomosti a pochopenie gamutového učenia. Projekt skúma, čo gamifikácia ponúka na učenie a ako by sa mohli vytvárať vzdelávacie hry spolu so študentmi v rámci ich štúdia. Meniaci sa svet a prostredie pre tradičné priemyselné odvetvia Sámi sú výzvou aj príležitosťou. Projekt hľadá odpovede napríklad na to, ako kombinovať informačné a formálne vzdelávanie. A aké príležitosti prináša digitalizácia tradičnému živobytiu na učenie sa, vyučovanie a zachovanie tradície. V rámci projektu sa vytvoria flexibilné modely realizácie odbornej prípravy pre región Sámi s cieľom zachovať konkurencieschopnosť tradičného živobytia popri iných vzdelávacích ponukách. Projekt vytvorí nové, spravodlivejšie príležitosti a zručnosti pre študentov rôzneho veku, vzdelávacieho prostredia a cieľov bez ohľadu na miesto ich bydliska. Výsledkom projektu bude nový druh pedagogiky v oblasti IKT, kde je vzdelávanie stredobodom vzdelávania. To zahŕňa pružné formy odbornej prípravy/vzdelávania, nové spôsoby práce pre študentov a gamified vzdelávacie prostredie. Projekt prinesie aj nové výskumné údaje o vyučovaní IKT v regióne Sámi a posilní univerzitnú spoluprácu.“ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Centrum Edukacji Sámi rozwinęło nauczanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT), a w szczególności nauczanie na odległość jako prace projektowe już w poprzednim okresie programowania UE (2007-2013) oraz w ramach projektu Askel for Arctic pedagogia w regionie Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Umiejętności dydaktyczne wirtualnej szkoły instytucji edukacyjnej są solidne, ale potrzeby kadry dydaktycznej w zakresie kompetencji i umiejętności różnią się w całym regionie Sámi. W wyniku tego projektu wirtualna szkoła Centrum Szkoleniowego Sámi będzie miała pełnić rolę organizacji i trenera edukacyjnego wykorzystania ICT w regionie. Projekt ma na celu nowe rodzaje innowacji edukacyjnych, które będą testowane i rozwijane we współpracy z wojewódzkimi szkołami ponadgimnazjalnymi, SAKK i Uniwersytetem. Celem projektu jest 1) zwiększenie wiedzy kadry dydaktycznej ICT w grupie docelowej projektu oraz wsparcie kadry dydaktycznej w przyjmowaniu nowych rodzajów pedagogiki, 2) zwiększenie kompetencji w zakresie wykorzystania ICT w życiu zawodowym poprzez szkolenie pracowników w regionie, 3) projektowanie i wdrażanie eksperymentów/pilotów opartych na technologiach edukacyjnych związanych z przyrodą Arktyki i kulturą Sámi, 4) opracowanie różnorodnych środków poradnictwa opartego na ICT w celu zwiększenia dostępu do edukacji niezależnie od miejsca zamieszkania, oprócz poprawy penetracji studiów, 5) zwiększenia różnorodności wykorzystania ICT przez studentów, 6) uwzględnienia arktycznej przyrody, przemysłu Sámi i kultury Sámi w rozwoju edukacji oraz 7) w celu zdobycia wiedzy i zrozumienia zakresu uczenia się. W ramach projektu bada się, jakie możliwości grywalizacji oferuje nauka i w jaki sposób można tworzyć gry edukacyjne wraz ze studentami w ramach studiów. Zmieniający się świat i otoczenie tradycyjnego przemysłu Sámi są zarówno wyzwaniem, jak i szansą. Projekt ma na celu znalezienie odpowiedzi na przykład, w jaki sposób połączyć uczenie się informacyjne i formalne. Oraz jakie możliwości stwarza cyfryzacja dla tradycyjnych źródeł utrzymania w celu uczenia się, nauczania i zachowania tradycji. W ramach projektu opracowane zostaną elastyczne modele wdrażania szkoleń dla regionu Sámi, aby utrzymać konkurencyjność tradycyjnych źródeł utrzymania w połączeniu z innymi ofertami edukacyjnymi. Projekt stworzy nowe, bardziej równe szanse i umiejętności dla studentów w różnym wieku, wykształcenia i celach, niezależnie od miejsca zamieszkania. Projekt zaowocuje nowym rodzajem pedagogiki ICT, w której uczenie się jest centralnym elementem uczenia się. Obejmuje to elastyczne szkolenia/uczenie się, nowe sposoby pracy dla studentów i zgrane środowiska edukacyjne. W ramach projektu powstaną również nowe dane badawcze na temat wykorzystania ICT w regionie Sámi i wzmocniona zostanie współpraca uczelni wyższych.” (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Centrum Edukacji Sámi rozwinęło nauczanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT), a w szczególności nauczanie na odległość jako prace projektowe już w poprzednim okresie programowania UE (2007-2013) oraz w ramach projektu Askel for Arctic pedagogia w regionie Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Umiejętności dydaktyczne wirtualnej szkoły instytucji edukacyjnej są solidne, ale potrzeby kadry dydaktycznej w zakresie kompetencji i umiejętności różnią się w całym regionie Sámi. W wyniku tego projektu wirtualna szkoła Centrum Szkoleniowego Sámi będzie miała pełnić rolę organizacji i trenera edukacyjnego wykorzystania ICT w regionie. Projekt ma na celu nowe rodzaje innowacji edukacyjnych, które będą testowane i rozwijane we współpracy z wojewódzkimi szkołami ponadgimnazjalnymi, SAKK i Uniwersytetem. Celem projektu jest 1) zwiększenie wiedzy kadry dydaktycznej ICT w grupie docelowej projektu oraz wsparcie kadry dydaktycznej w przyjmowaniu nowych rodzajów pedagogiki, 2) zwiększenie kompetencji w zakresie wykorzystania ICT w życiu zawodowym poprzez szkolenie pracowników w regionie, 3) projektowanie i wdrażanie eksperymentów/pilotów opartych na technologiach edukacyjnych związanych z przyrodą Arktyki i kulturą Sámi, 4) opracowanie różnorodnych środków poradnictwa opartego na ICT w celu zwiększenia dostępu do edukacji niezależnie od miejsca zamieszkania, oprócz poprawy penetracji studiów, 5) zwiększenia różnorodności wykorzystania ICT przez studentów, 6) uwzględnienia arktycznej przyrody, przemysłu Sámi i kultury Sámi w rozwoju edukacji oraz 7) w celu zdobycia wiedzy i zrozumienia zakresu uczenia się. W ramach projektu bada się, jakie możliwości grywalizacji oferuje nauka i w jaki sposób można tworzyć gry edukacyjne wraz ze studentami w ramach studiów. Zmieniający się świat i otoczenie tradycyjnego przemysłu Sámi są zarówno wyzwaniem, jak i szansą. Projekt ma na celu znalezienie odpowiedzi na przykład, w jaki sposób połączyć uczenie się informacyjne i formalne. Oraz jakie możliwości stwarza cyfryzacja dla tradycyjnych źródeł utrzymania w celu uczenia się, nauczania i zachowania tradycji. W ramach projektu opracowane zostaną elastyczne modele wdrażania szkoleń dla regionu Sámi, aby utrzymać konkurencyjność tradycyjnych źródeł utrzymania w połączeniu z innymi ofertami edukacyjnymi. Projekt stworzy nowe, bardziej równe szanse i umiejętności dla studentów w różnym wieku, wykształcenia i celach, niezależnie od miejsca zamieszkania. Projekt zaowocuje nowym rodzajem pedagogiki ICT, w której uczenie się jest centralnym elementem uczenia się. Obejmuje to elastyczne szkolenia/uczenie się, nowe sposoby pracy dla studentów i zgrane środowiska edukacyjne. W ramach projektu powstaną również nowe dane badawcze na temat wykorzystania ICT w regionie Sámi i wzmocniona zostanie współpraca uczelni wyższych.” (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Centrum Edukacji Sámi rozwinęło nauczanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT), a w szczególności nauczanie na odległość jako prace projektowe już w poprzednim okresie programowania UE (2007-2013) oraz w ramach projektu Askel for Arctic pedagogia w regionie Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Umiejętności dydaktyczne wirtualnej szkoły instytucji edukacyjnej są solidne, ale potrzeby kadry dydaktycznej w zakresie kompetencji i umiejętności różnią się w całym regionie Sámi. W wyniku tego projektu wirtualna szkoła Centrum Szkoleniowego Sámi będzie miała pełnić rolę organizacji i trenera edukacyjnego wykorzystania ICT w regionie. Projekt ma na celu nowe rodzaje innowacji edukacyjnych, które będą testowane i rozwijane we współpracy z wojewódzkimi szkołami ponadgimnazjalnymi, SAKK i Uniwersytetem. Celem projektu jest 1) zwiększenie wiedzy kadry dydaktycznej ICT w grupie docelowej projektu oraz wsparcie kadry dydaktycznej w przyjmowaniu nowych rodzajów pedagogiki, 2) zwiększenie kompetencji w zakresie wykorzystania ICT w życiu zawodowym poprzez szkolenie pracowników w regionie, 3) projektowanie i wdrażanie eksperymentów/pilotów opartych na technologiach edukacyjnych związanych z przyrodą Arktyki i kulturą Sámi, 4) opracowanie różnorodnych środków poradnictwa opartego na ICT w celu zwiększenia dostępu do edukacji niezależnie od miejsca zamieszkania, oprócz poprawy penetracji studiów, 5) zwiększenia różnorodności wykorzystania ICT przez studentów, 6) uwzględnienia arktycznej przyrody, przemysłu Sámi i kultury Sámi w rozwoju edukacji oraz 7) w celu zdobycia wiedzy i zrozumienia zakresu uczenia się. W ramach projektu bada się, jakie możliwości grywalizacji oferuje nauka i w jaki sposób można tworzyć gry edukacyjne wraz ze studentami w ramach studiów. Zmieniający się świat i otoczenie tradycyjnego przemysłu Sámi są zarówno wyzwaniem, jak i szansą. Projekt ma na celu znalezienie odpowiedzi na przykład, w jaki sposób połączyć uczenie się informacyjne i formalne. Oraz jakie możliwości stwarza cyfryzacja dla tradycyjnych źródeł utrzymania w celu uczenia się, nauczania i zachowania tradycji. W ramach projektu opracowane zostaną elastyczne modele wdrażania szkoleń dla regionu Sámi, aby utrzymać konkurencyjność tradycyjnych źródeł utrzymania w połączeniu z innymi ofertami edukacyjnymi. Projekt stworzy nowe, bardziej równe szanse i umiejętności dla studentów w różnym wieku, wykształcenia i celach, niezależnie od miejsca zamieszkania. Projekt zaowocuje nowym rodzajem pedagogiki ICT, w której uczenie się jest centralnym elementem uczenia się. Obejmuje to elastyczne szkolenia/uczenie się, nowe sposoby pracy dla studentów i zgrane środowiska edukacyjne. W ramach projektu powstaną również nowe dane badawcze na temat wykorzystania ICT w regionie Sámi i wzmocniona zostanie współpraca uczelni wyższych.” (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Sámi Oktatási Központ az információs és kommunikációs technológiák (IKT) és különösen a távoktatás oktatási felhasználását már az előző uniós programozási időszakban (2007–2013), valamint a Sámi régióban az „Askel az Északi-sarkvidék pedagógia” című tanulmányt megelőző projektben (2015.1.1–29.2.2016) fejlesztette ki. Az oktatási intézmény virtuális iskolájának tanítási készségei szilárdak, az oktatók kompetenciái és készségigényei azonban a Sámi régióban eltérőek. A projekt eredményeként a Sámi Képzési Központ virtuális iskolája feladata lesz, hogy szervezetként és oktatóként járjon el az IKT-nak a régióban történő oktatási célú felhasználása terén. A projekt célja az oktatási innovációk új típusai, amelyeket a régió felső középfokú iskoláival, a SAKK-val és az egyetemmel együttműködve tesztelnek és fejlesztenek. A projekt célja 1) a projekt célcsoportjába tartozó IKT oktatók ismereteinek bővítése és az oktatók támogatása az új pedagógiai típusok elfogadásában, 2) az IKT-nek a munka világában való felhasználásának növelése a régió munkaerőének képzése révén, 3) az északi-sarkvidéki természettel és a számi kultúrával kapcsolatos oktatási technológiai alapú kísérletek/kísérletek megtervezése és végrehajtása, 4) különféle IKT-alapú pályaorientációs intézkedések kidolgozása az oktatáshoz való hozzáférés javítása érdekében, függetlenül attól, hogy hol élnek, valamint a tanulmányok elterjedtségének javítása, 5) az IKT-k diákok általi változatosabb használatának növelése, 6) a sarkvidéki természet, a számi iparágak és a számi kultúra figyelembevétele az oktatás fejlesztésében, valamint 7) a gamut tanulással kapcsolatos ismeretek és megértés megszerzése. A projekt azt vizsgálja, hogy milyen gamification kínál tanulási lehetőségeket, és hogyan lehetne tanulási játékokat készíteni a diákokkal együtt tanulmányaik részeként. A hagyományos számi iparágak változó világa és környezete egyszerre jelent kihívást és lehetőséget is. A projekt választ keres például arra, hogy miként lehet kombinálni az információs és formális tanulást. És milyen lehetőségeket kínál a digitalizáció a hagyományos megélhetéshez, hogy megtanulják, tanítsák és megőrizzék a hagyományokat. A projekt rugalmas képzési modelleket dolgoz ki a Sámi régió számára annak érdekében, hogy a hagyományos megélhetési lehetőségek versenyképesek maradjanak a többi oktatási kínálat mellett. A projekt új, nagyobb esélyegyenlőséget és készségeket teremt a különböző korú, iskolai háttérrel és célkitűzésekkel rendelkező diákok számára, lakóhelyüktől függetlenül. A projekt újfajta IKT-pedagógiát fog eredményezni, ahol a tanulás a tanulás középpontjában áll. Ez magában foglalja a rugalmas képzési/tanulási rendszereket, a diákok új munkamódszereit és a gamizált tanulási környezetet. A projekt emellett új kutatási adatokat fog előállítani az IKT Sámi régióban történő tanítási felhasználásával kapcsolatban, és megerősíti az egyetemi együttműködést.” (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Sámi Oktatási Központ az információs és kommunikációs technológiák (IKT) és különösen a távoktatás oktatási felhasználását már az előző uniós programozási időszakban (2007–2013), valamint a Sámi régióban az „Askel az Északi-sarkvidék pedagógia” című tanulmányt megelőző projektben (2015.1.1–29.2.2016) fejlesztette ki. Az oktatási intézmény virtuális iskolájának tanítási készségei szilárdak, az oktatók kompetenciái és készségigényei azonban a Sámi régióban eltérőek. A projekt eredményeként a Sámi Képzési Központ virtuális iskolája feladata lesz, hogy szervezetként és oktatóként járjon el az IKT-nak a régióban történő oktatási célú felhasználása terén. A projekt célja az oktatási innovációk új típusai, amelyeket a régió felső középfokú iskoláival, a SAKK-val és az egyetemmel együttműködve tesztelnek és fejlesztenek. A projekt célja 1) a projekt célcsoportjába tartozó IKT oktatók ismereteinek bővítése és az oktatók támogatása az új pedagógiai típusok elfogadásában, 2) az IKT-nek a munka világában való felhasználásának növelése a régió munkaerőének képzése révén, 3) az északi-sarkvidéki természettel és a számi kultúrával kapcsolatos oktatási technológiai alapú kísérletek/kísérletek megtervezése és végrehajtása, 4) különféle IKT-alapú pályaorientációs intézkedések kidolgozása az oktatáshoz való hozzáférés javítása érdekében, függetlenül attól, hogy hol élnek, valamint a tanulmányok elterjedtségének javítása, 5) az IKT-k diákok általi változatosabb használatának növelése, 6) a sarkvidéki természet, a számi iparágak és a számi kultúra figyelembevétele az oktatás fejlesztésében, valamint 7) a gamut tanulással kapcsolatos ismeretek és megértés megszerzése. A projekt azt vizsgálja, hogy milyen gamification kínál tanulási lehetőségeket, és hogyan lehetne tanulási játékokat készíteni a diákokkal együtt tanulmányaik részeként. A hagyományos számi iparágak változó világa és környezete egyszerre jelent kihívást és lehetőséget is. A projekt választ keres például arra, hogy miként lehet kombinálni az információs és formális tanulást. És milyen lehetőségeket kínál a digitalizáció a hagyományos megélhetéshez, hogy megtanulják, tanítsák és megőrizzék a hagyományokat. A projekt rugalmas képzési modelleket dolgoz ki a Sámi régió számára annak érdekében, hogy a hagyományos megélhetési lehetőségek versenyképesek maradjanak a többi oktatási kínálat mellett. A projekt új, nagyobb esélyegyenlőséget és készségeket teremt a különböző korú, iskolai háttérrel és célkitűzésekkel rendelkező diákok számára, lakóhelyüktől függetlenül. A projekt újfajta IKT-pedagógiát fog eredményezni, ahol a tanulás a tanulás középpontjában áll. Ez magában foglalja a rugalmas képzési/tanulási rendszereket, a diákok új munkamódszereit és a gamizált tanulási környezetet. A projekt emellett új kutatási adatokat fog előállítani az IKT Sámi régióban történő tanítási felhasználásával kapcsolatban, és megerősíti az egyetemi együttműködést.” (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A Sámi Oktatási Központ az információs és kommunikációs technológiák (IKT) és különösen a távoktatás oktatási felhasználását már az előző uniós programozási időszakban (2007–2013), valamint a Sámi régióban az „Askel az Északi-sarkvidék pedagógia” című tanulmányt megelőző projektben (2015.1.1–29.2.2016) fejlesztette ki. Az oktatási intézmény virtuális iskolájának tanítási készségei szilárdak, az oktatók kompetenciái és készségigényei azonban a Sámi régióban eltérőek. A projekt eredményeként a Sámi Képzési Központ virtuális iskolája feladata lesz, hogy szervezetként és oktatóként járjon el az IKT-nak a régióban történő oktatási célú felhasználása terén. A projekt célja az oktatási innovációk új típusai, amelyeket a régió felső középfokú iskoláival, a SAKK-val és az egyetemmel együttműködve tesztelnek és fejlesztenek. A projekt célja 1) a projekt célcsoportjába tartozó IKT oktatók ismereteinek bővítése és az oktatók támogatása az új pedagógiai típusok elfogadásában, 2) az IKT-nek a munka világában való felhasználásának növelése a régió munkaerőének képzése révén, 3) az északi-sarkvidéki természettel és a számi kultúrával kapcsolatos oktatási technológiai alapú kísérletek/kísérletek megtervezése és végrehajtása, 4) különféle IKT-alapú pályaorientációs intézkedések kidolgozása az oktatáshoz való hozzáférés javítása érdekében, függetlenül attól, hogy hol élnek, valamint a tanulmányok elterjedtségének javítása, 5) az IKT-k diákok általi változatosabb használatának növelése, 6) a sarkvidéki természet, a számi iparágak és a számi kultúra figyelembevétele az oktatás fejlesztésében, valamint 7) a gamut tanulással kapcsolatos ismeretek és megértés megszerzése. A projekt azt vizsgálja, hogy milyen gamification kínál tanulási lehetőségeket, és hogyan lehetne tanulási játékokat készíteni a diákokkal együtt tanulmányaik részeként. A hagyományos számi iparágak változó világa és környezete egyszerre jelent kihívást és lehetőséget is. A projekt választ keres például arra, hogy miként lehet kombinálni az információs és formális tanulást. És milyen lehetőségeket kínál a digitalizáció a hagyományos megélhetéshez, hogy megtanulják, tanítsák és megőrizzék a hagyományokat. A projekt rugalmas képzési modelleket dolgoz ki a Sámi régió számára annak érdekében, hogy a hagyományos megélhetési lehetőségek versenyképesek maradjanak a többi oktatási kínálat mellett. A projekt új, nagyobb esélyegyenlőséget és készségeket teremt a különböző korú, iskolai háttérrel és célkitűzésekkel rendelkező diákok számára, lakóhelyüktől függetlenül. A projekt újfajta IKT-pedagógiát fog eredményezni, ahol a tanulás a tanulás középpontjában áll. Ez magában foglalja a rugalmas képzési/tanulási rendszereket, a diákok új munkamódszereit és a gamizált tanulási környezetet. A projekt emellett új kutatási adatokat fog előállítani az IKT Sámi régióban történő tanítási felhasználásával kapcsolatban, és megerősíti az egyetemi együttműködést.” (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzdělávací centrum Sámi vyvinulo pedagogické využití informačních a komunikačních technologií (IKT) a zejména distanční výuku jako projektovou činnost již v předchozím programovém období EU (2007–2013) a v předstudijním projektu Askel pro arktickou pedagogiku v Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Pedagogické dovednosti virtuální školy vzdělávací instituce jsou solidní, ale kompetence a dovednosti pedagogických pracovníků se v Sámisku liší. Výsledkem tohoto projektu bude virtuální škola školícího střediska Sámi, která bude mít za úkol působit jako organizace a školitel pro vzdělávací využití informačních a komunikačních technologií v regionu. Projekt je zaměřen na nové typy vzdělávacích inovací, které budou testovány a rozvíjeny ve spolupráci s vyššími středními školami regionu, SAKK a univerzitou. Cílem projektu je 1) zvýšit znalosti pedagogických pracovníků v oblasti informačních a komunikačních technologií v cílové skupině projektu a podpořit pedagogické pracovníky při přijímání nových typů pedagogiky, 2) zvýšit kompetence v oblasti využívání IKT v pracovním životě odbornou přípravou pracovníků v regionu, 3) navrhnout a provádět experimenty/piloty založené na vzdělávacích technologiích související s arktickou přírodou a sámiskou kulturou, 4) vypracovat řadu poradenských opatření založených na informačních a komunikačních technologiích s cílem zvýšit přístup ke vzdělání bez ohledu na to, kde žijí, a také zlepšit pronikání studia, 5) zvýšit různorodé využívání informačních a komunikačních technologií studenty, 6) zohlednit arktickou přírodu, Sámský průmysl a kulturu Sámi při rozvoji vzdělávání, a 7) získat znalosti a pochopení gamut učení. Projekt zkoumá, co gamifikace nabízí pro učení a jak by mohly být vzdělávací hry vytvářeny společně se studenty v rámci jejich studia. Měnící se svět a prostředí pro tradiční Sámská průmyslová odvětví jsou výzvou i příležitostí. Projekt hledá odpovědi například na to, jak kombinovat informační a formální učení. A jaké příležitosti přináší digitalizace tradičním způsobům obživy k učení, vyučování a zachování tradice. Projekt vytvoří flexibilní modely realizace školení pro Sámský region s cílem udržet tradiční živobytí konkurenceschopné spolu s dalšími vzdělávacími nabídkami. Projekt vytvoří nové, více rovných příležitostí a dovedností pro studenty různých věkových kategorií, vzdělání a cílů bez ohledu na místo jejich bydliště. Výsledkem projektu bude nový druh pedagogiky informačních a komunikačních technologií, kde učení je jádrem učení. To zahrnuje flexibilní školení/učení, nové způsoby práce pro studenty a gamified učební prostředí. Projekt rovněž vytvoří nové výzkumné údaje o využití informačních a komunikačních technologií v Sámisku a posílí spolupráci na vysokých školách.“ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdělávací centrum Sámi vyvinulo pedagogické využití informačních a komunikačních technologií (IKT) a zejména distanční výuku jako projektovou činnost již v předchozím programovém období EU (2007–2013) a v předstudijním projektu Askel pro arktickou pedagogiku v Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Pedagogické dovednosti virtuální školy vzdělávací instituce jsou solidní, ale kompetence a dovednosti pedagogických pracovníků se v Sámisku liší. Výsledkem tohoto projektu bude virtuální škola školícího střediska Sámi, která bude mít za úkol působit jako organizace a školitel pro vzdělávací využití informačních a komunikačních technologií v regionu. Projekt je zaměřen na nové typy vzdělávacích inovací, které budou testovány a rozvíjeny ve spolupráci s vyššími středními školami regionu, SAKK a univerzitou. Cílem projektu je 1) zvýšit znalosti pedagogických pracovníků v oblasti informačních a komunikačních technologií v cílové skupině projektu a podpořit pedagogické pracovníky při přijímání nových typů pedagogiky, 2) zvýšit kompetence v oblasti využívání IKT v pracovním životě odbornou přípravou pracovníků v regionu, 3) navrhnout a provádět experimenty/piloty založené na vzdělávacích technologiích související s arktickou přírodou a sámiskou kulturou, 4) vypracovat řadu poradenských opatření založených na informačních a komunikačních technologiích s cílem zvýšit přístup ke vzdělání bez ohledu na to, kde žijí, a také zlepšit pronikání studia, 5) zvýšit různorodé využívání informačních a komunikačních technologií studenty, 6) zohlednit arktickou přírodu, Sámský průmysl a kulturu Sámi při rozvoji vzdělávání, a 7) získat znalosti a pochopení gamut učení. Projekt zkoumá, co gamifikace nabízí pro učení a jak by mohly být vzdělávací hry vytvářeny společně se studenty v rámci jejich studia. Měnící se svět a prostředí pro tradiční Sámská průmyslová odvětví jsou výzvou i příležitostí. Projekt hledá odpovědi například na to, jak kombinovat informační a formální učení. A jaké příležitosti přináší digitalizace tradičním způsobům obživy k učení, vyučování a zachování tradice. Projekt vytvoří flexibilní modely realizace školení pro Sámský region s cílem udržet tradiční živobytí konkurenceschopné spolu s dalšími vzdělávacími nabídkami. Projekt vytvoří nové, více rovných příležitostí a dovedností pro studenty různých věkových kategorií, vzdělání a cílů bez ohledu na místo jejich bydliště. Výsledkem projektu bude nový druh pedagogiky informačních a komunikačních technologií, kde učení je jádrem učení. To zahrnuje flexibilní školení/učení, nové způsoby práce pro studenty a gamified učební prostředí. Projekt rovněž vytvoří nové výzkumné údaje o využití informačních a komunikačních technologií v Sámisku a posílí spolupráci na vysokých školách.“ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdělávací centrum Sámi vyvinulo pedagogické využití informačních a komunikačních technologií (IKT) a zejména distanční výuku jako projektovou činnost již v předchozím programovém období EU (2007–2013) a v předstudijním projektu Askel pro arktickou pedagogiku v Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Pedagogické dovednosti virtuální školy vzdělávací instituce jsou solidní, ale kompetence a dovednosti pedagogických pracovníků se v Sámisku liší. Výsledkem tohoto projektu bude virtuální škola školícího střediska Sámi, která bude mít za úkol působit jako organizace a školitel pro vzdělávací využití informačních a komunikačních technologií v regionu. Projekt je zaměřen na nové typy vzdělávacích inovací, které budou testovány a rozvíjeny ve spolupráci s vyššími středními školami regionu, SAKK a univerzitou. Cílem projektu je 1) zvýšit znalosti pedagogických pracovníků v oblasti informačních a komunikačních technologií v cílové skupině projektu a podpořit pedagogické pracovníky při přijímání nových typů pedagogiky, 2) zvýšit kompetence v oblasti využívání IKT v pracovním životě odbornou přípravou pracovníků v regionu, 3) navrhnout a provádět experimenty/piloty založené na vzdělávacích technologiích související s arktickou přírodou a sámiskou kulturou, 4) vypracovat řadu poradenských opatření založených na informačních a komunikačních technologiích s cílem zvýšit přístup ke vzdělání bez ohledu na to, kde žijí, a také zlepšit pronikání studia, 5) zvýšit různorodé využívání informačních a komunikačních technologií studenty, 6) zohlednit arktickou přírodu, Sámský průmysl a kulturu Sámi při rozvoji vzdělávání, a 7) získat znalosti a pochopení gamut učení. Projekt zkoumá, co gamifikace nabízí pro učení a jak by mohly být vzdělávací hry vytvářeny společně se studenty v rámci jejich studia. Měnící se svět a prostředí pro tradiční Sámská průmyslová odvětví jsou výzvou i příležitostí. Projekt hledá odpovědi například na to, jak kombinovat informační a formální učení. A jaké příležitosti přináší digitalizace tradičním způsobům obživy k učení, vyučování a zachování tradice. Projekt vytvoří flexibilní modely realizace školení pro Sámský region s cílem udržet tradiční živobytí konkurenceschopné spolu s dalšími vzdělávacími nabídkami. Projekt vytvoří nové, více rovných příležitostí a dovedností pro studenty různých věkových kategorií, vzdělání a cílů bez ohledu na místo jejich bydliště. Výsledkem projektu bude nový druh pedagogiky informačních a komunikačních technologií, kde učení je jádrem učení. To zahrnuje flexibilní školení/učení, nové způsoby práce pro studenty a gamified učební prostředí. Projekt rovněž vytvoří nové výzkumné údaje o využití informačních a komunikačních technologií v Sámisku a posílí spolupráci na vysokých školách.“ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sámi Izglītības centrs ir attīstījis informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) mācīšanu un jo īpaši tālmācību kā projekta darbu jau iepriekšējā ES plānošanas periodā (2007.–2013. g.) un pirmsstudiju projektā Askel Arktikas pedagoģijai Sāmi reģionā (1.1.2015–29.2.2016.). Izglītības iestādes virtuālās skolas mācīšanas prasmes ir stabilas, taču mācībspēku vajadzības un prasmes Sāmi reģionā atšķiras. Šā projekta rezultātā Sámi mācību centra virtuālajai skolai tiks uzdots darboties kā organizācija un instruktors IKT izmantošanai izglītības jomā reģionā. Projekta mērķis ir jauna veida izglītības inovācijas, kas tiks pārbaudītas un izstrādātas sadarbībā ar reģiona vidusskolām, SAKK un Universitāti. Projekta mērķis ir 1) palielināt IKT mācībspēku zināšanas projekta mērķa grupā un atbalstīt mācībspēkus jaunu pedagoģijas veidu ieviešanā, 2) palielināt kompetenci IKT izmantošanā darba dzīvē, apmācot reģiona darbaspēku, 3) izstrādāt un īstenot uz izglītības tehnoloģijām balstītus eksperimentus/pilotus, kas saistīti ar Arktikas dabu un Sami kultūru, 4) izstrādāt dažādus uz IKT balstītus orientācijas pasākumus, lai palielinātu piekļuvi izglītībai neatkarīgi no viņu dzīvesvietas, 5) lai palielinātu IKT izmantošanu studentu vidū, 6) lai izglītības attīstībā ņemtu vērā arktisko dabu, Sámi nozares un Sámi kultūru, un 7) apgūt zināšanas un izpratni par gammu mācīšanos. Projektā tiek pētīts, ko gamification piedāvā mācīties un kā mācību spēles varētu veidot kopā ar skolēniem viņu studiju ietvaros. Mainīgā pasaule un vide tradicionālajām Sámi nozarēm ir gan izaicinājums, gan iespēja. Projekta mērķis ir rast atbildes, piemēram, par to, kā apvienot informatīvu un formālu mācīšanos. Un kādas ir digitalizācijas sniegtās iespējas, lai tradicionālie iztikas līdzekļi mācītos, mācītu un saglabātu tradīcijas. Projekts izstrādās elastīgus apmācības īstenošanas modeļus Sámi reģionam, lai saglabātu tradicionālo iztikas līdzekļu konkurētspēju līdzās citiem izglītības piedāvājumiem. Projekts radīs jaunas, vienlīdzīgākas iespējas un prasmes dažāda vecuma, izglītības un mērķu skolēniem neatkarīgi no viņu dzīvesvietas. Projekta rezultātā tiks izveidota jauna veida IKT pedagoģija, kur mācīšanās ir mācību centrā. Tas ietver elastīgu apmācību/mācīšanās kārtību, jaunus veidus, kā strādāt studentiem, un gamificētu mācību vidi. Projektā tiks iegūti arī jauni pētījumu dati par IKT mācīšanu Sāmi reģionā un tiks stiprināta universitāšu sadarbība.” (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi Izglītības centrs ir attīstījis informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) mācīšanu un jo īpaši tālmācību kā projekta darbu jau iepriekšējā ES plānošanas periodā (2007.–2013. g.) un pirmsstudiju projektā Askel Arktikas pedagoģijai Sāmi reģionā (1.1.2015–29.2.2016.). Izglītības iestādes virtuālās skolas mācīšanas prasmes ir stabilas, taču mācībspēku vajadzības un prasmes Sāmi reģionā atšķiras. Šā projekta rezultātā Sámi mācību centra virtuālajai skolai tiks uzdots darboties kā organizācija un instruktors IKT izmantošanai izglītības jomā reģionā. Projekta mērķis ir jauna veida izglītības inovācijas, kas tiks pārbaudītas un izstrādātas sadarbībā ar reģiona vidusskolām, SAKK un Universitāti. Projekta mērķis ir 1) palielināt IKT mācībspēku zināšanas projekta mērķa grupā un atbalstīt mācībspēkus jaunu pedagoģijas veidu ieviešanā, 2) palielināt kompetenci IKT izmantošanā darba dzīvē, apmācot reģiona darbaspēku, 3) izstrādāt un īstenot uz izglītības tehnoloģijām balstītus eksperimentus/pilotus, kas saistīti ar Arktikas dabu un Sami kultūru, 4) izstrādāt dažādus uz IKT balstītus orientācijas pasākumus, lai palielinātu piekļuvi izglītībai neatkarīgi no viņu dzīvesvietas, 5) lai palielinātu IKT izmantošanu studentu vidū, 6) lai izglītības attīstībā ņemtu vērā arktisko dabu, Sámi nozares un Sámi kultūru, un 7) apgūt zināšanas un izpratni par gammu mācīšanos. Projektā tiek pētīts, ko gamification piedāvā mācīties un kā mācību spēles varētu veidot kopā ar skolēniem viņu studiju ietvaros. Mainīgā pasaule un vide tradicionālajām Sámi nozarēm ir gan izaicinājums, gan iespēja. Projekta mērķis ir rast atbildes, piemēram, par to, kā apvienot informatīvu un formālu mācīšanos. Un kādas ir digitalizācijas sniegtās iespējas, lai tradicionālie iztikas līdzekļi mācītos, mācītu un saglabātu tradīcijas. Projekts izstrādās elastīgus apmācības īstenošanas modeļus Sámi reģionam, lai saglabātu tradicionālo iztikas līdzekļu konkurētspēju līdzās citiem izglītības piedāvājumiem. Projekts radīs jaunas, vienlīdzīgākas iespējas un prasmes dažāda vecuma, izglītības un mērķu skolēniem neatkarīgi no viņu dzīvesvietas. Projekta rezultātā tiks izveidota jauna veida IKT pedagoģija, kur mācīšanās ir mācību centrā. Tas ietver elastīgu apmācību/mācīšanās kārtību, jaunus veidus, kā strādāt studentiem, un gamificētu mācību vidi. Projektā tiks iegūti arī jauni pētījumu dati par IKT mācīšanu Sāmi reģionā un tiks stiprināta universitāšu sadarbība.” (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi Izglītības centrs ir attīstījis informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) mācīšanu un jo īpaši tālmācību kā projekta darbu jau iepriekšējā ES plānošanas periodā (2007.–2013. g.) un pirmsstudiju projektā Askel Arktikas pedagoģijai Sāmi reģionā (1.1.2015–29.2.2016.). Izglītības iestādes virtuālās skolas mācīšanas prasmes ir stabilas, taču mācībspēku vajadzības un prasmes Sāmi reģionā atšķiras. Šā projekta rezultātā Sámi mācību centra virtuālajai skolai tiks uzdots darboties kā organizācija un instruktors IKT izmantošanai izglītības jomā reģionā. Projekta mērķis ir jauna veida izglītības inovācijas, kas tiks pārbaudītas un izstrādātas sadarbībā ar reģiona vidusskolām, SAKK un Universitāti. Projekta mērķis ir 1) palielināt IKT mācībspēku zināšanas projekta mērķa grupā un atbalstīt mācībspēkus jaunu pedagoģijas veidu ieviešanā, 2) palielināt kompetenci IKT izmantošanā darba dzīvē, apmācot reģiona darbaspēku, 3) izstrādāt un īstenot uz izglītības tehnoloģijām balstītus eksperimentus/pilotus, kas saistīti ar Arktikas dabu un Sami kultūru, 4) izstrādāt dažādus uz IKT balstītus orientācijas pasākumus, lai palielinātu piekļuvi izglītībai neatkarīgi no viņu dzīvesvietas, 5) lai palielinātu IKT izmantošanu studentu vidū, 6) lai izglītības attīstībā ņemtu vērā arktisko dabu, Sámi nozares un Sámi kultūru, un 7) apgūt zināšanas un izpratni par gammu mācīšanos. Projektā tiek pētīts, ko gamification piedāvā mācīties un kā mācību spēles varētu veidot kopā ar skolēniem viņu studiju ietvaros. Mainīgā pasaule un vide tradicionālajām Sámi nozarēm ir gan izaicinājums, gan iespēja. Projekta mērķis ir rast atbildes, piemēram, par to, kā apvienot informatīvu un formālu mācīšanos. Un kādas ir digitalizācijas sniegtās iespējas, lai tradicionālie iztikas līdzekļi mācītos, mācītu un saglabātu tradīcijas. Projekts izstrādās elastīgus apmācības īstenošanas modeļus Sámi reģionam, lai saglabātu tradicionālo iztikas līdzekļu konkurētspēju līdzās citiem izglītības piedāvājumiem. Projekts radīs jaunas, vienlīdzīgākas iespējas un prasmes dažāda vecuma, izglītības un mērķu skolēniem neatkarīgi no viņu dzīvesvietas. Projekta rezultātā tiks izveidota jauna veida IKT pedagoģija, kur mācīšanās ir mācību centrā. Tas ietver elastīgu apmācību/mācīšanās kārtību, jaunus veidus, kā strādāt studentiem, un gamificētu mācību vidi. Projektā tiks iegūti arī jauni pētījumu dati par IKT mācīšanu Sāmi reģionā un tiks stiprināta universitāšu sadarbība.” (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá forbairt déanta ag Ionad Oideachais Sámacha ar úsáid teagaisc na dteicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC) agus, go háirithe, ar an gcianteagasc mar obair thionscadail cheana féin i gclárthréimhse an AE (2007-2013) agus sa tionscadal réamhstaidéir Askel don oideolaíocht Artach i réigiún Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Tá scileanna teagaisc scoil fhíorúil na hinstitiúide oideachais láidir, ach athraíonn inniúlachtaí agus riachtanais scileanna na foirne teagaisc ar fud réigiún Sámi. Mar thoradh ar an tionscadal seo, beidh sé de chúram ar scoil fhíorúil Ionad Oiliúna Sámi gníomhú mar eagraíocht agus mar oiliúnóir d’úsáid oideachasúil TFC sa réigiún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cineálacha nua nuálaíochtaí oideachais a thástáil agus a fhorbairt i gcomhar le meánscoileanna uachtaracha an réigiúin, SAKK agus an Ollscoil. Is é aidhm an tionscadail 1) cur leis an eolas atá ag baill foirne teagaisc TFC i spriocghrúpa an tionscadail agus tacú leis an bhfoireann teagaisc maidir le cineálacha nua oideolaíochta a ghlacadh, 2) cur leis an inniúlacht in úsáid TFC i saol na hoibre trí oiliúint a chur ar lucht saothair an réigiúin, 3) turgnaimh/píolótaí oideachas-bhunaithe teicneolaíochta a bhaineann leis an nádúr Artach agus cultúr Sámi a dhearadh agus a chur i bhfeidhm, 4) bearta treorach éagsúla atá bunaithe ar TFC a fhorbairt chun rochtain ar oideachas a mhéadú beag beann ar an áit a bhfuil cónaí orthu, chomh maith le feabhas a chur ar threá staidéir, 5) chun cur leis an úsáid éagsúil TFC ag mic léinn, 6) a chur san áireamh nádúr arctic, tionscail Sámi agus cultúr Sámi i bhforbairt an oideachais, agus 7) eolas agus tuiscint ar fhoghlaim gamut a fháil. Scrúdaíonn an tionscadal na nithe a chuireann gamification ar fáil don fhoghlaim agus conas a d’fhéadfaí cluichí foghlama a tháirgeadh in éineacht le daltaí mar chuid dá gcuid staidéir. Is dúshlán agus deis iad an domhan agus na timpeallachtaí atá ag athrú do thionscail thraidisiúnta Sámacha. Tá freagraí á lorg ag an tionscadal, mar shampla, ar conas foghlaim fhaisnéise agus fhoirmiúil a chur le chéile. Agus cad iad na deiseanna a thugann an digitiú do shlite beatha traidisiúnta chun an traidisiún a fhoghlaim, a mhúineadh agus a chaomhnú. Forbróidh an tionscadal samhlacha solúbtha cur chun feidhme oiliúna do réigiún Sámi, d’fhonn slite beatha traidisiúnta a choinneáil iomaíoch in éineacht le tairiscintí oideachais eile. Cruthóidh an tionscadal deiseanna agus scileanna nua níos cothroime do mhic léinn a bhfuil aoiseanna, cúlraí oideachais agus cuspóirí éagsúla acu, beag beann ar a n-áit chónaithe. Beidh oideolaíocht TFC de chineál nua mar thoradh ar an tionscadal, áit a bhfuil an fhoghlaim i gcroílár na foghlama. Is éard atá i gceist leis seo ná socruithe solúbtha oiliúna/foghlama, bealaí nua oibre do mhic léinn agus timpeallachtaí foghlama gaimnithe. Cuirfidh an tionscadal sonraí nua taighde ar fáil freisin maidir le húsáid TFC i réigiún Sámi agus neartóidh sé an comhar idir ollscoileanna.” (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá forbairt déanta ag Ionad Oideachais Sámacha ar úsáid teagaisc na dteicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC) agus, go háirithe, ar an gcianteagasc mar obair thionscadail cheana féin i gclárthréimhse an AE (2007-2013) agus sa tionscadal réamhstaidéir Askel don oideolaíocht Artach i réigiún Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Tá scileanna teagaisc scoil fhíorúil na hinstitiúide oideachais láidir, ach athraíonn inniúlachtaí agus riachtanais scileanna na foirne teagaisc ar fud réigiún Sámi. Mar thoradh ar an tionscadal seo, beidh sé de chúram ar scoil fhíorúil Ionad Oiliúna Sámi gníomhú mar eagraíocht agus mar oiliúnóir d’úsáid oideachasúil TFC sa réigiún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cineálacha nua nuálaíochtaí oideachais a thástáil agus a fhorbairt i gcomhar le meánscoileanna uachtaracha an réigiúin, SAKK agus an Ollscoil. Is é aidhm an tionscadail 1) cur leis an eolas atá ag baill foirne teagaisc TFC i spriocghrúpa an tionscadail agus tacú leis an bhfoireann teagaisc maidir le cineálacha nua oideolaíochta a ghlacadh, 2) cur leis an inniúlacht in úsáid TFC i saol na hoibre trí oiliúint a chur ar lucht saothair an réigiúin, 3) turgnaimh/píolótaí oideachas-bhunaithe teicneolaíochta a bhaineann leis an nádúr Artach agus cultúr Sámi a dhearadh agus a chur i bhfeidhm, 4) bearta treorach éagsúla atá bunaithe ar TFC a fhorbairt chun rochtain ar oideachas a mhéadú beag beann ar an áit a bhfuil cónaí orthu, chomh maith le feabhas a chur ar threá staidéir, 5) chun cur leis an úsáid éagsúil TFC ag mic léinn, 6) a chur san áireamh nádúr arctic, tionscail Sámi agus cultúr Sámi i bhforbairt an oideachais, agus 7) eolas agus tuiscint ar fhoghlaim gamut a fháil. Scrúdaíonn an tionscadal na nithe a chuireann gamification ar fáil don fhoghlaim agus conas a d’fhéadfaí cluichí foghlama a tháirgeadh in éineacht le daltaí mar chuid dá gcuid staidéir. Is dúshlán agus deis iad an domhan agus na timpeallachtaí atá ag athrú do thionscail thraidisiúnta Sámacha. Tá freagraí á lorg ag an tionscadal, mar shampla, ar conas foghlaim fhaisnéise agus fhoirmiúil a chur le chéile. Agus cad iad na deiseanna a thugann an digitiú do shlite beatha traidisiúnta chun an traidisiún a fhoghlaim, a mhúineadh agus a chaomhnú. Forbróidh an tionscadal samhlacha solúbtha cur chun feidhme oiliúna do réigiún Sámi, d’fhonn slite beatha traidisiúnta a choinneáil iomaíoch in éineacht le tairiscintí oideachais eile. Cruthóidh an tionscadal deiseanna agus scileanna nua níos cothroime do mhic léinn a bhfuil aoiseanna, cúlraí oideachais agus cuspóirí éagsúla acu, beag beann ar a n-áit chónaithe. Beidh oideolaíocht TFC de chineál nua mar thoradh ar an tionscadal, áit a bhfuil an fhoghlaim i gcroílár na foghlama. Is éard atá i gceist leis seo ná socruithe solúbtha oiliúna/foghlama, bealaí nua oibre do mhic léinn agus timpeallachtaí foghlama gaimnithe. Cuirfidh an tionscadal sonraí nua taighde ar fáil freisin maidir le húsáid TFC i réigiún Sámi agus neartóidh sé an comhar idir ollscoileanna.” (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá forbairt déanta ag Ionad Oideachais Sámacha ar úsáid teagaisc na dteicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC) agus, go háirithe, ar an gcianteagasc mar obair thionscadail cheana féin i gclárthréimhse an AE (2007-2013) agus sa tionscadal réamhstaidéir Askel don oideolaíocht Artach i réigiún Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Tá scileanna teagaisc scoil fhíorúil na hinstitiúide oideachais láidir, ach athraíonn inniúlachtaí agus riachtanais scileanna na foirne teagaisc ar fud réigiún Sámi. Mar thoradh ar an tionscadal seo, beidh sé de chúram ar scoil fhíorúil Ionad Oiliúna Sámi gníomhú mar eagraíocht agus mar oiliúnóir d’úsáid oideachasúil TFC sa réigiún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cineálacha nua nuálaíochtaí oideachais a thástáil agus a fhorbairt i gcomhar le meánscoileanna uachtaracha an réigiúin, SAKK agus an Ollscoil. Is é aidhm an tionscadail 1) cur leis an eolas atá ag baill foirne teagaisc TFC i spriocghrúpa an tionscadail agus tacú leis an bhfoireann teagaisc maidir le cineálacha nua oideolaíochta a ghlacadh, 2) cur leis an inniúlacht in úsáid TFC i saol na hoibre trí oiliúint a chur ar lucht saothair an réigiúin, 3) turgnaimh/píolótaí oideachas-bhunaithe teicneolaíochta a bhaineann leis an nádúr Artach agus cultúr Sámi a dhearadh agus a chur i bhfeidhm, 4) bearta treorach éagsúla atá bunaithe ar TFC a fhorbairt chun rochtain ar oideachas a mhéadú beag beann ar an áit a bhfuil cónaí orthu, chomh maith le feabhas a chur ar threá staidéir, 5) chun cur leis an úsáid éagsúil TFC ag mic léinn, 6) a chur san áireamh nádúr arctic, tionscail Sámi agus cultúr Sámi i bhforbairt an oideachais, agus 7) eolas agus tuiscint ar fhoghlaim gamut a fháil. Scrúdaíonn an tionscadal na nithe a chuireann gamification ar fáil don fhoghlaim agus conas a d’fhéadfaí cluichí foghlama a tháirgeadh in éineacht le daltaí mar chuid dá gcuid staidéir. Is dúshlán agus deis iad an domhan agus na timpeallachtaí atá ag athrú do thionscail thraidisiúnta Sámacha. Tá freagraí á lorg ag an tionscadal, mar shampla, ar conas foghlaim fhaisnéise agus fhoirmiúil a chur le chéile. Agus cad iad na deiseanna a thugann an digitiú do shlite beatha traidisiúnta chun an traidisiún a fhoghlaim, a mhúineadh agus a chaomhnú. Forbróidh an tionscadal samhlacha solúbtha cur chun feidhme oiliúna do réigiún Sámi, d’fhonn slite beatha traidisiúnta a choinneáil iomaíoch in éineacht le tairiscintí oideachais eile. Cruthóidh an tionscadal deiseanna agus scileanna nua níos cothroime do mhic léinn a bhfuil aoiseanna, cúlraí oideachais agus cuspóirí éagsúla acu, beag beann ar a n-áit chónaithe. Beidh oideolaíocht TFC de chineál nua mar thoradh ar an tionscadal, áit a bhfuil an fhoghlaim i gcroílár na foghlama. Is éard atá i gceist leis seo ná socruithe solúbtha oiliúna/foghlama, bealaí nua oibre do mhic léinn agus timpeallachtaí foghlama gaimnithe. Cuirfidh an tionscadal sonraí nua taighde ar fáil freisin maidir le húsáid TFC i réigiún Sámi agus neartóidh sé an comhar idir ollscoileanna.” (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Izobraževalni center Sámi je razvil pedagoško uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) ter zlasti poučevanje na daljavo kot projektno delo že v prejšnjem programskem obdobju EU (2007–2013) in v predštudijskem projektu Askel za arktično pedagogiko v regiji Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Učne sposobnosti virtualne šole izobraževalne ustanove so trdne, vendar se potrebe po kompetencah in spretnostih učiteljskega osebja razlikujejo po vsej regiji Sámi. Kot rezultat tega projekta bo virtualna šola centra za usposabljanje Sámi zadolžena za delovanje kot organizacija in vodja usposabljanja za izobraževalno uporabo IKT v regiji. Projekt je namenjen novim vrstam izobraževalnih inovacij, ki bodo preizkušene in razvite v sodelovanju z višjimi srednješolskimi šolami v regiji, SAKK in Univerzo. Cilj projekta je 1) povečati znanje učnega osebja IKT v ciljni skupini projekta in podpreti pedagoško osebje pri sprejemanju novih vrst pedagogike, 2) povečati usposobljenost za uporabo IKT v delovnem življenju z usposabljanjem delovne sile v regiji, 3) oblikovati in izvajati poskuse/pilote, ki temeljijo na tehnologiji in so povezani z arktično naravo in kulturo Sámi, 4) razviti različne usmerjevalne ukrepe, ki temeljijo na IKT, da bi povečali dostop do izobraževanja, ne glede na to, kje živijo, ter izboljšati prodor na študij, 5) povečati raznoliko uporabo IKT s strani študentov, 6) upoštevati arktično naravo, industrijo Sámi in kulturo Sámi pri razvoju izobraževanja ter 7) pridobiti znanje in razumevanje učenja na lestvici. Projekt raziskuje, kaj gamifikacija ponuja za učenje in kako bi lahko v okviru študija skupaj s študenti izdelali učne igre. Spreminjajoči se svet in okolje za tradicionalne industrije Sámi so izziv in priložnost. Projekt išče odgovore, na primer, kako združiti informacijsko in formalno učenje. In kakšne priložnosti prinaša digitalizacija za tradicionalno preživljanje, da se naučijo, poučujejo in ohranjajo tradicijo. Projekt bo razvil prožne modele izvajanja usposabljanja za regijo Sámi, da bi ohranili konkurenčnost tradicionalnih možnosti preživljanja z drugimi izobraževalnimi ponudbami. Projekt bo ustvaril nove, bolj enake možnosti in znanja za študente različnih starosti, izobrazbenih okolij in ciljev, ne glede na kraj bivanja. Rezultat projekta bo nova vrsta IKT pedagogike, kjer je učenje v središču učenja. To vključuje prožne ureditve usposabljanja/učenja, nove načine dela za študente in gamificirana učna okolja. Projekt bo zagotovil tudi nove raziskovalne podatke o poučevanju uporabe IKT v regiji Sámi in okrepil sodelovanje med univerzami.