Assistant teacher in the basic round in Z with M Lisková (Q3100857): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, sk, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Abiõpetaja põhiringis Z-s koos M Liskovága | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Asistentas pagrindinio turo Z su M Liskovį | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Asistentica u osnovnom krugu u Z-u s M Liskovom | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Βοηθός καθηγητή στο βασικό γύρο στο Z με M Lisková | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Apulaisopettaja peruskierroksella Z Liskován kanssa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Asystent nauczyciela w rundzie podstawowej w Z z M Lisková | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Tanársegéd az alapkörben Z-ben, M Liskovával | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Asistentka učitelky v základním kole Z s M Liskovou | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Skolotāja palīgs pamata kārtā Z ar M Lisková | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Múinteoir cúnta sa bhabhta bunúsach i Z le M Lisková | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Asistentka učitelja v osnovnem krogu v Z-ju z M. Liskovo | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Помощник-учител в основния кръг в Z с M Lisková | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Assistent għalliem fir-rawnd bażiku f’Z ma’ M Lisková | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Professor assistente na rodada básica em Z com M Lisková | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Assisterende lærer i den grundlæggende runde i Z med M Lisková | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Asistent profesor în runda de bază în Z cu M Lisková | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Biträdande lärare i grundrundan i Z med M Lisková | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3100857 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3100857 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3100857 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3100857 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3100857 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3100857 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3100857 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3100857 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3100857 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3100857 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3100857 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3100857 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3100857 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3100857 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti peamine eesmärk on edendada Liskovága algkoolis kaasavat haridust, luues abiõpetaja ametikoha.Erieesmärgid:1. Tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele.2. Parandada kutsehariduse ja -koolitusega õpilaste haridustulemusi ja toetada nende pädevuste arendamist algkooli tingimustes.3. Luua keskkond vastastikuseks koostööks õpilas-, õpetaja-õpilase ja kooli-vanema tasandil. Projekti eesmärk on rakendada tegevusi, mille eesmärk on õpilaste ühine haridus SCE ja puutumatute õpilastega, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis, mille eesmärk on parandada koolide edukust ja arendada kooli koostööd vanematega. Õpetaja assistent teeb õpetaja ja õpilastega koostööd õpetamisel, juhib õpilaste tööd SVVP-ga, aitab kaasa hariduse erinevate vajaduste vastastikuse sallivuse loomisele, aitab ette valmistada õpetamiseks ka kooliklubis, loob hüvitusabi ja rakendab neid praktiseerimiseks, konsulteerib vanemate ja eripedagoogidega, abistab õppekavavälises tegevuses, metoodilise ühenduse raames ja ainekomiteed nõustab õpetajaid selles küsimuses professionaalselt. Õpetaja assistent on õpilastega otseses kontaktis, mistõttu saab ta õpilaste probleeme täpselt nimetada, lapsevanemaid ja õpetajaid nõustada, on õpilase kaasamisel oluline element. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on edendada Liskovága algkoolis kaasavat haridust, luues abiõpetaja ametikoha.Erieesmärgid:1. Tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele.2. Parandada kutsehariduse ja -koolitusega õpilaste haridustulemusi ja toetada nende pädevuste arendamist algkooli tingimustes.3. Luua keskkond vastastikuseks koostööks õpilas-, õpetaja-õpilase ja kooli-vanema tasandil. Projekti eesmärk on rakendada tegevusi, mille eesmärk on õpilaste ühine haridus SCE ja puutumatute õpilastega, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis, mille eesmärk on parandada koolide edukust ja arendada kooli koostööd vanematega. Õpetaja assistent teeb õpetaja ja õpilastega koostööd õpetamisel, juhib õpilaste tööd SVVP-ga, aitab kaasa hariduse erinevate vajaduste vastastikuse sallivuse loomisele, aitab ette valmistada õpetamiseks ka kooliklubis, loob hüvitusabi ja rakendab neid praktiseerimiseks, konsulteerib vanemate ja eripedagoogidega, abistab õppekavavälises tegevuses, metoodilise ühenduse raames ja ainekomiteed nõustab õpetajaid selles küsimuses professionaalselt. Õpetaja assistent on õpilastega otseses kontaktis, mistõttu saab ta õpilaste probleeme täpselt nimetada, lapsevanemaid ja õpetajaid nõustada, on õpilase kaasamisel oluline element. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti peamine eesmärk on edendada Liskovága algkoolis kaasavat haridust, luues abiõpetaja ametikoha.Erieesmärgid:1. Tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele.2. Parandada kutsehariduse ja -koolitusega õpilaste haridustulemusi ja toetada nende pädevuste arendamist algkooli tingimustes.3. Luua keskkond vastastikuseks koostööks õpilas-, õpetaja-õpilase ja kooli-vanema tasandil. Projekti eesmärk on rakendada tegevusi, mille eesmärk on õpilaste ühine haridus SCE ja puutumatute õpilastega, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis, mille eesmärk on parandada koolide edukust ja arendada kooli koostööd vanematega. Õpetaja assistent teeb õpetaja ja õpilastega koostööd õpetamisel, juhib õpilaste tööd SVVP-ga, aitab kaasa hariduse erinevate vajaduste vastastikuse sallivuse loomisele, aitab ette valmistada õpetamiseks ka kooliklubis, loob hüvitusabi ja rakendab neid praktiseerimiseks, konsulteerib vanemate ja eripedagoogidega, abistab õppekavavälises tegevuses, metoodilise ühenduse raames ja ainekomiteed nõustab õpetajaid selles küsimuses professionaalselt. Õpetaja assistent on õpilastega otseses kontaktis, mistõttu saab ta õpilaste probleeme täpselt nimetada, lapsevanemaid ja õpetajaid nõustada, on õpilase kaasamisel oluline element. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagrindinis projekto tikslas – skatinti įtraukų švietimą pradinėje mokykloje su Liskova sukuriant mokytojo padėjėjo postą.Konkretūs tikslai:1. Užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą.2. Gerinti profesinio rengimo ir mokymo moksleivių švietimo rezultatus ir remti jų gebėjimų ugdymą pradinės mokyklos sąlygomis.3. Sukurti aplinką tarpusavio bendradarbiavimui mokinių lygiu, mokytojo-mokinio lygiu ir mokyklos ir tėvų lygmeniu. Projekto tikslas – įgyvendinti veiklą, skirtą bendram mokinių ugdymui su SCE ir sveikais moksleiviais, kurios užtikrina lygias galimybes švietimo procese, siekia gerinti mokyklos sėkmę ir plėtoti mokyklos bendradarbiavimą su tėvais. Mokytojo padėjėjas bendradarbiauja su mokytoju ir moksleiviais mokymo srityje, vadovauja mokinių darbui su SVVP, padeda kurti abipusę toleranciją įvairiems švietimo poreikiams, padeda rengtis mokymams ir mokyklos klube, kuria kompensacines priemones, taiko jas praktikai, konsultuoja tėvus ir specializuotus pedagogus, padeda užklasinėje veikloje, metodinėje asociacijoje ir temų komitetuose profesionaliai konsultuoja mokytojus šiuo klausimu. Mokytojo padėjėjas palaiko tiesioginį ryšį su mokiniais, todėl jis gali tiksliai nurodyti mokinių problemas, patarti tėvams ir mokytojams, yra svarbus mokinio įtraukimo elementas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – skatinti įtraukų švietimą pradinėje mokykloje su Liskova sukuriant mokytojo padėjėjo postą.Konkretūs tikslai:1. Užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą.2. Gerinti profesinio rengimo ir mokymo moksleivių švietimo rezultatus ir remti jų gebėjimų ugdymą pradinės mokyklos sąlygomis.3. Sukurti aplinką tarpusavio bendradarbiavimui mokinių lygiu, mokytojo-mokinio lygiu ir mokyklos ir tėvų lygmeniu. Projekto tikslas – įgyvendinti veiklą, skirtą bendram mokinių ugdymui su SCE ir sveikais moksleiviais, kurios užtikrina lygias galimybes švietimo procese, siekia gerinti mokyklos sėkmę ir plėtoti mokyklos bendradarbiavimą su tėvais. Mokytojo padėjėjas bendradarbiauja su mokytoju ir moksleiviais mokymo srityje, vadovauja mokinių darbui su SVVP, padeda kurti abipusę toleranciją įvairiems švietimo poreikiams, padeda rengtis mokymams ir mokyklos klube, kuria kompensacines priemones, taiko jas praktikai, konsultuoja tėvus ir specializuotus pedagogus, padeda užklasinėje veikloje, metodinėje asociacijoje ir temų komitetuose profesionaliai konsultuoja mokytojus šiuo klausimu. Mokytojo padėjėjas palaiko tiesioginį ryšį su mokiniais, todėl jis gali tiksliai nurodyti mokinių problemas, patarti tėvams ir mokytojams, yra svarbus mokinio įtraukimo elementas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – skatinti įtraukų švietimą pradinėje mokykloje su Liskova sukuriant mokytojo padėjėjo postą.Konkretūs tikslai:1. Užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą.2. Gerinti profesinio rengimo ir mokymo moksleivių švietimo rezultatus ir remti jų gebėjimų ugdymą pradinės mokyklos sąlygomis.3. Sukurti aplinką tarpusavio bendradarbiavimui mokinių lygiu, mokytojo-mokinio lygiu ir mokyklos ir tėvų lygmeniu. Projekto tikslas – įgyvendinti veiklą, skirtą bendram mokinių ugdymui su SCE ir sveikais moksleiviais, kurios užtikrina lygias galimybes švietimo procese, siekia gerinti mokyklos sėkmę ir plėtoti mokyklos bendradarbiavimą su tėvais. Mokytojo padėjėjas bendradarbiauja su mokytoju ir moksleiviais mokymo srityje, vadovauja mokinių darbui su SVVP, padeda kurti abipusę toleranciją įvairiems švietimo poreikiams, padeda rengtis mokymams ir mokyklos klube, kuria kompensacines priemones, taiko jas praktikai, konsultuoja tėvus ir specializuotus pedagogus, padeda užklasinėje veikloje, metodinėje asociacijoje ir temų komitetuose profesionaliai konsultuoja mokytojus šiuo klausimu. Mokytojo padėjėjas palaiko tiesioginį ryšį su mokiniais, todėl jis gali tiksliai nurodyti mokinių problemas, patarti tėvams ir mokytojams, yra svarbus mokinio įtraukimo elementas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je promicanje uključivog obrazovanja u Osnovnoj školi s Liskovom stvaranjem radnog mjesta asistenta.Posebni ciljevi:1. Osigurati jednak pristup kvalitetnom obrazovanju.2. Poboljšati obrazovne rezultate učenika sa SOO-om i podupirati razvoj njihovih kompetencija u uvjetima osnovne škole.3. Stvoriti okruženje za međusobnu suradnju na razini učenika, na razini učitelja i učenika te na razini školsko-roditelja. Projekt je usmjeren na provedbu aktivnosti usmjerenih na zajedničko obrazovanje učenika sa SCE-om i netaknutim učenicima, koje osiguravaju jednake mogućnosti u obrazovnom procesu, imaju za cilj poboljšanje školskog uspjeha i razvoj suradnje škole s roditeljima. Asistent učitelja surađuje s učiteljem i učenicima u nastavi, usmjerava rad učenika sa SVVP-om, doprinosi stvaranju međusobne tolerancije na različite potrebe obrazovanja, pomaže u pripremi za nastavu i unutar školskog kluba, stvara kompenzacijska pomagala i primjenjuje ih na praksu, savjetuje roditelje i posebne edukatore, pomaže u izvannastavnim aktivnostima, u okviru metodološke udruge i tematskih povjerenstava stručno savjetuje nastavnike o tom pitanju. Asistent učitelja u izravnom je kontaktu s učenicima, stoga može točno navesti probleme učenika, savjetovati roditelje i učitelje, važan je element u uključivanju učenika. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je promicanje uključivog obrazovanja u Osnovnoj školi s Liskovom stvaranjem radnog mjesta asistenta.Posebni ciljevi:1. Osigurati jednak pristup kvalitetnom obrazovanju.2. Poboljšati obrazovne rezultate učenika sa SOO-om i podupirati razvoj njihovih kompetencija u uvjetima osnovne škole.3. Stvoriti okruženje za međusobnu suradnju na razini učenika, na razini učitelja i učenika te na razini školsko-roditelja. Projekt je usmjeren na provedbu aktivnosti usmjerenih na zajedničko obrazovanje učenika sa SCE-om i netaknutim učenicima, koje osiguravaju jednake mogućnosti u obrazovnom procesu, imaju za cilj poboljšanje školskog uspjeha i razvoj suradnje škole s roditeljima. Asistent učitelja surađuje s učiteljem i učenicima u nastavi, usmjerava rad učenika sa SVVP-om, doprinosi stvaranju međusobne tolerancije na različite potrebe obrazovanja, pomaže u pripremi za nastavu i unutar školskog kluba, stvara kompenzacijska pomagala i primjenjuje ih na praksu, savjetuje roditelje i posebne edukatore, pomaže u izvannastavnim aktivnostima, u okviru metodološke udruge i tematskih povjerenstava stručno savjetuje nastavnike o tom pitanju. Asistent učitelja u izravnom je kontaktu s učenicima, stoga može točno navesti probleme učenika, savjetovati roditelje i učitelje, važan je element u uključivanju učenika. