We broaden our horizons – the offer of additional classes for preschoolers from special kindergarten departments in Toruń (Q2699674): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, pl, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, sk, fi, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Laiendame oma silmaringi ToruÅ lasteaedade eriosakondade eelkooliealistele lisaklasside pakkumisele | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mes plečiame savo akiratį â EUR papildomų klasių ikimokyklinio amžiaus vaikams iš specialių darželio departamentų ToruÅ pasiūlymas | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Proširujemo naše horizonte ponude dodatnih nastava za predškolske vrtiće iz posebnih vrtića u Torušu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Διευρύνουμε τους ορίζοντες μας â EUR â EUR TM την προσφορά πρόσθετων μαθημάτων για νηπιαγωγεία από ειδικά τμήματα νηπιαγωγείο στο ToruÅ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozširujeme naše obzory â EUR ponuka ďalších tried pre predškolákov zo špeciálnych oddelení materských škôl v ToruÅ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Laajennamme näköalojamme ja tarjoamme lisätunteja ToruÅn erityisillä päiväkodeilla toimiville esikoululaisille | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Bővítjük látókörünket a ToruÅ speciális óvodai osztályaiból származó óvodásoknak szóló további osztályok kínálatával. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozšiřujeme naše obzory › nabídku dalších tříd pro předškoláky ze speciálních mateřských škol v Toruře | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mēs paplašinām mūsu redzesloku â EUR piedāvājumu papildu nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem no speciālām bērnudārzu nodaļām ToruÅ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Táimid ag leathnú ár réimse spéiseanna â EUR an tairiscint ranganna breise do réamhscoileanna ó ranna kindergarten speisialta i ToruÅ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Širimo obzorja. Ponudba dodatnih razredov za predšolske otroke iz posebnih vrtcev v ToruÅÅ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Разширяваме хоризонтите си и предлагаме допълнителни класове за предучилищна възраст от специализирани детски отделения в Торуа | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
We jwessgħu orizzonti tagħna â EUR l-offerta ta ‘klassijiet addizzjonali għall preschoolers minn dipartimenti kindergarten speċjali fil ToruÅ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Ampliamos nossos horizontes â EUR a oferta de aulas adicionais para pré-escolares de departamentos especiais de jardim de infância em ToruÅ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vi udvider vores horisonter tilbud om ekstra klasser for førskolebørn fra særlige børnehaveafdelinger i ToruÅ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Ne lărgim orizonturile â EUR oferta de cursuri suplimentare pentru preșcolari din departamentele speciale de grădinițe din ToruÅ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Vi breddar våra vyer â EUR ytterligare klasser för förskolebarn från speciella daghem avdelningar i ToruÅ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2699674 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2699674 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2699674 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2699674 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2699674 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2699674 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2699674 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2699674 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2699674 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2699674 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 w Polsce | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2699674 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2699674 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2699674 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2699674 i Polen | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt hõlmab eriabi andmist eelkooli eriharudest pärit lastele, kellel on hinnang vajadusele erihariduse järele mõõduka või raske intellektipuude ja nendega seotud puude tõttu. Projektis rakendatavad tegevused on eelkooliosakondade lastele suunatud meetmed, mis hõlmavad nii pedagoogilise personali koolitamist, klasside läbiviimiseks vajalike seadmete ja õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimise kulusid, mis täiendavad intellektuaalse puudega eelkooliealiste haridusvõimaluste võrdsustamist. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida ei ole ToruÅi koolikompleksis nr 26 veel rakendatud. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste laiapõhjalisele arengule, otsustades erihariduse vajaduse üle ning linna ja muude selliste asutuste ulatuse poolest ainulaadsete vormide ja töömeetoditega, mis muudavad intellektipuudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele märkimisväärselt võrdseks. Eripedagoog on kutserühm, mis suurendab nende kutseoskusi väga intensiivselt ning projekti raames välja pakutud koolitusvormid suurendavad märkimisväärselt kutseoskusi ja laiendavad projektis osalevate õpetajate töötuba. Eriliste haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridus- ja pikendamisprotsessi individualiseerimist ning sellest tulenevalt mitmesuguste kaasaegsete materjalide ja õppevahendite kasutamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt kestab 12 kuud 20 lapsele, kellel on haridusalased eriotsused, ning koolitab pedagoogilist personali järgmiste töömeetodite alal: Sensoplasty, motodydactic, kaasaegne IT-tehnoloogia ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt hõlmab eriabi andmist eelkooli eriharudest pärit lastele, kellel on hinnang vajadusele erihariduse järele mõõduka või raske intellektipuude ja nendega seotud puude tõttu. Projektis rakendatavad tegevused on eelkooliosakondade lastele suunatud meetmed, mis hõlmavad nii pedagoogilise personali koolitamist, klasside läbiviimiseks vajalike seadmete ja õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimise kulusid, mis täiendavad intellektuaalse puudega eelkooliealiste haridusvõimaluste võrdsustamist. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida ei ole ToruÅi koolikompleksis nr 26 veel rakendatud. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste laiapõhjalisele arengule, otsustades erihariduse vajaduse üle ning linna ja muude selliste asutuste ulatuse poolest ainulaadsete vormide ja töömeetoditega, mis muudavad intellektipuudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele märkimisväärselt võrdseks. Eripedagoog on kutserühm, mis suurendab nende kutseoskusi väga intensiivselt ning projekti raames välja pakutud koolitusvormid suurendavad märkimisväärselt kutseoskusi ja laiendavad projektis osalevate õpetajate töötuba. Eriliste haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridus- ja pikendamisprotsessi individualiseerimist ning sellest tulenevalt mitmesuguste kaasaegsete materjalide ja õppevahendite kasutamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt kestab 12 kuud 20 lapsele, kellel on haridusalased eriotsused, ning koolitab pedagoogilist personali järgmiste töömeetodite alal: Sensoplasty, motodydactic, kaasaegne IT-tehnoloogia ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt hõlmab eriabi andmist eelkooli eriharudest pärit lastele, kellel on hinnang vajadusele erihariduse järele mõõduka või raske intellektipuude ja nendega seotud puude tõttu. Projektis rakendatavad tegevused on eelkooliosakondade lastele suunatud meetmed, mis hõlmavad nii pedagoogilise personali koolitamist, klasside läbiviimiseks vajalike seadmete ja õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimise kulusid, mis täiendavad intellektuaalse puudega eelkooliealiste haridusvõimaluste võrdsustamist. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida ei ole ToruÅi koolikompleksis nr 26 veel rakendatud. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste laiapõhjalisele arengule, otsustades erihariduse vajaduse üle ning linna ja muude selliste asutuste ulatuse poolest ainulaadsete vormide ja töömeetoditega, mis muudavad intellektipuudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele märkimisväärselt võrdseks. Eripedagoog on kutserühm, mis suurendab nende kutseoskusi väga intensiivselt ning projekti raames välja pakutud koolitusvormid suurendavad märkimisväärselt kutseoskusi ja laiendavad projektis osalevate õpetajate töötuba. Eriliste haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridus- ja pikendamisprotsessi individualiseerimist ning sellest tulenevalt mitmesuguste kaasaegsete materjalide ja õppevahendite kasutamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt kestab 12 kuud 20 lapsele, kellel on haridusalased eriotsused, ning koolitab pedagoogilist personali järgmiste töömeetodite alal: Sensoplasty, motodydactic, kaasaegne IT-tehnoloogia ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas apima specializuotos paramos teikimą vaikams iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kurie turi sprendimą dėl specialaus ugdymo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios protinės negalios ir susietosios negalios. Veikla, kurią reikia įgyvendinti pagal projektą, yra veiksmai vaikams iš ikimokyklinio ugdymo skyrių, susidedantys iš pedagoginio personalo mokymo, įrangos ir mokymo priemonių, reikalingų klasėms vykdyti, pirkimo, taip pat specializuotų klasių vykdymo išlaidų, papildomų, suvienodinant intelektinę negalią turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybes. Vaikų su protine negalia klasės yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti Toruūro mokyklos komplekse Nr. 26. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus švietimo poreikio ir naudojamų formų bei darbo metodų, kurie yra unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, gerokai suvienodinant protinę negalią turinčių vaikų galimybes naudotis patraukliomis ir veiksmingomis darbo formomis. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai didina savo profesines kompetencijas, o projekte siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų dirbtuves. Vaikams, turintiems specialių ugdymo ir vystymosi poreikių, reikia individualizuoti švietimo ir atnaujinimo procesą ir atitinkamai naudoti modernią medžiagą ir mokymo priemones, kad būtų galima dirbti siūlomose klasėse. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo sprendimų, taip pat pedagogų personalo mokymą šiais darbo metodais: Sensoplasty, motodidactic, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas apima specializuotos paramos teikimą vaikams iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kurie turi sprendimą dėl specialaus ugdymo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios protinės negalios ir susietosios negalios. Veikla, kurią reikia įgyvendinti pagal projektą, yra veiksmai vaikams iš ikimokyklinio ugdymo skyrių, susidedantys iš pedagoginio personalo mokymo, įrangos ir mokymo priemonių, reikalingų klasėms vykdyti, pirkimo, taip pat specializuotų klasių vykdymo išlaidų, papildomų, suvienodinant intelektinę negalią turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybes. Vaikų su protine negalia klasės yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti Toruūro mokyklos komplekse Nr. 26. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus švietimo poreikio ir naudojamų formų bei darbo metodų, kurie yra unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, gerokai suvienodinant protinę negalią turinčių vaikų galimybes naudotis patraukliomis ir veiksmingomis darbo formomis. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai didina savo profesines kompetencijas, o projekte siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų dirbtuves. Vaikams, turintiems specialių ugdymo ir vystymosi poreikių, reikia individualizuoti švietimo ir atnaujinimo procesą ir atitinkamai naudoti modernią medžiagą ir mokymo priemones, kad būtų galima dirbti siūlomose klasėse. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo sprendimų, taip pat pedagogų personalo mokymą šiais darbo metodais: Sensoplasty, motodidactic, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas apima specializuotos paramos teikimą vaikams iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kurie turi sprendimą dėl specialaus ugdymo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios protinės negalios ir susietosios negalios. Veikla, kurią reikia įgyvendinti pagal projektą, yra veiksmai vaikams iš ikimokyklinio ugdymo skyrių, susidedantys iš pedagoginio personalo mokymo, įrangos ir mokymo priemonių, reikalingų klasėms vykdyti, pirkimo, taip pat specializuotų klasių vykdymo išlaidų, papildomų, suvienodinant intelektinę negalią turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybes. Vaikų su protine negalia klasės yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti Toruūro mokyklos komplekse Nr. 26. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus švietimo poreikio ir naudojamų formų bei darbo metodų, kurie yra unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, gerokai suvienodinant protinę negalią turinčių vaikų galimybes naudotis patraukliomis ir veiksmingomis darbo formomis. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai didina savo profesines kompetencijas, o projekte siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų dirbtuves. Vaikams, turintiems specialių ugdymo ir vystymosi poreikių, reikia individualizuoti švietimo ir atnaujinimo procesą ir atitinkamai naudoti modernią medžiagą ir mokymo priemones, kad būtų galima dirbti siūlomose klasėse. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo sprendimų, taip pat pedagogų personalo mokymą šiais darbo metodais: Sensoplasty, motodidactic, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz predškolske specijalne grane, koja imaju prosudbu o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih invaliditeta i vezanog invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u okviru projekta su aktivnosti za djecu iz predškolskih odjela koje se sastoje od obuke pedagoškog osoblja, kupnje opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave, kao i troškova vođenja specijaliziranih nastave, dodatnog, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti predškolskog odgoja i obrazovanja s intelektualnim invaliditetom. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toružu. Korištena rješenja doprinijet će široko razumljivom razvoju djece s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a korištenim oblicima i metodama rada, jedinstvenima na razini grada i drugih takvih institucija, znatno će se ujednačiti pristup djece s intelektualnim teškoćama privlačnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno povećava svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti radionicu nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju procesa obrazovanja i obnavljanja, a time i korištenje niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt traje 12 mjeseci nastave za 20 djece s posebnim odlukama o obrazovanju, kao i osposobljavanje pedagoškog osoblja u sljedećim metodama rada: Sensoplasty, motodydactic, moderne IT tehnologije i penjanje zid. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz predškolske specijalne grane, koja imaju prosudbu o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih invaliditeta i vezanog invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u okviru projekta su aktivnosti za djecu iz predškolskih odjela koje se sastoje od obuke pedagoškog osoblja, kupnje opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave, kao i troškova vođenja specijaliziranih nastave, dodatnog, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti predškolskog odgoja i obrazovanja s intelektualnim invaliditetom. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toružu. Korištena rješenja doprinijet će široko razumljivom razvoju djece s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a korištenim oblicima i metodama rada, jedinstvenima na razini grada i drugih takvih institucija, znatno će se ujednačiti pristup djece s intelektualnim teškoćama privlačnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno povećava svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti radionicu nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju procesa obrazovanja i obnavljanja, a time i korištenje niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt traje 12 mjeseci nastave za 20 djece s posebnim odlukama o obrazovanju, kao i osposobljavanje pedagoškog osoblja u sljedećim metodama rada: Sensoplasty, motodydactic, moderne IT tehnologije i penjanje zid. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz predškolske specijalne grane, koja imaju prosudbu o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih invaliditeta i vezanog invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u okviru projekta su aktivnosti za djecu iz predškolskih odjela koje se sastoje od obuke pedagoškog osoblja, kupnje opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave, kao i troškova vođenja specijaliziranih nastave, dodatnog, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti predškolskog odgoja i obrazovanja s intelektualnim invaliditetom. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toružu. Korištena rješenja doprinijet će široko razumljivom razvoju djece s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a korištenim oblicima i metodama rada, jedinstvenima na razini grada i drugih takvih institucija, znatno će se ujednačiti pristup djece s intelektualnim teškoćama privlačnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno povećava svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti radionicu nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju procesa obrazovanja i obnavljanja, a time i korištenje niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt traje 12 mjeseci nastave za 20 djece s posebnim odlukama o obrazovanju, kao i osposobljavanje pedagoškog osoblja u sljedećim metodama rada: Sensoplasty, motodydactic, moderne IT tehnologije i penjanje zid. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικούς κλάδους προσχολικής ηλικίας, τα οποία έχουν κρίση σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης λόγω μέτριας ή σοβαρής διανοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου είναι δράσεις για παιδιά προσχολικών τμημάτων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά του εξοπλισμού και των διδακτικών βοηθημάτων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των μαθημάτων, όσο και στο κόστος διεξαγωγής εξειδικευμένων τάξεων, επιπλέον, εξισώνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των πνευματικά αναπήρων προσχολικής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητικές αναπηρίες είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο ToruÅ. Οι λύσεις που θα χρησιμοποιηθούν θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και στις μορφές και τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων παρόμοιων ιδρυμάτων, σε σημαντικό βαθμό όσον αφορά την πρόσβαση των παιδιών με διανοητικές αναπηρίες σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ο εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που αυξάνει τις επαγγελματικές ικανότητές του πολύ εντατικά και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το εργαστήριο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο σχέδιο. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της διαδικασίας επανεπικύρωσης και, κατά συνέπεια, τη χρήση μιας σειράς σύγχρονων υλικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για να εργαστούν εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά με αποφάσεις ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στις ακόλουθες μεθόδους εργασίας: Sensoplasty, motodydactic, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και αναρρίχηση τοίχου. Οι δραστηριότητες αυτές τονώνουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικούς κλάδους προσχολικής ηλικίας, τα οποία έχουν κρίση σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης λόγω μέτριας ή σοβαρής διανοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου είναι δράσεις για παιδιά προσχολικών τμημάτων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά του εξοπλισμού και των διδακτικών βοηθημάτων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των μαθημάτων, όσο και στο κόστος διεξαγωγής εξειδικευμένων τάξεων, επιπλέον, εξισώνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των πνευματικά αναπήρων προσχολικής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητικές αναπηρίες είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο ToruÅ. Οι λύσεις που θα χρησιμοποιηθούν θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και στις μορφές και τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων παρόμοιων ιδρυμάτων, σε σημαντικό βαθμό όσον αφορά την πρόσβαση των παιδιών με διανοητικές αναπηρίες σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ο εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που αυξάνει τις επαγγελματικές ικανότητές του πολύ εντατικά και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το εργαστήριο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο σχέδιο. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της διαδικασίας επανεπικύρωσης και, κατά συνέπεια, τη χρήση μιας σειράς σύγχρονων υλικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για να εργαστούν εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά με αποφάσεις ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στις ακόλουθες μεθόδους εργασίας: Sensoplasty, motodydactic, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και αναρρίχηση τοίχου. Οι δραστηριότητες αυτές τονώνουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικούς κλάδους προσχολικής ηλικίας, τα οποία έχουν κρίση σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης λόγω μέτριας ή σοβαρής διανοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου είναι δράσεις για παιδιά προσχολικών τμημάτων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά του εξοπλισμού και των διδακτικών βοηθημάτων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των μαθημάτων, όσο και στο κόστος διεξαγωγής εξειδικευμένων τάξεων, επιπλέον, εξισώνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των πνευματικά αναπήρων προσχολικής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητικές αναπηρίες είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο ToruÅ. Οι λύσεις που θα χρησιμοποιηθούν θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και στις μορφές και τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων παρόμοιων ιδρυμάτων, σε σημαντικό βαθμό όσον αφορά την πρόσβαση των παιδιών με διανοητικές αναπηρίες σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ο εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που αυξάνει τις επαγγελματικές ικανότητές του πολύ εντατικά και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το εργαστήριο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο σχέδιο. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της διαδικασίας επανεπικύρωσης και, κατά συνέπεια, τη χρήση μιας σειράς σύγχρονων υλικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για να εργαστούν εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά με αποφάσεις ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στις ακόλουθες μεθόδους εργασίας: Sensoplasty, motodydactic, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και αναρρίχηση τοίχου. Οι δραστηριότητες αυτές τονώνουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špecializovaných predškolských odborov, ktoré posudzujú potrebu špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo závažného mentálneho postihnutia a spojeného zdravotného postihnutia. Aktivity, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú akcie pre deti z predškolských oddelení, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogického personálu, nákupu vybavenia a učebných pomôcok potrebných na vedenie tried, ako aj nákladov na vedenie špecializovaných tried, dodatočného vyrovnávania vzdelávacích príležitostí predškolákov s mentálnym postihnutím. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli implementované v školskom komplexe č. 26 v ToruÅ. Použité riešenia prispejú k všeobecne chápanému rozvoju detí prostredníctvom rozhodnutí o potrebe špeciálneho vzdelávania a použitých foriem a pracovných metód, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, čím sa výrazne zmierni prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesionálna skupina, ktorá veľmi intenzívne zvyšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhované v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria workshop učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho a revalidačného procesu a v dôsledku toho použitie radu moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v navrhovaných triedach. Projekt predpokladá 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími rozhodnutiami, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v týchto pracovných metódach: Sensoplasty, motodydaktické, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špecializovaných predškolských odborov, ktoré posudzujú potrebu špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo závažného mentálneho postihnutia a spojeného zdravotného postihnutia. Aktivity, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú akcie pre deti z predškolských oddelení, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogického personálu, nákupu vybavenia a učebných pomôcok potrebných na vedenie tried, ako aj nákladov na vedenie špecializovaných tried, dodatočného vyrovnávania vzdelávacích príležitostí predškolákov s mentálnym postihnutím. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli implementované v školskom komplexe č. 26 v ToruÅ. Použité riešenia prispejú k všeobecne chápanému rozvoju detí prostredníctvom rozhodnutí o potrebe špeciálneho vzdelávania a použitých foriem a pracovných metód, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, čím sa výrazne zmierni prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesionálna skupina, ktorá veľmi intenzívne zvyšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhované v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria workshop učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho a revalidačného procesu a v dôsledku toho použitie radu moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v navrhovaných triedach. Projekt predpokladá 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími rozhodnutiami, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v týchto pracovných metódach: Sensoplasty, motodydaktické, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špecializovaných predškolských odborov, ktoré posudzujú potrebu špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo závažného mentálneho postihnutia a spojeného zdravotného postihnutia. Aktivity, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú akcie pre deti z predškolských oddelení, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogického personálu, nákupu vybavenia a učebných pomôcok potrebných na vedenie tried, ako aj nákladov na vedenie špecializovaných tried, dodatočného vyrovnávania vzdelávacích príležitostí predškolákov s mentálnym postihnutím. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli implementované v školskom komplexe č. 26 v ToruÅ. Použité riešenia prispejú k všeobecne chápanému rozvoju detí prostredníctvom rozhodnutí o potrebe špeciálneho vzdelávania a použitých foriem a pracovných metód, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, čím sa výrazne zmierni prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesionálna skupina, ktorá veľmi intenzívne zvyšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhované v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria workshop učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho a revalidačného procesu a v dôsledku toho použitie radu moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v navrhovaných triedach. Projekt predpokladá 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími rozhodnutiami, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v týchto pracovných metódach: Sensoplasty, motodydaktické, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeessa tarjotaan erityistukea esikoulun erikoisalojen lapsille, jotka arvioivat erityiskoulutuksen tarvetta kohtalaisen tai vaikean kehitysvamman ja toisiinsa liittyvän vammaisuuden vuoksi. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esikoulujen lapsille suunnattuja toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilökunnan kouluttamisesta, oppituntien järjestämiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erikoistuneiden luokkien järjestämisestä aiheutuvista kustannuksista, täydentävistä, älyllisesti vammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksien tasaamisesta. Kehitysvammaisille lapsille tarkoitetut luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu ToruÅn koulukompleksissa nro 26. Käytetyillä ratkaisuilla edistetään lasten laaja-alaista kehitystä, kun otetaan huomioon erityiskoulutuksen tarve sekä käytetyt muodot ja työmenetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten laajuudelta, mikä parantaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia käyttää houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopettaja on ammattiryhmä, joka lisää ammattitaitoaan voimakkaasti, ja hankkeen osana ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammattitaitoa ja laajentavat hankkeeseen osallistuvien opettajien työpajaa. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutus- ja voimassaolon jatkamisprosessin yksilöllistämistä ja näin ollen erilaisten nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden käyttöä ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeessa käytetään 12 kuukauden kursseja 20 lapselle, joilla on erityisopetusta koskevat päätökset, sekä opetushenkilöstön kouluttamiseen seuraavilla työmenetelmillä: Sensoplasty, motodydactic, moderni IT-tekniikka ja kiipeily seinään. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeessa tarjotaan erityistukea esikoulun erikoisalojen lapsille, jotka arvioivat erityiskoulutuksen tarvetta kohtalaisen tai vaikean kehitysvamman ja toisiinsa liittyvän vammaisuuden vuoksi. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esikoulujen lapsille suunnattuja toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilökunnan kouluttamisesta, oppituntien järjestämiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erikoistuneiden luokkien järjestämisestä aiheutuvista kustannuksista, täydentävistä, älyllisesti vammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksien tasaamisesta. Kehitysvammaisille lapsille tarkoitetut luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu ToruÅn koulukompleksissa nro 26. Käytetyillä ratkaisuilla edistetään lasten laaja-alaista kehitystä, kun otetaan huomioon erityiskoulutuksen tarve sekä käytetyt muodot ja työmenetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten laajuudelta, mikä parantaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia käyttää houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopettaja on ammattiryhmä, joka lisää ammattitaitoaan voimakkaasti, ja hankkeen osana ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammattitaitoa ja laajentavat hankkeeseen osallistuvien opettajien työpajaa. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutus- ja voimassaolon jatkamisprosessin yksilöllistämistä ja näin ollen erilaisten nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden käyttöä ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeessa käytetään 12 kuukauden kursseja 20 lapselle, joilla on erityisopetusta koskevat päätökset, sekä opetushenkilöstön kouluttamiseen seuraavilla työmenetelmillä: Sensoplasty, motodydactic, moderni IT-tekniikka ja kiipeily seinään. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeessa tarjotaan erityistukea esikoulun erikoisalojen lapsille, jotka arvioivat erityiskoulutuksen tarvetta kohtalaisen tai vaikean kehitysvamman ja toisiinsa liittyvän vammaisuuden vuoksi. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esikoulujen lapsille suunnattuja toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilökunnan kouluttamisesta, oppituntien järjestämiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erikoistuneiden luokkien järjestämisestä aiheutuvista kustannuksista, täydentävistä, älyllisesti vammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksien tasaamisesta. Kehitysvammaisille lapsille tarkoitetut luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu ToruÅn koulukompleksissa nro 26. Käytetyillä ratkaisuilla edistetään lasten laaja-alaista kehitystä, kun otetaan huomioon erityiskoulutuksen tarve sekä käytetyt muodot ja työmenetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten laajuudelta, mikä parantaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia käyttää houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopettaja on ammattiryhmä, joka lisää ammattitaitoaan voimakkaasti, ja hankkeen osana ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammattitaitoa ja laajentavat hankkeeseen osallistuvien opettajien työpajaa. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutus- ja voimassaolon jatkamisprosessin yksilöllistämistä ja näin ollen erilaisten nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden käyttöä ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeessa käytetään 12 kuukauden kursseja 20 lapselle, joilla on erityisopetusta koskevat päätökset, sekä opetushenkilöstön kouluttamiseen seuraavilla työmenetelmillä: Sensoplasty, motodydactic, moderni IT-tekniikka ja kiipeily seinään. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt keretében speciális támogatást nyújtanak az iskola előtti speciális osztályokból érkező gyermekeknek, akik úgy ítélik meg, hogy a mérsékelt vagy súlyos értelmi fogyatékosság és a kapcsolattól függő fogyatékosság miatt speciális oktatásra van szükség. A projektben végrehajtandó tevékenységek az óvodai osztályok gyermekeinek szóló cselekvések, amelyek egyaránt magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, valamint az intellektuálisan fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok olyan innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a 26. számú iskolakomplexumban Toruzóban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles értelemben vett fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről szóló ítéletekkel, valamint a város és más ilyen intézmények méretére jellemző formákkal és munkamódszerekkel, jelentősen kiegyenlítve az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hozzáférését a vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz. A speciális oktatási tanár olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven növeli szakmai kompetenciáit, és a projekt keretében javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok műhelyét. A speciális oktatási és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási és újraérvényesítési folyamat egyéniesítését igénylik, következésképpen a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez modern anyagok és oktatási segédeszközök széles skáláját kell használniuk. A projekt keretében 20, speciális oktatási döntéssel rendelkező gyermek számára 12 hónapos órákat vesznek igénybe, valamint pedagógiai személyzet képzését a következő munkamódszerekben: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt keretében speciális támogatást nyújtanak az iskola előtti speciális osztályokból érkező gyermekeknek, akik úgy ítélik meg, hogy a mérsékelt vagy súlyos értelmi fogyatékosság és a kapcsolattól függő fogyatékosság miatt speciális oktatásra van szükség. A projektben végrehajtandó tevékenységek az óvodai osztályok gyermekeinek szóló cselekvések, amelyek egyaránt magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, valamint az intellektuálisan fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok olyan innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a 26. számú iskolakomplexumban Toruzóban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles értelemben vett fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről szóló ítéletekkel, valamint a város és más ilyen intézmények méretére jellemző formákkal és munkamódszerekkel, jelentősen kiegyenlítve az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hozzáférését a vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz. A speciális oktatási tanár olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven növeli szakmai kompetenciáit, és a projekt keretében javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok műhelyét. A speciális oktatási és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási és újraérvényesítési folyamat egyéniesítését igénylik, következésképpen a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez modern anyagok és oktatási segédeszközök széles skáláját kell használniuk. A projekt keretében 20, speciális oktatási döntéssel rendelkező gyermek számára 12 hónapos órákat vesznek igénybe, valamint pedagógiai személyzet képzését a következő munkamódszerekben: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt keretében speciális támogatást nyújtanak az iskola előtti speciális osztályokból érkező gyermekeknek, akik úgy ítélik meg, hogy a mérsékelt vagy súlyos értelmi fogyatékosság és a kapcsolattól függő fogyatékosság miatt speciális oktatásra van szükség. A projektben végrehajtandó tevékenységek az óvodai osztályok gyermekeinek szóló cselekvések, amelyek egyaránt magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, valamint az intellektuálisan fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok olyan innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a 26. számú iskolakomplexumban Toruzóban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles értelemben vett fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről szóló ítéletekkel, valamint a város és más ilyen intézmények méretére jellemző formákkal és munkamódszerekkel, jelentősen kiegyenlítve az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hozzáférését a vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz. A speciális oktatási tanár olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven növeli szakmai kompetenciáit, és a projekt keretében javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok műhelyét. A speciális oktatási és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási és újraérvényesítési folyamat egyéniesítését igénylik, következésképpen a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez modern anyagok és oktatási segédeszközök széles skáláját kell használniuk. A projekt keretében 20, speciális oktatási döntéssel rendelkező gyermek számára 12 hónapos órákat vesznek igénybe, valamint pedagógiai személyzet képzését a következő munkamódszerekben: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze speciálních předškolních oborů, které mají úsudek o potřebě zvláštního vzdělání v důsledku mírného nebo závažného mentálního postižení a souvisejícího postižení. Činnosti, které mají být realizovány v rámci projektu, jsou akce pro děti z předškolních kateder, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, v nákupu vybavení a učebních pomůcek nezbytných pro vedení tříd, tak v nákladech na vedení specializovaných tříd, dodatečné vyrovnávání vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních pracovníků. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla realizována ve školním komplexu č. 26 v Toruře. Použitá řešení přispějí k obecně chápanému rozvoji dětí prostřednictvím rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělávání a použitých forem a pracovních metod, které jsou jedinečné na úrovni města a dalších takových institucí, výrazně vyrovnávají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zvyšuje jejich odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří workshop učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího a revalidačního procesu a v důsledku toho použití řady moderních materiálů a učebních pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt předpokládá 12 měsíců výuky pro 20 dětí se zvláštními vzdělávacími rozhodnutími a školení pedagogických pracovníků v těchto pracovních metodách: Sensoplastika, motodydactic, moderní IT technologie a lezecká stěna. Tyto aktivity stimulují rozvoj dětí v různých oblastech (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze speciálních předškolních oborů, které mají úsudek o potřebě zvláštního vzdělání v důsledku mírného nebo závažného mentálního postižení a souvisejícího postižení. Činnosti, které mají být realizovány v rámci projektu, jsou akce pro děti z předškolních kateder, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, v nákupu vybavení a učebních pomůcek nezbytných pro vedení tříd, tak v nákladech na vedení specializovaných tříd, dodatečné vyrovnávání vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních pracovníků. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla realizována ve školním komplexu č. 26 v Toruře. Použitá řešení přispějí k obecně chápanému rozvoji dětí prostřednictvím rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělávání a použitých forem a pracovních metod, které jsou jedinečné na úrovni města a dalších takových institucí, výrazně vyrovnávají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zvyšuje jejich odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří workshop učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího a revalidačního procesu a v důsledku toho použití řady moderních materiálů a učebních pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt předpokládá 12 měsíců výuky pro 20 dětí se zvláštními vzdělávacími rozhodnutími a školení pedagogických pracovníků v těchto pracovních metodách: Sensoplastika, motodydactic, moderní IT technologie a lezecká stěna. Tyto aktivity stimulují rozvoj dětí v různých oblastech (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze speciálních předškolních oborů, které mají úsudek o potřebě zvláštního vzdělání v důsledku mírného nebo závažného mentálního postižení a souvisejícího postižení. Činnosti, které mají být realizovány v rámci projektu, jsou akce pro děti z předškolních kateder, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, v nákupu vybavení a učebních pomůcek nezbytných pro vedení tříd, tak v nákladech na vedení specializovaných tříd, dodatečné vyrovnávání vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních pracovníků. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla realizována ve školním komplexu č. 26 v Toruře. Použitá řešení přispějí k obecně chápanému rozvoji dětí prostřednictvím rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělávání a použitých forem a pracovních metod, které jsou jedinečné na úrovni města a dalších takových institucí, výrazně vyrovnávají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zvyšuje jejich odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří workshop učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího a revalidačního procesu a v důsledku toho použití řady moderních materiálů a učebních pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt předpokládá 12 měsíců výuky pro 20 dětí se zvláštními vzdělávacími rozhodnutími a školení pedagogických pracovníků v těchto pracovních metodách: Sensoplastika, motodydactic, moderní IT technologie a lezecká stěna. Tyto aktivity stimulují rozvoj dětí v různých oblastech (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts ietver specializēta atbalsta sniegšanu bērniem no pirmsskolas speciālām filiālēm, kuriem ir spriedums par speciālās izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālās invaliditātes un saistītās invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir pasākumi bērniem no pirmsskolas izglītības nodaļām, kas ietver gan pedagoģiskā personāla apmācību, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamo iekārtu un mācību līdzekļu iegādi, kā arī specializēto nodarbību vadīšanas izmaksas, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas intelektuāli invalīdiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti skolu kompleksā Nr. 26 Toruā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu attīstību bērniem ar nolēmumiem par nepieciešamību pēc speciālās izglītības, kā arī izmantotajām formām un darba metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, ievērojami izlīdzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības pedagogs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi palielina savas profesionālās kompetences, un projekta ietvaros piedāvātie apmācības veidi ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbnīcu. Bērniem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām ir nepieciešama izglītības un atkārtotas apstiprināšanas procesa individualizācija un līdz ar to modernu materiālu un mācību līdzekļu izmantošana, lai strādātu piedāvātajās klasēs. Projekts paredz 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem ar speciālās izglītības lēmumiem, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību šādās darba metodēs: Sensoplasty, motodydactic, modernās IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ietver specializēta atbalsta sniegšanu bērniem no pirmsskolas speciālām filiālēm, kuriem ir spriedums par speciālās izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālās invaliditātes un saistītās invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir pasākumi bērniem no pirmsskolas izglītības nodaļām, kas ietver gan pedagoģiskā personāla apmācību, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamo iekārtu un mācību līdzekļu iegādi, kā arī specializēto nodarbību vadīšanas izmaksas, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas intelektuāli invalīdiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti skolu kompleksā Nr. 26 Toruā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu attīstību bērniem ar nolēmumiem par nepieciešamību pēc speciālās izglītības, kā arī izmantotajām formām un darba metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, ievērojami izlīdzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības pedagogs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi palielina savas profesionālās kompetences, un projekta ietvaros piedāvātie apmācības veidi ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbnīcu. Bērniem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām ir nepieciešama izglītības un atkārtotas apstiprināšanas procesa individualizācija un līdz ar to modernu materiālu un mācību līdzekļu izmantošana, lai strādātu piedāvātajās klasēs. Projekts paredz 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem ar speciālās izglītības lēmumiem, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību šādās darba metodēs: Sensoplasty, motodydactic, modernās IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ietver specializēta atbalsta sniegšanu bērniem no pirmsskolas speciālām filiālēm, kuriem ir spriedums par speciālās izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālās invaliditātes un saistītās invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir pasākumi bērniem no pirmsskolas izglītības nodaļām, kas ietver gan pedagoģiskā personāla apmācību, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamo iekārtu un mācību līdzekļu iegādi, kā arī specializēto nodarbību vadīšanas izmaksas, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas intelektuāli invalīdiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti skolu kompleksā Nr. 26 Toruā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu attīstību bērniem ar nolēmumiem par nepieciešamību pēc speciālās izglītības, kā arī izmantotajām formām un darba metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, ievērojami izlīdzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības pedagogs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi palielina savas profesionālās kompetences, un projekta ietvaros piedāvātie apmācības veidi ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbnīcu. Bērniem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām ir nepieciešama izglītības un atkārtotas apstiprināšanas procesa individualizācija un līdz ar to modernu materiālu un mācību līdzekļu izmantošana, lai strādātu piedāvātajās klasēs. Projekts paredz 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem ar speciālās izglītības lēmumiem, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību šādās darba metodēs: Sensoplasty, motodydactic, modernās IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó bhrainsí speisialta réamhscoile, a bhfuil breithiúnas acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas intleachta measartha nó dian agus míchumas cúpláilte. Is iad na gníomhaíochtaí atá le cur i bhfeidhm sa tionscadal gníomhartha do leanaí ó ranna réamhscoile ina bhfuil oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach an trealaimh agus na háiseanna teagaisc is gá chun na ranganna a dhéanamh, chomh maith leis an gcostas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, sa bhreis, deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta a chothromú. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 i ToruÅ. Cuirfidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus na foirmeacha agus na modhanna oibre a úsáidtear, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, rud a fhágfaidh go mbeidh rochtain shuntasach ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtúla oibre. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann go mór lena n-inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad ceardlann na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Éilíonn leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu go ndéanfaí an próiseas oideachais agus athbhailíochtaithe a phearsanú agus, dá bhrí sin, go n-úsáidfí réimse ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc chun obair a dhéanamh laistigh de na ranganna atá beartaithe. Glacann an tionscadal le 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí oideachais speisialta acu chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta sna modhanna oibre seo a leanas: Sensoplasty, motodydactic, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó bhrainsí speisialta réamhscoile, a bhfuil breithiúnas acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas intleachta measartha nó dian agus míchumas cúpláilte. Is iad na gníomhaíochtaí atá le cur i bhfeidhm sa tionscadal gníomhartha do leanaí ó ranna réamhscoile ina bhfuil oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach an trealaimh agus na háiseanna teagaisc is gá chun na ranganna a dhéanamh, chomh maith leis an gcostas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, sa bhreis, deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta a chothromú. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 i ToruÅ. Cuirfidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus na foirmeacha agus na modhanna oibre a úsáidtear, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, rud a fhágfaidh go mbeidh rochtain shuntasach ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtúla oibre. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann go mór lena n-inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad ceardlann na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Éilíonn leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu go ndéanfaí an próiseas oideachais agus athbhailíochtaithe a phearsanú agus, dá bhrí sin, go n-úsáidfí réimse ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc chun obair a dhéanamh laistigh de na ranganna atá beartaithe. Glacann an tionscadal le 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí oideachais speisialta acu chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta sna modhanna oibre seo a leanas: Sensoplasty, motodydactic, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó bhrainsí speisialta réamhscoile, a bhfuil breithiúnas acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas intleachta measartha nó dian agus míchumas cúpláilte. Is iad na gníomhaíochtaí atá le cur i bhfeidhm sa tionscadal gníomhartha do leanaí ó ranna réamhscoile ina bhfuil oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach an trealaimh agus na háiseanna teagaisc is gá chun na ranganna a dhéanamh, chomh maith leis an gcostas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, sa bhreis, deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta a chothromú. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 i ToruÅ. Cuirfidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus na foirmeacha agus na modhanna oibre a úsáidtear, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, rud a fhágfaidh go mbeidh rochtain shuntasach ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtúla oibre. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann go mór lena n-inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad ceardlann na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Éilíonn leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu go ndéanfaí an próiseas oideachais agus athbhailíochtaithe a phearsanú agus, dá bhrí sin, go n-úsáidfí réimse ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc chun obair a dhéanamh laistigh de na ranganna atá beartaithe. Glacann an tionscadal le 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí oideachais speisialta acu chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta sna modhanna oibre seo a leanas: Sensoplasty, motodydactic, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih vej, ki presojajo potrebo po posebnem izobraževanju zaradi zmerne ali hude intelektualne invalidnosti in vezane invalidnosti. Aktivnosti, ki jih je treba izvesti v projektu, so ukrepi za otroke iz predšolskih oddelkov, ki vključujejo tako usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za vodenje pouka, kot tudi stroške izvajanja specializiranih poukov, dodatno, izenačenje izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruži. Uporabljene rešitve bodo prispevale k široko razumljivemu razvoju otrok z odločitvami o potrebi po posebnem izobraževanju ter uporabljenimi oblikami in delovnimi metodami, edinstvenimi na ravni mesta in drugih takšnih institucij, ki bodo bistveno izboljšale dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Učitelj posebnega izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno povečuje svoje strokovne kompetence, oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, pa bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delavnico učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo procesa izobraževanja in ponovne potrditve ter posledično uporabo različnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt predvideva 12 mesecev pouka za 20 otrok s posebnimi izobraževalnimi odločitvami in usposabljanje pedagoškega osebja na naslednjih delovnih metodah: Sensoplastika, motodidaktika, sodobne IT tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih vej, ki presojajo potrebo po posebnem izobraževanju zaradi zmerne ali hude intelektualne invalidnosti in vezane invalidnosti. Aktivnosti, ki jih je treba izvesti v projektu, so ukrepi za otroke iz predšolskih oddelkov, ki vključujejo tako usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za vodenje pouka, kot tudi stroške izvajanja specializiranih poukov, dodatno, izenačenje izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruži. Uporabljene rešitve bodo prispevale k široko razumljivemu razvoju otrok z odločitvami o potrebi po posebnem izobraževanju ter uporabljenimi oblikami in delovnimi metodami, edinstvenimi na ravni mesta in drugih takšnih institucij, ki bodo bistveno izboljšale dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Učitelj posebnega izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno povečuje svoje strokovne kompetence, oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, pa bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delavnico učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo procesa izobraževanja in ponovne potrditve ter posledično uporabo različnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt predvideva 12 mesecev pouka za 20 otrok s posebnimi izobraževalnimi odločitvami in usposabljanje pedagoškega osebja na naslednjih delovnih metodah: Sensoplastika, motodidaktika, sodobne IT tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih vej, ki presojajo potrebo po posebnem izobraževanju zaradi zmerne ali hude intelektualne invalidnosti in vezane invalidnosti. Aktivnosti, ki jih je treba izvesti v projektu, so ukrepi za otroke iz predšolskih oddelkov, ki vključujejo tako usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za vodenje pouka, kot tudi stroške izvajanja specializiranih poukov, dodatno, izenačenje izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruži. Uporabljene rešitve bodo prispevale k široko razumljivemu razvoju otrok z odločitvami o potrebi po posebnem izobraževanju ter uporabljenimi oblikami in delovnimi metodami, edinstvenimi na ravni mesta in drugih takšnih institucij, ki bodo bistveno izboljšale dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Učitelj posebnega izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno povečuje svoje strokovne kompetence, oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, pa bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delavnico učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo procesa izobraževanja in ponovne potrditve ter posledično uporabo različnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt predvideva 12 mesecev pouka za 20 otrok s posebnimi izobraževalnimi odločitvami in usposabljanje pedagoškega osebja na naslednjih delovnih metodah: Sensoplastika, motodidaktika, sodobne IT tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от специализирани предучилищни клонове, които имат преценка относно необходимостта от специално образование поради умерени или тежки умствени увреждания и свързани с производството увреждания. Дейностите по проекта са дейности за деца от предучилищни отделения, състоящи се както от обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни помагала, необходими за провеждане на класовете, така и разходи за провеждане на специализирани класове, допълнително, изравняване на образователните възможности на децата в предучилищна възраст с интелектуални увреждания. Класовете за деца с умствени увреждания са иновативни решения, които все още не са внедрени в Училищен комплекс № 26 в Торуа. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование, както и за използваните форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително да се подобри достъпът на децата с умствени увреждания до привлекателни и ефективни форми на труд. Учител по специално образование е професионална група, която увеличава професионалните си компетентности много интензивно и предложените форми на обучение в рамките на проекта значително ще увеличат професионалните компетентности и ще разширят уъркшопа на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни и развойни потребности изискват индивидуализиране на процеса на образование и потвърждаване на валидността и следователно използването на набор от съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12 месеца класове за 20 деца със специални образователни решения, както и обучение на педагогически персонал по следните методи на работа: Сензопластика, мотодидактика, модерни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от специализирани предучилищни клонове, които имат преценка относно необходимостта от специално образование поради умерени или тежки умствени увреждания и свързани с производството увреждания. Дейностите по проекта са дейности за деца от предучилищни отделения, състоящи се както от обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни помагала, необходими за провеждане на класовете, така и разходи за провеждане на специализирани класове, допълнително, изравняване на образователните възможности на децата в предучилищна възраст с интелектуални увреждания. Класовете за деца с умствени увреждания са иновативни решения, които все още не са внедрени в Училищен комплекс № 26 в Торуа. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование, както и за използваните форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително да се подобри достъпът на децата с умствени увреждания до привлекателни и ефективни форми на труд. Учител по специално образование е професионална група, която увеличава професионалните си компетентности много интензивно и предложените форми на обучение в рамките на проекта значително ще увеличат професионалните компетентности и ще разширят уъркшопа на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни и развойни потребности изискват индивидуализиране на процеса на образование и потвърждаване на валидността и следователно използването на набор от съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12 месеца класове за 20 деца със специални образователни решения, както и обучение на педагогически персонал по следните методи на работа: Сензопластика, мотодидактика, модерни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от специализирани предучилищни клонове, които имат преценка относно необходимостта от специално образование поради умерени или тежки умствени увреждания и свързани с производството увреждания. Дейностите по проекта са дейности за деца от предучилищни отделения, състоящи се както от обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни помагала, необходими за провеждане на класовете, така и разходи за провеждане на специализирани класове, допълнително, изравняване на образователните възможности на децата в предучилищна възраст с интелектуални увреждания. Класовете за деца с умствени увреждания са иновативни решения, които все още не са внедрени в Училищен комплекс № 26 в Торуа. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование, както и за използваните форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително да се подобри достъпът на децата с умствени увреждания до привлекателни и ефективни форми на труд. Учител по специално образование е професионална група, която увеличава професионалните си компетентности много интензивно и предложените форми на обучение в рамките на проекта значително ще увеличат професионалните компетентности и ще разширят уъркшопа на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни и развойни потребности изискват индивидуализиране на процеса на образование и потвърждаване на валидността и следователно използването на набор от съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12 месеца класове за 20 деца със специални образователни решения, както и обучение на педагогически персонал по следните методи на работа: Сензопластика, мотодидактика, модерни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lil tfal minn fergħat speċjali ta’ qabel l-iskola, li jkollhom ġudizzju dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltà intellettwali moderata jew severa u diżabilità akkoppjata. L-attivitajiet li għandhom jiġu implimentati fil-proġett huma azzjonijiet għat-tfal minn dipartimenti ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm mit-taħriġ tal-persunal pedagoġiku, ix-xiri tat-tagħmir u l-għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa għat-twettiq tal-klassijiet, kif ukoll l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, addizzjonali, u l-ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi ta’ preskolari b’diżabbiltà intellettwali. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless tal-Iskejjel Nru 26 f’ToruÅ. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ ħidma użati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, b’mod sinifikanti jnaqqsu l-aċċess tat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali għal forom ta’ xogħol attraenti u effiċjenti. Għalliem tal-edukazzjoni speċjali huwa grupp professjonali li jżid il-kompetenzi professjonali tiegħu b’mod intensiv ħafna u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu l-workshop tal-għalliema involuti fil-proġett. It-tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu l-individwalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni u l-validazzjoni mill-ġdid u, konsegwentement, l-użu ta’ firxa ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jassumi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla b’deċiżjonijiet edukattivi speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fil-metodi ta’ ħidma li ġejjin: Sensoplasty, motodidattiċi, teknoloġiji moderni tal-IT u tixbit ħajt. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lil tfal minn fergħat speċjali ta’ qabel l-iskola, li jkollhom ġudizzju dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltà intellettwali moderata jew severa u diżabilità akkoppjata. L-attivitajiet li għandhom jiġu implimentati fil-proġett huma azzjonijiet għat-tfal minn dipartimenti ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm mit-taħriġ tal-persunal pedagoġiku, ix-xiri tat-tagħmir u l-għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa għat-twettiq tal-klassijiet, kif ukoll l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, addizzjonali, u l-ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi ta’ preskolari b’diżabbiltà intellettwali. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless tal-Iskejjel Nru 26 f’ToruÅ. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ ħidma użati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, b’mod sinifikanti jnaqqsu l-aċċess tat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali għal forom ta’ xogħol attraenti u effiċjenti. Għalliem tal-edukazzjoni speċjali huwa grupp professjonali li jżid il-kompetenzi professjonali tiegħu b’mod intensiv ħafna u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu l-workshop tal-għalliema involuti fil-proġett. It-tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu l-individwalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni u l-validazzjoni mill-ġdid u, konsegwentement, l-użu ta’ firxa ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jassumi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla b’deċiżjonijiet edukattivi speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fil-metodi ta’ ħidma li ġejjin: Sensoplasty, motodidattiċi, teknoloġiji moderni tal-IT u tixbit ħajt. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lil tfal minn fergħat speċjali ta’ qabel l-iskola, li jkollhom ġudizzju dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltà intellettwali moderata jew severa u diżabilità akkoppjata. L-attivitajiet li għandhom jiġu implimentati fil-proġett huma azzjonijiet għat-tfal minn dipartimenti ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm mit-taħriġ tal-persunal pedagoġiku, ix-xiri tat-tagħmir u l-għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa għat-twettiq tal-klassijiet, kif ukoll l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, addizzjonali, u l-ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi ta’ preskolari b’diżabbiltà intellettwali. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless tal-Iskejjel Nru 26 f’ToruÅ. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ ħidma użati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, b’mod sinifikanti jnaqqsu l-aċċess tat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali għal forom ta’ xogħol attraenti u effiċjenti. Għalliem tal-edukazzjoni speċjali huwa grupp professjonali li jżid il-kompetenzi professjonali tiegħu b’mod intensiv ħafna u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu l-workshop tal-għalliema involuti fil-proġett. It-tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu l-individwalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni u l-validazzjoni mill-ġdid u, konsegwentement, l-użu ta’ firxa ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jassumi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla b’deċiżjonijiet edukattivi speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fil-metodi ta’ ħidma li ġejjin: Sensoplasty, motodidattiċi, teknoloġiji moderni tal-IT u tixbit ħajt. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de ramos especiais pré-escolares, que têm uma opinião sobre a necessidade de educação especial devido a deficiência intelectual moderada ou grave e deficiência associada. As atividades a serem implementadas no projeto são ações para crianças de departamentos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na compra dos equipamentos e ajudas pedagógicas necessárias à realização das aulas, quanto no custo da realização de aulas especializadas, além de igualar as oportunidades educacionais de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em ToruÅ. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças, com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho utilizados, únicos à escala da cidade e de outras instituições deste tipo, nivelando significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficientes. Um professor de formação especial é um grupo profissional que aumenta as suas competências profissionais de forma muito intensiva e as formas de formação propostas no âmbito do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e alargarão o workshop dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades educativas e de desenvolvimento especiais exigem individualização do processo de educação e revalidação e, consequentemente, a utilização de uma gama de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto assume 12 meses de aulas para 20 crianças com decisões de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico nos seguintes métodos de trabalho: Sensoplasty, motodácticas, modernas tecnologias de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de ramos especiais pré-escolares, que têm uma opinião sobre a necessidade de educação especial devido a deficiência intelectual moderada ou grave e deficiência associada. As atividades a serem implementadas no projeto são ações para crianças de departamentos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na compra dos equipamentos e ajudas pedagógicas necessárias à realização das aulas, quanto no custo da realização de aulas especializadas, além de igualar as oportunidades educacionais de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em ToruÅ. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças, com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho utilizados, únicos à escala da cidade e de outras instituições deste tipo, nivelando significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficientes. Um professor de formação especial é um grupo profissional que aumenta as suas competências profissionais de forma muito intensiva e as formas de formação propostas no âmbito do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e alargarão o workshop dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades educativas e de desenvolvimento especiais exigem individualização do processo de educação e revalidação e, consequentemente, a utilização de uma gama de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto assume 12 meses de aulas para 20 crianças com decisões de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico nos seguintes métodos de trabalho: Sensoplasty, motodácticas, modernas tecnologias de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de ramos especiais pré-escolares, que têm uma opinião sobre a necessidade de educação especial devido a deficiência intelectual moderada ou grave e deficiência associada. As atividades a serem implementadas no projeto são ações para crianças de departamentos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na compra dos equipamentos e ajudas pedagógicas necessárias à realização das aulas, quanto no custo da realização de aulas especializadas, além de igualar as oportunidades educacionais de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em ToruÅ. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças, com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho utilizados, únicos à escala da cidade e de outras instituições deste tipo, nivelando significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficientes. Um professor de formação especial é um grupo profissional que aumenta as suas competências profissionais de forma muito intensiva e as formas de formação propostas no âmbito do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e alargarão o workshop dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades educativas e de desenvolvimento especiais exigem individualização do processo de educação e revalidação e, consequentemente, a utilização de uma gama de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto assume 12 meses de aulas para 20 crianças com decisões de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico nos seguintes métodos de trabalho: Sensoplasty, motodácticas, modernas tecnologias de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra førskole-specialafdelinger, som har en vurdering af behovet for specialundervisning på grund af moderat eller svært intellektuelt handicap og koblet handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktioner for børn fra førskoleafdelinger, der omfatter både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af det udstyr og undervisningsmidler, der er nødvendige for at gennemføre klasserne, samt udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmulighederne for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er implementeret i Skolekompleks nr. 26 i ToruÅ. De løsninger, der anvendes, vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning, og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke i byernes og andre sådanne institutioners omfang, udjævner i høj grad adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En specialundervisningslærer er en faglig gruppe, der øger deres faglige kompetencer meget intensivt, og de uddannelsesformer, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide workshoppen for lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelses- og forlængelsesprocessen og dermed brug af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet overtager 12 måneders klasser for 20 børn med særlige uddannelsesbeslutninger samt uddannelse af pædagogisk personale i følgende arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodydaktisk, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra førskole-specialafdelinger, som har en vurdering af behovet for specialundervisning på grund af moderat eller svært intellektuelt handicap og koblet handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktioner for børn fra førskoleafdelinger, der omfatter både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af det udstyr og undervisningsmidler, der er nødvendige for at gennemføre klasserne, samt udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmulighederne for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er implementeret i Skolekompleks nr. 26 i ToruÅ. De løsninger, der anvendes, vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning, og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke i byernes og andre sådanne institutioners omfang, udjævner i høj grad adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En specialundervisningslærer er en faglig gruppe, der øger deres faglige kompetencer meget intensivt, og de uddannelsesformer, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide workshoppen for lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelses- og forlængelsesprocessen og dermed brug af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet overtager 12 måneders klasser for 20 børn med særlige uddannelsesbeslutninger samt uddannelse af pædagogisk personale i følgende arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodydaktisk, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra førskole-specialafdelinger, som har en vurdering af behovet for specialundervisning på grund af moderat eller svært intellektuelt handicap og koblet handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktioner for børn fra førskoleafdelinger, der omfatter både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af det udstyr og undervisningsmidler, der er nødvendige for at gennemføre klasserne, samt udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmulighederne for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er implementeret i Skolekompleks nr. 26 i ToruÅ. De løsninger, der anvendes, vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning, og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke i byernes og andre sådanne institutioners omfang, udjævner i høj grad adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En specialundervisningslærer er en faglig gruppe, der øger deres faglige kompetencer meget intensivt, og de uddannelsesformer, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide workshoppen for lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelses- og forlængelsesprocessen og dermed brug af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet overtager 12 måneders klasser for 20 børn med særlige uddannelsesbeslutninger samt uddannelse af pædagogisk personale i følgende arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodydaktisk, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din ramurile speciale preșcolare, care au o opinie cu privire la necesitatea unei educații speciale din cauza handicapului intelectual moderat sau grav și a handicapului cuplat. Activitățile care urmează să fie implementate în cadrul proiectului sunt acțiuni pentru copiii din departamentele preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea echipamentelor și a mijloacelor didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor specializate, suplimentar, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul școlar nr. 26 din ToruÅ. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea pe scară largă a copiilor cu hotărâri privind necesitatea unei educații speciale, precum și a formelor și metodelor de lucru utilizate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, echilibrând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme de muncă atractive și eficiente. Un profesor de educație specială este un grup profesional care crește foarte intens competențele profesionale ale acestora, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde atelierul profesorilor implicați în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului de educație și revalidare și, în consecință, utilizarea unei game de materiale moderne și mijloace didactice pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul presupune 12 luni de cursuri pentru 20 de copii cu decizii educaționale speciale, precum și formarea personalului pedagogic în următoarele metode de lucru: Sensoplasty, motodydactic, tehnologii IT moderne și perete de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din ramurile speciale preșcolare, care au o opinie cu privire la necesitatea unei educații speciale din cauza handicapului intelectual moderat sau grav și a handicapului cuplat. Activitățile care urmează să fie implementate în cadrul proiectului sunt acțiuni pentru copiii din departamentele preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea echipamentelor și a mijloacelor didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor specializate, suplimentar, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul școlar nr. 26 din ToruÅ. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea pe scară largă a copiilor cu hotărâri privind necesitatea unei educații speciale, precum și a formelor și metodelor de lucru utilizate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, echilibrând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme de muncă atractive și eficiente. Un profesor de educație specială este un grup profesional care crește foarte intens competențele profesionale ale acestora, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde atelierul profesorilor implicați în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului de educație și revalidare și, în consecință, utilizarea unei game de materiale moderne și mijloace didactice pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul presupune 12 luni de cursuri pentru 20 de copii cu decizii educaționale speciale, precum și formarea personalului pedagogic în următoarele metode de lucru: Sensoplasty, motodydactic, tehnologii IT moderne și perete de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din ramurile speciale preșcolare, care au o opinie cu privire la necesitatea unei educații speciale din cauza handicapului intelectual moderat sau grav și a handicapului cuplat. Activitățile care urmează să fie implementate în cadrul proiectului sunt acțiuni pentru copiii din departamentele preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea echipamentelor și a mijloacelor didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor specializate, suplimentar, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul școlar nr. 26 din ToruÅ. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea pe scară largă a copiilor cu hotărâri privind necesitatea unei educații speciale, precum și a formelor și metodelor de lucru utilizate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, echilibrând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme de muncă atractive și eficiente. Un profesor de educație specială este un grup profesional care crește foarte intens competențele profesionale ale acestora, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde atelierul profesorilor implicați în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului de educație și revalidare și, în consecință, utilizarea unei game de materiale moderne și mijloace didactice pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul presupune 12 luni de cursuri pentru 20 de copii cu decizii educaționale speciale, precum și formarea personalului pedagogic în următoarele metode de lucru: Sensoplasty, motodydactic, tehnologii IT moderne și perete de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet handlar om att ge specialstöd till barn från förskolans specialavdelningar, som har en bedömning av behovet av specialundervisning på grund av måttlig eller svår intellektuell funktionsnedsättning och kopplat funktionshinder. De aktiviteter som ska genomföras i projektet är åtgärder för barn från förskoleavdelningar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som krävs för att genomföra klasserna, samt kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheterna för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Kurser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte implementerats i Skolkomplex nr 26 i ToruÅ. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med beslut om behovet av specialundervisning, och de former och arbetsmetoder som används, som är unika på stadsnivå och andra sådana institutioner, avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En speciallärare är en yrkesgrupp som ökar sin yrkeskompetens mycket intensivt och de former av utbildning som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda workshoppen för lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda utbildnings- och utvecklingsbehov kräver individualisering av utbildnings- och förlängningsprocessen och följaktligen användning av en rad moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet förutsätter 12 månaders undervisning för 20 barn med specialundervisningsbeslut samt utbildning av pedagogisk personal i följande arbetsmetoder: Sensoplasty, motodydaktik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn på olika områden (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet handlar om att ge specialstöd till barn från förskolans specialavdelningar, som har en bedömning av behovet av specialundervisning på grund av måttlig eller svår intellektuell funktionsnedsättning och kopplat funktionshinder. De aktiviteter som ska genomföras i projektet är åtgärder för barn från förskoleavdelningar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som krävs för att genomföra klasserna, samt kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheterna för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Kurser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte implementerats i Skolkomplex nr 26 i ToruÅ. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med beslut om behovet av specialundervisning, och de former och arbetsmetoder som används, som är unika på stadsnivå och andra sådana institutioner, avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En speciallärare är en yrkesgrupp som ökar sin yrkeskompetens mycket intensivt och de former av utbildning som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda workshoppen för lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda utbildnings- och utvecklingsbehov kräver individualisering av utbildnings- och förlängningsprocessen och följaktligen användning av en rad moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet förutsätter 12 månaders undervisning för 20 barn med specialundervisningsbeslut samt utbildning av pedagogisk personal i följande arbetsmetoder: Sensoplasty, motodydaktik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn på olika områden (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet handlar om att ge specialstöd till barn från förskolans specialavdelningar, som har en bedömning av behovet av specialundervisning på grund av måttlig eller svår intellektuell funktionsnedsättning och kopplat funktionshinder. De aktiviteter som ska genomföras i projektet är åtgärder för barn från förskoleavdelningar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som krävs för att genomföra klasserna, samt kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheterna för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Kurser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte implementerats i Skolkomplex nr 26 i ToruÅ. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med beslut om behovet av specialundervisning, och de former och arbetsmetoder som används, som är unika på stadsnivå och andra sådana institutioner, avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En speciallärare är en yrkesgrupp som ökar sin yrkeskompetens mycket intensivt och de former av utbildning som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda workshoppen för lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda utbildnings- och utvecklingsbehov kräver individualisering av utbildnings- och förlängningsprocessen och följaktligen användning av en rad moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet förutsätter 12 månaders undervisning för 20 barn med specialundervisningsbeslut samt utbildning av pedagogisk personal i följande arbetsmetoder: Sensoplasty, motodydaktik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn på olika områden (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 01:18, 28 July 2022