“ (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Izobraževalni center Sámi je razvil pedagoško uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) ter zlasti poučevanje na daljavo kot projektno delo že v prejšnjem programskem obdobju EU (2007–2013) in v predštudijskem projektu Askel za arktično pedagogiko v regiji Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Učne sposobnosti virtualne šole izobraževalne ustanove so trdne, vendar se potrebe po kompetencah in spretnostih učiteljskega osebja razlikujejo po vsej regiji Sámi. Kot rezultat tega projekta bo virtualna šola centra za usposabljanje Sámi zadolžena za delovanje kot organizacija in vodja usposabljanja za izobraževalno uporabo IKT v regiji. Projekt je namenjen novim vrstam izobraževalnih inovacij, ki bodo preizkušene in razvite v sodelovanju z višjimi srednješolskimi šolami v regiji, SAKK in Univerzo. Cilj projekta je 1) povečati znanje učnega osebja IKT v ciljni skupini projekta in podpreti pedagoško osebje pri sprejemanju novih vrst pedagogike, 2) povečati usposobljenost za uporabo IKT v delovnem življenju z usposabljanjem delovne sile v regiji, 3) oblikovati in izvajati poskuse/pilote, ki temeljijo na tehnologiji in so povezani z arktično naravo in kulturo Sámi, 4) razviti različne usmerjevalne ukrepe, ki temeljijo na IKT, da bi povečali dostop do izobraževanja, ne glede na to, kje živijo, ter izboljšati prodor na študij, 5) povečati raznoliko uporabo IKT s strani študentov, 6) upoštevati arktično naravo, industrijo Sámi in kulturo Sámi pri razvoju izobraževanja ter 7) pridobiti znanje in razumevanje učenja na lestvici. Projekt raziskuje, kaj gamifikacija ponuja za učenje in kako bi lahko v okviru študija skupaj s študenti izdelali učne igre. Spreminjajoči se svet in okolje za tradicionalne industrije Sámi so izziv in priložnost. Projekt išče odgovore, na primer, kako združiti informacijsko in formalno učenje. In kakšne priložnosti prinaša digitalizacija za tradicionalno preživljanje, da se naučijo, poučujejo in ohranjajo tradicijo. Projekt bo razvil prožne modele izvajanja usposabljanja za regijo Sámi, da bi ohranili konkurenčnost tradicionalnih možnosti preživljanja z drugimi izobraževalnimi ponudbami. Projekt bo ustvaril nove, bolj enake možnosti in znanja za študente različnih starosti, izobrazbenih okolij in ciljev, ne glede na kraj bivanja. Rezultat projekta bo nova vrsta IKT pedagogike, kjer je učenje v središču učenja. To vključuje prožne ureditve usposabljanja/učenja, nove načine dela za študente in gamificirana učna okolja. Projekt bo zagotovil tudi nove raziskovalne podatke o poučevanju uporabe IKT v regiji Sámi in okrepil sodelovanje med univerzami.“ (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Izobraževalni center Sámi je razvil pedagoško uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) ter zlasti poučevanje na daljavo kot projektno delo že v prejšnjem programskem obdobju EU (2007–2013) in v predštudijskem projektu Askel za arktično pedagogiko v regiji Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Učne sposobnosti virtualne šole izobraževalne ustanove so trdne, vendar se potrebe po kompetencah in spretnostih učiteljskega osebja razlikujejo po vsej regiji Sámi. Kot rezultat tega projekta bo virtualna šola centra za usposabljanje Sámi zadolžena za delovanje kot organizacija in vodja usposabljanja za izobraževalno uporabo IKT v regiji. Projekt je namenjen novim vrstam izobraževalnih inovacij, ki bodo preizkušene in razvite v sodelovanju z višjimi srednješolskimi šolami v regiji, SAKK in Univerzo. Cilj projekta je 1) povečati znanje učnega osebja IKT v ciljni skupini projekta in podpreti pedagoško osebje pri sprejemanju novih vrst pedagogike, 2) povečati usposobljenost za uporabo IKT v delovnem življenju z usposabljanjem delovne sile v regiji, 3) oblikovati in izvajati poskuse/pilote, ki temeljijo na tehnologiji in so povezani z arktično naravo in kulturo Sámi, 4) razviti različne usmerjevalne ukrepe, ki temeljijo na IKT, da bi povečali dostop do izobraževanja, ne glede na to, kje živijo, ter izboljšati prodor na študij, 5) povečati raznoliko uporabo IKT s strani študentov, 6) upoštevati arktično naravo, industrijo Sámi in kulturo Sámi pri razvoju izobraževanja ter 7) pridobiti znanje in razumevanje učenja na lestvici. Projekt raziskuje, kaj gamifikacija ponuja za učenje in kako bi lahko v okviru študija skupaj s študenti izdelali učne igre. Spreminjajoči se svet in okolje za tradicionalne industrije Sámi so izziv in priložnost. Projekt išče odgovore, na primer, kako združiti informacijsko in formalno učenje. In kakšne priložnosti prinaša digitalizacija za tradicionalno preživljanje, da se naučijo, poučujejo in ohranjajo tradicijo. Projekt bo razvil prožne modele izvajanja usposabljanja za regijo Sámi, da bi ohranili konkurenčnost tradicionalnih možnosti preživljanja z drugimi izobraževalnimi ponudbami. Projekt bo ustvaril nove, bolj enake možnosti in znanja za študente različnih starosti, izobrazbenih okolij in ciljev, ne glede na kraj bivanja. Rezultat projekta bo nova vrsta IKT pedagogike, kjer je učenje v središču učenja. To vključuje prožne ureditve usposabljanja/učenja, nove načine dela za študente in gamificirana učna okolja. Projekt bo zagotovil tudi nove raziskovalne podatke o poučevanju uporabe IKT v regiji Sámi in okrepil sodelovanje med univerzami.“ (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Образователният център „Сами“ е разработил преподаването на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), и по-специално дистанционното преподаване, като проектна работа още през предходния програмен период на ЕС (2007—2013 г.) и в проекта за предварително обучение Askel за арктическа педагогика в региона Сами (1.1.2015—29.2.2016 г.). Преподавателските умения на виртуалното училище на образователната институция са стабилни, но потребностите от компетентности и умения на преподавателския състав варират в целия регион Сами. В резултат на този проект виртуалното училище на Центъра за обучение на Sámi ще бъде натоварено със задачата да действа като организация и обучител за образователното използване на ИКТ в региона. Проектът е насочен към нови видове образователни иновации, които ще бъдат тествани и разработени в сътрудничество с гимназиалните училища в региона, SAKK и Университета. Целта на проекта е 1) повишаване на знанията на преподавателския състав по ИКТ в целевата група на проекта и подпомагане на преподавателския състав при приемането на нови видове педагогика, 2) повишаване на компетентността за използване на ИКТ в професионалния живот чрез обучение на работната сила в региона, 3) разработване и прилагане на основани на образователни технологии експерименти/пилоти, свързани с арктическата природа и културата на сами, 4) разработване на различни мерки за ориентиране, основани на ИКТ, за да се увеличи достъпът до образование, независимо от това къде живеят; както и да се подобри навлизането в обучението, 5) да се увеличи разнообразното използване на ИКТ от студентите, 6) да се вземат предвид арктическата природа, индустриите на сами и културата на сами в развитието на образованието, и 7) да се придобият знания и разбиране на обучението в гамата. Проектът изследва какво предлага геймификацията за учене и как учебните игри могат да бъдат създадени заедно с учениците като част от тяхното обучение. Променящият се свят и среда за традиционните индустрии на сами са както предизвикателство, така и възможност. Проектът има за цел да отговори например на начините за комбиниране на информационно и формално обучение. И какви възможности предлага цифровизацията за традиционния поминък за учене, преподаване и запазване на традициите. Проектът ще разработи гъвкави модели за прилагане на обучение за региона Sámi, за да се запази конкурентоспособността на традиционния поминък заедно с други образователни предложения. Проектът ще създаде нови, по-равни възможности и умения за ученици от различни възрасти, образователни среди и цели, независимо от мястото им на пребиваване. Проектът ще доведе до нов вид ИКТ педагогика, в която ученето е в основата на ученето. Това включва гъвкави схеми за обучение/обучение, нови начини на работа за студентите и геймифицирана учебна среда. Проектът също така ще изготви нови научноизследователски данни за преподаването на ИКТ в региона Sámi и ще засили сътрудничеството между университетите." (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Образователният център „Сами“ е разработил преподаването на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), и по-специално дистанционното преподаване, като проектна работа още през предходния програмен период на ЕС (2007—2013 г.) и в проекта за предварително обучение Askel за арктическа педагогика в региона Сами (1.1.2015—29.2.2016 г.). Преподавателските умения на виртуалното училище на образователната институция са стабилни, но потребностите от компетентности и умения на преподавателския състав варират в целия регион Сами. В резултат на този проект виртуалното училище на Центъра за обучение на Sámi ще бъде натоварено със задачата да действа като организация и обучител за образователното използване на ИКТ в региона. Проектът е насочен към нови видове образователни иновации, които ще бъдат тествани и разработени в сътрудничество с гимназиалните училища в региона, SAKK и Университета. Целта на проекта е 1) повишаване на знанията на преподавателския състав по ИКТ в целевата група на проекта и подпомагане на преподавателския състав при приемането на нови видове педагогика, 2) повишаване на компетентността за използване на ИКТ в професионалния живот чрез обучение на работната сила в региона, 3) разработване и прилагане на основани на образователни технологии експерименти/пилоти, свързани с арктическата природа и културата на сами, 4) разработване на различни мерки за ориентиране, основани на ИКТ, за да се увеличи достъпът до образование, независимо от това къде живеят; както и да се подобри навлизането в обучението, 5) да се увеличи разнообразното използване на ИКТ от студентите, 6) да се вземат предвид арктическата природа, индустриите на сами и културата на сами в развитието на образованието, и 7) да се придобият знания и разбиране на обучението в гамата. Проектът изследва какво предлага геймификацията за учене и как учебните игри могат да бъдат създадени заедно с учениците като част от тяхното обучение. Променящият се свят и среда за традиционните индустрии на сами са както предизвикателство, така и възможност. Проектът има за цел да отговори например на начините за комбиниране на информационно и формално обучение. И какви възможности предлага цифровизацията за традиционния поминък за учене, преподаване и запазване на традициите. Проектът ще разработи гъвкави модели за прилагане на обучение за региона Sámi, за да се запази конкурентоспособността на традиционния поминък заедно с други образователни предложения. Проектът ще създаде нови, по-равни възможности и умения за ученици от различни възрасти, образователни среди и цели, независимо от мястото им на пребиваване. Проектът ще доведе до нов вид ИКТ педагогика, в която ученето е в основата на ученето. Това включва гъвкави схеми за обучение/обучение, нови начини на работа за студентите и геймифицирана учебна среда. Проектът също така ще изготви нови научноизследователски данни за преподаването на ИКТ в региона Sámi и ще засили сътрудничеството между университетите." (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Образователният център „Сами“ е разработил преподаването на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), и по-специално дистанционното преподаване, като проектна работа още през предходния програмен период на ЕС (2007—2013 г.) и в проекта за предварително обучение Askel за арктическа педагогика в региона Сами (1.1.2015—29.2.2016 г.). Преподавателските умения на виртуалното училище на образователната институция са стабилни, но потребностите от компетентности и умения на преподавателския състав варират в целия регион Сами. В резултат на този проект виртуалното училище на Центъра за обучение на Sámi ще бъде натоварено със задачата да действа като организация и обучител за образователното използване на ИКТ в региона. Проектът е насочен към нови видове образователни иновации, които ще бъдат тествани и разработени в сътрудничество с гимназиалните училища в региона, SAKK и Университета. Целта на проекта е 1) повишаване на знанията на преподавателския състав по ИКТ в целевата група на проекта и подпомагане на преподавателския състав при приемането на нови видове педагогика, 2) повишаване на компетентността за използване на ИКТ в професионалния живот чрез обучение на работната сила в региона, 3) разработване и прилагане на основани на образователни технологии експерименти/пилоти, свързани с арктическата природа и културата на сами, 4) разработване на различни мерки за ориентиране, основани на ИКТ, за да се увеличи достъпът до образование, независимо от това къде живеят; както и да се подобри навлизането в обучението, 5) да се увеличи разнообразното използване на ИКТ от студентите, 6) да се вземат предвид арктическата природа, индустриите на сами и културата на сами в развитието на образованието, и 7) да се придобият знания и разбиране на обучението в гамата. Проектът изследва какво предлага геймификацията за учене и как учебните игри могат да бъдат създадени заедно с учениците като част от тяхното обучение. Променящият се свят и среда за традиционните индустрии на сами са както предизвикателство, така и възможност. Проектът има за цел да отговори например на начините за комбиниране на информационно и формално обучение. И какви възможности предлага цифровизацията за традиционния поминък за учене, преподаване и запазване на традициите. Проектът ще разработи гъвкави модели за прилагане на обучение за региона Sámi, за да се запази конкурентоспособността на традиционния поминък заедно с други образователни предложения. Проектът ще създаде нови, по-равни възможности и умения за ученици от различни възрасти, образователни среди и цели, независимо от мястото им на пребиваване. Проектът ще доведе до нов вид ИКТ педагогика, в която ученето е в основата на ученето. Това включва гъвкави схеми за обучение/обучение, нови начини на работа за студентите и геймифицирана учебна среда. Проектът също така ще изготви нови научноизследователски данни за преподаването на ИКТ в региона Sámi и ще засили сътрудничеството между университетите." (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iċ-Ċentru tal-Edukazzjoni ta’ Sámi żviluppa l-użu tat-tagħlim tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT) u, b’mod partikolari, it-tagħlim mill-bogħod bħala xogħol ta’ proġett diġà fil-perjodu ta’ programmazzjoni preċedenti tal-UE (2007–2013) u fil-proġett ta’ qabel l-istudju Askel għall-pedagoġija tal-Artiku fir-reġjun ta’ Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Il-ħiliet tat-tagħlim tal-iskola virtwali tal-istituzzjoni edukattiva huma solidi, iżda l-kompetenzi u l-ħiliet meħtieġa tal-persunal tat-tagħlim ivarjaw madwar ir-reġjun ta’ Sámi. Bħala riżultat ta’ dan il-proġett, l-iskola virtwali taċ-Ċentru ta’ Taħriġ ta’ Sámi se jkollha l-kompitu li taġixxi bħala organizzazzjoni u ħarrieġ għall-użu edukattiv tal-ICT fir-reġjun. Il-proġett jimmira għal tipi ġodda ta’ innovazzjonijiet edukattivi li se jiġu ttestjati u żviluppati f’kooperazzjoni mal-iskejjel sekondarji għolja tar-reġjun, is-SAKK u l-Università. L-għan tal-proġett huwa li 1) jiżdied l-għarfien tal-għalliema tal-ICT fil-grupp fil-mira tal-proġett u jingħata appoġġ lill-għalliema fl-adozzjoni ta’ tipi ġodda ta’ pedagoġija, 2) tiżdied il-kompetenza fl-użu tal-ICT fil-ħajja tax-xogħol permezz tat-taħriġ tal-forza tax-xogħol tar-reġjun, 3) jitfasslu u jiġu implimentati esperimenti/piloti bbażati fuq it-teknoloġija edukattiva relatati man-natura tal-Artiku u l-kultura ta’ Sámi, 4) tiġi żviluppata varjetà ta’ miżuri ta’ gwida bbażati fuq l-ICT biex jiżdied l-aċċess għall-edukazzjoni irrispettivament minn fejn jgħixu, minbarra t-titjib tal-penetrazzjoni tal-istudju, 5) biex jiżdied l-użu differenti tal-ICT mill-istudenti, 6) biex titqies in-natura arttika, l-industriji Sámi u l-kultura Sámi fl-iżvilupp tal-edukazzjoni, u 7) biex jinkiseb għarfien u fehim tat-tagħlim tal-gamut. Il-proġett jesplora x’toffri gamifikazzjoni għat-tagħlim u kif il-logħob tat-tagħlim jista’ jiġi prodott flimkien mal-istudenti bħala parti mill-istudji tagħhom. Id-dinja u l-ambjenti li qed jinbidlu għall-industriji tradizzjonali ta’ Sámi huma kemm sfida kif ukoll opportunità. Il-proġett ifittex tweġibiet għal, pereżempju, kif jikkombinaw it-tagħlim informattiv u formali. U x’opportunitajiet iġġib magħha d-diġitalizzazzjoni għall-għajxien tradizzjonali biex wieħed jitgħallem, jgħallem u jippreserva t-tradizzjoni. Il-proġett se jiżviluppa mudelli flessibbli ta’ implimentazzjoni tat-taħriġ għar-reġjun ta’ Sámi, sabiex iżomm l-għajxien tradizzjonali kompetittiv flimkien ma’ offerti edukattivi oħra. Il-proġett se joħloq opportunitajiet u ħiliet ġodda u aktar ugwali għal studenti ta’ etajiet, sfondi edukattivi u objettivi differenti, irrispettivament mill-post ta’ residenza tagħhom. Il-proġett se jirriżulta f’tip ġdid ta’ pedagoġija tal-ICT, fejn it-tagħlim huwa fil-qalba tat-tagħlim. Dan jinvolvi arranġamenti flessibbli ta’ taħriġ/tagħlim, modi ġodda ta’ xogħol għall-istudenti u ambjenti ta’ tagħlim gamifikati. Il-proġett se jipproduċi wkoll data ġdida ta’ riċerka dwar l-użu tat-tagħlim tal-ICT fir-reġjun ta’ Sámi u jsaħħaħ il-kooperazzjoni universitarja.” (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iċ-Ċentru tal-Edukazzjoni ta’ Sámi żviluppa l-użu tat-tagħlim tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT) u, b’mod partikolari, it-tagħlim mill-bogħod bħala xogħol ta’ proġett diġà fil-perjodu ta’ programmazzjoni preċedenti tal-UE (2007–2013) u fil-proġett ta’ qabel l-istudju Askel għall-pedagoġija tal-Artiku fir-reġjun ta’ Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Il-ħiliet tat-tagħlim tal-iskola virtwali tal-istituzzjoni edukattiva huma solidi, iżda l-kompetenzi u l-ħiliet meħtieġa tal-persunal tat-tagħlim ivarjaw madwar ir-reġjun ta’ Sámi. Bħala riżultat ta’ dan il-proġett, l-iskola virtwali taċ-Ċentru ta’ Taħriġ ta’ Sámi se jkollha l-kompitu li taġixxi bħala organizzazzjoni u ħarrieġ għall-użu edukattiv tal-ICT fir-reġjun. Il-proġett jimmira għal tipi ġodda ta’ innovazzjonijiet edukattivi li se jiġu ttestjati u żviluppati f’kooperazzjoni mal-iskejjel sekondarji għolja tar-reġjun, is-SAKK u l-Università. L-għan tal-proġett huwa li 1) jiżdied l-għarfien tal-għalliema tal-ICT fil-grupp fil-mira tal-proġett u jingħata appoġġ lill-għalliema fl-adozzjoni ta’ tipi ġodda ta’ pedagoġija, 2) tiżdied il-kompetenza fl-użu tal-ICT fil-ħajja tax-xogħol permezz tat-taħriġ tal-forza tax-xogħol tar-reġjun, 3) jitfasslu u jiġu implimentati esperimenti/piloti bbażati fuq it-teknoloġija edukattiva relatati man-natura tal-Artiku u l-kultura ta’ Sámi, 4) tiġi żviluppata varjetà ta’ miżuri ta’ gwida bbażati fuq l-ICT biex jiżdied l-aċċess għall-edukazzjoni irrispettivament minn fejn jgħixu, minbarra t-titjib tal-penetrazzjoni tal-istudju, 5) biex jiżdied l-użu differenti tal-ICT mill-istudenti, 6) biex titqies in-natura arttika, l-industriji Sámi u l-kultura Sámi