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je promicanje uključivog obrazovanja u Osnovnoj školi s Liskovom stvaranjem radnog mjesta asistenta.Posebni ciljevi:1. Osigurati jednak pristup kvalitetnom obrazovanju.2. Poboljšati obrazovne rezultate učenika sa SOO-om i podupirati razvoj njihovih kompetencija u uvjetima osnovne škole.3. Stvoriti okruženje za međusobnu suradnju na razini učenika, na razini učitelja i učenika te na razini školsko-roditelja. Projekt je usmjeren na provedbu aktivnosti usmjerenih na zajedničko obrazovanje učenika sa SCE-om i netaknutim učenicima, koje osiguravaju jednake mogućnosti u obrazovnom procesu, imaju za cilj poboljšanje školskog uspjeha i razvoj suradnje škole s roditeljima. Asistent učitelja surađuje s učiteljem i učenicima u nastavi, usmjerava rad učenika sa SVVP-om, doprinosi stvaranju međusobne tolerancije na različite potrebe obrazovanja, pomaže u pripremi za nastavu i unutar školskog kluba, stvara kompenzacijska pomagala i primjenjuje ih na praksu, savjetuje roditelje i posebne edukatore, pomaže u izvannastavnim aktivnostima, u okviru metodološke udruge i tematskih povjerenstava stručno savjetuje nastavnike o tom pitanju. Asistent učitelja u izravnom je kontaktu s učenicima, stoga može točno navesti probleme učenika, savjetovati roditelje i učitelje, važan je element u uključivanju učenika. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς στο Δημοτικό Σχολείο με τη Lisková με τη δημιουργία μιας θέσης βοηθού δασκάλου.Ειδικοί στόχοι:1. Εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση.2. Βελτίωση των εκπαιδευτικών επιδόσεων των μαθητών με ΕΕΚ και υποστήριξη της ανάπτυξης των ικανοτήτων τους σε συνθήκες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.3. Δημιουργία ενός περιβάλλοντος αμοιβαίας συνεργασίας σε επίπεδο μαθητών, σε επίπεδο διδασκόντων-μαθητών και σε επίπεδο σχολείου-γονέα. Το σχέδιο αποσκοπεί στην υλοποίηση δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην κοινή εκπαίδευση μαθητών με SCE και άθικτων μαθητών, οι οποίες εξασφαλίζουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία, αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας και στην ανάπτυξη της συνεργασίας του σχολείου με τους γονείς. Ο βοηθός καθηγητής συνεργάζεται με τον δάσκαλο και τους μαθητές στη διδασκαλία, διευθύνει το έργο των μαθητών με το SVVP, συμβάλλει στη δημιουργία αμοιβαίας ανοχής στις ποικίλες ανάγκες της εκπαίδευσης, βοηθά στην προετοιμασία της διδασκαλίας και εντός του σχολικού συλλόγου, δημιουργεί αντισταθμιστικά βοηθήματα και τα εφαρμόζει στην πρακτική άσκηση, συμβουλεύεται γονείς και ειδικούς εκπαιδευτικούς, βοηθά σε εξωσχολικές δραστηριότητες, στο πλαίσιο μεθοδολογικών ενώσεων και θεματικών επιτροπών συμβουλεύει επαγγελματικά τους εκπαιδευτικούς για το θέμα αυτό. Ο βοηθός του καθηγητή βρίσκεται σε άμεση επαφή με τους μαθητές και, ως εκ τούτου, μπορεί να κατονομάσει με ακρίβεια τα προβλήματα των μαθητών, να συμβουλεύει τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την ένταξη του μαθητή. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς στο Δημοτικό Σχολείο με τη Lisková με τη δημιουργία μιας θέσης βοηθού δασκάλου.Ειδικοί στόχοι:1. Εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση.2. Βελτίωση των εκπαιδευτικών επιδόσεων των μαθητών με ΕΕΚ και υποστήριξη της ανάπτυξης των ικανοτήτων τους σε συνθήκες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.3. Δημιουργία ενός περιβάλλοντος αμοιβαίας συνεργασίας σε επίπεδο μαθητών, σε επίπεδο διδασκόντων-μαθητών και σε επίπεδο σχολείου-γονέα. Το σχέδιο αποσκοπεί στην υλοποίηση δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην κοινή εκπαίδευση μαθητών με SCE και άθικτων μαθητών, οι οποίες εξασφαλίζουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία, αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας και στην ανάπτυξη της συνεργασίας του σχολείου με τους γονείς. Ο βοηθός καθηγητής συνεργάζεται με τον δάσκαλο και τους μαθητές στη διδασκαλία, διευθύνει το έργο των μαθητών με το SVVP, συμβάλλει στη δημιουργία αμοιβαίας ανοχής στις ποικίλες ανάγκες της εκπαίδευσης, βοηθά στην προετοιμασία της διδασκαλίας και εντός του σχολικού συλλόγου, δημιουργεί αντισταθμιστικά βοηθήματα και τα εφαρμόζει στην πρακτική άσκηση, συμβουλεύεται γονείς και ειδικούς εκπαιδευτικούς, βοηθά σε εξωσχολικές δραστηριότητες, στο πλαίσιο μεθοδολογικών ενώσεων και θεματικών επιτροπών συμβουλεύει επαγγελματικά τους εκπαιδευτικούς για το θέμα αυτό. Ο βοηθός του καθηγητή βρίσκεται σε άμεση επαφή με τους μαθητές και, ως εκ τούτου, μπορεί να κατονομάσει με ακρίβεια τα προβλήματα των μαθητών, να συμβουλεύει τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την ένταξη του μαθητή. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς στο Δημοτικό Σχολείο με τη Lisková με τη δημιουργία μιας θέσης βοηθού δασκάλου.Ειδικοί στόχοι:1. Εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση.2. Βελτίωση των εκπαιδευτικών επιδόσεων των μαθητών με ΕΕΚ και υποστήριξη της ανάπτυξης των ικανοτήτων τους σε συνθήκες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.3. Δημιουργία ενός περιβάλλοντος αμοιβαίας συνεργασίας σε επίπεδο μαθητών, σε επίπεδο διδασκόντων-μαθητών και σε επίπεδο σχολείου-γονέα. Το σχέδιο αποσκοπεί στην υλοποίηση δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην κοινή εκπαίδευση μαθητών με SCE και άθικτων μαθητών, οι οποίες εξασφαλίζουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία, αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας και στην ανάπτυξη της συνεργασίας του σχολείου με τους γονείς. Ο βοηθός καθηγητής συνεργάζεται με τον δάσκαλο και τους μαθητές στη διδασκαλία, διευθύνει το έργο των μαθητών με το SVVP, συμβάλλει στη δημιουργία αμοιβαίας ανοχής στις ποικίλες ανάγκες της εκπαίδευσης, βοηθά στην προετοιμασία της διδασκαλίας και εντός του σχολικού συλλόγου, δημιουργεί αντισταθμιστικά βοηθήματα και τα εφαρμόζει στην πρακτική άσκηση, συμβουλεύεται γονείς και ειδικούς εκπαιδευτικούς, βοηθά σε εξωσχολικές δραστηριότητες, στο πλαίσιο μεθοδολογικών ενώσεων και θεματικών επιτροπών συμβουλεύει επαγγελματικά τους εκπαιδευτικούς για το θέμα αυτό. Ο βοηθός του καθηγητή βρίσκεται σε άμεση επαφή με τους μαθητές και, ως εκ τούτου, μπορεί να κατονομάσει με ακρίβεια τα προβλήματα των μαθητών, να συμβουλεύει τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την ένταξη του μαθητή. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen päätavoitteena on edistää osallistavaa koulutusta Liskován kanssa peruskoulussa luomalla apulaisopettajan virka.Erityistavoitteet:1. Varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen.2. Parannetaan ammatillista koulutusta suorittavien oppilaiden koulutuskykyä ja tuetaan heidän taitojensa kehittämistä peruskoulun oloissa.3. Luodaan puitteet keskinäiselle yhteistyölle oppilastasolla, opettaja-oppilastasolla ja kouluvanhempien tasolla. Hankkeen tavoitteena on toteuttaa toimia, joiden tavoitteena on oppilaiden ja SCE:n ja koskemattomien oppilaiden yhteinen koulutus, joilla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa, pyritään parantamaan koulun menestystä ja kehittämään koulun yhteistyötä vanhempien kanssa. Opettajan assistentti tekee yhteistyötä opettajan ja oppilaiden kanssa opetuksessa, ohjaa oppilaiden työtä SVVP:n kanssa, edistää keskinäisen suvaitsevaisuuden luomista koulutuksen eri tarpeissa, auttaa valmistautumaan opetukseen myös koulukerhossa, luo korvausapuvälineitä ja soveltaa niitä harjoitteluun, kuulee vanhempia ja erityisopettajia, avustaa opetussuunnitelman ulkopuolisessa toiminnassa metodologisessa järjestössä ja oppiainekomiteoissa, neuvoo opettajia ammatillisesti tässä asiassa. Opettajan avustaja on suorassa yhteydessä oppilaisiin, joten hän voi täsmällisesti nimetä oppilaiden ongelmat, neuvoa vanhempia ja opettajia, on tärkeä osa oppilaan sisällyttämistä. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on edistää osallistavaa koulutusta Liskován kanssa peruskoulussa luomalla apulaisopettajan virka.Erityistavoitteet:1. Varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen.2. Parannetaan ammatillista koulutusta suorittavien oppilaiden koulutuskykyä ja tuetaan heidän taitojensa kehittämistä peruskoulun oloissa.3. Luodaan puitteet keskinäiselle yhteistyölle oppilastasolla, opettaja-oppilastasolla ja kouluvanhempien tasolla. Hankkeen tavoitteena on toteuttaa toimia, joiden tavoitteena on oppilaiden ja SCE:n ja koskemattomien oppilaiden yhteinen koulutus, joilla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa, pyritään parantamaan koulun menestystä ja kehittämään koulun yhteistyötä vanhempien kanssa. Opettajan assistentti tekee yhteistyötä opettajan ja oppilaiden kanssa opetuksessa, ohjaa oppilaiden työtä SVVP:n kanssa, edistää keskinäisen suvaitsevaisuuden luomista koulutuksen eri tarpeissa, auttaa valmistautumaan opetukseen myös koulukerhossa, luo korvausapuvälineitä ja soveltaa niitä harjoitteluun, kuulee vanhempia ja erityisopettajia, avustaa opetussuunnitelman ulkopuolisessa toiminnassa metodologisessa järjestössä ja oppiainekomiteoissa, neuvoo opettajia ammatillisesti tässä asiassa. Opettajan avustaja on suorassa yhteydessä oppilaisiin, joten hän voi täsmällisesti nimetä oppilaiden ongelmat, neuvoa vanhempia ja opettajia, on tärkeä osa oppilaan sisällyttämistä. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on edistää osallistavaa koulutusta Liskován kanssa peruskoulussa luomalla apulaisopettajan virka.Erityistavoitteet:1. Varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen.2. Parannetaan ammatillista koulutusta suorittavien oppilaiden koulutuskykyä ja tuetaan heidän taitojensa kehittämistä peruskoulun oloissa.3. Luodaan puitteet keskinäiselle yhteistyölle oppilastasolla, opettaja-oppilastasolla ja kouluvanhempien tasolla. Hankkeen tavoitteena on toteuttaa toimia, joiden tavoitteena on oppilaiden ja SCE:n ja koskemattomien oppilaiden yhteinen koulutus, joilla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa, pyritään parantamaan koulun menestystä ja kehittämään koulun yhteistyötä vanhempien kanssa. Opettajan assistentti tekee yhteistyötä opettajan ja oppilaiden kanssa opetuksessa, ohjaa oppilaiden työtä SVVP:n kanssa, edistää keskinäisen suvaitsevaisuuden luomista koulutuksen eri tarpeissa, auttaa valmistautumaan opetukseen myös koulukerhossa, luo korvausapuvälineitä ja soveltaa niitä harjoitteluun, kuulee vanhempia ja erityisopettajia, avustaa opetussuunnitelman ulkopuolisessa toiminnassa metodologisessa järjestössä ja oppiainekomiteoissa, neuvoo opettajia ammatillisesti tässä asiassa. Opettajan avustaja on suorassa yhteydessä oppilaisiin, joten hän voi täsmällisesti nimetä oppilaiden ongelmat, neuvoa vanhempia ja opettajia, on tärkeä osa oppilaan sisällyttämistä. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Głównym celem projektu jest promowanie edukacji integracyjnej w Szkole Podstawowej z Liskovą poprzez stworzenie stanowiska asystenta nauczyciela. Cele szczegółowe:1. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji.2. Poprawa wyników edukacyjnych uczniów biorących udział w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz wspieranie rozwoju ich kompetencji w warunkach szkoły podstawowej.3. Stworzenie środowiska dla wzajemnej współpracy na poziomie ucznia, na poziomie nauczyciela-ucznia oraz na poziomie uczniów i rodziców. Projekt ma na celu realizację działań mających na celu wspólną edukację uczniów ze SCE i nienaruszonymi uczniami, które zapewniają równe szanse w procesie edukacyjnym, mają na celu poprawę sukcesu szkolnego i rozwój współpracy szkoły z rodzicami. Asystent nauczyciela współpracuje z nauczycielem i uczniami w nauczaniu, kieruje pracą uczniów z SVVP, przyczynia się do tworzenia wzajemnej tolerancji dla zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, pomaga w przygotowaniu do nauczania również w klubie szkolnym, tworzy pomoce kompensacyjne i stosuje je do praktyki, konsultuje się z rodzicami i nauczycielami specjalnymi, pomaga w zajęciach pozalekcyjnych, w ramach stowarzyszenia metodologicznego i komitetów tematycznych profesjonalnie doradza nauczycielom w tej sprawie. Asystent nauczyciela jest w bezpośrednim kontakcie z uczniami, dlatego może dokładnie określić problemy uczniów, doradzać rodzicom i nauczycielom, jest ważnym elementem włączenia ucznia. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu jest promowanie edukacji integracyjnej w Szkole Podstawowej z Liskovą poprzez stworzenie stanowiska asystenta nauczyciela. Cele szczegółowe:1. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji.2. Poprawa wyników edukacyjnych uczniów biorących udział w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz wspieranie rozwoju ich kompetencji w warunkach szkoły podstawowej.3. Stworzenie środowiska dla wzajemnej współpracy na poziomie ucznia, na poziomie nauczyciela-ucznia oraz na poziomie uczniów i rodziców. Projekt ma na celu realizację działań mających na celu wspólną edukację uczniów ze SCE i nienaruszonymi uczniami, które zapewniają równe szanse w procesie edukacyjnym, mają na celu poprawę sukcesu szkolnego i rozwój współpracy szkoły z rodzicami. Asystent nauczyciela współpracuje z nauczycielem i uczniami w nauczaniu, kieruje pracą uczniów z SVVP, przyczynia się do tworzenia wzajemnej tolerancji dla zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, pomaga w przygotowaniu do nauczania również w klubie szkolnym, tworzy pomoce kompensacyjne i stosuje je do praktyki, konsultuje się z rodzicami i nauczycielami specjalnymi, pomaga w zajęciach pozalekcyjnych, w ramach stowarzyszenia metodologicznego i komitetów tematycznych profesjonalnie doradza nauczycielom w tej sprawie. Asystent nauczyciela jest w bezpośrednim kontakcie z uczniami, dlatego może dokładnie określić problemy uczniów, doradzać rodzicom i nauczycielom, jest ważnym elementem włączenia ucznia. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Głównym celem projektu jest promowanie edukacji integracyjnej w Szkole Podstawowej z Liskovą poprzez stworzenie stanowiska asystenta nauczyciela. Cele szczegółowe:1. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji.2. Poprawa wyników edukacyjnych uczniów biorących udział w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz wspieranie rozwoju ich kompetencji w warunkach szkoły podstawowej.3. Stworzenie środowiska dla wzajemnej współpracy na poziomie ucznia, na poziomie nauczyciela-ucznia oraz na poziomie uczniów i rodziców. Projekt ma na celu realizację działań mających na celu wspólną edukację uczniów ze SCE i nienaruszonymi uczniami, które zapewniają równe szanse w procesie edukacyjnym, mają na celu poprawę sukcesu szkolnego i rozwój współpracy szkoły z rodzicami. Asystent nauczyciela współpracuje z nauczycielem i uczniami w nauczaniu, kieruje pracą uczniów z SVVP, przyczynia się do tworzenia wzajemnej tolerancji dla zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, pomaga w przygotowaniu do nauczania również w klubie szkolnym, tworzy pomoce kompensacyjne i stosuje je do praktyki, konsultuje się z rodzicami i nauczycielami specjalnymi, pomaga w zajęciach pozalekcyjnych, w ramach stowarzyszenia metodologicznego i komitetów tematycznych profesjonalnie doradza nauczycielom w tej sprawie. Asystent nauczyciela jest w bezpośrednim kontakcie z uczniami, dlatego może dokładnie określić problemy uczniów, doradzać rodzicom i nauczycielom, jest ważnym elementem włączenia ucznia. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt fő célja az inkluzív oktatás előmozdítása a Liskovával közös általános iskolában egy tanársegédi állás létrehozásával.Különös célkitűzések:1. A minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.2. A szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulók oktatási teljesítményének javítása és kompetenciáik fejlesztésének támogatása az általános iskolai körülmények között.3. A projekt célja, hogy olyan tevékenységeket valósítson meg, amelyek célja a tanulók és az ép tanulók közös oktatása, amelyek biztosítják az esélyegyenlőséget az oktatási folyamatban, célja az iskolai siker javítása és az iskola és a szülők együttműködésének fejlesztése. A tanár asszisztense együttműködik a tanárral és a tanulókkal a tanításban, irányítja a tanulók munkáját az SVVP-vel, hozzájárul az oktatás különböző igényeinek kölcsönös toleranciájához, segít az iskolai klubon belüli tanításra való felkészülésben, kompenzációs segédeszközöket hoz létre és alkalmazza őket a gyakorlatra, konzultál a szülőkkel és a speciális pedagógusokkal, segíti az iskolán kívüli tevékenységeket, a módszertani szövetségen belül és a témabizottságok szakmailag tanácsot ad a tanároknak a kérdésben. A tanár asszisztense közvetlen kapcsolatban áll a tanulókkal, ezért pontosan meg tudja nevezni a tanulók problémáit, tanácsot adhat a szülőknek és a tanároknak, fontos eleme a tanuló bevonásának. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja az inkluzív oktatás előmozdítása a Liskovával közös általános iskolában egy tanársegédi állás létrehozásával.Különös célkitűzések:1. A minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.2. A szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulók oktatási teljesítményének javítása és kompetenciáik fejlesztésének támogatása az általános iskolai körülmények között.3. A projekt célja, hogy olyan tevékenységeket valósítson meg, amelyek célja a tanulók és az ép tanulók közös oktatása, amelyek biztosítják az esélyegyenlőséget az oktatási folyamatban, célja az iskolai siker javítása és az iskola és a szülők együttműködésének fejlesztése. A tanár asszisztense együttműködik a tanárral és a tanulókkal a tanításban, irányítja a tanulók munkáját az SVVP-vel, hozzájárul az oktatás különböző igényeinek kölcsönös toleranciájához, segít az iskolai klubon belüli tanításra való felkészülésben, kompenzációs segédeszközöket hoz létre és alkalmazza őket a gyakorlatra, konzultál a szülőkkel és a speciális pedagógusokkal, segíti az iskolán kívüli tevékenységeket, a módszertani szövetségen belül és a témabizottságok szakmailag tanácsot ad a tanároknak a kérdésben. A tanár asszisztense közvetlen kapcsolatban áll a tanulókkal, ezért pontosan meg tudja nevezni a tanulók problémáit, tanácsot adhat a szülőknek és a tanároknak, fontos eleme a tanuló bevonásának. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja az inkluzív oktatás előmozdítása a Liskovával közös általános iskolában egy tanársegédi állás létrehozásával.Különös célkitűzések:1. A minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.2. A szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulók oktatási teljesítményének javítása és kompetenciáik fejlesztésének támogatása az általános iskolai körülmények között.3. A projekt célja, hogy olyan tevékenységeket valósítson meg, amelyek célja a tanulók és az ép tanulók közös oktatása, amelyek biztosítják az esélyegyenlőséget az oktatási folyamatban, célja az iskolai siker javítása és az iskola és a szülők együttműködésének fejlesztése. A tanár asszisztense együttműködik a tanárral és a tanulókkal a tanításban, irányítja a tanulók munkáját az SVVP-vel, hozzájárul az oktatás különböző igényeinek kölcsönös toleranciájához, segít az iskolai klubon belüli tanításra való felkészülésben, kompenzációs segédeszközöket hoz létre és alkalmazza őket a gyakorlatra, konzultál a szülőkkel és a speciális pedagógusokkal, segíti az iskolán kívüli tevékenységeket, a módszertani szövetségen belül és a témabizottságok szakmailag tanácsot ad a tanároknak a kérdésben. A tanár asszisztense közvetlen kapcsolatban áll a tanulókkal, ezért pontosan meg tudja nevezni a tanulók problémáit, tanácsot adhat a szülőknek és a tanároknak, fontos eleme a tanuló bevonásának. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavním cílem projektu je podpora inkluzivního vzdělávání v Základní škole s Liskovou vytvořením pozice asistentky učitelky.Specifické cíle:1. Zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání.2. Zlepšit výsledky vzdělávání žáků s odborným vzděláváním a přípravou a podporovat rozvoj jejich kompetencí v podmínkách základních škol.3. Vytvořit prostředí pro vzájemnou spolupráci na úrovni žáků, žáků a žáků. Projekt je zaměřen na realizaci aktivit zaměřených na společné vzdělávání žáků s SCE a neporušených žáků, které zajišťují rovné příležitosti ve vzdělávacím procesu, usilují o zlepšení školního úspěchu a rozvíjení spolupráce školy s rodiči. Asistent učitele spolupracuje s učitelem a žáky ve výuce, řídí práci žáků s SVVP, přispívá k vytváření vzájemné tolerance různých potřeb vzdělávání, pomáhá při přípravě na výuku i v rámci školního klubu, vytváří kompenzační pomůcku a aplikuje je na praxi, konzultuje rodiče a speciální pedagogy, pomáhá při mimoškolních aktivitách, v metodických sdruženích a oborových výborech odborně radí učitelům v této problematice. Asistent učitele je v přímém kontaktu se žáky, proto může přesně pojmenovat problémy žáků, radit rodičům a učitelům, je důležitým prvkem začlenění žáka. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je podpora inkluzivního vzdělávání v Základní škole s Liskovou vytvořením pozice asistentky učitelky.Specifické cíle:1. Zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání.2. Zlepšit výsledky vzdělávání žáků s odborným vzděláváním a přípravou a podporovat rozvoj jejich kompetencí v podmínkách základních škol.3. Vytvořit prostředí pro vzájemnou spolupráci na úrovni žáků, žáků a žáků. Projekt je zaměřen na realizaci aktivit zaměřených na společné vzdělávání žáků s SCE a neporušených žáků, které zajišťují rovné příležitosti ve vzdělávacím procesu, usilují o zlepšení školního úspěchu a rozvíjení spolupráce školy s rodiči. Asistent učitele spolupracuje s učitelem a žáky ve výuce, řídí práci žáků s SVVP, přispívá k vytváření vzájemné tolerance různých potřeb vzdělávání, pomáhá při přípravě na výuku i v rámci školního klubu, vytváří kompenzační pomůcku a aplikuje je na praxi, konzultuje rodiče a speciální pedagogy, pomáhá při mimoškolních aktivitách, v metodických sdruženích a oborových výborech odborně radí učitelům v této problematice. Asistent učitele je v přímém kontaktu se žáky, proto může přesně pojmenovat problémy žáků, radit rodičům a učitelům, je důležitým prvkem začlenění žáka. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je podpora inkluzivního vzdělávání v Základní škole s Liskovou vytvořením pozice asistentky učitelky.Specifické cíle:1. Zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání.2. Zlepšit výsledky vzdělávání žáků s odborným vzděláváním a přípravou a podporovat rozvoj jejich kompetencí v podmínkách základních škol.3. Vytvořit prostředí pro vzájemnou spolupráci na úrovni žáků, žáků a žáků. Projekt je zaměřen na realizaci aktivit zaměřených na společné vzdělávání žáků s SCE a neporušených žáků, které zajišťují rovné příležitosti ve vzdělávacím procesu, usilují o zlepšení školního úspěchu a rozvíjení spolupráce školy s rodiči. Asistent učitele spolupracuje s učitelem a žáky ve výuce, řídí práci žáků s SVVP, přispívá k vytváření vzájemné tolerance různých potřeb vzdělávání, pomáhá při přípravě na výuku i v rámci školního klubu, vytváří kompenzační pomůcku a aplikuje je na praxi, konzultuje rodiče a speciální pedagogy, pomáhá při mimoškolních aktivitách, v metodických sdruženích a oborových výborech odborně radí učitelům v této problematice. Asistent učitele je v přímém kontaktu se žáky, proto může přesně pojmenovat problémy žáků, radit rodičům a učitelům, je důležitým prvkem začlenění žáka. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta galvenais mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītību pamatskolā ar Lisková, izveidojot skolotāja palīgu.Īpašie mērķi:1. Nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai.2. Uzlabot to skolēnu izglītības rādītājus, kuriem ir PIA, un atbalstīt viņu kompetenču pilnveidošanu sākumskolas apstākļos.3. Izveidot vidi savstarpējai sadarbībai skolēnu līmenī, skolotāju-skolēnu līmenī un skolas vecāku līmenī. Projekta mērķis ir īstenot pasākumus, kuru mērķis ir skolēnu un nebojātu skolēnu kopīga izglītošana, kas nodrošina vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, tiecas uzlabot skolas panākumus un attīstīt skolas sadarbību ar vecākiem. Pedagoga palīgs sadarbojas ar skolotāju un skolēniem mācīšanā, vada skolēnu darbu ar SVVP, veicina savstarpējas iecietības veidošanos pret dažādajām izglītības vajadzībām, palīdz sagatavoties mācīšanai arī skolas klubā, rada kompensācijas palīglīdzekļus un piemēro tos praksei, konsultē vecākus un speciālos pedagogus, palīdz ārpusskolas aktivitātēs, metodoloģiskās asociācijas un mācību priekšmetu komisijās profesionāli konsultē skolotājus par šo jautājumu. Skolotāja palīgs ir tiešā kontaktā ar skolēniem, tāpēc viņš var precīzi nosaukt skolēnu problēmas, konsultēt vecākus un skolotājus, ir svarīgs skolēna iekļaušanas elements. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītību pamatskolā ar Lisková, izveidojot skolotāja palīgu.Īpašie mērķi:1. Nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai.2. Uzlabot to skolēnu izglītības rādītājus, kuriem ir PIA, un atbalstīt viņu kompetenču pilnveidošanu sākumskolas apstākļos.3. Izveidot vidi savstarpējai sadarbībai skolēnu līmenī, skolotāju-skolēnu līmenī un skolas vecāku līmenī. Projekta mērķis ir īstenot pasākumus, kuru mērķis ir skolēnu un nebojātu skolēnu kopīga izglītošana, kas nodrošina vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, tiecas uzlabot skolas panākumus un attīstīt skolas sadarbību ar vecākiem. Pedagoga palīgs sadarbojas ar skolotāju un skolēniem mācīšanā, vada skolēnu darbu ar SVVP, veicina savstarpējas iecietības veidošanos pret dažādajām izglītības vajadzībām, palīdz sagatavoties mācīšanai arī skolas klubā, rada kompensācijas palīglīdzekļus un piemēro tos praksei, konsultē vecākus un speciālos pedagogus, palīdz ārpusskolas aktivitātēs, metodoloģiskās asociācijas un mācību priekšmetu komisijās profesionāli konsultē skolotājus par šo jautājumu. Skolotāja palīgs ir tiešā kontaktā ar skolēniem, tāpēc viņš var precīzi nosaukt skolēnu problēmas, konsultēt vecākus un skolotājus, ir svarīgs skolēna iekļaušanas elements. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītību pamatskolā ar Lisková, izveidojot skolotāja palīgu.Īpašie mērķi:1. Nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai.2. Uzlabot to skolēnu izglītības rādītājus, kuriem ir PIA, un atbalstīt viņu kompetenču pilnveidošanu sākumskolas apstākļos.3. Izveidot vidi savstarpējai sadarbībai skolēnu līmenī, skolotāju-skolēnu līmenī un skolas vecāku līmenī. Projekta mērķis ir īstenot pasākumus, kuru mērķis ir skolēnu un nebojātu skolēnu kopīga izglītošana, kas nodrošina vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, tiecas uzlabot skolas panākumus un attīstīt skolas sadarbību ar vecākiem. Pedagoga palīgs sadarbojas ar skolotāju un skolēniem mācīšanā, vada skolēnu darbu ar SVVP, veicina savstarpējas iecietības veidošanos pret dažādajām izglītības vajadzībām, palīdz sagatavoties mācīšanai arī skolas klubā, rada kompensācijas palīglīdzekļus un piemēro tos praksei, konsultē vecākus un speciālos pedagogus, palīdz ārpusskolas aktivitātēs, metodoloģiskās asociācijas un mācību priekšmetu komisijās profesionāli konsultē skolotājus par šo jautājumu. Skolotāja palīgs ir tiešā kontaktā ar skolēniem, tāpēc viņš var precīzi nosaukt skolēnu problēmas, konsultēt vecākus un skolotājus, ir svarīgs skolēna iekļaušanas elements. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail oideachas cuimsitheach a chur chun cinn sa Scoil Bhunúsach le Lisková trí phost mar mhúinteoir cúnta a chruthú.Cuspóirí sonracha:1. Rochtain chomhionann ar oideachas d’ardchaighdeán a áirithiú.2. Feidhmíocht oideachasúil daltaí a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint acu a fheabhsú agus tacú le forbairt a n-inniúlachtaí i ndálaí bunscoile.3. Timpeallacht a chruthú le haghaidh comhar frithpháirteach ag leibhéal na ndaltaí, leibhéal an mhúinteora-dalta agus leibhéal na dtuismitheoirí scoile.Tá sé mar aidhm ag an tionscadal gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm atá dírithe ar chomhoideachas daltaí le SCE agus daltaí slána, a chinntíonn comhdheiseanna sa phróiseas oideachais, a bhfuil sé mar aidhm leo rath na scoile a fheabhsú agus comhoibriú na scoile le tuismitheoirí a fhorbairt. Comhoibríonn cúntóir an mhúinteora leis an múinteoir agus leis na daltaí sa teagasc, stiúrann sé obair na ndaltaí le SVVP, cuireann sé le caoinfhulaingt fhrithpháirteach ar riachtanais éagsúla an oideachais, cabhraíonn sé le hullmhú don mhúinteoireacht laistigh den chlub scoile freisin, cruthaíonn sé áiseanna cúitimh agus cuireann sé i bhfeidhm iad ar chleachtadh, téann sé i gcomhairle le tuismitheoirí agus le hoideoirí speisialta, cabhraíonn sé le gníomhaíochtaí seach-churaclaim, laistigh de chumann modheolaíochta agus coistí ábhair comhairle ghairmiúil a thabhairt do mhúinteoirí ar an gceist. Tá cúntóir an mhúinteora i dteagmháil dhíreach leis na daltaí, mar sin is féidir leis fadhbanna na ndaltaí a ainmniú go cruinn, comhairle a thabhairt do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí, mar ghné thábhachtach i gcuimsiú an dalta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail oideachas cuimsitheach a chur chun cinn sa Scoil Bhunúsach le Lisková trí phost mar mhúinteoir cúnta a chruthú.Cuspóirí sonracha:1. Rochtain chomhionann ar oideachas d’ardchaighdeán a áirithiú.2. Feidhmíocht oideachasúil daltaí a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint acu a fheabhsú agus tacú le forbairt a n-inniúlachtaí i ndálaí bunscoile.3. Timpeallacht a chruthú le haghaidh comhar frithpháirteach ag leibhéal na ndaltaí, leibhéal an mhúinteora-dalta agus leibhéal na dtuismitheoirí scoile.Tá sé mar aidhm ag an tionscadal gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm atá dírithe ar chomhoideachas daltaí le SCE agus daltaí slána, a chinntíonn comhdheiseanna sa phróiseas oideachais, a bhfuil sé mar aidhm leo rath na scoile a fheabhsú agus comhoibriú na scoile le tuismitheoirí a fhorbairt. Comhoibríonn cúntóir an mhúinteora leis an múinteoir agus leis na daltaí sa teagasc, stiúrann sé obair na ndaltaí le SVVP, cuireann sé le caoinfhulaingt fhrithpháirteach ar riachtanais éagsúla an oideachais, cabhraíonn sé le hullmhú don mhúinteoireacht laistigh den chlub scoile freisin, cruthaíonn sé áiseanna cúitimh agus cuireann sé i bhfeidhm iad ar chleachtadh, téann sé i gcomhairle le tuismitheoirí agus le hoideoirí speisialta, cabhraíonn sé le gníomhaíochtaí seach-churaclaim, laistigh de chumann modheolaíochta agus coistí ábhair comhairle ghairmiúil a thabhairt do mhúinteoirí ar an gceist. Tá cúntóir an mhúinteora i dteagmháil dhíreach leis na daltaí, mar sin is féidir leis fadhbanna na ndaltaí a ainmniú go cruinn, comhairle a thabhairt do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí, mar ghné thábhachtach i gcuimsiú an dalta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail oideachas cuimsitheach a chur chun cinn sa Scoil Bhunúsach le Lisková trí phost mar mhúinteoir cúnta a chruthú.Cuspóirí sonracha:1. Rochtain chomhionann ar oideachas d’ardchaighdeán a áirithiú.2. Feidhmíocht oideachasúil daltaí a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint acu a fheabhsú agus tacú le forbairt a n-inniúlachtaí i ndálaí bunscoile.3. Timpeallacht a chruthú le haghaidh comhar frithpháirteach ag leibhéal na ndaltaí, leibhéal an mhúinteora-dalta agus leibhéal na dtuismitheoirí scoile.Tá sé mar aidhm ag an tionscadal gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm atá dírithe ar chomhoideachas daltaí le SCE agus daltaí slána, a chinntíonn comhdheiseanna sa phróiseas oideachais, a bhfuil sé mar aidhm leo rath na scoile a fheabhsú agus comhoibriú na scoile le tuismitheoirí a fhorbairt. Comhoibríonn cúntóir an mhúinteora leis an múinteoir agus leis na daltaí sa teagasc, stiúrann sé obair na ndaltaí le SVVP, cuireann sé le caoinfhulaingt fhrithpháirteach ar riachtanais éagsúla an oideachais, cabhraíonn sé le hullmhú don mhúinteoireacht laistigh den chlub scoile freisin, cruthaíonn sé áiseanna cúitimh agus cuireann sé i bhfeidhm iad ar chleachtadh, téann sé i gcomhairle le tuismitheoirí agus le hoideoirí speisialta, cabhraíonn sé le gníomhaíochtaí seach-churaclaim, laistigh de chumann modheolaíochta agus coistí ábhair comhairle ghairmiúil a thabhairt do mhúinteoirí ar an gceist. Tá cúntóir an mhúinteora i dteagmháil dhíreach leis na daltaí, mar sin is féidir leis fadhbanna na ndaltaí a ainmniú go cruinn, comhairle a thabhairt do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí, mar ghné thábhachtach i gcuimsiú an dalta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je spodbujanje vključujočega izobraževanja v osnovni šoli z Liskovo z ustvarjanjem delovnega mesta pomočnika učitelja.Posebni cilji:1. Zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja.2. Izboljšati izobraževalno uspešnost učencev s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem ter podpirati razvoj njihovih kompetenc v pogojih osnovne šole.3. Ustvariti okolje za medsebojno sodelovanje na ravni učencev, učitelj-učenec in šolsko-starševski ravni.Projekt je namenjen izvajanju aktivnosti, namenjenih skupnemu izobraževanju učencev s SCE in nedotaknjenimi učenci, ki zagotavljajo enake možnosti v izobraževalnem procesu, so namenjene izboljšanju šolskega uspeha in razvoju sodelovanja šole s starši. Učiteljski asistent sodeluje z učiteljem in učenci pri poučevanju, usmerja delo učencev s SVVP, prispeva k ustvarjanju vzajemne strpnosti do raznolikih potreb izobraževanja, pomaga pri pripravi na poučevanje tudi v šolskem klubu, ustvarja kompenzacijske pripomočke in jih uporablja v praksi, se posvetuje s starši in posebnimi vzgojitelji, pomaga pri izvenšolskih dejavnostih, v okviru metodološkega združenja in tematskih odborov strokovno svetuje učiteljem o tem vprašanju. Pomočnik učitelja je v neposrednem stiku z učenci, zato lahko natančno poimenuje težave učencev, svetuje staršem in učiteljem, je pomemben element pri vključevanju učenca. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je spodbujanje vključujočega izobraževanja v osnovni šoli z Liskovo z ustvarjanjem delovnega mesta pomočnika učitelja.Posebni cilji:1. Zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja.2. Izboljšati izobraževalno uspešnost učencev s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem ter podpirati razvoj njihovih kompetenc v pogojih osnovne šole.3. Ustvariti okolje za medsebojno sodelovanje na ravni učencev, učitelj-učenec in šolsko-starševski ravni.Projekt je namenjen izvajanju aktivnosti, namenjenih skupnemu izobraževanju učencev s SCE in nedotaknjenimi učenci, ki zagotavljajo enake možnosti v izobraževalnem procesu, so namenjene izboljšanju šolskega uspeha in razvoju sodelovanja šole s starši. Učiteljski asistent sodeluje z učiteljem in učenci pri poučevanju, usmerja delo učencev s SVVP, prispeva k ustvarjanju vzajemne strpnosti do raznolikih potreb izobraževanja, pomaga pri pripravi na poučevanje tudi v šolskem klubu, ustvarja kompenzacijske pripomočke in jih uporablja v praksi, se posvetuje s starši in posebnimi vzgojitelji, pomaga pri izvenšolskih dejavnostih, v okviru metodološkega združenja in tematskih odborov strokovno svetuje učiteljem o tem vprašanju. Pomočnik učitelja je v neposrednem stiku z učenci, zato lahko natančno poimenuje težave učencev, svetuje staršem in učiteljem, je pomemben element pri vključevanju učenca. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je spodbujanje vključujočega izobraževanja v osnovni šoli z Liskovo z ustvarjanjem delovnega mesta pomočnika učitelja.Posebni cilji:1. Zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja.2. Izboljšati izobraževalno uspešnost učencev s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem ter podpirati razvoj njihovih kompetenc v pogojih osnovne šole.3. Ustvariti okolje za medsebojno sodelovanje na ravni učencev, učitelj-učenec in šolsko-starševski ravni.Projekt je namenjen izvajanju aktivnosti, namenjenih skupnemu izobraževanju učencev s SCE in nedotaknjenimi učenci, ki zagotavljajo enake možnosti v izobraževalnem procesu, so namenjene izboljšanju šolskega uspeha in razvoju sodelovanja šole s starši. Učiteljski asistent sodeluje z učiteljem in učenci pri poučevanju, usmerja delo učencev s SVVP, prispeva k ustvarjanju vzajemne strpnosti do raznolikih potreb izobraževanja, pomaga pri pripravi na poučevanje tudi v šolskem klubu, ustvarja kompenzacijske pripomočke in jih uporablja v praksi, se posvetuje s starši in posebnimi vzgojitelji, pomaga pri izvenšolskih dejavnostih, v okviru metodološkega združenja in tematskih odborov strokovno svetuje učiteljem o tem vprašanju. Pomočnik učitelja je v neposrednem stiku z učenci, zato lahko natančno poimenuje težave učencev, svetuje staršem in učiteljem, je pomemben element pri vključevanju učenca. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Основната цел на проекта е да насърчи приобщаващото образование в началното училище с Лискова чрез създаване на пост на асистент-учител.Специфични цели:1. Осигуряване на равен достъп до качествено образование.2. Подобряване на образователните резултати на учениците с ПОО и подпомагане на развитието на техните компетентности в условията на началното училище.3. Създаване на среда за взаимно сътрудничество на ниво ученик, учител-ученик и ниво училище-родител. Проектът е насочен към осъществяване на дейности, насочени към съвместно образование на ученици с SCE и непокътнати ученици, които осигуряват равни възможности в образователния процес, имат за цел подобряване на училищния успех и развитие на сътрудничеството на училището с родителите. Асистентът на учителя си сътрудничи с учителя и учениците в преподаването, ръководи работата на учениците със SVVP, допринася за създаването на взаимна толерантност към разнообразните потребности на образованието, помага при подготовката за преподаване и в рамките на училищния клуб, създава компенсационни помощи и ги прилага към практиката, консултира родителите и специалните преподаватели, подпомага извънкласните дейности, в рамките на методическото сдружение и тематичните комитети професионално консултира учителите по този въпрос. Асистентът на учителя е в пряк контакт с учениците, затова той може точно да назове проблемите на учениците, да съветва родителите и учителите, е важен елемент от включването на ученика. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да насърчи приобщаващото образование в началното училище с Лискова чрез създаване на пост на асистент-учител.Специфични цели:1. Осигуряване на равен достъп до качествено образование.2. Подобряване на образователните резултати на учениците с ПОО и подпомагане на развитието на техните компетентности в условията на началното училище.3. Създаване на среда за взаимно сътрудничество на ниво ученик, учител-ученик и ниво училище-родител. Проектът е насочен към осъществяване на дейности, насочени към съвместно образование на ученици с SCE и непокътнати ученици, които осигуряват равни възможности в образователния процес, имат за цел подобряване на училищния успех и развитие на сътрудничеството на училището с родителите. Асистентът на учителя си сътрудничи с учителя и учениците в преподаването, ръководи работата на учениците със SVVP, допринася за създаването на взаимна толерантност към разнообразните потребности на образованието, помага при подготовката за преподаване и в рамките на училищния клуб, създава компенсационни помощи и ги прилага към практиката, консултира родителите и специалните преподаватели, подпомага извънкласните дейности, в рамките на методическото сдружение и тематичните комитети професионално консултира учителите по този въпрос. Асистентът на учителя е в пряк контакт с учениците, затова той може точно да назове проблемите на учениците, да съветва родителите и учителите, е важен елемент от включването на ученика. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да насърчи приобщаващото образование в началното училище с Лискова чрез създаване на пост на асистент-учител.Специфични цели:1. Осигуряване на равен достъп до качествено образование.2. Подобряване на образователните резултати на учениците с ПОО и подпомагане на развитието на техните компетентности в условията на началното училище.3. Създаване на среда за взаимно сътрудничество на ниво ученик, учител-ученик и ниво училище-родител. Проектът е насочен към осъществяване на дейности, насочени към съвместно образование на ученици с SCE и непокътнати ученици, които осигуряват равни възможности в образователния процес, имат за цел подобряване на училищния успех и развитие на сътрудничеството на училището с родителите. Асистентът на учителя си сътрудничи с учителя и учениците в преподаването, ръководи работата на учениците със SVVP, допринася за създаването на взаимна толерантност към разнообразните потребности на образованието, помага при подготовката за преподаване и в рамките на училищния клуб, създава компенсационни помощи и ги прилага към практиката, консултира родителите и специалните преподаватели, подпомага извънкласните дейности, в рамките на методическото сдружение и тематичните комитети професионално консултира учителите по този въпрос. Асистентът на учителя е в пряк контакт с учениците, затова той може точно да назове проблемите на учениците, да съветва родителите и учителите, е важен елемент от включването на ученика. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jippromwovi edukazzjoni inklużiva fl-Iskola Elementari ma’ Lisková billi joħloq post ta’ assistent għalliem.Objettivi speċifiċi:1. L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità.2. Ittejjeb il-prestazzjoni edukattiva tal-istudenti bl-ETV u tappoġġa l-iżvilupp tal-kompetenzi tagħhom fil-kundizzjonijiet tal-iskola primarja.3. Il-ħolqien ta’ ambjent għal kooperazzjoni reċiproka fil-livell tal-istudenti, fil-livell tal-għalliema-studenti u fil-livell tal-ġenituri tal-iskola. Il-proġett huwa mmirat lejn l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet immirati lejn l-edukazzjoni konġunta tal-istudenti mal-SCE u studenti intatti, li jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv, jimmiraw li jtejbu s-suċċess fl-iskejjel u jiżviluppaw il-kooperazzjoni tal-iskola mal-ġenituri. L-assistent tal-għalliem jikkoopera mal-għalliem u l-istudenti fit-tagħlim, jidderieġi x-xogħol tal-istudenti mal-SVVP, jikkontribwixxi għall-ħolqien ta’ tolleranza reċiproka tad-diversi ħtiġijiet tal-edukazzjoni, jgħin fit-tħejjija għat-tagħlim ukoll fi ħdan il-klabb tal-iskejjel, joħloq għajnuniet ta’ kumpens u japplikahom għall-prattika, jikkonsulta lill-ġenituri u lill-edukaturi speċjali, jassisti f’attivitajiet extrakurrikulari, fi ħdan l-assoċjazzjoni metodoloġika u l-kumitati tas-suġġetti jagħtu pariri professjonali lill-għalliema dwar il-kwistjoni. L-assistent tal-għalliem huwa f’kuntatt dirett mal-istudenti, għalhekk jista’ jsemmi b’mod preċiż il-problemi tal-istudenti, jagħti pariri lill-ġenituri u lill-għalliema, huwa element importanti fl-inklużjoni tal-istudent. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jippromwovi edukazzjoni inklużiva fl-Iskola Elementari ma’ Lisková billi joħloq post ta’ assistent għalliem.Objettivi speċifiċi:1. L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità.2. Ittejjeb il-prestazzjoni edukattiva tal-istudenti bl-ETV u tappoġġa l-iżvilupp tal-kompetenzi tagħhom fil-kundizzjonijiet tal-iskola primarja.3. Il-ħolqien ta’ ambjent għal kooperazzjoni reċiproka fil-livell tal-istudenti, fil-livell tal-għalliema-studenti u fil-livell tal-ġenituri tal-iskola. Il-proġett huwa mmirat lejn l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet immirati lejn l-edukazzjoni konġunta tal-istudenti mal-SCE u studenti intatti, li jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv, jimmiraw li jtejbu s-suċċess fl-iskejjel u jiżviluppaw il-kooperazzjoni tal-iskola mal-ġenituri. L-assistent tal-għalliem jikkoopera mal-għalliem u l-istudenti fit-tagħlim, jidderieġi x-xogħol tal-istudenti mal-SVVP, jikkontribwixxi għall-ħolqien ta’ tolleranza reċiproka tad-diversi ħtiġijiet tal-edukazzjoni, jgħin fit-tħejjija għat-tagħlim ukoll fi ħdan il-klabb tal-iskejjel, joħloq għajnuniet ta’ kumpens u japplikahom għall-prattika, jikkonsulta lill-ġenituri u lill-edukaturi speċjali, jassisti f’attivitajiet extrakurrikulari, fi ħdan l-assoċjazzjoni metodoloġika u l-kumitati tas-suġġetti jagħtu pariri professjonali lill-għalliema dwar il-kwistjoni. L-assistent tal-għalliem huwa f’kuntatt dirett mal-istudenti, għalhekk jista’ jsemmi b’mod preċiż il-problemi tal-istudenti, jagħti pariri lill-ġenituri u lill-għalliema, huwa element importanti fl-inklużjoni tal-istudent. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jippromwovi edukazzjoni inklużiva fl-Iskola Elementari ma’ Lisková billi joħloq post ta’ assistent għalliem.Objettivi speċifiċi:1. L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità.2. Ittejjeb il-prestazzjoni edukattiva tal-istudenti bl-ETV u tappoġġa l-iżvilupp tal-kompetenzi tagħhom fil-kundizzjonijiet tal-iskola primarja.3. Il-ħolqien ta’ ambjent għal kooperazzjoni reċiproka fil-livell tal-istudenti, fil-livell tal-għalliema-studenti u fil-livell tal-ġenituri tal-iskola. Il-proġett huwa mmirat lejn l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet immirati lejn l-edukazzjoni konġunta tal-istudenti mal-SCE u studenti intatti, li jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv, jimmiraw li jtejbu s-suċċess fl-iskejjel u jiżviluppaw il-kooperazzjoni tal-iskola mal-ġenituri. L-assistent tal-għalliem jikkoopera mal-għalliem u l-istudenti fit-tagħlim, jidderieġi x-xogħol tal-istudenti mal-SVVP, jikkontribwixxi għall-ħolqien ta’ tolleranza reċiproka tad-diversi ħtiġijiet tal-edukazzjoni, jgħin fit-tħejjija għat-tagħlim ukoll fi ħdan il-klabb tal-iskejjel, joħloq għajnuniet ta’ kumpens u japplikahom għall-prattika, jikkonsulta lill-ġenituri u lill-edukaturi speċjali, jassisti f’attivitajiet extrakurrikulari, fi ħdan l-assoċjazzjoni metodoloġika u l-kumitati tas-suġġetti jagħtu pariri professjonali lill-għalliema dwar il-kwistjoni. L-assistent tal-għalliem huwa f’kuntatt dirett mal-istudenti, għalhekk jista’ jsemmi b’mod preċiż il-problemi tal-istudenti, jagħti pariri lill-ġenituri u lill-għalliema, huwa element importanti fl-inklużjoni tal-istudent. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O principal objetivo do projeto é promover a educação inclusiva na Escola Fundamental com Lisková através da criação de um cargo de professor assistente. Objetivos específicos:1. Assegurar a igualdade de acesso a uma educação de qualidade.2. Melhorar o desempenho educativo dos alunos com EFP e apoiar o desenvolvimento das suas competências nas condições do ensino primário.3. Criar um ambiente de cooperação mútua a nível dos alunos, docente-aluno e do ensino-pais. O projeto visa a realização de atividades destinadas à educação conjunta dos alunos com a SCE e aos alunos intactos, que garantam a igualdade de oportunidades no processo educativo, visem melhorar o êxito escolar e desenvolver a cooperação da escola com os pais. O assistente do professor coopera com o professor e os alunos no ensino, dirige o trabalho dos alunos com SVVP, contribui para a criação de tolerância mútua às diversas necessidades de educação, ajuda na preparação para o ensino também dentro do clube escolar, cria ajudas compensatórias e aplica-os à prática, consulta pais e educadores especiais, auxilia em atividades extracurriculares, dentro de associações metodológicas e comitês temáticos assessora profissionalmente professores sobre a questão. O assistente do professor está em contato direto com alunos, por isso, pode nomear exatamente os problemas dos alunos, aconselhar pais e professores, é um elemento importante na inclusão do aluno. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é promover a educação inclusiva na Escola Fundamental com Lisková através da criação de um cargo de professor assistente. Objetivos específicos:1. Assegurar a igualdade de acesso a uma educação de qualidade.2. Melhorar o desempenho educativo dos alunos com EFP e apoiar o desenvolvimento das suas competências nas condições do ensino primário.3. Criar um ambiente de cooperação mútua a nível dos alunos, docente-aluno e do ensino-pais. O projeto visa a realização de atividades destinadas à educação conjunta dos alunos com a SCE e aos alunos intactos, que garantam a igualdade de oportunidades no processo educativo, visem melhorar o êxito escolar e desenvolver a cooperação da escola com os pais. O assistente do professor coopera com o professor e os alunos no ensino, dirige o trabalho dos alunos com SVVP, contribui para a criação de tolerância mútua às diversas necessidades de educação, ajuda na preparação para o ensino também dentro do clube escolar, cria ajudas compensatórias e aplica-os à prática, consulta pais e educadores especiais, auxilia em atividades extracurriculares, dentro de associações metodológicas e comitês temáticos assessora profissionalmente professores sobre a questão. O assistente do professor está em contato direto com alunos, por isso, pode nomear exatamente os problemas dos alunos, aconselhar pais e professores, é um elemento importante na inclusão do aluno. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é promover a educação inclusiva na Escola Fundamental com Lisková através da criação de um cargo de professor assistente. Objetivos específicos:1. Assegurar a igualdade de acesso a uma educação de qualidade.2. Melhorar o desempenho educativo dos alunos com EFP e apoiar o desenvolvimento das suas competências nas condições do ensino primário.3. Criar um ambiente de cooperação mútua a nível dos alunos, docente-aluno e do ensino-pais. O projeto visa a realização de atividades destinadas à educação conjunta dos alunos com a SCE e aos alunos intactos, que garantam a igualdade de oportunidades no processo educativo, visem melhorar o êxito escolar e desenvolver a cooperação da escola com os pais. O assistente do professor coopera com o professor e os alunos no ensino, dirige o trabalho dos alunos com SVVP, contribui para a criação de tolerância mútua às diversas necessidades de educação, ajuda na preparação para o ensino também dentro do clube escolar, cria ajudas compensatórias e aplica-os à prática, consulta pais e educadores especiais, auxilia em atividades extracurriculares, dentro de associações metodológicas e comitês temáticos assessora profissionalmente professores sobre a questão. O assistente do professor está em contato direto com alunos, por isso, pode nomear exatamente os problemas dos alunos, aconselhar pais e professores, é um elemento importante na inclusão do aluno. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hovedformålet med projektet er at fremme inklusiv uddannelse på grundskole med Lisková ved at oprette en stilling som assisterende lærer.Særlige mål:1. Sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet.2. Forbedre uddannelsesresultaterne for elever med erhvervsuddannelser og støtte udviklingen af deres kompetencer i grundskolen.3. Skabe et miljø for gensidigt samarbejde på elevniveau, lærer-elevniveau og skoleforældreniveau. Projektet har til formål at gennemføre aktiviteter, der tager sigte på fælles uddannelse af elever med SCE og intakte elever, som sikrer lige muligheder i uddannelsesprocessen, sigter mod at forbedre skolens succes og udvikle skolens samarbejde med forældrene. Lærerassistenten samarbejder med læreren og eleverne i undervisningen, den dirigerer elevernes arbejde med SVVP, bidrager til at skabe gensidig tolerance over for de forskellige uddannelsesbehov, hjælper med at forberede undervisningen også i skoleklubben, skaber kompensationshjælpemidler og anvender dem til praksis, rådfører sig med forældre og særlige undervisere, bistår i fritidsaktiviteter, inden for metodiske sammenslutninger og fagudvalg professionelt rådgiver lærere om spørgsmålet. Lærerens assistent er i direkte kontakt med eleverne, derfor kan han præcist nævne elevernes problemer, rådgive forældre og lærere, er et vigtigt element i inddragelsen af eleven. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at fremme inklusiv uddannelse på grundskole med Lisková ved at oprette en stilling som assisterende lærer.Særlige mål:1. Sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet.2. Forbedre uddannelsesresultaterne for elever med erhvervsuddannelser og støtte udviklingen af deres kompetencer i grundskolen.3. Skabe et miljø for gensidigt samarbejde på elevniveau, lærer-elevniveau og skoleforældreniveau. Projektet har til formål at gennemføre aktiviteter, der tager sigte på fælles uddannelse af elever med SCE og intakte elever, som sikrer lige muligheder i uddannelsesprocessen, sigter mod at forbedre skolens succes og udvikle skolens samarbejde med forældrene. Lærerassistenten samarbejder med læreren og eleverne i undervisningen, den dirigerer elevernes arbejde med SVVP, bidrager til at skabe gensidig tolerance over for de forskellige uddannelsesbehov, hjælper med at forberede undervisningen også i skoleklubben, skaber kompensationshjælpemidler og anvender dem til praksis, rådfører sig med forældre og særlige undervisere, bistår i fritidsaktiviteter, inden for metodiske sammenslutninger og fagudvalg professionelt rådgiver lærere om spørgsmålet. Lærerens assistent er i direkte kontakt med eleverne, derfor kan han præcist nævne elevernes problemer, rådgive forældre og lærere, er et vigtigt element i inddragelsen af eleven. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at fremme inklusiv uddannelse på grundskole med Lisková ved at oprette en stilling som assisterende lærer.Særlige mål:1. Sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet.2. Forbedre uddannelsesresultaterne for elever med erhvervsuddannelser og støtte udviklingen af deres kompetencer i grundskolen.3. Skabe et miljø for gensidigt samarbejde på elevniveau, lærer-elevniveau og skoleforældreniveau. Projektet har til formål at gennemføre aktiviteter, der tager sigte på fælles uddannelse af elever med SCE og intakte elever, som sikrer lige muligheder i uddannelsesprocessen, sigter mod at forbedre skolens succes og udvikle skolens samarbejde med forældrene. Lærerassistenten samarbejder med læreren og eleverne i undervisningen, den dirigerer elevernes arbejde med SVVP, bidrager til at skabe gensidig tolerance over for de forskellige uddannelsesbehov, hjælper med at forberede undervisningen også i skoleklubben, skaber kompensationshjælpemidler og anvender dem til praksis, rådfører sig med forældre og særlige undervisere, bistår i fritidsaktiviteter, inden for metodiske sammenslutninger og fagudvalg professionelt rådgiver lærere om spørgsmålet. Lærerens assistent er i direkte kontakt med eleverne, derfor kan han præcist nævne elevernes problemer, rådgive forældre og lærere, er et vigtigt element i inddragelsen af eleven. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului este de a promova educația incluzivă în școala primară cu Lisková prin crearea unui post de asistent didactic. Obiective specifice:1. Asigurarea accesului egal la educație de calitate.2. Îmbunătățirea performanței educaționale a elevilor cu EFP și sprijinirea dezvoltării competențelor acestora în condiții de învățământ primar.3. Crearea unui mediu de cooperare reciprocă la nivel de elev, profesor-elev și la nivel de școală-părinte. Proiectul are ca scop punerea în aplicare a unor activități de educație comună a elevilor cu SCE și a elevilor intacti, care să asigure egalitatea de șanse în procesul educațional, să îmbunătățească succesul școlar și să dezvolte cooperarea școlii cu părinții. Asistentul profesorului colaborează cu profesorul și elevii în procesul de predare, direcționează activitatea elevilor cu SVVP, contribuie la crearea toleranței reciproce față de diversele nevoi de educație, ajută la pregătirea predării și în cadrul clubului școlar, creează ajutoare compensatorii și le aplică practicii, consultă părinții și educatorii speciali, asistă la activități extracurriculare, în cadrul asocierii metodologice și al comitetelor tematice oferă consiliere profesională profesorilor cu privire la această chestiune. Asistentul profesorului este în contact direct cu elevii, prin urmare, el poate numi cu exactitate problemele elevilor, poate consilia părinții și profesorii, este un element important în includerea elevului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a promova educația incluzivă în școala primară cu Lisková prin crearea unui post de asistent didactic. Obiective specifice:1. Asigurarea accesului egal la educație de calitate.2. Îmbunătățirea performanței educaționale a elevilor cu EFP și sprijinirea dezvoltării competențelor acestora în condiții de învățământ primar.3. Crearea unui mediu de cooperare reciprocă la nivel de elev, profesor-elev și la nivel de școală-părinte. Proiectul are ca scop punerea în aplicare a unor activități de educație comună a elevilor cu SCE și a elevilor intacti, care să asigure egalitatea de șanse în procesul educațional, să îmbunătățească succesul școlar și să