Project Q2699674 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We broaden our horizons – the offer of additional classes for preschoolers from special kindergarten departments in Toruń |
Project Q2699674 in Poland |
Statements
469,024.88 zloty
0 references
561,584.88 zloty
0 references
83.52 percent
0 references
2 November 2020
0 references
31 March 2022
0 references
GMINA MIASTA TORUŃ
0 references
53°1'53.4"N, 18°32'46.3"E
0 references
Projekt zakłada udzielenie specjalistycznego wsparcia dzieciom z przedszkolnych oddziałów specjalnych, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz niepełnosprawności sprzężone. Działania założone do realizacji w projekcie to działania na rzecz dzieci z oddziałów przedszkolnych polegające zarówno na doszkalaniu kadry pedagogicznej, zakupu sprzętu i pomocy dydaktycznych niezbędnych do prowadzenia zajęć jak i koszt prowadzenia zajęć specjalistycznych, dodatkowych, wyrównujących szanse edukacyjne niepełnosprawnych intelektualnie przedszkolaków. Zajęcia dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną to innowacyjne rozwiązania nierealizowane dotąd w Zespole Szkół NR 26 w Toruniu. Zastosowane rozwiązania przyczynią się do szeroko pojętego rozwoju dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego , a zastosowane formy i metody pracy, unikatowe na skalę miasta i innych tego typu placówek, wyrównują w znacznym stopniu dostęp dzieci z niepełnosprawnością intelektualną do atrakcyjnych i efektywnych form pracy. Nauczyciel kształcenia specjalnego to grupa zawodowa bardzo intensywnie podnosząca swoje kompetencje zawodowe a zaproponowane w ramach realizacji projektu formy doszkalania wpłyną znacząco na podniesie kompetencji zawodowych oraz poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli zaangażowanych w realizację projektu. dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi wymagają indywidualizacji procesu kształcenia i rewalidacji a co za tym idzie zastosowania szeregu nowoczesnych materiałów i pomocy dydaktycznych do pracy w ramach zaproponowanych zajęć. Projekt zakłada 12 msc. zajęć dla 20 dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego a także doszkolenie kadry pedagogicznej w ramach metod prac: sensoplastyka, motodydaktyka, nowoczesne technologie IT i ścianka wspinaczkowa. Zajęcia te stymulują rozwój dzieci w rożnych sferach (Polish)
0 references
The project involves providing specialised support to children from pre-school special branches, who have a judgement on the need for special education due to moderate or severe intellectual disability and coupled disability. The activities to be implemented in the project are actions for children from pre-school departments consisting of both the training of pedagogical staff, the purchase of the equipment and teaching aids necessary to conduct the classes, as well as the cost of conducting specialised classes, additional, equalising the educational opportunities of intellectually disabled preschoolers. Classes for children with intellectual disabilities are innovative solutions not yet implemented in the School Complex No 26 in Toruń. The solutions used will contribute to the broadly understood development of children with rulings on the need for special education, and the forms and working methods used, unique on the scale of the city and other such institutions, significantly level out the access of children with intellectual disabilities to attractive and efficient forms of work. A special education teacher is a professional group that increases their professional competences very intensively and the forms of training proposed as part of the project will significantly increase professional competences and broaden the workshop of teachers involved in the project. Children with special educational and development needs require individualisation of the education and revalidation process and, consequently, the use of a range of modern materials and teaching aids to work within the proposed classes. The project assumes 12 months of classes for 20 children with special education decisions as well as training of pedagogical staff in the following working methods: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technologies and climbing wall. These activities stimulate the development of children in different spheres (English)
7 July 2021
0 references
Le projet consiste à fournir un soutien spécialisé aux enfants des établissements préscolaires spécialisés, qui ont un jugement sur la nécessité d’une éducation spéciale en raison d’un handicap intellectuel modéré ou grave et d’un handicap couplé. Les activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet sont des actions en faveur des enfants des départements préscolaires, à savoir la formation du personnel pédagogique, l’achat de l’équipement et du matériel pédagogique nécessaires à la conduite des cours, ainsi que le coût de l’organisation de cours spécialisés et l’égalisation des chances éducatives des enfants d’âge préscolaire ayant une déficience intellectuelle. Les classes destinées aux enfants souffrant de handicaps intellectuels sont des solutions innovantes qui n’ont pas encore été mises en œuvre dans le complexe scolaire no 26 de Toruń. Les solutions utilisées contribueront au développement largement compris des enfants ayant des décisions sur la nécessité d’une éducation spéciale, ainsi que les formes et méthodes de travail utilisées, uniques à l’échelle de la ville et d’autres institutions de ce type, ce qui permettra d’améliorer sensiblement l’accès des enfants handicapés intellectuels à des formes de travail attrayantes et efficaces. Un enseignant spécialisé est un groupe professionnel qui accroît ses compétences professionnelles très intensivement et les formes de formation proposées dans le cadre du projet augmenteront considérablement les compétences professionnelles et élargiront l’atelier des enseignants impliqués dans le projet. Les enfants ayant des besoins particuliers en matière d’éducation et de développement nécessitent une individualisation du processus d’éducation et de revalidation et, par conséquent, l’utilisation d’une gamme de matériels et d’outils pédagogiques modernes pour travailler dans les classes proposées. Le projet prévoit 12 mois de cours pour 20 enfants ayant des décisions en matière d’éducation spéciale, ainsi que la formation du personnel pédagogique aux méthodes de travail suivantes: Sensoplastie, motodydactique, technologies informatiques modernes et mur d’escalade. Ces activités stimulent le développement des enfants dans différents domaines (French)
4 December 2021
0 references
Das Projekt umfasst die Bereitstellung spezieller Unterstützung für Kinder aus vorschulischen Sonderzweigen, die aufgrund einer mittelschweren oder schweren geistigen Behinderung und einer gekoppelten Behinderung über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung entscheiden. Die im Rahmen des Projekts durchzuführenden Maßnahmen sind Maßnahmen für Kinder aus Vorschulabteilungen, die sowohl die Ausbildung des pädagogischen Personals, den Kauf der für die Durchführung der Kurse erforderlichen Ausrüstungsgegenstände und Lehrmittel als auch die Kosten für die Durchführung von Fachkursen sowie die Ausgewogenheit der Bildungsmöglichkeiten für geistig behinderte Vorschulkinder umfassen. Klassen für Kinder mit geistiger Behinderung sind innovative Lösungen, die im Schulkomplex Nr. 26 in Toruń noch nicht umgesetzt wurden. Die verwendeten Lösungen werden zu einer allgemein verständlichen Entwicklung von Kindern mit Urteilen über die Notwendigkeit einer besonderen Bildung und den angewandten Formen und Arbeitsmethoden beitragen, die auf dem Maßstab der Stadt und anderer solcher Einrichtungen einzigartig sind und den Zugang von Kindern mit geistigen Behinderungen zu attraktiven und effizienten Formen der Arbeit erheblich ausgleichen. Ein spezieller Bildungslehrer ist eine Berufsgruppe, die ihre beruflichen Kompetenzen sehr intensiv erhöht und die im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen Ausbildungsformen erheblich die fachlichen Kompetenzen erhöhen und den Workshop der an dem Projekt beteiligten Lehrkräfte erweitern. Kinder mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedürfnissen erfordern eine Individualisierung des Bildungs- und Erneuerungsprozesses und damit die Verwendung einer Reihe moderner Materialien und Lehrhilfen, um innerhalb der vorgeschlagenen Klassen zu arbeiten. Das Projekt nimmt 12 Monate Unterricht für 20 Kinder mit speziellen Bildungsentscheidungen sowie die Ausbildung pädagogischer Mitarbeiter in folgenden Arbeitsmethoden an: Sensoplastik, motodydaktische, moderne IT-Technologien und Kletterwand. Diese Aktivitäten fördern die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Bereichen (German)
14 December 2021
0 references
Het project omvat het verlenen van gespecialiseerde ondersteuning aan kinderen uit speciale voorschoolse afdelingen, die een oordeel hebben over de noodzaak van speciaal onderwijs als gevolg van matige of ernstige intellectuele handicaps en gekoppelde handicaps. De activiteiten die in het kader van het project moeten worden uitgevoerd, zijn acties voor kinderen van voorschoolse afdelingen, bestaande uit zowel de opleiding van pedagogisch personeel, de aankoop van de apparatuur en de onderwijshulpmiddelen die nodig zijn om de lessen te volgen, alsook de kosten van het geven van gespecialiseerde lessen, extra, het gelijkstellen van de onderwijsmogelijkheden van intellectueel gehandicapte kleuters. Lessen voor kinderen met een verstandelijke handicap zijn innovatieve oplossingen die nog niet zijn geïmplementeerd in het schoolcomplex nr. 26 in Toruń. De gebruikte oplossingen zullen bijdragen tot de algemeen begrepen ontwikkeling van kinderen, met uitspraken over de noodzaak van speciaal onderwijs en de gebruikte vormen en werkmethoden, uniek op de schaal van de stad en andere dergelijke instellingen, waardoor de toegang van kinderen met een verstandelijke handicap tot aantrekkelijke en efficiënte vormen van werk aanzienlijk wordt vergroot. Een leraar speciaal onderwijs is een professionele groep die hun professionele competenties zeer intensief vergroot en de vormen van opleiding die in het kader van het project worden voorgesteld, zullen de beroepsbekwaamheden aanzienlijk vergroten en de workshop van docenten die bij het project betrokken zijn, verbreden. Kinderen met speciale onderwijs- en ontwikkelingsbehoeften vereisen individualisering van het onderwijs- en hervalidatieproces en bijgevolg het gebruik van een reeks moderne materialen en onderwijshulpmiddelen om binnen de voorgestelde klassen te werken. Het project gaat uit van 12 maanden lessen voor 20 kinderen met beslissingen op het gebied van speciaal onderwijs en opleiding van pedagogisch personeel in de volgende werkmethoden: Sensoplasty, motodydactische, moderne IT-technologieën en klimmuur. Deze activiteiten stimuleren de ontwikkeling van kinderen in verschillende sferen (Dutch)
18 December 2021
0 references
Il progetto prevede un sostegno specializzato ai bambini provenienti da settori speciali prescolastici, che hanno un giudizio sulla necessità di un'istruzione speciale a causa della disabilità intellettiva moderata o grave e della disabilità accoppiata. Le attività da realizzare nell'ambito del progetto sono azioni per bambini provenienti da dipartimenti prescolastici consistenti sia nella formazione del personale pedagogico, nell'acquisto delle attrezzature e degli ausili didattici necessari per condurre le lezioni, sia nel costo della conduzione di corsi specializzati, aggiuntivi, equiparando le opportunità educative dei bambini intellettualmente disabili. Le lezioni per bambini con disabilità intellettive sono soluzioni innovative non ancora implementate nel Complesso scolastico n. 26 di Toruń. Le soluzioni utilizzate contribuiranno allo sviluppo generalizzato dei bambini con sentenze sulla necessità di un'istruzione speciale e sulle forme e i metodi di lavoro utilizzati, unici sulla scala della città e di altre istituzioni di questo tipo, in modo significativo l'accesso dei bambini con disabilità intellettive a forme di lavoro attraenti ed efficienti. Un insegnante di formazione speciale è un gruppo professionale che aumenta molto intensamente le proprie competenze professionali e le forme di formazione proposte nell'ambito del progetto accresceranno significativamente le competenze professionali e amplieranno il workshop degli insegnanti coinvolti nel progetto. I bambini con particolari esigenze educative e di sviluppo richiedono l'individualizzazione del processo educativo e di rinnovo e, di conseguenza, l'utilizzo di una serie di materiali moderni e strumenti didattici per lavorare all'interno delle classi proposte. Il progetto prevede 12 mesi di lezioni per 20 bambini con decisioni educative speciali e la formazione del personale pedagogico nei seguenti metodi di lavoro: Sensoplasty, motodidattica, moderne tecnologie IT e parete d'arrampicata. Queste attività stimolano lo sviluppo dei bambini in diversi ambiti (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto consiste en prestar apoyo especializado a los niños de las ramas especiales preescolares, que tienen un juicio sobre la necesidad de educación especial debido a la discapacidad intelectual moderada o grave y la discapacidad asociada. Las actividades que se llevarán a cabo en el proyecto son acciones destinadas a los niños de los departamentos preescolares, consistentes tanto en la formación del personal pedagógico, la adquisición de los equipos y los materiales didácticos necesarios para impartir las clases, como en el costo de impartir clases especializadas, además de igualar las oportunidades educativas de los niños con discapacidad intelectual. Las clases para niños con discapacidad intelectual son soluciones innovadoras que aún no se han aplicado en el Complejo Escolar n.º 26 de Toruń. Las soluciones utilizadas contribuirán al desarrollo ampliamente entendido de los niños, con resoluciones sobre la necesidad de educación especial, y las formas y métodos de trabajo utilizados, únicos en la escala de la ciudad y otras instituciones de este tipo, nivelan significativamente el acceso de los niños con discapacidad intelectual a formas de trabajo atractivas y eficientes. Un profesor de educación especial es un grupo profesional que aumenta sus competencias profesionales de manera muy intensa y las formas de formación propuestas como parte del proyecto aumentarán significativamente las competencias profesionales y ampliarán el taller de profesores que participan en el proyecto. Los niños con necesidades educativas y de desarrollo especiales requieren la individualización del proceso de educación y revalidación y, en consecuencia, el uso de una gama de materiales modernos y materiales didácticos para trabajar dentro de las clases propuestas. El proyecto asume 12 meses de clases para 20 niños con decisiones de educación especial, así como la capacitación del personal pedagógico en los siguientes métodos de trabajo: Sensoplasty, motodáctica, tecnologías de TI modernas y muro de escalada. Estas actividades estimulan el desarrollo de los niños en diferentes esferas (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projekt hõlmab eriabi andmist eelkooli eriharudest pärit lastele, kellel on hinnang vajadusele erihariduse järele mõõduka või raske intellektipuude ja nendega seotud puude tõttu. Projektis rakendatavad tegevused on eelkooliosakondade lastele suunatud meetmed, mis hõlmavad nii pedagoogilise personali koolitamist, klasside läbiviimiseks vajalike seadmete ja õppevahendite ostmist kui ka erikursuste läbiviimise kulusid, mis täiendavad intellektuaalse puudega eelkooliealiste haridusvõimaluste võrdsustamist. Intellektipuudega lastele mõeldud klassid on uuenduslikud lahendused, mida ei ole ToruÅi koolikompleksis nr 26 veel rakendatud. Kasutatavad lahendused aitavad kaasa laste laiapõhjalisele arengule, otsustades erihariduse vajaduse üle ning linna ja muude selliste asutuste ulatuse poolest ainulaadsete vormide ja töömeetoditega, mis muudavad intellektipuudega laste juurdepääsu atraktiivsetele ja tõhusatele töövormidele märkimisväärselt võrdseks. Eripedagoog on kutserühm, mis suurendab nende kutseoskusi väga intensiivselt ning projekti raames välja pakutud koolitusvormid suurendavad märkimisväärselt kutseoskusi ja laiendavad projektis osalevate õpetajate töötuba. Eriliste haridus- ja arenguvajadustega lapsed vajavad haridus- ja pikendamisprotsessi individualiseerimist ning sellest tulenevalt mitmesuguste kaasaegsete materjalide ja õppevahendite kasutamist kavandatud klassides töötamiseks. Projekt kestab 12 kuud 20 lapsele, kellel on haridusalased eriotsused, ning koolitab pedagoogilist personali järgmiste töömeetodite alal: Sensoplasty, motodydactic, kaasaegne IT-tehnoloogia ja ronimissein. Need tegevused stimuleerivad laste arengut erinevates valdkondades. (Estonian)