fl-iżvilupp tal-edukazzjoni, u 7) biex jinkiseb għarfien u fehim tat-tagħlim tal-gamut. Il-proġett jesplora x’toffri gamifikazzjoni għat-tagħlim u kif il-logħob tat-tagħlim jista’ jiġi prodott flimkien mal-istudenti bħala parti mill-istudji tagħhom. Id-dinja u l-ambjenti li qed jinbidlu għall-industriji tradizzjonali ta’ Sámi huma kemm sfida kif ukoll opportunità. Il-proġett ifittex tweġibiet għal, pereżempju, kif jikkombinaw it-tagħlim informattiv u formali. U x’opportunitajiet iġġib magħha d-diġitalizzazzjoni għall-għajxien tradizzjonali biex wieħed jitgħallem, jgħallem u jippreserva t-tradizzjoni. Il-proġett se jiżviluppa mudelli flessibbli ta’ implimentazzjoni tat-taħriġ għar-reġjun ta’ Sámi, sabiex iżomm l-għajxien tradizzjonali kompetittiv flimkien ma’ offerti edukattivi oħra. Il-proġett se joħloq opportunitajiet u ħiliet ġodda u aktar ugwali għal studenti ta’ etajiet, sfondi edukattivi u objettivi differenti, irrispettivament mill-post ta’ residenza tagħhom. Il-proġett se jirriżulta f’tip ġdid ta’ pedagoġija tal-ICT, fejn it-tagħlim huwa fil-qalba tat-tagħlim. Dan jinvolvi arranġamenti flessibbli ta’ taħriġ/tagħlim, modi ġodda ta’ xogħol għall-istudenti u ambjenti ta’ tagħlim gamifikati. Il-proġett se jipproduċi wkoll data ġdida ta’ riċerka dwar l-użu tat-tagħlim tal-ICT fir-reġjun ta’ Sámi u jsaħħaħ il-kooperazzjoni universitarja.” (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iċ-Ċentru tal-Edukazzjoni ta’ Sámi żviluppa l-użu tat-tagħlim tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT) u, b’mod partikolari, it-tagħlim mill-bogħod bħala xogħol ta’ proġett diġà fil-perjodu ta’ programmazzjoni preċedenti tal-UE (2007–2013) u fil-proġett ta’ qabel l-istudju Askel għall-pedagoġija tal-Artiku fir-reġjun ta’ Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Il-ħiliet tat-tagħlim tal-iskola virtwali tal-istituzzjoni edukattiva huma solidi, iżda l-kompetenzi u l-ħiliet meħtieġa tal-persunal tat-tagħlim ivarjaw madwar ir-reġjun ta’ Sámi. Bħala riżultat ta’ dan il-proġett, l-iskola virtwali taċ-Ċentru ta’ Taħriġ ta’ Sámi se jkollha l-kompitu li taġixxi bħala organizzazzjoni u ħarrieġ għall-użu edukattiv tal-ICT fir-reġjun. Il-proġett jimmira għal tipi ġodda ta’ innovazzjonijiet edukattivi li se jiġu ttestjati u żviluppati f’kooperazzjoni mal-iskejjel sekondarji għolja tar-reġjun, is-SAKK u l-Università. L-għan tal-proġett huwa li 1) jiżdied l-għarfien tal-għalliema tal-ICT fil-grupp fil-mira tal-proġett u jingħata appoġġ lill-għalliema fl-adozzjoni ta’ tipi ġodda ta’ pedagoġija, 2) tiżdied il-kompetenza fl-użu tal-ICT fil-ħajja tax-xogħol permezz tat-taħriġ tal-forza tax-xogħol tar-reġjun, 3) jitfasslu u jiġu implimentati esperimenti/piloti bbażati fuq it-teknoloġija edukattiva relatati man-natura tal-Artiku u l-kultura ta’ Sámi, 4) tiġi żviluppata varjetà ta’ miżuri ta’ gwida bbażati fuq l-ICT biex jiżdied l-aċċess għall-edukazzjoni irrispettivament minn fejn jgħixu, minbarra t-titjib tal-penetrazzjoni tal-istudju, 5) biex jiżdied l-użu differenti tal-ICT mill-istudenti, 6) biex titqies in-natura arttika, l-industriji Sámi u l-kultura Sámi fl-iżvilupp tal-edukazzjoni, u 7) biex jinkiseb għarfien u fehim tat-tagħlim tal-gamut. Il-proġett jesplora x’toffri gamifikazzjoni għat-tagħlim u kif il-logħob tat-tagħlim jista’ jiġi prodott flimkien mal-istudenti bħala parti mill-istudji tagħhom. Id-dinja u l-ambjenti li qed jinbidlu għall-industriji tradizzjonali ta’ Sámi huma kemm sfida kif ukoll opportunità. Il-proġett ifittex tweġibiet għal, pereżempju, kif jikkombinaw it-tagħlim informattiv u formali. U x’opportunitajiet iġġib magħha d-diġitalizzazzjoni għall-għajxien tradizzjonali biex wieħed jitgħallem, jgħallem u jippreserva t-tradizzjoni. Il-proġett se jiżviluppa mudelli flessibbli ta’ implimentazzjoni tat-taħriġ għar-reġjun ta’ Sámi, sabiex iżomm l-għajxien tradizzjonali kompetittiv flimkien ma’ offerti edukattivi oħra. Il-proġett se joħloq opportunitajiet u ħiliet ġodda u aktar ugwali għal studenti ta’ etajiet, sfondi edukattivi u objettivi differenti, irrispettivament mill-post ta’ residenza tagħhom. Il-proġett se jirriżulta f’tip ġdid ta’ pedagoġija tal-ICT, fejn it-tagħlim huwa fil-qalba tat-tagħlim. Dan jinvolvi arranġamenti flessibbli ta’ taħriġ/tagħlim, modi ġodda ta’ xogħol għall-istudenti u ambjenti ta’ tagħlim gamifikati. Il-proġett se jipproduċi wkoll data ġdida ta’ riċerka dwar l-użu tat-tagħlim tal-ICT fir-reġjun ta’ Sámi u jsaħħaħ il-kooperazzjoni universitarja.” (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O Centro de Educação Sámi desenvolveu a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e, em particular, o ensino à distância como trabalho de projeto já no anterior período de programação da UE (2007-2013) e no projeto de pré-estudo Askel para a pedagogia do Ártico na região de Sámi (1.1.2015-29.2.2016). As habilidades pedagógicas da escola virtual da instituição de ensino são sólidas, mas as necessidades de competências e habilidades do pessoal docente variam em toda a região de Sámi. Como resultado deste projeto, a escola virtual do Centro de Formação Sámi será incumbida de atuar como uma organização e formadora para o uso educacional das TIC na região. O projeto visa novos tipos de inovações educacionais que serão testadas e desenvolvidas em cooperação com as escolas secundárias da região, a SAKK e a Universidade. O objetivo do projeto é 1) aumentar o conhecimento do pessoal docente das TIC no grupo-alvo do projeto e apoiar o pessoal docente na adoção de novos tipos de pedagogia, 2) aumentar a competência na utilização das TIC na vida ativa através da formação da mão de obra da região, 3) conceber e implementar experiências/pilotos baseados em tecnologias educativas relacionadas com a natureza do Ártico e a cultura Sámi, 4) desenvolver uma série de medidas de orientação baseadas nas TIC para aumentar o acesso à educação, independentemente do local onde vivem, além de melhorar a penetração do estudo, 5) para aumentar o uso diversificado das TIC pelos alunos, 6) para levar em conta a natureza ártica, as indústrias de Sámi e a cultura Sámi no desenvolvimento da educação, e 7) para adquirir conhecimento e compreensão da aprendizagem de gama. O projeto explora o que a gamification oferece para a aprendizagem e como os jogos de aprendizagem podem ser produzidos em conjunto com os alunos como parte de seus estudos. O mundo em mudança e ambientes para as indústrias tradicionais Sámi são um desafio e uma oportunidade. O projeto procura respostas para, por exemplo, como combinar aprendizagem informacional e formal. E quais as oportunidades que a digitalização oferece aos meios de subsistência tradicionais para aprender, ensinar e preservar a tradição. O projeto desenvolverá modelos flexíveis de implementação de treinamento para a região de Sámi, a fim de manter os meios de subsistência tradicionais competitivos juntamente com outras ofertas educacionais. O projeto criará novas e mais igualdade de oportunidades e competências para estudantes de diferentes idades, habilitações e objetivos, independentemente do seu local de residência. O projeto resultará num novo tipo de pedagogia das TIC, onde a aprendizagem está no centro da aprendizagem. Tal implica disposições flexíveis de formação/aprendizagem, novas formas de trabalhar para os estudantes e ambientes de aprendizagem gamificados. O projeto produzirá também novos dados de investigação sobre a utilização das TIC no ensino na região de Sámi e reforçará a cooperação universitária.» (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O Centro de Educação Sámi desenvolveu a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e, em particular, o ensino à distância como trabalho de projeto já no anterior período de programação da UE (2007-2013) e no projeto de pré-estudo Askel para a pedagogia do Ártico na região de Sámi (1.1.2015-29.2.2016). As habilidades pedagógicas da escola virtual da instituição de ensino são sólidas, mas as necessidades de competências e habilidades do pessoal docente variam em toda a região de Sámi. Como resultado deste projeto, a escola virtual do Centro de Formação Sámi será incumbida de atuar como uma organização e formadora para o uso educacional das TIC na região. O projeto visa novos tipos de inovações educacionais que serão testadas e desenvolvidas em cooperação com as escolas secundárias da região, a SAKK e a Universidade. O objetivo do projeto é 1) aumentar o conhecimento do pessoal docente das TIC no grupo-alvo do projeto e apoiar o pessoal docente na adoção de novos tipos de pedagogia, 2) aumentar a competência na utilização das TIC na vida ativa através da formação da mão de obra da região, 3) conceber e implementar experiências/pilotos baseados em tecnologias educativas relacionadas com a natureza do Ártico e a cultura Sámi, 4) desenvolver uma série de medidas de orientação baseadas nas TIC para aumentar o acesso à educação, independentemente do local onde vivem, além de melhorar a penetração do estudo, 5) para aumentar o uso diversificado das TIC pelos alunos, 6) para levar em conta a natureza ártica, as indústrias de Sámi e a cultura Sámi no desenvolvimento da educação, e 7) para adquirir conhecimento e compreensão da aprendizagem de gama. O projeto explora o que a gamification oferece para a aprendizagem e como os jogos de aprendizagem podem ser produzidos em conjunto com os alunos como parte de seus estudos. O mundo em mudança e ambientes para as indústrias tradicionais Sámi são um desafio e uma oportunidade. O projeto procura respostas para, por exemplo, como combinar aprendizagem informacional e formal. E quais as oportunidades que a digitalização oferece aos meios de subsistência tradicionais para aprender, ensinar e preservar a tradição. O projeto desenvolverá modelos flexíveis de implementação de treinamento para a região de Sámi, a fim de manter os meios de subsistência tradicionais competitivos juntamente com outras ofertas educacionais. O projeto criará novas e mais igualdade de oportunidades e competências para estudantes de diferentes idades, habilitações e objetivos, independentemente do seu local de residência. O projeto resultará num novo tipo de pedagogia das TIC, onde a aprendizagem está no centro da aprendizagem. Tal implica disposições flexíveis de formação/aprendizagem, novas formas de trabalhar para os estudantes e ambientes de aprendizagem gamificados. O projeto produzirá também novos dados de investigação sobre a utilização das TIC no ensino na região de Sámi e reforçará a cooperação universitária.» (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O Centro de Educação Sámi desenvolveu a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e, em particular, o ensino à distância como trabalho de projeto já no anterior período de programação da UE (2007-2013) e no projeto de pré-estudo Askel para a pedagogia do Ártico na região de Sámi (1.1.2015-29.2.2016). As habilidades pedagógicas da escola virtual da instituição de ensino são sólidas, mas as necessidades de competências e habilidades do pessoal docente variam em toda a região de Sámi. Como resultado deste projeto, a escola virtual do Centro de Formação Sámi será incumbida de atuar como uma organização e formadora para o uso educacional das TIC na região. O projeto visa novos tipos de inovações educacionais que serão testadas e desenvolvidas em cooperação com as escolas secundárias da região, a SAKK e a Universidade. O objetivo do projeto é 1) aumentar o conhecimento do pessoal docente das TIC no grupo-alvo do projeto e apoiar o pessoal docente na adoção de novos tipos de pedagogia, 2) aumentar a competência na utilização das TIC na vida ativa através da formação da mão de obra da região, 3) conceber e implementar experiências/pilotos baseados em tecnologias educativas relacionadas com a natureza do Ártico e a cultura Sámi, 4) desenvolver uma série de medidas de orientação baseadas nas TIC para aumentar o acesso à educação, independentemente do local onde vivem, além de melhorar a penetração do estudo, 5) para aumentar o uso diversificado das TIC pelos alunos, 6) para levar em conta a natureza ártica, as indústrias de Sámi e a cultura Sámi no desenvolvimento da educação, e 7) para adquirir conhecimento e compreensão da aprendizagem de gama. O projeto explora o que a gamification oferece para a aprendizagem e como os jogos de aprendizagem podem ser produzidos em conjunto com os alunos como parte de seus estudos. O mundo em mudança e ambientes para as indústrias tradicionais Sámi são um desafio e uma oportunidade. O projeto procura respostas para, por exemplo, como combinar aprendizagem informacional e formal. E quais as oportunidades que a digitalização oferece aos meios de subsistência tradicionais para aprender, ensinar e preservar a tradição. O projeto desenvolverá modelos flexíveis de implementação de treinamento para a região de Sámi, a fim de manter os meios de subsistência tradicionais competitivos juntamente com outras ofertas educacionais. O projeto criará novas e mais igualdade de oportunidades e competências para estudantes de diferentes idades, habilitações e objetivos, independentemente do seu local de residência. O projeto resultará num novo tipo de pedagogia das TIC, onde a aprendizagem está no centro da aprendizagem. Tal implica disposições flexíveis de formação/aprendizagem, novas formas de trabalhar para os estudantes e ambientes de aprendizagem gamificados. O projeto produzirá também novos dados de investigação sobre a utilização das TIC no ensino na região de Sámi e reforçará a cooperação universitária.» (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sámi Education Centre har udviklet undervisningsbrug af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) og navnlig fjernundervisning som projektarbejde allerede i den foregående EU-programmeringsperiode (2007-2013) og i det forberedende projekt Askel for arktisk pædagogik i Sámi-regionen (1.1.2015-29.2.2016). Undervisningsfærdighederne på uddannelsesinstitutionens virtuelle skole er solide, men lærerpersonalets kompetence- og kvalifikationsbehov varierer i hele Sámi-regionen. Som et resultat af dette projekt vil den virtuelle skole i Sámi Training Centre få til opgave at fungere som organisation og underviser i undervisningsbrug af IKT i regionen. Projektet sigter mod nye typer af uddannelsesmæssige innovationer, der vil blive testet og udviklet i samarbejde med regionens gymnasiale skoler, SAKK og universitetet. Formålet med projektet er 1) at øge ikt-lærerpersonalets viden i projektets målgruppe og at støtte undervisningspersonalet i vedtagelsen af nye pædagogiktyper, 2) øge kompetencen i brugen af IKT i arbejdslivet ved at uddanne regionens arbejdsstyrke, 3) udforme og gennemføre uddannelsesteknologibaserede eksperimenter/piloter i forbindelse med den arktiske natur og Sámikulturen, 4) udvikle en række ikt-baserede vejledningsforanstaltninger for at øge adgangen til uddannelse, uanset hvor de bor, ud over at forbedre studiedækningen, 5) for at øge de studerendes forskellige anvendelse af IKT, 6) for at tage hensyn til arktisk natur, Sámi-industrier og Sámi-kultur i udviklingen af uddannelse og 7) for at erhverve viden om og forståelse af Gamutlæring. Projektet undersøger, hvad gamification tilbyder til læring, og hvordan læringsspil kan produceres sammen med studerende som en del af deres studier. De skiftende verdener og miljøer for traditionelle Sámi-industrier er både en udfordring og en mulighed. Projektet søger svar på f.eks. hvordan man kombinerer informationsmæssig og formel læring. Og hvilke muligheder digitalisering giver for traditionelle levebrød for at lære, undervise og bevare traditionen. Projektet vil udvikle fleksible uddannelsesmodeller for regionen Sámi med henblik på at holde traditionelle levebrød konkurrencedygtige sammen med andre uddannelsestilbud. Projektet vil skabe nye, mere lige muligheder og færdigheder for studerende i forskellige aldre, uddannelsesmæssige baggrunde og mål, uanset deres bopæl. Projektet vil resultere i en ny form for IKT-pædagogik, hvor læring er kernen i læring. Dette omfatter fleksible uddannelses-/læringsordninger, nye måder at arbejde på for studerende og gamificerede læringsmiljøer. Projektet vil også frembringe nye forskningsdata om undervisningsbrug af IKT i regionen Sámi og styrke samarbejdet mellem universiteterne." (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi Education Centre har udviklet undervisningsbrug af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) og navnlig fjernundervisning som projektarbejde allerede i den foregående EU-programmeringsperiode (2007-2013) og i det forberedende projekt Askel for arktisk pædagogik i Sámi-regionen (1.1.2015-29.2.2016). Undervisningsfærdighederne på uddannelsesinstitutionens virtuelle skole er solide, men lærerpersonalets kompetence- og kvalifikationsbehov varierer i hele Sámi-regionen. Som et resultat af dette projekt vil den virtuelle skole i Sámi Training Centre få til opgave at fungere som organisation og underviser i undervisningsbrug af IKT i regionen. Projektet sigter mod nye typer af uddannelsesmæssige innovationer, der vil blive testet og udviklet i samarbejde med regionens gymnasiale skoler, SAKK og universitetet. Formålet med projektet er 1) at øge ikt-lærerpersonalets viden i projektets målgruppe og at støtte undervisningspersonalet i vedtagelsen af nye pædagogiktyper, 2) øge kompetencen i brugen af IKT i arbejdslivet ved at uddanne regionens arbejdsstyrke, 3) udforme og gennemføre uddannelsesteknologibaserede eksperimenter/piloter i forbindelse med den arktiske natur og Sámikulturen, 4) udvikle en række ikt-baserede vejledningsforanstaltninger for at øge adgangen til uddannelse, uanset hvor de bor, ud over at forbedre studiedækningen, 5) for at øge de studerendes forskellige anvendelse af IKT, 6) for at tage hensyn til arktisk natur, Sámi-industrier og Sámi-kultur i udviklingen af uddannelse og 7) for at erhverve viden om og forståelse af Gamutlæring. Projektet undersøger, hvad gamification tilbyder til læring, og hvordan læringsspil kan produceres sammen med studerende som en del af deres studier. De skiftende verdener og miljøer for traditionelle Sámi-industrier er både en udfordring og en mulighed. Projektet søger svar på f.eks. hvordan man kombinerer informationsmæssig og formel læring. Og hvilke muligheder digitalisering giver for traditionelle levebrød for at lære, undervise og bevare traditionen. Projektet vil udvikle fleksible uddannelsesmodeller for regionen Sámi med henblik på at holde traditionelle levebrød konkurrencedygtige sammen med andre uddannelsestilbud. Projektet vil skabe nye, mere lige muligheder og færdigheder for studerende i forskellige aldre, uddannelsesmæssige baggrunde og mål, uanset deres bopæl. Projektet vil resultere i en ny form for IKT-pædagogik, hvor læring er kernen i læring. Dette omfatter fleksible uddannelses-/læringsordninger, nye måder at arbejde på for studerende og gamificerede læringsmiljøer. Projektet vil også frembringe nye forskningsdata om undervisningsbrug af IKT i regionen Sámi og styrke samarbejdet mellem universiteterne." (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sámi Education Centre har udviklet undervisningsbrug af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) og navnlig fjernundervisning som projektarbejde allerede i den foregående EU-programmeringsperiode (2007-2013) og i det forberedende projekt Askel for arktisk pædagogik i Sámi-regionen (1.1.2015-29.2.2016). Undervisningsfærdighederne på uddannelsesinstitutionens virtuelle skole er solide, men lærerpersonalets kompetence- og kvalifikationsbehov varierer i hele Sámi-regionen. Som et resultat af dette projekt vil den virtuelle skole i Sámi Training Centre få til opgave at fungere som organisation og underviser i undervisningsbrug af IKT i regionen. Projektet sigter mod nye typer af uddannelsesmæssige innovationer, der vil blive testet og udviklet i samarbejde med regionens gymnasiale skoler, SAKK og universitetet. Formålet med projektet er 1) at øge ikt-lærerpersonalets viden i projektets målgruppe og at støtte undervisningspersonalet i vedtagelsen af nye pædagogiktyper, 2) øge kompetencen i brugen af IKT i arbejdslivet ved at uddanne regionens arbejdsstyrke, 3) udforme og gennemføre uddannelsesteknologibaserede eksperimenter/piloter i forbindelse med den arktiske natur og Sámikulturen, 4) udvikle en række ikt-baserede vejledningsforanstaltninger for at øge adgangen til uddannelse, uanset hvor de bor, ud over at forbedre studiedækningen, 5) for at øge de studerendes forskellige anvendelse af IKT, 6) for at tage hensyn til arktisk natur, Sámi-industrier og Sámi-kultur i udviklingen af uddannelse og 7) for at erhverve viden om og forståelse af Gamutlæring. Projektet undersøger, hvad gamification tilbyder til læring, og hvordan læringsspil kan produceres sammen med studerende som en del af deres studier. De skiftende verdener og miljøer for traditionelle Sámi-industrier er både en udfordring og en mulighed. Projektet søger svar på f.eks. hvordan man kombinerer informationsmæssig og formel læring. Og hvilke muligheder digitalisering giver for traditionelle levebrød for at lære, undervise og bevare traditionen. Projektet vil udvikle fleksible uddannelsesmodeller for regionen Sámi med henblik på at holde traditionelle levebrød konkurrencedygtige sammen med andre uddannelsestilbud. Projektet vil skabe nye, mere lige muligheder og færdigheder for studerende i forskellige aldre, uddannelsesmæssige baggrunde og mål, uanset deres bopæl. Projektet vil resultere i en ny form for IKT-pædagogik, hvor læring er kernen i læring. Dette omfatter fleksible uddannelses-/læringsordninger, nye måder at arbejde på for studerende og gamificerede læringsmiljøer. Projektet vil også frembringe nye forskningsdata om undervisningsbrug af IKT i regionen Sámi og styrke samarbejdet mellem universiteterne." (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Centrul de educație Sámi a dezvoltat utilizarea predării tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și, în special, predarea la distanță ca activitate de proiect deja în perioada de programare anterioară a UE (2007-2013) și în proiectul anterior studiului Askel pentru pedagogia arctică în regiunea Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Abilitățile de predare ale școlii virtuale a instituției de învățământ sunt solide, dar nevoile de competențe și abilități ale cadrelor didactice variază de la o regiune la alta. Ca urmare a acestui proiect, școala virtuală a Centrului de Formare Sámi va avea sarcina de a acționa ca organizație și formator pentru utilizarea educațională a TIC în regiune. Proiectul vizează noi tipuri de inovații educaționale care vor fi testate și dezvoltate în cooperare cu școlile gimnaziale superioare din regiune, SAKK și Universitatea. Scopul proiectului este 1) de a spori cunoștințele personalului didactic TIC din grupul țintă al proiectului și de a sprijini personalul didactic în adoptarea de noi tipuri de pedagogie, 2) de a spori competența în utilizarea TIC în viața profesională prin formarea forței de muncă din regiune, 3) de a concepe și de a pune în aplicare experimente/pilot bazate pe tehnologie educațională legate de natura arctică și cultura Sámi, 4) de a dezvolta o varietate de măsuri de orientare bazate pe TIC pentru a crește accesul la educație, indiferent de locul în care trăiesc; precum și de a îmbunătăți penetrarea studiilor, 5) de a crește gradul de utilizare a TIC de către studenți, 6) de a lua în considerare natura arctică, industriile Sámi și cultura Sámi în dezvoltarea educației și 7) de a dobândi cunoștințe și înțelegere a învățării gamut. Proiectul explorează ofertele de gamificare pentru învățare și modul în care jocurile de învățare ar putea fi produse împreună cu studenții în cadrul studiilor lor. Lumea în schimbare și mediile pentru industriile tradiționale Sámi reprezintă atât o provocare, cât și o oportunitate. Proiectul caută răspunsuri, de exemplu, la modul de combinare a învățării informaționale și formale. Și ce oportunități aduce digitalizarea pentru mijloacele de subzistență tradiționale de a învăța, de a preda și de a păstra tradiția. Proiectul va dezvolta modele flexibile de implementare a formării pentru regiunea Sámi, pentru a menține mijloacele de subzistență tradiționale competitive alături de alte oferte educaționale. Proiectul va crea noi oportunități și competențe egale pentru studenții de diferite vârste, medii educaționale și obiective, indiferent de locul lor de reședință. Proiectul va avea ca rezultat un nou tip de pedagogie TIC, în care învățarea se află în centrul învățării. Aceasta implică modalități flexibile de formare/învățare, noi modalități de lucru pentru studenți și medii de învățare gamificate. Proiectul va produce, de asemenea, noi date de cercetare privind utilizarea pedagogică a TIC în regiunea Sámi și va consolida cooperarea universitară.” (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Centrul de educație Sámi a dezvoltat utilizarea predării tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și, în special, predarea la distanță ca activitate de proiect deja în perioada de programare anterioară a UE (2007-2013) și în proiectul anterior studiului Askel pentru pedagogia arctică în regiunea Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Abilitățile de predare ale școlii virtuale a instituției de învățământ sunt solide, dar nevoile de competențe și abilități ale cadrelor didactice variază de la o regiune la alta. Ca urmare a acestui proiect, școala virtuală a Centrului de Formare Sámi va avea sarcina de a acționa ca organizație și formator pentru utilizarea educațională a TIC în regiune. Proiectul vizează noi tipuri de inovații educaționale care vor fi testate și dezvoltate în cooperare cu școlile gimnaziale superioare din regiune, SAKK și Universitatea. Scopul proiectului este 1) de a spori cunoștințele personalului didactic TIC din grupul țintă al proiectului și de a sprijini personalul didactic în adoptarea de noi tipuri de pedagogie, 2) de a spori competența în utilizarea TIC în viața profesională prin formarea forței de muncă din regiune, 3) de a concepe și de a pune în aplicare experimente/pilot bazate pe tehnologie educațională legate de natura arctică și cultura Sámi, 4) de a dezvolta o varietate de măsuri de orientare bazate pe TIC pentru a crește accesul la educație, indiferent de locul în care trăiesc; precum și de a îmbunătăți penetrarea studiilor, 5) de a crește gradul de utilizare a TIC de către studenți, 6) de a lua în considerare natura arctică, industriile Sámi și cultura Sámi în dezvoltarea educației și 7) de a dobândi cunoștințe și înțelegere a învățării gamut. Proiectul explorează ofertele de gamificare pentru învățare și modul în care jocurile de învățare ar putea fi produse împreună cu studenții în cadrul studiilor lor. Lumea în schimbare și mediile pentru industriile tradiționale Sámi reprezintă atât o provocare, cât și o oportunitate. Proiectul caută răspunsuri, de exemplu, la modul de combinare a învățării informaționale și formale. Și ce oportunități aduce digitalizarea pentru mijloacele de subzistență tradiționale de a învăța, de a preda și de a păstra tradiția. Proiectul va dezvolta modele flexibile de implementare a formării pentru regiunea Sámi, pentru a menține mijloacele de subzistență tradiționale competitive alături de alte oferte educaționale. Proiectul va crea noi oportunități și competențe egale pentru studenții de diferite vârste, medii educaționale și obiective, indiferent de locul lor de reședință. Proiectul va avea ca rezultat un nou tip de pedagogie TIC, în care învățarea se află în centrul învățării. Aceasta implică modalități flexibile de formare/învățare, noi modalități de lucru pentru studenți și medii de învățare gamificate. Proiectul va produce, de asemenea, noi date de cercetare privind utilizarea pedagogică a TIC în regiunea Sámi și va consolida cooperarea universitară.” (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Centrul de educație Sámi a dezvoltat utilizarea predării tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și, în special, predarea la distanță ca activitate de proiect deja în perioada de programare anterioară a UE (2007-2013) și în proiectul anterior studiului Askel pentru pedagogia arctică în regiunea Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Abilitățile de predare ale școlii virtuale a instituției de învățământ sunt solide, dar nevoile de competențe și abilități ale cadrelor didactice variază de la o regiune la alta. Ca urmare a acestui proiect, școala virtuală a Centrului de Formare Sámi va avea sarcina de a acționa ca organizație și formator pentru utilizarea educațională a TIC în regiune. Proiectul vizează noi tipuri de inovații educaționale care vor fi testate și dezvoltate în cooperare cu școlile gimnaziale superioare din regiune, SAKK și Universitatea. Scopul proiectului este 1) de a spori cunoștințele personalului didactic TIC din grupul țintă al proiectului și de a sprijini personalul didactic în adoptarea de noi tipuri de pedagogie, 2) de a spori competența în utilizarea TIC în viața profesională prin formarea forței de muncă din regiune, 3) de a concepe și de a pune în aplicare experimente/pilot bazate pe tehnologie educațională legate de natura arctică și cultura Sámi, 4) de a dezvolta o varietate de măsuri de orientare bazate pe TIC pentru a crește accesul la educație, indiferent de locul în care trăiesc; precum și de a îmbunătăți penetrarea studiilor, 5) de a crește gradul de utilizare a TIC de către studenți, 6) de a lua în considerare natura arctică, industriile Sámi și cultura Sámi în dezvoltarea educației și 7) de a dobândi cunoștințe și înțelegere a învățării gamut. Proiectul explorează ofertele de gamificare pentru învățare și modul în care jocurile de învățare ar putea fi produse împreună cu studenții în cadrul studiilor lor. Lumea în schimbare și mediile pentru industriile tradiționale Sámi reprezintă atât o provocare, cât și o oportunitate. Proiectul caută răspunsuri, de exemplu, la modul de combinare a învățării informaționale și formale. Și ce oportunități aduce digitalizarea pentru mijloacele de subzistență tradiționale de a învăța, de a preda și de a păstra tradiția. Proiectul va dezvolta modele flexibile de implementare a formării pentru regiunea Sámi, pentru a menține mijloacele de subzistență tradiționale competitive alături de alte oferte educaționale. Proiectul va crea noi oportunități și competențe egale pentru studenții de diferite vârste, medii educaționale și obiective, indiferent de locul lor de reședință. Proiectul va avea ca rezultat un nou tip de pedagogie TIC, în care învățarea se află în centrul învățării. Aceasta implică modalități flexibile de formare/învățare, noi modalități de lucru pentru studenți și medii de învățare gamificate. Proiectul va produce, de asemenea, noi date de cercetare privind utilizarea pedagogică a TIC în regiunea Sámi și va consolida cooperarea universitară.” (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Det samiska utbildningscentret har utvecklat undervisningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och framför allt distansundervisning som projektarbete redan under EU:s tidigare programperiod (2007–2013) och i förstudieprojektet Askel för arktisk pedagogik i samiska regionen (1.1.2015–29.2.2016). Undervisningsfärdigheterna i läroanstaltens virtuella skola är solida, men lärarnas kompetens och kompetensbehov varierar i hela den samiska regionen. Som ett resultat av detta projekt kommer den virtuella skolan vid det samiska utbildningscentrumet att få i uppgift att fungera som organisation och utbildare för utbildningsanvändning av IKT i regionen. Projektet syftar till nya typer av pedagogiska innovationer som kommer att testas och utvecklas i samarbete med regionens gymnasieskolor, SAKK och universitetet. Syftet med projektet är att 1) öka kunskaperna hos IKT-lärare i projektets målgrupp och stödja lärare i antagandet av nya typer av pedagogik, 2) öka kompetensen i användningen av IKT i arbetslivet genom att utbilda regionens arbetskraft, 3) utforma och genomföra utbildningstekniska experiment/piloter relaterade till den arktiska naturen och samisk kultur, 4) utveckla en rad IKT-baserade vägledningsåtgärder för att öka tillgången till utbildning oavsett var de bor, samt förbättra studiepenetrationen, 5) för att öka elevernas mångsidiga användning av IKT, 6) för att ta hänsyn till arktisk natur, samiska industrier och samisk kultur i utvecklingen av utbildning, och 7) för att förvärva kunskap om och förståelse för gamutlärande. Projektet utforskar vad gamification erbjuder för lärande och hur lärande spel kan produceras tillsammans med studenter som en del av sina studier. Den föränderliga världen och miljön för traditionella samiska industrier är både en utmaning och en möjlighet. Projektet söker svar på till exempel hur man kombinerar informativt och formellt lärande. Och vilka möjligheter digitaliseringen innebär för traditionella försörjningsmöjligheter för att lära, undervisa och bevara traditionen. Projektet kommer att utveckla flexibla modeller för genomförande av utbildning för samiska för att hålla traditionella försörjningsmöjligheter konkurrenskraftiga vid sidan av andra utbildningsutbud. Projektet kommer att skapa nya, mer lika möjligheter och färdigheter för studenter i olika åldrar, utbildningsbakgrund och mål, oavsett var de bor. Projektet kommer att resultera i en ny typ av IKT-pedagogik, där lärande står i centrum för lärandet. Det handlar om flexibla utbildnings-/inlärningsarrangemang, nya arbetssätt för studenter och gamifierade inlärningsmiljöer. Projektet kommer också att ta fram nya forskningsdata om undervisningsanvändningen av IKT i samiska regionen och stärka samarbetet mellan universiteten.” (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Det samiska utbildningscentret har utvecklat undervisningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och framför allt distansundervisning som projektarbete redan under EU:s tidigare programperiod (2007–2013) och i förstudieprojektet Askel för arktisk pedagogik i samiska regionen (1.1.2015–29.2.2016). Undervisningsfärdigheterna i läroanstaltens virtuella skola är solida, men lärarnas kompetens och kompetensbehov varierar i hela den samiska regionen. Som ett resultat av detta projekt kommer den virtuella skolan vid det samiska utbildningscentrumet att få i uppgift att fungera som organisation och utbildare för utbildningsanvändning av IKT i regionen. Projektet syftar till nya typer av pedagogiska innovationer som kommer att testas och utvecklas i samarbete med regionens gymnasieskolor, SAKK och universitetet. Syftet med projektet är att 1) öka kunskaperna hos IKT-lärare i projektets målgrupp och stödja lärare i antagandet av nya typer av pedagogik, 2) öka kompetensen i användningen av IKT i arbetslivet genom att utbilda regionens arbetskraft, 3) utforma och genomföra utbildningstekniska experiment/piloter relaterade till den arktiska naturen och samisk kultur, 4) utveckla en rad IKT-baserade vägledningsåtgärder för att öka tillgången till utbildning oavsett var de bor, samt förbättra studiepenetrationen, 5) för att öka elevernas mångsidiga användning av IKT, 6) för att ta hänsyn till arktisk natur, samiska industrier och samisk kultur i utvecklingen av utbildning, och 7) för att förvärva kunskap om och förståelse för gamutlärande. Projektet utforskar vad gamification erbjuder för lärande och hur lärande spel kan produceras tillsammans med studenter som en del av sina studier. Den föränderliga världen och miljön för traditionella samiska industrier är både en utmaning och en möjlighet. Projektet söker svar på till exempel hur man kombinerar informativt och formellt lärande. Och vilka möjligheter digitaliseringen innebär för traditionella försörjningsmöjligheter för att lära, undervisa och bevara traditionen. Projektet kommer att utveckla flexibla modeller för genomförande av utbildning för samiska för att hålla traditionella försörjningsmöjligheter konkurrenskraftiga vid sidan av andra utbildningsutbud. Projektet kommer att skapa nya, mer lika möjligheter och färdigheter för studenter i olika åldrar, utbildningsbakgrund och mål, oavsett var de bor. Projektet kommer att resultera i en ny typ av IKT-pedagogik, där lärande står i centrum för lärandet. Det handlar om flexibla utbildnings-/inlärningsarrangemang, nya arbetssätt för studenter och gamifierade inlärningsmiljöer. Projektet kommer också att ta fram nya forskningsdata om undervisningsanvändningen av IKT i samiska regionen och stärka samarbetet mellan universiteten.” (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Det samiska utbildningscentret har utvecklat undervisningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och framför allt distansundervisning som projektarbete redan under EU:s tidigare programperiod (2007–2013) och i förstudieprojektet Askel för arktisk pedagogik i samiska regionen (1.1.2015–29.2.2016). Undervisningsfärdigheterna i läroanstaltens virtuella skola är solida, men lärarnas kompetens och kompetensbehov varierar i hela den samiska regionen. Som ett resultat av detta projekt kommer den virtuella skolan vid det samiska utbildningscentrumet att få i uppgift att fungera som organisation och utbildare för utbildningsanvändning av IKT i regionen. Projektet syftar till nya typer av pedagogiska innovationer som kommer att testas och utvecklas i samarbete med regionens gymnasieskolor, SAKK och universitetet. Syftet med projektet är att 1) öka kunskaperna hos IKT-lärare i projektets målgrupp och stödja lärare i antagandet av nya typer av pedagogik, 2) öka kompetensen i användningen av IKT i arbetslivet genom att utbilda regionens arbetskraft, 3) utforma och genomföra utbildningstekniska experiment/piloter relaterade till den arktiska naturen och samisk kultur, 4) utveckla en rad IKT-baserade vägledningsåtgärder för att öka tillgången till utbildning oavsett var de bor, samt förbättra studiepenetrationen, 5) för att öka elevernas mångsidiga användning av IKT, 6) för att ta hänsyn till arktisk natur, samiska industrier och samisk kultur i utvecklingen av utbildning, och 7) för att förvärva kunskap om och förståelse för gamutlärande. Projektet utforskar vad gamification erbjuder för lärande och hur lärande spel kan produceras tillsammans med studenter som en del av sina studier. Den föränderliga världen och miljön för traditionella samiska industrier är både en utmaning och en möjlighet. Projektet söker svar på till exempel hur man kombinerar informativt och formellt lärande. Och vilka möjligheter digitaliseringen innebär för traditionella försörjningsmöjligheter för att lära, undervisa och bevara traditionen. Projektet kommer att utveckla flexibla modeller för genomförande av utbildning för samiska för att hålla traditionella försörjningsmöjligheter konkurrenskraftiga vid sidan av andra utbildningsutbud. Projektet kommer att skapa nya, mer lika möjligheter och färdigheter för studenter i olika åldrar, utbildningsbakgrund och mål, oavsett var de bor. Projektet kommer att resultera i en ny typ av IKT-pedagogik, där lärande står i centrum för lärandet. Det handlar om flexibla utbildnings-/inlärningsarrangemang, nya arbetssätt för studenter och gamifierade inlärningsmiljöer. Projektet kommer också att ta fram nya forskningsdata om undervisningsanvändningen av IKT i samiska regionen och stärka samarbetet mellan universiteten.” (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 07:48, 12 August 2022
Project Q3758562 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Arctic pedagogy |
Project Q3758562 in Finland |
Statements
122,500.0 Euro
0 references
305,000.0 Euro
0 references
40.16 percent
0 references
1 March 2016
0 references
30 June 2018
0 references
Saamelaisalueen koulutuskeskus
0 references
99871
0 references
Saamelaisalueen koulutuskeskus on kehittänyt tieto- ja viestintäteknologian opetuskäyttöä (TVT) ja etenkin etäopetusta hanketyönä jo edellisellä EU ohjelmakaudella (2007-2013) sekä esiselvityshankkeessa Askel arktiseen pedagogiikkaan saamelaisalueella (1.1.2015-29.2.2016). Oppilaitoksen virtuaalikoulun tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön osaaminen on vankalla pohjalla, mutta opetushenkilöstön osaaminen ja osaamistarpeet ovat vaihtelevia koko saamelaisalueella. Tämän hankkeen myötä saamelaisalueen koulutuskeskuksen virtuaalikoulu ottaa tehtäväkseen toimia alueen TVT:n opetuskäytön tukipalveluorganisaationa ja kouluttajana. Hankkeessa pyritään uudenlaisiin koulutusinnovaatioihin, joita testataan ja kehitetään yhteistyössä alueen lukioiden, SAKK:n ja yliopiston kanssa. Hankkeen tavoitteena on 1)lisätä hankkeen kohderyhmään kuuluvan opetushenkilöstön TVT:n opetuskäytön osaamista sekä tukea opetushenkilöstöä uudenlaisen pedagogiikan omaksumisessa, 2) lisätä työelämän TVT:n käytön osaamista kouluttamalla alueen työvoimaa, 3) suunnitella ja toteuttaa opetuksellisia teknologiapohjaisia kokeiluja/pilotteja arktiseen luontoon ja saamelaiskulttuuriin liittyen, 4) kehittää erilaisia TVT-pohjaisia ohjaustoimenpiteitä, joiden avulla lisätään koulutuksen saatavuutta asuinpaikasta riippumatta sekä tehostetaan opintojen läpäisyä, 5) lisätä opiskelijoiden TVT:n monimuotoista käyttöä, 6)arktisen luonnon, saamelaiselinkeinojen ja saamelaiskulttuurin huomioiminen koulutuksen kehittämisessä sekä 7) hankkia tietoa ja ymmärrystä pelillisestä oppimisesta. Hankkeessa selvitetään sitä, mitä pelillisyys tarjoaa oppimiseen ja miten oppimispelejä voitaisiin tuottaa yhdessä opiskelijoiden kanssa osana opintoja. Perinteisille saamelaiselinkeinoille muuttuva maailma ja ympäristöt ovat sekä haaste että mahdollisuus. Hankkeessa etsitään vastauksia mm. siihen miten yhdistetään informaali ja formaali oppiminen. Ja millaisia mahdollisuuksia digitalisaatio tuo perinteisten elinkeinojen oppimiseen, opettamiseen ja perinteen säilyttämiseen. Hankkeessa kehitetään joustavia koulutuksen toteutusmalleja saamelaisalueelle, jotta perinteiset elinkeinot saadaan pidettyä kilpailukykyisinä muun koulutustarjonnan rinnalla. Hankkeessa luodaan iältään, koulutustaustaltaan ja -tavoitteiltaan erilaisille opiskelijoille uusia tasa-arvoisempia mahdollisuuksia ja taitoja hankkia koulutusta asuinpaikasta riippumatta. Hankkeen tuloksena on uudenlainen tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntävä pedagogiikka, jossa oppiminen on keskiössä. Tähän liittyy joustavat koulutus-/opetusjärjestelyt, opiskelijoiden uudenlaiset työskentelytavat ja pelilliset oppimisympäristöt. Hankkeessa tuotetaan lisäksi uutta tutkimustietoa TVT:n opetuskäytöstä saamelaisalueella sekä vahvistetaan yliopistoyhteistyötä.” (Finnish)
0 references