dezvolte cooperarea școlii cu părinții. Asistentul profesorului colaborează cu profesorul și elevii în procesul de predare, direcționează activitatea elevilor cu SVVP, contribuie la crearea toleranței reciproce față de diversele nevoi de educație, ajută la pregătirea predării și în cadrul clubului școlar, creează ajutoare compensatorii și le aplică practicii, consultă părinții și educatorii speciali, asistă la activități extracurriculare, în cadrul asocierii metodologice și al comitetelor tematice oferă consiliere profesională profesorilor cu privire la această chestiune. Asistentul profesorului este în contact direct cu elevii, prin urmare, el poate numi cu exactitate problemele elevilor, poate consilia părinții și profesorii, este un element important în includerea elevului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a promova educația incluzivă în școala primară cu Lisková prin crearea unui post de asistent didactic. Obiective specifice:1. Asigurarea accesului egal la educație de calitate.2. Îmbunătățirea performanței educaționale a elevilor cu EFP și sprijinirea dezvoltării competențelor acestora în condiții de învățământ primar.3. Crearea unui mediu de cooperare reciprocă la nivel de elev, profesor-elev și la nivel de școală-părinte. Proiectul are ca scop punerea în aplicare a unor activități de educație comună a elevilor cu SCE și a elevilor intacti, care să asigure egalitatea de șanse în procesul educațional, să îmbunătățească succesul școlar și să dezvolte cooperarea școlii cu părinții. Asistentul profesorului colaborează cu profesorul și elevii în procesul de predare, direcționează activitatea elevilor cu SVVP, contribuie la crearea toleranței reciproce față de diversele nevoi de educație, ajută la pregătirea predării și în cadrul clubului școlar, creează ajutoare compensatorii și le aplică practicii, consultă părinții și educatorii speciali, asistă la activități extracurriculare, în cadrul asocierii metodologice și al comitetelor tematice oferă consiliere profesională profesorilor cu privire la această chestiune. Asistentul profesorului este în contact direct cu elevii, prin urmare, el poate numi cu exactitate problemele elevilor, poate consilia părinții și profesorii, este un element important în includerea elevului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet är att främja inkluderande utbildning i grundskolan med Lisková genom att skapa en tjänst som biträdande lärare.Specifika mål:1. Säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet.2. Förbättra utbildningsresultaten för elever med yrkesutbildning och stödja utvecklingen av deras kompetens i grundskolan.3. Skapa en miljö för ömsesidigt samarbete på elevnivå, lärarnivå och skolföräldernivå. Projektet syftar till att genomföra verksamhet som syftar till gemensam utbildning av elever med SCE och intakta elever, som säkerställer lika möjligheter i utbildningsprocessen, syftar till att förbättra skolans framgång och utveckla skolans samarbete med föräldrarna. Lärarens assistent samarbetar med läraren och eleverna i undervisningen, det styr elevernas arbete med SVVP, bidrar till att skapa ömsesidig tolerans för de olika utbildningsbehoven, hjälper till att förbereda undervisningen även inom skolklubben, skapar kompensationsstöd och tillämpar dem på praktik, samråder med föräldrar och specialpedagoger, bistår i fritidsaktiviteter, inom metodologisk förening och ämneskommittéer ger professionellt råd till lärare i frågan. Lärarens assistent är i direkt kontakt med eleverna, därför kan han exakt nämna elevernas problem, ge råd till föräldrar och lärare, är en viktig del i elevens inkludering. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att främja inkluderande utbildning i grundskolan med Lisková genom att skapa en tjänst som biträdande lärare.Specifika mål:1. Säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet.2. Förbättra utbildningsresultaten för elever med yrkesutbildning och stödja utvecklingen av deras kompetens i grundskolan.3. Skapa en miljö för ömsesidigt samarbete på elevnivå, lärarnivå och skolföräldernivå. Projektet syftar till att genomföra verksamhet som syftar till gemensam utbildning av elever med SCE och intakta elever, som säkerställer lika möjligheter i utbildningsprocessen, syftar till att förbättra skolans framgång och utveckla skolans samarbete med föräldrarna. Lärarens assistent samarbetar med läraren och eleverna i undervisningen, det styr elevernas arbete med SVVP, bidrar till att skapa ömsesidig tolerans för de olika utbildningsbehoven, hjälper till att förbereda undervisningen även inom skolklubben, skapar kompensationsstöd och tillämpar dem på praktik, samråder med föräldrar och specialpedagoger, bistår i fritidsaktiviteter, inom metodologisk förening och ämneskommittéer ger professionellt råd till lärare i frågan. Lärarens assistent är i direkt kontakt med eleverna, därför kan han exakt nämna elevernas problem, ge råd till föräldrar och lärare, är en viktig del i elevens inkludering. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att främja inkluderande utbildning i grundskolan med Lisková genom att skapa en tjänst som biträdande lärare.Specifika mål:1. Säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet.2. Förbättra utbildningsresultaten för elever med yrkesutbildning och stödja utvecklingen av deras kompetens i grundskolan.3. Skapa en miljö för ömsesidigt samarbete på elevnivå, lärarnivå och skolföräldernivå. Projektet syftar till att genomföra verksamhet som syftar till gemensam utbildning av elever med SCE och intakta elever, som säkerställer lika möjligheter i utbildningsprocessen, syftar till att förbättra skolans framgång och utveckla skolans samarbete med föräldrarna. Lärarens assistent samarbetar med läraren och eleverna i undervisningen, det styr elevernas arbete med SVVP, bidrar till att skapa ömsesidig tolerans för de olika utbildningsbehoven, hjälper till att förbereda undervisningen även inom skolklubben, skapar kompensationsstöd och tillämpar dem på praktik, samråder med föräldrar och specialpedagoger, bistår i fritidsaktiviteter, inom metodologisk förening och ämneskommittéer ger professionellt råd till lärare i frågan. Lärarens assistent är i direkt kontakt med eleverna, därför kan han exakt nämna elevernas problem, ge råd till föräldrar och lärare, är en viktig del i elevens inkludering. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 00:13, 4 August 2022
Project Q3100857 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Assistant teacher in the basic round in Z with M Lisková |
Project Q3100857 in Slovakia |
Statements
26,469.0 Euro
0 references
31,140.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
1 November 2020
0 references
Základná škola s materskou školou Ulica pod Chočom 550 Lisková
0 references
49°5'15.07"N, 19°21'13.61"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je podporiť inkluzívne vzdelávanie v podmienkach ZŠ s MŠ Lisková vytvorením pracovného miesta asistenta učiteľa.Špecifické ciele:1. Zabezpečiť rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu.2. Zlepšiť výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov so švvp a podporiť rozvoj ich kompetencií v podmienkach základnej školy.3. Vytvoriť prostredie pre vzájomnú spoluprácu na úrovni žiakov, úrovni učiteľ - žiak a úrovni škola - rodič.Projekt je zameraný na realizáciu aktivít smerujúcich k spoločnému vzdelávaniu žiakov so švvp a intaktných žiakov, ktoré zabezpečujú rovnosť príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, zameriavajú sa na zlepšenie školskej úspešnosti žiakov a rozvíjajú spoluprácu školy s rodičmi.Asistent učiteľa spolupracuje s učiteľom a žiakmi na vyučovaní, usmerňuje prácu žiakov so švvp, prispieva k vytvoreniu vzájomnej tolerancie rôznorodých potrieb vzdelávania, pomáha pri príprave na vyučovanie aj v rámci školského klubu, vytvára kompenzačné pomôcky a aplikuje ich do praxe, konzultuje s rodičmi a špeciálnym pedagógom, asistuje aj pri mimoškolských aktivitách, v rámci metodického združenia a predmetových komisií odborne radí učiteľom v danej problematike.Asistent učiteľa je v priamom kontakte so žiakmi, preto vie presne pomenovať problémy žiakov, poradiť rodičom a učiteľom, je dôležitým prvkom pri inklúzii žiaka. (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to promote inclusive education in the Elementary School with Lisková by creating a post of assistant teacher.Specific objectives:1. Ensure equal access to quality education.2. Improve the educational performance of pupils with VET and support the development of their competences in primary school conditions.3. Create an environment for mutual cooperation at pupil level, teacher-pupil level and school-parent level.The project is aimed at implementing activities aimed at the joint education of pupils with SCE and intact pupils, which ensure equal opportunities in the educational process, aim at improving school success and develop the school’s cooperation with parents. The teacher’s assistant cooperates with the teacher and pupils in teaching, it directs the work of pupils with SVVP, contributes to the creation of mutual tolerance of the diverse needs of education, helps in preparation for teaching also within the school club, creates compensation aids and applies them to practice, consults parents and special educators, assists in extracurricular activities, within methodological association and subject committees professionally advises teachers on the issue. The assistant of the teacher is in direct contact with pupils, therefore he can accurately name the problems of pupils, advise parents and teachers, is an important element in the inclusion of the pupil. (English)
28 September 2021
0 references
L’objectif principal du projet est de promouvoir l’éducation inclusive dans l’école primaire avec Lisková en créant un poste d’enseignant assistant.Objectifs spécifiques:1. Garantir l’égalité d’accès à une éducation de qualité.2. Améliorer les performances éducatives des élèves bénéficiant de l’EFP et soutenir le développement de leurs compétences dans les conditions de l’école primaire.3. Créer un environnement de coopération mutuelle au niveau des élèves, des enseignants et des parents.Le projet vise à mettre en œuvre des activités visant à l’éducation conjointe des élèves avec le SCE et les élèves intacts, qui garantissent l’égalité des chances dans le processus éducatif, visent à améliorer la réussite scolaire et à développer la coopération de l’école avec les parents. L’assistant de l’enseignant coopère avec l’enseignant et les élèves dans l’enseignement, il dirige le travail des élèves avec le SVVP, contribue à la création d’une tolérance mutuelle pour les divers besoins de l’éducation, aide à la préparation à l’enseignement également au sein du club scolaire, crée des aides de compensation et les applique à la pratique, consulte les parents et les éducateurs spéciaux, assiste dans les activités extrascolaires, au sein d’associations méthodologiques et de comités thématiques conseille professionnellement les enseignants sur la question. L’assistant de l’enseignant est en contact direct avec les élèves, il peut donc nommer avec précision les problèmes des élèves, conseiller les parents et les enseignants, est un élément important dans l’inclusion de l’élève. (French)
27 November 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts ist die Förderung der inklusiven Bildung in der Grundschule mit Lisková durch die Schaffung einer Stelle von Assistenzlehrer.Spezifische Ziele:1. Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung.2. Verbesserung der Bildungsleistung von Schülern mit beruflicher Aus- und Weiterbildung und Unterstützung der Entwicklung ihrer Kompetenzen unter Grundschulbedingungen.3. Schaffung eines Umfelds für die gegenseitige Zusammenarbeit auf Schülerebene, Lehrer-Schüler- und Schulelternebene.Das Projekt zielt auf die Durchführung von Maßnahmen zur gemeinsamen Bildung von Schülern mit SCE und intakten Schülern ab, die Chancengleichheit im Bildungsprozess gewährleisten, den Schulerfolg verbessern und die Zusammenarbeit der Schule mit den Eltern fördern sollen. trägt zur Schaffung der gegenseitigen Toleranz der unterschiedlichen Bedürfnisse der Bildung bei, hilft bei der Vorbereitung auf den Unterricht auch innerhalb des Schulvereins, schafft Kompensationshilfen und wendet sie an die Praxis an, berät Eltern und Sonderpädagogen, hilft bei außerschulischen Aktivitäten, in methodischen Vereinen und Fachausschüssen professionell beraten die Lehrer zu diesem Thema. Der Assistent des Lehrers ist in direktem Kontakt mit den Schülern, so kann er die Probleme der Schüler genau benennen, Eltern und Lehrer beraten, ist ein wichtiges Element bei der Aufnahme des Schülers. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het bevorderen van inclusief onderwijs in de basisschool met Lisková door het creëren van een post van assistent-leraar.Specifieke doelstellingen:1. Zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs.2. De onderwijsprestaties van leerlingen met beroepsonderwijs en -opleiding verbeteren en de ontwikkeling van hun competenties in de basisschool ondersteunen.3. Een omgeving creëren voor onderlinge samenwerking op leerlingenniveau, op het niveau van de leraren-leerlingen en op school-ouderniveau. Het project is gericht op het uitvoeren van activiteiten gericht op het gezamenlijk onderwijs van leerlingen met SCE en intacte leerlingen, die gelijke kansen in het onderwijsproces garanderen, gericht zijn op het verbeteren van het succes van de school en de samenwerking van de school met ouders. De assistent van de leraar werkt samen met de leraar en leerlingen in het onderwijs, het leidt het werk van leerlingen met SVVP, draagt bij aan het creëren van wederzijdse tolerantie voor de verschillende behoeften van het onderwijs, helpt bij de voorbereiding van het onderwijs ook binnen de schoolclub, creëert compensatiehulpmiddelen en past deze toe op de praktijk, raadpleegt ouders en speciale opvoeders, assisteert bij buitenschoolse activiteiten, binnen methodologische verenigingen en vakcomités adviseert leerkrachten professioneel over dit onderwerp. De assistent van de leraar staat in direct contact met leerlingen, daarom kan hij nauwkeurig de problemen van leerlingen noemen, ouders en leraren adviseren, is een belangrijk element in de opname van de leerling. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è promuovere l'educazione inclusiva nella scuola elementare con Lisková creando un posto di assistente insegnante.Obiettivi specifici:1. Garantire parità di accesso a un'istruzione di qualità.2. Migliorare i risultati scolastici degli alunni con IFP e sostenere lo sviluppo delle loro competenze nelle condizioni della scuola primaria.3. Creare un ambiente per la cooperazione reciproca a livello di alunni, docenti-alunni e livello scuola-genitore. Il progetto mira a realizzare attività volte all'istruzione congiunta degli alunni con SCE e degli alunni intatti, che garantiscono pari opportunità nel processo educativo, mirano a migliorare il successo scolastico e a sviluppare la cooperazione della scuola con i genitori. L'assistente dell'insegnante collabora con l'insegnante e gli alunni nell'insegnamento, dirige il lavoro degli alunni con SVVP, contribuisce alla creazione di tolleranza reciproca nei confronti delle diverse esigenze dell'educazione, aiuta nella preparazione all'insegnamento anche all'interno del club scolastico, crea aiuti compensativi e li applica alla pratica, consulta genitori ed educatori speciali, assiste nelle attività extrascolastiche, nell'ambito dell'associazione metodologica e dei comitati tematici consiglia professionalmente gli insegnanti sulla questione. L'assistente dell'insegnante è in diretto contatto con gli alunni, quindi può nominare con precisione i problemi degli alunni, consigliare genitori e insegnanti, è un elemento importante nell'inclusione dell'allievo. (Italian)