28 July 2022
0 references
Projektas apima specializuotos paramos teikimą vaikams iš ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kurie turi sprendimą dėl specialaus ugdymo poreikio dėl vidutinio sunkumo ar sunkios protinės negalios ir susietosios negalios. Veikla, kurią reikia įgyvendinti pagal projektą, yra veiksmai vaikams iš ikimokyklinio ugdymo skyrių, susidedantys iš pedagoginio personalo mokymo, įrangos ir mokymo priemonių, reikalingų klasėms vykdyti, pirkimo, taip pat specializuotų klasių vykdymo išlaidų, papildomų, suvienodinant intelektinę negalią turinčių ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimo galimybes. Vaikų su protine negalia klasės yra novatoriški sprendimai, dar neįgyvendinti Toruūro mokyklos komplekse Nr. 26. Naudojami sprendimai prisidės prie plačiai suprantamo vaikų vystymosi priimant sprendimus dėl specialaus švietimo poreikio ir naudojamų formų bei darbo metodų, kurie yra unikalūs miesto ir kitų tokių institucijų mastu, gerokai suvienodinant protinę negalią turinčių vaikų galimybes naudotis patraukliomis ir veiksmingomis darbo formomis. Specialiojo ugdymo mokytojas yra profesinė grupė, kuri labai intensyviai didina savo profesines kompetencijas, o projekte siūlomos mokymo formos žymiai padidins profesines kompetencijas ir išplės projekte dalyvaujančių mokytojų dirbtuves. Vaikams, turintiems specialių ugdymo ir vystymosi poreikių, reikia individualizuoti švietimo ir atnaujinimo procesą ir atitinkamai naudoti modernią medžiagą ir mokymo priemones, kad būtų galima dirbti siūlomose klasėse. Projektas apima 12 mėnesių klases 20 vaikų, turinčių specialiųjų ugdymo sprendimų, taip pat pedagogų personalo mokymą šiais darbo metodais: Sensoplasty, motodidactic, modernios IT technologijos ir laipiojimo siena. Ši veikla skatina vaikų vystymąsi įvairiose srityse (Lithuanian)
28 July 2022
0 references
Projekt uključuje pružanje specijalizirane potpore djeci iz predškolske specijalne grane, koja imaju prosudbu o potrebi za posebnim obrazovanjem zbog umjerenih ili teških intelektualnih invaliditeta i vezanog invaliditeta. Aktivnosti koje će se provoditi u okviru projekta su aktivnosti za djecu iz predškolskih odjela koje se sastoje od obuke pedagoškog osoblja, kupnje opreme i nastavnih pomagala potrebnih za provođenje nastave, kao i troškova vođenja specijaliziranih nastave, dodatnog, izjednačavanja obrazovnih mogućnosti predškolskog odgoja i obrazovanja s intelektualnim invaliditetom. Nastava za djecu s intelektualnim teškoćama inovativna su rješenja koja još nisu provedena u školskom kompleksu br. 26 u Toružu. Korištena rješenja doprinijet će široko razumljivom razvoju djece s odlukama o potrebi za posebnim obrazovanjem, a korištenim oblicima i metodama rada, jedinstvenima na razini grada i drugih takvih institucija, znatno će se ujednačiti pristup djece s intelektualnim teškoćama privlačnim i učinkovitim oblicima rada. Specijalni nastavnik je stručna skupina koja vrlo intenzivno povećava svoje stručne kompetencije, a oblici osposobljavanja predloženi u sklopu projekta značajno će povećati stručne kompetencije i proširiti radionicu nastavnika uključenih u projekt. Djeca s posebnim obrazovnim i razvojnim potrebama zahtijevaju individualizaciju procesa obrazovanja i obnavljanja, a time i korištenje niza suvremenih materijala i nastavnih pomagala za rad unutar predloženih razreda. Projekt traje 12 mjeseci nastave za 20 djece s posebnim odlukama o obrazovanju, kao i osposobljavanje pedagoškog osoblja u sljedećim metodama rada: Sensoplasty, motodydactic, moderne IT tehnologije i penjanje zid. Ove aktivnosti potiču razvoj djece u različitim sferama (Croatian)
28 July 2022
0 references
Το έργο περιλαμβάνει την παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης σε παιδιά από ειδικούς κλάδους προσχολικής ηλικίας, τα οποία έχουν κρίση σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης λόγω μέτριας ή σοβαρής διανοητικής αναπηρίας και συνδεδεμένης αναπηρίας. Οι δραστηριότητες που θα υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου είναι δράσεις για παιδιά προσχολικών τμημάτων, οι οποίες συνίστανται τόσο στην κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού, στην αγορά του εξοπλισμού και των διδακτικών βοηθημάτων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή των μαθημάτων, όσο και στο κόστος διεξαγωγής εξειδικευμένων τάξεων, επιπλέον, εξισώνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των πνευματικά αναπήρων προσχολικής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για παιδιά με διανοητικές αναπηρίες είναι καινοτόμες λύσεις που δεν έχουν ακόμη εφαρμοστεί στο σχολικό συγκρότημα αριθ. 26 στο ToruÅ. Οι λύσεις που θα χρησιμοποιηθούν θα συμβάλουν στην ευρέως κατανοητή ανάπτυξη των παιδιών με αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και στις μορφές και τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιούνται, μοναδικές στην κλίμακα της πόλης και άλλων παρόμοιων ιδρυμάτων, σε σημαντικό βαθμό όσον αφορά την πρόσβαση των παιδιών με διανοητικές αναπηρίες σε ελκυστικές και αποτελεσματικές μορφές εργασίας. Ο εκπαιδευτικός ειδικής εκπαίδευσης είναι μια επαγγελματική ομάδα που αυξάνει τις επαγγελματικές ικανότητές του πολύ εντατικά και οι μορφές κατάρτισης που προτείνονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα αυξήσουν σημαντικά τις επαγγελματικές ικανότητες και θα διευρύνουν το εργαστήριο των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο σχέδιο. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές και αναπτυξιακές ανάγκες απαιτούν την εξατομίκευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της διαδικασίας επανεπικύρωσης και, κατά συνέπεια, τη χρήση μιας σειράς σύγχρονων υλικών και εκπαιδευτικών βοηθημάτων για να εργαστούν εντός των προτεινόμενων τάξεων. Το έργο περιλαμβάνει 12 μήνες μαθημάτων για 20 παιδιά με αποφάσεις ειδικής εκπαίδευσης, καθώς και κατάρτιση παιδαγωγικού προσωπικού στις ακόλουθες μεθόδους εργασίας: Sensoplasty, motodydactic, σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορικής και αναρρίχηση τοίχου. Οι δραστηριότητες αυτές τονώνουν την ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορους τομείς (Greek)
28 July 2022
0 references
Projekt zahŕňa poskytovanie špecializovanej podpory deťom zo špecializovaných predškolských odborov, ktoré posudzujú potrebu špeciálneho vzdelávania z dôvodu mierneho alebo závažného mentálneho postihnutia a spojeného zdravotného postihnutia. Aktivity, ktoré sa majú realizovať v rámci projektu, sú akcie pre deti z predškolských oddelení, ktoré pozostávajú z odbornej prípravy pedagogického personálu, nákupu vybavenia a učebných pomôcok potrebných na vedenie tried, ako aj nákladov na vedenie špecializovaných tried, dodatočného vyrovnávania vzdelávacích príležitostí predškolákov s mentálnym postihnutím. Triedy pre deti s mentálnym postihnutím sú inovatívne riešenia, ktoré ešte neboli implementované v školskom komplexe č. 26 v ToruÅ. Použité riešenia prispejú k všeobecne chápanému rozvoju detí prostredníctvom rozhodnutí o potrebe špeciálneho vzdelávania a použitých foriem a pracovných metód, ktoré sú jedinečné v rozsahu mesta a iných takýchto inštitúcií, čím sa výrazne zmierni prístup detí s mentálnym postihnutím k atraktívnym a účinným formám práce. Učiteľ špeciálneho vzdelávania je profesionálna skupina, ktorá veľmi intenzívne zvyšuje svoje odborné kompetencie a formy odbornej prípravy navrhované v rámci projektu výrazne zvýšia odborné kompetencie a rozšíria workshop učiteľov zapojených do projektu. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími a rozvojovými potrebami si vyžadujú individualizáciu vzdelávacieho a revalidačného procesu a v dôsledku toho použitie radu moderných materiálov a učebných pomôcok na prácu v navrhovaných triedach. Projekt predpokladá 12 mesiacov vyučovania pre 20 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími rozhodnutiami, ako aj odbornú prípravu pedagogických pracovníkov v týchto pracovných metódach: Sensoplasty, motodydaktické, moderné IT technológie a lezecká stena. Tieto aktivity stimulujú rozvoj detí v rôznych sférach (Slovak)
28 July 2022
0 references
Hankkeessa tarjotaan erityistukea esikoulun erikoisalojen lapsille, jotka arvioivat erityiskoulutuksen tarvetta kohtalaisen tai vaikean kehitysvamman ja toisiinsa liittyvän vammaisuuden vuoksi. Hankkeessa toteutettavat toimet ovat esikoulujen lapsille suunnattuja toimia, jotka koostuvat sekä pedagogisen henkilökunnan kouluttamisesta, oppituntien järjestämiseen tarvittavien laitteiden ja apuvälineiden hankinnasta että erikoistuneiden luokkien järjestämisestä aiheutuvista kustannuksista, täydentävistä, älyllisesti vammaisten esikoululaisten koulutusmahdollisuuksien tasaamisesta. Kehitysvammaisille lapsille tarkoitetut luokat ovat innovatiivisia ratkaisuja, joita ei ole vielä toteutettu ToruÅn koulukompleksissa nro 26. Käytetyillä ratkaisuilla edistetään lasten laaja-alaista kehitystä, kun otetaan huomioon erityiskoulutuksen tarve sekä käytetyt muodot ja työmenetelmät, jotka ovat ainutlaatuisia kaupungin ja muiden vastaavien laitosten laajuudelta, mikä parantaa merkittävästi kehitysvammaisten lasten mahdollisuuksia käyttää houkuttelevia ja tehokkaita työmuotoja. Erityisopettaja on ammattiryhmä, joka lisää ammattitaitoaan voimakkaasti, ja hankkeen osana ehdotetut koulutusmuodot lisäävät merkittävästi ammattitaitoa ja laajentavat hankkeeseen osallistuvien opettajien työpajaa. Lapset, joilla on erityisiä koulutus- ja kehitystarpeita, edellyttävät koulutus- ja voimassaolon jatkamisprosessin yksilöllistämistä ja näin ollen erilaisten nykyaikaisten materiaalien ja opetusvälineiden käyttöä ehdotettujen luokkien työskentelyyn. Hankkeessa käytetään 12 kuukauden kursseja 20 lapselle, joilla on erityisopetusta koskevat päätökset, sekä opetushenkilöstön kouluttamiseen seuraavilla työmenetelmillä: Sensoplasty, motodydactic, moderni IT-tekniikka ja kiipeily seinään. Nämä toimet edistävät lasten kehitystä eri aloilla. (Finnish)
28 July 2022
0 references
A projekt keretében speciális támogatást nyújtanak az iskola előtti speciális osztályokból érkező gyermekeknek, akik úgy ítélik meg, hogy a mérsékelt vagy súlyos értelmi fogyatékosság és a kapcsolattól függő fogyatékosság miatt speciális oktatásra van szükség. A projektben végrehajtandó tevékenységek az óvodai osztályok gyermekeinek szóló cselekvések, amelyek egyaránt magukban foglalják a pedagógiai személyzet képzését, az osztályok lebonyolításához szükséges berendezések és oktatási segédeszközök beszerzését, valamint a speciális osztályok lebonyolításának költségeit, valamint az intellektuálisan fogyatékos óvodások oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését. Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekeknek szóló osztályok olyan innovatív megoldások, amelyeket még nem hajtottak végre a 26. számú iskolakomplexumban Toruzóban. Az alkalmazott megoldások hozzá fognak járulni a gyermekek széles értelemben vett fejlődéséhez a speciális oktatás szükségességéről szóló ítéletekkel, valamint a város és más ilyen intézmények méretére jellemző formákkal és munkamódszerekkel, jelentősen kiegyenlítve az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek hozzáférését a vonzó és hatékony munkavégzési formákhoz. A speciális oktatási tanár olyan szakmai csoport, amely nagyon intenzíven növeli szakmai kompetenciáit, és a projekt keretében javasolt képzési formák jelentősen növelik a szakmai kompetenciákat és bővítik a projektben részt vevő tanárok műhelyét. A speciális oktatási és fejlesztési igényű gyermekek az oktatási és újraérvényesítési folyamat egyéniesítését igénylik, következésképpen a javasolt osztályokon belüli munkavégzéshez modern anyagok és oktatási segédeszközök széles skáláját kell használniuk. A projekt keretében 20, speciális oktatási döntéssel rendelkező gyermek számára 12 hónapos órákat vesznek igénybe, valamint pedagógiai személyzet képzését a következő munkamódszerekben: Sensoplasty, motodydactic, modern IT technológiák és mászófal. Ezek a tevékenységek ösztönzik a gyermekek fejlődését a különböző területeken (Hungarian)
28 July 2022
0 references
Projekt zahrnuje poskytování specializované podpory dětem ze speciálních předškolních oborů, které mají úsudek o potřebě zvláštního vzdělání v důsledku mírného nebo závažného mentálního postižení a souvisejícího postižení. Činnosti, které mají být realizovány v rámci projektu, jsou akce pro děti z předškolních kateder, které spočívají jak v odborné přípravě pedagogických pracovníků, v nákupu vybavení a učebních pomůcek nezbytných pro vedení tříd, tak v nákladech na vedení specializovaných tříd, dodatečné vyrovnávání vzdělávacích příležitostí intelektuálně postižených předškolních pracovníků. Třídy pro děti s mentálním postižením jsou inovativní řešení, která dosud nebyla realizována ve školním komplexu č. 26 v Toruře. Použitá řešení přispějí k obecně chápanému rozvoji dětí prostřednictvím rozhodnutí o potřebě zvláštního vzdělávání a použitých forem a pracovních metod, které jsou jedinečné na úrovni města a dalších takových institucí, výrazně vyrovnávají přístup dětí s mentálním postižením k atraktivním a účinným formám práce. Učitel speciálního vzdělávání je odborná skupina, která velmi intenzivně zvyšuje jejich odborné kompetence a formy odborné přípravy navržené v rámci projektu výrazně zvýší odborné kompetence a rozšíří workshop učitelů zapojených do projektu. Děti se speciálními vzdělávacími a rozvojovými potřebami vyžadují individualizaci vzdělávacího a revalidačního procesu a v důsledku toho použití řady moderních materiálů a učebních pomůcek pro práci v rámci navrhovaných tříd. Projekt předpokládá 12 měsíců výuky pro 20 dětí se zvláštními vzdělávacími rozhodnutími a školení pedagogických pracovníků v těchto pracovních metodách: Sensoplastika, motodydactic, moderní IT technologie a lezecká stěna. Tyto aktivity stimulují rozvoj dětí v různých oblastech (Czech)
28 July 2022
0 references
Projekts ietver specializēta atbalsta sniegšanu bērniem no pirmsskolas speciālām filiālēm, kuriem ir spriedums par speciālās izglītības nepieciešamību mērenas vai smagas intelektuālās invaliditātes un saistītās invaliditātes dēļ. Projektā īstenojamās aktivitātes ir pasākumi bērniem no pirmsskolas izglītības nodaļām, kas ietver gan pedagoģiskā personāla apmācību, gan nodarbību vadīšanai nepieciešamo iekārtu un mācību līdzekļu iegādi, kā arī specializēto nodarbību vadīšanas izmaksas, papildus, izlīdzinot izglītības iespējas intelektuāli invalīdiem pirmsskolas vecuma bērniem. Nodarbības bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir inovatīvi risinājumi, kas vēl nav ieviesti skolu kompleksā Nr. 26 Toruā. Izmantotie risinājumi veicinās plaši saprotamu attīstību bērniem ar nolēmumiem par nepieciešamību pēc speciālās izglītības, kā arī izmantotajām formām un darba metodēm, kas ir unikālas pilsētas un citu šādu iestāžu mērogā, ievērojami izlīdzinot bērnu ar intelektuālās attīstības traucējumiem piekļuvi pievilcīgām un efektīvām darba formām. Speciālās izglītības pedagogs ir profesionāla grupa, kas ļoti intensīvi palielina savas profesionālās kompetences, un projekta ietvaros piedāvātie apmācības veidi ievērojami palielinās profesionālās kompetences un paplašinās projektā iesaistīto skolotāju darbnīcu. Bērniem ar īpašām izglītības un attīstības vajadzībām ir nepieciešama izglītības un atkārtotas apstiprināšanas procesa individualizācija un līdz ar to modernu materiālu un mācību līdzekļu izmantošana, lai strādātu piedāvātajās klasēs. Projekts paredz 12 mēnešu nodarbības 20 bērniem ar speciālās izglītības lēmumiem, kā arī pedagoģiskā personāla apmācību šādās darba metodēs: Sensoplasty, motodydactic, modernās IT tehnoloģijas un kāpšanas sienas. Šīs aktivitātes stimulē bērnu attīstību dažādās jomās. (Latvian)