The Sámi Education Centre has developed the teaching use of information and communication technologies (ICT) and, in particular, distance teaching as project work already in the previous EU programming period (2007-2013) and in the pre-study project Askel for Arctic pedagogy in the Sámi region (1.1.2015-29.2.2016). The teaching skills of the educational institution’s virtual school are solid, but the competences and skills needs of the teaching staff vary throughout the Sámi region. As a result of this project, the virtual school of the Sámi Training Centre will be tasked with acting as an organisation and trainer for the educational use of ICT in the region. The project aims at new types of educational innovations that will be tested and developed in cooperation with the region’s upper secondary schools, SAKK and the University. The aim of the project is to 1) increase the knowledge of ICT teaching staff in the target group of the project and support teaching staff in the adoption of new types of pedagogy, 2) increase the competence in the use of ICT in working life by training the region’s workforce, 3) design and implement educational technology-based experiments/pilots related to the Arctic nature and Sámi culture, 4) develop a variety of ICT-based guidance measures to increase access to education regardless of where they live, as well as improve study penetration, 5) to increase the diverse use of ICT by students, 6) to take into account arctic nature, Sámi industries and Sámi culture in the development of education, and 7) to acquire knowledge and understanding of gamut learning. The project explores what gamification offers for learning and how learning games could be produced together with students as part of their studies. The changing world and environments for traditional Sámi industries are both a challenge and an opportunity. The project seeks answers to, for example, how to combine informational and formal learning. And what opportunities digitalisation brings for traditional livelihoods to learn, teach and preserve tradition. The project will develop flexible training implementation models for the Sámi region, in order to keep traditional livelihoods competitive alongside other educational offerings. The project will create new, more equal opportunities and skills for students of different ages, educational backgrounds and objectives, regardless of their place of residence. The project will result in a new kind of ICT pedagogy, where learning is at the heart of learning. This involves flexible training/learning arrangements, new ways of working for students and gamified learning environments. The project will also produce new research data on the teaching use of ICT in the Sámi region and strengthen university cooperation.” (English)
23 November 2021
0 references
Le centre d’éducation sâme a développé l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) et, en particulier, l’enseignement à distance dans le cadre de projets déjà menés au cours de la précédente période de programmation de l’UE (2007-2013) et dans le cadre du projet d’étude préalable Askel for Arctic Pédagogie dans la région sâme (1.1.2015-29.2.2016). Les compétences pédagogiques de l’école virtuelle de l’établissement d’enseignement sont solides, mais les besoins en compétences et aptitudes du personnel enseignant varient d’une région à l’autre. Grâce à ce projet, l’école virtuelle du Centre de formation sâme sera chargée d’agir en tant qu’organisation et formatrice pour l’utilisation éducative des TIC dans la région. Le projet vise de nouveaux types d’innovations éducatives qui seront testées et développées en coopération avec les écoles secondaires supérieures de la région, SAKK et l’Université. L’objectif du projet est 1) d’accroître les connaissances du personnel enseignant en TIC dans le groupe cible du projet et d’aider le personnel enseignant à adopter de nouveaux types de pédagogie, 2) d’accroître les compétences en matière d’utilisation des TIC dans la vie professionnelle en formant la main-d’œuvre de la région, 3) de concevoir et de mettre en œuvre des expériences/pilotes basés sur les technologies de l’éducation liés à la nature arctique et à la culture sâme, 4) de mettre au point une série de mesures d’orientation fondées sur les TIC afin d’améliorer l’accès à l’éducation, quel que soit leur lieu de résidence, en plus d’améliorer la pénétration des études, 5) d’accroître l’utilisation diversifiée des TIC par les étudiants, 6) de tenir compte de la nature arctique, des industries sâmes et de la culture sâme dans le développement de l’éducation, et 7) d’acquérir des connaissances et une compréhension de l’apprentissage diversifié. Le projet explore ce que la gamification offre pour l’apprentissage et comment les jeux d’apprentissage pourraient être produits avec les étudiants dans le cadre de leurs études. Le monde et les environnements changeants pour les industries sâmes traditionnelles sont à la fois un défi et une opportunité. Le projet cherche des réponses, par exemple, à la façon de combiner l’apprentissage informationnel et l’apprentissage formel. Et quelles opportunités la numérisation apporte pour les moyens de subsistance traditionnels d’apprendre, d’enseigner et de préserver la tradition. Le projet mettra au point des modèles flexibles de mise en œuvre de la formation pour la région sâme, afin de maintenir les moyens de subsistance traditionnels compétitifs aux côtés d’autres offres éducatives. Le projet créera de nouvelles possibilités et des compétences plus égales pour les étudiants de différents âges, formations et objectifs, quel que soit leur lieu de résidence. Le projet débouchera sur un nouveau type de pédagogie des TIC, où l’apprentissage est au cœur de l’apprentissage. Cela implique des modalités de formation et d’apprentissage flexibles, de nouvelles façons de travailler pour les étudiants et des environnements d’apprentissage gamifiés. Le projet produira également de nouvelles données de recherche sur l’utilisation des TIC dans l’enseignement dans la région sâme et renforcera la coopération universitaire.» (French)
29 November 2021
0 references
Das Bildungszentrum Sámi hat den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) und insbesondere Fernunterricht als Projektarbeit bereits im vorangegangenen EU-Programmplanungszeitraum (2007-2013) und im Vorstudienprojekt Askel for Arctic Pädagogik in der Region Sámi (1.1.2015-29.2.2016) entwickelt. Die Lehrfertigkeiten der virtuellen Schule der Bildungseinrichtung sind solide, aber die Kompetenzen und Fähigkeiten des Lehrpersonals variieren in der gesamten Region Sámi. Als Ergebnis dieses Projekts wird die virtuelle Schule des Ausbildungszentrums Sámi mit der Aufgabe betraut, als Organisation und Ausbilder für den Bildungseinsatz von IKT in der Region zu fungieren. Das Projekt zielt auf neue Arten von Bildungsinnovationen ab, die in Zusammenarbeit mit den Sekundarschulen der Region, der SAKK und der Universität getestet und entwickelt werden. Ziel des Projekts ist es, 1) die Kenntnisse des IKT-Lehrpersonals in der Zielgruppe des Projekts zu verbessern und das Lehrpersonal bei der Einführung neuer pädagogischer Maßnahmen zu unterstützen, 2) die Kompetenz bei der Nutzung von IKT im Arbeitsleben durch Aus- und Weiterbildung der Arbeitskräfte der Region zu erhöhen, 3) Entwicklung und Umsetzung technologiebasierter Experimente/Piloten im Zusammenhang mit der Arktis und Sámi-Kultur, 4) Entwicklung einer Vielzahl von IKT-gestützten Orientierungsmaßnahmen, um den Zugang zur Bildung unabhängig davon, wo sie leben, zu verbessern. 5) die unterschiedliche Nutzung von IKT durch Studierende zu erhöhen, 6) arktische Natur, Sámi-Industrien und Sámi-Kultur bei der Entwicklung der Bildung zu berücksichtigen, und 7) Wissen und Verständnis des Gamut-Lernens zu erwerben. Das Projekt untersucht, was Gamification für das Lernen bietet und wie Lernspiele gemeinsam mit den Studierenden im Rahmen ihres Studiums produziert werden können. Die sich verändernden Welt und Umgebungen für traditionelle Sámi-Industrien sind eine Herausforderung und eine Chance. Das Projekt sucht Antworten, um z. B. Informations- und formales Lernen zu kombinieren. Und welche Chancen die Digitalisierung für traditionelle Existenzgrundlagen bietet, um Tradition zu lernen, zu lehren und zu bewahren. Das Projekt wird flexible Ausbildungsmodelle für die Region Sámi entwickeln, um neben anderen Bildungsangeboten die traditionelle Existenzgrundlage wettbewerbsfähig zu halten. Das Projekt wird neue, mehr Chancengleichheit und Kompetenzen für Studierende unterschiedlicher Altersgruppen, Bildungshintergründe und -ziele schaffen, unabhängig von ihrem Wohnort. Das Projekt wird zu einer neuen Art von IKT-Pädagogie führen, in der das Lernen im Mittelpunkt des Lernens steht. Dazu gehören flexible Ausbildungs-/Lernregelungen, neue Arbeitsweisen für Studierende und gamified Lernumgebungen. Das Projekt wird auch neue Forschungsdaten zum Unterrichtseinsatz von IKT in der Region Sámi erstellen und die universitäre Zusammenarbeit stärken.“ (German)
30 November 2021
0 references
Het Sámi-onderwijscentrum heeft het onderwijsgebruik van informatie- en communicatietechnologieën (ICT) en met name afstandsonderwijs ontwikkeld als projectwerk al in de vorige programmeringsperiode (2007-2013) van de EU en in het voorstudieproject Askel voor Arctische pedagogie in de regio Sámi (1.1.2015-29.2.2016). De onderwijsvaardigheden van de virtuele school van de onderwijsinstelling zijn solide, maar de competenties en vaardigheden van het onderwijzend personeel verschillen in de regio Sámi. Als gevolg van dit project zal de virtuele school van het Sámi Training Centre worden belast met het optreden als organisatie en trainer voor het educatieve gebruik van ICT in de regio. Het project is gericht op nieuwe soorten educatieve innovaties die zullen worden getest en ontwikkeld in samenwerking met de regio’s hoger secundair onderwijs, SAKK en de universiteit. Het doel van het project is 1) de kennis van ICT-onderwijzend personeel in de doelgroep van het project te vergroten en onderwijzend personeel te ondersteunen bij de invoering van nieuwe soorten pedagogie, 2) de competentie in het gebruik van ICT in het beroepsleven te vergroten door het personeel van de regio op te leiden, 3) op onderwijstechnologie gebaseerde experimenten/piloten in verband met de Arctische natuur en de Sámi-cultuur te ontwerpen en uit te voeren, 4) een verscheidenheid aan op ICT gebaseerde begeleidingsmaatregelen te ontwikkelen om de toegang tot onderwijs te verbeteren, ongeacht waar zij wonen, naast het verbeteren van de penetratie van studies, 5) het verhogen van het uiteenlopende gebruik van ICT door studenten, 6) om rekening te houden met arctische aard, Sámi-industrieën en Sámi-cultuur bij de ontwikkeling van onderwijs, en 7) om kennis en begrip van gam leren te verwerven. Het project onderzoekt wat gamification biedt voor leren en hoe leerspellen samen met studenten kunnen worden geproduceerd als onderdeel van hun studie. De veranderende wereld en omgevingen voor traditionele Sámi-industrieën zijn zowel een uitdaging als een kans. Het project zoekt antwoorden op, bijvoorbeeld, hoe informatief en formeel leren te combineren. En welke kansen digitalisering biedt voor traditionele bestaansmiddelen om tradities te leren, onderwijzen en in stand te houden. Het project zal flexibele opleidingsmodellen voor de Sámi-regio ontwikkelen om de traditionele bestaansmiddelen concurrerend te houden naast andere onderwijsaanbod. Het project zal nieuwe, meer gelijke kansen en vaardigheden creëren voor studenten van verschillende leeftijden, opleidingsachtergronden en -doelstellingen, ongeacht hun woonplaats. Het project zal resulteren in een nieuw soort ICT-pedagogiek, waarbij leren centraal staat in het leren. Dit omvat flexibele opleidings-/leerregelingen, nieuwe manieren van werken voor studenten en gamified leeromgevingen. Het project zal ook nieuwe onderzoeksgegevens opleveren over het gebruik van ICT in de regio Sámi en de samenwerking tussen universiteiten versterken.” (Dutch)
5 December 2021
0 references
Il Centro di istruzione Sámi ha sviluppato l'uso didattico delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) e, in particolare, dell'insegnamento a distanza come lavoro di progetto già nel precedente periodo di programmazione dell'UE (2007-2013) e nel progetto preliminare di studio Askel per la pedagogia artica nella regione di Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Le capacità didattiche della scuola virtuale dell'istituto di istruzione sono solide, ma le competenze e le competenze del personale docente variano in tutta la regione di Sámi. Come risultato di questo progetto, la scuola virtuale del Centro di formazione Sámi sarà incaricata di fungere da organizzazione e formatore per l'uso educativo delle TIC nella regione. Il progetto mira a nuovi tipi di innovazioni educative che saranno testate e sviluppate in collaborazione con le scuole secondarie superiori della regione, il SAKK e l'Università. L'obiettivo del progetto è 1) aumentare la conoscenza del personale docente delle TIC nel gruppo destinatario del progetto e sostenere il personale docente nell'adozione di nuovi tipi di pedagogia, 2) aumentare le competenze nell'uso delle TIC nella vita lavorativa formando la forza lavoro della regione, 3) progettare e attuare esperimenti/piloti basati sulle tecnologie educative legati alla natura artica e alla cultura Sámi, 4) sviluppare una serie di misure di orientamento basate sulle TIC per aumentare l'accesso all'istruzione, indipendentemente dal luogo in cui vivono, oltre a migliorare la penetrazione degli studi, 5) per aumentare l'uso diversificato delle TIC da parte degli studenti, 6) per tenere conto della natura artica, delle industrie Sámi e della cultura Sámi nello sviluppo dell'istruzione, e 7) per acquisire conoscenze e comprensione dell'apprendimento del gamut. Il progetto esplora cosa offre la gamification per l'apprendimento e come i giochi di apprendimento potrebbero essere prodotti insieme agli studenti come parte dei loro studi. Il mondo in evoluzione e gli ambienti per le industrie tradizionali di Sámi sono sia una sfida che un'opportunità. Il progetto cerca di rispondere, ad esempio, a come combinare l'apprendimento informativo e quello formale. E quali opportunità offre la digitalizzazione per i mezzi di sussistenza tradizionali per apprendere, insegnare e preservare la tradizione. Il progetto svilupperà modelli flessibili di attuazione della formazione per la regione di Sámi, al fine di mantenere i mezzi di sussistenza tradizionali competitivi accanto ad altre offerte educative. Il progetto creerà nuove e più pari opportunità e competenze per studenti di diverse età, background e obiettivi educativi, indipendentemente dal loro luogo di residenza. Il progetto si tradurrà in un nuovo tipo di pedagogia delle TIC, in cui l'apprendimento è al centro dell'apprendimento. Ciò comporta modalità di formazione/apprendimento flessibili, nuovi modi di lavorare per gli studenti e ambienti di apprendimento gamificati. Il progetto produrrà inoltre nuovi dati di ricerca sull'uso didattico delle TIC nella regione di Sámi e rafforzerà la cooperazione universitaria." (Italian)
12 January 2022
0 references
El Centro de Educación Sami ha desarrollado el uso docente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y, en particular, la enseñanza a distancia como trabajo de proyecto ya en el anterior período de programación de la UE (2007-2013) y en el proyecto de preestudio Askel para la pedagogía ártica en la región sami (1.1.2015-29.2.2016). Las habilidades docentes de la escuela virtual de la institución educativa son sólidas, pero las competencias y las necesidades de habilidades del personal docente varían en toda la región sami. Como resultado de este proyecto, la escuela virtual del Centro de Capacitación Sami tendrá la misión de actuar como organización y formador para el uso educativo de las TIC en la región. El proyecto tiene como objetivo nuevos tipos de innovaciones educativas que se pondrán a prueba y se desarrollarán en cooperación con las escuelas secundarias superiores de la región, SAKK y la Universidad. El objetivo del proyecto es 1) aumentar el conocimiento del personal docente de las TIC en el grupo destinatario del proyecto y apoyar al personal docente en la adopción de nuevos tipos de pedagogía; 2) aumentar la competencia en el uso de las TIC en la vida laboral mediante la formación de la mano de obra de la región; 3) diseñar y aplicar experimentos/pilotos basados en la tecnología educativa relacionados con la naturaleza ártica y la cultura sami; 4) desarrollar una variedad de medidas de orientación basadas en las TIC para aumentar el acceso a la educación, independientemente del lugar en que vivan, además de mejorar la penetración de los estudios, 5) aumentar el uso diverso de las TIC por parte de los estudiantes, 6) tener en cuenta la naturaleza ártica, las industrias sami y la cultura sami en el desarrollo de la educación, y 7) adquirir conocimientos y comprensión del aprendizaje de la gama. El proyecto explora qué ofrece la gamificación para el aprendizaje y cómo se pueden producir juegos de aprendizaje junto con los estudiantes como parte de sus estudios. El mundo y los entornos cambiantes de las industrias sami tradicionales son a la vez un desafío y una oportunidad. El proyecto busca respuestas a, por ejemplo, cómo combinar el aprendizaje informativo y formal. Y qué oportunidades ofrece la digitalización para que los medios de vida tradicionales aprendan, enseñen y preserven la tradición. El proyecto desarrollará modelos flexibles de capacitación para la región sami, a fin de mantener los medios de vida tradicionales competitivos junto con otras ofertas educativas. El proyecto creará nuevas y más igualdad de oportunidades y competencias para estudiantes de diferentes edades, antecedentes educativos y objetivos, independientemente de su lugar de residencia. El proyecto dará lugar a un nuevo tipo de pedagogía de las TIC, donde el aprendizaje está en el centro del aprendizaje. Esto implica disposiciones flexibles de formación/aprendizaje, nuevas formas de trabajar para los estudiantes y entornos de aprendizaje gamificados. El proyecto también producirá nuevos datos de investigación sobre el uso docente de las TIC en la región sami y fortalecerá la cooperación universitaria». (Spanish)
13 January 2022
0 references
Sámi hariduskeskus on arendanud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) õpetamist ning eelkõige kaugõpet projektitööna juba eelmisel ELi programmitöö perioodil (2007–2013) ja eeluuringuprojektis Askel Arktika pedagoogika jaoks Sámi piirkonnas (1.1.2015–29.2.2016). Õppeasutuse virtuaalse kooli õpetamisoskused on kindlad, kuid õpetajate pädevused ja oskuste vajadused on saami piirkonnas erinevad. Selle projekti tulemusena tehakse Sámi koolituskeskuse virtuaalsele koolile ülesandeks tegutseda organisatsiooni ja koolitajana IKT hariduslikul kasutamisel piirkonnas. Projekti eesmärk on uut tüüpi haridusuuendusi, mida katsetatakse ja arendatakse koostöös piirkonna gümnaasiumid, SAKK ja Ülikool. Projekti eesmärk on 1) suurendada IKT õppejõudude teadmisi projekti sihtrühmas ja toetada õppejõude uut tüüpi pedagoogika vastuvõtmisel, 2) suurendada IKT kasutamise pädevust tööelus, koolitades piirkonna tööjõudu, 3) kavandada ja rakendada Arktika looduse ja saami kultuuriga seotud haridustehnoloogial põhinevaid katseid/katseid, 4) töötada välja mitmesugused IKT-põhised juhendamismeetmed, et parandada juurdepääsu haridusele, olenemata nende elukohast; samuti parandada õpingute levikut, 5) suurendada info- ja kommunikatsioonitehnoloogia mitmekülgset kasutamist õpilaste poolt, 6) võtta hariduse arendamisel arvesse arktilisust, saami tööstust ja saami kultuuri ning 7) omandada teadmisi ja arusaamist gamuudiõppest. Projektis uuritakse, mida gamification pakub õppimiseks ja kuidas saaks õpimänge koos õpilastega nende õpingute käigus toota. Muutuv maailm ja keskkond saami traditsiooniliste tööstusharude jaoks on nii väljakutse kui ka võimalus. Projekti raames otsitakse vastuseid näiteks sellele, kuidas kombineerida informatiivset ja formaalset õppimist. Ning milliseid võimalusi pakub digiteerimine traditsioonilistele elatusvahenditele, et õppida, õpetada ja säilitada traditsioone. Projektiga töötatakse Sámi piirkonna jaoks välja paindlikud koolituse rakendamise mudelid, et hoida traditsioonilised elatusvahendid konkurentsivõimelisena muude haridusvõimaluste kõrval. Projektiga luuakse uued, võrdsemad võimalused ja oskused eri vanuses, haridusliku taustaga ja eesmärkidega õpilastele, olenemata nende elukohast. Projekti tulemuseks on uut tüüpi info- ja kommunikatsioonitehnoloogia pedagoogika, kus õppimine on õppimise keskmes. See hõlmab paindlikku koolitust/õppekorraldust, uusi tööviise üliõpilaste jaoks ja hämardatud õpikeskkondi. Projekti raames saadakse ka uusi uurimisandmeid IKT kasutamise kohta Sámi piirkonnas ning tugevdatakse ülikoolide koostööd.“ (Estonian)
12 August 2022
0 references