11 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es promover la educación inclusiva en la Escuela Primaria con Lisková mediante la creación de un puesto de profesor asistente. Garantizar la igualdad de acceso a una educación de calidad.2. Mejorar el rendimiento educativo de los alumnos con EFP y apoyar el desarrollo de sus competencias en las condiciones de la escuela primaria.3. Crear un entorno de cooperación mutua a nivel de alumnos, profesor-alumno y escuela-padre. El proyecto tiene por objeto la realización de actividades destinadas a la educación conjunta de los alumnos con el SCE y los alumnos intactos, que garanticen la igualdad de oportunidades en el proceso educativo, tengan como objetivo mejorar el éxito escolar y desarrollar la cooperación de la escuela con los padres. El asistente del profesor coopera con el profesor y los alumnos en la enseñanza, dirige el trabajo de los alumnos con SVVP, contribuye a la creación de tolerancia mutua a las diversas necesidades de la educación, ayuda en la preparación para la enseñanza también dentro del club escolar, crea ayudas compensatorias y las aplica a la práctica, consulta a padres y educadores especiales, ayuda en actividades extracurriculares, dentro de las asociaciones metodológicas y comités de asignaturas asesora profesionalmente a los profesores sobre el tema. El asistente del profesor está en contacto directo con los alumnos, por lo que puede nombrar con precisión los problemas de los alumnos, asesorar a los padres y profesores, es un elemento importante en la inclusión del alumno. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on edendada Liskovága algkoolis kaasavat haridust, luues abiõpetaja ametikoha.Erieesmärgid:1. Tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele.2. Parandada kutsehariduse ja -koolitusega õpilaste haridustulemusi ja toetada nende pädevuste arendamist algkooli tingimustes.3. Luua keskkond vastastikuseks koostööks õpilas-, õpetaja-õpilase ja kooli-vanema tasandil. Projekti eesmärk on rakendada tegevusi, mille eesmärk on õpilaste ühine haridus SCE ja puutumatute õpilastega, mis tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis, mille eesmärk on parandada koolide edukust ja arendada kooli koostööd vanematega. Õpetaja assistent teeb õpetaja ja õpilastega koostööd õpetamisel, juhib õpilaste tööd SVVP-ga, aitab kaasa hariduse erinevate vajaduste vastastikuse sallivuse loomisele, aitab ette valmistada õpetamiseks ka kooliklubis, loob hüvitusabi ja rakendab neid praktiseerimiseks, konsulteerib vanemate ja eripedagoogidega, abistab õppekavavälises tegevuses, metoodilise ühenduse raames ja ainekomiteed nõustab õpetajaid selles küsimuses professionaalselt. Õpetaja assistent on õpilastega otseses kontaktis, mistõttu saab ta õpilaste probleeme täpselt nimetada, lapsevanemaid ja õpetajaid nõustada, on õpilase kaasamisel oluline element. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – skatinti įtraukų švietimą pradinėje mokykloje su Liskova sukuriant mokytojo padėjėjo postą.Konkretūs tikslai:1. Užtikrinti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą.2. Gerinti profesinio rengimo ir mokymo moksleivių švietimo rezultatus ir remti jų gebėjimų ugdymą pradinės mokyklos sąlygomis.3. Sukurti aplinką tarpusavio bendradarbiavimui mokinių lygiu, mokytojo-mokinio lygiu ir mokyklos ir tėvų lygmeniu. Projekto tikslas – įgyvendinti veiklą, skirtą bendram mokinių ugdymui su SCE ir sveikais moksleiviais, kurios užtikrina lygias galimybes švietimo procese, siekia gerinti mokyklos sėkmę ir plėtoti mokyklos bendradarbiavimą su tėvais. Mokytojo padėjėjas bendradarbiauja su mokytoju ir moksleiviais mokymo srityje, vadovauja mokinių darbui su SVVP, padeda kurti abipusę toleranciją įvairiems švietimo poreikiams, padeda rengtis mokymams ir mokyklos klube, kuria kompensacines priemones, taiko jas praktikai, konsultuoja tėvus ir specializuotus pedagogus, padeda užklasinėje veikloje, metodinėje asociacijoje ir temų komitetuose profesionaliai konsultuoja mokytojus šiuo klausimu. Mokytojo padėjėjas palaiko tiesioginį ryšį su mokiniais, todėl jis gali tiksliai nurodyti mokinių problemas, patarti tėvams ir mokytojams, yra svarbus mokinio įtraukimo elementas. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je promicanje uključivog obrazovanja u Osnovnoj školi s Liskovom stvaranjem radnog mjesta asistenta.Posebni ciljevi:1. Osigurati jednak pristup kvalitetnom obrazovanju.2. Poboljšati obrazovne rezultate učenika sa SOO-om i podupirati razvoj njihovih kompetencija u uvjetima osnovne škole.3. Stvoriti okruženje za međusobnu suradnju na razini učenika, na razini učitelja i učenika te na razini školsko-roditelja. Projekt je usmjeren na provedbu aktivnosti usmjerenih na zajedničko obrazovanje učenika sa SCE-om i netaknutim učenicima, koje osiguravaju jednake mogućnosti u obrazovnom procesu, imaju za cilj poboljšanje školskog uspjeha i razvoj suradnje škole s roditeljima. Asistent učitelja surađuje s učiteljem i učenicima u nastavi, usmjerava rad učenika sa SVVP-om, doprinosi stvaranju međusobne tolerancije na različite potrebe obrazovanja, pomaže u pripremi za nastavu i unutar školskog kluba, stvara kompenzacijska pomagala i primjenjuje ih na praksu, savjetuje roditelje i posebne edukatore, pomaže u izvannastavnim aktivnostima, u okviru metodološke udruge i tematskih povjerenstava stručno savjetuje nastavnike o tom pitanju. Asistent učitelja u izravnom je kontaktu s učenicima, stoga može točno navesti probleme učenika, savjetovati roditelje i učitelje, važan je element u uključivanju učenika. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του έργου είναι η προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς στο Δημοτικό Σχολείο με τη Lisková με τη δημιουργία μιας θέσης βοηθού δασκάλου.Ειδικοί στόχοι:1. Εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση.2. Βελτίωση των εκπαιδευτικών επιδόσεων των μαθητών με ΕΕΚ και υποστήριξη της ανάπτυξης των ικανοτήτων τους σε συνθήκες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.3. Δημιουργία ενός περιβάλλοντος αμοιβαίας συνεργασίας σε επίπεδο μαθητών, σε επίπεδο διδασκόντων-μαθητών και σε επίπεδο σχολείου-γονέα. Το σχέδιο αποσκοπεί στην υλοποίηση δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην κοινή εκπαίδευση μαθητών με SCE και άθικτων μαθητών, οι οποίες εξασφαλίζουν ίσες ευκαιρίες στην εκπαιδευτική διαδικασία, αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας και στην ανάπτυξη της συνεργασίας του σχολείου με τους γονείς. Ο βοηθός καθηγητής συνεργάζεται με τον δάσκαλο και τους μαθητές στη διδασκαλία, διευθύνει το έργο των μαθητών με το SVVP, συμβάλλει στη δημιουργία αμοιβαίας ανοχής στις ποικίλες ανάγκες της εκπαίδευσης, βοηθά στην προετοιμασία της διδασκαλίας και εντός του σχολικού συλλόγου, δημιουργεί αντισταθμιστικά βοηθήματα και τα εφαρμόζει στην πρακτική άσκηση, συμβουλεύεται γονείς και ειδικούς εκπαιδευτικούς, βοηθά σε εξωσχολικές δραστηριότητες, στο πλαίσιο μεθοδολογικών ενώσεων και θεματικών επιτροπών συμβουλεύει επαγγελματικά τους εκπαιδευτικούς για το θέμα αυτό. Ο βοηθός του καθηγητή βρίσκεται σε άμεση επαφή με τους μαθητές και, ως εκ τούτου, μπορεί να κατονομάσει με ακρίβεια τα προβλήματα των μαθητών, να συμβουλεύει τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, αποτελεί σημαντικό στοιχείο για την ένταξη του μαθητή. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on edistää osallistavaa koulutusta Liskován kanssa peruskoulussa luomalla apulaisopettajan virka.Erityistavoitteet:1. Varmistetaan yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen.2. Parannetaan ammatillista koulutusta suorittavien oppilaiden koulutuskykyä ja tuetaan heidän taitojensa kehittämistä peruskoulun oloissa.3. Luodaan puitteet keskinäiselle yhteistyölle oppilastasolla, opettaja-oppilastasolla ja kouluvanhempien tasolla. Hankkeen tavoitteena on toteuttaa toimia, joiden tavoitteena on oppilaiden ja SCE:n ja koskemattomien oppilaiden yhteinen koulutus, joilla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa, pyritään parantamaan koulun menestystä ja kehittämään koulun yhteistyötä vanhempien kanssa. Opettajan assistentti tekee yhteistyötä opettajan ja oppilaiden kanssa opetuksessa, ohjaa oppilaiden työtä SVVP:n kanssa, edistää keskinäisen suvaitsevaisuuden luomista koulutuksen eri tarpeissa, auttaa valmistautumaan opetukseen myös koulukerhossa, luo korvausapuvälineitä ja soveltaa niitä harjoitteluun, kuulee vanhempia ja erityisopettajia, avustaa opetussuunnitelman ulkopuolisessa toiminnassa metodologisessa järjestössä ja oppiainekomiteoissa, neuvoo opettajia ammatillisesti tässä asiassa. Opettajan avustaja on suorassa yhteydessä oppilaisiin, joten hän voi täsmällisesti nimetä oppilaiden ongelmat, neuvoa vanhempia ja opettajia, on tärkeä osa oppilaan sisällyttämistä. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest promowanie edukacji integracyjnej w Szkole Podstawowej z Liskovą poprzez stworzenie stanowiska asystenta nauczyciela. Cele szczegółowe:1. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji.2. Poprawa wyników edukacyjnych uczniów biorących udział w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz wspieranie rozwoju ich kompetencji w warunkach szkoły podstawowej.3. Stworzenie środowiska dla wzajemnej współpracy na poziomie ucznia, na poziomie nauczyciela-ucznia oraz na poziomie uczniów i rodziców. Projekt ma na celu realizację działań mających na celu wspólną edukację uczniów ze SCE i nienaruszonymi uczniami, które zapewniają równe szanse w procesie edukacyjnym, mają na celu poprawę sukcesu szkolnego i rozwój współpracy szkoły z rodzicami. Asystent nauczyciela współpracuje z nauczycielem i uczniami w nauczaniu, kieruje pracą uczniów z SVVP, przyczynia się do tworzenia wzajemnej tolerancji dla zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych, pomaga w przygotowaniu do nauczania również w klubie szkolnym, tworzy pomoce kompensacyjne i stosuje je do praktyki, konsultuje się z rodzicami i nauczycielami specjalnymi, pomaga w zajęciach pozalekcyjnych, w ramach stowarzyszenia metodologicznego i komitetów tematycznych profesjonalnie doradza nauczycielom w tej sprawie. Asystent nauczyciela jest w bezpośrednim kontakcie z uczniami, dlatego może dokładnie określić problemy uczniów, doradzać rodzicom i nauczycielom, jest ważnym elementem włączenia ucznia. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célja az inkluzív oktatás előmozdítása a Liskovával közös általános iskolában egy tanársegédi állás létrehozásával.Különös célkitűzések:1. A minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.2. A szakoktatásban és -képzésben részt vevő tanulók oktatási teljesítményének javítása és kompetenciáik fejlesztésének támogatása az általános iskolai körülmények között.3. A projekt célja, hogy olyan tevékenységeket valósítson meg, amelyek célja a tanulók és az ép tanulók közös oktatása, amelyek biztosítják az esélyegyenlőséget az oktatási folyamatban, célja az iskolai siker javítása és az iskola és a szülők együttműködésének fejlesztése. A tanár asszisztense együttműködik a tanárral és a tanulókkal a tanításban, irányítja a tanulók munkáját az SVVP-vel, hozzájárul az oktatás különböző igényeinek kölcsönös toleranciájához, segít az iskolai klubon belüli tanításra való felkészülésben, kompenzációs segédeszközöket hoz létre és alkalmazza őket a gyakorlatra, konzultál a szülőkkel és a speciális pedagógusokkal, segíti az iskolán kívüli tevékenységeket, a módszertani szövetségen belül és a témabizottságok szakmailag tanácsot ad a tanároknak a kérdésben. A tanár asszisztense közvetlen kapcsolatban áll a tanulókkal, ezért pontosan meg tudja nevezni a tanulók problémáit, tanácsot adhat a szülőknek és a tanároknak, fontos eleme a tanuló bevonásának. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je podpora inkluzivního vzdělávání v Základní škole s Liskovou vytvořením pozice asistentky učitelky.Specifické cíle:1. Zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání.2. Zlepšit výsledky vzdělávání žáků s odborným vzděláváním a přípravou a podporovat rozvoj jejich kompetencí v podmínkách základních škol.3. Vytvořit prostředí pro vzájemnou spolupráci na úrovni žáků, žáků a žáků. Projekt je zaměřen na realizaci aktivit zaměřených na společné vzdělávání žáků s SCE a neporušených žáků, které zajišťují rovné příležitosti ve vzdělávacím procesu, usilují o zlepšení školního úspěchu a rozvíjení spolupráce školy s rodiči. Asistent učitele spolupracuje s učitelem a žáky ve výuce, řídí práci žáků s SVVP, přispívá k vytváření vzájemné tolerance různých potřeb vzdělávání, pomáhá při přípravě na výuku i v rámci školního klubu, vytváří kompenzační pomůcku a aplikuje je na praxi, konzultuje rodiče a speciální pedagogy, pomáhá při mimoškolních aktivitách, v metodických sdruženích a oborových výborech odborně radí učitelům v této problematice. Asistent učitele je v přímém kontaktu se žáky, proto může přesně pojmenovat problémy žáků, radit rodičům a učitelům, je důležitým prvkem začlenění žáka. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītību pamatskolā ar Lisková, izveidojot skolotāja palīgu.Īpašie mērķi:1. Nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai.2. Uzlabot to skolēnu izglītības rādītājus, kuriem ir PIA, un atbalstīt viņu kompetenču pilnveidošanu sākumskolas apstākļos.3. Izveidot vidi savstarpējai sadarbībai skolēnu līmenī, skolotāju-skolēnu līmenī un skolas vecāku līmenī. Projekta mērķis ir īstenot pasākumus, kuru mērķis ir skolēnu un nebojātu skolēnu kopīga izglītošana, kas nodrošina vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, tiecas uzlabot skolas panākumus un attīstīt skolas sadarbību ar vecākiem. Pedagoga palīgs sadarbojas ar skolotāju un skolēniem mācīšanā, vada skolēnu darbu ar SVVP, veicina savstarpējas iecietības veidošanos pret dažādajām izglītības vajadzībām, palīdz sagatavoties mācīšanai arī skolas klubā, rada kompensācijas palīglīdzekļus un piemēro tos praksei, konsultē vecākus un speciālos pedagogus, palīdz ārpusskolas aktivitātēs, metodoloģiskās asociācijas un mācību priekšmetu komisijās profesionāli konsultē skolotājus par šo jautājumu. Skolotāja palīgs ir tiešā kontaktā ar skolēniem, tāpēc viņš var precīzi nosaukt skolēnu problēmas, konsultēt vecākus un skolotājus, ir svarīgs skolēna iekļaušanas elements. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail oideachas cuimsitheach a chur chun cinn sa Scoil Bhunúsach le Lisková trí phost mar mhúinteoir cúnta a chruthú.Cuspóirí sonracha:1. Rochtain chomhionann ar oideachas d’ardchaighdeán a áirithiú.2. Feidhmíocht oideachasúil daltaí a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint acu a fheabhsú agus tacú le forbairt a n-inniúlachtaí i ndálaí bunscoile.3. Timpeallacht a chruthú le haghaidh comhar frithpháirteach ag leibhéal na ndaltaí, leibhéal an mhúinteora-dalta agus leibhéal na dtuismitheoirí scoile.Tá sé mar aidhm ag an tionscadal gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm atá dírithe ar chomhoideachas daltaí le SCE agus daltaí slána, a chinntíonn comhdheiseanna sa phróiseas oideachais, a bhfuil sé mar aidhm leo rath na scoile a fheabhsú agus comhoibriú na scoile le tuismitheoirí a fhorbairt. Comhoibríonn cúntóir an mhúinteora leis an múinteoir agus leis na daltaí sa teagasc, stiúrann sé obair na ndaltaí le SVVP, cuireann sé le caoinfhulaingt fhrithpháirteach ar riachtanais éagsúla an oideachais, cabhraíonn sé le hullmhú don mhúinteoireacht laistigh den chlub scoile freisin, cruthaíonn sé áiseanna cúitimh agus cuireann sé i bhfeidhm iad ar chleachtadh, téann sé i gcomhairle le tuismitheoirí agus le hoideoirí speisialta, cabhraíonn sé le gníomhaíochtaí seach-churaclaim, laistigh de chumann modheolaíochta agus coistí ábhair comhairle ghairmiúil a thabhairt do mhúinteoirí ar an gceist. Tá cúntóir an mhúinteora i dteagmháil dhíreach leis na daltaí, mar sin is féidir leis fadhbanna na ndaltaí a ainmniú go cruinn, comhairle a thabhairt do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí, mar ghné thábhachtach i gcuimsiú an dalta. (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je spodbujanje vključujočega izobraževanja v osnovni šoli z Liskovo z ustvarjanjem delovnega mesta pomočnika učitelja.Posebni cilji:1. Zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja.2. Izboljšati izobraževalno uspešnost učencev s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem ter podpirati razvoj njihovih kompetenc v pogojih osnovne šole.3. Ustvariti okolje za medsebojno sodelovanje na ravni učencev, učitelj-učenec in šolsko-starševski ravni.Projekt je namenjen izvajanju aktivnosti, namenjenih skupnemu izobraževanju učencev s SCE in nedotaknjenimi učenci, ki zagotavljajo enake možnosti v izobraževalnem procesu, so namenjene izboljšanju šolskega uspeha in razvoju sodelovanja šole s starši. Učiteljski asistent sodeluje z učiteljem in učenci pri poučevanju, usmerja delo učencev s SVVP, prispeva k ustvarjanju vzajemne strpnosti do raznolikih potreb izobraževanja, pomaga pri pripravi na poučevanje tudi v šolskem klubu, ustvarja kompenzacijske pripomočke in jih uporablja v praksi, se posvetuje s starši in posebnimi vzgojitelji, pomaga pri izvenšolskih dejavnostih, v okviru metodološkega združenja in tematskih odborov strokovno svetuje učiteljem o tem vprašanju. Pomočnik učitelja je v neposrednem stiku z učenci, zato lahko natančno poimenuje težave učencev, svetuje staršem in učiteljem, je pomemben element pri vključevanju učenca. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да насърчи приобщаващото образование в началното училище с Лискова чрез създаване на пост на асистент-учител.Специфични цели:1. Осигуряване на равен достъп до качествено образование.2. Подобряване на образователните резултати на учениците с ПОО и подпомагане на развитието на техните компетентности в условията на началното училище.3. Създаване на среда за взаимно сътрудничество на ниво ученик, учител-ученик и ниво училище-родител. Проектът е насочен към осъществяване на дейности, насочени към съвместно образование на ученици с SCE и непокътнати ученици, които осигуряват равни възможности в образователния процес, имат за цел подобряване на училищния успех и развитие на сътрудничеството на училището с родителите. Асистентът на учителя си сътрудничи с учителя и учениците в преподаването, ръководи работата на учениците със SVVP, допринася за създаването на взаимна толерантност към разнообразните потребности на образованието, помага при подготовката за преподаване и в рамките на училищния клуб, създава компенсационни помощи и ги прилага към практиката, консултира родителите и специалните преподаватели, подпомага извънкласните дейности, в рамките на методическото сдружение и тематичните комитети професионално консултира учителите по този въпрос. Асистентът на учителя е в пряк контакт с учениците, затова той може точно да назове проблемите на учениците, да съветва родителите и учителите, е важен елемент от включването на ученика. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jippromwovi edukazzjoni inklużiva fl-Iskola Elementari ma’ Lisková billi joħloq post ta’ assistent għalliem.Objettivi speċifiċi:1. L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità.2. Ittejjeb il-prestazzjoni edukattiva tal-istudenti bl-ETV u tappoġġa l-iżvilupp tal-kompetenzi tagħhom fil-kundizzjonijiet tal-iskola primarja.3. Il-ħolqien ta’ ambjent għal kooperazzjoni reċiproka fil-livell tal-istudenti, fil-livell tal-għalliema-studenti u fil-livell tal-ġenituri tal-iskola. Il-proġett huwa mmirat lejn l-implimentazzjoni ta’ attivitajiet immirati lejn l-edukazzjoni konġunta tal-istudenti mal-SCE u studenti intatti, li jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv, jimmiraw li jtejbu s-suċċess fl-iskejjel u jiżviluppaw il-kooperazzjoni tal-iskola mal-ġenituri. L-assistent tal-għalliem jikkoopera mal-għalliem u l-istudenti fit-tagħlim, jidderieġi x-xogħol tal-istudenti mal-SVVP, jikkontribwixxi għall-ħolqien ta’ tolleranza reċiproka tad-diversi ħtiġijiet tal-edukazzjoni, jgħin fit-tħejjija għat-tagħlim ukoll fi ħdan il-klabb tal-iskejjel, joħloq għajnuniet ta’ kumpens u japplikahom għall-prattika, jikkonsulta lill-ġenituri u lill-edukaturi speċjali, jassisti f’attivitajiet extrakurrikulari, fi ħdan l-assoċjazzjoni metodoloġika u l-kumitati tas-suġġetti jagħtu pariri professjonali lill-għalliema dwar il-kwistjoni. L-assistent tal-għalliem huwa f’kuntatt dirett mal-istudenti, għalhekk jista’ jsemmi b’mod preċiż il-problemi tal-istudenti, jagħti pariri lill-ġenituri u lill-għalliema, huwa element importanti fl-inklużjoni tal-istudent. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é promover a educação inclusiva na Escola Fundamental com Lisková através da criação de um cargo de professor assistente. Objetivos específicos:1. Assegurar a igualdade de acesso a uma educação de qualidade.2. Melhorar o desempenho educativo dos alunos com EFP e apoiar o desenvolvimento das suas competências nas condições do ensino primário.3. Criar um ambiente de cooperação mútua a nível dos alunos, docente-aluno e do ensino-pais. O projeto visa a realização de atividades destinadas à educação conjunta dos alunos com a SCE e aos alunos intactos, que garantam a igualdade de oportunidades no processo educativo, visem melhorar o êxito escolar e desenvolver a cooperação da escola com os pais. O assistente do professor coopera com o professor e os alunos no ensino, dirige o trabalho dos alunos com SVVP, contribui para a criação de tolerância mútua às diversas necessidades de educação, ajuda na preparação para o ensino também dentro do clube escolar, cria ajudas compensatórias e aplica-os à prática, consulta pais e educadores especiais, auxilia em atividades extracurriculares, dentro de associações metodológicas e comitês temáticos assessora profissionalmente professores sobre a questão. O assistente do professor está em contato direto com alunos, por isso, pode nomear exatamente os problemas dos alunos, aconselhar pais e professores, é um elemento importante na inclusão do aluno. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at fremme inklusiv uddannelse på grundskole med Lisková ved at oprette en stilling som assisterende lærer.Særlige mål:1. Sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet.2. Forbedre uddannelsesresultaterne for elever med erhvervsuddannelser og støtte udviklingen af deres kompetencer i grundskolen.3. Skabe et miljø for gensidigt samarbejde på elevniveau, lærer-elevniveau og skoleforældreniveau. Projektet har til formål at gennemføre aktiviteter, der tager sigte på fælles uddannelse af elever med SCE og intakte elever, som sikrer lige muligheder i uddannelsesprocessen, sigter mod at forbedre skolens succes og udvikle skolens samarbejde med forældrene. Lærerassistenten samarbejder med læreren og eleverne i undervisningen, den dirigerer elevernes arbejde med SVVP, bidrager til at skabe gensidig tolerance over for de forskellige uddannelsesbehov, hjælper med at forberede undervisningen også i skoleklubben, skaber kompensationshjælpemidler og anvender dem til praksis, rådfører sig med forældre og særlige undervisere, bistår i fritidsaktiviteter, inden for metodiske sammenslutninger og fagudvalg professionelt rådgiver lærere om spørgsmålet. Lærerens assistent er i direkte kontakt med eleverne, derfor kan han præcist nævne elevernes problemer, rådgive forældre og lærere, er et vigtigt element i inddragelsen af eleven. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a promova educația incluzivă în școala primară cu Lisková prin crearea unui post de asistent didactic. Obiective specifice:1. Asigurarea accesului egal la educație de calitate.2. Îmbunătățirea performanței educaționale a elevilor cu EFP și sprijinirea dezvoltării competențelor acestora în condiții de învățământ primar.3. Crearea unui mediu de cooperare reciprocă la nivel de elev, profesor-elev și la nivel de școală-părinte. Proiectul are ca scop punerea în aplicare a unor activități de educație comună a elevilor cu SCE și a elevilor intacti, care să asigure egalitatea de șanse în procesul educațional, să îmbunătățească succesul școlar și să dezvolte cooperarea școlii cu părinții. Asistentul profesorului colaborează cu profesorul și elevii în procesul de predare, direcționează activitatea elevilor cu SVVP, contribuie la crearea toleranței reciproce față de diversele nevoi de educație, ajută la pregătirea predării și în cadrul clubului școlar, creează ajutoare compensatorii și le aplică practicii, consultă părinții și educatorii speciali, asistă la activități extracurriculare, în cadrul asocierii metodologice și al comitetelor tematice oferă consiliere profesională profesorilor cu privire la această chestiune. Asistentul profesorului este în contact direct cu elevii, prin urmare, el poate numi cu exactitate problemele elevilor, poate consilia părinții și profesorii, este un element important în includerea elevului. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att främja inkluderande utbildning i grundskolan med Lisková genom att skapa en tjänst som biträdande lärare.Specifika mål:1. Säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet.2. Förbättra utbildningsresultaten för elever med yrkesutbildning och stödja utvecklingen av deras kompetens i grundskolan.3. Skapa en miljö för ömsesidigt samarbete på elevnivå, lärarnivå och skolföräldernivå. Projektet syftar till att genomföra verksamhet som syftar till gemensam utbildning av elever med SCE och intakta elever, som säkerställer lika möjligheter i utbildningsprocessen, syftar till att förbättra skolans framgång och utveckla skolans samarbete med föräldrarna. Lärarens assistent samarbetar med läraren och eleverna i undervisningen, det styr elevernas arbete med SVVP, bidrar till att skapa ömsesidig tolerans för de olika utbildningsbehoven, hjälper till att förbereda undervisningen även inom skolklubben, skapar kompensationsstöd och tillämpar dem på praktik, samråder med föräldrar och specialpedagoger, bistår i fritidsaktiviteter, inom metodologisk förening och ämneskommittéer ger professionellt råd till lärare i frågan. Lärarens assistent är i direkt kontakt med eleverna, därför kan han exakt nämna elevernas problem, ge råd till föräldrar och lärare, är en viktig del i elevens inkludering. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H930
0 references