28 July 2022
0 references
Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná saintacaíocht a chur ar fáil do leanaí ó bhrainsí speisialta réamhscoile, a bhfuil breithiúnas acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta mar gheall ar mhíchumas intleachta measartha nó dian agus míchumas cúpláilte. Is iad na gníomhaíochtaí atá le cur i bhfeidhm sa tionscadal gníomhartha do leanaí ó ranna réamhscoile ina bhfuil oiliúint foirne oideolaíochta, ceannach an trealaimh agus na háiseanna teagaisc is gá chun na ranganna a dhéanamh, chomh maith leis an gcostas a bhaineann le sainranganna a sheoladh, sa bhreis, deiseanna oideachais réamhscolaíochta atá faoi mhíchumas intleachta a chothromú. Is réitigh nuálacha iad na ranganna do leanaí faoi mhíchumas intleachta nár cuireadh i bhfeidhm go fóill i gCoimpléasc Scoile Uimh. 26 i ToruÅ. Cuirfidh na réitigh a úsáidfear le forbairt a thuigtear go forleathan leanaí a bhfuil rialuithe acu maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta, agus na foirmeacha agus na modhanna oibre a úsáidtear, atá uathúil ar scála na cathrach agus na n-institiúidí eile den sórt sin, rud a fhágfaidh go mbeidh rochtain shuntasach ag leanaí faoi mhíchumas intleachta ar chineálacha tarraingteacha agus éifeachtúla oibre. Is grúpa gairmiúil é múinteoir oideachais speisialta a chuireann go mór lena n-inniúlachtaí gairmiúla agus cuirfidh na foirmeacha oiliúna atá beartaithe mar chuid den tionscadal go mór le hinniúlachtaí gairmiúla agus leathnóidh siad ceardlann na múinteoirí a bhfuil baint acu leis an tionscadal. Éilíonn leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais agus forbartha acu go ndéanfaí an próiseas oideachais agus athbhailíochtaithe a phearsanú agus, dá bhrí sin, go n-úsáidfí réimse ábhar nua-aimseartha agus áiseanna teagaisc chun obair a dhéanamh laistigh de na ranganna atá beartaithe. Glacann an tionscadal le 12 mhí de ranganna do 20 páiste a bhfuil cinntí oideachais speisialta acu chomh maith le hoiliúint foirne oideolaíochta sna modhanna oibre seo a leanas: Sensoplasty, motodydactic, teicneolaíochtaí TF nua-aimseartha agus balla dreapadóireachta. Spreagann na gníomhaíochtaí seo forbairt leanaí i réimsí éagsúla (Irish)
28 July 2022
0 references
Projekt vključuje zagotavljanje specializirane podpore otrokom iz predšolskih posebnih vej, ki presojajo potrebo po posebnem izobraževanju zaradi zmerne ali hude intelektualne invalidnosti in vezane invalidnosti. Aktivnosti, ki jih je treba izvesti v projektu, so ukrepi za otroke iz predšolskih oddelkov, ki vključujejo tako usposabljanje pedagoškega osebja, nakup opreme in pripomočkov za poučevanje, ki so potrebni za vodenje pouka, kot tudi stroške izvajanja specializiranih poukov, dodatno, izenačenje izobraževalnih možnosti predšolskih otrok z motnjami v duševnem razvoju. Razredi za otroke z motnjami v duševnem razvoju so inovativne rešitve, ki se še ne izvajajo v šolskem kompleksu št. 26 v Toruži. Uporabljene rešitve bodo prispevale k široko razumljivemu razvoju otrok z odločitvami o potrebi po posebnem izobraževanju ter uporabljenimi oblikami in delovnimi metodami, edinstvenimi na ravni mesta in drugih takšnih institucij, ki bodo bistveno izboljšale dostop otrok z motnjami v duševnem razvoju do privlačnih in učinkovitih oblik dela. Učitelj posebnega izobraževanja je strokovna skupina, ki zelo intenzivno povečuje svoje strokovne kompetence, oblike usposabljanja, predlagane v okviru projekta, pa bodo znatno povečale strokovne kompetence in razširile delavnico učiteljev, vključenih v projekt. Otroci s posebnimi izobraževalnimi in razvojnimi potrebami zahtevajo individualizacijo procesa izobraževanja in ponovne potrditve ter posledično uporabo različnih sodobnih gradiv in učnih pripomočkov za delo v okviru predlaganih razredov. Projekt predvideva 12 mesecev pouka za 20 otrok s posebnimi izobraževalnimi odločitvami in usposabljanje pedagoškega osebja na naslednjih delovnih metodah: Sensoplastika, motodidaktika, sodobne IT tehnologije in plezalna stena. Te dejavnosti spodbujajo razvoj otrok na različnih področjih. (Slovenian)
28 July 2022
0 references
Проектът включва предоставяне на специализирана подкрепа на деца от специализирани предучилищни клонове, които имат преценка относно необходимостта от специално образование поради умерени или тежки умствени увреждания и свързани с производството увреждания. Дейностите по проекта са дейности за деца от предучилищни отделения, състоящи се както от обучение на педагогически персонал, закупуване на оборудване и учебни помагала, необходими за провеждане на класовете, така и разходи за провеждане на специализирани класове, допълнително, изравняване на образователните възможности на децата в предучилищна възраст с интелектуални увреждания. Класовете за деца с умствени увреждания са иновативни решения, които все още не са внедрени в Училищен комплекс № 26 в Торуа. Използваните решения ще допринесат за широко разбираемото развитие на децата с решения относно необходимостта от специално образование, както и за използваните форми и методи на работа, уникални по мащаба на града и други подобни институции, значително да се подобри достъпът на децата с умствени увреждания до привлекателни и ефективни форми на труд. Учител по специално образование е професионална група, която увеличава професионалните си компетентности много интензивно и предложените форми на обучение в рамките на проекта значително ще увеличат професионалните компетентности и ще разширят уъркшопа на учителите, участващи в проекта. Децата със специални образователни и развойни потребности изискват индивидуализиране на процеса на образование и потвърждаване на валидността и следователно използването на набор от съвременни материали и учебни помагала за работа в рамките на предложените класове. Проектът включва 12 месеца класове за 20 деца със специални образователни решения, както и обучение на педагогически персонал по следните методи на работа: Сензопластика, мотодидактика, модерни ИТ технологии и стена за катерене. Тези дейности стимулират развитието на децата в различни сфери (Bulgarian)
28 July 2022
0 references
Il-proġett jinvolvi l-għoti ta’ appoġġ speċjalizzat lil tfal minn fergħat speċjali ta’ qabel l-iskola, li jkollhom ġudizzju dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali minħabba diżabbiltà intellettwali moderata jew severa u diżabilità akkoppjata. L-attivitajiet li għandhom jiġu implimentati fil-proġett huma azzjonijiet għat-tfal minn dipartimenti ta’ qabel l-iskola li jikkonsistu kemm mit-taħriġ tal-persunal pedagoġiku, ix-xiri tat-tagħmir u l-għajnuniet għat-tagħlim meħtieġa għat-twettiq tal-klassijiet, kif ukoll l-ispiża tat-twettiq ta’ klassijiet speċjalizzati, addizzjonali, u l-ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi ta’ preskolari b’diżabbiltà intellettwali. Il-klassijiet għat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali huma soluzzjonijiet innovattivi li għadhom ma ġewx implimentati fil-Kumpless tal-Iskejjel Nru 26 f’ToruÅ. Is-soluzzjonijiet użati se jikkontribwixxu għall-iżvilupp mifhum b’mod wiesa’ tat-tfal b’deċiżjonijiet dwar il-ħtieġa għal edukazzjoni speċjali, u l-forom u l-metodi ta’ ħidma użati, uniċi fuq l-iskala tal-belt u istituzzjonijiet oħra bħal dawn, b’mod sinifikanti jnaqqsu l-aċċess tat-tfal b’diżabilitajiet intellettwali għal forom ta’ xogħol attraenti u effiċjenti. Għalliem tal-edukazzjoni speċjali huwa grupp professjonali li jżid il-kompetenzi professjonali tiegħu b’mod intensiv ħafna u l-forom ta’ taħriġ proposti bħala parti mill-proġett se jżidu b’mod sinifikanti l-kompetenzi professjonali u jwessgħu l-workshop tal-għalliema involuti fil-proġett. It-tfal bi bżonnijiet edukattivi u ta’ żvilupp speċjali jeħtieġu l-individwalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni u l-validazzjoni mill-ġdid u, konsegwentement, l-użu ta’ firxa ta’ materjali moderni u għajnuniet għat-tagħlim biex jaħdmu fi ħdan il-klassijiet proposti. Il-proġett jassumi 12-il xahar ta’ klassijiet għal 20 tifel u tifla b’deċiżjonijiet edukattivi speċjali kif ukoll taħriġ ta’ persunal pedagoġiku fil-metodi ta’ ħidma li ġejjin: Sensoplasty, motodidattiċi, teknoloġiji moderni tal-IT u tixbit ħajt. Dawn l-attivitajiet jistimulaw l-iżvilupp tat-tfal fi sferi differenti (Maltese)
28 July 2022
0 references
O projeto envolve a prestação de apoio especializado a crianças de ramos especiais pré-escolares, que têm uma opinião sobre a necessidade de educação especial devido a deficiência intelectual moderada ou grave e deficiência associada. As atividades a serem implementadas no projeto são ações para crianças de departamentos pré-escolares, que consistem tanto na formação de pessoal pedagógico, na compra dos equipamentos e ajudas pedagógicas necessárias à realização das aulas, quanto no custo da realização de aulas especializadas, além de igualar as oportunidades educacionais de pré-escolares com deficiência intelectual. Aulas para crianças com deficiência intelectual são soluções inovadoras ainda não implementadas no Complexo Escolar n.º 26 em ToruÅ. As soluções utilizadas contribuirão para o desenvolvimento amplamente compreendido das crianças, com decisões sobre a necessidade de educação especial, e as formas e métodos de trabalho utilizados, únicos à escala da cidade e de outras instituições deste tipo, nivelando significativamente o acesso das crianças com deficiência intelectual a formas de trabalho atraentes e eficientes. Um professor de formação especial é um grupo profissional que aumenta as suas competências profissionais de forma muito intensiva e as formas de formação propostas no âmbito do projeto aumentarão significativamente as competências profissionais e alargarão o workshop dos professores envolvidos no projeto. Crianças com necessidades educativas e de desenvolvimento especiais exigem individualização do processo de educação e revalidação e, consequentemente, a utilização de uma gama de materiais modernos e auxiliares de ensino para trabalhar nas aulas propostas. O projeto assume 12 meses de aulas para 20 crianças com decisões de educação especial, bem como formação de pessoal pedagógico nos seguintes métodos de trabalho: Sensoplasty, motodácticas, modernas tecnologias de TI e parede de escalada. Estas atividades estimulam o desenvolvimento de crianças em diferentes esferas (Portuguese)
28 July 2022
0 references
Projektet indebærer, at der ydes specialiseret støtte til børn fra førskole-specialafdelinger, som har en vurdering af behovet for specialundervisning på grund af moderat eller svært intellektuelt handicap og koblet handicap. De aktiviteter, der skal gennemføres i forbindelse med projektet, er aktioner for børn fra førskoleafdelinger, der omfatter både uddannelse af pædagogisk personale, indkøb af det udstyr og undervisningsmidler, der er nødvendige for at gennemføre klasserne, samt udgifter til afholdelse af specialiserede klasser, supplerende, udligning af uddannelsesmulighederne for intellektuelt handicappede førskolebørn. Klasser for børn med intellektuelle handicap er innovative løsninger, der endnu ikke er implementeret i Skolekompleks nr. 26 i ToruÅ. De løsninger, der anvendes, vil bidrage til en bredt forstået udvikling af børn med afgørelser om behovet for specialundervisning, og de anvendte former og arbejdsmetoder, der er unikke i byernes og andre sådanne institutioners omfang, udjævner i høj grad adgangen for børn med intellektuelle handicap til attraktive og effektive former for arbejde. En specialundervisningslærer er en faglig gruppe, der øger deres faglige kompetencer meget intensivt, og de uddannelsesformer, der foreslås som led i projektet, vil øge de faglige kompetencer betydeligt og udvide workshoppen for lærere, der er involveret i projektet. Børn med særlige uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige behov kræver individualisering af uddannelses- og forlængelsesprocessen og dermed brug af en række moderne materialer og undervisningshjælpemidler til at arbejde inden for de foreslåede klasser. Projektet overtager 12 måneders klasser for 20 børn med særlige uddannelsesbeslutninger samt uddannelse af pædagogisk personale i følgende arbejdsmetoder: Sensoplasty, motodydaktisk, moderne IT-teknologier og klatrevæg. Disse aktiviteter stimulerer udviklingen af børn på forskellige områder (Danish)
28 July 2022
0 references
Proiectul presupune acordarea de sprijin specializat copiilor din ramurile speciale preșcolare, care au o opinie cu privire la necesitatea unei educații speciale din cauza handicapului intelectual moderat sau grav și a handicapului cuplat. Activitățile care urmează să fie implementate în cadrul proiectului sunt acțiuni pentru copiii din departamentele preșcolare care constau atât în formarea personalului pedagogic, achiziționarea echipamentelor și a mijloacelor didactice necesare pentru desfășurarea cursurilor, cât și în costul desfășurării cursurilor specializate, suplimentar, egalizând oportunitățile educaționale ale preșcolarilor cu dizabilități intelectuale. Clasele pentru copiii cu dizabilități intelectuale sunt soluții inovatoare care nu au fost încă implementate în Complexul școlar nr. 26 din ToruÅ. Soluțiile utilizate vor contribui la dezvoltarea pe scară largă a copiilor cu hotărâri privind necesitatea unei educații speciale, precum și a formelor și metodelor de lucru utilizate, unice la scara orașului și a altor astfel de instituții, echilibrând în mod semnificativ accesul copiilor cu dizabilități intelectuale la forme de muncă atractive și eficiente. Un profesor de educație specială este un grup profesional care crește foarte intens competențele profesionale ale acestora, iar formele de formare propuse în cadrul proiectului vor spori semnificativ competențele profesionale și vor extinde atelierul profesorilor implicați în proiect. Copiii cu nevoi educaționale și de dezvoltare speciale necesită individualizarea procesului de educație și revalidare și, în consecință, utilizarea unei game de materiale moderne și mijloace didactice pentru a lucra în cadrul claselor propuse. Proiectul presupune 12 luni de cursuri pentru 20 de copii cu decizii educaționale speciale, precum și formarea personalului pedagogic în următoarele metode de lucru: Sensoplasty, motodydactic, tehnologii IT moderne și perete de alpinism. Aceste activități stimulează dezvoltarea copiilor în diferite sfere (Romanian)
28 July 2022
0 references
Projektet handlar om att ge specialstöd till barn från förskolans specialavdelningar, som har en bedömning av behovet av specialundervisning på grund av måttlig eller svår intellektuell funktionsnedsättning och kopplat funktionshinder. De aktiviteter som ska genomföras i projektet är åtgärder för barn från förskoleavdelningar som består av både utbildning av pedagogisk personal, inköp av utrustning och undervisningshjälpmedel som krävs för att genomföra klasserna, samt kostnader för att genomföra specialiserade klasser, ytterligare, utjämna utbildningsmöjligheterna för intellektuellt funktionshindrade förskolebarn. Kurser för barn med intellektuell funktionsnedsättning är innovativa lösningar som ännu inte implementerats i Skolkomplex nr 26 i ToruÅ. De lösningar som används kommer att bidra till en allmänt förstådd utveckling av barn med beslut om behovet av specialundervisning, och de former och arbetsmetoder som används, som är unika på stadsnivå och andra sådana institutioner, avsevärt utjämnar tillgången för barn med intellektuell funktionsnedsättning till attraktiva och effektiva arbetsformer. En speciallärare är en yrkesgrupp som ökar sin yrkeskompetens mycket intensivt och de former av utbildning som föreslås som en del av projektet kommer att avsevärt öka yrkeskompetensen och bredda workshoppen för lärare som deltar i projektet. Barn med särskilda utbildnings- och utvecklingsbehov kräver individualisering av utbildnings- och förlängningsprocessen och följaktligen användning av en rad moderna material och undervisningshjälpmedel för att arbeta inom de föreslagna klasserna. Projektet förutsätter 12 månaders undervisning för 20 barn med specialundervisningsbeslut samt utbildning av pedagogisk personal i följande arbetsmetoder: Sensoplasty, motodydaktik, modern IT-teknik och klättervägg. Dessa aktiviteter stimulerar utvecklingen av barn på olika områden (Swedish)
28 July 2022
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.01-04-0026/20
0 references