Sįmi švietimo centras parengė informacinių ir ryšių technologijų (IRT) mokymo naudojimą, visų pirma nuotolinį mokymą, kaip projekto darbą jau ankstesniu ES programavimo laikotarpiu (2007–2013 m.) ir pasirengimo studijoms projekte Askel for Arctic pedagogy Sįmi regione (2015 01 01–2016 02 29). Švietimo įstaigos virtualios mokyklos mokymo įgūdžiai yra tvirti, tačiau mokymo personalo kompetencijos ir įgūdžių poreikiai skiriasi visame Sįmi regione. Įgyvendinant šį projektą, Sįmi mokymo centro virtualiai mokyklai bus pavesta veikti kaip organizacija ir instruktorius IRT naudojimui švietimo srityje regione. Projektu siekiama naujų rūšių švietimo inovacijų, kurios bus išbandytos ir plėtojamos bendradarbiaujant su regiono vidurinėmis mokyklomis, SAKK ir universitetu. Projekto tikslas: 1) didinti IRT dėstytojų žinias projekto tikslinėje grupėje ir padėti dėstytojams priimti naujus pedagogikos tipus, 2) didinti IRT naudojimo darbiniame gyvenime kompetenciją mokant regiono darbuotojus, 3) rengti ir įgyvendinti švietimo technologijomis grindžiamus eksperimentus ir (arba) bandomuosius projektus, susijusius su Arkties gamta ir Sįmi kultūra, 4) parengti įvairias IRT grindžiamas orientavimo priemones, siekiant padidinti galimybes gauti išsilavinimą, neatsižvelgiant į tai, kur jie gyvena, taip pat pagerinti studijų skverbtį, 5) padidinti studentų naudojimąsi IRT, 6) atsižvelgti į arktinę prigimtį, Sįmi pramonę ir Sįmi kultūrą plėtojant švietimą ir 7) įgyti žinių ir supratimo apie gamtą. Projekte nagrinėjama, ką siūlo žaidimai mokymuisi ir kaip mokymosi žaidimai galėtų būti kuriami kartu su studentais kaip jų studijų dalis. Besikeičiantis pasaulis ir aplinka tradicinėms Sįmi pramonės šakoms yra ir iššūkis, ir galimybė. Projektu siekiama atsakyti, pavyzdžiui, kaip derinti informacinį ir formalųjį mokymąsi. Ir kokias galimybes skaitmeninimas suteikia tradiciniams pragyvenimo šaltiniams mokytis, mokyti ir išsaugoti tradicijas. Įgyvendinant projektą bus sukurti lankstūs Sįmi regiono mokymo įgyvendinimo modeliai, kad tradiciniai pragyvenimo šaltiniai išliktų konkurencingi kartu su kitais švietimo pasiūlymais. Projektas suteiks naujų lygių galimybių ir įgūdžių įvairaus amžiaus, išsilavinimo ir tikslų studentams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos. Įgyvendinant projektą bus sukurta naujos rūšies IRT pedagogika, kurioje mokymasis yra svarbiausias mokymosi aspektas. Tai apima lanksčias mokymo ir (arba) mokymosi sąlygas, naujus studentų darbo būdus ir žaidimų mokymosi aplinką. Įgyvendinant projektą taip pat bus teikiami nauji mokslinių tyrimų duomenys apie IRT naudojimą Sįmi regione ir stiprinamas universitetų bendradarbiavimas.“ (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Obrazovni centar Sámi razvio je nastavno korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija (IKT), a posebno poučavanje na daljinu kao projektni rad već u prethodnom programskom razdoblju EU-a (2007. – 2013.) i u predstudskom projektu Askel za arktičku pedagogiju u regiji Sámi (1. siječnja 2015. – 29. veljače 2016.). Vještine podučavanja virtualne škole obrazovne ustanove solidne su, ali potrebe nastavnog osoblja u pogledu kompetencija i vještina razlikuju se u cijeloj regiji Sámi. Kao rezultat tog projekta virtualna škola Centra za osposobljavanje u Sámiju bit će zadužena za djelovanje kao organizacija i predavač za obrazovnu uporabu IKT-a u regiji. Projekt je usmjeren na nove vrste obrazovnih inovacija koje će biti testirane i razvijene u suradnji s višim srednjim školama u regiji, SAKK-om i Sveučilištem. Cilj je projekta 1) povećati znanje nastavnog osoblja u području IKT-a u ciljnoj skupini projekta i pružiti potporu nastavnom osoblju u usvajanju novih vrsta pedagogije, 2) povećati stručnost u korištenju IKT-a u radnom životu osposobljavanjem radne snage u regiji, 3) osmisliti i provesti pokuse/pilote koji se temelje na obrazovnoj tehnologiji povezane s arktičkom prirodom i kulturom Sámi, 4) razviti niz mjera usmjeravanja temeljenih na IKT-u kako bi se povećao pristup obrazovanju bez obzira na to gdje žive, kao i poboljšati prodor studija, 5) povećati raznoliku uporabu IKT-a od strane studenata, 6) uzeti u obzir arktičku prirodu, Sámi industrije i Sámi kulture u razvoju obrazovanja, i 7) za stjecanje znanja i razumijevanja širokog učenja. U okviru projekta istražuje se što gamifikacija nudi za učenje i kako bi se igre za učenje mogle proizvoditi zajedno s učenicima u sklopu studija. Svijet koji se mijenja i okruženje za tradicionalne Sámi industrije izazov su i prilika. U okviru projekta traže se odgovori na, primjerice, kako kombinirati informativno i formalno učenje. Koje mogućnosti digitalizacija donosi za tradicionalna sredstva za život za učenje, podučavanje i očuvanje tradicije. Projektom će se razviti fleksibilni modeli provedbe osposobljavanja za regiju Sámi kako bi tradicionalna sredstva za život ostala konkurentna zajedno s drugim obrazovnim ponudama. Projektom će se stvoriti nove, ravnopravnije mogućnosti i vještine za studente različitih dobnih skupina, obrazovnih sredina i ciljeva, bez obzira na njihovo prebivalište. Projekt će rezultirati novom vrstom IKT pedagogije, gdje je učenje u središtu učenja. To uključuje fleksibilne mehanizme osposobljavanja/učenja, nove načine rada za studente i gamificirana okruženja za učenje. Projektom će se dobiti i novi istraživački podaci o poučavanju IKT-a u regiji Sámi te ojačati sveučilišna suradnja.” (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το εκπαιδευτικό κέντρο Sámi έχει αναπτύξει τη διδακτική χρήση των τεχνολογιών των πληροφοριών και των επικοινωνιών (ΤΠΕ) και, ειδικότερα, της διδασκαλίας εξ αποστάσεως ως έργο έργου ήδη κατά την προηγούμενη περίοδο προγραμματισμού της ΕΕ (2007-2013) και στο προμελετημένο έργο Askel για την παιδαγωγική της Αρκτικής στην περιοχή Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Οι διδακτικές δεξιότητες του εικονικού σχολείου του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι σταθερές, αλλά οι δεξιότητες και οι ανάγκες του διδακτικού προσωπικού ποικίλλουν σε ολόκληρη την περιοχή Sámi. Ως αποτέλεσμα αυτού του σχεδίου, η εικονική σχολή του Κέντρου Κατάρτισης Sámi θα αναλάβει να ενεργεί ως οργανισμός και εκπαιδευτής για την εκπαιδευτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή. Το πρόγραμμα στοχεύει σε νέους τύπους εκπαιδευτικών καινοτομιών που θα δοκιμαστούν και θα αναπτυχθούν σε συνεργασία με τα σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής, το SAKK και το Πανεπιστήμιο. Στόχος του σχεδίου είναι 1) η αύξηση των γνώσεων του διδακτικού προσωπικού ΤΠΕ στην ομάδα-στόχο του έργου και η υποστήριξη του διδακτικού προσωπικού κατά την υιοθέτηση νέων τύπων παιδαγωγικής, 2) η αύξηση των ικανοτήτων στη χρήση των ΤΠΕ στον εργασιακό βίο μέσω της κατάρτισης του εργατικού δυναμικού της περιοχής, 3) ο σχεδιασμός και η εφαρμογή πειραμάτων/πιλότων με βάση την τεχνολογία της εκπαίδευσης που σχετίζονται με την Αρκτική φύση και τον πολιτισμό Sámi, 4) η ανάπτυξη ποικίλων μέτρων καθοδήγησης βασισμένων στις ΤΠΕ για την αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους, εκτός από τη βελτίωση της διείσδυσης των σπουδών, 5) για την αύξηση της ποικιλόμορφης χρήσης των ΤΠΕ από τους σπουδαστές, 6) για να ληφθεί υπόψη η αρκτική φύση, οι βιομηχανίες Sámi και ο πολιτισμός Sámi κατά την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, και 7) για την απόκτηση γνώσεων και την κατανόηση της μάθησης παιγνίων. Το έργο διερευνά τι προσφέρει το παιχνίδι για μάθηση και πώς θα μπορούσαν να δημιουργηθούν παιχνίδια μάθησης μαζί με τους μαθητές στο πλαίσιο των σπουδών τους. Ο μεταβαλλόμενος κόσμος και το περιβάλλον για τις παραδοσιακές βιομηχανίες Sámi αποτελούν ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία. Το σχέδιο επιδιώκει να δώσει απαντήσεις, για παράδειγμα, στον τρόπο συνδυασμού της ενημέρωσης και της τυπικής μάθησης. Και ποιες ευκαιρίες προσφέρει η ψηφιοποίηση για τα παραδοσιακά μέσα βιοπορισμού για τη μάθηση, τη διδασκαλία και τη διατήρηση της παράδοσης. Το σχέδιο θα αναπτύξει ευέλικτα μοντέλα υλοποίησης κατάρτισης για την περιοχή Sámi, προκειμένου να διατηρηθούν ανταγωνιστικά τα παραδοσιακά μέσα διαβίωσης παράλληλα με άλλες εκπαιδευτικές προσφορές. Το σχέδιο θα δημιουργήσει νέες, πιο ίσες ευκαιρίες και δεξιότητες για μαθητές διαφορετικών ηλικιών, εκπαιδευτικού υπόβαθρου και στόχων, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους. Το σχέδιο θα οδηγήσει σε ένα νέο είδος παιδαγωγικής ΤΠΕ, όπου η μάθηση βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης. Αυτό περιλαμβάνει ευέλικτες ρυθμίσεις κατάρτισης/μάθησης, νέους τρόπους εργασίας για τους σπουδαστές και μαζικά μαθησιακά περιβάλλοντα. Το σχέδιο θα παράγει επίσης νέα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη διδακτική χρήση των ΤΠΕ στην περιοχή Sámi και θα ενισχύσει την πανεπιστημιακή συνεργασία.» (Greek)
12 August 2022
0 references
Vzdelávacie centrum Sámi vyvinulo vyučovacie využitie informačných a komunikačných technológií (IKT), a najmä diaľkové vyučovanie ako projektovú prácu už v predchádzajúcom programovom období EÚ (2007 – 2013) a v predštúdijnom projekte Askel pre arktickú pedagogiku v regióne Sámi (1.1.2015 – 29.2.2016). Vyučovacie zručnosti virtuálnej školy vzdelávacej inštitúcie sú pevné, ale kompetencie a zručnosti pedagogických pracovníkov sa v celom regióne Sámi líšia. Výsledkom tohto projektu bude virtuálna škola vzdelávacieho strediska Sámi, aby pôsobila ako organizácia a školiteľ pre vzdelávacie využitie IKT v regióne. Projekt sa zameriava na nové typy vzdelávacích inovácií, ktoré budú testované a vyvinuté v spolupráci s krajom vyšších stredných škôl, SAKK a univerzity. Cieľom projektu je 1) zvýšiť znalosti pedagogických pracovníkov v oblasti IKT v cieľovej skupine projektu a podporiť pedagogických pracovníkov pri prijímaní nových druhov pedagogiky, 2) zvýšiť spôsobilosť vo využívaní IKT v pracovnom živote odbornou prípravou pracovnej sily v regióne, 3) navrhnúť a realizovať vzdelávacie technologické experimenty/piloty súvisiace s arktickou prírodou a kultúrou Sámi, 4) vypracovať rôzne usmerňovacie opatrenia založené na IKT s cieľom zlepšiť prístup k vzdelávaniu bez ohľadu na to, kde žijú, okrem zlepšenia prieniku štúdia, 5) zvýšiť rozmanité využívanie IKT študentmi, 6) zohľadniť arktický charakter, priemysel Sámi a kultúru Sámi pri rozvoji vzdelávania a 7) získať vedomosti a pochopenie gamutového učenia. Projekt skúma, čo gamifikácia ponúka na učenie a ako by sa mohli vytvárať vzdelávacie hry spolu so študentmi v rámci ich štúdia. Meniaci sa svet a prostredie pre tradičné priemyselné odvetvia Sámi sú výzvou aj príležitosťou. Projekt hľadá odpovede napríklad na to, ako kombinovať informačné a formálne vzdelávanie. A aké príležitosti prináša digitalizácia tradičnému živobytiu na učenie sa, vyučovanie a zachovanie tradície. V rámci projektu sa vytvoria flexibilné modely realizácie odbornej prípravy pre región Sámi s cieľom zachovať konkurencieschopnosť tradičného živobytia popri iných vzdelávacích ponukách. Projekt vytvorí nové, spravodlivejšie príležitosti a zručnosti pre študentov rôzneho veku, vzdelávacieho prostredia a cieľov bez ohľadu na miesto ich bydliska. Výsledkom projektu bude nový druh pedagogiky v oblasti IKT, kde je vzdelávanie stredobodom vzdelávania. To zahŕňa pružné formy odbornej prípravy/vzdelávania, nové spôsoby práce pre študentov a gamified vzdelávacie prostredie. Projekt prinesie aj nové výskumné údaje o vyučovaní IKT v regióne Sámi a posilní univerzitnú spoluprácu.“ (Slovak)
12 August 2022
0 references
Centrum Edukacji Sámi rozwinęło nauczanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT), a w szczególności nauczanie na odległość jako prace projektowe już w poprzednim okresie programowania UE (2007-2013) oraz w ramach projektu Askel for Arctic pedagogia w regionie Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Umiejętności dydaktyczne wirtualnej szkoły instytucji edukacyjnej są solidne, ale potrzeby kadry dydaktycznej w zakresie kompetencji i umiejętności różnią się w całym regionie Sámi. W wyniku tego projektu wirtualna szkoła Centrum Szkoleniowego Sámi będzie miała pełnić rolę organizacji i trenera edukacyjnego wykorzystania ICT w regionie. Projekt ma na celu nowe rodzaje innowacji edukacyjnych, które będą testowane i rozwijane we współpracy z wojewódzkimi szkołami ponadgimnazjalnymi, SAKK i Uniwersytetem. Celem projektu jest 1) zwiększenie wiedzy kadry dydaktycznej ICT w grupie docelowej projektu oraz wsparcie kadry dydaktycznej w przyjmowaniu nowych rodzajów pedagogiki, 2) zwiększenie kompetencji w zakresie wykorzystania ICT w życiu zawodowym poprzez szkolenie pracowników w regionie, 3) projektowanie i wdrażanie eksperymentów/pilotów opartych na technologiach edukacyjnych związanych z przyrodą Arktyki i kulturą Sámi, 4) opracowanie różnorodnych środków poradnictwa opartego na ICT w celu zwiększenia dostępu do edukacji niezależnie od miejsca zamieszkania, oprócz poprawy penetracji studiów, 5) zwiększenia różnorodności wykorzystania ICT przez studentów, 6) uwzględnienia arktycznej przyrody, przemysłu Sámi i kultury Sámi w rozwoju edukacji oraz 7) w celu zdobycia wiedzy i zrozumienia zakresu uczenia się. W ramach projektu bada się, jakie możliwości grywalizacji oferuje nauka i w jaki sposób można tworzyć gry edukacyjne wraz ze studentami w ramach studiów. Zmieniający się świat i otoczenie tradycyjnego przemysłu Sámi są zarówno wyzwaniem, jak i szansą. Projekt ma na celu znalezienie odpowiedzi na przykład, w jaki sposób połączyć uczenie się informacyjne i formalne. Oraz jakie możliwości stwarza cyfryzacja dla tradycyjnych źródeł utrzymania w celu uczenia się, nauczania i zachowania tradycji. W ramach projektu opracowane zostaną elastyczne modele wdrażania szkoleń dla regionu Sámi, aby utrzymać konkurencyjność tradycyjnych źródeł utrzymania w połączeniu z innymi ofertami edukacyjnymi. Projekt stworzy nowe, bardziej równe szanse i umiejętności dla studentów w różnym wieku, wykształcenia i celach, niezależnie od miejsca zamieszkania. Projekt zaowocuje nowym rodzajem pedagogiki ICT, w której uczenie się jest centralnym elementem uczenia się. Obejmuje to elastyczne szkolenia/uczenie się, nowe sposoby pracy dla studentów i zgrane środowiska edukacyjne. W ramach projektu powstaną również nowe dane badawcze na temat wykorzystania ICT w regionie Sámi i wzmocniona zostanie współpraca uczelni wyższych.” (Polish)
12 August 2022
0 references
A Sámi Oktatási Központ az információs és kommunikációs technológiák (IKT) és különösen a távoktatás oktatási felhasználását már az előző uniós programozási időszakban (2007–2013), valamint a Sámi régióban az „Askel az Északi-sarkvidék pedagógia” című tanulmányt megelőző projektben (2015.1.1–29.2.2016) fejlesztette ki. Az oktatási intézmény virtuális iskolájának tanítási készségei szilárdak, az oktatók kompetenciái és készségigényei azonban a Sámi régióban eltérőek. A projekt eredményeként a Sámi Képzési Központ virtuális iskolája feladata lesz, hogy szervezetként és oktatóként járjon el az IKT-nak a régióban történő oktatási célú felhasználása terén. A projekt célja az oktatási innovációk új típusai, amelyeket a régió felső középfokú iskoláival, a SAKK-val és az egyetemmel együttműködve tesztelnek és fejlesztenek. A projekt célja 1) a projekt célcsoportjába tartozó IKT oktatók ismereteinek bővítése és az oktatók támogatása az új pedagógiai típusok elfogadásában, 2) az IKT-nek a munka világában való felhasználásának növelése a régió munkaerőének képzése révén, 3) az északi-sarkvidéki természettel és a számi kultúrával kapcsolatos oktatási technológiai alapú kísérletek/kísérletek megtervezése és végrehajtása, 4) különféle IKT-alapú pályaorientációs intézkedések kidolgozása az oktatáshoz való hozzáférés javítása érdekében, függetlenül attól, hogy hol élnek, valamint a tanulmányok elterjedtségének javítása, 5) az IKT-k diákok általi változatosabb használatának növelése, 6) a sarkvidéki természet, a számi iparágak és a számi kultúra figyelembevétele az oktatás fejlesztésében, valamint 7) a gamut tanulással kapcsolatos ismeretek és megértés megszerzése. A projekt azt vizsgálja, hogy milyen gamification kínál tanulási lehetőségeket, és hogyan lehetne tanulási játékokat készíteni a diákokkal együtt tanulmányaik részeként. A hagyományos számi iparágak változó világa és környezete egyszerre jelent kihívást és lehetőséget is. A projekt választ keres például arra, hogy miként lehet kombinálni az információs és formális tanulást. És milyen lehetőségeket kínál a digitalizáció a hagyományos megélhetéshez, hogy megtanulják, tanítsák és megőrizzék a hagyományokat. A projekt rugalmas képzési modelleket dolgoz ki a Sámi régió számára annak érdekében, hogy a hagyományos megélhetési lehetőségek versenyképesek maradjanak a többi oktatási kínálat mellett. A projekt új, nagyobb esélyegyenlőséget és készségeket teremt a különböző korú, iskolai háttérrel és célkitűzésekkel rendelkező diákok számára, lakóhelyüktől függetlenül. A projekt újfajta IKT-pedagógiát fog eredményezni, ahol a tanulás a tanulás középpontjában áll. Ez magában foglalja a rugalmas képzési/tanulási rendszereket, a diákok új munkamódszereit és a gamizált tanulási környezetet. A projekt emellett új kutatási adatokat fog előállítani az IKT Sámi régióban történő tanítási felhasználásával kapcsolatban, és megerősíti az egyetemi együttműködést.” (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Vzdělávací centrum Sámi vyvinulo pedagogické využití informačních a komunikačních technologií (IKT) a zejména distanční výuku jako projektovou činnost již v předchozím programovém období EU (2007–2013) a v předstudijním projektu Askel pro arktickou pedagogiku v Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Pedagogické dovednosti virtuální školy vzdělávací instituce jsou solidní, ale kompetence a dovednosti pedagogických pracovníků se v Sámisku liší. Výsledkem tohoto projektu bude virtuální škola školícího střediska Sámi, která bude mít za úkol působit jako organizace a školitel pro vzdělávací využití informačních a komunikačních technologií v regionu. Projekt je zaměřen na nové typy vzdělávacích inovací, které budou testovány a rozvíjeny ve spolupráci s vyššími středními školami regionu, SAKK a univerzitou. Cílem projektu je 1) zvýšit znalosti pedagogických pracovníků v oblasti informačních a komunikačních technologií v cílové skupině projektu a podpořit pedagogické pracovníky při přijímání nových typů pedagogiky, 2) zvýšit kompetence v oblasti využívání IKT v pracovním životě odbornou přípravou pracovníků v regionu, 3) navrhnout a provádět experimenty/piloty založené na vzdělávacích technologiích související s arktickou přírodou a sámiskou kulturou, 4) vypracovat řadu poradenských opatření založených na informačních a komunikačních technologiích s cílem zvýšit přístup ke vzdělání bez ohledu na to, kde žijí, a také zlepšit pronikání studia, 5) zvýšit různorodé využívání informačních a komunikačních technologií studenty, 6) zohlednit arktickou přírodu, Sámský průmysl a kulturu Sámi při rozvoji vzdělávání, a 7) získat znalosti a pochopení gamut učení. Projekt zkoumá, co gamifikace nabízí pro učení a jak by mohly být vzdělávací hry vytvářeny společně se studenty v rámci jejich studia. Měnící se svět a prostředí pro tradiční Sámská průmyslová odvětví jsou výzvou i příležitostí. Projekt hledá odpovědi například na to, jak kombinovat informační a formální učení. A jaké příležitosti přináší digitalizace tradičním způsobům obživy k učení, vyučování a zachování tradice. Projekt vytvoří flexibilní modely realizace školení pro Sámský region s cílem udržet tradiční živobytí konkurenceschopné spolu s dalšími vzdělávacími nabídkami. Projekt vytvoří nové, více rovných příležitostí a dovedností pro studenty různých věkových kategorií, vzdělání a cílů bez ohledu na místo jejich bydliště. Výsledkem projektu bude nový druh pedagogiky informačních a komunikačních technologií, kde učení je jádrem učení. To zahrnuje flexibilní školení/učení, nové způsoby práce pro studenty a gamified učební prostředí. Projekt rovněž vytvoří nové výzkumné údaje o využití informačních a komunikačních technologií v Sámisku a posílí spolupráci na vysokých školách.“ (Czech)
12 August 2022
0 references
Sámi Izglītības centrs ir attīstījis informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) mācīšanu un jo īpaši tālmācību kā projekta darbu jau iepriekšējā ES plānošanas periodā (2007.–2013. g.) un pirmsstudiju projektā Askel Arktikas pedagoģijai Sāmi reģionā (1.1.2015–29.2.2016.). Izglītības iestādes virtuālās skolas mācīšanas prasmes ir stabilas, taču mācībspēku vajadzības un prasmes Sāmi reģionā atšķiras. Šā projekta rezultātā Sámi mācību centra virtuālajai skolai tiks uzdots darboties kā organizācija un instruktors IKT izmantošanai izglītības jomā reģionā. Projekta mērķis ir jauna veida izglītības inovācijas, kas tiks pārbaudītas un izstrādātas sadarbībā ar reģiona vidusskolām, SAKK un Universitāti. Projekta mērķis ir 1) palielināt IKT mācībspēku zināšanas projekta mērķa grupā un atbalstīt mācībspēkus jaunu pedagoģijas veidu ieviešanā, 2) palielināt kompetenci IKT izmantošanā darba dzīvē, apmācot reģiona darbaspēku, 3) izstrādāt un īstenot uz izglītības tehnoloģijām balstītus eksperimentus/pilotus, kas saistīti ar Arktikas dabu un Sami kultūru, 4) izstrādāt dažādus uz IKT balstītus orientācijas pasākumus, lai palielinātu piekļuvi izglītībai neatkarīgi no viņu dzīvesvietas, 5) lai palielinātu IKT izmantošanu studentu vidū, 6) lai izglītības attīstībā ņemtu vērā arktisko dabu, Sámi nozares un Sámi kultūru, un 7) apgūt zināšanas un izpratni par gammu mācīšanos. Projektā tiek pētīts, ko gamification piedāvā mācīties un kā mācību spēles varētu veidot kopā ar skolēniem viņu studiju ietvaros. Mainīgā pasaule un vide tradicionālajām Sámi nozarēm ir gan izaicinājums, gan iespēja. Projekta mērķis ir rast atbildes, piemēram, par to, kā apvienot informatīvu un formālu mācīšanos. Un kādas ir digitalizācijas sniegtās iespējas, lai tradicionālie iztikas līdzekļi mācītos, mācītu un saglabātu tradīcijas. Projekts izstrādās elastīgus apmācības īstenošanas modeļus Sámi reģionam, lai saglabātu tradicionālo iztikas līdzekļu konkurētspēju līdzās citiem izglītības piedāvājumiem. Projekts radīs jaunas, vienlīdzīgākas iespējas un prasmes dažāda vecuma, izglītības un mērķu skolēniem neatkarīgi no viņu dzīvesvietas. Projekta rezultātā tiks izveidota jauna veida IKT pedagoģija, kur mācīšanās ir mācību centrā. Tas ietver elastīgu apmācību/mācīšanās kārtību, jaunus veidus, kā strādāt studentiem, un gamificētu mācību vidi. Projektā tiks iegūti arī jauni pētījumu dati par IKT mācīšanu Sāmi reģionā un tiks stiprināta universitāšu sadarbība.” (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá forbairt déanta ag Ionad Oideachais Sámacha ar úsáid teagaisc na dteicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC) agus, go háirithe, ar an gcianteagasc mar obair thionscadail cheana féin i gclárthréimhse an AE (2007-2013) agus sa tionscadal réamhstaidéir Askel don oideolaíocht Artach i réigiún Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Tá scileanna teagaisc scoil fhíorúil na hinstitiúide oideachais láidir, ach athraíonn inniúlachtaí agus riachtanais scileanna na foirne teagaisc ar fud réigiún Sámi. Mar thoradh ar an tionscadal seo, beidh sé de chúram ar scoil fhíorúil Ionad Oiliúna Sámi gníomhú mar eagraíocht agus mar oiliúnóir d’úsáid oideachasúil TFC sa réigiún. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal cineálacha nua nuálaíochtaí oideachais a thástáil agus a fhorbairt i gcomhar le meánscoileanna uachtaracha an réigiúin, SAKK agus an Ollscoil. Is é aidhm an tionscadail 1) cur leis an eolas atá ag baill foirne teagaisc TFC i spriocghrúpa an tionscadail agus tacú leis an bhfoireann teagaisc maidir le cineálacha nua oideolaíochta a ghlacadh, 2) cur leis an inniúlacht in úsáid TFC i saol na hoibre trí oiliúint a chur ar lucht saothair an réigiúin, 3) turgnaimh/píolótaí oideachas-bhunaithe teicneolaíochta a bhaineann leis an nádúr Artach agus cultúr Sámi a dhearadh agus a chur i bhfeidhm, 4) bearta treorach éagsúla atá bunaithe ar TFC a fhorbairt chun rochtain ar oideachas a mhéadú beag beann ar an áit a bhfuil cónaí orthu, chomh maith le feabhas a chur ar threá staidéir, 5) chun cur leis an úsáid éagsúil TFC ag mic léinn, 6) a chur san áireamh nádúr arctic, tionscail Sámi agus cultúr Sámi i bhforbairt an oideachais, agus 7) eolas agus tuiscint ar fhoghlaim gamut a fháil. Scrúdaíonn an tionscadal na nithe a chuireann gamification ar fáil don fhoghlaim agus conas a d’fhéadfaí cluichí foghlama a tháirgeadh in éineacht le daltaí mar chuid dá gcuid staidéir. Is dúshlán agus deis iad an domhan agus na timpeallachtaí atá ag athrú do thionscail thraidisiúnta Sámacha. Tá freagraí á lorg ag an tionscadal, mar shampla, ar conas foghlaim fhaisnéise agus fhoirmiúil a chur le chéile. Agus cad iad na deiseanna a thugann an digitiú do shlite beatha traidisiúnta chun an traidisiún a fhoghlaim, a mhúineadh agus a chaomhnú. Forbróidh an tionscadal samhlacha solúbtha cur chun feidhme oiliúna do réigiún Sámi, d’fhonn slite beatha traidisiúnta a choinneáil iomaíoch in éineacht le tairiscintí oideachais eile. Cruthóidh an tionscadal deiseanna agus scileanna nua níos cothroime do mhic léinn a bhfuil aoiseanna, cúlraí oideachais agus cuspóirí éagsúla acu, beag beann ar a n-áit chónaithe. Beidh oideolaíocht TFC de chineál nua mar thoradh ar an tionscadal, áit a bhfuil an fhoghlaim i gcroílár na foghlama. Is éard atá i gceist leis seo ná socruithe solúbtha oiliúna/foghlama, bealaí nua oibre do mhic léinn agus timpeallachtaí foghlama gaimnithe. Cuirfidh an tionscadal sonraí nua taighde ar fáil freisin maidir le húsáid TFC i réigiún Sámi agus neartóidh sé an comhar idir ollscoileanna.” (Irish)
12 August 2022
0 references
Izobraževalni center Sámi je razvil pedagoško uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) ter zlasti poučevanje na daljavo kot projektno delo že v prejšnjem programskem obdobju EU (2007–2013) in v predštudijskem projektu Askel za arktično pedagogiko v regiji Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Učne sposobnosti virtualne šole izobraževalne ustanove so trdne, vendar se potrebe po kompetencah in spretnostih učiteljskega osebja razlikujejo po vsej regiji Sámi. Kot rezultat tega projekta bo virtualna šola centra za usposabljanje Sámi zadolžena za delovanje kot organizacija in vodja usposabljanja za izobraževalno uporabo IKT v regiji. Projekt je namenjen novim vrstam izobraževalnih inovacij, ki bodo preizkušene in razvite v sodelovanju z višjimi srednješolskimi šolami v regiji, SAKK in Univerzo. Cilj projekta je 1) povečati znanje učnega osebja IKT v ciljni skupini projekta in podpreti pedagoško osebje pri sprejemanju novih vrst pedagogike, 2) povečati usposobljenost za uporabo IKT v delovnem življenju z usposabljanjem delovne sile v regiji, 3) oblikovati in izvajati poskuse/pilote, ki temeljijo na tehnologiji in so povezani z arktično naravo in kulturo Sámi, 4) razviti različne usmerjevalne ukrepe, ki temeljijo na IKT, da bi povečali dostop do izobraževanja, ne glede na to, kje živijo, ter izboljšati prodor na študij, 5) povečati raznoliko uporabo IKT s strani študentov, 6) upoštevati arktično naravo, industrijo Sámi in kulturo Sámi pri razvoju izobraževanja ter 7) pridobiti znanje in razumevanje učenja na lestvici. Projekt raziskuje, kaj gamifikacija ponuja za učenje in kako bi lahko v okviru študija skupaj s študenti izdelali učne igre. Spreminjajoči se svet in okolje za tradicionalne industrije Sámi so izziv in priložnost. Projekt išče odgovore, na primer, kako združiti informacijsko in formalno učenje. In kakšne priložnosti prinaša digitalizacija za tradicionalno preživljanje, da se naučijo, poučujejo in ohranjajo tradicijo. Projekt bo razvil prožne modele izvajanja usposabljanja za regijo Sámi, da bi ohranili konkurenčnost tradicionalnih možnosti preživljanja z drugimi izobraževalnimi ponudbami. Projekt bo ustvaril nove, bolj enake možnosti in znanja za študente različnih starosti, izobrazbenih okolij in ciljev, ne glede na kraj bivanja. Rezultat projekta bo nova vrsta IKT pedagogike, kjer je učenje v središču učenja. To vključuje prožne ureditve usposabljanja/učenja, nove načine dela za študente in gamificirana učna okolja. Projekt bo zagotovil tudi nove raziskovalne podatke o poučevanju uporabe IKT v regiji Sámi in okrepil sodelovanje med univerzami.“ (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Образователният център „Сами“ е разработил преподаването на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), и по-специално дистанционното преподаване, като проектна работа още през предходния програмен период на ЕС (2007—2013 г.) и в проекта за предварително обучение Askel за арктическа педагогика в региона Сами (1.1.2015—29.2.2016 г.). Преподавателските умения на виртуалното училище на образователната институция са стабилни, но потребностите от компетентности и умения на преподавателския състав варират в целия регион Сами. В резултат на този проект виртуалното училище на Центъра за обучение на Sámi ще бъде натоварено със задачата да действа като организация и обучител за образователното използване на ИКТ в региона. Проектът е насочен към нови видове образователни иновации, които ще бъдат тествани и разработени в сътрудничество с гимназиалните училища в региона, SAKK и Университета. Целта на проекта е 1) повишаване на знанията на преподавателския състав по ИКТ в целевата група на проекта и подпомагане на преподавателския състав при приемането на нови видове педагогика, 2) повишаване на компетентността за използване на ИКТ в професионалния живот чрез обучение на работната сила в региона, 3) разработване и прилагане на основани на образователни технологии експерименти/пилоти, свързани с арктическата природа и културата на сами, 4) разработване на различни мерки за ориентиране, основани на ИКТ, за да се увеличи достъпът до образование, независимо от това къде живеят; както и да се подобри навлизането в обучението, 5) да се увеличи разнообразното използване на ИКТ от студентите, 6) да се вземат предвид арктическата природа, индустриите на сами и културата на сами в развитието на образованието, и 7) да се придобият знания и разбиране на обучението в гамата. Проектът изследва какво предлага геймификацията за учене и как учебните игри могат да бъдат създадени заедно с учениците като част от тяхното обучение. Променящият се свят и среда за традиционните индустрии на сами са както предизвикателство, така и възможност. Проектът има за цел да отговори например на начините за комбиниране на информационно и формално обучение. И какви възможности предлага цифровизацията за традиционния поминък за учене, преподаване и запазване на традициите. Проектът ще разработи гъвкави модели за прилагане на обучение за региона Sámi, за да се запази конкурентоспособността на традиционния поминък заедно с други образователни предложения. Проектът ще създаде нови, по-равни възможности и умения за ученици от различни възрасти, образователни среди и цели, независимо от мястото им на пребиваване. Проектът ще доведе до нов вид ИКТ педагогика, в която ученето е в основата на ученето. Това включва гъвкави схеми за обучение/обучение, нови начини на работа за студентите и геймифицирана учебна среда. Проектът също така ще изготви нови научноизследователски данни за преподаването на ИКТ в региона Sámi и ще засили сътрудничеството между университетите." (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Iċ-Ċentru tal-Edukazzjoni ta’ Sámi żviluppa l-użu tat-tagħlim tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT) u, b’mod partikolari, it-tagħlim mill-bogħod bħala xogħol ta’ proġett diġà fil-perjodu ta’ programmazzjoni preċedenti tal-UE (2007–2013) u fil-proġett ta’ qabel l-istudju Askel għall-pedagoġija tal-Artiku fir-reġjun ta’ Sámi (1.1.2015–29.2.2016). Il-ħiliet tat-tagħlim tal-iskola virtwali tal-istituzzjoni edukattiva huma solidi, iżda l-kompetenzi u l-ħiliet meħtieġa tal-persunal tat-tagħlim ivarjaw madwar ir-reġjun ta’ Sámi. Bħala riżultat ta’ dan il-proġett, l-iskola virtwali taċ-Ċentru ta’ Taħriġ ta’ Sámi se jkollha l-kompitu li taġixxi bħala organizzazzjoni u ħarrieġ għall-użu edukattiv tal-ICT fir-reġjun. Il-proġett jimmira għal tipi ġodda ta’ innovazzjonijiet edukattivi li se jiġu ttestjati u żviluppati f’kooperazzjoni mal-iskejjel sekondarji għolja tar-reġjun, is-SAKK u l-Università. L-għan tal-proġett huwa li 1) jiżdied l-għarfien tal-għalliema tal-ICT fil-grupp fil-mira tal-proġett u jingħata appoġġ lill-għalliema fl-adozzjoni ta’ tipi ġodda ta’ pedagoġija, 2) tiżdied il-kompetenza fl-użu tal-ICT fil-ħajja tax-xogħol permezz tat-taħriġ tal-forza tax-xogħol tar-reġjun, 3) jitfasslu u jiġu implimentati esperimenti/piloti bbażati fuq it-teknoloġija edukattiva relatati man-natura tal-Artiku u l-kultura ta’ Sámi, 4) tiġi żviluppata varjetà ta’ miżuri ta’ gwida bbażati fuq l-ICT biex jiżdied l-aċċess għall-edukazzjoni irrispettivament minn fejn jgħixu, minbarra t-titjib tal-penetrazzjoni tal-istudju, 5) biex jiżdied l-użu differenti tal-ICT mill-istudenti, 6) biex titqies in-natura arttika, l-industriji Sámi u l-kultura Sámi fl-iżvilupp tal-edukazzjoni, u 7) biex jinkiseb għarfien u fehim tat-tagħlim tal-gamut. Il-proġett jesplora x’toffri gamifikazzjoni għat-tagħlim u kif il-logħob tat-tagħlim jista’ jiġi prodott flimkien mal-istudenti bħala parti mill-istudji tagħhom. Id-dinja u l-ambjenti li qed jinbidlu għall-industriji tradizzjonali ta’ Sámi huma kemm sfida kif ukoll opportunità. Il-proġett ifittex tweġibiet għal, pereżempju, kif jikkombinaw it-tagħlim informattiv u formali. U x’opportunitajiet iġġib magħha d-diġitalizzazzjoni għall-għajxien tradizzjonali biex wieħed jitgħallem, jgħallem u jippreserva t-tradizzjoni. Il-proġett se jiżviluppa mudelli flessibbli ta’ implimentazzjoni tat-taħriġ għar-reġjun ta’ Sámi, sabiex iżomm l-għajxien tradizzjonali kompetittiv flimkien ma’ offerti edukattivi oħra. Il-proġett se joħloq opportunitajiet u ħiliet ġodda u aktar ugwali għal studenti ta’ etajiet, sfondi edukattivi u objettivi differenti, irrispettivament mill-post ta’ residenza tagħhom. Il-proġett se jirriżulta f’tip ġdid ta’ pedagoġija tal-ICT, fejn it-tagħlim huwa fil-qalba tat-tagħlim. Dan jinvolvi arranġamenti flessibbli ta’ taħriġ/tagħlim, modi ġodda ta’ xogħol għall-istudenti u ambjenti ta’ tagħlim gamifikati. Il-proġett se jipproduċi wkoll data ġdida ta’ riċerka dwar l-użu tat-tagħlim tal-ICT fir-reġjun ta’ Sámi u jsaħħaħ il-kooperazzjoni universitarja.” (Maltese)
12 August 2022
0 references
O Centro de Educação Sámi desenvolveu a utilização pedagógica das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e, em particular, o ensino à distância como trabalho de projeto já no anterior período de programação da UE (2007-2013) e no projeto de pré-estudo Askel para a pedagogia do Ártico na região de Sámi (1.1.2015-29.2.2016). As habilidades pedagógicas da escola virtual da instituição de ensino são sólidas, mas as necessidades de competências e habilidades do pessoal docente variam em toda a região de Sámi. Como resultado deste projeto, a escola virtual do Centro de Formação Sámi será incumbida de atuar como uma organização e formadora para o uso educacional das TIC na região. O projeto visa novos tipos de inovações educacionais que serão testadas e desenvolvidas em cooperação com as escolas secundárias da região, a SAKK e a Universidade. O objetivo do projeto é 1) aumentar o conhecimento do pessoal docente das TIC no grupo-alvo do projeto e apoiar o pessoal docente na adoção de novos tipos de pedagogia, 2) aumentar a competência na utilização das TIC na vida ativa através da formação da mão de obra da região, 3) conceber e implementar experiências/pilotos baseados em tecnologias educativas relacionadas com a natureza do Ártico e a cultura Sámi, 4) desenvolver uma série de medidas de orientação baseadas nas TIC para aumentar o acesso à educação, independentemente do local onde vivem, além de melhorar a penetração do estudo, 5) para aumentar o uso diversificado das TIC pelos alunos, 6) para levar em conta a natureza ártica, as indústrias de Sámi e a cultura Sámi no desenvolvimento da educação, e 7) para adquirir conhecimento e compreensão da aprendizagem de gama. O projeto explora o que a gamification oferece para a aprendizagem e como os jogos de aprendizagem podem ser produzidos em conjunto com os alunos como parte de seus estudos. O mundo em mudança e ambientes para as indústrias tradicionais Sámi são um desafio e uma oportunidade. O projeto procura respostas para, por exemplo, como combinar aprendizagem informacional e formal. E quais as oportunidades que a digitalização oferece aos meios de subsistência tradicionais para aprender, ensinar e preservar a tradição. O projeto desenvolverá modelos flexíveis de implementação de treinamento para a região de Sámi, a fim de manter os meios de subsistência tradicionais competitivos juntamente com outras ofertas educacionais. O projeto criará novas e mais igualdade de oportunidades e competências para estudantes de diferentes idades, habilitações e objetivos, independentemente do seu local de residência. O projeto resultará num novo tipo de pedagogia das TIC, onde a aprendizagem está no centro da aprendizagem. Tal implica disposições flexíveis de formação/aprendizagem, novas formas de trabalhar para os estudantes e ambientes de aprendizagem gamificados. O projeto produzirá também novos dados de investigação sobre a utilização das TIC no ensino na região de Sámi e reforçará a cooperação universitária.» (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Sámi Education Centre har udviklet undervisningsbrug af informations- og kommunikationsteknologi (IKT) og navnlig fjernundervisning som projektarbejde allerede i den foregående EU-programmeringsperiode (2007-2013) og i det forberedende projekt Askel for arktisk pædagogik i Sámi-regionen (1.1.2015-29.2.2016). Undervisningsfærdighederne på uddannelsesinstitutionens virtuelle skole er solide, men lærerpersonalets kompetence- og kvalifikationsbehov varierer i hele Sámi-regionen. Som et resultat af dette projekt vil den virtuelle skole i Sámi Training Centre få til opgave at fungere som organisation og underviser i undervisningsbrug af IKT i regionen. Projektet sigter mod nye typer af uddannelsesmæssige innovationer, der vil blive testet og udviklet i samarbejde med regionens gymnasiale skoler, SAKK og universitetet. Formålet med projektet er 1) at øge ikt-lærerpersonalets viden i projektets målgruppe og at støtte undervisningspersonalet i vedtagelsen af nye pædagogiktyper, 2) øge kompetencen i brugen af IKT i arbejdslivet ved at uddanne regionens arbejdsstyrke, 3) udforme og gennemføre uddannelsesteknologibaserede eksperimenter/piloter i forbindelse med den arktiske natur og Sámikulturen, 4) udvikle en række ikt-baserede vejledningsforanstaltninger for at øge adgangen til uddannelse, uanset hvor de bor, ud over at forbedre studiedækningen, 5) for at øge de studerendes forskellige anvendelse af IKT, 6) for at tage hensyn til arktisk natur, Sámi-industrier og Sámi-kultur i udviklingen af uddannelse og 7) for at erhverve viden om og forståelse af Gamutlæring. Projektet undersøger, hvad gamification tilbyder til læring, og hvordan læringsspil kan produceres sammen med studerende som en del af deres studier. De skiftende verdener og miljøer for traditionelle Sámi-industrier er både en udfordring og en mulighed. Projektet søger svar på f.eks. hvordan man kombinerer informationsmæssig og formel læring. Og hvilke muligheder digitalisering giver for traditionelle levebrød for at lære, undervise og bevare traditionen. Projektet vil udvikle fleksible uddannelsesmodeller for regionen Sámi med henblik på at holde traditionelle levebrød konkurrencedygtige sammen med andre uddannelsestilbud. Projektet vil skabe nye, mere lige muligheder og færdigheder for studerende i forskellige aldre, uddannelsesmæssige baggrunde og mål, uanset deres bopæl. Projektet vil resultere i en ny form for IKT-pædagogik, hvor læring er kernen i læring. Dette omfatter fleksible uddannelses-/læringsordninger, nye måder at arbejde på for studerende og gamificerede læringsmiljøer. Projektet vil også frembringe nye forskningsdata om undervisningsbrug af IKT i regionen Sámi og styrke samarbejdet mellem universiteterne." (Danish)
12 August 2022
0 references
Centrul de educație Sámi a dezvoltat utilizarea predării tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) și, în special, predarea la distanță ca activitate de proiect deja în perioada de programare anterioară a UE (2007-2013) și în proiectul anterior studiului Askel pentru pedagogia arctică în regiunea Sámi (1.1.2015-29.2.2016). Abilitățile de predare ale școlii virtuale a instituției de învățământ sunt solide, dar nevoile de competențe și abilități ale cadrelor didactice variază de la o regiune la alta. Ca urmare a acestui proiect, școala virtuală a Centrului de Formare Sámi va avea sarcina de a acționa ca organizație și formator pentru utilizarea educațională a TIC în regiune. Proiectul vizează noi tipuri de inovații educaționale care vor fi testate și dezvoltate în cooperare cu școlile gimnaziale superioare din regiune, SAKK și Universitatea. Scopul proiectului este 1) de a spori cunoștințele personalului didactic TIC din grupul țintă al proiectului și de a sprijini personalul didactic în adoptarea de noi tipuri de pedagogie, 2) de a spori competența în utilizarea TIC în viața profesională prin formarea forței de muncă din regiune, 3) de a concepe și de a pune în aplicare experimente/pilot bazate pe tehnologie educațională legate de natura arctică și cultura Sámi, 4) de a dezvolta o varietate de măsuri de orientare bazate pe TIC pentru a crește accesul la educație, indiferent de locul în care trăiesc; precum și de a îmbunătăți penetrarea studiilor, 5) de a crește gradul de utilizare a TIC de către studenți, 6) de a lua în considerare natura arctică, industriile Sámi și cultura Sámi în dezvoltarea educației și 7) de a dobândi cunoștințe și înțelegere a învățării gamut. Proiectul explorează ofertele de gamificare pentru învățare și modul în care jocurile de învățare ar putea fi produse împreună cu studenții în cadrul studiilor lor. Lumea în schimbare și mediile pentru industriile tradiționale Sámi reprezintă atât o provocare, cât și o oportunitate. Proiectul caută răspunsuri, de exemplu, la modul de combinare a învățării informaționale și formale. Și ce oportunități aduce digitalizarea pentru mijloacele de subzistență tradiționale de a învăța, de a preda și de a păstra tradiția. Proiectul va dezvolta modele flexibile de implementare a formării pentru regiunea Sámi, pentru a menține mijloacele de subzistență tradiționale competitive alături de alte oferte educaționale. Proiectul va crea noi oportunități și competențe egale pentru studenții de diferite vârste, medii educaționale și obiective, indiferent de locul lor de reședință. Proiectul va avea ca rezultat un nou tip de pedagogie TIC, în care învățarea se află în centrul învățării. Aceasta implică modalități flexibile de formare/învățare, noi modalități de lucru pentru studenți și medii de învățare gamificate. Proiectul va produce, de asemenea, noi date de cercetare privind utilizarea pedagogică a TIC în regiunea Sámi și va consolida cooperarea universitară.” (Romanian)
12 August 2022
0 references
Det samiska utbildningscentret har utvecklat undervisningen av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och framför allt distansundervisning som projektarbete redan under EU:s tidigare programperiod (2007–2013) och i förstudieprojektet Askel för arktisk pedagogik i samiska regionen (1.1.2015–29.2.2016). Undervisningsfärdigheterna i läroanstaltens virtuella skola är solida, men lärarnas kompetens och kompetensbehov varierar i hela den samiska regionen. Som ett resultat av detta projekt kommer den virtuella skolan vid det samiska utbildningscentrumet att få i uppgift att fungera som organisation och utbildare för utbildningsanvändning av IKT i regionen. Projektet syftar till nya typer av pedagogiska innovationer som kommer att testas och utvecklas i samarbete med regionens gymnasieskolor, SAKK och universitetet. Syftet med projektet är att 1) öka kunskaperna hos IKT-lärare i projektets målgrupp och stödja lärare i antagandet av nya typer av pedagogik, 2) öka kompetensen i användningen av IKT i arbetslivet genom att utbilda regionens arbetskraft, 3) utforma och genomföra utbildningstekniska experiment/piloter relaterade till den arktiska naturen och samisk kultur, 4) utveckla en rad IKT-baserade vägledningsåtgärder för att öka tillgången till utbildning oavsett var de bor, samt förbättra studiepenetrationen, 5) för att öka elevernas mångsidiga användning av IKT, 6) för att ta hänsyn till arktisk natur, samiska industrier och samisk kultur i utvecklingen av utbildning, och 7) för att förvärva kunskap om och förståelse för gamutlärande. Projektet utforskar vad gamification erbjuder för lärande och hur lärande spel kan produceras tillsammans med studenter som en del av sina studier. Den föränderliga världen och miljön för traditionella samiska industrier är både en utmaning och en möjlighet. Projektet söker svar på till exempel hur man kombinerar informativt och formellt lärande. Och vilka möjligheter digitaliseringen innebär för traditionella försörjningsmöjligheter för att lära, undervisa och bevara traditionen. Projektet kommer att utveckla flexibla modeller för genomförande av utbildning för samiska för att hålla traditionella försörjningsmöjligheter konkurrenskraftiga vid sidan av andra utbildningsutbud. Projektet kommer att skapa nya, mer lika möjligheter och färdigheter för studenter i olika åldrar, utbildningsbakgrund och mål, oavsett var de bor. Projektet kommer att resultera i en ny typ av IKT-pedagogik, där lärande står i centrum för lärandet. Det handlar om flexibla utbildnings-/inlärningsarrangemang, nya arbetssätt för studenter och gamifierade inlärningsmiljöer. Projektet kommer också att ta fram nya forskningsdata om undervisningsanvändningen av IKT i samiska regionen och stärka samarbetet mellan universiteten.” (Swedish)
12 August 2022
0 references